slajd 1
Vidljiva kretanja nebeskih tijela Kozmos je sve što jest, što je ikada bilo i što će ikada biti. Carl Sagan.slajd 2
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/37/36468/389/img1.jpg)
slajd 3
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/37/36468/389/img2.jpg)
slajd 4
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/37/36468/389/img3.jpg)
slajd 5
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/37/36468/389/img4.jpg)
slajd 6
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/37/36468/389/img5.jpg)
Slajd 7
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/37/36468/389/img6.jpg)
Slajd 8
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/37/36468/389/img7.jpg)
Slajd 9
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/37/36468/389/img8.jpg)
slajd 10
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/37/36468/389/img9.jpg)
slajd 11
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/37/36468/389/img10.jpg)
slajd 12
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/37/36468/389/img11.jpg)
slajd 13
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/37/36468/389/img12.jpg)
slajd 14
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/37/36468/389/img13.jpg)
slajd 15
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/37/36468/389/img14.jpg)
slajd 16
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/37/36468/389/img15.jpg)
slajd 17
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/37/36468/389/img16.jpg)
slajd 18
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/37/36468/389/img17.jpg)
slajd 19
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/37/36468/389/img18.jpg)
slajd 20
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/37/36468/389/img19.jpg)
slajd 21
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/37/36468/389/img20.jpg)
slajd 22
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/37/36468/389/img21.jpg)
slajd 23
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/37/36468/389/img22.jpg)
slajd 24
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/37/36468/389/img23.jpg)
Razvoj lekcije (bilješke lekcije)
Prosjek opće obrazovanje
linija UMK B. A. Vorontsova-Velyaminova. Astronomija (10-11)
Pažnja! Administracija stranice nije odgovorna za sadržaj metodološki razvoj, kao i za usklađenost s razvojem Saveznog državnog obrazovnog standarda.
Svrha lekcije
Istražite prirodu godišnjeg kretanja Sunca po nebu i pojave koje se tim kretanjem objašnjavaju.
Ciljevi lekcije
- Istražite kretanje Sunca tijekom godine na pozadini zviježđa pomoću pokretne karte, upoznajte se s pojmom "ekliptike"; otkriti astronomsko značenje pojmova "dan proljetnog ekvinocija", "dan jesenskog ekvinocija", "dan ljetnog solsticija", "dan zimskog solsticija"; analizirati ovisnost duljine dana i noći o geografskoj širini područja tijekom godine.
Aktivnosti
- Izgraditi logičke usmene izjave; izvoditi logičke operacije - analiza, generalizacija; organizirati nezavisnu kognitivnu aktivnost; primijeniti stečena znanja za rješavanje problema u promijenjenim uvjetima; provoditi refleksiju kognitivne aktivnosti.
Ključni koncepti
- Proljetni ekvinocij, jesenski ekvinocij, ljetni solsticij, zimski solsticij, ekliptika, sumrak.
№ | Umjetničko ime | Metodološki komentar |
---|---|---|
1 | 1. Motivacija za aktivnost | Tijekom razgovora, kada se analizira pojam "referentna zvijezda / konstelacija", potrebno je usredotočiti se na ciljeve orijentacije u svemiru. |
2 | 2.1. Aktualizacija iskustva i prethodnog znanja | Zaslon prikazuje strukturu praktični rad. Tijekom testa pozornost je usmjerena na metodologiju provođenja promatranja, znakove koji pokazuju rotaciju nebeske sfere oko osi svijeta. Uspoređuje se napredak rada koji predlažu različiti studenti i raspravlja se o problemu korištenja dodatnih izvora informacija. |
3 | 2.2. Aktualizacija iskustva i prethodnog znanja | Na ekranu se prikazuje tekst uvjeta zadataka koje učenici rade frontalno. |
4 | 3.1. Prepoznavanje poteškoća i formuliranje ciljeva aktivnosti | Razgovaralo se (pomoću dijaprojekcije, na temelju znanja učenika iz područja književnosti, povijesti) o nebeskim objektima koji su bili od posebne važnosti u kulturama različitih naroda. Učenici se navode na ideju o značaju Sunca za stare Slavene. Formulirana je tema lekcije. |
5 | 3.2. Prepoznavanje poteškoća i formuliranje ciljeva aktivnosti | Koristeći slike, učitelj navodi učenike na razmišljanje o ovisnosti slika prirode o dobu godine i dobu dana. Razgovara se o svrsi lekcije, problematici lekcije, zadacima koje treba razmotriti. |
6 | 4.1. Otkrivanje novih znanja od strane učenika | Učenici se suočavaju s problemom: zašto Sunce nije prikazano na karti zvjezdanog neba? Prikazuje se animacija i donosi se zaključak o kretanju svjetiljke na pozadini zvijezda. Uvodi se pojam "ekliptike". |
7 | 4.2. Otkrivanje novih znanja od strane učenika | Učenici analiziraju zvjezdanu kartu kako bi odredili zviježđa kroz koja Sunce prolazi tijekom godine. Ilustracija na ekranu omogućuje analizu prostornog položaja promatrača na Zemlji, Suncu i zvijezdama u njihovoj projekciji na nebesku sferu. |
8 | 4.3. Otkrivanje novih znanja od strane učenika | Učenici u zajedničkom razgovoru, analizirajući crtež, formuliraju uočene karakteristike položaja ravnine ekliptike i daju objašnjenja, analizirajući značajke položaja Zemljine osi rotacije u odnosu na ravninu njezine putanje. Analiziraju se točke proljetnog i jesenskog ekvinocija. Uvode se pojmovi dana proljetnog i jesenskog ekvinocija. Učenici predstavljaju izvješće "Tradicije dočeka proljeća kod starih Slavena." |
9 | 4.4. Otkrivanje novih znanja od strane učenika | Pomoću slike učenici analiziraju razloge zašto se podnevna visina sunca mijenja tijekom godine. |
10 | 4.5. Otkrivanje novih znanja od strane učenika | Prikazana je animacija koja ilustrira razmatrane karakteristike. U raspravi se ističe tvrdnja o relativnosti, poznata studentima iz kolegija fizike mehaničko kretanje tel. |
11 | 4.6. Otkrivanje novih znanja od strane učenika | Analizira se kretanje Sunca i visina kulminacije na različitim geografskim širinama tijekom godine. Učenici zaključuju da na sjevernim geografskim širinama Sunce zimi može biti neizlazeće svjetilo, a ljeti ne može zaći. Razmatra se trajanje dana zimi i ljeti. U zajedničkom razgovoru s nastavnikom obrađuje se pojam loma i njegova posljedica - večernji i jutarnji sumrak. Učenici predstavljaju izvješće "Sumrak i njegove varijante." |
12 | 5.1. Uključivanje novih znanja u sustav | Nastavnik organizira frontalno rješavanje zadataka za primjenu stečenog znanja. |
13 | 5.2. Uključivanje novih znanja u sustav | Učitelj prati proces samostalnog ispunjavanja zadataka prikazanih na ekranu od strane učenika. Nakon obavljenog zadatka organizirat će se rasprava o rezultatima. |
14 | 6. Odraz aktivnosti | Tijekom rasprave o odgovorima na refleksivna pitanja potrebno je usredotočiti se na kognitivne interese učenika, jedinstvenost kultura drugih naroda. |
15 | 7. Domaća zadaća |
A) Pitanja:
- konfiguracija planeta.
- Sastav Sunčeva sustava.
- Rješenje zadatka br. 8 (str. 35).
- Rješenje zadatka br. 9 (str. 35).
- "Crveni pomak 5.1" - pronađite planet za danas i okarakterizirajte njegovu vidljivost, koordinate, udaljenost (nekoliko učenika može naznačiti određeni planet - po mogućnosti pismeno, kako ne bi oduzimali vrijeme u lekciji).
- "Crveni pomak 5.1" - kada će sljedeće sučeljavanje, konjunkcija planeta: Mars, Jupiter?
B) Putem kartica:
1. Razdoblje revolucije Saturna oko Sunca je oko 30 godina. Pronađite vremenski interval između njegovog sukoba. |
||
1. Nađite period revolucije Marsa oko Sunca, ako se opozicija ponavlja nakon 2,1 godine. |
||
1. Koliki je period Jupiterove revolucije oko Sunca ako se njegova konjunkcija ponavlja nakon 1,1 godinu. |
||
1. Period revolucije Venere oko Sunca je 224,7 dana.Nađite vremenski razmak između njezinih konjunkcija. |
B) Ostatak
- Sinodički period nekog malog planeta je 730,5 dana. Nađite zvjezdani period njegove revolucije oko Sunca.
- U kojim vremenskim razmacima se na brojčaniku susreću kazaljka za minute i sate?
- Nacrtajte kako će planeti biti smješteni u svojim orbitama: Venera - u inferiornoj konjunkciji, Mars - u opoziciji, Saturn - zapadna kvadratura, Merkur - istočna elongacija.
- Procijenite otprilike koliko dugo se Venera može promatrati i kada (ujutro ili navečer) ako je 45o istočno od Sunca.
- novi materijal
- Primarni pogled na svijet oko sebe:
Prvo isklesano u kamenu zvjezdane karte nastali su prije 32-35 tisuća godina. Predviđeno poznavanje zviježđa i položaja nekih zvijezda primitivni ljudi orijentacija na terenu i okvirno određivanje vremena noću. Više od 2000 godina prije NE, ljudi su primijetili da se neke zvijezde kreću po nebu - kasnije su ih Grci nazvali "lutajući" - planeti. To je poslužilo kao osnova za stvaranje prvih naivnih predodžbi o svijetu oko nas (“Astronomija i svjetonazor” ili kadrovi druge filmske vrpce).
Tales iz Mileta(624.-547. pr. Kr.) samostalno je razvio teoriju o pomrčini Sunca i Mjeseca, otkrio saros. Starogrčki astronomi pogodili su pravi (kuglasti) oblik Zemlje na temelju promatranja oblika Zemljine sjene tijekom pomrčina Mjeseca.
Anaksimandar(610.-547. pr. Kr.) naučavao je o bezbrojnim kontinuirano rođenim i umirućim svjetovima u zatvorenom sferičnom Svemiru, čije je središte Zemlja; zaslužan je za izum nebeske sfere, nekih drugih astronomskih instrumenata i prvih geografskih karata.
Pitagora(570.-500. pr. Kr.) prvi je Svemir nazvao Kozmosom, ističući njegovu uređenost, proporcionalnost, sklad, proporcionalnost, ljepotu. Zemlja je u obliku kugle, jer je kugla najsrazmjernije od svih tijela. Smatrao je da je Zemlja u svemiru bez ikakvog oslonca, zvjezdana sfera čini potpunu revoluciju tijekom dana i noći, i prvi put sugerirao da su večernja i jutarnja zvijezda isto tijelo (Venera). Vjerovao je da su zvijezde bliže od planeta.
Predlaže pirocentričnu shemu strukture svijeta = U središtu je sveta vatra, a okolo prozirne kugle koje ulaze jedna u drugu na kojima su učvršćeni Zemlja, Mjesec i Sunce sa zvijezdama, zatim planeti. Sfere koje se okreću od istoka prema zapadu i poštuju određene matematičke odnose. Udaljenosti do nebeskih tijela ne mogu biti proizvoljne, one moraju odgovarati harmonijskom akordu. Ova "glazba nebeskih sfera" može se matematički izraziti. Što je sfera dalje od Zemlje, veća je brzina i viši emitirani ton.
Anaksagora(500.-428. pr. Kr.) pretpostavio da je Sunce komad užarenog željeza; Mjesec je hladno tijelo koje reflektira svjetlost; nijekao postojanje nebeskih sfera; samostalno dao objašnjenje pomrčine Sunca i Mjeseca.
Demokrit(460.-370. pr. Kr.) materiju je smatrao sastavljenom od najmanjih nedjeljivih čestica – atoma i praznog prostora u kojem se kreću; Svemir - vječan i beskonačan u prostoru; mliječna staza koji se sastoji od mnogo udaljenih zvijezda koje se okom ne razlikuju; zvijezde su daleka sunca; Mjesec - sličan Zemlji, s planinama, morima, dolinama... "Prema Demokritu, svjetova ima beskonačno mnogo i raznih su veličina. U nekima nema ni Mjeseca ni Sunca, u drugima su, ali imaju znatno velike veličine. Možda postoji više mjeseci i sunaca nego u našem svijetu. Udaljenosti između svjetova su različite, neke više, druge manje. U isto vrijeme neki svjetovi nastaju, a drugi umiru, neki već rastu, dok su drugi procvjetali i na rubu su smrti. Kada se svjetovi sudare jedan s drugim, oni se ruše. Neki uopće nemaju vlage, kao i životinje i biljke. Naš svijet je u svom vrhuncu" (Hipolit "Pobijanje svake hereze", 220. g. po Kr.)
Eudoksus(408.-355. pr. Kr.) - jedan od najvećih matematičara i geografa antike; razvio teoriju planetarnog gibanja i prvi od geocentričnih sustava svijeta. Odabrao je kombinaciju nekoliko ugniježđenih kugli, a polovi svake od njih sukcesivno su fiksirani na prethodnu. 27 kugli, od kojih jedna za zvijezde fiksne, jednoliko se okreću oko različitih osi i nalaze se jedna u drugoj, na koje su pričvršćena nepomična nebeska tijela.
Arhimed(283.-312. pr. Kr.) prvi je pokušao odrediti veličinu svemira. Misleći da je svemir lopta ograničen opseg fiksne zvijezde, a promjer Sunca 1000 puta manji, izračunao je da u svemir stane 10 63 zrnca pijeska.
Hiparh(190.-125. pr. Kr.) "više nego itko dokazao je odnos čovjeka sa zvijezdama ... odredio je mjesta i sjaj mnogih zvijezda tako da možete razaznati nestaju li, pojavljuju li se ponovno, kreću li se, jesu li promjena svjetline" (Plinije Stariji). Hiparh je bio tvorac sferne geometrije; uveo koordinatnu mrežu meridijana i paralela, što je omogućilo određivanje zemljopisne koordinate teren; sastavio katalog zvijezda, koji je uključivao 850 zvijezda, raspoređenih u 48 zviježđa; podijelio zvijezde po sjaju u 6 kategorija – zvjezdane veličine; otvorena precesija; proučavao kretanje mjeseca i planeta; ponovno izmjerio udaljenost do Mjeseca i Sunca i razvio jedan od geocentričnih sustava svijeta. - Geocentrični sustav strukture svijeta (od Aristotela do Ptolomeja).
Opis prezentacije na pojedinačnim slajdovima:
1 slajd
Opis slajda:
2 slajd
Opis slajda:
Od davnina su ljudi na nebu promatrali takve pojave kao što su prividna rotacija zvjezdanog neba, promjena mjesečevih mijena, izlazak i zalazak nebeskih tijela, prividno kretanje Sunca po nebu tijekom dana. , pomrčine Sunca, promjena visine Sunca iznad horizonta tijekom godine, pomrčine Mjeseca. Bilo je jasno da su sve te pojave povezane, prije svega, s kretanjem nebeskih tijela, čiju su prirodu ljudi pokušavali opisati uz pomoć jednostavnih vizualnih opažanja, čije se ispravno razumijevanje i objašnjenje oblikovalo stoljećima.
3 slajd
Opis slajda:
Prvi pisani spomeni nebeskih tijela potječu iz starog Egipta i Sumera. Stari su razlikovali tri vrste tijela na nebeskom svodu: zvijezde, planete i "zvijezde s repom". Razlike proizlaze samo iz promatranja: Zvijezde ostaju nepomične u odnosu na druge zvijezde dosta dugo vremena. Stoga se vjerovalo da su zvijezde "fiksirane" na nebeskoj sferi. Kao što sada znamo, zbog rotacije Zemlje, svaka zvijezda "crta" "krug" na nebu.
4 slajd
Opis slajda:
Planeti se, naprotiv, kreću po nebu, a njihovo se kretanje može vidjeti golim okom sat ili dva. Čak je u Sumeru pronađeno i identificirano 5 planeta: Merkur, Venera, Mars, Jupiter, Saturn. Njima su dodani Sunce i Mjesec. Ukupno: 7 planeta. Zvijezde s "repom" su kometi. Pojavljivao se rijetko, simbolizirao nevolje.
5 slajd
Opis slajda:
Nakon priznanja revolucionarnog heliocentričnog sustava svijeta Kopernika, nakon što je Kepler formulirao tri zakona gibanja nebeskih tijela i uništio stoljetne naivne ideje o jednostavnom kružnom kretanju planeta oko Zemlje, dokazano proračunima i promatranjima da putanje gibanja nebeskih tijela mogu biti samo eliptične, konačno je postalo jasno da se prividno gibanje planeta sastoji od: gibanja promatrača na površini Zemlje rotacije Zemlje oko Sunca vlastitih gibanja nebeskih tijela. tijela
6 slajd
Opis slajda:
Složeno prividno gibanje planeta u nebeskoj sferi posljedica je revolucije planeta Sunčevog sustava oko Sunca. Sama riječ "planet" u prijevodu sa starogrčkog znači "lutalica" ili "skitnica". Putanja nebeskog tijela naziva se njegova putanja. Brzine planeta u njihovim orbitama smanjuju se s udaljenošću planeta od Sunca. Priroda kretanja planeta ovisi o tome kojoj skupini pripada. Dakle, u odnosu na orbitu i uvjete vidljivosti sa Zemlje, planete dijelimo na unutarnje (Merkur, Venera) i vanjske (Mars, Saturn, Jupiter, Uran, Neptun, Pluton), odnosno u odnosu na Zemljina orbita, na donju i gornju.
7 slajd
Opis slajda:
Vanjski planeti uvijek su okrenuti prema Zemlji onom stranom koju obasjava Sunce. Unutarnji planeti mijenjaju svoje faze poput mjeseca. Najveća kutna udaljenost planeta od Sunca naziva se elongacija. Najveća elongacija na Merkuru je 28°, na Veneri - 48°. Na istočnoj elongaciji, unutarnji planet vidljiv je na zapadu, u zrakama večernje zore, nedugo nakon zalaska sunca. Večernja (istočna) elongacija Merkura Tijekom zapadne elongacije, unutarnji planet vidljiv je na istoku, u zrakama zore, malo prije izlaska sunca. Vanjski planeti mogu biti na bilo kojoj kutnoj udaljenosti od Sunca.
8 slajd
Opis slajda:
Fazni kut planeta naziva se kut između zrake svjetlosti koja pada sa Sunca na planet i zrake koja se od njega odbija prema promatraču. Fazni kutovi Merkura i Venere variraju od 0° do 180°, tako da Merkur i Venera mijenjaju faze kao i Mjesec. U blizini inferiorne konjunkcije, oba planeta imaju najveće kutne dimenzije, ali izgledaju poput uskih polumjeseca. Pri faznom kutu ψ = 90° osvijetljena je polovica diska planeta, faza φ = 0,5. U superiornoj konjunkciji, niži planeti su potpuno osvijetljeni, ali su slabo vidljivi sa Zemlje, jer su iza Sunca.
9 slajd
Opis slajda:
Budući da se tijekom promatranja sa Zemlje kretanje planeta oko Sunca superponira i na kretanje Zemlje u njezinoj orbiti, planeti se kreću nebom od istoka prema zapadu (izravno kretanje), zatim od zapada prema istoku ( kretanje unatrag). Trenuci promjene smjera nazivaju se zaustavljanja. Ako stavite ovu stazu na kartu, dobit ćete petlju. Veličina petlje je to manja što je udaljenost između planeta i Zemlje veća. Planeti opisuju petlje, a ne samo da se kreću naprijed-natrag u jednoj liniji, isključivo zbog činjenice da se ravnine njihovih putanja ne poklapaju s ravninom ekliptike. Takav složeni karakter petlje prvi je put uočen i opisan na primjeru prividnog gibanja Venere.
10 slajd
Opis slajda:
Poznato je da se kretanje određenih planeta može promatrati sa Zemlje u točno određeno doba godine, a to je zbog njihovog položaja tijekom vremena na zvjezdanom nebu. Karakteristični međusobni rasporedi planeta u odnosu na Sunce i Zemlju nazivaju se planetarne konfiguracije. Konfiguracije unutarnjih i vanjskih planeta su različite: za donje planete to su konjunkcije i elongacije (najveće kutno odstupanje orbite planeta od orbite Sunca), za gornje planete to su kvadrature, konjunkcije i opozicije.
11 slajd
Opis slajda:
Konfiguracije u kojima se poredaju unutarnji planet, Zemlja i Sunce nazivaju se konjunkcije.
12 slajd
Opis slajda:
Ako je T Zemlja, P1 unutarnji planet, S Sunce, nebeska konjunkcija se naziva inferiorna konjunkcija. U "idealnoj" inferiornoj konjunkciji, Merkur ili Venera tranzitiraju preko diska Sunca. Ako je T Zemlja, S Sunce, P1 Merkur ili Venera, fenomen se naziva superiorna konjunkcija. U "idealnom" slučaju, planet je prekriven Suncem, što se, naravno, ne može promatrati zbog neusporedive razlike u sjaju zvijezda. Za sustav Zemlja-Mjesec-Sunce, mladi Mjesec se javlja u donjoj konjunkciji, a pun Mjesec se javlja u gornjoj.
13 slajd
Opis slajda:
U svom kretanju po nebeskoj sferi, Merkur i Venera se nikada ne udaljavaju od Sunca (Merkur - ne dalje od 18 ° - 28 °; Venera - ne dalje od 45 ° - 48 °) i mogu biti ili istočno ili zapadno od njega. Trenutak najvećeg kutnog udaljavanja planeta istočno od Sunca naziva se istočna ili večernja elongacija; prema zapadu - zapadnom ili jutarnjom elongacijom.
14 slajd
Opis slajda:
Konfiguracija u kojoj Zemlja, Sunce i planet (Mjesec) čine trokut u prostoru naziva se kvadratura: istočna kada je planet 90° istočno od Sunca i zapadna kada je planet 90° zapadno od Sunca.
15 slajd
Opis slajda:
Uvedimo koncepte specifičnih fizičkih veličina koje karakteriziraju gibanje planeta i omogućuju nam da napravimo neke izračune: Zvjezdani (zvjezdani) period revolucije planeta je vremenski interval T, tijekom kojeg planet napravi jednu potpunu revoluciju oko sebe. Sunce u odnosu na zvijezde. Sinodički period revolucije planeta je vremenski interval S između dvije uzastopne konfiguracije istog imena.