कोई भी आधुनिक लिखित पाठ गलत होगा यदि उसका अभाव है ग्राफिक तत्व, जिन्हें आमतौर पर विराम चिह्न कहा जाता है। उनके बिना, वाक्यों की सीमाओं को समझना असंभव है और पाठ, उसके विषय और समस्या को स्वयं समझना मुश्किल है।
वाक्यों के विभिन्न भागों को अलग, अलग और अलग करना। रूसी भाषा के लिए प्रत्येक विराम चिह्न आवश्यक है, अन्यथा इसमें भ्रम होगा, और लोग सरलतम चीजों को समझने में सक्षम नहीं होंगे। नतीजतन, जटिल और विरोधाभासी स्थितियां उत्पन्न हो सकती हैं।
एक साहित्यिक, वैज्ञानिक, व्यावसायिक और पत्रकारिता प्रकृति के आधुनिक ग्रंथों में निश्चित रूप से विराम चिह्नों की आवश्यकता होती है, जिनमें से एक अवधि, एक अल्पविराम, प्रश्न और विस्मयादिबोधक चिह्न, एक बृहदान्त्र, एक डैश, एक अर्धविराम, दीर्घवृत्त, उद्धरण चिह्न, कोष्ठक हैं। इसके अलावा, इनमें से प्रत्येक संकेत अपना व्यक्तिगत कार्य करता है।
वाक्यों में सबसे अधिक इस्तेमाल किए जाने वाले वर्ण अवधि और अल्पविराम हैं। यह साबित करना मुश्किल नहीं है, क्योंकि एक वाक्य के अंत में एक बिंदु के बिना, इसे अधूरा माना जाएगा, और अल्पविराम वाक्य के कुछ हिस्सों और उसके सदस्यों को अलग और उजागर करने का काम करता है।
वाक्यों में विराम चिह्न पाठ की तरह ही भूमिका निभाते हैं: उनके बिना, यह अपना अर्थ खो सकता है या विपरीत दिशा में विकृत हो सकता है। इसलिए, किसी भी ग्रंथ को लिखते समय, आपको नियमों द्वारा निर्देशित होते हुए, उन्हें बहुत सावधानी से रखने की आवश्यकता होती है।
एक साधारण वाक्य में अल्पविराम की नियुक्ति उचित है यदि इसमें वाक्य के सजातीय सदस्य शामिल हैं - दोनों मुख्य (विषय और विधेय) और द्वितीयक, और उन्हें यूनियनों से नहीं जोड़ा जाना चाहिए, अर्थात जब कोई संघ-मुक्त हो कनेक्शन या यूनियन हैं, लेकिन उन्हें दोहराया जाता है।
एक साधारण वाक्य के लिए जटिल सजातीय सदस्ययदि कोई सामान्यीकरण शब्द है, और यह उनके सामने है, तो कोलन की उपस्थिति भी विशेषता है। यदि यह बाद में है, तो आपको डैश लगाने की आवश्यकता है।
एक साधारण वाक्य में अल्पविराम की सहायता से, सहभागी कारोबार और परिस्थितियों का प्रतिनिधित्व करते हुए, सहभागी कारोबार.
एक साधारण वाक्य को डैश के रूप में ऐसे विराम चिह्न के उपयोग की भी विशेषता है। यह आमतौर पर एक को अलग करता है मुख्य सदस्यदूसरे से (विधेय से विषय), यदि वे नाममात्र मामले में संज्ञा हैं, अनिश्चित रूप में क्रिया, अंक।
साधारण के समान। अक्सर, जटिल वाक्यों में, यौगिक और जटिल दोनों, सरल वाक्यों के बीच अल्पविराम लगाया जाता है।
यौगिक वाक्य में शामिल हैं सरल वाक्य, इंटोनेशन द्वारा जुड़ा और अल्पविराम द्वारा अलग किया गया। इस तरह के वाक्यों में, घटनाओं के त्वरित परिवर्तन के मामलों में, डैश लगाना आवश्यक है। एक मिश्रित वाक्य में, जिसके भाग बहुत सामान्य हैं, एक अर्धविराम लगाएं।
एक जटिल वाक्य में अल्पविराम के रूप में ऐसे विराम चिह्न होते हैं, जिनकी सहायता से अधीनस्थ खंड मुख्य भाग से जुड़े होते हैं, और कनेक्शन जोड़कर प्रदान किया जाता है अधीनस्थ संघया संबद्ध शब्द।
एक गैर-संघीय जटिल वाक्य एक इंटोनेशन कनेक्शन द्वारा विशेषता है, जबकि इसके हिस्से एक दूसरे से अल्पविराम या अर्धविराम से अलग होते हैं। लेकिन ऐसे वाक्य में कोलन और डैश जैसे विराम चिह्न हो सकते हैं।

पर मिश्रित वाक्यसाथ संघविहीन बंधन, जिसके दूसरे भाग में पहले में जो लिखा है उसका कारण, स्पष्टीकरण और जोड़ है, इन भागों को एक कोलन द्वारा अलग किया जाता है। डैश सेट करना उचित है यदि दूसरा भाग घटनाओं का त्वरित परिवर्तन दिखाता है, तो परिणाम पहले भाग में कही गई बातों के विपरीत है।
विराम चिह्न हमारी लिखित भाषा को विभाजित करते हैं और विचारों को सही ढंग से समझने में मदद करते हैं।

कैसे समझें कि अल्पविराम कहाँ लगाना है, और कहाँ आवश्यक नहीं है? यह विराम चिह्न एक महत्वपूर्ण डिज़ाइन टूल है लिख रहे हैं. अक्सर यह वह होता है जो लेखक द्वारा पाठ में निवेशित अर्थ को समझने में मदद करता है। अल्पविराम कुछ नियमों के अनुसार व्यवस्थित होते हैं जिन्हें याद रखना आसान होता है। तो याद क्यों नहीं स्कूल के पाठ?

इतिहास संदर्भ

कैसे पता करें कि अल्पविराम कहाँ लगाया जाए? लोग इस सवाल को एक सहस्राब्दी से अधिक समय से पूछ रहे हैं। अल्पविराम का कार्य करने वाले चिन्ह का आविष्कार बीजान्टियम के प्रसिद्ध प्राचीन यूनानी दार्शनिक अरिस्टोफेन्स ने किया था। यह तीसरी शताब्दी ईसा पूर्व में हुआ था। फिर भी, मानव जाति को लिखित भाषा को स्पष्ट करने की सख्त जरूरत थी।

बीजान्टियम के अरिस्टोफेन्स आधुनिक विराम चिह्नों से बहुत दूर, विराम चिह्नों की एक प्रणाली के साथ आए। उन्होंने विशेष बिंदुओं का इस्तेमाल किया, जिन्हें पढ़ते समय वाक्यांश के उच्चारण के आधार पर रखा जाना था। वे रेखा के नीचे, मध्य या शीर्ष पर स्थित हो सकते हैं। उन दिनों अल्पविराम का कार्य बीच में एक बिंदु को सौंपा गया था।

आज जो चिन्ह प्रयोग किया जाता है वह भिन्न चिन्ह से लिया गया है। आधुनिक अल्पविराम 13वीं से 17वीं शताब्दी के बीच विराम का संकेत देने के लिए इस्तेमाल किए गए अल्पविराम की एक छोटी प्रति है।

कैसे पता करें कि अल्पविराम कहाँ लगाया जाए

तो, नियमों को जल्दी और आसानी से कैसे सीखें, गलतियाँ करना बंद करें? कैसे पता करें कि अल्पविराम कहाँ लगाना है और कहाँ उनकी आवश्यकता नहीं है? आरंभ करने के लिए, आपको याद रखना चाहिए कि यह विराम चिह्न अलग करने और हाइलाइट करने का कार्य करता है:

• परिचयात्मक शब्द, स्पष्टीकरण;
• परिभाषाएं;
• अंतःक्षेप;
• सहभागी और कृदंत टर्नओवर;
• अपील;
• परिस्थितियां।

बेशक, यह सब नहीं है। विराम चिह्न का उपयोग अलग करने के लिए भी किया जा सकता है:

• प्रस्ताव के सजातीय सदस्य;
• अप्रत्यक्ष और प्रत्यक्ष भाषण के बीच;
• भागों के बीच जटिल, जटिलऔर जटिल वाक्य।

अल्पविराम सिंगल या डबल हो सकता है। एकल इन भागों की सीमाओं को तय करते हुए वाक्य को भागों में तोड़ते हैं। इस विराम चिह्न की आवश्यकता होती है, उदाहरण के लिए, जब एक जटिल वाक्य में दो सरल भागों को चिह्नित करना आवश्यक हो। सहभागी और क्रियाविशेषण वाक्यांशों, परिचयात्मक शब्दों को उजागर करने के लिए, युग्मित अल्पविराम का उपयोग किया जा सकता है।

वाक्य का अर्थ

वाक्य का अर्थ आपको यह समझने में मदद करेगा कि अल्पविराम कहाँ लगाया जाए। आख़िरकार विराम चिह्नइसे सही ढंग से व्यक्त करने के लिए सटीक रूप से उपयोग किया जाता है। यदि वाक्य में अल्पविराम गलत स्थान पर है, तो अर्थ अनिवार्य रूप से विकृत हो जाता है।

उदाहरण के लिए: "दिन में मैंने अपनी बहन का मनोरंजन किया, जो जोर से पढ़ने से बीमार थी"; "एलिजावेटा, जिसके साथ मैंने कुछ दिन पहले हर्षित चेहरे के साथ झगड़ा किया था, मेरी ओर आया"; "मैंने एंटोन का निमंत्रण स्वीकार किया, जिसे मैंने कई दिनों तक खुशी से नहीं देखा था।" अल्पविराम वे नहीं हैं जहां उन्हें होना चाहिए या गायब हैं, इसलिए अर्थ बदल जाता है। जो व्यक्ति पाठ पढ़ता है वह नहीं समझता कि लेखक क्या कहना चाहता है।

यूनियनों से पहले

गलती न करने के लिए, उन संघों को याद रखना आवश्यक है जिनके सामने यह विराम चिह्न रखा गया है। कब, कहाँ, क्या, क्योंकि, उनमें से कुछ ही हैं।

आइए मान लें कि वाक्य में "क्योंकि" संयोजन का प्रयोग किया जाता है। अल्पविराम कहाँ लगाएं? उदाहरण इसे समझने में मदद करते हैं। मान लीजिए: "निकोलाई को देर हो चुकी है, क्योंकि उसके पास तैयार होने का समय नहीं है"; "स्वेतलाना नहीं आएगी, क्योंकि उसके पास जरूरी काम है"; "केसिया ने वही किया जो उसने पहले कभी नहीं किया"; "व्लादिमीर ने इस तरह से उत्तर दिया कि उससे पहले कोई नहीं कर सकता था। शिक्षक ने उसे सर्वोच्च अंक दिया।

मान लीजिए कि वाक्य में "क्योंकि" संघ है। अल्पविराम कहाँ लगाएं? इस मामले में भी उदाहरण देना आसान है। मान लें: "सिकंदर बैठक में नहीं था क्योंकि वह एक व्यापार यात्रा पर है"; "ऐलेना ने कार्य का सामना नहीं किया, क्योंकि सभी ने उसकी मदद करने से इनकार कर दिया"; "निकोलाई ने एक अमीर दुल्हन से शादी करने से इनकार कर दिया क्योंकि वह उसे बिल्कुल पसंद नहीं करता था।" "क्योंकि" और "क्या" शब्दों के बीच अल्पविराम भी लगाया जा सकता है। उदाहरण के लिए: "खिड़कियाँ खुली थीं क्योंकि गली में सुनाई देने वाली आवाज़ें अपार्टमेंट में स्पष्ट रूप से सुनाई देती थीं।" यह प्रस्ताव पुष्टि करता है कि खिड़कियां वास्तव में खुली हैं। एक और उदाहरण है: "खिड़कियाँ खुली थीं क्योंकि अपार्टमेंट बहुत गर्म था।" यह वाक्य उन्हें खोलने का कारण बताता है।

वाक्य का स्वतंत्र भाग

आप कैसे जानते हैं कि एक वाक्य में अल्पविराम कहाँ रखा जाए? इस विराम-चिह्न की सहायता से यह सबसे अलग दिखता है स्वतंत्र भाग. इसे कैसे खोजें? यदि वाक्य के किसी भाग को हटा देने के बाद उसका अर्थ सुरक्षित रहता है, तो वह स्वतंत्र होता है। परिचयात्मक वाक्य, क्रियाविशेषण वाक्यांशों को अल्पविराम से अलग किया जाना चाहिए।

उदाहरण के लिए: "कल मुझे बताया गया कि मेरा भाई दिमित्री, पेरिस से लौट रहा है, अस्वस्थ महसूस कर रहा है।" यदि हम "पेरिस से लौटते हुए" क्रियाविशेषण कारोबार को पार करते हैं, तो वाक्य का अर्थ व्यावहारिक रूप से नहीं बदलेगा।

और क्या उदाहरण दिया जा सकता है? "आज स्टानिस्लाव को पता चला कि उसकी प्रेमिका, उसके घर से गुजर रही है, उससे मिलने नहीं आई है।"

परिचयात्मक शब्द

यदि वाक्य में कोई हो तो अल्पविराम कहाँ लगाएं परिचयात्मक शब्द?वैसे, कल्पना करें, सौभाग्य से, निश्चित रूप से, उनमें से कुछ ही हैं। रूसी भाषा के नियम उन्हें दोनों तरफ अल्पविराम से अलग होने के लिए कहते हैं।

उदाहरण के लिए: "वैसे, मुझे हमेशा से पता था कि ऐसा होगा"; "दिमित्री, सौभाग्य से, पहले ही अपनी बीमारी पर काबू पा चुका है"; "अनास्तासिया, कल्पना कीजिए, उसने हमसे मिलने नहीं आने का फैसला किया"; "मरीना, वैसे, इस स्पोर्ट्स क्लब में कई सालों से काम कर रही हैं।"

अपील करना

अपील को हमेशा एक वाक्य में अल्पविराम से अलग किया जाता है। यह हमेशा शुरुआत में नहीं होता है, यह बीच में या अंत में भी हो सकता है।

उदाहरण के लिए: "क्या आप इस सप्ताह हमसे मिलने आ रहे हैं, लिडिया?"; "किसी भी चीज़ से अधिक, मार्गरीटा, मुझे पढ़ना पसंद है"; "एलेक्जेंड्रा, आप इस योजना के बारे में कैसा महसूस करते हैं?"

तुलनात्मक मोड़

अल्पविराम कहाँ लगाएं? रूसी भाषा के नियम आपको हाइलाइट करने के लिए इन विराम चिह्नों का उपयोग करने के लिए कहते हैं तुलनात्मक टर्नओवर।जैसे, कैसे, वास्तव में, क्या, से, से - संघों, जिसके लिए उन्हें एक वाक्य में पता लगाना आसान है।

उदाहरण के लिए: "मैं उससे बेहतर गिटार बजाता हूं"; "वह ऐसे दौड़ता है जैसे वह पिछले कुछ वर्षों से मैराथन के लिए प्रशिक्षण ले रहा हो"; "दिन की तुलना में रात में गाड़ी चलाना सुरक्षित था", "मॉस्को में, जैसा कि कई अन्य रूसी शहरों में, मैं अक्सर जाता हूं।"

हमें अपवादों के अस्तित्व के बारे में नहीं भूलना चाहिए। तुलनात्मक मोड़जब वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की बात आती है तो अल्पविराम से संकेत नहीं दिया जाता है, भाव सेट करें. उदाहरण के लिए: "घड़ी की कल की तरह कटौती"; "यह एक बाल्टी की तरह बहता है", "यह अटक गया जैसे" बाथरूम शीट»; "इसे अपना घर समझें"।

सजातीय सदस्यों के बीच

वाक्य के सजातीय सदस्य हमेशा इस विराम चिह्न को साझा नहीं करेंगे। आप कैसे जानते हैं कि कहाँ अल्पविराम लगाना है और कहाँ नहीं? हालाँकि, लेकिन, लेकिन, लेकिन, हाँ - ऐसे संयोजन जिनमें विराम चिह्न का यह अर्थ आवश्यक है।

सजातीय सदस्यों के बीच एक अल्पविराम लगाया जाता है यदि वे बार-बार संघों से जुड़े होते हैं (या तो ... या, या ... या तो, और ... और, वह नहीं ... वह नहीं)। उदाहरण के लिए: "अपार्टमेंट में, रोशनी चली गई, फिर वह फिर से चालू हो गई।" जब एकल संयोजनों का उपयोग किया जाता है या, या, हाँ, और जब इस विराम चिह्न की आवश्यकता नहीं होती है।

जटिलता विषम और सजातीय परिभाषाएँ बनाने में सक्षम है। यदि वाक्य में सजातीय परिभाषाएँ हैं तो अल्पविराम का उपयोग किया जाता है। मान लीजिए: "एक रोमांचक, दिलचस्प एक्शन फिल्म।" हालाँकि, यदि विषम परिभाषाओं का उपयोग किया जाता है तो इस विराम चिह्न की आवश्यकता नहीं है। उदाहरण के लिए: "हॉलीवुड थ्रिलर।" "हॉलीवुड" पेंटिंग के स्थान को संदर्भित करता है, जबकि "मनमोहक" आपको छाप व्यक्त करने की अनुमति देता है।

कृदंत का

साथ वाक्यों के बारे में बात करते समय अल्पविराम को सही ढंग से कहां लगाएं धार्मिक कारोबार?प्रतिभागियों को इस विराम चिह्न द्वारा केवल उन मामलों में इंगित किया जाता है जहां वे शब्द परिभाषित होने के बाद स्थित होते हैं। यह एक ऐसा शब्द है जिससे कृदंत कारोबारएक प्रश्न पूछा जाता है। मान लीजिए: "एक भाई जो मेरे आने पर हैरान था", "एक दोस्त जो इस खबर से खुश था", "एक माँ जिसने सब कुछ सीखा", ​​"एक सेब का पेड़ जो बगीचे में उग आया।"

समन्वित संयोग

यह विराम चिह्न एक जटिल वाक्य में आवश्यक है जिसमें शामिल है लेखन संघ।नियम उनके सामने रखने की बात कहते हैं। हाँ और, या, और, या, हाँ ऐसे संघों के उदाहरण हैं।

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि एक वाक्य की शुरुआत और दूसरे के अंत को सही ढंग से समझना है। विषय और विधेय को परिभाषित करके ऐसा करना आसान है। अर्थ से अलग करने से भी मदद मिलेगी।

उदाहरण के लिए: "पूरे दिन बारिश हुई, और हवा खिड़की के बाहर शोर करती रही"; "उन्होंने कड़ी मेहनत की, लेकिन उन्होंने सारा काम खत्म कर दिया।"

विपरीत संयोजन

विपक्षी संयोजनों (ए, हां, लेकिन) से पहले, यह विराम चिह्न सभी मामलों में आवश्यक है। उदाहरण के लिए: "उसके रिश्तेदारों और दोस्तों को यूजीन से बहुत उम्मीदें थीं, लेकिन वह उन्हें सही ठहराने में नाकाम रहा"; "सुबह बारिश हुई, लेकिन दोपहर तक मौसम में सुधार हुआ"; "आपका मित्र आपसे बात करना चाहता है, और आपको इस वार्तालाप की आवश्यकता है।"

आपको और क्या जानने की जरूरत है

रूसी भाषा के नियमों के अनुसार अल्पविराम लगाने के बारे में आप और क्या बता सकते हैं? इस विराम चिह्न की सहायता से विशेषण, नकारात्मक, प्रश्नवाचक और सकारात्मक शब्दों को प्रतिष्ठित किया जाता है। आइए कहें: "जीवन, अफसोस, हमेशा के लिए नहीं रहता है, जल्दी या बाद में एक व्यक्ति की मृत्यु हो जाती है", "बेशक, सिकंदर आज रात के खाने के लिए हमारे साथ शामिल होगा, जैसा कि उसने मुझसे ऐसा करने का वादा किया था"; "क्या यह सच नहीं है कि विक्टोरिया बहुत सुंदर है? आखिर क्या आपको भी ये लड़की पसंद है?”,“बेशक, अनातोली जाएगी दुनिया भर की यात्राइस सप्ताह। मैंने इसके बारे में खुद से सीखा", ​​"मुझे आशा है कि तीमुथियुस को कोई शिकायत नहीं थी।"

अंतःक्षेपों को कणों के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए आह, ओह, ठीक है, जो अर्थ को बढ़ाने का काम करते हैं। उदाहरण के लिए: "ओह, क्या ए!"; "ठीक है, सिकंदर इतना बुरा व्यवहार क्यों करता है!"; "ओह, मैं कितना थक गया हूँ, मैंने आज सारा दिन बिना आराम के काम किया।" कण ओ को अलग करने में सक्षम होना भी आवश्यक है, जिसका उपयोग संबोधित करते समय किया जाता है। आइए कहें: "हे पहाड़ों, पहाड़ों!"; "हे क्षेत्र, असीम क्षेत्र।"

निष्कर्ष

विराम चिह्न त्रुटियाँ वर्तनी की त्रुटियों से अधिक पाठ के अर्थ को विकृत कर सकती हैं। उत्तरार्द्ध को हमेशा एक टाइपो के रूप में पारित किया जा सकता है, जबकि अल्पविराम की चूक या गलत जगह पर इसका उपयोग पाठक को यह समझने की अनुमति नहीं देगा कि लेखक क्या कहना चाहता है।

यह अर्थ की समझ है जो आपको सही ढंग से विराम चिह्न लगाने की अनुमति देती है। बेशक, एक वाक्य में अल्पविराम लगाने के नियमों को याद रखना महत्वपूर्ण है।

अनुभाग: प्राथमिक स्कूल

शैक्षणिक कार्य:एक सफल समाधान के लिए संचार के लक्ष्यों और शर्तों के अनुसार भाषा के साधनों की पसंद के कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ संचार कार्य; छोटे ग्रंथों (घोषणाओं) को संकलित करने के लिए स्थितियां बनाएं।

शिक्षा के नियोजित परिणाम:

विषय:हम सीखेंगेकथन के उद्देश्य के अनुसार वाक्यों में अंतर करना, शैक्षिक और व्यावहारिक समस्याओं को हल करना - वाक्यों को सही ढंग से लिखना, सही ढंग से लिखना शब्दकोश शब्दकार्यक्रम द्वारा परिभाषित; अवसर मिलेगा के लिए सीखसंवाद में भाग लेना, विभिन्न मतों को ध्यान में रखना और सहयोग में विभिन्न पदों के समन्वय का प्रयास करना।

मेटासब्जेक्ट:

संज्ञानात्मक:सामान्य शिक्षा - अवधारणा में महारत हासिल करना विज्ञापन, विज्ञापन की संरचना को समझना, विज्ञापन टेक्स्ट लिखने की क्षमता हासिल करना; वाक्य के अंत में विराम चिह्न के व्यावहारिक कौशल का प्रयोग; तार्किक - विज्ञापनों के ग्रंथों के तुलनात्मक विश्लेषण का कार्यान्वयन, दिए गए विज्ञापनों की सामग्री में अशुद्धियों की पहचान।

नियामक:शिक्षक द्वारा पहचानी गई कार्रवाई के लिए दिशा-निर्देशों को ध्यान में रखना, उनकी गतिविधियों की योजना बनाना; नमूने के साथ किए गए कार्य की तुलना करें; कार्यों में समायोजन करें; व्याकरणिक मानदंडों के अनुसार स्वयं के भाषण और वार्ताकार के भाषण का मूल्यांकन करें।

संचारी:एक शैक्षिक संवाद में भाग लें, प्रश्न पूछें, प्रस्तावित मानदंडों और कार्यों के लिए अन्य छात्रों के उत्तरों पर टिप्पणी करें, सरल निष्कर्ष तैयार करें, भाषण की सही अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यक्ति चुनें।

निजी:प्रस्तावित मानदंडों और काम के दिए गए एल्गोरिदम के अनुसार गतिविधियों के परिणामों के आपसी मूल्यांकन और स्व-मूल्यांकन के प्राथमिक तरीकों में महारत हासिल करें; में रुचि दिखाएं सीखने की सामग्री; नए कार्यों में महारत हासिल करने में कठिनाइयों को दूर करने के लिए तत्परता व्यक्त करें।

कक्षाओं के दौरान:पाठ विषय

1. संगठनात्मक क्षण

दोस्तों, आज एक अद्भुत वसंत का दिन है, सूरज बाहर चमक रहा है। मैं चाहता हूं कि आज हर कोई अच्छे मूड में हो। चलो एक दूसरे को नमस्ते कहते हैं। अब तुम अपने पड़ोसी की ओर फिरो और उसे नाम से पुकारो, कि तुम उसे देखकर प्रसन्न हो।

विज्ञान सभी के लिए कठिन है
अगर स्कूल की नींद और बोरियत।
जुनून हो तो
शिक्षण आनंददायक रहेगा।

दोस्तों, क्या आप जानना चाहते हैं कि पाठ में हम क्या दिलचस्प बातें करेंगे? पाठ के विषय का अनुमान लगाने का प्रयास करें। गीत आपका मार्गदर्शन करेगा। यदि आप सही ढंग से अनुमान लगाते हैं कि कागज के एक टुकड़े पर किस प्रकार का पाठ लिखा गया है, तो आप पाठ के विषय को सही ढंग से निर्धारित करेंगे। तो आइए सुनते हैं।

(गीत "डॉग लॉस्ट")

गीत किस पत्ते की बात कर रहा है? इस शीट का नाम क्या है?

(पोस्टर, नोट, घोषणा, पत्र)

सही उत्तर चुने।
- अपनी राय साबित करें। यह पत्र क्यों नहीं है? क्या आपने पहले ही पोस्टर बना लिया है? यह क्या है?

यह सही है, पाठ का विषय "घोषणा" है।
- दोस्तों, याद रखें और मुझे बताएं कि आप घोषणा के बारे में क्या जानते हैं? विज्ञापन लोगों के जीवन में क्या भूमिका निभाते हैं?

लक्ष्य की स्थापना।

दोस्तों, इस प्रश्न के बारे में सोचें: आज के पाठ में हमें क्या सीखना चाहिए?
- आपके विचारों के लिए धन्यवाद। पाठ के दौरान, हम इन सवालों के जवाब पाने की कोशिश करेंगे। और आपके उत्तरों ने हमें एक पाठ योजना तैयार करने में मदद की, जिसे हम आपके साथ रखने का प्रयास करेंगे।

योजना

1. विज्ञापन क्या है।
2. ओ में क्या कहा गया है।
3. ओ लिखने के नियम।
4. हम ओ लिखते हैं।

पर चित्रहम विज्ञापनों के टेक्स्ट निकालते हैं (व्यायाम 1 पी। 82)

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दोस्तों, चलिए संक्षेप में बताते हैं।

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2. हमने साथ काम किया।
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आप में से प्रत्येक के पास इमोटिकॉन्स वाला एक लिफाफा है। अपने समूह के काम का मूल्यांकन करें।

सबक के लिए सभी को धन्यवाद।