Աշխատանքային գործունեության ամփոփագիր նախապատրաստական ​​խումբԳրքի հիվանդանոց. Եկեք օգնենք երեխաներին»

Թիրախ:նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ աշխատանքի նկատմամբ դրական վերաբերմունքի ձևավորում.

Առաջադրանքներ.

Զարգացրեք ձեր աշխատանքի հաջորդականությունը պլանավորելու ունակությունը:

Մշակել անհրաժեշտ աշխատանքային գործողություններ ինքնուրույն կատարելու հմտություններ՝ աշխատանքի համար տեղ և սարքավորումներ պատրաստել. բարելավել մկրատով, սոսինձով և թղթով աշխատելու ունակությունը. կրկնել գրքի հետ աշխատելու կանոնները.

Մշակել ճշգրտություն, աշխատասիրություն, պատասխանատվություն հանձնարարված առաջադրանքի համար, փոխօգնություն, կատարված աշխատանքի համար բավարարվածության զգացում:

Վարման ձև.կոլեկտիվ.

Սարքավորումներ:գրքեր; գրքի, մկրատի, սոսինձի հետ աշխատելու ալգորիթմ; սոսինձ; թուղթ; անձեռոցիկներ; մկրատ, յուղաներկ.

Տարածաշրջանի ինտեգրում.կապի զարգացումճանաչողական զարգացում, ֆիզիկական զարգացում, սոցիալ - հաղորդակցական զարգացում, գեղարվեստական ​​զարգացում։

Նախնական աշխատանք.սովորել առածներ աշխատանքի մասին, կրկնել գրքի, մկրատի, սոսինձի օգտագործման կանոնները.

Տարածական-ժամանակային ռեսուրս.խմբասենյակ, տեւողությունը 30 րոպե.

Մեթոդներ պեդ. գործունեություն:բանավոր (զրույց, ասացվածքներ); տեսողական (նկարներ); գործնական (աշխատանք գրքերի հետ).

Դասի առաջընթաց

Խաղալ:Տղերք, նայեք մեր գրքի անկյունը։ Ի՞նչ գրքեր կան: Նայեք այս գրքերին, դրանք մանկական գրքեր են, ի՞նչ վատ բան կա դրանց մեջ: Եկեք հիշենք, թե ինչպես օգտագործել գիրքը: (գրքի հետ օգտագործելու ալգորիթմ)

Գրքի հետ աշխատելու կանոններ

Հոգ տանել գրքի մասին՝ մի՛ արատավորեք այն, մի՛ խցանեք էջերը, դրանք ճիշտ շուռ տվեք, մատը թուքով մի՛ թրջեք։

Մի խաղացեք գրքի հետ, այն կկնճռոտվի:

Գիրքը նայելուց և կարդալուց հետո մի մոռացեք այն հետ դնել:

Գիրքը պատշաճ կերպով պահեք, հատուկ նշանակված վայրում՝ գրապահարանում կամ դարակում:

Եթե ​​նկատում եք, որ գիրքը կարգին չէ, ամրացրեք այն ինքներդ կամ մեծահասակի օգնությամբ։

Խաղալ:Ինչու՞ են գրքերն այսպիսին: Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել նրանց:

Խաղալ:Տղերք, ասեք ինձ, թե ինչ է մեզ անհրաժեշտ դրա համար: (գրքի օգնության ալգորիթմ)

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե

Մեկ երկու երեք չորս հինգ,

Մենք սկսում ենք հանգստանալ:

Մեջքը ուրախ չծռված էր,

Բռնակները վեր են քաշված:

Մեկ և երկու, նստեք և վեր կացեք,

Նորից հանգստանալու համար։

Մեկ և երկու անգամ թեքվեք առաջ

Մեկ-երկու անգամ հետ թեքեք:

Այդպես մենք ուժեղացանք

Առողջ և զվարճալի:

Խաղալ:Հիմա եկեք հիշենք, թե ինչպես օգտագործել սոսինձը: Ինչպե՞ս օգտագործել մկրատը:

Խաղալ:Անցնենք գործի։ Եկեք սեղանների մոտ: Սկզբում մենք պետք է չափենք շերտերը թղթի վրա: Մենք շերտը չափում ենք 3 սմ-ով և թեքում, կտրում ենք այն և փորձում ենք համապատասխանել, թե ոչ: Կես ծռում ենք ու մի կեսը սոսինձով քսում, իսկ հետո մյուս կեսն ու սոսնձում։

Խաղալ:Տղաներ, ովքեր արդեն արել են ամեն ինչ, եկեք հիշենք աշխատանքի մասին ասացվածքները.

Վարպետի գործը վախենում է.

Ավարտել է աշխատանքը՝ համարձակ քայլել:

Հմտությունն ու աշխատանքը կխափանեն ամեն ինչ։

Հմտորեն վարեք յուրաքանչյուր առաջադրանք:

Անկախ գործունեություն ուսուցչի հետ միասին. Աշխատանքն ավարտելուց հետո մենք կարգի ենք բերում մեր աշխատատեղերը։

Խաղալ:Տղաներ, մենք այսօր օգնեցինք ձեզ կրտսեր խումբ, իսկ երկուշաբթի օրը մենք կիմանանք, թե արդյոք այլ երեխաներ դեռ մեր օգնության կարիքն ունեն: Մենք ձեզ հետ միասին կտանենք գրքերը նրանց մոտ և կպատմենք գրքի հետ աշխատելու կանոնների մասին։

Միջոցառումը պատրաստվել է GBOU Istra գիշերօթիկ դպրոց. Վերնագիր - Նախագիծ » Գրքի հիվանդանոց«. Թեմա - « Առողջ եղիր, գրիր!».

Գրքի հիվանդանոցի նախագիծ

«Առողջ եղիր, գրիր»։

նախագիծ» Գրքի հիվանդանոց», շատ ժամանակին և տեղին է:

Նախագծում գլխավորն այն է, որ ուսանողները կարողանան բարձրացնել իրենց գրքային մշակույթի մակարդակը, կարեկցեն։ Հնարավոր է, որ երեխաներգիրքը կընկալվի որպես կենդանի էակ, որը նրանց օժտում է խելացի մտքերով, զվարճացնում նրանց՝ փոխարենը ոչինչ չպահանջելով։ Միևնույն ժամանակ, այս լուռ արարածները նույնպես խնամքի և ուշադրության կարիք ունեն։ Մասնակցում է Գրքի հիվանդանոց նախագծին երեխաներկկարողանա դրսևորել բարություն, արձագանքողություն և տաղանդ: Մշտապես ներգրավվել երեխաների հետ, գրավել նրանց ինչ-որ նոր, իսկապես օգտակար բանով, և երեխաները պատրաստակամորեն կարձագանքեն, ներգրավվեն աշխատանքի մեջ ցանկությամբ և հետաքրքրությամբ: Երեխաները աշխատանքի ընթացքում կզգան իրենց աշխատանքի կարևորությունը, ինքնուրույն կգան այն եզրակացության՝ գրքերը պետք է պաշտպանված լինեն։

Նպատակներ և նպատակներ.

• Երեխաների մոտ առարկաների, ներառյալ գրքերի նկատմամբ հոգատար վերաբերմունքի ձևավորում
• Յուրաքանչյուր երեխայի համար հաջողության իրավիճակի ստեղծում
• Գրքերի վերանորոգման գործնական հմտությունների ուսուցում
• Ինչ-որ կարևոր և օգտակար բան արեք
• Սովորեցրեք գրքի հմտություններ
• Թիմային աշխատանքի ուսուցում
• Մշակույթի մակարդակի բարձրացում
• Կարեկցանքի դաստիարակում

«Հիվանդ» և «ապաքինված» գրքերի ցուցահանդեսներ.

Գրքերի ցուցահանդեսները մեծ էմոցիոնալ ազդեցություն են թողնում երեխաների վրա։ Ցույց են տալիս հին, վնասված գրքեր։ Գրադարանավարը հեքիաթներ է պատմում «հիվանդ» գրքերի մասին։ Երեխաները էմոցիոնալ կերպով ընկալում են պատմությունները, համակրում են «հիվանդ» գրքերին և փորձում հնարավորինս արագ վերանորոգել դրանք:

Պատմություն:«Երբ գիշերն ընկնում է և հանգստյան օրերը (երբ գրադարանը փակ է), «հիվանդ» գրքերը սկսում են լաց լինել և բողոքել միմյանց ճակատագրից. նրանք այլևս չեն կարող ինքնուրույն կանգնել դարակում, ճամփորդել պորտֆելներում։ ընթերցողների; պատառոտված, ճմրթված էջերը ցավ են պատճառում նրանց: Գրքերը լաց են լինում և սպասում են ձեր օգնությանը, տղաներ:

Անվտանգության ճեպազրույց.

Աշխատանքն սկսելուց առաջ անհրաժեշտ է անվտանգության պարտադիր ճեպազրույց:

Դասերի մեկնարկից առաջ աշխատավայրը պատրաստելու կանոններ

1. Գրասեղանի վրա դրեք յուղաման, աշխատանքային տախտակ։

2. Եփել անհրաժեշտ նյութերև գործիքներ աշխատելու համար:

3. Ձեռքերի համար կտոր կամ անձեռոցիկ պատրաստեք։

Ձեր աշխատավայրը մաքրելու կանոններ

1. Նյութերն ու գործիքները դրեք տուփի մեջ։

2. Սեղանից և հատակից հավաքեք մնացորդներ և բեկորներ:

3. Գործիքները և գրասեղանը սրբել կտորով:

5. Ձեռքերդ մանրակրկիտ չորացրեք շորով և լվացեք օճառով։

6. Հեռացրեք բոլոր պարագաները:

Մկրատով անվտանգ աշխատանքի կանոններ

1. Ձեր աշխատավայրում կարգուկանոն պահպանեք։

2. Աշխատանքից առաջ ստուգեք գործիքների սպասարկելիությունը:

3. Մի աշխատեք չամրացված մկրատով:

4. Աշխատեք միայն սպասարկվող գործիքով՝ լավ կարգավորված և սրած մկրատով:

5. Մկրատ օգտագործեք միայն ձեր աշխատավայրում։

6. Աշխատելիս հետևեք շեղբերների շարժմանը:

7. Օղակներով մկրատը դեպի ձեզ դրեք։

8. Մկրատների օղակները սնուցեք առաջ:

9. Մկրատը բաց մի թողեք։

10. Պահեք ձեր մկրատը իրենց պատյանում՝ շեղբերով ներքեւ:

11. Մի խաղացեք մկրատով, մկրատ մի բերեք ձեր դեմքին։

12. Օգտագործեք մկրատ իրենց նպատակային նշանակության համար:

Սոսինձով անվտանգ աշխատանքի կանոններ

1. Սոսինձով աշխատելիս անհրաժեշտության դեպքում օգտագործեք խոզանակ:

2. Վերցրեք սոսինձի քանակությունը, որն անհրաժեշտ է այս փուլում աշխատանքը ավարտելու համար:

3. Հեռացրեք ավելորդ սոսինձը փափուկ կտորի կամ անձեռոցիկով՝ նրբորեն սեղմելով այն։

4. Աշխատանքից հետո խոզանակն ու ձեռքերը լավ լվանալ օճառով։

Դերային խաղ «Կնիժկինա հիվանդանոց»

Դերերի բաշխում. «Գլխավոր բժիշկ» - գրադարանի ղեկավարը ղեկավարում է գործընթացը, «բժիշկները» («վիրաբույժներ», «ռանիմատոլոգներ», «կոսմետոլոգներ»), «բուժքույրեր», «բուժքույրեր» վերանորոգման գրքեր, «պատվերները» կատարում են ոչ հմուտ. աշխատանք (գրքեր բերել, ճնշում գործադրել, «բուժված» գրքեր դասավորել.

«Հիվանդների» ընտրություն. «Բժշկական հանձնաժողովն» ընտրում է «հիվանդներին», գրքեր, որոնք առաջինը «բուժվելու են»։

Ախտորոշումների հաստատում և «բուժման» մեթոդի ընտրություն՝ ջնջել մակագրությունները, սոսնձել էջերը, նորոգել շապիկը և այլն։

Գործիքների և դեղամիջոցների ընտրություն՝ սոսինձ, ժապավեն, թուղթ, ռետին և այլն։

Գրքի բուժիչ գործիքներ

1. Սպիտակ թուղթ

2. Գունավոր թուղթ

3. Ստվարաթուղթ

4. Ռետին

6. Խոզանակ

7. Մկրատ

8. Քանոն

9. Պարզ մատիտ

10. Գունավոր մատիտներ

11. Ներկեր

Հիվանդության ախտանիշները.

• Փչացած և կեղևավորված կապում
• Կափարիչը պոկվեց
• Էջերն ընկան
• Գրված էջեր
• Էջի անկյունները ոլորված են

Հիվանդ գրքեր, որոնք նախատեսված են բուժման համար.

• Ուղղել ծալված էջերը;
• Ջնջել մատիտի հետքերը ռետինով;
• Կպչեք էջերը ժապավենով
• Արմատները սոսնձեք գունավոր թղթով (կամ ժապավենով);
• Թարմացրեք ծածկոցները:

Ընտրեք ճիշտ բուժումը և բուժեք գիրքը:

Գրքի հիվանդանոցի գլխավոր բժիշկ

Գրադարանի վարիչ _____________________ / Ի.Ա. Բորիսենկո/

Նամակ «հիվանդ» գրքերից.

«Սիրելի ուսանողներ. Մենք ապրում ենք Սոկոլնիկի գյուղի գիշերօթիկ դպրոցի գրադարանում։ Դպրոցականները երկար տարիներ մեզ դարակից հանում էին կարդալու։ Եվ սրանից մենք ծերացանք, և մի ժամանակ երիտասարդ էինք, գեղեցիկ, բոլորովին նոր, ուղղակի խնջույք աչքերի համար: Իսկ հիմա ի՞նչ է պատահել մեզ։ Միայն տեսեք՝ մեր շապիկները պատռված են, էջերը գրիչով ներկված։ Մենք դարձել ենք տգեղ, ծեր, պատառոտված... Մենք շատ ենք ուզում լինել նույնը, և որ երեխաները մեզ սիրեն և ուշադիր վերաբերվեն մեզ: Մենք հույս ունենք գտնել լավ ուսանողներով կարող է մեզ «բուժել» և կարգի բերել։

Հարգանքներով - Գրքեր»

Գրքերի անմիջական վերանորոգման աշխատանքներ

Գրքերը վերանորոգելիս երեխաները տարվում են նոր, իսկապես օգտակար բանով, նրանք ցանկությամբ ու հետաքրքրությամբ կմիանան գործին։ Երեխաները աշխատանքի ընթացքում կզգան իրենց աշխատանքի կարևորությունը, ինքնուրույն կգան այն եզրակացության՝ գրքերը պետք է պաշտպանված լինեն։

«Կնիժկինա հիվանդանոցը» երեխաների համար և՛ խաղ է, և՛ աշխատանք, և՛ նոր գիտելիքներ։ Եվ մի փոքր ակտիվություն՝ գրքերի վերանորոգում, վերածվում է հետաքրքիր բիզնեսի !!!»

Վերականգնված գրքերի ցուցահանդես.

Մունիցիպալ ինքնավար նախակրթարան ուսումնական հաստատություն

Ընդհանուր զարգացման տիպի մանկապարտեզ «Ռոդնիչոկ»

Պերվոմայսկի շրջան

ՀԱՍՏԱՏԵԼ.

MADOU-ի ղեկավար

«Գարուն»

Սուխնո Ն.Ն.

Գրքի հիվանդանոցի նախագիծ

«Առողջ եղիր, գրիր»։

Ծրագրի ղեկավար:

ուսուցիչ Յուդինա Ն.Վ.

Հետ. Մայիսի մեկ - 2015 թ.

Գրքի հիվանդանոցի նախագիծ

«Առողջ եղիր, գրիր»։

Գրքի հիվանդանոցի նախագիծը շատ արդիական է և տեղին:

Նախագծում գլխավորն այն է, որ ուսանողները կարողանան բարձրացնել իրենց գրքային մշակույթի մակարդակը, կարեկցեն։ Հնարավոր է, որ երեխաները սկսեն ընկալել գիրքը որպես կենդանի էակ, որն օժտում է նրանց խելացի մտքերով, զվարճացնում՝ փոխարենը ոչինչ չպահանջելով։ Միևնույն ժամանակ, այս լուռ արարածները նույնպես խնամքի և ուշադրության կարիք ունեն։ Մասնակցելով Գրքի հիվանդանոց նախագծին` երեխաները կկարողանան դրսևորել բարություն, արձագանքողություն և տաղանդ: Մշտապես ներգրավվել երեխաների հետ, գրավել նրանց ինչ-որ նոր, իսկապես օգտակար բանով, և երեխաները պատրաստակամորեն կարձագանքեն, ներգրավվեն աշխատանքի մեջ ցանկությամբ և հետաքրքրությամբ:

Նպատակներ և նպատակներ.

Երեխաների մոտ առարկաների, ներառյալ գրքերի նկատմամբ հոգատար վերաբերմունքի ձևավորում

Յուրաքանչյուր երեխայի համար հաջողության իրավիճակի ստեղծում

Գրքերի վերանորոգման գործնական հմտությունների ուսուցում

Ինչ-որ կարևոր և օգտակար բան արեք

Սովորեցրեք գրքի հմտություններ

Թիմային աշխատանքի ուսուցում

Մշակույթի մակարդակի բարձրացում

Կարեկցանքի դաստիարակում

«Հիվանդ» և «ապաքինված» գրքերի ցուցահանդեսներ.

Գրքերի ցուցահանդեսները մեծ էմոցիոնալ ազդեցություն են թողնում երեխաների վրա։ Ցույց են տալիս հին, վնասված գրքեր։ Գրադարանավարը հեքիաթներ է պատմում «հիվանդ» գրքերի մասին։ Երեխաները էմոցիոնալ կերպով ընկալում են պատմությունները, համակրում են «հիվանդ» գրքերին և փորձում հնարավորինս արագ վերանորոգել դրանք:

Պատմություն: «Երբ գիշերն ընկնում է և հանգստյան օրերը (երբ գրադարանը փակ է), «հիվանդ» գրքերը սկսում են լաց լինել և բողոքել միմյանց ճակատագրից. նրանք այլևս չեն կարող ինքնուրույն կանգնել դարակում, ճամփորդել պորտֆելներում։ ընթերցողների; պատառոտված, ճմրթված էջերը ցավ են պատճառում նրանց: Գրքերը լաց են լինում և սպասում են ձեր օգնությանը, տղաներ:

Անվտանգության ճեպազրույց.

Աշխատանքն սկսելուց առաջ անհրաժեշտ է անվտանգության պարտադիր ճեպազրույց:

Դասերի մեկնարկից առաջ աշխատավայրը պատրաստելու կանոններ

1. Գրասեղանի վրա դրեք յուղաման, աշխատանքային տախտակ։

2. Աշխատանքի համար պատրաստեք անհրաժեշտ նյութերն ու գործիքները:

3. Ձեռքերի համար կտոր կամ անձեռոցիկ պատրաստեք։

Ձեր աշխատավայրը մաքրելու կանոններ

1. Նյութերն ու գործիքները դրեք տուփի մեջ։

2. Սեղանից և հատակից հավաքեք մնացորդներ և բեկորներ:

3. Գործիքները և գրասեղանը սրբել կտորով:

5. Ձեռքերդ մանրակրկիտ չորացրեք շորով և լվացեք օճառով։

6. Հեռացրեք բոլոր պարագաները:

Մկրատով անվտանգ աշխատանքի կանոններ

1. Ձեր աշխատավայրում կարգուկանոն պահպանեք։

2. Աշխատանքից առաջ ստուգեք գործիքների սպասարկելիությունը:

3. Մի աշխատեք չամրացված մկրատով:

4. Աշխատեք միայն սպասարկվող գործիքով՝ լավ կարգավորված և սրած մկրատով:

5. Մկրատ օգտագործեք միայն ձեր աշխատավայրում։

6. Աշխատելիս հետևեք շեղբերների շարժմանը:

7. Օղակներով մկրատը դեպի ձեզ դրեք։

8. Մկրատների օղակները սնուցեք առաջ:

9. Մկրատը բաց մի թողեք։

10. Պահեք ձեր մկրատը իրենց պատյանում՝ շեղբերով ներքեւ:

11. Մի խաղացեք մկրատով, մկրատ մի բերեք ձեր դեմքին։

12. Օգտագործեք մկրատ իրենց նպատակային նշանակության համար:

Սոսինձով անվտանգ աշխատանքի կանոններ

1. Սոսինձով աշխատելիս անհրաժեշտության դեպքում օգտագործեք խոզանակ:

2. Վերցրեք սոսինձի քանակությունը, որն անհրաժեշտ է այս փուլում աշխատանքը ավարտելու համար:

3. Հեռացրեք ավելորդ սոսինձը փափուկ կտորի կամ անձեռոցիկով՝ նրբորեն սեղմելով այն։

4. Աշխատանքից հետո խոզանակն ու ձեռքերը լավ լվանալ օճառով։

Սյուժե- դերային խաղ«Գրքի հիվանդանոց»

Դերերի բաշխում.«Գլխավոր բժիշկ» - գրադարանի վարիչը ղեկավարում է գործընթացը, «բժիշկները» («վիրաբույժներ», «վերակենդանացման բժիշկներ», «կոսմետոլոգներ»), «բուժքույրեր», «բուժքույրեր» վերանորոգման գրքերը, «պատվերները» կատարում են ոչ հմուտ աշխատանք (բեր. գրքեր, ճնշում գործադրել, դասավորել «բուժված» գրքեր.

«Հիվանդների» ընտրություն.«Բժշկական հանձնաժողովն» ընտրում է «հիվանդներին», գրքեր, որոնք առաջինը «կբուժվեն».

Ախտորոշման հաստատում և մեթոդի ընտրություն«բուժում»՝ ջնջել մակագրությունները, սոսնձել էջերը, նորոգել շապիկը և այլն։

Գործիքների և դեղամիջոցների ընտրություն.սոսինձ, ժապավեն, թուղթ, ռետին և այլն:

Գրքի բուժիչ գործիքներ

Թուղթ սպիտակ

գունավոր թուղթ

Ստվարաթուղթ

Ռետին

Սոսինձ

շղարշ

Մկրատ

Քանոն

Պարզ մատիտ

գունավոր մատիտներ

Ներկեր

Շոտլանդական

Հիվանդության ախտանիշները.

Փչացած և կեղևավորված կապում

Կափարիչը պոկվեց

Էջերն ընկան

Գրված էջեր

Էջի անկյունները ոլորված են

Հիվանդ գրքեր, որոնք նախատեսված են բուժման համար.

Ուղղել ծալված էջերը;

Ջնջել մատիտի հետքերը ռետինով;

Կպչեք էջերը ժապավենով

Արմատները սոսնձեք գունավոր թղթով (կամ ժապավենով);

Թարմացրեք ծածկոցները:

Ընտրեք ճիշտ բուժումը և բուժեք գիրքը:

Նամակ «հիվանդ» գրքերից.

«Սիրելի երեխաներ. Մենք ապրում ենք մանկապարտեզ«Գարուն» «Ռաստիշկի» խմբում. Աղջիկներն ու տղաները մեզ տանում են դարակից՝ կարդալու կամ պարզապես նայելու նկարները։ Եվ սրանից մենք ծերացանք, և մի ժամանակ երիտասարդ էինք, գեղեցիկ, բոլորովին նոր, ուղղակի խնջույք աչքերի համար: Իսկ հիմա ի՞նչ է պատահել մեզ։ Միայն տեսեք՝ մեր շապիկները պատռված են, էջերը գրիչով ներկված։ Մենք դարձել ենք տգեղ, ծեր, պատառոտված... Մենք շատ ենք ուզում լինել նույնը, և որ երեխաները մեզ սիրեն և ուշադիր վերաբերվեն մեզ: Հույս ունենք, որ կգտնվեն լավ երեխաներ, ովքեր կարող են մեզ «բուժել» և կարգի բերել։

Հարգանքներով - Գրքեր»

Գրքերի անմիջական վերանորոգման աշխատանքներ

Գրքերը վերանորոգելիս երեխաները տարվում են նոր, իսկապես օգտակար բանով, նրանք ցանկությամբ ու հետաքրքրությամբ կմիանան գործին։ Երեխաները աշխատանքի ընթացքում կզգան իրենց աշխատանքի կարևորությունը, ինքնուրույն կգան այն եզրակացության՝ գրքերը պետք է պաշտպանված լինեն։

«Կնիժկինա հիվանդանոցը» երեխաների համար խաղ է, աշխատանք և նոր գիտելիքներ։ Եվ մի փոքր ակտիվություն՝ գրքերի վերանորոգում, վերածվում է հետաքրքիր բիզնեսի !!!»

Վերականգնված գրքերի ցուցահանդես.

Վերանորոգված գրքերի ցուցահանդեսն է վկայում Գրքի հիվանդանոցի աշխատանքի օգտակարության մասին։ AT Բոլոր մանկական աշխատանքները կենդանի վկայությունն են այս աշխատանքի օգուտների

Մրցանակ Գրքի հիվանդանոց նախագծի մասնակիցներին

Նախագծի վրա աշխատելու ընթացքում անհրաժեշտ է երեխաներին նշել դիպլոմով, վկայականով և այլն: Սա հնարավորություն է տալիս լիովին գնահատել նրանց աշխատանքի կարևորությունը:

ԱՏԵՍՏԱՏ

գիրք բժիշկ

___________________

(երեխայի լրիվ անունը)

Բուժված «հիվանդների» թիվը________

Պերվոմայսկոյե գյուղի հասցեի բնակիչները, Կլցովա փողոց, դ/կ, «Ռոդնիչոկ».

«Գրքի հիվանդանոցի» գլխավոր բժիշկ ______________ / Ն.Վ. Յուդինա /

ԱՏԵՍՏԱՏ

նշանակված բարձրագույն կոչում

ԳԻՐՔ ԲԺԻՇԿ

___________________

(երեխայի լրիվ անունը)

գրքի բուժման մասնագետ.

Շնորհակալություն Ռեանիմատոլոգին

շատերին կյանք վերադարձրեց

և շատ հիվանդներ:

Գլուխ. «Գրքի հիվանդանոցի» բժիշկ _____________ / Ն.Վ. Յուդինա /

Խաղ-դաս «Գրքի հիվանդանոց»

Թիրախ: գրքերի հետ զգույշ վարվելու կայուն սովորություն ձևավորել։

Վերանորոգման նյութեր.խոզանակներ, PVA սոսինձ, կլորացված ծայրերով մկրատ, թուղթ:

Խաղ-դասի ընթացքը.

Մանկավարժ. Ձեզանից յուրաքանչյուրը լավ գիտի գրքերի հետ զգույշ վարվելու կանոնները։ Եկեք հիմա հիշենք նրանց:

Երեխաներ: 1. Հաշվի առեք գրքերը միայն սեղանի շուրջ

2. Վերցրեք դրանք մաքուր ձեռքերով։

3. Մի թեքեք սավանները։

4. Մի թեքեք ծածկը:

Մանկավարժ. Դուք հիանալի եք. դուք ոչ միայն գիտեք այս կանոնները, այլև հետևում եք դրանց: Այնուամենայնիվ, գրքերը պատրաստված են շատ փխրուն նյութից, ցանկացած անզգույշ շարժում կարող է վնասել նրանց։ Եկեք ստուգենք, թե արդյոք գրքերի անկյունում կան գրքեր, որոնք մեր օգնության կարիքն ունեն: Թող բոլորը վերցնեն մեկ գիրք և տեսնեն, թե արդյոք այն վերանորոգման կարիք ունի: (Երեխաները նայում են գրքերին և որոշում, թե որն է վերանորոգման կարիքը):

Ձեզանից յուրաքանչյուրը պատրա՞ստ է դառնալ բժիշկ Այբոլիտ: Հետո, առաջին հերթին, պետք է որոշել հիվանդությունը կամ, ինչպես բժիշկներն են ասում, ախտորոշել հիվանդ գիրքը։ Ի՞նչ պատահեց այս գրքին: (Սավաններից մեկն ընկավ)

Ճիշտ է, այս հիվանդին շտապ պետք է կպցնել ընկած թերթիկը: Էլ ո՞վ ունի այս ախտորոշմամբ հիվանդ: Ի՞նչ բուժում կնշանակենք այս հիվանդների համար: (Երեխաների առաջարկություններ):

Աշխատանքային կարգը.

Կտրեք թղթի շերտեր, որոնք հավասար են սոսնձվող թերթիկի երկարությանը (շերտի լայնությունը պետք է լինի գրքի լուսանցքների լայնությունից ոչ ավելի, քան երկու անգամ): Շերտը կիսով չափ ծալեք երկայնքով և նրբորեն սոսինձ քսեք յուղամանի վրա։ Պատռված թերթիկը նորից կպցրեք գրքի տեղը:

Ախտորոշեք այս գիրքը. ի՞նչ եղավ դրա հետ (կափարիչը պոկվեց:) Այո, այս հիվանդին շտապ պետք է սոսնձել կազմը: Էլ ո՞վ ունի այս ախտորոշմամբ հիվանդ: Ի՞նչ բուժում կնշանակենք այս հիվանդներին: (Երեխաների առաջարկներ) Ինչպիսի՞ կազմ ունեն ձեր գրքերը՝ կոշտ, թե փափուկ: Տեսեք, թղթե թղթե գրքերը երկար չեն պահպանվում: Եկեք նրանց տանք մեկ այլ ծածկ `ավելի դիմացկուն, ամուր: Հիշու՞մ եք, թե ինչպես է կոչվում ստվարաթղթից պատրաստված կոշտ ծածկը։ (Պարտադիր.)

Կոշտ կազմ պատրաստելու համար վերցրեք գունավոր ստվարաթուղթ, որը համապատասխանում է գրքի տարածմանը, այսպես (ցույց է տալիս). Թղթի սեղմակները թեքեք, ստվարաթուղթը ճիշտ տեղում ծակեք։ Գիրքը միացրեք ստվարաթղթին: Տեսեք, գիրքը ստացել է նոր կոշտ կազմ: Շապիկը ծածկում է գրքի առջևի և հետևի կողմերը: Ի՞նչ է սովորաբար գրված առջևի շապիկին:

Երեխաներ: Գրքի շապիկի ճակատային մասում գրեք հեղինակի անունը և գրքի վերնագիրը:

Մանկավարժ. Նախագծե՛ք նոր գրքի շապիկ ձեր ծնողների հետ տանը: Դուք կարող եք կտրել պատկերը հին շապիկից և սոսնձել այն նորի վրա, կամ կարող եք գալ ձեր սեփական դիզայնով:

Թեմայի վերաբերյալ՝ մեթոդական մշակումներ, ներկայացումներ և նշումներ

«Գրքի հիվանդանոց»

Երեխաների մոտ գրքի նկատմամբ հետաքրքրություն ձևավորել, զգույշ վարվել դրա հետ: Երեխաներին ծանոթացնել գրքի օգտագործման կանոններին:

Դերային խաղ «Հիվանդանոց»

Նպաստել խաղային փորձի հարստացմանը՝ անհատական ​​գործողությունները համատեղելով մեկ սյուժեի մեջ, զարգացնել դեր ընտրելու ունակությունը, կատարել մի քանի փոխկապակցված գործողություններ խաղի մեջ (ի ...

Սինոփսիս «Հիվանդանոց» դերային խաղի ղեկավարության համար երկրորդ կրտսեր խմբում

Սյուժետային-դերային խաղը երեխաների գործունեությունն է, որում արտացոլվում են երևույթները իրական կյանք, կյանքը, աշխատանքը, մարդկանց փոխհարաբերությունները, ինչպես նաև սոցիալական երևույթները...

Երեխան հիվանդանոցում. ինչպես վարվել երեխայի հետ հիվանդանոցում

Երեխան հիվանդանոցում. ինչպես վարվել երեխայի հետ հիվանդանոցում 1. Երեխան վախենում է անհայտից. Երբեք մի՛ խաբեք երեխային, մի՛ թաքցրեք նրանից, որ գնում եք կլինիկա բժշկի մոտ։ Մեջ...

«Հիվանդանոց խաղալիքների համար» դերային խաղի համառոտագիր՝ ըստ «Հիվանդանոց խաղալիքների համար» դերային խաղի ղեկավարության 2-րդ կրտսեր խմբում

Առաջադրանքներ՝ 1) երեխաներին ծանոթացնել հիվանդանոցի աշխատանքին, երեխաների մոտ ձևավորել պատկերացումներ բժշկի և բուժքրոջ մասնագիտության մասին, հետաքրքրություն զարգացնել հիվանդանոցի աշխատանքի նկատմամբ, 2) խաղային գործունեության ձևավորում.

Աննա Գվալաձե
Նախագիծ երեխաների համար ավագ խումբ«Գրքի հիվանդանոց»

Նախագիծ մեծ երեխաների համար

« Գրքի հիվանդանոց»

"Եթե գիրք"հիվանդացավ"էջերը թափվեցին,

Նա միշտ կբուժի « Գրքի հիվանդանոց» .

Զգուշորեն «բժիշկները»- լավ երեխաներ

Էջերը հեշտությամբ կպչում են իրար:

Եղեք առողջ, գիրք!»

Համապատասխանություն նախագիծը:

ներդնելու համար նախադպրոցական տարիքսերը դեպի իրենց ժողովրդի գրական ժառանգությունը, լսելու և կարդացածը հասկանալու կարողությունը, անհրաժեշտ է օգնել երեխային սիրահարվել գրքին և խնամքով վերաբերվել դրան: Դրա համար էլ մանկապարտեզում սովորեցնում ենք ոչ միայն լսել գրական ստեղծագործություններ, հաշվի առեք նրանց համար նկարազարդումներ, բայց նաև «բուժել»գրքեր։

Նախագիծ« Գրքի հիվանդանոց» շատ ժամանակին և տեղին: պետ նախագիծն էոր երեխաները կարող են բարելավել իրենց գրքի մշակույթը, կարեկցեն։ Երևի երեխաները կսկսեն ընկալել գիրքը որպես կենդանի էակ, որն իրենց օժտում է խելացի մտքերով, զվարճացնում՝ փոխարենը ոչինչ չպահանջելով: Միևնույն ժամանակ, այս լուռ արարածները նույնպես խնամքի և ուշադրության կարիք ունեն։ Մասնակցելով նախագիծը, երեխաները կկարողանան դրսևորել բարություն, արձագանքողություն և տաղանդ:

Մշտապես ներգրավվելով երեխաների հետ, գրավելով նրանց ինչ-որ նոր, իսկապես օգտակար բանով, նրանք պատրաստակամորեն կարձագանքեն, կներգրավվեն աշխատանքի մեջ ցանկությամբ և հետաքրքրությամբ: Աշխատանքի ընթացքում տղաները կզգան դրա կարևորությունը և ինքնուրույն ուշքի կգան եզրակացությունԳրքերը պետք է պաշտպանված լինեն:

« Գրքի հիվանդանոց» տղաների համար - սա խաղ է, աշխատանք և նոր գիտելիքներ. Գրքերի վերանորոգումը շատ զվարճալի է:

Թիրախ նախագիծը:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ գրքի նկատմամբ զգույշ վերաբերմունքի ձևավորում.

Առաջադրանքներ նախագիծը:

1. Զարգացնել ճանաչողական գործունեություն երեխաներ.

2. Նպաստել ճշգրտության, հաստատակամության, սկսած գործը մինչև վերջ հասցնելու ունակության զարգացմանը։

3. Ձևավորել կարողություն ինքնուրույն գործունեությունաշխատանքն ավարտելու ուղիներ գտնելը.

4. Սովորեցրեք գրքերի վերանորոգման գործնական հմտություններ:

5. Զարգացրե՛ք կարեկցանքի, փոխօգնության զգացում։

6. Բարձրացնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների կուլտուրայի մակարդակը.

Տեսակ նախագիծը- տեղեկատվական - գործնական:

Դիտել նախագիծը- միջին տևողությունը.

Անդամներ նախագիծ - ավագ խմբի երեխաներ, խնամակալներ խմբեր

Իրականացման փուլերը նախագիծը:

Փուլ 1 (Նախապատրաստական)

1. Էքսկուրսիա «Գրքերի, երազանքների և հրաշքների տաճար».

2. Զրույց «Հրաշք, որի անունը գիրք է»..

3. Խաղ - զրույց «Ինչի՞ց է կազմված գիրքը»։(կազմ, շապիկ, տիտղոսաթերթ, բովանդակության աղյուսակ, նկարազարդում և այլն)

4. Խաղի իրավիճակ «Փոստատար Պեչկինի փոստի պայուսակից»..

5. «Դարակներ, դարակներ, գրապահարաններ» .

6. Դ\ւ "Ինչ? Որտեղ? Երբ?".

Փուլ 2 (Հիմնական. Համատեղ գործունեություն երեխաների հետ)

1. «Որպեսզի գրքերն ավելի երկար մնան: Գրքի խորհուրդ» .

2. «Էջանիշ պատվերի համար»(էջանիշերի պատրաստում).

3. Սյուժե՝ դերախաղ խաղը: « Գրքի հիվանդանոց»

(Ծանոթանալ պատճառներին «հիվանդություններ»գրքեր; կազմում « Առաջին շտապ օգնության պայուսակ» ; դերերի բաշխում՝ գլխավոր բժիշկ, բժիշկ, բուժքույր, կարգապահ)

4. D\u: «Մենք վերաբերվում ենք գրքերին».(Գրքերի վերանորոգում - շապիկը կեղտոտ է, սավանները կնճռոտ, պատռված, խզբզված և այլն)

5. Դաս - զրույց: « Կնիժկինի առողջարան» (Տեղեկություններ մասին գրախանութկոսմետիկա՝ ծածկույթի ձևավորում).

6. «Կազմի համար հագուստ պատրաստելը».

Փուլ 3 (Վերջնական)

1. Վերանորոգվածների ցուցահանդես գրքեր: «Ապրե՛ս, գրի՛ր»։

2. Վերջնական դաս: « Գիրքաշխարհը բացահայտում է գաղտնիքները»

3. Պարգևատրում - ներկայացում դիպլոմներ: « Գիրք Բժիշկ»

4. Գիրք պատրաստելը: «Կանոններ երեխաների համար. Ինչպես խնամել գրքերը.

արդյունքները նախագիծը:

« Գրքի հիվանդանոց» ներս բացվեց ավագ խումբ«Արև». Երեխաներն ընտրել և տեսակավորել են օգնության կարիք ունեցող գրքերը (in «բուժում») Նրանք շատ չէին. տղաները սոսնձեցին դրանք, թարմացրին շապիկները, ջնջեցին մակագրությունները, էջանիշեր պատրաստեցին։ «Բուժված»տեղադրված գրքերը խմբակային գրադարան.

Աշխատանքի ընթացքում տղաները զգացին դրա կարևորությունը և ինքնուրույն եկան եզրակացությունԳրքերը պետք է պաշտպանված լինեն:

"Դուրս գալ գրքեր հիվանդանոցից:

Վերանորոգել են նրանց էջերը

Փողեր, կապանքներ,

Պիտակները կպցված են:

Իսկ հետո ընդարձակ սրահում

Յուրաքանչյուր գունդ նշված էր:

Կենդանի գիրք! Թող մեր բոլոր գրքերը երկար, երկար կյանք ունենան։ Իսկ ընթերցողներին խորհուրդ է տրվում հոգալ գրքերի ու դասագրքերի մասին։

Առնչվող հրապարակումներ.

Եթե ​​ուզում ես լողալ՝ կարդա, Եթե ուզում ես ապրել՝ կարդա, Իմացիր աշխարհը գրքից: Իրականացրե՛ք ձեր երազանքները, և դուք կհավատաք ինքներդ ձեզ։ Գիրքը ճշմարիտ է։

«Գրքի շաբաթ» կրթական նախագիծ (լավագույնը համընկնել ապրիլի 2-ի հետ. «Մանկական գրքի միջազգային օրվա» և Հ. Հ. Անդերսոնի ծննդյան օրվա հետ):

«Սիրեք այս գիրքը ձեր ամբողջ սրտով: Նա ոչ միայն ձեր լավագույն ընկերն է, այլև մինչև վերջ հավատարիմ ուղեկիցը: Մ.Շոլոխով. Ծրագրի նպատակը՝ - հետաքրքրության ձևավորում.

«Գրքի շաբաթ» նախագիծ «Նպատակը. երեխաներին բերել այն փաստին, որ «գրքերը մտքերի նավեր են, որոնք թափառում են ժամանակի ալիքներով և խնամքով տանում.

Նախագիծ «Գրքի շաբաթ» «Մանկական գրքերը գրված են կրթության համար, իսկ կրթությունը մեծ բան է. միտքն է որոշում ճակատագիրը» Վ.Գ. Բելինսկի Ներածություն.