Термін «дієприслівник» з'явився в XVII столітті і складається з двох частин (діє + причастя). Це називає у реченні другорядну додаткову дію. за граматичним ознакамвоно дуже схоже на прислівник, тому що не змінюється. дієприслівників полягає у вказівці тільки воно не має.
Морфологічний аналіздієприслівники
1.Назвіть частину мови, вкажіть загальне граматичне значення.
2. Перерахуйте морфологічні ознаки:
Вкажіть початкову форму (невизначена форма дієслова);
Поворотність;
Перехідність;
Незмінність.
3. Визначте, яку синтаксичну роль у реченні виконує.
Зверніть увагу!
Часом буває складно розрізнити дієприслівник і дієприслівник. Щоб з цим впоратися, потрібно зрозуміти, що дієприкметник, дієприслівник і дієслово є дієслівними формами, а отже, пов'язані зі значенням дії. Розрізнити їх допоможуть передусім питання. Відмінні форми дієслова відповідають такі: «що роблю?», «що зроблю?», «що робив?», «що зробив?», «що робиш?», «що зробиш?» та інші. До дієприслівника може бути поставлене питання «що роблячи?» або «що зробивши?», а також смисловий, синтаксичний, що допомагає визначити його роль у реченні: «як?», «коли?», «чому?». Наприклад: Топають, узявшись за руки, навколо багаття (тупають як?). Закінчивши виконувати вправу, хлопці підняли руки (підняли колись?). Захворівши, я пішов до лікарні (пішов коли?).
До причастя можна поставити запитання «що робить?», «що робив?», «що зробив?».
Також при розрізненні і дієприкметників, і дієприслівників допомагають суфікси:
Дієприслівник недосконалого видуутворюється від основи дієслова у час недосконалого виду з допомогою суфікса -а, (-я): читають - читаючи, живуть - живучи;
Утворюється від основи інфінітиву досконалого виду за допомогою суфікса -в, -вши, -ши: зробити - зробивши, зробивши, впасти - впавши, впавши.
Крім цього, виконуючи морфологічний розбір дієприслівника, необхідно вказати його (з постфіксом -ся, -сь) і безповоротне (безтакого).
Поодинокі дієприслівники іноді втрачають ознаки дієслова і переходять в У такому випадку колишні дієприслівники вже не позначають додаткову дію (вони не замінюються дієслівними формами, не відповідають на запитання «що зробивши?», «що роблячи?»), а лише позначають ознаку дії та відповідають питанням «як?». Наприклад: Хлопці мовчки слухали мене (слухали як? - Мовчки, це прислівник, а не дієприслівник).
Морфологічний розбір виконують обов'язково в контексті, виписуючи дієприслівник разом з дієсловом, додаткову дію якого він означає.
Письмовий морфологічний розбір дієприслівника
П'ятак, брязкаючи і підстрибуючи, покотився дорогою.
Ланка (покотився)
1. Ланка - деєпр.
2. Покотився (як? Що роблячи?) Ланка. Н.Ф. - Дзвонити.
3. (Як? Що роблячи?) Ланка.
Підстрибуючи (покотився)
1. Підстрибуючи – деєпр.
2. Покотився (як? що роблячи?) підстрибуючи. Н.Ф. - Підстрибувати.
Морф. ознаки: несов. в., неповернення, непер., Незмін.
3. (Як? Що роблячи?) Підстрибуючи.
Усний морфологічний розбір дієприслівника
Ланка (покотився)
1. Ланка - дієприслівник, що позначає другорядну дію.
2. Покотився (як? Що роблячи?) Ланка. Початкова форма - дзвеніти.
Підстрибуючи (покотився)
1. Підстрибуючи - дієприслівник, позначає другорядну дію.
2. Покотився (як? що роблячи?) підстрибуючи. Початкова форма – підстрибувати.
Морфологічні ознаки: недосконалий вид, безповоротний, неперехідний, незмінна дієслівна форма.
3. У реченні виконує синтаксичну роль обставини.
Морфологічний розбір дієприслівника, як і морфологічний розбір дієприкметника, залежить від того, чи визнаємо ми дієприслівник особливою формою дієслова, чи ми вважаємо дієприслівник самостійною частиноюпромови.
Схема морфологічного розбору дієприслівника як форми дієслова:
1. Дієслово. Початкова форма – інфінітив.
2. Морфологічні ознаки:
а) постійні:
Перехідність,
Поворотність,
Відмінювання;
б) непостійні ознаки: у формі дієприслівника.
Навчальні комплекси пропонують розбір дієприслівника, що відповідає підходу до нього як до гібридної частини мови.
Так, комплекс 1 пропонує наступний розбір: частина мови (дієприслівник), незмінність, вид, синтаксична функція. Комплекс 2 пропонує вказувати повернення та вигляд. Комплекс 3 пропонує наступну схему: від якого дієслова утворено вид, синтаксична функція. Якщо виходити з того, що дієприслівник - самостійна частина мови, то схема аналізу змінюється.
Схема морфологічного розбору дієприслівника як самостійної частини мови:
1. Дієприслівник.
2. Морфологічні ознаки:
а) постійні:
Перехідність,
Поворотність,
Незмінність;
б) непостійні ознаки: ні.
3. Синтаксична роль пропозиції.
Дамо зразокморфологічного розбору дієприслівника.
Потягуючи кисле вино, щурячись від диму люльки, він похмуро слухав, що казала йому Зоя. Закінчивши, вона хруснула пальцями.
(А. Н. Толстой)
Розбір дієприслівника як форми дієслова:
потягуючи- дієслово, поч. форма потягувати;
пост. ознаки: перех., неповернення, НСВ, I спр.;
щурячи- дієслово, поч. форма жмуритися;
пост. ознаки: неперех., Повернення, НСВ, II спр.;
непост. ознаки: у формі дієприслівника;
синт. роль: частина обставини.
закінчивши- дієслово, поч. форма закінчити;
пост. ознаки: перех., неповернення, СВ, II спр.;
непост. ознаки: у формі дієприслівника;
Розбір дієприслівника як самостійної частини мови:
потягуючи- дієприслівник;
пост. ознаки: перех., неповернення, НСВ, незмінне;
непост. ознаки: ні;
синт. роль: частина обставини.
щурячи- дієприслівник;
пост. ознаки: неперех., повернення, НСВ, незмінне;
непост. ознаки: ні;
синт. роль: частина обставини.
закінчивши- дієприслівник;
пост. ознаки: перех., неповернення, СВ, незмінне;
непост. ознаки: ні;
синт роль: частина обставини.
Службові частини мови
Службовими називаються такі частини промови, які без самостійних частин промови що неспроможні формувати речення і служать зв'язку самостійних одиниць чи висловлення додаткових відтінків сенсу.
Прийменник
Прийменник- це службова частинапромови, яка служить для зв'язку іменника, займенника та числівника з іншими словами у словосполученні. Прийменники можуть означати відносини між дією та об'єктом ( дивитись на небо), об'єктом та об'єктом ( човен з вітрилом), ознакою та об'єктом ( готовий на самопожертву).
Прийменники не змінюються, є самостійними членами пропозиції.
При синтаксичному розборііснують різні прийоми роботи з прийменниками. По-перше, прийменники можуть бути не виділені. По-друге, прийменники можуть бути підкреслені разом з словом, що приєднується, як єдина прийменниково-відмінкова група, що виражає єдине значення. Такий підхід представлений у комплексах 1 і 2 (у комплексі 1 прийменник при цьому ще обводять у квадратик). Комплекс 3 розпоряджається прийменниками неоднозначно: в одних прикладах він не виділений зовсім, в інших - підкреслено разом з іменником; є навіть випадки підкреслення прийменника разом із прикметником, визначенням у конструкціях типу біля лісового узлісся; останнє неприпустимо.
Прийменники використовуються або з одним відмінком (наприклад, незважаючи на- з Ст п., віді у -з Р. п.), або з кількома відмінками (наприклад, за- з Ст п. і Т. п., наі в- з Ст п. і П. п., по -з Д. п. та Ст п., з -з Р. п., Ст п. і Т. п.).
За освітою прийменники можуть бути поділені на
1) непохідні(первоподібні) - не пов'язані за походженням з іншими частинами мови, наприклад, без, при, з, від, через;
2) похідні(непервоподібні), тобто такі, що пов'язані за походженням з іншими частинами мови:
а) наречні: поблизу, навколо, навпаки, вздовж;
б) відіменні: через, у вигляді, протягом, за рахунок, з приводу;
в) віддієслівні: завдяки, включаючи, виключаючи, починаючи, по тому.
За будовою прийменники можуть бути поділені на
1) прості(пишуться без пробілу): навколо, завдяки, навколо, внаслідок;
2) складові(пишуться з пробілом): протягом, протягом, за винятком, під час, у зв'язку з, в залежності від, у напрямку до.
Прийменники можуть виражати такі значення:
1) об'єктне: розповісти про себе, туга за батьківщиною,
2) просторове: жити в Москві / під Москвою / біля метро,
3) тимчасове: прийти до вечора, працювати до / після обіду, прийти через день,
4) причинне: не прийти через / внаслідок / через / через хворобу,
5) цільове: жити заради дітей, подарувати на згадку, зробити для друга,
6) порівняльне: величиною з кулак, піти в матір,
8) означальне: човен з вітрилом, спідниця в клітку, пальто на пуху.
Питання про розряди прийменників за значенням торкнуться лише комплексі 2, причому таких розрядів у ньому виділено 6: не виділяється визначальне і порівняльне значення, а об'єктне значення названо додатковим.
Прийменники стоять або перед іменником, або перед визначенням (визначенням), що відноситься до цього іменника, якщо визначення передує іменнику: у красивій сукні.Лише деякі прийменники вживаються також і після іменника: заради чогоі чого заради.
Схема морфологічного розбору незмінної дієслівної форми - дієприслівник
I. Виділити дієслівну форму з тексту та назвати її тип.
ІІ. Вказати початкову форму – інфінітив.
ІІІ. Встановити лексичне значенняслова.
IV. Порушивши питання, вказати загальне категоріально-граматичне значення.
V. Охарактеризувати морфологічні особливості дієслова
1. Поворотний чи неповоротний, співвідносний щодо повернення чи ні.
2. Перехідний чи неперехідний, вказати значення.
а). за двозаставною теорією: дійсний чи пасивний (вказати значення);
б). за тризаставною теорією: дійсний, пасивний, зворотний (зазначити значення), поза заставою (довести).
4. Виділивши формоутворюючі основи, визначити клас дієслова: продуктивний чи непродуктивний.
5. Відмінювання: I, II, разнопрягаемый, архаїчного відмінювання.
VI. Визначити, як утворено дієприслівник: від якої основи, за допомогою якого суфікса.
VII. Морфологічні особливостідієприслівники:
1. Вигляд: досконалий чи недосконалий (назвати показник).
2. Вказати відносне тимчасове значення: попередня, одночасна, наступна дія.
VIII. Синтаксичні особливостідієприслівники:
1. Вид зв'язку з іншими словами.
2. Роль у реченні.
Зразки аналізу
Вони йшли берегом, взявшисьза руки, і дивилися на рибок, що зграйками ковзали у воді.
(Гі де Мопассан)
I. Взявшись
ІІ. Взятися.
ІІІ. Взятися - "за що. Брати один одного (один іншого) чи брати, хапати що-н. рукою». [Ожегов, Шведова, с. 59].
IV. Відповідає питанням: що зробити?
V. , від якого утворено дієприслівник:
1. Поворотний, співвідносний щодо повернення.
б). за тризаставною теорією - зворотної застави, тому що утворений від перехідного дієслова(позначає дію, що здійснюється двома особами, кожна з яких одночасно є суб'єктом та об'єктом), немає орудного суб'єкта.
4. Основа інфінітиву - взя- (взя ть ся), основа майбутнього часу - візьм- ут ся).
Співвідношення основ -а-(-я-) … -м-: непродуктивний, 14 група.
5. Форма 3-го л. мн. ч. - візьмуться , ударний підвид, I відмінювання (по закінченню).
VI. Дієприслівник утворено від основи інфінітиву шляхом додавання суфікса -вши-.
VII. Морфологічні особливості:
1. Досконалого виду, показник - суфікс-вши-.
VIII. Синтаксичні особливості:
1. Взявшись(за що?) за руки: зв'язок - дієслівне управління, дієприслівник керує іменником, ставлячи його у формі Ст п.
2. У реченні входить до складу відокремленої обставини, вираженої дієприкметником.
Тепер щоранку, вітаючись,вона подавала йому руку, і до вечора він зберігав відчуття від її потиску.
(Гі де Мопассан)
I. Вітаюсь - незмінна дієслівна форма, дієприслівник.
ІІ. Вітатися .
ІІІ. Вітатися - «вітати один одного під час зустрічі». [Ожегов, Шведова, с. 227].
IV. Відповідає питанням: що робити?Загальне категоріально-граматичне значення – процесуальна ознака предмета.
V. Морфологічні особливості дієслова, від якого утворено дієприслівник:
1. Поворотний, неспіввідносний щодо повернення.
2. Неперехідний: позначає дію, яка не переходить на прямий об'єкт.
а). за двозаставною теорією - дійсною заставою: дія походить від виробника;
б). за тризаставною теорією - поза заставою, тому що зворотний, непохідний дієслово.
4. Основа інфінітиву - здорова-(здорова- ть ся), основа теперішнього часу - здорова- (здорова ють ся).
Співвідношення основ -а-...-аj-: продуктивний, I клас.
5. Форма 3-го л. мн. ч. - здоровуються, ненаголошений підвид. Відмінювання визначається за інфінітивом: здорова ть ся, дієслово на-ать, отже, I відмінювання.
VI. Дієприслівник утворено від основи інфінітиву шляхом додавання суфікса -я-.
VII. Морфологічні особливості:
1. Недосконалого виду, показник - суфікс-я-.
2. Позначає дію, одночасне з дією дієслова-присудка.
VIII. Синтаксичні особливості:
1. Подавала руку (як? яким чином?) вітаючись: зв'язок - примикання, дієприслівник примикає до особистої форми дієслова.
2. У реченні відокремлена обставина, виражена одиночним дієприслівником.
Однією з дієслівних ознак дієприслівника є вид. На уроці ви навчитеся утворювати дієприслівники досконалого та недосконалого виду. Також ви познайомитеся з планом морфологічного аналізу дієприслівника і відпрацюєте його на прикладах.
Тема: Дієприслівник
Урок: Дієприслівники досконалого та недосконалого виду. Морфологічний розбір дієприслівників
План морфологічного розбору дієприслівника
1. Частина мови, загальне значення.
2. Морфологічні ознаки: постійні: незмінність, вид, поворот; непостійних ознак немає.
3. Синтаксична роль.
Приклад:
Сад, все більше редея, переходячиу справжній луг, спускався до річки (А.П. Чехов).Розберемо слово редея.
1. Редея
1. Переходячи - дієприслівник, що позначає додаткову дію.
2. Морфологічні ознаки: незмінна, несов. в., безповоротне.
3. У реченні є обставиною.
Домашнє завдання
№ 174; № 179; № 188 Баранов М.Т., Ладиженська Т.А. та ін. Російська мова. 7 клас. Підручник - М: Просвітництво, 2012.
Завдання №1.Утворіть можливі дієприслівники від цих дієслів. Виділіть суфікси дієприслівників. Не забувайте про вид дієслів.
Виконати, мчати, списати, хвалити, здивувати, цікавитись, перейти, берегти, знайти.
Завдання №2.Випишіть дієприслівники з прислів'їв, розкриваючи дужки. Виконайте морфологічний аналіз одного з дієприслівників.
1. (Не) давши слова, кріпись, а давши, тримайся.
2. (Не) знаючи броду, (не) лізь у воду.
3. Розсердившись на бліх, та й шубу в піч.
4. Знявши голову, волоссям не плачуть.
5. Що маємо, не зберігаємо, втративши, плачемо.
6. (Не) розколів горіха, ядра не з'їси.
1. Російська мова. Дидактичні матеріали. Розділ «Дієпричастя» ().
2. Вірші про кохання класиків, вірші про кохання – вірші найкращих поетів. Правила російської. Дієприслівник ().
3. Інтернет-портал xenoid.ru. Лекції та електронні підручники. Дієприслівник ().
Література
1. Розумовська М.М., Львова С.І. та ін. Російська мова. 7 клас. Підручник 13-те вид. - М: Дрофа, 2009.
2. Баранов М.Т., Ладиженська Т.А. та ін. Російська мова. 7 клас. Підручник 34-те вид. - М: Просвітництво, 2012.
3. Російська мова. практика. 7 клас. За ред. С.М. Піменової 19-те вид. - М: Дрофа, 2012.
4. Львова С.І., Львів В.В. Російська мова. 7 клас. У 3-х ч. 8-е вид. – К.: Мнемозіна, 2012.
