Під час виконання синтаксичного розбору ми даємо пропозиції характеристику, вказуючи, чи є пропозиція оклику або неоклику, простою або складною, поширеною або непоширеною і так далі. У цій статті ми поговоримо про характеристику пропозиції щодо наявності або відсутності другорядних членів.

Що таке поширена пропозиція

У багатьох пропозиціях, крім головних, є і другорядні члени. Вони роблять пропозицію барвистішою і зрозумілішою, дозволяє нам краще уявити те, про що розповідає нам автор. Якщо у реченні, крім головного, є хоча б один другорядний член, то перед нами поширена пропозиція. Якщо ж другорядних членів немає, пропозиція нерозповсюджена.

Якщо у реченні, крім граматичної основи, є звернення або вступна конструкція, то ця пропозиція все-таки не стає поширеною, адже ні звернення, ні вступні словачленами речення не є. Наведемо приклад: Здається, розвиднілося.

Другорядні члени

У реченні можна зустріти різні другорядні члени. Вони відрізняються за граматичного значенняі за додатковим змістом, що вони надають головним членам.

Визначення відноситься до підлягає або доповнення, рідше до обставини або іншого визначення, якщо вони виражені іменником. Воно відповідає на запитання Який? Чий? Що за рахунком?Найчастіше буває виражено прикметником або дієприкметником повній формі (строкаті опале листя), займенником (Мій портфель), порядковим чисельним (другий поверх). Рідше визначення може виражатися іменником (сукня яка? в клітку)або інфінітивом дієслова (мрія яка? виграти мільйон). Нерідко визначення виражається причетним обігом.

Додаток – це особливе визначення, виражене іменником, зазвичай узгодженим (дівчина-красуня).

Якщо додаток - назва в лапках (книги, журнали, поїзди, космічні корабліі т.п.), воно не схиляється разом з визначальним словом: у журналі «Вогник», про корабель «Схід»).

І звичайне визначення і додаток підкреслюються при розборі пропозиції хвилястою лінією.

До присудка зазвичай ставляться обставини і доповнення.

Обставина відповідає на запитання Де? Коли? Куди? Звідки? Чому? Навіщо? Як? Якою мірою?Виражено воно буває найчастіше прислівником, дієприслівником, іменником з приводом; буває виражено також дієприкметником оборотом. Непоодинокі випадки, коли обставина мети - інфінітив (Пішов навіщо? купити хліба). При виконанні синтаксичного аналізу обставину треба підкреслювати лінією «точка-тире».

Доповнення виражаються найчастіше іменниками або займенниками; вони відповідають питання непрямих відмінків (всіх, крім називного). Іноді можна зустріти доповнення, виражені інфінітивом. Наголошувати на цьому члені пропозиції треба пунктиром.

Схема поширеної пропозиції зазвичай є ланцюжок графічних знаків - підкреслень - відповідних розташування членів речення. Наведемо приклад.

«Жовтий листплавно опустився на доріжку» .

У цій пропозиції спочатку стоїть визначення жовтий, потім лист, обставина «плавно», доповнення «(на) доріжку». Тому схема виглядатиме так: хвиляста лінія, пряма лінія, лінія «точка-тире», подвійна лінія, пунктирна лінія.

Тема: Поширені та нерозповсюджені пропозиції

Ціль: Дати поняття поширеної та нерозповсюдженої речень; сформувати вміння характеризувати пропозицію щодо наявності головних та другорядних членів.

Завдання:

Навчальна: сформувати вміння характеризувати пропозицію щодо наявності головних та другорядних членів.

Пізнавальна: познайомити учнів з новими поняттями: поширеного та нерозповсюдженого речень.

Розвиваюча: розвивати мислення, уміння аналізувати.

Виховна: виховання інтересу до вивчення російської.

Тип уроку: змішаний (комбінований).

Обладнання: підручник, комп'ютер, проектор, ради.

Хід уроку:

I. Орг. момент.

– Здрастуйте, хлопці!
- Сідайте!
– Сьогодні ми з вами вирушаємо на острів синтаксис. Ми дізнаємося про ще одну особливість про пропозиції.

ІІ. Словникова робота.

А почнемо урок із роботи над словами. Хлопці приготуйте картки з літерами. Подивіться на екран.(2-й, 3-й слайд).

Промерзати, уд і вільний, недорийа зуміння, роз'їдати, єдиний борець, жаль, липучий, омолодження, закріплювати, віддалений, безмежний.

ІІІ. Актуалізація опорних понять.

На початку подорожі ви повинні відповісти на мої запитання.

Що вивчає синтаксис? (Розділ науки про мову, в якій вивчаються словосполучення та речення, правила їх побудови).

Що таке речення?

З чого складається пропозиція?

Що таке словосполучення?

Що не є словосполученням? (граматична основа).

Що таке належне?

Що таке присудок?

Назвіть види речень за метою висловлювання (Оповідальні, спонукальні та запитальні).

Назвіть види пропозицій щодо емоційного забарвлення (Восклиц., Невосклич.).

IV. Робота з осмислення та засвоєння нового матеріалу

Ми прибули на наступну станцію.

Прочитайте текст(4-й слайд)

Дайте відповідь на питання:

Про що текст?

Яку користь приносить берези?

А тепер прочитайте текст, використовуючи лише головні члени речення.
Все зрозуміло?(ні)
Які члени пропозиції нам допомагають передати пропозицію точніше, докладніше, виразніше?(Другорядні члени пропозиції).
Назвіть другорядні члени речення (додаток, визначення, обставина).

– Самостійно прочитайте §35, стор. 70 (- Що нового дізналися в прочитаному параграфі?).

Найголовніше, що ви повинні засвоїти – це поняття про поширеність речень.

(5-й слайд)

Пропозиція, яка складається лише з головних членів, називається нерозповсюдженою. Пропозиція, в якій, крім головних членів, є другорядні, називається поширеною. Поширена пропозиція передає інформацію більш точно, докладно, виразно.

- Втомилися ми трохи, давайте відпочинемо!

Фізкультхвилинка

• Вийшла мишка одного разу(ходьба на місці)
• Подивитися, котра година(Повороти вліво, вправо).
• Один два три чотири(бавовна в долоні над головою).
• Мишки смикнули за гирі(Руки вниз, присідання).
• Раптом пролунав страшний дзвін(Бавовки перед собою).
• Втекли мишки геть(біг на місці).

V. Робота з вироблення умінь та навичок застосування знань на практиці.

- Відпочили? Вирушаємо далі із новими силами.

Відкрийте зошити, запишіть число, класна робота, тема уроку.

Наступний етап:

1. "Мозковий штурм" (робота біля дошки).

Гра "Хто більше?"

Хід гри . На дошці записано дві нерозповсюджені пропозиції. Учні доводять, що вони нерозповсюджені. Потім клас поділяється на дві команди. Дітям пропонується поширити речення, додаючи за одним словом. Ті, хто навчається по черзі, виходять до дошки і дописують слова. Переможе та команда, у якої у реченні буде більше другорядних членів, пов'язаних між собою за змістом.

Приклад:

Виглянуло сонечко.

Виглянуло жовте сонечко.

З-за хмар виглянуло жовте сонечко.

З-за синіх хмар виглянуло жовте сонечко.

2. Виконайте синтаксичний розбірпропозиції.

Восени птахи великими зграями відлітають на південь (Повіст., Невоскліц., В.о. - 1-просте, розпр., Не ускладнено).
Птахи відлітають.

(Резервне завдання – тест на закріплення отриманих знань). Взаємоперевірка.

(8-й слайд).

1 - підлягає

2 - присудок

3 - визначення

4 - доповнення

5 - обставина

Жила-була на світі жаба-квакушка. Сиділа вона в болоті, ловила комарів, навесні голосно квакала.

Якось вона сиділа на сучці напівзатопленоюкорчі і насолоджувалася теплим дрібним дощем. За В. Гаршином

1 - підлягає

2 - присудкам

3 - визначенням

4 - доповненням

5 - обставиною

1. За чорними (3, визна.) деревами блищали зірки.

2. Над дорогою звисалискелі (4, доповн.).

3. У ущелині лежала (2, присудок) хмара туману.

4. Раптом (5, йдуть.)

до дівчинки (4) з блакитним волоссям.

А. Толстой

1 - поширене

2 - нерозповсюджене

1 . 2. Жили вони дружно 1 . 3. Заснув ведмідь 2 ; козел та баран дрімають 2 1 . 4. І бачить він 2 : йдуть сім вовків 2 2 , іскри з очей посипалися 1 1 .

К. Ушинський

VI. Підбиття підсумку уроку.

- Ось ми й дісталися останнього етапу. Тепер ви будете витягувати листочки з питаннями і вам потрібно відповісти на запитання.

(9-й слайд)

Що є основним засобом вираження думки?(пропозиція)

Назвіть види речень щодо мети висловлювання.(Оповідальні, спонукальні, запитальні)

Що є граматичною основою речення.(підмет і присудок)

Назвіть другорядні члени речення(Обставина, визначення доповнення)

Пропозиція складається зі слів та …(словосполучень)

Пропозиція, яка складається лише з головних членів, називається(Непоширеним).

Пропозиція, в якій, крім головних членів, є другорядні, називається …(поширеним).

От ми й дісталися острова. Подивіться, що це… Вам залишили послання, але воно зашифроване, щоб його розшифрувати, вам знадобиться ключ.

"Розшифруй запис".

(10-й слайд)

14 16 13 16 5 6 24!

Ви справді молодці!

VII. Домашнє завдання ( 11-й слайд).

Відкрийте щоденники, запишіть домашнє завдання.
§ 35, упр. 173.

VIII. Виставлення оцінок.

1. Вкажи цифрами члени речення.

1 - підлягає

2 - присудок

3 - визначення

4 - доповнення

5 - обставина

Жила-була на світі жаба-квакушка. Сиділа вона в болоті, ловила комарів, навесні голосно квакала...

Якось вона сиділа на сучці напівзатопленого корчів і насолоджувалася теплим дрібним дощем.

За В. Гаршином

2. Вкажи, яким членом речення є виділене слово.

1 - підлягає

2 - присудкам

3 - визначенням

4 - доповненням

5 - обставиною

1. За чорними деревами блищали зірки.

2. Над дорогою звисалискелі.

3. В ущелині лежала хмара туману.

4. Раптом попереду Буратіно застрибав сірий грудочку.

5. Буратіно не хотілося повертатисядо дівчинки з блакитним волоссям.

А. Толстой

3. Вкажи цифрами тип речення.

1 - поширене

2 - нерозповсюджене

1. Жили-були на одному подвір'ї кіт, козел та баран. 2. Жили вони дружно. 3. Заснув ведмідь; козел та баран дрімають; один мурлика не спить і все бачить. 4. І бачить він : йдуть сім вовків. 5. Стукнулися козел з бараном, іскри з очей посипалися. 6. Заблеяли тут зі страху козел і баран.

К. Ушинський

Зустрічаються набагато частіше, ніж нерозповсюджені. Це пов'язано з тим, що перші пропонують пишучому набагато більший простір для деталізації: різні способи поширити пропозицію відкривають нові грані художнього багатства, дозволяють вплітати в текст метафори та цікаві подробиці. У цій статті будуть розглянуті приклади поширених пропозицій, що відрізняються за способом розповсюдження, складом, ускладненістю та іншими критеріями.

Пропозиції, поширені визначеннями

Визначення – це інструменти винятково описові. З їхньою допомогою не можна наповнити пропозицію будь-якою певністю чи конкретикою, але можна зробити їх більш барвистими. Ось кілька прикладів поширених речень, у яких використовуються визначення:

Неважко помітити, що пропозиції з другої колонки яскравіші, яскравіші, цікавіші.

Пропозиції, поширені обставинами

Обставини – це свого роду інструменти художника, здатні охарактеризувати та прикрасити дії, додати їм конкретики та повністю змінити тон речення. Порівняйте:

Як показують приклади поширених пропозицій, обставини можуть значно змінити, спотворити зміст та наповнити його яскравими фарбами.

Пропозиції, поширені доповненнями

Цей спосіб поширення ефективно працює лише у поєднанні з іншими, але в результаті можна отримати переконливий результат. Наприклад:

Приклади поширених пропозицій та нерозповсюджених уривків, з яких вони були утворені, доводять, що доповнення, обставини та визначення є ключовим засобом художньої виразності.

Ускладнені пропозиції

Окрема група поширених пропозицій – ускладнені. Ускладнити пропозицію можна однорідними членами, зверненнями, причетними та дієпричетними оборотами. Ось приклад такої пропозиції:

• Колега, я бачив справу, що Вас зацікавила. (Звернення - "колега", дієприкметниковий зворот- "що Вас зацікавило").

Односкладові пропозиції

Односкладові пропозиціїтакож можуть бути поширеними. Наприклад:

• Сьогодні вранці світало повільно, розмірено, поступово.
• Шумний, веселий вечір у гарній компанії.

У першому випадку в реченні немає підлягає, у другому - присудка, але це все ще повноцінні поширені пропозиції.

Складні пропозиції

Самі по собі складні пропозиціїщо неспроможні свідомо вважатися поширеними, та його можна поширити як і, як і прості. Наприклад:

• Дощ лив з самого ранку, перехожі не випускали з рук парасольки, а автомобілісти злилися, бо через калюжі на дорогах неможливо було зрозуміти, де саме ями.

Всі пропозиції в російській мові будуються за певним типом залежно від наявності/відсутності тих чи інших елементів, значення чи конструкції найдрібнішої комунікативної одиниці.

Приміром, якщо аналізувати пропозиції з погляду мети висловлювання, можна побачити три виду:

Оповідальні, що містять інформацію (Я пішов до школи.)

Запитання (Ти підеш до інституту?)

Побудювальні (Вирушай на заняття.)

Незалежно від мети висловлювання, пропозиція може мати інші характеристики. Наприклад, за інтонацією одна конструкція може бути або неокликовою (Я прийшов.) або оклику (Я прийшов!).

Якщо розглядати основу пропозиції, то можна виділити односкладові конструкції (з одним головним членом) або двоскладові (з повною основою) – світить. Подумайте про свої вчинки. Тиша. (односкладові). Я дуже люблю літо. (Двоскладний).

Нарешті, цю синтаксичну можна розглядати з погляду наявності чи відсутності другорядних членів.

Поширені пропозиції складаються з і вважаються Однак для того, щоб пропозиція була поширеною, не потрібен «повний комплект» другорядних членів, а достатньо хоча б одного з них. (Вранці шкільні вчителіготуються до уроків. Зошит лежить на столі. Прийшов новий працівник. Я повернуся вранці). Усі наведені приклади є поширеними реченнями з різним «набором» другорядних членів.

Відповідно, нерозповсюдженими вважаються ті конструкції, які не мають інших членів, крім граматичної основи - Тиша. Світає. Місто прокидається.

З усього вищесказаного можна виходити висновок: непоширені та поширені пропозиції можуть бути різними по інтонаційному забарвленню. (Принеси книгу! Будь ласка, не плач. Ти плачеш? Як ти можеш?!)

Дуже часто учні припускаються грубої помилки, вживаючи фразу «проста поширена пропозиція». Так говорити не можна, тому що категорія розповсюдженості/непоширеності відноситься лише до Якщо йдеться про складне, то слід говорити окремо про кожну його частину. Наведемо приклад.

Світає, і крига, що покриває калюжі, починає танути.

оповідальне (за метою висловлювання);

неокликувальне (за інтонацією);

складне (за кількістю частин чи граматичних основ);

складносурядне, тому що його частини з'єднані сполучним сполучним союзом, що вказує, що дія частин відбувається одночасно;

Перша частина («Світає») являє собою просте односкладове нерозповсюджена пропозиція;

Друга частина - проста, двоскладова, поширена пропозиція.

Другі члени можуть ставитися до будь-якого члена пропозиції. Їхнє завдання – розширювати, пояснювати чи уточнювати значення – Гість увійшов до кімнати. Новий гість несміливо увійшов до переповненої кімнати.

Аналізуючи пропозицію, не можна не брати до уваги, що категорії поширеності чи нерозповсюдженості прийняті у шкільній граматиці. В академічній російській ці ознаки вивчаються глибше, що шкільна програма не враховує. Тому іноді можливі різночитання поняття "поширені та нерозповсюджені речення". Наприклад, з погляду шкільної програмизвернення або є членами пропозиції, отже, що неспроможні його поширювати. Тому конструкція «Ваня, йдемо!» буде вважатися простою, односкладовою, нерозповсюдженою пропозицією, ускладненим зверненням. З погляду деяких лінгвістів незалежна словоформа («Ваня»), введена в конструкцію, дозволяє вважати пропозицію поширеною.

§ 1 Поширені та нерозповсюджені пропозиції

Граматичну основу пропозиції складають підмет і присудок. Це головні члени речення. Всі інші слова у реченні є другорядними членами.

Для вираження наших думок ми використовуємо різні пропозиції: одні пропозиції складаються лише з головних членів, в інших є і головні, і другорядні.

Порівняємо два тексти.

Настала осінь. Небо хмуриться. Дме вітер. Падає листя. Кричать птахи.

Настала холодна осінь. Небо все частіше хмуриться. З півночі дме різкий вітер.

На землю падає різнокольорове листя. Тривожно кричать птахи, що відлітають.

Чим вони відрізняються?

Пропозиції першого тексту складаються лише з головних членів - підмета і присудка. Такі пропозиції називаються нерозповсюдженими.

Другий текст складається з пропозицій, в яких крім головних членів і другорядних. Такі пропозиції називаються поширеними.

§ 2 Як поширити пропозицію, що складається з граматичної основи

Пропозиція, що складається тільки з граматичної основи, легко поширити, для цього потрібно додати другорядні члени. При цьому другорядні члени надають пропозиції різне емоційне забарвлення.

Розглянемо приклад.

Поширити його можна по-різному:

З прикладів видно, як сильно можуть відрізнятися за емоційним забарвленням та змістом речення з однаковою граматичною основою.

§ 3 Як визначити поширеною чи нерозповсюдженою є пропозиція

Щоб визначити, яка пропозиція перед нами - поширена чи нерозповсюджена,

rпотрібно знайти в ньому граматичну основу

rі подивитися, чи є в цій пропозиції другорядні члени.

Здавалося б, підлягає і присудок - це два слова, тому, якщо в реченні більше двох слів, воно поширене. Така думка помилкова. Ми можемо зустріти нерозповсюджену пропозицію, в якій кілька підлеглих або присудків:

І навпаки, бувають розповсюджені речення з двох слів, в яких немає підмета або присудка:

Поспостерігайте за своєю промовою та промовою оточуючих. Які пропозиції ми використовуємо найчастіше? Звісно, ​​поширені. Вони допомагають нам точніше та детальніше передати інформацію. З їхньою допомогою ми можемо дізнатися, де відбувалася подія, коли та як. Наша мова стає багатшою та яскравішою.

§ 4 Короткі підсумки уроку

Пропозиції, які складаються лише з головних членів, називаються нерозповсюдженими. Пропозиції, у яких і головні, і другорядні члени, називаються поширеними. Поширена пропозиція передає інформацію більш точно, докладно, виразно.

Список використаної литературы:

1. Бунєєв Р.М., Бунєєва Є.В. Російська мова. Підручник для 3 класу. - М: Балас, 2012.
2. Бунєєва Є.В., Яковлєва М.А. Методичні рекомендаціїдо підручника "Російська мова", 3 клас. - М.: Балас, 2014. - 208с.
3. Розумовська М.М., Львова С.І., Капінос В.І. та ін. Російська мова. Підручник для 5 класів. - М.: Дрофа, 2006. - 301с.
4. Розенталь Д.Е., Тєлєнкова М.А. Словник-довідник лінгвістичних термінів. - М.: Просвітництво, 1985. - 400с
5. Ісаєва Н.Є Робочий зошитз російської мови для 3 класу. - М.: Балас, 2012.-78с.