Perché la storia si chiama lezioni di francese. Di cosa ha scritto Rasputin nel suo lavoro autobiografico e perché la storia si chiama “Lezioni di francese. Saggi per argomento

Le opere dell'autore sono sempre una sorta di diario, che cattura i pensieri, le esperienze e gli eventi più intimi che gli sono accaduti nella vita. La storia di Valentin Rasputin, di cui si parlerà, in misura maggiore rispetto alle altre sue opere, è autobiografica. Vediamo perché. La storia si chiama "Lezioni di francese". È basato su storia vera- da adolescente, lo scrittore è stato costretto a lasciare la sua casa per continuare i suoi studi a livello intermedio scuola media: nel paese natale c'era solo quello iniziale. Non a caso, la storia è raccontata in prima persona. Anche il nome dell'insegnante - Lydia Mikhailovna - non è affatto fittizio.

Infanzia del dopoguerra

Personaggio principale racconto "Lezioni di francese" proprio come una volta che Valentin Rasputin finì in città, si stabilì con la zia. Era il 1948, il tempo della carestia. Qui il ragazzo ha passato un periodo difficilissimo, le scarse provviste che la madre gli mandava dal villaggio sono scomparse nel giro di pochi giorni: uno dei figli della zia ha preso l'abitudine di portare il cibo. Spesso l'eroe doveva accontentarsi di un'acqua bollente. Era ancora più difficile per lui essere separato dai suoi parenti, e non c'era una sola persona in giro pronta a dire una parola gentile al ragazzo. Il bambino soffriva di anemia, ogni giorno aveva bisogno di almeno una tazza di latte. Sua madre a volte gli mandava un po' di soldi proprio per questo latte, e il ragazzo lo comprava al mercato. Un giorno decise di investire monete in un gioco chiamato "chika", praticato a lungo e finalmente iniziò a vincere. Aveva bisogno solo di un rublo per comprare il latte, quindi il ragazzo, dopo averlo vinto, lasciò il gioco. I ragazzi hanno battuto il giocatore prudente e fortunato. Questa circostanza diede impulso ad eventi che cambiarono il pensiero dell'eroe. E il lettore inizia a capire perché la storia si chiama “Lezioni di francese”.

Insegnante straordinario

Lidia Mikhailovna - giovane bella donna originario del Kuban. Per l'eroe, sembrava essere una celeste. Tutto in lei lo deliziava e lo sorprendeva: il linguaggio misterioso che insegnava, l'odore soprannaturale del suo profumo, la morbidezza, la libertà e la fiducia. Non sembrava affatto un'insegnante e sembrava chiedersi: perché era qui?

coinvolgimento umano

Lidia Mikhailovna ha esaminato rapidamente e attentamente ogni studente per assicurarsi che tutto fosse in ordine con i bambini. Non c'è da stupirsi che abbia immediatamente notato lividi e abrasioni sul viso del ragazzo. Dopo aver appreso che stava giocando per soldi, non ha trascinato il ragazzo dal regista, come era consuetudine, ma ha deciso di parlargli a cuore aperto. Sentendo che il bambino non compra dolci, ma latte, pensò. La conversazione si è conclusa con la promessa del ragazzo di non giocare più. Ma la fame lo costrinse a cacciare di nuovo In un modo simile. È stato picchiato di nuovo. L'insegnante capì che il bambino stava sopravvivendo come meglio poteva. Voleva davvero aiutarlo in qualche modo. Per le lezioni, Lidia Mikhailovna ha iniziato a invitare il rione a casa sua, ha comunicato con lui in modo amichevole e comprensivo, ha cercato di dargli da mangiare. Ma il ragazzo timido e orgoglioso non poteva sedere a tavola. Poi l'insegnante ha lasciato un pacco con il cibo a nome del ragazzo a scuola, come se fosse stato di sua madre. Conteneva pasta, zucchero ed ematogeno. Il set stravagante tradì il benefattore con una testa: il ragazzo intuì da dove proveniva il pacco e si rifiutò categoricamente di prenderlo. Volendo rendere la vita più facile al bambino, Lidia Mikhailovna commette un "crimine" pedagogico: gioca con lo studente nel "muro" per soldi, escogitando di "imbrogliare" non a suo favore. Questo climax nella storia rende la storia di Rasputin molto drammatica e umana.

Lezioni di francese

Parallelamente a questi, caratterizzati da un profondo contenuto morale, il rapporto tra insegnante e studente, viene insegnata la lingua francese. Il ragazzo è riuscito in tutto tranne che nella pronuncia. Ma le attività quotidiane risvegliarono in lui un interesse e una capacità per la lingua. L'eroe deciso ha superato le difficoltà passo dopo passo. A poco a poco, invece di torturare, imparare la lingua divenne per lui un piacere. Ma, ovviamente, questa non è l'unica risposta alla domanda sul perché la storia si chiami "Lezioni di francese".

La scienza della gentilezza

Compassione vivente, misericordia senza formalismo: questo è ciò che questo straordinario insegnante ha arricchito il mondo interiore dell'eroe. Formalmente, giocare con uno studente per soldi è un atto immorale, ma quando capiamo perché una giovane donna fa questo, assume una forma completamente diversa. significato spirituale. Ricordando l'insegnante, Rasputin scrisse che aveva una speciale indipendenza che la proteggeva dall'ipocrisia. Non aveva bisogno di pronunciare monologhi educativi su nobiltà, onestà e gentilezza. È solo che tutto ciò che ha fatto in modo naturale e naturale è diventato la migliore lezione di vita per i suoi giovani rioni.

C'erano, naturalmente, altri buoni insegnanti nella vita dell'autore. Ma il ricordo d'infanzia di un insegnante di francese, che, insieme alla saggezza di un dialetto straniero, ha rivelato le sottigliezze dell'etica non prescritte nei libri di testo, ha determinato per sempre la costituzione spirituale dello scrittore. Ecco perché la storia si chiama "Lezioni di francese".

I giocatori sono stati catturati dal regista, Lidia Mikhailovna è stata licenziata ed è andata al suo posto nel Kuban. E presto il ragazzo ricevette un pacco in cui giacciono mele rosse di Antonov sotto la pasta.

Educazione dell'anima

lezione in biblioteca basato sulla storia di V. Rasputin "Lezioni di francese"

Lo scopo della lezione:

Sviluppa la capacità di analizzare pezzo d'arte;

Rivela i valori spirituali. Leggi morali, secondo le quali vivono gli eroi di V. Rasputin;

Contribuire all'educazione standard etici relazioni con gli studenti.

Durante le lezioni:

1. Introduzione del bibliotecario

Ciao ragazzi! Oggi conduciamo una lezione "Educazione dell'anima" basata sulla storia di Valentin Rasputin "Lezioni di francese". Come epigrafe, vi offro le parole di Rasputin: “Stare insieme e capirsi nel nostro servizio all'unico Dio - educazione morale ed esaltata anima umana e".

Il lavoro di Valentin Rasputin attira invariabilmente i lettori, perché accanto all'ordinario, ogni giorno nelle opere dello scrittore ci sono sempre valori spirituali, leggi morali, personaggi unici, un mondo interiore complesso, a volte contraddittorio, di eroi.

2. Biografia dello scrittore

Rasputin Valentin Grigorievich è nato nel villaggio siberiano di Ust-Uda. La sua infanzia coincise in parte con la guerra: il futuro scrittore andò in prima elementare nel 1944. Dopo essersi diplomato in quarta elementare, Rasputin volle continuare gli studi. Ma la scuola, in cui c'erano le classi 5° e successive, era situata nel centro del distretto, e questo dista ben 50 chilometri dal mio paese natale, non ci si incontrava tutti i giorni, bisognava traslocare e prendere abituato a vivere senza genitori, da solo. "Così, all'età di 11 anni, è iniziata la mia vita indipendente", ha scritto Valentin Rasputin. Dopo la laurea nel 1959 presso la Facoltà di Storia e Filologia Università di Irkutsk ha lavorato per 7 anni come corrispondente per giornali giovanili nei cantieri in Siberia. Nel 1966 vengono pubblicati i suoi primi libri di saggi e racconti. Dal 1970 sono stati pubblicati uno dopo l'altro:"Scadenza", "Vivi e ricorda", "Addio a Matera", "Fuoco".

Rasputin è considerato uno scrittore di villaggio. Alla fine degli anni '60 e all'inizio degli anni '70, ha sostenuto altri scrittori che hanno parlato ad alta voce delle radici della vita popolare, della scomparsa delle basi morali della vita originaria del villaggio. Nelle sue opere si sente la nostalgia di una civiltà passata.

Rasputin presta grande attenzione al tema dell'infanzia nelle sue opere. Nei romanzi e nei racconti, i bambini esistono nel contesto della vita adulta. L'atteggiamento degli adulti nei loro confronti è una misura di umanità o una prova di crudele indifferenza. Lo scrittore parla dell'improvvisa intrusione di eventi tragici nel mondo dell'infanzia, dell'esperienza catastrofica di problemi nella vita dei propri cari, della fiducia tradita. Immerge i suoi eroi condizione emotiva causato dalla scoperta inaspettata della sua solitudine.

I libri, crede lo scrittore, non insegnano la vita, ma i sentimenti. Il suo giovani eroi comprendono il mondo sentendosi, ed è importante che si trovino in un mondo che cambia senza disperazione, senza perdere la fede, la speranza e l'amore.

Rasputin crede e spera nella rinascita dell'anima umana, caduta, intricata nelle contraddizioni, che cammina sulla strada sbagliata. Ciò è indicato dai finali aperti delle sue opere.

Lo scrittore esorta tutti gli scrittori "a stare insieme e a capirsi nel servizio all'unico Dio, educazione morale e sublime delle anime umane

3. Domande per la discussione:

. Perché sua madre lo ha mandato a studiare nella zona?

(Non poteva ricevere un'educazione decente nel villaggio, ma un ragazzo capace,"Sono andato a scuola con piacere e in campagna sono stato riconosciuto come una persona alfabetizzata.")

. Quali sensazioni ha provato il protagonista quando era lontano da casa?

(Sensazione di solitudine, nostalgia di casa. Nel villaggio, risentimento, rabbia: i prodotti che mia madre portava stranamente sono scomparsi e il ragazzo stava morendo di fame. "Mi sentivo così male, così amareggiato e disgustato! - peggio di qualsiasi malattia.

Perché il personaggio principale si è rifiutato di tornare al villaggio quando sua madre lo ha chiamato con sé, perché si sentiva male da solo?

(In primo luogo, il personaggio principale voleva studiare, soprattutto perché aveva successo nei suoi studi - in tutte le materie tranne il francese, ne aveva cinque, e in secondo luogo, fu il primo che fu mandato dal villaggio al distretto per studiare, questo era responsabile, credevano in lui e lui non poteva fallire.)

. Come è iniziata la lotta? Come erano distribuite le forze al suo interno?

(Il personaggio principale ha giocato meglio del resto dei ragazzi, di conseguenza ha vinto più soldi. I ragazzi più grandi Vadik e Ptakha non potevano sopportarlo. Hanno sentito che il potere era dalla loro parte, hanno iniziato a litigare.)

. Quale lezione ha imparato il personaggio principale interpretando "chika"?

(“Come potevo sapere che nessuno è mai stato perdonato se sfonda nel suo lavoro? Non aspettarti pietà allora, non cercare intercessione, per altri è un parvenu, e chi lo segue lo odia di più di tutti. Ho dovuto comprendere questa scienza nella mia pelle quell'autunno.")

. Quali sentimenti ha provato il personaggio principale durante il combattimento e dopo?

(Sensazione fastidio e rimostranze: « Il risentimento traboccava di paura in me, non avevo più paura di niente al mondo. Tutto in me in qualche modo si è indurito e chiuso nel risentimento, non ho avuto la forza di tirare fuori una parola da me stesso ... Non c'era e non poteva esserci in tutto il mondo una persona più sfortunata di me.")

. Perché è tornato di nuovo a suonare dopo i sentimenti vissuti?

("Sapevo che sarei stato umiliato, ma non era meno umiliante accettare una volta per tutte di essere stato picchiato e cacciato via. Non vedevo l'ora di vedere come Vadik e Ptakha avrebbero reagito al mio aspetto e come avrei potuto comportarsi bene, ma soprattutto alimentato la fame.")

. Perché l'insegnante di francese ha invitato il ragazzo a studiare a casa?

(Ha visto che era capace, ma era molto solo, ha dovuto morire di fame e giocare a "chika" per soldi per comprare il latte (era malato di anemia). Ha deciso di aiutarlo. Dopo le lezioni, Lidia Mikhailovna ha invitato lo studente a cenare con lei, ma lui ha rifiutato.)

L'insegnante ha inviato un pacco con del cibo alla scuola del suo studente, perché? Perché il ragazzo non ha preso il pacco, sebbene avesse fame, e come ha fatto a intuire che il pacco non fosse di sua madre?

(Lydia Mikhailovna ha capito che non sarebbe stata in grado di sostenerlo altrimenti - non l'avrebbe accettato.“So che hai fame. E vivo da solo, ho molti soldi ... Perché non posso aiutarti - l'unica volta nella mia vita? - si lamentò Lydia Mikhailovna. Oltre a lei, il ragazzo non aveva nessuno da aiutare. Il pacco conteneva pasta, zucchero ed ematogeno: questi prodotti non erano venduti nel villaggio, quindi l'eroe si rese subito conto che non era sua madre a spedire il pacco. Il protagonista non ha preso il pacco perché pensava che fosse umiliante.)

Giocare per soldi è brutto e sbagliato. Ma perché l'insegnante invita il suo studente a giocare nel "muro"? Cosa la stava guidando?

(Forse voleva dimostrargli che la pietà non umilia una persona, sta cercando di prendere parte al destino di questo ragazzo, di prestargli attenzione; durante il gioco ha imbrogliato affinché il ragazzo potesse vincere soldi e comprare cibo per se stesso, non prenderebbe soldi così, e questo gioco ti permette di farlo.)

. Perché la storia si chiama “Lezioni di francese”?

(Lydia Mikhailovna recita nella storia non tanto come un'insegnante di francese quanto come un'amica più anziana; è riuscita a dare la lezione di vita più importante al suo studente: una lezione di comprensione reciproca, rispetto della dignità umana, aiuto che non umilia il colui a cui è indirizzato.)

4. Conclusione

Mark Twain ha detto: "Essere gentili è nobile, ma insegnare agli altri ad essere gentili è ancora più nobile".

Quindi i libri di Valentin Rasputin insegnano valori semplici e importanti!

Bene, aspetta. Potrebbe solo essere necessario migliorarlo un po'. La storia "Lezioni di francese" è un'opera autobiografica. Nel racconto “Lezioni di francese”, V. Rasputin racconta il coraggio di un ragazzo che conservava la purezza della sua anima, l'inviolabilità delle sue leggi morali, sopportando senza paura e coraggio, come un soldato, i suoi doveri e le sue lividi. Il ragazzo attrae con chiarezza, integrità, impavidità dell'anima, ma è molto più difficile per lui vivere, molto più difficile resistere che per l'insegnante: è piccolo, è solo in una parte strana, è costantemente affamato , ma comunque non si inchinerà mai né a Vadik né a Ptah che lo hanno picchiato a sangue, né davanti a Lidia Mikhailovna, che lo vuole bene. Il ragazzo combina organicamente luce, allegro, incuria infantile, amore per il gioco, fede nella gentilezza delle persone intorno e riflessioni serie infantili sui problemi portati dalla guerra.

Lo scrittore ricorda se stesso, un ragazzo di undici anni sopravvissuto alla guerra, alle difficoltà della vita del dopoguerra. Gli adulti spesso si vergognano davanti ai bambini per le cattive azioni, gli errori propri e altrui, le difficoltà. In questa storia, lo scrittore racconta non solo le lezioni di moralità, le lezioni di umanità, che il giovane insegnante non impartisce secondo le regole, ma anche il coraggio di Lydia Mikhailovna, che non aveva paura del formidabile regista. Dopo aver letto la storia di Valentin Rasputin, mi sono reso conto che non avevo mai letto niente del genere. Che pezzo interessante!

Prima di allora, c'erano storie moralizzanti in cui tutto era chiaro e comprensibile: chi è buono, chi è cattivo. E qui tutto è mescolato. Un ragazzo gentile, intelligente, di talento, ma gioca per soldi. Ma ne ha bisogno per sopravvivere tra gli affamati anni del dopoguerra("...vincerò solo un rublo...

Compro il latte...”). L'insegnante, educatore, educatore gioca con i suoi studenti per soldi. Che cos'è: un delitto o un atto di gentilezza e misericordia? Sicuramente non rispondi. La vita è compiti molto più complessi di quelli che una persona può risolvere.

E non c'è solo bianco e nero, buono e cattivo. Il mondo è multicolore, ha molte sfumature. Lidia Mikhailovna è una persona insolitamente gentile e comprensiva. Ha provato tutti i modi "onesti" per aiutare il suo talentuoso studente: voleva nutrire come per caso, dicono che era matura per cena e ha inviato un pacco, ma il "nostro eroe" non vuole ricevere aiuto.

Considera questo umiliante per se stesso, ma non rifiuta di guadagnare denaro e poi l'insegnante commette deliberatamente un "crimine" dal punto di vista della pedagogia, gioca con lui per soldi. Lidia Mikhailovna sa per certo che la picchierà, prenderà "il suo prezioso rublo, comprerà il latte", di cui ha così tanto bisogno. Quindi si scopre che questo non è affatto un "crimine", ma una buona azione. Perché il preside della scuola non ha capito niente? Molto probabilmente, Lydia Mikhailovna non ha spiegato nulla, ha trovato scuse, è orgogliosa. Tre giorni dopo, Lidia Mikhailovna se ne andò.

» Il giorno prima, mi ha incontrato dopo la scuola e mi ha accompagnato a casa. - Andrò a casa mia nel Kuban, - disse, salutandomi, - E tu studi con calma, nessuno ti toccherà per questo stupido caso... È colpa mia... In pieno inverno, dopo le vacanze di Arsk, sono venuto a scuola con il pacco postale...

Conteneva maccheroni e tre mele rosse... L'avevo visto solo nella foto prima, ma immaginavo fossero loro". Una storia meravigliosa, che non sarà mai dimenticata.

E come puoi dimenticarlo! Questa storia insegna alle persone la compassione. E il fatto che sia necessario non solo simpatizzare con una persona che sta attraversando un momento difficile, ma anche aiutarlo al meglio delle sue capacità, senza offendere il suo orgoglio, e se ognuno di noi aiuta almeno una persona, allora la vita diventerà più luminosa e pulita.

"Lezioni di francese" di V. Rasputin è un'ottima storia che racconta il dopoguerra attraverso gli occhi di un ragazzo di undici anni che studia a scuola. All'inizio non capiamo cosa c'entrino le lezioni di francese con questo. Impariamo solo una cosa su di loro: che questo è l'argomento non amato del protagonista.

Ma dalla seconda metà della storia, iniziamo a capire che le lezioni di francese non sono tanto francesi quanto lezioni di gentilezza. L'insegnante della protagonista, Lidia Mikhailovna, ha deciso di dare il suo allievo sessioni individuali

per migliorare la sua pronuncia. Ma gradualmente diventa evidente che non voleva tanto insegnargli il francese quanto aiutarlo a far fronte alla dura vita della città. Dopotutto, questo ragazzo - vive da solo, lontano dal suo villaggio natale, dai suoi genitori. Le scorte di cibo che la madre gli manda non sono sufficienti per l'intera settimana. È anche costretto a morire di fame per diversi giorni di seguito. Ma è ovvio che questo ragazzo è molto intelligente e gentile. Non è un bullo, a differenza di Vadim, uno studente delle superiori, e non si intrufola. Ma è terribilmente solo. Pertanto, Lidia Mikhailovna "prescrive" per lui "lezioni di francese" individuali.

Al personaggio principale non piacciono molto le lezioni. È tormentato dal solo pensiero di dover tornare a casa nella stanza di un insegnante. Ma presto scopre il successo in francese. Infine, gli viene data la pronuncia di questo linguaggio complesso. Ma le lezioni non finiscono qui. Ora Lydia Mikhailovna ha deciso di insegnare al suo rione a giocare a "zameryashki" - un gioco per soldi.

In questo modo il ragazzo non solo ha cominciato ad allontanarsi dalla sua insegnante, ma si è abituato a lei. Parlavano già alla pari, si divertivano, litigavano, giocavano. Mi sembra che tali "lezioni" di gentilezza di Lydia Mikhailovna abbiano contribuito al fatto che il ragazzo si è sbarazzato della solitudine e del desiderio che lo ha mangiato. A poco a poco si rese conto che il mondo poteva essere molto gentile con lui. E lo deve principalmente a Lidia Mikhailovna con le sue "lezioni di francese".

Pertanto, mi sembra che il nome "Lezioni di francese" sia solo un nome crittografato per le lezioni di gentilezza, simpatia, aiuto, che un'insegnante gentile ha presentato al suo studente comprensivo.

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La storia è così chiamata perché racconta come un insegnante francese Lidia Mikhailovna aiuta il ragazzo nei suoi studi. Il significato della storia è che l'insegnante sostiene il ragazzo in ogni modo possibile e si prende cura di lui. Ha pietà dell'adolescente affamato ritirato e comprende la sua solitudine. Dà da mangiare al ragazzo, invitandolo a casa sua per ulteriori lezioni. Convince il ragazzo a studiare perché è capace. A poco a poco il ragazzo inizia a fidarsi dell'insegnante. L'autore parla di amicizia e comprensione reciproca tra lo studente e l'insegnante.

La storia si chiama così perché racconta come l'insegnante di francese Lidia Mikhailovna aiuta il ragazzo nei suoi studi. Il significato della storia è che l'insegnante sostiene il ragazzo in ogni modo possibile e si prende cura di lui. Ha pietà dell'adolescente affamato ritirato e comprende la sua solitudine. Dà da mangiare al ragazzo, invitandolo a casa sua per ulteriori lezioni. Convince il ragazzo a studiare perché è capace. A poco a poco il ragazzo inizia a fidarsi dell'insegnante. L'autore parla di amicizia e comprensione reciproca tra uno studente e un insegnante