Irina Danilova
Planificarea complex-tematică a săptămânii „Istoria țării mele, orașului meu” (grup pregătitor)
Subiect săptămâni: « Istoria tarii mele, orașul meu» .
Ţintă: Extindeți ideile copiilor despre nativul lor țară despre sărbătorile legale. Oferă informații de bază despre istoria Rusiei. Pentru a aprofunda și a clarifica ideile despre Patria Mamă - Rusia. Mențineți copiii interesați de evenimentele care au loc în țară pentru a insufla un sentiment de mândrie în realizările ei. Pentru a consolida cunoștințele despre steagul, stema și imnul Rusiei. Extindeți ideile despre Moscova - principalul lucru oraș, capitala Rusiei. Să cultive respectul pentru oamenii de diferite naționalități și obiceiurile lor. Continuați să extindeți ideile copiilor despre pământul lor natal. Cunoașterea continuă cu obiectivele din regiunea în care locuiesc copiii.
1. Cognitiv - dezvoltarea vorbirii
Cunoașterea
Cunoaștere cu lumea exterioară
Conversații:
„Moscova este capitala Rusiei”, « istoria Rusiei» . Ţintă: Prezentați copiilor istoria tarii, cu simbolurile sale. Cultiva interesul pentru istoria tarii lor un sentiment de iubire și mândrie față de propria persoană țară. Cultivați sentimentele patriotice.
„Obișnuințe ale poporului rus” Ţintă: pentru a extinde cunoștințele copiilor despre obiceiurile și tradițiile poporului rus.
„Ziua unității Rusiei”
„O călătorie în trecutul banilor” Ţintă: Prezintă istoria banilor, scopul lor. Introduceți monede, unități monetare diferite ţări.
"Iubesc mesteacanul rusesc" Ţintă: pentru a extinde cunoștințele copiilor despre frumusețea rusă - mesteacăn. Dă-ți o idee despre beneficiile mesteacănului.
„Introducere în păpușa populară rusă” Ţintă: Continuați să introduceți meșteșugurile și tradițiile populare rusești. Introduceți tipurile de păpuși de casă.
« Istoricul steagului» Ţintă: Prezintă copiilor conceptul "steag", ca simbol de stat, cu istoria originii sale, cu sensul steagului în viața modernă, aplicarea sa practică.
"Kalyazin - trecut și prezent" Ţintă: continuați să vă familiarizați cu trecutul și prezentul se potrivesc orase, monumente istorice, cultură orase.
Excursii:
„Străzile noastre orase» ,
„Monumente povestiri»
"Magazin de suveniruri"
Creați albume: „Obiective ale capitalei”, "Kalyazin".
Creați o colecție "semne de bani"
Cunoașteți harta geografică
Jocuri didactice:
„Care mașini sunt mai multe”
„Comparați casele după înălțime”
„Ce case sunt mai multe”
„Repetă, nu greși”
Alege o pereche in functie de marimea ta »
„Ce numere sunt ascunse pe mașini”
„Denumește numerele ordinale ale florilor în înălțime”
„Măriți numărul de case cu…., Scădeți cu…”
Constructie
„Case de basm făcute din cuburi” Ţintă: provoacă o atitudine emoțională față de clădire, dezvoltă gustul artistic, imaginația.
"Gară" Ţintă: să exerseze copiii în construcția clădirilor, încurajând creativitatea și ingeniozitatea.
"Papusa de carpa "a învârti" Ţintă: dezvolta figurativ si gândirea spațială, dezvoltarea ochiului, motricitatea fină a degetelor. Cultivarea perseverenței.
Muncă manuală
Ajută portarul de pe site.
cules ramuri, lopatând zăpada, poteci măturatoare. Ţintă: să promoveze dezvoltarea harniciei, respectul pentru munca adulților.
Udarea, desfacerea florilor grup, munca însoțitorilor.
Comunicare
Prezentare: "Patrie", după o poezie de Z. Alexandrova
Întocmirea unei povești pentru copii despre Moscova folosind 6-8 imagini de referință
Călătorie pe hartă
Vizualizarea albumelor, hărților regiunii.
Vizualizarea albumului cu imaginea obiectivelor turistice orașele Moscova și Kalyazin.
Recenzie album „Meșteșuguri rusești”
Recenzie album "Matryoshka"
- D / joc: "De ce frumos oraș» ,
exercițiu de joc „Cel mai atent cetățean”.
"Vino cu eroi de basm la o scrisoare dată
"Cu ce seamănă?"
„Alege cuvintele potrivite”
"Asociațiile"
"Care personaj de basm cum arata"
Citirea ficțiunii
A. Mityaev „Sac cu fulgi de ovăz”
M. Isakovski „Un soldat al Armatei Roșii este îngropat aici”
S. Alekseev „Primul berbec de noapte”
S. Baruzdin « Țară, unde traim".
Poemul M. Isakovski „Mergeți dincolo de mări – oceane”
N. Rubtsova „Bună Rusia...
citind copiilor poezii despre Patria Mamă.
„Mai bine nu există pământ natal” P. Voronko (invatarea unei poezii)
rușii povesti din folclor, epopee.
2. Dezvoltare social - personală
Socializare
Jocuri de poveste: "Spital", „Constructori”, "Frizer", "Modelator", "Fiice - mame", "Scor", "Poștă".
Joc didactic „Ce este în plus?”, — Cine locuiește unde? „Reparați semaforul”,
canotaj zăpadă pe terenul de joacă, șlefuirea potecilor. Încălzirea florilor perene.
Siguranță
„Cum să te comporți în stradă orase»
Cum să te comporți în locuri publice
„Cum să te comporți în timpul turului”
„Atenție la gheață!”
3. Dezvoltarea artistică și estetică
Desen
„Unde începe Patria” Ţintă: a crea condiții pentru reflectarea în desen a ideilor despre locul de reședință ca unul dintre colțurile patriei. Continuați să învățați parcele și peisaje simple. dezvolta imaginația creativă, capacitatea de a compozitii.
„Păpușă rusă de cuibărit” Ţintă: pentru a prezenta copiilor diferite tipuri de păpuși de pictat cuib. Decorat rochie de soare matrioșca.
Aplicație
„Păpușă populară rusă”Învață cum să faci o păpușă simplă - o răsucire. Trezește interesul pentru arta populară rusă și lucrarea cu ac.
"Mesteacan rusesc"Ţintă: învață să transmită forma unui mesteacăn folosind hârtie colorată.
„Vulturi pe munți” Ţintă: să-i învețe pe copii să creeze plastic compoziţie: pentru a modela un munte dintr-un bloc de plastilină folosind metoda crestăturii stivelor și a sculpta un vultur cu aripi desfăcute. Creșteți interesul pentru cunoașterea naturii și reflectarea ideilor despre aceasta în artă.
Învățarea cântecelor populare rusești, cântecelor
Ascultând imnul Rusiei.
4. Dezvoltarea fizică
Antrenament fizic
Jocuri de afara:
"Mingea sus"
"Loviți mingea din cerc"
"Alergare"
"Gauri"
— Ursule, ce mănânci?
La ursul din pădure"
„Baba a semănat mazăre»
"Paznic".
Ţintă: Ţintă: promoveaza dezvoltarea activitatii motorii, invata sa joci dupa reguli, invata sa actionezi dupa un semnal.
Minute fizice
Pui de urs Fizkultprivet
Puii de urs trăiau în desiș, Două prietene în mlaștină,
le-au sucit capetele. Două broaște verzi
Așa, așa, s-au spălat dimineața devreme,
Au întors capul. Frecat cu un prosop.
Puii căutau miere, călcându-și picioarele,
Au scuturat copacul împreună. mâinile bătute din palme,
Așa, așa
Au scuturat copacul împreună.
Clădit la dreapta, aplecat la stânga
Și au băut apă din râu. Și s-au întors înapoi
Gata, asta e secretul sanatatii.
Și au băut apă din râu. Toți prieteni de educație fizică!
Și apoi au dansat
Labele ridicate împreună.
Așa, așa
Labele ridicate împreună.
„Stai pe degetele de la picioare”
S-a ridicat în picioare
Am primit tavanul.
Ne-am aplecat de câte ori avem rațe.
Câte cercuri voi arăta.
Fă atât de multe sărituri.
Vă rog.
Profesorul dă comenzi, dar copiii le execută doar pe cele care sunt însoțite de cuvânt, vă rog.
Dacă vrei
Profesorul cântă cântecul și arată mișcările. Copiii cântă împreună și repetă mișcările.
(clicuri cu 2 degete deasupra capului).
Daca iti place atunci fa-o (2 palme).
Daca iti place atunci fa-o (2 palme în spatele genunchilor).
Daca iti place atunci fa-o (2 picioare stomp).
Dacă îți place, atunci îți place spune: "Bun!".
Dacă îți place, arată-o și altora.
Gimnastica cu degetele
"Casa"
Casa este cu horn și acoperiș.
Am ieșit pe balcon la o plimbare.
(Pe prima linie, palmele sunt drepte, se ating cu degetele, înfățișând acoperișul casei. Îndoiți degetul arătător în sus (teava). Pe a doua linie, îndoiți degetele mici, ilustrând un balcon)
"Buna ziua"
Salut soare de aur!
Salut cer albastru!
Bună, briză liberă,
Salut mic stejar!
Trăim în aceeași regiune -
Vă urez bun venit tuturor
(cu degetele mana dreapta la rândul său, "salut" cu degetele mâinii stângi,
mângâindu-le cu vârfurile).
Exercițiu de respirație
„Iepurașii miros flori”
Iepurașii miros flori, cum poți mirosi?
I. p - picioarele depărtate, încordare
Mâinile în lateral - inspirați,
Expiră încet aerul cu un tub, relaxează-te (floarea s-a ofilit, capul
Mai jos, mâinile în jos. (3-4 ori)
Gimnastica pentru ochi
Jocul "Zhmurki"
1. închide ochii cu mâinile, deschide.
2. clipește rapid.
Gimnastica revigoranta dupa somn
In pat:
Visele au zburat pe fereastră
Au alergat pe potecă.
Ei bine, ne-am trezit
Și când se trezesc, zâmbesc.
E timpul să te trezești.
Visul s-a încheiat - ridică-te!
Dar nu deodată.
La început, mâinile s-au trezit și s-au întins.
Întoarsă dintr-o parte în alta,
Și toți s-au întins pe spate cât au putut de lejer.
Picioarele sunt îndreptate
Au dansat puțin.
Brațele sus și picioarele sus
Să te joci acum nu este un păcat.
Automasaj
Ca să nu doară gâtul,
Îl vom mângâi cu îndrăzneală.
Vom freca și fruntea,
Punem palma cu vizor.
Faceți o furculiță cu degetul
Masează-ți urechile cu pricepere.
Știm, știm, da, da, da
Nu avem nevoie de o răceală!
Complex de exerciții de dimineață
Complex(cu baston de gimnastică)
1. "LIPEȚI"
I. p .: în picioare, picioarele depărtate la lățimea umerilor, băț de gimnastică în mâini (ține-l cu o prindere mai aproape de capete)- scapat.
Performanţă: 1 - cu brațele drepte ridicați bastonul în sus. 2 - coborâți bastonul pe umeri. 3 - cu brațele drepte ridicați bastonul în sus. 4 - revenire la și, p.
Repeta: Cinci ori.
2. „ÎNCLINAT ÎNTÂMPRE”
I. p .: în picioare, picioarele mai late decât umerii, brațele cu bățul în jos. Performanţă: 1 - aplecați-vă înainte, țineți bastonul în fața dvs., nu lăsați capul în jos, nu îndoiți genunchii. 2 - întoarcere la și. P.
Repeta: Cinci ori.
3. „Învârte”
I. p .: în picioare, picioarele mai late decât umerii, mâinile cu un băț în față.
Performanţă: 1 - întoarceți-vă în partea dreaptă, nu vă coborâți mâinile cu un băț, a spune: "La dreapta". 2 - întoarcere la și. n. la fel in partea stanga, a spune: "Stânga". 4 - întoarcere la și. P.
Repeta: de 3 ori în fiecare direcție.
4. "ETAPA"
I. p .: în picioare, picioarele paralele, mâinile cu un băț dedesubt. Performanţă: 1 - ținând bățul cât mai aproape de capete, treceți peste el (fără să-i dea drumul) piciorul drept; nu-ți coborî capul. 2 - întoarcere la și. p. 3 - ținând bățul cât mai aproape de capete, treceți peste el (fără să-i dea drumul) piciorul stang; nu-ți coborî capul. 4 - întoarcere la și. elementul 1 Repeta: de 3 ori fiecare picior.
5. "A SARI"
I. p .: în picioare, picioarele paralele, mâinile pe centură, băț de gimnastică pe podea.
Performanţă: 1 - 10 - sărind pe două picioare peste un băț (sări înainte, întoarce-te, sari înapoi în iaz, întoarce-te)
Mersul cu balansarea brațelor (mars). Repeta: De 3 ori.
Exerciții dinamice pentru limbă.
1. "Ceas", ("Pendul").Gura este întredeschisă. Buzele s-au întins într-un zâmbet. Cu vârful unei limbi înguste, întindeți alternativ sub contul profesorului până la colțurile gurii.
2. "Şarpe". Gura este larg deschisă. Limba îngustă este puternic împinsă înainte și îndepărtată adânc în gură.
3. "Leagăn". Gura este deschisă. Cu limba încordată, atingeți nasul și bărbia sau incisivii superiori și inferiori.
4. "Fotbal", („Ascunde bomboane”).Gura este închisă. Cu limba încordată, sprijiniți-vă de unul sau celălalt obraz.
5. "Spala-te pe dinti". Gura este închisă. Încercuiește limba între buze și dinți într-o mișcare circulară.
6. "Bobina". Gura este deschisă. Vârful limbii se sprijină pe incisivii inferiori, marginile laterale sunt presate pe molarii superiori. limba larga "iese"înainte și se retrage în gură.
7. "Cal". Sugeți limba până la gură, faceți clic pe limbă. Faceți clic încet și puternic, trageți ligamentul hioid.
8. "Armonic". Gura este deschisă. Limba lipită de palat. Fără a ridica limba de la palat, trageți puternic în jos maxilarul inferior.
9. "Pictor". Gura este deschisă. Vârful larg al limbii ciucure, ducem de la incisivii superiori la palatul moale.
10. "Dulceata delicioasa". Gura este deschisă. Lingeți buza superioară cu o limbă largă și scoateți limba adânc în gură.
11. „Hai să ne lingăm buzele”. Gura este deschisă. Linge mai întâi buza superioară, apoi buza inferioară într-un cerc.
5. Crearea condițiilor pentru activitatea independentă
Revizuirea enciclopediilor pe această temă „Patria noastră”, „Steme”, „steaguri”.
Desen și modelare pe o temă liberă.
Creați o colecție "semne de bani"
Creați un album "Kalyazin", „Capitala Patriei noastre”.
Construcție din hârtie, cuburi, mozaicuri, constructor.
6. Lucrul cu părinții
Convorbiri si consultatii individuale la cerere.
Excursie „Străzile noastre orase»
selecţia de fotografii şi ilustrații pentru a crea albume și colecții.
Instruire rapoarte cu copilul.
Săptămâna tematicăîn grup de seniori"Orașul meu"
Descriere: Acest material este destinat profesorilor de grădiniță.
Ţintă: educație la copii de sentimente morale și patriotice, dragoste pentru micuța Patrie.
Sarcini: clarifica si extinde cunostintele copiilor despre oras natal; dezvoltarea abilităților creative; cultivați dragostea pentru orașul natal și regiune.
Planificare anticipată:
luni
1 jumatate de zi
Conversaţie" Orașul meu de nord preferat” – să consolideze cunoștințele copiilor despre orașul lor natal, să formeze sentimente patriotice, să poată recunoaște din ilustrații și să poată vorbi despre obiectivele orașului, să cultive un sentiment de mândrie în orașul lor.
Citirea poeziilor: Elena Shibaeva „Orașul iubit al nordului”, Lydia Smorodina Mai bine nu, Labytnangi tu.
joc mobil „Culege fructe de pădure” (copiii culeg fructe de pădure într-un coș, pronunțându-și numele)
Și afinele cresc în pădure,
afine și lingonberries,
a culege o boabe
trebuie să mergi mai adânc.
M-am plimbat prin pădure
Eu port un coș cu fructe de pădure.
Lucrare bazată pe materiale lepbook „Orașul meu este Labytnangi”
2 jumatate de zi
Joc didactic „Ce crește în țara natală” - pentru a consolida cunoștințele copiilor despre plantele din regiunea noastră.
Observație în timpul mersului pentru înflorire Ivan - ceai - introduceți Ivan - ceai la o plantă erbacee înflorită Ivan - ceai, dezasamblați structura acestuia, vorbiți despre beneficiile unei flori.
Cuvant artistic: Viktor Bokov "Ivan - ceai"
Nu știu nimic mai tandru decât Ivan-ceai!
Nu împărtășesc admirația mea cu nimeni.
Se ridică, clătinând încet din cap,
Făcând plecăciuni albinei și bondarului.
Îi recunosc conul roz-roz,
Eu disting focul de lumină purpurie.
Vin, ating-mi ușor mâna
Și voi auzi o rugăminte: „Nu distrugeți și nu atingeți!
marţi
1 jumatate de zi
Conversaţie „Orașul meu se construiește” – pentru a clarifica și extinde cunoștințele copiilor despre construcția orașului, pentru a cultiva dragostea pentru orașul lor natal.
Observație în timpul mersului „Construirea unei case” - pentru a activa numele echipamentelor de construcție în vorbirea copiilor, pentru a preda propoziții corecte din punct de vedere gramatical, formulând întrebări și răspunsuri pe această temă.
cuvânt de artă (mister)
Ce este acest gigant
Transportarea unei sarcini grele
Ne ajută să construim
Și case și școli? (macara!)
2 jumatate de zi
activități artistice „Clădirea orașului” - pentru a forma cunoștințe despre orașul natal; pentru a forma tehnica desenului cu guașă, pensule groase și subțiri; dezvolta imaginația creativă, simțul compoziției.
miercuri
1 jumatate de zi
Citirea unei poezii Irina Tokmakova „Zece păsări - o turmă” - pentru a clarifica și extinde ideile copiilor despre păsări, trăsăturile aspectului lor, formând habitatul, pentru a cultiva o atitudine grijulie față de păsări.
mersul țintă în piața orașului (invită copiii să hrănească porumbeii, să urmărească păsările ciugulind mâncarea) - să generalizeze și să sistematizeze cunoștințele copiilor despre viața păsărilor, să cultive o atitudine grijulie față de păsări.
2 jumatate de zi
activități artistice cu utilizarea tehnicilor netradiționale – colaj (lucru în echipă) – dezvoltarea creativității copiilor.
joi
1 jumatate de zi
Conversaţie "Ce este o excursie. Reguli de conduită într-o excursie. Mergem într-o excursie." - explicați copiilor ce este o drumeție; discutați regulile de conduită în campanie; dezvoltarea unui traseu; susține interesul pentru activitățile turistice.
Joc didactic „Rucsacul nostru de drumeții” - pentru a forma cunoștințe vitale, abilități, abilități la copii, pentru a-i învăța pe copii cum să împacheteze corect un rucsac.
Drumeții în zona pădurii - generalizarea ideilor copiilor despre viața plantelor și animalelor din regiunea noastră; să dezvolte idei ecologice; cultivați dragostea și respectul față de natură; invitați copiii să colecteze plante pentru alcătuirea unui herbar; material natural pentru realizarea meșteșugurilor.
2 jumatate de zi
Citind un basm Nenets „Oleshek și șoarecele” - pentru a se dezvolta la copii cele mai bune calități: spiritualitate înaltă, bunătate, receptivitate, milă, compasiune, respect pentru animale, insuflarea iubirii pentru basmele Nenets.
joc mobil popoarele din nord „Heiro” (soarele) - pentru a fixa regulile jocului, pentru a promova dezvoltarea activității fizice, pentru a cultiva respectul pentru cultura originală a popoarelor indigene din Yamal.
vineri
1 jumatate de zi
Conversaţie „Râul nostru Ob” – pentru a consolida cunoștințele copiilor despre importanța râului pentru orașul nostru, pentru a cultiva respectul față de natură.
Jocul „Călătorie de-a lungul râului Ob” - pentru a forma abilități de joc, a cultiva relații de prietenie, un sentiment de colectivism.
Exercițiu didactic „Asamblați puzzle-ul” (peștele YNAO) - dezvoltați viteza de reacție, inteligența rapidă.
2 jumatate de zi
Citind un basm Dolgan „Bătrânul pescar și corbul” - pentru a extinde cunoștințele copiilor despre unicitatea vieții popoarelor din nord, pentru a cultiva dragostea pentru basme, simțul respectului pentru viața și tradițiile altor popoare.
Data publicării: 18/01/16
Ţintă: educarea sentimentelor patriotice.
Sarcini:
1. Oferiți copiilor o idee despre Rusia ca țară.
2. Faceți cunoștință copiilor cu simbolurile Rusiei: steagul, stema, imnul.
3.Activați dicționarul pe subiect.
Rezultate planificate: manifestă interes pentru informațiile pe care le primește în timpul comunicării, sentimente estetice pozitive și emoții atunci când ascultă Imnul Rusiei; este interesat de jocuri, de viața oamenilor, interacționează activ și binevoitor cu profesorul și colegii în rezolvarea sarcinilor de joc și cognitive; interesat de activități vizuale pentru copii (desen pe tema „Orașul meu”).
Materiale pentru lecție:
Hartă geografică, glob.
Imagine a stemei Rusiei.
Înregistrare audio a Imnului Rusiei.
Imaginea steagului Rusiei.
Imagini cu steme ale altor state.
Imagini cu steaguri tricolore ale altor state.
Înmânează:
- benzi de hartie: rosu, albastru, alb
Locație: camera de grup.
Muncă preliminară: introducere în povești și poezie. Învățare fizică. minute jocuri de masă.
Progresul lecției
1. Moment organizatoric.
Salutari. Copiii formează un cerc, se iau de mână și îi salută pe oaspeți:„Bună adulți”. Acest lucru contribuie la crearea de relații de prietenie în grup, îi pregătește pentru participarea activă la lecție. După salut, copiii își iau locurile.
2. Partea principală.
Profesor: Băieți, tema lecției noastre este „Țara mea”. Cum se numește țara în care trăim?
Copil: Țara în care trăim Rusia.
Profesor: Rusia este patria noastră. Băieți, care este numele oficial al țării noastre?
Copil: Țara noastră are un nume Federația Rusă.
Profesor: Este cea mai mare țară din lume . (Considerarea globului, harta geografica)
Profesor: Fiecare țară are propriile simboluri: stemă, imn, steag. Și Rusia le are (este afișată imaginea stemei Rusiei)
Profesor: Stema este emblema statului. Este înfățișat pe toate sigiliile, bancnotele, atât de hârtie, cât și de metal, pașapoarte, documente. Stema Rusiei înfățișează un vultur cu două capete, ale cărui capete sunt întoarse spre vest și est:
Rusia este maiestuoasă. Pe stema este un vultur bicefal,
Spre vest și est
Putea să se uite imediat
(V.Stepanov)
Profesor: Vulturul însuși simbolizează puterea și puterea țării noastre, în labele sale are un sceptru și orb - simboluri ale puterii regale. Deasupra capetelor vulturului sunt 3 coroane. Întreaga figură a vulturului vorbește despre puterea și invincibilitatea sa. Emblema Moscovei este înfățișată pe pieptul vulturului: George cel Învingător, străpungând șarpele. Șarpele este un rău care cu siguranță va fi învins .
Jocul „Găsiți emblema Rusiei”
Profesor:Băieții, printre imaginile stemelor altor state, găsesc Stema Rusiei(1-copil la tablă)
Profesor: Băieți, acordați atenție imaginii călărețului - George Victorious ( spune legenda Șarpelui)
Legendă„Ch udo George despre Șarpe": Într-un anume oraș din Lasia, regele Selvius domnea. Orașul a înflorit. Dar nu departe de el, un șarpe monstruos a ajuns în mlaștină, care a început să-i devoreze pe locuitori. În fiecare zi numărul victimelor creștea. Atunci regele a adunat o armată și s-a dus la Șarpe, dar monstrul a stârnit o zarvă în mlaștină și armata nici nu s-a putut apropia de el. Atunci regele a dat un ordin conform căruia locuitorii trebuiau să-și dea copiii pe rând, iar în cazul când i-a venit rândul regelui, acesta a promis că îi va da singura sa fiică Elisava. Toți copiii au fost dați monstrului, iar regele, după ce a plâns, a trimis-o pe prințesă la el.
La această oră trecea Lasia George. Văzând fata care plângea, el a început să o întrebe ce era, iar ea i-a spus despre Șarpe. George l-a învins pe Șarpe, salvând fata și întreg orașul de la moarte inevitabilă. De atunci, faima lui George și isprava lui s-a răspândit în întreaga lume. (Textul legendei este preluat din cartea Vakhrushev A.A., Kochemasova E.E., Akimova Yu.I. Bună lume! Instrucțiuni. -M: Balass, 2003.-304s.)
Profesor: imnul rusesc. Imnul este simbolul muzical al țării. Se execută în ocazii solemne, ascultat în picioare, în tăcere. Dacă imnul sună cu cuvinte, atunci cetățenii Rusiei ar trebui să cânte împreună. Să ascultăm un fragment din Imnul Rusiei. (Ascultând înregistrarea audio.)
profesor: Ți-a plăcut Imnul? Ați mai auzit-o vreodată? In ce situatii? Ce ai simțit în timp ce asculți? (Ascultăm răspunsurile copiilor.)
Profesor: Steagul Rusiei. Steagul nostru este format din trei dungi orizontale. Alb deasupra, albastru în mijloc, roșu în jos. Conceptul de „tricolor”. Ce crezi că înseamnă fiecare culoare? (Ascultăm răspunsurile copiilor.)
Culoare albă - mesteacăn,
Albastrul este culoarea cerului
Dunga roșie este un zori de foc. (V.Stepanov)
Profesor:
Culoarea albă - simbolizează puritatea sufletului rusesc.
Albastrul este culoarea vitejii și a onoarei, simbolizând puterea.
Roșu este culoarea sângelui vărsat de soldați pentru Rusia.
Jocul „Găsiți steagul Rusiei”
Profesor: Băieții, printre imaginile cu Steaguri ale altor state, găsesc Steagul Rusiei(1-copil la tablă)
3. Lucrări practice.
Profesor: Copii, mergeți la mese și faceți steagul Rusiei din dungi colorate. (Profesorul controlează corectitudinea temei.)
4. Rezumând. (Conversație pe tema lecției.)
Ți-a plăcut lecția de astăzi? (Ascultăm răspunsurile copiilor.)
Ce nou ai invatat astazi? (Ascultăm răspunsurile copiilor.)
Mulțumesc, lecția noastră s-a terminat.
Înfățișați unul dintre simbolurile Rusiei - steagul sau stema.
Tulupova Lyubov Vladimirovna
Denumirea funcției: educator
Instituție educațională: Grădinița „Rodnichok”
Localitate: Tambov
Nume material: Calendar-planificare tematică pentru copii 4-5 ani
Subiect: Calendar_planificare tematică „Orașul nostru, țara mea”
Data publicării: 27.10.2016
Capitol: educatie prescolara
Planificarea activității educaționale în grupa nr. 7 (4-5 ani) timp de o săptămână
de la 24.10 la 28.10
Tema săptămânii: „Orașul meu, țara mea” (continuare)
Zi a săptămânii
Modul
Integrare
educational
regiuni
educational
regiuni
Organizare
în curs de dezvoltare
mediu pentru
independent
activitati pentru copii
Interacţiune
concurează cu
părinţi,
social
parteneri
grup,
subgrup
Individual
educational
activitate
în momentele de regim
LUNI 24.10
Dimineata Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea cognitiva Dezvoltarea sociala si comunicativa Dezvoltarea artistica si estetica Dezvoltarea fizica Exercitii de dimineata. Un set de exerciții Nr. 5 Citirea verselor de creșă, proverbe Scop: a învăța corect, repeta cuvinte fără erori. Gimnastica cu degetele „Familia mea”, „Casa” Scop: a preda în același timp, arăta și pronunța cuvintele D / și „Nu te înșeli” Scop: dezvoltăm atenția copiilor. Lucrați cu Maxim I. (HVD) vezi programul de adaptare. Conversație „Orașul meu” Scop: Să cunoaștem orașul natal, regulile și comportamentul de pe străzi. Muncă (Cu un profesor într-un colț de natură). Afânarea solului la plantele de interior. Scop: Să-i învețe pe copii cum să îngrijească plantele de interior; pentru a oferi copiilor cunoștințe despre motivul pentru care este necesar să slăbiți solul plantelor; pentru a fixa p r y o m i r i n g a şi regulile de utilizare a elementelor necesare pentru aceasta. Dezvoltați abilitățile de muncă, acuratețea. Lucrați la formarea unui stil de viață sănătos: Consolidați abilitățile de comportament organizat la grădiniță, acasă, pe stradă Continuați să vă consolidați calm așezați-vă la masă, observând postura corectă prin rima „Avem mulți băieți, toți stă pe scaune înalte, mănâncă terci de măsline” Recomandați părinților să discute și să parcurgă cu copilul o cale sigură către grădiniță; OOD 1. Educație fizică după planul instructorului în educație fizică 2. Desen Desen decorativ „Decorarea unui pulover” Komarova T.S. Cursuri pentru activitate vizuală p44 Plimbare Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea cognitivă Social- Observarea muncii unui îngrijitor.
Scop: formarea unei atitudini pozitive față de munca adulților; a face cunoștință cu P despre dvizh și n și I și gra. „Târă-te prin cerc” Scop: să-i înveți pe copii să se târască printr-un obstacol, să se târască fără să lovească activitatea de muncă. Colectarea semințelor
.
Scop: formarea unei atitudini pozitive față de muncă, având grijă de ceilalți; dezvolta capacitatea de a colecta semințe Joc în aer liber „La ursul din pădure”. Scop: sa actioneze conform instructiunilor primite.
dezvoltare comunicativă Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltare fizică prin munca unui îngrijitor; crearea condiţiilor pentru înţelegerea importanţei acestui tip de activitate. lăsa; pentru a îmbunătăți abilitățile de târât pe o zonă limitată, pentru a dezvolta coordonarea mișcărilor, dexteritatea, pentru a cultiva curajul. culori; să învețe să păstreze curățenia și ordinea în zona grădiniței; cultiva gustul estetic. Jocuri în aer liber „Suntem șoferi”. Scop: să învețe să navigheze în spațiu. Prânz, muncă înainte de culcare Conversație „Cine lucrează la noi grădiniţă» Dezvoltarea vocabularului copiilor pe baza aprofundării cunoștințelor despre mediul imediat (îmbogățirea vocabularului copiilor cu substantive care denotă profesii, verbe care caracterizează acțiunile de muncă). Învață să participi la o conversație, să răspunzi la întrebări fără a te abate de la conținutul lor. Seara Gimnastica de imbunatatire a sanatatii dupa somn, plimbare pe traseele de masaj. Lucru într-un colț al naturii Scop: cultivarea dorinței de îngrijire a plantelor de interior. Citind povestea lui K. Chukovsky „Pui” D / Joc „Unde ai sunat?” Ţintă. Învățați copiii să determine direcția sunetului. Dezvoltarea focalizării atenției auditive. Conversație „Pe măsură ce urechile noastre aud, ochii văd, gura vorbește și mestecă”. Dați o idee despre varietatea funcțiilor organelor externe: gura vorbește, mănâncă; dinți de mestecat; limba ajută la mestecat, vorbire; se simte pielea; nasul respiră, prinde mirosuri; urechile aud. (Eu și sănătatea mea Tarasova) Creați condiții pentru activități teatrale Scop: dezvoltarea abilităților actoricești. Creați condiții pentru s/r. jocuri „Familie, să mergem la circ” Scop: dezvoltarea capacității de a distribui roluri și de a rămâne în ele. Plimbare Jocuri în aer liber „Find a mate”. Scop: a învăța rapid, a se mișca pe un semnal, schimbând direcția de mișcare. "Prinde mingea." Obiective: consolidarea în continuare a abilităților de aruncare și prindere a mingii cu două mâini; cultivați atenția și dexteritatea. Jocuri cu material la distanță
Zi
săptămâni
Modul
Integrare
educational
regiuni
Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrare
educational
regiuni
Organizare
în curs de dezvoltare
mediu pentru
independent
Activități
copii
Interacţiune
părinţi,
social
parteneri
grup,
subgrup
Individual
educational
activitate
în momentele de regim
MARTI 25.10
Dimineaţă Dezvoltarea vorbirii Dezvoltare cognitivă Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltare fizică Exerciții de dimineață. Un set de exerciții Nr. 5 Situații de dezvoltare: privire la fotografiile de familie, timp în care profesorul întreabă copiii despre membrii familiei, despre evenimentele reflectate în fotografie. D / și „Spune cu amabilitate” Scop: Îmbogățirea vocabularului copiilor cu cuvinte cu sufixe diminutive afectuoase. Dezvoltați capacitatea de a forma aceste cuvinte; vorbire, memorie, atenție. Amenajarea mesei: Implicarea copiilor în toată asistența posibilă la aranjarea mesei, atrăgând atenția copiilor asupra designului estetic al meselor. Atragerea atenției copiilor asupra alimentelor; munca individuală privind educarea culturii alimentare; evaluarea performanței Lucrați la formarea unui stil de viață sănătos. Conversație „De ce este important să monitorizăm aspectul?” Creați condiții pentru vizualizarea imaginilor, fotografiilor care vă prezintă orașul natal. Scop: Să-și formeze idei despre clădirile cu diverse scopuri din oraș (magazin, spital, școală, bibliotecă). Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional. OOD 1.FEMP Lecția nr 1 Pomoraeva I.A., Pozina V.A. Cursuri de formare a reprezentărilor matematice elementare. Pagină 21 Pentru a consolida capacitatea de a număra în 3, pentru a introduce valoarea ordinală a unui număr, pentru a învăța să răspunzi corect la întrebările „Cât?”, „Care este numărul?”. Exercitați capacitatea de a găsi obiecte de aceeași lungime, lățime, înălțime, desemnați semnele corespunzătoare cu cuvintele: lung, mai lung, scurt, mai scurt, lat, îngust, mai lat, mai îngust, înalt, jos, mai sus, mai jos.
Introduceți un dreptunghi comparându-l cu un pătrat. 2. Educatie fizica in aer dupa planul instructorului in educatie fizica Plimbare Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea cognitiva Dezvoltarea sociala si comunicativa Dezvoltarea artistica si estetica Dezvoltarea fizica Observarea florei Obiective: familiarizarea cu structura arborelui; educați respectul pentru natură Jocuri în aer liber „Pe un drum plat”. Obiective: -dezvoltarea coordonării mișcării brațelor și picioarelor; - invata sa mergi liber pe coloana pe rand; - dezvolta simtul echilibrului, orientarea in spatiu.„Iepuri Ki”. - Obiective: - sa invete sa sari pe doua picioare, inaintand; dezvolta dexteritatea, increderea in sine. Lucrați la dezvoltarea mișcărilor. „Sari peste pârâu” (printr-o sfoară, șină) Scop: să exersezi săritul pe picioare peste un obstacol cu Yana, Masha. Activitate de muncă Colectarea frunzelor căzute în jurul copacilor, îngrijirea ramurilor rupte. Obiective: - să încurajeze îndeplinirea personală a sarcinilor elementare; să cultive dorința de a avea grijă de plante; învață respectul pentru natură Activitate independentă la plimbare. Jocuri cu material portabil. Ghidon, lopeți, matrițe, jucării, mașini Pranz, lucru înainte de culcare
Seara Gimnastica de imbunatatire a sanatatii dupa somn, plimbare pe traseele de masaj. Citirea basmului „Vulpea și stânca” Scop: să-i învețe pe copii să urmărească evoluția intrigii, să empatizeze cu eroii basmului, să răspundă la întrebări despre ceea ce au citit. Învățarea verselor de creșă: Mâini, dansați o dată, Mâine veți avea o plăcintă O, sunteți meșterii mei, Mâini iute, surori! Sarcina de muncă „Colectați jucăriile.” Scop: Formarea capacității copiilor de a curăța independent jucăriile după joc. Insufla dragostea pentru munca. C/r. despre regulile de comportament la masă Scop: de a preda abilitățile unei culturi a comportamentului la masă. Oferiți copiilor instrumente muzicale pentru jocul „Muzicieni amuzanți” Scop: de a-i învăța pe copii să păstreze ritmul, să evoce un răspuns emoțional la copii Mers
Observare
pe frunze de toamna. Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a observa căderea frunzelor, de a aduce copiii la o concluzie independentă - frunzele cad pentru că s-a răcit. Activați verbele în vorbire - cădere, cădere, zburat în jur. Pentru a evoca un răspuns estetic la frumusețea copacilor de toamnă, pentru a crea o dispoziție de simpatie afectuoasă pentru copacii care își pierd frunzele. P / Joc „Unde ai fost?” (Picioare, picioare, unde ai fost? Etc.)
Zi
săptămâni
Modul
Integrare
educational
regiuni
Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrare
educational
regiuni
Organizare
mediu în curs de dezvoltare
pentru sine
activitati pentru copii
Interacţiune
a ta cu
părinţi
social
parteneri
grup,
subgrup
Individual
educational
activitate
în momentele de regim
MIERCURI 26.10
Dimineața Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea cognitivă Dezvoltarea socială și comunicativă Dezvoltarea artistică și estetică Dezvoltarea fizică Exerciții de dimineața Situații de dezvoltare: privire la fotografiile de familie, timp în care profesorul întreabă copiii despre membrii familiei, despre evenimentele reflectate în fotografie. Joc didactic de arte plastice „Ridică o figură” Scop: dezvoltarea capacității de a selecta forme geometrice după culoare (sortare) Joc „Spune ce este greșit” Scop: să învețe cum să coreleze corect obiectele .. Lucrul cu Maxim I (OVZ) vezi programul adaptativ Conversații situaționale « H o o c u t y o u t o d o o d e r ? » Scop: să vorbești cu copiii că nu poți arunca gunoi în oraș (asta îl face mai murdar), că există pubele pentru asta etc. Proiecta. Pat pentru păpuși. Fixați numele pieselor de designer: cărămidă, cub. Privind imagini care prezintă băieți și fete, comparându-le fețele, coafurile Recomandați părinților să arate copilului lor un exemplu de îngrijire a naturii, învățați-i să păstreze orașul curat, să arunce gunoiul în coșuri etc. OOD 1. Dezvoltarea vorbirii Tema: Citirea poeziilor despre toamnă. Inventarea poveștilor – descrierea jucăriilor. Gerbova V.V. Cursuri de dezvoltare a vorbirii p. 33 Scop: introducerea copiilor în percepția vorbirii poetice. Continuați să învățați să vorbiți despre jucărie după un anumit plan (prin imitarea profesorului). 2.Muzica Conform planului directorului muzical
Plimbare Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea cognitivă Dezvoltarea socială și comunicativă Dezvoltarea artistică și estetică Dezvoltarea fizică Observațiile vieții sociale. Supravegherea copiilor mai mari. Scop: dezvoltarea observației, a vorbirii coerente, a atenției. Jocuri de afara. „Suntem băieți amuzanți”. Scop: a preda mersul și alergatul liber într-o zonă limitată. Dezvoltați viteza și agilitatea. Joc didactic: „unu, mai multe” Scop: să-i înveți pe copii să numească un obiect și multe obiecte de pe site; dezvolta atentia, memoria. Joc mobil „Mașini și pietoni” Scop: Studierea acțiunilor motorii de bază, a mișcărilor arbitrare. Activitate de muncă Colectarea frunzelor căzute în jurul copacilor, îngrijirea ramurilor rupte. Obiective: - să încurajeze îndeplinirea personală a sarcinilor elementare; să cultive dorința de a avea grijă de plante; să predea respectul pentru natură Creați condiții pentru desfășurarea acțiunii „Să curățăm șantierul grădiniței, pe stradă” Scop: a-i învăța pe copii să-i ajute pe adulți, să învețe să lucreze pe șantier Prânz, să lucreze înainte de culcare Conversație „Rutina zilnică” Scop: a conduce o conversație cu vizualizare pentru a lua în considerare împreună cu copiii algoritmul proceselor de igienă personală (spălarea mâinilor, spălatul dinților, atragerea atenției copiilor asupra succesiunii momentelor de rutină. Seara Gimnastica pentru îmbunătățirea sănătății după somn, mersul pe căile de masaj . Jocuri cu apă și spumă de săpun: „Degetele agile”: copiii urinează în apă spumă bureți de diferite culori și Dezvoltarea mozaicului pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, observație, percepție vizuală, vorbire și abilități intelectuale.Întărește capacitatea de a mănâncă independent și ordonat; stai liniștit la masă, menținând poziția corectă; ține lingura corect între degetele arătător și mijlociu, ținând-o de sus mare; "alege puțină mâncare într-o lingură; mănâncă cu Creați condiții pentru U exercițiul „Îndoiți o imagine a formelor geometrice” (blocuri) Scop: Îmbunătățirea percepției vizuale, dezvoltarea abilități motorii fine mâinile
formează și le stoarce, turnând apă dintr-un lighean în altul. Învățând pe de rost N.Sakonskaya. — Unde este degetul meu? Joc de rol „Familie” Scop: dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor cu adulții și între ei.Crearea unei situații de îndemn „Ce să facă pentru ca mama, când vine acasă de la serviciu, să se odihnească”, o margine largă, în tăcere. Plimbare Observarea vremii, puterea vântului, comparați cu 1 etaj. zi. P /.i. — Repede la casă. Jocuri pe nisip „Construiește un gard pentru animale” Activitate independentă copii.
Zi a săptămânii
Modul
Integrare
educational
regiuni
Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrare
educational
regiuni
Organizare
în curs de dezvoltare
mediu pentru
independent
Activități
copii
Interacţiune
a ta cu
părinţi
social
parteneri
grup,
subgrup
Individual
educational
activitate
în momentele de regim
JOI 27.10
Dimineata Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea cognitiva Dezvoltarea sociala si comunicativa Dezvoltarea artistica si estetica Dezvoltarea fizica Exercitii de dimineata. Poezie complexă №5. Săpunul e parfumat, alb, săpun, Săpunul se uită la femeia murdară cu un zâmbet: - Tu, cea murdară, ți-ai aminti de săpun, Săpunul te-ar spăla în sfârșit! Da.Akim. Scopul este de a încuraja copiii să se spele pe față cu săpun. "Papusa mica" Pentru a forma capacitatea copiilor de a rostogoli o minge între palme, întindeți o coloană - mare și mică, ungeți detaliile cu degetele. Întărește capacitatea de a folosi corect o lingură, mănâncă cu gura închisă, folosește un șervețel la nevoie. Creați condiții pentru colorarea „Mobilier” Scop: să-i învățați pe copii să picteze cu precizie, fără a depăși contururile. Recomandați părinților să viziteze locuri de recreere (teatru, grădină zoologică, parc, cinema), acordând atenție arhitecturii clădirilor; OOD 1. Modelare „Pește” Komarova T.S. Cursuri de activitate vizuală p. 40
Conținut software.
Pentru a consolida cunoștințele despre tehnicile de realizare a obiectelor de formă ovală (rularea cu mișcări directe ale palmelor, modelarea cu degetele). Pentru a fixa metodele de tragere, aplatizare la transferul trăsăturilor caracteristice ale peștelui; învață să marchezi cu un teanc de solzi care acoperă corpul unui pește. 2. Cultura fizica (gimnastica corectiva) Dupa planul unui specialist in educatie fizica
Plimbare Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea cognitivă Dezvoltarea socială și comunicativă Dezvoltarea artistică și estetică Dezvoltarea fizică Vizionarea mașinilor. Scop: Să învețe să facă distincția între vehicule în aparență. Luați în considerare o mașină care este aproape de dvs. Determinați culoarea, numărați roțile. Întrebați de ce aveți nevoie de faruri. Numără câte uși. Amintiți-vă ce știu copiii din transportul public. Exercițiu de joc
"DIN
denivelări
cucui"
Continuați să învățați să sari pe două picioare; îmbunătăți abilitățile de sărituri.
Muncă
.Urgii curate. Măturați veranda. Învață-i să păstreze ordinea în zona grădiniței. Jocuri de rol la cererea copiilor. Material de la distanță Volane, cretă, mașini. Prânz, muncă înainte de culcare Jocuri populare „Iepurașul a mers, a mers, a mers, a găsit un morcov, s-a așezat, a mâncat și a mers mai departe. Bunny a mers, a mers, a mers, a găsit varză, s-a așezat, a mâncat și a continuat. Bunny a mers, a mers, a mers, a găsit cartofi, s-a așezat, a mâncat și a continuat. Scop: de a trezi interesul copiilor pentru joc, de a provoca pozitiv. emoții. răspuns Seara Gimnastica de îmbunătățire a sănătății după somn, plimbare pe căile de masaj. Citirea unei poezii de B. Zakhoder „Constructorii”. Scop: Să învețe cum să construiești o lucrare independentă în colțul educației fizice: „aruncătorii de inele”; dezvolta acuratețea, coordonarea mișcărilor, viteza de reacție, promovează mobilitatea articulațiilor mâinilor. A învăța să îndeplinească sarcinile, să acționeze în conformitate cu sarcina, să ducă misiunea la final. Să dezvolte capacitatea de a interacționa și de a se înțelege între ei într-un timp scurt. Crearea condițiilor pentru acțiunea comună în îngrijirea jucăriilor în colțul de joacă Scop: spălarea jucăriilor împreună cu copiii
poveste legată după model. Activați în vorbire denumirile obiectelor, părțile lor, materialele din care sunt realizate. D / și „Corectează greșeala” Scop: să înveți să vezi inconsecvența semnelor obiectelor familiare prezentate în figură și să le numești. joc comun Plimbare Observarea schimbărilor sezoniere din natură Obiective: formarea de idei despre schimbările naturii (ziua a devenit mai scurtă, noaptea este mai lungă); Jocuri în aer liber „Capcane”, „Aruncă - Prinde”. Scop: dezvoltarea independenței în organizarea jocurilor în aer liber.
Zi a săptămânii
Modul
Integrare
educational
regiuni
Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrare
educational
regiuni
Organizare
în curs de dezvoltare
mediu pentru
independent
Activități
copii
Interacţiune
părinţi, sociale
parteneri
grup,
subgrup
Individual
educational
activitate
în momentele de regim
VINERI 28.10
Dimineața Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea cognitivă Dezvoltarea socială și comunicativă Dezvoltarea artistică și estetică Dezvoltarea fizică Complexul de exerciții de dimineața Nr. 5 Conversații situaționale „Cum să facem orașul mai curat?” Joc didactic pentru dezvoltarea vorbirii „Sacul minunat” (cu cuburi) Scop: dezvoltarea senzațiilor tactile, dezvoltarea unui vocabular activ. D / și „Să o ajutăm pe bona” Scop: să-i înveți pe copii să-i ajute pe adulți, să cultive harnicia. D / și „Imagini pereche” C: exercițiu de clasificare a obiectelor după un anumit atribut cu Egor, Maxim T. Exercițiu lexical „Cine va numi mai mult numele străzilor orașului” Scop: dezvoltăm vorbirea, memoria. Creați condiții pentru a căuta cărți familiare și necunoscute în colțul cărților Scop: să afle de la copii ce basme le citesc părinții lor și ce basme noi ar dori să li se citească.construite, pentru ce sau pentru cine clădirea va fi destinată). GCD 1. Cunoaștere cu lumea exterioară „Adunări de toamnă. Conversație despre animalele de companie ”O.A. Solomennikova. Lecții FEP. STR18 2. Muzica Conform planului directorului muzical Plimbare Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea cognitiva Dezvoltarea sociala si comunicativa Dezvoltarea artistica si estetica Dezvoltarea fizica
Mersul țintă.
Excursie țintă în parc Scop: formarea cunoștințelor despre lunile de toamnă (septembrie, octombrie, noiembrie), schimbări sezoniere; consolidarea cunoștințelor despre semnele populare; dezvolta dragostea pentru natura. Jocuri de afara. — Alergă la copacul numit. Scop: antrenament în dezvoltarea mișcărilor. Scop: pentru a îmbunătăți abilitățile de a rula un cerc într-o direcție arbitrară. Ocupație: Măturați poteci. Scop: cultivarea harniciei, dorinta de a ajuta adultii. Organizați un concurs „Construirea unui oraș” pentru cea mai bună clădire de nisip. Scop: consolidarea cunoștințelor despre clădirile din orașul nostru și construirea lor din nisip
găsind rapid arborele numit. Prânz, muncă înainte de culcare Joc cu degetele „Unul, doi, trei, patru, cinci” C: dezvoltarea abilităților motorii, a memoriei. Joc - dramatizare „Masha ia prânzul” Scop: motivație pentru a mânca, învață abilități de formare a verbelor din cuvinte onomatopeice. spălarea, secvența acțiunilor, pentru a promova formarea de obiceiuri de curățenie. Citirea „Lupul și copiii” arr. UN. Tolstoi Scop: să atragă atenția copiilor asupra personajelor rele și bune ale basmului, să empatizeze cu eroii, să conducă o conversație pe cititul D / și „Imagini pereche”, să se exercite în clasificarea obiectelor în funcție de un anumit atribut cu Oleg S., Yana T Povestea „Casa în care locuiesc » Scop: Să exersăm utilizarea celor mai simple tipuri de propoziții complexe și complexe în vorbire. Creați condiții pentru activitățile de joacă libere ale copiilor; crearea condițiilor pentru activități de joacă independente ale copiilor. Ind/r: Dezvoltarea vorbirii. Exerciții pentru onomatopee Plimbare Jocuri în aer liber: „Păsări în cuib”. Obiective: - sa invete sa sari in doua picioare la un semnal; dezvolta dexteritatea, atentia, coordonarea miscarilor. „Broaște”. Obiective: - să înveţe să execute mişcări în conformitate cu textul; efectuați sărituri, împingând simultan cu două picioare, săriți ușor; să poată lua gratis
plasați pe jurnal.
Luni 16.11.2015Tema săptămânii: „Casa mea , orașul meu ».
Timp
Grup, subgrup
Individual
Dimineaţă
7.00 – 9.00
Gimnastica de dimineata.Conversație: „Casa mea, orașul meu”.
Ţintă: Să consolideze la copii cunoștințele despre conceptul de „acasă”, să cultive dragostea, un sentiment de atașament față de casa lor, oraș.Dezvoltarea vorbirii: Belyakova JuliaMoscova, Moscova, casa mea!
"Cu ce seamănă?" Obiective: Dezvoltați ingeniozitatea, capacitatea de a vedea caracteristici obiecte, examinați, evidențiați și denumiți un cerc, un pătrat, un pătrat după două semne.(Anton, Masha V.)
Jocuri tipărite pe desktop.
Ţintă: Să încurajeze dorința copiilor de a stăpâni regulile celor mai simple jocuri tipărite pe tablă, să-i învețe să respecte regulile din joc.
9.00 -09.20
9.30-9.50
09.50-10.10
Dezvoltarea cognitivă (FEMP). "Pătrat". Ţintă: Învață să faci un pătrat de rafturi de numărare; denumirea obiectelor de formă pătrată; numără în ordine, răspunde la întrebări: care? Care? Să consolideze ideea că numărul de obiecte (numărul lor) nu depinde de locația lor; despre succesiunea părților zilei (V.N. Novikova nr. 9 p. 27)
Cultură fizică (stradă)
Jocuri cu un psiholog
Mers pe jos
10.10 – 12.15
Observare pentru pasari.
Ţintă: Clarificați înțelegerea prezenței labelor la păsări și a funcțiilor acestora.
„Mercând cu un pas lateral”.
Ţintă: Îmbunătățiți tehnica de pas.(Artemy, Masha Z.)
Jocuri pe terenul de joaca la cererea copiilor. Ţintă: Încurajați dorința copiilor de a organiza un joc cu colegii, de a învăța să echipați un loc pentru un joc, de a selecta atribute și de a implementa un plan de joc.
Pregătirea pentru cină, prânz.
Învăța.
Dupa amiaza
15.00 – 16.30
Dezvoltarea vorbirii: Bukashkina T.V.„Există un oraș pe pământ...”.
(pentru gradinita 4-5 ani)
„Creează un model”. Ţintă: distincţie forme geometrice, determinarea culorii acestora, localizarea, dezvoltarea motricitatii fine. (Ira, Vanya)
Jocuri în colțul teatrului (la alegerea copiilor).Ţintă: Pentru a evoca la copii nevoia de comunicare emoțională.
Mers pe jos
16.30 – 18.45
Activitatea muncii: Alei de măturat în zonă.Ţintă: Jocuri de afara: „Avion”. Obiective: Să învețe să execute rapid mișcări la semnalul profesorului și să alerge în direcția indicată; cultivați prietenia. „Al cui link este mai probabil să se adune?”. Ţintă: Exercițiu în capacitatea de a construi într-un cerc.
Planificarea activității educaționaleMarți 17.11.2015
Timp
Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale
Activitatea independentă a copiilor
Interacțiunea cu părinții, partenerii sociali
Grup, subgrup
Individual
Dimineaţă
7.00 – 9.00
Gimnastica de dimineata.
Conversație: „La ce adresă locuiești”. Ţintă: Pentru a consolida capacitatea de a vă suna adresa, pentru a dezvolta un discurs coerent prin răspunsuri complete.Dezvoltarea vorbirii: Agniya Barto„Adresa țării”.
„Găsiți diferențe”. Ţintă: Faceți exerciții fizice, stimulați și activați vederea copiilor în timpul desfășurării activităților.(Olya K., Olya O.)
Independent activități de joacă pentru copii, jocuri de poveste(alegerea jocurilor de către copii în funcție de interesele lor). Ţintă: extinde zona acţiune independentă copiii în alegerea rolului. Să învețe să se unească în joc cu semenii, să conducă dialoguri de rol, să ia inițiativa și să propună noi roluri sau acțiuni.
Convorbiri si consultatii individuale la cererea parintilor.
Direct activități educaționale
9.00 -09.20
9.30-9.50
Dezvoltarea vorbirii. Povestea din imaginea „Câine cu căței”. Citirea poeziilor despre toamna târzie. Ţintă: Învață-i pe copii să descrie o imagine într-o anumită secvență, denumește imaginea. Introduceți copiii în poezie.(V.V. Gerbova Lecția 3 p. 38)
Muzică conform planului specialistului
Mers pe jos
10.10-12.15
Observare pentru vreme. Obiective: Continuați să vă formați idei despre schimbările sezoniere;dezvolta observatia, invata sa analizezi, trage concluzii.
„Dezvoltarea mișcării”.
Ţintă: Întărește capacitatea de a sări dintr-un cerc în altul.(Rita, Ira)
Activitate motrică independentă. Ţintă: Învață-i pe copii să organizeze singuri jocuri, să găsească activități de interes propriu.
Pregătirea pentru cină, prânz.
Pregătire pentru somn, somn în timpul zilei. 12.15 – 15.00
Învață copiii cum să țină corect o lingură în timp ce mănâncă.
Învățaîndoiți bine și atârnă hainele pe un scaun înainte de a merge la culcare.
Dupa amiaza
15.00 – 16. 30
Îmbunătățirea gimnasticii, mersul pe traseul de masaj.
Dezvoltarea vorbirii: Agniya Barto„Case”.
Lucru în caiete de lucru la matematică V.P. Novikov. (pentru gradinita 4-5 ani)
„Găsiți un obiect după umbra lui”. Ţintă: A învăța să distingem un obiect după conturul său, să se dezvolte perceptie vizuala, atenție, gândire.(Olya K., Dima)
Jocuri de masă „Imagini pereche”, „Domino”, „Puzzle-uri”.Ţintă: Cultivați capacitatea de a juca împreună, respectați regulile.
Mers pe jos
16. 30 – 1 8 .4 5
Activitatea muncii: Curățarea echipamentului după jocuri.Ţintă: Învățați copiii să efectueze operațiuni de muncă adecvate, să acorde atenție rezultatelor muncii.Jocuri de afara: „Căderea frunzelor”. Ţintă: Învață să alergi fără să te lovești unul de celălalt.— Fugi spre ceea ce numesc eu.
Obiective: Învață să alergi repede la semnalul profesorului; fixați numele copacilor.
Conversații și consultări individuale pe probleme parentale.
Planificarea activității educaționalemiercuri 18.11.2015
Timp
Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale
Activitatea independentă a copiilor
Interacțiunea cu părinții, partenerii sociali
Grup, subgrup
Individual
Dimineaţă
7.00 – 9.00
Gimnastica de dimineata.
Conversație: „Vedeți ilustrații ale orașului meu”. Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a vizualiza ilustrații. Extindeți orizonturile copiilor; dezvoltarea vorbirii active a copiilor, îmbogățirea vocabularului cuvintelor.Dezvoltarea vorbirii: Polina Nikolaeva„Iubita mea Moscova”.
„Asamblați întregul din părți”. Ţintă: Dezvoltarea percepției imaginilor subiectului, percepția culorilor. (Vanya, Olya K.)
Jocuri de constructii
Ţintă: Să înveți să analizezi un model al unei clădiri (să evidențiezi părțile principale, să le distingem și să le corelezi ca mărime și formă), să creezi clădiri pe măsura jucăriilor existente.
Convorbiri si consultatii individuale la cererea parintilor.
Activități educaționale directe
9.00 - 09.20
9.30-9.50
Dezvoltarea cognitivă (FTsKM). „Orașul meu Moscova”. Ţintă: Dă-ți o idee despre Moscova - capitala Rusiei, învață să vorbești despre Moscovadescrie-ți orașul. (Clase complexe T.S. Komarova Grupa mijlocie p. 218)
Cultură fizică conform planului specialistului
Mers pe jos
10.10-12.15
Rowan se uită.
Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele despre beneficiile pe care le aduce cenușa de munte animalelor și păsărilor în sezonul rece.
„Dezvoltarea mișcării”.
Ţintă: Îmbunătățiți orientarea în spațiu și timp; simțul echilibrului, ritmului, ochiului.(Olya O., Danya O.)
Jocuri la pachet: jucării, cretă, mașini.
Pregătirea pentru cină, prânz.
Pregătire pentru somn, somn în timpul zilei. 12.15 – 15.00
Învață copiii cum să țină corect o lingură în timp ce mănâncă.
Învățaîndoiți bine și atârnă hainele pe un scaun înainte de a merge la culcare.
Dupa amiaza
15.00 – 16.30
Îmbunătățirea gimnasticii, mersul pe traseul de masaj.
Dezvoltarea vorbirii: N. Gol"Casa mea". Lucru în caiete de lucru la matematică V.P. Novikov. (pentru gradinita 4-5 ani)
„Îndoiți poza și definiți povestea”. Ţintă: Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, gândirea logică.(Vanya, Olya K.)
Jocuri tipărite pe desktop. Ţintă: Clarificați înțelegerea de către copii a regulilor jocurilor familiare, oferiți-vă să spuneți regulile. Să-i înveți pe copii să se joace în perechi, jucând pe rând rolul de organizator, jucător, inspector.
Mers pe jos
16.30 – 18.45
Activitatea muncii: Aranjarea site-ului.Ţintă: Învățați meticulozitatea.Jocuri de afara: "Gaseste-ne." Obiective: Fixați numele obiectelor de pe site; învață să navighezi în spațiu."Bufniţă". Ţintă: Învață să acționezi rapid la un semnal.
Conversații și consultări individuale pe probleme parentale.
Planificarea activității educaționalejoi 19.11.2015
Timp
Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale
Activitatea independentă a copiilor
Interacțiunea cu părinții, partenerii sociali
Grup, subgrup
Individual
Dimineaţă
7.00 – 9.00
Gimnastica de dimineata.Scrierea unei povestiri descriptive. Ţintă: Învață să scrii o poveste descriptivă cu ajutorul unui profesor.Dezvoltarea vorbirii: E. Fargen"Casa mica".
„Conectează-te prin puncte”. Ţintă: Învață-i pe copii să conecteze puncte. Învață să mângâi.(Masha V., Anton)
Desen în colțul ISO.
Convorbiri si consultatii individuale la cererea parintilor.
Activități educaționale directe
9.00 - 09.20
12.00 – 12.20
Modelare. "Casa mea". Ţintă: Învață să sculptezi coloane și să așezi imaginea dorită din ele sub forma unui basorelief (imaginea iese deasupra planului de fundal). Pentru a consolida capacitatea de a lucra cu o stivă, tăiați părțile suplimentare ale coloanelor. Cultivați compasiunea și bunătatea.( D.N. Koldina Lepka cu copii 4-5 ani nr. 21 p. 39)
Cultură fizică conform planului specialistului
Mers pe jos
10.10-11.45
Supravegherea lucrării portarului.
Obiective: Continuați monitorizarea activității portarului;promovează dezvoltarea vorbirii prin îmbogățirea vocabularului
stoc; să cultive interesul și respectul pentru munca unui portar;
pentru a insufla dragostea pentru natura, o atitudine atenta si grijulie fata de mediu.
„Dezvoltarea mișcării”.
Ţintă: Învață să alergi în cerc și să te oprești la un semnal.(Egor, Evdokia)
Jocuri cu material portabil.
Pregătirea pentru cină, prânz.
Pregătire pentru somn, somn în timpul zilei. 12.20 – 15.00
Învață copiii cum să țină corect o lingură în timp ce mănâncă.
Învățaîndoiți bine și atârnă hainele pe un scaun înainte de a merge la culcare.
Dupa amiaza
15.00 – 16.30
Creșterea treptată a copiilor. Îmbunătățirea gimnasticii, mersul pe traseul de masaj.Dezvoltarea vorbirii:
Citirea la alegerea copiilor.
Lucru în caiete de lucru la matematică V.P. Novikov. (pentru gradinita 4-5 ani)
"Ce articol este de prisos." Ţintă: Învață să clasificăm obiectele și fenomenele după principiul conexiunii cu anumite anotimpuri.(Vadim, Seva)
Dramatizare basm « Cabana Zayushkina ».
Ţintă: Continuați să învățați copiii la care să se transfere
scene de joc în gospodărie.
Generați dorință și încurajați
utilizarea jucăriilor de înlocuire. Dezvoltarea capacității de a interacționa
într-un joc de grup.
Mers pe jos
16.30 – 18.45
Activitatea muncii: Mătura verandă.Ţintă: Învață să folosești telurile corect.Jocuri de afara: „Porumbei și vrăbii”. Obiective: Exercițiu în alergare, mers, înclinare a capului înainte; cultivați prietenii. „Cerc neted”. Obiective: Învață să acționezi rapid la un semnal; dezvolta un sentiment de camaraderie.
Conversații și consultări individuale pe probleme parentale.
Planificarea activității educaționaleVineri 20.11.2015
Timp
Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale
Activitatea independentă a copiilor
Interacțiunea cu părinții, partenerii sociali
Grup, subgrup
Individual
Dimineaţă
7.00 – 9.00
Gimnastica de dimineata. Conversație: „Istoria originii”. Ţintă: Pentru a familiariza copiii cu istoria originii orașului Moscova.Dezvoltarea vorbirii: B. Serikbaev« Casa».
„Urmează în jurul șablonului”.
Ţintă: dezvoltarea funcțiilor vizuale, a abilităților motorii fine.(Dima, Olga K.)
Jocuri în zona de joacă.
Convorbiri si consultatii individuale la cererea parintilor.
Activități educaționale directe
9.00 -09.20
9.30-9.50
Desen. "Casa de papusi" Ţintă: Continuați să învățați copiii să descrie obiecte, format din părți dreptunghiulare și pătrate; alegeți independent pentru imaginea uneia dintre opțiunile propuse pentru case și culoarea pentru vopsirea pereților și acoperișurilor; pentru a fixa tehnicile de pictură cu vopsele într-o singură direcție; încurajează copiii să adauge desenului, îmbogățindu-i conținutul.(G.S. Shvaiko Cursuri despre activitatea vizuală nr. 9 p. 57)
Muzică conform planului specialistului
Mers pe jos
10.10-12.15
Privind ploaia de toamnă.
Obiective: Continuați să vă formați idei despre schimbările sezoniere din natură (cerul este acoperit de nori, s-a înnorat, a căzut o ploaie ușoară de toamnă); cultiva un simț estetic al percepției naturii.
"Intra in cos."
Ţintă: Dezvoltați acuratețea, ochi. (Artemy, Vanya)
Activitatea muncii
Curățarea teritoriului.
Ţintă: Să se obișnuiască să lucreze împreună, să realizeze sarcina prin eforturi comune.
Pregătirea pentru cină, prânz.
Pregătire pentru somn, somn în timpul zilei. 12.15 – 15.00
Învață copiii cum să țină corect o lingură în timp ce mănâncă.
Învățaîndoiți bine și atârnă hainele pe un scaun înainte de a merge la culcare.
Dupa amiaza
15.00 – 16.30
Îmbunătățirea gimnasticii, mersul pe traseul de masaj.
Dezvoltarea vorbirii: A. Akhundova« Fereastră" .
Lucru în caiete de lucru la matematică V.P. Novikov. (pentru gradinita 4-5 ani)
"Labirint". Ţintă: dezvoltarea funcțiilor oculomotorii, coordonarea ochilor. (Masha V., Ira)
Jocuri cu degetele.
Ţintă: Contribuiți la crearea unei dispoziții vesele la copii, atrageți atenția asupra sunetului ritmic al cuvintelor, asupra intonației vocii. Continuați să predați acțiuni de joc imitativ.
Mers pe jos
16.30 – 18.45
Activitatea muncii: Curățarea echipamentului după jocuri.Ţintă: Învățați copiii să efectueze operațiuni de muncă adecvate, să acorde atenție rezultatelor muncii.Jocuri de afara: „Cine repede?”. Ţintă: învață să alergi repede, acționează după semnalul profesorului, respectă regulile jocului. "Pisica si soarecele". Ţintă: să învețe să alerge ușor, fără să se ciocnească unul de altul, să navigheze în spațiu.
Conversații și consultări individuale pe probleme parentale.
