Sensul și trăsăturile gramaticale ale pronumelui: trăsături și reguli. Clase de pronume. Rol sintactic

1. Pronume personale indicați un participant la o conversație sau un obiect: Eu, noi, tu, tu, el, ea, el, ei. Se schimbă în cazuri și numere, pronumele el modificări în funcție de sex.

Propunerea poate include:

Subiect: euîncremenesc de încântare.

Predicat: A OMS acest domn?

Anexă: A vorbit bătrânul cu el ton iritat, bilios.

Circumstanţă: Sub el un flux de azur mai deschis, sub el raza de soare aurie.

2. pronume reflexiv eu insumi indică persoana despre care vorbesc. Nu are formă Im.p., gen și număr. În propoziție este o adăugare: Roșchin se uită pentru mineîn oglindă.

Atenţie!Treci peste tine- aici cuvântul „la sine” este o particulă cu verbul.

3. Pronume interogativeînlocuiți adjectivele: cine?, ce?, cine?, al cui?, ce?, ce?, cât? si altii. Pronume ce? variază doar în funcție de sex și număr. Pronume cine?, ce?, cât? schimbare numai în cazuri. Pronumele interogative sunt folosite în propozițiile interogative. Propunerea poate include:

Subiect: OMS nu a încheiat astfel de condiții cu conștiința lui?

Plus: Despre ce ai vrea sa stii?

Definiție: Care mi-a căzut o floare la picioare?

4. Pronume relative: cine, ce, care, cui, ce, ce, cât? si altii. Sunt folosite în propoziții complexe, unde sunt cuvinte aliate. Propunerea poate include:

Subiect: Apoi bitul orice, OMS putea să țină o tijă în mână.

Predicat: Ce este Măr, acestea sunt si mere.

Addendum: Au aflat de existență poet, a caror poeziile erau populare.

Definiție: am văzut o pisică in care avea ochii galbeni.

5. Pronume nedefinite indică obiecte necunoscute. Se formează din pronume interogative cu ajutorul prefixelor nu-, ceva- și sufixelor -ceva, -ori, -nibud: cineva, ceva, unii, unii, mai mulți, unii, ceva, unii cineva ceva. Asa si asa variază în funcție de sex și număr.

Propunerea poate include:

Subiect: cineva de la vara locuitorii au iesit pe poarta.

Definiție: se întrebă Masha niste foşnind la uşă.

Anexă: Frunze șoptite despre ceva a lui.

Circumstanţă: Mai multe zile în care a plouat.

6. Pronume posesive indică faptul că un obiect aparține ceva sau cuiva: al meu, al tău, al lui, al ei, al lor, al nostru, al tău, al tău. Se schimbă după gen, număr și caz, cu excepția pronumelor el, ea, ei. Propunerea poate include:

Definiție: Lisa l-a înțeles al lor ochi limpezi.

Partea nominală a predicatului: Livadă de cireși a devenit a mea.

7. Pronume demonstrative indicați un obiect printre alte obiecte: că, asta, așa, așa, asta, atâtea. Se schimbă după caz, cu excepția asa este. Acestea variază în funcție de sex și număr, cu excepția asta, la fel de mult ca. Propunerea poate include:

Subiect: Da, patetic aceaîn care conştiinţa nu este limpede.

Predicat: Care este întrebarea - asa este Răspuns.

Definiție: Acest conversația nu a adus nicio ușurare.

Adăugare: Doar în sat despreși a vorbit.

Atenţie! La declinarea pronumelor asa de multși Câți accentul cade întotdeauna pe prima silabă: atât de multe, cam câte.

8. Pronume definitive indicați un atribut generalizat al subiectului: toți, toată lumea, toată lumea, el însuși, cel mai mult, orice, diferit, altul. Acestea variază în funcție de sex, numărul de cazuri, cu excepția toata lumea.

Propunerea poate include:

Subiect: Nu orice capabil să sară de la înălțime.

Predicat: Lara a fost diferit, orice.

Definiție: Soarele s-a liniștit toate umbre.

Plus: Despre tot ce s-a întâmplat, nu regret.

9. Pronume negative indica absența unui obiect: nimeni, nimeni, nimeni, nimeni, nimic. Se formează din pronume interogative cu ajutorul prefixelor not-, nor-. Acestea variază în funcție de sex, număr și caz, cu excepția nimeni, nimic.

Propunerea poate include:

Subiect: Noaptea era întunecată, dar nimic nu a placut.

Adăugare: Case nimeni nu a avut.

Definiție: Nici unul persuasiunea nu a ajutat.

Pronumele poate fi orice parte a propoziției:

euVreau să dorm(subiect) .

aceasta ea este (predicat) .

Misha - Ale mele frate(definiție) .

A sunat profesorul a lui (plus) .

Cât timpva continua(ce incluse în circumstanță) ?

Rangurile pronumelor

A. Clase de pronume după trăsături gramaticale (în funcție de ce parte de vorbire sunt folosite în loc de).

1. Pronume-substantive ( eu, tu, noi, tu, el, cine, ce, cineva, nimeni, tu însuți si etc.). Caracteristicile lor:

arata obiecte

· răspunde la întrebările substantivelor (cine? ce?);

modificarea cazurilor ( cineva ceva sunt utilizate numai sub formă de I.p.; nimeni, nimic, tu însuți nu au forma de I.p.);

sunt asociate cu alte cuvinte dintr-o propoziție ca substantive.

2. Pronume-adjective ( al meu, al tău, al nostru, al tău, ce, unii, asta, aia si etc.). Caracteristicile lor:

indica semne ale obiectelor;

· răspunde la întrebările adjectivelor (ce? ale cui?);

sunt asociate cu substantive, precum adjectivele;

schimbați, ca și adjectivele, după număr, gen (la singular) și cazuri ( ce nu se modifică în cazuri; posesiv el, ea, ei nu se schimba deloc, spre deosebire de formele omonime ale pronumelor personale el, ea, ei);

pronume care alătura pronume-adjective (se schimbă după gen, numere și cazuri), dar uneori, ca număr ordinal, indică ordinea obiectelor la numărare ( - Cat e ceasul acum? - A cincea).

3. Pronume-numerale ( câți, câți, mai mulți). Caracteristicile lor:

indicați numărul de articole;

·Răspunde la o întrebare Câți?;

sunt asociate substantivelor ca numere cardinale;

se schimbă de obicei după caz.

B. Rangurile pronumelor după sensul lexical.

1. Personal: Eu tu el ea el noi voi ei. Pronumele personale indică participanții la dialog ( Eu, tu, noi, tu), persoane care nu participă la conversație și obiecte ( el, ea, el, ei).

2. Returnabil: eu insumi. Acest pronume indică identitatea persoanei sau a obiectului numit de subiect, a persoanei sau a obiectului numit de cuvânt eu insumi (El nu se va răni. Speranțele nu s-au justificat).

3. Posesiv: al meu, al tău, al tău, al nostru, al lui, al ei, al lor. Pronumele posesive indică faptul că un obiect aparține unei persoane sau altui obiect ( Acesta este portofoliul meu. Dimensiunea sa este foarte convenabilă).

4. Index: asta, asta, așa, așa, atât, asta(învechit), acest(învechit). Aceste pronume indică un semn sau o cantitate de obiecte.

5. Determinanti: el însuși, majoritatea, toți, fiecare, fiecare, oricare, altul, diferit, fiecare(învechit), toate felurile(învechit). Pronumele definitive indică atributul unui obiect.

6. Interogativ: cine, ce, care, care, cui, cât. Pronumele interogative servesc ca cuvinte interogative speciale și indică persoane, obiecte, semne și cantități. (Cine este aici? Al cui bilet? Cât este ceasul?).

7. Relativ: la fel ca cele interogative, dar servesc la conectarea părților unei propoziții complexe, acestea sunt așa-numitele cuvinte aliate (Am aflat cine a venit. Aceasta este casa pe care a construit-o bunicul meu).

8. Negativ: nimeni, nimic, nimeni, nimic, nimeni, nimeni. Pronumele negative exprimă absența unui obiect sau a unui atribut, a unui pronume; format din pronume interogative folosind prefixe nici-, nu- (Nimeni nu a răspuns. Nimeni de vină).

9. Nedefinit: cineva, ceva, unii, unii, mai mulți, precum și toate pronumele formate din pronume interogative folosind prefixul ceva- sau postfixe - apoi, -sau, -într-o zi:cineva, cineva, ceva si etc. ( A sunat cineva. Cineva este concediat).

Note:

1) Pronumele care, el însuși, pronume aceasta, toate la singular, gen neutru (aceasta, totul) și unele altele în anumite contexte pot acționa ca pronume substantive, ca și adjective fundamentate (El nu mai este periculos pentru noi; El va veni; Aceasta este o carte; s-a terminat cu bine.)

2) Unele pronume au omonime printre părțile oficiale de vorbire (iată ce): Aceasta este o carte (pronume). -Moscova este capitala Rusiei (particulă indicativă); Știu ce să-i spun (pronume, cuvânt aliat). - Știu că el este aici (uniunea).

VERB

1. Verb- aceasta este o parte de vorbire care denotă acțiunea sau starea unui obiect, răspunde la întrebările ce trebuie făcut? ce să fac?: du-te, zboară, îmbolnăvește-te, înveselește-te.

2. Fiecare verb are următoarele forme:

forma inițială, care se numește formă nedefinită(sau infinitiv). Se termină cu -ty, -ty, -who(acestea sunt sufixe formative): culoare ti, ne a caror, cupa fi Xia. Forma nedefinită denumește doar acțiunea sau starea, fără a specifica nici timpul, nici numărul, nici persoana, deoarece. este forma invariantă a verbului. Are doar trăsăturile permanente ale unui verb;

forme conjugate (nu infinitiv). Au trăsături permanente și nepermanente ale verbului;

· participiu;

· adverb.

3. Verbele se împart în tranzitorieși intranzitiv(aceasta este o caracteristică constantă a verbelor). verbe tranzitive denotă o acțiune care trece la un alt obiect, al cărui nume poate fi exprimat

substantiv (sau pronume) în cazul acuzativ fără prepoziție: citește ziarul, vezi-l;

Un substantiv în cazul genitiv fără o prepoziție care denotă o parte a ceva: bea ceai, tăiați pâinea;

un substantiv (sau pronume) în cazul genitiv fără prepoziție cu verb negativ: nu am dreptul să nu o văd.

Toate celelalte verbe sunt intranzitive: plimbare în parc, crede în bine.

4. Verbele cu postfixul -sya (-s) sunt numite returnabil: bărbierit Xia, tortură Xia . Alte verbe irevocabil: gândește, știi(aceasta este o caracteristică constantă a verbelor). Toate verbele reflexive sunt intranzitive.

5. Verbele sunt perfect sau imperfect specie (aceasta este o caracteristică constantă a verbelor). Tipurile verbului arată cum decurge acțiunea.

Verbe aspect perfect răspunde la întrebare ce să fac?și indicați finalizarea acțiunii, rezultatul acesteia, sfârșitul acțiunii și începutul: cânta. Au două timpuri: trecutul (ce ai făcut? - cântat) iar viitorul este simplu, format dintr-un singur cuvânt (ce vor face ei? - cânta). Verbele la timpul prezent nu au o formă perfectă.

Verbe formă imperfectă răspunde la întrebare ce să fac? iar atunci când desemnați o acțiune, nu indicați finalizarea, rezultatul, sfârșitul sau începutul acesteia: cânta. Au trei timpuri: trecutul (ce ai făcut? - citit), prezent (ce fac ei? - a inflori) și viitorul este dificil, format din două cuvinte - „eu voi” („voi”) și forma nedefinită a acestui verb (ce va face? - va desena, va cânta).

Verbele au trei forme înclinaţii(aceasta este o caracteristică inconstantă a verbelor). Formele de dispoziție arată modul în care vorbitorul evaluează acțiunea, adică dacă o consideră reală, posibilă sau dezirabilă în orice condiție.

· Indicativ arată că acțiunea este reală, se întâmplă efectiv, s-a întâmplat sau se va întâmpla: Suntem dușmani întâlni pur şi simplu: bate, bateși vom bate .

· Modalitatea conjunctivă (condițională). arată că acțiunea este posibilă numai în anumite condiții: sunt fara tine nu ar primi la oraş şi ar îngheța pe drum. Modul conjunctiv este format din timpul trecut prin adăugarea unei particule ar (b). Particulă ar scrise separat.

· Dispoziție imperativă denotă o acțiune care este ordonată, solicitată, sfătuită să efectueze: pulverizați cu apă. Modul imperativ se formează prin adăugarea sufixului - și la tulpina timpului prezent (futur simplu) sau fără sufix: purta - purta - purtat și . La plural adăugați postfix -acestea: transporta acestea .

Verbul poate îndeplini toate cele 5 funcții:

1) subiect:

Trăiește (subiect) - a sluji patria-mamă.

2) predicat:

Datoria mea este să studiez bine (predicat). Ador (predicat) înghețata.

3) adăugare:

· Antrenorul ne-a spus (ce?) să venim (în plus) la antrenament la 9-00.

4) Definiție:

· Visul (ce?) de a părăsi orașul cât mai curând (definiție) nu m-a părăsit.

5) circumstanță:

· Voi merge la Moscova (de ce?) pentru a intra (împrejurare obiectivă) la MGIMO.

Participul este caracterizat în lingvistică în moduri diferite. Unii lingviști consideră participiile ca fiind o formă specială a verbului, alții - parte independentă vorbire.

PARTICIPIU

Participiu - formă specială verb (sau o parte independentă de vorbire), care denotă un semn al unui obiect prin acțiune, combină proprietățile unui adjectiv și ale unui verb și răspunde la întrebare care? (ce ce ce?)

Participele, precum adjectivele, de acord cu substantivul ca număr, gen (singular) și caz.

forma initiala participiul este același cu cel al adjectivului - singular, masculin, nominativ: a fugit, construit, deschis.

Principalele semne ale sacramentului

A) Sensul gramatical general- aceasta este valoarea atributului obiectului prin acțiune: a gândi, a vorbi, a sta în picioare, a fi rezolvat, împușcat, beat.

B) Caracteristici morfologice:

1. Participele sunt formate din verbe și rețin următoarele semne ale verbelor:

tranziția,

întoarcere,

2. Spre deosebire de verbe, participiile nu au timpuri viitoare. Numai participiile formate din verbe imperfective au forme de timp prezent. miercuri: gândi(specie imperfectă) - gândire, gândire; gândi(vedere perfectă) - gândire.

3. Participele au următoarele semne de adjective:

Participele, precum adjectivele, se schimbă în număr, gen (la singular) și cazuri (în formular complet): fugit, fugit, fugit, fugit;

Participele, ca și adjectivele, sunt de acord cu substantivul în număr, gen (singular) și caz: jurnal pierdut, carte pierdută, timp pierdut; ore pierdute, timp pierdut;

· participii pasive, ca adjective de calitate, au complet și forma scurta: beat-finalizarea; Pierdut-pierdut.

LA) Semne sintactice:

1. Într-o propoziție, participiile, ca și adjectivele, sunt de obicei adjective sau parte dintr-un compus predicat nominal: Entuziast am uitat de tot(definiție) ; De jur imprejurpărea scufundat în gândire(parte a predicatului nominal compus).

2. Participiile scurte, ca și adjectivele scurte, joacă rolul unui predicat nominal compus într-o propoziție: Cartedezvăluite pe pagina a opta

PARTICIPIUL GENERAL

Participiul este o formă specială invariabilă a verbului, care indică o acțiune suplimentară (de natură secundară) în propoziție și răspunde la întrebările ce faci? ce a facut?

Plecând, așteptând, văzând.

Se numește un gerunziu cu cuvinte dependente turnover de participiu.

Plecând în sat, așteptând să urce pe scenă, văzându-și fratele.

Formarea gerunzurilor- gerunzii se formează din verbe cu ajutorul sufixelor speciale -a, -ya, -v, -lice, -shi:

gerunzii formă imperfectă se formează pe baza timpului prezent cu ajutorul sufixelor -а, -я:

· tace: silent-at → tacut;
decide: decide-yut → decide;

gerunzii aspect perfect se formează din tulpina infinitivului cu ajutorul sufixelor -v, -păduchi, -shi:

taci: taci fi → tăcut;
rezolva: decide fi → hotărând;
a face: ocupat fi-sya → preocupat;
aduce: adus- ti → aducând.

Gerunzii unice pot pierde semnele unui verb și pot trece în categoria adverbelor. În acest caz, participiile anterioare încetează să mai desemneze o acțiune secundară (nu pot fi înlocuite cu forme verbale, de obicei nu li se pot pune întrebări facand ce? ce a facut?), dar indică doar un semn de acțiune, cum ar fi adverbe, și răspunde la întrebarea cum? Participele care au trecut în categoria adverbelor nu sunt separate prin virgulă.

De exemplu: Dasha asculta în tăcere, închizând adesea ochii.

Închidere- un gerunziu, deoarece are cuvinte dependente și poate fi înlocuit cu o formă verbală (cf .: Dasha a ascultat și a închis adesea ochii).

În tăcere- un adverb, deoarece nu mai denotă o acțiune suplimentară (i se pune o întrebare la fel de?; întrebare facand ce? nu poate fi specificat); în acest context nu pot fi comparate ca acțiuni egale: ascultatși tăcea(tăcerea a însoțit singura acțiune - ascultat).

Participiile au caracteristicile a două părți de vorbire - verbul și adverbul.

La fel ca verbele, gerunzii sunt:

formă imperfectă și perfectă: tastând (doing what?) - tastând (doing what?);

tranzitiv și intranzitiv:curățarea tranzitorie (ce?) a încăperii, aruncarea (ce?) a unui băț; strălucind intransitiv în soare, pășind în abis;

returnabil și nerambursabil: swinging - balansare, aplecare - aplecare;

Participii pot atasa cazuri indirecte de nume
substantive și explicate cu adverbe: fiind de acord (cu ce?) cu un indiciu, ținând (cum?) strâns.

La fel ca și adverbele, nici gerunzii nu se schimbă în propoziție.
acţionează ca circumstanţe care explică verbul - predicat.

ADVERB

Adverb- aceasta este o parte independentă (semnificativă) a vorbirii, care denotă un semn al unei acțiuni, un semn al unui obiect sau un alt semn. Întrebarea la un adverb depinde de sensul său, pe care îl exprimă.

Într-o propoziție, un adverb este de obicei un adverb și răspunde la întrebări. la fel de? în ce măsură? Unde? Unde? Unde? când? De ce? De ce? :Toamnă.(Unde?) deasupra capului(Cum?) începe treptat să se îngălbenească, să se înroșească, să devină frunze maronii pe copaci (V. Bianchi).

Cel mai adesea, un adverb se referă la un verb ( scrie corect), mai rar la un adjectiv, participiu, gerunziu, alt adverb, substantiv ( zi rece de iarnă; arbust cu flori scurte; mergi cu bucurie sărită; surprinzător de ușor de explicat,tragedian reticent).

Un adverb este o parte invariabilă a vorbirii: nu declină, nu conjugă, nu este de acord cu alte cuvinte. Adverbul nu are și nu poate avea o desinență.

Rangurile adverbelor

Conform semanticii generale, se disting două categorii:

1. definitiv

2. adverbial.

Categoria atributivă include adverbe care denotă calități, mod de acțiune, intensitate de manifestare a trăsăturii.

În limitele categoriei definitorii se remarcă:

1. adverbe de acțiune cu sens de calitate: rapid, distractiv, clar;

2. Comparație: urs, arici;

3. intensitatea semnului: de asemenea, foarte, puțin;

4. multiplicități: de două ori, de trei ori.

Categoria circumstanțială include:

1. adverbe de loc: sub deasupra;

2. adverbe de timp: cu mult timp în urmă, mâine;

3. adverbe de rațiune: nesăbuit, cu bucurie;

4. adverbe de scop: intenționat, intenționat;

5. adverbe de compatibilitate: trei, împreună si etc

PRETEXT

Pretext- aceasta este unitate de service vorbire, care exprimă dependența substantivelor, numeralelor și pronumelor față de alte cuvinte în fraze și propoziții: vrei la mama, ma duc pe pâine, merge pe trei, întoarce-te pe a ei.

§unu. caracteristici generale pronumele ca părți de vorbire

Pronumele este o parte independentă a vorbirii. Pronumele nu este o parte semnificativă a vorbirii.
Pronumele sunt o clasă de cuvinte eterogene ca semnificație și caracteristici gramaticale.

Pentru un pronume, este important ce cuvinte poate înlocui: substantive, adjective sau numerale. Caracteristici morfologice şi rol sintactic pronumele care indică obiecte, atribute sau cantitate sunt similare cu substantivele, adjectivele și numeralele. Prin urmare, ele sunt uneori numite „pronume substantive”, „pronume adjectival” și „pronume numeral”.

1. sens gramatical - „instruire”.

Pronumele sunt cuvinte care răspund la diferite întrebări. Faptul este că un pronume poate înlocui orice nume: un substantiv, un adjectiv și un numeral. Pronumele nu exprimă ele însele semnificația diferitelor nume, ci doar le indică.

2. Caracteristici morfologice:

constante - rang în funcție de valoare, alte semne sunt diferite, depind de ce parte de vorbire îi corespunde pronumele: cu un substantiv, adjectiv sau numeral,
flexat - caz (pentru majoritatea pronumelor), apoi diferit pentru pronume corelat cu substantive, adjective și numerale.

3. Rol sintactic în propoziție precum substantivele, adjectivele și numeralele.

§2. Clasificări după valoare

Personal : Eu tu el ea el noi voi ei
returnabil : eu insumi
Posesiv : al meu, al tău, al lui, al ei, al nostru, al tău, al lor, al meu
Indicativ: , și, de asemenea, depreciat: asa (un fel de), asta, asta
Determinanti: toți, toți, fiecare, oricare, alții, alții, majoritatea, el însuși, și, de asemenea, învechit: fiecare, fiecare
Interogativ :
relativ : cine, ce, care, care, care, cui, cât
Nehotărât: pronume formate din interogativ-relative cu ajutorul prefixelor nu, ceva și sufixe -ceva, -sau, -nibud: cineva, ceva, mai mulți etc sub.
Negativ: nimeni, nimeni, nimic, nimic, nimeni, nimeni

În practica școlară, rândurile pronumelor invata pe derost. Credeți în experiență, băieții sunt cei mai răi definire pronume: nu amintesc si gata! Sunt cam diferiti.

Utilizatorul site-ului nostru O.V. Lobankova a trimis o rimă, inclusiv pronume definitive.

Toată ziua îmi predau singur lecții,
ORICE întrebare depinde de mine.
Dar de fiecare dată la îmbarcare
Numele meu este, sunt cu totul în suferință.
Sunt cel mai deștept, dar timid;
ALTUL îndrăznește-mă, să invidiez.
UN ALAT profesor nu știe
Că de fiecare dată mă „tortură”!

(Olga Lobankova)

1) un cuvânt interogativ în propoziții interogative;
2) un cuvânt aliat care leagă părți propoziții complexeîntr-o propoziție complexă.

Alții le consideră a fi cuvinte diferite cu funcții diferite, dar identice ca formă, adică. omonime. Susținătorii acestei interpretări disting nu o categorie, ci două:

Interogativ
- relativă

§3. Caracteristicile morfologice ale pronumelor asociate cu diferite nume

Limbajul ne permite să evităm multe repetări inutile ale acelorași cuvinte. Acest lucru este posibil, în special, deoarece pronumele pot prelua rolul altor cuvinte. Sunt capabili să înlocuiască numele în propoziții: substantive, adjective, numere. Luați în considerare un exemplu:

Yaroslavl- oras frumos. Yaroslavl stă pe malurile Volgăi.

Dacă în a doua propoziție înlocuim cuvântul Yaroslavl la pronume el, evitam sa repetam: El stă pe malurile Volgăi.

Dacă un pronume poate înlocui un substantiv, atunci îi corespunde substantivului, dacă este adjectiv, atunci adjectivului, iar dacă este numeral, atunci numeralului.

1. Pronume legate de substantive

Acest grup include:

toate pronumele personale
reflexiv: pe sine ,
interogativ-relativ: cine, ce ,
nedefinit: cineva, ceva, cineva, ceva etc.,
negativ: nimeni, nimic .

Caracteristici morfologice dintre aceste pronume sunt asemănătoare cu trăsăturile morfologice ale substantivelor. Au, de asemenea, gen, număr și caz. Și pronumele personale au și un semn invariabil al unei persoane.

Pronumele, ca și substantivele, nu se schimbă în gen. În unele cuvinte, apartenența la gen este exprimată prin terminații: el ea ea, nu există alți indicatori ai genului. Dar adesea genul poate fi determinat din context. Formele adjectivului la singular ajută. sau verbe la timpul trecut, de exemplu: a venit cineva, cineva necunoscut, ceva mare. Datorită legăturilor sintactice, știm că cuvântul OMS- m.r., a ce- in medie. Pronume euși tu- gen general, comparați: eu deja crescut. eu deja adult.

Număr

Pronumele au un semn fix de număr. euși noi, tuși tu, elși ei- aceasta este cuvinte diferite. O caracteristică a pronumelor care se corelează cu substantivele este că nu se schimbă în numere.

caz

Pronumele se schimbă în cazuri, i.e. închină-te.
Dar:

la pronumele reflexiv eu insumi, negativ nimeni, nimic fără formă I.p.,
cineva există doar forme de I.p.,
cu un pronume nehotărât ceva există formele I. și V.p.

Față

Pronumele personale au o persoană. Pronumele nu se schimbă după persoană.

rol sintactic într-o propoziție, ca un substantiv. De exemplu:

nimeni nimic nu va sti.

Nimeni- subiect, nimic- adaos.

Eu insumi nu poate fi supus. A doua caracteristică este că eu insumi pot fi incluse în predicat împreună cu verbul. Pronumele în acest caz nu adaugă alt sens decât reflexivitate.

2. Pronume legate de adjective

Acest grup include:

toate pronumele posesive
demonstrativ: aproape toate pronumele din această categorie,
toate pronumele definitive,
patru interogative și relative: care, care, care, al cui,
nedefinit, format din care, care, ale cui: oricare, unii si etc.
negativ: niciunul, niciunul

La fel ca adjectivele, pronumele la care se referă se schimbă în gen, număr și caz pentru a se potrivi cu substantivul la care se referă.
Excepție sunt pronumele posesive. ea a lui, folosit la singular și pronumele lor, folosit la plural. Acestea sunt cuvinte imuabile. Exemple:

I.p. ea, el, ei soră, frate, comunitate
R.p. ea, el, ei soră, frate, societate
D.p. ea, el, ei soră, frate, comunitate
V.p. ea, el, ei soră, frate, societate
etc. ea, el, ei soră, frate, societate
P.p. (despre) ea, el, ei soră, frate, comunitate

I.p. ea, el, surorile, frații lor, ferestrele etc.

Exemplele arată că pronumele posesive ea a luiși lor ei înșiși nu se schimbă. Forma lor gramaticală este determinată de substantive.

Pronume ce, așa coincid formal cu adjectivele scurte, ca acestea, se schimbă după gen și număr.

Ce Tată, ce este mamă, ce este stat, ce sunt legi, asa este fiu, asa este fiica, asa este societate, acestea sunt Vamă.

Rol sintactic într-o propoziție predominant - o definiție, mai rar o parte a predicatului. De exemplu:

al meu al tau- definiții.

Fara abilitate harnica nimic.

Nimic- parte a predicatului. (Legatura zero va fi)

3. Pronume legate de numerale

Acesta este un grup mic de pronume, care includ cuvintele câte, atât de multe și derivatele lor: mai multe, unii etc.

La fel ca numeralele, aceste pronume se schimbă după caz. Nu au gen sau număr. Asemenea numeralelor, ele, fiind sub forma lui I. si V.p. controlează forma substantivului: au nevoie de un substantiv după ei înșiși. sub forma R.p. plural, de exemplu: câteva mere, atâtea kilograme. În alte cazuri, sunt de acord cu substantivele în cazul, de exemplu: mai multe mere, atâtea kilograme, (aproximativ) atâtea kilograme.

Ca și numeralele, într-o propoziție, astfel de pronume îndeplinesc același rol ca și substantivul la care se referă pronumele. De exemplu:

Mai multe mere zăceau pe masă.

Mai multe mere- subiect.

A mâncat niște mere.

Mai multe mere- adaos.

test de forță

Verificați înțelegerea dvs. a conținutului acestui capitol.

Test final

Poate un pronume să înlocuiască verbele?
Este corect să presupunem că rolul sintactic al unui pronume într-o propoziție poate fi același cu cel al substantivelor, adjectivelor sau numeralelor pe care le înlocuiește?
Care dintre trăsăturile caracteristice pronumelor personale nu au alte pronume?
- caz
- Numerele
Persoana cu pronume personale este permanentă?
Care formă de caz nu are un pronume reflexiv eu insumi?
La ce parte a vorbirii se referă pronumele? cât, atât?
- Cu substantive
- Cu adjective
- Cu cifre
Care forme de caz nu au pronume nimeni, nimic?
cineva?
- Totul, cu excepția I.p.
Ce forme are pronumele? ceva?
- I.p. și V.p.
- Doar I.p.
- Doar V.p.
Cărei categorii aparțin pronumele? asta, asta, așa, așa, atât?
- Determinanți
- Nedefinit
- arătând
Câte pronume în exemplul: Tratează fiecare persoană așa cum ai vrea ca toată lumea să te trateze.?

Raspunsuri corecte:

Cu cifre
I.p. și V.p.
arătând

In contact cu

Pronume- sunt cuvinte nominale declinate care nu denumesc obiecte, semnele și cantitățile lor, ci doar le indică.

Rangurile pronumelor:1) Pronume personale

față	unitati h.,Cazuri - im. (rd., dt., vn., tv. etc.)	pl. h.,Cazuri - im. (rd., dt., vn., tv., pr. )
	eu (eu, eu, eu, eu / eu, ambii mie)	noi (noi, noi, noi, noi, despre ne)
	tu (tu, tu, tu, tu/tu, despre tu)	tu (tu, tu, tu, tu, despre tine)
	el (el / el, el / el, el, ei / el, despre el) ea (ea/ea, ea/ea, ea, ea/ea/ea, despre ea) ea (lui / el, el / el, el, ei / el, despre l)	ei (lor/ei, ei, ei/ei, ei/ei, despre lor)

Pronumele personale se referă la persoana în cauză. Pronumele de persoana I și a II-a desemnează participanții la discurs ( eu, tu, noi, tu). Pronumele de persoana a 3-a indică o persoană sau persoane care nu iau parte la discurs ( el, ea este, aceasta, ei). 2) Pronume reflexiv Transferă valoarea direcției acțiunii către subiectul acțiunii ( Mă văd în oglindă).

Refuz în cazurile: - dvs. ( rd., ext. cazuri), tu ( dt., etc.), sine, sine ( televizor.).

Nu există o formă nominativă. Nu se schimbă în persoane, numere și gen. Modificări în cazuri. 3) Pronume posesive Pronumele posesive indică apartenența unui obiect (obiect, proprietate etc.) sau a mai multor obiecte la un anumit subiect sau grup de subiecte. Ele se schimbă în funcție de persoane, numere și gen și, de asemenea, declin în funcție de cazuri, în concordanță cu definirea substantivului. pronume persoana a 3-a ( el, ea, ei) nu declin și, prin urmare, se alătură substantivelor pe care le definesc. 4) Pronume interogative Pronumele interogative sunt folosite în propozițiile interogative. Acest grup (precum și grupurile înrudite) relativ, negativși incert pronume) include o varietate de cuvinte din punct de vedere gramatical. Capacitatea de a schimba numerele și genurile, precum și de a scădea în cazuri, corespunde pe deplin proprietăților cuvintelor pe care le înlocuiesc:

5) Pronume relative Folosit pentru a atașa o propoziție subordonată propoziției principale.

în limba rusă - cine, ce, ce, ce, cui, care, cât.

Pronumele relative pot fi diferite părți ale unei propoziții, în funcție de cuvântul pe care îl înlocuiesc. 6) Pronume demonstrative

7) Pronume definitive
8) Pronume negative9) Pronume nehotărât

10) Pronume personale nedefinite Cel mai numeros în limba rusă. categoria limbajului de pronume. Sarcina lor este să indice un set nedefinit. Ele se formează din pronume interogative cu ajutorul postfixelor - că, - sau, - unii și prefixele nu-, undeva, și ceva: ceva, cineva, undeva, undeva, undeva, ceva. Clișeele ca oriunde sunt aproape de pronume nedefinite.

Formarea cuvintelor pronumelor: Pronumele sunt formate din pronume prin prefixe nici-, nu-, ceva- și sufixe -ceva, -sau, -oricine: cine - nu-cine, nu-cine, cineva, oricine, oricine. Rolul sintactic: Rolul pronumelui depinde direct de categoria căreia îi aparține. Întrucât varietatea pronumelor le oferă posibilități largi, ele pot acționa ca subiect, predicat, definiție și obiect - în funcție de context.

Elevii sunt deja conștienți de faptul că distribuția cuvintelor în părți de vorbire se bazează pe trei grupuri de semne:

Sensul lexical general.
Caracteristici morfologice.
Rolul sintactic al cuvântului.

Având în vedere funcția sintactică a pronumelor, ar trebui să pornești de la faptul că aceasta este o parte a vorbirii care este de natură sincretică, combinând trăsăturile pronumelui însuși, precum și trăsăturile unui substantiv, un adjectiv, un numeral, un adverb sau predicate impersonale (cuvinte din categoria de stat), i.e. elevul trebuie să învețe să coreleze pronumele cu substantivele, adjectivele și numeralele.

Această parte a discursului se desfășoară în două direcții:

Conștientizarea rolului sintactic al pronumelor în fraze și propoziții.
Asimilarea normelor de utilizare a pronumelor în vorbire.

funcția de sintaxă personal pronumele sunt familiare elevilor.

În acest caz, este necesar să aducem copiii la generalizarea că pronumele personale dintr-o propoziție joacă același rol ca și substantivele (nu sunt doar apeluri).

Luand in considerare returnabil pronume eu insumi, elevii vor învăța că pronumele reflexiv eu insumi Pentru eu insumi viu - mocnit.

relativ pronume ca membri ai unei propoziții, dar și utilizarea acestor pronume ca mijloace de legătură în propoziții complexe. Trebuie atrasă atenția copiilor asupra metodei de distincție între pronumele relative și interogative similare ca sunet și ortografie (definiția funcției lor sintactice). Elevii ar trebui să fie conștienți de faptul că pronumele relative

Lucrați la incert pronume începe cu clarificarea semanticii pronumelor nehotărâte – nehotărâre. Pronumele nedefinite pot acționa ca cuvântul principal al unei fraze ( oricine de la elevi; cineva din clasa; cineva pe un cal).

Când studiezi negativ nu nici nimic Nu știam. Este util să adăugați că pronumele negative cu nici sunt de obicei folosite în propoziții în care există deja o negație (nu, nu, imposibil), și servesc la întărirea negației.

Posesiv pronumele în rol sintactic corelează cu adjectivele posesive. Sunt la fel ca adjective posesive, indică apartenența și acționează ca definiții în propoziție.

funcția de sintaxă index pronume demonstrativ + substantiv ): despre acest eveniment; din astfel de cărți; în acestea Fermecat în această pădure...(S.A. Yesenin)

studiu definire pronume, trebuie remarcat că aceste pronume au aceleași trăsături morfologice ca și adjectivele, adică. se schimbă după gen, număr și caz, în propoziție acţionează, de regulă, în rolul unei definiţii.

În clasa a VI-a se lucrează la sintaxă în legătură cu studiul morfologiei. De fapt, pentru prima dată, copiii se întâlnesc cu pronumele ca parte a vorbirii. Ei sunt familiarizați doar cu pronumele personale. Ele determină fără greșeală subiectul exprimat printr-un pronume personal, adaosul este oarecum mai rău. Elevii de clasa a VI-a sunt încă nefamiliarizați cu restul categoriilor de pronume. De aceea, munca asupra sintaxei este de mare importanță pentru înțelegerea funcțiilor părții de vorbire studiate și a categoriilor morfologice ale acesteia.

Primele două grupuri de semne, de regulă, nu provoacă dificultăți în studiu. Funcțiile sintactice ale pronumelor sunt destul de specifice și greu de stăpânit.

În această lucrare, voi încerca să consider doar un aspect al studiului pronumelui ca parte a vorbirii, în opinia mea, cel mai dificil, și anume: rolul său sintactic în propoziție și frază.

În prima etapă a stăpânirii acestui material, este de dorit să începeți lucrul cu un tabel de categorii lexicale și gramaticale de pronume, indicând posibilul lor rol sintactic în propoziție.

Această lucrare se desfășoară în caiete pentru scheme pe care elevii le țin încă din clasa a V-a.

Tabelul va fi completat pe măsură ce vă familiarizați cu noi categorii lexicale și gramaticale.

Având în vedere funcția sintactică a pronumelor, ar trebui să plecăm de la faptul că aceasta este o parte a vorbirii de natură sincretică, combinând trăsăturile pronumelui însuși, precum și trăsăturile substantivului, adjectivului, numeralului, adverbului sau impersonalului. predicate (cuvinte din categoria de stat), adică elevul trebuie să învețe să coreleze pronumele cu substantivele, adjectivele și numeralele. De exemplu, pronumele el, cine, cineva, nimeni etc., ca și substantivele, denotă un obiect, într-o propoziție sunt subiecte sau obiecte:

Ea este a fost la scoala? (Cine este ea? Katya) Katya era la școală?

A ei ai cumparat o servieta? (Cui? Katya) Au cumpărat o servietă pentru Katya?

Pronume al meu, unii, fiecare etc., ca și adjectivele, denotă un semn, sunt de acord în gen, număr și caz cu substantivul fiind definit; într-o propoziție există de obicei definiții (Sora a luat condeiul meu).

Pronume cât, atât din punct de vedere al sensului, declinării și relațiilor sintactice cu un substantiv, acestea corespund cu un numeral cantitativ (cf. patru cărți / câte cărți - management; patru cărți / câte cărți - acord).

Pentru a-i învăța pe școlari să coreleze un pronume cu un substantiv, adjectiv și numeral, este necesar să se folosească în mod constant metoda de analiza si metoda de comparatie.

În practică, arată astfel: în acest text, lângă pronumele dintre paranteze, indicați partea de vorbire (substantiv, adjectiv, numeral) în locul căreia este folosită:

Primăvara e în prag. În curând, ea (primăvara) va intra în ea. Și acum este încă frig. Astfel de Vremea (gerată) nu va dura mult. Prin mai multe(șapte până la zece) zile soarele de primăvară va străluci și adevărata primăvară se va deschide.

O astfel de înregistrare contribuie la conștientizarea generalizării și relativității semnificației pronumelui (pronumele nu au propriile lor sens lexicalși dobândește-l într-o propoziție în legătură cu alte cuvinte).

Explorarea funcției sintactice Această parte a discursului se desfășoară în două direcții:

conștientizarea rolului sintactic al pronumelor în frază și propoziție;
stăpânirea normelor de utilizare a pronumelor în vorbire.

Unii elevi fac o varietate de erori sintactice în utilizarea pronumelor. Aici este recomandabil să dați sarcini precum:

găsiți erori în utilizarea pronumelor;
scrieți propozițiile în formă corectă.

Munca poate fi făcută colectiv într-o clasă slabă. Într-un caz puternic, copiii se descurcă singuri. O opțiune eronată este dată pe placă sau printr-un proiector grafic, de exemplu:

Am luat peștele din coș și i l-am dat tatălui meu.
Când Dubrovsky a ucis ursul, Troekurov nu s-a supărat de el, ci a ordonat să-i rupă pielea.
Troekurov a avut un fiu, Sasha, și a luat un profesor(din eseuri ale studenților).

Copiii trebuie să fie învățați să se autocontroleze, trebuie să-și monitorizeze vorbirea, să fie conștienți de ce indică pronumele, ce înseamnă.

funcția de sintaxă personal pronumele sunt familiare elevilor. În acest caz, este necesar să aducem copiii la generalizarea că pronumele personale dintr-o propoziție joacă același rol ca și substantivele (nu sunt doar apeluri).

Noul material sintactic este cunoașterea sintagmei după model verb + pronume personal în cazul indirect (Îți faci griji pentru mine - despre cine?).

Este necesar să includeți fraze în lecție Mi-e dor de tine, mi-e dor de tine, mi-e dor de tine.

Pentru a evita erorile în formarea formelor gramaticale ale acestor pronume, este recomandabil să introduceți aceste fraze în dicționarul „Vorbește corect”. Orice altă modalitate de a vă concentra asupra lor: faceți o propoziție, scrieți o scrisoare cuiva din lecție folosind aceste fraze.

În clasele puternice, este posibil să se stipuleze cazuri când pronume eu, tu, noi, tu, el, ea, ea, ei pierde sensul pronominal al obiectivității, o îmbogățește cu conținut specific și se transformă în substantive.

În același timp, lor proprietăți morfologice se schimbă și: aceste cuvinte devin imuabile, dobândesc gen neutru, forma invariabilă a singularului, se schimbă după caz, ca și cuvintele metrou, cafenea etc. De exemplu:

Noosfera din era energiei nucleare necesită o restructurare a conștiinței umane. Scăderi "eu", crește "noi" (D. Granin);
Fiodor Ivanovici undeva în adâncul lui "eu" simțit durere(V. Dudintsev).

Luand in considerare returnabil pronume eu insumi , elevii vor învăța că pronumele reflexiv eu insumi flexionat, dar nu în cazul nominativ; prin urmare, într-o propoziție, nu poate fi niciodată subiectul. Funcția sa sintactică cea mai comună este complementul: Pentru eu insumi viu - mocnit.

Este important să familiarizați elevii cu unitățile frazeologice, care includ un pronume eu insumi (a intra pe tine, pe tine minte etc.).

Este recomandabil să ne amintim că unitatea frazeologică în ansamblu este un membru al propoziției:

Totul este rezolvat de la sine(circumstanţă); După sărbători copiii nu arata ca ei insisi(predicat).

Începând să studiez interogativ pronume, este de dorit să se repete pronumele interogative și să se familiarizeze practic cu pronumele interogative în rolul diferiților membri ai propoziției. Lucrarea trebuie făcută colectiv, deoarece elevii nu au încă abilitățile de a califica un pronume interogativ ca membru al unei propoziții. Este util să scrieți la tablă și să faceți o analiză completă a 2-3 propoziții cu pronume interogativ:

OMS tricotează mănuși colorate, cântă cântece vechi?

A caror părul zăpezii este mai alb, iar mâinile sunt galbene și uscate?

Consolidarea funcției sintactice a pronumelor interogative este asigurată prin compararea acestora cu pronumele relative.

Nou pentru studenți nu este doar cunoașterea relativ pronume ca membri ai unei propoziții, dar și utilizarea acestor pronume ca mijloace de legătură în propoziții complexe. Trebuie atrasă atenția copiilor asupra metodei de distincție între pronumele relative și interogative similare ca sunet și ortografie (definiția funcției lor sintactice).

Elevii ar trebui să fie conștienți de faptul că pronumele relative cine, ce, care, cui, ce, care, cât servesc la conectarea unor părți ale unui complex (propoziție complex-subordonată). Interogativele nu acționează în această funcție.

Este util să oferim elevilor următorul exercițiu: citiți, indicați pronumele interogative, apoi alcătuiți propoziții complexe astfel încât aceste propoziții să devină a doua lor parte (cu pronume relative cine, cui, despre ce, ce).

OMS a castigat olimpiada de limba rusa?
La care a primit un premiu?
Despre ce spune prezentatorul TV?
Ce interesat de fanii fotbalului?

Probă: Pe cine antrenorii vor trimite la competiție? Toți voiau să știe pe cine antrenorii vor trimite la competiție.

Într-o clasă puternică, trebuie luată în considerare nu numai problema delimitării pronumelor relative de pronumele interogative, ci și problema delimitării pronumelor relative de conjuncțiile subordonate, familiarizați propedeutic copiii cu un nou fenomen sintactic, pe care îl vor studia mai detaliat în mare. şcoală. Nu vă aprofundați în complexitatea problemei. Este suficient să facem o analiză comparativă a celor două propuneri:

În prima frază ce este doar un mijloc de conectare a părților unei propoziții complexe, de ex. uniune, deoarece nu este membru al propoziției și, cel mai important, nu poate fi corelată cu cuvântul unei alte părți de vorbire.

În al doilea - un membru al propoziției (poate fi corelat cu un substantiv) și, prin urmare, - un pronume relativ.

Lucrați la incert pronume începe cu clarificarea semanticii pronumelor nehotărâte – nehotărâre.

De regulă, elevilor le este dificil să determine în mod independent care membru al propoziției este acesta sau acel pronume nedefinit. Prin urmare, este util să sugerăm înlocuirea mentală a acestor pronume cu substantive sau adjective. Incertitudinea va dispărea, iar elevii vor determina cu exactitate care membri ai propoziției sunt pronume:

cineva a mers pe un drum și a găsit ceva.

niste a dat o parte din ceea ce a găsit unui prieten și ceva aruncat.

Pronumele nedefinite pot acționa ca cuvântul principal al unei fraze ( oricine de la elevi; cineva din clasa; cineva pe un cal).

Ele pot fi alăturate prin substantive în cazurile genitiv și prepozițional. Acest model de frază este format și din pronume negative, atributive și demonstrative:

eu nimeni nu a invitat de la prieteni.
Acestea de la elevi care a scris un eseu pentru cinci, au fost fericiți.

Când studiezi negativ pronume, informația sintactică nouă este indicația că dacă predicatul are o particulă nu , apoi un pronume negativ cu nici întăreşte sensul negativ al propoziţiei: Tată nimic Nu știam.

Este util să adăugați că pronumele negative cu nici sunt de obicei folosite în propoziții în care există deja o negație (nu, nu, imposibil), și servesc la întărirea negației.

Atunci când analizăm pronume și le delimităm de cuvintele omonime ale altor părți de vorbire, trebuie amintit că sensul unui pronume și funcția acestuia depind de context și situație.

Ca o ilustrare a ceea ce s-a spus într-o clasă puternică, putem lua în considerare pronumele feminin a desena și substantiv a desena , precum și pronumele nimic și adverb nimic :

Câinele era a desena (desen - pronume).
rasa - a desena!– strigă mai multe voci deodată... (M. Gorki) (desen - substantiv).
mie nimic nu a trecut(nimic nu este un pronume).
– Ei bine, cum trăiești, poți? – Nimic. (F. Reshetnikov) - ( Nimic - adverb - „bun”, „tolerabil”) (SRYA, 1986)

Posesiv pronumele în rol sintactic corelează cu adjectivele posesive.

Ele, ca și adjectivele posesive, indică proprietatea și acționează ca definiții într-o propoziție. În același timp, în sensul lor, pronumele posesive se corelează și cu pronumele personale, deoarece indică faptul că obiectul aparține persoanei I (al meu, al nostru) sau persoanei a II-a (al tău, al tău). Nu există un pronume posesiv special de persoana a 3-a în rusă: pentru a indica apartenența la persoana a 3-a, Genitiv Pronume personal persoana a 3-a: el, ea, ei . Pronume A mea indică apartenența la oricare dintre cele trei persoane ( am luat Ale mele caiet; El a luat Ale mele caiet).

De asemenea, este necesar să se țină cont de un astfel de fenomen lingvistic: pronumele posesive și demonstrative nu sunt de obicei distribuite de alte părți ale discursului, prin urmare nu acționează ca cuvântul principal al frazei.

De remarcat că pronumele pot fi fundamentate proprii, proprii, proprii ; în același timp, sensul lor lexical se modifică și, în consecință, rolul lor sintactic: substantiv A mea însemnând „rudă”

Al tau prieten involuntar (proverb); oameni apropiați în credințe, prieteni.
Muncitorii îl cunoșteau pe Klychkov îndeaproape, îl iubeau, îl luau în considerare al lor (D.Furmanov).

funcția de sintaxă index pronume în fraze - a fi un cuvânt dependent (model pronume demonstrativ + substantiv ): despre acest eveniment; din astfel de cărți; în acestea timp); într-o propoziție, pronumele demonstrative sunt de obicei atributive: LA acest padure fermecata...(S.A. Yesenin)

Când se lucrează la text, la început sunt indicate pronumele definitive împreună cu cuvintele de care depind, apoi se recomandă să scrieți aceste fraze, desemnând cuvântul principal din ele, iar de la el la cuvântul dependent să puneți o întrebare.

Fiecare elevul apreciază onoarea clasei ( fiecare student);
Pe raft erau toate tipurile instrumente ( toate tipurile instrumente).

De asemenea, ar trebui să luăm în considerare o astfel de construcție sintactică, în care pronumele definitiv acționează ca subiect:

Fiecare vine la curs fără întârziere. Orice cunoaște regulile de bază de igienă.

La sfârșitul studiului întregului subiect, este util să sugerăm următoarea lucrare:

Stabiliți care pronume acționează ca subiecte.

Ieri eu a venit la Pyatigorsk, a închiriat un apartament la marginea orașului(M. Lermontov) .
Cineva strigă că Petya și-a rupt piciorul.
DIN acestea de cand nimeni nu a vorbit cu Tatyana(I. Turgheniev).
Tot ceea ce visând cu ochii deschiși alții, y ne s-a adeverit in tara(S.Mihalkov).
aceasta cabinet? aceasta dormitor? Si aici ce? (A.Cehov)
Toate cautat din fericire, toateîn lume s-a schimbat de mai multe ori(N. Nekrasov).
A început al nostru merge la.
Toateși totalitatea mea mulţumit.

Stabiliți care membri ai propoziției sunt pronumele din aceste propoziții:

Ea este spus: "Este el!" (A. Pușkin)
Sfântă Rusia, Patrie! Sunt a ta! (A. Pușkin)

Le doresc succes în stăpânirea acestui subiect studenților tăi. M-as bucura daca as putea fi de ajutor.

Literatură

M. Baranov. Predarea rusă în clasa a VI-a. M., Iluminismul 1984
E.I.Dibrova. Limba rusă modernă. partea a 3-a. Sintaxă.
V.V.Babaitseva. Instrucțiuni la complexul educațional în limba rusă. Clasele a 6-a-7. M., Educație, 1994
Deikin, Trostentsova, Nevskaya. Caiet de lucru pentru limba rusă. Clasele a 6-a-7.

Sensul și trăsăturile gramaticale ale pronumelui: trăsături și reguli. Clase de pronume. Rol sintactic

§2. Clasificări după valoare