यूडीसी 330 (075.8)

क्षेत्र के शैक्षिक समूहों का गठन

के.एम. शचेपाकिन, एन.वी. Zhukov

शिक्षा में क्लस्टर दृष्टिकोण को संदर्भित करने की आवश्यकता पर विचार किया जाता है, गठन के लिए कार्यप्रणाली का एल्गोरिदम शैक्षिक समूहक्षेत्र।

कीवर्ड: क्लस्टर दृष्टिकोण, शैक्षिक क्लस्टर, क्षेत्रीय अर्थव्यवस्था, शिक्षा, शैक्षणिक संस्थान

गठन के लिए एक आवश्यक शर्त अभिनव अर्थव्यवस्थाशिक्षा प्रणाली का आधुनिकीकरण है, जो गतिशील आर्थिक विकास और समाज के सामाजिक विकास का आधार है, नागरिकों की भलाई और देश की सुरक्षा का एक कारक है।

विभिन्न शिक्षा प्रणालियों की प्रतिस्पर्धा वैश्विक प्रतिस्पर्धा का एक प्रमुख तत्व बन गई है, जिसके लिए प्रौद्योगिकियों के निरंतर अद्यतन, नवाचारों के त्वरित विकास और गतिशील रूप से बदलती दुनिया की मांगों और आवश्यकताओं के लिए तेजी से अनुकूलन की आवश्यकता होती है। साथ ही, गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त करने की संभावना सबसे महत्वपूर्ण में से एक बनी हुई है जीवन मूल्यनागरिक, सामाजिक न्याय और राजनीतिक स्थिरता में एक निर्णायक कारक।

शिक्षा प्रणाली के सभी स्तरों पर संगठनात्मक और आर्थिक तंत्र का नवीनीकरण आशाजनक प्रवृत्तियों के अनुपालन को सुनिश्चित करेगा आर्थिक विकासऔर सामाजिक जरूरतों, उद्योग के व्यावहारिक अभिविन्यास, इसके निवेश आकर्षण में वृद्धि होगी।

सिस्टम के विकास में ऐसे तंत्रों में से एक व्यावसायिक शिक्षाहितधारकों के बीच बातचीत, साझेदारी, सहयोग, संवाद पर आधारित क्लस्टर दृष्टिकोण सबसे महत्वपूर्ण है: शिक्षण संस्थानों, नियोक्ता, अधिकारी, सार्वजनिक संगठन. सहयोग के रूपों में से एक क्षेत्रों में शैक्षिक समूहों का निर्माण है।

क्लस्टर दृष्टिकोण का सहारा लेने की आवश्यकता को क्लस्टर के लाभों द्वारा समझाया गया है: संगठनात्मक रूपव्यावसायिक शिक्षा की क्षेत्रीय प्रणाली की दक्षता बढ़ाने के लिए इच्छुक पार्टियों के प्रयासों को एकजुट करना।

शिक्षा के विकास के लिए क्लस्टर दृष्टिकोण को क्लस्टर के विषयों के पारस्परिक और आत्म-विकास के रूप में समझा जाता है, "समस्या पर काम करने की प्रक्रिया में", साझेदारी के सतत विकास के आधार पर किया जाता है जो विशिष्ट लाभों को बढ़ाता है व्यक्तिगत प्रतिभागियों और समग्र रूप से क्लस्टर दोनों।

एक समूह एक सामान्य लक्ष्य के आधार पर संगीत कार्यक्रम में अभिनय करने वाले विषयों का एक समूह है, जो कुछ संविदात्मक संबंधों से एकजुट होते हैं जो विषयों की भूमिका निर्धारित करते हैं और उनकी गतिविधियों को नियंत्रित करते हैं।

एक शैक्षिक समूह, एक ओर, व्यावसायिक शिक्षा के परस्पर संबंधित संस्थानों का एक समूह है, जो उद्योग द्वारा एकजुट है और उद्योग उद्यमों के साथ साझेदारी करता है; दूसरी ओर, मुख्य रूप से श्रृंखला के भीतर क्षैतिज लिंक पर आधारित विज्ञान-प्रौद्योगिकी-व्यवसाय की नवाचार श्रृंखला में प्रशिक्षण, पारस्परिक शिक्षा और स्व-शिक्षण उपकरण की एक प्रणाली।

शिक्षा प्रणाली के लिए क्लस्टर दृष्टिकोण का उपयोग करने के क्रम में, निम्नलिखित सैद्धांतिक और कार्यप्रणाली प्रावधानों द्वारा निर्देशित होना आवश्यक है:

एक क्लस्टर को विभिन्न उद्योगों से संबंधित भौगोलिक रूप से केंद्रित, परस्पर पूरक बाजार संस्थाओं की एक प्रणाली के रूप में समझा जाता है, जो सुरक्षा समस्याओं के एक साथ और परस्पर समाधान के उद्देश्य से एकीकृत है। वातावरणऔर उत्पादन कार्यों के आधार पर नवीन प्रौद्योगिकियां;

- "क्लस्टर नेटवर्क का एक रूप है जिसे भीतर देखा जाता है भौगोलिक क्षेत्रजिसमें फर्मों और संगठनों की निकटता समुदाय के कुछ रूपों को प्रदान करती है और आवृत्ति और बातचीत के स्तर को बढ़ाती है ";

नेटवर्क के रूप में क्लस्टर की अंतिम परिभाषा क्लस्टर घटना के एक महत्वपूर्ण पहलू की विशेषता है, जो क्लस्टर की पहचान करने और उनकी प्रणाली बनाने में मौलिक व्यावहारिक महत्व का है;

क्लस्टर परिपक्वता और विकास की अलग-अलग डिग्री की विशेषता है। उन्हें "मजबूत", "स्थिर", "संभावित", "अव्यक्त" में वर्गीकृत किया जा सकता है;

एक मजबूत क्लस्टर को एक कुशल संरचना की विशेषता होती है जो उत्पादन चक्र के सबसे महत्वपूर्ण चरणों, उच्च प्रतिस्पर्धा और प्रतिभागियों के बीच सक्रिय बातचीत को दर्शाती है जो स्थायी प्रतिस्पर्धात्मक लाभ पैदा करती है;

एक स्थिर क्लस्टर इस तथ्य की विशेषता है कि क्लस्टर संरचना लगातार विकसित हो रही है, हालांकि, वर्तमान में, उत्पादन क्षमता का एक महत्वपूर्ण द्रव्यमान समूह से महत्वपूर्ण लाभ प्राप्त करने के लिए जमा नहीं किया गया है, एक सक्रिय इंट्रा-क्लस्टर इंटरैक्शन है;

संभावित क्लस्टर में एक बहुत ही खंडित संरचना है, लेकिन यह गहन रूप से विकसित हो रहा है;

अव्यक्त क्लस्टर - केवल अलग क्लस्टर संरचनाएं हैं, पर्याप्त स्थिर संचार संबंध नहीं हैं;

- "क्लस्टर वहां उत्पन्न होते हैं जहां उनके निर्माण के लिए स्थानीय लाभ का आधार होता है";

- "अधिकांश समूह स्वयं को संगठित करते हैं, कभी-कभी राज्य के कार्यों के बावजूद..."।

"क्लस्टर विकास प्रयासों को प्रतिस्पर्धात्मक लाभ और विशेषज्ञता की उपलब्धि के माध्यम से जाना चाहिए, न कि अन्य क्षेत्रों में जो पहले से मौजूद है उसकी पुनरावृत्ति के माध्यम से। इसके लिए स्थानीय मतभेदों और आवश्यक लाभों के स्रोतों पर क्लस्टर बनाने की आवश्यकता है, उन्हें इस क्लस्टर के मजबूत बिंदुओं में बदलना चाहिए। "। आधुनिक क्लस्टर आमतौर पर ऐसे नेटवर्क होते हैं जो कई उद्योगों को फैलाते हैं और इसमें विभिन्न प्रकार की फर्में शामिल होती हैं जो किसी विशेष के निर्माण की श्रृंखला में एक विशेष लिंक में विशेषज्ञता रखती हैं। अंतिम उत्पादया उत्पाद और/या सेवाएं।

इस प्रकार, क्लस्टर दृष्टिकोण को लागू करते समय, कई हैं प्रमुख बिंदु. यह उपस्थिति:

सामान्य उद्देश्य;

संस्थाओं की संयुक्त गतिविधियों के लिए कानूनी आधार;

क्लस्टर में एकजुट होने वाली संस्थाओं के बीच बातचीत के लिए विकसित तंत्र;

क्लस्टर दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के प्रबंधन के लिए तंत्र;

घोषित सामान्य लक्ष्यों के अनुसार क्लस्टर दृष्टिकोण को लागू करने के लिए प्रौद्योगिकियां।

शिक्षा प्रणाली के लिए क्लस्टर दृष्टिकोण कोई नई बात नहीं है। यह आर्थिक विकास के संबंध में एक व्यवस्थित दृष्टिकोण के विकास का प्रतिनिधित्व करता है, प्रकृति में एक बिंदु चरित्र है, इसमें निम्नलिखित विशिष्ट विशेषताएं हैं जिन्हें क्षेत्रीय स्तर पर ध्यान में रखा जाना चाहिए:

समूहों में प्रतिस्पर्धात्मक लाभ सहभागियों या सामूहिक रूप से संयुक्त प्रयासों से सृजित होता है;

अत्यधिक कुशल मानव संसाधनों का एक महत्वपूर्ण समूह क्लस्टरिंग के लिए नंबर एक प्राथमिकता है;

क्लस्टर दृष्टिकोण पर आधारित है नया सिद्धांतआर्थिक विकास, जो ज्ञान के संचय पर बढ़ते प्रतिफल पर विचार करता है और, परिणामस्वरूप, नई प्रौद्योगिकियों और मानव पूंजी में निवेश की वृद्धि को विकास का मुख्य कारक मानता है;

प्रारंभिक बिंदु क्लस्टरिंग प्रक्रियाओं का अध्ययन है। क्षेत्रीय शैक्षिक समूहों की पहचान, उनके कामकाज और विकास के तंत्र।

तुला क्षेत्र रूस के सबसे गतिशील क्षेत्रों में से एक है, जिसकी आबादी की मानसिकता के लिए "क्लस्टर" शब्द पूरी तरह से नया नहीं है।

शैक्षिक समूहों, क्लस्टर नीति के निर्माण में क्षेत्र के समूहों का विश्लेषण पहला चरण है। के लिए क्लस्टर विश्लेषण

आर्थिक विश्लेषण के दो रूपों के बीच एक मध्यवर्ती स्थान लेता है। यह व्यापक आर्थिक स्तर पर प्रणालीगत समस्याओं पर ध्यान केंद्रित नहीं करता है। साथ ही, क्लस्टर विश्लेषण का उद्देश्य अलग-अलग कंपनियों का अध्ययन करना नहीं है। कंपनियों को अध्ययन की अलग इकाइयों के रूप में नहीं माना जाता है। स्थानीय परिस्थितियों, आपूर्तिकर्ता और उपभोक्ता बाजारों के संदर्भ में उनका शोध किया जाता है, आमतौर पर एक उत्पादित मूल्य श्रृंखला के हिस्से के रूप में जिसमें कई उद्योग शामिल होते हैं। क्लस्टर विश्लेषण का लाभ यह है कि यह उत्पादन गतिविधियों के पारंपरिक वर्गीकरण तक सीमित नहीं है। नतीजतन, समूहों की एक प्रणाली का गठन, क्लस्टर नीति एक पारंपरिक क्षेत्रीय नीति नहीं है, क्योंकि क्लस्टर विश्लेषण उपकरण न केवल पारंपरिक उद्योगों के भीतर समूहों को परिभाषित करते हैं।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि पारंपरिक अनुसंधान विधियां उद्योग की एक साधारण एकाग्रता को एक कार्यशील क्लस्टर से अलग करने की अनुमति नहीं देती हैं। क्लस्टर की वर्तमान गतिशीलता मुश्किल है पारंपरिक तरीके, जैसा कि अक्सर सार्वजनिक संघों और अनौपचारिक संघों की गतिविधियों के रूप में किया जाता है।

समूहों की प्रभावशीलता बातचीत की स्थापित परंपराओं, उनके सदस्यों के बीच विश्वास के स्तर पर निर्भर करती है। परंपराओं (मानकों) और बातचीत के तंत्र की अनुपस्थिति या अविकसितता है बानगीअव्यक्त और संभावित समूहों, हालांकि, शायद, इन परंपराओं को एक निश्चित सीमा तक बनाया गया है और इसमें सुधार जारी है। स्थिर और मजबूत समूहों के लिए, परंपराओं या बातचीत के मानकों की उपस्थिति स्वाभाविक है। इसलिए, अनुसंधान विधियों का उद्देश्य विशेष रूप से बातचीत के अनौपचारिक मानकों की पहचान करना होना चाहिए।

क्षेत्र में शैक्षिक समूहों के गठन में अंतर्निहित सैद्धांतिक और पद्धतिगत प्रावधानों का सार इस प्रकार है:

अर्थव्यवस्था के विभिन्न क्षेत्रों से संबंधित परस्पर संबंधित, पूरक संगठनों के अपने नेटवर्क की पहचान के आधार पर समूहों को शुरू में पहचानने की आवश्यकता है;

एक प्रणाली के रूप में संगठनों के "इनपुट" और "आउटपुट" का पता लगाना आवश्यक है;

समूहों की पहचान करते समय, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि वे अपने विकास के स्तर में भिन्न हो सकते हैं, अर्थात। मजबूत, स्थिर, गुप्त हो सकता है;

यह आवश्यक है, सबसे पहले, समूहों के स्थानीय अद्वितीय लाभों, अनौपचारिक संबंधों और निहित ज्ञान को निर्धारित करना।

आइए हम तुला क्षेत्र में शैक्षिक समूहों के गठन की योजना पर एक एल्गोरिथम प्रकार के एक प्रकार के विवरण के रूप में अधिक विस्तार से विचार करें। उसी समय, हम उन तरीकों के उपयोग पर ध्यान केंद्रित करेंगे जो आपको अनुमति देते हैं

न्यूनतम संसाधनों के साथ "अनौपचारिक संबंध" और निहित ज्ञान को प्रकट करने के लिए।

प्रारंभिक चरणनिम्नलिखित चरणों के प्रभावी कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने का लक्ष्य है:

चरण II - क्षेत्र में उपलब्ध समूहों की पहचान (मजबूत, स्थिर, संभावित, गुप्त);

III - क्लस्टर के गुणक प्रभाव को साकार करते हुए, पूर्ण रूप से शैक्षिक समूहों का निर्माण करना।

पहले चरण में, निम्नलिखित ऑपरेशन किए जाते हैं:

शैक्षिक समूहों के निर्माण में आवश्यकता, प्रेरणा का निर्धारण;

शैक्षिक समूहों के गठन के लिए एक रणनीति का विकास;

शैक्षिक समूहों के गठन के लिए एक कार्य समूह का निर्माण।

दूसरे चरण में, निम्नलिखित ऑपरेशन किए जाते हैं:

क्षेत्रीय समूहों की पहचान;

समूहों का चयन।

चरण III में, निम्नलिखित ऑपरेशन किए जाते हैं:

उनकी पूरकता (पूरकता) के आधार पर समूहों की एक प्रणाली की परिभाषा;

क्लस्टर सिस्टम को समर्थन और विकसित करने के लिए उपायों की एक प्रणाली का विकास।

ये संचालन अनुसंधान और उनके परिणामों के व्यावहारिक कार्यान्वयन के लिए एक प्रकार का एल्गोरिदम बनाते हैं।

पहला ऑपरेशन करते समय, पूरे क्षेत्र में शैक्षिक समूहों के गठन की आवश्यकता निर्धारित की जाती है। यह देखते हुए कि रूस और उसके क्षेत्रों की अर्थव्यवस्था वैश्वीकरण के संदर्भ में विकसित हो रही है, और क्लस्टर मुख्य रूप से अंतर्राष्ट्रीय प्रतिस्पर्धात्मकता बढ़ाने के लिए बनाए जाते हैं, कृषि समूहों के गठन की आवश्यकता का निर्धारण करते समय, उनके वैश्विक पहलू को ध्यान में रखा जाता है। उदाहरण के लिए, खाद्य समस्या की गंभीरता, भोजन की कमी, कृषि मुद्रास्फीति।

दूसरे ऑपरेशन में एक प्रतिस्पर्धी रणनीति का विकास शामिल है, जो कृषि उत्पादन के प्रतिस्पर्धात्मक लाभों को निर्धारित करने का मूल है। इसलिए, कृषि समूहों के गठन के लिए एक निश्चित रणनीति भी विकसित की जानी चाहिए, जो एक विशिष्ट और लाभप्रद स्थिति के निर्माण को ध्यान में रखते हुए गतिविधियों के एक निश्चित सेट के लिए प्रदान करने में सक्षम हो। प्रतिस्पर्धी रणनीति के विचार को "अलग होने के लिए" शब्दों में अभिव्यक्त किया जा सकता है। इसका मतलब है गतिविधियों की एक प्रणाली का एक अनूठा विकल्प, जो क्षेत्र की स्थितियों के लिए पर्याप्त है, जो बनाए गए मूल्य की अनूठी प्रकृति को सुनिश्चित करेगा।

सामरिक स्थिति पर आधारित है:

माल और सेवाओं की एक विस्तृत श्रृंखला;

जरूरत है;

उत्पादन के कारकों तक पहुंच;

सामरिक स्थिति के सभी स्रोतों का मेल।

रणनीतिक स्थिति का सार उन गतिविधियों का चुनाव है जो प्रतिस्पर्धियों से अलग हैं। एक अद्वितीय स्थिति चुनना अपर्याप्त माना जाता है, क्योंकि लाभ की स्थिरता सुनिश्चित करने के लिए यह आवश्यक है। स्थिति की लाभप्रदता प्रतिस्पर्धियों को नकल करने के लिए प्रोत्साहित करेगी। एक रणनीतिक स्थिति तब तक व्यवहार्य नहीं होगी जब तक कि अन्य पदों के संबंध में समझौता नहीं किया जाता है। व्यापार-नापसंद तब उत्पन्न होते हैं जब गतिविधियाँ असंगत होती हैं। हमारी राय में, गतिविधियों का रणनीतिक विकल्प न केवल कृषि समूहों के प्रतिस्पर्धात्मक लाभ की नींव है, बल्कि इस लाभ की स्थिरता और, परिणामस्वरूप, समूहों के विकास की संभावनाएं भी हैं। प्रतिस्पर्धियों के लिए एक या एक से अधिक अनूठी गतिविधियों की नकल करने की तुलना में आपस में जुड़ी गतिविधियों की एक प्रणाली की नकल करना कहीं अधिक कठिन है। कृषि समूहों की स्थिति जितनी अधिक गतिविधियों की प्रणाली पर आधारित होगी, कृषि समूहों का प्रतिस्पर्धात्मक लाभ उतना ही अधिक स्थिर होगा। अपने अंतिम रूप में रणनीति को वांछित परिणाम की ओर ले जाने वाली क्रियाओं के एक निश्चित एल्गोरिथ्म का प्रतिनिधित्व करना चाहिए - भविष्य में कृषि समूहों की एक प्रभावी प्रणाली का गठन।

चरण I का अंतिम (तीसरा ऑपरेशन) इस प्रणाली के संदर्भ में एक प्रणाली और / या व्यक्तिगत कृषि समूहों को बनाने के लिए एक पहल कार्य समूह के निर्माण के लिए प्रदान करता है। इस पहल में कार्यकारी समूहइसमें क्लस्टर के सभी संभावित सदस्य शामिल हैं, जो इसकी घटना से लाभान्वित हो रहे हैं। पहल समूह में संगठनों के प्रमुख शामिल हो सकते हैं - क्लस्टर में संभावित प्रतिभागी, उदाहरण के लिए, C (F) X के प्रमुख, कृषि उद्यमों के प्रमुख, प्रसंस्करण उद्यम, सरकारी अधिकारी, आदि।

क्लस्टर पहचान के दूसरे चरण में, दो ऑपरेशन किए जाते हैं: पहला क्षेत्रीय समूहों की पहचान है, दूसरा उनका चयन है।

पहला ऑपरेशन करते समय, एक बाहरी विश्लेषण किया जाता है: निर्यात उद्योग, क्षेत्रीय अर्थव्यवस्था के समूह निर्धारित होते हैं। इस मामले में, समूहों को मजबूत, स्थिर, संभावित, गुप्त समूहों में वर्गीकृत किया जाता है।

इस ऑपरेशन के दूसरे चरण में, क्षेत्र की अर्थव्यवस्था का "आंतरिक" विश्लेषण किया जाता है: इसके अवसर (संभावित), खतरे और कमजोरियां निर्धारित की जाती हैं, अर्थात। SWOT-विश्लेषण किया जाता है। समूहों के महत्व को निर्धारित करने के लिए, मात्रात्मक विशेषताओं के एक सेट का उपयोग किया जाता है, जिसमें विशेष रूप से, अनुसंधान एवं विकास के दौरान प्राप्त धन का हिस्सा, शिक्षा की गुणवत्ता के संकेतक, क्लस्टर में कार्यरत लोगों की संख्या की गतिशीलता, नवाचार, और अनौपचारिक संबंध।

समूहों की प्रकृति के आधार पर, समूहों के गुणात्मक और मात्रात्मक अनुसंधान के लिए तकनीकों के एक सेट का उपयोग करके समूहों का सबसे प्रभावी विश्लेषण किया जा सकता है (तालिका 1)।

तालिका एक

क्लस्टर विश्लेषण तकनीक

तकनीक के फायदे नुकसान

साक्षात्कार, प्रश्नावली, विशेषज्ञ मूल्यांकन अपेक्षाकृत कम लागत; मूल्यवान, महत्वपूर्ण जानकारी प्राप्त करना अधिकतर गुणात्मक जानकारी प्राप्त होती है, हमेशा विस्तृत नहीं होती

ग्राफ सिद्धांत/नेटवर्क विश्लेषण संबंधों का दृश्य विश्लेषण कंप्यूटर प्रोग्रामों का सीमित सेट

विशेष सर्वेक्षण आवश्यक जानकारी का संग्रह सुनिश्चित करता है उच्च लागत

स्थानीयकरण गुणांक गणना में आसानी; अन्य विधियों का पूरक है मुख्य रूप से उद्योगों की विशेषता है, समूहों की नहीं

SWOT विश्लेषण डेटा की व्यवस्थित प्रस्तुति; आवश्यक डेटा की कमी होने पर उद्योगों, समूहों की पूरकता की खोज में योगदान देता है

संभावित और गुप्त समूहों की पहचान के लिए गुणात्मक तकनीकों के विशेष महत्व पर जोर देना आवश्यक है। इसके साथ ही यह सलाह दी जाती है कि क्षेत्रीय समूहों की पहचान करने की लोकप्रिय पद्धति की सीमाओं पर ध्यान दें, जो कि स्थानीयकरण गुणांक की गणना है। स्थानीयकरण गुणांक अनुपात है विशिष्ट गुरुत्वकुछ उद्योगों में जनसंख्या का रोजगार: उदाहरण के लिए, देश में नियोजित की कुल संख्या में एक ही उद्योग के हिस्से के संबंध में एक ही उद्योग के हिस्से के संबंध में क्षेत्र में नियोजित की कुल संख्या में उद्योग का हिस्सा पूरा का पूरा। 1.0 के स्थानीयकरण गुणांक (CL) का अर्थ है कि दिए गए क्षेत्र में रोजगार के मामले में पूरे देश के समान ही हिस्सा है। 1.25 से अधिक का स्थानीयकरण गुणांक अर्थव्यवस्था के इस क्षेत्र में क्षेत्र की विशेषज्ञता को इंगित करता है।

स्थानीयकरण गुणांक का पारंपरिक उपयोग क्षेत्रीय समूहों के बारे में पूर्ण, संपूर्ण जानकारी प्रदान नहीं करता है। यह विश्लेषण का एक क्षेत्रीय तरीका है और इसलिए अर्थव्यवस्था के विभिन्न क्षेत्रों के बीच संबंधों को प्रकट नहीं करता है। इस पद्धति का उपयोग क्लस्टर विश्लेषण के अन्य तरीकों के संयोजन में किया जाना चाहिए।

कृषि समूहों की एक प्रणाली के गठन के लिए योजना के चरण II का दूसरा चरण ऐसे के निर्माण, उनके समर्थन और विकास के लिए पहचाने गए समूहों का प्रारंभिक चयन है।

तीसरे चरण में, शैक्षिक समूहों का गठन किया जाता है, उन्हें अन्य समूहों के साथ एकल प्रणाली में जोड़ा जाता है, उदाहरण के लिए, औद्योगिक समूह, जो न केवल क्षेत्रीय हैं, बल्कि मुख्य रूप से अखिल रूसी हैं, और निकट भविष्य में एक होगा लगातार बढ़ता अंतरराष्ट्रीय महत्व।

पर यह अवस्थाअधिक प्रदर्शन करें गहन अध्ययनचयनित लक्ष्य क्लस्टर, क्योंकि मौजूदा उद्योग और सांख्यिकीय वर्गीकरण के साथ समूहों के बेमेल होने के कारण उन्हें तुरंत पहचाना नहीं जा सकता है।

इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि क्लस्टर को पहले एम। पोर्टर द्वारा "नेटवर्क फॉर्म" के रूप में परिभाषित किया गया था, यह सलाह दी जाती है कि लक्ष्य समूहों का मूल्यांकन प्रतिभागियों की संरचना और संख्या, उनके महत्व के साथ-साथ लिंक के संदर्भ में किया जाए। प्रतिभागियों (मात्रा, गुणवत्ता, आवृत्ति, गतिशीलता, आदि कनेक्शन)। लक्ष्य समूहों के गहन अध्ययन के लिए स्थलचिह्न तालिका में दिए गए हैं। 2.

तालिका 2

क्लस्टर के भीतर नेटवर्क बनाने की प्रक्रिया का अनुमान

माप के नेटवर्क प्रदर्शन विधियों के पहलू

नेटवर्क विषय डायनेमिक्स, क्लस्टर सदस्यों की संख्या। उनका महत्व। क्लस्टर सदस्यों की उद्योग संबद्धता। प्रतिभागियों के लक्षण, सहित। उनकी पूरकता। प्रतिभागियों की संख्या बढ़ाने/घटाने की संभावना

नेटवर्क में लिंक लिंक की संख्या की गतिशीलता। कनेक्शन की गुणवत्ता। रिश्ते की विशेषताएं। बारंबारता, अवधि और संपर्कों की सामग्री। कनेक्शनों की संख्या बढ़ाने/घटाने की संभावना

क्लस्टर उत्पन्न होते हैं और विकसित होते हैं जहां स्थानीय प्रतिस्पर्धात्मक लाभों का आधार होता है। क्षेत्रीय प्रतिस्पर्धात्मक लाभ को उन संसाधनों और कारकों के रूप में समझा जाता है जो क्षेत्र के व्यवसाय और सरकार को अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने में दूसरों से आगे निकलने की अनुमति देते हैं। प्रतिस्पर्धात्मक लाभों की पहचान और मूल्यांकन मौलिक महत्व का है, क्योंकि समूहों के विकास को प्रतिस्पर्धात्मक लाभ और विशेषज्ञता की उपलब्धि के माध्यम से जाना चाहिए, न कि अन्य क्षेत्रों में पहले से मौजूद चीज़ों की पुनरावृत्ति के माध्यम से। क्लस्टरों के भीतर प्रतिस्पर्धात्मक लाभों का आकलन करने के लिए बेंचमार्क तालिका में प्रस्तुत किए गए हैं। 3.

टेबल तीन

क्लस्टर के भीतर प्रतिस्पर्धात्मक लाभों का आकलन करने के लिए बेंचमार्क

प्रतिस्पर्धात्मक लाभ मापन विधि

कार्मिक योग्यता स्तर क्लस्टर के भीतर कार्मिक योग्यता स्तर का अध्ययन। योग्यता आवश्यकताओं के लिए लेखांकन।

क्लस्टर के भीतर विशिष्ट अनुसंधान के लिए उत्कृष्टता प्रतिष्ठा की प्रौद्योगिकी। उन संगठनों द्वारा किए गए अनुसंधान एवं विकास की मात्रा जो क्लस्टर के सदस्य हैं। अनुसंधान एवं विकास परिणामों का व्यावसायीकरण

नई फर्मों के निर्माण के लिए समर्थन प्रणाली नई फर्मों के गठन के लिए उद्यम पूंजी की उपलब्धता का मूल्यांकन। उत्पादन परिसंपत्तियों की उपलब्धता (लागत) का मूल्यांकन। क्लस्टर विकास और व्यवसाय के प्रति दृष्टिकोण के लिए संस्थागत समर्थन का अवलोकन

अद्वितीय, स्थानीय अद्वितीय ज्ञान, कौशल, क्षमताएं, प्रौद्योगिकियां। कर्मचारियों की अनूठी योग्यता। स्थानीय संसाधन

बेशक, तालिका में डेटा 3 सब कुछ खत्म मत करो संभावित विकल्पजो अध्ययन के दौरान हो सकता है। इसलिए, उन्हें "लैंडमार्क" कहा जाता है।

प्रतिस्पर्धी समूहों में निम्नलिखित विशेषताएं हैं:

बाजार में एक स्थिर (या अग्रणी) स्थिति;

प्रतिस्पर्धियों पर तकनीकी श्रेष्ठता और नवाचार करने की क्षमता;

स्व-नवीनीकरण की क्षमता, चूंकि क्लस्टर मौजूद नहीं हो सकते हैं, स्व-सरकार और स्व-विकास के बिना, बहुत कम विकसित होते हैं।

तालिका में। 4 समूहों की प्रतिस्पर्धात्मकता के मुख्य तत्वों को दर्शाता है।

तालिका 4

प्रतिस्पर्धा के विभिन्न पहलुओं का आकलन करने के विकल्प

समूहों

प्रतिस्पर्धात्मकता का प्रकार संकेतक प्रयुक्त माप की विधि

बाजार की स्थिति क्षेत्रीय बाजार में उपस्थिति क्षेत्रीय बाजार में क्लस्टर हिस्सेदारी की गतिशीलता

निर्यात विकास (विदेशी छात्रों की स्वीकृति) क्लस्टर के लिए निर्यात वृद्धि

निर्यात के लिए नए बाजार नए बाजारों की संख्या जिनमें क्लस्टर सदस्य फर्म मौजूद हैं

तकनीकी उत्कृष्टता प्रतिष्ठा इस क्लस्टर के अनुसंधान एवं विकास मूल्य पर विषय वस्तु विशेषज्ञों का एक सर्वेक्षण

नई शैक्षिक सेवाओं का विकास महत्वपूर्ण नई सेवाओं की संख्या

विशेषज्ञों का कौशल स्तर अन्य समूहों की तुलना में कौशल स्तर की गतिशीलता

नई फर्मों के गठन को विकसित करने की क्षमता क्लस्टर में संगठनों की संख्या की गतिशीलता

विदेशी फर्मों को शामिल करना क्लस्टर के भीतर विदेशी निवेश की मात्रा (और गुणवत्ता)

आर्थिक गतिविधि सकल क्षेत्रीय उत्पाद में क्लस्टर हिस्सेदारी की गतिशीलता

चयनित समूहों के गहन अध्ययन के बाद, इसके सभी परिणाम SWOT विश्लेषण तालिकाओं (अवसरों, खतरों, ताकत और कमजोरियों) के रूप में प्रस्तुत किए जाते हैं, जिसके आधार पर समूहों का अंतिम मूल्यांकन किया जाता है और उनकी पूरकता होती है। सुनिश्चित किया गया है, जो तुला क्षेत्रों में शैक्षिक समूहों के विकास के लिए उपायों को विकसित करने की अनुमति देता है।