Eliza Ilyasova
Abstraktné otvorená trieda pre deti 6–7 rokov „Rozprávka“ repka „zap anglický jazyk
Abstrakt z otvorenej lekcie
na rozprávka« repa»
Gadzhivagabovna, učiteľka
dodatočné vzdelanie
na tréning deti, ktoré sa učia angličtinu
ChDOU "Materská škola №98 JSC "RUSKÉ ŽELEZNICE"
Orientácia podľa veku: 6-7 rokov.
Vodnica (repa)
Ciele a ciele lekcie.
1. Motivovať deti na učenie sa jazykov a rozvíjať pozitívny vzťah k cudzine jazykoch.
2. Rozvíjať schopnosti počúvať.
3. Precvičte si správnu výslovnosť piesňami, spevmi a básňami.
4. Rozvíjať spoluprácu a rešpekt deti k sebe navzájom a k sebe prostredníctvom dramatizácie.
5. Poskytovať kultúrne informácie.
6. Rozvíjať komunikačné schopnosti.
dedko (dedko)
babka (babka)
vnučka (vnučka)
pes (pes)
kat (mačka)
Myška (myš)
Bol raz jeden starček, ktorý sadil repku.
Zasadil starý otec repa.
Dal mu trochu vody.
Dedko ho začal polievať.
Repka: Ó, voda, mám rád vodu.
Ó voda, milujem vodu.
Repka bola čoraz väčšia.
Zvýšená veľká repa.
Dedko si prišiel vybrať repku, ťahal a ťahal, ale nedokázal ju vytiahnuť!
Dedko: Raz, dva, tri, raz, dva, tri! Je to pre mňa príliš veľké!
Dedko išiel trhať repa: ťahá - ťahá, nemôže ťahať.
Dedko zavolal babku.
Dedko zavolal babku.
Dedko: Hej, manželka, poď mi pomôcť.
Dedko a babka: Raz, dva, tri, raz, dva, tri! Je to pre nás príliš veľké!
Babka ťahala dedka, dedko repku. Ťahali a ťahali, ale nedokázali to vytiahnuť!
Babka za dedka, dedko za repa — ťahať — ťahať, nevedia to vytiahnuť!
Babička volá vnučku.
babička; Hej, vnučka, poď nám pomôcť.
vnučka; V poriadku.
Dedko, babka a vnučka: Raz, dva, tri, raz, dva, tri! Je to pre nás príliš veľké!
prišla vnučka. Vnučka ťahala babku, babka dedka a dedko repku. Ťahali a ťahali, ale nedokázali to vytiahnuť!
Prišla vnučka. Vnučka za babku, babka za dedka, dedko za repa — ťahať — ťahať, nevedia to vytiahnuť!
Vnučka volá psa.
Vnučka: Hej psíček, môžeš nám pomôcť?
pes; Áno, samozrejme.
Dedko, babka, vnučka a pes:: Raz, dva, tri, raz, dva, tri! Je to pre nás príliš veľké!
Prišiel psík. Psík ťahal vnučku, vnučka ťahala babku, babka ťahala dedka a dedko repku. Ťahali a ťahali, ale nedokázali to vytiahnuť!
Pes volá mačku.
Pes; Hej, mačička, poď nám pomôcť.
Dedko, babka, vnučka, pes a mačka: Raz, dva, tri, raz, dva, tri! Je to pre nás príliš veľké!
Prišla mačička. Kitty ťahal psíka, psíček ťahal vnučku, vnučka ťahala babku, babka ťahala dedka a dedko ťahal repku. Ťahali a ťahali, ale nedokázali to vytiahnuť!
Prišla mačka. Mačka pre psa, pes pre vnučku, vnučka pre babku, babka pre dedka, dedko pre repa — ťahať — ťahať, nevedia to vytiahnuť!
Mačka volá myš.
Mačka: Hej, myška, poď nám pomôcť.
Myš: O s radosťou.
Dedko, babka, vnučka, pes, mačka a myš:: Raz, dva, tri, raz, dva, tri! Už to pôjde!
Prišla myš. Myška ťahala mačičku, mačička ťahala psíka, psík ťahal vnučku, vnučka ťahala babku, babka ťahala dedka a dedko repku. Ťahali a ťahali a ťahali repku hore!
Myš dorazila. Myška pre mačku, Mačka pre psa, Pes pre vnučku, Vnučka pre babku, Babička pre dedka, Dedko pre repa- ťahať - ťahať - ťahať repa!
Repka: Tu som!
Súvisiace publikácie:
Účel: upevnenie vedomostí o číselnom rade, schopnosť orientovať sa v číselnom rade, riešenie jednoduchých aritmetických problémov. Úlohy: Vzdelávacie:.
Hra "Parný vlak" v angličtine. Hra „Engine“ v angličtine pre predškolákov vo veku 4-5 rokov. Sama musím vyzdvihnúť deti zo skupín a odviesť ich do tried. Komu.
Synopsa otvorenej integrovanej lekcie o rozvoji reči v druhej juniorskej skupine. "Ruská ľudová rozprávka "Turka" Pedagóg: Utkina Alena Vladimirovna Účel: Rozvoj detskej reči mladší vek. Úlohy: Naučte sa prerozprávať rusky.
Synopsa otvorenej logopedickej hodiny v seniorskej skupine pre deti vo veku 5–6 rokov MDOBU "Saraktash MATERSKÁ ŠKOLAč. 10 "Slnko" Orenburg región Saraktash okres Synopsa logopedické sedenie na tému: „Cestovanie.
Abstrakt z otvorenej lekcie pre deti od 2 do 3 rokov „Dobrodružstvá v záhrade“"DOBRODRUŽSTVÁ V ZÁHRADE" Ciele: opraviť červenú farbu a predstaviť žltá, naučiť sa rozlišovať a korelovať farbu s určitým predmetom.
Zhrnutie otvorenej lekcie vokálov „Úvod do vzdelávacieho programu“ pre deti vo veku 6-7 rokov Zostavila: Tanklaeva Svetlana Taimurazovna, učiteľka dodatočné vzdelanie UMB DO "Dom kreativity" Vyksa Počet detí:.
SCENÁR ROZPRÁVKY "REPINA" PRE SCENÁR V ANGLICKOM jazyku
postavy:
Rozprávač 1 Rozprávač 2 Rozprávač 3 Rozprávač 4 Vodnica Starý muž Babička Anna Pes Mačka Myš
Rekvizity: kostýmy pre postavy, detská lopatka, konve, švihadlo.
Rozprávač 1: Jedného dňa ide starý muž do svojej záhrady. Starec zasadí semienko repy.
Starý muž (kvapká zem, zasieva semienko): Prosím, zväčšte sa!
Babka (vyjde a zaleje repku): Mám rada repku.
Anna (vyjde a zaleje repku): Mám rada repku.
Pes a mačka (vybehnem a polievam repku): Máme radi repku.
Myška (vyskočí a zaleje repku): Aj ja mám repku rád.
(Tancuj okolo repy a spievaj pieseň „Little Seed“)
Vyzeráš rozkošne!
Refrén: Semeno repy, veľmi malé
Rast, repka, rast
Semená repy, veľmi malé
Máme radi repu tak!
(Choď do domu)
Rozprávač 2: Repík rastie a rastie.
Vodnica: Som veľký. Som milý. Som veľmi zlatá.
Starec: Teraz je to veľká repa. (Potiahne repku) Jeden, dva, tri... (utiera si pot z čela) Je mi príliš veľký. Babka, poď sem. Pomôž mi prosím!
Rozprávač 3: Babička je veľmi bystrá žena. Rada spieva a tancuje. Nikdy nevyzerá smutne.
(Znie pieseň „Nohou ťuk-ťuk-ťuk“, vstúpi babička a tancuje)
Babka: Čo sa deje?
Starec: Prosím, pomôžte mi vytiahnuť repku!
Babka: Dobre, idem!
Rozprávač 3: Takže drží starého muža. Starý pán drží repku. Ťahajú a ťahajú a ťahajú.
Všetci spolu: Jeden, dva, tri ... Jeden, dva, tri ... (Spustia ruky, unavení). Je to pre nás príliš veľké. Potrebujeme pomoc.
Babka: Anna, poď nám pomôcť.
Anna (skákanie cez švihadlo): Nad mojou hlavou a pod prstami na nohách,
Takto ide moje lano,
Dokážem preskočiť pomaly, dokážem preskočiť rýchlo
Pozri, moje lano sa točí okolo.
Dobre. Idem.
Rozprávač 4: Takže Anna drží babičku. Babka drží starca. Starý pán drží repku. Ťahajú a ťahajú a ťahajú.
Všetci spolu: Jeden, dva, tri ... Jeden, dva, tri ... (Spustia ruky, unavení). Je to pre nás príliš veľké.
Anna: Potrebujeme pomoc. Pes, pes! ... Pomôžte nám, prosím!
(Znie pieseň „Ahoj, ako sa máš“, objaví sa pes)
Pes: Som pekný, malý pes,
Viem štekať, ale neviem rozprávať.
Som černoch a rád sa hrám
V záhrade každý deň.
Čo sa deje?
Anna: Prosím, pomôžte nám vytiahnuť repku!
Pes: Dobre! Idem.
Rozprávač 1: Takže pes drží Annu. Malá Anna drží babičku. Babka drží starca. Starý pán drží repku. Ťahajú a ťahajú a ťahajú.
Pes: Potrebujeme pomoc. Mačka, mačka! ... Pomôžte nám, prosím!
(Znie pieseň „Tri malé mačiatka“, objaví sa mačka)
Mačka: Som milá a zábavná mačka.
Vždy spím na svojej zelenej podložke.
Som biely a sivý,
Rád sa s tebou hrám
Čo sa deje?
Pes: Prosím, pomôžte nám vytiahnuť repku!
Mačka: Dobre! Idem.
Rozprávač 2: Takže mačka drží psa. Pes drží Annu. Malá Anna drží babičku. Babka drží starca. Starý pán drží repku. Ťahajú a ťahajú a ťahajú.
Všetci spolu: Raz, dva, tri... Raz, dva, tri... (Spustia ruky, unavení. Utierajú si podlahu z čela). Je to pre nás príliš veľké.
Mačka: Potrebujeme pomoc. Myška, myška! ... Pomôžte nám, prosím!
(Pieseň „Hickory, dickory, dock!“ Znie, ako keby utekala myš)
Myška: Ja som myš, ty si mačka;
Raz, dva, tri, chyťte ma! (začne utekať pred mačkou)
Mačka: Nie, nemám. Prosím, pomôžte nám vytiahnuť repku!
(myš sa vracia)
Rozprávač 3: Myš teda drží mačku. Mačka drží psa. Pes drží Annu. Malá Anna drží babičku. Babka drží starca. Starý pán drží repku. Ťahajú a ťahajú a ťahajú.
Všetci spolu: Raz, dva, tri... Raz, dva, tri!
(Všetci padajú, repa vstáva, dvíha ruky)
Vodnica: POP...Tu som!
Všetci spolu: Oh! Akú veľkú repu máme!
(Všetci sa radujú a spievajú pieseň „Malá pomoc ide na dlhú, dlhú cestu“)
Ide dlhú cestu
Dlhá dlhá cesta, dlhá cesta!
Ide dlhú cestu
Pomôžte dnes trochu!
Pomôcť priateľovi!
Drž sa, drž sa!
Pomôcť priateľovi
Podajte svojim priateľom pomocnú ruku!
Sekcie: Mimoškolská práca
Deti sú zvedavé a so záujmom sa začínajú učiť cudzí jazyk, čo je pre nich niečo nové a nezvyčajné, preto úspešné učenie je dôležité, aby si jazyk udržal tento záujem čo najdlhšie. Za týmto účelom sme si dali za úlohu ponoriť deti do atmosféry divadla a zároveň rozvíjať ich rečové a kognitívne schopnosti, opierajúc sa o rečovú skúsenosť v ich rodnom i cudzom jazyku, vytvárať pozitívny vzťah k ďalšie štúdium cudzích jazykov, vzbudiť záujem o život a kultúru iných krajín.
Teatralizačné techniky sú zamerané nielen na rozvoj hlavných druhov rečovej činnosti, ale aj na formovanie asociatívneho myslenia, pamäti, komunikačných schopností v tíme a tvorivej iniciatívy študenta.
Dramatizácia prispieva k lepšiemu zapamätaniu a osvojeniu si rôznych gramatických javov, rozšíreniu slovnej zásoby, rozvoju monológnej a dialogickej reči.
Pri výučbe cudzích jazykov sa značná pozornosť venuje využívaniu divadelných predstavení, ktoré slúžia nielen ako zábava pre deti, ale aj ako prostriedok výučby jazyka a sú jedným z hlavných spôsobov rozvoja kreativity a fantázie.
Teatralizácia je efektívna vyučovacia metóda cudzí jazyk, ktorý prirodzene zahŕňa tradičné metódy: oboznámenie, školenie, aplikácia, len s rozdielom v motivácii dieťaťa. V tradičnom vyučovaní si tieto metódy kladú za úlohu osvojiť si lexikálny a gramatický materiál a pri teatralizácii je pre dieťa hlavnou úlohou úspešne zahraná rola v hre. Sprievodnou metódou je kontrola vrátane korekcie opäť z pozície „režiséra“ hry, a nie učiteľa. Veľmi dôležitým bodom v divadelných inscenáciách je, že deti, ktoré hrajú určitú rolu, reinkarnujú sa ako postava, sa úplne oslobodia a aj keď robia zjavné chyby v reči, nestrácajú sa, ale iba poukazujú na skutočnosť, že chyba nebola urobená. nimi, ale tými postavami.že hrajú.
Dráma je bližšie než akýkoľvek iný druh kreativity, priamo súvisí s hrou. To je najväčšia hodnota detskej divadelnej inscenácie.
Základným zákonom detskej tvorivosti je, že jej hodnotu treba vidieť nielen vo výsledku, ale aj v samotnom procese. Dôležité je, čo deti tvoria, tvoria. Rozvíjajú tvorivú fantáziu, ktorú môžu vteliť do predstavenia.
Využitie teatralizácie vo výučbe cudzieho jazyka si kladie tieto ciele:
- formovanie komunikačných zručností u detí v cudzom jazyku;
- schopnosť používať cudzí jazyk na dosahovanie svojich cieľov, vyjadrovanie myšlienok a pocitov v reálnych situáciách komunikácie;
- výchova aktívneho – tvorivého a emocionálno-estetického vzťahu k slovu prípravou a inscenovaním predstavení
Pri výučbe cudzieho jazyka prostredníctvom teatralizácie sa úspešne riadime rovnakými princípmi, ktorými sa vyznačujú známi cviční učitelia: M. Z. Biboletova, I. N. Vereshchagina, G. V. Rogova, E. I. Negnevitskaya, Z. I. Nikitenko:
- Princíp kolektívnej interakcie
- Princíp dostupnosti a cenovej dostupnosti
- Princíp činnosti
- Princíp maximálnej konvergencie, koordinácie pri zvládaní rôznych druhov rečovej činnosti
- Princíp viditeľnosti
- Princíp sily asimilácie lexikálneho materiálu.
Treba si tiež uvedomiť, že dramatizácia pomáha prekonávať pasivitu tých detí, pre ktoré je učenie sa jazyka samo o sebe náročnou a nezrozumiteľnou (podľa nich) úlohou. Takéto deti sa pri príprave a realizácii divadelných predstavení ocitnú v atmosfére ľahkej komunikácie a priateľskej atmosféry, čím sa podvedome snažia prispieť k spoločnej veci, čo, samozrejme, nie je možné bez využitia vedomostí a zručností získaných počas trieda cudzieho jazyka.
Prax ukázala, že teatrálnosť na hodinách anglického jazyka pomáha zvyšovať úroveň vedomostí a zručností, ktoré deti získavajú v procese učenia sa.
Divadelné predstavenia nie sú samoúčelné, ale slúžia len ako záujem o zvládnutie programového materiálu, pomáhajú vytvárať situáciu, v ktorej túžba po rečovej aktivite výrazne prevyšuje jazykové možnosti detí, čím sa vytvárajú mimoriadne priaznivé podmienky pre asimiláciu. nové poznatky, rozvíjanie zručností na používanie nových rečové jednotky v reči.
Pre úspešnú asimiláciu lexikálneho materiálu počas prípravy predstavenia je potrebné:
- oboznamovanie detí nie s izolovanými slovami, ale so skupinami slov, ktoré sú spojené sémantickou a fonetickou asociáciou;
- formovanie motívu oboznamovania sa so slovami danej sémantickej skupiny;
- výklad slovnej zásoby prostredníctvom systému hier, nie naspamäť slová v zozname
- začlenenie nových slov do systému vzťahov, ktoré sa už vytvorili medzi slovami známymi deťom a ich skupinám;
- koordinované oboznamovanie sa s lexikálnym materiálom a tými gramatickými operáciami, ktoré vám umožňujú uviesť ho do rečovej činnosti.
Je potrebné brať do úvahy aj komunikačný význam inscenovania pre deti a objektívnu náročnosť preberanej látky.
Divadelnosť, ktorú deti vnímajú ako hru, sa tak stáva jednou z hlavných činností najmä mladších ročníkov.
Literatúra
- Bibaletová M.Z., Dobrynina N.V. Angličtina pre deti.-M.-1994
- Vereščagina I.N. Angličtina pre deti, M: "Osvietenie" - 1993
- Nikitenko Z.N., Negnevitskaya E.I. Kniha pre učiteľa angličtiny pre ročník 2-M - 2004
repa
postavy:
- repa
- babka
- vnučka
- pes
- Cat
- mačiatka
- myš
- Rozprávač
- Ovocie:
Čerešne, hrozno, citrón, slivka, jahoda.
Režisér - Lyubetskaya L.I.
Asistent réžie a choreograf - Shalabaeva S.A.
Výstup každého herec na pódiu s hudobným sprievodom.
repa
Rozprávač:Žil raz jeden starý človek a stará žena.Bývali v dedine Redkino. Všetci ich poznali, pretože starý otec bol najznámejším záhradníkom v celom regióne. Pestoval najlepšie ovocie v dedine. Jeho slivky boli v jeho sade veľmi šťavnaté. Jeho hrozno bolo veľmi zrelé. Jeho jahody boli najkrajšie a najsladšie ako cukor. Aj jeho čerešne boli vždy sladké. Starý otec bol jediným mužom v dedine, ktorý mal vo svojom sade citróny. Starý otec bol na svoj sad veľmi hrdý. (V tomto čase, keď rozprávač číta svoj text, ovocie na javisku ukazuje svoje ovocné prednosti.)
Jedného dňa sa však rozhodol začať pestovať zeleninu. A ide do kuchynskej záhrady a zasadí repu.
(Po tom, čo dedko zasadil repku, ľahne si na lavičku - spí. Plody sú okolo repky a tá sa objaví na javisku. Plody volajú dedka.)
starý otec: Ach, akú veľkú repu máme v našej kuchynskej záhrade. Chcem to vytiahnuť.
N.:Ťahá repku.
starý otec: Jeden dva tri! Je to pre mňa príliš veľké.
N.: Volá babička.
starý otec: Babka, poď sem! Pomôž mi prosím!
N.: Babička je veľmi jasná iskra. Rada spieva a tancuje. Nikdy nevyzerá smutne.
babička:Čo sa deje?
starý otec: Pomôž mi prosím!
babička: Dobre, dedko.
N.: Babička od starého otca, starý otec pri repe. Potiahnite repku.
grf. A Grm.:
N.:žiadne výsledky.
grf. Grm.: Oh, je to pre nás príliš veľké!
N.: Babička volá vnučku.
Majú vnučku, menom Kate. Je to veľmi milé dievča, vždy pomáha svojim starým rodičom.
vnučka:(so švihadlom):
Nad hlavou a pod prstami
Takto ide moje švihadlo,
Dokážem preskočiť pomaly, dokážem preskočiť rýchlo
Pozri, moje lano sa točí okolo.
Viem počítať a ty? Počítajme so mnou! Jeden preskočím. (publikum s ňou počíta). Preskočím dve...preskočím tri...preskočím štyri...preskočím päť...preskočím šesť...preskočím sedem...vynechám osem...preskočím deväť...preskočím desať. V poriadku.
Babička: Vnučka, vnučka, poď sem, pomôž nám, prosím!
Vnučka: Dobre, babka. Idem.
N.: Vnučka od babky, babka od dedka, dedko od repy. Potiahnite repku.
grf. grm. Grd.: Raz, dva, tri!.. Raz, dva, tri!
N.:žiadne výsledky.
grf. grm. Grd.: Oh, je to pre nás príliš veľké!
N.: Vnučka volá psa.
Grd.: Pes, pes, poď sem, pomôž nám, prosím!
N.: Majú aj psa. Je to veľmi šikovný psík. Stráži dom a svojho pána.
PES: Som pes, volám sa Jack.
Nos mám pekný, kabát čierny.
Čo sa deje?
Vnučka: Jack, Jack, pomôž nám, prosím!
pes: Dobre, vnučka.
N.: Pes od vnučky, vnučka od starej mamy, stará mama od dedka, dedko pri repe. Potiahnite repku.
spolu: Raz, dva, tri!... Raz, dva, tri!
N.:žiadne výsledky.
spolu: Oh, je to pre nás príliš veľké!
N.: A majú mačku, volá sa Murka. Je to veľmi dobrá matka pre svoje mačiatka. Stará sa o ne a hrá sa s nimi.
mačka: Mačiatka, poďte sem! (počíta mačiatka. Jedno chýba. Pes ho nájde a prinesie. Tanec mačiatok. Potom sa všetky mačiatka postavia do radu. Mačka sa s nimi hrá.)
ruky hore,
ruky dole,
ruky v bok,
Sadni si.Nick a Andy,
cukor a cukríky,
Hovorím vstaň!Ďakujem, sadnite si!
Nick a Andy,
cukor a cukríky,
Hovorím bežať!
………………..
pes: Mačka, mačka, pomôžte nám, prosím!
mačka: Prepáčte, mačiatka, som zaneprázdnený. utiecť.
Dobre, pes. Idem.
N.: Mačka pri psovi, pes pri vnučke, vnučka pri babke, babka pri dedkovi, dedko pri repe. Potiahnite repku.
spolu: Raz, dva, tri!.. Raz, dva, tri!
N:žiadne výsledky.
spolu: Oh, je to pre nás príliš veľké!
Hickory, dickory, dock!
Myš dobehla hodiny,
Hodiny udrel jedného,
Myška zbehla dole
Hickory, dickory, dock!
mačka: Myška, myš, poď sem! Pomôžte nám prosím!
som myš
Si mačka;
Jeden dva tri
Chytíš ma!
mačka: Nie, nechcem. Pomôžte nám prosím!
myš:Čo sa deje?
mačka: Táto repa je nám veľmi veľká, nevieme ju vytiahnuť!
myš: OK.
spolu: Raz, dva, tri!.. Raz, dva, tri!
repa: Tu som!
Všetci spolu: Oh! Akú veľkú repu máme!
Všetci spolu spievajú:
veselo tancuje okolo ringu,
Okolo prsteňa, okolo prsteňa,
Kým všetci spolu spievame
A včas tlieskame rukami.
(verš sa opakuje 2 krát)
REPIČKA.Vodnica
Dedinský dvor. Plot v pozadí vľavo. Za ním je slnečnica. Napravo je posteľ, na kraji položený široký hnedý pás papiera (za pásom sedí Ripka). Skoro ráno. Hudba. Zvuky prírody.
Farmár Joe vstúpi.
Joe: Dobrý deň, volám sa Joe. V máji som zasadil repku a teraz je najvyšší čas ju vytrhnúť.
Joe: (Joe podíde k repe, nakloní sa a pokúsi sa ju vytiahnuť zo zeme): Repka je príliš veľká. (tlieska rukami) Raz, dva, tri. Milujem svoju ženu a moja žena miluje mňa. Rosie, Rosie! Prosím! Pomôž mi!
Vstúpi farmárova manželka Rosie.
Rosie: Ahoj, ja som Rosie. Milujem svojho manžela a môj manžel miluje mňa.
Spolu(spolu): Raz, dva, tri. Ťahať a ťahať! Nemôžeme to vytiahnuť! (ťahať repku)
Rosie: repka je príliš veľká.
Joe: (narovnáva sa a utiera si pot z čela) Raz, dva, tri. (tlieska rukami) Mám rád svojho psa a môj pes má rád mňa. Psík, psík, prosím, pomôžte mi!
pes: Ja som ten pes.
Moje meno je Jack.
Moje uši sú biele.
Môj nos je čierny.
spolu (spolu): Jeden dva tri. Ťahať a ťahať! Nemôžeme to vytiahnuť! (John, Rosie a Jack sa snažia dať repku dokopy)
pes: Repka je príliš veľká.
Rosie: Jeden dva tri. Milujem svoju vnučku a moja vnučka miluje mňa. Lizzie, Lizzie, prosím, pomôžte mi.
Lizzie vybehne na pódium.
Lizzy: Ahojte, ja som Lizzy, milujem svoju babku a moja babka ľúbi mňa.
spolu (spolu): Jeden dva tri. Ťahať a ťahať! Nemôžeme to vytiahnuť! (Všetci sa snažia spoločne vytiahnuť repku)
Lizzie: Repka je príliš veľká. Jeden dva tri. Mám rád svoju mačku a moja mačka má rada mňa. Pussy, Pussy, prosím, pomôž mi.
Na pódium vbehne mačka.
kat: Som mačka.
Nemám rád potkany.
Keď sedia na podložkách.
spolu (spolu):
mačka: Repka je príliš veľká. Jeden, dva, strom. Mám rád myši. Myši ma nemajú radi... Ale myš, myš, prosím, pomôžte mi.
Na pódium vybehne myš.
myš: Som odvážna a zábavná myška.
Prechádzam domom.
Celý deň tancujem a spievam.
Nebojím sa ničoho.
spolu (spolu): Jeden, dva, strom. Ťahať a ťahať! Nemôžeme to vytiahnuť! Všetci sa snažia vytiahnuť repku
Joe: Repka je príliš veľká. Skúsme to opäť. Znovu potiahnite repku.
Rosie: Wow! Dokázali sme to!
Repka vstane a vyjde spoza záhrady.
repa: Ahoj! Ja som repka!
Všetci spievajú pieseň „Čím viac sa zídeme“
Texty piesní
O to viac sa zídeme
Spolu, spolu
O to viac sa zídeme
Šťastní budeme.
O to viac sa zídeme
Šťastní budeme.
Ach, čím viac sa stretávame
Spolu, spolu
O to viac sa zídeme
Šťastní budeme.
Je tu Chris a Tanya
Zdroj teksty-pesenok.ru
A Jason a Jusitn.
O to viac sa zídeme
Šťastní budeme.
(Dobre, si pripravený spievať?)
O to viac sa zídeme
Spolu, spolu
O to viac sa zídeme
Šťastní budeme.
Pretože vaši priatelia sú moji priatelia,
A moji priatelia sú vaši priatelia.
O to viac sa zídeme
Na javisku je stôl a na ňom je počítač.
starý otec: Som starý otec.
Som prísny a silný.
Celý deň sa hrám na počítači.
babička: som babka.
Som milý a múdry.
Varím koláče, polievku a ryžu.
vnuk: Som vnuk.
Pre môjho starého otca ako slnko.
Som počítačovo múdry
A mám rada ryžu od našej babičky.
vnučka: Som vnučka
krásne a veselé
Moje oči sú modré ako voda
Moje pery sú červené ako čerešňa. utiecť
starý otec: Chcem repu veľkú a okrúhlu.
Repík som dal do zeme.
repa: Som stále väčší a väčší. (sedieť si na stoličku)
Čoskoro budem veľmi sladký a veľmi veľký.
Som hlboko v zemi.
Neskúšaj ma kopať.
starý otec: repa! Snaž sa!
A my... poďme si oddýchnuť! (sadne si k počítaču, nasadí si slúchadlá) HUDBA
Vodnica začína chradnúť, znižuje listy
babička: Hej, vnučka, vnuk, poď to polievať!
Vnučka a vnuk vychádzajú s kanvami. Polievané. Repík rastie (vstáva zo stoličky).
vnučka: Poďme to potiahnuť.
vnuk: Poďme to potiahnuť.
Ťahanie repy
babička: Vytiahneme to, ale nemôžeme to vytiahnuť. Hej dedko, poď nám pomôcť!
babička, vnučka: dedko!!!
babička: Pozri, moja drahá! Opäť! Najprv ho vytiahneme!
babička, vnučka: Traja z nich ťahajú dedka: (spolu)
JEDEN! DVA! TRI! Spoločne spadnú na podlahu a vnučka ukáže prstom smerom k repe
vnučka: pozri! Repa je taká veľká! Poďme to spolu vytiahnuť!
starý otec: Dedko si pretiera oči. Ó moja repa! Jazdí v blízkosti repy. Dobre, vytiahneme to.
VŠETKY: JEDEN! DVA! TRI! Oh! Nemôžeme!
JEDEN! DVA! TRI! Oh! Nemôžeme! (utierať pot)
vnučka: Hej, Doggy, poď nám pomôcť.
pes: Ja som Doggy, luk-wow.
Som plný zábavy.
VŠETKY: JEDEN! DVA! TRI! Oh! Nemôžeme!
JEDEN! DVA! TRI! Oh! Nemôžeme! (utierať pot)
pes: Hej, Kitty, poď nám pomôcť.
Mačka: Ja som Kitty, mňau-mňau-mňau.
Nie som lenivý a nie som tučný
Som dosť chlpatá mačka
Mám rád ryby a mäso
A neboj sa o moju kondíciu.
Dobre, pomôžem ti.
VŠETKY: JEDEN! DVA! TRI! Oh! Nemôžeme!
JEDEN! DVA! TRI! Oh! Nemôžeme! (utierať pot)
Mačka: Hej, myš, poď nám pomôcť.
myš: Som úbohá šedá myška.
Bývam v tvojom dome.
Chodím všade.
som tu a tam.
Dobre, pomôžem ti.
(spolu) JEDEN! DVA! TRI! Oh! Nemôžeme!
JEDEN! DVA! TRI! Oh! Nemôžeme! (utierať pot)
JEDEN! DVA! TRI! (repa vstane zo stoličky a všetci sa radujú)
Ó áno! Zvládli sme to!
repa:Ďakujem mnohokrát!
(spolu) Ste vítaní!
Všetci sa striedavo chvália repku.
starý otec: Je to výborné!
babička: Je to veľmi chutné!
vnuk: Je to v poriadku!
vnučka: Je to super!
pes: To je fantastické!
mačka: Je to úžasné!
myš: To je zlaté!
(spolu) Hurá! Hurá! Hurá!
O to viac sa zídeme
Spolu, spolu
O to viac sa zídeme
Šťastní budeme
O to viac sa zídeme
Šťastní budeme
Spolu, spolu
O to viac sa spolu učíme (pracujeme).
Šťastní budeme
Pretože vaši priatelia sú moji priatelia
A moji priatelia sú vaši priatelia
O to viac sa spolu učíme (pracujeme).
Šťastní budeme
O to viac spolu hráme (spievame).
Spolu, spolu
O to viac spolu hráme (spievame).
Šťastní budeme
Pretože vaši priatelia sú moji priatelia
A moji priatelia sú vaši priatelia
O to viac spolu hráme (spievame).
Šťastní budeme.
