पांच अखिल रूसी के उन्मूलन के लिए हस्ताक्षरों का संग्रह सत्यापन कार्य(वीपीआर) 11-ग्रेडर के लिए। कई याचिकाएं हैं, जिनमें से एक पर पहले ही हजारों लोगों ने हस्ताक्षर किए हैं।
स्कूल किशोर मंचों पर, अगले नवाचारों पर जोरदार चर्चा की जाती है, माता-पिता और शिक्षक चिंतित होते हैं - उनका मानना है कि अब उन्हें वीपीआर की तैयारी में बहुत समय देना होगा - याद रखने के लिए, राज्य की परीक्षा से कुछ महीने पहले, वे विषय जो भविष्य में चयनित विशेषता में उपयोगी नहीं होंगे (और जिनके लिए परीक्षा उत्तीर्ण करनी होगी)।
Rosobrnadzor अभी भी प्रमाण पत्र में ग्रेडिंग करते समय अखिल रूसी सत्यापन कार्य के परिणामों को ध्यान में नहीं रखने की सिफारिश करता है और आश्वासन देता है कि चिंता का कोई कारण नहीं है। इस सब के बारे में रोसिया सेगोदन्या एमआईए के स्तंभकार अनास्तासिया मेलनिकोवा को शिक्षा और विज्ञान में पर्यवेक्षण के लिए संघीय सेवा के उप प्रमुख, अंज़ोर मुज़ेव के साथ एक साक्षात्कार में।
— स्कूलों में पांच गैर-मुख्य विषयों में अखिल रूसी परीक्षण कार्य (वीपीआर) क्यों शुरू किए जा रहे हैं?
- हम वीपीआर क्यों पेश करते हैं? हम क्यों चाहते हैं कि स्कूल के सभी स्नातक रसायन विज्ञान या जीव विज्ञान में एक पेपर लिखें, जिसमें वे भी शामिल हैं जो खुद को मानविकी मानते हैं? उनके लिए जीवन कठिन बनाने के लिए नहीं।
ऐसा स्कूल में शिक्षा की स्थिति की वास्तविक तस्वीर देखने के लिए किया गया था। यहां परीक्षा सांकेतिक नहीं है, क्योंकि जिन लोगों ने परीक्षा में अपने लिए कुछ विषयों का चयन किया है, वे प्रेरित हैं, वे अतिरिक्त अध्ययन करेंगे। उनका परिणाम न केवल स्कूल, शिक्षक के काम का परिणाम है। यदि स्कूल, क्षेत्र, नगर पालिका में कुछ विषयों के शिक्षण में कोई समस्या है, तो यहां वीपीआर एक अधिक सटीक संकेतक और "वेक-अप कॉल" होगा।
अब स्कूल खुद जांचते हैं कि कैसे छात्रों ने उन विषयों में महारत हासिल कर ली है जो यूएसई या जीआईए-9 में शामिल नहीं हैं, वे खुद इसका संचालन करते हैं परीक्षण पत्र. वे उन्हें अपने कार्यों पर पूरा करते हैं। कोई भी यह नियंत्रित नहीं करता है कि इन कार्यों की रचना कैसे की जाती है, उनकी कठिनाई का स्तर क्या है, उनके प्रदर्शन का मूल्यांकन कैसे किया जाता है।
वीपीआर की शुरुआत करके, हमने स्कूलों को मूल्यांकन के एकल मानक की पेशकश की। और संघीय और क्षेत्रीय शैक्षिक प्राधिकरण, और स्कूल के प्रधानाध्यापक, और, महत्वपूर्ण रूप से, माता-पिता वास्तविक तस्वीर देख सकते हैं - वे अपने स्कूल में क्या पढ़ा सकते थे या नहीं।
- यह बताया गया कि स्नातकों के लिए यह "परीक्षा के लिए कोचिंग" के खिलाफ "एक प्रकार का तंत्र" बन जाएगा, लेकिन परीक्षा बनी हुई है, केवल अब नियंत्रण वाले जोड़े जा रहे हैं। छात्र, भविष्य के स्नातक, उनके माता-पिता और शिक्षक चिंता में हैं ...
"डर और उत्तेजना की कोई जरूरत नहीं है, चिंता करने की कोई जरूरत नहीं है। हम केवल प्रासंगिक विषय के अध्ययन के परिणामों पर नियंत्रण कार्य के बारे में बात कर रहे हैं। इस तरह के परीक्षण स्कूलों द्वारा सभी विषयों में किए जाते थे और किए जा रहे हैं, यह पूरी तरह से स्वाभाविक हिस्सा है शैक्षिक प्रक्रिया.
वीपीआर प्रमाण पत्र को प्रभावित नहीं करते हैं, उनके परिणामों के आधार पर कोई निर्णय नहीं किया जाता है जो स्नातक के लिए महत्वपूर्ण हैं, आपको उनके लिए (वीपीआर) किसी विशेष तरीके से तैयार करने की आवश्यकता नहीं है - आपको बस अध्ययन करने की आवश्यकता है। हम अनुशंसा नहीं करते हैं कि प्रमाणपत्र में ग्रेडिंग करते समय स्कूल वीपीआर के परिणामों को ध्यान में रखें।
- यह बहुत महत्वपूर्ण है - कि वीपीआर के परिणाम अंतिम ग्रेड को प्रभावित न करें। खैर, चूंकि यह एक अनुमोदन है, और स्कूलों की भागीदारी स्वैच्छिक है, तो परिणामस्वरूप, यह कौन तय करता है कि यह या वह स्कूल इस प्रयोग में भाग लेता है? स्कूल के निदेशक? छात्र और उनके माता-पिता?
- भाग लेने का निर्णय स्कूल द्वारा किया जाता है। यदि ऐसा निर्णय लिया जाता है, तो निदेशक को एक आदेश जारी करना चाहिए, जिसके आधार पर यह निर्धारित किया जाता है कि नियंत्रण कार्य में कौन और कैसे भाग लेता है।
- और अगर स्कूल नियंत्रण लिखता है, लेकिन 11 वीं कक्षा में से एक मना कर देता है (क्योंकि यह एक स्वैच्छिक मामला है)। उदाहरण के लिए, वह केवल उन विषयों की तैयारी पर ध्यान केंद्रित करना चाहता है जिसमें वह परीक्षा देगा - क्या यह विकल्प संभव है?
- शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के अधिकारों और दायित्वों को "रूसी संघ में शिक्षा पर" कानून द्वारा परिभाषित किया गया है।
कानून में स्कूल को व्यवस्थित करने की शक्तियों का वर्णन है विभिन्न रूपप्रमाणीकरण। यदि एक कक्षा में एक शिक्षक घोषणा करता है कि ऐसे और ऐसे दिन एक परीक्षा होगी, तो छात्रों को इस निर्णय को चुनौती देने के लिए स्वीकार नहीं किया जाता है, है ना?
यदि कोई छात्र किसी तकनीकी विश्वविद्यालय में प्रवेश लेने जा रहा है, तो क्या इसका यह अर्थ है कि उसे अपने देश के इतिहास की मूल बातों का अध्ययन करने से मना कर देना चाहिए? या अपने स्वयं के जीव के कामकाज की मूल बातें, या प्राथमिक कानूनप्रकृति? आइए स्नातकों को "फ्लक्स जैसे विशेषज्ञ" (कोज़मा प्रुतकोव - एड।) में न बदलें।
— पढ़ाई से मना करने की बात कौन कर रहा है? सभी स्कूली बच्चे वैसे भी अन्य विषयों का अध्ययन करते हैं - वर्षों तक। यदि आप कोज़मा प्रुतकोव का जिक्र कर रहे हैं, तो मैं उनके एक और बयान को उद्धृत करूंगा: "कुछ भी चरम पर न लें।" खैर, वीपीआर में छात्रों की स्वैच्छिक भागीदारी के बारे में सवाल आपके अपने हाल के साक्षात्कार के संबंध में पूछा गया था, जिसमें आपने, मैं उद्धृत करते हुए, शाब्दिक रूप से निम्नलिखित कहा था: "स्कूलों की भागीदारी [वीपीआर के संचालन में] स्वैच्छिक है इसके अलावा, छात्र स्वयं स्वेच्छा से भाग लेते हैं।"
और मैं आपको वही दोहरा सकता हूं। सामान्य तौर पर, वीपीआर परीक्षा बिल्कुल नहीं है। लेकिन यह वास्तव में प्रत्येक विषय के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं की जाँच करता है - बाद के जीवन के लिए क्या महत्वपूर्ण है और सामान्य विकास.
— क्या भविष्य में सीडीएफ अनिवार्य होगा?
- फिलहाल हम बात कर रहे हैं वीपीआर 2017 की, जो स्कूल के फैसले से होती है। अन्य निर्णय सभी इच्छुक समुदायों के साथ व्यापक चर्चा के बाद ही किए जा सकते हैं।
- नियंत्रण के लिए विषयों का चयन कैसे किया जाएगा - आखिरकार, सभी स्नातकों, अनिवार्य यूएसई के अलावा, पूरी तरह से अलग राज्य परीक्षाएं हैं?
- अब हम अनुमोदन के तरीके के बारे में बात कर रहे हैं। भविष्य क्या दिखाएगा संगठनात्मक रूपवीपीआर करना सबसे प्रभावी होगा।
— इसमें और कौन से सत्यापन कार्य की योजना है शैक्षणिक वर्षअन्य वर्गों में खर्च?
- इस साल, सभी स्कूलों के चौथी कक्षा के छात्र रूसी भाषा, गणित और उनके आसपास की दुनिया पर अखिल रूसी परीक्षा पत्र लिखेंगे। 5 वीं कक्षा के लिए, रूसी भाषा, गणित, इतिहास और जीव विज्ञान में वीपीआर परीक्षण मोड में, यानी स्वैच्छिक आधार पर आयोजित किया जाएगा। नवंबर में, हमने ग्रेड 2 और 5 के लिए रूसी में एक वीपीआर भी आयोजित किया, जिसमें देश के लगभग एक चौथाई स्कूलों ने भाग लिया।
— वीपीआर में स्कूलों की भागीदारी उनकी रेटिंग को कैसे प्रभावित करेगी?
- किसी भी रेटिंग में परिणामों के स्तर को ध्यान में नहीं रखा जाएगा। शायद भविष्य में, जब स्कूल अपने काम का स्व-मूल्यांकन करता है, तो वीपीआर में सामूहिक भागीदारी को ध्यान में रखना समझ में आता है, क्योंकि वीपीआर के परिणाम स्कूल को पारदर्शी बनाने, अधिक जानकारी प्रदान करने के लिए संभव बनाते हैं। माता-पिता और जनता के लिए अपने काम के बारे में।
— इस शैक्षणिक वर्ष में कितने स्कूलों ने वीपीआर आयोजित करने का निर्णय लिया है?
- मई में जब हमने चौथी कक्षा में वीपीआर कराया तो 37 हजार स्कूलों में करीब 13 लाख बच्चों ने इसमें हिस्सा लिया। यह रूस में स्कूलों का विशाल बहुमत है (लगभग 9/10)। यह देखते हुए कि भागीदारी स्वैच्छिक थी, यह एक प्रभावशाली आंकड़ा है। हमारे पास अभी तक इस बात का डेटा नहीं है कि वसंत में ग्रेड 5 और 11 में कितने स्कूल वीपीआर का संचालन करेंगे, लेकिन हमें उम्मीद है कि भागीदारी कम सक्रिय नहीं होगी।
- और फिर भी - अप्रैल 2017 में, कुछ स्कूल वीपीआर आयोजित करेंगे: कहीं वे रसायन विज्ञान में खराब परीक्षण लिखेंगे, कहीं भौतिकी में, और फिर क्या? क्या शिक्षकों को बर्खास्त किया जाएगा? कहीं न कहीं उत्कृष्ट परिणाम होंगे - और इस मामले में क्या होगा? प्रोत्साहन पुरस्कार?
- किसी को नौकरी से नहीं निकाला जाएगा। लेकिन अगर निर्देशक काम को निष्पक्ष रूप से करने का फैसला करता है, तो उसे, साथ ही सभी शिक्षकों और सभी माता-पिता को बहुत मूल्यवान जानकारी प्राप्त होगी जिसके साथ वे काम करना जारी रख सकते हैं।
यह पूरी तरह से प्राकृतिक तरीका है, जो प्राचीन काल से स्कूल के लिए जाना जाता है। यहां कुछ भी नया नहीं है, नियंत्रण का काम हमेशा से किया गया है।
वीपीआर की ख़ासियत यह है कि स्कूल और अभिभावकों को पूरे देश की तुलना में उनके प्रदर्शन को देखने का मौका मिलता है। और अगर किसी बच्चे को कुछ सिखाया नहीं जा सकता है, तो इस स्कूल के साथ, शिक्षक के साथ काम करना, फिर से प्रशिक्षित करना और उनकी योग्यता में सुधार करना आवश्यक है ताकि किसी भी स्कूल के छात्र को पूर्ण शिक्षा प्राप्त हो सके।
- क्यों हैं कुछ अतिरिक्त परीक्षाया नई आवश्यकताओं को ठीक 11वीं कक्षा में पेश किया गया है? भविष्य के स्नातकों के लिए यह पहले से ही कठिन है, यह एक बहुत ही जिम्मेदार, व्यस्त वर्ष है, जिसका वास्तव में पूरे जीवन पर प्रभाव पड़ता है। ग्यारहवीं कक्षा के छात्रों को और भी अधिक क्यों लोड करें? आपने जो सीखा है, वही सामने आएगा। हो सकता है कि भविष्य के स्नातकों को नई वास्तविकताओं के लिए धीरे-धीरे तैयार करने के लिए निम्न और मध्यम ग्रेड में सुधार शुरू करना उचित हो?
- वीपीआर ने स्वीकार्य स्तर की आवश्यकताओं को निर्धारित किया जिसके भीतर बच्चे और शिक्षक अंततः एक समझौता पा सकते हैं और "अनावश्यक" विषय का अध्ययन करने से बिल्कुल भी इनकार नहीं कर सकते हैं, लेकिन बाद के जीवन के दृष्टिकोण से सबसे महत्वपूर्ण, महत्वपूर्ण हैं और सामान्य विकास। यह शिक्षा में अधिक ईमानदारी का मार्ग है, स्नातकों के लिए एकीकृत राज्य परीक्षा के तीन विषयों में विशेष प्रशिक्षण के बजाय सामान्य माध्यमिक शिक्षा प्राप्त करने के पूर्ण अधिकार के साथ बोलने का अवसर है।
अंज़ोर अखमेदोविच, कृपया हमें अपने बारे में बताएं: आपने कहाँ अध्ययन किया, आप क्या बनना चाहते थे और क्या आप सोच सकते हैं कि आपकी गतिविधि शिक्षा के क्षेत्र से इतनी निकटता से जुड़ी होगी?
जब मैं स्कूल में था, मैंने सोचा था कि मैं अपने पिता के नक्शेकदम पर चलूंगा और पुलिस में एक अन्वेषक के रूप में काम करूंगा। बेशक, हमने अपने माता-पिता के साथ अपने भविष्य पर सक्रिय रूप से चर्चा की, लेकिन फिर भी वरिष्ठ कक्षाओं तक कोई निश्चितता नहीं थी। लेकिन एक मौका ने सब कुछ तय कर दिया: हमने सीखा कि चेचन-इंगुश स्टेट पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट (जैसा कि इस विश्वविद्यालय को पहले कहा जाता था) में स्नातक कक्षाओं के लिए एक युवा शिक्षक के लिए पाठ्यक्रम हैं।
दो साल तक मैं इन पाठ्यक्रमों में गया, रूसी, गणित, भौतिकी का अध्ययन किया। हमें विश्वविद्यालय के प्रोफेसरों द्वारा व्याख्यान दिए गए थे, और यह बहुत दिलचस्प था। अंतिम परीक्षामैं पूरी तरह से पास हो गया, और उन्होंने मुझे बताया कि प्रमाण पत्र प्राप्त करने के बाद, वे मुझे इस संस्थान में स्वतः ही नामांकित कर देंगे।
क्या आपने तुरंत निर्णय लिया?
लगभग तुरंत, हालांकि मैं इसे छिपाऊंगा नहीं, मैं अन्य विकल्पों पर विचार करता था। लेकिन यह संस्थान ग्रोज़्नी में सबसे कम उम्र का विश्वविद्यालय था, नए भवनों के साथ, दिलचस्प शिक्षकों के साथ - मैं पहले से ही पाठ्यक्रमों में अध्ययन करते समय यह सुनिश्चित करने में कामयाब रहा हूं। इस तरह पेशे में मेरा विसर्जन शुरू हुआ।
भविष्य के शिक्षक के जीवन के अभिन्न घटकों में से एक स्कूल में अभ्यास है ...
हमने दो स्कूलों में अभ्यास किया, और प्रत्येक की अपनी विशिष्टताएँ थीं। ग्रोज़नी ऑयल इंस्टीट्यूट के लिसेयुम में, हमारा काम शिक्षण से नहीं, बल्कि से जुड़ा था शैक्षिक कार्य. दूसरे स्कूल में, मेरे सहपाठियों और मैंने पहले से ही पाठ पढ़ाया: श्रम और सामान्य तकनीकी विषय।
लोगों ने हार नहीं मानी और किसी भी विश्वविद्यालय को बंद नहीं किया - हमारे छात्रों और उनके माता-पिता को, पूरे शिक्षण स्टाफ को सम्मान और प्रशंसा
क्या आपने स्कूल में रहने की योजना बनाई थी?
नहीं, मुझे शुरू से ही पता था कि मैं पढ़ना जारी रखूंगा, और फिर, अगर मैंने पढ़ाया, तो यह केवल एक विश्वविद्यालय में होगा।
और ऐसा हुआ भी। नब्बे के दशक के मध्य में, चेचन्या में स्थिति कठिन थी: मैंने पहले सैन्य अभियान के बाद 1996 में संस्थान से स्नातक की उपाधि प्राप्त की। ग्रोज़नी में, स्नातकोत्तर अध्ययन जारी रखना संभव नहीं था।
मैं पॉलिटेक्निक विश्वविद्यालय में माचक्कला में अध्ययन करने गया, "मैकेनिकल इंजीनियरिंग टेक्नोलॉजी" विशेषता को चुना। बहुत काम था, मैंने शोध प्रबंध के लिए सामग्री एकत्र की, प्रयोग किए, परामर्श के लिए गया पर्यवेक्षकअस्त्रखान के लिए, सम्मेलनों में भाग लिया और रक्षा के लिए तैयार किया।
2003 में, मैं सेंट पीटर्सबर्ग राज्य में बचाव के लिए आया था तकनीकी विश्वविद्यालय. और इस समय उन्होंने चेचन स्टेट पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट और ग्रोज़्नी स्टेट टेक्निकल यूनिवर्सिटी में पढ़ाया।
आपको विश्वविद्यालय में पढ़ाने के बारे में क्या याद है?
यह हमारे गणतंत्र और पूरे देश के इतिहास में बहुत कठिन समय के साथ मेल खाता था: संकट उग्र था, धन का ह्रास हो रहा था। पहले सैन्य अभियान के बाद ग्रोज़नी को नष्ट कर दिया गया था।
लेकिन लोगों ने हार नहीं मानी, और एक भी विश्वविद्यालय बंद नहीं हुआ - हमारे छात्रों और उनके माता-पिता को, पूरे शिक्षण स्टाफ को सम्मान और प्रशंसा। वेतन की कमी, गोलाबारी और बाधाओं के बावजूद, वे पढ़ने और काम करने गए।
हम स्टोव पर, पन्नी से सील खिड़कियों वाले कमरों में बैठे। उपस्थिति शत-प्रतिशत रही! लोगों का मानना था कि सब कुछ बदल जाएगा बेहतर पक्षकि संक्रमणकालीन अवधि अस्थायी है। ऐसे ही यह सब हुआ।
और वे जीत गए, विज्ञान और हमारे उच्च विद्यालय को बचाने की इच्छा जीत गई।
मैं अब भी इनमें से कई लोगों से मिलता हूं: वे इंजीनियर, शिक्षक बन गए हैं, प्रशासन और सरकारी संरचनाओं में काम करते हैं। और मुझे गर्व है कि उनके पालन-पोषण में मेरा भी हाथ था, इस तथ्य में कि वे रूस के कानून का पालन करने वाले नागरिक बन गए, अपनी मातृभूमि के देशभक्त - गणतंत्र और देश दोनों।
परंपरागत रूप से, इसका कस्टम-निर्मित चरित्र (30 मिलियन रूबल के आधार पर), इसके पारंपरिक लेखक (पहले से ही "देशी" स्वेतलाना सबबोटिना), पारंपरिक रूप से सकारात्मक स्वर के साथ वीरता के स्पर्श के साथ बना हुआ है।
सारे लेकिन एक।
पिछले समान प्रकाशनों के विपरीत, Rosobrnadzor ने अपना चेहरा बदल लिया है।
के बजायपूर्व "एकीकृत राज्य परीक्षा के प्रमुख" वक्ता सर्गेई क्रावत्सोवेसाक्षात्कार Rosobrnadzor के उप प्रमुख द्वारा दिया जाता है, जिसे समाचार पत्र द्वारा "एकीकृत राज्य परीक्षा का मुख्य क्यूरेटर" कहा जाता है। तो, न अधिक, न कम सर्गेई क्रावत्सोव द्वारा 9 महीने की बहादुरी और वादों के बाद, मुख्य बात क्रावत्सोव नहीं, बल्कि मुज़ेव है।
मुख्य या चरम?
हम दोहराते हैं - सभी साक्षात्कारों में पिछले छह महीने, टेलीविजन कहानियां, टिप्पणियां, बयान, राज्य सत्ता के सर्वोच्च निकायों में बैठकें सर्गेई क्रावत्सोव "एकीकृत राज्य परीक्षा के प्रमुख" थे, और अब, जब स्पष्ट रूप से "तले की गंध"(हालांकि, शायद, गाया) - प्रमुख अब क्रावत्सोव नहीं है।
स्मरण करो कि सर्गेई क्रावत्सोव को नियुक्त किया गया है सितंबर 2013 से रोसोबरनाडज़ोर के प्रमुख.
इससे पहले, उन्होंने शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के विभाग का नेतृत्व किया, जो समन्वित परियोजना बजट व्यय, विकास, संगठन और सहित परीक्षा आयोजित करना . यहाँ विभाग पर विनियम हैं, जो सितंबर 2013 तक क्रावत्सोव के नेतृत्व में थे। विभाग के कार्यों के सार का संक्षेप में वर्णन करें - वह निर्णय करता है कितनेक्या खर्च करना है और किस अधीनस्थ सेवाओं (रोसोबरनाडज़ोर और रोसोमोलोडेज़) को कितना पैसा लाना है।
परीक्षा के लिए आपको वास्तव में कितने पैसे की आवश्यकता है?
यहाँ रूसी समाचार पत्र के साथ अपनी नई स्थिति में क्रावत्सोव के पहले साक्षात्कारों में से एक है - http://www.rg.ru/2013/10/22/kravtsov.html जैसा कि आप देख सकते हैं, परीक्षा के अलावा व्यावहारिक रूप से कुछ भी नहीं है और स्कूल के प्रश्न। और रोसोबरनाडज़ोर के नए प्रमुख की तस्वीर के ऊपर का शीर्षक बहुत ही मधुर है।
"ईजिस्ट" – इतना उपयुक्त रूसी अखबारनामांकित सर्गेई क्रावत्सोव।
तो, अंज़ोर मुज़ेव ने कहा कि एक भी रिसाव नहीं था, और उसके सिर सर्गेई क्रावत्सोव ने उसी दिन रिसाव की घोषणा की।
हार्डवेयर भाषा, "सेटअप" में बोलते हुए, हमने इसे निगल लिया होगा, लेकिन रूस की प्रमुख संचार और पीआर एजेंसियां रोसोबरनाडज़ोर के लिए काम करती हैं, जैसे वे भूलों की अनुमति नहीं देते हैं. यह सब बहुत हद तक दहशत के समान है जिम्मेदारी हस्तांतरण ऑपरेशनबीमार सिर से स्वस्थ सिर तक।
आधा वर्ष सर्गेई क्रावत्सोव ने वादा कियासमाज एक सफल परीक्षा है, और जब क्षितिज पर एक अरब की खरीद पर लूम्ड चेक, खुलासे और आत्महत्या के लिए उकसाने पर एक आपराधिक मामला, "परीक्षा में प्रमुख" तेजी से बदला हुआ, और भी मंत्री लिवानोव के प्रमुख आलोचक के साथ संघर्ष को भड़काता है।
इज़वेस्टिया में प्रकाशन के एक दिन बाद, दूसरा "सिर में नियंत्रण" निकला, या दो सिरों में। प्राइम टाइम में चैनल वन पर लोकप्रिय कार्यक्रम "मैन एंड द लॉ" प्रसारित होता है परीक्षा-2014 की कहानी.
हम पिमानोव पर "आदेश देने" का संदेह नहीं कर सकते, और यह कहानी में नहीं था. कथानक का एक अलग कार्य है - पूरे रूस को USE-2014 के लिए जिम्मेदार लोगों को दिखाने के लिए, या यों कहें, लंबी अवधि में - इसकी विफलता के लिए,क्योंकि अब यह एक बीता हुआ प्रसंग है, वे अंज़ोर मुज़ेव और अन्ना क्रेचेतोवा हैं।
बैटन पारित कर दिया गया है!
हमारी आंखों के सामने एक क्लासिक पीआर स्टंट किया जा रहा है: डिप्टी को धमकानासंयुक्त रूस से, "परीक्षा में प्रमुख" नियुक्त करेंएक डिप्टी जो संघीय स्तर के तंत्र संघर्ष में इतना अनुभवी नहीं है, और शो बिजनेस की एक लड़की को "एक ईमानदार एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए" आंदोलन का प्रतिनिधित्व करने के लिए काम पर रखा गया है, हम उनके लिए आलोचकों और पर्यवेक्षी अधिकारियों द्वारा "खाने" की प्रतीक्षा कर रहे हैं, और सर्गेई क्रावत्सोव - जैसे कि इससे कोई लेना-देना नहीं है. आख़िरकार " रूस सुबह"बहुत समय पहले था, और" मनुष्य और कानून "हाल ही में है। लोगों की याददाश्त कम है, और अब अंज़ोर मुज़ेव "एकीकृत राज्य परीक्षा में प्रमुख" हैं।
जीत के कई मां-बाप होते हैं, हार हमेशा अनाथ होती है
"एजिस्ट" सर्गेई क्रावत्सोव ने अपनी संतानों को छोड़ दिया- बजट के संदर्भ में महाकाव्य, एकीकृत राज्य परीक्षा-2014 के उल्लंघन और अपंग भाग्य, और उसे अंज़ोर मुज़ेव को "अपनाने" की पेशकश की। Anzor Akhmedovich, कई बच्चों के पिता के रूप में, एक वास्तविक व्यक्ति और शिक्षा में एक पेशेवर, मना नहीं कर सकता और कायरता दिखा सकता है, मुख्य एक मुख्य है। दूसरों के पीछे छिपना कोकेशियान नहीं है।
और हमें इसमें कोई संदेह नहीं है कि जनता की राय, और विशेषज्ञ समुदाय, और जांच दोनों स्कूली बच्चों की आत्महत्याओं और अरबों डॉलर के यूएसई बजट के संदिग्ध विकास में वास्तव में दोषी व्यक्ति की सही पहचान करेंगे। सार्वजनिक आंदोलन "ओबरनाडज़ोर" यूएसई-2014 के संगठन और आचरण पर सार्वजनिक नियंत्रण का प्रयोग करना जारी रखता है। जल्द ही हम अपने कार्यकर्ताओं, पाठकों और अधिकारियों को एक विशेषज्ञ के साथ पेश करेंगे राज्य परीक्षा के परिणामों का मूल्यांकन. बेशक, हम रिपोर्ट की एक प्रति सर्गेई क्रावत्सोव को भी वितरित करेंगे।
क्या यूएसई-2014 की विफलता के लिए अपराधी को नियुक्त किया गया है?पिछली बार संशोधित किया गया था: 13 अगस्त 2014 by आंदोलन Obrnadzor
Anzor Muzaev शिक्षा और विज्ञान में पर्यवेक्षण के लिए संघीय सेवा के उप प्रमुख, Anzor Muzaev के साथ एकीकृत राज्य परीक्षा साक्षात्कार के साथ कोई चमत्कार नहीं हैं। अंज़ोर अखमेदोविच, कृपया हमें अपने बारे में बताएं: आपने कहाँ अध्ययन किया, आप क्या बनना चाहते थे और क्या आप सोच सकते हैं कि आपकी गतिविधि शिक्षा के क्षेत्र से इतनी निकटता से जुड़ी होगी? जब मैं स्कूल में था, मैंने सोचा था कि मैं अपने पिता के नक्शेकदम पर चलूंगा और पुलिस में एक अन्वेषक के रूप में काम करूंगा। बेशक, हमने अपने माता-पिता के साथ अपने भविष्य पर सक्रिय रूप से चर्चा की, लेकिन फिर भी वरिष्ठ कक्षाओं तक कोई निश्चितता नहीं थी। लेकिन एक मौका ने सब कुछ तय कर दिया: हमने सीखा कि चेचन-इंगुश स्टेट पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट (जैसा कि इस विश्वविद्यालय को पहले कहा जाता था) में स्नातक कक्षाओं के लिए एक युवा शिक्षक के लिए पाठ्यक्रम हैं। दो साल तक मैं इन पाठ्यक्रमों में गया, रूसी, गणित, भौतिकी का अध्ययन किया। हमें विश्वविद्यालय के प्रोफेसरों द्वारा व्याख्यान दिए गए थे, और यह बहुत दिलचस्प था। मैंने अपनी अंतिम परीक्षा पूरी तरह से उत्तीर्ण की, और उन्होंने मुझसे कहा कि प्रमाण पत्र प्राप्त करने के बाद, वे मुझे इस संस्थान में स्वतः ही नामांकित कर देंगे। क्या आपने तुरंत निर्णय लिया? लगभग तुरंत, हालांकि मैं इसे छिपाऊंगा नहीं, मैं अन्य विकल्पों पर विचार करता था। लेकिन यह संस्थान ग्रोज़्नी का सबसे छोटा विश्वविद्यालय था, नए भवनों के साथ, दिलचस्प शिक्षकों के साथ - मैंने पाठ्यक्रमों में अध्ययन करते समय पहले ही यह सुनिश्चित कर लिया था। इस तरह पेशे में मेरा विसर्जन शुरू हुआ। भविष्य के शिक्षक के जीवन के आवश्यक घटकों में से एक स्कूल में अभ्यास है ... हमारे पास दो स्कूलों में अभ्यास था, और प्रत्येक की अपनी विशिष्टताएं थीं। ग्रोज़नी ऑयल इंस्टीट्यूट के लिसेयुम में, हमारा काम शिक्षण से नहीं, बल्कि शैक्षिक कार्य से जुड़ा था। दूसरे स्कूल में, मेरे सहपाठियों और मैंने पहले से ही पाठ पढ़ाया: श्रम और सामान्य तकनीकी विषय। लोगों ने हार नहीं मानी, और एक भी विश्वविद्यालय बंद नहीं हुआ - हमारे छात्रों और उनके माता-पिता को, पूरे संकाय को सम्मान और प्रशंसा। क्या आपने स्कूल में रहने की योजना बनाई थी? नहीं, मुझे शुरू से ही पता था कि मैं पढ़ना जारी रखूंगा, और फिर, अगर मैंने पढ़ाया, तो यह केवल एक विश्वविद्यालय में होगा। और ऐसा हुआ भी। नब्बे के दशक के मध्य में, चेचन्या में स्थिति कठिन थी: मैंने पहले सैन्य अभियान के बाद 1996 में संस्थान से स्नातक की उपाधि प्राप्त की। ग्रोज़नी में, स्नातकोत्तर अध्ययन जारी रखना संभव नहीं था। मैं पॉलिटेक्निक विश्वविद्यालय में माचक्कला में अध्ययन करने गया, "मैकेनिकल इंजीनियरिंग टेक्नोलॉजी" विशेषता को चुना। बहुत काम था, मैंने शोध प्रबंध के लिए सामग्री एकत्र की, प्रयोग किए, अपने पर्यवेक्षक के साथ परामर्श के लिए अस्त्रखान गया, सम्मेलनों में भाग लिया और रक्षा के लिए तैयारी की। 2003 में, मैं सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट टेक्निकल यूनिवर्सिटी में रक्षा के लिए गया था। और इस समय उन्होंने चेचन स्टेट पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट और ग्रोज़्नी स्टेट टेक्निकल यूनिवर्सिटी में पढ़ाया। आपको विश्वविद्यालय में पढ़ाने के बारे में क्या याद है? यह हमारे गणतंत्र और पूरे देश के इतिहास में बहुत कठिन समय के साथ मेल खाता था: संकट उग्र था, धन का ह्रास हो रहा था। पहले सैन्य अभियान के बाद ग्रोज़नी को नष्ट कर दिया गया था। लेकिन लोगों ने हार नहीं मानी, और एक भी विश्वविद्यालय बंद नहीं हुआ - हमारे छात्रों और उनके माता-पिता को, पूरे शिक्षण स्टाफ को सम्मान और प्रशंसा। वेतन की कमी, गोलाबारी और बाधाओं के बावजूद, वे पढ़ने और काम करने गए। हम स्टोव पर, पन्नी से सील खिड़कियों वाले कमरों में बैठे। उपस्थिति शत-प्रतिशत रही! लोगों का मानना था कि सब कुछ बेहतर के लिए बदल जाएगा, कि संक्रमणकालीन अवधि अस्थायी थी। ऐसे ही यह सब हुआ। और वे जीत गए, विज्ञान और हमारे उच्च विद्यालय को बचाने की इच्छा जीत गई। मैं अब भी इनमें से कई लोगों से मिलता हूं: वे इंजीनियर, शिक्षक बन गए हैं, प्रशासन और सरकारी संरचनाओं में काम करते हैं। और मुझे गर्व है कि उनके पालन-पोषण में मेरा भी हाथ था, इस तथ्य में कि वे रूस के कानून का पालन करने वाले नागरिक बन गए, अपनी मातृभूमि के देशभक्त - गणतंत्र और देश दोनों।
