Задачи по плана на местността за ге по география. Членовете на училищната футболна секция избират място за игра на футбол Учениците избират място за ски

Маршрутна карта за подготовка на ученици за OGE по география

Тема План на сайта

1. Информационен блок . Основни понятия на темата.

Местен план е мащабен чертеж на малка площ от терена с конвенционални знаци. Списъкът на всички условни знаци, използвани на картата, и тяхното обяснение се съдържа в легендата на картата.

Мащаб - отношението на дължината на линия на план или карта към дължината на линия на земята. Скалата показва колко пъти е намалено разстоянието спрямо реалното разстояние на земята.

Планът на терена служи за определяне на посоките. На плана определянето на посоките се извършва въз основа на посоката север-юг. (стрелка на плана). Ако на плана няма стрелка, показваща тази посока, тогава се счита, че тя съответства на посоката нагоре-надолу.

На картата посоките се определят с помощта на мрежа. Посока

север - юг съответства на посоката на меридианите, запад - изток - посоката на паралелите.

Алгоритъм за решаване на задачите на OGE по география на раздела "План на района".

№ 19-22 "План на местоположението"

	Задача	Алгоритъм на действие
	Определяне на разстояния по план	Намерете на картата дадени точки. Използвайте линийка, за да измерите разстоянието, закръглено до най-близката десета (в cm) Намерете посочения мащаб на плана В съответствие с мащаба преведете полученото разстояние в метри (или km) Запишете резултата
	Определяне на направления по план	Намерете вашата начална точка и дестинация на картата От точката на тръгване начертайте лъч - посоката е север Свържете своя произход и дестинации Определете посоката, дадена от условията на проблема (като се има предвид, че западът е отляво)
		1. Определете предназначението на обекта според условието на заданието 2. Направете списък на необходимите условия (характеристики на релефа, растителност, осветление и др.) 3. Внимателно обмислете всеки предложен вариант на сайта, оценявайки техните условия. 4. Направете заключение, в което посочете своя избор. Обосновете го.
	Избор на профил на терена по сегмент от плана	1. Свържете точките от сегментите на плана. 2. Определете по план абсолютна надморска височинаточки А и точки Б 3. Проверете съответствието на височините на тези точки на всяка от предложените опции за профил. 4. Внимателно разгледайте хоризонталите, минаващи през профилния сегмент. Определете как се променя характерът на повърхността (понижаване - издигане - плоска) Идентифицирайте гладки и стръмни склонове. 5. Свържете всеки раздел от сегмента с опциите на профила, като постепенно отхвърляте ненужните опции 6. Направете окончателния избор. Проверете отново отговора си.

Фиг.3.Карта

Упражнение 1.Определете на картата разстоянието на терена по права линия от извора до църквата. Измерете между центровете на конвенционалните знаци. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си като число.

1. Намерете посочените обекти на картата.

2. Определете центровете на извънмащабните символи на тези обекти.

3. Прикрепете линийка към центровете за данни(след като това стане, по-добре е да махнете ръцете си от линийката и отново да проверите дали началото и краят на измерения сегмент на картата съвпадат с мащаба на линийката, за да избегнете смесване на линийката по време на измерването)

4. Определете разстоянието с точност до милиметър(например: 4,2 см)

5. Дефинирайте именуван мащаб на картата (посочен е под картата)

6. Умножете измереното разстояние в сантиметри по стойността, съответстваща на един сантиметър (например: 4,2 cm 100 m = 420 m)

Задача 2. Определете по картата в каква посока се намира изворът от кулата.

Последователност на изпълнение на задачата:

1. Намерете на картата, като използвате символите, необходимите обекти: кула и извор.

2. Не забравяйте, че на топографската карта посоката на север е строго перпендикулярна на върха, освен ако няма специална стрелка, която го показва. Запомнете местоположението на страните на хоризонта. Изворът е разположен от кулата строго на север.

Отговор: От или север или север.

Задача 3.Фермер избира място за залагане на нова овощна градина. Той се нуждае от място, където снегът се топи рано през пролетта, а през лятото почвата се затопля най-добре от слънцето. Също така трябва да има място, удобно за изнасяне на събраната реколта в консервната фабрика. Определете кой от обектите, отбелязани на картата с номера 1, 2 и 3, отговаря в най-голяма степен на посочените изисквания. Посочете две причини в подкрепа на вашия отговор.

Последователност на изпълнение на задачата:

1. Използвайки топографските знаци на картата, е необходимо да се анализира географски условиявсеки обект по следните критерии: изложение на склона, наличие или липса на път, близост до селища.

2. Опишете всеки от обектите и направете съответния извод. Парцел 1 - северно изложение, в близост до магистрала, парцел 3 - южно изложение, но отстранен от пътя. Следователно сайт 2 е най-подходящ, т.к има южно изложение и е до магистралата.

Задача 4.На фигурите (фиг. 4) са показани варианти на теренния профил, изграден по карта по линия А - Б от различни ученици. Кой от профилите е изграден правилно?

Фиг.4.Опции на профила

Уъркшоп на тема "План на района"

Задачите се изпълняват с помощта на картата по-долу (фиг. 7).

Упражнение 1.Определете на картата разстоянието на земята по права линия от кладенеца до отделно дърво. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си с цифри.

Задача 2.Определете на картата в каква посока е кладенецът от училището.

Задача 3.Ученици от село Лъжки избират място за изграждане на футболно игрище. Преценете кой от обектите, отбелязани на картата с номера 1, 2 и 3, е най-подходящ за тази цел. Посочете две причини в подкрепа на вашия отговор. Запишете оправдания отговор на отделен лист или формуляр, като първо посочите номера на задачата.

Упражнение 1.Определете на картата разстоянието на земята по права линия от точка А до къщата на лесничея. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си с цифри.

Задача 2.Определете по картата в коя посока от точка А се намира къщата на лесничея.

Задача 3.Учениците избират място за ски. Преценете кой от обектите, отбелязани на картата с номера 1, 2 и 3, е най-подходящ за това. Посочете две причини в подкрепа на вашия отговор.

Задача 4.На фигурите (фиг. 10) са показани варианти на профила на терена, изграден по карта по линията А - Б от различни ученици. Кой от профилите е изграден правилно?

Ориз. единадесет.Карта

Задача 5.Определете на картата разстоянието на земята по права линия от точка Б до къщата на лесничея. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си с цифри.

Задача 6.Определете в коя посока от точка Б се намира къщата на лесничея.

Задача 7.Учениците избират място за ски. Преценете кой от обектите, отбелязани на картата с номера 1, 2 и 3, е по-подходящ за това. Посочете две причини в подкрепа на вашия отговор.

Задача 8.Фигурите (фиг. 12) показват варианти на профила на терена, изградени по карта по линията А - Б от различни ученици. Кой от профилите е изграден правилно?

19. Определете на картата разстоянието на земята по права линия от къщата на лесничея до точка B. Закръглете резултата до десетки метри. Напишете отговора си като число.

20. Определете на картата в каква посока от къщата на лесничея е точка Б. Отговор:

21 Членовете на училищната футболна секция избират място за изграждане на ново футболно игрище. Преценете кой от обектите, отбелязани на картата с номера 1, 2 и 3, е най-подходящ за това. Посочете две причини в подкрепа на вашия отговор. Запишете оправдания отговор на отделен лист или формуляр, като първо посочите номера на задачата.

19. Определете на картата разстоянието на терена по права линия от извора до къщата на лесничея. Измерете между центровете на конвенционалните знаци.

Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си като число.

Отговор: ___________________________ м.

20. Определете по картата в каква посока се намира геодезическият знак от извора.

Отговор: ___________________________

21. Учениците избират място за спускане с шейна. Преценете кой от обектите, отбелязани на картата с номера 1, 2 и 3, е най-подходящ за това. Посочете две причини в подкрепа на вашия отговор. Запишете оправдания отговор на отделен лист или формуляр, като първо посочите номера на задачата.

Задача №e4fba5 Учениците се състезават в скоростни състезания с велосипеди по околовръстното трасе в посоката, показана от стрелките на плана. Определете на кой от участъците от разстоянието, отбелязано на плана с букви, ще трябва да изразходват най-много енергия.

1) НО 2) б 3) AT 4) Ж

Задача №f4bce2 Фермер избира място за полагане на овощна градина. Той се нуждае от място, където снегът се топи рано през пролетта, а през лятото почвата се затопля най-добре от слънцето. Също така трябва да има място, удобно за изнасяне на събраната реколта в консервната фабрика. Определете коя от зоните, посочени на картата с номера, отговаря в най-голяма степен на зададените изисквания.

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

Определете на картата разстоянието на земята по права линия от точка А до кладенеца. Направете измерването между точката и центъра на символа. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си като число.

1) 2)

3) 4) Определете на картата в каква посока от точка А се намира кладенецът.

Вашият малък брат иска да се пързаля с шейни по стръмен хълм с приятелите си през зимата. Преценете кой от обектите, отбелязани на картата с номера 1, 2 и 3, е най-подходящ за това. За да аргументирате отговора си, посочете две причини.Запишете отговора си на отделен лист или формуляр, като първо посочите номера на задачата.

Номер на задачата013C93 Определете на картата разстоянието на терена по права линия от извора до геодезическата маркировка. Измерете между центровете на конвенционалните знаци. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си като число.Фигурите показват варианти на профила на терена, изградени по карта по линията А - Б от различни ученици. Кой от профилите е изграден правилно? 1) 2)

3) 4) Определете на картата в каква посока от кулата е геодезическият знак.Задача #FB41CA Фермер избира място за залагане на нова овощна градина. Той се нуждае от място, където снегът се топи рано през пролетта, а през лятото почвата се затопля най-добре от слънцето. Също така трябва да има място, удобно за изнасяне на събраната реколта в консервната фабрика. Определете коя от зоните, посочени на картата с числата 1, 2 и 3, е най-отговорна за

Определете на картата разстоянието на земята по права линия от кладенеца до отделно дърво. Измерете между центровете на конвенционалните знаци. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си като число.

1) 2)

Определете на картата в каква посока е кладенецът от училището.

Ученици от село Лъжки избират място за футбол. Преценете кой от обектите, отбелязани на картата с номера 1, 2 и 3, е най-подходящ за тази цел. Посочете две причини в подкрепа на вашия отговор. Запишете отговора на отделен лист или формуляр, като първо посочите номера на задачата.

Определете на картата в коя посока от кулата е ямата.

Определете на картата разстоянието на земята по права линия от кулата до кладенеца. Измерете между центровете на конвенционалните знаци. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си с цифри

. Членовете на училищната футболна секция избират място за игра на футбол. Преценете кой от обектите, отбелязани на картата с номера 1, 2 и 3, е най-подходящ за това. Посочете две причини в подкрепа на вашия отговор.

Фигурите показват варианти на профила на терена, изградени по карта по линията А - Б от различни ученици. Кой от профилите е изграден правилно?

1) 2) 3) 4)

1) 2)

3) 4) Учениците избират място за спускане с шейни. Преценете кой от обектите, отбелязани на картата с номера 1, 2 и 3, е най-подходящ за това. За да аргументирате отговора си, посочете две причини.Запишете отговора си на отделен лист или формуляр, като първо посочите номера на задачата. Определете на картата разстоянието на терена по права линия от точка с височина 152,5 до извора.Измерете между центровете на условните знаци. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си с цифри.

Определете на картата в коя посока е къщата на лесничеядобре.

Фигурите показват варианти на теренния профил, изграден по карта по линия А-Б от различни ученици. Кой от профилите е изграден правилно?

1) 2)

3) 4)

Определете на картата разстоянието на земята по права линия от извора до отделно дърво. Направете измервания между центровете на символите. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си като число. Определете на картата в коя посока от извора е отделно дърво.

1) 2)

3) 4) Определете на картата в коя посока от училището е свободно стоящо дърво. Членовете на училищната футболна секция избират място за игра на футбол. Преценете кой от обектите, отбелязани на картата с номера 1, 2 и 3, е най-подходящ за това. Посочете две причини, за да обосновете отговора си.

. Определете на картата разстоянието на земята по права линия от училището до отделно дърво. Измерете между центровете на конвенционалните знаци. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си с цифри.

Определете на картата разстоянието на земята по права линия от моста над река Page до оборудвания извор. Направете измервания между центровете на символите. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си като число.

Определете по картата в каква посока от училището е мостът на река Пажа. Фигурите показват варианти на теренния профил, изграден по карта по линия А-Б от различни ученици. Кой от профилите е изграден правилно?

1) 2)

3) 4)

Определете на картата в коя посока от кладенеца е точка B. Определете на картата разстоянието на земята по права линия от точка Б до кладенеца. Направете измерването между точката и центъра на символа. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си като число. Членовете на училищната футболна секция избират място за игра на футбол. Преценете кой от обектите, отбелязани на картата с номера 1, 2 и 3, е най-подходящ за това. За да аргументирате отговора си, посочете две причини.Запишете отговора си на отделен лист или формуляр, като първо посочите номера на задачата. Фигурите показват варианти на теренния профил, изграден по карта по линия А-Б от различни ученици. Кой от профилите е изграден правилно?

1) 2) 3) 4)

Мащаб 1:10 000 Фигурите показват варианти на профила на терена, изградени по карта по линията А - Б от различни ученици. Кой от профилите е изграден правилно?

1) 2)

3) 4)

Членовете на училищната футболна секция избират място за игра на футбол. Преценете кой от обектите, отбелязани на картата с номера 1, 2 и 3, е най-подходящ за това. Посочете две причини в подкрепа на вашия отговор. Запишете отговора на отделен лист или формуляр, като първо посочите номера на задачата. Определете на картата в каква посока е кладенецът от училището. Определете на картата разстоянието на земята по права линия от училището до кладенеца. Направете измервания между центровете на символите. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си с цифри.

Определете на картата в коя посока от кладенеца е точка B. Фигурите показват варианти на теренния профил, изграден по карта по линия А-Б от различни ученици. Кой от профилите е изграден правилно?

1) 2)

1. Определете на картата в каква посока от точка А се намира кладенецът.
2. Определете на картата разстоянието на земята по права линия от точка Б до кладенеца. Направете измерването между точката и центъра на символа. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си като число.
3. Учениците избират място за ски. Преценете кой от обектите, отбелязани на картата с номера 1, 2 и 3, е най-подходящ за това. Посочете две причини в подкрепа на вашия отговор.
-718185193040
12890529845
3204845122555-716915116840
№2
-508635173990
1. Определете според плана в коя посока от точка А се намира кладенецът.
2. Определете според плана разстоянието на земята по права линия от точка Б до кладенеца. Направете измерването между точката и центъра на символа. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си като число.

4. Фигурите показват варианти на профила на терена, изграден по карта по линия А - Б от различни ученици. Кой от профилите е изграден правилно?
309689510795-10477596520
№3
-286131010852154057651141095
262890274955№3
1. Определете на картата разстоянието на терена по права линия от точка А до извора. Направете измерването между точката и центъра на символа. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си като число.
2. Определете по картата в каква посока от точка Б се намира изворът.
4. Фигурите показват варианти на профила на терена, изграден по карта по линия А - Б от различни ученици. Кой от профилите е изграден правилно?

1. Определете на картата разстоянието на терена по права линия от точка А до казармата. Направете измерването между точката и центъра на символа. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си като число.
2. Определете по картата в каква посока от казармата има извор, намиращ се на височина 83 метра.
3. Учениците избират място за игра на футбол. Преценете кой от обектите, отбелязани на картата с номера 1, 2 и 3, е най-подходящ за това. Посочете две причини в подкрепа на вашия отговор.
4. Фигурите показват варианти на профила на терена, изградени по карта по линията А–Б от различни ученици. Кой от профилите е изграден правилно?

1. Определете на картата разстоянието на терена по права линия от извора до геодезическата маркировка. Измерете между центровете на конвенционалните знаци. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си като число.
2. Определете по картата в каква посока се намира изворът от кулата.
3. По-малкият ви брат иска да се пързаля с шейна по стръмен хълм с приятелите си през зимата. Преценете кой от обектите, отбелязани на картата с номера 1, 2 и 3, е най-подходящ за това. Посочете две причини в подкрепа на вашия отговор.
4. Фигурите показват варианти на профила на терена, изграден по карта по линия А - Б от различни ученици. Кой от профилите е изграден правилно?

№6
-6800854318028105104415790
1. Определете на картата разстоянието на терена по права линия от точка А до извора. Направете измерването между точката и центъра на символа. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си като число.
2. Определете по картата в каква посока от точка А се намира изворът.
3. Фермерът избира място за залагане на нова овощна градина. Той се нуждае от място, където снегът се топи рано през пролетта, а през лятото почвата се затопля най-добре от слънцето. Също така трябва да има място, удобно за изнасяне на събраната реколта в консервната фабрика. Определете кой от обектите, отбелязани на картата с номера 1, 2 и 3, отговаря в най-голяма степен на посочените изисквания. Посочете две причини в подкрепа на вашия отговор.

-4445204470№7
Мащаб 1:10000 H 1 см 100м
Начертани контури на всеки 5 метра
1. Определете на картата разстоянието на терена по права линия от точка А до казармата. Измерете между центровете на конвенционалните знаци. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си като число.
2. Определете на картата в каква посока се намира бараката от кулата.
3. Членовете на училищната футболна секция избират място за игра на футбол. Преценете кой от обектите, отбелязани на картата с номера 1, 2 и 3, е най-подходящ за това. Посочете две причини в подкрепа на вашия отговор.
4. Фигурите показват варианти на профила на терена, изградени по карта по линията А - Б от различни ученици. Кой от профилите е изграден правилно?
1)

575310204470№8
-2819400116840
1. Определете на картата разстоянието на земята по права линия от пружината до точка B. Направете измерване между центъра на символа и точката. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си като число.
2. Определете по картата в каква посока от извора се намира точка А.
3. Учениците избират място за спускане с шейни. Преценете кой от обектите, отбелязани на картата с номера 1, 2 и 3, е най-подходящ за това. Посочете две причини в подкрепа на вашия отговор.
4. Фигурите показват варианти на профила на терена, изградени по карта по линията А - Б от различни ученици. Кой от профилите е изграден правилно?
-538480242570№9
23552151447801. Определете на картата разстоянието на земята по права линия от отделно дърво до точка A. Измерете между центровете на условните знаци. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си с цифри.
2. Определете по картата в каква посока се намира изворът от отделно дърво.
3. Фермерът избира място за залагане на нова овощна градина. Той се нуждае от място, където снегът се топи рано през пролетта, а през лятото почвата се затопля най-добре от слънцето. Също така трябва да има място, удобно за изнасяне на събраната реколта в консервната фабрика. Определете кой от обектите, отбелязани на картата с номера 1, 2 и 3, отговаря в най-голяма степен на посочените изисквания. Посочете две причини в подкрепа на вашия отговор.
4. Фигурите показват варианти на профила на терена, изградени по карта по линията А - Б от различни ученици. Кой от профилите е изграден правилно?
№10
1. Определете на картата разстоянието на земята по права линия от точка А до кладенеца. Измерете между точката и центъра на съответния символ. Закръглете резултата до най-близките десетки метри. Напишете отговора си като число.
2. Определете по картата в каква посока от точка А се намира кладенецът.
3. Фермерът избира място за залагане на нова овощна градина. Той се нуждае от място, където снегът се топи рано през пролетта, а през лятото почвата се затопля най-добре от слънцето. Също така трябва да има място, удобно за изнасяне на събраната реколта в консервната фабрика. Определете кой от обектите, отбелязани на картата с номера 1, 2 и 3, отговаря в най-голяма степен на посочените изисквания. Посочете две причини в подкрепа на вашия отговор.
4. Фигурите показват варианти на профила на терена, изграден по карта по линия А - Б от различни ученици. Кой от профилите е изграден правилно?
1)
2)
3)

„Педагогическа диагностика в училище” – Видове знания. Нива на асимилация учебен материал. Показатели за умствено развитие. Дидактическа диагностика. Наименувайте знания. Педагогическа диагностика. Критерии за оценяване. Какво мислите за метода на оценяване без оценяване? Феноменът на невежеството. Писма. Студент. Диагностика на обучението. Предимства на рейтинговата система.

„Диагностика на знанията на учениците” – Frontier diagnostics. Измервателни материали за диагностика четивна грамотност. Диагностика на четивната грамотност. Вторият етап от диагностиката 2013-2014 г академична година. информационни блокове. Четене (разбиране на текста). Ефективност. Измервателни материали за диагностика на интердисциплинарни концепции.

„Педагогическо тестване” – Традиционен тест. Форма за измерване на знанията на учениците. Тестване по педагогика. недостатъци. Въпроси с отворен отговор. адаптивен тест. Въпроси с избор на няколко верни отговора. Скала за оценка. Педагогическо изпитване. Задачи с избор на един грешен отговор. Класификация на тестовете.

"Педагогическа диагностика във Федералния държавен образователен стандарт" - Правилното решение на проблема. Корекционно-развиваща работа. Диагностика. Добавяне на мерни единици. Пример от педагогическата диагностика. Пример. Неударени гласни. Педагогическа диагностика. Ние сме приятели с математиката. Задача. Обяснение на решението. Оценка на постигането на планираните резултати. GEF. Състоянието на фонематичния слух.

"Педагогически контрол" - Провеждане на постоянно търсене, развитие, експериментиране. Съответствие с избираемите програми, избираеми курсовеизисквания към структурата и съдържанието на програмата. Документация на учители и ученици. При провеждане на мониторинг са важни следните аспекти: Учениците на училището. Включване на широк кръг учители в решаването на важни проблеми.

„Вътрешноучилищен контрол” – За резултатите. Вътрешноучилищен контрол - нови подходи. Документална подкрепа на Федералния държавен образователен стандарт. Планиране на вътрешноучилищен контрол. Ефективността на HSC. Документална поддръжка на MRKO. Подходи за планиране на HSC. На вътрешния контрол. Работа с контингент от ученици. Обект на контрол. Цели и задачи на HSC в контекста на въвеждането / прилагането на Федералния държавен образователен стандарт.

В темата има общо 16 презентации

В двадесетата задача на ОГЕ по география се проверява умението да четат зрелостниците от девети клас географски карти. Условието е едно и също - някой избира място за конкретна цел (например изграждане на спортна площадка или градина); дадени са характеристиките, които трябва да има. Необходимо е да определи коя от трите области, посочени на картата, му подхожда най-добре и да даде два аргумента на избрания отговор. всичко конвенциинеобходими за вземане на решение са посочени на картата.

Система за оценяване

Максималната оценка за тази задача е 2. Поставя се, ако обектът е избран правилно и са дадени две правилни, компетентни обосновки за избора. 1 точка се дава, ако сайтът е избран правилно, но е дадена само една правилна обосновка. Ако няма обосновки или са неправилни, ученикът получава 0 точки – дори и да е избрал правилно сайта.

Анализ на типични опции за задача № 20 OGE по география

Първият вариант на заданието

Момчетата избират място, където да играят футбол. Преценете кой сайт е най-подходящ за тази цел и посочете две причини за избора си.

Парцел 1 е във влажни зони и следователно не е подходящ. Обект 3 е разположен на неравен терен, има и дупки. Следователно подходящият вариант е раздел 2. Нека напишем отговора:

Секция 2 е по-добра.

Намира се на равна площ.
Няма дървета, храсти, скали и ями.

Вторият вариант на задачата

Учениците избират място, подходящо за ски. Определете коя от зоните, показани на картата, е най-подходяща за тази цел. Посочете две причини в подкрепа на вашия отговор.

Лот 1 е с много растителност, така че не е подходящ. Секция 3 има малко наклони. Следователно верният отговор е 2. Записваме отговора:

Парцел 2 е подходящ, защото:

Намира се на добър наклон.
В парцел 2 няма храсти.

Третият вариант на задачата

Лесовъдът избира място, което е най-подходящо за създаване на овощна градина. Той се нуждае от място, където снегът се топи рано през пролетта, а през лятото почвата е добре затоплена от слънцето. Също така трябва да е удобно да вземете реколтата в консервната фабрика оттам. Решете кой сайт е най-подходящ за лесовъда и дайте 2 точки, за да обосновете отговора си.

Лот 3 се намира далеч от магистралата. Склонът, на който е разположен участък 2, се затопля по-малко. Следователно е подходящ раздел 1. Отговорът изглежда така:

Подходящ сайт е номер 1, защото: