téma: Ttvorivá práca: písanie textu na tému nástup zimy.

Zloženie „Prvý sneh »

Ciele lekcie:

vzdelávacie

formovanie schopnosti robiť vyhlásenia, ako sú opisy prírody na základe maliarskych diel, literatúry, hudby a vlastných pozorovaní;

vzdelávacie

naučiť sa pozerať a vidieť krásu v obyčajnosti; cítiť a vnímať, sprostredkovať svoje pocity, emócie, nálady pomocou slova;

rozvíjanie

rozvoj monologickej reči, opis prírody na základe umeleckých diel, literatúry, vlastných pozorovaní; rozvoj obrazového myslenia, schopnosť výberu jazykových prostriedkov charakteristických pre text popisu.

^ Metodická podpora lekcie: prezentácia „Prvý sneh“;

disk "P. I. Čajkovskij" Ročné obdobia ";

zbierky básní o prírode;

jednotlivé karty.

Počas vyučovania

^ 1. stanovenie cieľov .

Dnes v lekcii napíšeme esej na tému „Prvý sneh“ na základe výsledkov našich pozorovaní a spomienok..

Točí sa svetlo, nový prvý sneh,
Má chuť a vôňu prvého snehu.

Spomeňte si na svoje pocity, nálady, pocity, keď ste videli prvý sneh.

^ 2. Prípravné práce.

Dnes sa v lekcii pokúsime sprostredkovať náladu prvého snehu pomocou „zimných“, „bielych“ slov.
- V dielach básnikov a spisovateľov sa často kreslia obrazy nástupu zimy, prvého snehu, ktorý obliekol zem „akoby do závoja“ a šíril sa „ brilantný koberec"na zemi.

Vypočujte si básničky o prvom snehu a skúste si zapamätať jednotlivé slová, slovné spojenia, vety, ktoré vám pomôžu pri písaní eseje vyjadriť svoje myšlienky.

Yakov Akim "Prvý sneh"

Prvý sneh! Prvý sneh!

Má chuť a vôňu

Prvý sneh! Prvý sneh!

Točí sa. Ľahký, nový

Chlapi nad hlavami

Mal páperovú vreckovku

Rozložte sa na chodník!

Biely sneh nadýchaný

Točte sa vo vzduchu

A zem je tichá

Padať, ležať

V. Bianchi »Prvý sen

Hneď prvý sneh je nesmelý a tichý. Obloha je šedá, sneh je biely a svetlý., Ako akvarel. Sneh pokryl celú zem bielou rovnomernou vrstvou. Polia a lesné čistinky sú teraz ako hladké prázdne strany. Nadýchané ľahké snehové vločky sa točia vo vzduchu a padajú na zem. Jedna je krajšia ako druhá: tu je kvet so šiestimi okvetnými lístkami a tu je hviezdička s lúčmi.

S čím sa porovnáva zima?
Ako sa opisuje sneh?
S čím je snehová vločka v porovnaní?
- Pamätáš, aké bolo počasie, vzduch po prvom snežení?

Sneh sa dá opísať viac ako len slovami. Umelci nahrádzajú slová farbami, fotografi fotografiami. Skúste povedať, aký sneh vidíte na reprodukciách?

Skladatelia nahrádzajú slová notami, ktoré tvoria hudbu. Vypočujte si záznam diela P. I. Čajkovského "The Seasons. December" a skúste povedať o svojich pocitoch.

3. Zhrnutie toho, čo bolo povedané.

Poďme si to zhrnúť a povedať, ČO môže byť prvým snehom?

Odpovede študentov.
.- S čím sa dá porovnať prvý sneh?

Čo robí prvý sneh?

- Skúste si naplánovať prácu.

- Pred vami sú jednotlivé karty so súborom slov na písanie eseje. Skúste sformulovať vety, ktoré použijete v úvode, v hlavnej časti, v závere.

( pracovať v pároch )

4. Písanie esejí.

Skúste o prvom snehu porozprávať tak, aby poslucháči uhádli, akú náladu vo vás vyvoláva. Dnes budete maľovať ako umelci, pretože umelci nemaľujú, ale maľujú obraz. A pomocou „bielych“, „zimných slov“ namaľujete obraz a usporiadate svoje myšlienky.

Samostatná práca študentov.

5 . Prečítanie 4-5 esejí.

6 . Zhrnutie.

čo bolo zaujímavé?

čo bolo nové?

Vzorový plán

Keď som prvýkrát uvidel prvý sneh.

Keď zostúpil a ľahol si na zem.

Tanec snehových vločiek

Ako sa zmenila príroda okolo

Môj postoj k prvému snehu

Prvý sneh.

Prvý sneh je preč. Snehové vločky, ako baleríny, hladko krúžili, zostúpili na zem a zamrzli tam vo svojom magickom kráľovstve. Potom zafúkal vietor a snehové vločky sa v tanci vírili ešte rýchlejšie. Jeden z nich mi spadol do dlane a okamžite sa roztopil. Bolo smutné pomyslieť si, že jedna taká zvedavá kráska zomrela kvôli svojej nadmernej zvedavosti. Iní sa bezstarostne krútili a točili...

Prvý sneh.

Večer som sa pozrel z okna a videl som, že sneží. Zrazu som si všimol, že snehové vločky naaranžovali skutočnú guľu. Rytmicky a krásne krúžili vo vzduchu v zlatom svetle lampáša a unavení tancom sa hladko a presne položili na zem. Keď tancovali, tancoval som s nimi.

Šedá zima

Prišla zasnežená, sivá zima. Mrazivý. Ticho. Snežilo a všetko bolo plné zvukov. Blizzard spieva svojim chrumkavým zvonením uspávanku a sneh sa trbliece, trbliece a tiež chrumká s potešením, Snehové vločky vrúcne tancujú veselý tanec. Stromy oblečené v diamantových šatách. Kholoda maľoval na okná zložité vzory. Zima sa na mňa pozerá chladným veselým pohľadom.

Padajúce snehové vločky.

Zobudil som sa, videl som za oknom padať snehové vločky a radšej som k nemu pribehol. To, čo som videl, ma ohromilo.
Všetky domy, ulice, chodníky boli pokryté snehom, ako v rozprávke. Bývam na treťom poschodí a výhľad odtiaľto bol úžasný.
Starý topoľ pred bránou nestihol zo seba zhodiť jesenný outfit a zahalil ho nadýchaný snehový kabátik. Vyzeral mimoriadne krásne.
A tu sú aj susedia, ktorí sa radujú z prvého snehu, tancujú a skáču. Za dievčatami vybehlo na ulicu aj malé šteniatko. Nikdy predtým sneh nevidel, a tak prekvapene zamrzol a čuchal zem.
Vždy sa veľmi teším z prvého snehu. Tiež som chcel vybehnúť na ulicu a vyváľať sa v závejoch. Zima je predsa nádherné a nezabudnuteľné obdobie roka.

Prvý sneh

Konečne prišla zima. Všetci sme na to čakali veľmi dlho. Na jeho nástup sa už niekoľko mesiacov pripravuje celá príroda. Ráno boli kríky a tráva pokryté námrazou. Olovené oblaky zapĺňali oblohu čoraz viac. Vtáky už dávno odleteli na juh a ľudia sa začali teplejšie obliekať. Všetci sa na príchod zimy dlho pripravovali, no, samozrejme, prišiel celkom náhle.
Ráno, keď som sa zobudil, ako obvykle som sa pozrel na ulicu - a neveril som vlastným očiam. Namiesto nudnej šedej a fádnej jesennej krajiny som videl zasneženú ulicu. V noci, keď všetci spali, zrazu snežilo.
S najväčšou pravdepodobnosťou chodil celú noc, pretože všetko zakrýval iba on. Zem bola pokrytá snehom, budovy a stromy boli pokryté snehovo bielou prikrývkou – celé mesto akoby bolo zahalené snehom. Pozeráte sa pod nohy a vidíte, ako sa po zemi rozšírili chodníky stôp, vyšliapané prekvapenými ľuďmi. Všetko nadobudlo úžasný, neuveriteľný vzhľad.
Zdá sa, že keď som sa zobudila, ocitla som sa v krajine, kde sa všetko blyští a trblieta. Prvý sneh je vždy krásny a krásny, a hoci pred nami budú ešte tri zasnežené zimné mesiace, prvý sneh vždy zanechá ten najlepší dojem z tohto nádherného obdobia roka – zimy.

Alyosha (usmeje sa). Nie, nehorí. Na slnku sa to len tak leskne.

Andrew. Horí pri západe slnka. Koniec koncov, úsvit je červený a sneh
ako keby horelo.

Učiteľ znovu prečíta báseň a potom sa opýta, ktoré z detí si ju zapamätalo. Ira, nasledovaný Nasťou, prečítal báseň nežne a expresívne.

Vychovávateľ. Spomeňte si, aké básne o zime iných básnikov poznáte. S čím je sneh v porovnaní?

Anya (po prečítaní básne I. Surikova „Zima“). Autor prirovnáva sneh s bielym závojom.

Vychovávateľ. Teraz sa zamyslite nad tým, k čomu sa dá prirovnať sneh.

Ira. S bielou prikrývkou, ktorá pokrývala celú zem.

Olya; Sneh možno prirovnať ku krištáľu. Svieti na slnku ako krištáľ.

Misha. Sneh je biely a nadýchaný ako vata.

Vychovávateľ. Teraz vymyslite definíciu slova sneh. Ako môžeš povedať, čo to je?

Takmer každý zdvihne ruky.

deti. O snehu môžeme povedať, že je lesklý, chrumkavý, trblietavý, striebristý, trblietavý, svetlý...

Vychovávateľ. Vymyslite definíciu pre ďalšie slovo - pre slovo Breza. Pamätajte, čo je breza.

Odpovede detí. Nadýchané, kučeravé, s bielymi trupmi, štíhle; žltá je na jeseň; zasnežené, smutné - to je v zime.

Vychovávateľ. Vymyslite definíciu slova les a zamyslite sa nad tým, kde sa dá použiť, v ktorom príbehu, rozprávke či básni.

Saša. Žltý les - tak sa dá povedať v príbehu o jeseni.

Andrew. Biely les - tak sa dá povedať v príbehu alebo básni o zimnom lese, keď je na stromoch veľa snehu.

Anya. O zimnom lese sa dá povedať - holý les. Takže môžete povedať o jesennom lese.

Seryozha. Červený les, keď sú listy červené, alebo v zime, keď slnko zapadá, je tu červený les.

Nasťa. Keď rozprávame rozprávku, môžeme povedať – hustý les.

Po zhrnutí hodiny učiteľ hovorí: „Veľmi zaujímavé slová si vybral. Možno ich nájsť v príbehu, v rozprávke a v básni. Nezabúdajte na tieto slová, keď si sami vymýšľate rozprávky alebo príbehy.

Uvedený príklad ukazuje, že deti sa úspešne vyrovnali nielen s rozborom básne, ale aj s plnením tvorivých úloh. Analýza básne neznížila integritu emocionálneho vnímania básne, ale posilnila ju, pomohla lepšie plniť úlohy, lepšie porozumieť obraznosti mnohých slov a výrazov. Na hodine deti vymýšľali obrazné definície. Zároveň mali za úlohu nielen vymyslieť definíciu, ale aj porozmýšľať, kde sa dá použiť: v príbehu (čo?), rozprávke či básni. Odpovede detí svedčia o rozvoji ich poetického sluchu. Napríklad obrazná definícia nahý les navrhli použiť ho v príbehu o zime alebo neskorej jeseni. Definícia červený les sa spájal so západom slnka, čo znamená, že toto slovo vyvolávalo umelecký obraz.

Téma.„Príprava na opis eseje na základe osobných pozorovaní „Sneh““.

Ciele. Upozorňovať deti na krásu zimných javov; formovať schopnosť budovať reč v určitej kompozičnej forme.

Vybavenie. Nahrávky P.I. Čajkovského "December", "Valčík snehových vločiek" z baletu "Luskáčik"; hráč; diaprojektor; papierové snehové vločky u detí a na doske; kresba snehovej kráľovnej; Výkladový slovník G. Leonoviča; pravopisný slovník P.I. Grushnikov; diapozitívy s reprodukciami obrazov B. Kustodieva „Shrovetide“, V. Kandinského „Zimná krajina“, F. Vasilyeva „Thaw“, N. Roericha „Kanchenjunga“, A. Plastova „Prvý sneh“.

POČAS VYUČOVANIA

I. Organizačný moment

II. Úvodný rozhovor

Na doske - rôzne snehové vločky.

učiteľ. Snehová kráľovná nás pozýva do jedného zo zákutí jej čarovnej ríše literatúry. Čo je to za roh, sám ešte neviem.

Nahrávka hry P.I. Čajkovskij "december"

- O zime sa dá povedať nielen slovami. Umelci nahradili slová farbami. Fotografi urobili skvelé zábery. Hudbu napísali skladatelia. Obrazy, fotografie, hudba - to všetko môže vytvoriť zimnú náladu. A pokúsime sa sprostredkovať zimnú náladu pomocou „zimných“ alebo „bielych“ slov. Aké je hlavné slovo, ako začína zima?

Odlieta v bielom kŕdli
A leskne sa v lete.
Roztápa sa ako chladná hviezda
Na dlani a v ústach.
Hviezdy krúžili
Trochu vo vzduchu
Sadol si a roztopil sa
Na mojej dlani.

deti. Sneh.

III. Správa k téme lekcie

U.Áno, všetko je o ňom, o snehu. Jemu bude venovaná naša lekcia.

IV. Práca na téme lekcie

U. Chcete poznať históriu tohto slova?
Sneh – ruské slovo, označuje zrážanie vo forme kryštálov. (Slovníkové heslo na s. 133 výkladový slovník E. Leonovič.)
Len slovo sneh 42 jednokoreňových slov.
V ľudovom umení mnohých krajín - v piesňach, rozprávkach - je sneh symbolom všetkého mäkkého, nadýchaného, ​​nežného.

"Bielu cestu zametá snehová búrka, // Chce sa utopiť v mäkkom snehu," napísal Sergej Yesenin. Vydajme sa aj my na cestu týmto neohraničeným bujným kráľovstvom a vezmime ako spolucestujúci partizánsky pohľad prírodovedca, bystrozraký pohľad umelca, bystré obrazné slovo básnika a spisovateľa, citlivé ucho hudobník. Znie to ako sneh?

Pripravený študent číta báseň:

Ráno pokryjeme celú zem
Z neba padajú snehové vločky.
Napísala zima
Sotva počuteľná hudba snehu.

- Čo je to - "sotva počuteľná hudba snehu?" Priraďme zvuky k snehu.

D.Ľahké, pokojné, vysoké, transparentné...

U. Je muzikálovou postavou tanec, pieseň alebo pochod?

D. Tancujte.

U. A aký tanec?

D. valčík.

U. Teraz si vypočujete "Valčík snehových vločiek" z baletu "Luskáčik", ktorý napísal Piotr Iľjič Čajkovskij. Počúvajte a predstavujte si, ako sneží. V hudbe budete počuť, ako sneh pokojne tancuje, potom sa trblieta, krúti sa s vetrom.
Akú máte náladu po počúvaní hudby? Ako napadol sneh?

Deti odpovedajú. Učiteľ predvádza diapozitív s reprodukciou obrazu B. Kustodieva „Masopust“.

- Takže jasný, viacfarebný sneh mrazivého rána trblietajúceho sa na slnku vytvára náladu zábavy a radosti.

sneh, sneh, biely sneh,
Sneh v celom Rusku.

Pokúsime sa teda naučiť, ako sprostredkovať jedinečnosť a krásu sveta okolo nás.
Podeľte sa o svoje postrehy. Čo môže byť sneh?

D. Sneh ( ktoré?) studený, biely, mäkký, nadýchaný, chrumkavý, pichľavý, tichý, nesmelý, nový, prvý, mladý, brilantný.

U. Zoberme si slová označujúce pôsobenie snehu.

D. Sneh ( čo robí?) padá, ide, padá, trepotá, klope, točí sa, trbliece, beleje, trbliece sa, leje.

U. K čomu sa dá prirovnať sneh?

D. S nadýchaným kobercom, páperovým šálom, bielou prikrývkou.

U. Akú farbu má sneh? Pozrime sa na to očami umelca.

Sneh je iný.
Hlboké a nadýchané
V mrazivý deň - vŕzgajúci,
Studené a pichľavé.

Prvý sneh je slabý
Vyzerá to ako labutie chmýří.
V marci je špinavý a uvoľnený,
Pozostáva z malých kúskov ľadu.

Aký sneh napadne ráno, večer, poobede?

Deti odpovedajú.

- Keďže sneh má rôzne farby, poďme zistiť, od čoho táto farba závisí.

D. Od farby oblohy, od stavu samotnej prírody.

U. Pozrime sa, ako sa mení farba snehu. Predstavte si, že dnes je jasný slnečný deň, sneh sa trblieta a trblieta na slnku. Aká to môže byť farba?

D. Biela, svetlá, šedá, viacfarebná.

Učiteľ predvádza diapozitív s reprodukciou obrazu V. Kandinského „Zimná krajina“.

U. Ako umelec zobrazil sneh?

D. Sivá, v odtieni viacfarebná, priesvitná.

Učiteľ predvádza diapozitív s reprodukciou maľby F. Vasilieva „The Waw“.

U. A na obraze Fjodora Vasiljeva „Tanie“ sneh ležal dlho a začal sa topiť. Akú má farbu?

D. Hnedá, šedá, žltohnedá pod tmavosivou oblohou.

U. Akú náladu vyvoláva? prečo? Kde v lete sneží?

D. Na severe, na Južný pól, v horách, v Sajanoch.

U. Pozrite sa, ako umelec Nicholas Roerich zobrazil vysoký zasnežený vrchol.

Učiteľ predvádza diapozitív s reprodukciou obrazu N. Roericha „Kanchenjunga“.

D.Červená, ružová, oranžová.

U. A prečo?

D. Je na slnku.

U. A čo sneh v tieni?

D. V odtieni je tmavomodrá.

U. Teraz premýšľajte o tom, ako môžete nazvať tento obrázok?

Učiteľ predvádza diapozitív s reprodukciou obrazu A. Plastova „Prvý sneh“.

Reakcie detí sú vypočuté.

- Aký je tu sneh?

Deti odpovedajú.

- Áno, čerstvý sneh, a najmä ten prvý, je vždy čistý a žiarivo biely.

Točí sa, je ľahké, nové,
prvý sneh.
Chutí a vonia
prvý sneh.

V. Práca so slovnou zásobou

U. Aké prídavné mená môžete použiť na označenie snehu?

V dôsledku práce so slovnou zásobou sa na tabuli objaví schéma:

- Veľa sme sa naučili, zapamätali si sneh. A teraz by ma zaujímalo, akú náladu vám robí sneh?

Reakcie detí sú vypočuté.

- Takže, sneh je iný, a nálada Iný ľudia môže to spôsobiť rôzne veci. Počuj čo poetické línie vytvoril Sergey Ostrovoy o snehu.

Vyškolený študent číta báseň „Zima“:

A rukou som hladkal sneh,
A žiaril hviezdami...
Na svete nie je taký smútok,
Ktoré by sneh nezacelil.

Býva v bielej chatrči,
Kúzlo tam je výnimočné.
Ach, tento sneh... V jeho duši
Vždy je nejaké tajomstvo.

Stane sa tvrdým, ako ľad,
Potom bude všetko tkané tvrdou priadzou,
A potom zrazu mávne krídlami
A - tu je - svetlo a labuť.

Letí... lieta... Chyťte ho.
pery. Hŕstka. Bezstarostne.
Pozrite sa na túto mágiu
Ako sa hrá na schovávačku so zemou.

Ako sa zrazu schovať. Nemý.
Ako začať spievať. A potom to zapíska.
Nie zakrivené ani rovné
Nikto nenájde stopu.

A opäť láskavý. A jednoduché.
A všetko osvietilo. A nové.
Umy moju dušu čistotou
A jeho priamosť je drsná.

Je ako hudba. On je novinka.
Jeho nepokoj je bezhraničný.
Ach, tento sneh... Niet divu, že áno
Vždy je nejaké tajomstvo.

– Aké epitetá a personifikácie použil básnik pri opise snehu?

Deti odpovedajú.

– Skúste o snehu rozprávať tak, aby poslucháči uhádli, akú náladu vo vás vyvoláva. Ak chcete svoje myšlienky usporiadať harmonickejšie, logicky, krajšie, použite plán, podľa ktorého budete esej písať.

Na stole:

Počúva sa 4-5 príbehov študentov.