प्रिय नाविकों, मैं आपको रूसी नियमित नौसेना के निर्माण दिवस पर बधाई देता हूं! मैं आपको खुशी, स्वास्थ्य, प्यार और सात फीट नीचे कील की कामना करता हूं! आज वीवीएमयू में उन्हें। फ्रुंज़े स्कूल के स्नातकों, नौसेना नाविकों की बैठक की एक यादगार शाम की मेजबानी करेगा, जो नियमित रूसी बेड़े के निर्माण की 320 वीं वर्षगांठ के लिए समर्पित है।

फ्रुंज़े हायर नेवल स्कूल। कहानी।
अगर आप इतनी बार नाम बदलते हैं, तो भी आप स्कूल के गौरवशाली इतिहास को दफन कर सकते हैं:

2. समुद्री अकादमी (1715)
3. नेवल जेंट्री कैडेट कोर (1752)
4. नौसेना कैडेट कोर (1802)
5. नौसेना कॉलेज (1867)
6. नौसेना कैडेट कोर (1891)
7. मरीन कॉर्प्स (1906)
8. समुद्री आईटी शाही महिमात्सेसारेविच कोर के वारिस (1914)
9.पाठ्यक्रम कमांडरोंबेड़ा (1918)
10. हायर नेवल स्कूल। एम. वी. फ्रुंज़े (1926)

1. नेविगेशन स्कूल(1701)

14 जनवरी, 7209, या 25 जनवरी, 1701 को, नई शैली के अनुसार, "गणितीय और नौवहन विज्ञान के स्कूल" की स्थापना पीटर आई के इंपीरियल डिक्री द्वारा की गई थी। पर रूस का साम्राज्यपैदा हुई पब्लिक स्कूलकार्टोग्राफी और नेविगेशन। एक समुद्री शैक्षणिक संस्थान बनाने का उद्देश्य उभरते हुए अलग केंद्रीकृत रूसी बेड़े की भर्ती सुनिश्चित करना था महान साम्राज्यपेशेवर स्टाफ़।

जून 1701 में हायर नेवल स्कूल के निर्माण की शुरुआत से ही, स्कूल ऑफ नेविगेशन मॉस्को में क्रेमलिन के सुखरेव टॉवर या रूसी राज्य के सेंट्रल नेवल टॉवर में स्थित था। सुखरेव टॉवर, जिसे सुखरेवस्काया कहा जाता है, मास्को में 1692-1695 में महान दीवार (महान दीवार) की चीनी दीवार के पुराने सेरेटेन्स्की गेट की साइट पर बनाया गया था।

"नेविगेशन स्कूल" ने न केवल बेड़े के लिए, बल्कि सेना और उच्च सिविल सेवा के लिए भी सर्वश्रेष्ठ समुद्री विशेषज्ञों को खरोंच से तैयार किया, लेकिन रूस में प्राथमिकता हमेशा समुद्र को दी गई है। सुखरेवस्काया टॉवर मूल रूप से एक मस्तूल के साथ एक जहाज के रूप में डिजाइन किया गया था। टॉवर का पूर्वी भाग जहाज के धनुष का प्रतीक है, और पश्चिमी भाग - स्टर्न। और पीटर I की लत के बारे में हर उस चीज़ के बारे में जानना जो चिंतित करती है नौसेना, यह माना जा सकता है कि पीटर अलेक्सेविच ने व्यक्तिगत रूप से एक जहाज के रूप में सी टॉवर परियोजना के विकास में भाग लिया था।

स्कूल को कक्षाओं में विभाजित किया गया था - प्राथमिक ग्रेड में उन्होंने रूसी भाषा और गिनती की शुरुआत - गणित और ज्यामिति सिखाई। इसके अलावा, आम लोगों को नौसेना में क्लर्क के रूप में सेवा करने के लिए या आगे की पढ़ाई के लिए एडमिरल्टी के परास्नातक के रूप में भेजा गया था। कुलीन मूल के युवकों में सबसे अधिक सक्षम को निम्नलिखित वर्गों में स्थानांतरित कर दिया गया, जिनमें से सबसे अधिक समुद्री थे - फ्लैट और मर्केटर नेविगेशन या समुद्री खगोल विज्ञान। इसके अलावा, छात्रों ने एक लॉग बुक रखने, जहाज के रास्ते की मृत गणना और बाड़ लगाने के नियमों का अध्ययन किया। अध्ययन क्रमिक रूप से आयोजित किया गया था और एक परीक्षा के साथ समाप्त हुआ था। सबसे काबिल और मेहनती व्यक्ति स्कूल का पूरा कोर्स 4 साल में पूरा कर सकता था, जबकि लापरवाह उसमें ज्यादा से ज्यादा 13 साल तक पढ़ता था। प्रारंभ में, स्कूल क्रेमलिन के आर्मरी चैंबर के अधिकार क्षेत्र में था, 1706 से इसे सैन्य नौसेना आदेश में स्थानांतरित कर दिया गया था, और 1712 से - सैन्य समुद्री बेड़े के चांसलर को। स्कूल के शिक्षकों ने एक-दूसरे से स्वतंत्र रूप से, समान स्तर पर काम किया और केवल जनरल-एडमिरल एफ.एम. अप्राक्सिन के अधीनस्थ थे।

स्कूल का पहला स्नातक 1705 में हुआ था। इसमें से 64 लोगों ने स्नातक किया। स्कूल के स्नातकों को जहाजों पर लंबी सेवा और उपयुक्त परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद अधिकारियों को पदोन्नत करने का अधिकार प्राप्त हुआ। कई स्नातकों ने अंग्रेजी और डच बेड़े में प्रशिक्षित किया, फिर साम्राज्य का हिस्सा।

नेवल नेविगेशन स्कूल का नेतृत्व ग्रेट ग्रीक-रूसी पूर्वी साम्राज्य के राजकुमारों के वंशज, एक स्कॉटिश राजकुमार, एक रूसी गिनती, एक फील्ड मार्शल जनरल, पोल्टावा की लड़ाई के नायक, याकोव विलीमोविच ब्रूस ने किया था।
याकोव ब्रूस, बुनियादी रूसी के अलावा, छह यूरोपीय भाषाओं में धाराप्रवाह था और खुद को भूविज्ञान और भूगोल में, गणित और तोपखाने में, ज्योतिष और खगोल विज्ञान में, यांत्रिकी और प्रकाशिकी में, इतिहास और चिकित्सा में, भाषाशास्त्र में एक वैज्ञानिक के रूप में प्रतिष्ठित किया। और भाषाविज्ञान, और कई अन्य में। वैज्ञानिक विषयइसलिए, स्नातकों ने बहुमुखी ज्ञान प्राप्त किया और इसलिए स्नातक - नौसेना अधिकारी हमेशा समाज का रंग रहे हैं।


2. समुद्री अकादमी 1715

1715 में, सेंट पीटर्सबर्ग में, नेविगेशन स्कूल के मौजूदा वरिष्ठ समुद्री वर्गों के आधार पर, नौसेना अकादमी (समुद्री गार्ड अकादमी) बनाई गई थी। नौवहन विद्यालय ने अपनी पूर्व स्थिति खो दी और अकादमी में एक प्रारंभिक विद्यालय बन गया। समुद्री अकादमी को 300 छात्रों के लिए डिज़ाइन किया गया था और संगठनात्मक रूप से 50 लोगों के 6 विभागों में विभाजित किया गया था। अकादमी के प्रमुख निदेशक थे, विभागों की कमान गार्ड रेजिमेंट के अधिकारियों ने संभाली थी। विभागों के अलावा, अकादमी में 30 लोगों की संख्या वाले सर्वेक्षणकर्ताओं का एक अलग वर्ग था। 1716 में, मिडशिपमैन का सैन्य रैंक स्थापित किया गया था। इस शीर्षक ने "नेविगेटर" के शीर्षक को नौसेना अकादमी के एक छात्र से मिडशिपमैन (1713 में स्थापित) के पद तक एक संक्रमणकालीन के रूप में बदल दिया। परीक्षा के अनुसार, मिडशिपमेन को गैर-कमीशन लेफ्टिनेंट के पहले अधिकारी रैंक में पदोन्नत किया गया था। 1732 में, मिडशिपमैन का पद नौसेना में पहला अधिकारी रैंक बन गया, जिसने 1751-1758 में एक विराम के साथ 1917 तक इस मान को बरकरार रखा। 1723 से, अतीत सैद्धांतिक पाठ्यक्रम. गर्मियों में, मिडशिपमैन को जहाजों के बीच वितरित किया गया और एक व्यावहारिक यात्रा पर चला गया, और सर्दियों में उन्होंने अपना सैद्धांतिक प्रशिक्षण जारी रखा। मिडशिपमैन के पद पर रहने की अवधि मुफ्त अधिकारी पदों की योग्यता और उपलब्धता के साथ-साथ कंपनी सूची में वरिष्ठता पर निर्भर करती है। निर्धारित सात वर्षों के बजाय, कुछ तीन या चार वर्षों के बाद अधिकारी बन गए, जबकि अन्य ने बीस वर्ष की आयु तक मिडशिपमैन के पद पर कार्य किया। 1744 में, एक 54 वर्षीय मिडशिपमैन, जिसने इस पद पर तीस वर्षों तक सेवा की थी, को "बीमारी और बुढ़ापे के कारण" सेवानिवृत्ति में भेज दिया गया था। 1717-1752 में। 750 से अधिक लोगों ने अकादमी से स्नातक किया।

नेवल जेंट्री कैडेट कोर (1752)

15 दिसंबर, 1752 को, नेविगेशनल स्कूल और मिडशिपमैन कंपनी को समाप्त कर दिया गया था, और नौसेना अकादमी को नोबल्स के नौसेना कैडेट कोर में बदल दिया गया था। नाम ने विशेष रूप से कुलीन मूल के व्यक्तियों द्वारा इसकी भर्ती पर जोर दिया। वाहिनी के कर्मचारियों ने 360 लोगों के प्रशिक्षण के लिए प्रदान किया, जिन्हें युद्ध की दृष्टि से 120 लोगों की तीन कंपनियों में विभाजित किया गया था, और प्रशिक्षण में - तीन वर्गों में। मिडशिपमेन को वाहिनी के वरिष्ठ वर्ग का छात्र कहा जाने लगा। कंपनी की संरचना मिश्रित थी - प्रत्येक में तीन प्रशिक्षण समूह शामिल थे - कैडेट (ग्रेड 1) और कैडेट (ग्रेड 2 और 3)। 1762 में, कैडेटों के लिए एक ही वर्दी, एक ही प्रकार के हथियार और उपकरण पेश किए गए थे। नए कर्मचारियों ने निदेशक की मदद करने के लिए पहली रैंक के एक कप्तान को नियुक्त किया, वास्तव में, लड़ाकू इकाई के लिए उनके डिप्टी, जिनके वरिष्ठ अधिकारी, कंपनी कमांडर, अधीनस्थ थे। प्रत्येक कंपनी में 4 अधिकारी थे। शिक्षकों की गतिविधियों का नेतृत्व एक प्रोफेसर ने किया। कॉर्पस ने 28 विज्ञानों का अध्ययन किया, जिनमें शामिल हैं: अंकगणित, ज्यामिति, त्रिकोणमिति, बीजगणित, यांत्रिकी, नेविगेशन, भूगोल, तोपखाने, किलेबंदी, इतिहास, राजनीति, बयानबाजी, से चुनने के लिए - फ्रेंच, अंग्रेजी या जर्मन भाषाएं, सामरिक पैंतरेबाज़ी (समुद्री विकास), समुद्री अभ्यास, हेराफेरी, तलवारबाजी, नृत्य। एक वर्ग से दूसरे वर्ग में स्थानांतरण, साथ ही अधिकारियों में मिडशिपमैन का उत्पादन, केवल रिक्त स्थानों के लिए किया गया था। 1762 तक, कोर के स्नातकों को जीवन भर सेवा करने की आवश्यकता थी। 18 फरवरी, 1762 को पीटर III "ऑन द लिबर्टी ऑफ द नोबिलिटी" के घोषणापत्र द्वारा, प्रत्येक रईस को अपने विवेक से सेवा करने और सेवानिवृत्त होने का अधिकार प्राप्त हुआ। यह क्रम 1917 तक चलता रहा। 1762-1802 में। वाहिनी का नेतृत्व I. L. Golenishchev-Kutuzov ने किया था। उनकी पहल पर, 1764 में, वरिष्ठ वर्ग निरीक्षक की स्थिति पेश की गई, जो शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के लिए जिम्मेदार थे। 1769 में, मरीन कॉर्प्स लाइब्रेरी की स्थापना की गई थी, जिसे मूल और अनुवादित पुस्तकों और पाठ्यपुस्तकों से भर दिया गया था। बेड़े के तेजी से विकास ने नौसेना कोर के विस्तार का कारण बना, जिसके कर्मचारियों का विस्तार 1783 में 600 लोगों तक किया गया था, और 1791 में लगभग एक हजार लोगों को वास्तव में इसमें प्रशिक्षित किया गया था। 1753 से 1802 तक वाहिनी ने 3036 अधिकारी तैयार किए।

नौसेना कैडेट कोर। 1802

1802 में, "जेंट्री" शब्द को नाम से बाहर रखा गया था, लेकिन कोर के स्टाफिंग का सिद्धांत नहीं बदला। तुर्की और स्वीडन के साथ युद्ध के एक अनुभवी रियर एडमिरल पीके कार्तसेव, कोर के निदेशक बने। सबसे सक्षम मिडशिपमेन को स्वयंसेवकों के रूप में अंग्रेजी और फ्रांसीसी बेड़े में भेजा गया और ट्राफलगर की लड़ाई में भाग लिया। 1812 में, नौसेना कोर ने दो स्नातक किए, बेड़े को 134 मिडशिपमेन के साथ फिर से भर दिया गया, जिनमें से कई ने युद्ध में भाग लिया नेपोलियन फ्रांस. 1817 में, कोर के कर्मचारियों ने 700 कैडेटों और मिडशिपमैन के प्रशिक्षण के लिए प्रदान किया, इसके रखरखाव की लागत 460 हजार रूबल से अधिक थी। साल में। 1826 में, निकोलस I के प्रभाव में, कोर को एक सेना बटालियन के समान एक दल के साथ बराबर किया गया था। पहली रैंक के कप्तान को क्रू कमांडर के रूप में जाना जाने लगा। बटालियन में एक मिडशिपमैन, तीन कैडेट और रिजर्व कंपनियां शामिल थीं। कैडेट में 10 से 16 साल के लड़कों को प्रशिक्षित किया गया और 16-18 साल के लड़कों को कैडेट में प्रशिक्षित किया गया। कंपनी का नेतृत्व एक कप्तान-लेफ्टिनेंट, दस्ते - लेफ्टिनेंट और मिडशिपमैन द्वारा किया जाता था। प्रशिक्षण में, उस समय की सेना की तरह, ड्रिल सामने आई। कठोर दंड द्वारा अनुशासन बनाए रखा गया था। ऐसी कठिन परिस्थितियों में, एडमिरल I.F. Kruzenshtern, जो पहले कक्षाओं के निरीक्षक थे, और फिर कोर के निदेशक (1827-1842) की गतिविधियों ने सकारात्मक भूमिका निभाई। उसके तहत, कोर में एक संग्रहालय और एक वेधशाला बनाई गई थी। अधिकारियों की शिक्षा में सुधार के लिए 28 जनवरी, 1827 को कोर में एक अधिकारी वर्ग खोला गया। हालांकि, अधिकारियों के प्रशिक्षण का स्तर लगातार गिर रहा था, जो कि हार का एक कारण था क्रीमिया में युद्ध. 1855 में, बेड़े में सुधारों का नेतृत्व एडमिरल जनरल ने किया था महा नवाबकॉन्स्टेंटिन निकोलाइविच। 1861 में, उनकी भागीदारी के साथ, नौसेना कोर में प्रवेश के लिए नए नियम स्थापित किए गए थे। पहली बार प्रतियोगी परीक्षाओं और "ट्रायल" तैराकी की शुरुआत की गई। वाहिनी में 14 से 17 वर्ष की आयु के युवकों को स्वीकार किया गया, रईसों के अतिरिक्त बच्चों को भी प्रवेश का अधिकार था। मानद नागरिक”, सेना और नौसेना के अधिकारियों, नागरिक अधिकारियों को सम्मानित किया। शारीरिक दंड को समाप्त कर दिया गया था, मामले के प्रति सचेत दृष्टिकोण के आधार पर अनुशासन विकसित करने की इच्छा पर मुख्य जोर दिया गया था।

समुद्री स्कूल। 1867
1867 में, नेवल कोर का नाम बदलकर नेवल स्कूल कर दिया गया। चार्टर के अनुसार, 16 वर्ष की आयु के युवाओं को इसमें स्वीकार किया गया था, प्रशिक्षण की अवधि 4 वर्ष थी, 60 मिडशिपमेन की वार्षिक रिहाई की उम्मीद के साथ कर्मचारियों को 240 लोगों तक कम कर दिया गया था। "मिडशिपमैन" की उपाधि स्कूल के स्नातकों को सौंपी जाने लगी, जो एक साल की यात्रा पर गए थे, जिसके बाद उन्हें मिडशिपमैन के पद पर पदोन्नत किया गया था। स्कूल के पाठ्यक्रम को दो भागों में विभाजित किया गया था - सामान्य (1 वर्ष) और विशेष समुद्री (3 वर्ष)। वार्षिक रूप से मई में, स्थानांतरण परीक्षा आयोजित की जाती थी, और 25 मई से 25 अगस्त तक, कैडेटों ने प्रशिक्षण टुकड़ी के जहाजों पर अभ्यास किया। 7 अगस्त, 1862 को, अधिकारी वर्ग को समुद्री विज्ञान के अकादमिक पाठ्यक्रम में पुनर्गठित किया गया, जिसे 1877 में नौसेना अकादमी में बदल दिया गया, जो 1907 से एक स्वतंत्र शैक्षणिक संस्थान बन गया। 1861-1871 में। स्कूल का नेतृत्व रियर एडमिरल वी.ए. रिम्स्की-कोर्साकोव ने किया था। उसके तहत, कुछ अनिवार्य कक्षाएं रद्द कर दी गईं, ड्रिल कक्षाओं की संख्या कम कर दी गई, की भूमिका स्वयं अध्ययनकैडेट कैडेटों को हर दिन 23:00 बजे तक कक्षाओं के बाद शहर के लिए जाने की अनुमति दी गई थी। अनुशासनात्मक अभ्यास में "दंड के निशान" पेश किए गए, जिसने स्नातक में वरिष्ठता को प्रभावित किया, जिसने न केवल स्नातक होने के बाद वितरण को प्रभावित किया, बल्कि अगले अधिकारी रैंक की प्राप्ति को भी प्रभावित किया। इनमें से कई बदलाव अस्थायी साबित हुए। रिमस्की-कोर्साकोव के उत्तराधिकारी, रियर एडमिरल ए.पी. येपंचिन ने अपने उपक्रमों का कुछ हिस्सा रद्द कर दिया। 1872 में, कैडेटों को कार्यदिवसों में शहर में प्रवेश करने से मना किया गया था, और निजी सामानों की खोज का अभ्यास किया जाने लगा। 1875 से, अध्ययन की अवधि बढ़ाकर 5 वर्ष कर दी गई, और प्रारंभिक कक्षा में प्रवेश करने वालों की आयु घटाकर 12 वर्ष कर दी गई। 1882 में, नौसेना में "मिडशिपमैन" का पद समाप्त कर दिया गया था, और एक मिडशिपमैन कंपनी को स्कूल में पेश किया गया था। स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद, उन्होंने फिर से मिडशिपमैन का पद देना शुरू किया।

नौसेना कैडेट कोर 1891
1891 में, स्कूल को फिर से नौसेना कैडेट कोर का नाम दिया गया। नए प्रावधान के अनुसार, प्रशिक्षण अवधि 6 वर्ष थी, कोर को 6 कंपनियों में विभाजित किया गया था, और पाठ्यक्रम- 6 वर्गों के लिए (तीन सामान्य और तीन विशेष)। 1898 में, विद्यार्थियों की संख्या 600 लोगों तक बढ़ा दी गई थी। वाहिनी के निदेशक ने अपने निकटतम सहायकों - युद्ध और आर्थिक भागों के प्रमुखों के माध्यम से नेतृत्व का प्रयोग किया। हर साल, गर्मियों के महीनों के दौरान, स्नातक समुद्री जहाजों के प्रशिक्षण टुकड़ी के जहाजों पर अभ्यास करते थे। जहाज की टुकड़ी की संरचना के अप्रचलन के कारण अभ्यास की गुणवत्ता कुछ हद तक कम हो गई थी। फिर भी, विशेष प्रशिक्षण की गुणवत्ता निम्न के कारण काफी उच्च बनी रही गहन अध्ययन विशेष अनुशासन. 1903 में, विशेष कक्षाओं में अध्ययन की अवधि एक और वर्ष बढ़ा दी गई थी।

नौसेनिक सफलता। 1906
1906 से, अनुभव के कार्यान्वयन के आधार पर, कोर में कई परिवर्तन किए गए हैं रूस-जापानी युद्ध. विद्यार्थियों की संख्या में वृद्धि की गई, और विशेष कक्षाओं के मिडशिपमेन को सैन्य स्कूलों के कैडेटों के बराबर किया गया। कोर स्नातकों को मिडशिपमैन जहाज करने के लिए पदोन्नत किया गया था, और एक साल की यात्रा के बाद उन्हें मिडशिपमैन का पद प्राप्त हुआ। विशेष कक्षाओं में रणनीति मुख्य विषय बन गई। नौसैनिक इतिहास का पाठ्यक्रम नौसैनिक कला के इतिहास में बदल गया। सामग्री आधार में सुधार किया गया था। 1912 में, कैडेटों के बीच पहली प्रतियोगिताएं आयोजित की गईं - उनमें जिमनास्टिक, तलवारबाजी, राइफल और रिवॉल्वर शूटिंग, तैराकी, नौकायन शामिल थे।

उनके शाही महामहिम वारिस त्सारेविच की नौसेना वाहिनी। 1914

6 नवंबर, 1914 को, निकोलस II ने अपने बेटे अलेक्सी निकोलाइविच को वाहिनी का प्रमुख नियुक्त किया। प्रथम विश्व युद्ध के दौरान, बुनियादी की मात्रा को बनाए रखते हुए प्रशिक्षण की शर्तों को कम कर दिया गया था पाठ्यक्रम. फिर भी, नौसेना कोर, वर्ग प्रतिबंधों के कारण, बढ़ते बेड़े को कर्मियों की कमी से नहीं बचा सका। 1916 में, कोर का नाम बदलकर स्कूल कर दिया गया। मार्च 1918 में, स्कूल ने अपनी गतिविधियों को बंद कर दिया।

फ्लीट कमांड कोर्स। 1918

15 सितंबर, 1918 को, एक विशेष आदेश ने 300 छात्रों के लिए नौसेना कमांडरों के लिए पेट्रोग्रेड पाठ्यक्रमों के निर्माण की घोषणा की। पाठ्यक्रमों का उद्घाटन 10 अक्टूबर को पूर्व नौसेना स्कूल के भवन में हुआ। प्रशिक्षुओं को विशेषज्ञ नाविकों से भर्ती किया गया था, जिन्हें केवल 4 महीनों में अधिकारी कर्तव्यों का पालन करने के लिए प्रशिक्षित करने की योजना बनाई गई थी। 1919 में, साढ़े तीन साल की प्रशिक्षण अवधि के साथ पाठ्यक्रम को नौसेना कमांड स्टाफ स्कूल में पुनर्गठित किया गया था। स्कूल में नौसेना और तकनीकी विभाग शामिल थे। नौसेना विभाग ने नाविकों, बंदूकधारियों और खनिकों को प्रशिक्षित किया, तकनीकी विभाग ने यांत्रिकी, इलेक्ट्रोमैकेनिक्स और रेडियो टेलीग्राफ ऑपरेटरों को प्रशिक्षित किया। इस प्रकार, प्राथमिक अधिकारी पदों के लिए विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के सिद्धांत को पहली बार लागू किया गया था। प्रवेश नियमों ने न केवल नाविकों, बल्कि नागरिक युवाओं को भी स्कूल में दाखिला लेने की अनुमति दी। अक्टूबर 1919 में, छात्रों की एक टुकड़ी पहली बार मोर्चे पर गई। टुकड़ी द्वारा दिखाई गई वीरता के लिए, स्कूल को लाल बैनर से सम्मानित किया गया, जो अब इसके संग्रहालय में रखा गया है। 8 जुलाई, 1920 को, स्कूल में प्रवेश पर विनियमों को मंजूरी दी गई, जिसने नागरिक युवाओं में से आवेदकों की आयु स्थापित की - 18 वर्ष, सैन्य नाविकों में से - 26 वर्ष। प्रवेश के लिए माध्यमिक शिक्षा और उत्तीर्ण होना आवश्यक था प्रवेश परीक्षा. 18 जून, 1922 को स्कूल का पहला स्नातक हुआ - 82 लोगों ने इससे स्नातक किया। उसी वर्ष, "मैकेनिकल इंजीनियर" और "इलेक्ट्रिकल इंजीनियर" विशिष्टताओं में प्रशिक्षण नौसेना में स्थानांतरित कर दिया गया था अभियांत्रिकी विद्यालय(अब - नौसेना इंजीनियरिंग संस्थान)। उसी वर्ष की शरद ऋतु में, फ्लीट कमांड स्टाफ स्कूल को नौसेना स्कूल में बदल दिया गया था। विशिष्टताओं में विभाजन के बिना नौसेना सेवा के लिए कमांडर के प्रशिक्षण के लिए प्रदान की गई स्थापना। प्राप्त ज्ञान 2 रैंक के जहाज के कमांडर को पदोन्नति प्रदान कर सकता है। भविष्य में, अधिकारी कमांड कर्मियों (अब 6 वां वीएसओके) के साथ-साथ नौसेना अकादमी में उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में अपने ज्ञान में सुधार कर सकता है। 1922 में, युद्धपोतों पर छात्रों की पहली पूर्ण यात्रा हुई। 1924 में, बोर्ड पर छात्रों के साथ प्रशिक्षण जहाज "कोम्सोमोलेट्स" और क्रूजर "अरोड़ा" ने क्रोनस्टेड - बर्गन - मरमंस्क - आर्कान्जेस्क - ट्रॉनहैम - क्रोनस्टेड, मार्ग के साथ पहली लंबी दूरी की यात्रा की। कुल अवधि 47 दिन।

हायर नेवल स्कूल। एम वी फ्रुंज़े। 1926

7 जनवरी, 1926 अनुरोध पर कार्मिकस्कूल, उनका नाम मिखाइल वासिलीविच फ्रुंज़े के नाम पर रखा गया था। उसी समय, "कैडेट" शीर्षक पेश किया गया था। नए राज्य ने 825 कैडेटों के प्रशिक्षण की व्यवस्था की। प्रशिक्षण कार्यक्रम को 4 पाठ्यक्रमों में विभाजित किया गया था। 22 सितंबर, 1935 को यूएसएसआर में लाल सेना और लाल सेना के कमांड स्टाफ के लिए व्यक्तिगत सैन्य रैंक पेश की गई थी। जून 1936 में, लेफ्टिनेंट का पहला स्नातक स्कूल में हुआ। 13 अक्टूबर, 1936 को, स्कूल को मानद क्रांतिकारी लाल बैनर से सम्मानित किया गया और इसे लाल बैनर का नाम मिला। चार विभागों का गठन किया गया: नेविगेशनल, आर्टिलरी, माइन-टारपीडो और हाइड्रोग्राफिक। 1937-1939 में। बाकू, सेवस्तोपोल और व्लादिवोस्तोक में नौसेना स्कूल बनाए गए। स्कूल के कई कैडेटों, शिक्षकों और कमांडरों के नाम एम. फ्रुंज़े। 10 जून, 1939 को स्कूल को ऑर्डर ऑफ लेनिन से सम्मानित किया गया। स्कूल का अधिकार लगातार बढ़ रहा था। 1940 में प्रवेश के इच्छुक लोगों से 300 रिक्तियों के लिए 3900 आवेदन प्राप्त हुए थे। 1939 में, 1940-404 में, 625 लेफ्टिनेंटों ने स्कूल से स्नातक किया।

महान की शुरुआत देशभक्ति युद्धकैडेटों के अभ्यास की अवधि के साथ मेल खाता है। 25 जून, 1941 को अधिकारियों का प्रारंभिक स्नातक हुआ। 198 कैडेट लेफ्टिनेंट बने। 1941 में दूसरी प्रारंभिक रिलीज़ 31 अक्टूबर को हुई। जुलाई-अगस्त 1941 में पहले और दूसरे पाठ्यक्रमों के कैडेटों ने पहली के हिस्से के रूप में लड़ाई में भाग लिया। अलग ब्रिगेड मरीन. जुलाई 1941 के अंत में, स्कूल को अस्त्रखान में खाली करने का भी निर्णय लिया गया, जहाँ यह मत्स्य उद्योग के अस्त्रखान संस्थान के आधार पर स्थित होना था। निकासी 10 जनवरी, 1942 को समाप्त हुई। अंतिम युद्धकालीन मुद्दा 7 मई, 1944 को हुआ था। उसी वर्ष की गर्मियों में, स्कूल लेनिनग्राद लौट आया। युद्ध के अंत में, वीवीएमयू के कैडेट उन्हें। फ्रुंज़े ने रेड स्क्वायर पर विजय परेड में भाग लिया। स्कूल के 52 छात्रों को युद्ध के दौरान हीरो की उपाधि से नवाजा गया सोवियत संघ.

युद्ध के बाद का पहला मुद्दा अप्रैल 1947 में हुआ। 29 जनवरी, 1951 वीवीएमयू उन्हें। फ्रुंज़े, यूएसएसआर के सर्वोच्च सोवियत के प्रेसिडियम के डिक्री द्वारा, ऑर्डर ऑफ उशाकोव, आई डिग्री से सम्मानित किया गया था। 1955 में, स्कूल परिषद को रक्षा के लिए शोध प्रबंध स्वीकार करने का अधिकार दिया गया था। बाद में, डॉक्टर और विज्ञान के उम्मीदवार की अकादमिक डिग्री प्रदान करने के लिए विशेष परिषदें बनाई गईं। 1959-1962 में स्कूल कार्मिक प्रशिक्षण के कमांड-इंजीनियरिंग प्रोफाइल में बदल गया। संकाय प्रणाली शुरू की गई थी, अध्ययन की अवधि बढ़ाकर 5 वर्ष कर दी गई थी। 1962 की गर्मियों में, कमांड और इंजीनियरिंग विशेषज्ञों का पहला स्नातक हुआ। वो भी पहली बार 6 . की जगह राज्य परीक्षा, स्नातकों ने अपने शोध प्रबंध का बचाव किया। 1959-1971 में। राजनीतिक संकाय ने स्कूल में काम किया, उच्च सैन्य-राजनीतिक शिक्षा और एक जहाज के नाविक की योग्यता वाले अधिकारियों को तैयार किया। 1969 में, इस संकाय के आधार पर, कीव हायर नेवल पॉलिटिकल स्कूल की स्थापना की गई थी। 1998 में, उन्हें VVMU के सैन्य शैक्षणिक संस्थानों के पुनर्गठन के संबंध में। फ्रुंज़े को वीवीएमयूपीपी में मिला दिया गया था। लेनिन कोम्सोमोल और सेंट पीटर्सबर्ग नौसेना संस्थान का नाम बदल दिया।

व्यक्तित्व - कोर और स्कूल के शिक्षक और स्नातक

एंट्सिपो-चिकुंस्की, लेव व्लादिमीरोविच
बेलिंग्सहौसेन, फादेई फडेविच (1797)
बेलोब्रोव, एंड्री पावलोविच
बोगोलीबोव, एलेक्सी पेट्रोविच
बुटाकोव, ग्रिगोरी इवानोविच
वीरशैचिन, वसीली वासिलिविच
विनोग्रादोव, निकोलाई इग्नाटिविच
रैंगल, एफ.पी. (1818)
गमलेया, प्लैटन याकोवलेविच
गडज़िएव, मोहम्मद इमादुतदीनोविच (1931)
ग्नित्सेविच, एवगेनी कुप्रियानोविच (1950)
गोलोव्को, आर्सेनी ग्रिगोरिएविच
गोलोविनिन, वी.एन. (1793)
गोर्शकोव, सर्गेई जॉर्जीविच (1931)
ग्रिगोरोविच, इवान कोन्स्टेंटिनोविच
डाहल, व्लादिमीर इवानोविच
ड्रिज़ेन्को, फेडर किरिलोविच
इस्तोमिन, व्लादिमीर I.
कासातोनोव, व्लादिमीर अफानासेविच (1931)
कोलबासेव, सर्गेई एडमोविच
कोलोटिलो, लियोनिद ग्रिगोरिएविच
कोल्चक, अलेक्जेंडर वासिलीविच (1894)
कोर्निलोव, वी.ए. (1823)
क्रायलोव, एलेक्सी निकोलाइविच
कुज़नेत्सोव, निकोलाई गेरासिमोविच (1926)
कुर्गनोव, निकोलाई गवरिलोविच
लावेरेंटिव, अनातोली वासिलिविच
लाज़रेव, मिखाइल पेट्रोविच
लिसिन, सर्गेई प्रोकोफिविच
लिस्यांस्की, यूरी फेडोरोविच (1788)
लुकिन, अनातोली विक्टरोविच
मैग्निट्स्की, लियोन्टी फ़िलिपोविच
मोजाहिस्की, अलेक्जेंडर फेडोरोविच
नखिमोव, पावेल स्टेपानोविच (1818)
नोवोसिल्स्की, एफ.एम. (1823)
ओसिपेंको, लियोनिद गवरिलोविच (1941)
पोवालिशिन, आई.ए. (1758)
प्रोख्वाटिलोव, इवान वासिलिविच
पुतिलोव, निकोलाई आई.
रिमस्की-कोर्साकोव, वोइन एंड्रीविच
रिमस्की-कोर्साकोव, निकोलाई एंड्रीविच
रायबिन, जॉर्जी निकोलाइविच
सखार्नोव, शिवतोस्लाव व्लादिमीरोविच
सिकोरस्की, इगोर इवानोविच
सेन्याविन, दिमित्री निकोलाइविच (1780)
सोबिसेविच, लियोनिद एवगेनिविच
सोबोलेव, लियोनिद सर्गेइविच
स्टैन्यूकोविच, कॉन्स्टेंटिन मिखाइलोविच
उशाकोव, फेडोर फेडोरोविच (1766)
फरवरसन, एंड्री डेनिलोविच
फ्रोलोव, अलेक्जेंडर सर्गेइविच
चिकन्स्की, बोरिस अलेक्जेंड्रोविच
चेर्नाविन, व्लादिमीर निकोलाइविच (1956)
चिचागोव, वी। वाई। (1745)
चुरकिन, फेडर शिमोनोविच
शिशकोव, अलेक्जेंडर शिमोनोविच
श्लोमिन, व्लादिमीर शिमोनोविच
एसेन, निकोलाई ओटोविच
मरीन कॉर्प्स के निदेशक

1701-1715 - एफ. एम. अप्राक्सिन, एफ. एफ. गोलोविन
1715-1716 - लेफ्टिनेंट जनरल सेंट-हिलारे
1716-1719 - काउंट ए.ए. मतवीव
1719-1722 - जी. जी. स्कोर्न्याकोव-पिसारेव
1722-1727 - कप्तान ए.एल. नारिश्किन
1727-1728 - वाइस एडमिरल जैकब डेनियल विल्स्टर
1728-1730 - कप्तान पी.के. पुष्किन
1730-1732 - कप्तान वी.ए. मायतलेव
1732-1733 - लेफ्टिनेंट कमांडर वी.एम. आर्सेनिएव
1733-1739 - लेफ्टिनेंट जनरल वी.ए. उरुसोव
1739-1744 - कप्तान पी.के. पुष्किन
1744-1760 - कप्तान प्रथम रैंक ए। आई। नागएव
1760-1762 - कप्तान प्रथम रैंक एफ. एफ. मिलोस्लाव्स्की
1762 - आई। आई। शुवालोव
1762-1802 - एडमिरल आई. एल. गोलेनिश्चेव-कुतुज़ोव
1802-1825 - रियर एडमिरल पी.के. कार्त्सोव
1825-1826 - वाइस एडमिरल पी. एम. रोझनोव
1826-1842 - एडमिरल I. F. Kruzenshtern
1842-1848 - वाइस एडमिरल एन.पी. रिम्स्की-कोर्साकोव
1848-1851 - वाइस एडमिरल एन. जी. काज़िन
1851-1856 - रियर एडमिरल वी.ए. ग्लेज़नैपी
1855-1857 - वाइस एडमिरल ए. के. डेविडोव
1857-1861 - रियर एडमिरल एस. एस. नखिमोव
1861-1871 - रियर एडमिरल वी.ए. रिम्स्की-कोर्साकोव
1871-1882 - रियर एडमिरल ए.पी. येपंचिन
1882-1896 - वाइस एडमिरल डी.एस. आर्सेनिएव
1896-1901 - रियर एडमिरल ए.एच. क्रेगेर
1901-1902 - रियर एडमिरल ए.आई. दामोझीरोव
1902-1905 - रियर एडमिरल जी.पी. चुखनिन
1905-1906 - रियर एडमिरल वी.ए. रिम्स्की-कोर्साकोव
1906-1908 - कप्तान प्रथम रैंक एस। ए। वोवोडस्की
1908-1913 - रियर एडमिरल ए.आई. रुसिन
1913-1917 - रियर एडमिरल वी. ए. कार्तसेव
स्कूल के प्रमुख

1917-1919 - लेफ्टिनेंट जनरल ए.एम. ब्रिगेर
1919 - ए. ए. कोस्टिन
1919-1920 - बी.बी. गेरवाइस
1920-1922 - एन. आई. पैटन
1922 - वी. पी. रिम्स्की-कोर्साकोव
1922-1924 - ई. एफ. विंटर
1924-1926 - एन. ए. बोलोगोव
1926-1930 - जे. एफ. रैली
1930-1934 - आरकेकेएफ के कमांडर ए। एन। तातारिनोव
1934-1939 - डिवीजनल कमांडर जी.ए. बुरिचेनकोव
1939 - फ्लैगशिप 2nd रैंक P. S. Bronenitsky
1939-1941 - रियर एडमिरल एस. एस. रामिशविलिक
1941-1942 - कप्तान प्रथम रैंक बी. एम. ज़ुकोव
1942 - कैप्टन प्रथम रैंक बी.एन. अपोस्टोलिक
1942-1944 - कप्तान प्रथम रैंक के.डी. सुखियाश्विली
1944-1947 - रियर एडमिरल वी। यू। रयबाल्टोवस्की
1947-1951 - रियर एडमिरल के.एम. कुज़नेत्सोव
1951-1952 - रियर एडमिरल ए.जी. वनिफेटिव
1952-1954 - रियर एडमिरल जी.ए. कोनोवलोव
1954-1959 - वाइस एडमिरल वी. एल. बोगडेनको
1959-1967 - वाइस एडमिरल ए. जी. वनिफेटिएव
1967-1974 - वाइस एडमिरल वी.ए. ख्रेनोव
1974-1979 - वाइस एडमिरल वी.वी. प्लैटोनोव
1976-1988 - वाइस एडमिरल एन.के. फेडोरोव,
1988-1993 - रियर एडमिरल ए.एस. कोवलचुक
1993-1999 - रियर एडमिरल बी.ए. पोपोव
1999-2002 - रियर एडमिरल एन.ए. स्कोकी
2002-2006 - रियर एडमिरल ओ. डी. डेमेनचेंको
2006 - वर्तमान - रियर एडमिरल यू.ई. एरेमिन
रूसी, रूसी और सोवियत बेड़े की जय! कोई फर्क नहीं पड़ता कि हमारे पौराणिक बेड़े का नाम कैसे बदल दिया गया है, यह दुनिया का सबसे पुराना और सबसे अच्छा बेड़ा बना हुआ है!
जारी रहती है।

आपको चाहिये होगा

• - इस स्कूल में पढ़ने की इच्छा के बारे में स्कूल के प्रमुख को संबोधित एक व्यक्तिगत बयान;
• - मुक्त रूप में आत्मकथा;
• - जन्म प्रमाण पत्र की एक प्रति;
• - पासपोर्ट की एक प्रति या आवेदक और उसके माता-पिता की रूसी नागरिकता की पुष्टि करने वाला एक दस्तावेज (रूसी संघ के बाहर रहने वालों के लिए);
• - पहली तीन शैक्षणिक तिमाहियों के लिए ग्रेड के साथ रिपोर्ट कार्ड से एक उद्धरण पिछले सालशिक्षा, स्कूल की आधिकारिक मुहर द्वारा प्रमाणित (अध्ययन की जा रही विदेशी भाषा को दस्तावेज़ में इंगित किया जाना चाहिए);
• - सैन्य चिकित्सा आयोग द्वारा जारी एक चिकित्सा परीक्षा कार्ड और सैन्य कमिश्रिएट द्वारा प्रमाणित (उम्मीदवार की व्यक्तिगत फाइल से जुड़ा);
• - चिकित्सा बीमा पॉलिसी की एक प्रति;
• - चार तस्वीरें 3 × 4 सेमी आकार में;
• - माता-पिता (या उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) के निवास स्थान, रहने की स्थिति और पारिवारिक संरचना का संकेत देने वाला एक प्रमाण पत्र।

अनुदेश

उस शैक्षणिक संस्थान का चुनाव करें जहाँ आप अध्ययन करने की योजना बना रहे हैं। रूस के क्षेत्र में केवल कुछ समुद्री और नौसैनिक हैं। और उनमें अध्ययन की शर्तें प्रवेश के समय उम्र के आधार पर भिन्न होती हैं। चौथी, छठी, आठवीं और 11वीं कक्षा के स्नातकों के लिए आयु वर्ग सामान्य शिक्षा स्कूल. तदनुसार, अध्ययन का पूरा पाठ्यक्रम 7, 5, 3 और 2 वर्षों में पूरा होगा।

नॉटिकल में अध्ययन करने की इच्छा के बारे में एक आवेदन (रिपोर्ट) जमा करें। ऐसी रिपोर्ट माता-पिता, या उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों द्वारा 31 मई तक प्रस्तुत की जाती है। कृपया ध्यान दें कि आवेदन केवल उम्मीदवारों के निवास स्थान पर सैन्य कमिश्नरियों के माध्यम से स्वीकार किए जाते हैं। आवेदन जिला या शहर के सैन्य आयुक्त के नाम पर जमा किया जाता है। रिपोर्ट में उम्मीदवारों को स्कूल में पढ़ने के लिए भेजने के लिए माता-पिता (या विकल्प) की सहमति होनी चाहिए और बाद में इसे रक्षा मंत्रालय के निपटान में रखा जाना चाहिए। रूसी संघ. रिपोर्ट में आवश्यक दस्तावेज संलग्न करें।

प्रवेश पर आपके लिए लाभ की उपलब्धता पर आवश्यक दस्तावेज तैयार करें। नामांकन करते समय, सबसे पहले, विशेषाधिकार प्राप्त वर्ग के उम्मीदवारों को वरीयता दी जाती है। इनमें शामिल हैं: - नाबालिग अनाथ, या माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए व्यक्ति (ऐसे उम्मीदवारों को परीक्षा उत्तीर्ण किए बिना नामांकित किया जाता है, केवल एक साक्षात्कार और आवश्यक चिकित्सा परीक्षा के परिणामों के आधार पर); - सभी विषयों में उत्कृष्ट ग्रेड वाले छात्र, पुरस्कार या प्रशंसा पत्रक "उत्कृष्ट सफलता के लिए" (यह श्रेणी गणित (लिखित में) में केवल एक प्रवेश परीक्षा लेती है; यदि वे एक उत्कृष्ट ग्रेड प्राप्त करते हैं, तो उन्हें आगे की परीक्षाओं से छूट दी जाती है, लेकिन यदि वे 5 अंक से नीचे ग्रेड प्राप्त करते हैं, तो उन्हें परीक्षा देनी होगी। सामान्य आधार पर); - प्रवेश परीक्षा में सकारात्मक ग्रेड प्राप्त करने पर; - सैन्य कर्मियों के बच्चे। चयनित समुद्री स्कूल में इस श्रेणी के अनुपालन की शर्तों को स्पष्ट किया जाना चाहिए।

यदि आपने चयन पास कर लिया है, तो लिखित कॉल में दी गई जानकारी के अनुसार समय पर स्कूल पहुंचें, जो आगमन के दिन और समय को इंगित करता है। स्कूल के लिए एक कॉल सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालयों में निवास स्थान पर आवश्यक यात्रा दस्तावेज प्राप्त करने का अधिकार देता है।

सभी आवश्यक परीक्षण, चिकित्सा परीक्षा पास करें। समुद्री और नौसैनिक शिक्षण संस्थानों में आने वाले सभी व्यक्ति एक पेशेवर मनोवैज्ञानिक चयन, एक शारीरिक फिटनेस जांच, एक चिकित्सा परीक्षा से गुजरते हैं, और उसके बाद उन्हें प्रतियोगी प्रवेश परीक्षा देने की अनुमति दी जाती है। उम्मीदवार जो शारीरिक फिटनेस, स्वास्थ्य की स्थिति की शर्तों को पूरा नहीं करते हैं और पेशेवर मनोवैज्ञानिक चयन पास नहीं किया है, उन्हें आगे की परीक्षा देने की अनुमति नहीं है।

नेवल स्कूल का नाम एम. वी. फ्रुंज़े के नाम पर रखा गया

सेंट पीटर्सबर्ग नौसेना संस्थान - सेंट पीटर्सबर्ग में सबसे पुराने शैक्षणिक संस्थानों में से एक। अपने वर्तमान स्वरूप में, यह 1998 से अस्तित्व में है, जब वीवीएमयू उन्हें। एमवी फ्रुंज़े और वीवीएमयूपीपी उन्हें। लेनिन कोम्सोमोल। 2001 से, इसे पीटर द ग्रेट की मरीन कॉर्प्स कहा जाता है। संस्थान नौसेना के अधिकारियों को 5 संकायों में प्रशिक्षित करता है: नेविगेशनल, हाइड्रोग्राफिक, माइन-स्वीपिंग और एंटी-सबमरीन हथियार, पनडुब्बियों के क्रूज और बैलिस्टिक मिसाइल, साथ ही विशेष हथियार।

नेविगेशन स्कूल (1701)

14 जनवरी 1701 को (पुरानी शैली के अनुसार), गणित और नौवहन विज्ञान के स्कूल की स्थापना पीटर आई के फरमान से हुई थी। इस शैक्षणिक संस्थान को बनाने का उद्देश्य घरेलू कर्मियों के साथ उभरते रूसी बेड़े का अधिग्रहण सुनिश्चित करना था। जून 1701 से, स्कूल मास्को में क्रेमलिन के सुखरेव टॉवर में स्थित था। उसने न केवल बेड़े के लिए, बल्कि सेना और सिविल सेवा के लिए भी विशेषज्ञों को प्रशिक्षित किया। स्कूल को कक्षाओं में विभाजित किया गया था - पहले दो में, निरक्षरों को रूसी भाषा और गिनती की शुरुआत सिखाई गई थी। उसके बाद, आबादी के गरीब तबके के अधिकांश लोगों को क्लर्क के रूप में सेवा करने या एडमिरल्टी मास्टर्स के रूप में अध्ययन करने के लिए भेजा गया। उनमें से सबसे सक्षम, साथ ही साथ महान मूल के युवा पुरुषों को निम्नलिखित वर्गों में स्थानांतरित कर दिया गया था, जिनमें से उच्चतम समुद्री (फ्लैट और मर्केटर नेविगेशन), समुद्री खगोल विज्ञान थे। इसके अलावा, छात्रों ने एक लॉग बुक, जहाज के रास्ते की मृत गणना और बाड़ लगाने का अध्ययन किया। अध्ययन क्रमिक रूप से आयोजित किया गया था और एक परीक्षा के साथ समाप्त हुआ था। सबसे काबिल और मेहनती व्यक्ति 4 साल में स्कूल का पूरा कोर्स कर सकता था, जबकि लापरवाह ने 13 साल तक पढ़ाई की। प्रारंभ में, स्कूल शस्त्रागार के अधिकार क्षेत्र में था, 1706 से इसे सैन्य नौसेना आदेश में स्थानांतरित कर दिया गया था, और 1712 से - सैन्य समुद्री बेड़े कार्यालय में। स्कूल के शिक्षक एक-दूसरे से स्वतंत्र थे और केवल जनरल-एडमिरल एफ.एम. अप्राक्सिन को रिपोर्ट करते थे। स्कूल का पहला स्नातक 1705 में हुआ था। इसमें से 64 लोगों ने स्नातक किया। स्कूल के स्नातकों को जहाजों पर लंबी यात्रा और संबंधित परीक्षा के बाद अधिकारियों को पदोन्नत करने का अधिकार प्राप्त हुआ। कई अंग्रेजी और डच बेड़े में प्रशिक्षित हैं।

समुद्री अकादमी (1715)

1715 में, सेंट पीटर्सबर्ग में, नेविगेशन स्कूल के वरिष्ठ समुद्री वर्गों के आधार पर, नौसेना अकादमी (समुद्री गार्ड अकादमी) बनाई गई थी। नौवहन विद्यालय ने अपनी पूर्व स्थिति खो दी और अकादमी में एक प्रारंभिक विद्यालय बन गया। समुद्री अकादमी को 300 छात्रों के लिए डिज़ाइन किया गया था और संगठनात्मक रूप से 50 लोगों के 6 विभागों में विभाजित किया गया था। अकादमी के प्रमुख निदेशक थे, विभागों की कमान गार्ड रेजिमेंट के अधिकारियों ने संभाली थी। विभागों के अलावा, अकादमी में 30 लोगों की संख्या वाले सर्वेक्षणकर्ताओं का एक अलग वर्ग था। 1716 में, मिडशिपमैन का सैन्य रैंक स्थापित किया गया था। इस शीर्षक ने "नेविगेटर" के शीर्षक को नौसेना अकादमी के एक छात्र से मिडशिपमैन (1713 में स्थापित) के पद तक एक संक्रमणकालीन के रूप में बदल दिया। परीक्षा के अनुसार, मिडशिपमेन को गैर-कमीशन लेफ्टिनेंट के पहले अधिकारी रैंक में पदोन्नत किया गया था। 1732 में, मिडशिपमैन का पद नौसेना में पहला अधिकारी रैंक बन गया, जिसने 1751-1758 में एक विराम के साथ 1917 तक इस मान को बरकरार रखा। 1723 से, जिन्होंने सैद्धांतिक पाठ्यक्रम पूरा किया था, उन्हें कैडेट कंपनी (200 लोग) में नामांकित किया गया था। गर्मियों में, मिडशिपमैन को जहाजों के बीच वितरित किया गया और एक व्यावहारिक यात्रा पर चला गया, और सर्दियों में उन्होंने अपना सैद्धांतिक प्रशिक्षण जारी रखा। मिडशिपमैन के पद पर रहने की अवधि मुफ्त अधिकारी पदों की योग्यता और उपलब्धता के साथ-साथ कंपनी सूची में वरिष्ठता पर निर्भर करती है। निर्धारित सात वर्षों के बजाय, कुछ तीन या चार वर्षों के बाद अधिकारी बन गए, जबकि अन्य ने बीस वर्ष की आयु तक मिडशिपमैन के पद पर कार्य किया। 1744 में, एक 54 वर्षीय मिडशिपमैन, जिसने इस पद पर तीस वर्षों तक सेवा की थी, को "बीमारी और बुढ़ापे के कारण" सेवानिवृत्ति में भेज दिया गया था। 1717-1752 में। 750 से अधिक लोगों ने अकादमी से स्नातक किया।

नौसेना बड़प्पन कैडेट कोर (1752)

15 दिसंबर, 1752 को, नेविगेशनल स्कूल और मिडशिपमैन कंपनी को समाप्त कर दिया गया, और नेवल अकादमी को नेवल नोबल कैडेट कोर में बदल दिया गया। नाम ने विशेष रूप से कुलीन मूल के व्यक्तियों द्वारा इसकी भर्ती पर जोर दिया। वाहिनी के कर्मचारियों ने 360 लोगों के प्रशिक्षण के लिए प्रदान किया, जिन्हें युद्ध की दृष्टि से 120 लोगों की तीन कंपनियों में विभाजित किया गया था, और प्रशिक्षण में - तीन वर्गों में। मिडशिपमेन को वाहिनी के वरिष्ठ वर्ग का छात्र कहा जाने लगा। कंपनी की संरचना मिश्रित थी - प्रत्येक में तीन प्रशिक्षण समूह शामिल थे - कैडेट (ग्रेड 1) और कैडेट (ग्रेड 2 और 3)। 1762 में, कैडेटों के लिए एक ही वर्दी, एक ही प्रकार के हथियार और उपकरण पेश किए गए थे। नए कर्मचारियों ने निदेशक की मदद करने के लिए पहली रैंक के एक कप्तान को नियुक्त किया, वास्तव में, लड़ाकू इकाई के लिए उनके डिप्टी, जिनके वरिष्ठ अधिकारी, कंपनी कमांडर, अधीनस्थ थे। प्रत्येक कंपनी में 4 अधिकारी थे। शिक्षकों की गतिविधियों का नेतृत्व एक प्रोफेसर ने किया। कॉर्पस में 28 विज्ञानों का अध्ययन किया गया, जिनमें शामिल हैं: अंकगणित, ज्यामिति, त्रिकोणमिति, बीजगणित, यांत्रिकी, नेविगेशन, भूगोल, तोपखाने, किलेबंदी, इतिहास, राजनीति, बयानबाजी, फ्रेंच, अंग्रेजी या जर्मन की पसंद, सामरिक पैंतरेबाज़ी (समुद्री विकास) , समुद्री अभ्यास, हेराफेरी, तलवारबाजी, नृत्य। एक वर्ग से दूसरे वर्ग में स्थानांतरण, साथ ही अधिकारियों में मिडशिपमैन का उत्पादन, केवल रिक्त स्थानों के लिए किया गया था। 1762 तक, कोर के स्नातकों को जीवन भर सेवा करने की आवश्यकता थी। 18 फरवरी, 1762 को पीटर III "ऑन द लिबर्टी ऑफ द नोबिलिटी" के घोषणापत्र द्वारा, प्रत्येक रईस को अपने विवेक से सेवा करने और सेवानिवृत्त होने का अधिकार प्राप्त हुआ। यह क्रम 1917 तक चलता रहा। 1762-1802 में। वाहिनी का नेतृत्व I. L. Golenishchev-Kutuzov ने किया था। उनकी पहल पर, 1764 में, वरिष्ठ वर्ग निरीक्षक की स्थिति पेश की गई, जो शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के लिए जिम्मेदार थे। 1769 में, मरीन कॉर्प्स लाइब्रेरी की स्थापना की गई थी, जिसे मूल और अनुवादित पुस्तकों और पाठ्यपुस्तकों से भर दिया गया था। बेड़े के तेजी से विकास ने नौसेना कोर के विस्तार का कारण बना, जिसके कर्मचारियों का विस्तार 1783 में 600 लोगों तक किया गया था, और 1791 में लगभग एक हजार लोगों को वास्तव में इसमें प्रशिक्षित किया गया था। 1753 से 1802 तक वाहिनी ने 3036 अधिकारी तैयार किए।

नौसेना कैडेट कोर (1802)

1802 में, "जेंट्री" शब्द को नाम से बाहर रखा गया था, लेकिन कोर के स्टाफिंग का सिद्धांत नहीं बदला। तुर्की और स्वीडन के साथ युद्ध के एक अनुभवी रियर एडमिरल पीके कार्तसेव, कोर के निदेशक बने। सबसे सक्षम मिडशिपमेन को स्वयंसेवकों के रूप में अंग्रेजी और फ्रेंच बेड़े में भेजा गया था। 1812 में, मरीन कॉर्प्स ने दो मुद्दे बनाए, बेड़े को 134 मिडशिपमेन के साथ फिर से भर दिया गया, जिनमें से कई ने नेपोलियन फ्रांस के साथ युद्ध में भाग लिया। 1817 में, कोर के कर्मचारियों ने 700 कैडेटों और मिडशिपमैन के प्रशिक्षण के लिए प्रदान किया, इसके रखरखाव की लागत 460 हजार रूबल से अधिक थी। साल में। 1826 में, निकोलस I के प्रभाव में, कोर को एक सेना बटालियन के समान एक दल के साथ बराबर किया गया था। पहली रैंक के कप्तान को क्रू कमांडर के रूप में जाना जाने लगा। बटालियन में एक मिडशिपमैन, तीन कैडेट और रिजर्व कंपनियां शामिल थीं। कैडेट में 10 से 16 साल के लड़कों को प्रशिक्षित किया गया और 16-18 साल के लड़कों को कैडेट में प्रशिक्षित किया गया। कंपनी का नेतृत्व एक कप्तान-लेफ्टिनेंट, दस्ते - लेफ्टिनेंट और मिडशिपमैन द्वारा किया जाता था। प्रशिक्षण में, उस समय की सेना की तरह, ड्रिल सामने आई। कठोर दंड द्वारा अनुशासन बनाए रखा गया था। ऐसी कठिन परिस्थितियों में, एडमिरल I.F. Kruzenshtern, जो पहले कक्षाओं के निरीक्षक थे, और फिर कोर के निदेशक (1827-1842) की गतिविधियों ने सकारात्मक भूमिका निभाई। उसके तहत, कोर में एक संग्रहालय और एक वेधशाला बनाई गई थी। अधिकारियों की शिक्षा में सुधार के लिए 28 जनवरी, 1827 को कोर में एक अधिकारी वर्ग खोला गया। हालांकि, अधिकारी प्रशिक्षण का स्तर लगातार गिर रहा था, जो कि क्रीमियन युद्ध में हार का एक कारण था। 1855 में, एडमिरल-जनरल ग्रैंड ड्यूक कॉन्स्टेंटिन निकोलायेविच ने बेड़े में सुधारों का नेतृत्व किया। 1861 में, उनकी भागीदारी के साथ, नौसेना कोर में प्रवेश के लिए नए नियम स्थापित किए गए थे। पहली बार प्रतियोगी परीक्षाओं और "ट्रायल" तैराकी की शुरुआत की गई। 14 से 17 वर्ष की आयु के युवकों को कोर में स्वीकार किया गया, रईसों के अलावा, "मानद नागरिकों" के बच्चों, सम्मानित सेना और नौसेना अधिकारियों, नागरिक अधिकारियों को भी प्रवेश करने का अधिकार था। शारीरिक दंड को समाप्त कर दिया गया था, मामले के प्रति सचेत दृष्टिकोण के आधार पर अनुशासन विकसित करने की इच्छा पर मुख्य जोर दिया गया था।

नौसेना कॉलेज (1867)

1867 में, नेवल कोर का नाम बदलकर नेवल स्कूल कर दिया गया। चार्टर के अनुसार, 16 वर्ष की आयु के युवाओं को इसमें स्वीकार किया गया था, प्रशिक्षण की अवधि 4 वर्ष थी, 60 मिडशिपमेन की वार्षिक रिहाई की उम्मीद के साथ कर्मचारियों को 240 लोगों तक कम कर दिया गया था। "मिडशिपमैन" की उपाधि स्कूल के स्नातकों को सौंपी जाने लगी, जो एक साल की यात्रा पर गए थे, जिसके बाद उन्हें मिडशिपमैन के पद पर पदोन्नत किया गया था। स्कूल के पाठ्यक्रम को दो भागों में विभाजित किया गया था - सामान्य (1 वर्ष) और विशेष समुद्री (3 वर्ष)। वार्षिक रूप से मई में, स्थानांतरण परीक्षा आयोजित की जाती थी, और 25 मई से 25 अगस्त तक, कैडेटों ने प्रशिक्षण टुकड़ी के जहाजों पर अभ्यास किया। 7 अगस्त, 1862 को, अधिकारी वर्ग को समुद्री विज्ञान के अकादमिक पाठ्यक्रम में पुनर्गठित किया गया, जिसे 1877 में नौसेना अकादमी में बदल दिया गया, जो 1907 से एक स्वतंत्र शैक्षणिक संस्थान बन गया। 1861-1871 में। स्कूल का नेतृत्व रियर एडमिरल वी.ए. रिम्स्की-कोर्साकोव ने किया था। उसके तहत, कुछ अनिवार्य कक्षाएं रद्द कर दी गईं, ड्रिल कक्षाओं की संख्या कम कर दी गई और कैडेटों के स्वतंत्र प्रशिक्षण की भूमिका बढ़ गई। कैडेटों को हर दिन 23:00 बजे तक कक्षाओं के बाद शहर के लिए जाने की अनुमति दी गई थी। अनुशासनात्मक अभ्यास में "दंड के निशान" पेश किए गए, जिसने स्नातक में वरिष्ठता को प्रभावित किया, जिसने न केवल स्नातक होने के बाद वितरण को प्रभावित किया, बल्कि अगले अधिकारी रैंक की प्राप्ति को भी प्रभावित किया। इनमें से कई बदलाव अस्थायी साबित हुए। रिमस्की-कोर्साकोव के उत्तराधिकारी, रियर एडमिरल ए.पी. येपंचिन ने अपने उपक्रमों का कुछ हिस्सा रद्द कर दिया। 1872 में, कैडेटों को कार्यदिवसों में शहर में प्रवेश करने से मना किया गया था, और निजी सामानों की खोज का अभ्यास किया जाने लगा। 1875 से, अध्ययन की अवधि बढ़ाकर 5 वर्ष कर दी गई, और प्रारंभिक कक्षा में प्रवेश करने वालों की आयु घटाकर 12 वर्ष कर दी गई। 1882 में, नौसेना में "मिडशिपमैन" का पद समाप्त कर दिया गया था, और एक मिडशिपमैन कंपनी को स्कूल में पेश किया गया था। स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद, उन्होंने फिर से मिडशिपमैन का पद देना शुरू किया।

नौसेना कैडेट कोर (1891)

मरीन कॉर्प्स (1906)

1906 के बाद से, रूस-जापानी युद्ध के अनुभव के कार्यान्वयन के आधार पर, कोर में कई परिवर्तन किए गए हैं। विद्यार्थियों की संख्या में वृद्धि की गई, और विशेष कक्षाओं के मिडशिपमेन को सैन्य स्कूलों के कैडेटों के बराबर किया गया। कोर स्नातकों को मिडशिपमैन जहाज करने के लिए पदोन्नत किया गया था, और एक साल की यात्रा के बाद उन्हें मिडशिपमैन का पद प्राप्त हुआ। विशेष कक्षाओं में रणनीति मुख्य विषय बन गई। नौसैनिक इतिहास का पाठ्यक्रम नौसैनिक कला के इतिहास में बदल गया। सामग्री आधार में सुधार किया गया था। 1912 में, कैडेटों के बीच पहली प्रतियोगिताएं आयोजित की गईं - उनमें जिमनास्टिक, तलवारबाजी, राइफल और रिवॉल्वर शूटिंग, तैराकी, नौकायन शामिल थे।

उनके शाही महामहिम वारिस त्सारेविच (1914) की नौसेना वाहिनी

6 नवंबर, 1914 को, निकोलस II ने अपने बेटे अलेक्सी निकोलाइविच को वाहिनी का प्रमुख नियुक्त किया। प्रथम विश्व युद्ध के दौरान, बुनियादी पाठ्यक्रम की मात्रा को बनाए रखते हुए प्रशिक्षण की शर्तों को कम कर दिया गया था। फिर भी, नौसेना कोर, वर्ग प्रतिबंधों के कारण, बढ़ते बेड़े को कर्मियों की कमी से नहीं बचा सका। 1916 में, कोर का नाम बदलकर स्कूल कर दिया गया। मार्च 1918 में, स्कूल ने अपनी गतिविधियों को बंद कर दिया।

फ्लीट कमांड स्टाफ कोर्स (1918)

15 सितंबर, 1918 को, एक विशेष आदेश ने 300 छात्रों के लिए नौसेना कमांडरों के लिए पेट्रोग्रेड पाठ्यक्रमों के निर्माण की घोषणा की। पाठ्यक्रमों का उद्घाटन 10 अक्टूबर को पूर्व नौसेना स्कूल के भवन में हुआ। प्रशिक्षुओं को विशेषज्ञ नाविकों से भर्ती किया गया था, जिन्हें केवल 4 महीनों में अधिकारी कर्तव्यों का पालन करने के लिए प्रशिक्षित करने की योजना बनाई गई थी। 1919 में, साढ़े तीन साल की प्रशिक्षण अवधि के साथ पाठ्यक्रम को नौसेना कमांड स्टाफ स्कूल में पुनर्गठित किया गया था। स्कूल में नौसेना और तकनीकी विभाग शामिल थे। नौसेना विभाग ने नाविकों, बंदूकधारियों और खनिकों को प्रशिक्षित किया, तकनीकी विभाग ने यांत्रिकी, इलेक्ट्रोमैकेनिक्स और रेडियो टेलीग्राफ ऑपरेटरों को प्रशिक्षित किया। इस प्रकार, प्राथमिक अधिकारी पदों के लिए विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के सिद्धांत को पहली बार लागू किया गया था। प्रवेश नियमों ने न केवल नाविकों, बल्कि नागरिक युवाओं को भी स्कूल में दाखिला लेने की अनुमति दी। अक्टूबर 1919 में, छात्रों की एक टुकड़ी पहली बार मोर्चे पर गई। टुकड़ी द्वारा दिखाई गई वीरता के लिए, स्कूल को लाल बैनर से सम्मानित किया गया, जो अब इसके संग्रहालय में रखा गया है। 8 जुलाई, 1920 को, स्कूल में प्रवेश पर विनियमों को मंजूरी दी गई, जिसने नागरिक युवाओं में से आवेदकों की आयु स्थापित की - 18 वर्ष, सैन्य नाविकों में से - 26 वर्ष। प्रवेश के लिए माध्यमिक शिक्षा और प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण करना आवश्यक था। 18 जून, 1922 को स्कूल का पहला स्नातक हुआ - 82 लोगों ने इससे स्नातक किया। उसी वर्ष, "मैकेनिकल इंजीनियर" और "इलेक्ट्रिकल इंजीनियर" की विशिष्टताओं में प्रशिक्षण को नौसेना इंजीनियरिंग स्कूल (अब नौसेना इंजीनियरिंग संस्थान) बनाया जा रहा है। उसी वर्ष की शरद ऋतु में, फ्लीट कमांड स्टाफ स्कूल को नौसेना स्कूल में बदल दिया गया था। विशिष्टताओं में विभाजन के बिना नौसेना सेवा के लिए कमांडर के प्रशिक्षण के लिए प्रदान की गई स्थापना। प्राप्त ज्ञान 2 रैंक के जहाज के कमांडर को पदोन्नति प्रदान कर सकता है। भविष्य में, अधिकारी कमांड कर्मियों (अब 6 वां वीएसओके) के साथ-साथ नौसेना अकादमी में उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में अपने ज्ञान में सुधार कर सकता है। 1922 में, युद्धपोतों पर छात्रों की पहली पूर्ण यात्रा हुई। 1924 में, प्रशिक्षण जहाज "कोम्सोमोलेट्स" और क्रूजर "ऑरोरा" ने बोर्ड पर छात्रों के साथ 47 दिनों की कुल अवधि के साथ क्रोनस्टेड - बर्गन - मरमंस्क - आर्कान्जेस्क - ट्रॉनहैम - क्रोनस्टेड मार्ग के साथ पहली लंबी दूरी की यात्रा की।

हायर नेवल स्कूल। एम. वी. फ्रुंज़े (1926)

7 जनवरी, 1926 को, स्कूल के कर्मियों के अनुरोध पर, उनका नाम मिखाइल वासिलीविच फ्रुंज़े के नाम पर रखा गया था। उसी समय, "कैडेट" शीर्षक पेश किया गया था। नए राज्य ने 825 कैडेटों के प्रशिक्षण की व्यवस्था की। प्रशिक्षण कार्यक्रम को 4 पाठ्यक्रमों में विभाजित किया गया था। 22 सितंबर, 1935 को यूएसएसआर में लाल सेना और लाल सेना के कमांड स्टाफ के लिए व्यक्तिगत सैन्य रैंक पेश की गई थी। जून 1936 में, लेफ्टिनेंट का पहला स्नातक स्कूल में हुआ। 13 अक्टूबर, 1936 को, स्कूल को मानद क्रांतिकारी लाल बैनर से सम्मानित किया गया और इसे लाल बैनर का नाम मिला। चार विभागों का गठन किया गया: नेविगेशनल, आर्टिलरी, माइन-टारपीडो और हाइड्रोग्राफिक। 1937-1939 में। बाकू, सेवस्तोपोल और व्लादिवोस्तोक में नौसेना स्कूल बनाए गए। स्कूल के कई कैडेटों, शिक्षकों और कमांडरों के नाम एम. फ्रुंज़े। 10 जून, 1939 को स्कूल को ऑर्डर ऑफ लेनिन से सम्मानित किया गया। स्कूल का अधिकार लगातार बढ़ रहा था। 1940 में प्रवेश के इच्छुक लोगों से 300 रिक्तियों के लिए 3900 आवेदन प्राप्त हुए थे। 1939 में, 1940-404 में, 625 लेफ्टिनेंटों ने स्कूल से स्नातक किया। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की शुरुआत कैडेटों के अभ्यास की अवधि के साथ हुई। 25 जून, 1941 को अधिकारियों का प्रारंभिक स्नातक हुआ। 198 कैडेट लेफ्टिनेंट बने। 1941 में दूसरी प्रारंभिक रिलीज़ 31 अक्टूबर को हुई। जुलाई-अगस्त 1941 में 1 और 2 पाठ्यक्रमों के कैडेटों ने मरीन कॉर्प्स की पहली अलग ब्रिगेड के हिस्से के रूप में लड़ाई में भाग लिया। जुलाई 1941 के अंत में, स्कूल को अस्त्रखान में खाली करने का भी निर्णय लिया गया, जहाँ यह मत्स्य उद्योग के अस्त्रखान संस्थान के आधार पर स्थित होना था। निकासी 10 जनवरी, 1942 को समाप्त हुई। अंतिम युद्धकालीन मुद्दा 7 मई, 1944 को हुआ था। उसी वर्ष की गर्मियों में, स्कूल लेनिनग्राद लौट आया। युद्ध के अंत में, वीवीएमयू के कैडेट उन्हें। फ्रुंज़े ने रेड स्क्वायर पर विजय परेड में भाग लिया। युद्ध के दौरान स्कूल के 52 विद्यार्थियों को हीरो ऑफ द सोवियत यूनियन के खिताब से नवाजा गया। युद्ध के बाद का पहला मुद्दा अप्रैल 1947 में हुआ। 29 जनवरी, 1951 वीवीएमयू उन्हें। फ्रुंज़े, यूएसएसआर के सर्वोच्च सोवियत के प्रेसिडियम के डिक्री द्वारा, ऑर्डर ऑफ उशाकोव, आई डिग्री से सम्मानित किया गया था। 1955 में, स्कूल परिषद को रक्षा के लिए शोध प्रबंध स्वीकार करने का अधिकार दिया गया था। बाद में, डॉक्टर और विज्ञान के उम्मीदवार की अकादमिक डिग्री प्रदान करने के लिए विशेष परिषदें बनाई गईं। 1959-1962 में स्कूल कार्मिक प्रशिक्षण के कमांड-इंजीनियरिंग प्रोफाइल में बदल गया। संकाय प्रणाली शुरू की गई थी, अध्ययन की अवधि बढ़ाकर 5 वर्ष कर दी गई थी। 1962 की गर्मियों में, कमांड और इंजीनियरिंग विशेषज्ञों का पहला स्नातक हुआ। साथ ही, पहली बार स्नातकों ने 6 राज्य परीक्षाओं के बजाय अपने शोध का बचाव किया। 1959-1971 में। राजनीतिक संकाय ने स्कूल में काम किया, उच्च सैन्य-राजनीतिक शिक्षा और एक जहाज के नाविक की योग्यता वाले अधिकारियों को तैयार किया। 1969 में, इस संकाय के आधार पर, कीव हायर नेवल पॉलिटिकल स्कूल की स्थापना की गई थी। 1998 में, उन्हें VVMU के सैन्य शैक्षणिक संस्थानों के पुनर्गठन के संबंध में। फ्रुंज़े को वीवीएमयूपीपी में मिला दिया गया था। लेनिन कोम्सोमोल और सेंट पीटर्सबर्ग नौसेना संस्थान का नाम बदल दिया।

व्यक्तित्व - कोर और स्कूल के शिक्षक और स्नातक

• एंड्री डेनिलोविच फरवरसन
• निकोलाई गवरिलोविच कुरगनोव
• एंड्री पावलोविच बेलोब्रोव
• अनातोली वासिलिविच लावेरेंटिएव
• दिमित्री निकोलाइविच सिन्याविन
• सर्गेई एडमोविच कोल्बासीव
• लियोनिद सर्गेइविच सोबोलेव

मरीन कॉर्प्स के निदेशक

• 1701-1715 - एफ. एम. अप्राक्सिन, एफ. एफ. गोलोविन
• 1715-1716 - लेफ्टिनेंट जनरल सेंट-हिलारे
• 1716-1719 - काउंट ए.ए. मतवीव
• 1719-1722 - जी. जी. स्कोर्न्याकोव-पिसारेव
• 1722-1727 - कप्तान ए.एल. नारिश्किन
• 1727-1728 - वाइस एडमिरल डी. विल्स्टर
• 1728-1730 - कप्तान पी.के. पुष्किन
• 1730-1732 - कप्तान वी.ए. मायतलेव
• 1732-1733 - लेफ्टिनेंट कमांडर वी.एम. आर्सेनिएव
• 1733-1739 - लेफ्टिनेंट जनरल वी.ए. उरुसोव
• 1739-1744 - कप्तान पी.के. पुष्किन
• 1744-1760 - कप्तान प्रथम रैंक ए। आई। नागएव
• 1760-1762 - कप्तान प्रथम रैंक एफ. एफ. मिलोस्लाव्स्की
• 1762 - काउंट आई। आई। शुवालोव
• 1762-1802 - एडमिरल आई. एल. गोलेनिश्चेव-कुतुज़ोव
• 1802-1825 - रियर एडमिरल पी.के. कार्त्सोव
• 1825-1826 - वाइस एडमिरल पी. एम. रोझनोव
• 1826-1842 - एडमिरल I. F. Kruzenshtern
• 1842-1848 - वाइस एडमिरल एन.पी. रिम्स्की-कोर्साकोव
• 1848-1851 - वाइस एडमिरल एन. जी. काज़िन
• 1851-1856 - रियर एडमिरल वी.ए. ग्लेज़नैपी
• 1855-1857 - वाइस एडमिरल ए. के. डेविडोव
• 1857-1861 - रियर एडमिरल एस. एस. नखिमोव
• 1861-1871 - रियर एडमिरल वी.ए. रिम्स्की-कोर्साकोव
• 1871-1882 - रियर एडमिरल ए.पी. येपंचिन
• 1882-1896 - वाइस एडमिरल डी.एस. आर्सेनिएव
• 1896-1901 - रियर एडमिरल ए.एच. क्रेगेर
• 1901-1902 - रियर एडमिरल ए.आई. दामोझीरोव
• 1902-1905 - रियर एडमिरल जी.पी. चुखनिन
• 1905-1906 - रियर एडमिरल वी.ए. रिम्स्की-कोर्साकोव
• 1906-1908 - कप्तान प्रथम रैंक एस। ए। वोवोडस्की
• 1908-1913 - रियर एडमिरल ए.आई. रुसिन
• 1913-1917 - रियर एडमिरल वी. ए. कार्तसेव

स्कूल के प्रमुख

• 1917-1919 - लेफ्टिनेंट जनरल ए.एम. ब्रिगेर
• 1919 - ए. ए. कोस्टिन
• 1919-1920 - बी.बी. गेरवाइस
• 1920-1922 - एन. आई. पैटन
• 1922 - वी. पी. रिम्स्की-कोर्साकोव
• 1922-1924 - ई. एफ. विंटर
• 1924-1926 - एन. ए. बोलोगोव
• 1926-1930 - जे. एफ. रैली
• 1930-1934 - आरकेकेएफ के कमांडर ए। एन। तातारिनोव
• 1934-1939 - डिवीजनल कमांडर जी.ए. बुरिचेनकोव
• 1939 - फ्लैगशिप 2nd रैंक P. S. Bronenitsky
• 1939-1941 - रियर एडमिरल एस. एस. रामिशविलिक
• 1941-1942 - कप्तान प्रथम रैंक बी. एम. ज़ुकोव
• 1942 - कैप्टन प्रथम रैंक बी.एन. अपोस्टोलिक
• 1942-1944 - कप्तान प्रथम रैंक के.डी. सुखियाश्विली
• 1944-1947 - रियर एडमिरल वी। यू। रयबाल्टोवस्की
• 1947-1951 - रियर एडमिरल के.एम. कुज़नेत्सोव
• 1951-1952 - रियर एडमिरल ए.जी. वनिफेटिव
• 1952-1954 - रियर एडमिरल जी.ए. कोनोवलोव
• 1954-1959 - वाइस एडमिरल वी. एल. बोगडेनको
• 1959-1967 - वाइस एडमिरल ए. जी. वनिफेटिएव
• 1967-1974 - वाइस एडमिरल वी.ए. ख्रेनोव
• 1974-1979 - वाइस एडमिरल वी. वी. प्लैटानोव
• 1976-1988 - वाइस एडमिरल एन.के. फेडोरोव,
• 1988-1993 - रियर एडमिरल ए.एस. कोवलचुक
• 1993-1999 - रियर एडमिरल बी.ए. पोपोव
• 1999-2002 - रियर एडमिरल एन.ए. स्कोकी
• 2002-2006 - रियर एडमिरल ओ. डी. डेमेनचेंको
• 2006 - वर्तमान - रियर एडमिरल यू.ई. एरेमिन

(संस्थानों, अकादमियों, विश्वविद्यालयों, शैक्षणिक संस्थानों)। अब उच्च सैन्य विद्यालयों का एक अलग संक्षिप्त नाम है। उदाहरण के लिए, जैसे VUNTS SV "रूसी संघ के OA सशस्त्र बल" सैन्य संस्थान या शाखा। सभी पूर्व उच्च सैन्य स्कूल (संस्थान, शैक्षणिक प्रतिष्ठान) एक या दूसरी अकादमी से जुड़े हुए हैं। यहां पूरी सूची 2013 में रूसी संघ के सशस्त्र बलों के हितों में अधिकारियों के प्रशिक्षण के लिए रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय के सभी उच्च सैन्य शिक्षण संस्थान:

1. VUNTS SV "रूसी संघ के सशस्त्र बलों की संयुक्त शस्त्र अकादमी" (मास्को)

1.1 VUNTS SV "रूसी संघ के OA सशस्त्र बल" (मास्को) सैन्य संस्थान (संयुक्त हथियार)

मोटर चालित राइफल इकाइयों का उपयोग

1.2 VUNTS SV "रूसी संघ के OA सशस्त्र बल" (शाखा, रियाज़ान)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

हवाई इकाइयों का उपयोग:

हवाई इकाइयों (पर्वत) का उपयोग

हवाई समर्थन इकाइयों का उपयोग:

हवाई बलों की सैन्य खुफिया इकाइयों का उपयोग

हवाई बलों की संचार इकाइयों का उपयोग

1.3 VUNTS SV "रूसी संघ के OA सशस्त्र बल" (शाखा, कज़ान)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

टैंक इकाइयों का उपयोग

1.4 VUNTS SV "रूसी संघ के OA सशस्त्र बल" (शाखा, नोवोसिबिर्स्क)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

विशेष खुफिया इकाइयों का उपयोग

सैन्य खुफिया इकाइयों का उपयोग

1.5 VUNTS SV "रूसी संघ के OA सशस्त्र बल" (शाखा, Blagoveshchensk)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

मोटर चालित राइफल इकाइयों का उपयोग:

मोटर चालित राइफल इकाइयों (पर्वत) का उपयोग

मोटर चालित राइफल इकाइयों (आर्कटिक) का उपयोग

मरीन कॉर्प्स इकाइयों का अनुप्रयोग

1.6 VUNTS SV "रूसी संघ के OA सशस्त्र बल" (शाखा, टूमेन)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

इंजीनियरिंग इकाइयों का उपयोग और इंजीनियरिंग हथियारों का संचालन:

हवाई बलों की इंजीनियरिंग इकाइयों का उपयोग और इंजीनियरिंग हथियारों का संचालन

पोंटून-पुल, मोटर-निर्माण और सड़क इकाइयों का उपयोग इंजीनियरिंग सैनिक

नियंत्रित खनन इकाइयों का उपयोग और इंजीनियरिंग हथियारों के रेडियो-इलेक्ट्रॉनिक साधनों का संचालन

इकाइयों का उपयोग और इंजीनियरिंग विद्युत उपकरण का संचालन

2. मिखाइलोव्स्काया मिलिट्री आर्टिलरी अकादमी (सेंट पीटर्सबर्ग)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

इकाइयों का उपयोग और सामरिक, परिचालन-सामरिक मिसाइलों, कई लॉन्च रॉकेट सिस्टम और विशेष उत्पादों के परिसरों का संचालन

तोपखाने इकाइयों का उपयोग:

समुद्री तोपखाने इकाइयों का अनुप्रयोग

हवाई तोपखाने इकाइयों का उपयोग

तोपखाने टोही इकाइयों का उपयोग

3. मिलिट्री एकेडमी ऑफ रेडिएशन, केमिकल, बायोलॉजिकल प्रोटेक्शन एंड इंजीनियरिंग ट्रूप्स (कोस्त्रोमा)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

इकाइयों का उपयोग और हथियारों का संचालन और एनबीसी सुरक्षा के साधन

शारीरिक रूप से सक्रिय पदार्थों के अध्ययन में आरसीबी सुरक्षा के उपकरणों, उपकरणों और साधनों का संचालन

हथियारों और सैन्य उपकरणों में नई सामग्री का संचालन और प्रौद्योगिकी

4. VUNTS SV "वायु सेना अकादमी" (वोरोनिश)

4.1 VUNTS VVS "VVA" (वोरोनिश)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

इकाइयों का उपयोग और विमानन उड़ान सहायता के रेडियो तकनीकी साधनों का संचालन

इकाइयों का उपयोग और विमानन उड़ानों के लिए इंजीनियरिंग और हवाई अड्डा समर्थन का संचालन

इकाइयों का उपयोग और विमानन उड़ानों के लिए इंजीनियरिंग और तकनीकी सहायता का संचालन

जमीन आधारित हवाई टोही उपकरण का अनुप्रयोग और संचालन

इकाइयों का उपयोग और विमानन संचार का संचालन:

इकाइयों का उपयोग और हवाई संचार का संचालन

इकाइयों का उपयोग और विमानन के लिए इलेक्ट्रॉनिक युद्ध उपकरण का संचालन

ग्राउंड कंट्रोल सिस्टम के साथ इकाइयों का उपयोग और इलेक्ट्रॉनिक युद्ध उपकरण का संचालन

एयरोस्पेस कमांड और कंट्रोल सिस्टम और हथियारों द्वारा इकाइयों का उपयोग और इलेक्ट्रॉनिक युद्ध उपकरण का संचालन

इकाइयों का उपयोग और तकनीकी खुफिया का मुकाबला करने के उपायों के एकीकृत तकनीकी नियंत्रण के साधनों का संचालन

इकाइयों का उपयोग और सूचना युद्ध का संचालन

कर्मचारी और संगठनात्मक-जुटाने का काम

विमानन उपकरणों के साथ सैनिकों (बलों) का प्रावधान

विमानन हथियारों के साथ सैनिकों (बलों) का प्रावधान

हवाई जहाज, हेलीकॉप्टर और विमान के इंजन का संचालन

विमानन हथियारों का संचालन

विमानन उपकरण का संचालन

विमानन इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों का संचालन

क्रायोजेनिक मशीनों, प्रतिष्ठानों और इलेक्ट्रोगैस उपकरण का संचालन

विशेष संरचनाओं और विमानन सुविधाओं की तकनीकी प्रणालियों और जीवन समर्थन प्रणालियों का संचालन

लंबी दूरी की विमानन इकाइयों का उपयोग

लड़ाकू विमानन इकाइयों का उपयोग

4.2 VUNTS VVS "VVA" (क्रास्नोडार की शाखा)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

नौसैनिक मिसाइल ले जाने और पनडुब्बी रोधी विमानन की इकाइयों का उपयोग

फ्रंट-लाइन बॉम्बर और अटैक एविएशन की इकाइयों का उपयोग

सैन्य परिवहन विमानन इकाइयों का उपयोग

4.3 VUNTS VVS "VVA" (चेल्याबिंस्क की शाखा)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

विमानन और हवाई यातायात नियंत्रण सुविधाओं का अनुप्रयोग

लंबी दूरी के विमानन के लिए हवाई नेविगेशन सिस्टम का उपयोग

लड़ाकू विमानों के लिए एयर नेविगेशन सिस्टम का उपयोग

हेलीकाप्टरों के हवाई नेविगेशन सिस्टम का उपयोग

फ्रंट-लाइन बॉम्बर एविएशन के लिए एयर नेविगेशन सिस्टम का उपयोग

नौसैनिक उड्डयन के लिए हवाई नेविगेशन सिस्टम का उपयोग

4.4 VUNTS VVS "VVA" (सिज़रान की शाखा, समारा क्षेत्र)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

सेना की विमानन इकाइयों का उपयोग:

मोर्चे के उड्डयन बलों की हेलीकॉप्टर इकाइयों का उपयोग

5. नौसेना के VUNTS "नौसेना अकादमी" (सेंट पीटर्सबर्ग)

5.1 नौसेना के VUNTS "VMA" (सेंट पीटर्सबर्ग) सैन्य संस्थान (नौसेना)

परमाणु सहायता इकाइयों का उपयोग और परमाणु हथियारों का संचालन

नेविगेशन-हाइड्रोग्राफिक (समुद्र विज्ञान) और जल-मौसम संबंधी सहायता का अनुप्रयोग और संचालन

पनडुब्बियों के मिसाइल हथियारों का उपयोग और संचालन

5.2 VUNTS VMF "VMA" (सेंट पीटर्सबर्ग) सैन्य संस्थान (नौसेना पॉलिटेक्निक)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

बेड़े बलों के लिए खोज और बचाव सहायता

हथियारों का उपयोग और संचालन और जहाजों के लिए एनबीसी सुरक्षा के साधन

परमाणु का संचालन बिजली संयंत्रोंजहाजों

जहाज डीजल-इलेक्ट्रिक पावर प्लांट का संचालन

जहाजों के भाप से चलने वाले गैस टरबाइन बिजली संयंत्रों का संचालन

जहाजों की विद्युत शक्ति प्रणालियों का संचालन

जहाजों का निर्माण और मरम्मत

बेड़े बलों की इलेक्ट्रॉनिक युद्ध संपत्ति का उपयोग और संचालन

बेड़े बलों की स्वचालित नियंत्रण प्रणाली का अनुप्रयोग और संचालन

शिपबोर्न कॉम्बैट इंफॉर्मेशन कंट्रोल सिस्टम का संचालन

5.3 VUNTS VMF "VMA" (कैलिनिनग्राद की शाखा)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

सतह के जहाजों के रॉकेट और तोपखाने के हथियारों का उपयोग और संचालन

समुद्री इलेक्ट्रॉनिक खुफिया का अनुप्रयोग और संचालन

5.4 VUNTS VMF "VMA" (व्लादिवोस्तोक की शाखा)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

तटीय मिसाइल प्रणालियों और तोपखाने का अनुप्रयोग और संचालन

नौवहन के लिए जहाज निर्माण और समुद्री सहायता का संचालन

जहाजों और पनडुब्बियों के माइन-टारपीडो आयुध का उपयोग

जहाजों के रेडियो उपकरण का अनुप्रयोग और संचालन

हाइड्रोकॉस्टिक साधनों का अनुप्रयोग और संचालन

जहाज संचार प्रणालियों का अनुप्रयोग और संचालन

क्रूज मिसाइलों के विमानन रेडियो-इलेक्ट्रॉनिक उपकरण और नौसेना विमानन के पनडुब्बी रोधी परिसरों का संचालन

6. सामरिक मिसाइल बलों की सैन्य अकादमी (मास्को)

6.1 वीए सामरिक मिसाइल बल (मास्को)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

प्रणोदकों, विस्फोटकों और पायरोआटोमैटिक्स का शोषण और विकास

रॉकेट और अंतरिक्ष हथियारों का प्रायोगिक विकास

युद्धक उपयोग की परिचालन योजना का स्वचालन और युद्ध संचालन का नियंत्रण

जमीन पर आधारित बैलिस्टिक सामरिक मिसाइलों की तैयारी और प्रक्षेपण के लिए रिमोट कंट्रोल सिस्टम का संचालन और मरम्मत

सामरिक मिसाइल प्रणालियों की जमीन और भूमिगत संरचनाओं की तकनीकी प्रणालियों और जीवन समर्थन प्रणालियों का संचालन सामरिक मिसाइल बलों की नियुक्ति

6.2 वीए सामरिक मिसाइल बल (शाखा, सर्पुखोव, मॉस्को क्षेत्र)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

सामरिक मिसाइलों के नियंत्रण प्रणाली और परीक्षण-प्रक्षेपण उपकरण का संचालन

मिसाइल प्रणालियों के लिए स्वचालित नियंत्रण प्रणाली का अनुप्रयोग और संचालन

सामरिक मिसाइलों के प्रक्षेपण और तकनीकी परिसरों का संचालन

परमाणु सहायता इकाइयों का उपयोग और परमाणु हथियारों का संचालन

परमाणु विस्फोटों पर विशेष नियंत्रण के साधनों का अनुप्रयोग और संचालन

सामरिक मिसाइल बलों के सिस्टम और संचार परिसरों का अनुप्रयोग और संचालन

मिसाइल प्रणालियों के लक्ष्य और खगोलीय और भूगर्भीय समर्थन के साधनों का अनुप्रयोग और संचालन

मिसाइल सिस्टम और सामान्य समय सेवा के रेडियो सिस्टम का संचालन:

युद्ध नियंत्रण रेडियो सिस्टम का संचालन

हथियारों की गतिशीलता के साधनों का संचालन

7. सैन्य अंतरिक्ष अकादमी (सेंट पीटर्सबर्ग)

7.1 वीकेए (सेंट पीटर्सबर्ग)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

प्रक्षेपण यान और अंतरिक्ष यान के प्रक्षेपण और संचालन के लिए इकाइयों का अनुप्रयोग

मिसाइलों और अंतरिक्ष यान के उपयोग के लिए नेविगेशन और बैलिस्टिक समर्थन

मिसाइल हमले की चेतावनी प्रणाली का उपयोग और संचालन

अग्नि सुरक्षा उपकरणों का अनुप्रयोग और संचालन

अंतरिक्ष विरोधी रक्षा और बाहरी अंतरिक्ष के नियंत्रण के साधनों का अनुप्रयोग और संचालन

आरकेओ कंप्यूटर सिस्टम का अनुप्रयोग और संचालन

एसीएस आरकेओ का सॉफ्टवेयर और एल्गोरिथम समर्थन

सैन्य खुफिया प्रणालियों का उपयोग, खुफिया डेटा का प्रसंस्करण और विश्लेषण

इंजीनियरिंग क्रिप्टोग्राफिक विश्लेषण उपकरण का अनुप्रयोग

रेडियो-तकनीकी अंतरिक्ष टोही के साधनों का अनुप्रयोग और संचालन

विशिष्ट अंतरिक्ष टोही के साधनों का अनुप्रयोग और संचालन

अंतरिक्ष परिसरों की संचार प्रणालियों का अनुप्रयोग और संचालन

अंतरिक्ष वाहनों के लिए स्वचालित नियंत्रण प्रणाली का गणितीय समर्थन

अंतरिक्ष ईडब्ल्यू सुविधाओं का अनुप्रयोग और संचालन

जियोडेटिक और नेविगेशन इकाइयों का उपयोग और स्थलाकृतिक और भूगर्भीय उपकरणों का संचालन

स्थलाकृतिक और नेविगेशन इकाइयों का उपयोग और स्थलाकृतिक और भूगर्भीय उपकरणों का संचालन

कार्टोग्राफिक और नेविगेशन इकाइयों का उपयोग और स्थलाकृतिक और भूगर्भीय उपकरणों का संचालन

सैनिकों (बलों) का जल-मौसम विज्ञान और भूभौतिकीय समर्थन

रॉकेट और अंतरिक्ष यान की तैयारी और प्रक्षेपण के लिए स्वचालित प्रणालियों का संचालन

प्रक्षेपण वाहनों और अंतरिक्ष यान के प्रक्षेपण और तकनीकी परिसरों के तकनीकी उपकरणों का संचालन

लॉन्च वाहनों और ऊपरी चरणों के इंजनों का संचालन और परीक्षण

प्रक्षेपण वाहनों और अंतरिक्ष यान के लिए क्रायोजेनिक उपकरण, ईंधन भरने वाले उपकरण और तापमान नियंत्रण प्रणाली का संचालन

प्रक्षेपण वाहनों और अंतरिक्ष यान के लिए नियंत्रण प्रणालियों का संचालन:

अंतरिक्ष वाहनों के ऑप्टिकल और ऑप्टोइलेक्ट्रॉनिक साधनों का संचालन

अंतरिक्ष यान और कक्षीय अंतरिक्ष यान का संचालन

अंतरिक्ष वाहनों, प्रक्षेपण यान और ऊपरी चरणों के ऑन-बोर्ड रेडियो सिस्टम का संचालन

अंतरिक्ष परिसरों और सामान्य समय सेवा के रेडियो इंजीनियरिंग और ऑप्टोइलेक्ट्रॉनिक सिस्टम का संचालन

रेडियो-इलेक्ट्रॉनिक प्रणालियों की सूचना और नियंत्रण परिसरों का संचालन

अंतरिक्ष वाहनों से सूचना का स्वचालित प्रसंस्करण और विश्लेषण

अंतरिक्ष परिसरों के इलेक्ट्रॉनिक खुफिया साधनों का अनुप्रयोग और संचालन

गणितीय और सॉफ्टवेयर खुफिया उपकरणों का विकास और अनुप्रयोग

अंतरिक्ष वाहनों द्वारा स्वचालित नियंत्रण प्रणाली का तकनीकी समर्थन

गणितीय, सॉफ्टवेयर और सूचना समर्थनकंप्यूटर प्रौद्योगिकी और स्वचालित प्रणाली

विशेष प्रयोजन सुविधाओं के लिए विद्युत आपूर्ति सुविधाओं का संचालन

रॉकेट और रॉकेट-स्पेस कॉम्प्लेक्स की जमीन और भूमिगत संरचनाओं की तकनीकी प्रणालियों और जीवन समर्थन प्रणालियों का संचालन

हथियारों का मेट्रोलॉजिकल समर्थन और सैन्य उपकरणों

7.2 वीकेए (शाखा, यारोस्लाव)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

इकाइयों का उपयोग और विमान भेदी मिसाइल वायु रक्षा प्रणालियों के कमांड पोस्ट का पता लगाने और लक्ष्य पदनाम का संचालन

इकाइयों का उपयोग और विमान भेदी मिसाइल रक्षा प्रणालियों के प्रक्षेपण, तकनीकी और बिजली उपकरणों का संचालन

इकाइयों का उपयोग और वायु रक्षा रेडियो उपकरण का संचालन

इकाइयों का उपयोग और विमान भेदी मिसाइल रक्षा प्रणालियों के रेडियो मार्गदर्शन का संचालन

वायु रक्षा रेडियो उपकरणों के लिए स्वचालित नियंत्रण प्रणाली का अनुप्रयोग और संचालन

विमान भेदी मिसाइल रक्षा प्रणालियों के लिए स्वचालन उपकरण का अनुप्रयोग और संचालन

विमानन उड़ानों के लिए इकाइयों का उपयोग और रडार सुविधाओं का संचालन

एसीएस वायु रक्षा का आवेदन और संचालन

विमानन के लिए स्वचालित नियंत्रण प्रणाली का अनुप्रयोग और संचालन

8. रूसी संघ के सशस्त्र बलों की वायु रक्षा की सैन्य अकादमी (स्मोलेंस्क)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

इकाइयों का उपयोग और कम दूरी की विमान भेदी मिसाइल प्रणाली का संचालन

इकाइयों का उपयोग और स्वायत्त शॉर्ट-रेंज एंटी-एयरक्राफ्ट मिसाइल सिस्टम (कॉम्प्लेक्स) का संचालन

इकाइयों का उपयोग और कम दूरी की एंटी-एयरक्राफ्ट आर्टिलरी और एंटी-एयरक्राफ्ट मिसाइल सिस्टम का संचालन:

इकाइयों का उपयोग और हवाई बलों की वायु रक्षा प्रणालियों का संचालन

इकाइयों का उपयोग और स्व-चालित एंटी-एयरक्राफ्ट आर्टिलरी और एंटी-एयरक्राफ्ट गन-मिसाइल सिस्टम का संचालन

इकाइयों का उपयोग और मध्यम दूरी की सैन्य वायु रक्षा के मल्टी-चैनल एंटी-एयरक्राफ्ट मिसाइल सिस्टम का संचालन

इकाइयों का उपयोग और सैन्य वायु रक्षा की मध्यम दूरी की विमान भेदी मिसाइल प्रणालियों का संचालन

रेडियो इंजीनियरिंग और सैन्य वायु रक्षा के विमान भेदी मिसाइल प्रणालियों के लिए स्वचालन उपकरण का अनुप्रयोग और संचालन

9. सैन्य संचार अकादमी (सेंट पीटर्सबर्ग)

9.1 बीएसी (सेंट पीटर्सबर्ग)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

इकाइयों का उपयोग और रेडियो संचार प्रणालियों का संचालन

इकाइयों का अनुप्रयोग और उपग्रह संचार प्रणालियों का संचालन

डिवीजनों का अनुप्रयोग और मल्टीचैनल दूरसंचार प्रणालियों का संचालन

इकाइयों का उपयोग और वायर्ड संचार प्रणालियों का संचालन:

कूरियर-डाक संचार इकाइयों का उपयोग

हवाई बलों की संचार इकाइयों का उपयोग

इकाइयों का अनुप्रयोग और ऑप्टिकल संचार प्रणालियों का संचालन

नियंत्रण और संचार स्वचालन उपकरण का अनुप्रयोग और संचालन

एसीएस तकनीकी सहायता

कंप्यूटर, कॉम्प्लेक्स, सिस्टम और नेटवर्क का संचालन

9.2 बीएसी (क्रास्नोडार शाखा)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

सैनिकों (बलों) में राज्य के रहस्यों की सुरक्षा का संगठन

10. सैन्य अकादमी (मास्को)

10.1 वीए (शाखा, चेरेपोवेट्स, वोलोग्दा क्षेत्र)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

विशेष खुफिया रेडियो संचार का अनुप्रयोग और संचालन

इलेक्ट्रॉनिक खुफिया डेटा के परिसरों और सूचना के साधनों और विश्लेषणात्मक प्रसंस्करण का उपयोग

इलेक्ट्रॉनिक खुफिया इकाइयों का उपयोग

ग्राउंड कॉम्प्लेक्स और इलेक्ट्रॉनिक इंटेलिजेंस के साधनों का अनुप्रयोग और संचालन

रेडियो संकेतों के विश्लेषण और प्रसंस्करण का संचालन

रेडियो इंटरसेप्शन का अनुप्रयोग और संचालन इलेक्ट्रॉनिक इंटेलिजेंस का मतलब और स्थान

सूचना और दूरसंचार प्रणालियों तक पहुंच प्रदान करने के साधनों का संचालन

खुफिया इकाइयों और उप इकाइयों के लिए स्वचालन उपकरण का उपयोग और संचालन

11. सैन्य विश्वविद्यालय (मास्को)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

सैनिकों का नैतिक और मनोवैज्ञानिक समर्थन

सैन्य गतिविधियों का भाषाई समर्थन:

मनोवैज्ञानिक संघर्ष का संगठन

खुफिया जानकारी प्राप्त करना और संसाधित करना

विदेशी सैन्य सूचना का विश्लेषण

क्षेत्रीय सैन्य सहयोग सुनिश्चित करना

सैन्य गतिविधियों का कानूनी समर्थन

अभियोजन कार्य

खोजी कार्य

सैन्य ऑर्केस्ट्रा सेवा का संगठन और एक सैन्य ब्रास बैंड का संचालन

12. एमटीओ की सैन्य अकादमी (सेंट पीटर्सबर्ग)

12.1 वीए एमटीओ (सेंट पीटर्सबर्ग)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

सैन्य पुलों और क्रॉसिंग के निर्माण, संचालन, बहाली और तकनीकी कवर के लिए इकाइयों और इकाइयों का उपयोग

सैन्य राजमार्गों के निर्माण, संचालन, बहाली और तकनीकी कवर के लिए इकाइयों और इकाइयों का उपयोग

इकाइयों और रसद के कुछ हिस्सों का उपयोग

12.1 वीए एमटीओ (सेंट पीटर्सबर्ग) सैन्य संस्थान (रेलवे सैनिक और सैन्य संचार)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

ऑटोमेशन, टेलीमैकेनिक्स और संचार उपकरणों की बहाली और निर्माण के लिए उपखंडों का उपयोग रेलवेओह

सैन्य संचार और सैन्य परिवहन का संगठन

रेलवे की बहाली और निर्माण के लिए मशीनीकरण इकाइयों का उपयोग

रेलवे पर कृत्रिम संरचनाओं की बहाली और निर्माण के लिए इकाइयों का उपयोग

रेलवे ट्रैक के जीर्णोद्धार और निर्माण के लिए इकाइयों का उपयोग

रेलवे परिचालन इकाइयों का अनुप्रयोग

12.3 वीए एमटीओ (सेंट पीटर्सबर्ग) सैन्य संस्थान (इंजीनियरिंग और तकनीकी)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

फ्लीट इंफ्रास्ट्रक्चर सुविधाओं के इलेक्ट्रोमैकेनिकल इंस्टॉलेशन की स्थापना, संचालन और मरम्मत

भवनों और संरचनाओं का निर्माण और संचालन

इंजीनियरिंग स्थिति इकाइयों का उपयोग, किलेबंदी और छलावरण का निर्माण और संचालन

12.4 वीए एमटीओ (शाखा, वोल्स्क, सेराटोव क्षेत्र)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

सैनिकों का संयुक्त प्रावधान

रॉकेट ईंधन और ईंधन के साथ सैनिकों को उपलब्ध कराना

बेड़े बलों का संयुक्त समर्थन

12.5 वीए एमटीओ (शाखा, पेन्ज़ा)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

रॉकेट और तोपखाने हथियारों का संचालन:

छोटे हथियारों का संचालन, व्यक्तिगत कवच सुरक्षा और ऑप्टोइलेक्ट्रॉनिक उपकरण

गोला बारूद, फ़्यूज़, लाइटिंग और सिग्नल का संचालन साधन

आर्टिलरी रेडियो उपकरण का संचालन

12.5 वीए एमटीओ (शाखा, ओम्स्क)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

सैनिकों की टैंक तकनीकी सहायता:

एयरबोर्न फोर्सेज का टैंक तकनीकी समर्थन

सैनिकों का ऑटोटेक्निकल समर्थन:

एयरबोर्न फोर्सेस का ऑटोटेक्निकल सपोर्ट

13. सैन्य चिकित्सा अकादमी (सेंट पीटर्सबर्ग)

13.1 VmedA (सेंट पीटर्सबर्ग)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

जिन छात्रों के पास 3 साल की प्रशिक्षण अवधि के साथ अधिकारी का सैन्य रैंक नहीं है: दंत चिकित्सा

चिकित्सा और निवारक व्यवसाय

फार्मेसी

7 साल के अध्ययन की अवधि वाले छात्र:

विमानन में चिकित्सा व्यवसाय

बेड़े की सेनाओं में चिकित्सा व्यवसाय

7 साल की प्रशिक्षण अवधि वाले कैडेट:

जमीनी सैनिकों में चिकित्सा व्यवसाय

विमानन में चिकित्सा व्यवसाय

बेड़े की सेनाओं में चिकित्सा व्यवसाय

13.1 सैन्य चिकित्सा अकादमी (सेंट पीटर्सबर्ग) सैन्य संस्थान (शारीरिक शिक्षा)

सैन्य विशेषता (विशेषज्ञता) प्रशिक्षण:

शारीरिक प्रशिक्षण और खेल का संगठन

सेना में प्रवेश के लिए सभी शर्तें और प्रक्रिया शिक्षण संस्थानोंरूसी संघ के रक्षा मंत्रालय की उच्च व्यावसायिक शिक्षा का वर्णन किया गया है

रूस में प्रशिक्षित मरीन कॉर्प्स के अधिकारी कहां हैं - यह प्रश्न माध्यमिक शिक्षा के सैन्य स्कूलों के स्नातकों के लिए प्रासंगिक है जो अपनी शिक्षा जारी रखना चाहते हैं सैन्य क्षेत्र, और नियमित आवेदकों के लिए। रूस में एक समुद्री स्कूल खोजना इतना आसान नहीं है - केवल एक विश्वविद्यालय है जो विशेष रूप से मरीन को प्रशिक्षित करता है, और जिनसे आप तीसरे पक्ष के विशेषज्ञ के रूप में पैदल सेना में प्रवेश कर सकते हैं, वे तीन और हैं, और वे अलग-अलग में स्थित हैं देश के कुछ हिस्सों। मरीन कॉर्प्स के अधिकारियों को कहां प्रशिक्षित करना है, किस विश्वविद्यालय को चुनना है, यह लेख आपको बताएगा।

नौसैनिकों के प्रशिक्षण के लिए विश्वविद्यालय

मरीन कॉर्प्स के लिए स्कूल का चयन कई कारकों के आधार पर किया जाना चाहिए, अर्थात्:

• अव्यवस्था;
• क्षेत्र के प्रावधान का स्तर जल संसाधनसैन्य अभ्यास के लिए;
• प्रशिक्षण की विशेषज्ञता;
• शिक्षकों की व्यावसायिकता का स्तर।

साधारण छात्र एक ऐसा स्कूल चुनते हैं जो घर के नजदीक हो, बजटीय आवश्यकताओं को पूरा करता हो, लेकिन भविष्य के सैन्य पैदल सैनिकों के पास इतना अच्छा विकल्प नहीं है। आपको 4 विश्वविद्यालयों के बीच चयन करना होगा, जो एक दूसरे से बहुत अलग हैं।

मानक नौसैनिकों के प्रशिक्षण के लिए संस्थान:

• सुदूर पूर्वी उच्च संयुक्त शस्त्र कमान स्कूल (2008 से - संयुक्त शस्त्र अकादमी का सैन्य शैक्षिक और वैज्ञानिक केंद्र (शाखा, ब्लागोवेशचेंस्क))। यह स्कूल भी तैयार करता है मोटर चालित राइफल सैनिकपर्वत और आर्कटिक प्रकार, लेकिन विभिन्न समूह व्यावहारिक रूप से एक दूसरे के साथ प्रतिच्छेद नहीं करते हैं।

यानी तोपखाने या लैंडिंग गतिविधियों में विशेषज्ञता के बिना एक पैदल सेना अधिकारी को प्रशिक्षित करने के लिए केवल एक शैक्षणिक संस्थान है। बाकी का उद्देश्य तोपखाने का समर्थन करना है और वायु सेना(2 और 1 संस्थान, क्रमशः):

1. मिखाइलोव्स्काया मिलिट्री आर्टिलरी अकादमी (सेंट पीटर्सबर्ग)। "समुद्री वाहिनी की तोपखाने इकाइयों का उपयोग" पाठ्यक्रम के विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करता है। इस उच्च में शिक्षा शैक्षिक संस्थानौसेना में काम करने के लिए हरी बत्ती देता है समुद्री, हालांकि अधिकारी तोपखाने में माहिर हैं।
2. VUNTS SV "रूसी संघ के OA सशस्त्र बल" (शाखा, रियाज़ान)। यह एक ऐसा प्रभाग है जो ब्लागोवेशचेंस्क विश्वविद्यालय के साथ उसी सहयोग का हिस्सा है। इस स्कूल के स्नातकों की विशेषता उतरना है। वे हवाई सहायता प्रदान करते हैं।
3. कोलोम्ना आर्टिलरी स्कूल। यहां एक मरीन कॉर्प्स यूनिट भी है।

पता लगाना: रूस में मनाए जाने वाले सैन्य मोटर चालक का दिन किस तारीख को है

रूस में मरीन कॉर्प्स के लिए स्कूल आवश्यक रूप से स्थित है जहां आप पानी पर अभ्यास कर सकते हैं। हालांकि, इसका मतलब यह नहीं है कि शिक्षा का स्तर हर जगह समान है। पसंद विशेषज्ञता द्वारा और अधिक जटिल है। पसंद से कैसे निपटें, नीचे अनुभाग बताएगा।

दस्तावेज़ जमा करने की प्रक्रिया

रूस में मरीन कॉर्प्स ऑफिसर कैसे बनें? विश्वविद्यालयों की सूची प्रवेश के स्थान को निर्धारित करने में मदद करेगी, लेकिन चयन को सफलतापूर्वक पास करने के लिए, आपके पास कुछ कौशल, प्रशिक्षण और दस्तावेज होने चाहिए। फिलहाल, भविष्य के नौसैनिकों पर निम्नलिखित आवश्यकताएं लगाई गई हैं:

• कोई दृष्टि समस्या नहीं
• पुरानी बीमारियों की अनुपस्थिति;
• सामान्य उच्च स्तरस्वास्थ्य;
• अच्छी शारीरिक तैयारी;
• खेल उपलब्धियों और उनकी पुष्टि करने वाले प्रमाणपत्रों की उपस्थिति;
• अधिमानतः - एक कैडेट स्कूल में प्रशिक्षण।

अधिकारी वर्ग पर उच्च मांगें रखी जाती हैं। इसलिए, किसी विश्वविद्यालय में आधिकारिक स्थान प्राप्त करने के लिए, आपको न केवल शारीरिक रूप से अच्छी तरह से तैयार होने और समुद्री क्षेत्र में ज्ञान रखने की आवश्यकता है, बल्कि एक मनोवैज्ञानिक परीक्षा भी उत्तीर्ण करने की आवश्यकता है। भावनात्मक रूप से अस्थिर, आक्रामक, संभावित रूप से सामाजिक रूप से खतरनाक व्यक्ति परीक्षा पास नहीं करेंगे। एलर्जी पर भी विचार किया जाता है, इसलिए एक उम्मीदवार को स्टील से एलर्जी होने पर अर्हता प्राप्त नहीं हो सकती है।

आप समय से पहले साक्षात्कार की तैयारी नहीं कर सकते। आप केवल ज्ञान के सामान में सुधार कर सकते हैं, शारीरिक फिटनेस के स्तर को बढ़ा सकते हैं। फिर आयोग के लिए लाइन में खड़ा होना अब इतना डरावना नहीं होगा।

विश्वविद्यालयों के स्थान के लाभ: किसे चुनना है

सूचीबद्ध लोगों में सबसे प्रसिद्ध विश्वविद्यालय ब्लागोवेशचेंस्क में स्थित है। इसके फायदे काफी हैं:

• दो नदियों के चौराहे पर स्थान;
• बड़ा व्यावहारिक आधार;
• छात्रावास और सार्वजनिक खानपान की बेहतर स्थिति;
• केवल अनुभवी समुद्री अधिकारियों से प्रोफेसनल स्टाफ;
• स्नातकों की कुलीन स्थिति, कई को सैन्य पुरस्कार से सम्मानित किया गया;
• प्रशांत बेड़े में रोजगार की गारंटी;
• बड़ी संख्या में इंटर्नशिप।

यह संस्थान अपने समृद्ध वित्त पोषण और संचालन के लंबे इतिहास के कारण बाहर खड़ा है। स्कूल ने पहले से ही कई जाने-माने अधिकारियों को तैयार किया है, जिनमें से कुछ रैंक के माध्यम से उच्चतम रैंक तक पहुंचे हैं। इसलिए, भविष्य के छात्र सबसे पहले यहां पहुंचने का प्रयास करते हैं, हालांकि अन्य स्कूलों के अपने फायदे हैं।

पता लगाना: रूस में सेना दिवस कब मनाया जाता है?

सबसे पहले, आपको मिखाइलोव्स्की स्कूल पर ध्यान देने की आवश्यकता है। इस संस्था का एक बड़ा प्लस रूस की सांस्कृतिक राजधानी के भीतर इसका स्थान है। यदि रियाज़ान, ब्लागोवेशचेंस्क या कोलोमेन्स्कॉय में पढ़ने वाले छात्रों को और अधिक गंभीर सामना करने के लिए मजबूर किया जाता है मौसम की स्थितिऔर एक कम घटनापूर्ण सामाजिक जीवन, लेकिन यहां भविष्य के मरीन व्यावहारिक रूप से सांस्कृतिक जीवन से खुद को दूर नहीं कर सकते। प्रशिक्षण कार्यक्रम में लाभ पर अधिक ध्यान दिया जाना चाहिए:

• समुद्र की खाड़ी में अभ्यास की पहुंच है, जो विश्वविद्यालय को रियाज़ान और कोलोम्ना से अलग करती है;
• कक्षाएं एक ऐतिहासिक संस्थान में आयोजित की जाती हैं जिसका कोई प्रभावशाली इतिहास नहीं है सुदूर पूर्वी संस्थान; इस संबंध में, प्रशिक्षण कार्यक्रम में सुधार किया गया है;
• स्नातकों की पहुंच है बाल्टिक फ्लीट, जो प्रतिष्ठित है - जहाज यूरोप के साथ संवाद करते हैं।

लेकिन कोलोम्ना स्कूल, रियाज़ान संस्था को कम नहीं आंका जा सकता। ये संस्थान उन छात्रों के लिए एक लाभदायक विकल्प हो सकते हैं जो आसपास के क्षेत्रों में रहते हैं, और जल प्रशिक्षण पर नहीं, बल्कि मुख्य रूप से लैंडिंग और तोपखाने पर ध्यान केंद्रित करते हैं।

इंटर्नशिप का क्षेत्र

सुदूर पूर्वी स्कूल द्वारा सबसे व्यापक इंटर्नशिप अवसर प्रदान किए जाते हैं। प्रबंधन के अनुसार, यह सभी रूसी बेड़े में इंटर्नशिप करता है। कैस्पियन क्षेत्र में अतिरिक्त प्रशिक्षण भी आयोजित किया जाता है, और यह नदी के तट पर उतरने के साथ व्यावहारिक अभ्यास नहीं है।

सेंट पीटर्सबर्ग स्कूल के छात्र मुख्य रूप से बाल्टिक सागर में इंटर्नशिप पर भरोसा कर सकते हैं। अन्य क्षेत्र कुछ कम विकसित हैं।

रियाज़ान और कोलोम्ना के छात्रों को अनिवार्य इंटर्नशिप भी प्रदान की जाती है। हालांकि, इंटर्नशिप के लिए सबसे अच्छी शर्तें एनाउंसमेंट छात्रों के साथ हैं।