Не правилно произношениезвуци възниква поради несъвършенството на артикулационния апарат. Това е името на съвкупността от органи, участващи в генерирането на звук: ларинкс, устни, език, челюст и др.
Когато бебето забавно изопачава първите си думи, родителите го слушат с емоция, преразказвайки „бисерите” на детето на своите близки и приятели. Разбира се, тази възраст често си отива с времето, но не е толкова безобидно, колкото може да изглежда.
Защо се нуждаете от гимнастика
Дефектите в говора могат сериозно да отровят живота на детето, защото често стават повод за шеги и подигравки сред децата.
Неправилното произношение на звуците възниква поради несъвършенството на артикулационния апарат. Това е името на съвкупността от органи, участващи в генерирането на звук: ларинкса, устните, езика, челюстта и т.н. И точно както родителите развиват физическите данни на детето с физическо възпитание, тези органи се нуждаят от гимнастика.
цел артикулационна гимнастикае развитието говорен апарат, усъвършенстване и развитие на движенията му.
Всеки ли има нужда от това и защо да правите упражненията, ако е твърде рано да се говори за говорни дефекти? Всеки. За деца на възраст 2-4 години ще помогне за укрепване на мускулите на артикулационния апарат, ще спечели подвижността на езика. До 5 - 7 години вече съществуващите нарушения могат да бъдат коригирани. Тук е важно да разберете, че колкото по-рано започнете часовете, толкова по-вероятно е положителен резултат. по-близо до училищна възрасти в начално училищеговорните дефекти са много трудни и понякога невъзможни за коригиране дори с логопед.
Понякога децата произнасят звуците правилно, но поради летаргията на звуковото произношение се получава „каша в устата“. Това явление се счита за неизразено отклонение в развитието на речта и се нарича изтрита форма на дизартрия.
Основни правила на гимнастиката
Класовете трябва да се превърнат в система за вас и вашето дете, само редовното обучение може да даде резултати. Какво друго трябва да знаете:
- продължителността на "упражненията за езика" зависи от умората на трохите, но не повече от 10 минути;
- по време на часовете бебето седи пред огледалото, за да види езика си;
- никога не насилвайте бебето, по-добре е да превърнете обучението в игра;
- класовете се провеждат с премерено темпо, 4-5 упражнения на сесия;
- ако на бебето му е трудно да повтори артикулационното движение след вас, помогнете му с дръжката на чаена лъжичка;
- задачата на родителите е да следят правилността и плавността на действията, в противен случай гимнастиката няма смисъл.
Ако гимнастиката се дава на дете в предучилищна възраст с голяма трудност, езикът му трепери и не се подчинява, по-добре е да се свържете с логопед. Може би бебето се нуждае от специален масаж.
Подобен материал:
Видове упражнения
Артикулационните упражнения са статични (езикът е фиксиран във фиксирана позиция) и динамични (участват всички органи на говорния апарат).
Статични упражнения
При изпълнението им е важно не само да покажете позицията на езика, но и да задържите позата за около 7 - 10 секунди.
"Лопата". Отваряме широко устата си, „полагаме“ отпуснатия език върху долната устна.
"Гъба". Прилепваме езика към небцето и отваряме максимално устата.
"хоботче". Изпъваме затворените устни напред колкото е възможно повече с „тръба“ и задържаме за 5 до 10 секунди.
Динамични упражнения
Упражненията се изпълняват под сметката, където позицията на говорните органи се променя ритмично.
"Гледам". Отваряме уста и се усмихваме. Правим езика тесен, с върха му се простираме до ъглите на устата.
"Люлка" . Отваряме устата си и протягаме език към брадичката, след това към носа.
"Къде е бонбона" Устните са затворени, последователно опирайки езика на всяка буза.
"Кон". Фиксираме езика, както в упражнението „гъба“, и щракваме силно.
Както можете да видите, движенията са много прости и можете да ги изпълнявате дори без логопед.
Възрастови особености на децата и гимнастиката
Все още е твърде рано да се прави артикулационна гимнастика с бебета, но осеммесечно бебе е напълно способно да повтори някои действия за възрастен: да надува бузите си, да изплези езика си, да произнася прости комбинации от звуци. Например, можете да смъркате с бебето, докато се преобличате или миете.
За деца 2-3 години
Пълноценните класове за развитие на артикулационния апарат трябва да започнат на двегодишна възраст. Рано е да се говори за производството на най-проблемните звуци - съскащи, сонорни и свистящи. Ето защо основна целработя върху този етапе развитието на слуховото внимание, запознаване със силата и височината на гласа, контролиране на продължителността на оралното дишане, изясняване на произношението на ономатопеични комбинации (мяу-мяу, ко-ко, бум-бум).
"топка". Помолете детето си да издуе бузите си и да ги издуха. Ако не успее веднага, леко ги натиснете. Впоследствие можете да надуете бузите последователно.
„Познай“. Пригответе горещ и студена вода, чаена лъжичка. Когато детето затвори очи, докоснете устройството до устните на езика и предложете да познаете в каква вода е била лъжицата.
"Къща". Отваряйки устата (къщата), бебето показва езика, след което го скрива отново.
"Порти". Отваряйки широко устата си, трябва да фиксирате позицията (5 - 7 секунди).
Свързан материал:
За деца 3-4 години
Целта на занятията е да се запознаят с органите на речта и техните функции (устните се усмихват, изпъват се с тръба; долната челюст помага за отваряне и затваряне на устата; езикът се движи нагоре, надолу, в кръг, надясно и наляво ).
Усмихнете се и задръжте тази позиция за сметката.
"Вкусно сладко". Накарайте детето си да се преструва, че облизва сладкото от устните си. Първо отгоре, после отдолу.
От горните упражнения децата се научават да изпълняват „Лопата“, „Часовник“, „Люлка“, „Кон“.
Игровият герой ще добави към артикулационната гимнастика използването на снимки, които ясно показват как да изпълнявате упражнението и какво трябва да бъде изобразено. Забавните стихове също ще помогнат за забавлението на трохите.
За деца 4-5 години
Цел на работата: консолидиране на стари и въвеждане на нови понятия: горна и долна устна, зъби; широк и тесен език; удари зад зъбите. Изискванията към изпълняваните упражнения нарастват, темпото на работа се увеличава.
"Игла". Отваряме устата си, избутваме езика максимално напред, което го прави тесен.
Усмихвайки се, отворете широко устата си. Върхът на езика лежи върху туберкула зад долните зъби. Позицията е задържана.
"Хайде да си измием зъбите". Устата отново е широко отворена, усмивка на устните. С върха на езика правим движения, напомнящи четкане на зъбите отвътре (ляво-дясно). Работи само езикът, останалите органи са неподвижни.
За деца 5-7 години
Целта на работата: да се даде представа за задната част на езика. Изпълнението на изучаваните упражнения е безупречно и доведено до автоматизм. Детето лесно изпълнява комплекси, в които лесно и бързо променя позицията на органите. Например, след като чуе такъв стих, бебето ще изпълни „хоботче“, „усмивка“ и къща.
До тази възраст вече е забележимо кои говорни дефекти трябва да бъдат коригирани. Затова упражненията се подбират индивидуално за всяко дете. Също така е важно да се обърне внимание на развитието на фонематичния слух, защото училището не е далеч, но как детето ще пише букви, ако не може да ги различи на ухо.
"Плесни с ръце". Възрастен назовава звуци, а дете в предучилищна възраст пляска с ръце (кляка, вдига ръка), когато чуе предварително определен звук. Задачата може да бъде усложнена чрез произнасяне не на звуци, а на думи, в които се среща желаният звук.
„Замяна на звук“. Възрастният нарича думата, детето замества един от звуците. Например "Заменете първия звук с [r] и кажете какво се е случило: скърцане - ..sk."
Как беше:
"Вкусни" игри с ползи за речта
Децата обичат да играят, а също и сладкиши. Уморителните часове за развитие на речевите органи могат да бъдат разнообразени с помощта на сладкарски изделия, например пръчици и бонбони.
- Начертайте мармалада от спагети, разтягайки устните си в тръба.
- Фиксирайте пръчката под носа с помощта на горната устна, сякаш е мустак.
- Задачата е същата, само че сега са включени езикът и горната устна.
- Устата е отворена, на езика е поставена клечка. Целта на бебето е да го поддържа в баланс.
- Близалката лежи на езика, като в чаша. Устата е отворена.
- Облизване на близалката от различни страни, в кръг.
По-добре да се гледа веднъж...
Ако все още имате въпроси относно организирането на речева гимнастика, гледайте безплатните видео уроци на уебсайта Gift to Children.
Професионален логопед ще покаже и обясни всички тънкости на работа с деца от всяка възрастова група.
Там можете да получите и безплатна консултация от специалист.
Речта е прекрасен дар, с който природата е дарила само човека. Но за да може детето да проговори, е необходимо време и подкрепа от родителите, което ще помогне не само за преодоляване, но и за предотвратяване на възможни проблеми.
Развитието на речта при детето протича в няколко посоки: разработване на артикулация, разширяване на активния речник, развитие на съгласувана реч - всичко това формира речево мислене.
1 АРТИКУЛАЦИОННА ГИМНАСТИКА (СЪС СНИМКИ)
Артикулационните упражнения помагат на детето да консолидира звуците. Покажете му как да прави упражнението правилно. Не забравяйте, че те трябва да се правят пред огледало. Постепенно увеличавайте броя на повторенията и времето за упражнения.
"вкусно"
Отворете устата си, оближете горната си устна, първо от дясно на ляво и след това обратно. Важно е долната устна да не помага на езика и да не го „засажда“.
"Люлка"
Отворете широко устата си и се усмихнете, поставете върха на езика зад долните си зъби (от вътрешната страна) и след това го повдигнете нагоре зад горните си зъби (от вътрешната страна).
"риба"
Плеснете с отпуснати устни, като риба.
"Кон"
Отворете устата си и щракайте с върха на езика си („конят трака с копита“).
"Шпатула"
Изпънете широк език и го поставете на долната устна. Изпълнете упражнението 5 пъти, като изплезите езика за 5-10 секунди.
"игла"
Отворете устата си и изплезете остър език, доколкото е възможно. Изпълнете упражнението 5 пъти, като изплезите езика си за 5-10 секунди.
"чинийка"
Отворете широко устата си, изплезете широк език. Повдигнете го, без да докосвате зъбите си. Изпълнете упражнението 5 пъти, като изплезите езика си за 5-10 секунди.
"бояджия"
Отворете уста и се усмихнете. Прокарайте върха на езика си по устните по посока на часовниковата стрелка и обратно на часовниковата стрелка. Изпълнете упражнението 5 пъти.
"Гледам"
С отворена уста използвайте върха на езика си, за да се движите наляво и надясно, докосвайки ъглите на устните си.
"карамел"
Нека детето си представи, че има дъвчащ бонбон в устата си, който внезапно е залепнал за горните му зъби. Поканете бебето да го отдели с езика си (правете движения с езика си по вътрешната страна на зъбите). Направете същото и с долните зъби.
Важно е в тази игра да привлечете вниманието на детето към движенията на езика.
"Чисти зъби"
Усмихнете се, покажете зъби. Прокарайте върха на езика си покрай горните зъби отвътре, след това направете същото с долните зъби. Езикът трябва да се плъзга по вътрешната страна на зъбите отляво надясно. Изпълнете упражнението 5 пъти.
2 РАЗВИТИЕ НА РЕЧНОТО ДИШАНЕ
"Глухарче"
Поканете детето да държи въображаемо глухарче в ръката си. Като броите от 1 до 5, вдишайте с носа си, без да повдигате раменете си, и след това издухайте глухарчето, така че да се пръсне.
"камбана"
Помолете детето си да се приближи до стената и си представете, че пред него има врата, а до него има бутон за звънене. Оставете бебето да поеме дъх през носа си и, като задържите дъха си за секунда, натиснете пръста си върху „звънеца“, докато казвате „р-р-р“. След това поканете детето да направи същото последователно с всеки пръст на лявата и дясната ръка.
"свещ"
Дръжте запалена свещ пред детето си. Оставете бебето да поеме дълбоко въздух през носа и да духне рязко свещта. Повторете играта няколко пъти.
"вещица"
Поканете детето да стане магьосник за известно време. Кажете на един дъх, например, такова „заклинание“: „Ммм-мемм-мамм-момм-мумм-ммм!“ Гледайте артикулацията на детето си.
"топка"
Хванете бебето за ръце, като по този начин образувате кръг. Без да отделяте ръцете си, вдишайте през носа и направете 2 малки крачки назад. Така че балонът е надут. Сега трябва да „изпуснете въздуха от него“, докато казвате „сссс…“ и правите 1 крачка напред. Така топката става по-малка. Изпуснете още малко въздух от балона, като в същото време кажете „сссс...“ и направете още 1 крачка напред. Топката става все по-малка. Повторете играта няколко пъти.
"жаба"
Оставете детето да разтвори краката си малко по-широко от раменете си, завъртете чорапите си настрани, доколкото е възможно, и като огънете коленете си и приклекнете възможно най-ниско, опрете дланите си на пода. Попитайте го как квака жабата („ква-куа“). Помолете детето да покаже как скача жабата. Поканете го да скочи и да грачи едновременно.
ИГРИ С 3 ПРЪСТА
Можете да започнете да тренирате пръстите на бебето от 6 месеца, защото това стимулира развитие на речтадете. На тази възраст игрите с пръсти са малък масаж на ръцете и пръстите на бебето. Деца на 2-3 години могат да запомнят придружаващия текст на игрите и да го повторят с вас.
"Параход"
Лодката плава по реката
Звъни дим от комина.
(Съединете дланите си една в друга, вдигайки палци нагоре - „параход“, преместете дланите си навътре различни посоки: напред, настрани, назад - „полага курса“.)
"котка"
Има котка на лапите си
Много остри драскотини.
(Свийте в юмруци и отпуснете пръстите на двете ръце едновременно.)
"пръсти"
Пръст на пръсти каза
Това отиде до гарата.
За да се срещне с останалите
Да има десет от тях.
(Докосвайте последователно другите пръсти с палеца си, като започнете с малкия пръст. Изпълнете упражнението 2 пъти, първо на дясна ръкаи след това вляво.)
"Теремок"
Теремок на поляната,
(Свържете дланите на „къщата“.)
Вратата е заключена,
(Затворете пръстите си в "ключалката".)
От комина излиза дим.
(Затворете пръстите си в пръстени.)
Около кулата има ограда,
(Дръжте ръцете си пред себе си, разтворете пръстите си.)
За да попречи на крадец да влезе.
(Щракнете с пръсти.)
Чук-чук-чук, чук-чук-чук
(Ударете дланта на ръката си.)
Отвори, приятел съм ти!
(Разтворете ръцете си встрани, след това хванете другата с една длан.)
Първи пръст в глина големи удари с индекс)
Вторият в пластилин ( големи със средни)
Трети по шоколад ( големи с безименни)
Четвърти в мармалада ( голям с малък пръст)
Лепкави пръсти!!! ( стисни всички пръсти)
Разлепени!!! ( разтворете широко дланта си)
Котка на дланта
Вземете ръката на бебето и изречете, като прокарате показалеца си по дланта на ръката си.
На дланта на ръката си по пътя,
Разхожда се малка котка.
В малки лапи
Скри драскотините.
Ако изведнъж поискате
Остри нокти.
Tsap-драскотина ( гъделичкам ръката ти)
4 РОЙЕРА
бухал, бухал,
Голяма глава.
Седнах на кол
погледна към луната,
Очите й блестяха.
Очи пляскат, пляскат,
Отгоре-отгоре лапи.
И - полетя!
Птиците седнаха на поляната
А котетата са в ъгъла.
седна, седна
Песните се пееха.
Дотича майка котка
Тя започна да вика децата вкъщи.
Птиците пееха песен
Те отлетяха при децата.
Ръцете ни бяха в сапун,
Мама и аз миехме чинии.
Измихме чиниите
Те помогнаха на майка ни.
Като нашата котка
Козината е много добра.
Като котешки мустаци
Удивителна красота.
смели очи,
Зъбите са бели.
баинки-баинки,
Ще купим ботуши за сина ни.
Да сложим краката
Да тръгнем по пътя.
Синът ни ще ходи
Нови валенки за носене.
Има рогата коза
Има ударена коза.
Крака отгоре,
Очите пляс-хлоп
„Който не яде каша,
Който не пие мляко
Наръгвам го
Горя, кръвя!“
Взето от
******
Упражнение "Хипопотам". Отворете устата си възможно най-широко. Затваряме си устата.
Упражнение "Целуни мама". Разтягаме устните с тръба.
Упражнение "Покажи зъбите си". Разтягаме устни в усмивка.
Упражнение "Разходка". Движение на езика напред и назад, надясно и наляво.
Упражнение "Надуйте бузите". Ние последователно надуваме и прибираме бузите - „Бузите са дебели-тънки“
Упражнение "Разходки с език"
Езикът излезе на разходка. (Широк, отпуснат език на долната устна.)
Отново се скри в къщата. (Език зад долните зъби.)
Звук [ НО ]
Упражнение "Пиленца". Бебето отваря широко уста (безшумно). Възрастен човек слага витамин на върха на езика си. Детето казва: "Ам"
Мацките искат да ядат
Те чакат мама, но не вдигат шум,
Мама носи зърно!
Отворете широко устата си!
Звук [И]
Упражнение "Усмивка". Усмихваме се (без напрежение), показваме горните и долните зъби.
Устните се усмихнаха, зъбите се показаха.
Устните се усмихнаха, достигайки до ушите.
Звук [О]
Упражнение "Топка". Използват се различни по големина топки. Поставяме топката между устните, закръгляме устните и избутваме напред:
Вземете топката с гъби
„О-о-о“ дръпнете тихо.
Звук [E]
Упражнение "Мечка". Използвана е играчка мече. Възрастен и дете се качват на четири крака. Тази поза помага за привеждане на езика в предните части на устата, облекчаване на напрежението в корена на езика. Положението на полуотворените устни под формата на овал.
„Ъ-ъ-ъ“, пееш като мечка,
Широко отворена уста.
Звук [U]
Упражнение "Слон". The child, together with the adult, repeats the exercise “Kiss Mom” and says “Oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooinginginginginginging.
Гледам слона
Ще свия устни.
Звук [F]
Упражнение "Зайче". Долната устна докосва горните зъби, горната е леко повдигната. Насочваме вниманието на детето към факта, че в „оградата“ между устната и зъбите остава тясна междина, в средата на която преминава въздушна струя. За да го усетите, се използва тактилен контрол - дланта на възрастен и бебе се доближава до устата на детето.
Уши - отгоре,
И зъбите са на гъбата:
Ф-ф-ф-ф-ф-ф!
Звук [AT]
Упражнение "Вятър" Изпълнява се подобно на упражнението "Зайче", използвайки глас.
Задуха силен вятър
Притиснете ръка към врата,
Звук [P]
Упражнение "Риба" Детето мълчаливо отваря и след това затваря устните си плътно, плътно, но без напрежение:
Рибата отваря устата си
Да, не можете да чуете какво пее.
Вкарайте въздух в носа си
"P" пробие през устните!
Звук [B]
Упражнение "Глас" . Изпълнява се подобно на упражнението "Риба" с глас. Ако озвучаването на звука[ П ] трудно е, необходимо е да се свърже тактилен контрол, като се постави ръката на детето върху ларинкса на възрастния, така че да почувства гърлото му да трепери („къща“ на гласа).
“Б се произнася лесно
Упражнение "Приспивна песен"
Тихо, малко бебе, не казвай нито дума,
Давам моята кукла!
Звук [T]
Упражнение "Език".(Чукаме с върха на езика зад горните зъби.)
Кой чука така - чук, чук?
Език, наш верен приятел.
Звук [Д]
Упражнение "Изграждане на къща" Детето удря леко с върха на езика зад горните зъби, както при упражнението „Език“, но го прави с глас. За да усетим работата на гласа, използваме тактилен контрол - прилагаме гърба на ръката към гърлото.
Искаме да построим къща.
Да дадем работа на езиците.
Ще вземем чуковете
Заедно ще убием карамфили.
"D" се произнася лесно,
Звук [М]
Упражнение "Крава". произнесете звук[ М ], с помощта на тактилен контрол. Възрастният казва: „М-м-м-м-м-м-м-м-м“, докато опакото на ръката на детето се доближава до устните на възрастния - детето трябва да почувства треперенето на устните, след което проверете сами.
„Му-му-му“, измъчва кравата.
Горя Таня и Вова.
Звук [Х]
Упражнение "Топъл бриз"Издишваме топъл въздух в дланта си, докато произнасяме звука [X]. И° Сизползваме тактилен контрол - детето с опакото на ръката си трябва да усети топла издишана струя, първо от възрастен, след това от себе си.
Издишайте топъл въздух
Загрейте ръцете си!
Звук [ОТ]
Упражнение — Езикът си почива.Усмихвайки се, детето отваря уста и приближава широкия връх на езика към долната устна, страничните ръбове на езика трябва да докосват ъглите на устата.
Езикът ни гори.
Легнете, почивайте си спокойно
И тихо пее: "I-i-i".
Упражнение "Помпа". Насочваме вниманието на детето към факта, че свирката на въздуха, излизащ от „помпата“, прилича на звука [C]. Бебето трябва да усети студена струя въздух с опакото на ръката.
Взето от
Всеки разбира значението на развитието на речта на детето и нивото на неговата култура, което определя не само бъдещата съдба на човек, но и бъдещето на великия руски език.
По речта на детето се съди за развитието, което е пряко свързано с неговото мислене. За дете в предучилищна възраст способността да говори добре означава:
- лесен за навигация в света наоколо;
- мислят, изразяват мисли и защитават лично мнение;
- намират контакти с деца и възрастни.
Важно е да запомните! За да говори ясно и правилно, детето трябва ясно да чува звучаща реч.
За да произнася звуци, които са трудни за детето, неговите артикулационни органи трябва да са силни и гъвкави, способни да правят фини движения и преходи.
Това учи артикулационната гимнастика.
Артикулационната гимнастика трябва да се извършва под формата на интересна игра.
Това ще увлече детето, а процесът на развитие на речта ще бъде по-бърз и успешен.
На първо място, трябва да кажете и покажете на детето, което е пред огледалото, за органите на артикулацията, като ги наричате: устни, език, зъби и бузи.
Обърнете вниманието му към горната и долната устна, два реда зъби и подвижен език.
Основна задача: да заинтересувате детето
Важно е да запомните! Систематичните упражнения затвърждават придобитите умения.
Урокът се провежда пред огледало, така че детето визуално да възприема движението на устата и езика, когато произнася звуците на възрастен.
Покажете буквата и кажете звука.
Заедно с детето изпейте звука първо тихо, след това силно, рязко и продължително.
Повторете играта няколко пъти. Показвайки буквите, помолете детето да пее само.
И отвори широко устата си.
О - направи кръгли устни.
U - направете устни "тръба".
И – усмивка.
E - отвори си устата, изплези езика си.
Игри с дишане
Развитие на умения: дихателни тренировки, произношение на звуци, координация око-ръка.
За нормалното произношение на звуците и доброто развитие на езика е необходимо правилно дишане, което допринася за по-доброто звучене на гласа.
Плавното вдишване и издишване са важни условия за меко и бавно звучене на гласа, за преход от спокойна реч към звучен тон и обратно.
Неправилното дишане може да причини тихо произношение на звука, нарушена плавност на речта.
"топка във вратата"
Направете памук. Поставете вратата на кубчетата и разтегнете устните си с „тръба“ със сила, за да духнете топката, произнасяйки звука „u“, вкарайте гол.
"Кораб"
Направете лодка от хартия. Налейте вода в леген.
За плавно движение на лодката духайте спокойно върху нея, произнасяйки звука „f“.
За да имитирате пориви на вятъра, свийте устни, докато издавате звука „р“.
В същото време бузите не са издути.
"мехурчета"
Вземете сламка и чаша вода.
Духайте в сламка, която е в чаша с вода, образувайки каскада от мехурчета.
В същото време не издувайте бузите си.
Артикулационните упражнения могат да се правят по всяко време, например по време на миене или ходене.
Езикови игри
Развитие на умения: произношение на звуци, обогатяване речников запас, чувство за ритъм.
"Усмихни се"
Разтегнете устните си в усмивка, произнасяйки звука "и"
"тръба"
Издърпайте устните, произнасяйки звука "u".
"усмивка"
Ние последователно разтягаме устните си в усмивка, след това ги разтягаме в тръба, произнасяйки звука „и“ последователно, след това „у“.
"ограда"
Разтягаме устни в усмивка, стискаме зъби.
"Тик так"
Изплезете върха на езика си. Издърпайте първо наляво, след това надясно - цъкайте - така, имитирайки движението на часовника.
"Люлка"
Изплезете върха на езика и го дръпнете надолу към брадичката, след това нагоре към носа
"Миене на зъби"
Прокарайте върха на езика като четка за зъби по горния ред зъби, първо отвън, после отвътре. Също на долния ред.
"Кон"
Щракнете с езика, отваряйки широко устата си.
Литература:
Е.Н. Lunkina Ние отглеждаме бебе на 2-3 години - M .: TC Sphere, 2009 - 96s.
Държавно бюджетно учебно заведение
Детска градина от изравнителен тип №000
Структурно подразделение
Услуга за ранна помощ
Артикулационна гимнастика за най-малките (1,2-3 години)
Детето се ражда с незрял говорен апарат: бебето няма веднага да се научи как да поставя правилно езика, когато произнася звуци, да прави дълго издишване, да разтяга устните с тръба, да ги стиска или раздалечава. Това е странно за нас, защото ние, възрастните, не мислим за артикулацията на звуците, ние го правим автоматично: точно както при ходене, не е нужно да следваме краката си и да помним как да ги пренареждаме. Това е така, защото усвояването на необходимите движения за нас е преминат етап. Но за малкия не. Той има още много да учи.
Човек няма специален говорен орган, произношението на звуците се осигурява от органи, които първоначално не са говорни органи, но са били адаптирани за това в процеса на еволюция (език, устни, бели дробове и др., При животните те служат напълно различни цели и ние самите дишаме, ядем и т.н. с едни и същи органи, които ни помагат да произнасяме звуци). Същите шимпанзета имат 98% генетично сходство с хората, но артикулираната реч е невъзможна за тях. Новороденото трябва да тръгне дълги разстоянияза подобряване на способностите на говорния апарат и речевия слух (детето може правилно да произнесе звук само ако го чува добре, разграничава го от друг, подобен).
Не очаквайте детето ви да се научи да произнася ясно всички звуци наведнъж. Това е невероятно трудна задача. Детето няма веднага да се научи как да се движи координирано, да се разпорежда с ръцете и краката си. По същия начин той постепенно тренира езика, устните, белите дробове, гласните струни. В края на краищата само с езика, например (с върха, гърба, страничните ръбове, корена) ние правим повече от тридесет движения, които дават различни акустични ефекти. Не е толкова лесно за бебето да се справи с такова количество.
Обикновено изброените нарушения практически изчезват до 4-5-годишна възраст, ако това не се случи, трябва да се свържете с логопед (по-добре е да направите това още на 3-4 години). Помислете за това: може би вие самите не произнасяте определени звуци ясно или може би той просто се нуждае от повече внимание (например имате друго бебе).
Правим на детето масаж, учим го да плува, за да расте гъвкаво и силно, трябва да овладее определени движения, за да се научи да сяда или ходи. Същото е и с речта – бебето трябва да овладее определени движения на говорния апарат. И ние можем да му помогнем в това - ще започнем да правим артикулационна гимнастика с бебето възможно най-рано, развивайки речевото дишане.
Как се прави артикулационна (говорна) гимнастика?
Децата са много добри в имитирането и започват да го правят много рано. Ето защо още от първите месеци можете да започнете с повиване на дете, игра с него, разтягане на устните му с тръба, изплезване на езика му, пляскане на устните му, пръхтене, тракане.
Първо, произношението различни звуци, включително невербални: пръхтене, кряскане, писукане и т.н. е много важно (децата са във възторг от това), опитайте се да произнасяте звуците преувеличено: отваряне на широко уста, опъване на устни и т.н., така че детето да не само чува, но и видя как "ку-ку" се различава от "ко-ко".
Като цяло, бъдете истински артисти, покажете въображението си. Дори двуседмично бебе ще хареса, ако, когато го обличате за разходка, разкажете как муче крава, как пее петел, как лае куче. Докато подреждате всички животни, които познавате, омагьосаното бебе вече е облечено. Това и първото артикулационни упражнения, и перфектно развива речевия (фонетичен) слух. Просто трябва да го направите с чувство и с различни гласове. Ако се страхувате, че някой ще ви помисли за луд, направете го сами с бебето си. С течение на времето го научете да играе с езика и да духа в тръбата (лула, свирка и т.н.). „Свиренето на тръба“ е страхотно забавление за 8-9 месечно бебе.
Когато бебето е малко по-голямо, започнете да правите специални упражнения. Изберете време, когато бебето е в добро настроение, под формата на игра. Най-добре е да ги правите пред огледало, но можете да ги правите и по време на разходка, обяд (оближете устни, чиния, докоснете носа си с език и др.), на опашки в клиниката, на автобус, и наистина, навсякъде. За това не са необходими много време и усилия. Колкото повече расте детето, толкова по-трудни стават упражненията.
Ето няколко примера:
Отворете широко устата си (горещо), затворете устата си (студено).
Издуйте бузите си, издуйте бузите си като балон.
Облизвайте устните в кръг, протегнете се към носа, бузите, брадичката със силата на езика (представете си, че сте изцапани в сладко).
Оближете чинията като путка.
Отворете устата си, барабанете с език по горните зъби (като барабанист).
Играйте на слонче: изпънете устните си напред с тръба, „оформете хобот“, „съберете малко вода“, леко пляскайки устните си.
Разточващи се ядки: При затворена уста върхът на езика с напрежение последователно лежи върху бузите, върху бузите се образуват твърди топки-„ядки“.
Щракнете с език (конят скача), след това изпръхтете, можете да играете с играчка кон едновременно.
Усмихнете се, оголвайки зъбите си от напрежение (направете ограда).
Направете чаша: изпънете езика, придайте му формата на чаша.
Увийте езика си нагоре, сякаш навивате палачинка, натиснете го с горните си зъби.
Измийте зъбите си с език (плъзнете отгоре, след това отдолу).
Играйте с влакчето или покажете на снимката (бръмчене, "U-U"), устни с тръба.
Параходът бръмчи - отваряйки устата си, издърпваме звука "s-s-s".
Покажете на детето си часовник с махало, движете езика си по същия начин: наляво и надясно, до ъглите на устата си, оставете детето да изобрази часовник.
Можете да се сетите за приказка, например: „Езикът се събуди сутринта, отвори прозореца (отворете устата си), погледна нагоре, къде е слънцето (издърпайте езика си до носа си), погледна наляво (издърпайте езика си към лявата буза), след това надясно (издърпайте го към дясната буза) и т.н. Покажете въображението си.
Подготвени
Учител логопед:
Навикът да се говори правилно се формира в ранно детство. Дете, което е научено да говори ясно и красиво, няма да има проблеми нито в детската градина, нито в училище, нито в зряла възраст.
За съжаление не всички деца на -4 години имат добра дикция, но това е поправимо. Логопедът и домашните упражнения могат да помогнат на родителите да подобрят артикулацията. Как да правим артикулационна гимнастика за ранна детска възраст предучилищна възраст, ще разкажем в този материал.
Относно метода
Артикулационният набор от упражнения е такса за укрепване на мускулите на говорния апарат. Ако те са слаби, тогава бебето ще има проблеми с произношението. Когато устните станат по-силни, гласни струни, бузите и врата, както и езика за произнасяне различни звуции комбинирането им става по-лесно за детето. И постепенно правилното произношение става обичайно.
Гимнастиката има терапевтична и профилактична цел, тоест помага за коригиране на неправилните говорни навици, а също така може да предотврати появата на говорни дефекти.
По време на упражненията се подобрява кръвообращението на говорните мускули, намалява се повишеният мускулен тонус, което пречи на бебето да произнася свободно определени звуци. В хода на изпълнение на статични упражнения детето се научава да установява правилната позиция на речевия апарат, а динамичните задачи ще помогнат за овладяването на произношението.
На кого са показани и противопоказани класовете?
Такава речева гимнастика със сигурност е полезна за всички деца. На възраст 2-3 години се формират основни речеви умения, в същото време, уви, се формират и говорни дефекти. Разумно е да започнете класове от тригодишна възраст, а ако бебето принадлежи към категорията на ранните говорители, след това на 2,5 години.
След три години се забелязват някои отклонения и аномалии в произношението на звуците. Така че на тази възраст заекването се проявява ясно. Много деца, поради слабостта на мускулите на говорния апарат на тази възраст, „дъвчат“ половината от азбуката, което затруднява разбирането какво точно казва детето. Може да се появи и заекване и дизартрия.
Гимнастическите артикулационни упражнения ще помогнат за установяване на дикция, гласова сила, произношение, ще ускорят говора и ще подобрят разбираемостта на речта.
Има обаче ситуации и състояния, при които временно или абсолютно не си струва да правите този вид гимнастика.
Противопоказанията включват вродени сърдечни дефекти, ако гимнастиката се комбинира с респираторни, психични заболявания, при които детето не разбира "въведението" и не се ръководи от това, което искат от него.
Болни зъби или стоматит също са временно противопоказание. Рани, възпаление на езика, небцето, вътрешната повърхност на бузите, тонзилит в разгара си - всичко това са състояния, при които не се препоръчва артикулационна гимнастика.
Общи изисквания
Ако решите да правите такава гимнастика с бебето си, не забравяйте, че трябва да започнете с лесни задачи и постепенно да преминете към по-сложни.
Най-лесните и достъпни за начинаещи се считат за статични упражнения, при които трябва да поддържате речевите мускули в дадено положение. Не бързайте с динамичните упражнения. На възраст 2-4 години тези упражнения все още се считат за доста трудни, но с подобряването на статичната група могат да се добавят и динамични задачи.
Важно е часовете да се провеждат в игрива форма, в противен случай упражненията много бързо ще се отегчат на детето и ще откаже да изпълнява задачите.
Необходима е системност - гимнастиката трябва да се прави ежедневно за доста дълго време. Можете да правите 3-4 сесии на ден по 5 минути. Тези "пет минути" няма да позволят на детето да се умори и ще бъде интересно.
Във всяка задача се опитайте да включите 2-3 упражнения, не повече. Не забравяйте да повторите научените по-рано задачи и техники и само една задача по време на урока, изберете нова, все още непозната.
Гимнастиката се извършва в седнало положение. Детето трябва да се научи да отпуска врата и ръцете. Най-добре е да практикувате пред огледало. В него детето може да види себе си, устните и изражението на лицето си по време на произношението, а също и да ги сравни с изражението на лицето ви и местоположението на устните и езика.
Отпечатани или нарисувани карти с картинки за илюстриране на някои от упражненията ще бъдат полезни. Например, за упражнението "Таралеж" трябва да имате картина с ярък и цветен весел таралеж. Това ще позволи на детето да си представи по-добре задачата.
Не обиждайте бебето, не критикувайте, не му се карайте, ако нещо не се получи.
Негодуванието и огорчението само ще увеличат мускулните скоби, ще подкопаят вярата му в собствените си сили, той ще започне да отказва класове. Гласът на мама трябва да е мек и тих, не изискващ.
За конкретно дете комплексът може да бъде назначен индивидуално, но сред основните задачи за децата на тази възраст може да се отбележи следното:
- "Тръба".Помолете детето да издърпа гъбите напред с тръба и да ги държи така възможно най-дълго. Когато упражнението стане по-трудно, можете да помолите детето да произведе нещо като „ду-ду“.
- "Коте за закуска"Покажете на бебето си снимка на коте, което пие мляко от купа. Помолете бебето да отвори устата си и покажете как котките поглъщат мляко. Усложнете задачата, като поискате да отворите по-широко устата си, в същото време се усмихнете и погалете небцето, докато „ближете“ езика си.
- "таралеж".Това е активно упражнение. Покажете на бебето карта с таралеж и прочетете римата: „Той прилича на топка, сладък, мил, хубав таралеж.“ Детето поема дъх в началото на стиха, а в края на куплета трябва активно да издишате и докато издишвате, кажете „пуф-пуф“ възможно най-силно.
- "Порти".Мама чете: „Отваряме портите, каним всички да посетят! ". Задачата на бебето е да отвори широко устата си, да я задържи в това състояние за 5-7 секунди и да я затвори плавно.
- "Балони".Помолете детето си да издуе бузите си въздушни балони. Задачата е да ги задържите в това положение възможно най-дълго и след това рязко пляскате с ръце по бузите си, издухайте „топките“.
- "Гледам".Мама показва карта, на която е изобразен часовник с махало. Той чете: „Тихо часовникът тиктака, пет минути, седем минути“ (при тези думи детето изплезва език и се опитва да опише кръг с върха си във въздуха, като стрелките на часовника). Мама продължава: „Е, махалото е майстор, тик-так, тик-так! ”(детето след кръгови движения с върха на езика преминава към движение на върха на езика надясно и наляво, като махало).
"Кученцето и змията"Помолете детето си да покаже как диша кученце в летен ден - езикът е отпуснат, широк и сплескан над долната устна. И след това помолете да покажете как го прави змията - езикът става подвижен и „остър“.
За дефекти в определени звуци добавете упражнения за подобряване на произношението на тези конкретни „проблемни“ звуци:
- "Зоологическа градина".Покажете картата с тигъра и попитайте бебето как тигърът ръмжи - „Ррр“. Покажете снимки на онези животни, в името на които има звук, който е труден за бебето, и помолете да изразите името и да покажете как животното „говори“:
