Jesu li pravila potrebna? Sažetak: „Trebamo li pravila? Ponašanje učenika u kantini

Tema: “Pravila u ljudskom životu: jesu li potrebna?”

Cilj : Formirati kod učenika potrebu za pridržavanjem normi ponašanja.

Zadaci:

Dati ideju o potrebi reguliranja ljudskih odnosa;

Razvijati sposobnost povezivanja vlastitih osjećaja s osjećajima drugih.

Oprema : ploča, leci, flomasteri, media projektor, prezentacija.

Plan učenja:

1. Igra "tic-tac-toe"

2. "Trebamo li pravila u našim životima?"

3. “Kako si se osjećao kad nisam igrao po pravilima? Kada si rekao da sam pobijedio? Kakve ste osjećaje imali?

4. “Zašto su čovjeku potrebna pravila?”

Znači li to da život po pravilima može pomoći ljudima da budu ljubazniji?

Hoće li se drugi ljudi dobro ponašati prema nama ako prekršimo pravila?

5. A sada biste sami trebali pokušati odgovoriti na složeno pitanje: “Zašto se događa da profesori ponekad ili često povise glas na vas tijekom sata? Što znači povišen glas učitelja?

(Gotovo jednoglasno, momci se slažu da to nije samo rezultat lošeg ponašanja učenika, već kršenje pravila ponašanja na satu).

6. Koja su vam pravila ponašanja poznata u lekciji.

7. Sada pokušajte analizirati svoje ponašanje tijekom proteklog tjedna.

Jeste li prekršili pravila ponašanja u učionici?

Kako ste se osjećali zbog toga?

Kako su ljudi oko vas reagirali na to?

Kakav ste zaključak izvukli za sebe?

Samostalni rad u grupama:

1. Komunikacijski bonton

2. Pravila ponašanja.

Ponašanje u razredu:

1. Kada učitelj uđe u razred, učenici ustanu i pozdrave učitelja. Kao slika Učenici pozdravljaju svaku odraslu osobu koja uđe u učionicu tijekom nastave (osim tijekom vremena za računalom).

2. Svaki nastavnik određuje pravila ponašanja učenika u svojim razredima; ova pravila ne bi trebala povrijediti dostojanstvo učenika.

3. Tijekom lekcije ne možete stvarati buku, ometati sebe i odvraćati pažnju drugih drugova od suvišnih razgovora, igara i drugih stvari koje nisu povezane s lekcijom, jer to krši prava drugih da dobiju potrebno znanje.

4. Tijekom nastave učenici imaju pravo koristiti školsku opremu koju nakon nastave vraćaju nastavniku. Mora se pažljivo i pažljivo rukovati.

5. Ako učenik želi postaviti pitanje učitelju ili odgovoriti na pitanje nastavnika, podiže ruku.

6. Učenik ima pravo braniti svoje mišljenje i svoja uvjerenja kada raspravlja o različitim kontroverznim i kontroverznim pitanjima u ispravnom obliku.

7. Na ploči ispred vas je nacrtan čovječuljak. Neka mu svatko od vas da znak dobro odgojene osobe. (od čovječuljka se povlače strelice u različitim smjerovima i učenici naizmjence zapisuju osobine lijepo odgojene osobe)

Ako želimo živjeti u miru, ako želimo imati puno prijatelja, ako ti i ja ne želimo uništiti svoje dobro raspoloženje, moramo zapamtiti: „Kršenjem pravila uništavamo dobre osjećaje druge osobe prema nama . Gubimo prijatelje. Počinjemo biti uvrijeđeni, nervozni i patiti. I sve to samo zato što se mi sami ne držimo pravila koja su uspostavljena u društvu.

9. Sastavite poslovicu o kulturi ponašanja u dva dijela:

10. Učenici su zakonski odgovorni za počinjene prekršaje i kaznena djela. Tinejdžer može biti isključen iz obrazovna ustanova za nezakonite radnje (za zločine), za grubo i opetovano kršenje povelje obrazovne ustanove. Svaka škola ima povelju koja propisuje pravila ponašanja u liceju, pravila pohađanja nastave. Ako je učenik koji je navršio 16 godina više puta prekršio povelju, ispisuje se iz škole. Ali nemojte misliti da nakon isključenja ne možete ništa raditi, opustiti se, hodati. Organi lokalna uprava Zajedno s roditeljima isključene osobe dužni su u roku od mjesec dana riješiti pitanje njenog zapošljavanja ili školovanja u drugoj ustanovi.

Opća pravila ponašanja

Učenik dolazi u školu 15 minuta prije početka nastave; čist, uredan, uklanja gornju odjeću u ormaru, zauzima radno mjesto s upozorenjem za nastavu i priprema sve potrebne nastavne materijale za nadolazeću lekciju.
Na nastavu ponesite sve potrebne bilježnice, priručnike, pribor
Zabranjeno je unošenje oružja (uključujući noževe), eksploziva, zapaljivih tvari na područje škole u bilo koju svrhu i korištenje na bilo koji način; alkoholna pića, cigarete, droge, druga opojna sredstva i otrovi
U krugu škole zabranjeno je pušenje
Za vrijeme nastave nije dopušteno žvakanje žvakaćih guma, korištenje playera i mobilnih komunikacija
Zabranjeno je koristiti nepristojne izraze i geste
Učenici u školi moraju poštovati dostojanstvo nastavnog osoblja i osoblja škole
Fizički obračun, zastrašivanje i maltretiranje, pokušaji ponižavanja osobe, diskriminacija na nacionalnoj ili rasnoj osnovi neprihvatljivi su oblici ponašanja. Škola kategorički osuđuje takvo ponašanje.
Učenici se brinu o imovini škole, brižno se odnose prema svojoj i tuđoj imovini, održavaju čistoću i red na području škole. U slučaju nastanka štete na imovini škole, roditelji (zakonski zastupnici) dužni su je nadoknaditi.
Svi učenici u skladu sa svojim fizičkim sposobnostima sudjeluju u aktivnostima za uređenje škole i teritorija.
Studenti trebaju poštovati imovinska prava. Bilježnice, olovke, jakne i ostali osobni predmeti u školi pripadaju njihovim vlasnicima.
Učenici koji otuđuju tuđe stvari mogu biti podvrgnuti disciplinskim mjerama, uključujući i kaznenu kaznu.
Pozivaju se učenici koji pronađu izgubljene ili zaboravljene stvari, po njihovom mišljenju, iste predaju dežurnom voditelju ili nastavniku.
U slučaju izostanka s nastave, student je dužan pristupiti razrednik potvrdu ili napisati obrazloženje o razlogu izostanka s nastave.

Ponašanje učenika u kantini

1. Kada jedu u kantini, učenici su dužni održavati dobre manire i ponašati se pristojno.

2. Učenici moraju poštivati djelatnike menze.

3. Razgovor za vrijeme jela ne smije biti glasan kako ne bi smetali onima koji jedu u susjedstvu.

4. Učenici pospremaju stol nakon jela, postavljaju stolice na svoje mjesto.

5. Učenici se brinu o imovini školske blagovaonice.

11. Sažimanje sat razrednika.

Parabola: Jednog starog istočnjačkog mudraca upitali su: "Od koga si se naučio lijepom ponašanju?" "S neodgojenim", odgovorio je, "izbjegavao sam raditi ono što oni rade."

Prvi uvjet odgoja je poznavanje općeprihvaćenih normi i pravila ponašanja;
2. - trenirati vježbati u ispravno ponašanje;
treće - jake i stabilne navike ponašanja.

Tema: “Pravila u ljudskom životu: jesu li potrebna?”

Cilj: Formirati kod učenika potrebu za pridržavanjem normi ponašanja.

Zadaci:

Dati ideju o potrebi reguliranja ljudskih odnosa;

Razvijati sposobnost povezivanja vlastitih osjećaja s osjećajima drugih.

Oprema: ploča, leci, flomasteri, media projektor, prezentacija.

Plan učenja:

1. Igra "Tic-tac-toe"

2. "Trebamo li pravila u našim životima?"

3. “Kako si se osjećao kad nisam igrao po pravilima? Kada si rekao da sam pobijedio? Kakve ste osjećaje imali?

4. “Zašto su čovjeku potrebna pravila?”

Znači li to da život po pravilima može pomoći ljudima da budu ljubazniji?

Hoće li se drugi ljudi dobro ponašati prema nama ako prekršimo pravila?

5. A sada biste sami trebali pokušati odgovoriti na teško pitanje: „Zašto se događa da učitelji ponekad ili često povise glas na vas tijekom sata? Što znači povišen glas učitelja?

(Gotovo jednoglasno, momci se slažu da to nije samo rezultat lošeg ponašanja učenika, već kršenje pravila ponašanja na satu).

6. Koja su vam pravila ponašanja poznata u lekciji.

7. Sada pokušajte analizirati svoje ponašanje tijekom proteklog tjedna.

Jeste li prekršili pravila ponašanja u učionici?

Kako ste se osjećali zbog toga?

Kako su ljudi oko vas reagirali na to?

Kakav ste zaključak izvukli za sebe?

Samostalni rad u grupama:

1. Bonton u liceju

2. Pravila ponašanja.

Ponašanje u razredu:

1. Kada učitelj uđe u razred, učenici ustanu i pozdrave učitelja. Na sličan način učenici pozdravljaju svaku odraslu osobu koja uđe u učionicu tijekom nastave (osim za vrijeme rada za računalom).

2. Svaki nastavnik određuje pravila ponašanja učenika u svojim razredima; ova pravila ne bi trebala povrijediti dostojanstvo učenika.

4. Tijekom nastave učenici imaju pravo koristiti školsku opremu koju nakon nastave vraćaju nastavniku. Mora se pažljivo i pažljivo rukovati.

5. Ako učenik želi postaviti pitanje učitelju ili odgovoriti na pitanje nastavnika, podiže ruku.

6. Učenik ima pravo braniti svoje mišljenje i svoja uvjerenja kada raspravlja o različitim kontroverznim i kontroverznim pitanjima u ispravnom obliku.

8. Na ploči ispred vas je nacrtan čovječuljak. Neka mu svatko od vas da znak dobro odgojene osobe.

(od čovječuljka se povlače strelice u različitim smjerovima i učenici naizmjence zapisuju osobine lijepo odgojene osobe)

9. Sastavite poslovicu o kulturi ponašanja u dva dijela:

10. Učenici su zakonski odgovorni za počinjene prekršaje i kaznena djela. Tinejdžer može biti izbačen iz obrazovne ustanove zbog nezakonitih radnji (zbog zločina), zbog grubog i opetovanog kršenja statuta obrazovne ustanove. Svaki licej ima povelju koja propisuje pravila ponašanja u liceju, pravila pohađanja nastave. Ako je učenik koji je navršio 16 godina više puta prekršio povelju, izbacuje se iz liceja. Ali nemojte misliti da nakon isključenja ne možete ništa raditi, opustiti se, hodati. Organi lokalne samouprave, zajedno s roditeljima isključene osobe, dužni su u roku od mjesec dana riješiti pitanje njenog zapošljavanja ili školovanja u drugoj ustanovi.

U slučaju prouzročenja materijalne štete, istu je dužna naknaditi maloljetnik od 14 do 18 godina. Ako nema prihoda, štetu mu nadoknađuju roditelji ili skrbnici. Uzrokovanjem štete smatra se ne samo lišavanje osobe bilo koje stvari ili novca, već i oni slučajevi kada mora potrošiti novac na liječenje zbog štete po zdravlje.

Opća pravila ponašanja

Učenik dolazi u licej 15 minuta prije početka nastave; čist, uredan, skida gornju odjeću u garderobu, zauzima radno mjesto s upozorenjem za sat i priprema sve potrebne nastavne materijale za nadolazeći sat
Na nastavu ponesite sve potrebne bilježnice, priručnike, pribor
Zabranjeno je unositi na područje liceja u bilo koju svrhu i koristiti na bilo koji način oružje (uključujući noževe), eksplozive, zapaljive tvari; alkoholna pića, cigarete, droge, druga opojna sredstva i otrovi
Pušenje na području Liceja je zabranjeno
Za vrijeme nastave nije dopušteno žvakanje žvakaćih guma, korištenje playera i mobilnih komunikacija
Zabranjeno je koristiti nepristojne izraze i geste
Učenici u liceju moraju poštivati dostojanstvo nastavnog osoblja i zaposlenika liceja
Fizički obračun, zastrašivanje i maltretiranje, pokušaji ponižavanja osobe, diskriminacija na nacionalnoj ili rasnoj osnovi neprihvatljivi su oblici ponašanja. Licej kategorički osuđuje takvo ponašanje.
Učenici se brinu o imovini liceja, pažljivo se odnose prema svojoj i tuđoj imovini, održavaju čistoću i red na području liceja. U slučaju oštećenja imovine liceja, roditelji (zakonski zastupnici) dužni su je nadoknaditi.
Svi učenici u skladu sa svojim fizičkim sposobnostima sudjeluju u aktivnostima za unapređenje liceja i teritorija.
Studenti trebaju poštovati imovinska prava. Bilježnice, olovke, jakne i ostali osobni predmeti u liceju pripadaju njihovim vlasnicima.
Učenici koji otuđuju tuđe stvari mogu biti podvrgnuti disciplinskim mjerama, uključujući i kaznenu kaznu.
Pozivaju se učenici koji pronađu izgubljene ili zaboravljene stvari, po njihovom mišljenju, iste predaju dežurnom voditelju ili nastavniku.
U slučaju izostanka s nastave, učenik mora predočiti potvrdu razredniku, voditelju nastave ili napisati obrazloženje o razlogu izostanka s nastave.

Ponašanje učenika u kantini

1. Kada jedu u kantini, učenici su dužni održavati dobre manire i ponašati se pristojno.

2. Učenici moraju poštivati djelatnike menze.

3. Razgovor za vrijeme jela ne smije biti glasan kako ne bi smetali onima koji jedu u susjedstvu.

4. Učenici pospremaju stol nakon jela, postavljaju stolice na svoje mjesto.

5. Učenici se brinu o imovini školske blagovaonice.

1. Učenici moraju doći u licej u urednoj odjeći namijenjenoj za nastavu

2. Odjeća mora biti primjerena dobi, izražavati poštovanje vlasnika prema sebi i društvu.

4. Sportska odjeća je za nastavu fizička kultura, u drugim lekcijama je neprikladno.

5. Nije dopušteno biti u liceju u gornjoj odjeći, bez posebnih razloga.

11. Sažimanje lekcije.

Parabola: Jednog starog istočnjačkog mudraca upitali su: "Od koga si se naučio lijepom ponašanju?" "S neodgojenim", odgovorio je, "izbjegavao sam raditi ono što oni rade."

Prvi uvjet odgoja je poznavanje općeprihvaćenih normi i pravila ponašanja;
2. - osposobiti se za vježbanje ispravnog ponašanja;
treće - jake i stabilne navike ponašanja.

ABC prava. Jesu li pravila potrebna?

Cilj: dovesti djecu do spoznaje potrebe pridržavanja određenih pravila u ponašanju, aktivnostima (prometna pravila, pravila zaštite od požara, odnosi među ljudima i sl.).

Dob učenika: 9-11 godina

Oprema:

Bajka Bondarenko "Ljubazna riječ".

Napredak lekcije

Predstavljanje teme i svrhe lekcije .

Često čujete riječi "ne" i "trebalo bi". Što mislite zašto postoje pravila i jesu li potrebna? Vrijedi li raspravljati. O tome ćemo govoriti u današnjoj lekciji.

Poslušajte pjesmu:

Cijeli život (doslovno cijeli)

Do sada – iz nekog “nemogućeg”!

Ne možeš psu podviti rep

Od knjiga se ne može izgraditi most

(Ili možda čak i dvorac

Iz najdebljih knjiga!)

Dizalica na peći se ne može okrenuti,

Sjednite na prozorsku dasku

Dodirnite vatru rukom

Pa i zagristi.

Ne možeš baciti soljenku u svoj čaj,

Ne mogu pisati po stolnjaku

Grickanje prljave mrkve

I otvori pećnicu.

Popravak električnih žica

(iako oprezno)...

Uh, pokazat ću ti kad sve bude sve

moći ću!

R. Roždestvenski .

Koja se pravila spominju u ovoj pjesmi? Zašto se to ne može učiniti? Što je bio san ovog dječaka? Ili stvarno možete bez pravila i raditi što želite? Dakle, potrebna su pravila?

Rasprava o pravilima .

Razgovarajte o pravilima ponašanja na cesti:

Koja pravila ponašanja na cesti znaš?

Što bi bilo da ne postoje?

Što se događa ako netko ne slijedi?

Zaključak: nepoštivanje pravila ponašanja na cesti dovodi do ozljeda, nesreća, nesreća, donosi tugu ljudima.

Razgovarajte o pravilima zaštite od požara.

Koja pravila zaštite od požara poznajete? Sigurno su vam roditelji pričali o njima kod kuće, na satovima učitelja?

Ne možete se igrati šibicama, ne možete ložiti vatru na ulici itd.

Izvođenje pravila ljubaznosti.

Ljudi, poslušajte Bondarenkovu priču "Ljubazna riječ".

Što mislite koja je bila svrha Vipera?

Koje se pravilo može izvući iz ove priče?

Zaključak: dobra riječ dobra djela Poslovna čuda.

Rasprava o poslovici:

Dobra riječ je dobar odgovor.

Dobra riječ živi dva stoljeća.

Pitanje za razmišljanje (bez odgovora):

Razmislite koliko često činite dobra djela?

Koje je glavno pravilo u odnosima među ljudima?

Zaključak: ponašajte se prema ljudima onako kako želite da se oni ponašaju prema vama.

Igra igranja uloga"Autobus".

Učenici stoje u dva reda okrenuti leđima jedni drugima. Prikazuju "gusto natrpan" autobus. Svi redom moraju se "progurati" do izlaza, prolazeći između redova "putnika".

Skrenuti djeci pozornost na to tko je pribjegavao pristojnim, ljubaznim riječima, a tko sili i grubosti.

Kako biste željeli odgovoriti kada vam se pristojno obraćaju? Što kad si bio grub?

5. Sažimanje.

Dečki, danas smo razgovarali o pravilima ponašanja. Jesu li potrebni? Zašto ih treba slijediti? Što se događa ako se ne pridržavate pravila? Koja bi trebala biti pravila kojih bi se svi trebali pridržavati? (Potrebno, pravedno, sigurno)

Prilog 1 .

"Ljubazna riječ" Bondarenko.

Dobra riječ.

Vrbovica je izlegla piliće u gnijezdu. Ovo su joj bile prve cure. Ona im se obradovala, svima ih pokazivala. Ugleda Muholovku, zove je: - Muholovka, pogledaj: imam piliće u gnijezdu.

Muholovka neće imati vremena odletjeti, već zove Drozdu:

– Drozd, što radiš tamo? Dođi vidjeti koje piliće imam u gnijezdu.

Na starom brezovom panju grijao se Poskok. Čula je kako vrbov pevač govori Zarjanki:

Zasad su moji pilići, ali kad narastu bit će ptići.

“Ali neće”, pomislila je Zmija skliznuvši s panja. “Colnu sada svatko jednom, i neće se imati čemu radovati.”

U šumi je nisu voljeli. Nitko nije bio prijatelj s njom, a ona je odlučila osvetiti se Willow Warbler odmah za sve.

A Penočka ju je ugledala i zalepršala krilima:

Zmijo, draga, pogledaj kakve piliće imam u gnijezdu ... Pa, zašto staješ? Idi tamo.

Ali Viper se nije pomaknuo. Nije očekivala da će je Penočka tako radosno dočekati. Svi je u šumi zovu, Viper, Viper, a Penochka je rekla "Zmija", a Penochka je rekla "draga". A Viper se nije pomaknuo.

Pa, što si ti, - Penochka se rastužila. - Želiš li vidjeti moje piliće? Uostalom, oni su zasad samo pilići, ali kad odrastu, bit će ptići.

Viper je podigao glavu iznad Chiffchaffovog gnijezda. Vidio sam pet ružičastih živih grudica s otvorenim ustima. Rekao je:

Bit će ptice.

I pomaknuo se u stranu. Teška kap otrova pala je s njezine tanke usne na list vrapčjeg graška. I plahta je odmah pocrnila.

"Trebamo li pravila?"

Ciljevi: dati djeci ideju o potrebi za pravilima u različitim odnosima; pravilima koja postavlja škola.

Metafora: "Čovjek bez pravila je kao ključalo mlijeko: mlijeka nema, a okolo je sve prljavo."

Napredak lekcije

Danas na lekciji nastavljamo temu "Odgojeno dijete".

Na prošlom satu počeli smo govoriti o Pravilima ponašanja u školi.

Upoznavanje osnovnih pravila

Učenici su dužni pridržavati se Statuta škole, savjesno učiti, pažljivo postupati s imovinom, poštivati čast i dostojanstvo drugih učenika i zaposlenika škole te pridržavati se pravila unutarnjeg reda:

Pridržavajte se rasporeda nastave (lekcije, izborni predmeti, posebni predmeti), nemojte kasniti i ne izostajati s nastave bez opravdanog razloga;

Održavati školu i školsko dvorište čistim;

Brinuti o školskoj zgradi, opremi, imovini;

Pažljivo se odnositi prema rezultatima rada drugih ljudi i pružiti svu moguću pomoć u čišćenju školskih prostorija tijekom dežurstva u učionici, oko škole;

Održavajte red i čistoću u blagovaonici, svlačionici, WC-u;

Obratite dužnu pažnju na svoje zdravlje i zdravlje drugih;

Aktivno sudjelovati u kolektivnim kreativnim poslovima razreda i škole;

Držati se poslovni stil odjeća.

Učenicima je zabranjeno:

Donositi, prenositi i koristiti alkoholna pića, duhanske proizvode, opojne i otrovne tvari;

Koristite bilo koje tvari koje mogu izazvati eksplozije i požare;

Primjena fizičke sile za rješavanje stvari ili iznuda;

Izvršiti bilo kakve radnje koje predstavljaju opasnost za druge, vlastiti život i zdravlje;

Koristiti grub jezik u odnosu na druge učenike i sve zaposlenike škole.

Izgled učenika

Učenik je dužan dolaziti u školu uredno (čisto, uredno, ne šareno) odjeven, dužan je imati i presvući se u školi u promjenjivu obuću. Vanjska i vanjska obuća moraju biti čiste.

Učenik u školi treba biti uredno i ne prkosno počešljan, imati čist rupčić, češalj.

Učenik mora paziti na čistoću tijela, ruku, zuba, nosa, nije dopušteno izgovarati psovke i nepristojne riječi i izrazi.

Kada razgovara sa starijima, učenik treba ustati. Ne smiješ držati ruke u džepovima. Prijelaz na slobodni način komunikacije dopušten je uz dopuštenje odrasle osobe.

Zahtjevi za učenike u razredu

Nakon zvona učenici trebaju odmah zauzeti svoja mjesta za radne stolove i pripremiti sve što je potrebno za nastavu.

Kad učiteljica uđe, učenici ustanu.

Prije početka nastave, polaznici predaju nastavniku popis učenika koji su izostali s nastave.

Učenici koji kasne na nastavu se puštaju uz dopuštenje zamjenika ravnatelja za odgojno-obrazovni rad.

Na poziv da odgovori, učenik treba ustati i otići do ploče. Dnevnik mora dati učitelju na ocjenjivanje.

Za stvaranje normalne škole potrebna su pravila ponašanja u školi radno okruženje, sigurno okruženje koje pridonosi uspješnom studiranju svakog studenta.

“U čovjeku sve treba biti lijepo: i lice, i odjeća, i duša, i misli”

A. P. Čehov

Pravila ponašanja ne sadrže ništa što bi bilo nedostupno razumijevanju učenika bilo koje dobi. Njihova provedba ovisi samo o poznavanju zahtjeva i želji da ih se slijedi.

Poslušajmo priču o Trumbiku.

Rad s bajkom

Trumbik je ostao na selu i otišao u školu. Ali nije znao da postoje i pravila. Trumbik je bio jako ponosan što je u školi, što ima portfelj. Kad je učitelj ušao u učionicu, počeo je glasno vikati:

Pozdrav, teta!

List, koji je sjedio do Trumbika, uhvati ga za ruku:

Što si ti, ovo je učiteljica Khurminka Apelsinovna! Trebalo bi je zvati po imenu! Ne možete učiteljicu u školi zvati tetom.

Kad je sat došao kraju, Trumbik je prvi iskočio iz učionice.

Vau, dosta mi je sjedenja! - rekao je i pojurio niz školski hodnik rušeći sve koji su mu se našli na putu. Kad ga je učiteljica uhvatila za ruku, on se otrgnuo i pobjegao, zaključivši da se i Khurminka Apelsinovna želi igrati s njim, a on se, smijući se, sakrio od nje ispod stepenica. Zadržavajući dah, sjedio je i gledao kako ga svi traže. Pomislio je: "To je igra, to je zabava koju sam smislio!"

Tako je sjedio ispod stepenica sat-dva. A onda mu je dosadilo sjediti, i otišao je na nastavu. Širom otvorivši vrata, povikao je: “Da, nisu ga pronašli. Sada se skrivaš!" Khurminka Apelsinovna ga je iz nekog razloga počela grditi. Bio je uvrijeđen od svih i šutke je sjeo za svoj stol. No ubrzo mu je dosadilo mirno sjediti i htio je razgovarati s Listom. Počeo je glasno postavljati Leafu razna pitanja, prekapati mu po aktovci, kihati i smijati se, da bi na kraju pao sa stolice. Samo tako, jer mu je dosadilo.

Khurminka Apelsinovna mu je cijelo vrijeme nešto komentirala, momci su mu se prvo smijali, a onda su ga nekako poprijeko počeli gledati. Ali Trumbik to nije primijetio. Sljedeća lekcija bila je čitanje. Djeca su čitala zanimljivu priču. Ali i to je Trumbiku dosadilo:

Sjediš ovdje i nešto sričeš... Mama brzo čita, pa zašto sam čitaš? Bolje majku slušaj, A čitaj, kako-tako, pa ću naučiti!

Dječaci su se počeli ljutiti.

Umukni, molim te, smetaš nam! Jako smo zainteresirani za čitanje!

Ali Trumbik se nije smirio. Ponovno je počeo prtljati po svojoj aktovci, jesti sendviče i padati sa stolca.

Zvonilo je za odmor, ali dečki iz nekog razloga nisu prihvatili Trumbika u svoje igre. Trumbik je cijeli odmor stajao sam. Tjelesni odgoj bio je sljedeći sat. Trumbiku se jako svidjela ova lekcija, gdje možete skakati i trčati. Ali odjednom je učitelj Minutkin rekao:

Dečki, sjednite mirno na klupu koju minutu, ja ću sada staviti strunjače na balvan i zajedno ćemo naučiti izvoditi vježbu na balvanu.

Trumbik je došao na sljedeću misao: “Dečki nisu komunicirali sa mnom cijelu pauzu, a sad ću im pokazati koliko sam hrabar i neustrašiv, mogu i ja puno! Sada ću hodati po ovom balvanu! Bez pomoći učitelja Minuta! I Trumbik pojuri na kladu. Tako se brzo popeo na njega da nitko nije primijetio kako je već silovito plesao na balvanu. Samo je njegov radosni povik privukao pažnju djece i učiteljice:

Pogledaj me, tral-la, tral-la! Tako mogu! Ja sam vrlo dobar. Oh oh oh! - I u isti čas Trumbik pade s klade naglavce. Ispod balvana nije bilo strunjača, pa je Trumbik jako, jako udarao.

Plakao je tako glasno da su ga svi sažalili. Ali učitelj Minutkin je rekao:

Trumbik, upozoravao sam te, ali me nisi poslušao. Što misliš zašto se to dogodilo?

smatra Trumbik.

Ljudi, što mislite zašto se ovo dogodilo?

Rasprava

Molim vas razmislite što bi se dogodilo u školi da nema pravila?

Biste li željeli takav život kad vas tuku, vrijeđaju, odvode, prozivaju?

Dakle, trebaju li nam pravila ili ne?

Potrebna su školska pravila. Pomažu nam, ponekad ih je jako teško ispuniti i ne želite, ali ipak morate

Igra "Najbolji"

U određenom kraljevstvu, u određenoj državi, postojala je škola. I u ovoj školi su postojala Pravila, Upoznajmo ih (Domaćin naziva pravilo i pokazuje svoj crtež): “Ponašaj se mirno na nastavi”, “Igramo se na odmoru”, “Moraš slušati učitelja”, “Tučnjave su zabranjene”, “Skakanje u lekcijama je zabranjeno”. Pravila su pomogla momcima da se igraju, sklapaju prijateljstva i rješavaju sporove.

Ali jednom jak vjetar donio sa sobom opunciju. Djeca su se, naravno, pitala što je to. Dirali su je. Smjesta su im se komadići Trna zalijepili za prste. Koliko god se dečki trudili, nisu ih mogli oprati. I sutradan su u školi izbile tučnjave i svađe. Pravila su trčala od jednog učenika do drugog, pokušavajući ih pomiriti i umiriti... Ali sve je bilo uzalud. Dečki su se međusobno prozivali, nisu slušali učitelja. Ispostavilo se da je ovaj trn napravljen od Srdžbe i Štete. Tko je dotakne postaje zao. Rules se cijelo vrijeme pokušavao sprijateljiti s dečkima, ali ništa nije išlo. Tada su Pravila odlučila "Budući da nas ne trebate i ne možete nam pomoći ni na koji način, napuštamo ovu školu." Momci su radosno povikali: "Naravno, odlazite, ne trebate nam, samo se miješate u život."

Čuvši takve riječi, pravila su nestala. Bili su uvrijeđeni što nisu bili primijećeni, nije im se obraćala nikakva pozornost. Uostalom, i vama bi bilo neugodno da nitko ne obraća pažnju na vas, zar ne? Pravila su se okupila i napustila školu. Ali mi s vama znamo kako je teško živjeti bez pravila: ne zna se kako i što učiniti. Ljudi, što će se dogoditi ako nestane pravilo "bez svađa"? (Dakle, analiziraju se posljedice svakog kršenja pravila). Odnosno, možemo zaključiti da pravila imaju vrlo težak posao, vrlo su, vrlo potrebna i korisna.

Sažetak lekcije:

Kakve zaključke možemo izvući? Hoće li ljudi moći živjeti bez pravila?

— Reci lijepu riječ.

Svaki će redom reći susjedu dobre riječi, za nešto da ga pohvalim. Učinit ćemo to kako bismo napustili razred s radosnim osjećajem.

Pročitajte također