Astăzi, învățământul la distanță este foarte popular în rândul studenților din Rusia și CSI. Mulți elevii moderni alege această formă specială de antrenament din cauza diverselor circumstanțe. În primul rând, învățământul la distanță îți permite să studiezi și să lucrezi în același timp, să câștigi experiență viitoare profesie, precum și fără probleme pentru a-și construi o viață personală. În al doilea rând, puteți alege o universitate oriunde în lume, fără a fi limitat de locația dvs. geografică. Acest aspect este deosebit de important pentru studenții vorbitori de limbă rusă, tari diferite fosta URSS. Cu toate acestea, la scurt timp după începerea formării, toți studenții, indiferent de nivelul de educație, nu pot promova cu succes examenele, deoarece această formă de educație impune prea multe solicitări studenților. asistență de la distantă studenții, astăzi direcția principală a activității noastre.

De ce ar trebui să ne contactați?

Există multe motive pentru care ar trebui să ne contactați. În primul rând, compania noastră este una dintre puținele care oferă în prezent asistență calificată. În al doilea rând, doar profesioniștii lucrează cu noi nivel superior. Și în sfârșit, în al treilea rând, garantăm un rezultat 100%. Lucrăm în această nișă de opt ani. Printre specialiștii noștri: profesori, candidați la științe și studenți absolvenți care pot îndeplini fără efort orice, chiar și cea mai dificilă sarcină, inclusiv desene. În plus, pentru studenții care doresc să treacă rapid și ușor teme pentru greutatea semestrului, am dezvoltat un serviciu - o sesiune la cheie.

Ajutor pentru studenții RSUH

Mulți studenți, indiferent de vârstă, social și situatie financiara alegeți învățământul la distanță, deoarece vă permite să combinați studiul cu munca și să nu pierdeți timp atât de prețios. Printre clienții noștri se numără peste treizeci de studenți ai Universității de Stat Ruse pentru Științe Umaniste. Datorită numeroaselor facultăți ale universității, trebuie să îmbunătățim și să dezvoltăm constant diverse programe, în special pentru studenții acestei universități. În baza noastră de date, o mulțime de muncă pe care am efectuat-o în anii de gheață. Căutați în Zona personală universitate la distanță, folosind cheia -Bakalavr rggu, puteți studia în mod independent exemple de munca pe care am făcut-o.

Multe universități care lucrează de la distanță oferă studenților același tip de sarcini. Prin urmare, facem față cu ușurință oricărei lucrări. Universitatea de Stat Rusă pentru Științe Umaniste, una dintre primele universități cu care echipa noastră a cooperat, lucrează de opt ani încoace. În semestrul curent, echipa noastră de proiect a finalizat peste 15 mii de lucrări.

In primavara si vara anului 2016 m-am gandit la faptul ca cele 2 studii superioare existente nu imi dau ocazia sa primesc nici satisfactii morale, nici materiale de la munca, deoarece. nu sunt deosebit de apreciate (sunt filolog-traducător și specialist în literatură străină). Așa că trebuie să învăț mai multe. Din moment ce sunt un umanist 100%, specialități precum programator C++, CSS și alți C, chimist, îmi sunt închise, dar un bun specialist în HR nu a deranjat pe nimeni încă.

După ce s-a făcut alegerea privind specialitatea, a început agonia căutării universitate buna oferind programul educație la distanță. Pe baza recenziilor, ea s-a stabilit la Universitatea Umanitară de Stat Rusă (Statul Rus Universitatea pentru Științe Umaniste). Din fericire, are o istorie lungă - există din 1908! - profesorii sunt venerabili, reputatia este buna. Și, important, prețul este rezonabil.

Dar problemele au început aproape imediat. În primul rând, învățământul la distanță la RSUH nu implică o împărțire în învățământul 1 superior și 2 învățământ superior, este a priori considerat primul. Și trebuie să te predai examene de admitere, dacă nu USE rezultate. Dar nu le am, pentru că. Am absolvit școala în 2001, când nu existau astfel de abrevieri groaznice. Și încă ceva: deoarece acesta este primul VO, studiul unei grămadă de subiecte generale vă este garantat. E bine că mi-au fost recreditate mai multe materii din diplomele anterioare.

Ei bine, promovarea examenelor este o chestiune simplă, totuși, materia de bază a fost MATEMATICA! Dar l-am promovat, după ce am studiat întregul curs școlar de algebră și geometrie (la vârsta de 32 de ani).

Mai departe - mai interesant. După publicarea ordinului de înscriere, studentul trebuie să plătească semestrul I de studii prin furnizarea unei copii scanate a documentului de plată prin e-mail. Abia după aceea se va asigura accesul la contul personal de pe portalul DO și la bibliotecă. Am trimis plata pe 9 septembrie. Accesul la contul personal după numeroase apeluri a fost acordat pe 10 octombrie, o lună mai târziu. A trebuit să lupt pentru bibliotecă încă 2 săptămâni, pentru că. Parola trimisă nu a trecut.

Pe 2 noiembrie am primit brusc un mesaj că am o restanță la plată. A spune că ochii mei au devenit câte 5 ruble fiecare înseamnă a nu spune nimic. Pe 9 septembrie am trimis o confirmare a transferului! Bine, încă câteva scrisori și apeluri, iar în sistem au apărut informațiile pe care le-am plătit pentru 1 semestru.

Să mergem la biroul privat.

Așa arată secțiunea de discipline care trebuie stăpânită în semestrul curent. Facem clic pe disciplină, se deschide o listă de subiecte de studiu. Există link-uri către listă. mijloace didactice, unele pot fi descărcate direct de aici. Totul pare a fi grozav. DAR! M-am autentificat în contul meu personal pe 12 octombrie pentru a începe pregătirea. Jumătate dintre articole au fost inactive: i.e. te duci în interiorul cursului și acolo este GOL. Și pe unele subiecte s-au schimbat într-o lună. Nu cardinal, dar totuși ciudat că certificarea a început și subiectele sunt schimbate.

Da, trebuie să spun că certificarea se face în 2 etape: intermediară și finală. Acesta este un test, pentru un anumit număr de întrebări (de la 30 la 50) se acordă o oră. Astfel, fără să treci de proba intermediară, nu vei trece la cea finală. Sunt stabilite termene pentru fiecare tip de certificare. Pentru unele subiecte, trebuie să efectuați teste, care sunt încărcate aici, în contul personal.

Următoarea ciudățenie după problemele cu cursurile este comunicarea cu profesorii.

Se poate doar prin forum.

adică tu creezi temă nouă la fiecare curs, fie vă alăturați unuia existent, puneți întrebări și, teoretic, colegii și profesorul răspund aici. Colegii răspund cu da, dar profesorul nu. Există o altă opțiune de a-i scrie un mesaj, dar dacă nu există niciun profesor conectat la acest curs în lista generală, atunci nu există cui să-i trimită un mesaj. Și, chiar dacă o găsiți, scrieți o întrebare, apoi obținerea unui răspuns nu este încă garantată. Alternativ, sunați-vă profesorul. Dar asta dacă îi găsești numărul de telefon pe internet.

Și acum, ura, tovarăși! Ați trecut de sesiune, v-ați odihnit, ați plătit semestrul următor la timp (până pe 28 februarie), ați trimis o confirmare la departamentul de contabilitate, accesați contul personal pe fila " Planuri educaționale„și vezi că următoarea certificare este din 15 martie.

Bravo, astazi 21 februarie, 20 februarie s-a facut plata, ceea ce inseamna ca sunt deja disponibile cursurile din semestrul 2, e timpul sa invat.

Un nu. Mai întâi dai peste un mesaj că ai o datorie. Cum din nou?????? Din nou scrisori către departamentul de contabilitate, către curatorul cursului cu întrebările „Cum?”, „De ce?”. Si raspunsul:

"Portalul este în curs de reîncărcare. Prin urmare, ceva dispare, și ceva apare brusc. Toate acestea sunt o consecință a reorganizării Universității, care a început anul trecut. Cu toții suntem foarte îngrijorați de acest lucru și nu putem decât să sperăm că portalul va funcționa. în întregime.”

Scuză-mă, dar ce caut aici? Și restul studenților la distanță?

Bine, așteptăm.

Trece o săptămână, situația este aceeași. Mai trece o săptămână, fără schimbare.

Pe 7 martie am început să sun la curator. Nici un raspuns. Pe 10 martie, apelul continuă. Curatorul altor discipline răspunde că da, problema există, încearcă să o rezolve, dar până acum nu au reușit. Întreb când să sun înapoi. Vă rugăm să contactați managerul. După 3,5 ore de apeluri continue, telefonul este în sfârșit preluat. Primesc un răspuns că această problemă este legată doar de traducere boboci , încearcă să o rezolve și, poate, o vor rezolva săptămâna aceasta.

Și așa, astăzi, 15 martie, mă uit și văd că lucrurile sunt încă acolo. Revizuirea intermediară a început deja. Și se încheie pe 17 aprilie. Eu, persoană care lucrează, voi putea respecta termenele? În sesiunea semestrului I s-a deschis accesul la subiectele uneia dintre discipline cu o săptămână înainte de încheierea certificării finale......

Și asigurați-vă că spuneți despre bibliotecă.

S-ar putea să fie bună. Dar majoritatea manualelor și materialelor didactice recomandate de profesori nu le veți găsi în lista literaturii educaționale și metodologice din biblioteca la care este asigurat accesul. Nu veți găsi aceste manuale și manuale nicăieri în domeniul public. Doar în biblioteca offline. Deoarece acestea sunt lucrări ale profesorilor Universității Umanitare de Stat din Rusia, acestea au fost publicate la Universitatea Umanitară de Stat din Rusia și se află în biblioteca fizică a Universității Umanitare de Stat din Rusia. Vai.....

În general, mă gândesc cu groază despre ce voi face când vor merge subiecte cu profil îngust, va veni timpul pentru a scrie lucrări și teze.

Deci, prieteni, universitatea poate fi prestigioasă, dar aici este Educația la distanță, ea suport tehnic, la naiba cu asta. Căutați alte opțiuni dacă trebuie să obțineți al doilea educatie inalta: Cursuri de seară, cursuri de 3/6 luni dacă sunt disponibile în orașul dumneavoastră. Ei bine, sau altă universitate.

Trebuie doar să mă târesc printre spini până la stele

Sincer să fiu, mă așteptam la mai mult. Bine, nu am contat pe nicio atenție, dar mă așteptam să primesc măcar ceva antrenament. De fapt, procesul poate fi descris ca autoeducație plătită. În care participarea universității se reduce la o funcție exclusiv de control.

Am deja experiență full-time și part-time. Educația cu normă întreagă, în teorie, ar trebui să fie cea mai productivă în ceea ce privește cantitatea de cunoștințe și calitatea educației. „Trebuie să fie” pentru că Învățământ cu normă întreagă cade pe vârsta la care oamenii, de regulă, încă nu înțeleg pe deplin valorile educației și studiului de dragul notelor, nu al cunoașterii. Și în plus, ei nu au ocazia să aplice aceste cunoștințe în practică. Ca urmare, foarte puțin se depune în cap. Calitatea finală a bagajului cognitiv depinde în principal de profesori și de capacitatea acestora de a captiva materia. Ceea ce, sincer, este rar.

Educația prin corespondență este considerată mai proastă. Pentru că ce se poate învăța în două luni de ședințe pe an? Și între sesiuni, nimeni nu învață la fel. Este ca asta. Cel puțin eu și colegii mei am făcut-o. Nu a fost niciun studiu între sesiuni. Am lucrat. Deci cel puțin o parte din cunoștințe a fost deja folosită. Și o altă parte s-a înțeles mai bine, pentru că zonele adiacente. Da, iar motivația este mai mare - este mai clar de ce să studiezi, ce este important, ce poate fi neglijat. Cu toate acestea, nu întotdeauna această înțelegere corespundea adevărului. Mai ales în partea „poate fi neglijat”. Dar acest lucru a fost deja demonstrat de experiența în viitor. Dar, în general, nu aș spune că „modul full-time” de educație a lăsat mai multe cunoștințe în capul meu. Luna dinaintea sesiunii și luna sesiunii de corespondență au fost foarte intense în ceea ce privește învățarea, în ciuda abuzului de alcool și aventurii. Acest lucru a fost parțial facilitat de „mintea de grup” - pentru aproape toată durata antrenamentului, ne-am adunat în același grup de 5 persoane (plus un grup stabil similar de fete) și nici un singur subiect nu a putut rezista eforturilor comune - fiecare dintre noi am fost mai puternici într-un domeniu și i-am ajutat pe alții.

M-am gândit la corespondență ca pe o secundă mai înaltă, dar, în primul rând, tehnologii moderne, internetul, experiența bogată a webinarilor, cursurilor video și învățării online au dus la faptul că la distanță este suficientă. În al doilea rând, angajatorul poate lua două luni de absență de la serviciu cu scepticism. În al treilea rând, prețul problemei - telecomanda este mult mai ieftină. Am ales Universitatea Umanitară de Stat din Rusia, pentru că universitatea în sine este prestigioasă, serioasă și, în plus, departamentul de psihologie este reprezentat de Institutul Vygotsky, pentru care am un respect irezistibil după ce am citit câteva dintre lucrările sale.

Aici merită să răspunzi și la întrebarea pe care o auzi des - de ce am nevoie de o a doua studii superioare? Cert este că, în cursul pasiunii mele pentru creșterea personală în probleme de creștere a productivității personale, dezvoltarea abilităților și obiceiurilor necesare, într-o manieră caracteristică tehnicienilor, am început să mă intereseze nu numai întrebarea „cum ar trebui să o fac. ?” dar și „cum funcționează?”. Ce este lenea, cum funcționează memoria, de unde vine motivația etc. Cărțile și articolele din genul științei populare și psihologiei aplicate, precum și literatura de afaceri, dezvăluie aceste probleme foarte superficial și nu întotdeauna corect. A devenit interesat de psihologia academică și s-a confruntat cu problema că, ca știință, psihologia este slab structurată, standardizată, iar statutul ei de știință este încă în discuție. Este de înțeles, pentru că aici subiectul științei (cercetătorul) este propriul său obiect, ceea ce impune anumite dificultăți, dar este greu de înțeles chiar și de unde să începem. Și nu este deloc clar unde să mergi. O grămadă de școli, direcții și ramuri, vederi și abordări, teorii și metodologii care se contrazic și se completează în același timp. Teoria undelor corpusculare a luminii este în repaus. În general, mă așteptam de la universitate, în primul rând, la structura și succesiunea studierii materiei.

Al doilea moment este trecerea la statutul de tată (nașterea unui fiu, apoi al doilea). Citirea cărților despre parenting plus o abordare inginerească - un interes pentru „cum funcționează”, plus o conștientizare a necesității de a înțelege noile tendințe în domeniul educației, în general, un bonus față de argumentul anterior. Cu o ușoară părtinire în pedagogie.

Iar a treia este nevoia bruscă de a preda și de a împărtăși cunoștințe și experiență. Tehnologia de informație, înțelepciunea lumească și, în viitor, aikido. Ceea ce necesită din nou înțelegerea motivelor comportamentului oamenilor.

Pe scurt, când am dat peste o variantă a direcției psihologice și pedagogice a învățământului II superior, nici nu m-am îndoit.

Și asta înseamnă învățământ la distanță. Presupun că acest format este considerat destul de ineficient. Și aici sunt înclinat să fiu de acord acum. Căci poți ajunge la o diplomă fără să studiezi absolut nimic. Pentru că toate testele sunt luate sub formă de teste (examene) și teste (teste). Testele pot fi căutate pe google chiar în cursul promovării, iar lucrările de testare pot fi comandate, deoarece studenții absolvenți ai universității în sine, având acces la datele de contact ale „studenților la distanță”, trimit propuneri adecvate pe e-mail.

Aceasta este doar motivația pentru cunoaștere este acum cea mai mare. Și șansele de a le obține, după cum sa dovedit, sunt cele mai mici.

Din cursul introductiv:

« Învățământ la distanță se formează folosind tehnologii de internet, tehnologii de videoconferință, webinarii și alte mijloace moderne de comunicare interactivă.”

Sună interesant. Mai ales după folosirea unor resurse precum coursera sau universarium. Sunt așteptate prelegeri video adaptate, conferințe video cu profesorii, discuții de grup și orice alte interactive. Ei bine, recunosc, acestea sunt fantezii prea idealiste, dar așteptam măcar link-uri către manuale și înregistrări video ale prelegerilor. S-a dovedit că principalul instrument care poate fi atribuit tehnologiilor Internet, în acest tip de educație, în acest moment este capacitatea de a încărca un fișier docx din munca de controlîn forma web a site-ului. Și faceți un test în loc de un examen.

Îmi amintesc de o anumită anticipare când am avut în sfârșit acces la cursuri și am început să explorez resursele, materialele și instrumentele disponibile. S-a dovedit că tot ceea ce îmi este la dispoziție pentru fiecare curs este o listă de subiecte și o listă de referințe. Mai mult, pentru unele subiecte, chiar și aceste liste sunt formate „pentru fuck off”. De exemplu, câteva poziții în secțiunea principală de literatură și o jumătate de duzină în cea suplimentară. Și niciunul dintre sursele enumerate nu conține informații despre tema testului selectat.

„Elevii care studiază în lipsă folosind telecomanda tehnologii educaționale, trebuie amintit că acest tip de pregătire necesită autoorganizare și disciplină. Tu însuți alegi ritmul de învățare, alegi formele de comunicare cu profesorii și, desigur, succesul în învățare aici depinde în primul rând de tine.»

Ultima afirmație este 100% adevărată. Într-adevăr, succesul antrenamentului depinde doar de tine. Deoarece nu există nicio modalitate de a identifica măcar studenții grupului dvs. - toate profilurile de studenți sunt închise implicit, este posibil să le deschideți pentru grupul dvs., dar nu am găsit unul deschis. Tot ceea ce există pentru interacțiune este un forum comun care nu este împărțit în categorii și secțiuni. 90% din ea constă în subiecte cu titluri încăpătoare „Către metodiști”, „Ajutor” și „Dați acces la cursuri de reluat” (să naște întrebarea de ce nu există un mecanism de trimitere directă a unor astfel de solicitări către metodiști). Puteți încerca să creați un subiect pentru adunarea colegilor de clasă, dar, după cum am înțeles, nu toți studenții merg pe forum, pentru că 90% din el este format din ... ei bine, în general, nu există nimic de citit acolo. Iar subiectul zboară foarte repede în țeavă din cauza fluxului de același tip de solicitări de acces la cursuri.

Cât despre comunicarea cu profesorii. Teoretic este posibil. Despre " alege forme de comunicare cu profesorii» - puteți alege dacă scrieți o scrisoare (dacă este specificat Adresa de e-mail profil) sau scrieți un mesaj intern. Și sperați că „244 de zile” în coloana „ultima intrare” înseamnă că pur și simplu nu a fost nevoie și veți primi un răspuns în timp util.

Cum a decurs prima sesiune? .

« Tu alegi ritmul de învățare' este cu siguranță exagerat de optimist. Dacă muncești și nu poți dedica toată ziua studiului, atunci perioada de certificare vine rapid și inevitabil și zboară și mai repede.

• La mijlocul lunii octombrie, am avut acces la cursuri.
• Din 10 noiembrie până în 20 decembrie (40 de zile) - certificare intermediară. 3 teste, 4 controale. Este mai puțin de o lună de pregătit.
• Din 10 ianuarie până în 10 februarie (30 de zile) - certificare finală. 3 teste, 7 controale.

Controlul este un astfel de mini-abstract pe 12-18 pagini (inclusiv titlul, conținutul și lista de referințe).

Chiar dacă lista literaturii pe această temă nu depășește 5 poziții, citirea și înțelegerea a 5 cărți în câteva zile (pe un subiect. Subiecte 10. Total - 50 de cărți) este complet nerealist. Pentru o serie de subiecte de literatură, se indică mult mai mult. Situația este complicată de faptul că, uneori, nimic din listă nu se găsește nici măcar pentru bani (în magazine și servicii precum google play books). Disponibil e-bibliotecă universitate, dar există și departe de toate (da, aproape nimic, de fapt), și nimic nu poate fi descărcat din ceea ce este acolo. Și citirea online este departe de a fi întotdeauna acceptabilă (și folosirea serviciului de pe dispozitive mobile este extrem de incomod).

Am simțit pe deplin valoarea prelegerilor. Asta doar din cele 10 subiecte ale primei sesiuni, înregistrările prelegerilor au fost două. Despre istoria civilizațiilor lumii și psihologia generală. Există doar trei prelegeri despre istorie - mai mult ca teste de scris.

În cel mai bun caz, am reușit să citesc o carte (aleasă cu ochii din listă sau pur și simplu găsită) pe un subiect separat. Istoria civilizațiilor antice (trei volume, care au acoperit foarte superficial perioada î.Hr.), didactică, baze de psihologie generală și anatomie. In rest am analizat doar tema pe care am ales-o pentru test.

În același timp, în cursul pregătirii pentru certificarea finală, aproape că a punctat pentru muncă, deoarece în ianuarie era calm acolo. Adică nu s-a răcit.

Controlul se realizează cu inevitabilitatea și ireversibilitatea mecanismului. Există puține oportunități de a fi de acord și de a influența profesorul - majoritatea testelor de control sunt verificate după expirarea termenului limită, când nimic nu poate fi schimbat sau corectat. Din toate cele 11 lucrări, doar 3 mărci le-am primit aproape imediat după livrare. De la doi profesori dedicați. În cele mai multe cazuri, nici măcar nu există comentarii din cauza cărora ratingul este scăzut. În cazul testării, rezultatele sunt, în general, analizate de o mașină fără suflet. Deși există posibilitatea de a le relua. 2 sau 3 încercări. Dar cu un decalaj obligatoriu între ele, așa că nu puteți amâna primul.

Cozile, se pare, au dispărut. Cel puțin am trecut de toate, deși rezultatele nu au fost încă primite la toate disciplinele și carnetul de recorduri este gol. Se așteaptă să se termine până la sfârșitul lunii februarie. 10 martie este o nouă sesiune.

Sentimentul final este că studiul de la distanță este chiar mai greu decât în ​​absență. Dacă studiezi. Dacă nu studiezi (comanda de muncă), atunci este mai ușor. Dar atunci de ce?

Consider că formatul de învățământ la distanță pur și simplu nu este încă suficient de dezvoltat, iar evoluția și depanarea lui este în plină desfășurare. Ei spun că a fost și mai rău în ultimii ani. Înfricoșător de imaginat.