În acest articol, vom vorbi despre serie genetică de metale. Individual substanțe chimice de obicei împărțit în 2 grupe: substanțe simpleși complex.

Această diagramă oferă o vedere simplificată a serie genetică de metale.

Mai sus se află un grup de metale și hidrogen, a căror structură diferă de structura atomilor altor elemente. Există 1 electron la nivelul exterior, ca în metalele alcaline, dar, în același timp, lipsește 1 electron pentru a umple nivelul exterior.

Bazat pe serie genetică metalele formează oxizi bazici. Hidrogenul formează un specific oxid amfoter- apa H2O, care, atunci când interacționează cu un oxid bazic, dă o bază (alcali). Astfel de reacții au loc, de regulă, fără modificarea gradului de oxidare. Odată cu schimbarea, apar numai acele reacții în care din substanțe simple se formează substanțe complexe:

2 Cu + O 2 = 2 CuO,

Oxizii bazici reacţionează cu nemetale, oxizi acizi, acizi, săruri acide.

În funcție de acid, metal sau nemetal, se formează diferite săruri. De exemplu:

Cu(EL) 2 + H 2 SO 4 \u003d SO 4 .

Instrucțiuni pentru studenții la cursul prin corespondență „Chimie generală pentru clasa a XII-a” 1. Categoria elevilor: materialele prezentei prezentări sunt puse la dispoziție studentului pt. auto-studiu teme „Substanţe şi proprietăţile lor”, din curs Chimie generală clasa a 12 a. 2. Conținutul cursului: include 5 prezentări de subiecte. Fiecare subiect de învățare conține o structură clară material educativ pe o anumită temă, ultimul slide este un test de control - sarcini pentru autocontrol. 3. Durata de studiu pentru acest curs: de la o săptămână la două luni (determinată individual). 4. Controlul cunoștințelor: studentul oferă un raport de progres itemii de testare- o fișă cu opțiuni pentru sarcini, indicând subiectul. 5. Evaluarea rezultatului: „3” - 50% din sarcini finalizate, „4” - 75%, „5”% din sarcini. 6. Rezultatul învățării: promovat (eșec) subiectul studiat.

Ecuații de reacție: 1. 2Cu + o 2 2CuO oxid de cupru (II) 2. CuO + 2 HCl CuCl 2 + H 2 O clorură de cupru (II) 3. CuCl NaOH Cu (OH) Na Cl hidroxid de cupru (II) 4. Cu (OH) 2 + H 2 SO 4 CuSO 4 + 2H 2 O sulfat de cupru (II)

serie genetică compusi organici. Dacă baza seriei genetice nu este Chimie organica sunt substante formate dintr-un element chimic, atunci baza seriei genetice in chimia organica este formata din substante cu acelasi numar de atomi de carbon in molecula.

Schema de reacție: Fiecare număr de deasupra săgeții corespunde unei anumite ecuații de reacție: etanol etanol eten etan cloretan etin Acid acetic (etanoic)

Ecuații de reacție: 1. C 2 H 5 Cl + H 2 O C 2 H 5 OH + HCl 2. C 2 H 5 OH + O CH 3 CH O + H 2 O 3. CH 3 CH O + H 2 C 2 H 5 OH 4. C 2 H 5 OH + HCl C 2 H 5 Cl + H 2 O 5. C 2 H 5 Cl C 2 H 4 + HCI 6. C 2 H 4 C 2 H 2 + H 2 7. C 2 H 2 + H 2 O CH 3 CH O 8. CH 3 CH O + Ag 2 O CH 3 COOH + Ag

9 celule Lecția #47 Subiect: " legătura genetică Eu, NeMe și compușii lor”.

Scopurile și obiectivele lecției:

Înțelegeți conceptul de conexiune genetică.

Aflați cum să faceți serii genetice de metale și nemetale.

Pe baza cunoștințelor elevilor despre principalele clase de substanțe anorganice, aduceți-i la conceptul de „conexiune genetică” și seria genetică a metalului și nemetalului;

Să consolideze cunoștințele despre nomenclatura și proprietățile substanțelor aparținând diferitelor clase;

Dezvoltați abilitățile de a evidenția principalul, de a compara și de a generaliza; să identifice și să stabilească relații;

Dezvoltați idei despre relațiile cauză-efect ale fenomenelor.

Restaurați în memorie conceptele de simplu și substanță complexă, despre metale și nemetale, despre principalele clase de compuși anorganici;

Pentru a forma cunoștințe despre relația genetică și seria genetică, aflați cum să compuneți seria genetică de metale și nemetale.

Dezvoltați capacitatea de a generaliza faptele, de a construi analogii și de a trage concluzii;

Continuați să dezvoltați o cultură a comunicării, capacitatea de a-și exprima opiniile și judecățile.

Cultivați simțul responsabilității pentru cunoștințele dobândite.

Rezultate planificate:

Să știi definiţiile şi clasificarea substanţelor anorganice.

A fi capabil să clasifica substante anorganice compoziție și proprietăți; alcătuiesc seria genetică de metal și nemetal;

ilustrați cu ecuații reacții chimice relația genetică între principalele clase de compuși anorganici.

Competențe:

abilități cognitive : sistematizează și clasifică informațiile din surse scrise și orale.

Abilități de activitate : a realiza o reflectare a activității cuiva, a acționa conform unui algoritm, a putea compune un algoritm al unei activități noi, susceptibilă de algoritmizare; înțelege limbajul diagramelor.

Abilități de comunicare : construiți comunicarea cu alte persoane - conduceți un dialog în perechi, luați în considerare asemănările și diferențele de poziții, interacționați cu partenerii pentru a obține un produs și un rezultat comun.

Tipul de lecție:

în scop didactic: o lecție de actualizare a cunoștințelor;

după metoda de organizare: generalizarea cu asimilarea de noi cunoştinţe (lecţie combinată).

În timpul orelor

I. Moment organizatoric.

II. Actualizarea cunoștințelor de bază și a metodelor de acțiune ale elevilor.

Motto-ul lecției:"Singura cale,
ducerea la cunoaștere este activitate” (B. Shaw). slide 1

În prima etapă a lecției, actualizez cunoștințele de bază necesare pentru a rezolva problema. Acest lucru pregătește elevii pentru percepția problemei. Conduc munca într-un mod distractiv. Desfășuresc un „brainstorming” pe tema: „Principalele clase de compuși anorganici” Lucrul pe cărți

Sarcina 1. „Al treilea extra” diapozitiv 2

Elevilor li s-au dat cartonașe cu trei formule scrise pe ele, iar una dintre ele era de prisos.

Elevii identifică formula suplimentară și explică de ce este de prisos.

Răspunsuri: MgO, Na2SO4, H2S diapozitivul 3

Sarcina 2. „Numiți și alegeți-ne” („Numiți-ne”) slide 4

	nemetale				hidroxizi	Acizii anoxici

Dați numele substanței selectate („4-5” scrieți răspunsurile cu formule, „3” cu cuvinte).

(Elevii lucrează în perechi, dorind la tablă. („4-5” notează răspunsurile în formule, „3” în cuvinte).

Răspunsuri: slide 5

1. cupru, magneziu;

4. fosforic;

5. carbonat de magneziu, sulfat de sodiu

7. sare

III. Învățarea de materiale noi.

1. Stabilirea temei lecției împreună cu elevii.

Ca urmare a transformărilor chimice, substanțele dintr-o clasă se transformă în substanțe ale alteia: din o substanță simplă se formează un oxid, se formează un acid dintr-un oxid, se formează o sare dintr-un acid. Cu alte cuvinte, clasele de compuși pe care le-ați studiat sunt interconectate. Să distribuim substanțele pe clase, după complexitatea compoziției, plecând de la o substanță simplă, conform schemei noastre.

Elevii își exprimă versiunile, datorită cărora întocmim scheme simple din 2 serii: metale și nemetale. Schema seriei genetice.

Atragem atenția elevilor asupra faptului că fiecare lanț are ceva în comun - acestea sunt elementele chimice metal și nemetal, care trec de la o substanță la alta (parcă prin moștenire).

(pentru studenți puternici) CaO, P 2 O 5, MgO, P, H 3 PO 4, Ca, Na 3 PO 4, Ca (OH) 2, NaOH, CaCO 3, H 2 SO 4

(Pentru elevii slabi) CaO, CO 2 , C, H 2 CO 3 , Ca, Ca(OH) 2 , CaCO 3 slide 6

Răspunsuri: slide 7

P P2O5 H3PO4 Na3PO4

Ca CaO Ca(OH)2 CaCO3

Care este numele purtătorului de informații ereditare în biologie? (Genă).

Ce element crezi că va fi „gena” pentru fiecare lanț? (metal și nemetal).

Prin urmare, astfel de lanțuri sau serii sunt numite genetice. Tema lecției noastre este „Conexiunea genetică dintre mine și NeMe” slide 8. Deschide-ți caietul și notează data și subiectul lecției. Care crezi că este scopul lecției noastre? Să se familiarizeze cu conceptul de „conexiune genetică”.Învățați să compuneți seria genetică de metale și nemetale.

2. Să definim legătura genetică.

legatura genetica - numită legătura dintre substanțe de diferite clase, bazată pe transformările lor reciproce și reflectând unitatea originii lor. slide 9,10

Caracteristici care caracterizează seria genetică: slide 11

1. Substanțe din diferite clase;

2. Substanțe diferite formate dintr-un element chimic, adică. reprezintă diferite forme ale existenței unui element;

3. Substanțe diferite ale aceleiași element chimic legate prin transformări.

3. Luați în considerare exemple ale relației genetice dintre Mine.

2. O serie genetică, unde o bază insolubilă acționează ca bază, atunci seria poate fi reprezentată printr-un lanț de transformări: slide 12

metal → oxid de bază → sare → bază insolubilă → oxid de bază → metal

De exemplu, Cu→CuO→CuCl2→Cu(OH)2→CuO
1. 2 Cu + O 2 → 2 CuO 2. CuO + 2HCI → CuCI 2 3. CuCI 2 + 2NaOH → Cu (OH) 2 + 2NaCI

4. Cu (OH)2CuO + H2O

4. Luați în considerare exemple de conexiune genetică a NeMe.

Dintre nemetale se pot distinge și două tipuri de serii: slide 13

2. Seria genetică a nemetalelor, unde acid solubil. Lanțul de transformări poate fi reprezentat astfel: nemetal → oxid acid → acid solubil → sare De exemplu, P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2
1. 4P + 5O 2 → 2P 2 O 5 2. P 2 O 5 + H 2 O → 2H 3 PO 4 3. 2H 3 PO 4 +3 Ca (OH) 2 → Ca 3 (PO 4) 2 +6 H 2 O

5. Compilarea seriei genetice. Slide 14

1. O serie genetică în care alcalii acționează ca bază. Această serie poate fi reprezentată folosind următoarele transformări: metal → oxid bazic → alcali → sare

O2, + H20, + HCI

4K + O 2 \u003d 2K 2 O K 2 O + H 2 O \u003d 2KOH KOH + HCI \u003d KCl slide 15

2. Seria genetică a nemetalelor, în care un acid insolubil acționează ca o legătură în serie:

nemetal → oxid acid → sare → acid → oxid acid → nemetal

De exemplu, Si→SiO 2 →Na 2 SiO 3 →H 2 SiO 3 →SiO 2 →Si (faceți singuri ecuații, cine lucrează „4-5”). Autotestare. Toate ecuațiile sunt corecte „5”, o eroare „4”, două erori „3”.

5. Efectuarea exercițiilor diferențiale (autoexaminare). slide 15

Si + O 2 \u003d SiO 2 SiO 2 + 2NaOH \u003d Na 2 SiO 3 + H 2 O Na 2 SiO 3 + 2НCI \u003d H 2 SiO 3 + 2NaCI H 2 SiO 3 \u003d SiO 2 + H 2 O

SiO 2 +2Mg \u003d Si + 2MgO

1. Efectuați transformări conform schemei (sarcina „4-5”)

Sarcina 1. În figură, conectați formulele substanțelor cu linii în conformitate cu locația lor în seria genetică a aluminiului. Scrieți ecuațiile de reacție. slide 16

Autotestare.

4AI + 3O 2 \u003d 2AI 2 O 3 AI 2 O 3 + 6HCI \u003d 2AICI 3 + 3H 2 O AICI 3 + 3NaOH \u003d AI (OH) 3 + 3NaCI

AI(OH) 3 \u003d AI 2 O 3 + H 2 O slide 17

Sarcina 2. „Loviți ținta”. Selectați formulele substanțelor care alcătuiesc seria genetică a calciului. Scrieți ecuațiile de reacție pentru aceste transformări. Slide 18

Autotestare.

2Ca + O 2 \u003d 2CaO CaO + H 2 O \u003d Ca (OH) 2 Ca (OH) 2 +2 HCI \u003d CaCI 2 + 2 H 2 O CaCI 2 + 2AgNO 3 \u003d Ca (NO 3) 2 + 2AgCI diapozitivul 19

2. Efectuați sarcina conform schemei. Scrieți ecuațiile de reacție pentru aceste transformări.

O2 + H20 + NaOH

S SO 2 H 2 SO 3 Na 2 SO 3 sau versiune ușoară

S + O 2 \u003d SO 2 + H 2 O \u003d H 2 SO 3 + NaOH \u003d

SO 2 + H 2 O \u003d H 2 SO 3

H 2 SO 3 + 2NaOH \u003d Na 2 SO 3 + 2H 2 O

IV. AncorareZUN

Opțiunea 1.

Partea A.

1. Seria genetică a metalului este: a) substanţe care formează o serie pe baza unui metal

A)CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

3. Determinați substanța „Y” din schema de transformare: Na → Y→NaOH A)N / A 2 O b) Na2O2 c) H2O d) Na

4. În schema de transformare: CuCl 2 → A → B → Cu, formulele produselor intermediare A și B sunt: ​​a) CuO și Cu (OH) 2 b) CuSO 4 și Cu (OH) 2 c) CuCO 3 și Cu (OH) 2 G)Cu(Oh) 2 șiCuO

5. Produsul final din lanțul de transformări pe bază de compuși ai carbonului CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) carbonat de sodiu b) bicarbonat de sodiu c) carbură de sodiu d) acetat de sodiu

E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4 a) N b) Mn în)P d)Cl

Partea B.

Fe + Cl2 A) FeCl2

Fe + HCI B) FeCl 3

FeO + HCI B) FeCl2 + H2

Fe2O3 + HCI D) FeCl3 + H2

E) FeCl2 + H20

E) FeCI3 + H20

1 B, 2 A, 3D, 4E

a) hidroxid de potasiu (soluție) b) fier c) azotat de bariu (soluție) d) oxid de aluminiu

e) monoxid de carbon (II) f) fosfat de sodiu (soluție)

Partea C.

1. Implementați schema de transformare a substanțelor: Fe → FeO → FeCI 2 → Fe (OH) 2 → FeSO 4

2Fe + O 2 \u003d 2FeO FeO + 2HCI \u003d FeCI 2 + H 2 O FeCI 2 + 2NaOH \u003d Fe (OH) 2 + 2NaCI

Fe(OH)2 + H2SO4= FeS04 +2 H2O

Opțiune 2.

Partea A. (intrebari cu un singur raspuns corect)

b) substanțe care formează o serie pe bază de un nemetal c) substanțe care formează o serie pe bază de metal sau nemetal d) substanțe din diferite clase de substanțe legate prin transformări

2. Determinați substanța „X” din schema de transformare: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 A)P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

a) Ca b)CaO c) CO2 d) H2O

4. În schema de conversie: MgCl 2 → A → B → Mg, formulele produșilor intermediari A și B sunt: ​​a) MgO și Mg (OH) 2 b) MgSO 4 și Mg (OH) 2 c) MgCO 3 și Mg (OH) 2 G)mg(Oh) 2 șiMgO

CO2 → X1 → X2 → NaOH a) carbonat de sodiu b) bicarbonat de sodiu

6. Elementul „E”, care participă la lanțul de transformări:

Partea B. (sarcini cu 2 sau mai multe răspunsuri corecte)

1. Stabiliți o corespondență între formulele substanțelor inițiale și ale produselor de reacție:

Formule ale substanțelor inițiale Formule ale produselor

NaOH + CO2 A) NaOH + H2

Na + H20 B) NaHC03

NaOH + HCI D) NaCI + H2O

1B, 2V, 3 A, 4G

a) hidroxid de sodiu (soluție) b) oxigen c) clorură de sodiu (soluție) d) oxid de calciu

e) permanganat de potasiu (cristalin) e) acid sulfuric

Partea C. (cu răspuns extins)

S + O 2 \u003d SO 2 2SO 2 + O 2 \u003d 2 SO 3 SO 3 + H 2 O \u003d H 2 SO 4 H 2 SO 4 + Ca (OH) 2 \u003d CaSO 4 +2 H 2 O

CaSO 4 + BaCI 2 \u003d BaSO 4 + CaCI 2

v.Rezultatelecţie. Notare.

VI.D/Z p.215-216 pregătiți pentru proiectul nr. 3 Opțiunea 1 a sarcinii nr. 2,4, 6, opțiunea 2 a sarcinii nr. 2,3, 6. slide 20

VII. Reflecţie.

Elevii notează pe hârtie ce au făcut bine și ce nu. Care au fost dificultățile. Și o urare către profesor.

Lecția s-a terminat. Vă mulțumesc tuturor și să aveţi o zi bună. diapozitivul 21

Dacă există timp.

O sarcină
Odată, Yuh a efectuat experimente pentru a măsura conductivitatea electrică a soluțiilor de diferite săruri. Pe masa lui de laborator erau pahare de chimie cu soluții. KCI, BaCl 2 , K 2 CO 3 , N / A 2 ASA DE 4 și AgNO 3 . Fiecare pahar era bine etichetat. În laborator era un papagal a cărui cușcă nu se încuia prea bine. Când Juh, absorbit de experiment, s-a uitat înapoi la foșnetul suspect, a fost îngrozit să constate că papagalul, încălcând grav regulile de siguranță, încerca să bea dintr-un pahar cu soluție de BaCl 2. Știind că toate sărurile de bariu solubile sunt extrem de otrăvitoare, Yuh a luat rapid un pahar cu o etichetă diferită de pe masă și a turnat cu forța soluția în ciocul papagalului. Papagalul a fost salvat. Ce pahar de soluție a fost folosit pentru a salva papagalul?
Răspuns:
BaCl 2 + Na 2 SO 4 \u003d BaSO 4 (precipitat) + 2NaCl (sulfatul de bariu este atât de ușor solubil încât nu poate fi otrăvitor, ca și alte săruri de bariu).

Atasamentul 1

9 Clasa „B” F.I.______________________________ (pentru elevii slabi)

Sarcina 1. „Al treilea în plus”.

(4 corecte - "5", 3-"4", 2-"3", 1-"2")

	nemetale				hidroxizi	Acizii anoxici

Elevii definesc clasa aleasă și selectează substanțele adecvate din fișa furnizată.

cupru, oxid de siliciu, clorhidric, hidroxid de bariu, cărbune, magneziu, fosforic, hidroxid de bariu, oxid de magneziu, hidroxid de fier (III), carbonat de magneziu, sulfat de sodiu.

(„4-5” notează răspunsurile cu formule, „3” cu cuvinte).

12 răspunsuri „5”, 11-10 - „4”, 9-8 - „3”, 7 sau mai puțin - „2”

Sarcina 3.

O2, + H20, + HCI

De exemplu, K → K 2 O → KOH → KCl (faceți singur ecuații, cine lucrează „3”, o eroare „3”, două erori „2”).

Sarcina 4. Efectuați sarcina conform schemei. Scrieți ecuațiile de reacție pentru aceste transformări.

O2 + H20 + NaOH

SSO2H2SO3Na2SO3

sau varianta usoara

H2SO3 + NaOH \u003d

Opțiunea 1.

Partea A. (intrebari cu un singur raspuns corect)

1. Seria genetică a unui metal este: a) substanțe care formează o serie pe baza unui metal

b) substanțe care formează o serie pe bază de un nemetal c) substanțe care formează o serie pe bază de metal sau nemetal d) substanțe din diferite clase de substanțe legate prin transformări

2. Determinați substanța „X” din schema de transformare: C → X → CaCO 3

a) CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

3. Determinați substanța „Y” din schema de transformare: Na → Y→NaOH a) Na 2 O b) Na 2 O 2 c) H 2 O d) Na

4. În schema de transformare: CuCl 2 → A → B → Cu, formulele produselor intermediare A și B sunt: ​​a) CuO și Cu (OH) 2 b) CuSO 4 și Cu (OH) 2 c) CuCO 3 și Cu (OH) 2 g) Cu (OH) 2 şi CuO

5. Produsul final din lanțul de transformări pe bază de compuși ai carbonului CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) carbonat de sodiu b) bicarbonat de sodiu c) carbură de sodiu d) acetat de sodiu

6. Elementul „E”, care participă la lanțul de transformări: E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4 a) N b) Mn c) P d) Cl

Partea B. (sarcini cu 2 sau mai multe răspunsuri corecte)

1. Stabiliți o corespondență între formulele substanțelor inițiale și ale produselor de reacție:

Formule ale substanțelor inițiale Formule ale produselor

Fe + Cl2 A) FeCl2

Fe + HCI B) FeCl 3

FeO + HCI B) FeCl2 + H2

Fe2O3 + HCI D) FeCl3 + H2

E) FeCl2 + H20

E) FeCI3 + H20

2. O soluție de sulfat de cupru (II) interacționează:

a) hidroxid de potasiu (soluție) b) fier c) azotat de bariu (soluție) d) oxid de aluminiu

e) monoxid de carbon (II) f) fosfat de sodiu (soluție)

Partea C. (cu răspuns extins)

1. Implementarea unei scheme de transformare a substanțelor:

Fe → FeO → FeCI 2 → Fe(OH) 2 → FeSO 4

Anexa 2

9 clasa "B" F.I.______________________________ (pentru un elev puternic)

Sarcina 1. „Al treilea în plus”. Identificați formula redundantă și explicați de ce este redundantă.

(4 corecte - "5", 3-"4", 2-"3", 1-"2")

Sarcina 2. „Numele și alege-ne” („Numele-ne”). Dați numele substanței selectate, completați tabelul.

Elevii definesc clasa aleasă și selectează substanțele adecvate din fișa furnizată.

cupru, oxid de siliciu, clorhidric, hidroxid de bariu, cărbune, magneziu, fosforic, hidroxid de bariu, oxid de magneziu, hidroxid de fier (III), carbonat de magneziu, sulfat de sodiu. („4-5” notează răspunsurile cu formule, „3” cu cuvinte).

12 răspunsuri „5”, 11-10 - „4”, 9-8 - „3”, 7 sau mai puțin - „2”

Sarcina 3.

Si→SiO 2 →Na 2 SiO 3 →H 2 SiO 3 →SiO 2 →Si (faceți singuri ecuații, cine lucrează „4-5”). Autotestare. Toate ecuațiile sunt corecte „5”, o eroare „4”, două erori „3”.

Sarcina 4. În figură, conectați formulele substanțelor cu linii în conformitate cu locația lor în seria genetică a aluminiului. Scrieți ecuațiile de reacție. Toate ecuațiile sunt corecte „5”, o eroare „4”, două erori „3”.

Sarcina 5. „Loviți ținta”. Selectați formulele substanțelor care alcătuiesc seria genetică a calciului. Scrieți ecuațiile de reacție pentru aceste transformări. Toate ecuațiile sunt corecte „5”, o eroare „4”, două erori „3”.

Opțiunea 2.

Partea A. (intrebari cu un singur raspuns corect)

1. Seria genetică a unui nemetal este: a) substanțe care formează o serie pe bază de un metal

b) substanțe care formează o serie pe bază de un nemetal c) substanțe care formează o serie pe bază de metal sau nemetal d) substanțe din diferite clase de substanțe legate prin transformări

2. Determinați substanța „X” din schema de transformare: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 a) P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

3. Determinați substanța „Y” din schema de transformare: Ca → Y→Ca(OH) 2

a) Ca b) CaO c) CO 2 d) H 2 O

4. În schema de conversie: MgCl 2 → A → B → Mg, formulele produșilor intermediari A și B sunt: ​​a) MgO și Mg (OH) 2 b) MgSO 4 și Mg (OH) 2 c) MgCO 3 și Mg (OH) 2 g) Mg (OH) 2 şi MgO

5. Produsul final din lanțul de transformări pe bază de compuși de carbon:

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) carbonat de sodiu b) bicarbonat de sodiu

c) carbură de sodiu d) acetat de sodiu

6. Elementul „E”, care participă la lanțul de transformări:

E → EO 2 → EO 3 → H 2 EO 4 → Na 2 EO 4 a) N b) S c) P d) Mg

Partea B. (sarcini cu 2 sau mai multe răspunsuri corecte)

1. Stabiliți o corespondență între formulele substanțelor inițiale și ale produselor de reacție:

Formule ale substanțelor inițiale Formule ale produselor

NaOH + CO2 A) NaOH + H2

NaOH + CO2 B) Na2CO3 + H2O

Na + H20 B) NaHC03

NaOH + HCI D) NaCI + H2O

2. Acid clorhidric nu interactioneaza:

a) hidroxid de sodiu (soluție) b) oxigen c) clorură de sodiu (soluție) d) oxid de calciu

e) permanganat de potasiu (cristalin) f) acid sulfuric

Partea C. (cu răspuns extins)

Implementați schema de transformare a substanțelor: S → SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → CaSO 4 → BaSO 4

Anexa 3

Fișa de răspuns „4-5”:

Sarcina 1. MgO, Na2S04, H2S

Sarcina 2.

1. cupru, magneziu;

3. oxid de siliciu, oxid de magneziu;

4. fosforic,

5. carbonat de magneziu, sulfat;

6. hidroxid de bariu, hidroxid de fier (III);

7. clorhidrat de sodiu

Sarcina 3.

SiO2 + 2NaOH \u003d Na2SiO3 + H2O

Na 2 SiO 3 + 2НCI \u003d H 2 SiO 3 + 2NaCI

H 2 SiO 3 \u003d SiO 2 + H 2 O

SiO 2 +2Mg \u003d Si + 2MgO

Sarcina 4.

4AI + 3O 2 \u003d 2AI 2 O 3

AI 2 O 3 + 6HCI \u003d 2AICI 3 + 3H 2 O

AICI 3 + 3NaOH \u003d AI (OH) 3 + 3NaCI

AI (OH) 3 \u003d AI 2 O 3 + H 2 O

Sarcina 5.

CaO + H2O \u003d Ca (OH) 2

Ca (OH) 2 + 2 HCI \u003d CaCI 2 + 2 H 2 O

CaCI 2 + 2AgNO 3 \u003d Ca (NO 3) 2 + 2AgCI

Fișă de autoevaluare.

Numele complet al studentului	numărul locului de muncă

Fiecare astfel de rând este format dintr-un metal, oxidul său de bază, o bază și orice sare a aceluiași metal:

Pentru a trece de la metale la oxizi bazici în toate aceste serii, se folosesc reacții de combinație cu oxigenul, de exemplu:

2Ca + O 2 \u003d 2CaO; 2Mg + O 2 \u003d 2MgO;

Tranziția de la oxizi bazici la baze în primele două rânduri se realizează prin reacția de hidratare cunoscută de tine, de exemplu:

CaO + H2O \u003d Ca (OH) 2.

În ceea ce privește ultimele două rânduri, oxizii de MgO și FeO conținute în ele nu reacţionează cu apa. În astfel de cazuri, pentru a obține baze, acești oxizi sunt mai întâi transformați în săruri, apoi sunt transformați în baze. Prin urmare, de exemplu, pentru a efectua tranziția de la oxid de MgO la hidroxid de Mg (OH) 2, se folosesc reacții succesive:

MgO + H2S04 \u003d MgS04 + H20; MgSO4 + 2NaOH \u003d Mg (OH)2 ↓ + Na2SO4.

Tranzițiile de la baze la săruri se realizează prin reacții deja cunoscute de tine. Deci, bazele solubile (alcaline), care se află în primele două rânduri, sunt transformate în săruri sub acțiunea acizilor, a oxizilor acizi sau a sărurilor. Bazele insolubile din ultimele două rânduri formează săruri sub acțiunea acizilor.

Serii genetice de nemetale și compușii acestora.

Fiecare astfel de serie constă dintr-un nemetal, un oxid acid, acidul corespunzător și o sare care conține anionii acestui acid:

Pentru a trece de la nemetale la oxizi acizi, în toate aceste serii, se folosesc reacții de combinare cu oxigenul, de exemplu:

4P + 5O 2 \u003d 2 P 2 O 5; Si + O 2 \u003d SiO 2;

Trecerea de la oxizi acizi la acizi în primele trei rânduri se realizează prin reacția de hidratare cunoscută de tine, de exemplu:

P 2 O 5 + 3H 2 O \u003d 2 H 3 PO 4.

Cu toate acestea, știți că oxidul de SiO 2 conținut în ultimul rând nu reacționează cu apa. În acest caz, este mai întâi convertit în sarea corespunzătoare, din care se obține apoi acidul dorit:

Si02 + 2KOH = K2Si03 + H20; K 2 SiO 3 + 2HСl \u003d 2KCl + H 2 SiO 3 ↓.

Tranzițiile de la acizi la săruri pot fi efectuate prin reacții cunoscute de tine cu oxizi bazici, baze sau cu săruri.

Trebuie amintit:

Substanțele din aceeași serie genetică nu reacționează între ele.

Substanțe din seria genetică tipuri diferite reactioneaza unul cu altul. Produșii unor astfel de reacții sunt întotdeauna săruri (Fig. 5):

Orez. 5. Schema relației substanțelor din diferite serii genetice.

Această schemă afișează relația dintre diferitele clase de compuși anorganici și explică varietatea reacțiilor chimice dintre ele.

Sarcina subiectului:

Scrieți ecuațiile de reacție care pot fi folosite pentru a efectua următoarele transformări:

1. Na → Na 2 O → NaOH → Na 2 CO 3 → Na 2 SO 4 → NaOH;

2. P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → K 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2 → CaSO 4;

3. Ca → CaO → Ca(OH)2 → CaCl2 → CaCO3 → CaO;

4. S → SO 2 → H 2 SO 3 → K 2 SO 3 → H 2 SO 3 → BaS0 3;

5. Zn → ZnO → ZnCl2 → Zn(OH)2 → ZnSO4 → Zn(OH)2;

6. C → CO2 → H2CO3 → K2CO3 → H2CO3 → CaC03;

7. Al → Al2(SO4)3 →Al(OH)3 →Al2O3 →AlCI3;

8. Fe → FeCl 2 → FeSO 4 → Fe(OH) 2 → FeO → Fe 3 (PO 4) 2;

9. Si → SiO2 → H2SiO3 → Na2SiO3 → H2SiO3 → Si02;

10. Mg → MgCl2 → Mg(OH)2 → MgS04 → MgC03 → MgO;

11. K → KOH → K 2 CO 3 → KCl → K 2 SO 4 → KOH;

12. S → SO 2 → CaSO 3 → H 2 SO 3 → SO 2 → Na 2 SO 3;

13. S → H2S → Na2S → H2S → SO2 → K2SO3;

14. CI2 → HCl → AlCl3 → KCl → HCl → H2CO3 → CaCO3;

15. FeO → Fe(OH) 2 → FeSO 4 → FeCl 2 → Fe(OH) 2 → FeO;

16. CO 2 → K 2 CO 3 → CaCO 3 → CO 2 → BaCO 3 → H 2 CO 3;

17. K 2 O → K 2 SO 4 → KOH → KCl → K 2 SO 4 → KNO 3;

18. P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Na 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2 → H 3 PO 4 → H 2 SO 3;

19. Al 2 O 3 → AlCl 3 → Al(OH) 3 → Al(NO 3) 3 → Al 2 (SO 4) 3 → AlCl 3;

20. SO 3 → H 2 SO 4 → FeSO 4 → Na 2 SO 4 → NaCl → HCl;

21. KOH → KCl → K 2 SO 4 → KOH → Zn(OH) 2 → ZnO;

22. Fe(OH) 2 → FeCl 2 → Fe(OH) 2 → FeSO 4 → Fe(NO 3) 2 → Fe;

23. Mg(OH)2 → MgO → Mg(N03)2 → MgS04 → Mg(OH)2 → MgCI2;

24. Al(OH)3 → Al2O3 →Al(NO3)3 →Al2(SO4)3 →AlCI3 →Al(OH)3;

25. H2SO4 → MgS04 → Na2SO4 → NaOH → NaN03 → HNO3;

26. HNO 3 → Ca(NO 3) 2 → CaCO 3 → CaCl 2 → HCl → AlCl 3;

27. CuСO 3 → Cu(NO 3) 2 → Cu(OH) 2 → CuO → CuSO 4 → Cu;

28. MgS04 → MgCl2 → Mg(OH)2 → MgO → Mg(N03)2 → MgC03;

29. K 2 S → H 2 S → Na 2 S → H 2 S → SO 2 → K 2 SO 3;

30. ZnS04 → Zn(OH)2 → ZnCl2 → HCl → AlCI3 → Al(OH)3;

31. Na 2 CO 3 → Na 2 SO 4 → NaOH → Cu(OH) 2 → H 2 O → HNO 3;