"चेक किया गया" _________ भूगोल के लिए अल्पकालिक पाठ योजना 8.2.1.1। पाठ संख्या कक्षा 8 पाठ विषय: उद्देश्य: शैक्षिक कार्य: दिनांक 9 भूवैज्ञानिक कालक्रमभूवैज्ञानिक कालक्रम की विशेषताओं का अध्ययन करना चट्टानों की पूर्ण और सापेक्ष आयु के बारे में ज्ञान तैयार करना। भू-कालानुक्रमिक तालिका की संरचना को प्रकट करें। भू-कालानुक्रमिक तालिका के साथ काम करने के कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना। विश्लेषणात्मक सोच विकसित करें, अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता। राष्ट्रीय विचार "मांगिलिक एल" पर आधारित मूल्य: एक सक्रिय को शिक्षित करने के लिए जीवन की स्थितिनई सामग्री सीखना ललाट, सामूहिक, समूह व्यक्तिगत रूप से पृथक मूल्यों को स्थापित करना पाठ के प्रकार के तरीके मॉड्यूल उपकरण और दृश्य सहायता: अपेक्षित परिणाम शर्तों और अवधारणाओं के साथ काम करना भौगोलिक वस्तुएं: पाठ के चरण पाठ की शुरुआत 7 10 मिनट मौखिक, दृश्य, प्रजनन नए दृष्टिकोण, RCM, ICT, OdO, ROiT, LU, VO भौतिक मानचित्र, विवर्तनिक मानचित्र, भूवैज्ञानिक मानचित्र, भू-कालक्रम तालिका पीसी - प्रस्तुति "भूवैज्ञानिक कालक्रम" सभी छात्र नाम दे सकेंगे: 1. पृथ्वी के विकास के चरण: ग्रह और भूवैज्ञानिक। 2. चट्टानों की आयु निर्धारित करने की विधियाँ। 3. पृथ्वी विकास के युग अधिकांश छात्र भू-कालानुक्रमिक तालिका का उपयोग करने में सक्षम होंगे। सहसंबंध युग अवधि अवधि कुछ छात्र भूवैज्ञानिक प्रक्रियाओं के पैटर्न पर चर्चा करने में सक्षम होंगे, एक भू-कालानुक्रमिक तालिका के साथ काम करेंगे भूविज्ञान, विवर्तनिकी, पृथ्वी की पपड़ी, स्थलमंडल, युग, काल, तह, प्लेट और प्लेटफॉर्म, राहत गठन रूसी मंच, तुरान प्लेट, गोंडवाना, लौरसिया पाठ प्रगति। नियोजित गतिविधियाँ संसाधन I. आयोजन का समय. के लिए इष्टतम स्थितियों का संगठन शिक्षण गतिविधियां. छात्र उपस्थिति की जाँच करना। द्वितीय. संज्ञानात्मक गतिविधि का सक्रियण 1. उस देश का नाम क्या है जिसमें हम रहते हैं 2. कजाकिस्तान किस मुख्य भूमि पर है 3. यूरेशिया की मुख्य भूमि के किस हिस्से में कजाकिस्तान है 4. कजाकिस्तान की सीमा किन राज्यों से लगती है 5. किन भू-आकृतियों में प्रबल है "पास" बॉल रिसेप्शन

कजाकिस्तान 6. कजाकिस्तान के किस हिस्से में पहाड़ स्थित हैं 7. सबसे ऊंची चोटी का नाम कजाकिस्तान 8. सबसे निचले बिंदु का नाम कजाकिस्तान 9. कौनसा बड़े मैदानआपको पता है। 10. कजाकिस्तान में कौन सी पर्वत श्रृंखलाएं हैं III. वीडियो देखना "5 मिनट में पृथ्वी का इतिहास" समस्या की स्थिति का विवरण: IV। पीसी वीडियो मध्य पाठ 2025 मिनट उपस्थिति यादृच्छिक है पृथ्वी की सतहहमारा देश, इसकी प्रकृति? क्या वे हमेशा से ऐसे ही रहे हैं? यदि नहीं, तो वे कैसे और क्यों बदल गए? वैज्ञानिकों ने कैसे साबित किया कि प्रकृति लगातार बदल रही है और विकसित हो रही है? ये ऐसे सवाल हैं जिनका हमें जवाब देना है। ध्यान से। 1. परिचय "तथ्य यह है कि पृथ्वी की प्रकृति हमेशा एक व्यक्ति को देखने का तरीका नहीं थी, लोगों ने अनुमान लगाया जब वे जीवाश्म, पौधों और जानवरों से मिले जो अब मौजूद नहीं हैं, गोले। धीरे-धीरे, का विज्ञान प्राचीन जीवन-पैलियोन्टोलॉजी। इस विज्ञान में शामिल वैज्ञानिकों का क्या नाम है? कई वर्षों से, पूरी दुनिया की शिक्षाएँ कड़ाई से परिभाषित चट्टान की परतों में पाए जाने वाले जानवरों और पौधों के संरक्षित अवशेषों का अध्ययन कर रही हैं। इसका अर्थ है कि प्रकृति का विकास अटूट रूप से जुड़ा हुआ है भूवैज्ञानिक विकास, इसलिए उन्हें एक साथ माना जाना चाहिए। वर्तमान में वैज्ञानिकों ने भू-कालानुक्रमिक तालिका बनाकर पृथ्वी के अतीत की तस्वीर को पुनर्स्थापित किया है। चट्टानों की उम्र निर्धारित करने से आप सापेक्ष और निरपेक्ष समय स्थापित कर सकते हैं जो पृथ्वी के इतिहास में किसी क्षण या घटना के बाद से बीत चुका है। यदि चट्टानों की घटना को बाधित नहीं किया जाता है, तो प्रत्येक परत उस परत से छोटी होती है जिस पर वह स्थित होती है। सबसे ऊपरी परत नीचे की सभी परतों की तुलना में बाद में बनी। वह समय जिसके दौरान चट्टानों का प्रत्येक समूह जमा होता है, एक युग कहलाता है। युग का नाम सापेक्ष समय को दर्शाता है - और चट्टानों की पूर्ण आयु कैसे निर्धारित की जाती है? निरपेक्ष आयु चट्टान के निर्माण के बाद से बीता हुआ समय है। यह द्वारा निर्धारित किया जाता है रेडियोधर्मी तत्वयूरेनियम की तरह। इसके क्षय की दर ज्ञात है और सदैव बनी रहती है

रिसेप्शन "विचारों की टोकरी" पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 34 - 35 एफडी, अपरिवर्तित का पारस्परिक मूल्यांकन (यूरेनियम हीलियम और सीसा में बदल जाता है, हीलियम बीजित होता है, सीसा रहता है) चट्टान की उम्र को सीसा की मात्रा से निर्धारित करता है निष्कर्ष: चट्टानें गवाह हैं जीवन का विकास 2. भू-कालानुक्रमिक तालिका के साथ कार्य करें पृष्ठ 3435 व्यक्तिगत कामएक समूह में बदलना: छात्र इस विषय के बारे में जो कुछ भी जानते हैं उसे लिख लेते हैं, या तालिका से निकाल सकते हैं: इसमें कौन से कॉलम हैं? सबसे प्राचीन से लेकर सबसे छोटे तक के प्रत्येक युग के कालखंडों का नाम पढ़ें। पृथ्वी के इतिहास में सबसे लंबा युग कौन सा था? कौन सी अवधि सबसे लंबी थी? सबसे छोटी अवधि कौन सी है? प्रत्येक युग में प्रकृति में क्या परिवर्तन हुए? उस युग और काल का नाम क्या है जिसमें हम रहते हैं? वे टोकरियों का आदान-प्रदान करते हैं, पढ़ते हैं और चर्चा करते हैं। 3. समूह कार्य पहला समूह - आर्कियन और प्रोटेरोज़ोइक युग दूसरा समूह - पैलियोज़ोइक युग तीसरा समूह - मेसोज़ोइक युग चौथा समूह - कैनोज़ोइक युग एटलस के मानचित्रों, भू-कालानुक्रमिक तालिका और पाठ्यपुस्तक के पाठ का उपयोग करके, प्रश्नों का उत्तर दें और कार्यों को पूरा करें समोच्च मानचित्र पर: 1. युग को शामिल करने वाले काल क्या हैं 2. युग की अवधि 3. कौन सा पर्वत निर्माण हुआ था 4. युग में कौन से क्षेत्र शामिल हैं 5. उन क्षेत्रों को नामित करें जहां ये चट्टानें पाई जाती हैं 6. कौन से खनिज परियोजनाओं का संरक्षण, चर्चा, समूह में अंकों का वितरण: 1,2,3,4। 1. प्री-पैलियोज़ोइक चट्टानें (क्रिस्टलीय चट्टानें: शेल्स, गनीस - टीएन-शान गाँव, मुगोडज़री, उल्टाऊ, कोकशेतौ)। 2. पैलियोजोइक तलछटी और आग्नेय चट्टानें (चूना पत्थर, शेल, बलुआ पत्थर - टीएन-शान गांव, ज़ेटीसु अलताउ, तारबागताई, अल्ताई; घुसपैठ - तांबा, मैंगनीज, लोहा, टिन, टंगस्टन, सोना)। 3. मेसोज़ोइक चट्टानें (कराताऊ, प्रेड्यूरलसोक .)

पाठ का अंत 7 10 मिनट पठार, इलेस्काया, तोर्गाई अवसाद)। 4. सेनोजोइक चट्टानें (पूरे कजाकिस्तान में): ए। पेलियोजीन - बेसिन: शुइस्काया, इलेस्काया, झाइसांस्काया, मैदान - उस्तिरता, अरल सागर, तोर्गाई पठार। बी। हाइलैंड क्षेत्रों की निओजीन तलहटी: रेतीली मिट्टी, दोमट। बी मानवजनित - हर जगह। पारस्परिक मूल्यांकन टिप्पणी व्यक्तिगत कार्य - परीक्षण 1. परीक्षण कार्य करें 1. हमारी पृथ्वी के विकास में कितने युग प्रतिष्ठित हैं? ए) 6; बी) 5; तीन बजे; D) 4 2. पृथ्वी के विकास में कितने कालखंड प्रतिष्ठित हैं? ए) 12; बी) 14; 6 पर; D) 10 3. पृथ्वी के इतिहास में कौन सा युग सबसे लंबा था? ए) पैलियोजोइक; बी) प्रोटेरोज़ोइक; सी) आर्कियन 4. पहला जीव उत्पन्न हुआ: ए) मिट्टी; बी) हवा; पानी में। 5. पृथ्वी पर स्तनधारी कब दिखाई दिए? ए) प्रोटेरोज़ोइक; बी) पैलियोजोइक; बी) मेसोज़ोइक। 6. आदिम पक्षियों की उपस्थिति का समय है: ए) प्रोटेरोज़ोइक; बी) पैलियोजोइक; बी) कैनेज। 7. पृथ्वी पर सबसे पहले रेगिस्तान किस युग और काल में बने थे? ए) पैलियोजोइक; बी) सेनोज़ोइक; बी) मेसोज़ोइक डी) डेवोनियन; डी) पर्म; ई) जुरासिक 8. पहला आदमी कब प्रकट हुआ? ए) सेनोज़ोइक युग; चतुर्धातुक अवधि; बी) पैलियोजोइक युग; पर्मियन अवधि; बी) सेनोज़ोइक युग; पैलियोजीन काल 9. पृथ्वी पर सबसे पुराना तह का गठन किया गया था: ए) आर्कियन युग; बी) प्रोटेरोज़ोइक युग; सी) पैलियोजोइक युग। कौन से 10. उन खनिजों को चुनें जो पृथ्वी पर सबसे पहले बने थे? ए) तेल; बी) लौह अयस्क; बी) कठोर कोयला। म्यूचुअल चेक 1b, 2a, 3c, 4c, 5c, 6b, 7d, 8a, 9a, 10b ग्रेडिंग 13 - 14 - "5"

12 - 10 - "4" 9 - 7 - "3" परावर्तन "समुद्र में नावें" विभेदीकरण आप छात्रों की सहायता करने की योजना कैसे बनाते हैं? आप मेधावी छात्रों को प्रोत्साहित करने की योजना कैसे बनाते हैं? मूल्यांकन आप छात्रों द्वारा सामग्री की महारत के स्तर की जांच करने की योजना कैसे बनाते हैं? स्वास्थ्य और सुरक्षा अनुपालन। विचार क्या पाठ/अध्यापन के उद्देश्य यथार्थवादी थे? छात्रों ने आज क्या सीखा? कक्षा में कैसा माहौल था? क्या मेरा भेदभाव काम कर गया? क्या प्रशिक्षण का समय रखा गया था? पाठ योजना से क्या विचलन थे और क्यों? अंतिम मूल्यांकन सीखने के कौन से दो पहलू बहुत अच्छे रहे (शिक्षण और सीखने के संदर्भ में)? 1 2 किन दो चीजों से पाठ में सुधार होगा (शिक्षण और सीखने के संदर्भ में)? 1 2 आपने समग्र रूप से या व्यक्तिगत रूप से छात्रों के बारे में क्या सीखा? 12

"चेक किया गया" _________

भूगोल के लिए अल्पकालिक पाठ योजना 8.2.1.1।

पाठ #

कक्षा8

तारीख

पाठ विषय:

भूवैज्ञानिक कालक्रम

लक्ष्य:

भूवैज्ञानिक कालक्रम की विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए

शिक्षात्मक शिक्षात्मक कार्य:

चट्टानों की निरपेक्ष और सापेक्ष आयु के बारे में ज्ञान तैयार करना। भू-कालानुक्रमिक तालिका की संरचना को प्रकट करें। भू-कालानुक्रमिक तालिका के साथ काम करने के कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना। विश्लेषणात्मक सोच विकसित करें, अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता।

मूल्यों को स्थापित करना

राष्ट्रीय विचार "मांगिलिक एल" पर आधारित मूल्य:

एक सक्रिय जीवन शैली की खेती करें

पाठ प्रकार

नई सामग्री सीखना

फार्म

ललाट, सामूहिक, समूह व्यक्तिगत रूप से पृथक

तरीकों

मौखिक, दृश्य, प्रजनन

मॉड्यूल

नए दृष्टिकोण, आरकेएम, आईसीटी, ओडीओ, आरओ एंड टी, एलयू, वीओ

उपकरण और

तस्वीर

भत्ते:

भौतिक मानचित्र, विवर्तनिक मानचित्र, भूवैज्ञानिक मानचित्र, भू-कालक्रम तालिका पीसी - प्रस्तुति "भूवैज्ञानिक कालक्रम"

अपेक्षित परिणाम

सभी छात्र सक्षम होंगे:

1. पृथ्वी के विकास के चरण: ग्रह और भूवैज्ञानिक।

2. चट्टानों की आयु निर्धारित करने की विधियाँ।

3. पृथ्वी के विकास के युग

अधिकांश छात्र सक्षम होंगे

भू-कालानुक्रमिक तालिका का प्रयोग करें।

युगों-अवधि-अवधि को सहसंबंधित करें

कुछ छात्र सक्षम होंगे

भूवैज्ञानिक प्रक्रियाओं के पैटर्न पर चर्चा करें, भू-कालानुक्रमिक तालिका के साथ काम करें

नियमों और अवधारणाओं के साथ काम करना

भूविज्ञान, टेक्टोनिक्स, पृथ्वी की पपड़ी, स्थलमंडल, युग, काल, तह, प्लेट और प्लेटफार्म, राहत निर्माण

ज्योग्राफिक वस्तुएं:

रूसी प्लेटफार्म, तुरान प्लेट, गोंडवाना, लौरसिया

कक्षाओं के दौरान।

पाठ चरण

नियोजित गतिविधियां

साधन

पाठ की शुरुआत 7-10 मिनट

आयोजन का समय। संगठन सीखने की गतिविधियों के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ। छात्र उपस्थिति की जाँच करना।

संज्ञानात्मक गतिविधि का सक्रियण

हम जिस देश में रहते हैं उसका नाम क्या है

कजाकिस्तान किस महाद्वीप पर है?

यूरेशियाई महाद्वीप के किस भाग में कजाकिस्तान स्थित है?

किन देशों की सीमा कजाकिस्तान

कजाकिस्तान में किस प्रकार की राहत है

कजाकिस्तान के किस हिस्से में पहाड़ हैं

कजाकिस्तान की सबसे ऊँची चोटी का नाम बताइए

कजाकिस्तान में सबसे निचला बिंदु क्या है

आप कितने बड़े मैदानों को जानते हैं।

कजाकिस्तान में कौन सी पर्वत श्रृंखलाएं हैं

वीडियो देखें "5 मिनट में पृथ्वी का इतिहास"

समस्या की स्थिति का विवरण:

- क्या हमारे देश की पृथ्वी की सतह की उपस्थिति, इसकी प्रकृति, यादृच्छिक है?

- क्या वे हमेशा से ऐसे ही रहे हैं?

- यदि नहीं, तो वे कैसे और क्यों बदल गए?

-वैज्ञानिकों ने कैसे साबित किया कि प्रकृति लगातार बदल रही है और विकसित हो रही है?

ये ऐसे सवाल हैं जिनका हमें जवाब देना है। ध्यान से।

रिसेप्शन "पास" - बॉल

पीसी - वीडियो

पाठ के बीच में 20-25 मिनट

1. परिचय "तथ्य यह है कि पृथ्वी की प्रकृति हमेशा एक व्यक्ति को देखने का तरीका नहीं थी, लोगों ने अनुमान लगाया जब वे जीवाश्म, पौधों और जानवरों से मिले जो अब मौजूद नहीं हैं, गोले। धीरे-धीरे प्राचीन जीवन का विज्ञान बना - जीवाश्म विज्ञान। इस विज्ञान में शामिल वैज्ञानिकों का क्या नाम है?

कई वर्षों से, पूरी दुनिया की शिक्षाएँ कड़ाई से परिभाषित चट्टान की परतों में पाए जाने वाले जानवरों और पौधों के संरक्षित अवशेषों का अध्ययन कर रही हैं। इसका अर्थ है कि प्रकृति का विकास भूवैज्ञानिक विकास से अटूट रूप से जुड़ा हुआ है, इसलिए उन्हें एकता में माना जाना चाहिए। वर्तमान में वैज्ञानिकों ने भू-कालानुक्रमिक तालिका बनाकर पृथ्वी के अतीत की तस्वीर को पुनर्स्थापित किया है।

चट्टानों की आयु का निर्धारण आपको पृथ्वी के इतिहास में किसी क्षण या घटना के बाद से बीत चुके सापेक्ष और निरपेक्ष समय को स्थापित करने की अनुमति देता है। यदि चट्टानों की घटना को बाधित नहीं किया जाता है, तो प्रत्येक परत उस परत से छोटी होती है जिस पर वह स्थित होती है। सबसे ऊपरी परत नीचे की सभी परतों की तुलना में बाद में बनी। वह समय जिसके दौरान चट्टानों का प्रत्येक समूह जमा होता है, एक युग कहलाता है। युग का नाम सापेक्ष समय को दर्शाता है

– चट्टानों की पूर्ण आयु कैसे निर्धारित की जाती है?

निरपेक्ष आयु चट्टान के निर्माण के बाद से बीता हुआ समय है। यह रेडियोधर्मी तत्वों द्वारा निर्धारित किया जाता है - उदाहरण के लिए, यूरेनियम। इसके क्षय की दर ज्ञात है और हमेशा अपरिवर्तित रहती है (यूरेनियम हीलियम और सीसा में बदल जाता है, हीलियम बीजित होता है, सीसा रहता है), चट्टान की आयु सीसे की मात्रा से निर्धारित होती है

निष्कर्ष : चट्टानें जीवन के विकास की गवाह हैं

2. भू-कालानुक्रमिक तालिका के साथ कार्य करना पीपी। 34-35

व्यक्तिगत कार्य समूह कार्य में बदलना: छात्र इस विषय के बारे में जो कुछ भी जानते हैं उसे लिखते हैं, या तालिका से निकाल सकते हैं:

इसमें कौन से कॉलम बाहर खड़े हैं?

सबसे प्राचीन से लेकर सबसे छोटे तक के प्रत्येक युग के कालखंडों का नाम पढ़ें।

पृथ्वी के इतिहास में सबसे लंबा युग कौन सा था?

कौन सी अवधि सबसे लंबी थी?

सबसे छोटी अवधि कौन सी है?

प्रत्येक युग में प्रकृति में क्या परिवर्तन हुए?

उस युग और काल का नाम क्या है जिसमें हम रहते हैं?

वे टोकरियों का आदान-प्रदान करते हैं, पढ़ते हैं और चर्चा करते हैं।

3. समूह कार्य

पहला समूह - आर्कियन और प्रोटेरोज़ोइक युग

समूह 2 - पैलियोजोइक युग

समूह 3 - मेसोज़ोइक युग

समूह 4 - कैनोजोइक युग

एटलस के मानचित्रों, भू-कालानुक्रमिक तालिका और पाठ्यपुस्तक के पाठ का उपयोग करते हुए, प्रश्नों के उत्तर दें और समोच्च मानचित्र पर कार्यों को पूरा करें:

युग किन अवधियों को कवर करता है?

युग की लंबाई

कौन सी पहाड़ी इमारत हुई

युग किन क्षेत्रों को कवर करता है?

उन क्षेत्रों को नामित करें जहां ये नस्लें पाई जाती हैं

कौन से खनिज पाए जाते हैं

परियोजनाओं का संरक्षण, चर्चा, समूह में अंकों का वितरण: 1,2,3,4।

1. प्री-पैलियोज़ोइक चट्टानें (क्रिस्टलीय चट्टानें: शेल्स, गनीस - टीएन-शान गाँव, मुगोडज़री, उल्टाऊ, कोकशेतौ)।

2. पैलियोजोइक तलछटी और आग्नेय चट्टानें (चूना पत्थर, शेल, बलुआ पत्थर - टीएन-शान गांव, ज़ेटीसु अलताउ, तारबागताई, अल्ताई; घुसपैठ - तांबा, मैंगनीज, लोहा, टिन, टंगस्टन, सोना)।

3. मेसोज़ोइक चट्टानें (कराताऊ, प्रेड्यूरलसोक पठार, इलेस्काया, तोर्गाई अवसाद)।

4. सेनोजोइक चट्टानें (पूरे कजाकिस्तान में):

ए। पेलोजेन - बेसिन: शुइकाया, इलेस्काया, ज़ाइसांस्काया, मैदान - उस्तिरता, अरल सागर, तोर्गाई पठार।

बी। हाइलैंड क्षेत्रों की निओजीन तलहटी: रेतीली मिट्टी, दोमट।

बी मानवजनित - हर जगह।

सहकर्मी-मूल्यांकन - टिप्पणी

रिसेप्शन "विचारों की टोकरी"

पाठयपुस्तक

पीपी 34 - 35

एफडी, आपसी मूल्यांकन

पाठ का अंत 7-10 मिनट

व्यक्तिगत कार्य - परीक्षण

परीक्षण कार्य करें

1. हमारी पृथ्वी के विकास में कितने युग प्रतिष्ठित हैं?

ए) 6; बी) 5; तीन बजे; डी) 4

2. पृथ्वी के विकास में कितने कालखंड प्रतिष्ठित हैं?

ए) 12; बी) 14; 6 पर; डी) 10

3. पृथ्वी के इतिहास में कौन सा युग सबसे लंबा था?

ए) पैलियोजोइक; बी) प्रोटेरोज़ोइक; बी) आर्कियन

4. सबसे पहले जीवों की उत्पत्ति हुई:

ए) मिट्टी बी) हवा; पानी में।

5. पृथ्वी पर स्तनधारी कब दिखाई दिए?

ए) प्रोटेरोज़ोइक; बी) पैलियोजोइक; बी) मेसोज़ोइक।

6. आदिम पक्षियों की उपस्थिति का समय है:

ए) प्रोटेरोज़ोइक; बी) पैलियोजोइक; बी) कैनेज।

7. पृथ्वी पर सबसे पहले रेगिस्तान किस युग और काल में बने थे?

ए) पैलियोजोइक; बी) सेनोज़ोइक; बी) मेसोज़ोइक

डी) डेवोनियन; डी) पर्म; ई) जुरासिक

8. पहला आदमी कब प्रकट हुआ?

ए) सेनोज़ोइक युग; चतुर्धातुक अवधि;

बी) पैलियोजोइक युग; पर्मियन अवधि;

बी) सेनोज़ोइक युग; पैलियोजीन अवधि

9. पृथ्वी पर सबसे पुराना तह का गठन किया गया था:

ए) आर्कियन युग; बी) प्रोटेरोज़ोइक युग;

सी) पैलियोजोइक युग।

10. उन खनिजों का चयन करें जो पृथ्वी पर सबसे पहले बने थे?

ए) तेल; बी) लौह अयस्क; बी) कठोर कोयला।

म्युचुअल चेक

1-बी, 2-ए, 3-सी, 4-सी, 5-सी, 6-बी, 7-डी, 8-ए, 9-ए, 10-बी

ग्रेडिंग

13 - 14 - "5"

12 - 10 - "4"

9 - 7 - "3"

प्रतिबिंब "समुद्र में नावें"

विभेदीकरण - आप विद्यार्थियों की सहायता करने की योजना कैसे बनाते हैं?

आप मेधावी छात्रों को प्रोत्साहित करने की योजना कैसे बनाते हैं?

आकलन - आप विद्यार्थियों के सीखने के परीक्षण की योजना कैसे बनाते हैं?

स्वास्थ्य और सुरक्षा अनुपालन।

कुछ विचार

क्या पाठ/अधिगम के उद्देश्य यथार्थवादी थे? छात्रों ने आज क्या सीखा? कक्षा में कैसा माहौल था? क्या मेरा भेदभाव काम कर गया? क्या प्रशिक्षण का समय रखा गया था? पाठ योजना से क्या विचलन थे और क्यों?

अंतिम अंक

सीखने के कौन से दो पहलू बहुत अच्छे रहे (शिक्षण और सीखने के संदर्भ में)?

किन दो चीजों से पाठ में सुधार होगा (शिक्षण और सीखने के संदर्भ में)?

आपने समग्र रूप से या व्यक्तिगत रूप से छात्रों के बारे में क्या सीखा?

कक्षा: 8

पाठ का उद्देश्य और उद्देश्य: भूवैज्ञानिक कालक्रम पर विचार करते समय प्रकृति के निरंतर विकास और परिवर्तन के बारे में स्कूली बच्चों के बीच एक विश्वदृष्टि का गठन; भूवैज्ञानिक, विवर्तनिक मानचित्रों, भू-कालानुक्रमिक तालिका के साथ काम करना सिखाएं।

यूएमके: भूगोल। रूस.8 वर्ग। के लिए ट्यूटोरियल शिक्षण संस्थानोंएआई द्वारा संपादित अलेक्सेव। एम.: शिक्षा, 2010।

रूस के मानचित्र - भौतिक, विवर्तनिक, भूवैज्ञानिक, भू-कालानुक्रमिक तालिका, पोस्टकार्ड का एक सेट "द लिविंग पास्ट ऑफ़ द अर्थ", एटलस, मल्टीमीडिया समर्थन के लिए उपकरण।

पाठ का प्रकार: संयुक्त।

संचालन के रूप: बातचीत, शिक्षक की व्याख्या, छात्रों का संचार, मानचित्रों के साथ काम, आरेख, भू-कालानुक्रमिक तालिका।

नियम और अवधारणाएँ: भूविज्ञान, जीवाश्म विज्ञान, भू-कालक्रम, युग, काल, रेडियोधर्मी तत्व, चट्टानों की पूर्ण और सापेक्ष आयु, स्ट्रैटिग्राफी।

कक्षाओं के दौरान

आयोजन का समय

I. ज्ञान का परीक्षण।

1. रूस के क्षेत्र में बड़े भू-आकृतियों का स्थान बताएं और मानचित्र पर दिखाएं (1 विकल्प - मैदान, 2 विकल्प - पहाड़)।
2. देश की स्थलाकृति की विविधता क्या बताती है?
3. पहाड़ देश के पूर्व और दक्षिण में क्यों स्थित हैं?
4. रूस की अधिकांश नदियाँ अपना जल आर्कटिक महासागर में क्यों ले जाती हैं?
5. रूस में उच्चतम और निम्नतम बिंदुओं को नाम दें और दिखाएं।
6. समोच्च मानचित्रों की जाँच करना।

द्वितीय. नई सामग्री सीखना।

बोर्ड पर निम्नलिखित प्रश्न लिखे गए हैं:

पृथ्वी की पपड़ी के बारे में आपको क्या जानने की जरूरत है?

भूवैज्ञानिक मानचित्र क्या दिखाते हैं?

1. शिक्षक की व्याख्या। अंतर समझने के लिए आधुनिक राहतआपको इसके गठन के भूवैज्ञानिक इतिहास को जानने की जरूरत है।

भूविज्ञान द्वारा पृथ्वी के विकास की संरचना और इतिहास का अध्ययन किया जाता है। पृथ्वी की पपड़ी और इसे बनाने वाली चट्टानें सभी चरणों में लगातार विकसित और परिवर्तित हुई हैं। भूवैज्ञानिक इतिहासधरती।

7वीं कक्षा के भूगोल पाठ्यक्रम से याद रखें, पृथ्वी की आयु क्या है?

पृथ्वी की आयु 5-6 अरब वर्ष है, पृथ्वी की पपड़ी- 4-4.5 अरब वर्ष।

इन परिवर्तनों के पीछे प्रेरक शक्ति सूर्य की ऊर्जा और पृथ्वी की आंतरिक ऊर्जा है। भूवैज्ञानिक संरचना, राहत, चट्टानों और खनिजों की संरचना पृथ्वी के भूवैज्ञानिक इतिहास के पाठ्यक्रम पर निर्भर करती है।

पृथ्वी की बाहरी और आंतरिक शक्तियों के प्रभाव में पृथ्वी की पपड़ी के विकास में शांत और सक्रिय अवधियों का प्रत्यावर्तन क्षेत्र की आधुनिक संरचना और उप-भूमि की समृद्धि को निर्धारित करता है।

भूविज्ञान (ग्रीक "भू" - पृथ्वी, "लोगो" - सिद्धांत) पृथ्वी के बारे में सबसे महत्वपूर्ण विज्ञानों में से एक है। यह संरचना, संरचना, पृथ्वी के विकास के इतिहास और इसकी आंतों और सतह पर होने वाली प्रक्रियाओं के अध्ययन में लगा हुआ है।

भूवैज्ञानिकों के अनुसंधान के तरीके:

जीवाश्म विज्ञान;

रेडियोलॉजिकल;

स्ट्रैटिग्राफिक।

पृथ्वी की पपड़ी के इतिहास का अध्ययन कैसे किया जाता है?

2. "भूवैज्ञानिक समय" विषय पर छात्र की रिपोर्ट।

भूवैज्ञानिक समय का अध्ययन करने के लिए एक विज्ञान है भू-कालक्रम।यह चट्टानों के निर्माण की आयु, अवधि और क्रम का अध्ययन करता है।

अंतर करना शुद्ध(समस्थानिक) और रिश्तेदारभू-कालक्रम।

निरपेक्ष भू-कालक्रमचट्टानों की तथाकथित निरपेक्ष आयु को स्थापित करता है, अर्थात समय की इकाइयों में व्यक्त की गई आयु, आमतौर पर लाखों वर्षों में। इसकी परिभाषा रेडियोधर्मी तत्वों के समस्थानिकों की क्षय दर पर आधारित है। यह गति एक स्थिर मान है - यह भौतिक और रासायनिक प्रक्रियाओं की तीव्रता पर निर्भर नहीं करती है। यह ज्ञात है कि यूरेनियम का आधा जीवन 75 मिलियन वर्ष है। यदि चट्टान में 50% यूरेनियम और 50% सीसा है, तो जलाशय की आयु 75 मिलियन वर्ष है। निरपेक्ष डेटिंग के लिए भी हीलियम विधि, आर्गन, रूबिडियम - स्ट्रोंटियम, कार्बन का उपयोग किया जाता है।

सापेक्ष भू-कालक्रम चट्टानों की सापेक्ष आयु का निर्धारण है, जिससे यह पता चलता है कि पृथ्वी की पपड़ी में कौन से जमा छोटे हैं और कौन से पुराने हैं। यह समय अनुक्रम के अर्थ में "पहले" - "बाद में" की अवधारणाओं के साथ काम करता है, और इसलिए भू-कालानुक्रमिक इकाइयाँ "प्रारंभिक" - मध्य - देर से एक दूसरे का अनुसरण करती हैं।

इसके अलावा, चट्टानों के अनुक्रम का अध्ययन करने के लिए एक विज्ञान है स्ट्रेटीग्राफी(लैटिन "स्ट्रेटम" से - परत और ग्रीक "ग्रेपो" - मैं लिखता हूं) - भूविज्ञान की एक शाखा जो भूवैज्ञानिक निकायों के गठन और उनके प्रारंभिक स्थानिक संबंधों के अनुक्रम का अध्ययन करती है। स्ट्रैटिग्राफी परतों के स्तरीकरण के अनुक्रम के अर्थ में "नीचे - ऊपर" की अवधारणाओं के साथ काम करती है, और इसलिए स्ट्रैटिग्राफिक इकाइयाँ "निचले - मध्य - ऊपरी" के रूप में एक दूसरे का अनुसरण करती हैं।

शिक्षक स्क्रीन पर "एब्सोल्यूट डेटिंग मेथड्स" चार्ट प्रदर्शित करता है:

*पोटेशियम-आर्गन - रेडियोधर्मिता के स्तर का मापन। डेटिंग चट्टानों के लिए प्रयुक्त;

*थर्मोल्यूमिनसेंट - प्रकाश विकिरण की तीव्रता का मापन। इसका उपयोग चट्टानों या जले हुए मिट्टी के उत्पादों के डेटिंग के लिए किया जाता है।

*रेडियोकार्बन - रेडियोधर्मिता के स्तर का मापन। लकड़ी या हड्डियों जैसी जैविक वस्तुओं को डेट करने के लिए उपयोग किया जाता है।

*डेंड्रोक्रोनोलॉजी - पेड़ों पर विकास के छल्ले गिनना। लकड़ी की वस्तुओं को दिनांकित करने के लिए प्रयुक्त।

*लिखित स्रोत -डेटिंग के सिक्कों, पपीरी, चर्मपत्र, किताबों के लिए इस्तेमाल किया जाता है।

*अवशेष चुम्बकत्व द्वारा डेटिंग -किसी वस्तु के चुंबकीय विकिरण के स्तर का मापन। टेराकोटा वस्तुओं की तारीख के लिए प्रयुक्त।

पृथ्वी का भूवैज्ञानिक इतिहास, इसके मुख्य चरणों का क्रम और सहसंबंध, में परिलक्षित होता है भू-कालानुक्रमिक तालिका(पैमाना)।

भू-कालानुक्रमिक तालिका (देखें पृष्ठ 68-69) को नीचे से ऊपर तक पढ़ा जाता है, जैसे-जैसे विकास आगे बढ़ा - प्राचीन भूवैज्ञानिक अतीत से वर्तमान तक।

तालिका युगों और अवधियों की अवधि और सबसे महत्वपूर्ण भूवैज्ञानिक घटनाओं को इंगित करती है, उदाहरण के लिए, तह का युग, और जैविक दुनिया के विकास के चरण।

3. पाठ्यपुस्तक में भू-कालानुक्रमिक तालिका का विश्लेषण (पृष्ठ 68-69)। शिक्षक तालिका के अनुसार कार्य देता है:

ए) पृथ्वी के विकास के युगों का नाम दें;

बी) पैलियोज़ोइक, मेसोज़ोइक और सेनोज़ोइक युग की अवधि का नाम दें;

ग) हम किस समय अवधि में रह रहे हैं?

D) कौन सा युग सबसे लंबा था? (प्रोटेरोज़ोइक 2,000 मिलियन वर्ष और आर्कियन 1,800 मिलियन वर्ष);

डी) सबसे छोटी अवधि क्या है? (चतुर्थक)। तालिका में इसका वर्णन करें।

चतुर्धातुक काल, या मानवजनित - भूवैज्ञानिक काल, आधुनिक चरणपृथ्वी का इतिहास, सेनोज़ोइक के साथ समाप्त होता है। यह 2.588 मिलियन वर्ष पहले शुरू हुआ और आज भी जारी है। यह सबसे छोटा भूगर्भीय काल है, लेकिन इसमें सबसे आधुनिक भू-आकृतियों का निर्माण हुआ और पृथ्वी के इतिहास में कई महत्वपूर्ण (मानव दृष्टिकोण से) घटनाएं हुईं, जिनमें से सबसे महत्वपूर्ण हिमयुग और मनुष्य का आगमन।

(पाठ में समय बचाने के लिए उस छात्र द्वारा अवधि की विशेषताएँ दी जाती हैं जिसने अपना विवरण पहले से तैयार किया था)।

ई) विशाल सरीसृप - डायनासोर - की मृत्यु कब हुई? (क्रिटेशियस काल में)

छात्र एक नई पाठ अवधारणा लिखते हैं जीवाश्म विज्ञान।

(यह विलुप्त जीवों का विज्ञान है। पैलियोन्टोलॉजिकल तरीके प्राचीन जानवरों के जीवाश्मों, पौधों के पत्तों के छापों और मोलस्क के गोले के अध्ययन पर आधारित हैं।)

स्क्रीन पर चित्रों के साथ अतिरिक्त साहित्य में विलुप्त सरीसृपों के बारे में संदेश सुनना।

कक्षा के लिए असाइनमेंट: आइए एटलस में भूवैज्ञानिक संरचना का नक्शा और पीपी.268-269 पर परिशिष्ट में टेक्टोनिक संरचना का नक्शा खोलें। आइए इन नक्शों की तुलना भू-कालानुक्रमिक तालिका से करें। मानचित्र किंवदंतियों में किन रंगों का उपयोग किया जाता है और क्यों?

प्रश्न: इरकुत्स्क क्षेत्र के क्षेत्र में तलछटी चट्टानों की ऊपरी परतों का निर्माण करने वाली चट्टानों का निर्माण किस भूवैज्ञानिक समय में हुआ था? ताइशेट क्षेत्र?

भूवैज्ञानिक और विवर्तनिक मानचित्रों में और कौन-सी जानकारी होती है?

निष्कर्ष। भूवैज्ञानिक मानचित्र क्षेत्र की भूवैज्ञानिक संरचना को दर्शाते हैं: अवसादी चट्टानों का वितरण और आयु, वितरण, उत्पत्ति, संरचना और आग्नेय चट्टानों की आयु। भूवैज्ञानिक मानचित्र पृथ्वी की सतह के किसी दिए गए क्षेत्र के विकास के इतिहास को दर्शाते हैं।

III. समेकन। पाठ की शर्तों और अवधारणाओं पर एक मौखिक शब्दावली श्रुतलेख का संचालन करना।

चतुर्थ। गृहकार्य: आइटम 14, शब्द सीखें, पाठ्यपुस्तक के प्रश्न संख्या 5 और 6, पृष्ठ 70 के उत्तर दें। रचनात्मक कार्य "मेरे क्षेत्र का भूवैज्ञानिक इतिहास", "ताइश क्षेत्र के खनिज संसाधन" (प्रतिभाशाली छात्रों के लिए) प्रस्तावित है।

V. पाठ को सारांशित करना।

आपने पाठ में क्या नया सीखा? आपको क्या दिलचस्प लगा? क्या मुश्किलें आईं?

कक्षा के काम का विश्लेषण दें, सबसे सक्रिय छात्रों को हाइलाइट करें, ज्ञान और कमियों में महारत हासिल करने की सफलता को इंगित करें। उन्हें दूर करने के उपायों की रूपरेखा तैयार कीजिए।

VI. सबक निगरानी।

दोस्तों, ऐसा रंग चुनें जो आपके मूड के अनुकूल हो और त्रिकोण को रंग दे।

लाल - मैं पाठ से संतुष्ट हूँ, पाठ मेरे लिए उपयोगी था। मैंने बहुत अच्छा किया और कक्षा में अच्छा काम किया। मुझे एक योग्य अंक मिला, मैंने पाठ में कही और की गई हर बात को समझा।

पीला - पाठ दिलचस्प था, और मैंने इसमें सक्रिय भाग लिया, पाठ मेरे लिए कुछ हद तक उपयोगी था, मैंने शिक्षक के सवालों का जवाब दिया। मैं सभी कार्यों को पूरा करने में कामयाब रहा, मैं पाठ में काफी सहज था।

हरा - मुझे पाठ से ज्यादा लाभ नहीं मिला, मुझे वास्तव में समझ नहीं आया कि क्या दांव पर लगा था, मुझे वास्तव में इसकी आवश्यकता नहीं है। मुझे अपना गृहकार्य समझ में नहीं आया, मैं पाठ में उत्तर के लिए तैयार नहीं था।

साहित्य

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अन्य प्रस्तुतियों का सारांश

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