Герасим – це двірник, який жив у пані. Це високий чоловік, дуже сильний, але крім цих хороших якостейвін мав свою недугу, що заважала йому жити, - вона була глухонімою. Герасим нетовариський, працьовитий. Він не любив п'яних. Як я вже сказала, Герасим...

Герасим – це мужик, який належав старій пані. Він жив у селі, але потім його забрали до міста. Виглядав він похмуро: великий, здоровий, міцний. Але в нього був один дуже великий недолік: він був глухонімим. Герасим працював двірником і був дуже...

Невеликі уривки з «Спогадів про сім'ю І. С. Тургенєва» В. Житової та оповідання «Муму». «Під'їжджаючи до села, Варваро. Петрівна і всі ми були вражені незвичайним зростанням одного селянина, що орав у полі. Варвара Петрівна наказала зупинити карету...

ГЕРАСИМ - центральний персонаж повісті І.С.Тургенєва «Муму» (1852), німий двірник самодурки-барини, людина суворого й серйозного характеру, справжній російський богатир, величезного зростання і незвичайної фізичної сили. Доля Г. не вигадана - основою сюжетної...

Як не захоплений Тургенєв поетичною силою і моральною чистотою Росії на рідній, він зауважує, проте, що століття кріпацтва неволі відучили народ відчувати. себе господарем рідної землі, громадянином. Ця думка особливо яскраво виявилася в повістях...

1. Нове!

   Герасим - головний геройоповідання І. С. Тургенєва "Муму". (Герасим - кріпак, виписаний пані з села і призначений двірником в московському будинку поміщиці.) Якості російського народного характеру, втілені в Герасимі: богатирська...

Дія оповідання відбувається в московській садибі, що належить старої, поганої, неприємної панянки, що любить старовинний уклад дворянського життя і містить велику (до гротеску) кількість дворових людей. У неї є навіть свій шорник, що вже говорити про черевика та ветеринара?! Вся челядь змушена потурати капризам старої, виконувати її бажання. Тема підпорядкування, покірності кріпаків особливо добре відбито у образі дівки Тетяни, яка майже позбавлена ​​прояви життєвих емоцій, їй щиро однаково, кого її видадуть заміж.

Який сенс у висловлюванні своєї думки, якщо вона ніким не визнається?

З усіх дворових людей виділяється Герасим, який є двірником і сторожем на панському дворі. Герасима привезли з села, що знаходилося за двадцять п'ять верст від московського маєтку. Описуючи цю ситуацію, автор знову вдається до прийому порівняння кріпака з безправною твариною – везли Герасима як бика, взятого з ріллі та поставленого на вагон, а він їхав і не розумів, куди його везуть і навіщо, з яких причин відривають його від рідної землі? (Про права тут і не йдеться). Помітили його за силу, працездатність, відповідальність. Сам автор порівнює Герасима з дубом-велетом, що виріс на волі. І справді, образ Герасима зосереджені всі якості російського завзятого богатиря-воїна: дванадцять вершків зростання, робота за чотирьох, чесність, відвага. Деталі, що супроводжують його образ, також підкріплюють цілісність такого сприйняття: ліжко – на чурбанах з дубових дощок, хоч сто пудів, хоч більше поклади на неї – не прогнеться! Стілець у кімнаті кремезний, добротний, як сам господар – хоч скільки його впустять, а він неушкоджений! В образі Герасима автор висловлює своє захоплення стійкістю, силою, внутрішньою величчю російського селянина, його зв'язком із природою та широтою його душі. Але дрібніє, пропадає вся краса цього образа в рабських умовах, у «клітині» дворового життя, у безмовності та безсиллі кріпака. Адже не так автор наділяє Герасима – богатиря немотою і глухотою. Це не недуга, це вираз того поведінки селян, за допомогою яких вони не отримають зайвих батогів і подібного покарання. Герасим – збірний образросійського підневільного кріпака: беззаперечна покора, глухота до того, чого знати не треба і німота у прояві будь-якого протесту. Дивно, що в оповіданні саме німий Герасим став виразником своєрідного народного протесту проти гноблення людської свободи. Протест був виражений у втечі Герасима, у неможливості залишатися більш «багатирю» пов'язаним по руках і ногах волею пані, у бажанні повернутися до рідного дому, працювати з розмахом на полі. Але чи знайшов відповідь цей протест? Чи змінив він щось? Ні, адже наприкінці оповідання автор стверджує думку, що «досі живе Герасим…», у якій прихований той сенс, що так само німий, безсловесний і безвільний російський кріпак живе і нічого не змінюється.

Жанр цього твору – розповідь. Зав'язки. До Москви привезли із села глухонімого Герасима. Він став двірником у пані. Розвиток дії. Самодурство пані ламає долю Герасима. Спочатку селянина зривають із землі, привозять до міста, змушують робити чужу йому роботу. Потім за примхою пані видають Тетяну, котра полюбилася Герасиму, заміж за п'яницю Капітона. Зрештою позбавляють Герасима єдиної дорогої істоти Муму. кульмінація. Пані наказала прибрати собаку з двору. Розв'язування. Герасим виконав наказ пані, втопив у річці Муму і пішов у село.

Герасим до приїзду до міста жив у селі, займався нелегкою селянською працею. Ця робота не тільки годувала його, а й приносила задоволення. Він, «ніби сам, без допомоги конячки», легко орав неподатливу землю і взагалі нагадував богатиря. Зміна способу життя не тішить. Тургенєв з допомогою образів природи пояснює, наскільки важко для Герасима його становище. То герой оповідання схожий на бика, якого везуть невідомо куди, і він за всієї своєї сили й сили не в змозі змінити своє життя, то годинами лежить у дворі панського будинку обличчям униз, як упійманий звір. Зрозуміти характер Герасима допомагає і опис інтер'єру його комірчини: «істинно богатирське ліжко» на чотирьох чурбанах, маленький, але дуже міцний столик, триногий стілець — все було зроблено ним самим. Герасим усміхається, бачачи, що стілець не втрачає своєї стійкості навіть після ударів об землю.

Герой оповідання – кріпак селянин, власність пані. Цей факт дуже важливий для його характеристики. Він зобов'язаний приносити своїй господині користь і не докучати якимись своїми бажаннями. Його увага до Тетяни, прачки з численної челяді, його господині зовсім не цікава.

Герасим виділяє Тетяну з усього оточення, бо серцем вміє вгадувати тих, кому може знадобитися його допомога та захист.

Любов Герасима до нещасного врятованого цуценя, знайденого в день розлучення з Тетяною, виникає одразу й надовго. Влаштувавши свою знахідку, Герасим заснув якимсь дуже світлим, щасливим сном. Муму відповідає Герасиму увагою та любов'ю.

Чому Герасим все-таки виконує волю безглуздої пані? Він людина підневільна і, як всякий кріпак, має беззаперечно виконувати панський наказ. Він не може навіть одружуватися на свій вибір. Виконавши наказ убити Муму, він втратив останнє, що йому було дорого. Герасим бунтує, йде з міста, від пані, повертається до рідного села. Це вольовий вчинок сміливої ​​та рішучої людини. У образі Герасима втілена думка у тому, що почуття власної гідності властиво людині незалежно з його походження, цей образ переймуться авторським співчуттям.

Пані — безглузда, свавільна, владна жінка. Примхи, зміна настрою, самодурство керують її вчинками. Заради розваги вона вирішує затіяти весілля Тетяни і Капітона, а побачивши, що нічого з цієї витівки не вийшло, відсилає їх з очей геть. Інтерес до Муму змінюється гнівом і бажанням позбутися її. Бариня вважає себе вправі роз-

розпоряджатися чужими долями. Будь-яке окремо взяте життя для неї нічого не означає. На щастя для Герасима, вона розцінила його відхід лише як невдячність і стала розшукувати втікача і вчиняти суд.

Спостерігаючи за долями героїв оповідання, можна уявити життя кріпаків у Росії на той час. Тургенєв показує, що кріпацтво спотворює як селян і дворових, а й самих панів. Глухонімота Герасима не тільки його власна вада. Це знак неможливості виразити себе, бути почутим.

Кріпацтво і особистість (за розповідю І.С. Тургенєва "Муму")

Одним із найскладніших для розуміння творів, що включено до програми 5 класу, є оповідання І.С. Тургенєва "Муму". П'ятикласникам оцінити всю глибину та серйозність твору буває дуже важко. Дітям насамперед шкода нещасного песика Муму, вони шкодують і водночас захоплюються богатирською силою глухонімого Герасима, хтось засуджує його за те, що він утопив Муму, не спробувавши протистояти пані. Тобто насамперед - це емоції. А вся складність цього твору і полягає в тому, щоб, відкинувши емоції, побачити в глухонімому Герасимі символ кріпосної Росії – такої ж сильної, могутньої та нездатної говорити, протистояти.

Цей урок є останнім у вивченні цього твору. Підбиваються підсумки, робляться висновки, згадуються факти біографії письменника.

• 1) Освітня:
  • - повторити знання про дитинство та початок літературного шляху І.С.Тургенєва, поринувши в ту епоху, в яку жив і творив письменник, розвинути інтерес до особистості письменника та його творчості;
  • - згадати історію створення оповідання «Муму»;
  • - Розглянути героїв та їх вчинки.
• 2) Розвиваюча:
  • - Формувати вміння аналізувати текст художнього твору;
  • - Розвивати вміння висловити свої думки, оцінити вчинок героя - узагальнювати, робити висновки;
  • - Формувати уявлення про героїв твору на основі зіставлення словесного та графічного образів;
  • - вчити стисло викладати оповідальний текст;
  • - розвивати комунікативні навички, збагачувати словниковий запас;
  • - Продовжити роботу з розвитку культури мови школярів.
• 3) Виховна:
  • - Виховання загальнолюдських цінностей;
  • - вміння працювати у групі: поважати думку товариша, розвиток почуття взаємодопомоги, підтримки.

Хід уроку

Доброго дня, хлопці. Ми з вами прочитали розповідь Івана Сергійовича Тургенєва "Муму". На нашому уроці ми закінчуємо розмову про цей напрочуд цікавий, але в той же час дуже складний твір великого російського письменника другої половини 19 століття Івана Сергійовича Тургенєва «Муму». Сьогодні нам належить вирішити нелегку проблему, яка полягає в таких поняттях: кріпосне право та особистість. Запишемо тему уроку у зошиті.

Спочатку нам необхідно визначити значення цих понять. Будинки по тлумачного словникаС.І.Ожегова значення цих слів переглянули та записали у зошити наші однокласники. Давайте прочитаємо їх. (Наперед підготовлені учні читають визначення).

Кріпацтво - історичний лад у Росії, форма залежності селян: прикріплення їх до землі та підпорядкування адміністративної та судової владифеодала. У Західної Європи(де в середні віки на становищі кріпаків знаходилися англійські вілани, каталонські ремені, французькі та італійські серви) елементи кріпосного права зникли у XVI-XVIII ст. У Центральній та Східної Європиу ці століття поширилися суворі форми кріпосного права; тут кріпацтво скасовано під час реформ кінці XVIII-XIX ст. У Росії її в загальнодержавному масштабі кріпацтво оформлялося Судебником 1497, указами про заповідних літах і урочних літ і остаточно - Соборним укладанням 1649. У XVII-XVIII ст. все невільне населення злилося у кріпацтво. Скасовано селянською реформою 1861).

Кріпакова людина - Кріпакова - 1. Що відноситься до громадському устрою, при якому поміщик мав право на примусову працю, майно та особистість прикріплених до землі та належних йому селян. 2. Кріпосний селянин.

Особистість - людина як носій будь-яких властивостей.

Оповідання «Муму» написано в 1851 році, за дев'ять років до 1861 року, коли було скасовано кріпацтво. Запишемо у зошити:

• 1852 - розповідь «Муму», 1861 - скасування кріпосного права.
• - Що ж таке кріпацтво?
• (Повідомлення заздалегідь підготовленого учня)

Все населення Росії ділилося кілька груп, званих станами: дворянство, духівництво, купецтво, міщанство (дрібні купці, ремісники, дрібні службовці), селянство. Людина могла перейти з одного стану до іншого в дуже рідкісних випадках. Дворянство та духовенство вважалися привілейованими станами.

Дворяни мали право володіти землею та людьми – кріпаками. Більше половини селянського населення Центральної Росії було кріпаком.

• - Що ви знаєте про кріпаків? (Відповіді дітей)
• - дворянин, якому належали селяни, міг призначати їм будь-які покарання, міг продавати селян, у тому числі розділяти сім'ї; наприклад, продати матір одному поміщику, а її дітей – іншому. Кріпаки вважалися за законом повною власністю пана. По суті це була узаконена форма рабства. Селяни мали працювати на поміщика з його полі (панщина) чи віддавати йому частину зароблених грошей (оброк).

Часто дворяни жили в селах, що належали їм, але бувало так, що дворяни подорожували, жили в місті або за кордоном, а в селі господарював керуючий. Якщо дворянська сім'я жила у власному будинку у місті, її обслуговувала численна двірня, тобто кріпаки, що жили з господарями у місті.

• - Хлопці, а до якого стану належав І.С.Тургенєв?
• (Відповіді дітей)
• - Іван Сергійович Тургенєв народився в Орловській губернії. Село Спаське-Лутовинове знаходиться за кілька верст від Мценська. Повітового містаОрловської губернії. Величезний панський маєток, у березовому гаю, з садибою у вигляді підкови, з церквою, з будинком у сорок кімнат, нескінченними службами, оранжереями, винними підвалами, коморами, стайнями, з парком та фруктовим садом.

Спаське належало Лутовиновим. Остання з Лутовинових володіла ним дівиця Варвара Петрівна, мати майбутнього письменника. Які відомості вам відомі?

Учень:Мати Тургенєва, Варвара Петрівна, уроджена Лутовінова, - жінка владна, розумна та досить освічена, красою не блищала. Була вона невеликого зросту, присадкуватою, з широким обличчям, зіпсованим віспою. І лише очі були гарні: великі, темні та блискучі. Рано втративши батька, вона виховувалась у родині вітчима, де почувала себе чужою та безправною. Вона змушена була тікати з дому і знайшла притулок у свого дядька, який тримав її в строгості і за найменшу неслухняність погрожував вигнати з дому. Але несподівано дядько помер, залишивши племінниці величезні маєтки та майже п'ять тисяч кріпаків.

Їй було вже під тридцять років, коли до Спаського заїхав молодий офіцер Сергій Миколайович Тургенєв для закупівлі коней із її заводу. Які відомості про батька Івана Сергійовича нам відомі?

Учень:Це був молодий офіцер, який походив із старовинного дворянського роду, на той час збіднілого. Він був гарний, витончений, розумний.

Варвара Петрівна одразу закохалася у молодого офіцера. У 1816 році відбулося їхнє весілля. Через рік у них народився син Микола, а згодом син Іван. А що згадує Тургенєв про своє дитинство?

Учень:Вихованням дітей займалася переважно Варвара Петрівна. Перенесені свого часу в будинку вітчима та дядька страждання відбилися на її характері. Своєрідна, примхлива, до дітей своїх вона ставилася нерівно. «Мені нічим згадати мого дитинства, - говорив через багато років Тургенєв. - Жодного світлого спогаду. Матері я боявся, як вогню. Мене карали за всяку дрібницю - одним словом, муштрували, як рекрута. Рідкісний день проходив без рогів, коли я наважувався запитати, за що мене карали, мати категорично заявляла: «Тобі про це краще знати, здогадайся».

• - Ще в дитинстві, пізнавши жах кріпацтва, молодий Тургенєв дав Анібалову клятву: «Я не міг дихати одним повітрям, залишатися поряд з тим, що я зненавидів… У моїх очах ворог цей мав певний образ, носив відоме ім'я: ворог цей був – кріпацтво право. Під цим ім'ям я зібрав і зосередив все, проти чого я вирішив боротися до кінця - з чим я поклявся ніколи не примірятись... Це була моя Анібалівська клятва». «Записки мисливця», оповідання «Муму» – ось перші твори, в яких здійснюється дана молодим письменником обітниця.
• - Отже, звернемося до оповідання. Для початку нам необхідно згадати атмосферу панського будинку та його господиню – пані.
• - Який вигляд має будинок пані? (В одній з віддалених вулиць Москви, в сірому будинку з білими колонами, антресоллю і балконом, що покривився).
• - Намалюйте словесний портрет пані. (Стара жінка, у білому чепці, можливо, з пенсне).Кріпосне право особистість муму
• - Що ми дізналися про пана на самому початку оповідання? (Вдова, оточена численною двірнею. Сини її служили в Петербурзі, дочки вийшли заміж; вона виїжджала рідко і самотньо доживала Останніми рокамисвоєї скупої і нудної старості. День її, невтішний і невтішний, давно минув; але й вечір її був чорніший за ніч).
• - Якщо узагальнити наші спостереження, який висновок можна зробити? Хто ж така пані та яка атмосфера того будинку, в якому розгортаються всі події? (Барський будинок запущений, не доглянутий. Стара пані, всіма забута, доживає свій вік. Сини служили в Петербурзі, дочки вийшли заміж і, мабуть, рідко відвідували матір).
• - Тургенєв показує нам владну та примхливу стару. Але вона не є головною героїнею оповідання. А хто є головним героєм? (Герасим).
• - Нам доведеться попрацювати у групах та відповісти на деякі питання.
• (Робота у групах)
• 1 група: Як описує автор Герасима? Як працював Герасим? Відповіді підтверджуйте цитатами.

Приблизна відповідь дітей 1 групи: Тургенєв називає Герасима «найпрекраснішою особою» у складі всієї челяді. Герасим був високий мужик богатирської будови, глухонімий від народження. Автор пише: «Обдарований надзвичайною силою, він працював за чотирьох - справа сперечалася в його руках, і весело було дивитися на нього, коли він або орав і, налягаючи величезними долонями на соху, здавалося, один, без допомоги конячки, вирізував пружні груди землі , або про Петров день так нищівно діяв косою, що хоч би молодий березовий лісок скидатися з коріння геть, або швидко і безперервно молотив триаршинним ціпом, і як важіль опускалися і піднімалися довгасті і тверді м'язи його плечей. Постійна безмовність надавала урочисту важливість його невтомній роботі. Славний він був мужик, і, якби не було його нещастя, будь-яка дівка охоче пішла б за нього заміж ... »

За цим описом можна судити про ставлення автора до свого героя: Тургенєв милується Герасимом, його силою та жадібністю до праці. Тургенєв говорить про його невтомність та працьовитість.

2 група: Що таке порівняння? Знайдіть порівняння в описі роботи Герасима».

Приблизна відповідь дітей 2 групи: Порівняння - зображення одного явища за допомогою зіставлення з іншим. Приклади порівнянь: «як важіль опускалися і піднімалися довгасті і тверді м'язи його плечей»; Тургенєв порівнює Герасима з молодим, здоровим биком, «якого щойно взяли з ниви, де соковита трава росла йому по черево»; Герасим у місті почувається «як упійманий звір»; Герасим «скидав на статечного гуся»; коли Герасим працював, то «сокира дзвеніла як скло, і летіли на всі боки осколки та поліни…»

3 група: Що таке гіпербола? Знайдіть у тексті приклади гіпербол. Які риси Герасима справляють найбільше враження?

Зразкова відповідь дітей 3 групи: Гіпербола – це сильне перебільшення. Описуючи силу Герасима, Тургенєв використовує гіперболи. Про ліжко письменник каже: «сто пудів можна було покласти на неї – не погнулося б». Коли Герасим косив, то міг «молодий березовий лісок скидатися з коріння геть». Двох корів він стукнув один про одного лобами так, «що хоч у поліцію їх потім не води». Герасим сильний, він любить працювати, акуратний, все завжди робить ґрунтовно.

4 група: «Знайдіть у тексті опис комірки Герасима. Навіщо, на вашу думку, автор так докладно описує житло героя?»

Зразкова відповідь дітей 4 групи: Каморка Герасима була маленька і розташовувалась над кухнею. «…Він улаштував її собі сам, на свій смак: спорудив у ній ліжко з дубових дощок на чотирьох чурбаках, істинно богатирське ліжко; сто пудів можна було покласти на неї – не погнулась би; під ліжком знаходилася дужа скриня; у куточку стояв стіл такої ж міцної якості, а біля столика - стілець на трьох ніжках, та такий міцний і присадкуватий, що сам Герасим, бувало, підніме його, упустить і посміхнеться. Каморка замикалася на замок, що нагадував своїм виглядом калач, тільки чорний; ключ від цього замку Герасим завжди носив із собою на пояску. Він не любив, щоби до нього ходили». Тургенєв так докладно описує комірчину Герасима, щоб за допомогою цього опису докладніше показати характер героя: нелюдимий, сильний.

• - Звернемося до ілюстрацій, які ви підготували. (Робота з ілюстраціями учнів. Багато учнів зобразили Герасима. Вони аргументують свої відповіді).
• - Яке враження склалося у вас про Герасима? Якою людиною він був? Герасим подібний до російського билинного богатиря. Природа обдарувала його красою, здоров'ям, розумом, добрим серцем, але забула подарувати йому мову та слух. Герасим любить селянську роботу, вміє працювати землі. А ось робота на городі – з мітлою та бочкою – здається йому безглуздою, але він уперто виконує доручену справу. У всьому Герасим любить порядок, акуратність. Він один із тих, хто добре знав своє місце, місце кріпака, готового «точно» виконати накази пані.
• - Прочитавши розповідь до кінця, ми побачимо, що не всі накази пані виконає Герасим. Якось він піде від неї. Чи міг Герасим повернутися до будинку пані після того, як виконає її жорстокий наказ? (Ні. Герасим не зміг пробачити пані і повернутися в її будинок. Він виконує її жорстокий наказ, але не прощає її).
• - Пані, знаючи, як прив'язаний Герасим до Мума, віддає жорстокий наказ, не замислюючись про те, як почуватиметься Герасим. Але її це не хвилювало. Адже він був для неї звичайним кріпаком, а отже – вона могла робити з ним та його долею що завгодно.
• - Повернемося до теми нашого уроку та спробуємо відповісти на запитання: чи сумісні поняття «особистість» та «кріпосне право». (Ні. Кріпацтво - це залежність, а особистість - це свобода. Герасим обирає свободу).
• - Тургенєв не просто так зображує Герасима німим від народження. В особі Герасима він уособлює російський народ, безправний мовчазний народ за умов кріпосного права. Але Герасим своїм доглядом доводить, що й мовчазний народ може протестувати і мати свою думку.
• - Уявіть, що нам належить скласти «сходи» і розташувати на ній героїв. На який щабель ми поставимо пані, а на яку Герасима? (Герасима ми поставимо на більш високий ступінь, ніж пані).
• – Скажіть, які висновки ви зробили для себе? (У будь-якій ситуації треба залишатися людиною. Прагнути вдосконалювати себе, любити оточуючих, допомагати їм).

Виставлення оцінок. Підбиття підсумків уроку.

Подібний матеріал:

• Тургенєв І. С. Муму Тема: Герасим головний герой оповідання "Муму", 15.65kb.
• І. С. Тургенєва «муму» І. С. Тургенєв чудовий російський письменник. Розповідь, 37.81kb.
• Іван Сергійович Тургенєв? Чому ви запам'ятали героїв оповідання, 61.8kb.
• Тургенєв Іван Сергійович (1818-1883) Російський письменник, член-кореспондент Путурбурзької, 48.98kb.
• , 23.56kb.
• Ри Михайло Федоров, автор хрестоматійної поеми «Арсюрі» талановитий педагог, етнолог, 104.66kb.
• , 399.61kb.
• Я, ліру присвятив народу своєму, 81.26kb.
• Великий Майстер все своє життя був щасливим, усмішка завжди освітлювала його обличчя. Вся його, 279.3kb.
• Курс: Історія вітчизняної держави та права Тема Держава та право Росії, 718.14kb.

Твір

Герасим – головний герой оповідання І.С.Тургенєва «Муму»

Тургенєв все своє життя був ненависником кріпосного права. Багато своїх творів письменник присвятив життю кріпаків.

Створюючи образ головного героя оповідання «Муму», автор каже, що Герасим був чудовим, славетним мужиком. Глухонімий від народження, він був складений богатирем дванадцяти вершків на зріст. За силою та витривалістю автор порівнює свого героя з биком.

Герасим – кріпак. Доля його залежить від волі панів. Бариня перевезла Герасима з села до міста, відірвала його від землі і влаштувала вартувати панську хату, жити в тісній комірчині. «Переселений у місто, він не розумів, що з ним таке діється, нудьгував і дивувався. Заняття Герасима з нової його посади здавалися йому жартом після важких селянських робіт». Вони не приносили йому душевної радості, хоча виконував він свої обов'язки з усією відповідальністю та суворістю.

Свій багатий внутрішній світ герой розкриває любові до Тетяни. Він дуже трепетно ​​ставиться до неї, захищаючи від нападок інших, тонко відчуває настрій коханої. Проте Герасим не виборює своє щастя. Йому довелося упокоритися з тим, що Тетяну видали заміж за іншого.

Впоратися з самотністю і болем допоміг йому знайдений і приручений песик. Все своє невитрачене кохання дарує герой Муму. «Жодна мати так не доглядала свою дитину, як доглядав Герасим свою вихованку». Він без пам'яті любить її. У момент розлуки з собачкою він кличе, бігає, а потім журиться, тужить і впадає у відчай. Автор показує нам, які сильні та глибокі почуття здатний відчувати зовні похмурий і дикуватий двірник Герасим. Яке щастя і шалене захоплення охоплюють його під час зустрічі з улюбленицею!

І знову герой не відстояв своє можливе щастя. Виконуючи забаганку норовливої ​​пані, сам вбиває істоту, яка любила більше життя.

Людина безсила перед своїм господарем, такою її зробило кріпацтво. І все-таки автор змушує нас захоплюватися досконалістю, моральною силою свого героя. Наприкінці твору він вперше в житті робить самовільний вчинок: уникає пані до села, показуючи таким чином свій протест.

Медведєва Марія, учня 5 класу