Այս առաջադրանքի համար կարող եք 2 միավոր ստանալ քննությունից 2019թ

Ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննության 16-րդ առաջադրանքը առաջարկում է ստուգել, ​​թե արդյոք գիտեք, թե ինչպես են կետադրական նշանները տեղադրվում նախադասություններում, որտեղ կան առանձին անդամներ: Վերջիններս կարող են լինել սահմանումներ, դիմումներ, լրացումներ, բացատրություններ։ Թեստի այս հարցը համարվում է ամենադժվարներից մեկը, և դրա հաջող լուծումը պահանջում է ծայրահեղ խնամք, ինչպես նաև շարահյուսական որոշակի կանոնների իմացություն։

Ռուսերեն գրելըբաժանումները միշտ բաժանվում են ստորակետերով, որոնք սովորաբար լինում են անչափահաս անդամներառաջարկություններ. Օրինակ, դա կարող է լինել մասնակցային, և դա կարող է լինել և՛ բառի սահմանումից առաջ, և՛ հետո. «Լուրից ապշած՝ նա կամաց հեռացավ։ Նա, ապշած լուրից, կամաց հեռացավ։ Ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննության թիվ 16 առաջադրանքը կարող է սահմանվել նաև բառից հետո: Այս դեպքում ստորակետները տեղադրվում են, եթե կան այս սահմանումներից առնվազն երկուսը. «Երեխան, լիարժեք և բովանդակալից, քնեց», իսկ եթե այն մեկն է, ապա ստորակետերը օգտագործվում են միայն դերանունի հետ միասին. -սնվել, քնել է: Գոհունակությամբ նա քնեց»։

Մասնակիցները՝ միայնակ կամ որպես մասնակի մաս, իրենց կողքին միշտ ստորակետ ունեն՝ «Ուտելուց հետո երեխան քնեց»։

Մի քանի սահմանել արտահայտություններնրանք միշտ իրենց համար ստորակետեր են պահանջում՝ «Չնայած անձրեւին, մենք քայլում ենք». Բացի այդ, բաժանվում է ստորակետ համեմատական ​​շրջանառություն, օգտագործելով միությունները «նման, ճիշտ, իբր, իբր, քան, իբր, քան» և այլ նմաններ։ Մենք նաև կարևորում ենք ռուսաց լեզվի USE-ի թիվ 16 առաջադրանքի լրացումները կետադրական նշաններով, հատկապես, եթե դրանք օգտագործվում են «բացառությամբ, ավարտված, ի լրումն, բացառությամբ, բացառելով, ներառյալ, հետ միասին, փոխարեն» նախադրյալներով: - այսպես կոչված փոխարինումներ կամ բացառություններ: Նման արտահայտության օրինակներ են «Նրանից բացի ոչ ոք ճիշտ չի պատասխանել հարցին» կամ «Բոլորը, այդ թվում՝ ես, գնում են դպրոց» նախադասությունները։

Առաջադրանք 16. Տեղադրեք կետադրական նշաններ. նշեք բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն նախադասության մեջ ստորակետները:

1. Հեռվից (1) նա տեսավ մի տուն (2), ի տարբերություն մյուսների (3) կառուցված (4) որոշ իտալացի ճարտարապետի կողմից:

2. Անծայրածիր ծովի (3) վերևում, որը դեռ չէր մարել (1) վերջերս տեղի ունեցած փոթորիկից հետո (2), բարձրացավ երկինքը (4) նվաստացած (5) փայլուն շողշողացող աստղերով։

3. Մի մեծ լճակ (1) խիտ գերաճած ջրաշուշաններով (2) գտնվում էր (3) տնից հեռու գտնվող հին այգու մի մասում (4):

4. Վլադիմիր (1) անդադար թափահարում է խոտը (2) կտրում խոտը (3) առանց (4) նվազագույն ջանք գործադրելու:

5. Բարդիների բարձր գագաթներին (3) կախված (1) ամպը (2) արդեն հորդում էր (4):

6. Գրիբոեդովի ժամանակներում Մոսկվայում ապրող էքսցենտրիկներից (1) (2) եղել է մի մարդ (3), որը նկարագրված է «Վայ խելքից» կատակերգության մեջ Մաքսիմ Պետրովիչի (4) անունով։

7. Ճանապարհ անցնելով (1) թաց պտերով և որոշ (2) սողացող բուսականությամբ (3), մենք դուրս ենք գալիս հազիվ նկատելի ճանապարհի վրա:

8. Անեչկան (2), իջեցնելով (1) գլուխը, անշարժ նստեց փափկավոր շարֆի մեջ (3) խնամքով ծածկելով (4) իր ուսերը:

9. Իպոլիտ Մատվեևիչը (1) ամոթից թուլացած (2) կանգնեց ակացիայի տակ և (3) առանց քայլողներին նայելու (4) կրկնեց անգիր սովորած երեք արտահայտություն։

10. Թերթելով գրասենյակից (2) բերված գրքի (1) էջերը (2)՝ հայրը կանգ առավ կիսաբաց դռան մոտ (4)՝ լսելով խոհանոցում խոսակցությունը։

11. Արդեն մեր ժամանակներում հետազոտողները Է.Ա.

12. Բառեր (1) կազմված աշխարհագրական անուններ(2) բավականին հաճախ բանախոսի և գրողի առջև (3) հարցեր (4) կապված նորմատիվ բառի օգտագործման հետ:

13. Ճնճղուկը (1) հանկարծակի թռչելով (2) անհետացավ այգու պայծառ կանաչության մեջ (3) թափանցիկ (4) երեկոյան երկնքում:

14. Վատ եղանակին սոճիները հառաչում են, և նրանց ճյուղերը (1) թեքվում են զայրացած քամու պոռթկումներից (2) ճաքում (3) երբեմն ասեղներով քորում (4) ծառի կեղևի վրա:

15. Արևի տակ (1), նրա հետ մրցող (2), վառ փայլում էին դեղին վարդերի նման անսովոր բարձրահասակ, հյութեղ և խոշոր գույնի լողազգեստները (3):

16. Մաշան նստեց անկյունում մինչև ճաշ (1) ուշադիր նայելով իր ավագ քրոջը և (2) լսելով (3) նրա (4) խոսքերը:

17. Անմիջապես վեր բարձրացող (1) գետի հետևում (2) կարելի էր տեսնել ժայռոտ լեռներ (3), որոնք ուրվագծված են ստորև (4) սևացած ցածր թփերի կոտրված գծով:

18. Բարձր խոտ (1) թեքված դեպի գետնին (2) նրբորեն ոլորված (3) անձրևով թրջված (4) ծառերի բների շուրջ:

19. Ծառերի ճյուղերը (1) միահյուսված կոշտ սառած ծայրերով (2) տխուր զանգում են (3) զգում են (4) ձմեռային ցուրտը:

20. Պուշկինը (1) Ն. Մ. Կարամզինի «Ռուսական պետության պատմությունը» (2) ասել է ռուսական պատմության մասին (3) իր սեփական խոսքը (4) շատ առումներով գերազանցելով Կարամզինին։

USE-ի տասնվեցերորդ առաջադրանքը ստուգում է նաև շրջանավարտների գիտելիքները կետադրության ոլորտում։ Դուք կարող եք ստանալ մեկը դրա համար առաջնային միավոր. Այս առաջադրանքին պատրաստվելու համար առաջարկում ենք ծանոթանալ այս էջում տրված տեսական նյութին:

Թիվ 16 առաջադրանքի տեսություն ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄԸ ռուսաց լեզվով

Կետադրական նշանները մասնակցային շրջանառության մեջ

Համաձայնեցված սահմանումներից հետո դրվում է ստորակետ՝ սահմանվող բառից հետո:	Հայտնի կոմպոզիտորի հեղինակած օպերան մեծ ժողովրդականություն է վայելում ունկնդիրների շրջանում։
Համաձայնեցված սահմանումներից հետո, որոնք սահմանվող բառից առաջ են, ստորակետ չի դրվում	Հայտնի կոմպոզիտորի հեղինակած օպերան մեծ ժողովրդականություն է վայելում ունկնդիրների շրջանում։
Մասնակցային շրջանառությունից հետո դրվում է ստորակետ, որը կանգնած է սահմանվող բառից առաջ կամ հետո՝ արտահայտված դերանունով.	Երկար ճանապարհորդությունից հոգնած՝ անմիջապես քնեցի։
	Ես, երկար ճանապարհորդությունից հոգնած, անմիջապես քնեցի։
Ստորակետը չի դրվում «և» միավորումից առաջ և հետո՝ միացնելով մի քանի մասնակցային հեղափոխություններ	Բարոկկոյի դարաշրջանի արվեստը, որը սկսվել է 16-րդ և ավարտվել 18-րդ դարում, ուսումնասիրվում է դպրոցներում և համալսարաններում։

Կետադրական նշանները մասնակցային շրջանառության մեջ

Մասնակիցները և միայնակները միշտ բաժանվում են ստորակետերով:	Նա ժպտաց և քայլեց դեպի ինձ։
Եթե ​​միևնույն պրեդիկատին վերաբերող երկու մակբայական արտահայտություն միացված են «և» միությամբ, ապա միությունից առաջ և հետո ստորակետ չի դրվում.	Դասագիրքը կարդալով և նոթատետրում նշումներ անելով՝ տղան կարողացավ շատ ավելի արագ անգիր անել նյութը։
Եթե ​​մակբայական արտահայտությունները վերաբերում են տարբեր նախադրյալներին, ապա դրանց եզրագծերի վրա դրվում է ստորակետ	Նա մի փոքր կանգնեց՝ նայելով ծովին և, հետ նայելով, շարունակեց։ (առաջին հեղափոխությունը վերաբերում է «կանգնած» բառին, իսկ երկրորդը՝ «գնաց»)
Եթե ​​մակդիրային շրջանառությունը «և, բայց, ինչ» միություններից հետո է, ապա դրվում է երկու ստորակետ՝ միությունից և հեղափոխությունից հետո։	Նա մտավ դասարան և, ոչինչ չասելով, նստեց իր տեղը։
Եթե ​​մակդիրային շրջանառությունը «ա» շաղկապից հետո է, այն առանձնացվում է ստորակետերով	Նա սիրում էր գրքեր կարդալ, ընկերների հետ հանդիպելիս միշտ պատմում էր իր կարդացածի մասին։
Մասնակից դարձվածքները, որոնք կայուն արտահայտություններ են, չեն բաժանվում ստորակետերով։	Նա անխոնջ աշխատում էր։

Բաժանման այլ դեպքեր

«Չնայած» նախդիրով հանգամանքն առանձնացվում է ստորակետերով	Մենք որոշեցինք ճանապարհ ընկնել՝ չնայած անձրևին:
Համեմատական ​​շրջադարձերը «ինչպես, իբր, ճիշտ, իբր, ինչով, ինչով» բառերով բաժանվում են ստորակետերով.	Նա կարծես վիճակախաղում շահած լիներ։
Առանձին առարկաները «բացառությամբ, բացառելով, ներառյալ, փոխարենը, բացի, բացի» նախադասություններով բաժանվում են ստորակետերով	Հարցի պատասխանը ոչ ոք, այդ թվում՝ ինքը, չգիտեր։
Անջատված հավելված՝ բաժանված ստորակետերով	Լավ վարսահարդար քույրս բոլոր ընկերների մազերը կտրում է։

Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ

1. Ուշադիր կարդացեք առաջադրանքը:
2. Մենք վերլուծում ենք առաջարկները. Նախադասության մեջ կետադրական նշաններ ենք դնում ռուսաց լեզվի կետադրական կանոններին համապատասխան։
3. Գրի՛ր ճիշտ պատասխանը։

Թիվ 16 ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ առաջադրանքի բնորոշ տարբերակների վերլուծություն ռուսաց լեզվով

2018 թվականի ցուցադրության տասնվեցերորդ առաջադրանքը

Կետադրական նշաններ դրե՛ք՝ նշե՛ք այն թիվը (ներ), որոնց տեղում (ներ) նախադասության մեջ (ներ) պետք է լինի ստորակետ (ներ):

Վերադարձնելով նախնական գեղեցկությունն ու շքեղությունը (1) Սանկտ Պետերբուրգի Շուվալովի պալատին (2), վերականգնողները իրենց աշխատանքի փուլերը համակարգեցին մասնագետների հետ (3), ովքեր պատրաստում էին Կարլ Ֆաբերժեի թանգարանի (4) բացումը նրա սրահներում։ , հայտնի է յուրահատուկ զարդեր ստեղծելով։

Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.

1. Վերականգնելով Սանկտ Պետերբուրգի Շուվալովի պալատի օրիգինալ գեղեցկությունն ու շքեղությունը՝ վերականգնողները իրենց աշխատանքի փուլերը համակարգում էին մասնագետների հետ, ովքեր պատրաստում էին Կառլ Ֆաբերժեի թանգարանի բացումը նրա սրահներում, որը հայտնի է յուրահատուկ զարդեր ստեղծելով։ 1 թվի տակ ստորակետ չի դրվում, քանի որ այն գտնվում է մակբայական արտահայտության մեջտեղում։ 2 թվի փոխարեն մենք ստորակետ ենք դնում, քանի որ այն առանձնացնում է մակդիրային շրջանառությունը։ Ստորակետները 3 և 4 թվերի փոխարեն նշում են մասնակցային արտահայտությունները, որոնք հայտնվում են որոշվող բառերից հետո:

Պատասխան՝ 2, 3, 4։

Առաջադրանքի առաջին տարբերակը

Լիվերպուլում (1) 1910 թվականին (2) բացվեց, այսպես կոչված, Ռուսական գրադարանը (3), որն ուներ ռուսերեն գրքերի հարուստ հավաքածու։

Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.

1. Անհրաժեշտ է տեղադրել բոլոր կետադրական նշանները և նշել բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է կանգնեն ստորակետները։
2. 1910 թվականին Լիվերպուլում բացվեց այսպես կոչված Ռուսական գրադարանը, որն ուներ ռուսերեն գրքերի հարուստ հավաքածու։Ստորակետն առանձնացնում է մասնակցային արտահայտությունը սահմանվող բառից հետո: Ամսաթիվը նշելով արտահայտված հանգամանքը առանձնացված չէ, քանի որ պարզաբանում չէ. սկզբում տեղի է (Լիվերպուլում), հետո՝ ժամանակի (1910թ.)։

Առաջադրանքի երկրորդ տարբերակը

Տեղադրեք կետադրական նշաններ. նշեք բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն նախադասության մեջ ստորակետները:

Սորենտոյում (1) Մ. Գորկին վարձել է (2) ընդարձակ, բայց ոչ շքեղ վիլլա (3), որտեղ ճանապարհը (4) տանում էր ցիտրուսային տնկարկների և խաղողի այգիների միջև:

Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.

1. Անհրաժեշտ է տեղադրել բոլոր կետադրական նշանները և նշել բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է կանգնեն ստորակետները։
2. Սորենտոյում Մ.Գորկին վարձել է ընդարձակ, բայց ոչ շքեղ վիլլա, որտեղ ճանապարհ էր տանում ցիտրուսային տնկարկներով ու խաղողի այգիներով։ 1 թվի տակ ստորակետ չի դրվում, քանի որ առանց պատճառի լրացուցիչ նշանակության գոյականով արտահայտված հանգամանքը մեկուսացված չէ։ Թիվ 2-ը նշանակում է ստորակետ, որը բաժանում է միատարր եզակի սահմանումները: 3 թվի փոխարեն ստորակետը բաժանում է բարդ նախադասության ստորադաս մասը հիմնականից։ 4 թվի փոխարեն սահմանվող բառից հետո դնում ենք մասնակցային արտահայտությունը բաժանող ստորակետ։

Պատասխան՝ 2, 3, 4։

Առաջադրանքի երրորդ տարբերակը

Տեղադրեք կետադրական նշաններ. նշեք բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն նախադասության մեջ ստորակետները:

Ստանալով գեղանկարչության և քանդակի առավել ամբողջական զարգացում (1) մինիմալիզմ (2) մեկնաբանվել է լայն իմաստով(3) ինչպես խնայել գեղարվեստական ​​միջոցներ(4) կիրառություն է գտել արվեստի բոլոր տեսակներում։

Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.

1. Անհրաժեշտ է տեղադրել բոլոր կետադրական նշանները և նշել բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է կանգնեն ստորակետները։
2. Ստանալով գեղանկարչության և քանդակի առավել ամբողջական զարգացումը՝ մինիմալիզմը, լայն իմաստով մեկնաբանված որպես գեղարվեստական ​​միջոցների տնտեսություն, կիրառություն է գտել արվեստի բոլոր տեսակներում։ 1 թվի տակ ստորակետով բաժանվում է մասնակիցը: 2 և 4 թվերը նշանակում են ստորակետներ, որոնք ընդգծում են մասնակցային արտահայտությունը սահմանվող բառից հետո: 3 թվի փոխարեն ստորակետ չի դրվում, ուրեմն ինչպեսՄիություն ինչպես փոխարինել ինչպես.

Առաջադրանք 16 ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ ռուսերեն

Կետադրական նշանները նախադասությունների հետ առանձին անդամներառաջարկություններ
Սահմանումներ:
1) Առանձին:

ընդհանուր սահմանումներ, որոնք արտահայտվում են որոշվող բառից հետո կախված բառակապակցություններով կամ ածականներով

սահմանվող բառին հաջորդող երկու կամ ավելի առանձին սահմանումներ

մեկ հատկանիշ, որը գալիս է սահմանվող բառից հետո, եթե այն ունի լրացուցիչ մակդիրային նշանակություն

ընդհանուր կամ առանձին սահմանումներ սահմանվող բառից անմիջապես առաջ, եթե դրանք ունեն լրացուցիչ մակդիրային նշանակություն

համատարած կամ մեկ սահմանում, եթե այն պոկված է նախադասության այլ անդամների կողմից սահմանվող բառից.

սահմանում, եթե սահմանվող բառը անձնական դերանուն է

անհամապատասխան սահմանումներ՝ դրանք նախադասության հարևան անդամից պոկելու համար, կամ եթե պետք է շեշտել նրանց փոխանցած իմաստը

2) Մի առանձնացրեք.

ընդհանուր սահմանումներ, որոնք արտահայտվում են կախված բառերով մասնակցային բառակապակցություններով կամ ածականներով և նշանակություն չունեն նախքան սահմանվող բառը

ընդհանուր սահմանումներ, որոնք արտահայտվում են մասնակի կառուցվածքներով կամ ածականներով կախված բառերով, կախված անորոշ դերանունից և կանգնած են դրա հետևում.

Դիմումները առանձնանում են.
1) ստորակետներ.

ընդհանուր կիրառություններ, որոնք արտահայտվում են գոյականով կախված բառերով, որոնք գալիս են սահմանվող բառից հետո (ավելի հաճախ՝ նախկինում)

դիմումներ՝ կախված անձնական դերանուններից

առանձին հավելվածներ, որոնք վերաբերում են ընդհանուր գոյականին բացատրական բառերով

հավելվածներ, որոնք կախված են հատուկ գոյականներից, եթե դրանք հայտնվում են սահմանվող բառից հետո

հատուկ անունով արտահայտված դիմումները, եթե դրանցից առաջ կարող են լինել առանց իմաստը փոխելու, այսինքն

դիմումներ, որոնց միանում է միությունը նման կամ բառեր անունով, ազգանունով և այլն: և որոնք ունեն հավելյալ մակդիրային նշանակություն

2) գծիկ.

հավելվածներ, որոնց առաջ կարող եք բառեր դնել, մասնավորապես (Նա կոտրեց ծառը - կաղնին): - ընդհանուր կիրառություններ նախադասության վերջում

դիմումները կապված են միատարր անդամներից միայն մեկի հետ

Հավելումներ:
1) Առանձին:

ընդհանուր հանգամանքներ՝ արտահայտված մասնակցային արտահայտություններով և առանձին հանգամանքներ՝ արտահայտված գերունդներով

մակդիրներով կամ գոյականներով արտահայտված հանգամանքները մեկուսացված են, եթե դրանք բացատրում կամ պարզաբանում են այլ հանգամանքներ (տեղ և ժամանակ). սովորաբար կառուցվածքը հետևյալն է՝ առաջ? (հանգամանքը, որն է հիմնականը) կոնկրետ որտեղ։ (կախված հանգամանքներից); Երբ? (հանգամանքը, որն է հիմնականը) կոնկրետ ե՞րբ։ (կախված հանգամանքներից)

Բացի այդ, բառերով բերված հանգամանքները, չնայած, ինչ-որ կերպ չհաշված, հակառակ և այլն, որոնք հստակեցնում կամ սահմանափակում են սահմանվող բառերի իմաստը (պարտադիր է առանձնացնել միայն այն կառուցումը, որը սկսվում է չնայած)

մի շարք արտահայտություններ՝ արտահայտված մասնակցային շրջանառությամբ, որոնք հանդես են գալիս որպես ներածական արտահայտություններ

2) Մի առանձնացրեք.

առանձին գերունդներ, որոնք չեն նշանակում լրացուցիչ գործողություն և մոտ են մակդիրներին

Գերունդների կողմից կախված բառերով արտահայտված հանգամանքները, եթե դրանք կայուն համակցություն են

Ռուսերենի միասնական պետական ​​քննությունից 2-րդ առաջադրանքի թեստային տարբերակներ.

Փորձեք ինքներդ լուծել դրանք և համեմատեք էջի վերջում տրված պատասխանների հետ

Օրինակ 1:

Օրինակ 2:

Տեղադրեք կետադրական նշաններ. նշեք բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն նախադասության մեջ ստորակետները:

Արագվա (1) գրկախառնված (2) գետով (4) աղմկոտ խավարով լեցուն կիրճից (3) փախչելով, ձգվում է արծաթյա թելով ու թեփուկներով օձի պես փայլում։

Օրինակ 3:

Տեղադրեք կետադրական նշաններ. նշեք բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն նախադասության մեջ ստորակետները:

Իստրայի Հարության տաճարի շինարարները (1) կրկնելով Երուսաղեմի տաճարի հատակագիծը, տեղագրությունը և չափերը (2) կանգնեցրել են Մոսկվայի մարզում (3) 17-րդ դարի ճարտարապետության հուշարձան, որն առանձնանում է իր հատուկ գեղեցկությամբ և. ինքնատիպություն (4).

Օրինակ 4:

Տեղադրեք կետադրական նշաններ. նշեք բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն նախադասության մեջ ստորակետները:

Կործանիչը (1) արագ վերցրեց ատրճանակը (2) և (3) ոտքը դրեց նեղ պարանոցի մեջ (4) նստեց թամբի մեջ:

Օրինակ 5:

Տեղադրեք կետադրական նշաններ. նշեք բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն նախադասության մեջ ստորակետները:

Դաշտի հետևում (1) ցանված (2) տարեկանի (3) նոր ծաղկած (4) փոքրիկ գյուղ էր երևում։

Օրինակ 6:

Տեղադրեք կետադրական նշաններ. նշեք բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն նախադասության մեջ ստորակետները:

Ստեղծագործությունները, սովորաբար անանուն, ին Հին Ռուսաստան(1) մարդիկ, ովքեր անկեղծորեն մտածում էին իրենց հայրենիքի ճակատագրի մասին (2) մարդիկ (3) ովքեր մտածում էին (4) համընդհանուր մասշտաբով, գործեցին:

Օրինակ 7:

Տեղադրեք կետադրական նշաններ. նշեք բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն նախադասության մեջ ստորակետները:

Աշխատելով (1) Յա.

Ռուսաց լեզվով միասնական պետական ​​քննության 16-րդ առաջադրանքը կատարելու համար հարկավոր է հիշել սահմանումները և հանգամանքները տարանջատելու կանոնները, կամ, որն ավելի ծանոթ է հնչում, ստորակետեր դնել մասնակցային և մակդիրային արտահայտություններով: Հիշեք, որ յուրաքանչյուր առաջադրանք ստուգում է ձեր գիտելիքների և հմտությունների որոշակի շրջանակ, հետևաբար, թվերի փոխարեն ստորակետներ եք դնում՝ կիրառելով միայն մեկուսացման կանոնները, որոնք քննարկվում են ստորև։

Առաջադրանքի ձևակերպում.

Տեղադրեք բոլոր կետադրական նշանները.նախադասության մեջ նշեք համարները, որոնք պետք է փոխարինվեն ստորակետով:

16 առաջադրանքում դուք աշխատում եք առաջարկի առանձին անդամներ . Հիշեք սահմանումները և հանգամանքները տարանջատելու կանոնները:

Առանձին սահմանումներ ներկայացված են մասնակցային արտահայտություններով: (Մենք արդեն անդրադարձել ենք 7-րդ, 11-րդ, 12-րդ, 14-րդ առաջադրանքների մասնակիցներին և մասնակցային արտահայտություններին, և դրանք կարող եք տեսնել նախադասության մեջ):

Կետադրական նշանները մասնակցային շրջանառության մեջ

1. Մասնակցային շրջանառությունը բաժանվում է ստորակետերով, եթե այն գալիս է հիմնական (սահմանված) բառից հետո:

   Գիրք , գրված հայտնի գրող, առաջացրել է ընթերցասեր հասարակության հետաքրքրությունը։ Ամպրոպը հնչեցխոտի վրա երկար սպասված խոնավություն և զովություն: Վայր՝ շրջապատված խաղողի այգիներովայն ամառանոցի տեսք ուներ: Գյուղ հասած արագիլները,սկսեց բներ պատրաստել.

2. Մասնակցային շրջանառությունը ստորակետերով չի բաժանվում, եթե այն գտնվում է հիմնական (սահմանված) բառից առաջ։

   Խաղողի այգիով ծածկված տեղ այն կարծես հարմարավետ ամառանոց լիներ: Խոտ, որը վաղուց սպասում էր խոնավության ու զովությանուղղվել է անձրևից հետո: Հայտնի գրողի հեղինակած գիրքառաջացրել է ընթերցասեր հասարակության հետաքրքրությունը։ Գյուղ հասած արագիլներսկսեց բներ պատրաստել.

3. Միայնակ մասնիկները մեկուսացված չեն:
4. Եթե ​​հիմնական բառը անձնական դերանուն է, ապա մասնակիցը կամ մասնակցային շրջանառությունը ամեն դեպքում բաժանվում է ստորակետերով։
   Անցած օրվա փորձառություններով ոգևորված Ի երկար ժամանակ չէր կարողանում քնել. Հուզված նաերկար ժամանակ չէր կարողանում քնել. Ես, որ այսքան անգամ սխալվել եմ,Ես ուզում էի նորից վստահել մարդկանց։ ես հիասթափված եմճանապարհը շարունակելու իմաստ չկար:

Առանձին հանգամանքներ ներկայացված են գերունդներով և մասնակիցներով։ (Մենք արդեն հանդիպել ենք նրանց առաջադրանքում 7, 10, 12):

Կետադրական նշաններ միայնակ մասնակցային և մասնակցային նշանների համար:

1. Եզակի գերունդներն ու մասնակիցները բաժանվում են ստորակետերով՝ անկախ հիմնական բառի տեղից (բայ-նախդիր):

Նա է, ծիծաղելով քայլեցդեպի ինձ։ Լուռ,նա մի քանի րոպե մնացանշարժ. Եվ աստղերը լսելես, ուրախ խաղում ճառագայթների հետ: Հոգնել սպասելուցմայրիկ նիրհել է.Ձիերը մոտեցան կրակին և խելացի աչքերով նայելով, հառաչեց.

2. Կառուցված արտահայտությունները, որոնք վերածվել են կայուն արտահայտությունների, առանձնացված չեն. անթև, առանց աչքերը փակելու, շունչը պահելու և այլն: Դպրոցականները շտապեցին միջանցքով գլխապտույտ. Նստելու բան չկա ձեռքերը ծալած.

Ինչի՞ վրա պետք է ուշադրություն դարձնել.

Առաջարկը կարող է պարունակել նմանատիպ մեկուսացված սահմանումներ(արտահայտվում է մասնակցային շրջանառությամբ) կամ հանգամանքներով (արտահայտվում է մասնակցային շրջանառությամբ) միության հետ կապված And. Այս դեպքում հեղափոխությունների միջև ստորակետը (մինչև I) չի դրվում։

Եկեք կատարենք առաջադրանքը.

Լռության մեջ մեղուները քնկոտ սողացին պատշգամբի ծաղիկների միջով (1) իրենց

անշտապ աշխատանք (2) և լսվեց (3) բարդիների արծաթափայլ սաղարթի հազիվ նկատելի (4) բամբասանք։

սողաց(ինչպես? ), կատարելով իր դանդաղ աշխատանքը,- մակբայական շրջանառությունը մեկուսացված է.

Բամբասանք (ի՞նչ) հազիվ ընկալելի- մասնակցային շրջանառությունը մեկուսացված չէ, քանի որ նախադասության մեջ այն կանգնած է հիմնական (սահմանված) բառի առաջ: