Nagli razvoj društva doveo je do značajnog usložnjavanja školskih programa i reformi općeg obrazovanja. Informacijsko opterećenje suvremenog učenika stalno raste, a danas, kako bi naučio cjelovito potreban materijal, dijete mora provesti za stolom 8 sati: cijeli radni dan, i to bez uzimanja u obzir vremena utrošenog na pripremu domaće zadaće. Takvo opterećenje dovodi do umora, smanjene učinkovitosti, gubitka motivacije. Da biste se lakše nosili sa sve većom količinom informacija, naučili analizirati i logično razmišljati, te poboljšati akademski uspjeh pomoći će GDZ - gotove domaće zadaće.

GDZ, odnosno "rešebnici" su vodiči za učenje koji se aktivno koriste kao priručnici koji nadopunjuju obrazovni program u predmetima kao što su ruski jezik, matematika (algebra), kemija, fizika i niz drugih. Trenutno postoje mnogi resursi stvoreni za pomoć školarcima i njihovim roditeljima: Stavkur, Spishi.Ru, GDZ iz Putina i drugi, ali kako ih koristiti za stjecanje pravog znanja?

Reshaki za roditelje

Izrađuju se metodički priručnici, nazvani GDZ iskusni učitelji prvenstveno za pomoć roditeljima. Širom školski život mnogi odrasli nastoje kontrolirati obrazovni proces biti u toku s uspjesima i neuspjesima djeteta, pomoći mu u razvoju novih znanja. Međutim, to nije uvijek moguće.

Prvo, zato što je moderno obrazovni program je doživio značajne promjene - to je lako primijetiti posjetom stranici kao što je Megabotan, Putinov GDZ. Drugo, neće se svaki roditelj moći sjetiti teorijskog znanja postavljenog u školi i stoga kontrolirati ispravnost domaće zadaće svog djeteta. Treće, odrasli možda jednostavno nemaju dovoljno vremena da sami s djetetom riješe zadaću (osobito u velikim obiteljima). Ali to ne znači da je potrebno pustiti odgojno-obrazovni proces da “ide svojim tijekom”: ponekad je pomoć roditelja jednostavno neophodna kako dijete ne bi izgubilo interes za predmet, steklo znanje i razumjelo gradivo koje mu je teško . A GDZ u tome može u potpunosti pomoći. Uz njihovu pomoć:

• Roditelji će brzo shvatiti kako riješiti složen problem i objasniti ga svom djetetu;
• Odrasli mogu kontrolirati ispravnost domaće zadaće od strane učenika;
• Učenik srednje i srednje škole može samostalno provjeriti i, ako se pronađu pogreške, analizirati uzrok njihove pojave, bolje usvojiti gradivo i spriječiti pogreške u budućnosti.

Dakle, korištenje rješitelja usmjereno je, prije svega, na pomoć školarcima u svladavanju složenog gradiva.

Dodatak školskom programu

Kao što znate, školski kurikulum usmjeren je na "prosječnog učenika", ali što je s onima koji su iz nekog razloga zaostajali za programom (na primjer, zbog duge bolesti) ili se, naprotiv, razvijaju brže od velike većine? njihovih kolega iz razreda? U oba slučaja, rješavači će postati univerzalni odgovor.

Uz pomoć GDZ-a učenik koji zaostaje u razvoju moći će razumjeti gradivo koje nije savladao i „sustići“ ostatak razreda, a za učenike iznad prosjeka GDZ će postati „čarobni štapić“ s kojim će moći ići dalje u svom razvoju, usvajajući gradivo ispred školskog programa. Štoviše, resurse kao što su Megabotan i Otvet.Ru često koriste roditelji kako bi svom djetetu dali više znanja školski plan i program proširiti djetetove horizonte.

Za pomoć učitelju

GDZ je također jedinstveni alat za učitelje i učitelje. Nije tajna da je kompliciranost školskog programa dovela do toga da gotovo svaki učenik, kako bi se pripremio za završni ispiti i testovi posjećuje nastavnike. Rješenice aktivno koriste učitelji kako bi svojim učenicima pomogli u savladavanju cijelog školskog tečaja, kao i za provjeru znanja školaraca i praćenje njihovog napretka.

Usput, budući da resurse poput "Scribe online" ili "Cheat.Ru" proučavaju i koriste nastavnici, učenici ne mogu jednostavno otpisati domaća zadaća iz rješenika – učitelj će to odmah uočiti. Stoga se GDZ ne može koristiti na ovaj način.

Mišljenje stručnjaka

Unatoč navedenom, mišljenja stručnjaka o gotovim domaćim zadaćama bila su podijeljena. Neki vjeruju da takve koristi čine više štete nego koristi. Stoga su provedena brojna istraživanja o utjecaju resaka na opći obrazovni proces. A zaključci su frapantni: američki znanstvenici Stevens i Lyonson to su dokazali s primjena GDZ-a dječji mozak radi gotovo dvostruko aktivnije za analizu informacija koje se proučavaju, što povećava koeficijent asimilacije materijala za 1,4 puta i, sukladno tome, povećava napredak učenika.

Pozitivan učinak GDZ-a je prije svega:

• Razvoj djetetovih analitičkih sposobnosti: gotove domaće zadaće uče učenika analizirati vlastitu zadaću i odgovore dane u metodičkom priručniku, tražiti pogreške, odabrati optimalna rješenja iz nekoliko mogućnosti.
• Razvoj samostalnosti: GDZ doprinose razvoju vještine učenja i samostalnog traženja informacija.
• Stalno poticanje znatiželje: ako je gradivo presloženo ili prejednostavno, dijete brzo gubi motivaciju za učenjem - u pravilu je to razlog da čak i učenik koji je u prošlosti bio uspješan odjednom "spadne" na dvojke. Korištenje GDZ-a omogućuje vam održavanje djetetovog interesa u procesu učenja, štiti ga od prekomjernog rada, olakšava percepciju složenog materijala i ne dopušta mu da izgubi vjeru u svoju snagu.

Iz tih razloga svake godine ima sve više i više zagonetki, od kojih su najpopularnije prikupljene za praktičnost učitelja, učenika i njihovih roditelja na ovom resursu.

Mnogi profesori "stare škole" i znatan dio mladih profesora srednjih škola, gimnazija, liceja, kao i impozantna armija roditelja školaraca (zabrinutih za razinu i obim znanja svoje djece) zalažu se za isključivo neovisno domaće zadaće mlađe generacije.

Ali postoji i drugo mišljenje, izrazito različito od klasičnog, općeprihvaćenog. Neki ugledni učitelji i ništa manje impresivan dio roditelja nisu protiv toga da djeca povremeno koriste takozvani GDZ (knjige s gotovim domaćim zadaćama). Njihov glavni protuargument je brzo rastuće opterećenje učenika svake godine i, kao posljedica toga, prezaposlenost djece, nedostatak dovoljno vremena za kvalitetne domaće zadaće. Oni također tvrde da je često letimično, površno pokrivanje tema unutar zidova škole (zbog ograničenog broja sati dodijeljenih novi materijal), ne pridonosi pravilnoj asimilaciji predmeta od strane učenika.

Nažalost, realnost suvremenog života je takva da se ne samo odrasli, već i djeca i adolescenti moraju prilagođavati zahtjevima dinamičnog života, kao u kaleidoskopu svakodnevnih poslova i problema koji se izmjenjuju. Danas malo ljudi uspije svakodnevno, spokojno ležati satima na kauču i željno čitati fascinantne knjige ili provesti dugo vremena u opuštanju ispred TV-a.

Većina roditelja je sama zauzeta, uključujući i večernje sate dana, navodno predviđene za odmor, slobodno vrijeme, obiteljsku komunikaciju. Ne manje, a nekada i mnogo češće, djeca su prisiljena boraviti svaki dan. Mnogi školarci nakon studija pohađaju kružoke i sekcije, a tamo često dobivaju i domaće zadaće od svojih mentora.

Velika količina usmenog materijala potrebnog za asimilaciju, brojni pisani, kreativni radovi oduzimaju gotovo sve školarcima radnim danima i vikendima. slobodno vrijeme. Ali tijelo koje raste redovito treba i pravilan odmor i promjenu aktivnosti. A baš svako dijete želi svaki dan imati malo slobodnog vremena za svoje omiljene izvanškolske aktivnosti.

Kako sve uspjeti, kombinirati i ne slomiti? Kako ne izgubiti interes za učenje, dobiti dobre ocjene za svoje znanje i istovremeno živjeti punim životom ovdje i sada, iskusiti sve užitke i prednosti djetinjstva? GDZ ili, kako ih inače zovu, Reshebnici mogu poslužiti kao spas.

GDZ: prijatelj ili neprijatelj učenika?

Nitko ne tvrdi da se svaki dan trebate pribjegavati pomoći rješavača, bezumno otpisujući predložene odgovore. Roditelji koji brinu o svom djetetu, njegovoj razini i kvaliteti znanja, naravno, trebaju kontrolirati proces učenja, spriječiti dijete da površno uči školske predmete, negdje mu dati savjete, objasniti mu teme koje mu nisu sasvim jasne i, naravno , usaditi vještine samostalno istraživanje i razvoj novog materijala.

No, nažalost, ne mogu svi roditelji, zbog zaposlenja ili postojećih nedostataka u znanju, pomoći djetetu da se nosi s zadaćom u teškim situacijama. Ali u isto vrijeme, većina njih želi razviti u svojoj djeci odgovornost, sposobnost da svaki započeti posao dovedu do kraja. GDZ su dizajnirani samo u ekstremnim slučajevima kako bi pomogli učeniku da izađe iz teške situacije, da shvati složenost predloženih zadataka. Omogućuju vam rješavanje nejasnih problema u nekoliko minuta. matematički problemi, primjeri, analiza vježbi na ruskom, strani jezik, dati točne odgovore na teška pitanja iz usmenih predmeta ili egzaktnih znanosti.

Nekima se može činiti da gotove domaće zadaće praktički nemaju nedostataka. Uostalom, oni pomažu ispravno i brzo napraviti domaću zadaću, doprinose pojašnjavanju i konsolidaciji obrađenog materijala. Ali GDZ ima i svojih nedostataka.

Glavne uključuju:

• Nesvjesno, automatski uz pomoć knjige rješenja, prepisivanjem odgovora, učenik dobiva minimalnu korist, površno znanje. Biti na nastavi, raditi test, samostalan rad, neće moći objasniti učitelju i kolegama iz razreda tijek svojih misli, neće moći riješiti takav problem, ispravno primijeniti pravopis koji je prošao.
• Osim toga, metoda rješavanja problema predložena, na primjer, u GDZ-u iz matematike ne podudara se uvijek s metodom analiziranom u učionici pod vodstvom učitelja.
• Iskusan učitelj može lako shvatiti da ga je učenik otpisao domaća zadaća ili učiniti sami. U pravilu, mnogi učenici imaju kod kuće i koriste GDZ, što znači da uz pomoć rješenika daju potpuno iste odgovore, poput kopije (to se posebno odnosi na predmete poput književnosti, povijesti, društvenih studije).

Naravno, gotove domaće zadaće iz matematike, ruskog, Engleski, fizike i drugih predmeta koje je školarcima korisno imati pri ruci. Rješavač može pomoći u situacijama kada učenik iz objektivnih razloga nije imao vremena pripremiti se za nastavu.

Međutim, oba roditelja i, naravno, njihova djeca trebaju zapamtiti da se GDZ treba koristiti samo u iznimnim slučajevima. Tada pametna knjiga savjeta koja zna odgovore na sva pitanja školskog kurikuluma neće naštetiti, neće pridonijeti oštrom padu akademskog uspjeha, već će samo povremeno igrati ulogu spasa, pravog prijatelja koji može biti oslonjeni u teškoj situaciji.