एलिजा इलियासोवा
सार मुक्त कक्षा 6-7 साल के बच्चों के लिए "परी कथा" शलजम "पर अंग्रेजी भाषा
एक खुले पाठ का सार
पर परियों की कहानी« शलजम»
गडज़िवागबोवना, शिक्षक
अतिरिक्त शिक्षा
प्रशिक्षण के लिए अंग्रेजी सीख रहे बच्चे
ChDOU "किंडरगार्टन 98 JSC "रूसी रेलवे"
आयु अभिविन्यास:6-7 साल।
शलजम (शलजम)
लक्ष्य और लक्ष्य पाठ.
1. प्रेरित करें भाषा सीखने के लिए बच्चेऔर विदेशी के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें भाषाओं.
2. सुनने के कौशल का विकास करना।
3. गीतों, मंत्रों और कविताओं के साथ सही उच्चारण का अभ्यास करें।
4. सहयोग और सम्मान विकसित करें बच्चेएक दूसरे को और खुद को नाटकीयता के माध्यम से।
5. सांस्कृतिक जानकारी प्रदान करें।
6. संचार कौशल विकसित करें।
दादा (दादा)
दादी (दादी मा)
पोती (पोती)
कुत्ता (कुत्ता)
बिल्ली (बिल्ली)
चूहा (चूहा)
एक बार की बात है एक बूढ़े आदमी रहते थे जो शलजम लगाते थे।
दादा द्वारा लगाया गया शलजम.
उसने इसे थोड़ा पानी दिया।
दादाजी ने पानी देना शुरू किया।
शलजम: हे पानी, मुझे पानी पसंद है।
हे जल, मुझे जल से प्रेम है।
शलजम बड़ा और बड़ा होता गया।
बढ़ा हुआ बड़ा शलजम.
दादाजी शलजम लेने आए, खींचे और खींचे लेकिन खींच नहीं पाए!
दादाजी: एक, दो, तीन, एक, दो, तीन! यह मेरे लिए बहुत बड़ा है!
दादाजी आंसू बहाते चले गए शलजम: खींचता है - खींचता है, खींच नहीं सकता।
दादाजी ने दादी को बुलाया।
दादाजी ने दादी को बुलाया।
दादाजी: अरे, पत्नी, आओ और मेरी मदद करो।
दादाजी और दादी: एक, दो, तीन, एक, दो, तीन! यह हमारे लिए बहुत बड़ा है!
दादी ने दादा को खींचा, दादा ने शलजम को खींचा। उन्होंने खींचा और खींचा लेकिन खींच नहीं सके!
दादाजी के लिए दादी, दादाजी के लिए शलजम - खींचो - खींचो, वे इसे बाहर नहीं निकाल सकते!
दादी पोती को बुलाती है।
दादी; अरे, पोती, आओ और हमारी मदद करो।
पोती; ठीक है।
दादा, दादी और पोती: एक, दो, तीन, एक, दो, तीन! यह हमारे लिए बहुत बड़ा है!
पोती आई। पोती ने दादी को खींचा, दादी ने दादा को खींचा और दादा ने शलजम को खींचा। उन्होंने खींचा और खींचा लेकिन खींच नहीं सके!
पोती आ गई है। दादी के लिए पोती, दादा के लिए दादी, दादाजी के लिए शलजम - खींचो - खींचो, वे इसे बाहर नहीं निकाल सकते!
पोती कुत्ते को बुलाती है।
पोती, अरे डॉगी, क्या आप हमारी मदद कर सकते हैं?
कुत्ता; हाँ बिल्कुल।
दादा, दादी, पोती और कुत्ता :: एक, दो, तीन, एक, दो, तीन! यह हमारे लिए बहुत बड़ा है!
कुत्ता आया। कुत्ते ने पोती को खींचा, पोती ने दादी को खींचा, दादी ने दादा को खींचा और दादा ने शलजम को खींचा। उन्होंने खींचा और खींचा लेकिन खींच नहीं सके!
कुत्ता बिल्ली को बुलाता है।
कुत्ता, अरे, बिल्ली बिल्ली, आओ और हमारी मदद करो।
दादा, दादी, पोती, कुत्ता और बिल्ली: एक, दो, तीन, एक, दो, तीन! यह हमारे लिए बहुत बड़ा है!
एक बिल्ली आई। किट्टी ने कुत्ते को खींचा, कुत्ते ने पोती को खींचा, पोती ने दादी को खींचा, दादी ने दादा को खींचा और दादा ने शलजम को खींचा। उन्होंने खींचा और खींचा लेकिन खींच नहीं सके!
बिल्ली आ गई है। कुत्ते के लिए बिल्ली, पोती के लिए कुत्ता, दादी के लिए पोती, दादा के लिए दादी, दादा के लिए दादा शलजम - खींचो - खींचो, वे इसे बाहर नहीं निकाल सकते!
बिल्ली चूहे को बुलाती है।
बिल्ली: अरे, छोटा चूहा, आओ और हमारी मदद करो।
माउस: हे खुशी के साथ।
दादा, दादी, पोती, कुत्ता, बिल्ली और चूहा :: एक, दो, तीन, एक, दो, तीन! मैं चला जाऊंगा!
एक चूहा आया। चूहे ने किटी खींची, किट्टी ने कुत्ते को खींचा, कुत्ते ने पोती को खींचा, पोती ने दादी को खींचा, दादी ने दादा को खींचा और दादा ने शलजम को खींचा। उन्होंने खींच कर खींच लिया और शलजम को ऊपर खींच लिया!
माउस आ गया है। बिल्ली के लिए चूहा, कुत्ते के लिए बिल्ली, पोती के लिए कुत्ता, दादी के लिए पोती, दादा के लिए दादी, दादाजी के लिए शलजम- खींचो - खींचो - खींचो शलजम!
शलजम: मैं यहाँ हूँ!
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अंग्रेजी में परिदृश्य के लिए कहानी "शलजम" का परिदृश्य
पात्र:
कथावाचक 1 कथावाचक 2 कथावाचक 3 कथावाचक 4 शलजम पुरानाआदमी दादी अन्ना कुत्ता बिल्ली बिल्ली चूहा
सहारा: पात्रों के लिए वेशभूषा, बच्चों का रंग, पानी के डिब्बे, रस्सी कूदना।
कथावाचक 1: एक दिन एक बूढ़ा अपने बगीचे में जाता है। बूढ़ा एक शलजम का बीज बोता है।
बूढ़ा आदमी (टपकता है धरती, पौधे के बीज): कृपया, बहुत बड़े हो जाओ!
दादी (बाहर जाती है और शलजम को पानी देती है): मुझे शलजम पसंद है।
एना (बाहर जाती है और शलजम को पानी देती है): मुझे शलजम पसंद है।
कुत्ता और बिल्ली (मैं बाहर भागता हूं और शलजम को पानी देता हूं): हमें शलजम पसंद है।
चूहा (बाहर कूदता है और शलजम को पानी देता है): मुझे भी शलजम पसंद है।
(शलजम के चारों ओर नृत्य करें और "लिटिल सीड" गीत गाएं)
तुम बहुत प्यारी लग रही हो!
सहगान: शलजम बीज, बहुत छोटा
बढ़ो, शलजम, बढ़ो
शलजम बीज, बहुत छोटा
हमें शलजम बहुत पसंद है!
(घर जाओ)
कथावाचक 2: शलजम बढ़ता और बढ़ता है।
शलजम: मैं बड़ा हूँ। मैं अच्छा हूँ। मैं बहुत प्यारा हूँ।
बूढ़ा आदमी: यह अब एक बड़ा विशाल शलजम है। (एक शलजम खींचता है) एक, दो, तीन... (माथे से पसीना पोंछते हैं) यह मेरे लिए बहुत बड़ा है। दादी, यहाँ आओ। कृपया मेरी मदद करें!
कथावाचक 3: नानी बहुत उज्ज्वल महिला है। उसे गाना और डांस करना पसंद है। वह कभी उदास नहीं दिखती।
(गीत "मेरे पैर से मैं टैप-टैप-टैप करता हूं" लगता है, दादी प्रवेश करती है, नृत्य करती है)
दादी: क्या बात है?
बूढ़ा आदमी: कृपया शलजम को बाहर निकालने में मेरी मदद करें!
दादी: ठीक है, मैं आ रही हूँ!
वर्णनकर्ता 3: तो, वह बूढ़े आदमी को पकड़ती है। बूढ़ा आदमी शलजम रखता है। वे खींचते हैं और खींचते हैं और खींचते हैं।
सभी एक साथ: एक, दो, तीन ... एक, दो, तीन ... (वे अपने हाथ नीचे करते हैं, थक जाते हैं)। यह हमारे लिए बहुत बड़ा है। हमें मदद चाहिए।
दादी: अन्ना, आओ और हमारी मदद करो।
अन्ना (रस्सी कूदते हुए): मेरे सिर के ऊपर और मेरे पैर की उंगलियों के नीचे,
इस तरह मेरी रस्सी जाती है,
मैं धीरे-धीरे छोड़ सकता हूं, मैं तेजी से छोड़ सकता हूं
देखो, मेरी रस्सी अतीत में घूम रही है।
ठीक है। मैं आ रहा हूँ।
कथावाचक 4: तो, अन्ना दादी को पकड़ती है। दादी बूढ़े आदमी रखती है। बूढ़ा आदमी शलजम रखता है। वे खींचते हैं और खींचते हैं और खींचते हैं।
सभी एक साथ: एक, दो, तीन ... एक, दो, तीन ... (वे अपने हाथ नीचे करते हैं, थक जाते हैं)। यह हमारे लिए बहुत बड़ा है।
अन्ना: हमें कुछ मदद चाहिए। कुत्ता कुत्ता! ... कृपया हमारी मदद करो!
(गीत "हैलो, हाउ आर यू" लगता है, कुत्ता प्रकट होता है)
कुत्ता: मैं सुंदर हूँ, छोटा कुत्ता,
मैं भौंक सकता हूं लेकिन बात नहीं कर सकता।
मैं काला हूँ और खेलना पसंद करता हूँ
हर दिन बगीचे में।
क्या बात है?
अन्ना: कृपया हमें शलजम बाहर निकालने में मदद करें!
कुत्ता: ठीक है! मैं आ रहा हूँ।
कथावाचक 1: तो, कुत्ते ने अन्ना को पकड़ रखा है। लिटिल अन्ना दादी रखती है। दादी बूढ़े आदमी रखती है। बूढ़ा आदमी शलजम रखता है। वे खींचते हैं और खींचते हैं और खींचते हैं।
कुत्ता: हमें कुछ मदद चाहिए। बिल्ली बिल्ली! ... कृपया हमारी मदद करो!
(गीत "तीन छोटे बिल्ली के बच्चे" लगता है, एक बिल्ली दिखाई देती है)
बिल्ली: मैं एक अच्छी और मजाकिया बिल्ली हूँ।
मैं हमेशा अपनी हरी चटाई पर सोता हूं।
मैं सफेद और ग्रे हूँ,
मुझे आपके साथ खेलना पसंद है
क्या बात है?
कुत्ता: कृपया शलजम को बाहर निकालने में हमारी मदद करें!
बिल्ली: ठीक है! मैं आ रहा हूँ।
कथावाचक 2: तो, बिल्ली कुत्ते को पकड़ती है। कुत्ते ने अन्ना को पकड़ रखा है। लिटिल अन्ना दादी रखती है। दादी बूढ़े आदमी रखती है। बूढ़ा आदमी शलजम रखता है। वे खींचते हैं और खींचते हैं और खींचते हैं।
सभी एक साथ: एक, दो, तीन ... एक, दो, तीन ... (वे अपने हाथ नीचे करते हैं, थक जाते हैं। वे अपने माथे से फर्श पोंछते हैं)। यह हमारे लिए बहुत बड़ा है।
बिल्ली: हमें कुछ मदद चाहिए। छोटा चूहा, छोटा चूहा! ... कृपया हमारी मदद करो!
(गीत "हिकॉरी, डिकॉरी, डॉक!" लगता है जैसे कोई माउस चला गया हो)
चूहा: मैं चूहा हूँ, तुम बिल्ली हो;
एक, दो, तीन, मुझे पकड़ लो! (बिल्ली से दूर भागने लगता है)
बिल्ली: नहीं, मैं नहीं। कृपया शलजम को बाहर निकालने में हमारी मदद करें!
(माउस रिटर्न)
कथावाचक 3: तो, चूहा बिल्ली को पकड़ता है। बिल्ली कुत्ते को रखती है। कुत्ते ने अन्ना को पकड़ रखा है। लिटिल अन्ना दादी रखती है। दादी बूढ़े आदमी रखती है। बूढ़ा आदमी शलजम रखता है। वे खींचते हैं और खींचते हैं और खींचते हैं।
सभी एक साथ: एक, दो, तीन... एक, दो, तीन!
(हर कोई गिरता है, शलजम उठता है, हाथ ऊपर उठाता है)
शलजम: पीओपी... मैं यहाँ हूँ!
सब एक साथ: ओह! हमारे पास कितनी बड़ी शलजम है!
(हर कोई आनन्दित होता है और गीत गाता है "थोड़ी सी मदद एक लंबा, लंबा रास्ता तय करती है")
बहुत आगे जाता है
एक लंबा रास्ता, एक लंबा सफर!
बहुत आगे जाता है
आज थोड़ी मदद दो!
एक दोस्त की मदद करने के लिए!
कस कर पकड़ो, कस कर पकड़ो!
एक दोस्त की मदद करने के लिए
अपने दोस्तों की मदद करें!
अनुभाग: पाठ्येतर कार्य
बच्चे जिज्ञासु होते हैं और रुचि के साथ एक विदेशी भाषा सीखना शुरू करते हैं, जो उनके लिए कुछ नया और असामान्य है, इसलिए, सफल शिक्षाभाषा के लिए इस रुचि को यथासंभव लंबे समय तक बनाए रखना महत्वपूर्ण है। इसके लिए, हमने बच्चों को उनके भाषण और संज्ञानात्मक क्षमताओं को विकसित करते हुए, उनकी मूल और विदेशी भाषा दोनों में, भाषण के अनुभव पर भरोसा करते हुए, थिएटर के वातावरण में बच्चों को विसर्जित करने का कार्य निर्धारित किया है, ताकि उनके प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाया जा सके। अन्य देशों के जीवन और संस्कृति में रुचि जगाने के लिए विदेशी भाषाओं का और अध्ययन।
नाट्यकरण तकनीकों का उद्देश्य न केवल मुख्य प्रकार की भाषण गतिविधि का विकास करना है, बल्कि एक टीम में साहचर्य सोच, स्मृति, संचार कौशल और छात्र की रचनात्मक पहल का भी निर्माण करना है।
नाट्यकरण विभिन्न व्याकरणिक घटनाओं को बेहतर ढंग से याद रखने और आत्मसात करने, शब्दावली के विस्तार, एकालाप और संवाद भाषण के विकास में योगदान देता है।
विदेशी भाषाओं के शिक्षण में, नाटकीय प्रदर्शनों के उपयोग पर काफी ध्यान दिया जाता है, जो न केवल बच्चों के लिए मनोरंजन के रूप में, बल्कि भाषा सिखाने के साधन के रूप में और रचनात्मकता और कल्पना को विकसित करने के मुख्य तरीकों में से एक है।
नाट्यकरण एक प्रभावी शिक्षण पद्धति है विदेशी भाषा, जिसमें स्वाभाविक रूप से शामिल हैं पारंपरिक तरीके: परिचित, प्रशिक्षण, आवेदन, केवल बच्चे की प्रेरणा में अंतर के साथ। पारंपरिक शिक्षण में, इन विधियों ने शाब्दिक और व्याकरणिक सामग्री में महारत हासिल करने का कार्य निर्धारित किया है, और नाट्यकरण में, बच्चे के लिए मुख्य कार्य नाटक में सफलतापूर्वक निभाई गई भूमिका है। एक साथ की विधि नियंत्रण है, जिसमें सुधार शामिल है, फिर से नाटक के "निर्देशक" की स्थिति से, और शिक्षक नहीं। नाट्य प्रस्तुतियों में एक बहुत ही महत्वपूर्ण बिंदु यह है कि बच्चे, एक निश्चित भूमिका निभाते हुए, एक चरित्र के रूप में पुनर्जन्म लेते हुए, खुद को पूरी तरह से मुक्त करते हैं और भाषण में स्पष्ट गलतियाँ करते हुए भी खो नहीं जाते हैं, लेकिन केवल इस तथ्य का उल्लेख करते हैं कि गलती नहीं की गई थी। उनके द्वारा, लेकिन उन पात्रों द्वारा जो वे निभाते हैं।
नाटक किसी भी अन्य प्रकार की रचनात्मकता की तुलना में करीब है, सीधे खेल से संबंधित है। यह बच्चों के नाट्य निर्माण का सबसे बड़ा मूल्य है।
बच्चों की रचनात्मकता का मूल नियम यह है कि इसका मूल्य न केवल परिणाम में, बल्कि प्रक्रिया में भी देखा जाना चाहिए। मायने यह रखता है कि बच्चे क्या बनाते हैं, क्या बनाते हैं। वे रचनात्मक कल्पना विकसित करते हैं, जिसे वे प्रदर्शन में शामिल कर सकते हैं।
एक विदेशी भाषा को पढ़ाने में नाट्यकरण का उपयोग निम्नलिखित लक्ष्य निर्धारित करता है:
- एक विदेशी भाषा में बच्चों में संचार कौशल का गठन;
- संचार की वास्तविक स्थितियों में अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने, विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने के लिए एक विदेशी भाषा का उपयोग करने की क्षमता;
- प्रदर्शन की तैयारी और मंचन के माध्यम से शब्द के लिए एक सक्रिय-रचनात्मक और भावनात्मक-सौंदर्यवादी दृष्टिकोण का पालन-पोषण
नाट्यकरण के माध्यम से एक विदेशी भाषा को पढ़ाते समय, हमें उन्हीं सिद्धांतों द्वारा सफलतापूर्वक निर्देशित किया जाता है जो प्रसिद्ध अभ्यास करने वाले शिक्षकों को अलग करते हैं: एम.जेड.
- सामूहिक बातचीत का सिद्धांत
- अभिगम्यता और सामर्थ्य का सिद्धांत
- गतिविधि सिद्धांत
- अधिकतम अभिसरण का सिद्धांत, विभिन्न प्रकार की भाषण गतिविधि में महारत हासिल करने में समन्वय
- दृश्यता का सिद्धांत
- शाब्दिक सामग्री को आत्मसात करने की ताकत का सिद्धांत।
यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि नाटकीयता उन बच्चों की निष्क्रियता को दूर करने में मदद करती है जिनके लिए भाषा सीखना अपने आप में एक कठिन और समझ से बाहर (उनकी राय में) कार्य है। नाट्य प्रदर्शन की तैयारी और आयोजन के दौरान, ऐसे बच्चे अपने आप को आसान संचार और मैत्रीपूर्ण वातावरण में पाते हैं, जिससे अवचेतन रूप से सामान्य कारण में योगदान करने का प्रयास करते हैं, जो निश्चित रूप से एक के दौरान अर्जित ज्ञान और कौशल के उपयोग के बिना असंभव है। विदेशी भाषा वर्ग।
अनुभव से पता चला है कि अंग्रेजी कक्षाओं में नाट्यकरण सीखने की प्रक्रिया में बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान और कौशल के स्तर को बढ़ाने में मदद करता है।
नाट्य प्रदर्शन अपने आप में एक अंत नहीं है, बल्कि केवल कार्यक्रम सामग्री में महारत हासिल करने में रुचि के रूप में कार्य करता है, जिससे एक ऐसी स्थिति बनाने में मदद मिलती है जिसमें भाषण गतिविधि की इच्छा बच्चों की भाषा क्षमताओं से काफी आगे होती है, जिससे आत्मसात करने के लिए असाधारण अनुकूल परिस्थितियां बनती हैं। नया ज्ञान, नए का उपयोग करने के लिए कौशल विकसित करना भाषण इकाइयाँभाषण मैं।
प्रदर्शन की तैयारी के दौरान शाब्दिक सामग्री को सफलतापूर्वक आत्मसात करने के लिए, यह आवश्यक है:
- बच्चों को अलग-अलग शब्दों से नहीं, बल्कि शब्दार्थ और ध्वन्यात्मक संघ से जुड़े शब्दों के समूहों से परिचित कराना;
- किसी दिए गए शब्दार्थ समूह के शब्दों से परिचित होने के लिए एक मकसद का गठन;
- खेल की एक प्रणाली के माध्यम से शब्दावली की व्याख्या, नहीं दुहरावसूची में शब्द
- बच्चों और उनके समूहों को ज्ञात शब्दों के बीच पहले से विकसित संबंधों की प्रणाली में नए शब्दों का समावेश;
- शाब्दिक सामग्री और उन व्याकरणिक कार्यों के साथ समन्वित परिचित जो आपको इसे भाषण गतिविधि में पेश करने की अनुमति देते हैं।
बच्चों के लिए नाट्यकरण के संवादात्मक महत्व और याद की जा रही सामग्री की उद्देश्य जटिलता को भी ध्यान में रखना आवश्यक है।
इस प्रकार, बच्चों द्वारा एक खेल के रूप में माना जाने वाला नाट्यकरण, विशेष रूप से छोटे छात्रों के लिए मुख्य गतिविधियों में से एक बन जाता है।
साहित्य
- बिबलेटोवा एम.जेड., डोब्रिनिना एन.वी.बच्चों के लिए अंग्रेजी।-एम.-1994
- वीरेशचागिना आई.एन.बच्चों के लिए अंग्रेजी, एम: "ज्ञानोदय" - 1993
- निकितेंको Z.N., Negnevitskaya E.I.ग्रेड 2-एम - 2004 . के लिए एक अंग्रेजी शिक्षक के लिए बुक करें
शलजम
पात्र:
- शलजम
- दादी
- पोती
- कुत्ता
- बिल्ली
- बिल्ली के बच्चे
- चूहा
- कथावाचक
- फल:
चेरी, अंगूर, नींबू, बेर, स्ट्रॉबेरी।
स्टेज डायरेक्टर - हुबेत्सकाया एल.आई.
सहायक निदेशक और कोरियोग्राफर - शालाबेवा एस.ए.
सभी का आउटपुट अभिनेतासंगीत संगत के साथ मंच पर।
शलजम
कथावाचक:एक बार की बात है, एक बूढ़ा रहता था आदमी औरएक बूढ़ी औरत वे रेडकिनो गांव में रहते थे। हर कोई उन्हें जानता था क्योंकि दादाजी पूरे क्षेत्र में सबसे प्रसिद्ध माली थे। उसने गाँव में सबसे अच्छे फल उगाए। उसके बेर उसके बाग में बहुत रसीले थे। उसके अंगूर बहुत पके हुए थे। उसकी स्ट्रॉबेरी चीनी की तरह सबसे सुंदर और मीठी थी। उसकी चेरी भी हमेशा मीठी होती थी। दादाजी गाँव के इकलौते आदमी थे जिनके बगीचे में नींबू थे। दादाजी को अपने बगीचे पर बहुत गर्व था। (इस समय के दौरान, जब कथाकार अपना पाठ पढ़ता है, तो मंच पर फल अपने फल गुणों का प्रदर्शन करते हैं।)
लेकिन एक दिन उसने सब्जियां उगाना शुरू करने का फैसला किया। और वह रसोई-बगीचे में जाता है और शलजम लगाता है।
(दादाजी द्वारा शलजम लगाने के बाद, वह बेंच पर लेट जाता है - वह सो जाता है। फल शलजम के चारों ओर होते हैं और यह मंच पर दिखाई देता है। फल दादा को कहते हैं।)
दादा:ओह, हमारे किचन गार्डन में कितनी बड़ी शलजम है। मैं इसे बाहर निकालना चाहता हूं।
एन।:शलजम खींचता है।
दादा:एक दो तीन! यह मेरे लिए बहुत बड़ा है।
एन।:दादी को बुलाती है।
दादा:दादी, यहाँ आओ! कृपया मेरी मदद करें!
एन।:दादी बहुत तेज चिंगारी हैं। उसे गाना और डांस करना पसंद है। वह कभी उदास नहीं दिखती।
दादी मा:क्या बात है?
दादा:कृपया मेरी मदद करें!
दादी मा:ठीक है दादा।
एन।:दादाजी द्वारा दादी, शलजम द्वारा दादाजी। शलजम खींचो।
जीआरएफ और ग्राम.:
एन।:कोई परिणाम नहीं।
जीआरएफ ग्राम.:ओह, यह हमारे लिए बहुत बड़ा है!
एन।:दादी पोती को बुलाती है।
उनकी एक पोती है, केट नाम से। वह बहुत दयालु लड़की है, वह हमेशा अपने दादा-दादी की मदद करती है।
पोती:(लंघन-रस्सी के साथ):
मेरे सिर के ऊपर और मेरे पैर की उंगलियों के नीचे
इस तरह मेरी लंघन-रस्सी चलती है,
मैं धीरे-धीरे छोड़ सकता हूं, मैं तेजी से छोड़ सकता हूं
देखो, मेरी रस्सी अतीत में घूम रही है।
मैं गिन सकता हूँ और तुम? चलो मेरे साथ गिनें! मैं एक छोड़ देता हूं। (दर्शक उसके साथ मायने रखते हैं)। मैं दो को छोड़ता हूं...मैं तीन को छोड़ता हूं...मैं चार को छोड़ता हूं...मैं पांच को छोड़ता हूं...मैं छह को छोड़ता हूं...मैं सात को छोड़ता हूं...मैं आठ को छोड़ता हूं...मैं नौ को छोड़ता हूं...मैं दस को छोड़ता हूं। ठीक है।
दादी: पोती, पोती, यहाँ आओ, हमारी मदद करो, कृपया!
पोती: ठीक है, दादी। मैं आ रहा हूँ।
एन।:दादी द्वारा पोती, दादा द्वारा दादी, शलजम द्वारा दादा। शलजम खींचो।
जीआरएफ ग्राम ग्रेड.:एक, दो, तीन!.. एक, दो, तीन!
एन।:कोई परिणाम नहीं।
जीआरएफ ग्राम ग्रेड.:ओह, यह हमारे लिए बहुत बड़ा है!
एन।:पोती कुत्ते को बुलाती है।
ग्रेड.:कुत्ता, कुत्ता, यहाँ आओ, हमारी मदद करो, कृपया!
एन।: उनके पास एक कुत्ता भी है। वह बहुत चालाक कुत्ता है। वह घर और अपने मालिक की रखवाली करता है।
कुत्ता:मैं एक कुत्ता हूँ, मेरा नाम जैक है।
मेरी नाक अच्छी है, मेरा कोट काला है।
क्या बात है?
पोती: जैक, जैक, कृपया हमारी मदद करें!
कुत्ता:ठीक है, पोती।
एन।:पोती द्वारा कुत्ता, दादी द्वारा पोती, दादा द्वारा दादी, शलजम द्वारा दादा। शलजम खींचो।
साथ साथ:एक, दो, तीन!... एक, दो, तीन!
एन।:कोई परिणाम नहीं।
साथ साथ:ओह, यह हमारे लिए बहुत बड़ा है!
एन।:और उनके पास एक बिल्ली है, मुर्का नाम से। वह अपने बिल्ली के बच्चे के लिए बहुत अच्छी माँ है। वह उनकी देखभाल करती है और उनके साथ खेलती है।
बिल्ली:बिल्ली के बच्चे, यहाँ आओ! (बिल्ली के बच्चे गिनता है। एक गायब है। कुत्ता उसे ढूंढता है और लाता है। बिल्ली के बच्चे का नृत्य। फिर सभी बिल्ली के बच्चे एक पंक्ति में खड़े हो जाते हैं। बिल्ली उनके साथ खेलती है।)
हाथ ऊपर,
हाथ नीचे,
कूल्हों पर हाथ,
बैठ जाओ।निक और एंडी,
चीनी और कैंडी,
मैं कहता हूँ खड़े हो जाओ!धन्यवाद, बैठ जाओ!
निक और एंडी,
चीनी और कैंडी,
मैं कहता हूँ इधर-उधर भागो!
………………..
कुत्ता:बिल्ली, बिल्ली, कृपया हमारी मदद करें!
बिल्ली:क्षमा करें, बिल्ली के बच्चे, मैं व्यस्त हूँ। भाग जाओ।
ठीक है, कुत्ता। मैं आ रहा हूँ।
एन।:कुत्ते द्वारा बिल्ली, पोती द्वारा कुत्ता, दादी द्वारा पोती, दादा द्वारा दादी, शलजम द्वारा दादा। शलजम खींचो।
साथ साथ:एक, दो, तीन!.. एक, दो, तीन!
एन:कोई परिणाम नहीं।
साथ साथ:ओह, यह हमारे लिए बहुत बड़ा है!
हिकरी डिकरी डॉक!
चूहा घड़ी की तरफ भागा,
घड़ीएक मारा,
चूहा नीचे भाग गया
हिकरी डिकरी डॉक!
बिल्ली:माउस, माउस, यहाँ आओ! कृपया हमारी मदद करो!
मैं एक चूहा हूँ
आप एक बिल्ली हैं;
एक दो तीन
तुम मुझे पकडो!
बिल्ली:नहीं, मैं नहीं। कृपया हमारी मदद करो!
चूहा:क्या बात है?
बिल्ली:यह शलजम हमारे लिए बहुत बड़ा है, हम इसे निकाल नहीं सकते!
चूहा:ठीक है।
साथ साथ:एक, दो, तीन!.. एक, दो, तीन!
शलजम:मैं यहां हूं!
सभी एक साथ:ओह! हमारे पास कितनी बड़ी शलजम है!
सभी एक साथ गाते हैं:
रिंग के चारों ओर उल्लासपूर्ण नृत्य,
रिंग को गोल करें, रिंग को गोल करें,
जबकि हम सब मिलकर गाते हैं
और समय पर हमारे हाथों को ताली बजाएं।
(श्लोक 2 बार दोहराया गया)
शलजम।शलजम
गाँव का प्रांगण। बाईं ओर पृष्ठभूमि में बाड़। उसके पीछे एक सूरजमुखी है। दाईं ओर एक बिस्तर है, किनारे पर रखी कागज की एक चौड़ी भूरी पट्टी (रिपका पट्टी के पीछे बैठती है)। मुँह अँधेरे। संगीत। प्रकृति की ध्वनियाँ।
किसान जो प्रवेश करता है।
जो:नमस्ते, मेरा नाम जो है। मई में मैंने एक शलजम लगाया था और अब इसे बाहर निकालने का समय आ गया है।
जो: (जो शलजम तक चलता है, झुक जाता है और उसे जमीन से बाहर खींचने की कोशिश करता है): शलजम बहुत बड़ा है। (हाथ ताली) एक, दो, तीन। मैं अपनी पत्नी से प्यार करता हूं और मेरी पत्नी मुझसे प्यार करती है। रोज़ी! रोज़ी! कृप्या! मेरी सहायता करो!
किसान की पत्नी रोजी प्रवेश करती है।
रोज़ी:अरे, मैं रोजी हूँ। मैं अपने पति से प्यार करती हूं और मेरे पति मुझसे प्यार करते हैं।
साथ साथ(एक साथ): एक, दो, तीन। खींचो और खींचो! हम इसे बाहर नहीं निकाल सकते! (शलजम खींचो)
रोजी: शलजम बहुत बड़ा है।
जो: (सीधा करते हुए और माथे से पसीना पोंछते हुए) एक, दो, तीन। (हाथ ताली) मुझे मेरा कुत्ता पसंद है और मेरा कुत्ता मुझे पसंद करता है। कुत्ता, कुत्ता, कृपया, मेरी मदद करो!
कुत्ता:मैं कुत्ता हूँ।
मेरा नाम जैक है।
मेरे कान सफेद हैं।
मेरी नाक काली है।
साथ में (साथ में): एक दो तीन। खींचो और खींचो! हम इसे बाहर नहीं निकाल सकते! (जॉन, रोजी और जैक शलजम को एक साथ खींचने की कोशिश करते हैं)
कुत्ता: शलजम बहुत बड़ा है।
रोज़ी:एक दो तीन। मैं अपनी पोती से प्यार करता हूं और मेरी पोती मुझसे प्यार करती है। लिज़ी, लिज़ी, कृपया मेरी मदद करें।
लिजी मंच पर भाग जाती है।
लिज़ी:नमस्ते, मैं लिज़ी हूँ, मैं अपनी दादी से प्यार करता हूँ और मेरी दादी मुझसे प्यार करती हैं।
साथ में (साथ में): एक दो तीन। खींचो और खींचो! हम इसे बाहर नहीं निकाल सकते! (सब मिलकर शलजम को बाहर निकालने की कोशिश करते हैं)
लीसी: शलजम बहुत बड़ा है। एक दो तीन। मुझे मेरी बिल्ली पसंद है और मेरी बिल्ली मुझे पसंद करती है। बिल्ली, बिल्ली, कृपया मेरी मदद करें।
एक बिल्ली मंच पर दौड़ती है।
बिल्ली: मै एक बिल्ली हूँ।
मुझे चूहे पसंद नहीं हैं।
जब वे चटाई पर बैठते हैं।
साथ में (साथ में):
बिल्ली:शलजम बहुत बड़ा है। एक दो पेड़। मुझे चूहे पसंद हैं। चूहे मुझे पसंद नहीं करते... लेकिन माउस, माउस, कृपया मेरी मदद करें।
मंच पर एक चूहा भागता है।
चूहा:मैं एक बहादुर और मजाकिया चूहा हूं।
मैं घर के माध्यम से चल रहा हूँ।
दिन भर मैं नाचता-गाता रहता हूं।
मुझे किसी भी चीज़ से डर नहीं लगता।
साथ में (साथ में): एक दो पेड़। खींचो और खींचो! हम इसे बाहर नहीं निकाल सकते! हर कोई शलजम खींचने की कोशिश कर रहा है
जो:शलजम बहुत बड़ा है। फिर से कोशिश करते है। शलजम को फिर से खींच लें।
रोज़ी:बहुत खूब! हमने यह कर दिया!
शलजम उठता है और बगीचे के पीछे से बाहर आता है।
शलजम:नमस्ते! मैं शलजम हूँ!
हर कोई गाना गाता है "जितना हम एक साथ मिलते हैं"
बोल
जितना अधिक हम एक साथ मिलते हैं
संग - संग
जितना अधिक हम एक साथ मिलते हैं
हम जितने खुश रहेंगे।
जितना अधिक हम एक साथ मिलते हैं
हम जितने खुश रहेंगे।
ओह, जितना अधिक हम एक साथ मिलते हैं
संग - संग
जितना अधिक हम एक साथ मिलते हैं
हम जितने खुश रहेंगे।
क्रिस और तान्या है
स्रोत texty-pesenok.ru
और जेसन और जुसिटन।
जितना अधिक हम एक साथ मिलते हैं
हम जितने खुश रहेंगे।
(ठीक है, क्या आप अब गाने के लिए तैयार हैं?)
जितना अधिक हम एक साथ मिलते हैं
संग - संग
जितना अधिक हम एक साथ मिलते हैं
हम जितने खुश रहेंगे।
'क्योंकि तुम्हारे दोस्त मेरे दोस्त हैं,
और मेरे दोस्त तुम्हारे दोस्त हैं।
जितना अधिक हम एक साथ मिलते हैं
मंच पर एक मेज है, और उस पर एक कंप्यूटर है।
दादा:मैं दादा हूँ।
मैं सख्त और मजबूत हूं।
मैं दिन भर कंप्यूटर खेलता हूं।
दादी मा:मैं एक दादी हूँ।
मैं दयालु और बुद्धिमान हूं।
मैं केक, सूप और चावल बनाती हूं।
पोता:मैं एक पोता हूं।
सूरज की तरह मेरे दादाजी के लिए।
मैं कंप्यूटर के जानकार हूँ
और मुझे हमारी दादी के चावल पसंद हैं।
पोती: मैं एक पोती हूँ
सुंदर और आनंदमय
मेरी आँखें पानी की तरह नीली हैं
मेरे होंठ चेरी की तरह लाल हैं। भाग जाओ
दादा:मुझे एक बड़ा और गोल शलजम चाहिए।
मैंने शलजम को जमीन में गाड़ दिया।
शलजम: मैं बड़ा और बड़ा होता जा रहा हूं। (कुर्सी पर बैठ कर)
जल्द ही मैं बहुत प्यारी और बहुत बड़ी हो जाऊंगी।
मैं जमीन में गहरा हूँ।
मुझे खोदने की कोशिश मत करो।
दादा:शलजम! अपनी पूरी ताकत से कर!
और हम... आराम करें! (कंप्यूटर पर बैठता है, हेडफ़ोन लगाता है) संगीत
शलजम मुरझाने लगता है, पत्ते नीचे कर देता है
दादी मा:हे, पोती, पोता, आओ और इसे पानी दो!
पोती और पोता पानी के डिब्बे लेकर बाहर आते हैं। पानी पिलाया। शलजम बढ़ता है (कुर्सी से उठता है)।
पोती: चलो इसे खींचते हैं।
पोता:चलो इसे खींचते हैं।
शलजम खींचना
दादी मा:हम इसे खींचते हैं लेकिन हम इसे बाहर नहीं निकाल सकते। हे दादा, आओ और हमारी मदद करो!
दादी, पोती: दादा !!!
दादी मा:देखो, मेरे प्रिय! फिर से! आइए पहले उसे बाहर निकालें!
दादी, पोती: उनमें से तीन दादा खींचते हैं: (साथ में)
एक! दो! तीन! वे एक साथ फर्श पर गिरते हैं और पोती अपनी उंगली शलजम की ओर इशारा करती है
पोती: देखना! शलजम इतना बड़ा है! आइए इसे एक साथ बाहर निकालें!
दादा:दादाजी ने आँखें मूँद लीं। ओह माय टर्निप! शलजम के पास सवारी। ठीक है, हम इसे बाहर निकालते हैं।
सब: एक! दो! तीन! ओह! हम नहीं कर सकते!
एक! दो! तीन! ओह! हम नहीं कर सकते! (पसीना पोंछना)
पोती: अरे, डॉगी, आओ और हमारी मदद करो।
कुत्ता: मैं कुत्ता हूँ, धनुष-वाह।
मैं मस्ती से भरा हुआ हूं।
सब: एक! दो! तीन! ओह! हम नहीं कर सकते!
एक! दो! तीन! ओह! हम नहीं कर सकते! (पसीना पोंछना)
कुत्ता:अरे, किट्टी, आओ और हमारी मदद करो।
बिल्ली:मैं किट्टी हूँ, म्याऊ-मेव-मेव।
मैं आलसी नहीं हूँ और मोटा नहीं हूँ
मैं एक सुंदर भुलक्कड़ बिल्ली हूँ
मुझे मछली और मांस खाना पसंद है
और मेरे फिट होने की चिंता मत करो।
ठीक है, मैं तुम्हारी मदद करूँगा।
सब: एक! दो! तीन! ओह! हम नहीं कर सकते!
एक! दो! तीन! ओह! हम नहीं कर सकते! (पसीना पोंछना)
बिल्ली:अरे, माउस, आओ और हमारी मदद करो।
चूहा:मैं एक गरीब ग्रे चूहा हूँ।
मैं तुम्हारे घर में रहता हूँ।
मैं हर जगह जाता हूं।
मैं यहाँ और वहाँ हूँ।
ठीक है, मैं तुम्हारी मदद करूँगा।
(साथ में) एक! दो! तीन! ओह! हम नहीं कर सकते!
एक! दो! तीन! ओह! हम नहीं कर सकते! (पसीना पोंछना)
एक! दो! तीन! (शलजम कुर्सी से उठता है और सभी आनन्दित होते हैं)
ओह हां! हमने कर दिया!
शलजम:आपका बहुत बहुत धन्यवाद!
(एक साथ) आपका स्वागत है!
हर कोई बारी-बारी से शलजम की तारीफ करता है।
दादा:यह बहुत अच्छा है!
दादी मा:यह बहुत ही स्वादिष्ट है!
पोता:कोई बात नहीं!
पोती: यह सुपर है!
कुत्ता:यह बढ़िया है!
बिल्ली:यह अद्भुत है!
चूहा:ये सुन्दर है!
(एक साथ) हुर्रे! हुर्रे! हुर्रे!
जितना अधिक हम एक साथ मिलते हैं
संग - संग
जितना अधिक हम एक साथ मिलते हैं
हम खुश रहेंगे
जितना अधिक हम एक साथ मिलते हैं
हम खुश रहेंगे
संग - संग
जितना अधिक हम एक साथ सीखते हैं (काम करते हैं)
हम खुश रहेंगे
क्योंकि तुम्हारे दोस्त मेरे दोस्त हैं
और मेरे दोस्त आपके दोस्त हैं
जितना अधिक हम एक साथ सीखते हैं (काम करते हैं)
हम खुश रहेंगे
जितना अधिक हम एक साथ खेलते हैं (गाते हैं)
संग - संग
जितना अधिक हम एक साथ खेलते हैं (गाते हैं)
हम खुश रहेंगे
क्योंकि तुम्हारे दोस्त मेरे दोस्त हैं
और मेरे दोस्त आपके दोस्त हैं
जितना अधिक हम एक साथ खेलते हैं (गाते हैं)
हम जितने खुश रहेंगे।
