Էքսկուրսիա դեպի դպրոցի գրադարան

Մանկական գրադարանում
Գրքերը շարված են դարակների վրա։
Վերցրեք, կարդացեք և շատ բան իմացեք
Բայց մի ատեք գիրքը:
Նա կբացի մեծ աշխարհ
Իսկ եթե հիվանդացնես
Դու գիրք ես՝ հավերժ
Այդ ժամանակ էջերը կլռեն։

»

Ավանդաբար հոկտեմբերին անցկացվեց ապագա առաջին դասարանցիների էքսկուրսիա դեպի գրադարան։ Գրադարանավար Գրեբենկինա Նատալյա Եգորովնան երեխաներին ներկայացրեց գրադարանի գրքային ֆոնդը, երեխաները իմացան, թե ինչ են գրքերը, ծանոթացան գրադարանից և գրադարանի գրքերից օգտվելու կանոններին։ Երեխաները սովորեցին, որ ԳՐՔԵՐԸ մարդկության ամենազարմանալի գյուտն են: Այն, որ «դասագրքերն ու գրքերը լաց են լինում, երբ անզգույշ են վարվում»։ Էքսկուրսիայի ընթացքում երեխաներին ավելի շատ հետաքրքրում էին տարբեր հանրագիտարանային հրատարակություններ, որոնք վերջերս ձեռք էին բերվել գրադարանից։ Նրանք մեծ հետաքրքրությամբ ու հետաքրքրությամբ զննում էին դրանք, կիսվում իրենց տպավորություններով, ինչ-որ մեկը նույնիսկ փորձեց կարդալ դրանք։ Էքսկուրսիայի ավարտին երեխաներին առաջարկվեց վիկտորինա, որը նրանք հաջողությամբ ավարտեցին։

Հուսով ենք, որ այս տղաները կշարունակեն մնալ մեր լավ ընթերցողները։

Ապագա առաջին դասարանցիների էքսկուրսիա դպրոցի գրադարան.

«Երեխաները գալիս են այստեղ՝ իմանալու աշխարհում ամեն ինչի մասին»

Թիրախ: Ներկայացրեք նախադպրոցական տարիքի երեխաներին և երեխաներին ավագ խումբմանկապարտեզ՝ դպրոցի գրադարանով։

Առաջադրանքներ.

Զարգացնել հետաքրքրություն կարդալու նկատմամբ:


Ծանոթացեք գրադարանից օգտվելու կանոններին


Երեխաներին ծանոթացնել նման հասկացություններին` «ընթերցող, գրադարանավար, բաժանորդագրություն, ընթերցասրահ, ընթերցողի ձև»:

Գրադարանավարը երեխաներին դիմավորում է գրադարանի դռան մոտ:

Մեր շրջայցը սկսվում է հարցով. «Ի՞նչ է գրադարանը: (Տունը, որտեղ ապրում են գրքերը)

Գրադարանավար:Դուրս նայելով -

Տունը նման է տան

Բայց այնտեղ սովորական բնակիչներ չկան։

Ունի հետաքրքիր գրքեր

Նրանք կանգնած են ամուր շարքերում:

Պատի երկայնքով երկար դարակներում

Հնության հեքիաթները տեղավորվում են.

Եվ Չեռնոմորը և ցար Գվիդոնը,

Եվ լավ պապ Մազայ ...

Ինչ է այս տան անունը:

Փորձեք, գուշակեք:(երեխաներ՝ «Գրադարան»)

Ճիշտ է, տղերք, սա գրադարան է՝ տարբեր գրքերի տուն:

Խնդրում եմ, խնդրում եմ, արի

Դեպի մեր ընդարձակ գրատուն:

Խնդրում եմ, նայեք

Ինչպե՞ս ենք մենք ապրում գրքերով:

Գրադարանավարուհին այս տան տերն է, նրա անունը Նատալյա Եգորովնա է։

Ինչու՞ են մարդկանց պետք գրադարանը:

Ո՞վ կպատասխանի իմ բոլոր հարցերին։

Ո՞վ կպատմի շրջապատի բաների մասին:

Այո, աշխարհում կա այսպիսի հրաշագործ.

ԳԻՐՔն իմ լավագույն ուղեկիցն ու ընկերն է

Գրադարանավարը խոսում է գրադարանի գրքային ֆոնդի, ֆոնդի դասավորության մասին, նրանց ներկայացնում թեմատիկ դարակներ, գրքերի ցուցահանդեսներ։ Այն մասին, թե ում են պատկանում գրադարանի գրքերը, ինչպես դառնալ գրադարանի ընթերցող, ինչպես կարելի է օգտվել գրադարանի գրքերից։

Տեսեք, թե ինչ տարբեր գրքեր կան դարակներում: Դրանցից մի քանիսը բոլորովին նոր են, մյուսները կարդացել են ձեր մայրերն ու հայրերը: Ձեզնից է կախված՝ աղջիկներ և տղաներ, քանի տարի գրքերը կապրեն դարակներում։ Երբեմն նրանց հետ վատ բաներ են պատահում։

Դարակների հետևից հայտնվում են գրքերի հագուստով երկու աղջիկ։

Մի օր երկու գիրք հանդիպեցին

Մենք իրար մեջ խոսեցինք։

Դե, ինչպես եք ձեր գործերը:

Մեկը մյուսին հարցրեց.

Ախ, սիրելիս, ես ամաչում եմ դասարանի առաջ

Իմ տերը

Ես պատռեցի ծածկոցները ... միսով:

Ինչ վերաբերում է ծածկոցներին ... կտրեք սավանները:

Դրանցից նա պատրաստում է նավակներ, լաստանավներ

Եվ աղավնիներ ...

Վախենում եմ, որ սավանները կգնան օձերի մոտ,

Հետո ինձ թռիր ամպերի մեջ:

Ձեր կողմերը անձեռնմխելի են:

Քո տառապանքն ինձ անհայտ է:

Ես նման օր չեմ հիշում

Որպեսզի առանց ձեռքերը մաքուր լվանալու,

Եվ նայեք իմ թերթիկներին.

Դրանց վրա թանաքի կետ չես տեսնի,

Ես լռում եմ բլոտների մասին -

Նրանց մասին խոսելն անպարկեշտ է...

Բայց ես էլ եմ դա սովորում:

Ոչ թե ինչ-որ կերպ, այլ «գերազանց»!

Դե, իմ եռյակը հազիվ է նստում

Եվ նույնիսկ մի դյութ ստացա այդ շաբաթ ...

Շատ տխուր բանաստեղծություններ են, երեխաներ։ Բայց ես կարծում եմ, որ դպրոցում նման տղաներ ու աղջիկներ չունենք։ Իսկ այժմ դուք կսովորեք գրադարանից օգտվելու կանոնները։

Գրքերի օգտագործման կանոններ.

Մաքուր գիրքը հաճելի է: Դրա վրա բծեր մի թողեք։ Թողեք վատ սովորությունը՝ թերթելով, մատներդ մի՛ լռեք:


Գիրքը փաթաթեք շապիկի մեջ: Որտեղի՞ց եք վերցրել այն, վերադարձրեք այն այնտեղ: Հիշիր. Գիրքը լավագույնն էընկեր, բայց ոչ կեղտոտ ձեռքերի համար:


Գրքում բոլոր էջերը ծալված են: Հիշու՞մ եք էջանիշը: Մի թեքեք կապը: Մի մոռացեք, որ դա թուղթ է:


Հիշեք մեր կանոնները. Եվ փորձեք դա անել: Իսկ հետո ... գրքի հետաքրքիր գաղտնիքները կբացահայտվեն։

Գրադարանավար:Համոզված եմ, որ ձեզնից ոմանք արդեն գիտեն կարդալ: Կա՞ն այդպիսի տղաներ։ Ձեռքերը վեր. Իսկ մնացած տղաները շուտով կսովորեն կարդալ։ Եվ հետո, առանց մայրիկի և հայրիկի օգնության, նրանք կկարողանան շրջել Գրքի նահանգում:

Գրադարանում կան նաև գրքեր, որոնք հասանելի չեն բնակարանի համար: Ինչո՞ւ։ Որովհետև կան գրքեր, որոնց կարիքն ընթերցողն ամեն օր կարող է լինել: Սրանք տեղեկատու գրքեր, բառարաններ, հանրագիտարաններ և այլ գրքեր են, որոնք հաճախ օգտագործվում են ընթերցողների կողմից: Այս գրքերը կարելի է օգտագործել միայն գրադարանում, ուստի ընթերցասրահում աշխատանքի համար սեղաններ կան։ Ընթերցասրահում բոլորն աշխատում են ու հանգիստ իրենց պահում։

Լռություն ընթերցասրահում

Մեզ հատկապես անհրաժեշտ է

Հեռացիր, խոսիր -

Լոբբիներում, միջանցքներում

Երազել, երևակայել:

Գրադարանավար. Այսօր մենք ունենք անսովոր հյուր, դուք կիմանաք.

Բուժում է փոքր երեխաներին.

Բուժում է թռչուններին և կենդանիներին:

Նայելով նրա ակնոցների միջով

Բարի բժիշկ ... (Այբոլիտ)

Դոկտոր Այբոլիտ.Բարև տղաներ:
Մեր գրադարանում ունենք անսովոր հիվանդանոց։ Գրքերը, ինչպես մարդիկ, նույնպես հիվանդանում են: Ճիշտ է, նրանք չեն փռշտում կամ հազում։ Նրանք ինչ-որ կերպ աննկատելիորեն սկսում են ցավել. դառնում են դեղին, չոր, փշրվում են տերևների մեջ (ցույց է տալիս նման գրքերի բուրգ):
Այս հիվանդ հիվանդները չեն լացում, չեն հառաչում, չեն բողոքում։
Եվ ահա, որտեղ ես ու ընկերներս օգնության ենք հասնում: Մենք բուժում ենք նրանց (ցուցադրում է սոսնձված գրքեր):
- Եթե գրքի թերթիկը պատռված է, այն պետք է կպչուն ժապավենով սոսնձել, որպեսզի տեքստը երեւա։
- Կնճռոտ էջը կարելի է հարթել՝ դնելով այն ավելի թեթև քաշով թղթի թերթերի միջև և արդուկելով տաք արդուկով:
- Մատնահետքերը և մատիտի հետքերը պետք է ջնջվեն փափուկ ռետինով։
- Եթե գրքի շապիկը կամ կապանքը պոկվել է, պետք է շղարշից կամ շղարշից կտրել գրքի բարձրության վրա 5-6 սմ լայնությամբ ժապավեն: Կտորը քսել սոսինձով և սեղմել, որպեսզի ծածկույթի ներսն ու առաջին թերթիկը միանան։ Նույնն արեք գրքի վերջում, իսկ հետո գիրքը դրեք բեռի տակ։
Գրադարանավար. Բժիշկ Այբոլիտը ձեզ ներկայացրեց հիվանդ գրքերի բուժման որոշ մեթոդներ: Եթե ​​ձեր գրքերի հետ ինչ-որ բան պատահի, եկեք մեզ մոտ Գրքի հիվանդանոցում, մենք կօգնենք ձեզ բուժել ձեր հիվանդին: Իսկ այժմ հրաժեշտ ենք տալիս բժիշկ Այբոլիտին և լսում Ս.Մարշակի «Գրքի բողոքները, կամ ինչ կցանկանար գիրքը» բանաստեղծությունը։ Գրքի թագուհին բանաստեղծություն է կարդում.
Ես գիրք եմ! Ես քո ընկերն եմ։
Դպրոցական, զգույշ եղիր ինձ հետ։
Իմ մաքուր տեսքը միշտ հաճելի է
Պաշտպանիր ինձ բծերից:
Մի ծռիր իմ կապը,
Մի կոտրեք իմ ողնաշարը.
Թողեք վատ սովորությունը
Թերթելով մատները, մի՛ լպիրշեք ձեր մատները:
Մի մոռացիր ինձ պարտեզում
Հանկարծ անձրևը կգա։
Փաթաթիր ինձ թղթի մեջ։
Ո՞ւր տարար ինձ, վերադարձրո՛ւ այնտեղ:
Մի ծռիր իմ սավանները
Հիշու՞մ եք էջանիշը:
Հիշիր, որ ես քո լավագույն ընկերն եմ
Բայց ոչ կեղտոտ ձեռքերի համար:

Գրադարանավար. Եվ այսօր մենք ունենք ևս մեկ անսովոր հյուր՝ սա առեղծվածային տատիկն է, նա իր հետ հանելուկներ է բերել ձեզ համար:

Խորհրդավոր տատիկ.

Նա խոսում է, չի խոսում

Լսել չի լսում

Եվ բոլորը գիտեն

Եվ բացատրում է մեզ (գիրք)

Պատը մեծ է և կարևոր,

Տունը բազմահարկ է

Մենք ներքեւում ենք

Բոլոր վարձակալներն արդեն կարդացվել են: (Գրադարակ)

Ես ամեն ինչ գիտեմ, բոլորին սովորեցնում եմ,

Բայց ես միշտ լռում եմ

Ինձ հետ ընկերանալու համար

Պետք է սովորել կարդալ (Գիրք)

սև, կոր,

Ծնունդից լուռ

Իսկ երբ շարվում են

Նրանք հանկարծ կխոսեն (Նամակներ)

Նա լուռ խոսում է

Պարզ և ոչ ձանձրալի

Դուք ավելի հաճախ եք խոսում նրա հետ -

Դուք չորս անգամ ավելի խելացի կդառնաք։ (Գիրք)

Տատիկ-Հանելուկ.- Ես ձեզ համար մի քանի հանելուկներ եմ պատրաստել, և դրանք բոլորը նվիրված են գրքին, ընթերցանությանը: Քանի որ գրքերն ունեն մեծ նշանակությունՄարդկային կյանքում.

Ես դիմում եմ ձեզ, իմ սիրելի երեխաներ,

Չկա ավելի օգտակար բան, քան գիրքը,

Թող ընկերների գրքերը գան տներ.

Կարդացեք ձեր ամբողջ կյանքը, խելացի դարձեք:

Եվ ևս մի քանի խորհուրդ Գլուխկոտրուկ տատիկից.

Կարդացեք դանդաղ, որպեսզի հասկանաք և զգաք ձեր կարդացածի իմաստը:

Գիրքը պետք է կարդալ մինչև վերջ։

Գիրքը կարդալիս նայեք նկարներին:

Եթե ​​հանդիպեք անհասկանալի բառի, հարցրեք մեծերին դրա իմաստի մասին։

Գրադարանավար:Այսօր մենք շատ խոսեցինք, թե ինչ բաժիններից է բաղկացած գրադարանը, ինչպես և ինչպես չվերաբերվել գրքերին, որպեսզի ստուգենք, թե ինչպես եք դա հիշում, վիկտորինան.

Ինչպե՞ս է կոչվում գրադարանի այն բաժինը, որտեղ գրքեր են փոխառվում: (բաժանորդագրություն):


Ի՞նչ է «ընթերցարանը», ինչո՞ւ է այն անհրաժեշտ գրադարանում։ (աշխատեք տեղեկատու ֆոնդի հետ կամ կարդացեք ամսագրեր):


Ի՞նչ բաժիններ կան մեր գրադարանում: (բաժանորդագրություն, ընթերցասրահ, պահեստ):


Ինչպե՞ս է կոչվում հատուկ նոթատետրը, որտեղ գրադարանավարը գրում է տանը տրված գրքերը: (ձև):


Ինչպես է ռուսերեն թարգմանվում «գրադարան» (գրապահոց) բառը.


Դուք ստացել եք նոր դասագրքեր, ինչպե՞ս խնամել դրանք։ (դնել շապիկի վրա և կատարել էջանիշ):


Անվանեք գրադարանի կահույքը (դարակներ, կատալոգի տուփեր, ամբիոն)


Ինչու՞ են գրադարանում գրքի ցուցահանդեսներ։ (գրքերի ընտրությունը հեշտացնելու համար):


Քանի՞ օրով են գրքերը վերցնում գրադարանից: (10 օր):

Լավ տղերք, մեզ շատ դուր եկավ, սպասում ենք գրադարանում։ Տեղեկացրեք ինձ, եթե ձեզ դուր եկավ մեր շրջագայությունը: Եթե ​​այո, ապա կարմիր քարտերը կբարձրացնեք, եթե ոչ, ապա կանաչները։

Թիվ 7 գրադարանի գրադարանային կետում անցկացվեց նախադպրոցական տարիքի «Լավագույն գրքերը ձեզ համար, երեխաներ» տոնը։ MBDOU d/s No 50 աշակերտների համար: «Ճամփորդություն գրքի երկրում» էքսկուրսիան երեխաներին ներկայացրեց գրադարանի բաժինները, նրանք իմացան, թե ինչ է բաժանորդագրությունը և ընթերցասրահը և ինչ կանոններ կան այնտեղ:

Երեխաների ուշադրությունը գրավել են գունեղ պատկերազարդ մանկական հանրագիտարանները՝ «Ես կճանաչեմ աշխարհը», «Իմ առաջին հանրագիտարանը», «Օձեր», «Շնաձկներ», «Գնացքներ» գրքերի շարքը և այլ հրատարակություններ՝ «Տիեզերքի գաղտնիքները»։ », «Արհեստներ», «Զվարճալի գործիչներ», «Զվարճալի խաղալիքներ». Բոլորն ուզում էին ավելի մոտիկից նայել։

Մանկական պարբերականները ոչ պակաս հետաքրքրություն են առաջացրել ամենատարբեր խաղերով, գլուխկոտրուկներով, հանելուկներով։ Երեխաները ակտիվորեն մասնակցում էին «Սիբիրյաչոկ» և «Մուրզիլկա» ամսագրերում հրապարակված վիկտորինաներին, ինչպես նաև իմացան, թե ինչպես է արջը կոչվում հնագույն ժամանակներից և ինչու է այն այդքան շատ անուններ ունենում Վիկտոր Ստեպանենկոյի «Արջի տներ – որջեր» պատմվածքից («Սիբիրյաչոկ», 2018, No. .մեկ): Բնության «Սվիրելկա» ամսագիրը գրավել է կենդանիների և թռչունների գունագեղ նկարազարդումներով, արհեստներ օգտագործելու ունակությամբ և գունազարդման գրքերով: Ինձ շատ դուր եկավ Classroom Magazine-ը՝ բազմաթիվ հետաքրքիր բաժիններով, խաղերով, տարբեր առաջադրանքներով: Արհեստների արտադրության մեջ լավ օգնական, որն այնքան սիրված էր երեխաների կողմից, «Masterilka» ամսագիրն էր:

Տղաները դասավորեցին գրախոսության մեջ ներկայացված բոլոր ամսագրերը և եռանդով ուսումնասիրեցին դրանց բովանդակությունը՝ միաժամանակ պարզելով, թե արդյոք կարելի է դրանք տուն տանել։ Առասպելական վիկտորինան ակտիվ էր և զվարճալի: Երեխաները լավ պատրաստված էին հանդիպմանը և հաջողությամբ գլուխ հանեցին բոլոր հարցերից: Նրանք հաճույքից կոխկռտում ու ծափ էին տալիս՝ մասնակցելով «Ինչ կա մեր գլխից վեր» տաքացման խաղին։

Գրքի վերջին նորույթների ցուցահանդեսն ու ստուգատեսը աշխույժ արձագանք գտավ երեխաների շրջանում։ Տղաներն անմիջապես նշում էին այն գրքերը, որոնք արդեն ունեն, և ստացվեց «Գուշակիր անունը» խաղը: Առանձնահատուկ հետաքրքրություն էր ներկայացնում Լ. Տարասենկոյի «Տեղեկատվական հեքիաթներ» գրքերի շարքը, որը ներկայացնում է բնաշխարհը: Երեխաները հավանեցին լավ նկարազարդված հրատարակությունները, և խնդրանքները լցվեցին դրանց մանրամասն դիտելու համար: «Հավաքիր նկար» մրցույթում օգտագործվել է «Կարծում եմ» գլուխկոտրուկներով գիրք։ Երեխաները կրքոտ մրցում էին, թե չորս թիմերից ով առաջինը կկատարի առաջադրանքը՝ հավաքել հանելուկներ և անվանել կերպարին: Բոլոր մասնակիցները ստացան խրախուսական մրցանակներ։ Ապագա ընթերցողները ուրախ էին ծանոթանալ գրքի հարստությանը և որոշեցին, որ անպայման կվերադառնան իրենց հավանած հրատարակություններին:

Դոլխոնովա Օքսանա Չ. թիվ 7 գրադարանի գրադարանային կետի գրադարանավարուհի

Դ Ուսուցչի և նախադպրոցական բոլոր աշխատողների օրը Ռուսաստանի Դաշնությունում մասնագիտական ​​տոն է, որը նշվում է սեպտեմբերի 27-ին արդեն տասնհինգ տարի:Ինչպես գիտեք, մանկապարտեզները և բոլորը. նախադպրոցական հաստատություններերեխայի անհատականության զարգացման առաջին քայլն է: Բայց մանկական գրադարանները նույնպես մեծ պատասխանատվություն ունեն երեխայի անհատականությունը ձևավորելու և ընթերցանությանը ծանոթացնելու գործում, ուստի սեպտեմբերի 26-ին այս տոնին նվիրված միջոցառումներ անցկացվեցին։

Հանգիստ կախարդական երաժշտություն հնչեց գրադարանում հենց առավոտից, և Queen Book-ը հանդիպեց փոքրիկ այցելուներին ճեմասրահում: Նա մանկական գունեղ գրքեր էր հանձնում փոքրիկ ընթերցողներին, հարցեր տալիս իր սիրելի հեքիաթների ու հերոսների մասին, նրանց ծանոթացնում Գրքերի թագավորության՝ գրադարանի հետ:

Ժամը 09.30-ին թիվ 231 մանկապարտեզի սաների համար տեղի ունեցավ թատերական էքսկուրսիա «Ցատկել գրքով»։ Queen Book-ը երեխաներին պատմեց «գրադարան» բառի ծագման և գրքերի պատմության մասին։ Երեխաները իմացան, որ դարեր առաջ գրքերը բոլորովին նման չեն ժամանակակից գրքերի հրատարակություններին և ստեղծվել են շատ երկար ժամանակ։ Queen Book-ը նաև երեխաներին սովորեցրել է գիրք կարդալու և վարելու հիմնական կանոնները: Նախադպրոցականները իմացան, որ յուրաքանչյուր գիրք գրադարանում ունի իր հասցեն՝ այն ապրում է որոշակի դարակում և որոշակի դարակում: Իսկ եթե գիրքը վերցնում ես նայելու, ապա պետք է այն վերադարձնես նույն տեղում, որպեսզի յուրաքանչյուր ընթերցող կարողանա հեշտությամբ գտնել այն։

Բայց ամենից շատ տղաներին դուր եկավ իրենց սիրելի գրքի հերոսի՝ Կառլսոնի հանկարծակի հայտնվելը, ով ժամանակ գտավ և թռավ նրանց այցելելու։ Նա երեխաներին ասաց, որ շատ է սիրում գրքեր, և ավելի շատ սիրում է հեքիաթների մասին հարցեր տալ, խաղեր ու մրցույթներ կազմակերպել, օրինակ՝ «Ավելի լայն, ավելի լայն շրջանակ», «Կոլոբոկ», «Գուշակիր հեքիաթի հերոսին ըստ թեմայի»: Խաղերից հետո Կարլսոնը միացրեց իր շարժիչը և հրավիրեց երեխաներին «թռչել» գրադարանի շուրջ՝ ծանոթանալու նրա բոլոր բաժիններին և ամենահետաքրքիր գրքերին:

Իսկ ժամը 10.30-ին թիվ 133 մանկապարտեզի նախապատրաստական ​​խմբի սաները սպասում էին «Պոչեմուչկինա Գլեյդ» ճանաչողական-խաղային ծրագրին։ Երեխաները հետաքրքիր ճամփորդություն կատարեցին ամենահայտնի հեքիաթներով՝ պատասխանելով վիկտորինայի հարցերին, ինչպես նաև խաղացին բացօթյա խաղեր։

Միջոցառման հենց սկզբում գրադարանավարն առաջարկեց նախադպրոցականներին նստել առասպելական գնացք և գնալ փնտրել Պոչեմուչկինա բացատը: Ճանապարհորդության ընթացքում երեխաների հետ գնացքը կանգ առավ անտառում, որտեղ երեխաները պետք է պատկերեին ծառեր, քամի, թռչուններ, կենդանիներ... Հետո երեխաները հանդիպեցին տխուր նապաստակի, ով կորցրել էր իր ընկերոջը՝ արջի քոթոթին: Տղաները օգնեցին նապաստակին զվարճանալ և գտնել իր ոտնաթաթի ընկերոջը: Քիչ անց երեխաներին այցելության եկան կախարդուհի Ձանձրույթն ու Կարմիր Գլխարկը։ Երեխաների հետ խաղացին բացօթյա խաղեր, պատրաստեցին ճանաչողական հանելուկներ։

Միջոցառումն ավարտվեց նախադպրոցական տարիքի երեխաներին գունազարդման նկարների շնորհմամբ, որոնք նրանք պետք է նկարեին և բերեին գրադարան, փոխարենը ստացան գրադարանային բացիկներ։

Միևնույն ժամանակ, «Գրքի հետ միասին մենք մեծանում ենք» մանկական ստուդիայի փոքրիկ մասնակիցների և նրանց ծնողների համար զգայական խաղերի սենյակում կենդանիների մասին մանկական ոտանավորներ էին պատմվում: Փոքրիկ ընթերցողները նույնպես ճամփորդեցին դեպի հեքիաթների երկիր. Բայց հեքիաթի մեջ մտնելու համար նրանք պետք է անցնեին շոշափելի և զգայական ուղիներով, բարձրանալ գունավոր թունելի միջով։

Սրանում կախարդական երկիրԵրեխաները շատ զվարճացան՝ խաղալով լուսավոր անձրևի հետ «Cloud Cloud» վահանակի վրա և հիացան գունավոր ջրի մեջ լողացող արհեստական ​​ձկներով։ Իսկ քիչ անց գրադարանավարուհին ֆլանելոգրաֆի օգնությամբ երեխաներին հեքիաթ պատմեց Բոբիկ շան մասին։ Երիտասարդ ընթերցողները ոչ միայն հետաքրքրությամբ լսեցին հեքիաթը, այլեւ ձեռքերով շոշափեցին յուրաքանչյուր կենդանու: Իսկ հետո Բոբիկը տղաներին հրավիրեց խաղալ սու-ջոկով և սովորեցրեց մատների մարմնամարզություն «Լադուշկի»: Ճանապարհորդությունն ավարտվեց համատեղ շուրջպարով և Հրաշք ծառի զարդարմամբ։

Օրվա կեսին «Միասին հաճելի է մեծանալ» ստուդիայի տղաների համար անցկացվեց «Հեռու հեռու» խաղ ուսուցողական միջոցառումը։ Գրադարանի երիտասարդ այցելուները կարող էին ոչ միայն լսել հետաքրքիր հեքիաթ, այլև նկարել ավազոտ ապակյա սեղանի վրա, պարել ուրախ երաժշտության ներքո, մասնակցել մատների ու երաժշտական ​​խաղերին: Միջոցառման ավարտին երեխաներին սպասում էին ճանաչողական դասընթացներ, որտեղ յուրաքանչյուր երեխա պետք է ցուցադրեր ոչ միայն իր գիտելիքները, այլև կենտրոնացած և ուշադիր լինելու կարողությունը։

Օգոստոսի 25-ից օգոստոսի 30-ը մանկապատանեկան մոդելային գրադարանում անցկացվեց ակցիա՝ «Նախադպրոցականի օրերը գրադարանում»։
Մանկապարտեզների սաների համար նախատեսված ակցիայի շրջանակներում անցկացվել են «Սա քո գրադարանն է» թատերական էքսկուրսիաները։ Փոքրիկ ընթերցողները ծանոթացան մանկական գրքերին ու ամսագրերին, նրանց համար պատրաստվեցին առասպելական գրախոսականներ։ Գրադարանավարները թռուցիկներ բաժանեցին ծնողներին, որտեղ տեղեկություններ կային այն մասին, թե ինչ է առաջարկում գրադարանը երեխաների և մեծահասակների համար, ինչ մրցույթների կարող եք մասնակցել այստեղ և ինչ հետաքրքիր իրադարձություններ այցելել: դաստիարակների հետ և սոցիալական մանկավարժներմանկապարտեզներ, ճշգրտվել են 2017 թվականի երկրորդ կիսամյակի աշխատանքային ծրագրերը.
Առաջինը գրադարան այցելեցին ուսանողները նախապատրաստական ​​խմբերՄանկապարտեզ «Ուրախ կղզի» Կրտսեր բաժանորդագրության ժամանակ նրանց դիմավորեց գրադարանավար Մարինա Ռոմանովնա Գրուդևան, ով երեխաներին պատմեց, թե ինչպես է աշխատում գրադարանը, որքան հարմար է այստեղ գրքերի համար. ամեն մեկն իր տեղում է և սպասում է իր ընթերցողին։ Նա խոսեց այն մասին, թե ինչպես կարելի է գրանցվել գրադարանում, ինչպես նաև ցույց տվեց գրքերի հետաքրքիր ցուցահանդեսներ, որոնք նախատեսված են երեխաների բաժանորդագրության համար:
Բնության անկյունում Լեսովիչոկն արդեն սպասում էր տղաներին։ Պարզվում է, որ նա ուշադիր հետևում է, որ երեխաների արհեստներն ու նկարները ժամանակին հայտնվեն այստեղ, զրուցում է երիտասարդ ընթերցողների հետ, թե ինչպես պաշտպանել և պահպանել բնությունը և օգնում նրանց պատասխանել գրական և բնապահպանական վիկտորինաների հարցերին: Երեխաները ուշադրությամբ լսում էին Լեսովիչեկին և նույնիսկ կիսվում նրա հետ կենդանիների և բույսերի մասին իրենց դիտարկումներով։
Շրջայցը շարունակեց ընթերցասրահի գրադարանավար Տատյանա Անատոլիևնա Նեդոսեևան, ով երեխաներին պատմեց խաղի անկյունի, Լավագույն ընթերցողների աստղերի պատկերասրահի և «Edible Loose Food» ցուցահանդեսի մասին։ Այստեղ երեխաները հանդիպեցին բրաունի Կուզեյին, ով սիրում է հեքիաթներ պատմել: Այս անգամ էլ նա երեխաներին հեքիաթ է «աղաչել», որը նրանք հաճույքով պատմել են։
Ընթերցասրահում պատանի ընթերցողներին սպասվում էր ևս մեկ անակնկալ. Դա մի մեծ հեքիաթային վրան էր, որտեղ նրանց դիմավորեց Ալեքսեյ Տոլստոյի «Պինոքիոյի արկածները» հեքիաթի աղջիկը՝ Մալվինան։ Նա նրանց հրավիրեց իր տուն՝ խոսելու իր սիրելի գրքերի մասին։ Երեխաները վիճում էին միմյանց հետ՝ վերհիշելով մանկագիրների հեքիաթներն ու պատմությունները, ինչը շատ ուրախացրեց Մալվինային, քանի որ նա շատ է սիրում, երբ երեխաները գրքեր են կարդում և լավ սովորում։
Ընթերցասրահում գրադարանավարները երիտասարդ ընթերցողներին առաջարկում էին նայել անսովոր գրքեր՝ ծալովի գրքեր, երաժշտական ​​գրքեր, անիվների վրա գրքեր, սանդուղքի գրքեր, խաղալիք գրքեր: Երեխաների աչքերը բացվեցին նման բազմազանությունից, նրանք ուզում էին տեսնել ամեն ինչ, գնալ ամենուր, լուսանկարվել Լեսովիչոկի և Մալվինայի հետ, և ամենակարևորը, նրանք բոլորն ուզում էին գրանցվել գրադարանում: Գրադարանավարները նրանց ծնողների հետ միասին հրավիրեցին նորից գալ այստեղ՝ լիարժեք ընթերցող դառնալու և գրքերը տուն տանելու համար։
Այս օրերին գրադարանավարները զրույցներ ունեցան նախադպրոցական տարիքի երեխաների ծնողների հետ «Ի՞նչ և ինչպես կարդալ երեխաներին» թեմայով. նրանց տրվեցին թռուցիկներ, որտեղ գրված էր, թե ինչպես գրանցվել գրադարանում, ինչ կարող են առաջարկել այստեղ:
Ակցիայի շրջանակներում ամփոփվեցին նաև գրադարանի բնության անկյունում մանկապարտեզի սաների ամառային արհեստների մրցույթի արդյունքները։ Առավել ակտիվ էին «Սկազկա» մանկապարտեզի սաները, նրանց ծնողներն ու դաստիարակները։ Ստեղծագործական գործունեության և ոգևորության համար նրանք արժանացել են պատվոգրերի և շնորհակալագրերի։
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների գրադարանին ծանոթանալը նոր, կախարդական և անսովոր հետաքրքիր գրքի աշխարհի բացահայտումն է: «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի թիվ 205 «Ուրախ կղզի», «Հեքիաթ» մանկապարտեզների մոտ հարյուր նախադպրոցականներ էքսկուրսիաներով այցելել են գրադարան։ Գրադարանավարները փորձել են պարզ այցը վերածել հիշարժան հանդիպման, որը, հուսանք, կօգնի երեխաներին հետաքրքրություն ցուցաբերել գրքերի և ընթերցանության նկատմամբ: Սա է փոխգործակցության ընդհանուր հաջողությունը. «երեխա - ընտանիք - Մանկապարտեզ- գրադարան»: Եկեք աճենք միասին: