वैज्ञानिक साहित्य में, पूर्ण और अपूर्ण वाक्यों के मुद्दे को असंगत रूप से शामिल किया गया है।

अधूरा एक वाक्य है जिसमें वाक्य के किसी भी सदस्य या वाक्य के सदस्यों के समूह को छोड़ दिया जाता है, जिसकी चूक की पुष्टि वाक्य के आश्रित शब्दों की उपस्थिति के साथ-साथ संदर्भ या भाषण की स्थिति के डेटा से होती है। .

अधूरे प्रस्तावों के प्रकार निम्नलिखित कारकों को ध्यान में रखते हुए प्रतिष्ठित हैं:

उपयोग का लिखित या मौखिक क्षेत्र

एकालाप या संवाद

संदर्भ के साथ वाक्य की बातचीत

अधूरे वाक्यवहाँ हैं:

प्रासंिगक(अपूर्ण - एकालाप भाषण में अधूरे वाक्य; संवाद प्रतिकृतियां - संवाद भाषण में अधूरे वाक्य)

स्थिति

अधूरी संवाद लाइनें बहुत आम हैं बोलचाल की भाषा. वे आम तौर पर संक्षिप्त होते हैं और उनमें कुछ नया होता है जो वक्ता वार्ताकार को बताना चाहता है।

लक्ष्य अभिविन्यास के अनुसार, संवाद की अधूरी प्रतियों को 3 समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

उत्तर उत्तर दें। पिछली टिप्पणी में पूछे गए प्रश्न का उत्तर शामिल करें।

प्रश्न टिप्पणी।

प्रारंभिक वाक्य में जो कहा गया था, उसके लिए निरंतर टिप्पणी कुछ अतिरिक्त रिपोर्ट करती है।

स्थितिजन्य संकेत बोलचाल की भाषा के लिए एक प्रकार के अधूरे वाक्य हैं। उनका उपयोग केवल एक निश्चित स्थिति में संचार की पूर्ण इकाइयों के रूप में किया जाता है। जब भाषण की स्थिति प्रश्न में अवधारणाओं के वार्ताकारों को प्रेरित करती है, लेकिन इस टिप्पणी के हिस्से के रूप में मौखिक रूप से व्यक्त नहीं की जाती है। जाता है.

अण्डाकार वाक्य।

जैसे ऑफर " मैं घर जा रही हूँ". भाषाई साहित्य में, अण्डाकार वाक्य शब्द का प्रयोग विभिन्न अर्थों में किया जाता है:

"नहीं" के बजाय पूर्ण प्रस्ताव»

एक प्रकार का अधूरा वाक्य दर्शाता है

अधूरे वाक्यों से सटे वाक्यों के प्रकार के नाम के रूप में कार्य करता है।

अंडाकार एक वाक्य में क्रिया वाक्यांश का संक्षिप्त नाम है; संदर्भ में इसे बदले बिना मौखिक घटक का उन्मूलन।

अण्डाकार वाक्यों के प्रकार:

आंदोलन के अर्थ वाला एक वाक्य विस्थापन है। कर्ता + शब्द दिशा, लक्ष्य, गति का अंतिम बिंदु। वाक्य के एक स्वतंत्र सदस्य का कार्य एक सर्वनाम, आईपी में एक संज्ञा है, जो किसी व्यक्ति, जानवर या वस्तु को स्थानांतरित करने में सक्षम है। दूसरा सदस्य स्थान के क्रियाविशेषण हैं, ch में संज्ञाएं। बहाने से पर में, या डी.पी. बहाने से प्रति

भाषण या विचार के अर्थ के साथ एक वाक्य। उनके पास पीपी में एक वस्तु है। बहाने से के बारे मेंया के बारे मेंया वी.पी. के बारे में एक सुझाव के साथ

प्रहार, प्रहार के अर्थ वाला वाक्य। क्रिया का विषय + ch में आश्रित शब्द। आदि। यहाँ मैं एक छड़ी के साथ हूँ!

वाक्य समकक्ष

यह एक विशेष व्याकरणिक उपकरण है जिसका उपयोग संचार में सहमति व्यक्त करने के लिए किया जाता है - असहमति, साथ ही वार्ताकार के भाषण के लिए भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक प्रतिक्रियाएं। हाँ। नहीं! कोई बात नहीं कैसे! अभी भी होगा।

उनके पास एक स्वतंत्र सूचनात्मक अर्थ नहीं है, लेकिन केवल उस विशेष वाक्य की सामग्री की पुष्टि, खंडन या मूल्यांकन करते हैं जिसके साथ वे सहसंबद्ध हैं।

वाक्य समकक्ष के रूप में, उनके पास केवल अन्तर्राष्ट्रीय रूप है, लेकिन व्याकरणिक रूप से रहित हैं और कलात्मक नहीं हैं।

मूल्य से, उन्हें 3 समूहों में विभाजित किया गया है:

पुष्टि या निषेध के सामान्य अर्थ के साथ कणों द्वारा व्यक्त वाक्य शब्द

संभाव्यता/अनुमान के अतिरिक्त अर्थ के साथ मोडल वाक्य शब्द।

एक वाक्य के अंतःक्षेपण शब्द, जिन्हें विभाजित किया गया है: भावनात्मक-मूल्यांकन वाक्य, जो एक स्थिति, एक संदेश, एक प्रश्न की प्रतिक्रिया हैं। कुंआ?!;प्रोत्साहन प्रस्ताव; वाक्य जो भाषण शिष्टाचार की अभिव्यक्ति हैं।

वाक्य संरचना की पूर्णता की दृष्टि से इन्हें दो भागों में बाँटा गया है भरा हुआतथा अधूरा.

पूरावे वाक्य कहलाते हैं जिनमें विचार व्यक्त करने के लिए आवश्यक सभी सदस्य होते हैं।

अधूरावाक्यों को कहा जाता है जिसमें वाक्य के अर्थ और संरचना में किसी भी आवश्यक सदस्य (मुख्य या माध्यमिक) को छोड़ दिया जाता है।

अपूर्ण दो-भाग और एक-भाग, सामान्य और गैर-सामान्य वाक्य हो सकते हैं।

वाक्य सदस्यों को छोड़ने की संभावना को इस तथ्य से समझाया गया है कि वे संदर्भ से, भाषण की स्थिति से, या वाक्य की संरचना से ही स्पष्ट हैं। इस प्रकार, अधूरे वाक्यों का अर्थ स्थिति या संदर्भ के आधार पर माना जाता है।

यहाँ अधूरे वाक्यों का एक उदाहरण दिया गया है जिसमें छूटे हुए विषय को पुनर्स्थापित किया जाता है मुद्दे से बाहर .

चल दिया, चल दिया। और अचानक उसके सामने पहाड़ी से गुरु को एक घर, एक गाँव, पहाड़ी के नीचे एक ग्रोव और एक उज्ज्वल नदी के ऊपर एक बगीचा दिखाई देता है।(एएस पुश्किन।) (संदर्भ - पिछला वाक्य: एक साफ मैदान में, चाँद की चाँदी की रोशनी में, अपने सपनों में डूबी, तात्याना बहुत देर तक अकेली चली।)

अधूरे वाक्यों के उदाहरण जिनके लापता सदस्यों को स्थिति से बहाल किया जाता है।

पति ने दस्तक दी और विधवा के आंसुओं को देखना चाहता है। बेईमान!(ए.एस. पुश्किन) - लेपोरेलो के शब्द, डोना अन्ना से मिलने के लिए उनके गुरु डॉन जुआन द्वारा व्यक्त की गई इच्छा की प्रतिक्रिया। यह स्पष्ट है कि लापता विषय है वहया डॉन गुआना.

- हे भगवान! और यहाँ, इस ताबूत के साथ!(ए.एस. पुश्किन।) यह एक अधूरा वाक्य है - नायक के शब्दों पर डोना अन्ना की प्रतिक्रिया " स्टोन गेस्ट": डॉन जुआन ने स्वीकार किया कि वह एक भिक्षु नहीं था, लेकिन "दुर्भाग्यपूर्ण, निराशाजनक जुनून का शिकार था।" उनकी टिप्पणी में एक भी शब्द नहीं है जो वाक्य के लापता सदस्यों की जगह ले सकता है, लेकिन स्थिति के आधार पर, उन्हें लगभग निम्नानुसार बहाल किया जा सकता है: "आप यहाँ यह कहने की हिम्मत करते हैं, इस ताबूत के सामने!».

याद किया जा सकता है:

• विषय: उसने कितनी मजबूती से अपनी भूमिका में प्रवेश किया!(एएस पुश्किन) (पिछले वाक्य से विषय के अनुसार विषय को बहाल किया गया है: तात्याना कैसे बदल गया है!);

वह पानी पर फफोले की तरह गायब हो गया होगा, बिना किसी निशान के, वंश को छोड़े बिना, भविष्य के बच्चों को न तो भाग्य या ईमानदार नाम दिए बिना!(एन.वी. गोगोल) (विषय I को पिछले वाक्य से जोड़ के अनुसार बहाल किया गया है: तुम जो कुछ भी कहो, उसने खुद से कहा, अगर पुलिस कप्तान नहीं आया होता, तो शायद मैं भगवान की रोशनी को भी नहीं देख पाता!) (एन.वी. गोगोल);

• योग: और इसलिए मैंने इसे ले लिया! और मैंने बहुत संघर्ष किया! और मैंने इसे जिंजरब्रेड के साथ खिलाया!(ए.एस. पुश्किन) (पिछले वाक्य: तान्या कितनी बड़ी हो गई है! ऐसा लगता है कि मैंने आपको कितने समय के लिए बपतिस्मा दिया है?);

• विधेय: केवल गली से नहीं, बल्कि यहाँ से, पिछले दरवाजे से, और वहाँ से गज तक।(एम.ए. बुल्गाकोव) (पिछला वाक्य: दौड़ना!);

• प्रस्ताव के कई सदस्य एक साथ , व्याकरणिक आधार सहित: कितनी देर पहले?(ए.एस. पुश्किन) (पिछला वाक्य: क्या आप Requiem की रचना कर रहे हैं?)

अधूरे वाक्य आम हैं जटिल वाक्यों में : वह खुश है अगर वह एक शराबी बोआ अपने कंधे पर रखे ...(एएस पुश्किन) यू डॉन जुआन ने मुझे याद दिलाया कि कैसे तुमने मुझे डांटा और अपने दांत पीस लिए।(ए.एस. पुश्किन) दोनों वाक्यों में, अधीनस्थ खंड में गायब विषय को मुख्य खंड से बहाल किया जाता है।

बोलचाल की भाषा में अधूरे वाक्य बहुत आम हैं।, विशेष रूप से, एक संवाद में, जहां आमतौर पर प्रारंभिक वाक्य विस्तृत, व्याकरणिक रूप से पूर्ण होता है, और बाद की टिप्पणियां, एक नियम के रूप में, अपूर्ण वाक्य हैं, क्योंकि वे पहले से ही नामित शब्दों को दोहराते नहीं हैं।

- मैं अपने बेटे से नाराज हूं।
- किसलिए?
- एक बुरे अपराध के लिए।(एएस पुश्किन)

संवाद वाक्यों में, प्रतिकृति और वाक्यों के वाक्य हैं - प्रश्नों के उत्तर।

1. भाव प्रस्तावक्रमिक प्रतिकृतियों की एक सामान्य श्रृंखला में कड़ियाँ हैं। संवाद की प्रतिकृति में, एक नियम के रूप में, वाक्य के उन सदस्यों का उपयोग किया जाता है जो संदेश में कुछ नया जोड़ते हैं, और स्पीकर द्वारा पहले से बताए गए वाक्य के सदस्यों को दोहराया नहीं जाता है। संवाद शुरू करने वाले उत्तर आमतौर पर रचना में अधिक पूर्ण होते हैं और बाद के लोगों की तुलना में स्वतंत्र होते हैं, जो पहले प्रतिकृतियों के लिए शाब्दिक और व्याकरणिक रूप से उन्मुख होते हैं।

उदाहरण के लिए:

- ड्रेसिंग पर जाएं।
- मार डालेगा।
- रेंगना।
- वैसे ही, आपको बचाया नहीं जाएगा (नवंबर-पीआर।)।

2. प्रस्ताव-उत्तरप्रश्न या टिप्पणी की प्रकृति के आधार पर भिन्न होता है।

वे उस प्रश्न के उत्तर हो सकते हैं जिसमें वाक्य का एक या दूसरा सदस्य बाहर खड़ा होता है:

- तुम कौन हो?
- गुजर रहा है ... भटक रहा है ...
- सो जाओ या जियो?
मैं उधर देख लूंगा...(एम. जी.);

- तुम्हारी गाँठ में क्या है, चील?
"क्रेफ़िश," लम्बे आदमी ने अनिच्छा से उत्तर दिया।
- बहुत खूब! तुम्हे यह कहा से मिला?
- बांध के पास(शोल।);

वे एक ऐसे प्रश्न के उत्तर हो सकते हैं जिसके लिए केवल पुष्टि या खंडन की आवश्यकता है जो कहा गया है:

- पायनियर में कल प्रकाशित आपकी ये कविताएँ हैं?
- मेरे(एस बार।);

- क्या निकोलाई स्टेपनीच ने आपको दिखाया? पिता से पूछा।
- दिखाया है(एस बार।);

- शायद आपको कुछ पाने की ज़रूरत है? लाओ?
- कुछ नहीं चाहिए(बरतन।)।

सुझाए गए उत्तरों के साथ किसी प्रश्न का उत्तर हो सकता है:

- क्या आपको यह पसंद है या नहीं? उसने झिझक कर पूछा।
"मुझे यह पसंद है," उन्होंने कहा।एक पैन।)।

और अंत में, कथन के अर्थ के साथ प्रति-प्रश्न के रूप में उत्तर:

- आप कैसे रहेंगे?
- और सिर के बारे में क्या, और हाथों के बारे में क्या?(एम. जी.)

और उत्तर-अनुरोध:

- मैं यहां आपको प्रपोज करने आया हूं।
- वाक्य? मुझे सम?(चौ.).

प्रश्न और उत्तर शाब्दिक और संरचनात्मक रूप से एक-दूसरे से इतने निकट से संबंधित हैं कि वे अक्सर एक जटिल वाक्य के समान कुछ बनाते हैं, जहां प्रश्न-वाक्य एक सशर्त खंड जैसा दिखता है।

उदाहरण के लिए:

- और अगर बुवाई के दौरान वे टूट जाते हैं?
- फिर, अंतिम उपाय के रूप में, हम घर का बना करेंगे(जी। निक।)।

संवाद भाषण, चाहे वह किसी भी संरचनात्मक प्रकार के वाक्यों को बनाते हों, इसके निर्माण के अपने पैटर्न होते हैं, जो इसके गठन और उद्देश्य की स्थितियों के कारण होते हैं: प्रत्येक प्रतिकृति प्रत्यक्ष संचार की प्रक्रिया में बनाई जाती है और इसलिए इसमें दो-तरफ़ा संचार अभिविन्यास होता है . अनेक वाक्यात्मक विशेषताएंसंवाद बोलने की घटना के साथ सटीक रूप से जुड़े हुए हैं, बयानों के आदान-प्रदान के साथ जुड़े हुए हैं: यह संक्षिप्तता, औपचारिक अपूर्णता, एक दूसरे के साथ प्रतिकृतियों की संगतता की अर्थपूर्ण और व्याकरणिक मौलिकता, संरचनात्मक अन्योन्याश्रय है।

अण्डाकार प्रस्ताव

रूसी में वाक्य हैं जिन्हें . कहा जाता है दीर्घ वृत्ताकार(से ग्रीक शब्द अंडाकार, जिसका अर्थ है "चूक", ​​"कमी")। वे विधेय को छोड़ देते हैं, लेकिन उस पर निर्भर शब्द को बनाए रखते हैं, और ऐसे वाक्यों को समझने के लिए संदर्भ की आवश्यकता नहीं होती है। ये आंदोलन, विस्थापन के अर्थ वाले वाक्य हो सकते हैं ( मैं - टॉराइड गार्डन के लिए(के.आई. चुकोवस्की); भाषण - विचार और उसकी पत्नी: अशिष्टता के लिए, तुम्हारे जाने वाले शब्दों के लिए(ए.टी. टवार्डोव्स्की) और अन्य।

इस तरह के वाक्य आम तौर पर बोलचाल की भाषा में पाए जाते हैं कला का काम करता है, और पुस्तक शैलियों में (वैज्ञानिक और आधिकारिक व्यवसाय) का उपयोग नहीं किया जाता है।
कुछ वैज्ञानिक अण्डाकार वाक्यों को एक प्रकार के अधूरे वाक्य मानते हैं, जबकि अन्य उन्हें एक विशेष प्रकार के वाक्य मानते हैं जो अधूरे वाक्यों से सटे होते हैं और उनके समान होते हैं।

अधूरे वाक्य में विराम चिह्न

एक अपूर्ण वाक्य में जो एक जटिल वाक्य का हिस्सा है, लापता सदस्य के स्थान पर (आमतौर पर भविष्यवाणी) एक पानी का छींटा डाल यदि लापता सदस्य को वाक्य के पिछले भाग से या पाठ से बहाल किया जाता है और अंतराल के स्थान पर विराम दिया जाता है।

उदाहरण के लिए:

वे एक दूसरे के सामने खड़े थे: वह - भ्रमित और शर्मिंदा, वह - उसके चेहरे पर चुनौती की अभिव्यक्ति के साथ।
हालाँकि, विराम के अभाव में, डैश नहीं लगाया जाता है। उदाहरण के लिए: एलोशा ने उनकी ओर देखा, और उन्होंने उसकी ओर देखा। इसके नीचे नीला की तुलना में हल्की धारा है, इसके ऊपर सूर्य की सुनहरी किरण है।

एक डैश रखा गया है:

1. अण्डाकार वाक्यों में शून्य विधेय के स्थान पर एक डैश रखा जाता है, जिसे विराम द्वारा दो घटकों में विभाजित किया जाता है - क्रिया विशेषण और विषय।

उदाहरण के लिए:

वे घर पर एक दूसरे से चिपके रहते हैं। उनके पीछे सब्जी के बागान हैं। पीले भूसे के खेतों के ऊपर, पराली के ऊपर - नीला आकाश और सफेद बादल(सोल।); हाईवे के पीछे - एक सन्टी जंगल(वरदान।); एक लकड़ी के घर की दूसरी मंजिल पर एक बड़े कमरे में - लंबी मेज, जिसके ऊपर मिट्टी के तेल के लैंप लटकाए जाते हैं - पॉट-बेलिड ग्लास के साथ "लाइटनिंग"(काव।)

वाक्य के कुछ हिस्सों की संरचनात्मक समानता के साथ यह विराम चिह्न विशेष रूप से स्थिर है: यार्ड में ग्यारह घोड़े हैं, और स्टाल में एक ग्रे स्टैलियन है, क्रोधित, भारी, बस्टी(वरदान।); एक चौड़ा खड्ड, एक तरफ - झोंपड़ी, दूसरी तरफ - एक मनोर(वरदान।); आगे एक सुनसान सितंबर का दिन है। आगे - सुगंधित पत्ते, जड़ी-बूटियों, पतझड़ के इस विशाल संसार में खोया हुआ, शांत जल, बादल, कम आकाश(पास्ट।)

2. अधूरे वाक्यों में उस स्थान पर डैश लगाया जाता है जहाँ वाक्य के सदस्य या उनके भाग छूट जाते हैं। समानांतर संरचना के साथ एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों में ये चूक आम हैं, जब छोड़े गए सदस्य को वाक्य के पहले भाग के संदर्भ से बहाल किया जाता है।

उदाहरण के लिए:

अंधेरा हो रहा था, और बादल या तो तितर-बितर हो गए, या अब तीन तरफ से आ गए: बाईं ओर - लगभग काले, नीले अंतराल के साथ, दाईं ओर - भूरे बालों वाले, लगातार गड़गड़ाहट के साथ गड़गड़ाहट, और पश्चिम से, क्योंकि खवोशचिंस्की एस्टेट, नदी घाटी के ऊपर ढलानों के कारण, - सुस्त नीला, बारिश की धूल भरी धारियों में, जिसके माध्यम से दूर के बादलों के पहाड़ गुलाबी हो गए(वरदान।)।

रोजमर्रा के भाषण में पानी का छींटा छोड़ने की संभावना की तुलना करें: वे दोनों एक साथ बोले, एक गाय के बारे में, दूसरा भेड़ के बारे में, लेकिन शब्द कुज़ेमकिन की चेतना तक नहीं पहुंचे।(बेल।)

3. संवाद प्रतिकृतियों या आसन्न वाक्यों के संदर्भ में बहाल किए गए वाक्य सदस्यों को छोड़ते समय एक डैश लगाया जाता है।

उदाहरण के लिए: क्या आपको हरी प्याज के पकौड़े पसंद हैं? मैं जुनून हूँ!(एम. जी.); दूसरे कमरे में, एक कारीगर जौहरी की कार्यशाला को फिर से बनाया गया है। तीसरे में - चरवाहे की झोपड़ी, चरवाहे के सभी बर्तनों के साथ। चौथे में - एक साधारण पानी की चक्की। पंचम में - झोंपड़ी की साज-सज्जा जहाँ चरवाहे पनीर बनाते हैं। छठे में - बस एक किसान झोपड़ी का माहौल। सातवें में - झोंपड़ी की साज-सज्जा, जहाँ ये बहुत ही चटपटी और हलिश्ती बुनी जाती थीं। यह सब कुशलता से फिर से बनाया गया है।(सोल।)।

4. विषय, वस्तु, परिस्थिति के अर्थ के साथ दो शब्द रूपों से युक्त वाक्यों में एक डैश रखा जाता है और योजनाओं के अनुसार बनाया जाता है: कौन - क्या, कौन - कहाँ, क्या - किससे, क्या - कहाँ, क्या - कैसे , क्या - कहाँ, आदि।

उदाहरण के लिए: सभी कुएं प्रचालन में हैं; माइक्रोफोन में दिल होता है !; पुस्तक - मेल द्वारा; ग्रेड - ज्ञान के लिए; आप - विश्वविद्यालय की कुंजी; रिकॉर्ड के बाद - एक दुर्घटना; ट्रेनें - "हरा" !; सबसे पहले, दक्षता।

1. अधूरे वाक्यों की अवधारणा।

2. अपूर्णता के संकेत।

3. अधूरे वाक्यों के प्रकार:

· प्रासंगिक;

स्थितिजन्य;

दीर्घ वृत्ताकार।

केवल संरचनात्मक रूप से खंडित वाक्य, दोनों एक-भाग और दो-भाग, पूर्ण या अपूर्ण हो सकते हैं। अर्थपूर्ण (सूचनात्मक) और संरचनात्मक (व्याकरणिक) पूर्णता या अपूर्णता हैं। अर्थपूर्ण पूर्णता 3 कारकों द्वारा निर्मित होती है:

1. स्थिति,

2. संदर्भ,

3. वक्ताओं का सामान्य अनुभव।

यदि किसी वाक्य को संदर्भ से बाहर कर दिया जाता है, तो उसे वक्ता द्वारा नहीं समझा जा सकता है। इस मामले में, कोई शब्दार्थ अपूर्णता की बात करता है। उदाहरण के लिए: और इस हरे भरे संसार ने नन्हे मुख्य गायक के साथ गाया। इस वाक्य में हम हरे चिनार के बारे में बात कर रहे हैं। यह वाक्य संरचना में पूर्ण है, लेकिन शब्दार्थ में अपूर्ण है। एक और उदाहरण: रेगिस्तान की लहरों के किनारे पर वह उच्च विचारों से भरा हुआ खड़ा था। यह समझने के लिए कि हम किसके बारे में बात कर रहे हैं, एक निश्चित साहित्यिक क्षमता होना आवश्यक है। संदर्भ में, शब्दार्थ अपूर्णता भर जाती है।

वाक्य रचना में, "अपूर्ण" शब्द केवल संरचनात्मक रूप से अपूर्ण वाक्यों पर लागू होता है। इसलिए, पूर्ण और अपूर्ण वाक्यों के बीच अंतर करने के लिए, वाक्यात्मक लिंक और संबंधों की निरंतरता के कारक को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है। आइए 2 वाक्यों की तुलना करें। दक्षिण की हवाएँ हमें गर्माहट देती हैं। उत्तरी - ठंडा. दूसरे वाक्य में वाक्यात्मक कड़ियों में विराम है। शब्द "उत्तरी" विषय "हवाओं" की चूक को इंगित करता है, इसी तरह, अतिरिक्त "ठंडा" विधेय "लाने" की चूक को इंगित करता है। इसलिये नाबालिग सदस्यहमेशा मुख्य से जुड़ा रहता है। एक परिभाषा की उपस्थिति के लिए हमेशा एक परिभाषित शब्द की आवश्यकता होती है, एक प्रत्यक्ष वस्तु की उपस्थिति - एक क्रिया-विधेय। इस प्रकार, कनेक्शन की श्रृंखला का उल्लंघन अपूर्णता का संकेत है, जो परिभाषा में परिलक्षित होता है।

अधूरे वाक्य- ये ऐसे प्रस्ताव हैं जिनमें प्रस्ताव का कोई सदस्य या सदस्यों का समूह जो संरचना में अनिवार्य है गायब है। अपूर्ण वाक्यों को पूर्ण वाक्यों की तुलना में अधिक हद तक अद्यतन किया जाता है। अधूरे वाक्यों में, रमेटिक समूह को सबसे आसानी से पहचाना जाता है।

सबसे पहले, प्रासंगिक रूप से अपूर्ण वाक्यों को प्रतिष्ठित किया जाता है, जो संदर्भ में इंगित वाक्य के एक या अधिक सदस्यों की चूक की विशेषता है। सैनिक एक स्तंभ में चले जो एक चौथाई तक फैला था। गायागाने। क्या बज रहा है यह स्पष्ट नहीं है। शायद, जंगल या हवा. कोई मुझे कंधे से पकड़ रहा है। पकड़ता है और हिलाता है . प्रासंगिक रूप से अधूरे वाक्यों की विशेषता है लिख रहे हैं. उनका उपयोग अनुचित दोहराव से बचते हुए भाषण को संक्षिप्त और गतिशील बनाता है। अधूरे वाक्य विशेष रूप से संवाद प्रतिकृतियों में व्यापक रूप से उपयोग किए जाते हैं। वे ले जाने वाले शब्दों का उपयोग करते हैं नई जानकारी, अर्थात्, विषय छोड़ा गया है, लेकिन राइम मौजूद है।

तो तुम शादीशुदा हो! मुझे पहले नहीं पता था! कितनी देर पहले?

करीब दो साल।

- किस पर?

- लारिना पर.

अपूर्ण प्रतिकृतियों में, दोनों मुख्य सदस्य गायब हैं, उनकी चूक को संदर्भ से पुनर्स्थापित किया जाता है। आमतौर पर संवाद की पहली पंक्तियाँ पूरी होती हैं, बाकी उनके आधार पर बनाई जाती हैं।

अपूर्णता के संकेत वाक्य के द्वितीयक सदस्य हैं। विषय की चूक आमतौर पर एक परिभाषा की उपस्थिति से संकेतित होती है, विधेय की चूक आमतौर पर एक अतिरिक्त या परिस्थिति की उपस्थिति से संकेतित होती है। अधूरे वाक्यों के रूप में अर्हता प्राप्त करना आसान है। जिसमें प्रस्ताव के मुख्य सदस्यों में से एक को छोड़ दिया जाता है, क्योंकि पीपीपी संरचनात्मक रूप से अनिवार्य हैं और इस मामले में लिंक की श्रृंखला टूट गई है।

1. विषय की चूक एक परिभाषा या विधेय के बहुत रूप की उपस्थिति से प्रमाणित होती है। उदाहरण के लिए, यदि विधेय भूत काल क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है बहुवचन, तो यह वाक्य अधूरा है। वेरा और वाइटाक्लेइलिकवॉलपेपर। कामसर्वसम्मति से. दूसरा वाक्य अनिश्चित काल के लिए व्यक्तिगत वाक्य के एक भाग के रूप में समान है। हालांकि, शब्दार्थ के अनुसार, क्रिया "काम" विषय-उन्मुख है, क्योंकि यह अनिश्चित एजेंट को इंगित नहीं करता है। अनिश्चित काल के व्यक्तिगत वाक्य के साथ तुलना करें: उसके बुलायाब्लैकबोर्ड के लिए. ऐसे वाक्यों के बीच अंतर करते समय, हम क्रिया के शब्दार्थ पर भरोसा करेंगे। 1 या 2 व्यक्तियों की क्रिया द्वारा व्यक्त विधेय वाले वाक्य एक-भाग निश्चित-व्यक्तिगत के रूप में योग्य होंगे, क्योंकि क्रिया का रूप स्वयं-पर्याप्त रूप से एजेंट को इंगित करता है। तुलना करना: तुम्हारे लिए मैं बेतरतीब ढंग से हर जगह रौंदता हूं.

यदि परिभाषा की उपस्थिति विषय की चूक की गवाही देती है, तो इन मामलों को अपूर्ण के रूप में अर्हता प्राप्त करना बहुत आसान है, क्योंकि कनेक्शन की श्रृंखला का उल्लंघन अधिक ध्यान देने योग्य है। उदाहरण के लिए: पुराना पोशाक पसंद करना बंद कर देता है, जब खरीद लियानया. विषय की चूक "नई" परिभाषा की उपस्थिति से संकेतित होती है।

2. विधेय का चूक उस पर निर्भर परिस्थितियों और परिवर्धन से प्रमाणित होता है। सुबह पश्चिम हवा चलती है शामें- पूर्व का.

3. यदि वाक्य के एक नाबालिग सदस्य को छोड़ दिया जाता है, तो प्रस्ताव को पूर्ण या अपूर्ण के रूप में अर्हता प्राप्त करना अधिक कठिन होता है, क्योंकि प्रत्येक नाबालिग सदस्य संरचनात्मक रूप से आवश्यक नहीं होता है। हम कहते हैं। परिभाषा का अभाव प्रस्ताव को अधूरा नहीं बनाता है। अपूर्ण एक-भाग वाले वाक्य हैं जिनमें "अनिवार्य" जोड़ नहीं हैं। उदाहरण के लिए: हवा है? नहीं ( हवा) छत के साथ क्या हो रहा है? हवा से उड़ा दिया। ( छत).

संदर्भ प्रस्ताव के अनिवार्य सदस्यों की चूक को इंगित करता है। उपरोक्त सभी उदाहरण प्रासंगिक रूप से अपूर्ण वाक्य हैं।

दूसरा समूह स्थितिजन्य रूप से अपूर्ण वाक्य है। उनमें, लापता सदस्यों को स्थिति, स्थिति, हावभाव से प्रेरित किया जाता है। वे बोलचाल की भाषा के लिए अधिक विशिष्ट हैं। उदाहरण के लिए: आप बस स्टॉप पर खड़े हैं, फिर आप चिल्लाते हैं: "यह आ रहा है!" उपस्थित लोग समझते हैं कि किसी प्रकार का परिवहन है। वाक्य में "आ रहा है!" विषय छोड़ा गया है। या एक और विशिष्ट उदाहरण। आप एक दोस्त से मिलते हैं जो छुट्टी से लौटा है:

उत्कृष्ट!

संवाद संकेत अधूरे वाक्य हैं। के लिए भी प्रस्ताव हैं साहित्यिक ग्रंथयदि वे बोलचाल का भाषण देते हैं। - कैसे हज़ार! - राजकुमारी मैरी ने बच्चे को देखते हुए कहा.

स्वाभाविक रूप से, स्थितिजन्य और प्रासंगिक रूप से अपूर्ण में विभाजन कुछ हद तक मनमाना है। साहित्यिक आलोचना में, "संविधान" शब्द को अपनाया जाता है, क्योंकि अक्सर पाठ में स्थिति का वर्णन किया जाता है।

अण्डाकार प्रस्ताव- ये ऐसे वाक्य हैं जिनमें क्रिया-विधेय को छोड़ दिया जाता है, और इसे संदर्भ से पुनर्स्थापित करने की आवश्यकता नहीं होती है। वीवी बाबात्सेवा उन्हें शब्दार्थ रूप से पूर्ण, लेकिन संरचनात्मक रूप से अपूर्ण कहते हैं। उदाहरण के लिए: मैं - आपको! जानकारी पूर्ण है, लेकिन वाक्य की संरचना अधूरी है, क्योंकि विधेय की स्थिति को प्रतिस्थापित नहीं किया गया है, जैसा कि एक अतिरिक्त की उपस्थिति से प्रमाणित है। इसके अलावा, विधेय को बहाल करना सिद्धांत रूप में असंभव है। यह गति की कोई भी क्रिया हो सकती है: मैं भागा, मैं गया, मैं आया, मैंने देखा, मुझे भेजा गया, मैं गया।इन निर्माणों में, वाक्य का एक द्वितीयक सदस्य अद्यतन किया जाता है - एक अतिरिक्त या एक परिस्थिति। अण्डाकार वाक्यों में एक निश्चित शैलीगत रंग होता है। तुलना करना:

कोई जवाब नहीं। वहफिर से संदेश :

दूसरे, तीसरे अक्षर का कोई उत्तर नहीं है।

आप देखते हैं, क्रिया-विधेय संदर्भ द्वारा "मुआवजा नहीं" है।

अण्डाकार वाक्यों में, निम्नलिखित शब्दार्थ समूहों की क्रिया-विधेय अनुपस्थित हो सकती है:

1. अस्तित्व, अनुपस्थिति, अस्तित्व की क्रिया। शहर के बाहर एक मैदान है। बगीचे में - बड़बेरी, और कीव में - चाचा।

2. गति की क्रियाओं का लोप। तात्याना - जंगल में, भालू - उसके पीछे।

3. भाषण की क्रियाओं को छोड़ना। मैंने उसे थॉमस के बारे में बताया, और उसने मुझे येरेमा के बारे में बताया।

4. एक लापता विधेय के साथ अवैयक्तिक अण्डाकार वाक्य ना। कोई आग नहीं, कोई काली झोपड़ी नहीं। आसमान साफ ​​है. कुछ भाषाविद् उन्हें जननात्मक वाक्यों के रूप में वर्गीकृत करते हैं, और संज्ञा में संबंध कारकमाना मुख्य सदस्यसुझाव।

5. नाममात्र प्रोत्साहन। सिरिंज! खोपड़ी!उन्हें अनिवार्य मनोदशा में छोड़े गए विधेय के साथ अपूर्ण अण्डाकार वाक्यों के रूप में भी माना जाता है। एक ठेठ अपूर्ण वाक्य के साथ तुलना करें। कोने में!

एक भाग वाले वाक्य भी अधूरे हो सकते हैं। 2 डिज़ाइनों की तुलना करें: विंडो बंद करें: के माध्यम से देखें//बंद करें: के माध्यम से देखें. दूसरे निर्माण में, एक प्रत्यक्ष वस्तु को क्रिया-विधेय के साथ छोड़ दिया जाता है, और एक दृढ़ता से नियंत्रित क्रिया के लिए एक अतिरिक्त की आवश्यकता होती है। इस मामले में, जोड़ संरचनात्मक रूप से अनिवार्य हो जाता है।

तो, एक-भाग पूर्ण वाक्य और दो-भाग अपूर्ण वाक्यों के बीच अंतर करने की समस्या वाक्य रचना में सबसे कठिन है सरल वाक्य. तथ्य यह है कि एक ही निर्माण को या तो अधूरा या एक-टुकड़ा माना जा सकता है। वर्तमान और भविष्य काल के तीसरे व्यक्ति एकवचन और बहुवचन की क्रियाओं पर ध्यान दें। उदाहरण के लिए: जाता है,एक मरे हुए आदमी की तरह लग रहा है. यह प्रस्ताव दो भागों में अधूरा है। विषय की चूक एक व्यक्तिगत क्रिया की उपस्थिति से इंगित की जाती है और अलग परिभाषा. अब अंधेरा हो रहा है . एक भाग पूर्ण। इस वाक्य में कोई विषय नहीं हो सकता है, क्योंकि क्रिया किसी एजेंट को पूर्वनिर्धारित नहीं करती है। संचारितसारांश. पूर्ण, एक-भाग, अनिश्चित काल के लिए व्यक्तिगत। बच्चे अपने डेस्क पर बैठ गए। पढ़ना। अधूरा, दो-भाग, चूंकि क्रिया "पढ़ना" एक आकृति की आवश्यकता को इंगित करता है।

अर्थात्, जिनमें से एक सदस्य को छोड़ दिया जाता है, वे अक्सर बोलचाल और साहित्यिक भाषण दोनों में पाए जाते हैं। न केवल माध्यमिक, बल्कि वाक्य के मुख्य सदस्य - विषय या विधेय - उनमें अनुपस्थित हो सकते हैं।

उनके शब्दार्थ भार को संदर्भ से (दिए गए वाक्यों से पहले) और वार्ताकार या पाठक द्वारा स्थिति के ज्ञान से दोनों को आसानी से बहाल किया जाता है।

अपूर्ण वाक्य का उदाहरण:

तुम्हारा भाई कहाँ है?

यहां "बाएं" एक शब्द से मिलकर अधूरा वाक्य है। इसमें विषय को छोड़ दिया गया है, लेकिन यह पिछले कथन से समझा जा सकता है कि वास्तव में किसकी चर्चा की जा रही है (भाई के बारे में)।

एक निश्चित कठिनाई अधूरे और एक-भाग वाले वाक्यों के बीच का अंतर है जिसमें या तो विषय या विधेय को छोड़ दिया जाता है। यहां आप निम्न मानदंड का उपयोग कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, "जंगल में जामुन उठाए जाते हैं" वाक्य से, यह पूरी तरह से समझ से बाहर है जो वास्तव में कार्रवाई करता है। आइए एक और उदाहरण लें: “तुम्हारी प्रेमिकाएँ कहाँ हैं? "जंगल में जामुन उठाए जाते हैं।" विषय यहाँ छोड़ दिया गया है, लेकिन संदर्भ से यह निर्धारित करना आसान है कि निर्दिष्ट क्रिया (मित्रों) को वास्तव में कौन करता है। इसका मतलब यह है कि पहले मामले में हम एक-भाग वाले वाक्य के साथ काम कर रहे हैं, और दूसरे में - अपूर्ण दो-भाग वाले वाक्य के साथ, हालाँकि उनमें शब्दों की सूची बिल्कुल समान है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि अधूरे वाक्यों के साथ संवाद उनके उपयोग की सबसे लगातार, विशिष्ट स्थिति है। शैक्षिक अभ्यास में इस तरह के उदाहरणों का अध्ययन करते समय, एक शिक्षक के लिए यह पर्याप्त है कि वह छात्रों में एक अपूर्ण वाक्य के विचार को पूर्ण की एक किस्म के रूप में तैयार करे - एक-भाग वाले वाक्यों के विपरीत, जहां एक (आवश्यक रूप से! ) मुख्य सदस्यों को छोड़ा नहीं गया है, लेकिन बस असंभव है। ऐसा करने के लिए, आप पूर्ण और अपूर्ण वाक्यों की तुलना भी कर सकते हैं। अपूर्ण में, सभी सदस्य पूर्ण रूप से समान व्याकरणिक रूपों और कार्यों को बनाए रखते हैं। बदले में, वे अधूरे भी हो सकते हैं यदि उनमें जो शब्द गायब है उसे संदर्भ से आसानी से बहाल किया जा सकता है:

तुम्हारा नाम क्या है, लड़की?

अधूरे वाक्य (उदाहरण नीचे पाए जा सकते हैं) दो प्रकार के हो सकते हैं, यह इस बात पर निर्भर करता है कि उनका अर्थ कैसे बहाल किया जाता है: प्रासंगिक या स्थितिजन्य। पहले आवंटन के अंदर:

ज्ञान शक्ति है।

जहां तक ​​अधूरे वाक्यों में विराम चिह्नों की बात है, उनमें अक्सर डैश लगाए जाते हैं। इस मामले में इसकी भूमिका, जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, लापता शब्द को प्रतिस्थापित करना है, आमतौर पर विधेय।

मैं क्लास से जल्दी घर आ गया और मेरी बहन देर से आई।

इस उदाहरण में, डैश "आया" शब्द को बदल देता है, गलत, अनावश्यक दोहराव से बचता है।

मेज पर रोटी और फल हैं।

इस उदाहरण में, लापता विधेय (एक अण्डाकार वाक्य) के बजाय डैश का उपयोग किया जाता है।

अधूरे वाक्यों को पूर्ण वाक्यों से कैसे अलग करें? आइए इसे जानने की कोशिश करते हैं!

"पूर्ण और अपूर्ण वाक्य" विषय का अध्ययन करते हुए, मेरे छात्रों को अपूर्ण दो-भाग वाले वाक्यों और अपूर्ण एक-भाग वाले वाक्यों के बीच के अंतर को उदाहरणों के साथ समझाने के लिए कहा जाता है।

यदि आप पा सकते हैं व्याकरणिक आधार, आप मुख्य सदस्यों की रचना द्वारा एक साधारण वाक्य के प्रकार को निर्धारित करना सीख सकते हैं।

दो-भाग: वह घर नहीं आई। एक-भाग: दोपहर। मैं सड़क पर जा रहा हूँ। मुझे इच्छा पीने की है। कोई नजर नहीं आता।

आइए हम इस स्वयंसिद्ध को ध्यान में रखें कि पुस्तक भाषण में दो-भाग वाले वाक्य अधिक सामान्य हैं, और बोलचाल की भाषा में, अपूर्ण दो-भाग वाले वाक्य बेहतर हैं। उन्हें एक भाग वाले वाक्यों से एक मुख्य सदस्य - विषय या विधेय के साथ अलग किया जाना चाहिए।

हम अपने कथन को स्पष्ट करने के लिए पूर्ण और अपूर्ण दो-भाग वाले वाक्यों का उदाहरण देते हैं।

यहां लंबे समय से कोई नहीं आया है। विषय कोई नहीं, विधेय नहीं आया। यह दो-भाग का प्रस्ताव है।

- क्या कोई यहां आया था?

"वह आया," मैंने जवाब दिया।

- नहीं देखा…

पहले वाक्य में दोनों मुख्य सदस्य हैं। लेकिन पहले से ही दूसरे दो-भाग वाले वाक्य में, किसी का विषय गायब है। वाक्य अधूरा हो गया है, हालांकि इसका अर्थ पहले से ही स्पष्ट है। तीसरे वाक्य में, आप एक लंबे समय के लिए परिस्थिति का पता लगा सकते हैं और शेष छूटे हुए शब्दों को पुनर्स्थापित कर सकते हैं: कोई आता है। और अंत में आखरी वाक्यविषय Y को प्रतिस्थापित करें।

क्या होता है? एक छोटे से संवाद में, पहले वाक्य को छोड़कर, बाकी सभी दो-भाग अधूरे वाक्य हैं।

चलो अब निपटते हैं एक-भाग वाक्य. आप पूछते हैं: "यदि वे पहले से ही वाक्य के एक मुख्य सदस्य से मिलकर बने हैं तो वे अधूरे कैसे हो सकते हैं? उनका अधूरापन क्या है? तथ्य यह है कि वाक्य के सबसे आवश्यक और एकमात्र मुख्य सदस्य को छोड़ दिया जाता है!

आइए उदाहरणों के साथ अपने निष्कर्ष की जाँच करें।

- तुम क्या ले जा रहे हो?

- उत्पाद।

- कुछ भी तो नहीं!

इस डायलॉग में पूरा वाक्य फिर से पहला है। यह एकतरफा है, निश्चित रूप से व्यक्तिगत है। बाकी एक-एक भाग अधूरे हैं! आइए दूसरे वाक्य से विधेय को पुनर्स्थापित करें - CARRY (क्या?) उत्पाद (निश्चित रूप से व्यक्तिगत भी)। आइए तीसरा जोड़ें: वाह! अच्छा (अवैयक्तिक)। चौथा इस तरह दिखता है: इसमें कुछ भी अच्छा नहीं है! (एक अवैयक्तिक प्रस्ताव)।

प्रतिकृति वाक्यों को खोजना आसान है; एक नियम के रूप में, वे पहले से ज्ञात को दोहराए बिना कुछ नया जोड़ते हैं, और बाद के सभी की तुलना में रचना में अधिक पूर्ण होते हैं। सुझाव-उत्तर प्रश्न की प्रकृति पर निर्भर करते हैं और अक्सर कुछ इशारों और चेहरे के भावों के साथ एक अतिरिक्त स्थितिजन्य भार वहन करते हैं।

संदर्भ से, वाक्य के छोड़े गए दोनों मुख्य और माध्यमिक सदस्यों को पुनर्स्थापित करना संभव है, जो बिना नाम के भी समझ में आते हैं। लेकिन एक विशेष प्रकार के वाक्य होते हैं जिन्हें संदर्भ की आवश्यकता नहीं होती है - अण्डाकार। उदाहरण के लिए: ध्यान दें! सारे ऊपर! आपके साथ क्या गलत है, माइकल? टेर्किन - आगे, लेखक - निम्नलिखित।

दिए गए उदाहरण-संवाद में हम शब्द-वाक्य से मिले। उदाहरण के लिए: वाह! कुछ भी तो नहीं! पहले वाक्यांश में एक निश्चित मूल्यांकन व्यक्त करने वाला एक अंतर्विरोध होता है, दूसरा एक ऐसा उत्तर होता है जो सामग्री में अस्पष्ट होता है, एक पुष्टि और एक इनकार के बीच कुछ।

वे एक पुष्टि या इनकार व्यक्त करते हैं, भावनात्मक मूल्यांकन देते हैं या कार्रवाई को प्रोत्साहित करते हैं। ऐसे शब्द-वाक्य के कई समूह हैं:

सकारात्मक (हाँ। सच। अच्छा। ठीक है। बिल्कुल!);

नकारात्मक (नहीं। सच नहीं है!);

प्रश्नवाचक (हुह? अच्छा? हाँ? अच्छा?);

अनुमानित (उह! ऐ-ऐ-ऐ! भगवान!);

प्रोत्साहन (श... अय! Syts! बस इतना ही!)।

डिफ़ॉल्ट आंकड़ा किसी प्रकार की ख़ामोशी को व्यक्त करता है, इसका उपयोग किसी न किसी कारण से कथन को बाधित करने के लिए किया जाता है: रुको, रुको, क्या हुआ अगर ... क्या मैंने ... वे कहते हैं कि वह ...

उन्हें अधूरे वाक्यों से भ्रमित न करें!

क्या अधूरे हैं जटिल वाक्यों? हाँ बिल्कुल।

पहला उदाहरण:

- तुम्हारा क्या मतलब है कहाँ"? यहां!

- कहाँ है?

- हम कहां जा रहे हैं!

यह संवाद प्रस्तुत करता है जटिल वाक्योंमुख्य और अधीनस्थ भागों की चूक के साथ।

दूसरा उदाहरण: एक हाथ में मैंने मछली पकड़ने की छड़ें रखीं, और दूसरे में - क्रूसियन कार्प के साथ एक पिंजरा।

यहां संयुक्त वाक्य, दूसरा भाग अधूरा है।

तीसरा उदाहरण: वे अलग-अलग तरीकों से चले गए: समतल जमीन पर - एक वैगन पर, ऊपर की ओर - पैदल, डाउनहिल - जॉगिंग।

यह जटिल है संघविहीन प्रस्तावइसलिए दूसरा, तीसरा और चौथा भाग अधूरा है।