• Думка про те, щоб взяти уроки англійської мови, зазвичай наздоганяє перед поїздкою. Саме тому ми розробили курс англійської мови, який дозволить...

• Прислів'я та приказки – особливий сегмент словникового запасу будь-якої мови, який не завжди перекладається іноземною мовою якоюсь осмисленою пропозицією.

• 27 квіт.

  Скоромовка - інструмент розвитку мови

  Скоромовки - чудовий інструмент для тренування вимови та відпрацювання англійських звуків. На жаль, багато дорослих про це часто забувають, думаючи, що такі вправи підходять лише для дітей. І даремно. Рідко хто з досвідчених користувачів може похвалитися гарною вимовою. Ми вирішили зробити для вас вибірку скоромовок з розбивкою на рівні знання мови. Сподіваємося, це послужить для вас чудовою мотивацією!

  Англійські скоромовки для дітей. Рівень A2 – elementary

  Ці фрази можуть повторювати як діти, і дорослі. Такі пропозиції ще називають 'tongue twister phrases', тобто «швидкогомовні фрази». Їх корисно повторювати і вголос, і про себе.

  Таблиця 1. Скоромовки англійською мовою для дітей.

  Скоромовка	Переклад
  Eleven owls licked eleven little liquor ice lollipops.	11 сов лизали 11 льодяників з рисового лікеру.
  Ні, це не так, але ті, що там.	Чи не ці речі тут, а ті речі там.
  Red lorry, yellow lorry.	Червона вантажівка, жовта вантажівка.
  Великий буг битий дрібний бенкет, але дрібний бенкет битий великий бік back.	Великий жук вкусив маленького жука, але маленький жук вкусив великого жука у відповідь.
  Zebras zig and zebras zag.	Зебри ходять зигзагом.
  A tricky frisky snake з шісткими super scaly stripes.	Хитра грайлива змія з 60 лускатими смужками.
  She sells sea shells by the sea shore.	Вона продає морські мушлі біля морського берега.
  If two witches were watching 2 watches which witch would watch which watch?	Якби дві відьми дивилися на дві години, яка б відьма дивилася на якийсь годинник?
  How much wood would a woodchuck chuck if a woodchuck could chuck wood?	Скільки дерева прогризе лісовий сурок, якби він міг гризти дерево?

  Англійські скоромовки рівня B1 - B2/ pre-intermediate-intermediate

  Ці віршики вже для більш просунутих користувачів - старших дітей і, звичайно ж, дорослих. Зверніть увагу на жартівливий контекст цих скоромовок.

  Таблиця 2. Скоромовки англійською мовою для старших дітей та дорослих.

  Скоромовка	Переклад
  A tutor who tooted the flute Tried to tutor 2 tooters to toot Said the 2 to the tutor "Is it tougher to toot or to tutor two tooters to toot?"	Вчитель, який дудів на флейті Намагався навчити двох вчителів дудіти. Обидва сказали вчителю «Важче дудіти Чи вчити інших дудіти?»
  A certain young fellow named Beebe Wished to marry a lady named Phoebe "But," he said. "I must see What the ministr"s fee be Before Phoebe be Phoebe Beebe"	Якийсь молодий чоловік на ім'я Бібі Хотів одружитися з молодою дівчиною на ім'я Фібі «Але, - сказав він, - я маю бачити, Яким буде міністерське мито Перед тим, як Фібі стане Фібі Бібі».
  I thought a thought. Але thought I thought wasn"t the thought I thought I thought. If the thought I thought I thought had been the thought I thought, I wouldn"t have thought so much.	Я подумав. Але думка, яку я вигадав, не була тією думкою, яку я думав, що вигадав. Якби думка, яку я думав, що вигадав, була б думкою, яку я придумав, я б не думав так багато.
  If one doctor doctors інший лікар Does the doctor who doctors the doctor Доктор лікаря, як лікаря це doctoring doctors? Доктор doctor doctor The doctor who doctors doctors?	Якщо один лікар лікує іншого лікаря, Чи лікує лікар, який лікує лікаря, Лікує лікаря так, як він лікує лікарів? Або лікує лікар лікаря так, Як лікар, який лікує лікарів?
  I cannot bear to see a bear Bear down upon a hare. When bare of hair he strips the hare, Right there I cry, "Forbear!"	Я не можу винести дивитися на ведмедя, Ті, хто ганяється за зайцем. Коли він на волосині від зайця, Я відразу кричу: «Обережно!»
  If Freaky Fred Found Fifty Feet of Fruit And Fed Forty Feet to his Friend Frank How many Feet of Fruit did Freaky Fred Find?	Якби шалений Фред знайшов 50 фунтів фруктів І згодував би 40 фунтів своєму другу Френку, Скільки б фунтів фруктів знайшов би божевільний Фред?

  Складні англійські скоромовки. Рівень C1 - Upper-intermediate/advanced

  Ці скоромовки для справжніх поціновувачів та любителів англійської мови. Вони також не без частки гумору, але для їх вимовлення потрібно трохи більше майстерності та терпіння.

  Таблиця 3. Складні скоромовки англійською з перекладом.

  Скоромовка	Переклад
  A strom toad loved a she-toad Who lived up в a tree. He was a 2-toed tree toad Але 3-toed toad was she. The 2-toed tree toad tried to win Three-toed she-toad's heart, For the 2-toed tree toad loved the ground Що три-трьома трьома трьома. Але 2-toed tree toad tried in vain. He couldn't please her whim. From her tree toad bower With her three-toed power The she-toad vetoed him.	Деревна жаба полюбив дівчинку-жабу, Яка жила у дереві. Це був жаба з двома великими пальцями на ногах, А вона мала три пальці. Двопальцева дерев'яна жаба намагався завоювати Серце трипальцевої жаби, Тому що двопальцева жаба любив землю, Якою ходила трипальцева жаба. Але двопальцева жаба старався даремно. Він не міг їй догодити. Зі свого житла деревної жаби Зі своєю трипальцевою міццю Вона відкинула його.
  Ed Nott був shot і Sam Shott не був. So it is better to be Shott than Nott. Some say Nott was not shot. Але Shott says he shot Nott. Чому він зроблений зварювальний знімок в Nott був не зроблений, або Nott був зроблений. If the shot Shott shot shot Nott, Nott was shot. Але якщо зроблено знімок зварювальний зварювальний знімок зварювальний, зварювальний зварювальний зварювальний зварювальний зварювальний зварювальний зварювальний зварювальний зварювальний зварювальний зварювальний зварювальний. However, shot Shott shot shot not Shott - але Nott. So, Ed Nott був shot and that's hot! Is it not?	Еда Нотта підстрелили, а Сема Шотта ні. Тому краще бути Шоттом, аніж Ноттом. Деякі кажуть Нотта не підстрелили. Але Шотт каже, що він підстрелив Нотта. Або підстрелений Шотт, який стріляв у Шотта, не був підстрелений, або Нотт не був підстрелений. Проте підстрелений Шотт підстрелив не Шотта, а Нотта. Отже, Еда Нотта підстрелили, ось це так! Чи не так?

US students є younger than UK junkers,

UK junkers є cuter than US students.

If US students weren’t younger than UK junkers,

Could UK junkers be cuter than US students?

Beige lingerie is more usual than azure bijou,

Azure bijou is less usual than beige lingerie.

If beige lingerie wasn’t more usual than azure bijou,

Would azure bijou be less usual than beige lingerie?

Ще скоромовки...

Kate може визначати calories в кафе,

Carol може визначати calories в кафе cacao.

Can Kate calculate calories in a cup of cacao?

Can Carol calculate calories в капусті?

Скоромовки на звук [l]

A lass lays lacy lingerie up in lime,

A laundress lays lawny lingerie up in lily,

A lady-help lays linen lingerie up in lilac.

What lingerie does a landlady lay up in lavender?

Ще скоромовки...

Скоромовки на звук [m]

A merry miller mills millet at midday,

A morose miller mills millet at midnight.

If the merry miller didn't mill millet at midday,

Would the morose miller mill millet at midnight?

Ще скоромовки...

Ninety nice nestlings nestle in nine nests,

Nine nice nestlings nestle in ninety nests.

If ninety nice nestlings didn’t nestle in nine nests,

Would nine nice nestlings nestle in ninety nests?

A young banker is thinking of giving

A thanking banquet в Thanksgiving.

Is the young banker думає про деякий

For drinking at Thanksgiving banquet?

Paolo Piccolli preparated for his presentation’s party

A pair of plates of pizzas with potatoes and pepper

And pair of plates of pasta with prawns.

Which pair of plates pleased people at Paоlo’s party?

Ray raises rams on Roy's ranch,

Roy raises rams on Ray's ranch.

If Ray didn't raise rams on Roy's ranch,

Would Roy raise rams on Ray's ranch?

Cecil's sisters send to Cecil's sons in Seattle

Suitcases with sixty-six sweaters of “S” size.

If Cecil's sons weren't in Seattle,

Would Cecil's sisters send them sixty-six sweaters?

Ще скоромовки...

A shingly shore shelves to a shelly shelf,

A shelly shore shelves to a shingly shelf.

If the shingly shore didn’t shelve to the shelly shelf,

Would the shelly shore shelve to the shingly shelf?

Terry teaches Technology from 2 to ten,

Tilly teaches Tennis from ten to twelve.

Which teaching takes more time:

Terry's Technology or Tilly's Tennis?

Three thievish thieves thieve thirty things,

Thirty thievish thieves thieve three things.

If three thieves didn’t thieve thirty things,

Would thirty thieves thieve three things?

The brothers bathe with those brothers,

Those brothers bathe with ці brothers.

If these brothers didn’t bathe with those brothers,

Would those brothers bathe with ці brothers?

A very versed valuer valued the value

Of vanished Venetian vase in Vatican.

Why did the very versed valuer value the value

Of the Venetian vase vanish from Vatican?

We wear woolen wear in winter,

While we wear waterproofs in wet weather

Why do we wear woolen wear in winter,

While we wear waterproofs in wet weather?

A zealous musician visits Museum of Music

Для того, щоб вивчати експедицію, послідував за Beatles.

If the exhibit wasn’t possessed by Beatles,

Would his examinations be so pleasant?

Ann has a hat in her handbag,

Dan має cap в його backpack.

If Ann didn’t have the hat in her handbag,

Would Dan має cap в його backpack?

Mark parks his car in a car park,

Bart parks his car in a dark park.

If Mark didn’t park his car in the car park,

Would Bart park his car in the dark park?

Ще скоромовки...

Ten men mend seven hedges,

Seven men mend ten hedges.

If ten men didn’t mend seven hedges,

Would seven men mend ten hedges?

Fifteen teens eat fifteen sweets,

Sixteen teens eat sixteen sweets.

If fifteen teens didn't eat fifteen sweets,

Would sixteen teens eat sixteen sweets?

German learners learn German words,

Turkish learners learn Turkish words.

If German learners didn’t learn German words,

Would Turkish learners learn Turkish words?

Rock concerts shock pop icons,

Pop concerts shock rock icons.

If rock concerts didn’t shock pop icons,

Would pop concerts shock rock icons?

All Paul's daughters were born in Cork,

All Walt's daughters were born in York.

Why were all Paul’s daughters born in Cork?

Why were all Walt’s daughters were born in York?

Ще скоромовки...

Cooks look for cookbooks on bookstalls,

Bookmen look for good books в bookshops.

Could cooks look for cookbooks у bookshops?

Could bookmen look for good books on bookstalls?

Ruth views ruined Pluto's statues,

Luke views ruined Neptune's statues.

If Ruth didn't view ruined Pluto's statues,

Would Luke view ruined Neptune's statues?

Ще скоромовки...

A funny puppy runs в front of a pub,

A fluffy puppy runs в front of a club.

If the funny puppy didn’t run in front of the pub,

Would the fluffy puppy run in front of the club?

Canada is colder than Korea,

Korea is hotter than Canada.

If Canada wasn’t colder than Korea,

Would Korea be hotter than Canada?

Скоромовки англійською мовою:

Скоромовки є самим ефективним інструментомвиробити правильне англійська вимова. Крім того, гарна вимова в англійській мові має на увазі не тільки точне відтворення звуків, а й чіткий інтонаційний малюнок. Саме тому переважна більшість наших англійських скоромовок складаються з двох частин, де 3-й і 4-й рядки повторюють слова 1-ї та 2-ї, але з запитальною інтонацією.
Найчастіше студенти ігнорують правильна вимоваанглійських звуків, які, на перший погляд, аналогічні російським, наприклад, таких як [b], [f], [g] і т.д. Тим часом небайдужість в іноземній мові саме схожих звуків і дає національний акцент. Тому ми склали скоромовки абсолютно на всі голосні та приголосні звуки англійської мови і настійно рекомендуємо вам відпрацювати щонайменше по одній на кожен з них.
Також наполегливо радимо вам використовувати наші скоромовки як фонетичну зарядку англійською мовою на початку кожного уроку, і тому є кілька причин. По-перше скоромовка відмінно налаштовує апарат артикуляції на подальше відтворення англомовної мови. По-друге, сама безглуздість змісту англійської скоромовки піднімає настрій, отже розслаблює м'язи, що сприяє кращому засвоєнню основного матеріалу заняття.
Нижче наведено 3 методи відпрацювання англійських звуків скоромовками, які, по можливості, сприяють розвитку у студентів усіх чотирьох навичок: аудіювання, читання, письмо, ну і, звичайно ж, говоріння.
І метод:
1. Виберіть одну із 5 запропонованих нами скоромовок для відпрацювання певного англійського звуку.При необхідності,підготуйте її до презентації на дошці.
2. У класі спочатку уявіть учням голосний чи приголосний англійський звук, який ви плануєте відпрацювати. Для цього ви можете скористатися коротким описом, що ми наводимо для кожного звуку англійської мови. Потім промовте звук самостійно, далі попросіть студентів зробити це хором, і нарешті, по ланцюжку.
3. Прочитайте обрану вами скоромовку англійською мовоюна тренований звук у швидкому темпі.
4. Цей етапрекомендується проводити в ігровій формі. Для цього, попросіть учнів приготуватися, щоб записати знайомі слова, що містять англійський звук, що відпрацьовується. Коли всі будуть готові, ви зачитуєте ту ж англійську скоромовку на потрібний звук у повільному темпі. Після цього гравці по черзі вимовляють за одним почутим ними словом. Переможцем гри стає учасник, який почув найбільшу кількість слів, що включають англійський звук, що відпрацьовується.
5. Запишіть або спроецуйте вибрану скоромовку англійською мовою для відпрацювання звуку на дошку і запропонуйте студентам її перекласти. Оскільки традиційно англійські скоромовки містять застарілі та маловживані слова, для економії вашого часу, ми наводимо їх тут із перекладом. Вам залишається лише виписати транскрипцію незнайомих слів.
6. Запропонуйте учням переписати у свої зошити англійську скоромовку з перекладом та транскрипцією незнайомих слів.
7. Промовте перше слово скоромовки на тренований англійський звук. Далі запропонуйте студентам повторити його за вами хором, а потім ланцюжком. Не забувайте виправляти помилки. Виконайте цю ж процедуру з усіма словами скоромовки, що містять англійський звук, що відпрацьовується.
8. За тією ж схемою прочитайте перший рядок скоромовки англійською: спочатку ви, потім хором, потім по черзі.
9. Аналогічно відпрацюйте другий рядок англійської скоромовки.
10. Запропонуйте студентам по ланцюжку прочитати два рядки скоромовки англійською разом. На цьому перше заняття з обраною вами скоромовкою для відпрацювання англійського звуку рекомендується закінчити.
11. Друге заняття починається з того, що кожен учень по черзі читає перші два рядки тієї ж англійської скоромовки, обраної вами для відпрацювання того чи іншого звуку.
12. Ви зачитуєте 3-й та 4-й рядки скоромовки англійською мовою. Далі пропонуєте студентам повторити за вами англійську скоромовку хором, а потім ланцюжком.
13. Кожен учень по черзі зачитує всю скоромовку для відпрацювання англійського голосного чи приголосного звуку. На всіх етапах ви не забуваєте коригувати помилки.
14. На третьому та наступних заняттях студенти повторюють всю скоромовку англійською повністю по ланцюжку. Тут виникає резонне питання: скільки разів необхідно повторити англійську скоромовку для опрацювання певного звуку? Класична методика рекомендує відпрацювати скоромовку англійською мовою стільки разів, скільки вона включає слів, що містять гласний або приголосний звук, що тренується.
15. У процесі багаторазового повторення неминуче настане момент, коли в одних учнів скоромовка англійською мовою, що називається, буде "відскакувати від зубів", а інші ще важко вимовляти слова. В цьому випадку, на кожному занятті ставте перед успішними студентами нове завдання, наприклад, вимовити англійську скоромовку швидко, наспіваючи, пошепки, вигукуючи, з різним емоційним забарвленням: сумно, весело, здивовано, розгублено, насторожено і т.д.
16. У середині процесу повторення (приблизно на 10-му занятті) запишіть учнів на диктофон, але єдиним потоком. Потім дайте послухати весь запис цілком. Дуже важливо, щоб кожен почув себе на тлі одногрупників і знайшов свої помилки.
17. Коли буде проведена необхідна кількість повторень, запропонуйте студентам написати скоромовку для відпрацювання англійського звуку на згадку.
18. Заключний етап роботи зі скоромовкою на англійський звук також рекомендується провести в ігровій формі. Для цього кожен учень по черзі вимовляє одне слово англійської скоромовки на згадку. Помилий учасник вибуває з гри, а слово відновлює наступний за ним по колу. Закінчивши читати скоромовку англійською один раз, студенти починають її заново, і так доти, доки в грі не залишиться один переможець.
ІІ метод:

2. У класі спочатку уявіть студентам голосний чи приголосний звук англійської мови, який ви плануєте відпрацювати. Для цього ви можете скористатися коротким описом, який минаводимо для англійських звуків. Потім промовте звук англійської мови самостійно, далі попросіть студентів зробити це хором, і нарешті, по ланцюжку.
3. Вимовте всі 5 скоромовок для відпрацювання звуку англійської мови у швидкому темпі.
4. У цьому методі ігрова форма презентації англійських скоромовок буде ще доречніша, оскільки більше слів, які потрібно почути, зроблять змагання азартніше. Для правильної організації гри попросіть учасників приготуватися для запису почутих слів, а самі в цей час випишіть на дошку їхні імена. Після цього ви читаєте першу скоромовку англійською у повільному темпі і пропонуєте гравцям по черзі називати за одним словом. За кожне правильно почуте слово гравець отримує 1 бал, який ви фіксуєте на дошці навпроти його імені. Потім ви читаєте другу англійську скоромовку, а право першим назвати слово надається гравцеві, на якому закінчився попередній раунд і т.д. У фіналі зароблені очки підсумовуються та визначається переможець гри.
5. Спроецуйте англійські скоромовки на дошку або роздайте роздруківки. Рекомендується спочатку зробити переклад всіх 5 скоромовок для відпрацювання англійських звуків, а тільки потім колективно вибрати одну, що найбільше сподобалася. За потреби можна проголосувати.
6. У разі презентації англійських скоромовок на дошці, попросіть учнів переписати обраний ними зошит з перекладом і транскрипцією незнайомих слів. Якщо ви підготували роздруківки, вони залишаються у студентів.
7. Подальша робота з обраною скоромовкою англійською проводиться аналогічно п.7-18 II методу.
ІІІ метод (для міні-груп):
1. Підготуйте всі 5 запропонованих нами скоромовок на англійський звук, що відпрацьовується, у формі презентації на дошці або роздруківок за кількістю учнів.
2. У класі спочатку уявіть студентам англійський голосний чи приголосний звук, який ви плануєте відпрацювати. Для цього ви можете скористатися коротким описом, який наводимо абсолютно для кожного звуку в англійській мові. Потім промовте англійський звук самостійно, далі попросіть студентів зробити це хором, і нарешті, по ланцюжку.
3. Промовте всі 5 скоромовок для відпрацювання англійського звуку в швидкому темпі.
4. У цьому методі ігрова форма презентації скоромовок англійською буде ще доречніша, оскільки більше слів, які потрібно почути, зроблять змагання азартніше. Для правильної організації гри попросіть учасників приготуватися для запису почутих слів, а самі в цей час випишіть на дошку їхні імена. Після цього ви читаєте першу англійську скоромовку у повільному темпі та пропонуєте гравцям по черзі називати за одним словом. За кожне правильно почуте слово гравець отримує 1 бал, який ви фіксуєте на дошці навпроти його імені. Потім ви читаєте другу скоромовку англійською мовою, а право першим назвати слово надається гравцю, на якому закінчився попередній раунд і т.д. У фіналі зароблені очки підсумовуються та визначається переможець гри.
5. Спроектуйте всі 5 скоромовок для відпрацювання англійського звуку на дошку або роздайте роздруківки. Запропонуйте кожному учневі вибрати собі одну англійську скоромовку, що найбільш сподобалася, але так щоб всі отримали індивідуальну.
6. Як домашнього завдання, запропонуйте студентам самостійно зробити переклад своєї скоромовки англійською мовою та потренуватися у її вимові.
7. На другому занятті кожен учень представляє свою англійську скоромовку з перекладом. Ви коректуєте помилки.
8. На третьому та наступних заняттях кожен студент по черзі читає своюскоромовку англійською мовою на тренований звук. Оскільки кількість слів на англійський звук, що відпрацьовується, в різних скоромовках може відрізнятися, то вам слід вибрати максимальну кількість повторів.
15. У процесі багаторазового повторення неминуче настане момент, коли в одних учнів англійська скоромовка, що називається, буде "відскакувати від зубів", а інші ще важко вимовляти слова. У цьому випадку, на кожному занятті ставте перед успішними студентами нове завдання, наприклад, вимовити скоромовку англійською мовою швидко, наспівуючи, пошепки, вигукуючи, з різним емоційним забарвленням: сумно, весело, здивовано, розгублено, насторожено і т.д.
16. У середині процесу повторення (приблизно на 10-му занятті) запишіть учнів, які вимовляють англійську скоромовку, на диктофон, але єдиним потоком. Потім дайте послухати весь запис цілком. Дуже важливо, щоб кожен почув себе на тлі одногрупників і знайшов свої помилки.
17. На заключному занятті запропонуйте кожному студенту написати свою англійську скоромовку на згадку.

Вимова приголосних звуків англійською мовою:

Англійські приголосні звуки мають такі характерні відмінні риси в порівнянні з приголосними звуками російської мови:

1) "дзвінкість-глухість" не є основною ознакою англійських приголосних звуків, навпаки, стосовно англійського згодного звуку, важливо знати: чи є цей звук сильним або слабким, а не дзвінким або глухим. У російській мові глухі приголосні звуки, як правило, слабкі, а дзвінкі звуки- сильні, В англійській мові, навпаки, дзвінкі звуки [b], [d], [g], [j], [l], [m], [n], [r], [v], [w] , [z], [ ʒ ], [ð], [ŋ] та [ ʤ] - здебільшого слабкі, а глухі звуки [f], [h], [k], [p], [s], [t], [∫], [θ] і [ʧ] - сильні;

2) сильні глухі приголосні звуки [k], [p] і [t] відрізняються від відповідних російських приголосних звуків тим, що вони вимовляються з сильним придиханням - проміжок між одним з цих приголосних звуків і наступним за ним голосним звуком заповнюється порцією не з ротової порожнини, як у випадку з російськими звуками [к], [п] та [т], а безпосередньо з легень;

3) характерною рисою системи російських приголосних звуків є наявність паталізації (пом'якшення). За винятком завжди м'яких звуків [ч] та [щ] і завжди твердих звуків[ц], [ш] і [ж] (не плутати з подвійним "довгим" м'яким [жжж], як і слові віжки), інші російські приголосні звуки зустрічаються як і м'якою, і у твердої різновидах. Згодні звуки англійської мови повністю позбавлені такої особливості артикуляції, тому слід приділяти особливу увагу тому, щоб англійські приголосні звуки не пом'якшувалися перед голосними звуками [е], [i] і ;

4) англійські приголосні звуки наприкінці слів не приголомшуються, як російські звуки;

5) подвоєні англійські приголосні звуки читаються як один звук.

У сучасній англійській мові 24 приголосних звуку. Особливості їх вимови (артикуляції) розглянуті нижче окремо для кожного звуку.

[b] - Вимовляється як ослаблений російський звук [б]. ɜ

[ ʧ ] - Вимовляється як російський звук [ч], але енергійно і твердо, без будь-якого пом'якшення. Для правильної артикуляції англійського звуку [ʧ], другий елемент [∫] слід вимовляти так само твердо, як російський звук [ш].

[d] – Вимовляється як ослаблений російський звук [д]. Перед голосними звуками [e], [i], , [ɜ:] та приголосним звуком [j] не пом'якшується. Слід уникати призвука [ ə ] перед поєднаннями зі звуками [n] і [l], для чого миттєвій паузі, що утворюється між звуками [d] і [n], слід надавати носову артикуляцію, а миттєвій паузі між звуками [d] і [l] відповідно бічну артикуляцію (за місцем освіти - між опущеними в один бік боковим краєм мови та щокою).

[f] - Вимовляється як російський звук [ф], але енергійніше і без участі верхньої губи. Перед голосними звуками [e], [i], , [ ɜ :] та приголосним звуком [j] не пом'якшується.

[g] – Вимовляється як ослаблений російський звук [г]. Перед голосними звуками [e], [i], , [ ɜ :] та приголосним звуком [j] не пом'якшується.

[ ʤ ] - Вимовляється так само, як звук [ʧ], але з голосом, менш енергійно і завжди з другим м'яким елементом [ʒ].

[h] – аналогів цьому звуку в російській мові немає. Згідний звук [h] являє собою простий видих без участі язика та округлення губ - як при подиху на скло з метою почистити його. Звук [h] не шумний і в жодному разі не повинен нагадувати російський звук [х].

[j] – Вимовляється як помітно ослаблений російський звук [й].

[ ʒ ] - Вимовляється як пом'якшений російський звук [ж], але настільки м'який, як у слові віжки. Відрізняється від звуку [∫] лише використанням голосу під час його вимовлення.

Вимовляється як російський звук [к], але енергійніше і з придихом перед голосними звуками. Перед голосними звуками [e], [i], , [ ɜ :] та приголосним звуком [j] не пом'якшується.

[l] - На відміну від російського звуку [л], англійський звук [l] вимовляється за участю кінчика язика, що стосується тканин безпосередньо за передніми верхніми зубами. Перед голосними звучить дещо м'якше, але не так, як російська звук [ль]. У той же час, у положенні не перед голосними звуками, англійський звук [l] ніколи не звучить так само твердо, як російський звук[Л].

[m] – Вимовляється як ослаблений російський звук [м]. Перед голосними звуками [e], [i], , [ ɜ :] та приголосним звуком [j] не пом'якшується.

[n] - На відміну від російського звуку [н], який вимовляється за допомогою язика, що упирається в передні верхні зуби, англійський звук [n] вимовляється за участю кінчика язика, що стосується тканин за передніми верхніми зубами, але не самих зубів. Англійська звучить менш енергійно, ніж російська звук [н]. Перед голосними звуками [e], [i], , [ ɜ :] та приголосним звуком [j] не пом'якшується.

[ŋ] - Аналогів цього звуку російською немає. Спрощено, англійський звук [ŋ] є звуком [g], якщо вимовити його через ніс при повністю опущеному м'якому піднебінні. Так само як і для звуку [g], при вимові звуку [ŋ] задня частина язика змикається з м'яким піднебінням, але останнє при артикуляції звуку [ŋ] повністю опущене, повітря проходить не через рот, а через ніс. Кінчик язика при вимовленні звуку [ŋ] обов'язково повинен знаходитися у нижніх зубів, а передня та середня частини язика не торкатися піднебіння. Слід уникати звуку [g] після звуку [ŋ] і не замінювати звук [ŋ] звуком [n].

Вимовляється як російський звук [п], але енергійніше і з придихом перед голосними звуками. Перед голосними звуками [e], [i], , [ ɜ :] та приголосним звуком [j] не пом'якшується.

[r] - Дуже слабкий приголосний звук, лише умовно порівнюваний із російським звуком [р]. Вимовляється він зі становищем органів промови, як російського звуку [ж], але щілина, утворена між піднятим кінчиком мови і передньої частиною твердого піднебіння, дещо ширше, ніж звуку [ж]. Кінчик мови загнутий назад і не повинен вібрувати. Вібрують при проголошенні англійського звуку [r] лише голосові зв'язки. Середня та задня частини мови залишаються плоскими. Щоб уникнути заміни англійського звуку [r] російським звуком [р], слід пам'ятати про те, що при утворенні англійського звуку [r], мова не вдаряється ні про зуби, ні про верхні тканини ротової порожнини, залишаючись нерухомим.

[s] - Нагадує російський звук [с], але вимовляється енергійніше. Мова, в порівнянні з російським звуком [с], при проголошенні англійського звуку [s] піднято догори, і струмінь повітря проходить між кінчиком язика та тканинами позаду передніх верхніх зубів, а не між язиком та самими зубами. Перед голосними звуками [e], [i], , [ ɜ :] та приголосним звуком [j] не пом'якшується.

[∫] - Вимовляється як пом'якшений російський звук [ш], але не настільки м'який, як звук [щ]. Положення кінчика мови, як із виголошенні англійського звуку [s], але щілина, у якому пропускається повітря, ширша, а органи мови напружені менше.

[t] - нагадує російський звук [т], але вимовляється енергійніше і з придихом перед голосними звуками. Порівняно з російським звуком [т], при проголошенні англійського звуку [t], кінчик язика піднятий до тканин, розташованих позаду передніх зубів. Перед голосними звуками [e], [i], , [ ɜ :] та приголосним звуком [j] не пом'якшується. Слід уникати призвука [ ə ] перед поєднаннями зі звуками [n] і [l], для чого миттєвій паузі, що утворюється між звуками [t] і [n], слід надавати носову артикуляцію, а миттєвій паузі між звуками [t] і [l] відповідно бічну артикуляцію (за місцем освіти - між опущеними в один бік боковим краєм мови та щокою).

[θ] – аналогів цьому звуку в російській мові немає. При виголошенні сильного англійського приголосного звуку [θ], мова лежить плоско в роті, і його кінчик знаходиться між верхніми передніми і нижніми зубами. У щілину, що утворюється таким способом, між краєм верхніх зубів і кінчиком язика, видихається повітря. Щоб уникнути утворення звуку [f], зуби повинні бути оголені так, щоб нижня губа не торкалася верхніх зубів. Щоб уникнути утворення звуку [s], кінчик язика повинен перебувати між зубами, а сам язик залишатиметься плоским, особливо його передня частина.

[ð] - Аналогів цього звуку російською немає. Вимовляється так само, як звук [θ], але з голосом і менш енергійно. Щоб уникнути утворення звуку [v], зуби повинні бути оголені так, щоб нижня губа не торкалася верхніх зубів. Щоб уникнути утворення звуку [z], кінчик язика повинен бути між зубами, а сам язик залишатиметься плоским, особливо його передня частина.

[v] – Вимовляється як ослаблений російський звук [в], але без участі верхньої губи. Перед голосними звуками [e], [i], , [ ɜ :] та приголосним звуком [j] не пом'якшується.

[w] – аналогів цьому звуку в російській мові немає. Англійський звук [w] виходить миттєвим пропусканням струменя повітря через щілину, що утворюється сильно округленими і злегка випнуті губами. Зуби не торкаються нижньої губи. Звук [w] вимовляється дуже коротко і слабко, губи здійснюють рух, як із задування свічки.

[z] – Вимовляється як ослаблений російський звук [з]. Відрізняється від російського звуку [з] тим самим, ніж англійський звук [s] від російського звуку [с]. Перед голосними звуками [e], [i], , [ ɜ :] та приголосним звуком [j] не пом'якшується.

Вимова голосних звуків англійською мовою:

Серед голосних звуків сучасної англійської виділяють три основні групи: монофтонги (голосні, що з одного звуку), дифтонги (гласні, що з двох звуків, які вимовляються в межах одного стилю) і трифтонги (голосні, що складаються з трьох звуків, що вимовляються в межах одного стилю). У сучасній англійській мові 12 монофтонгів, 8 дифтонгів та 2 трифтонги.

Монофтонги.

Історично англійські монофтонги поділяються на короткі (?, е, I , ɒ, ʊ, Λ, ə) і довгі (a:, i:, ɜ:, ɔ:, u:). Довгота останніх позначається у транскрипції двокрапкою після символу відповідного голосного звуку.

[æ] - Короткий голосний звук, що вимовляється з відчутною напругою. Якісно протиставляється звуку [e]. Щоб уникнути помилкової вимови російського звуку [е] замість звуку [æ], мова слід розташовувати низько в роті, як при виголошенні російського звуку [а]. Нижня щелепа має бути помітно опущена. При цьому основна маса язика повинна залишатися в передній частині рота, а його кінчик має бути притиснутим до нижніх зубів.

Довгий голосний звук, вимовляється напружено. Своєю протяжністю, характерною пригніченістю кореня язика в роті та низьким тембром, англійська нагадує звук, що видається при показі горла лікарю. Для того, щоб правильно вимовляти англійський звук, не роблячи його схожим на російський звук [a], слід якнайдалі відводити корінь мови назад і вниз.

[е] - Короткий голосний звук, що вимовляється без напруги. Англійський звук [е] частково нагадує російський звук [е] у словах світло і ці, якщо його вимовляти дуже коротко. Слід, проте, пам'ятати, що згодні перед англійським звуком [е] не пом'якшуються. При проголошенні англійського звуку [е], середня частина мови піднята до піднебіння вище, ніж при виголошенні російського звуку [е], а відстань між щелепами вже.

[I ] - Короткий голосний звук, що вимовляється без напруги. Якісно (за місцем та способом артикуляції) та кількісно (за довготою) протиставляється довгому звуку. Англійська звук злегка нагадує ненаголошений російський звук [і] у слові гра і ударний російський звук [і] після шиплячих. Для правильної артикуляції звуку мова слід розташовувати в роті нижче, ніж при вимові російського звуку [і]. Згодні перед звуком не пом'якшуються, на що потрібно звертати особливу увагу. У той же час, англійський звук не повинен бути схожим на російський звук [и].

Довгий голосний звук, вимовляється напружено. Якісно та кількісно протиставляється короткому звуку[i]. Англійська звук дещо нагадує російський звук [і] у слові верба, якщо вимовити його напружено і протяжно. Згодні перед звуком не пом'якшуються. Окрім довготи, англійський звук відрізняється неоднорідністю звучання на всьому.протягом. При виголошенні звуку мова рухається в ротовій порожнині вперед вгору.

[ɜ:] - Довгий голосний звук, вимовляється напружено. Губи при проголошенні звуку [ɜ:] розтягнуті, зуби трохи оголені. Згодні перед звуком [ɜ:] не пом'якшуються. Англійський звук [ɜ:] не повинен нагадувати російські звуки [о] та [е]. Саме звук [ɜ:], як правило, вимовляється носіями англійської мови при обмірковуванні відповіді чи доборі потрібного слова.

[ɒ ] - Короткий голосний звук, вимовляється без напруги. Англійський звук [ɒ] частково схожий на російський звук [о] у словікінь якщо його вимовляти не округляючи і не випинаючи губи. При вимовленні звуку [ɒ], необхідно максимально відсунути назад мову, як і вимовлення звуку , і, широко розкриваючи рот, спробувати досягти мінімального округлення губ.

[ ɔ: ] - Довгий голосний звук, вимовляється напружено, при відтягнутому назад мові і сильно округлених губах. Слід уникати характерного для артикуляції російського звуку [про] випинання губ, що призводить до утворення невластивого англійського звуку [ɔ:] призвука [у].

[ʊ ] - Короткий голосний звук, що вимовляється без напруги. Якісно та кількісно протиставляється довгому звуку. Основна його відмінність від російського звуку [у] полягає в тому, що при проголошенні звуку [ʊ], губи майже не округляються і не випинаються.

Довгий голосний звук, вимовляється напружено. Якісно та кількісно протиставляється короткому звуку [ʊ]. Крім довготи, англійський звук, як і звук, відрізняється неоднорідністю звучання на всьому протязі. При проголошенні звуку мова рухається в порожнині рота назад і вгору. Губи в початковий момент помітно округлені і, у міру руху мови, округляються ще сильніше. Щоб уникнути заміни англійського звуку російським звуком [у], при округленні губ, не слід їх випинати.

[ Λ ] - Короткий голосний звук, вимовляється напружено. Положення мови у роті, як у мовчанні. Англійськазвук [Λ ] схожий на російський звук [а], що вимовляється в першому попередньому складі після твердих приголосних на місці російських букв а і про , як наприклад у словахскеля ікора . Порівняно з російським ударним звуком [а], при проголошенні англійського звуку [Λ], мова відсунутий назад, а задня його частина піднята. Надмірно відсунута назад мова призведе до утворення звуку, близького до англійського звуку [Λ ], що буде грубою фонематичною помилкою, оскільки дані звуки нерідко виконують сенсорозрізнювальнуфункцію.

[ ə] - Короткий нейтральний (утворений мовою в нейтральному положенні) голосний звук вимовляється без напруги. Як і російська мова, англійська мова характеризується сильною якісною редукцією (ослабленою вимовою голосних у ненаголошених складах). Так, звук, близький англійському звуку [ ə] , можна зустріти у другому попередньому і двох заударних складах у російських словах дома голосних буквпро, аі е після твердих приголосних, наприклад:садівник, дарма, цілком. Помилка при артикуляції англійського звуку [ə] виникає внаслідок змішування парадигм редукції в англійській та російській мовах. Нейтральний голосний звук [ ə] в англійській зустрічається переважно в першому попередньому і першому заударному складах. Носії російської мови у першому і другому попередніх складах і другому задирковому нерідко вимовляють голосні, за рівнем якісної редукції близькі до російських. Частою помилкою є вимова у першому попередньому складі англійських слівросійського звуку [е] замість звуку[ ə] . Для усунення цієї помилкинеобхідно не зміщувати мову в передню частину рота, зберігаючи її в нейтральному серединному положенні.

Дифтонги

Це особливі голосні звуки, що вимовляються без паузи в межах однієї мови. У англійських дифтонгів основним, ударним елементомядром - завжди є першою з двох його складових. Другий елемент -ковзання або глайд - завжди ненаголошений, вимовляється без напруги. Інтонаційно все англійські дифтонги - низхідні, тобто. їхня вимова супроводжується зниженням інтонації до кінцевого елементу.

Поєднання сильного першого елемента [a] та ослабленого . Англійський звук [a] - ядро ​​дифтонга - відрізняється від російської [a] передим становищем мови за його артикуляції. До того ж у початковій стадії звучання англійської [a], мова розташовується нижче. Глайд дифтонга не повинен замінюватися англійською приголосною [j] або російською [й].

Поєднання сильного першого елемента [a] та ослабленого другого [ʊ] . При проголошенні ядра дифтонга - звуку [a] - мова настільки просувається вперед, як із виголошенні ядра , і перший елемент багато чому схожий з російським [a]. На відміну від глайда [əʊ], Другий елемент дифтонгу звучить неясно. Слід пам'ятати про це і не перетворювати неясний глайд [ʊ] на самостійний голосний [ʊ] або , а також російську [у], яка вимовляється з характерним випинанням губ, не властивим голосним звукам англійської мови в цілому.

Поєднання сильного першого елемента [e] та ослабленого другого [ I ]. Слід уникати перетворення глайда дифтонга [ I ] в англійську приголосний [j] або російську [й].

- Поєднання сильного першого елемента [e] та ослабленого другого [ə]. Рот при проголошенні ядра дифтонгу - звуку [e] - розкрито набагатоширше, ніж при виголошенні самостійного англійського голосного [e], що робить схожим ядро ​​дифтонгу на російську [е] у словіцей (але не ці).

[Iə ] - Поєднання сильного першого елемента та ослабленого другого [ ə]. У відкритому кінцевому положенні (наприкінці слова) глайд [ə] може переходити в звук, близький до англійської [Λ].

[ɔ I ] - Поєднання першого сильного елемента [ ɔ] та ослабленого другого. Англійська звук [ ɔ] – ядро ​​дифтонгу [ɔ I ] - являє собою щось середнє між англійськими звуками[ɔ:] та [ ɒ]. Перетворення глайда дифтонга на англійську приголосний [j] або російську [й] єпомилкою.

[ʊə] - Поєднання сильного першого елемента [ʊ] та ослабленого другого [ə].

[əʊ] - Поєднання сильного першого елемента [ə] і трохи ослабленого другого [ʊ]. Ядро дифтонга [əʊ] - звук [ə] - вимовляється як англійська [ɜ:], але з розкритим ширше, ніж для [ɜ:], ротом і з заокругленими (але не випнутими) губами. Дифтонг [əʊ] – єдиний англійський дифтонг, другий елемент якого вимовляється виразно, без помітного послаблення органів мови.

Трифтонги

Це поєднання дифтонгів і з ненаголошеним нейтральним нескладним голосним [ə]. Як і дифтонги, англійські трифтонги мають у своєму складі ядро ​​- сильний ударний елемент - і глайд або ковзання, яке включає два ненаголошених елементи.

- Поєднання дифтонгу та нейтрального голосного [ə]. Елемент [ I ] не повинен перетворюватися на приголосний [j].

Поєднання дифтонгу та нейтрального голосного [ə]. Елемент [ʊ] не повинен перетворюватися на приголосний [w].

Як відомо, Карл у Клари вкрав корали, а Карла в Клара вкрала кларнет. Але не все щастя полягає у кларнеті. Щастя полягає у правильно поставленій дикції, а також британсько-американському акценті, який нам і доведеться сьогодні виробити за допомогою численних скоромовок.

Отже, перша скоромовка з'явилася багато років тому. Метою було якнайшвидше виробити правильну дикцію і артикуляцію за допомогою нехитрої фрази, що римується. Так і почали з'являтися перші скоромовки. Цікаво, що багато «чистомовок» мають свою історію, і з'явилися невипадково.

Скоромовки потрібні для того, щоб якомога чіткіше говорити, а якщо ви – публічний оратор, то ваше життя – це одна велика репетиція і жодного шансу схибити. При цьому люди, які вивчають англійську мову, часто чують фразу: «Не варто переживати через вимову, переживати через власне мовчання». Почасти можна з цим погодитись. Так, лише частково. Не позаздриш тим, хто знає правила і мовчить, боячись вимовити неправильне словоабо забувши поставити артикль.

Однак саме завдяки нашій вимові іноземці розуміють, звідки ми. Це можна простежити на чудовому відео хлопця, яке показало нам, як виглядають 67 акцентів англійської мови. І, повірте, це те, що приведе вас у дике захоплення, адже це саме ті акценти, з якими доводиться зіткнутися тим, хто хоч одного разу побував у Шотландії, Ірландії, Уельсі та багатьох американських штатах.

Цікаво, що тренуватися не тільки вимові скоромовок, а й загалом будь-якій вимові потрібно перед дзеркалом. Англійська мова відрізняється від російської. Якщо в рідною мовоюми можемо говорити не так стрибкоподібно, то в англійській нам доводиться використовувати всю силу та міць інтонації для того, щоб показати, що ми в курсі того, як потрібно правильно висловлюватись. Уявіть, що потрібно інтонувати так, ніби ви хочете голосом показати хвилеподібну лінію. Уявили? Тепер спробуйте ставити наголос на смислові слова (частіше це іменники та дієслова, рідше – всі інші частини мови залежно від ситуації та самої пропозиції). При цьому не забувайте про звуки: не плутайте «Ө» та «ð», не гарчіть, вимовляйте «p», «t» і «d» особливим чином (впевнена, ви знаєте, як це потрібно робити), і, звичайно, при цьому не забувайте широко посміхатися. Виходить? Чудово!

Найвідомішою і одночасно досить складною скоромовкою, за допомогою якої ви зможете відпрацювати звуки. ʃ » та « s» , є наступна:

She sells sea shells on the sea shore;
The shells that she sells є shells I'm sure.
So if she sells sea shellsна березі моря,
I'm sure that shells are sea shore shells.

Відразу зазначимо, що про сенс замислюватися не варто. Можна, звичайно, спробувати перекласти цей набір слів, з якого ви дізнаєтеся, що вона продає морські мушлі на узбережжі, і це 100% морські мушлі і далі можна зупинитися, т.к. Інші слова складено досить складну комбінацію, повторити яку на початковому етапі складно.

Ще однією короткою, але справді складною є

Sally is a sheet slitter, she slits sheets.

Для тих, хто хоче досягти максимальних висот, рекомендуємо спробувати вимовити скоромовку нижче:

Sally sells sea shells by the shiny sea shore,

so she can see the shimmering silver ships

In sunshiny summersshe strolls along the sea shore

Shoelessly splashing somersaults while she skips.

Зверніть увагу на переклад наступних слів:

Shimmering- мерехтливий

Sunshiny- Сонячний

Stroll– прогулянка

Shoelessly– босоніж

Splashing- Розбризкування

Somersaults- Стрибки шкереберть

Skip- стрибати, скакати

Поки ви тренуєтеся, хай увесь світ зачекає!

Show me a showered
and shampooed sheep
and I'll show you
a sheep in sharp shape

Скоромовки на w, v, ð

Для відпрацювання звуків "w" і "ð" відмінно підійде наступна скоромовка:

Whether the weather is fine
or whether the weather is not.
Whether the weather is cold
or whether the weather is hot.
We’ll weather the weather
Whatever the weather
Whether we like it or not.

Зверніть увагу, що союз « whether» означає «чи», « weather» - це погода, а ось « to weather»- Дієслово, що означає «переносити», «витримувати».

William always wears a very warm woolen vest in winter? Viktor however never wears underwear even in the wild wild West

Скоромовки на p, t, k

Відпрацювати звуки "р", "t", "k" допоможе скоромовка про Пітера Пайпера:

Петро Піпер випіканий шпилькою пиляли шапки. A peck of peckled peppers Peter Piper picked. If Peter Piper випікали шпильки зроблені peppersWhere’s the peck of picted peppers Peter Piper напої?

Дієслово « to pick» – збирати, « peck- купа, pickled» – маринований

Думаєте, що зможете вимовити її так само швидко, як на відео нижче?

Впевнені, що це було легко? Тоді подивіться ось це

Скоромовки на t, d

Досить цікавою скоромовкою з погляду відточування відразу кількох звуків є така:

What a to-do to die today, at a minute or two to two;
A thing distinctly hard to say, але harder still to do.
For they'll beat a tattoo, at twenty to two
A rat-tat-tat-tat-tat-tat-tat-tat-tat-tattoo
And a dragon will come when he hears the drum,
На хвилині або дві до двох днів, на хвилині або дві до двох.

Скоромовки на l, n

Ну і насамкінець кілька потішокдля тих, кому їх здалося мало:

You’ve no need to light на night-light
On a light night like tonight,
For night-light's light's a slight light,
And tonight's a night that's light.
When a night’s light’s like tonight’s light,
I wouldn’t really think it’s quite right
To light night-lights with their slight lights
On a light night like tonight.

A night-light– нічник

Slight- невеликий, незначний

Скоромовки на b, t

Betty Botter bought some butter;
“But,” said she, “this butter's bitter!
If I put it in my batter
It will make my batter bitter.
But a bit o’ better butter
Will but make my batter better.”
Then she bought a bit o’ butter
Better than the bitter butter,
Made her bitter batter better.
So 'twas better Betty Botter
Bought a bit o' better butter.

Скоромовки на r, l, s

If you stick a stock liquor in your locker,
It’s slick to stick a lock upon your stock,
Or some stickler who is slicker
Will stick you of your liquor
If you fail to lock your liquor
With a lock!

Seth at Sainsbury's sells thick socks.

Red lorry, yellow lorry, red lorry, yellow lorry.

Скоромовки, що тренують різні звуки

How many cans can canibal nibble if cannibal can nibble cans?
Як багато cans as cannibal can nibble if a cannibal can nibble c ans.

Three gray geese in the
green grass grazing.
Gray were the geese and
green was the grass

If Stu chews shoes, should Stu choose the shoes he chews?

I scream, you scream, we all scream for ice cream!

Fresh fried fish, Fish fresh fried, Fried fish fresh, Fish fried fresh.

Рекордсменом книги рекордів Гіннеса стала скоромовка the sixth sick sheikh's sixth sheep's sick». Тут навіть сам переклад сказати складно (шоста вівця шостого хворого на шейх хвора), не кажучи вже про англійський варіант.

Цікаво, що у 108 мовах налічується приблизно 2 375 скоромовок.

Скоромовки на відпрацювання звуку [b]:

• Великий чорний bug bit великий чорний bear, але великий чорний bear bit великий чорний bug back!
• Big black bug bit big black dog on his big black nose!
• Busy buzzing bumble bees.
• A big black bear sat on a big black bug.
• Betty Botter bought some butter but she said the butter's bitter.
• If I put it in my batter it will make my batter bitter.
  So, she bought some better butter, better than bitter butter and she put it in her batter and her batter був не bitter.
  So "twas good that Betty Botter bought some better butter.

Скоромовки на відпрацювання звуку [k]:

• How can a clam cram in a clean cream can?
• How many cookies cold cook cook if a good cook could cook cookies?
• Good cook could cook як куки cook as good cook які could cook cookies.

Скоромовки на відпрацювання звуку [p]:

• Петро Піпер випіканий шпилькою пиляли шапки.
  A peck of peckled peppers Peter Piper picked.
  If Peter Piper кинувся до скелі з пирогами,
  Where's the peck of peckled peppers Peter Piper picked?
• Pirates Private Property

• Elizabeth's birthday is on the third Thursday of this month.
• Thirty-three thieves thought that they thrilled the throne throughout Thursday.
• Вони thousand thinkers були думати, як подумати інші три thieves go through.
• I thought … I thought of thinking of thanking you.
• Ніякий не є worth thousands deaths.

Скоромовки на відпрацювання звуку:

• I wish you were a fish in my dish.
• I shot the city sheriff.
  I shot the city sheriff.
  I shot the city sheriff.

Скоромовки на відпрацювання звуку [f]:

• Там був fisherman названий Fisher, який ловив рибу для когось в fissure.
  Till a fish with a grin, pulled fisherman in.
  Now they"re fishing the fissure для Fisher.
• Four furious friends fought for the phone.
• Love"s feeling you feel when you feel you"re going to feel the feeling you"ve never felt before.
• I am not a pheasant plucker,
  I'm a pheasant plucker's son
  but I'll be plucking pheasants
  When the pheasant plucker's gone.

Скоромовки на відпрацювання звуку [d]:

• Dick Doug dig Dick's garden or did Dick dig Doug's garden?

Скоромовки на відпрацювання звуку [t]:

• 
  What a terrible tongue twister,
  What a terrible tongue twister...
• Two tiny tigers таке два taxis to town.
• I know a boy named Tate який dined with his girl at eight eight.
  I'm unable to state what Tate ate at eight eight або what Tate's tete a tete ate at eight eight.
• To begin to toboggan перший, buy a toboggan.
  But do not buy too big a toboggan!
  Too big toboggan є too big toboggan to buy to begin to toboggan.

Скоромовки на відпрацювання звуку [w]:

• I wish to wish the wish you wish to wish, але if you wish the wish the witch wishes, I won"t wish the wish you wish to wish.
• While we were walking, we were watching window washers wash Washington"s windows with warm washing water.
• If two witches would watch 2 watches, which witch would watch which watch?

Скоромовки на відпрацювання звуку [tw]:

• A twister of twists once twisted a twist;
  A twist that he twisted was a three-twisted twist;
  If in twisting a twist 1 twist should untwist,
  Untwisted twist would untwist the twist.

Скоромовки на відпрацювання звуку [m]:

• Mary Mac's mother's making Mary Mac marry me.
  My mother's making me marry Mary Mac.
  Will I always be so Merry коли Mary's taking care of me?
  Will I always be so merry when I marry Mary Mac?

Скоромовки на відпрацювання звуку [s]:

• When I was in Arkansas I saw a saw that could outsaw any other saw I ever saw, saw.
  If you"ve got aw saw that can outsaw the saw I saw saw then I"d як для вашої saw saw.
• Six slimy snails sailed silently.
• Singing Sammy sung songs on sinking sand.
• There once was a man who had a sister, his name was Mr. Fister. Mr. Fister's sister sold sea shells by the sea shore.
  Mr. Fister didn't sell sea shells, he sold silk sheets. Mr.
  The sister of Mr. Fister said I sold six shells to six shieks too!
• Sally sells sea shells by the sea shore. But if Sally sells sea shells by the sea shore then where are the sea shells Sally sells?

Скоромовки на відпрацювання звуку [ i: ]:

• The queen in green screamed.
• I eat eel while you peel eel.

і :

• Власник всередині був всередині його всередині з його всередині всередині його всередині.

Скоромовки на відпрацювання звуку:

• What noise annoys an oyster most?
  A noisy noise annoys an oyster most.
• A noise annoys an oyster, а noisy noise annoys an oyster more!

Скоромовки на відпрацювання звуку [ ou ]:

• If you notice this notice, you will notice that this notice is not worth noticing.

Скоромовки на відпрацювання звуківі [a:]:

• Якщо ви understand, say "understand".
  If you don't understand, say "don"t understand".
  Але якщо ви не піддаєтеся і можу "не "залишити".
  How do I understand that you understand. Understand!?
• Come, come,
  Stay calm, stay calm,
  No need for alarm,
  It only hums,
  It doesn"t harm.

Скоромовки на відпрацювання різних звуків:

• 
  Spread it thick, say it quick!
  Yellow butter, фіолетовий джел, red jam, black bread.
  Spread it thicker, say it quicker!
  Yellow butter, фіолетовий джел, red jam, black bread.
  Don't eat with your mouth full!
• Dr. Johnson та Mr. Джонсон, після великої думки, збирається до припущення, що англійська національність перед Indian Ocean back в освіті тому, що chief occupation is cultivation.