Արեգակնային համակարգի մոլորակի թեման մանկապարտեզում. Ինտեգրված դաս «Արեգակնային համակարգ. Մոլորակների երկրային խումբ

F. I. Ուսուցչի մասին Տիտովա Աննա Վալերիանովնա

Ասոցիացիայի անվանումը «Խաղի էկոլոգիա»

Ուսումնական ծրագիր «Խաղի էկոլոգիա»

Ուսման տարին : 2

ՊԼԱՆ - ԴԱՍԻ ԱՄՓՈՓՈՒՄ

Ամիսը, ամսաթիվը: 6.10. 2014 Խումբ 2 դասարան, 1 խումբՈւսման տարին : 2

Դասի թեման «Արեգակնային համակարգի մոլորակները»

Նպատակները: Երեխաներին ծանոթացնելով Արեգակնային համակարգի մոլորակներին

Առաջադրանքներ. 1. Պատկերացրե՛ք Արեգակնային համակարգի մոլորակները և դրանց դիրքը արեգակի նկատմամբ:

2. Նպաստել հայրենի մոլորակի նկատմամբ հարգանքի դաստիարակմանը:

3. Ընդլայնեք ձեր մտահորիզոնները, զարգացրեք ուշադրությունը, մտածողությունը, հիշողությունը, տեղեկատվություն ընկալելու և եզրակացություններ անելու կարողությունը։

Նյութեր և գործիքներ մեր արեգակնային համակարգը պատկերող պաստառ, արեգակնային համակարգի մոլորակները պատկերող նկարազարդումներ՝ Մերկուրի, Վեներա, Երկիր, Մարս, Յուպիտեր, Սատուրն, Նեպտուն, Ուրան, Պլուտոն, քարտեր թեստային առաջադրանքներ, մոլորակներ պատկերող անհատական ​​քարտեր։

Դասի առաջընթաց

    կազմակերպչական մաս:

Բարև տղաներ: Մենք սկսում ենք մեր դասը, տեսեք՝ ամեն ինչ պատրա՞ստ է ձեզ համար։

Ստացված գիտելիքների ստուգում

Տղերք, եկեք հիշենք, թե ինչի մասին խոսեցինք վերջին դասում:

Խաղ «Սահմանել համընկնումը» (միացրեք անունների աջ ձախ մասերը)

1. Անուն փայլող աստղՓոքր Արջի համաստեղությունից: որը ցույց է տալիս հյուսիս: (բևեռային)

2. Անվանե՛ք Երկրի բնական արբանյակը (Լուսինը)

3. Ի՞նչ է այն մարդու անունը, ով ուսումնասիրում է աստղերը: (աստղագետ)

4. Ո՞ր աստղն է ամենամոտ Երկրին: (Արև)

5. Ինչպե՞ս է կոչվում աստղերի գանգուր համադրությունը: (Համաստեղություններ)

6. Անվանեք այն սարքը, որով կարելի է դիտել աստղերը (աստղադիտակ)

7. Որոնք են տաք գազի հսկայական գնդակներ, որոնք լույս են արձակում (Աստղեր)

II . Հիմնական մասը

Հաղորդագրության թեման, դասի նպատակները.

Այսպիսով, ինչի՞ մասին ենք խոսելու այսօր:

Այսօր մեր դասը նվիրված կլինի մեր արեգակնային համակարգի մոլորակներին։

Այս թեմային մենք արդեն ծանոթացանք դասարանում անցյալ տարի և այսօր վերհիշելու ենք ուսումնասիրված նյութը։ Եվ նաև սովորեք շատ նոր և հետաքրքիր բաներ: Եվ այս հարցում ինձ կօգնեն տղաները, ովքեր պատրաստել են իմ հանձնարարությամբ հաղորդագրությունները։

Տղերք, ով գիտի, թե ինչ է մոլորակը:

1. Տիեզերական մարմին

Ճիշտ. Կարդանք տպագիր թերթիկների վրա մոլորակի սահմանումը։

2. Մոլորակը սառը տիեզերական մարմին է, որը չի արձակում իր սեփական լույսը:

Անվանե՛ք այն մոլորակները, որոնք դուք գիտեք:

3. Մերկուրի, Վեներա։ Երկիր, Մարս, Յուպիտեր, Սատուրն, Ուրան, Նեպտուն: Պլուտոն

Եվ հիմա եկեք ստուգենք, արդյոք բոլոր մոլորակները անվանվել են: Եվ բանաստեղծությունը, որը մեզ կկարդա Կլիմովա Պոլինան, մեզ կօգնի այս հարցում.

Արեգակի շուրջ մոլորակները պարում են երեխաների նման.

Մերկուրին սկսում է իրենց շուրջպարը։

Երկիրը հանդիպում ենք Լուսնի կողքին

Եվ կրակոտ Մարսը, որը պտտվում է Երկրի վրա

Նրանց հետևում Յուպիտերն է՝ բոլոր հսկաներից:

Վերջին երեքը հազիվ են երեւում

Մռայլ ու սառը, բայց մենք դրանք տարբերում ենք

Ուրան և Նեպտուն. և մանուկ Պլուտոն:

Դուք անվանե՞լ եք բոլոր մոլորակները: Ո՞ր մեկն է մոռացվել:

Մենք սկսում ենք մեր ծանոթությունը Մերկուրի մոլորակի հետ:

Այս մոլորակը ամենամոտն է Արեգակին։ Մերկուրին նման է մեր լուսնին։ Մերկուրին ցերեկը տաք է, իսկ գիշերը՝ ցուրտ։ Մոլորակի մակերեսը քարքարոտ է և անապատ:

Քանի որ Մերկուրի մոլորակը ամենամոտն է Արեգակին, այն պտտվում է Արեգակի շուրջ ընդամենը 88 օրում: Այս մոլորակն իր անունը ստացել է ի պատիվ հին հռոմեական առևտրի աստծու՝ Մերկուրիի:

Ձեր գրասեղանների մոտ բոլորը ծրար ունեն մոլորակներ պատկերող քարտերով:

Գտեք Մերկուրի մոլորակի պատկերով բացիկ և դրեք այն ձեր առջև գտնվող գրասեղանի վրա:

Հաջորդ մոլորակը, որը Արեգակից հետո երկրորդ տեղում է, Վեներան է։

Վեներան իր չափերով նման է Երկրին։ Արեգակից և Լուսնից հետո Վեներան երկնքի ամենապայծառ օբյեկտն է: Հաստ ամպերը թաքցնում են այս մոլորակը, ուստի այն դժվար է տեսնել նույնիսկ աստղադիտակով: Այս մոլորակն իր անունը ստացել է հռոմեական գեղեցկության աստվածուհու՝ Վեներայի պատվին:

Գտեք Վեներա մոլորակի պատկերով քարտ և դրեք այն Մերկուրիի կողքին:

Տղերք, ի՞նչ է մեր մոլորակի անունը:

1. Երկիր

Ճիշտ է, և հաջորդ մոլորակը Երկիրն է:

Իսկ Պոլինա Կոնենկինան մեզ կպատմի նրա մասին։

Երկիրը մեզ հայտնի միակ մոլորակն է, որն ունի կյանք: Մեր մոլորակը կարծես կապույտ գնդակ լինի տիեզերքից, քանի որ դրա մեծ մասը ծածկված է ջրով: Երկիրն ունի արբանյակ՝ Լուսին։

Գտեք այս մոլորակի պատկերով քարտ և դրեք այն Մերկուրիից հետո:

Մարսը Արեգակից ամենահեռու չորրորդ մոլորակն է։

Մարսը նման է Երկրին։ Նրա մակերեսը շագանակագույն անապատ է։ Մարսը Երկրի չափի կեսն է և տասն անգամ ավելի թեթև, քան մեր մոլորակը: Մարսն ունի երկու բնական արբանյակ. Մոլորակը կրում է հին հռոմեական պատերազմի աստծո՝ Մարսի անունը։

Գտեք և դրեք Երկրի կողքին Մարս մոլորակի պատկերով բացիկ:

Իսկ հիմա մենք մի փոքր կհանգստանանք։

Ֆիզմնուտկա

Շարունակում ենք մեր ծանոթությունը մոլորակների հետ։ Իսկ հաջորդ մոլորակը Յուպիտերն է։

Եվ պատմեք մեզ այս մոլորակի մասին.

Յուպիտերը Արեգակնային համակարգի ամենամեծ մոլորակն է։ Մոլորակը 11 անգամ մեծ է Երկրից։ Յուպիտերն ունի 16 արբանյակ։ Սա գազային մոլորակ է, չունի ամուր մակերես։

Այս մոլորակը կրում է հին հունական պատերազմի աստծու՝ Յուպիտերի անունը: Այս մոլորակն այնքան մեծ է, որ մյուս ութ մոլորակները կարող են տեղավորվել դրա ներսում:

Գտեք Յուպիտերի պատկերը ձեր քարտերի վրա և դրեք այն ձեր առջև Մարսից հետո:

Յուպիտերին հաջորդում է Սատուրնը՝ Արեգակնային համակարգի վեցերորդ մոլորակը։

Սատուրնը Արեգակնային համակարգի մեծությամբ երկրորդ մոլորակն է և հեշտությամբ ճանաչելի է նրան շրջապատող գեղեցիկ օղակներով: Այս օղակները կազմված են սառույցի և քարի բազմաթիվ կտորներից: Ինչպես Յուպիտերը, այն հսկա գազային մոլորակ է։ Այն անվանվել է հռոմեական գյուղատնտեսության աստծո պատվին։

Գտեք և մի կողմ դրեք Սատուրնի քարտը:

Արեգակից ամենահեռու յոթերորդ մոլորակը Ուրանն է:

Ուրանը հեռու է Արեգակից, ուստի մոլորակը միշտ ցուրտ է: Դա նույնպես հսկա մոլորակ, այն 60 անգամ մեծ է Երկրից։ Ուրանը անվանվել է հունական երկնքի աստծո պատվին։

Գտեք նրա պատկերով բացիկ և դրեք այն ձեր առջև։

Սա գազային մոլորակ է, չունի ամուր մակերես։ Այս մոլորակը քիչ է ուսումնասիրված, քանի որ այն շատ հեռու է: Այն կրում է հռոմեական ծովերի աստծո՝ Նեպտունի անունը

Նրա պատկերով բացիկ դրեք սեղանին՝ Ուրանի կողքին։

Մեր Արեգակնային համակարգի մեկ այլ մոլորակ Պլուտոնն է:

Պլուտոնը արեգակնային համակարգի ամենափոքր և թեթև մոլորակն է։ Պլուտոնը Լուսնից փոքր է։ Սա ամենացուրտ մոլորակն է։ Պլուտոնն ունի մեկ արբանյակ։ Այն կրում է հին հունական աստծո Պլուտոնի անունը՝ մռայլ անդրաշխարհի տիրակալը, որտեղ արեւի ճառագայթները չեն թափանցում։

Տղերք, ինչ եք կարծում: Ինչու է այս մոլորակը մեր արեգակնային համակարգի բոլոր մոլորակներից ամենացուրտը:

Այսպիսով մենք ծանոթացանք բոլոր մոլորակների հետ, որոնք մեր Արեգակնային համակարգի մաս են կազմում։

Քանի՞ մոլորակ կա մեր արեգակնային համակարգում:

Ինը։

IV . Գործնական մաս

Այժմ դուք պետք է նկարեք Արեգակի կենտրոնում գտնվող ալբոմների մեջ և տեղադրեք բոլոր մոլորակները նրա շուրջը, մեր ուսումնասիրած հերթականությամբ, քանի որ դրանք գտնվում են Արեգակի համեմատությամբ:

Վ . Վերջնական մաս

Եվ հիմա եկեք ամփոփենք այն ամենը, ինչի մասին խոսեցինք դասում:

Արեգակնային համակարգի ո՞ր տիեզերական մարմիններն ենք մենք հանդիպել:

Արեգակնային համակարգի մոլորակներով՝ աստերոիդներով։

Ի՞նչ բացահայտումներ եք արել ձեզ համար:

Մեր Արեգակնային համակարգում կա ընդամենը 9 մոլորակ

Կյանքը մեկ մոլորակի վրա՝ Երկրի վրա։

Նրանք անվանվել են հնագույն աստվածների պատվին:

Եվ հիմա մենք ևս մեկ անգամ հիշում ենք մեր Արեգակնային համակարգի մոլորակների անունը։

Փազլներ.

1. Ինը եղբայրներ և քույրեր

Մայրերը թափառում են շուրջը

Արտացոլելով նրա լույսը

Կլոր պարերը տանում են. (Արև և մոլորակներ)

2. Խորհրդավոր, սպիտակ շղարշով

Նա թռչում է հեռու

Եվ գուցե նույնիսկ գեղեցիկ

Բայց մշուշի մեջ այն հազիվ է տարբերվում։ (Վեներա)

3. Ջերմ, գեղեցիկ, կանաչ

Շատերի համար դա իրենց հայրական տունն է:

Եվ շատ միլիոնավոր տարիներ

Նա մեզանից գաղտնիք է պահում: (Երկիր)

4. Այս մոլորակը տաք է,

Նա ամենամոտն է արևին: (Սնդիկ)

5. Մեկը, իհարկե, ձանձրանում է,

Եվս մեկ շտապ անհրաժեշտ է զանգահարել:

Եվ ոչ երկու, ոչ երեք, միաժամանակ,

Երեսունը ճիշտ կլինի:

Թող շրջանցեն։ թռչում է շուրջը

ստեղծելով ամուր շրջանակ: (Սատուրն)

Սա հինգերորդ մոլորակն է

Նա շատ մեծ է

Անուն է կրում՝ այս մոլորակը

Ամենակարևոր աստվածությունը. (Յուպիտեր):

արտադպրոցական գործունեություն

Թեմա՝ « Արեգակնային համակարգի մոլորակները.

Ուղղություն: ընդլայնվող հորիզոններ.

Մասնակիցներ՝ 2-րդ դասարանի երեխաներ

Ծրագրային առաջադրանքներ.

Երեխաների մոտ պատկերացում կազմել արեգակնային համակարգի մոլորակների մասին:

Բարձրացնել հետաքրքրությունը տիեզերական գիտելիքների նկատմամբ:

Զարգացնել տեսողական ուշադրությունը:

Սարքավորումներ: տիեզերանավի նկարազարդում, մոլորակների նկարազարդումներ, մակետներ Արեգակնային համակարգ, արեգակնային համակարգի մոլորակները պատկերող նկարներ, մոլորակների անուններով բացիկներ, արեգակնային համակարգի գծապատկեր, պլաստիլին, տախտակներ, կույտեր, յուղաներկ։

Ակնկալվող Արդյունքը:աշակերտները կանվանեն արեգակնային համակարգի մոլորակները. պլաստիլինից պատրաստել արեգակնային համակարգի մոդել:

Դասընթացի առաջընթաց.

Կազմակերպման ժամանակ.

- Տղաներ, ես շատ ուրախ եմ տեսնել ձեզ և ձեր բարի դեմքերը, պայծառ աչքերը: Եկեք մեր լավ տրամադրությունից մի կտոր նվիրենք միմյանց։ Նայեք տղաներին և ժպտացեք:

Զգացմունքային տրամադրություն

Տղերք, ուզում եք թռչել տիեզերք, նոր բաներ ուսումնասիրել: Իսկ ո՞վ գիտի, թե ինչպես կարող ես հասնել տիեզերք: (երեխաների պատասխանները): Ճիշտ է, տիեզերանավի վրա, քանի որ ոչ ինքնաթիռները, ոչ ուղղաթիռները տիեզերք չեն թռչում, թռչելու համար պետք է հույսը դնել օդի վրա, իսկ տիեզերքում օդ չկա։ Դե, եկեք մտնենք մեր տիեզերանավ և թռչենք...

Մոտիվացիա

Բոլորդ էլ գիտեք, թե ինչպես ուշադիր լսել և պատասխանել հարցերին, սիրում եք սովորել նոր և հետաքրքիր բաներ: Այսօր ես ձեզ կբացահայտեմ տիեզերքի որոշ գաղտնիքներ։ Բայց նախ գուշակեքհանելուկ:

Այն լույս է սփռում երկրի վրա

Եվ ջերմություն է տալիս բոլորիս:(երեխաների պատասխանները. «Արև»)

Իսկ ի՞նչ նշաններով որոշեցիք, որ սա արևն է։

Գիտելիքների թարմացում

Ի՞նչ է Արևը: (երեխաների պատասխանները)

Ճիշտ է, տղաներ, արևը հսկայական տաք գնդակ է: Այն ճառագում է ջերմություն և լույս, կյանք է տալիս մարդկանց, բույսերին, կենդանիներին։

Արևի տակ կյանք կա՞: (երեխաների պատասխանները)

Ճիշտ է. Արևի տակ կյանք չկա, այնտեղ շատ շոգ է։ Արևը մեզ ամենամոտ աստղն է, և տիեզերքում կան ավելի պայծառ աստղեր:

Իսկ ո՞վ է հիշում մեր մոլորակի անունը։ (երեխաների պատասխանները):

Ի՞նչ կլիներ, եթե արևը չտաքացներ մեր մոլորակն իր ճառագայթներով։ (երեխաների պատասխանները):

Ճիշտ է, տղերք, մեր Երկիր մոլորակը կվերածվեր սառցե անապատի ու նրա վրա կթագավորեր հավերժական գիշեր։ Բույսերը կմահանային, և բոլոր կենդանի արարածները, որովհետև կյանքի համար մեզ անհրաժեշտ է արևի լույսև տաք: Այսպիսով, պարզվում է, որ Արեգակի շնորհիվ Երկրի վրա կան բույսեր, կենդանիներ, մարդիկ:

Դասի թեմայի հաղորդագրություն

Տղերք, Արևը մենակ չէ, նա ընտանիք ունի։ Տղերք, ուզում եք իմանալ արևի ընտանիքի մասին: (երեխաների պատասխանները)

Արևի ընտանիքը մայրիկն ու հայրիկը չէ, որդիներն ու դուստրերը չեն: Սրանք մոլորակներ են: Իսկ այսօր ես ձեզ կբացահայտեմ արևային ընտանիքի գաղտնիքը։ Մեկ այլ կերպ «արեգակնային ընտանիքը» կոչվում է «արեգակնային համակարգ»։ Այսօր ես ձեզ կպատմեմ Արեգակնային համակարգի մոլորակների մասին և կներկայացնեմ Արեգակնային համակարգում տիրող կարգը։ Այսօր մենք միասին կպատրաստենք Արեգակնային համակարգի մոդելը։

Նոր նյութի բացատրություն

Յուրաքանչյուր մոլորակ ունի անուն, ինչպես ես և դու: Ուշադիր նայեք, լսեք և հիշեք.

(Ուսուցիչը կարդում է բանաստեղծությունը և մոլորակների պատկերները դնում Արեգակնային համակարգի գծապատկերի վրա):

Եկեք ուրվագծենք զրույցի թեման.

Արեգակի շուրջ մոլորակները պարում են երեխաների նման։

Մերկուրի Արեգակին ամենամոտ մոլորակն է։

Այն ողողված է տաք լույսի ճառագայթներով,

Նա այնքան շատ ճառագայթներ է ստանում, որ մյուսների այս մոլորակը տաք է:

(Արեգակնային համակարգի գծապատկերի վրա դրված է Մերկուրին պատկերող նկար, անունով քարտ):

Ո՞վ է հիշում Արեգակից առաջին մոլորակի անունը: (Երեխաների պատասխաններն են «Մերկուրի»: խմբերգային արտասանություն):

Եվ նրանից հետո՝ արծաթե կառքով

Թագուհին թռչում է երկնքում:

Նրա արտաքինը երիտասարդական է։ Նուրբ,

Նրա ձիերը սպիտակ են

Եվ թեւավոր և գեղեցիկ

Ոսկե աչքերով, ոսկե մանուշակներով ... Սա Վեներան է)

(Արեգակնային համակարգի գծապատկերի վրա պատկերված է Վեներան պատկերող նկար, անունով քարտ):

Ինչպե՞ս է կոչվում Արեգակից երկրորդ մոլորակը: (երեխաների պատասխանները. երգչախմբային արտասանություն «Վեներա»)

Դե, մեր երրորդ մոլորակը

Դրա մեծ մասը ջուր է

Կարո՞ղ եք ասել, թե ինչ է նրա անունը...Երկիր .

(Արեգակնային համակարգի գծապատկերի վրա դրված է Երկիրը պատկերող նկար, անունով բացիկ):

Ինչպե՞ս է կոչվում Արեգակից երրորդ մոլորակը: (երեխաների պատասխանները)

Մարս խորհրդավոր մոլորակ է:

Այն մի փոքր ավելի մեծ է, քան լուսինը,

Արյան կարմիր գույնի պատճառով

Մոլորակը կոչվել է պատերազմի աստծո՝ Մարսի անունով։

(Արեգակնային համակարգի գծապատկերի վրա դրված է Մարսը պատկերող նկար, անունով բացիկ):

Ինչպե՞ս է կոչվում Արեգակից չորրորդ մոլորակը: (երեխաների պատասխանները)

Յուպիտեր - մոլորակների մեծ մասը

Բայց մոլորակի վրա հող չկա։

հեղուկ ջրածին ամենուր

Եվ դառը ցուրտ ամբողջ տարին:

Ինչպե՞ս է կոչվում Արեգակից հինգերորդ մոլորակը: (երեխաների պատասխանները)

Սատուրն - գեղեցիկ մոլորակ

դեղին-նարնջագույն,

Եվ քարերի և սառույցի օղակներ

Նա միշտ շրջապատված է:

(Արեգակնային համակարգի գծապատկերի վրա դրված է Յուպիտերը պատկերող նկար, անունով քարտ):

Ինչպե՞ս է կոչվում Արեգակից վեցերորդ մոլորակը: (երեխաների պատասխանները)

Ուրան - բազմոց կարտոֆիլ: Եվ նա չափազանց ծույլ է վեր կենալու համար

Մոլորակը չի կարող բարձրանալ

Այնտեղ օրական քառասուն տարի է տևում

Իսկ քառասուներորդը գիշերն է։

(Ուրանը պատկերող նկար, արեգակնային համակարգի գծապատկերի վրա դրված է անունով բացիկ):

Ինչպե՞ս է կոչվում Արեգակից յոթերորդ մոլորակը: (երեխաների պատասխանները)

Նեպտուն մոլորակ երկրից հեռու

Նրան աստղադիտակով տեսնելը հեշտ չէ

Արեգակից ութերորդ մոլորակը

Նրա վրա հավիտյան տիրում է սառցե ձմեռ։

(Նեպտունը պատկերող նկար, արեգակնային համակարգի գծապատկերի վրա դրված է անվանմամբ քարտ):

Ինչպե՞ս է կոչվում Արեգակից ութերորդ մոլորակը: (երեխաների պատասխանները)

Շտապում հեռավոր տարածությունՊլուտոն,

Հազիվ լուսավորված է արևից:

(Պլուտոնը պատկերող նկար, արեգակնային համակարգի գծապատկերի վրա դրված է քարտ անունով):

Ինչպե՞ս է կոչվում Արեգակից իններորդ մոլորակը: (երեխաների պատասխանները)

Քանի՞ մոլորակ կա Արեգակի ընտանիքում: (Ինը մոլորակ):

Ինչպե՞ս է կոչվում արևի ընտանիքը: (Արևի ընտանիքը կոչվում է Արեգակնային համակարգ):

Միասին կրկնենք Արեգակնային համակարգի մոլորակների անունները. (Երգչախմբային արտասանություն):

Արևի ընտանիքում տիրում է իդեալական կարգ՝ ոչ ոք չի հրում, չի խանգարում միմյանց և չի վիրավորում: Յուրաքանչյուր մոլորակ ունի իր ճանապարհը, որով պտտվում է Արեգակի շուրջը: Ճանապարհը, որով շարժվում է մոլորակը, կոչվում է ուղեծիր («Ուղեծիր» բառի խմբերգային արտասանություն)

Այսպիսով, ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​ճանապարհը, որով շարժվում է մոլորակը: Եվ հիմա, ուշադիր նայեք Արեգակնային համակարգի գծապատկերին: Հաշվե՛ք, թե քանի՞ ուղի-ուղի է պտտվում Արեգակի շուրջ:

(Երեխաների պատասխանները):

Այո, այնքան, որքան մոլորակները՝ ինը։

Խաղ տեսողական ուշադրության զարգացման համար.

«Գտեք տարբերություններ».

Ուշադիր նայեք. ուղեծրի հետքերը նույնն են, թե՞ տարբերություններ եք նկատել: (Դրանք տարբերվում են երկարությամբ):

Ո՞ր մոլորակի ուղեծիրն է ամենափոքրը:

Ո՞ր մոլորակի ուղեծիրն է ամենամեծը:

Ո՞րն է Երկրի ուղեծիրը Արեգակից:

Ո՞րն է Արեգակից Պլուտոն մոլորակի ուղեծիրը:

Ֆիզմնուտկա:

Ուսուցչի «Մեկ, երկու, երեք - վազիր» ազդանշանով երեխաները շարժվում են երաժշտության ներքո. նրանք վազում են, ցատկում: Հենց որ երաժշտությունը դադարում է, նրանք սառչում են։ Ուսուցիչը հերթով շոշափում է երեխաներին և նրանց հարցեր տալիս.

Ի՞նչ են նրանք թռչում տիեզերք:

Անվանե՛ք Արեգակնային համակարգի այն մոլորակները, որոնք հիշում եք:

Որքա՞ն է Երկիր մոլորակի թիվը Արեգակից:

Ո՞րն է ամենահեռավոր մոլորակը:

Ինչպե՞ս է կոչվում արևի ընտանիքը:(խաղը կրկնել 3-4 անգամ)

Գործնական մաս.

Տղերք, եկեք արեգակնային համակարգի մոդել ստեղծենք ստվարաթղթից և պլաստիլինից։ Ձեզանից յուրաքանչյուրը կստեղծի մեկ մոլորակ, բայց նախ եկեք բաժանենք, թե ով որ մոլորակը քանդակելու է։(երեխաներն ինքնուրույն են ընտրում, թե ով որ մոլորակն է քանդակելու):

Տղերք, ուշադիր մտածեք ձեր ընտրած մոլորակի մասին, ի՞նչ գույն ունի։ Միգույն է, թե՞ մի քանի գույներ ունի:

Ձեր առջեւ պլաստիլին է, վերցրեք ձեր ընտրած մոլորակին համապատասխան գույները։ Վերցնում ենք ու անցնում գործի։

Տղերք, նախ յուրաքանչյուր գույնի պլաստիլինը գլորում ենք գնդակի մեջ, և ձեր մոլորակը բազմագույն է, այնուհետև ձեզ հարկավոր է մի քանի գունավոր պլաստիլինե գնդիկներ միացնել: (Ցուցադրում).

Գործարկման ժամանակ գործնական աշխատանքթույլ խմբի երեխաներին ուղղորդել.

Մոլորակները պատրաստ են, այժմ դրանք պետք է կցվեն արևին, բայց ամենակարևորը դրանք պետք է բաշխվեն ճիշտ հերթականությամբ։

(Երեխաները հերթով գնում են տախտակի մոտ, որի վրա ամրացված է արեգակնային համակարգի մոդելը և կպչում իրենցը: Անվանելով այն):

Տղաներ, պատմեք ինձ յուրաքանչյուրի ձեր մոլորակի մասին, որը դուք քանդակել եք.

Աշակերտները կազմում են պատմություն ըստ պլանի.

Ինչ է մոլորակի անունը:

Ի՞նչ գույնի է այն կամ ինչ գույներից է բաղկացած:

Ո՞րն է չափը փոքր կամ մեծ:

Ո՞ր ուղու վրա է այն գտնվում արևից:

Եզրակացություն.

Տղերք, հավանու՞մ եք մեր դասը:

Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել դասում:

Ինձ նույնպես շատ դուր եկավ, և հատկապես այն, թե ինչպես էիր այսօր ակտիվ աշխատել, պատասխանել հարցերին, խնամքով ստեղծել Արեգակնային համակարգի մոդելը։

Բոլորն այսօր հիանալի են:


Ինտեգրում կրթական տարածքներ: գիտելիք, հաղորդակցություն.

Թիրախ: համակարգել գիտելիքներ արեգակնային համակարգի կառուցվածքի մասին.

Զարգացման առաջադրանքներ.

1. Զարգացնել երևակայությունը, ֆանտազիան, տրամաբանական մտածողությունստեղծելով խնդրահարույց իրավիճակնախշեր գտնելու ունակություն.

2. Մշակել երկխոսական խոսք (արտահայտել և ապացուցել քո տեսակետը):

3. Զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններև ձեռք-աչք համակարգում:

4. Զարգացնել հիշողությունը, լսողական ուշադրությունը:

5. Սովորեք նավարկել ինքնաթիռում, գործել ըստ բանավոր հրահանգների:

6. Մշակել համահունչ խոսք:

7. Զարգացնել հանելուկները գուշակելու կարողությունը:

8. Մշակել ընդհանուր հայացք:

9. Հետաքրքրություն առաջացնել արտաքին տարածության նկատմամբ:

Ուսումնական առաջադրանքներ.

1. Ընդլայնել գիտելիքները երկնային մարմիններ(աշխատանք արեգակնային համակարգի քարտեզի հետ, պատմություն տիեզերքի, մոլորակի մասին):

2. Ընդարձակել բառապաշար(աստղ, արեգակնային համակարգ, մոլորակ, երկնաքար):

3. Անվանման ամրագրում երկրաչափական ձևերեռանկյուն, քառակուսի, շրջան, ուղղանկյուն, տրապիզոիդ, օվալ:

4. Հաշվել 10 (20) շրջանակներում:

5. Վարժություն նախադրյալների ճիշտ գործածության մեջ և գործի վերջավորություններըերեխաների խոսքում.

6. Զորացրե՛ք երեխաների կարողությունը՝ նախադասության մեջ ընդգծելու տրված նախադրյալը:

Ուսումնական առաջադրանքներ.

1. Յուրաքանչյուր երեխայի ընդգրկել գործունեության մեջ և խմբում ստեղծել բարենպաստ մթնոլորտ (դրական հուզական ֆոնի ստեղծում, վերաբերմունք համատեղ գործունեության նկատմամբ):

2. Երեխաների մոտ զարգացնել հաղորդակցման հմտություններ (պատկանելության զգացում, համախմբվածություն, խմբի զգացում), ցույց տալ ուրիշին լսելու կարողություն, բարի կամք, ընկերասիրության զգացում, կամային կարգավորումըվարքագիծ.

Դասի առաջընթաց

I. Կազմակերպչական պահ.

Մանկավարժ. Տղաներ, այսօր մեր դասին շատ հյուրեր էին եկել: Ողջունենք նրանց։

Երեխաներ: Բարև:

II. Զգացմունքային կարգավորում.

Մանկավարժ: Տղաներ, ինչպե՞ս եք ձեզ զգում այսօր:

Երեխաներ: Լավ, ուրախ, ուրախ:

Մանկավարժ- Եկեք ձեռք ձեռքի տայինք և միմյանց փոխանցենք մեր լավ տրամադրությունը:

Բոլոր երեխաները հավաքվեցին շրջանակի մեջ:
Ես քո ընկերն եմ, իսկ դու իմ ընկերն ես:
Եկեք ամուր բռնենք ձեռքերը
Եվ մենք ժպտում ենք միմյանց:
և նստեն իրենց տեղերը:

Մանկավարժ. Տղերք, այսօր էլեկտրոնային փոստով արտասովոր նամակ ստացա (երեխան կարդում է):

Երկրացիներն օգնե՜ Մեր մոլորակները ուղեծրից դուրս են: Անհամբեր սպասում ենք ձեր օգնությանը

Մեզ օգնելու համար մենք պետք է տիեզերական ճանապարհորդություն կատարենք, այցելենք Արեգակնային համակարգի մոլորակները:

Մանկավարժ. Ես առաջարկում եմ ձեզ գնալ ինձ հետ Արեգակնային համակարգի մոլորակներ: Ես կվերցնեմ հին կառքը, մի քանի ուժեղ ձի կխփեմ դրա մեջ, և մենք կվազենք։ Ի՞նչ եք կարծում, մենք կհասնենք այնտեղ: (ոչ, ինչու?

Հետո ես առաջարկում եմ գնալ ամենաարագ մեքենայով։ Ի՞նչ եք կարծում, մենք կավարտե՞նք այն: (ոչ) ինչու:

Մանկավարժ: Այսպիսով, ինչ ենք մենք թռչելու ձեզ հետ: (հրթիռով): Ինչու՞ հրթիռ: (երեխաների պատասխանը) Եկեք պարզենք, թե քանի աստիճանի է մեր հրթիռը: Դա պարզելու համար պետք է հրթիռ բառը բաժանել վանկերի։ Քանի՞ վանկ (3 վանկ):

Մանկավարժ: Բայց որպեսզի մեր հրթիռը թռչի, մենք պետք է սկսենք այն:

Ուսուցիչը երեխաների հետ մարմնամարզություն է վարում.

Միացրեք շարժիչները (ձեռքերի պտտումը կրծքավանդակի դիմաց)

Միացնել կոնտակտները (մատների ծայրերը)

Պատրաստվել հրթիռի արձակմանը (կռունկ)

Սկսե՛ք (Կտրուկ ցատկե՛ք և ձեռքերը վեր բարձրացե՛ք):

Երաժշտություն (ժամանում տիեզերք)

1. ՍՆԴԻԿ

Ուսուցիչ: Ուշադրություն. Դուրս նայեք պատուհաններից, թե որ մոլորակին ենք մենք մոտենում: (երեխաները կարդում են վերնագիրը սլայդի վրա)

Տղերք, ի՞նչ գիտեք Մերկուրի մոլորակի մասին։

W. լավ արված! Մերկուրին Արեգակնային համակարգի ամենաարագ մոլորակն է։ Ցերեկը մոլորակը շոգ է, իսկ գիշերը ցրտաշունչ անձրև է։ Իսկ երեկ իմ մոլորակի վրա շատ երկնաքարեր են ընկել։

Մանկավարժ: Գիտե՞ք, թե ինչ է երկնաքարը:

Առաջարկում է դիտել փորձ, որտեղ տարբեր չափերի քարեր են ընկնում ավազի ամանի մեջ և հարվածից մակերեսին թողնում փոսեր (խառնարան):

Մանկավարժ: Ինչու՞ են այդքան տարբեր խառնարաններ: (կախված նրանից, թե որքան բարձր է ընկել երկնաքարը): Լավ արեցիք տղերք, գործն ավարտեցիք: Մեր ճամփորդությունը շարունակվում է։ Մենք շարժվում ենք դեպի հաջորդ մոլորակ:

2. ՎԵՆԵՐԱ

Մանկավարժ. Մենք ինչ մոլորակ ենք ժամանել: (կարդացեք Վեներա սլայդը): Ի՞նչ գիտեք այս մոլորակի մասին:

Երեխաների պատասխանները.

Մանկավարժ. Սա ամենաթեժ մոլորակն է: Շրջապատված է ծծմբի երկօքսիդով հարուստ խիտ մթնոլորտով։

Արդյո՞ք մենք պատրաստվում ենք վայրէջք կատարել մոլորակի վրա: Ինչո՞ւ։

Մանկավարժ. Տղերք, ճանապարհը շարունակելու համար դուք պետք է կատարեք առաջադրանքը:

Ի՞նչ առասպելական տիեզերական արարածներ են թռչում Վեներայի շուրջը: (այլմոլորակայիններ)

Քննեք նկարները և գտեք այլմոլորակայինների կերպարի տարբերությունները:

Մանկավարժ: Լավ արեց: Եկեք ավելի հեռու գնանք:

3. ԵՐԿԻՐ

Մանկավարժ. Մենք թռչում ենք մեր մոլորակի կողքով (վերևում): Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​մոլորակը, որի վրա մենք ապրում ենք: (Երկիր) Ինչո՞վ է այն տարբերվում մյուս մոլորակներից: (կա կյանք, թթվածին, ջուր, բույսեր, կենդանիներ):

Այ տղաներ, մեր հրթիռի վրա հյուր հայտնվեց։ Եթե ​​գուշակեք իմ հանելուկը, կիմանաք, թե ով է այս հյուրը։

Ուսուցիչը հանելուկ է անում.

Շարժվել է ծաղիկից
Բոլոր չորս ծաղկաթերթերը:
Ես ուզում էի պոկել այն
Նա թռավ ու թռավ։ (Թիթեռ)

(Պատրաստեք ծաղիկներ):

Ծաղիկների դաշտային խաղ.

Մանկավարժ: Որտե՞ղ կարող ենք դնել մեր թիթեռը: (Ծաղկի վրա): Եթե ​​թիթեռը ուզում է ուտել, որտեղի՞ց կգտնի նեկտար: (Ծաղկի վրա): Տաք արևը դուրս կգա, ո՞ւր կթռչի: (Ծաղկի վերևում): Սառը քամի կփչի, որտե՞ղ կթաքնվի։ (Ծաղկի տակ):

Մանկավարժ: Լավ արեց: Եկեք գնանք հաջորդ մոլորակ:

4. ՄԱՐՍ

Ուսուցիչ: Ինչ է դա կոչվում: (Մարս):

Տղերք, գիտե՞ք, թե նախկինում ինչպես էր կոչվում այս մոլորակը (Պատերազմի մոլորակ) ճիշտ է:

Այն ունի մեծ քանակությամբ երկաթ և պատված է կարմիր-նարնջագույն ավազով։ Արեգակից 4-րդ ուղեծրում է։ Նրա մակերեսին կան հրաբուխներ, որոնցից ամենամեծը կոչվում է Օլիմպոս լեռ։

Բառախաղ: (1, 3, 5)

Արբանյակ, հրթիռ, տիեզերագնաց, գիսաստղ, մոլորակ, աստղ:

Մանկավարժ: Լավ արեց: Մեր ճամփորդությունը շարունակվում է։

5. ՅՈՒՊԻՏԵՐ

Մանկավարժ. Մենք թռչեցինք մոլորակ (Յուպիտեր): Ի՞նչ գիտեք այս մոլորակի մասին:

Երեխաների պատասխանները.

Ուսուցիչ. Սա արեգակնային համակարգի ամենամեծ մոլորակն է: Երկուսուկես անգամ ավելի զանգված, քան բոլոր մոլորակները միասին վերցրած: Մոլորակի վրա ամուր մակերես չկա։ Այն բաղկացած է թունավոր գազերից, ուստի անհնար է այնտեղ ապրել։ Որպեսզի մենք ընտրենք ճիշտ ուղին, մենք պետք է դասավորենք աստղերը հերթականությամբ (1-ից 20): Լավ արեցիր։

Մանկավարժ. Մենք շարժվում ենք դեպի հաջորդ մոլորակ (Սատուրն):

6. ՍԱՏՈՒՐՆ

Մանկավարժ: Ի՞նչ գիտեք այս մոլորակի մասին:

Գտնվում է Արեգակից 6-րդ ուղեծրում։ Մոլորակի շուրջ օղակներ կան։ Նրա մակերեսը բաղկացած է հեղուկից և գազից։ Սատուրնը շրջապատված է օղակներով, դրանք կազմված են սառույցի բեկորներից և քարերից։

Տղերք, տեսեք, այլմոլորակայինները մեզ հաղորդագրություններ են ուղարկել, նամակները խառնվել են իրար, եկեք փորձենք դրանք քանդել։ (գծանկարների սխեման)

Մանկավարժ: Լավ արեց:

7. ՈՒՐԱՆ

Ուսուցիչ. Ուրանը արևից ամենահեռավոր մոլորակներից մեկն է և, հետևաբար, ամենացուրտ մոլորակները: Այն հայտնաբերվել է ընդամենը 200 տարի առաջ, և այն ընկած է կողքի վրա, քանի որ ժամանակին բախվել է: Մոլորակը պատված է ամպերով և ունի մի քանի օղակ։

Խաղի հականիշներ. մոլորակները տարբեր են.

Հեռու և մոտ

Սառը և տաք

Մեծ ու փոքր

Կոշտ և փափուկ

ծանր - թեթև

8. ՆԵՊՏՈՒՆ

Մանկավարժ. Նեպտունը մուգ կապույտ մոլորակ է, որի վրա միշտ քամիներ են փչում թունավոր ամպերից: Ամպերը կազմված են սառցե բյուրեղներից։ Նեպտունն ունի 8 արբանյակ։

Դուք տղաներ արդեն ասել եք, որ առասպելական այլմոլորակայինները թռչում են տիեզերքում: Եկեք հիմա ձեզանից յուրաքանչյուրը կվերածվի տիեզերական հերոսի:

Երաժշտություն (ազատ պարել իրենց ընտրությամբ):

Մանկավարժ. Հեռանալու համար հարկավոր է հանելուկներ լուծել: Պատրաստ է (պատկերագրքում)

Աչքը զինելու համար
Եվ ընկերացեք աստղերի հետ
Ծիր Կաթինտեսնել
Մեզ պետք է հզոր .... աստղադիտակ։

Աստղադիտակ հարյուրավոր տարիներ
Մոլորակների կյանքի ուսումնասիրություն
Կպատմի մեզ ամեն ինչ
խելացի հորեղբայր ... աստղագետ

Աստղագետ - նա աստղագուշակ է
Ամեն ինչ գիտի
Միայն լավագույնը տեսանելի է
Լիալուսին երկնքում

Թռչունը չի կարող հասնել լուսին
Թռեք և վայրէջք կատարեք
Բայց նա կարող է դա անել
Կատարեք արագ ... հրթիռ

Հրթիռն ունի վարորդ
Անկշռություն սիրողական
Անգլերեն՝ տիեզերագնաց
Իսկ ռուսերեն ... տիեզերագնաց:

9. ՊԼՈՒՏՈՆ

Մանկավարժ. Տղաներ, և հիմա մեզ սպասում է ամենահեռավոր մոլորակը - Ինչ է կոչվում (Պլուտոն): Մենք մոտենում ենք: Ի՞նչ եք կարծում, այս մոլորակը սառն է, թե տաք:

Երեխաներ. Սա շատ ցուրտ մոլորակ է:

Ուսուցիչ: Ինչո՞ւ եք կարծում: Մոլորակը շատ հեռու է արևից և շատ փոքր է։

Տղերք, եկեք այս մոլորակի բնակիչներին աստղ տանք, որ տաքացնի: Դա անելու համար հարկավոր է խաչբառ լուծել և պարզել գաղտնագրված աստղի անունը՝ (աստղ-արև)

1. Արեգակնային համակարգի մոլորակը, որը հնում կոչվել է «պատերազմի մոլորակ» իր կարմիր գույնի համար (MARS)

2. Արեգակից ամենահեռավորը և Արեգակնային համակարգի ամենափոքր մոլորակը (ՊԼՈՒՏՈ)

3. Երկրի արբանյակ (ԼՈՒՍԻՆ)

4. Արեգակնային համակարգի արևից երկրորդ մոլորակը, Երկրի հարևանը (ՎԵՆՈՒՍԱ)

5. Ո՞րն է հայտնի Սատուրն մոլորակը (RING)

Մանկավարժ: Լավ արեցիք: Բայց տուն վերադառնալու համար մենք պետք է հրթիռը լցնենք աստղային փոշիով, եկեք մի քանի աստղ նկարահանենք երկնքից: Տուն թռչելու համար բավականաչափ աստղային փոշի ունենալու համար անհրաժեշտ է 6 աստղ, մենք արդեն վերցրել ենք 3-ը: Եվս քանի՞ աստղ պետք է վերցնենք: (ճիշտ 3 աստղ): Ուսուցիչը հեռացնում է աստղային քարտեզաստղանիշներ՝ թույլ տալով երեխաներին հաշվել դրանք:

Հրթիռը վառելիքով է լցված, երթուղին որոշված ​​է։ Եկեք նստենք տիեզերագնացների հատուկ աթոռներին։ Եկեք փակենք մեր աչքերը և միասին սկսենք հետհաշվել 10-ից մինչև 0:

Հետհաշվարկ.

Ուսուցիչ. Բարի վերադարձ Երկիր մոլորակ: Տղերք, ահազանգ հնչեց, աստերոիդի բեկորներ են մոտենում մեր մոլորակին։ (Գիտե՞ք ինչ է աստերոիդը)

Ես հրավիրում եմ երեխաներին գալ սեղանի մոտ և տեսնել, թե ինչ կա այնտեղ: Սեղանին Whatman թուղթն է, վրան Արևը սոսնձված է:

Ուսուցիչ: Ի՞նչն է պակասում: (մոլորակներ) Մենք կփրկվենք, եթե մոլորակները ճիշտ հերթականությամբ դնենք իրենց ուղեծրերում:

Երեխաները մոլորակները սոսնձում են ըստ թվի:

Ձեզ դուր եկավ տիեզերական ճանապարհորդությունը:

Երեխաների պատասխանները.

Ուսուցիչ: Ո՞ր մոլորակներում եք եղել: (երաժշտական ​​սլայդ)

Երեխաներն անվանում են բոլոր մոլորակները ըստ հերթականության:

Զանգահարեք ձեզանից որևէ մեկին.
Ռազ - Մերկուրի
Երկու - Վեներա
Երեք - Երկիր
Չորս - Մարս
Հինգ - Յուպիտեր
Վեց - Սատուրն
Յոթ - Ուրան
Նրա հետևում Նեպտունն է։
Նա համար ութն է
Իսկ նրանից հետո՝ հետո
Եվ իններորդ մոլորակը
Այն կոչվում է Պլուտոն:

Մանկավարժ: Լավ արեցիք: Գիտեմ, որ դուք ձեզ դրսևորել եք որպես համարձակ և ընկերասեր տղաներ։

Վերացական ուղղակիորեն կրթական գործունեություն«Արեգակնային համակարգի մոլորակներ» նախապատրաստական ​​դպրոցում

Ծրագրային առաջադրանքներ:
Ուսումնական տարածք «Ճանաչում»
Համախմբել երեխաների գիտելիքները տիեզերքի, արեգակնային համակարգի, տիեզերական հետազոտության մասին:
Ծանոթացնել Արեգակնային համակարգի մոլորակների դասավորվածության հաջորդականությանը իրենց ուղեծրերում, ընդհանրացնել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները մոլորակների առանձնահատկությունների մասին։
Զարգացնել ճանաչողական գործունեություն, ուշադրություն, հիշողություն, նուրբ շարժիչ հմտություններ;
Ուսումնական տարածք «Հաղորդակցություն»
Շարունակեք սովորել պատասխանել լրիվ ընդհանուր նախադասություններով, զարգացնել համահունչ խոսք:
Կրթական տարածք «Սոցիալականացում»
Աշխատանքի ընթացքում շփվելու, խաղալու, ընկերոջ հետ բարյացակամ վերաբերվելու կարողություն զարգացնել, նրան ամենայն հնարավոր օգնություն ցուցաբերել։
«Առողջություն» կրթական տարածք
Ապահովել երեխաների օպտիմալ ֆիզիկական ակտիվությունը GCD-ի ընթացքում
Նախնական աշխատանք՝ դաս «Տիեզերական հետազոտություն», զրույց «Երկիր կապույտ մոլորակ, «Տիեզերք» թեմայով նկարազարդումների դիտում։
Սարքավորումներ:
Արեգակնային համակարգ յուրաքանչյուր երեխայի համար մոլորակներով.
«Արեգակնային համակարգի մոլորակի» շնորհանդեսը.
Ծրարներ առաջադրանքներով:
Տարածքում անհրաժեշտ իրերով ծրարներ, 1 ծրար երկու երեխայի համար։
Աստղերը մեդալներ են. Ներածություն
Հին ժամանակներից մարդիկ երազել են թռչել թռչունների պես, որոնց վրա հեքիաթների հերոսներն ու հնագույն լեգենդներև ոսկե կառքերի, արագ նետերի և նույնիսկ չղջիկների վրա։
-Ինչի՞ վրա էին թռչում քո սիրելի հեքիաթների հերոսները։
Ճիշտ է. Սա գորգի ինքնաթիռ է, և ստուպա Բաբա Յագայի հետ, և նույնիսկ սագեր `կարապներ:
Անցան դարեր, և մարդկանց հաջողվեց նվաճել երկրի օդային տարածքը, բայց նրանք միշտ ցանկանում էին բարձրանալ ավելի բարձր, նվաճել տիեզերքը, թռչել դեպի աստղերը: (սլայդ 1) Բայց մարդիկ կարողացան գնալ դեպի աստղերը միայն 50 տարի առաջ:
Հիշենք, թե ինչպես էր.
Ո՞ր կենդանին է առաջինը թռչել տիեզերք: (շներ Սկյուռ և նետ)
(սլայդ 2)
-Ո՞վ է եղել մոլորակի առաջին տիեզերագնացը: (երեխաների պատասխանները) (սլայդ 3)
- Ինչպե՞ս էր կոչվում այն ​​նավը, որով Յու.Ա.Գագարինը տիեզերք գնաց: («Արևելք») (Սլայդ 3)
Ո՞րն էր տիեզերք մեկնած առաջին կնոջ անունը: (Տերեշկովային) (սլայդ 4)
- Դու այնքան շատ բան գիտես տիեզերքի մասին: Կցանկանա՞ք ինքներդ տիեզերական ճանապարհորդություն կատարել:
Հիմնական մասը.
Ես առաջարկում եմ ձեզ գնալ տիեզերական ճանապարհորդության:
-Ինչպե՞ս ենք գնալու տիեզերք: (հրթիռի վրա) (սլայդ 5)
- Ինչո՞ւ կարող ենք հրթիռով տիեզերք գնալ: (միայն հրթիռը կարող է հաղթահարել ձգողականություն)
Գիտե՞ք, որ տիեզերագնացները տիեզերքում չեն հանգստանում, այլ աշխատում են, հետազոտություններ են անցկացնում։ Իսկ մեր ճանապարհորդության համար մենք առաքելության կառավարման կենտրոնից ծրարներով հանձնարարություններ ստացանք: Առաջին խնդիրը, որը մենք պետք է կատարենք թռիչքին նախապատրաստվելիս: Դու պատրաստ ես?
Այսպիսով, ես բացում եմ առաջին ծրարը։ Ահա առաջադրանքը.
«Ընտրեք այն իրերը, որոնք մեզ պետք են կամ կարող են անհրաժեշտ լինել տիեզերքում»
Վերցրեք ծրարները և սկսեք առաջադրանքը, դուք միասին եք կատարում առաջադրանքը:
(Ուսուցիչը ստուգում է առաջադրանքի ճիշտությունը):
Այսպիսով, մենք հավաքել ենք այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է, (Սլայդ 5,)
խնդրում եմ ստուգեք, և այժմ մենք կարող ենք գնալ տիեզերք ճանապարհորդության:

Հագեք սկաֆանդրներ (երեխաները նմանակում են շարժումները), ամրացրեք ձեր ամրագոտիները։ Ուշադրություն ուշադրություն!!! Մեր անձնակազմը օդ է բարձրանում: (սլայդ 6)
5- 4-3-2-1-Գնանք!
Ահա մենք տիեզերքում ենք։ Որքան գեղեցիկ է այստեղ: (սլայդ 7)
Դուրս նայեք պատուհաններից, ի՞նչ եք տեսնում տիեզերքում: (սլայդ 8)
Բայց մենք պարզապես չենք ճանապարհորդում: Ժամանակն է, որ մենք երկրորդ առաջադրանքը բացենք առաքելության կառավարման կենտրոնից։
Այսպիսով, ես բացում եմ երկրորդ ծրարը։ Ահա մեր հանձնարարությունը.
«Այցելեք բոլոր մոլորակները և քարտեզագրեք արեգակնային համակարգը»
- Նայեք, դուք քարտեր ունեք սեղանների վրա:
- Ի՞նչ եք տեսնում քարտեզների վրա: (աստղեր, ուղեծրեր)
- Ի՞նչ է ուղեծիրը: (ինչպես են մոլորակները պտտվում արևի շուրջ)
Ինչու՞ մոլորակները չեն բախվում միմյանց Արեգակի շուրջը պտտվելիս: (մոլորակները պտտվում են իրենց ուղեծրով)
-Ի՞նչն է պակասում ձեր քարտեզներին: (աղ և մոլորակներ)
- Ի՞նչ է արևը: (հսկայական տաք աստղ)
Արեգակնային համակարգի բոլոր մոլորակները խիստ պտտվում են իրենց ուղեծրով: Մոլորակների մեջ կան մեծ և փոքր: Նրանցից ոմանք ավելի մոտ են Արեգակին, մյուսներն ավելի հեռու են նրանից։
Այսպիսով, մենք սկսում ենք առաջադրանքը: Կշրջենք Արեգակնային համակարգի մոլորակներով և կկազմենք քարտեզներ։

Ուշադրություն. Մենք մոտենում ենք առաջին մոլորակին.
Գիտե՞ք արդյոք արևին ամենամոտ մոլորակի անունը: (Սնդիկ.)
(Սլայդ 9)

Կարդացեք նրա մասին բանաստեղծություն:
Մերկուրին Արեգակին ամենամոտ մոլորակն է
Այն ողողված է տաք լույսի ճառագայթներով,
Նա այնքան շատ ճառագայթներ է ստանում
Որ ուրիշների այս մոլորակը շոգ է։
Այնքան արագ Մերկուրին վազում է ուղեծրով
Ասես շտապում է. «Բացե՛ք ինձ»:

Ինչո՞ւ եք կարծում, որ այս մոլորակը շատ տաք է: (որովհետև Արևի կողքին է): Մերկուրին շտապում է Արեգակի հետևից, կարծես վախենում է իր հետևից ընկնել: Երկրային տարվա ընթացքում Մերկուրին ժամանակ է ունենում 4 անգամ վազելու Արեգակի շուրջը։ Հին հույներն ասում էին, որ «Նրանք, ովքեր պետք է ինչ-որ տեղ շտապեն, թող սովորեն
Մերկուրի»
Կատարեք առաջադրանքը, տեղադրեք Մերկուրին քարտեզի վրա: Ո՞ր ուղեծրում է գտնվում Մերկուրին:
-Ուշադրություն, ուշադրություն, մենք մոտենում ենք հենց դրան գեղեցիկ մոլորակԱրեգակնային համակարգ. (սլայդ 10)
-Ի՞նչ է կոչվում: (Սա Վեներան է)
Գեղեցկության աստվածուհու պատվին Վեներա է կոչվում, դու!
Մութ երկնքում դու փայլում ես, դու մեզ լուսավորում ես գեղեցկությամբ:

Ի՞նչ գիտեք այս մոլորակի մասին:
Վեներան փայլում է ժայռի բյուրեղի պես և շատ գեղեցիկ է թվում: Ուստի նրան անվանել են գեղեցկության աստվածուհի Վեներայի անունով։
Վեներայի մակերեսը քարքարոտ է, ուստի այն ունի դեղնադարչնագույն գույն։ Այս մոլորակն ունի մթնոլորտ, բայց այն բաղկացած է ածխաթթու գազՈւստի մարդիկ ու կենդանիները չեն կարող այնտեղ ապրել։ Գտեք Վեներան և տեղադրեք այն քարտեզի վրա: (երեխաները կատարում են առաջադրանքը)
Ո՞ր ուղեծրում է գտնվում Վեներան: (Երկրորդում)
Պատրաստվեք… Մեր ճանապարհորդությունը շարունակվում է:
- Ճանաչեցի՞ք այս մոլորակը: (սլայդ 11) (Երկիր)
-Ինչու՞ է կապույտ: (այս օդը կապույտ է)
-Մեր մոլորակը կարելի՞ է կենդանի անվանել: Ինչո՞ւ։
Կարդացեք բանաստեղծություն մեր մոլորակի մասին:
Արեգակից երրորդ մոլորակը
Մեր Երկիրը աստղից փոքր է,
Բայց նրան պակասում է ջերմությունն ու լույսը,
Մաքուր օդ և ջուր.
Մի մոռացեք կատարել առաջադրանքը, տեղադրեք մեր մոլորակը քարտեզի վրա: Ի՞նչ ուղեծրով է պտտվում մեր մոլորակը:
մի քիչ հիացանք մեր մոլորակով ու տիեզերանավարդեն մոտենում է հաջորդ մոլորակին: (Սլայդ 12)
Որը անսովոր մոլորակ! Դուք ճանաչե՞լ եք նրան:
Մարսը խորհրդավոր մոլորակ է։ Այն մի փոքր ավելի մեծ է, քան լուսինը,
Արյան կարմիր գույնի պատճառով Նրանք մոլորակն անվանել են պատերազմի աստծո պատվին
Մարսը նարնջագույն-կարմիր ավազով պատված անապատ է։
- Տեղադրեք մարսը մեր քարտեզների վրա:
Ո՞ր ուղեծրում է գտնվում Մարսը:
ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ՐՈՊԵ:(սլայդ 13)
Մեր ճանապարհորդությունը շատ երկար է։ Եվ ինչպիսի ճամփորդություն առանց տիեզերական զբոսանքի: Ցանկանու՞մ եք այցելել բաց տարածություն? Ստուգեք ձեր կոստյումները: Հիշեք, որ տիեզերքում բոլոր շարժումները հարթ են, մարդն այնտեղ չի քայլում, այլ լողում է, թռչում, շատ դանդաղ է շարժվում։ (երեխաները շարժվում են երաժշտության ներքո)
Ուշադրություն, ուշադրություն, վերադարձ դեպի նավ: Վերցրեք ձեր տեղերը:
Մեր անձնակազմը մոտենում է ամենամեծ մոլորակին։ (սլայդ 14)
Ինչպե՞ս է այն կոչվում: (Յուպիտեր)
Ի՞նչ գիտեք այս մոլորակի մասին:
Յուպիտերը բոլոր մոլորակներից ամենամեծն է:
Բայց մոլորակի վրա հող չկա,
հեղուկ ջրածին ամենուր
Եվ դառը ցուրտ ամբողջ տարին:
Յուպիտերը երկրագնդից 11 անգամ մեծ է, այն պարզապես հսկա է:
Գտեք այս մոլորակը:
Ո՞ր ուղեծրում է Յուպիտերը:

Ուշադրություն, մենք մոտենում ենք հաջորդ մոլորակին, որը հետաքրքիր մոլորակ? (Սլայդ 15)
-Ինչ է կոչվում?
Ինչո՞վ է այն տարբերվում մյուս մոլորակներից:
Ինչից են կազմված Սատուրնի օղակները: (սառցե բլոկներ և քարեր)
Սատուրնը գեղեցիկ մոլորակ է
դեղին-նարնջագույն,
Եվ քարերի և սառույցի օղակներ
Նա միշտ շրջապատված է:
Գտեք Սատուրնը:
-Ի՞նչ ուղեծրում եք տեղադրելու:
Անձնակազմ, ուշադրություն, մենք մոտենում ենք հաջորդ մոլորակին: (սլայդ 16)
Ծանո՞թ եք այդ մոլորակին։
Այս մոլորակը կոչվում է Ուրան։
Ի՞նչ գիտեք նրա մասին։
Ուրանը միակ մոլորակն է, որը պտտվում է իր կողմում։ Նման բազմոց կարտոֆիլ! Հետևաբար, նրա մի կողմը, ապա մյուս կողմը թեքված է դեպի Արևը: Յուրաքանչյուր կիսագունդ Արեգակով լուսավորվում է ուղիղ 40 տարի, իսկ հետո գիշերն ու մառախուղն այնտեղ իշխում են 40 տարի։
Ուրանը բազմոց է, և նա ծույլ է վեր կենալու համար, Մոլորակը չի կարող բարձրանալ, Քառասուն տարին այնտեղ մեկ օր է, Եվ քառասուն տարին գիշեր է:
Գտեք ուրան և տեղադրեք այն քարտեզի վրա:
Մի մոռացեք, թե ինչ ուղեծրում է նրա տեղը: (յոթերորդին)
Ուշադրություն տիեզերագնացներ. Շարունակում ենք ճանապարհը։
Մենք հասանք Արեգակնային համակարգի ութերորդ մոլորակին (սլայդ 17) կարծես կապույտ է, քանի որ այն շրջապատում է մեթան գազը:
Ի՞նչ գիտեք այս մոլորակի մասին:
Նեպտուն մոլորակը հեռու է Երկրից,
Դժվար է տեսնել այն աստղադիտակով
Արեգակից ութերորդ մոլորակը
Նրա վրա հավիտյան տիրում է սառցե ձմեռ։
Տեղադրեք Նեպտուն մոլորակը ութերորդ ուղեծրում:
Ուշադրություն անձնակազմի բոլոր անդամներին, մեր ճանապարհորդությունը մոտենում է ավարտին, և մենք մոտենում ենք վերջին մոլորակին: (սլայդ 18)
Ինչ է դա կոչվում. (Պլուտոն)
Ի՞նչ գիտեք այս մոլորակի մասին: (երեխաների պատասխանները)
Պլուտոնը Արեգակից ամենահեռու մոլորակն է։ Այն Արեգակնային համակարգի ամենափոքր և սառը մոլորակն է։ Գտեք վերջին մոլորակը ձեր քարտեզի վրա:
Տեսեք, մենք կատարել ենք առաքելության կառավարման կենտրոնի խնդիրը։ Համեմատեք ձեր քարտեզները արեգակնային համակարգի հետ: (սլայդ 19)
Վերջնական մաս
Այժմ մեր տիեզերանավի անձնակազմը պետք է վերադառնա Երկիր, բայց մեր տան ճանապարհը մոտ չէ։
Եվ մինչ մենք թռչելու ենք մեր մոլորակ: Առաջարկում եմ կատարել վերջին առաջադրանքը: Պատրա՞ստ եք:
Mission Control-ը ցանկանում է ստուգել այն, ինչ դուք սովորել և մտապահել եք այսօրվա միջմոլորակային ճանապարհորդությունից: Պատասխանեք մեր հարցերին։
Քանի՞ մոլորակ կա Արեգակնային համակարգում:
Ո՞րն է արևին ամենամոտ մոլորակի անունը:
Ո՞ր մոլորակն է ամենափոքրը:
Ո՞րն է ամենամեծը:
Ո՞ր մոլորակն է ամենացուրտը:
Ո՞ր մոլորակն է կոչվում կարմիր:
Ո՞ր մոլորակն ունի օղակներ:
Ո՞ր մոլորակներն են Երկրի ամենամոտ հարևանները:
Ինչպե՞ս է կոչվում Արեգակնային համակարգի բնակելի մոլորակը:
Լավ արեցիք, դուք պատասխանեցիք բոլոր հարցերին, կատարեցիք բոլոր առաջադրանքները, պատրաստեցիք հիանալի քարտեզներ, որոնցով կարող են ճանապարհորդել այլ տիեզերագնացները
Ուշադրություն, տիեզերագնացներ, մենք մոտենում ենք Երկիր մոլորակին.
Ահա մենք տանն ենք, որքան գեղեցիկ է այն մեր մոլորակի վրա: Անջատեք ձեր ամրագոտիները:
Մեր տիեզերական ճանապարհորդությունն ավարտվեց: Բոլոր տիեզերագնացներին, ովքեր եղել են տիեզերքում, ես ուզում եմ աստղ տալ՝ ի հիշատակ մեր անսովոր ճանապարհորդության

Դիմում

1. Ծրարներ առաջադրանքներով:
2. D / I «Մենք գնում ենք Տիեզերք»
Դիդակտիկական առաջադրանք. համախմբել երեխաների գիտելիքները տիեզերքի, տիեզերագնացների կյանքի և աշխատանքի առանձնահատկությունների մասին՝ կապված անօդ տարածության մեջ գտնվելու հետ:
Սարքավորումներ՝ նկարազարդեր տարբեր իրերդասավորված ծրարներով
Խաղի կանոն. ճիշտ ընտրեք քարտեր այն առարկաների պատկերներով, որոնք կարող են կամ չեն կարող տեղափոխվել տիեզերք:
Խաղի գործողություն. ընտրեք և տեղադրեք քարտեր այն առարկաների պատկերով, որոնք կարող են կամ չեն կարող տեղափոխվել տիեզերք:
Խաղի առաջընթաց.
Տարբերակ 1. Յուրաքանչյուր երեխայի համար նախատեսված բացիկներով ծրարներ: Ուսուցիչը առաջարկում է ընտրել իրեր, որոնք կարելի է տանել տարածություն և դնել դրանք սեղանի վրա, իսկ մնացած քարտերը դնել ծրարի մեջ:
Տարբերակ 2. Ծրար երկու կամ երեք երեխաների քարտերով, երեխաները միասին ընտրում են բացիկներ իրերով, որոնք կարելի է տանել տիեզերք:
Տարբերակ 3. Յուրաքանչյուր երեխայի համար նախատեսված բացիկներով ծրարներ: Երեխաներն ընտրում են այնպիսի իրեր, որոնք հնարավոր չէ տանել տիեզերք: Յուրաքանչյուր երեխա ցույց է տալիս ընտրված քարտը և բացատրում է իր ընտրությունը:

3. D / I «ԱՐԵՎԱՅԻՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԻ ՔԱՐՏԵԶ».
Դիդակտիկական խնդիր. համախմբել երեխաների գիտելիքները տիեզերքի, արեգակնային համակարգի կառուցվածքի, արեգակնային համակարգի մոլորակների և դրանց առանձնահատկությունների մասին:
Սարքավորումներ՝ Արեգակնային համակարգի 20 բացիկներ՝ աստղային երկինք ուղեծրերով, արևով և մոլորակներով ծրարներ յուրաքանչյուր երեխայի համար:
Խաղի կանոն. Արեգակնային համակարգի տախտակի վրա ճիշտ տեղադրեք բոլոր երկնային մարմինները իրենց տեղերում:
Խաղի գործողություն. երեխաները երկնային մարմիններ են դնում Արեգակնային համակարգի քարտեզների վրա:
Խաղի առաջընթաց.
Տարբերակ 1.Ուսուցիչը անվանում է երկնային մարմինը (արևը կամ մոլորակը և նրա բնորոշ գծերը. հսկայական շիկացած աստղ, կարմիր մոլորակ և այլն), երեխաները գտնում են այս մարմինը իրենց ծրարներում, ուսուցիչը բացատրում է (կամ հարցնում է երեխաներին), որտեղ հենց այս երկնային մարմինը գտնվում է:
Տարբերակ 2. Երեխաները ինքնուրույն դնում են երկնային մարմինները արեգակնային համակարգի քարտեզի վրա, ուսուցիչը ստուգում է քարտեզի ճիշտությունը:

Սամսոնովա Նատալյա Վիկտորովնա - MKDOU «Մանկապարտեզ թիվ 16 համակցված տիպի» մանկավարժ, Եֆրեմով, Տուլայի շրջան
Մրցույթի աշխատանքի ընդունման ամսաթիվը՝ 14.02.2017թ.

Վերացական

շարունակական կրթական գործունեություն կրթական ոլորտում «Ճանաչողական զարգացում» նախապատրաստական ​​խումբ դպրոցի համար

Թեմա՝ «Մեծ աստղը և նրա մոլորակները».

Թիրախ:Երեխաների մեջ պարզաբանել և համակարգել ձեռք բերված գիտելիքները, տարրական պատկերացումները Արեգակի, Արեգակնային համակարգի մասին:

Առաջադրանքներ.

- Համախմբել մոլորակների մասին գիտելիքները, դրանց հաջորդական դասավորությունը Արեգակից:

- Որոնողական և հետազոտական ​​գործունեություն զարգացնելու համար. փորձի օգնությամբ որոշեք Արեգակի շուրջ մոլորակների տարեկան պտույտը և ինչու է Երկրի վրա ցերեկը և գիշերը փոխվում:

- Մշակել ընդհանուր, նուրբ շարժիչ հմտություններ:

- Ակտիվացնել երեխաների բառապաշարը «Արեգակնային համակարգ» թեմայով՝ մոլորակ, Արև, արևային համակարգ, ուղեծիր, մոլորակների անվանում:

- Մշակել կապակցված խոսք:

- Զարգացնել երեխաների տրամաբանական մտածողությունը և երևակայությունը:

- Նպաստել հաղորդակցման հմտությունների ձևավորմանը.

- Բարձրացնել հետաքրքրությունը Արեգակի, Արեգակնային համակարգի նկատմամբ:

- Երեխաների հուզական աշխարհը հարստացնել նոր տպավորություններով, բարելավել թիմում աշխատելու կարողությունը։

Երեխաների գործունեության տեսակները. ճանաչողական-հետազոտական, հաղորդակցական, ընկալում գեղարվեստական ​​գրականություն, ժիր, արդյունավետ, շարժիչ.

Նյութեր:արեգակնային համակարգի պաստառ, արևային նկար, փաթեթ, մոմ, լապտեր, լամպ, պառակտված նկարներԱրեգակի պատկերով, հատակին ճոպաններից պատրաստված ուղեծրերի մոդել, գլոբուս, սեղանի լամպ, սպիտակ և կարմիր պլաստիլին, գլխակապեր՝ արեգակնային համակարգի մոլորակների պատկերով, փափուկ արև՝ ժանյակ-ճառագայթներով։ TSO-աուդիո ձայնագրություններ՝ Է.Կռիլատով - Ժամանակի ինստիտուտի թանգարան, Հարություն (Տիեզերական երաժշտություն):

Նախնական աշխատանք. Դիտումներ արևի հետևում զբոսանքի, «Որտե՞ղ է գիշերում արևը» պատմվածքի ընթերցում, «Ինչու՞» հանրագիտարան, աշխատանք գլոբուսի և աշխարհի քարտեզի հետ, անգիր անելով «Արևային համակարգի մոլորակները» հիշողության հանգը:

Ի . Երեխաները կանգնած են կիսաշրջանով դեպի հյուրերը.

Մանկավարժ.Տղաներ, ողջունեք մեր հյուրերին (երեխաները բարևում են): Տվեք նրանց ձեր լավ տրամադրությունը, ժպտացեք:

Այսօր մեր մանկապարտեզ եկավ մի անսովոր փաթեթ, որի մեջ փազլների տեսք ունեցող այս բացիկներն էին։ Եկեք փորձենք հավաքել դրանք և տեսնենք, թե ինչ է տեղի ունենում: (երեխաները երաժշտության տակ հանելուկներ են հավաքում) Տեսեք, տղերք, ի՞նչ ստացանք: (Ճիշտ է, արև!)

Արևի մասին բանաստեղծություն կարդալը.

Ամպը թաքնվում է անտառի հետևում,

Արևը դիտում է երկնքից.

Եվ այնքան մաքուր

Լավ, պայծառ:

Եթե ​​մենք ստանանք նրան

Մենք նրան կհամբուրեինք։

Տեսեք, ծանրոցում այլ իրեր կան (երեխաներին ցույց եմ տալիս մոմ, լապտեր, էլեկտրական լամպ):

Մանկավարժ.Ի՞նչ կապ կա այս առարկաների և Արեգակի միջև: (Որ այս առարկաները, ինչպես արևը, լույսի աղբյուրներ են։ Բայց արհեստական)։

Մանկավարժ.Անվանե՛ք լույսի բնական աղբյուրները (արև, լուսին, կրակ):

Մանկավարժ.Ճիշտ! Ո՞րն է հիմնական լույսի աղբյուրը: Սա Արևն է։ Ձեզանից ո՞վ գիտի Արևի մասին հանելուկներ և ասացվածքներ: (Երեխաները անվանեք և որոշեք, որ սա հանելուկ կամ ասացվածք է)

Երեխաներ:1) Ոսկե խնձորը գլորվում է կապույտ ափսեի վրա:

2) Կարմիր աղջիկը քայլում է երկնքում:

3) Մենք լացում ենք առանց դրա, բայց երբ այն հայտնվում է, մենք թաքնվում ենք դրանից:

4) Ես կանուխ արթնանամ՝ սպիտակ ու կարմրավուն,

Այո, ինչպես բաց թողնել ոսկե մազերը,

Թույլ տվեք բարձրանալ սարը

Ե՛վ մարդը, և՛ գազանը կուրախանան։

5) Ինչն է ավելի բարձր, քան անտառը,

Ավելի գեղեցիկ, քան աշխարհը

Այրվում է առանց կրակի։

6) Նա նայում է ամբողջ աշխարհին, չի պատվիրում նայել ինքն իրեն:

7) Առանց ինձ լույս չի լինի,

Առանց ինձ ամառ չի լինի։

Առավոտյան ես թակում եմ պատուհանը.

Արթնացե՛ք, արևը դուրս է եկել:

8) Դուք ջերմացնում եք ամբողջ աշխարհը

Դուք չգիտեք հոգնածությունը

Ժպտում է պատուհանին

Եվ բոլորը ձեզ կանչում են ... (արև):

Առակներ. Երբ արևը տաք է, երբ մայրը լավն է:

Չի կարելի ամբողջ աչքերով նայել արևին։

Չես կարող փակել արևը, բայց չես կարող թաքցնել ճշմարտությունը:

Արևը կծագի և առավոտը նույնպես:

II . Խոսեք Արևի մասին:

Մանկավարժ.Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է Արևը: Ի՞նչ է դա։

Երեխաներ:Արևը մեծ, մեծ, հսկայական, շատ տաք աստղ է, որը մեզնից շատ հեռու է:

խնամող: Ինչու՞ մյուս աստղերը չեն տաքացնում մեր մոլորակը: (Աստղերը շատ հեռու են, և նրանց լույսն ու ջերմությունը երկիր չեն հասնում)

Մանկավարժ.Եթե ​​մենք դառնայինք կախարդներ և վայրէջք կատարեինք ինչ-որ աստղի վրա, ի՞նչ եք կարծում, ինչպե՞ս կտեսնեինք Արևը: (Մենք Արեգակը կտեսնեինք որպես փոքրիկ շողշողացող աստղ)

Մանկավարժ.Ո՞րն է իրական Արևը: (Սա հսկայական տաք գնդակ է, որը ճառագայթում է ջերմություն և լույս): Հետևաբար, Արևը կազմում է մեր համակարգի կենտրոնը: (Արևը պատկերող նկար)

Մանկավարժ.Արևի վրա կյանք կա՞: (Արևի վրա կյանք չկա, քանի որ այնտեղ շատ շոգ է, բայց այն մեզ կյանք է տալիս՝ մարդիկ, բույսեր, կենդանիներ)

Մանկավարժ.Արևը մենակ չէ, նա ընտանիք ունի։ Միայն թե սրանք դուստրեր ու որդիներ չեն, այլ մոլորակներ, արբանյակներ և այլն տիեզերական մարմիններ, որոնք շատ կապված են Արեգակին։ Ես ուզում եմ բոլորին պատմել Sunshine-ի ընտանիքի հեքիաթը:

Մի կին ապրում էր մի դրախտային տանը և ուներ ութ զավակ, որոնց մայրը շատ էր սիրում, երեխաները սարսափելի անհանգիստ ու չարաճճի մարդիկ էին։ Օրինակ՝ բոլոր երեխաների մայրը կկանչի ընթրիքի, բայց վազելով գալիս են միայն վեցը։ Որտե՞ղ են մյուս երկուսը: Եվ եկեք նրանց փնտրենք ամենուր: Վազում է, լաց է լինում, մինչև գտնում է։ Եվ երեխաները սկսեցին խաղալ, նրանք մոռացան, որ իրենց մայրը սպասում է: Եվ այսպես ամեն օր, և այդպես ամեն ինչում. կա՛մ մեկը, կա՛մ մյուսը կմոռանա մոր հրամանը։ Խեղճ մայրը հոգնեց և դիմեց Կախարդ Գալակտիկայի օգնությանը: Կախարդուհին լսեց նրան և որոշեց, որ անիմաստ է խախտել երկնային կարգը և հայտարարեց, որ այսուհետ ութ չարաճճի երեխաներ որպես պատիժ կվերածվեն գնդակների և միշտ կմնան մոր մոտ՝ շրջելով նրա շուրջը միմյանցից տարբեր հեռավորությունների վրա։ . Մորից ամենահեռու կլինեն ամենաչարաճճի երեխաները, որոնք դժվար թե ստանան նրա ջերմությունը, ավելի մոտ՝ ավելի հնազանդ: Այդ ժամանակից ի վեր այդպես է եղել։ Ութ մոլորակ շրջում է մայր-արևի շուրջը շրջանաձև և ոչ մի տեղ չի կարող փախչել նրանից։

Հարց. Ինչպե՞ս է կոչվում Արևի ընտանիքը: (Արևի ընտանիքը կոչվում է Արեգակնային համակարգ)

Մանկավարժ.Ինչու՞ եք կարծում, տղաներ:

Երեխաների պատասխանները.

Մանկավարժ.Ճիշտ է, քանի որ գլխավորը Արևն է։ Արևի ընտանիքում կարգուկանոն է տիրում՝ ոչ ոք չի հրում, չի խանգարում միմյանց և չի վիրավորում: Յուրաքանչյուր մոլորակ ունի իր ճանապարհը, որով պտտվում է Արեգակի շուրջը: Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​ճանապարհը, որով շարժվում է մոլորակը: (Ուղեծիր) Եվ հիմա ուշադիր նայեք Արեգակնային համակարգի գծապատկերին (դիագրամի դիտարկում): Քանի՞ ուղի է պտտվում Արեգակի շուրջ: (երեխաների պատասխանները)

Մանկավարժ.Այո, այնքան, որքան մոլորակները՝ ութ։

Ուշադիր նայեք. ուղեծրի հետքերը նույնն են, թե՞ տարբերություններ եք նկատել: (Դրանք տարբերվում են երկարությամբ)

Ի՞նչ մոլորակներ գիտեք:

III . Արեգակնային համակարգի խաղ.

Մանկավարժ.Եկեք պատկերացնենք, որ մենք Արեգակնային համակարգի մոլորակներն ենք։ Ընտրեք ձեր նախընտրած մոլորակը (երեխաներն ընտրում են գլխարկներ, որոնք պատկերում են մոլորակները): Երաժշտության ներքո մոլորակները սկսում են շարժվել Արեգակի շուրջը, հենց որ երաժշտությունն ավարտվում է, նրանք գրավում են իրենց տեղերը Արեգակնային համակարգում:

Եվ հիմա Լիզան մի բանաստեղծություն կպատմի.

Տիեզերքում արտաքին օդըՈչ

Եվ այնտեղ պտտվում են ութ տարբեր մոլորակներ:

Իսկ Արևը աստղ է համակարգի հենց կենտրոնում,

Եվ մենք բոլորս կապված ենք գրավչությամբ:

Արևի աստղը հսկայական գնդակ է

Լույսը կրակի պես ճառագում է։

Դե, մոլորակները արտացոլում են այդ լույսը,

Նրանք սիրում են արևը:

խնամող: Իսկ հիմա ստուգենք՝ արդյոք մոլորակները ճի՞շտ են գրավել իրենց տեղերը։ Որպեսզի բոլոր մոլորակները մեզանից յուրաքանչյուրը կոչի.

Մի անգամ ... Մերկուրի (պատասխանում է երեխան):

Երկու (ուսուցիչ) ... Վեներա (երեխան պատասխանում է):

Երեք ... Երկիր,

Չորս... Մարս.

Հինգ ... Յուպիտեր,

Վեց ... Սատուրն,

Յոթ... Ուրան,

Նրա հետևում ... Նեպտուն:

Նա ութերորդն է հերթում։

Մանկավարժ.Հենց հիմա, ի՞նչ ցույց տվեցիր։ (Որ բոլոր մոլորակները պտտվում են Արեգակի շուրջը:) Արեգակի շուրջ ամբողջական պտույտ կատարելու համար պահանջվող ժամանակը կոչվում է ... Ճիշտ «տարի»: Արեգակի շուրջ ուղին տարբեր է բոլոր մոլորակների համար, ինչո՞ւ:

Երեխաներ:Որքան մոտ է մոլորակը Արեգակին, որքան կարճ է նրա շուրջը գտնվող ուղին, որքան մոլորակը հեռու է Արեգակից, այնքան երկար կլինի նրա ճանապարհը:

Մանկավարժ.Երկրի վրա տարին տևում է, ով գիտի, քանի օր (365) կամ քանի ամիս (12): Այս ընթացքում տարբեր եղանակներ են լինում։ Անվանեք նրանց: Մինչ Երկիրը պտտվում է 3 ամիսը մեկ, սեզոնների փոփոխություն է տեղի ունենում: Երկիրը ամբողջ շրջանով կանցնի Արեգակի շուրջը, և հաջորդ տարին կսկսվի:

Մանկավարժ.Արևը երբևէ հանգստանում է: Ինչ է անում գիշերը:

Ի՞նչ եք կարծում, ինչպե՞ս է արևը շարժվում: (երեխաների ենթադրություններ) Արևը չի շարժվում, մեկ տեղում է։ Բայց Արևը երբեք չի հանգստանում: Արևը հավերժ շարժման մեքենա է, բանվոր՝ միշտ փայլում է, միշտ տաքանում։ Բայց մեր Երկիր մոլորակը տեղում չի կանգնում, անընդհատ պտտվում է։ Եվ իր հերթին այն փոխարինում է Արեգակին մի կողմով, հետո մյուսով, հետո երրորդով, հետո չորրորդով:

IV . Զգացեք «օր-գիշեր»:

Մանկավարժ.Մենք պետք է պարզենք, թե ինչին է հավասար Երկրի մեկ պտույտը իր առանցքի շուրջ։ Երկրի վրա ցերեկվա և գիշերվա փոփոխություն է տեղի ունենում: Որպեսզի հասկանաք, թե ինչպես է օրը փոխում գիշերը, եկեք կատարենք հետևյալ փորձը. Դա անելու համար մեզ անհրաժեշտ է Երկիր մոլորակի դասավորությունը՝ գլոբուս և սեղանի լամպ և երկու կտոր պլաստիլին՝ սպիտակ և կարմիր: Այրվող լամպը կլինի Արևը, իսկ տանը կպատկերվի պլաստիլին: Այս կտորները, այսինքն՝ «տները», մենք կկցենք մեր մոլորակի հակառակ կողմերին։ Այսպիսով, կեսը երկրագունդըլուսավորված, կիսամութ. Սպիտակ տանը ցերեկ է, իսկ կարմիր տանը գիշերը եռում է, բոլորը քնած են այնտեղ։ Եկեք պտտենք մոլորակը, որպեսզի սպիտակ տունը անհետանա ստվերում, իսկ կարմիրը հայտնվի լույսի ներքո, առավոտը եկել է այստեղ: Օրվա ո՞ր ժամն է սպիտակ տանը: Երեկո. Մեր մոլորակը տեղում չի կանգնում, անընդհատ պտտվում է իր առանցքի շուրջը, իսկ հիմա նորից պտտվել է՝ կարմիր տանը օրը եռում է, իսկ ճերմակո՞ւմ։ Գիշեր. Եկեք շրջենք մեր մոլորակը: Ի՞նչ ենք մենք տեսնում։ Օրվա ո՞ր ժամն է կարմիր տանը: Երեկո. Սպիտակ տան՞ն։ Առավոտյան. Ահա թե ինչպես մեր Երկիր մոլորակը մեկ ամբողջական պտույտ կատարեց իր առանցքի շուրջ։ Եզրակացնենք. ո՞րն է Երկրի մեկ պտույտը իր առանցքի շուրջ: Հավասար է օրվան, ճիշտ է։ Օրական քանի՞ մաս: Չորս. Անունը (առավոտ, կեսօր, երեկո, գիշեր): Իսկ ի՞նչ կասեք ժամերի մասին։ (24).

Վ . Խաղը «Հյուսել խոզուկները».

Մանկավարժ.Տղերք, Սաննին ինձ թաքուն ասաց, որ ուզում է մազերը հարդարել։ Եկեք հյուսենք նրա մազերը: Արևը կունենա նոր սանրվածք, որը դեռևս նման կլինի ճառագայթներին։

VI. Արդյունք.

Ի՞նչ ես սովորել: Ի՞նչ է Արևը: Քանի՞ մոլորակ:

գրականություն.

1.Panikova E.A., Inkina V.V. Խոսակցություններ տիեզերքի մասին. Մեթոդական ուղեցույց.-Մ.՝ ՏԿ ոլորտ, 2012թ.

2. Հանրագիտարան «Ինչու».

Ծրագրի բովանդակությունը.

  • երեխաների մոտ ձևավորել տարրական գիտելիքներ, որ Արևը Երկրին ամենամեծ և ամենամոտ աստղն է.
  • որ երկիրը պտտվում է իր առանցքի և արևի շուրջ;
  • սովորեցնել երեխաներին նավարկելու ֆիզիկական երևույթների աշխարհում.
  • նախնական գիտելիքներ տալ տիեզերքի և արեգակնային համակարգի մասին.
  • պայմաններ ստեղծել երևակայության զարգացման համար;
  • զարգացնել հոգատար վերաբերմունք սեփական առողջության նկատմամբ. ձևավորել բնության մաս լինելու գիտակցում:

Նյութը՝արեգակնային համակարգի մոլորակների նկարազարդումներ; արեգակնային համակարգի մոդելավորման հավաքածու, սեղանի լամպ, գլոբուս, թղթից (ստվարաթուղթ) պատրաստված «աստղադիտակ» խողովակներ. գլխարկներ-սաղավարտներ.

Դասի առաջընթաց

AT.Տղերք, դուք գիտե՞ք ձեր հասցեն: Որտե՞ղ է գտնվում մեր քաղաքը (գյուղը): Ի՞նչ այլ երկրներ գիտեք և որտեղ են դրանք գտնվում: (Երկրի վրա):

Գիտե՞ք, թե որտեղ է «ապրում» Երկիրը։ Եկեք հարցնենք նրան այդ մասին:

Ուսուցիչը Երկիր մոլորակի պատկերով գլխարկ է դնում, ստանձնում է Երկրի դերը և միացնում «Ես Երկիրն եմ» աուդիո ձայնագրությունը։

AT.Երկիր! Երկիր! Մենք մանկապարտեզի երեխաներ ենք! Պատմեք մեզ Ձեր մասին!

Երկիր.Երեխանե՛ր։ Երեխանե՛ր։ Ես Երկիրն եմ: Իմ հայրենիքը արեգակնային համակարգն է։ Գիտե՞ք ինչու է այդպես անվանվել։ (Արևի պատվին):

AT.Ի՞նչ է Արևը: Մեծ աստղ է, շատ տաք: Սա հրե գնդակ է, որը հեռու է Երկրից: Օրինակ, եթե մենք հրթիռով թռչեինք դեպի Արև, ապա թռիչքը կխլի մեր կյանքի 20-30 տարին։ Բայց արևի ճառագայթը մեզ հասնում է 8 րոպեում։

Ասա մեզ, թե ինչ գիտես Արևի մասին: Ի՞նչ է դա։ Ի՞նչն է ձեզ դուր գալիս դրանում: Ինչո՞ւ է երկրի վրա ապրող բոլոր էակները սիրում արևը:

Ցանկանու՞մ եք ավելին իմանալ Արևի, աստղերի և մոլորակների մասին: Ապա եկեք գնանք տիեզերական ճանապարհորդության:

Ի՞նչ է անհրաժեշտ դրա համար։ Ինչ հագուստ է մեզ անհրաժեշտ: (Spacessuits.) Ինչի՞ համար են տիեզերական կոստյումները: Նրանք պաշտպանում են մարդուն ցրտից, շոգից, նրանց մատակարարվում է օդ, որը մարդը կարող է շնչել։ Ներդրեք ձեր սաղավարտները:

Ի՞նչ ենք թռչելու: Ինչպե՞ս ենք մենք անվանում մեր տիեզերանավը:

Երեխաները նստում են երկու շարքով աթոռների վրա:

AT.Ուշադրություն. Եկեք սկսենք հետհաշվարկը: (Բոլորը հաշվում են երգչախմբում. 5, 4, 3, 2, 1 - սկսել!) Ի՞նչ եք տեսնում ամպերի վերևում: Ինչպե՞ս է փոխվում երկինքը: (Ուսուցիչը ցույց է տալիս աստղային երկնքի նկարազարդումները):

Ուսուցիչը ցույց է տալիս ամբողջ արեգակնային համակարգի նկարազարդումը:

AT.Դիտարկենք արեգակնային համակարգը: Կան բազմաթիվ գնդակներ՝ տարբեր չափերի մոլորակներ:

Արեգակին ամենամոտ մոլորակը Մերկուրին է (ցույց է տալիս մոլորակի պատկերը): Վերցրեք ձեր աստղադիտակները և նայեք այս մոլորակին: Ի՞նչ եք կարծում, հնարավո՞ր է դուրս գալ մերկուրիի վրա զբոսնելու։ (Ոչ) Քանի որ այս մոլորակը գտնվում է Արեգակին մոտ, այնտեղ ջերմաստիճանը +400 ° C-ից ավելի է: Շա՞տ է, թե՞ քիչ։ Կարո՞ղ է մարդ դիմանալ նման շոգին։ (Ոչ)

Ուրեմն եկեք թռչենք: Արեգակից երկրորդ մոլորակը Վեներան է (Վեներայի նկարազարդումը ցույց է տալիս): Նրանք փչում են նրա վրա ուժեղ քամիներ, կայծակ է բռնկվում, օդը շատ թունավոր է մարդկանց համար։ Մարդիկ վաղուց էին ցանկանում ավելի լավ ուսումնասիրել այս մոլորակը, նրան ուղարկել տարբեր սարքեր, սակայն մարդն ինքը դեռ չի եղել Վեներայում։ Մենք դեռ պատրաստ չենք ոտք դնել այս գեղեցիկ մոլորակի վրա։

Ուսուցիչը ցույց է տալիս Երկիր մոլորակի նկարազարդումը:

AT.Ի՞նչ եք կարծում, ո՞ր մոլորակի վրայով ենք մենք թռչում հենց հիմա: (Սա մեր Երկիրն է:) Ի՞նչ գույն է այն: (Կապույտ) Ի՞նչ եք տեսնում Երկրի շուրջը: Այն, կարծես, պարուրված է օդի շերտով. սա օդային օվկիանոս է` մթնոլորտը: Նա, ինչպես վերնաշապիկը, պարուրեց Երկիրը:

Եղե՞լ եք ինքնաթիռում: Որտե՞ղ են թռչում ինքնաթիռները: (Երկնքում, օդում, օդի օվկիանոսից այն կողմ:) Օդի այս շերտը պաշտպանում է մեր Երկիրը արևի վտանգավոր ճառագայթներից, երկնաքարերից և տիեզերքի այլ վնասակար ազդեցություններից:

Ինչո՞ւ եք կարծում, որ մեզ համար լավ է ապրել Երկրի վրա: Որովհետև Երկիրը Արեգակից ստանում է այնքան ջերմություն և էներգիա, որքան անհրաժեշտ է մարդու, բույսերի, կենդանիների կյանքի համար։ Միշտ քիչ թե շատ արևային էներգիան վտանգավոր է մեր մոլորակի ողջ կյանքի համար:

Ի՞նչ կլիներ, եթե արև չլիներ: (Բոլորը կսառչեին):

Ի՞նչ է պատահում, երբ արևը շատ է: (Մարդը այրվում է:) Պայծառ արևոտ օրը վարքի ի՞նչ կանոններ գիտեք: (Դուք չեք կարող արևին նայել անպաշտպան աչքերով, դուք չեք կարող երկար ժամանակ արևայրուք ընդունել և այլն):

Ի՞նչ հանելուկներ, բանաստեղծություններ գիտեք արևի մասին:

Դիտարկենք մեր հայրենի մոլորակը. ի՞նչ եք տեսնում այնտեղ: Նույն կերպ տիեզերագնացները դիտում են մեր Երկիրը տիեզերքից: Ինչի՞ համար են նրանց դիտարկումները։ (Նրանք խոսում են եղանակի մասին, զգուշացնում են փոթորիկների, հրաբուխների և այլնի մասին):

Մեր տիեզերանավը մոտենում է Արեգակնային համակարգի հաջորդ մոլորակին՝ սա Մարսն է (ցույց է տալիս նկարազարդումը): Ի՞նչ գույն ունի այս մոլորակը: (Կարմիր.) Ի՞նչ տեսաք ձեր աստղադիտակներում: (Անապատներ, ավազ, ժայռեր:) Մարսի վրա ուժեղ քամիներ են փչում, բայց Մարսի մթնոլորտում թթվածինը շատ քիչ է: Կարո՞ղ են մարդիկ ապրել Մարսի վրա: Մարդը դեռ գործիքների օգնությամբ ուսումնասիրում է այս մոլորակը։

Ձեզանից որևէ մեկը կցանկանա՞ իրական տիեզերական ճամփորդությամբ թռչել Մարս: Ի՞նչ կցանկանայիք գտնել այնտեղ:

Ձեր աստղադիտակները ուղղեք արեգակնային համակարգի հաջորդ՝ հինգերորդ մոլորակին: Սա Յուպիտերն է: Ո՞րն է դրա չափը: (Շատ մեծ մոլորակ:) Այս մոլորակը կազմված է գազերից և չունի ամուր հող: Մարդը դեռ չի կարողացել ուսումնասիրել այն։ Յուպիտերն ունի գեղեցիկ օղակներ, որոնք գոտիի պես զարդարում են այս մոլորակը։

Մեր տիեզերանավը վտանգի ազդանշան է ստացել՝ տիեզերական մարմին է մոտենում։ Ուրիշ ի՞նչ կա տիեզերքում, բացի աստղերից և մոլորակներից: (Երկնաքարեր, աստերոիդներ և այլ տիեզերական մարմիններ): Մարդը չի կարող երկար ժամանակ մնալ տիեզերքում: Ինչո՞ւ։ (Մեզ անհրաժեշտ է օդ, թթվածին, ջերմություն, արևի լույս և այլն) Ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք Երկիր:

Շարունակենք մեր տիեզերքի հետազոտությունհողի վրա!

Երեխաները «իջնում ​​են տիեզերանավից» և գնում տիեզերական լաբորատորիա։

AT.Եկեք հիշենք մեր ճանապարհորդությունը և պատրաստենք Արեգակնային համակարգի մոդելը: (Հատակի վրա կամ սեղանների վրա:) Ի՞նչ է գտնվում Արեգակնային համակարգի կենտրոնում: (Արև.) Ի՞նչ է Արևը: Ինչ գույն է այն? Արժե՞ք:

Երեխաները ընտրում են մեծ նարնջագույն շրջանակ:

AT.Բոլոր մոլորակները անդադար պտտվում են Արեգակի շուրջ՝ յուրաքանչյուրն իր ճանապարհի ուղեծրով:

Եկեք համեմատենք արեգակնային համակարգը քաղաքի կամ գյուղի տարածքի հետ։ Այն ունի բազմաթիվ փողոցներ՝ սրանք մոլորակների ճանապարհներն են։ Դրանք կոչվում են ուղեծրեր։ Յուրաքանչյուր մոլորակ շարժվում է միայն իր «փողոցային» ուղեծրով։ Հիշեք, թե որ մոլորակն է «ապրում» Արեգակից առաջին «փողոցում»: (Մերկուրի.) Գտեք նրա մոդելը այլ մոլորակների մեջ:

Ուսուցիչը երեխաների հետ գծում է Մերկուրիի ուղեծիրը:

AT.Մերկուրին ունի ամենակարճ «փողոցը», ուստի Մերկուրիի վրա տարին շատ կարճ է:

Երեխաները ուսուցչի հետ կավիճով գծում են Մերկուրիի շրջանաձև ուղեծիր Արեգակի շուրջ և «տեղավորում» մոլորակի մոդելը նրա «փողոցում»:

AT.Ո՞ր մոլորակն է «ապրում» երկրորդ փողոցում: (Վեներա) Վեներայի «փողոցը» ավելի մեծ կամ փոքր կլինի, քան Մերկուրիինը: (Ավելին:) Քանի որ Վեներան Արեգակից մի փոքր հեռու է, քան Մերկուրին, և Վեներայի ուղեծիրն ավելի մեծ կլինի: Վեներան մի փոքր ավելի մեծ է, քան Մերկուրին:

Երեխաները նկարում են Վեներայի «փողոցը» և մոլորակի մոդելը «տեղավորում» ուղեծիր:

AT.Ընտրեք արեգակնային համակարգի երրորդ մոլորակի մոդելը: Ինչ է դա կոչվում: (Երկիր:) Ի՞նչ գույն ունի: Իսկ չափերով՝ համեմատած Մերկուրիի և Վեներայի հետ

Ի՞նչ ճանապարհ, «փողոց» կունենա Երկիրը. (Երեխաները կավիճով գծում են Երկրի ուղեծիրը):

Այնուհետև ուսուցիչը երեխաներին օգնում է մոդելավորել ամբողջ արեգակնային համակարգը:

AT.Այս բոլոր 9 մոլորակները (երեխաներն իրենց կարգով են անվանում) իրենց «փողոցներով» կազմում են ամբողջ Արեգակնային համակարգը՝ «քաղաքի» մի ամբողջ տարածք։ Ինչ է այս «քաղաքի» անունը: Սա Galaxy!

Գալակտիկայի շատ շրջաններ կան. գիշերը երկնքում շատ աստղեր կարելի է տեսնել: Յուրաքանչյուր աստղ ունի իր «թաղամասը»: Այս աստղերը փոքր են թվում: Բայց իրականում դրանք շատ մեծ են՝ տաք են և սառը։

Գալակտիկայի նման «քաղաքներ» շատ կան։ Նրանք բոլորը գտնվում են «երկրում»՝ Տիեզերքում։

Մենք կարող ենք ճանապարհորդել մեր երկրում մեքենայով: Իսկ Տիեզերքի «երկիրը» հնարավո՞ր է։ (Ոչ) Ի՞նչ է տիեզերքը: (Հսկայական, հսկայական, հսկայական և այլն)

Եկեք գրենք մեր Երկիր մոլորակի «հասցեն» ծրարի վրա.

Երկրի տիեզերք,

գալակտիկա քաղաք,

տարածքի արեգակնային համակարգ,

Երրորդ փողոց - Երկիր:

Հիմա եկեք խաղանք Արեգակնային համակարգ: Ներդրեք ձեր մոլորակի գլխարկները և ազդանշանի վրա վերցրեք ձեր մոլորակի տեղը Արևից:

Երեխաները մեկ շրջան (պար) են անում Արևի շուրջ: Այնուհետև փոխեք գլխարկները և կրկնեք խաղը:

AT.Երկրի համար ձանձրալի չէ՞ Արեգակի շուրջ այդքան երկար ճանապարհով շարժվելը: Իսկ Երկիրը բոլորովին մենակ չէ, այն, ինչպես մյուս մոլորակները, ունի արբանյակ: Ինչ է դա կոչվում: (Լուսին.) Լուսինը նույնպես իր «փողոցով» շարժվում է Երկրի շուրջը։

Ո՞րն է ամենամեծ լուսինը երկրի համեմատ: (Փոքր.) Այո, Լուսինը չորս անգամ փոքր է Երկրից: Եկեք «տեղավորենք» Լուսինը Երկրի մոտ գտնվող իր փոքրիկ «ճանապարհին»։

Որքա՞ն ժամանակ է պահանջվում Երկրից Արեգակի շուրջ իր «փողոցը» անցնելու համար: (Մեկ տարում:) Իսկ եթե մենք ապրեինք Մերկուրիի վրա, կհանդիպեինք Նոր Տարիամեն օր!

Տարին քանի՞ ամիս է Երկրի վրա: (12 ամիս:) Քանի՞ եղանակ կա Երկրի վրա: (Չորս՝ ձմեռ, գարուն, ամառ և աշուն):

Քանի տարեկան ես հիմա: (Վեց տարի:) Այսպիսով, քանի՞ անգամ եք դուք և Երկիրը շրջվել Արեգակի շուրջը: (Վեց անգամ):

Բոլոր մոլորակները պտտվում են ոչ միայն Արեգակի շուրջը, այլև իրենց շուրջը (ուսուցիչը ցույց է տալիս երկրագունդը), այնպես որ օր ու գիշեր հերթափոխով:

Կարո՞ղ եք զգալ, թե ինչպես է երկիրը պտտվում: (Ոչ, մեզ թվում է, որ Երկիրը կանգնած է, իսկ Արևը շրջում է Երկրի շուրջը: Բայց դա այդպես չէ:) Որպեսզի ավելի լավ հասկանանք, թե ինչպես է դա տեղի ունենում, եկեք փորձարկենք սեղանի լամպի և գլոբուսի հետ:

Կրթական ոլորտների ինտեգրում. գիտելիք, հաղորդակցություն.

Թիրախ: համակարգել գիտելիքներ արեգակնային համակարգի կառուցվածքի մասին.

Զարգացման առաջադրանքներ.

1. Զարգացնել երեւակայությունը, ֆանտազիան, տրամաբանական մտածողությունը՝ ստեղծելով խնդրահարույց իրավիճակ, օրինաչափություններ գտնելու կարողություն։

2. Մշակել երկխոսական խոսք (արտահայտել և ապացուցել քո տեսակետը):

3. Զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ, ձեռք-աչք համակարգում:

4. Զարգացնել հիշողությունը, լսողական ուշադրությունը:

5. Սովորեք նավարկել ինքնաթիռում, գործել ըստ բանավոր հրահանգների:

6. Մշակել համահունչ խոսք:

7. Զարգացնել հանելուկները գուշակելու կարողությունը:

8. Մշակել ընդհանուր հայացք:

9. Հետաքրքրություն առաջացնել արտաքին տարածության նկատմամբ:

Ուսումնական առաջադրանքներ.

1. Ընդլայնել գիտելիքները երկնային մարմինների մասին (աշխատանք արեգակնային համակարգի քարտեզի հետ, պատմություն տիեզերքի, մոլորակի մասին):

2. Ընդլայնել բառապաշարը (աստղ, արեգակնային համակարգ, մոլորակ, երկնաքար):

3. Երկրաչափական պատկերների անվանման ամրագրում՝ եռանկյունի, քառակուսի, շրջան, ուղղանկյուն, տրապիզոիդ, օվալ։

4. Հաշվել 10 (20) շրջանակներում:

5. Զորավարժություններ երեխաների խոսքում նախադրյալների և գործի վերջավորությունների ճիշտ օգտագործման մեջ:

6. Զորացրե՛ք երեխաների կարողությունը՝ նախադասության մեջ ընդգծելու տրված նախադրյալը:

Ուսումնական առաջադրանքներ.

1. Յուրաքանչյուր երեխայի ընդգրկել գործունեության մեջ և խմբում ստեղծել բարենպաստ մթնոլորտ (դրական հուզական ֆոնի ստեղծում, վերաբերմունք համատեղ գործունեության նկատմամբ):

2. Երեխաների մոտ զարգացնել հաղորդակցման հմտություններ (պատկանելության զգացում, համախմբվածություն, խմբի զգացում), ցույց տալ ուրիշին լսելու կարողություն, բարի կամք, ընկերասիրության զգացում, վարքի կամային կարգավորում։

Դասի առաջընթաց

I. Կազմակերպչական պահ.

Մանկավարժ. Տղաներ, այսօր մեր դասին շատ հյուրեր էին եկել: Ողջունենք նրանց։

Երեխաներ: Բարև:

II. Զգացմունքային կարգավորում.

Մանկավարժ: Տղաներ, ինչպե՞ս եք ձեզ զգում այսօր:

Երեխաներ: Լավ, ուրախ, ուրախ:

Մանկավարժ- Եկեք ձեռք ձեռքի տայինք և միմյանց փոխանցենք մեր լավ տրամադրությունը:

Բոլոր երեխաները հավաքվեցին շրջանակի մեջ:
Ես քո ընկերն եմ, իսկ դու իմ ընկերն ես:
Եկեք ամուր բռնենք ձեռքերը
Եվ մենք ժպտում ենք միմյանց:
և նստեն իրենց տեղերը:

Մանկավարժ. Տղերք, այսօր էլեկտրոնային փոստով արտասովոր նամակ ստացա (երեխան կարդում է):

Երկրացիներն օգնե՜ Մեր մոլորակները ուղեծրից դուրս են: Անհամբեր սպասում ենք ձեր օգնությանը

Մեզ օգնելու համար մենք պետք է տիեզերական ճանապարհորդություն կատարենք, այցելենք Արեգակնային համակարգի մոլորակները:

Մանկավարժ. Ես առաջարկում եմ ձեզ գնալ ինձ հետ Արեգակնային համակարգի մոլորակներ: Ես կվերցնեմ հին կառքը, մի քանի ուժեղ ձի կխփեմ դրա մեջ, և մենք կվազենք։ Ի՞նչ եք կարծում, մենք կհասնենք այնտեղ: (ոչ, ինչու?

Հետո ես առաջարկում եմ գնալ ամենաարագ մեքենայով։ Ի՞նչ եք կարծում, մենք կավարտե՞նք այն: (ոչ) ինչու:

Մանկավարժ: Այսպիսով, ինչ ենք մենք թռչելու ձեզ հետ: (հրթիռով): Ինչու՞ հրթիռ: (երեխաների պատասխանը) Եկեք պարզենք, թե քանի աստիճանի է մեր հրթիռը: Դա պարզելու համար պետք է հրթիռ բառը բաժանել վանկերի։ Քանի՞ վանկ (3 վանկ):

Մանկավարժ: Բայց որպեսզի մեր հրթիռը թռչի, մենք պետք է սկսենք այն:

Ուսուցիչը երեխաների հետ մարմնամարզություն է վարում.

Միացրեք շարժիչները (ձեռքերի պտտումը կրծքավանդակի դիմաց)

Միացնել կոնտակտները (մատների ծայրերը)

Պատրաստվել հրթիռի արձակմանը (կռունկ)

Սկսե՛ք (Կտրուկ ցատկե՛ք և ձեռքերը վեր բարձրացե՛ք):

Երաժշտություն (ժամանում տիեզերք)

1. ՍՆԴԻԿ

Ուսուցիչ: Ուշադրություն. Դուրս նայեք պատուհաններից, թե որ մոլորակին ենք մենք մոտենում: (երեխաները կարդում են վերնագիրը սլայդի վրա)

Տղերք, ի՞նչ գիտեք Մերկուրի մոլորակի մասին։

W. լավ արված! Մերկուրին Արեգակնային համակարգի ամենաարագ մոլորակն է։ Ցերեկը մոլորակը շոգ է, իսկ գիշերը ցրտաշունչ անձրև է։ Իսկ երեկ իմ մոլորակի վրա շատ երկնաքարեր են ընկել։

Մանկավարժ: Գիտե՞ք, թե ինչ է երկնաքարը:

Առաջարկում է դիտել փորձ, որտեղ տարբեր չափերի քարեր են ընկնում ավազի ամանի մեջ և հարվածից մակերեսին թողնում փոսեր (խառնարան):

Մանկավարժ: Ինչու՞ են այդքան տարբեր խառնարաններ: (կախված նրանից, թե որքան բարձր է ընկել երկնաքարը): Լավ արեցիք տղերք, գործն ավարտեցիք: Մեր ճամփորդությունը շարունակվում է։ Մենք շարժվում ենք դեպի հաջորդ մոլորակ:

2. ՎԵՆԵՐԱ

Մանկավարժ. Մենք ինչ մոլորակ ենք ժամանել: (կարդացեք Վեներա սլայդը): Ի՞նչ գիտեք այս մոլորակի մասին:

Երեխաների պատասխանները.

Մանկավարժ. Սա ամենաթեժ մոլորակն է: Շրջապատված է ծծմբի երկօքսիդով հարուստ խիտ մթնոլորտով։

Արդյո՞ք մենք պատրաստվում ենք վայրէջք կատարել մոլորակի վրա: Ինչո՞ւ։

Մանկավարժ. Տղերք, ճանապարհը շարունակելու համար դուք պետք է կատարեք առաջադրանքը:

Ի՞նչ առասպելական տիեզերական արարածներ են թռչում Վեներայի շուրջը: (այլմոլորակայիններ)

Քննեք նկարները և գտեք այլմոլորակայինների կերպարի տարբերությունները:

3. ԵՐԿԻՐ

Մանկավարժ. Մենք թռչում ենք մեր մոլորակի կողքով (վերևում): Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​մոլորակը, որի վրա մենք ապրում ենք: (Երկիր) Ինչո՞վ է այն տարբերվում մյուս մոլորակներից: (կա կյանք, թթվածին, ջուր, բույսեր, կենդանիներ):

Այ տղաներ, մեր հրթիռի վրա հյուր հայտնվեց։ Եթե ​​գուշակեք իմ հանելուկը, կիմանաք, թե ով է այս հյուրը։

Ուսուցիչը հանելուկ է անում.

Շարժվել է ծաղիկից
Բոլոր չորս ծաղկաթերթերը:
Ես ուզում էի պոկել այն ...
Նա թռավ ու թռավ։ (Թիթեռ)

(Պատրաստեք ծաղիկներ):

Ծաղիկների դաշտային խաղ.

Մանկավարժ: Որտե՞ղ կարող ենք դնել մեր թիթեռը: (Ծաղկի վրա): Եթե ​​թիթեռը ուզում է ուտել, որտեղի՞ց կգտնի նեկտար: (Ծաղկի վրա): Տաք արևը դուրս կգա, ո՞ւր կթռչի: (Ծաղկի վերևում): Սառը քամի կփչի, որտե՞ղ կթաքնվի։ (Ծաղկի տակ):

Մանկավարժ: Լավ արեց: Եկեք գնանք հաջորդ մոլորակ:

4. ՄԱՐՍ

Ուսուցիչ: Ինչ է դա կոչվում: (Մարս):

Տղերք, գիտե՞ք, թե նախկինում ինչպես էր կոչվում այս մոլորակը (Պատերազմի մոլորակ) ճիշտ է:

Այն ունի մեծ քանակությամբ երկաթ և պատված է կարմիր-նարնջագույն ավազով։ Արեգակից 4-րդ ուղեծրում է։ Նրա մակերեսին կան հրաբուխներ, որոնցից ամենամեծը կոչվում է Օլիմպոս լեռ։

Բառախաղ: (1, 3, 5)

Արբանյակ, հրթիռ, տիեզերագնաց, գիսաստղ, մոլորակ, աստղ:

Մանկավարժ: Լավ արեց: Մեր ճամփորդությունը շարունակվում է։

5. ՅՈՒՊԻՏԵՐ

Մանկավարժ. Մենք թռչեցինք մոլորակ (Յուպիտեր): Ի՞նչ գիտեք այս մոլորակի մասին:

Երեխաների պատասխանները.

Ուսուցիչ. Սա արեգակնային համակարգի ամենամեծ մոլորակն է: Երկուսուկես անգամ ավելի զանգված, քան բոլոր մոլորակները միասին վերցրած: Մոլորակի վրա ամուր մակերես չկա։ Այն բաղկացած է թունավոր գազերից, ուստի անհնար է այնտեղ ապրել։ Որպեսզի մենք ընտրենք ճիշտ ուղին, մենք պետք է դասավորենք աստղերը հերթականությամբ (1-ից 20): Լավ արեցիր։

Մանկավարժ. Մենք շարժվում ենք դեպի հաջորդ մոլորակ (Սատուրն):

6. ՍԱՏՈՒՐՆ

Մանկավարժ: Ի՞նչ գիտեք այս մոլորակի մասին:

Գտնվում է Արեգակից 6-րդ ուղեծրում։ Մոլորակի շուրջ օղակներ կան։ Նրա մակերեսը բաղկացած է հեղուկից և գազից։ Սատուրնը շրջապատված է օղակներով, դրանք կազմված են սառույցի բեկորներից և քարերից։

Տղերք, տեսեք, այլմոլորակայինները մեզ հաղորդագրություններ են ուղարկել, նամակները խառնվել են իրար, եկեք փորձենք դրանք քանդել։ (գծանկարների սխեման)

Մանկավարժ: Լավ արեց:

7. ՈՒՐԱՆ

Ուսուցիչ. Ուրանը արևից ամենահեռավոր մոլորակներից մեկն է և, հետևաբար, ամենացուրտ մոլորակները: Այն հայտնաբերվել է ընդամենը 200 տարի առաջ, և այն ընկած է կողքի վրա, քանի որ ժամանակին բախվել է: Մոլորակը պատված է ամպերով և ունի մի քանի օղակ։

Խաղի հականիշներ. մոլորակները տարբեր են.

Հեռու և մոտ

Սառը և տաք

Մեծ ու փոքր

Կոշտ և փափուկ

ծանր - թեթև

8. ՆԵՊՏՈՒՆ

Մանկավարժ. Նեպտունը մուգ կապույտ մոլորակ է, որի վրա միշտ քամիներ են փչում թունավոր ամպերից: Ամպերը կազմված են սառցե բյուրեղներից։ Նեպտունն ունի 8 արբանյակ։

Դուք տղաներ արդեն ասել եք, որ առասպելական այլմոլորակայինները թռչում են տիեզերքում: Եկեք հիմա ձեզանից յուրաքանչյուրը կվերածվի տիեզերական հերոսի:

Երաժշտություն (ազատ պարել իրենց ընտրությամբ):

Մանկավարժ. Հեռանալու համար հարկավոր է հանելուկներ լուծել: Պատրաստ է (պատկերագրքում)

Աչքը զինելու համար
Եվ ընկերացեք աստղերի հետ
Կաթնային ճանապարհը տեսնելու համար
Մեզ պետք է հզոր .... աստղադիտակ։

Աստղադիտակ հարյուրավոր տարիներ
Մոլորակների կյանքի ուսումնասիրություն
Կպատմի մեզ ամեն ինչ
խելացի հորեղբայր ... աստղագետ

Աստղագետ - նա աստղագուշակ է
Ամեն ինչ գիտի
Միայն լավագույնը տեսանելի է
Լիալուսին երկնքում

Թռչունը չի կարող հասնել լուսին
Թռեք և վայրէջք կատարեք
Բայց նա կարող է դա անել
Կատարեք արագ ... հրթիռ

Հրթիռն ունի վարորդ
Անկշռություն սիրողական
Անգլերեն՝ տիեզերագնաց
Իսկ ռուսերեն ... տիեզերագնաց:

9. ՊԼՈՒՏՈՆ

Մանկավարժ. Տղաներ, և հիմա մեզ սպասում է ամենահեռավոր մոլորակը - Ինչ է կոչվում (Պլուտոն): Մենք մոտենում ենք: Ի՞նչ եք կարծում, այս մոլորակը սառն է, թե տաք:

Երեխաներ. Սա շատ ցուրտ մոլորակ է:

Ուսուցիչ: Ինչո՞ւ եք կարծում: Մոլորակը շատ հեռու է արևից և շատ փոքր է։

Տղերք, եկեք այս մոլորակի բնակիչներին աստղ տանք, որ տաքացնի: Դա անելու համար հարկավոր է խաչբառ լուծել և պարզել գաղտնագրված աստղի անունը՝ (աստղ-արև)

1. Արեգակնային համակարգի մոլորակը, որը հնում կոչվել է «պատերազմի մոլորակ» իր կարմիր գույնի համար (MARS)

3. Երկրի արբանյակ (ԼՈՒՍԻՆ)

4. Արեգակնային համակարգի արևից երկրորդ մոլորակը, Երկրի հարևանը (ՎԵՆՈՒՍԱ)

5. Ո՞րն է հայտնի Սատուրն մոլորակը (RING)

Մանկավարժ: Լավ արեցիք: Բայց տուն վերադառնալու համար մենք պետք է հրթիռը լցնենք աստղային փոշիով, եկեք մի քանի աստղ նկարահանենք երկնքից: Տուն թռչելու համար բավականաչափ աստղային փոշի ունենալու համար անհրաժեշտ է 6 աստղ, մենք արդեն վերցրել ենք 3-ը: Եվս քանի՞ աստղ պետք է վերցնենք: (ճիշտ 3 աստղ): Ուսուցիչը հեռացնում է աստղերը աստղային քարտեզից՝ թույլ տալով երեխաներին հաշվել դրանք։

Հրթիռը վառելիքով է լցված, երթուղին որոշված ​​է։ Եկեք նստենք տիեզերագնացների հատուկ աթոռներին։ Եկեք փակենք մեր աչքերը և միասին սկսենք հետհաշվել 10-ից մինչև 0:

Հետհաշվարկ.

Ուսուցիչ. Բարի վերադարձ Երկիր մոլորակ: Տղերք, ահազանգ հնչեց, աստերոիդի բեկորներ են մոտենում մեր մոլորակին։ (Գիտե՞ք ինչ է աստերոիդը)

Ես հրավիրում եմ երեխաներին գալ սեղանի մոտ և տեսնել, թե ինչ կա այնտեղ: Սեղանին Whatman թուղթն է, վրան Արևը սոսնձված է:

Ուսուցիչ: Ի՞նչն է պակասում: (մոլորակներ) Մենք կփրկվենք, եթե մոլորակները ճիշտ հերթականությամբ դնենք իրենց ուղեծրերում:

Երեխաները մոլորակները սոսնձում են ըստ թվի:

Ձեզ դուր եկավ տիեզերական ճանապարհորդությունը:

Երեխաների պատասխանները.

Ուսուցիչ: Ո՞ր մոլորակներում եք եղել: (երաժշտական ​​սլայդ)

Երեխաներն անվանում են բոլոր մոլորակները ըստ հերթականության:

Զանգահարեք ձեզանից որևէ մեկին.
Ռազ - Մերկուրի
Երկու - Վեներա
Երեք - Երկիր
Չորս - Մարս
Հինգ - Յուպիտեր
Վեց - Սատուրն
Յոթ - Ուրան
Նրա հետևում Նեպտունն է։
Նա համար ութն է
Իսկ նրանից հետո՝ հետո
Եվ իններորդ մոլորակը
Այն կոչվում է Պլուտոն:

Մանկավարժ: Լավ արեցիք: Գիտեմ, որ դուք ձեզ դրսևորել եք որպես համարձակ և ընկերասեր տղաներ։

Արեգակնային համակարգը մոլորակների խումբ է, որոնք պտտվում են որոշակի ուղեծրերով պայծառ աստղի՝ Արեգակի շուրջ: Այս լուսատուը արեգակնային համակարգի ջերմության և լույսի հիմնական աղբյուրն է:

Ենթադրվում է, որ մեր մոլորակների համակարգը ձևավորվել է մեկ կամ մի քանի աստղերի պայթյունի արդյունքում և դա տեղի է ունեցել մոտ 4,5 միլիարդ տարի առաջ: Սկզբում Արեգակնային համակարգը գազի և փոշու մասնիկների հավաքածու էր, սակայն ժամանակի ընթացքում և իր զանգվածի ազդեցության տակ առաջացան Արևը և այլ մոլորակներ:

Արեգակնային համակարգի մոլորակները

Արեգակնային համակարգի կենտրոնում Արևն է, որի շուրջ ութ մոլորակներ են շարժվում իրենց ուղեծրով՝ Մերկուրի, Վեներա, Երկիր, Մարս, Յուպիտեր, Սատուրն, Ուրան, Նեպտուն։

Մինչև 2006 թվականը Պլուտոնը նույնպես պատկանում է մոլորակների այս խմբին, այն համարվում էր Արեգակից 9-րդ մոլորակը, սակայն Արեգակից զգալի հեռավորության և փոքր չափերի պատճառով այն դուրս է մնացել այս ցանկից և կոչվել գաճաճ մոլորակ։ Ավելի շուտ, այն Կոյպերի գոտու մի քանի գաճաճ մոլորակներից մեկն է։

Բոլոր վերը նշված մոլորակները սովորաբար բաժանվում են երկու մեծ խմբի՝ ցամաքային խմբի և գազային հսկաների։

Երկրային խումբը ներառում է այնպիսի մոլորակներ, ինչպիսիք են՝ Մերկուրին, Վեներան, Երկիրը, Մարսը: Նրանք առանձնանում են իրենց փոքր չափերով և քարքարոտ մակերեսով, և բացի այդ, գտնվում են Արեգակին ավելի մոտ, քան մյուսները։

Գազային հսկաներն են՝ Յուպիտերը, Սատուրնը, Ուրանը, Նեպտունը: Դրանք բնութագրվում են մեծ չափսերև օղակների առկայությունը, որոնք սառցե փոշի են և քարքարոտ կտորներ: Այս մոլորակները հիմնականում կազմված են գազից։

Արև

Արևն այն աստղն է, որի շուրջ պտտվում են Արեգակնային համակարգի բոլոր մոլորակները և արբանյակները: Այն կազմված է ջրածնից և հելիումից։ Արեգակը 4,5 միլիարդ տարեկան է, միայն իր կյանքի ցիկլի կեսին, աստիճանաբար մեծանալով չափերով: Այժմ Արեգակի տրամագիծը 1,391,400 կմ է։ Նույնքան տարիների ընթացքում այս աստղը կընդլայնվի և կհասնի Երկրի ուղեծրին։

Արևը ջերմության և լույսի աղբյուր է մեր մոլորակի համար: Նրա ակտիվությունն աճում կամ թուլանում է 11 տարին մեկ։

Նրա մակերևույթի չափազանց բարձր ջերմաստիճանի պատճառով Արեգակի մանրամասն ուսումնասիրությունը չափազանց դժվար է, սակայն աստղին հնարավորինս մոտ հատուկ ապարատ գործարկելու փորձերը շարունակվում են:

Մոլորակների երկրային խումբ

Մերկուրի

Այս մոլորակը արեգակնային համակարգի ամենափոքրերից է, նրա տրամագիծը 4879 կմ է։ Բացի այդ, այն ամենամոտ է Արեգակին։ Այս հարևանությունը կանխորոշեց ջերմաստիճանի զգալի տարբերություն: Մերկուրիի վրա ցերեկը միջին ջերմաստիճանը +350 աստիճան է Ցելսիուս, իսկ գիշերը՝ -170 աստիճան։

Եթե ​​կենտրոնանանք երկրային տարվա վրա, ապա Մերկուրին Արեգակի շուրջ ամբողջական պտույտ է կատարում 88 օրում, և մի օր այնտեղ տեւում է 59 երկրային օր։ Նկատվել է, որ այս մոլորակը կարող է պարբերաբար փոխել Արեգակի շուրջ իր պտտման արագությունը, հեռավորությունը նրանից և դիրքը։

Մերկուրիի վրա մթնոլորտ չկա, դրա հետ կապված՝ աստերոիդները հաճախ հարձակվում են նրա վրա և թողնում բազմաթիվ խառնարաններ նրա մակերեսին։ Այս մոլորակի վրա հայտնաբերվել են նատրիում, հելիում, արգոն, ջրածին, թթվածին:

Մերկուրիի մանրամասն ուսումնասիրությունը մեծ դժվարություններ է ներկայացնում Արեգակին նրա մոտիկության պատճառով: Մերկուրին երբեմն կարելի է տեսնել Երկրից անզեն աչքով:

Համաձայն տեսություններից մեկի՝ ենթադրվում է, որ Մերկուրին նախկինում եղել է Վեներայի արբանյակը, սակայն այս ենթադրությունը դեռ ապացուցված չէ։ Մերկուրին արբանյակ չունի:

Վեներա

Այս մոլորակը Արեգակից երկրորդն է: Չափերով այն մոտ է Երկրի տրամագծին, տրամագիծը 12104 կմ է։ Մնացած բոլոր առումներով Վեներան էականորեն տարբերվում է մեր մոլորակից։ Մեկ օրն այստեղ տեւում է 243 երկրային օր, իսկ տարին՝ 255 օր։ Վեներայի մթնոլորտը 95% ածխածնի երկօքսիդ է, որը նրա մակերեսի վրա ստեղծում է ջերմոցային էֆեկտ։ Սա հանգեցնում է նրան, որ մոլորակի միջին ջերմաստիճանը 475 աստիճան Ցելսիուս է։ Մթնոլորտը ներառում է նաև 5% ազոտ և 0,1% թթվածին։

Ի տարբերություն Երկրի, որի մակերեսի մեծ մասը ծածկված է ջրով, Վեներայի վրա հեղուկ չկա, և գրեթե ամբողջ մակերեսը զբաղեցնում է պինդ բազալտային լավան։ Տեսություններից մեկի համաձայն՝ այս մոլորակի վրա նախկինում եղել են օվկիանոսներ, սակայն ներքին տաքացման արդյունքում դրանք գոլորշիացել են, և գոլորշիները արևային քամու միջոցով տարվել են արտաքին տիեզերք։ Վեներայի մակերևույթի մոտ թույլ քամիներ են փչում, սակայն 50 կմ բարձրության վրա նրանց արագությունը զգալիորեն մեծանում է և կազմում է վայրկյանում 300 մետր։

Վեներայի վրա կան բազմաթիվ խառնարաններ և բլուրներ, որոնք հիշեցնում են ցամաքային մայրցամաքները: Խառնարանների առաջացումը կապված է այն բանի հետ, որ ավելի վաղ մոլորակն ուներ ոչ այնքան խիտ մթնոլորտ։

Վեներայի տարբերակիչ առանձնահատկությունն այն է, որ, ի տարբերություն մյուս մոլորակների, նրա շարժումը տեղի է ունենում ոչ թե արևմուտքից արևելք, այլ արևելքից արևմուտք: Այն կարելի է տեսնել Երկրից նույնիսկ առանց աստղադիտակի օգնությամբ մայրամուտից կամ արևածագից առաջ։ Դա պայմանավորված է նրա մթնոլորտի լույսը լավ արտացոլելու ունակությամբ:

Վեներան արբանյակ չունի:

Երկիր

Մեր մոլորակը գտնվում է Արեգակից 150 միլիոն կմ հեռավորության վրա, և դա մեզ թույլ է տալիս նրա մակերեսին ստեղծել հեղուկ վիճակում ջրի գոյության և, հետևաբար, կյանքի առաջացման համար հարմար ջերմաստիճան:

Նրա մակերեսը 70%-ով ծածկված է ջրով, և այն մոլորակներից միակն է, որն ունի նման քանակությամբ հեղուկ։ Ենթադրվում է, որ շատ հազարավոր տարիներ առաջ մթնոլորտում պարունակվող գոլորշին ստեղծել է Երկրի մակերևույթի ջերմաստիճանը, որն անհրաժեշտ է հեղուկ ձևով ջրի ձևավորման համար, և արևի ճառագայթումը նպաստել է ֆոտոսինթեզի և մոլորակի վրա կյանքի ծնունդին:

Մեր մոլորակի առանձնահատկությունն այն է, որ տակ երկրակեղևըկան հսկայական տեկտոնական թիթեղներ, որոնք շարժվելով բախվում են միմյանց և հանգեցնում լանդշաֆտի փոփոխության։

Երկրի տրամագիծը 12742 կմ է։ Երկրային օրը տևում է 23 ժամ 56 րոպե 4 վայրկյան, իսկ տարին՝ 365 օր 6 ժամ 9 րոպե 10 վայրկյան։ Նրա մթնոլորտը կազմում է 77% ազոտ, 21% թթվածին և փոքր տոկոս այլ գազեր։ Արեգակնային համակարգի այլ մոլորակների մթնոլորտներից ոչ մեկը չունի այդքան թթվածին:

Ըստ գիտնականների՝ Երկրի տարիքը 4,5 միլիարդ տարի է, մոտավորապես նույն ժամանակ գոյություն ունի նրա միակ արբանյակը՝ Լուսինը: Այն միշտ շրջվում է դեպի մեր մոլորակը միայն մի կողմից։ Լուսնի մակերեսին կան բազմաթիվ խառնարաններ, լեռներ և հարթավայրեր։ Այն շատ թույլ է արտացոլում արևի լույսը, ուստի այն կարելի է տեսնել Երկրից գունատ լուսնի լույսի ներքո:

Մարս

Այս մոլորակը Արեգակից անընդմեջ չորրորդն է և նրանից 1,5 անգամ ավելի հեռու է, քան Երկիրը։ Մարսի տրամագիծը փոքր է Երկրից և կազմում է 6779 կմ։ Մոլորակի միջին օդի ջերմաստիճանը հասարակածում տատանվում է -155 աստիճանից մինչև +20 աստիճան: Մարսի մագնիսական դաշտը շատ ավելի թույլ է, քան Երկրինը, իսկ մթնոլորտը բավականին հազվադեպ է, ինչը թույլ է տալիս անկաշկանդ արեւային ճառագայթումազդել մակերեսի վրա. Այս առումով, եթե Մարսի վրա կյանք կա, ապա այն մակերեսի վրա չէ։

Ռովերների օգնությամբ հետազոտության ժամանակ պարզվել է, որ Մարսի վրա կան բազմաթիվ լեռներ, ինչպես նաև չորացած գետերի հուներ և սառցադաշտեր։ Մոլորակի մակերեսը պատված է կարմիր ավազով։ Երկաթի օքսիդը Մարսին տալիս է իր գույնը։

Մոլորակի վրա ամենահաճախ հանդիպող իրադարձություններից են փոշու փոթորիկները, որոնք ծավալուն են և կործանարար։ Մարսի վրա երկրաբանական ակտիվությունը չի հաջողվել հայտնաբերել, այնուամենայնիվ, հավաստիորեն հայտնի է, որ ավելի վաղ մոլորակի վրա զգալի երկրաբանական իրադարձություններ են տեղի ունեցել։

Մարսի մթնոլորտը 96% ածխածնի երկօքսիդ է, 2,7% ազոտ և 1,6% արգոն։ Թթվածինն ու ջրի գոլորշին առկա են նվազագույն քանակությամբ։

Մարսի վրա մեկ օր տևողությամբ նման է Երկրի օրվան և կազմում է 24 ժամ 37 րոպե 23 վայրկյան: Մոլորակի վրա մեկ տարին երկու անգամ ավելի երկար է տևում, քան երկիրը՝ 687 օր:

Մոլորակն ունի երկու արբանյակ Ֆոբոս և Դեյմոս: Նրանք փոքր են և անհավասար ձևով, որոնք հիշեցնում են աստերոիդները։

Երբեմն Մարսը տեսանելի է նաև Երկրից անզեն աչքով։

գազային հսկաներ

Յուպիտեր

Այս մոլորակը ամենամեծն է Արեգակնային համակարգում և ունի 139822 կմ տրամագիծ, ինչը 19 անգամ մեծ է երկրից։ Յուպիտերի վրա մեկ օրը տևում է 10 ժամ, իսկ տարին մոտավորապես 12 երկրային տարի է: Յուպիտերը հիմնականում կազմված է քսենոնից, արգոնից և կրիպտոնից։ Եթե ​​այն 60 անգամ ավելի մեծ լիներ, ապա կարող էր աստղ դառնալ ինքնաբուխ ջերմամիջուկային ռեակցիայի պատճառով։

Մոլորակի միջին ջերմաստիճանը -150 աստիճան Ցելսիուս է։ Մթնոլորտը կազմված է ջրածնից և հելիումից։ Նրա մակերեսին թթվածին կամ ջուր չկա։ Ենթադրություն կա, որ Յուպիտերի մթնոլորտում սառույց կա։

Յուպիտերն ունի հսկայական թվով արբանյակներ՝ 67: Դրանցից ամենամեծն են Իոն, Գանիմեդը, Կալիստոն և Եվրոպան: Գանիմեդը Արեգակնային համակարգի ամենամեծ արբանյակներից մեկն է: Նրա տրամագիծը 2634 կմ է, որը մոտավորապես Մերկուրիի չափն է։ Բացի այդ, նրա մակերեսին տեսանելի է սառույցի հաստ շերտ, որի տակ կարող է ջուր լինել։ Կալիստոն համարվում է արբանյակներից ամենահինը, քանի որ դրա մակերեսն է ամենամեծ թվով խառնարանները:

Սատուրն

Այս մոլորակը մեծությամբ երկրորդն է Արեգակնային համակարգում։ Նրա տրամագիծը 116464 կմ է։ Այն իր կազմով առավել նման է Արեգակին։ Մեկ տարին այս մոլորակի վրա բավականին երկար է տևում, գրեթե 30 երկրային տարի, իսկ օրը՝ 10,5 ժամ։ Մակերեւույթի միջին ջերմաստիճանը -180 աստիճան է։

Նրա մթնոլորտը հիմնականում բաղկացած է ջրածնից և փոքր քանակությամբ հելիումից։ Նրա վերին շերտերում հաճախ են լինում ամպրոպներ և բևեռափայլեր։

Սատուրնը եզակի է նրանով, որ ունի 65 արբանյակ և մի քանի օղակ։ Օղակները կազմված են փոքր սառցե մասնիկներից և ժայռային գոյացություններից։ Սառցե փոշին հիանալի կերպով արտացոլում է լույսը, ուստի Սատուրնի օղակները շատ հստակ տեսանելի են աստղադիտակում: Այնուամենայնիվ, նա միակ մոլորակը չէ, որն ունի դիադեմ, պարզապես այն ավելի քիչ նկատելի է այլ մոլորակների վրա:

Ուրան

Ուրանը Արեգակնային համակարգի երրորդ ամենամեծ մոլորակն է և արևից յոթերորդը: Ունի 50724 կմ տրամագիծ։ Այն նաև կոչվում է «սառցե մոլորակ», քանի որ նրա մակերեսի ջերմաստիճանը -224 աստիճան է։ Ուրանի վրա մեկ օրը տևում է 17 ժամ, իսկ տարին 84 երկրային տարի է։ Ընդ որում, ամառը տեւում է այնքան, որքան ձմեռը՝ 42 տարի։ Այդպիսին բնական երեւույթպայմանավորված է նրանով, որ այդ մոլորակի առանցքը գտնվում է ուղեծրի նկատմամբ 90 աստիճան անկյան տակ և պարզվում է, որ Ուրանը, այսպես ասած, «պառկած է իր կողքին»։

Ուրանը ունի 27 արբանյակ։ Դրանցից ամենահայտնիներն են՝ Օբերոն, Տիտանիա, Արիել, Միրանդա, Ումբրիել։

Նեպտուն

Նեպտունը ութերորդ մոլորակն է Արեգակից: Իր կազմով ու չափերով այն նման է իր հարեւան Ուրանին։ Այս մոլորակի տրամագիծը 49244 կմ է։ Նեպտունի վրա մեկ օրը տևում է 16 ժամ, իսկ տարին հավասար է 164 երկրային տարվա։ Նեպտունը պատկանում է սառցե հսկաներին և երկար ժամանակ ենթադրվում էր, որ նրա սառցե մակերևույթի վրա եղանակային իրադարձություններ տեղի չեն ունենում: Այնուամենայնիվ, վերջերս պարզվել է, որ Նեպտունը մոլեգնող պտույտներ ունի, և քամու արագությունը Արեգակնային համակարգի մոլորակներից ամենաբարձրն է: Այն հասնում է 700 կմ/ժ-ի։

Նեպտունն ունի 14 արբանյակ, որոնցից ամենահայտնին Տրիտոնն է։ Հայտնի է, որ այն ունի իր մթնոլորտը։

Նեպտունն ունի նաև օղակներ։ Այս մոլորակն ունի 6.

Հետաքրքիր փաստեր Արեգակնային համակարգի մոլորակների մասին

Յուպիտերի համեմատ՝ Մերկուրին կարծես մի կետ է երկնքում: Արեգակնային համակարգում իրականում սրանք են.

Վեներան հաճախ կոչվում է Առավոտյան և Երեկոյան աստղ, քանի որ այն աստղերից առաջինն է, որը տեսանելի է երկնքում մայրամուտին և վերջինն է, որը անհետանում է տեսանելիությունից լուսադեմին:

Մարսի մասին հետաքրքիր փաստ է այն փաստը, որ դրա վրա մեթան է հայտնաբերվել։ Հազվագյուտ մթնոլորտի պատճառով այն անընդհատ գոլորշիանում է, ինչը նշանակում է, որ մոլորակն ունի այդ գազի մշտական ​​աղբյուր։ Նման աղբյուր կարող են լինել մոլորակի ներսում գտնվող կենդանի օրգանիզմները։

Յուպիտերը եղանակներ չունի։ Ամենամեծ առեղծվածը այսպես կոչված «Մեծ կարմիր բիծն» է։ Նրա ծագումը մոլորակի մակերևույթի վրա դեռևս լիովին պարզված չէ:Գիտնականները ենթադրում են, որ այն ձևավորվել է հսկայական փոթորկի հետևանքով, որը մի քանի դար շարունակ պտտվում է շատ մեծ արագությամբ:

Հետաքրքիր փաստ է, որ Ուրանը, ինչպես Արեգակնային համակարգի շատ մոլորակներ, ունի օղակների իր համակարգը: Շնորհիվ այն բանի, որ դրանք կազմող մասնիկները վատ են արտացոլում լույսը, օղակները չեն կարողացել հայտնաբերել մոլորակի հայտնաբերումից անմիջապես հետո։

Նեպտունն ունի հարուստ կապույտ գույն, ուստի այն անվանվել է հին հռոմեական աստծու՝ ծովերի տիրոջ անունով: Իր հեռավոր դիրքի շնորհիվ այս մոլորակը հայտնաբերված վերջիններից էր: Միաժամանակ մաթեմատիկորեն հաշվարկվել է նրա գտնվելու վայրը, և ժամանակի ընթացքում այն ​​երևում էր, և այն գտնվում էր հաշվարկված տեղում։

Արեգակից լույսը մեր մոլորակի մակերես է հասնում 8 րոպեում։

Արեգակնային համակարգը, չնայած իր երկար ու մանրակրկիտ ուսումնասիրությանը, դեռևս հղի է բազմաթիվ առեղծվածներով և առեղծվածներով, որոնք դեռ պետք է բացահայտվեն: Ամենահետաքրքիր վարկածներից մեկն այլ մոլորակների վրա կյանքի առկայության ենթադրությունն է, որի որոնումները ակտիվորեն շարունակվում են։










  • Թափել տանիք ավտոտնակի համար Ինչպես կառուցել տանիք ավտոտնակով տան համար
  • Ինքնահաստատման տախտակամած - քայլ առ քայլ հրահանգներ


    • Ելենա Տարանենկո

    Թեմայի շուրջ ավագ խմբում դասի մշակում: « Արեգակնային համակարգ»

    Տարանենկո Ելենա Սերգեևնա.

    ԾՌԴ «Սվիֆթս».

    Թիրախ: երեխաների գաղափարների ձևավորումը Արեգակնային համակարգ.

    Առաջադրանքներ:

    Համախմբել մոլորակների մասին գիտելիքները, դրանց հաջորդական դասավորությունը արև.

    - Զարգացնելորոնում և հետազոտություն գործունեությունՕգտագործելով փորձը շուրջ մոլորակների տարեկան պտույտը որոշելու համար արևև ինչու է Երկրի վրա ցերեկվա և գիշերվա փոփոխություն:

    Ակտիվացրեք երեխաների բառապաշարը թեմայի վերաբերյալ « Արեգակնային համակարգ» : մոլորակ, Արև, Արեգակնային համակարգ, ուղեծիր, մոլորակների անվանում։

    - Մշակել կապակցված խոսք.

    - Զարգացնելերեխաների տրամաբանական մտածողությունը և երևակայությունը.

    Նպաստել հաղորդակցման հմտությունների ձևավորմանը.

    Հետաքրքրություն զարգացնել արև, Արեգակնային համակարգ.

    Երեխաների հուզական աշխարհը հարստացնել նոր տպավորություններով, բարելավել թիմում աշխատելու կարողությունը։

    նյութեր: պաստառ « Արեգակնային համակարգ» , նկար, որը պատկերում է արև, ծանրոց, մոմ, լապտեր, լամպ, պատկերով պառակտված նկարներ արև, հատակին ճոպաններից պատրաստված ուղեծրերի մոդել, գլոբուս, սեղանի լամպ, սպիտակ և կարմիր պլաստիլին, գլխակապեր՝ մոլորակների պատկերով. Արեգակնային համակարգ,ԾՕ- աուդիո ձայնագրություններԷ. Կռիլատով - Ժամանակի ինստիտուտի թանգարան, Հարություն (Տիեզերական երաժշտություն).

    շարժվել դասեր:

    Երեխաները կանգնած են կիսաշրջանով:

    խնամողՏղաներ, բարևե՛ք միմյանց։ Տվեք մեզ ձեր լավ տրամադրությունը, ժպտացեք:

    Այսօր մեր մանկապարտեզ եկավ մի անսովոր փաթեթ, որի մեջ փազլների տեսք ունեցող այս բացիկներն էին։ Եկեք փորձենք հավաքել դրանք և տեսնենք, թե ինչ է տեղի ունենում: (երեխաները երաժշտության տակ հավաքում են հանելուկներ)Տեսեք տղերք, ի՞նչ ստացանք։ (Ճիշտ արև)

    Բանաստեղծություն կարդալու մասին արև.

    Ամպը թաքնվում է անտառի հետևում,

    Հայացքներ արև երկնքից.

    Եվ այնքան մաքուր

    Լավ, պայծառ:

    Եթե ​​մենք ստանանք նրան

    Մենք նրան կհամբուրեինք։

    Ստուգեք, արդյոք փաթեթում այլ ապրանքներ կան: (Ես երեխաներին ցույց եմ տալիս մոմ, լապտեր, էլեկտրական լամպ).

    խնամողԻնչպիսի՞ն է այս տարրերի և արև? (Որ այս իրերը, ինչպես արև, լույսի աղբյուրներ։ Բայց արհեստական)

    խնամողԱնվանեք բնական լույսի աղբյուրները (արև, լուսին, խարույկ).

    խնամող:Ճիշտ! Ո՞րն է հիմնական լույսի աղբյուրը: այն Արև! Ձեզանից ով գիտի հանելուկներ և ասացվածքներ Արև! (Երեխաները անվանեք և որոշեք, որ սա հանելուկ կամ ասացվածք է)

    Երեխաներ 1) Ոսկե խնձորը գլորվում է կապույտ ափսեի վրա:

    2) Կարմիր աղջիկը քայլում է երկնքում:

    3) Մենք լացում ենք առանց դրա, բայց երբ այն հայտնվում է, մենք թաքնվում ենք դրանից:

    4) Ես կանուխ արթնանամ՝ սպիտակ ու կարմրավուն,

    Այո, ինչպես բաց թողնել ոսկե մազերը,

    Թույլ տվեք բարձրանալ սարը

    Ե՛վ մարդը, և՛ գազանը կուրախանան։

    5) Ինչն է ավելի բարձր, քան անտառը,

    Ավելի գեղեցիկ, քան աշխարհը

    Այրվում է առանց կրակի։

    6) Նա նայում է ամբողջ աշխարհին, չի պատվիրում նայել ինքն իրեն:

    7) Առանց ինձ լույս չի լինի,

    Առանց ինձ ամառ չի լինի։

    Առավոտյան թակում եմ պատուհանը:

    Արթնացեք, դուրս է Արև!

    8) Դուք ջերմացնում եք ամբողջ աշխարհը

    Դուք չգիտեք հոգնածությունը

    Ժպտում է պատուհանին

    Եվ բոլորը քեզ կանչում են... (արև) .

    Առակներ: Ժամ արևը տաք է, մայրիկի տակ լավ.

    Վրա Արևդու ընդհանրապես չես կարող նայել:

    Դուք չեք արգելափակի արևըիսկ ճշմարտությունը չես կարող թաքցնել:

    Արևը կծագիև այսպես կգա առավոտը:

    Խոսակցություն մասին Արև.

    խնամող: Ինչ ես մտածում Արև? Ի՞նչ է դա։

    Երեխաներ: Արև- Սա մեծ, մեծ, հսկայական, շատ տաք աստղ է, որը մեզնից հեռու է:

    խնամողԻնչու՞ մյուս աստղերը չեն տաքացնում մեր մոլորակը: (Աստղերը շատ հեռու են, և նրանց լույսն ու ջերմությունը երկիր չեն հասնում)

    խնամողԵթե ​​մենք կախարդներ դառնայինք և հայտնվեինք ինչ-որ աստղի վրա, ի՞նչ եք կարծում, ինչպես կտեսնեինք Արև? (Մենք կտեսնենք Արևփոքրիկ շողշողացող աստղի տեսքով)

    խնամողԵվ իրականում Ինչ արև? (Սա հսկայական տաք գնդակ է, որը ճառագայթում է ջերմություն և լույս)Ահա թե ինչու Արևկազմում է մեր կենտրոնը համակարգեր. (պատկերող նկար արև)

    խնամողԿյանք կա՞ Արև? (Վրա Արև չկա կյանքքանի որ այնտեղ շատ շոգ է; բայց դա մեզ տալիս է կյանքըմարդիկ, բույսեր, կենդանիներ)

    խնամող: Արևը մենակ չէ, ունի ընտանիք։ Միայն սրանք դուստրեր և որդիներ չեն, այլ մոլորակներ, արբանյակներ և այլ տիեզերական մարմիններ, որոնք շատ կապված են արև. Ես ուզում եմ բոլորին ընտանեկան հեքիաթ պատմել արև.

    Մի կին ապրում էր մի դրախտային տանը և ուներ ութ զավակ, որոնց մայրը շատ էր սիրում, երեխաները սարսափելի անհանգիստ ու չարաճճի մարդիկ էին։ Օրինակ՝ բոլոր երեխաների մայրը կկանչի ընթրիքի, բայց վազելով գալիս են միայն վեցը։ Որտե՞ղ են մյուս երկուսը: Եվ եկեք նրանց փնտրենք ամենուր: Վազում է, լաց է լինում, մինչև գտնում է։ Եվ երեխաները սկսեցին խաղալ, նրանք մոռացան, որ իրենց մայրը սպասում է: Եվ այսպես ամեն օր, և այդպես ներս բոլորինկամ մեկը, կամ մյուսը կմոռանա մոր հրամանը։ Խեղճ մայրը հոգնեց և դիմեց Կախարդ Գալակտիկայի օգնությանը: Կախարդուհին լսեց նրան և որոշեց, որ անիմաստ է խախտել երկնային կարգը և հայտարարեց, որ այսուհետ ութ չարաճճի երեխաներ որպես պատիժ կվերածվեն գնդակների և միշտ կմնան մոր մոտ՝ շրջելով նրա շուրջը միմյանցից տարբեր հեռավորությունների վրա։ . Մորից ամենահեռու կլինեն ամենաչարաճճի երեխաները, որոնք դժվար թե ստանան նրա ջերմությունը, ավելի մոտ՝ ավելի հնազանդ: Այդ ժամանակից ի վեր այդպես է եղել։ Քայլեք մայրիկի մոտ արևի շողշրջանի մեջ ութ մոլորակ կա, և նրանք ոչ մի տեղ չեն կարող փախչել դրանից:

    ՀարցԻնչ է ընտանիքի անունը արև? (Ընտանիք Արևը կոչվում է արեգակնային համակարգ)

    խնամողԻ՞նչ եք կարծում, տղաներ, ինչու:

    Երեխաների պատասխանները.

    խնամողՃիշտ է, քանի որ գլխավորն այն է Արև. Ընտանիքում Արևը կարգուկանոն է տիրումոչ ոք չի հրում, չի խանգարում միմյանց և չի վիրավորում: Յուրաքանչյուր մոլորակ ունի իր ճանապարհը, որով նա պտտվում է արև. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​ճանապարհը, որով շարժվում է մոլորակը: (Ուղեծիր)Այժմ ուշադիր նայեք դիագրամին: Արեգակնային համակարգ(սխեմայի դիտարկում). Քանի՞ ճանապարհ-ուղիղ է շուրջը արև? (երեխաների պատասխանները)


    խնամողԱյո, այնքան, որքան ութ մոլորակ կա:

    Ուշադիր նայեքԱրդյո՞ք ուղեծրի հետքերը նույնն են, թե՞ տարբերություններ եք նկատել: (Դրանք տարբերվում են երկարությամբ)

    Ի՞նչ մոլորակներ գիտեք:


    III. Խաղը « Արեգակնային համակարգ» .

    խնամողՊատկերացնենք, որ մենք մոլորակներ ենք Արեգակնային համակարգ. Ընտրեք ձեր սեփական մոլորակը (երեխաները ընտրում են գլխարկներ, որոնք պատկերում են մոլորակները). Երաժշտության ներքո մոլորակները սկսում են շարժվել արևհենց որ երաժշտությունն ավարտվի, իրենց տեղը գրավիր Արեգակնային համակարգ.

    Իսկ հիմա Լիզան կասի բանաստեղծություն:

    Արտաքին տիեզերքում օդ չկա

    Եվ այնտեղ պտտվում են ութ տարբեր մոլորակներ:

    ԲԱՅՑ Արև- աստղ կենտրոնում համակարգեր,

    Եվ մենք բոլորս կապված ենք գրավչությամբ:

    Արև- աստղային հսկայական գնդակ

    Լույսը կրակի պես ճառագում է։

    Դե, մոլորակները արտացոլում են այդ լույսը,

    Արևը նրանք պաշտում են!

    խնամողՀիմա եկեք ստուգենք, արդյոք մոլորակները ճիշտ են գրավեցին իրենց տեղերը. Ըստ հերթականության, բոլոր մոլորակները կկոչվեն որևէ մեկի կողմից մեզ:

    Մի անգամ ... Մերկուրի (երեխան պատասխանում է).

    Երկու... Վեներա (երեխան պատասխանում է).

    Երեք ... Երկիր,

    Չորս... Մարս.

    Հինգ ... Յուպիտեր,

    Վեց ... Սատուրն,

    Յոթ... Ուրան,

    Նրա հետևում ... Նեպտուն:

    Նա ութերորդն է հերթում։


    խնամող A: Հենց հիմա, ի՞նչ ցույց տվեցիր: (Որ բոլոր մոլորակները պտտվում են շուրջը արև.) Ժամանակն է, որ պահանջվում է նրանց շուրջ ամբողջական շրջանակը ավարտելու համար արևկանչեց... Ճիշտ է «տարի». ճանապարհ շուրջ արևամեն մոլորակ տարբեր է, ինչու՞:

    Երեխաներ: Որքան մոտ է Արևը մոլորակ է, որքան կարճ է նրա շուրջը գտնվող ուղին, այնքան հեռու է մոլորակը արև, այնքան երկար կլինի ճանապարհը։

    խնամողԵրկրի վրա տարին, ով գիտի, քանի օր է տևում (365) կամ քանի ամիս (12) . Այս ընթացքում տարբեր եղանակներ են լինում։ Անվանեք նրանց: Մինչ Երկիրը պտտվում է 3 ամիսը մեկ, սեզոնների փոփոխություն է տեղի ունենում: Երկիրը պտտվելու է ամբողջ շրջանով արևև կսկսվի նոր տարին:

    խնամող: Արևերբևէ հանգստանալ Ինչ է անում գիշերը:

    Ինչ ես մտածում, Արևը շարժվում է? (երեխաների գուշակություններ) Արևը չի շարժվում, նույն տեղում է։ Բայց Արևը երբեք չի հանգստանում. Արևը մշտական ​​շարժման մեքենա է, աշխատասերՄիշտ փայլում է, միշտ տաքանում: Բայց մեր Երկիր մոլորակը տեղում չի կանգնում, անընդհատ պտտվում է։ Եվ իր հերթին փոխարինողներ Արևը մի կողմ է, հետո ևս մեկ, հետո երրորդ, հետո չորրորդ:

    V. Խաղ» «Տիեզերագնացներ»».

    խնամողԻսկ հիմա առաջարկում եմ մի քիչ խաղալ: Սրահի մեջտեղում օղակներ են դրված. ահա տիեզերագնացների համար նախատեսված վայրերը: Երեխաները շրջանով շրջում են դահլիճը, խոսելով:

    Մեզ սպասում են արագ հրթիռներ, որպեսզի շրջենք մոլորակներով: Ինչ ուզում ենք, մենք կթռչենք այդպիսին: Բայց միայն խաղի մեջ գաղտնիք: Տեղ չկա ուշացողների համար։

    Բառերի վերջում երեխաները ցրվում են հրթիռային կայանքի շուրջը, և յուրաքանչյուրը փորձում է վերցնելտեղ հրթիռներից որևէ մեկում: Հրթիռներում 2-3 ավելի քիչ նստատեղեր կան, քան տիեզերագնացները։ Կանոններ խաղերԴուք չեք կարող շարժվել, մինչև բառերը չասվեն «Ուշացողների համար տեղ չկա»։. Հնարավոր չէ դուրս մղել «Հրթիռներ». Ուշացածները համարվում են պարտվողներ և նստում են պահեստայինների նստարանին

    Ի՞նչ ես սովորել: Ինչ է Արև? Քանի՞ մոլորակ:


    Կարդացեք նաև