Il tema del pianeta del sistema solare nella scuola materna. Lezione integrata “Sistema solare. Gruppo terrestre di pianeti

F. I. A proposito dell'insegnante : Titova Anna Valerianovna

Nome dell'associazione : "Ecologia del gioco"

Programma educativo : "Ecologia del gioco"

Anno di studio : 2

PIANO - RIASSUNTO DELLA LEZIONE

L'appuntamento: 6.10. Gruppo 2014 : 2 classi, 1 gruppoAnno di studio : 2

Argomento della lezione : "I pianeti del sistema solare"

Obiettivi: Presentazione dei bambini ai pianeti del sistema solare

Compiti: 1. Dai un'idea dei pianeti del sistema solare e della loro posizione rispetto al sole.

2. Contribuire all'educazione al rispetto per il pianeta natale.

3. Allarga i tuoi orizzonti, sviluppa l'attenzione, il pensiero, la memoria, la capacità di percepire le informazioni e trarre conclusioni.

Materiali e strumenti : un poster raffigurante il nostro sistema solare, illustrazioni raffiguranti i pianeti del sistema solare: Mercurio, Venere, Terra, Marte, Giove, Saturno, Nettuno, Urano, Plutone, carte con compiti di prova, singole carte raffiguranti pianeti.

Avanzamento della lezione

parte organizzativa.

Ciao ragazzi! Stiamo iniziando la nostra lezione, vedi se è tutto pronto per te?

Verifica delle conoscenze acquisite

Ragazzi, ricordiamoci di cosa abbiamo parlato nell'ultima lezione?

Gioco "Imposta la partita" (collega le parti destra sinistra dei nomi)

1. Nome stella luminosa dalla costellazione dell'Orsa Minore. che punta a nord. (polare)

2. Assegna un nome al satellite naturale della Terra (Luna)

3. Qual è il nome di una persona che studia le stelle? (astronomo)

4. Quale stella è più vicina alla Terra? (Sole)

5. Qual è il nome della combinazione riccia di stelle? (Costellazioni)

6. Assegna un nome al dispositivo con cui osservare le stelle (Telescopio)

7. Cosa sono le enormi sfere di gas caldo che emettono luce (stelle)

II . Parte principale

Argomento del messaggio, obiettivi della lezione:

Allora di cosa parleremo oggi?

Oggi la nostra lezione sarà dedicata ai pianeti del nostro sistema solare.

Abbiamo già conosciuto questo argomento in classe l'anno scorso e oggi ricorderemo il materiale studiato. E impara anche molte cose nuove e interessanti. E i ragazzi che hanno preparato i messaggi sul mio incarico mi aiuteranno in questo.

Ragazzi, chissà cos'è un pianeta?

1. Corpo spaziale

Destra. Leggiamo la definizione di pianeta sui fogli stampati.

2. Un pianeta è un corpo cosmico freddo che non emette luce propria.

Dai un nome ai pianeti che conosci?

3. Mercurio, Venere. Terra, Marte, Giove, Saturno, Urano, Nettuno. Plutone

E ora controlliamo se tutti i pianeti sono stati nominati. E la poesia che Klimova Polina ci leggerà ci aiuterà in questo:

I pianeti intorno al Sole danzano come bambini:

Mercurio inizia la loro danza rotonda.

Incontriamo la Terra accanto alla Luna

E l'ardente Marte che gira intorno alla Terra

Dietro di loro c'è Giove, di tutti i giganti.

Gli ultimi tre sono appena visibili

Cupo e freddo, ma li distinguiamo

Urano e Nettuno. e il bambino Plutone.

Hai nominato tutti i pianeti? Quale è stato dimenticato?

Iniziamo la nostra conoscenza del pianeta Mercurio.

Questo pianeta è il più vicino al Sole. Mercurio è simile alla nostra luna. Mercurio è caldo di giorno e freddo di notte. La superficie del pianeta è rocciosa e desertica.

Poiché il pianeta Mercurio è il più vicino al Sole, viaggia intorno al Sole in soli 88 giorni. Questo pianeta ha preso il nome in onore dell'antico dio romano del commercio - Mercurio.

Alle vostre scrivanie, ognuno ha una busta con delle carte raffiguranti pianeti.

Trova una carta con l'immagine del pianeta Mercurio e posizionala sulla scrivania di fronte a te.

Il prossimo pianeta, che è al secondo posto dopo il Sole, è Venere.

Venere è di dimensioni simili alla Terra. Dopo il Sole e la Luna, Venere è l'oggetto più luminoso del cielo. Nubi spesse nascondono questo pianeta, quindi è difficile vederlo anche con un telescopio. Questo pianeta ha preso il nome in onore della dea romana della bellezza - Venere.

Trova una carta con l'immagine del pianeta Venere e posizionala accanto a Mercurio.

Ragazzi, come si chiama il nostro pianeta?

1. Terra

Esatto, e il prossimo pianeta è la Terra.

E Polina Konenkina ci parlerà di lei.

La Terra è l'unico pianeta a noi noto che ha la vita. Il nostro pianeta sembra una palla blu dallo spazio perché la maggior parte è ricoperta d'acqua. La Terra ha un satellite: la Luna.

Trova una carta con l'immagine di questo pianeta e mettila dopo Mercurio.

Marte è il quarto pianeta più lontano dal Sole.

Marte è simile alla Terra. La sua superficie è un deserto marrone. Marte è grande la metà della Terra e dieci volte più leggero del nostro pianeta. Marte ha due satelliti naturali. Il pianeta porta il nome dell'antico dio romano della guerra - Marte.

Trova e posiziona una carta con l'immagine del pianeta Marte accanto alla Terra.

E ora ci riposeremo un po'.

Fizminutka

Continuiamo la nostra conoscenza con i pianeti. E il prossimo pianeta è Giove.

E parlaci di questo pianeta:

Giove è il pianeta più grande del sistema solare. Il pianeta è 11 volte più grande della Terra. Giove ha 16 lune. Questo è un pianeta gassoso, non ha una superficie solida.

Questo pianeta prende il nome dall'antico dio greco della guerra, Giove. Questo pianeta è così grande che gli altri otto pianeti potrebbero stare al suo interno.

Trova l'immagine di Giove sulle tue carte e mettila davanti a te dopo Marte.

Giove è seguito da Saturno, il sesto pianeta del sistema solare.

Saturno è il secondo pianeta più grande del sistema solare ed è facilmente riconoscibile dai bellissimi anelli che lo circondano. Questi anelli sono costituiti da molti pezzi di ghiaccio e roccia. Come Giove, è un gigantesco pianeta gassoso. Prende il nome dal dio romano dell'agricoltura.

Trova e metti da parte la carta Saturno.

Il settimo pianeta più lontano dal Sole è Urano.

Urano è lontano dal Sole, quindi il pianeta è sempre freddo. È troppo pianeta gigante, è 60 volte più grande della Terra. Urano prende il nome dal dio greco del cielo.

Trova una carta con la sua immagine e mettila davanti a te.

Questo è un pianeta gassoso, non ha una superficie solida. Questo pianeta è poco studiato, in quanto è molto lontano. Porta il nome del dio romano dei mari - Nettuno

Metti una carta con la sua immagine sul tavolo, accanto a Urano.

Un altro pianeta del nostro sistema solare è Plutone.

Plutone è il pianeta più piccolo e leggero del sistema solare. Plutone è più piccolo della Luna. Questo è il pianeta più freddo. Plutone ha un satellite. Porta il nome dell'antico dio greco Plutone, il sovrano del cupo mondo sotterraneo, dove i raggi del sole non penetrano.

Ragazzi cosa ne pensate. Perché questo pianeta è il più freddo di tutti i pianeti del nostro sistema solare.

Così abbiamo conosciuto tutti i pianeti che fanno parte del nostro sistema solare.

Quanti pianeti ci sono nel nostro sistema solare?

Nove.

IV . Parte pratica

Ora, devi disegnare gli album al centro del Sole e posizionare tutti i pianeti intorno ad esso, nell'ordine che abbiamo studiato, perché è così che si trovano rispetto al Sole.

V . Parte finale

E ora riassumiamo tutto ciò di cui abbiamo parlato nella lezione.

Quali corpi cosmici del sistema solare abbiamo incontrato?

Con i pianeti del sistema solare, gli asteroidi.

Quali scoperte hai fatto per te stesso?

Ci sono solo 9 pianeti nel nostro sistema solare

La vita su un pianeta: la Terra.

Prendono il nome dagli antichi dei.

E ora ricordiamo ancora una volta il nome dei pianeti del nostro sistema solare.

Puzzle:

1. Nove fratelli e sorelle

Le madri vagano

Riflettendo la sua luce

Le danze rotonde portano. (Sole e pianeti)

2. Misterioso, in un velo bianco

Lei vola lontano

E forse anche bello

Ma nella foschia è appena distinguibile. (Venere)

3. Caldo, bello, verde

Per molti è la casa del padre.

E molti milioni di anni

Ci tiene un segreto. (Terra)

4. Questo pianeta è caldo,

È la più vicina al sole. (Mercurio)

5. Uno, ovviamente, è annoiato,

Un altro urgente bisogno di chiamare!

E non due, non tre - alla volta,

Trenta andranno bene.

Lasciali girare in cerchio. volando in giro

creando un cerchio stretto. (Saturno)

Questo è il quinto pianeta

Lei è molto grande

Porta un nome, questo pianeta

La divinità più importante. (Giove).

attività extracurricolare

Argomento: " I pianeti del sistema solare.

Direzione: ampliare gli orizzonti.

Partecipanti: bambini di 2a elementare

Compiti del programma:

Per formare le idee dei bambini sui pianeti del sistema solare.

Aumentare l'interesse per la conoscenza dello spazio.

Sviluppa l'attenzione visiva.

Attrezzatura: illustrazione dell'astronave, illustrazioni del pianeta, modello sistema solare, immagini raffiguranti i pianeti del sistema solare, carte con i nomi dei pianeti, un diagramma del sistema solare, plastilina, tavole, pile, tela cerata.

Risultato atteso:gli alunni nomineranno i pianeti del sistema solare; crea un modello del sistema solare dalla plastilina.

Avanzamento del corso.

Organizzare il tempo.

- Ragazzi, sono molto felice di vedere voi e i vostri visi gentili, occhi radiosi! Diamoci un pezzo del nostro buon umore! Guardatevi ragazzi e sorridi!

Umore emotivo

Ragazzi, volete volare nello spazio, esplorare nuove cose? E chissà come puoi arrivare nello spazio? (risposte dei bambini). Esatto, su un'astronave, perché né gli aeroplani né gli elicotteri volano nello spazio, per volare devono fare affidamento sull'aria e non c'è aria nello spazio. Bene, entriamo nella nostra navicella spaziale e voliamo...

Motivazione

Tutti voi sapete ascoltare attentamente e rispondere alle domande, come imparare cose nuove e interessanti. Oggi vi svelerò alcuni segreti dello spazio. Ma prima indovina enigma:

Fa luce sulla terra

E dona calore a tutti noi.(risposte dei bambini: "Il sole")

E con quali segni hai stabilito che questo è il sole?

Aggiornamento della conoscenza

Cos'è il Sole? (risposte dei bambini)

Esatto, ragazzi, il sole è un'enorme palla calda. Irradia calore e luce, dona vita a persone, piante, animali.

C'è vita al sole? (risposte dei bambini)

Correttamente. Non c'è vita al sole, fa molto caldo lì. Il sole è la stella più vicina a noi e ci sono stelle più luminose nello spazio.

E chi si ricorda il nome del nostro pianeta? (risposte dei bambini).

Cosa accadrebbe se il sole non riscaldasse il nostro pianeta con i suoi raggi? (risposte dei bambini).

Esatto, ragazzi, il nostro pianeta Terra si trasformerebbe in un deserto ghiacciato e la notte eterna regnerebbe su di esso. Le piante morirebbero, e tutti gli esseri viventi, perché per la vita abbiamo bisogno luce del sole e caldo. Quindi si scopre che grazie al Sole sulla Terra ci sono piante, animali, persone.

Messaggio sull'argomento della lezione

Ragazzi, il Sole non è solo, ha una famiglia. Ragazzi, volete sapere della famiglia del sole. (risposte dei bambini)

La famiglia del sole non è mamma e papà, non figli e figlie. Questi sono pianeti. E oggi vi svelerò il segreto della famiglia solare. In un altro modo, la "famiglia solare" è chiamata "sistema solare". Oggi vi parlerò dei pianeti del sistema solare e vi introdurrò all'ordine che regna nel sistema solare. Oggi faremo insieme un modello del sistema solare.

Spiegazione del nuovo materiale

Ogni pianeta ha un nome, proprio come te e me. Guarda attentamente, ascolta e ricorda.

(L'insegnante legge la poesia e inserisce le immagini dei pianeti sul diagramma del sistema solare.)

Descriviamo l'argomento della conversazione:

I pianeti intorno al sole danzano come bambini.

Mercurio è il pianeta più vicino al sole.

È inondato di raggi di luce calda,

Riceve così tanti raggi che questo pianeta degli altri è caldo!

(Un'immagine raffigurante Mercurio, una carta con il nome è posta sul diagramma del sistema solare).

Chi ricorda il nome del primo pianeta dal Sole? (Le risposte dei bambini sono "Mercurio". Pronuncia corale.)

E dopo di lui su un carro d'argento

La regina vola nel cielo.

Il suo aspetto è giovanile. gentile,

I suoi cavalli sono bianchi

E alato e bello

Con gli occhi dorati, la criniera dorata ... Questa è Venere)

(Un'immagine raffigurante Venere, una carta con il nome è visualizzata sul diagramma del sistema solare).

Qual è il nome del secondo pianeta dal Sole? (risposte dei bambini. Pronuncia corale "Venere")

Bene, il nostro terzo pianeta

La maggior parte è acqua

Mi puoi dire come si chiama... Terra .

(Un'immagine raffigurante la Terra, una carta con il nome è posta sul diagramma del sistema solare).

Qual è il nome del terzo pianeta dal Sole? (risposte dei bambini)

Marte è un pianeta misterioso.

È leggermente più grande della luna,

A causa del colore rosso sangue

Il pianeta prende il nome dal dio della guerra, Marte.

(Un'immagine raffigurante Marte, una carta con il nome è posta sul diagramma del sistema solare).

Qual è il nome del quarto pianeta dal Sole? (risposte dei bambini)

Giove - la maggior parte dei pianeti

Ma non c'è terra sul pianeta.

idrogeno liquido ovunque

E freddo pungente tutto l'anno.

Qual è il nome del quinto pianeta dal Sole? (risposte dei bambini)

Saturno - bel pianeta

giallo-arancione,

E anelli di pietre e ghiaccio

È sempre circondata.

(Un'immagine raffigurante Giove, una carta con il nome è posta sul diagramma del sistema solare).

Qual è il nome del sesto pianeta dal Sole? (risposte dei bambini)

Urano - patata del divano. Ed è troppo pigro per alzarsi

Il pianeta non può salire

Quarant'anni durano lì un giorno

E il quarantesimo è la notte.

(Un'immagine raffigurante Urano, una carta con il nome è posta sul diagramma del sistema solare).

Qual è il nome del settimo pianeta dal Sole? (risposte dei bambini)

Pianeta Nettuno lontano dalla terra

Non è facile vederla attraverso un telescopio

L'ottavo pianeta dal sole

Un gelido inverno regna su di esso per sempre.

(Un'immagine raffigurante Nettuno, una carta con il nome è posta sul diagramma del sistema solare).

Qual è il nome dell'ottavo pianeta dal Sole? (risposte dei bambini)

Correre in uno spazio lontano Plutone,

Appena illuminato dal sole.

(Un'immagine raffigurante Plutone, una carta con il nome è posta sul diagramma del sistema solare).

Qual è il nome del nono pianeta dal Sole? (risposte dei bambini)

Quanti pianeti ci sono nella famiglia del Sole? (Nove pianeti).

Come si chiama la famiglia del sole? (La famiglia del Sole è chiamata Sistema Solare).

Ripetiamo insieme i nomi dei pianeti del sistema solare. (Pronuncia corale).

L'ordine ideale regna nella famiglia del Sole: nessuno spinge, interferisce l'uno con l'altro e non si offende. Ogni pianeta ha il proprio percorso lungo il quale corre intorno al Sole. Il percorso lungo il quale si muove il pianeta è chiamato orbita (pronuncia corale della parola "orbita")

Allora qual è il nome del percorso lungo il quale si muove il pianeta? E ora, guarda attentamente il diagramma del sistema solare. Conta quanti percorsi-orbita attorno al Sole?

(Risposte dei bambini).

Sì, tanti quanti i pianeti - nove.

Gioco per lo sviluppo dell'attenzione visiva.

"Trova differenze".

Guarda bene: le tracce orbitali sono tutte uguali o hai notato delle differenze? (Variano in lunghezza).

L'orbita di quale pianeta è la più piccola?

L'orbita di quale pianeta è la più grande?

Qual è l'orbita della Terra rispetto al Sole?

Qual è l'orbita della traccia dal Sole per il pianeta Plutone?

Fizminutka:

Al segnale dell'insegnante "Uno, due, tre - corri!", I bambini si muovono al ritmo della musica: corrono, saltano. Non appena la musica si interrompe, si bloccano. L'insegnante tocca a sua volta i bambini e fa loro delle domande:

Cosa volano nello spazio?

Dai un nome ai pianeti del sistema solare che ricordi?

Qual è il numero del pianeta Terra dal sole?

Qual è il pianeta più lontano?

Come si chiama la famiglia del sole?(ripetere il gioco 3-4 volte)

Parte pratica.

Ragazzi, creiamo un modello del sistema solare da cartone e plastilina. Ognuno di voi creerà un pianeta, ma prima distribuiamo chi scolpirà quale pianeta.(i bambini scelgono autonomamente chi scolpirà quale pianeta).

Ragazzi, considerate attentamente il pianeta che avete scelto, di che colore è? È un colore o ha più colori?

C'è della plastilina davanti a te, prendi i colori giusti per il pianeta che hai scelto. Lo prendiamo e ci mettiamo al lavoro.

Ragazzi, per prima cosa arrotoliamo la plastilina di ogni colore in una palla e il vostro pianeta è multicolore, quindi dovrete collegare diverse palline di plastilina colorate. (Mostrare).

In fase di esecuzione lavoro pratico fornire una guida ai bambini di un gruppo debole.

I pianeti sono pronti, ora devono essere attaccati al sole, ma soprattutto devono essere distribuiti nell'ordine corretto.

(I bambini, a turno, vanno al tabellone, su cui è attaccato un modello del sistema solare e attaccano il proprio. Dandogli un nome.)

Ragazzi, parlatemi del vostro pianeta, che avete scolpito:

Gli alunni compongono una storia secondo il piano:

Qual è il nome del pianeta?

Di che colore è o in che colori è composto?

Qual è la taglia piccola o grande?

Su quale traccia - orbita si trova rispetto al sole?

Conclusione.

Ragazzi, vi piace la nostra lezione?

Cosa ti è piaciuto di più della lezione?

Mi è piaciuto molto anche il modo in cui hai lavorato attivamente oggi, hai risposto alle domande, creato diligentemente un modello del sistema solare.

Tutti sono fantastici oggi!

Integrazione aree educative: conoscenza, comunicazione.

Obbiettivo: sistematizzare le conoscenze sulla struttura del sistema solare.

Compiti di sviluppo:

1. Sviluppa immaginazione, fantasia, pensiero logico creando situazione problematica la capacità di trovare modelli.

2. Sviluppa il discorso dialogico (esprimi e dimostra il tuo punto di vista).

3. Sviluppa abilità motorie eccellenti e coordinazione occhio-mano.

4. Sviluppa la memoria, l'attenzione uditiva.

5. Impara a navigare sull'aereo, agisci secondo le istruzioni verbali.

6. Sviluppa un discorso coerente.

7. Sviluppa la capacità di indovinare gli enigmi.

8. Sviluppare una prospettiva generale.

9. Genera interesse per lo spazio.

Compiti educativi:

1. Espandere le conoscenze su corpi celestiali(lavorare con una mappa del sistema solare, una storia sullo spazio, il pianeta).

2. Espandi vocabolario(stella, sistema solare, pianeta, meteorite).

3. Correzione della denominazione forme geometriche: triangolo, quadrato, cerchio, rettangolo, trapezio, ovale.

4. Esercitati a contare entro 10 (20).

5. Esercitati nell'uso corretto delle preposizioni e terminazioni di casi nel discorso dei bambini.

6. Esercitare la capacità dei bambini di evidenziare una data preposizione in una frase.

Compiti educativi:

1. Includere ogni bambino nelle attività e creare un'atmosfera favorevole nel gruppo (creazione di un background emotivo positivo, atteggiamento verso le attività congiunte).

2. Sviluppare nei bambini capacità comunicative (senso di appartenenza, coesione, senso di gruppo), mostrare capacità di ascolto, buona volontà, senso di cameratismo, regolamento volitivo comportamento.

Avanzamento della lezione

I. Momento organizzativo.

insegnante: Ragazzi, molti ospiti sono venuti alla nostra lezione oggi. Salutiamoli.

Bambini: Ciao.

II. Ambiente emotivo.

educatore: Ragazzi, come vi sentite oggi?

Bambini: bravi, gioiosi, allegri.

Educatore: Uniamoci per mano e trasmettiamo il nostro buon umore l'un l'altro.

Tutti i bambini si sono riuniti in cerchio.
Io sono tuo amico e tu sei mio amico.
Teniamoci per mano
E ci sorridiamo.
e prendere posto.

educatore: Ragazzi, oggi ho ricevuto una lettera insolita via e-mail!(Bambino legge).

I terrestri aiutano! I nostri pianeti sono fuori orbita. Attendo con impazienza il tuo aiuto

Per aiutarci, dobbiamo fare un viaggio nello spazio, visitare i pianeti del sistema solare!

educatore: Ti suggerisco di venire con me sui pianeti del sistema solare. Prenderò una vecchia carrozza, ci collegherò un paio di robusti cavalli e ci precipiteremo via. Pensi che ci arriveremo? (no perchè?

Allora propongo di andare con l'auto più veloce. Pensi che lo finiremo? (no) perché?

educatore: Allora, cosa voleremo con te? (su un razzo). Perché un razzo? (risposta dei bambini) Scopriamo quanti stadi ha il nostro razzo. Per scoprirlo, devi dividere la parola razzo in sillabe. Quante sillabe? (3 sillabe).

educatore: Ma per far decollare il nostro razzo, dobbiamo avviarlo.

L'insegnante conduce ginnastica con i bambini:

Avviare i motori (rotazione delle braccia davanti al petto)

Collegare i contatti (punta delle dita)

Prepararsi per il lancio del razzo (accovacciarsi)

Inizia! (Salta bruscamente e alza le mani).

Musica (arrivo nello spazio)

1. MERCURIO

Insegnante: Attenzione. Guardate fuori dalle finestre a quale pianeta ci stiamo avvicinando? (i bambini leggono il titolo sulla diapositiva)

Ragazzi, cosa ne sapete del pianeta Mercurio.

W. ben fatto! Mercurio è il pianeta più veloce del sistema solare. Durante il giorno, il pianeta è caldo e di notte piove gelida. E ieri sul mio pianeta sono caduti molti meteoriti.

educatore: Sai cos'è un meteorite?

Si offre di guardare un esperimento con pietre di diverse dimensioni che cadono in una ciotola di sabbia e lasciano buche (cratere) sulla superficie dall'impatto.

educatore: Perché crateri così diversi? (a seconda di quanto in alto è caduto il meteorite). Bravi ragazzi, avete fatto il lavoro. Il nostro viaggio continua. Ci stiamo dirigendo verso il prossimo pianeta.

2. VENERE

educatore: Siamo arrivati su quale pianeta? (leggi la diapositiva Venere). Cosa sai di questo pianeta?

Risposte dei bambini.

educatore: Questo è il pianeta più caldo. Circondato da una densa atmosfera ricca di anidride solforosa.

Atterreremo sul pianeta? Come mai?

educatore: Ragazzi, per continuare il viaggio, è necessario completare il compito.

Quali favolose creature spaziali volano intorno a Venere? (alieni)

Esamina i disegni e trova le differenze nell'immagine degli alieni.

Educatore: Ben fatto! Andiamo oltre.

3. TERRA

educatore: Stiamo volando oltre (sopra) il nostro pianeta. Qual è il nome del pianeta su cui viviamo? (Terra) In che cosa differisce dagli altri pianeti? (c'è vita, ossigeno, acqua, piante, animali).

Oh ragazzi, un ospite è apparso sul nostro razzo. Se indovini il mio indovinello, saprai chi è questo ospite.

L'insegnante fa un indovinello.

Mosso dal fiore
Tutti e quattro i petali.
Volevo fregarlo
Ha svolazzato ed è volato via. (La farfalla)

(Preparare i fiori).

Gioco del campo di fiori.

Educatore: dove possiamo mettere la nostra farfalla? (Su un fiore). Se una farfalla vuole mangiare, dove troverà il nettare? (Su un fiore). Il caldo sole uscirà, dove volerà? (sopra il fiore). Soffierà un vento freddo, dove si nasconderà? (Sotto il fiore).

Educatore: Ben fatto! Andiamo verso il prossimo pianeta.

4. MARTE

Maestro: Come si chiama? (Marte).

Ragazzi, sapete come si chiamava prima questo pianeta? (Pianeta di guerra) giusto.

Ha una grande quantità di ferro ed è ricoperta di sabbia rosso-arancio. È nella 4a orbita dal sole. Sulla sua superficie sono presenti dei vulcani, il più grande dei quali è chiamato Monte Olimpo.

Gioco di parole:(1, 3, 5)

Satellite, razzo, astronauta, cometa, pianeta, stella.

Educatore: Ben fatto! Il nostro viaggio continua.

5. GIOVE

educatore: Abbiamo volato sul pianeta (Giove). Cosa sai di questo pianeta?

Risposte dei bambini.

educatore: Questo è il pianeta più grande del sistema solare. Due volte e mezzo più massiccio di tutti i pianeti messi insieme. Non esiste una superficie solida sul pianeta. È costituito da gas velenosi, quindi è impossibile viverci. Per poter scegliere la strada giusta, dobbiamo disporre le stelle in ordine (da 1 a 20). Ben fatto!

educatore: Ci stiamo dirigendo verso il prossimo pianeta (Saturno).

6. SATURNO

Educatore: Cosa sai di questo pianeta?

Si trova nella sesta orbita dal Sole. Ci sono anelli intorno al pianeta. La sua superficie è costituita da liquido e gas. Saturno è circondato da anelli, sono composti da frammenti di ghiaccio e pietre.

Ragazzi, guardate, gli alieni ci hanno mandato dei messaggi, le lettere sono confuse, proviamo a sbrogliarle. (schema di disegni)

Educatore: Ben fatto!

7. URANO

educatore: Urano è uno dei pianeti più distanti dal sole e quindi il più freddo. È stato scoperto solo 200 anni fa e giace su un fianco perché una volta ha subito una collisione. Il pianeta è avvolto dalle nuvole e ha diversi anelli.

Contrari del gioco: i pianeti sono diversi:

Lontano e vicino

Freddo e caldo

Grande e piccolo

Duro e morbido

luce pesante

8. NETTUNO

educatore: Nettuno è un pianeta blu scuro, sul quale soffiano sempre i venti di nuvole velenose. Le nuvole sono costituite da cristalli di ghiaccio. Nettuno ha 8 lune.

Ragazzi avete già detto che i favolosi alieni volano nello spazio. Ora ognuno di voi si trasformerà in un eroe spaziale.

Musica (danza libera a loro scelta).

educatore: Per decollare devi risolvere enigmi. Pronto: (nel libro illustrato)

Per armare l'occhio
E fai amicizia con le stelle
via Lattea vedere
Abbiamo bisogno di un potente... telescopio.

Telescopio centinaia di anni
Studiare la vita dei pianeti
Ci dirà tutto
zio intelligente... astronomo

Astronomo - è un astrologo
Sa tutto
Solo il meglio visibile
Luna piena nel cielo

Un uccello non può raggiungere la luna
Vola e atterra
Ma può farlo
Fai un veloce... razzo

Il razzo ha un driver
Amatore dell'assenza di gravità
Inglese: astronauta
E in russo... astronauta.

9. PLUTO

educatore: Ragazzi, e ora ci aspetta il pianeta più lontano - Come si chiama (Plutone). Ci stiamo avvicinando. Pensi che questo pianeta sia freddo o caldo?

Bambini: Questo è un pianeta molto freddo.

Insegnante: Perché pensi? Il pianeta è molto lontano dal sole ed è molto piccolo.

Ragazzi, diamo agli abitanti di questo pianeta una stella in modo che li riscaldi. Per fare ciò, devi risolvere un cruciverba e scoprire il nome della stella crittografata: (stella-SOLE)

1. Il pianeta del sistema solare, che anticamente veniva chiamato il "pianeta della guerra" per il suo colore rosso (MARTE)

2. Il più lontano dal sole e il pianeta più piccolo del sistema solare (PLUTO)

3. Satellite della Terra (LUNA)

4. Il secondo pianeta dal sole del sistema solare, un vicino della Terra (VENERE)

5. Qual è il famoso pianeta Saturno (ANELLO)

Educatore: Ben fatto. Ma per tornare a casa, dobbiamo riempire il razzo di polvere di stelle, riprendiamo alcune stelle dal cielo. Per avere abbastanza polvere di stelle per volare a casa, hai bisogno di 6 stelle, ne abbiamo già prese 3. Quante altre stelle dobbiamo prendere? (correggere 3 stelle). L'insegnante rimuove mappa stellare asterischi, consentendo ai bambini di contarli.

Il razzo è alimentato, il percorso è determinato. Sediamoci sulle sedie speciali degli astronauti. Chiudiamo gli occhi e iniziamo il conto alla rovescia da 10 a 0 insieme.

Conto alla rovescia.

Educatore: Bentornato sul pianeta Terra. Ragazzi, è suonato un allarme, frammenti di un asteroide si stanno avvicinando al nostro pianeta. (Sai cos'è un asteroide)

Invito i bambini a venire a tavola e vedere cosa c'è. Quale carta è sul tavolo, il sole è incollato su di esso.

Insegnante: Cosa manca? (pianeti) Saremo salvati se posizioniamo i pianeti nel giusto ordine nelle loro orbite.

I bambini incollano i pianeti in base al numero.

Ti sono piaciuti i viaggi nello spazio?

Risposte dei bambini.

Insegnante: Su quali pianeti sei stato? (diapositiva musicale)

I bambini nominano tutti i pianeti in ordine.

Chiama qualcuno di voi:
Raz - Mercurio
Due - Venere
Tre - Terra
Quattro - Marte
Cinque - Giove
Sei - Saturno
Sette - Urano
Dietro di lui c'è Nettuno.
Lui è il numero otto
E dopo di lui dopo
E il nono pianeta
Si chiama Plutone.

Educatore: Ben fatto. So che vi siete dimostrati dei ragazzi coraggiosi e amichevoli.

RIASSUNTO direttamente attività educative nel gruppo scolastico preparatorio "I pianeti del sistema solare"

Compiti del programma:
Area didattica "Cognizione"
Consolidare la conoscenza dei bambini sullo spazio, sul sistema solare, sull'esplorazione dello spazio.
Conoscere la sequenza della disposizione dei pianeti del sistema solare nelle loro orbite, generalizzare ed espandere la conoscenza dei bambini sulle caratteristiche dei pianeti.
Sviluppare attività cognitiva, attenzione, memoria, motricità fine;
Area didattica "Comunicazione"
Continua a insegnare a rispondere con frasi completamente comuni, a sviluppare un discorso coerente.
Area Didattica "Socializzazione"
Coltivare la capacità di comunicare nel processo di lavoro, giocare, trattare gentilmente un amico, fornirgli tutta l'assistenza possibile.
Area didattica "Salute"
Garantire un'attività fisica ottimale dei bambini durante il GCD
Lavoro preliminare: lezione “Esplorazione spaziale”, conversazione “Pianeta Terra blu, guardando illustrazioni sul tema “Spazio”.
Attrezzatura:
Sistema solare con pianeti per ogni bambino.
Presentazione del "pianeta del sistema solare".
Buste con compiti.
Buste con gli oggetti necessari nello spazio, 1 busta per due bambini.
Le stelle sono medaglie. introduzione
Sin dai tempi antichi, le persone sognavano di volare come uccelli, su cui gli eroi delle fiabe e antiche leggende: e su carri d'oro, e su frecce veloci, e anche su pipistrelli.
- Su cosa volavano gli eroi delle tue fiabe preferite?
Correttamente. Questo è un aereo da tappeto e uno stupa con Baba Yaga e persino oche - cigni.
Passarono i secoli e le persone riuscirono a conquistare lo spazio aereo della terra, ma volevano sempre salire più in alto, conquistare lo spazio, volare verso le stelle. (diapositiva 1) Ma le persone potevano andare verso le stelle solo 50 anni fa.
Ricordiamo com'era.
Quale animale è stato il primo a volare nello spazio? (cani Scoiattolo e freccia)
(diapositiva 2)
- Chi è stato il primo astronauta del pianeta? (risposte dei bambini) (diapositiva 3)
- Qual era il nome della nave su cui Yu.A. Gagarin andò nello spazio? ("Est") (Diapositiva 3)
Qual era il nome della prima donna ad andare nello spazio? (A Tereshkova) (diapositiva 4)
- Sai così tanto sullo spazio. Ti piacerebbe fare un viaggio nello spazio da solo?
Parte principale.
Ti consiglio di fare un viaggio nello spazio.
- Come andremo nello spazio? (su un razzo) (diapositiva 5)
- Perché possiamo andare nello spazio su un razzo? (solo un razzo può superare gravità)
Sai che gli astronauti nello spazio non riposano, ma lavorano, conducono ricerche. E per il nostro viaggio, abbiamo ricevuto incarichi in buste dal centro di controllo della missione. Il primo compito che dobbiamo completare in preparazione al volo. Sei pronto?
Allora, apro la prima busta. Ecco l'incarico:
"Seleziona gli elementi di cui abbiamo bisogno o di cui potremmo aver bisogno nello spazio"
Prendi le buste e inizia il compito, lo stai facendo insieme, insieme.
(L'insegnante verifica la correttezza del compito.)
Quindi, abbiamo raccolto tutto ciò di cui hai bisogno, (diapositiva 5,)
per favore controlla, e ora possiamo fare un viaggio nello spazio.

Indossa le tute spaziali (i bambini imitano i movimenti), allaccia le cinture di sicurezza. Attenzione attenzione!!! Il nostro equipaggio sta decollando. (diapositiva 6)
5- 4-3-2-1-Andiamo!
Eccoci nello spazio! Com'è bello qui! (diapositiva 7)
Guarda fuori dalle finestre, cosa vedi nello spazio? (diapositiva 8)
Ma non ci limitiamo a viaggiare. È tempo per noi di aprire la seconda attività dal centro di controllo della missione.
Allora, apro la seconda busta. Ecco il nostro compito.
"Visita tutti i pianeti e mappa il sistema solare"
- Guarda, hai le carte sui tavoli.
- Cosa vedi sulle mappe? (stelle, orbite)
- Cos'è un'orbita? (il modo in cui i pianeti ruotano attorno al sole)
Perché i pianeti non entrano in collisione mentre ruotano attorno al sole? (i pianeti ruotano nelle loro orbite)
- Cosa manca sulle tue mappe? (sale e pianeti)
- Cos'è il sole? (grande stella calda)
Tutti i pianeti del sistema solare ruotano rigorosamente nella loro orbita. Tra i pianeti ci sono quelli grandi e quelli piccoli. Alcuni di loro sono più vicini al Sole, altri sono più lontani da esso.
Quindi, iniziamo il compito. Viaggeremo intorno ai pianeti del sistema solare e faremo mappe.

Attenzione! Ci stiamo avvicinando al primo pianeta.
Conosci il nome del pianeta più vicino al sole? (Mercurio.)
(Diapositiva 9)

Leggi una poesia su di lei.
Mercurio è il pianeta più vicino al Sole
È inondato di raggi di luce calda,
Riceve così tanti raggi
Che questo pianeta degli altri sia caldo!
Così veloce Mercurio corre in orbita
Come se avesse fretta: "Raccoglimi!"

Perché pensi che questo pianeta sia molto caldo? (perché è vicino al Sole). Mercurio corre dietro al Sole, come se avesse paura di cadere dietro di lui. Durante l'anno terrestre, Mercurio ha il tempo di correre intorno al Sole 4 volte. Gli antichi greci dicevano che "Coloro che hanno bisogno di sbrigarsi da qualche parte, imparino da loro
Mercurio"
Completa il compito, posiziona Mercurio sulla mappa. In quale orbita si trova Mercurio?
- Attenzione, attenzione, ci stiamo avvicinando al molto bel pianeta sistema solare. (diapositiva 10)
- Come si chiama? (Questa è Venere)
In onore della dea della bellezza, si chiama Venere, tu!
Nei cieli oscuri risplendi, ci illumini di bellezza!

Cosa sai di questo pianeta?
Venere brilla come un cristallo di rocca e sembra molto bella! Pertanto, prese il nome dalla dea della bellezza Venere.
La superficie di Venere è rocciosa, quindi è di colore giallo-marrone. Questo pianeta ha un'atmosfera, ma è composta da diossido di carbonio Pertanto, le persone e gli animali non possono viverci. Trova Venere e posizionalo sulla mappa. (i bambini fanno il compito)
In quale orbita si trova Venere? (Sul secondo)
Preparati….Il nostro viaggio continua.
- Hai riconosciuto questo pianeta? (diapositiva 11) (Terra)
- Perché è blu? (questa aria è blu)
- Il nostro pianeta può essere chiamato vivo? Come mai?
Leggi una poesia sul nostro pianeta.
Terzo pianeta dal Sole
La nostra Terra è più piccola di una stella,
Ma le manca il calore e la luce,
Aria e acqua pulite.
Non dimenticare di completare l'attività, posiziona il nostro pianeta sulla mappa. In quale orbita ruota il nostro pianeta?
Abbiamo ammirato un po' il nostro pianeta, e navicella spaziale si sta già avvicinando al prossimo pianeta pianeta. (Diapositiva 12)
Quale pianeta insolito! L'hai riconosciuta?
Marte è un pianeta misterioso. È leggermente più grande della luna,
A causa del colore rosso sangue, hanno chiamato il pianeta in onore del dio della guerra
Marte è un deserto ricoperto di sabbia rosso-arancio.
- Metti Marte sulle nostre mappe.
In quale orbita si trova Marte?
MINUTO FISICO:(diapositiva 13)
Il nostro viaggio è molto lungo. E che viaggio senza passeggiata spaziale. Vuoi visitare spazio aperto? Controlla i tuoi abiti. Ricorda che tutti i movimenti nello spazio sono fluidi, una persona non cammina lì, ma nuota, vola, si muove molto lentamente. (i bambini si muovono al ritmo della musica)
Attenzione, attenzione, torniamo alla nave. Prendi posto.
Il nostro equipaggio si sta avvicinando al pianeta più grande. (diapositiva 14)
Come si chiama? (Giove)
Cosa sai di questo pianeta?
Giove è il più grande di tutti i pianeti.
Ma non c'è terra sul pianeta,
idrogeno liquido ovunque
E freddo pungente tutto l'anno.
Giove è 11 volte più grande della Terra: è solo un gigante.
Trova questo pianeta.
In quale orbita si trova Giove?

Attenzione, ci stiamo avvicinando al prossimo pianeta, che pianeta interessante? (Diapositiva 15)
- Come si chiama?
In che modo è diverso dagli altri pianeti?
Di cosa sono fatti gli anelli di Saturno? (blocchi di ghiaccio e pietre)
Saturno è un pianeta bellissimo
giallo-arancione,
E anelli di pietre e ghiaccio
È sempre circondata.
Trova Saturno.
- In quale orbita lo collocherai?
Equipaggio, attenzione, ci stiamo avvicinando al prossimo pianeta! (diapositiva 16)
Conoscete quel pianeta?
Questo pianeta si chiama Urano.
Cosa sai su di lui?
Urano è l'unico pianeta che ruota su un lato. Che patata da divano! Pertanto, un lato di esso, poi l'altro, è rivolto al Sole. Ogni emisfero è illuminato dal Sole per esattamente 40 anni, e poi la notte e la nebbia regnano lì per 40 anni.
Urano è un pantofolaio, ed è troppo pigro per alzarsi, Il pianeta non può sorgere, Quarant'anni durano lì per un giorno, E quarant'anni è notte.
Trova l'uranio e posizionalo sulla mappa.
Non dimenticare in quale orbita è il suo posto? (il settimo)
Attenzione astronauti! Continuiamo il viaggio.
Siamo arrivati all'ottavo pianeta del sistema solare (diapositiva 17) sembra blu perché il gas metano lo circonda.
Cosa sai di questo pianeta?
Il pianeta Nettuno è lontano dalla Terra,
È difficile vederlo attraverso un telescopio
L'ottavo pianeta dal Sole
Un gelido inverno regna su di esso per sempre.
Posiziona il pianeta Nettuno nell'ottava orbita.
Attenzione a tutti i membri dell'equipaggio, il nostro viaggio sta volgendo al termine e ci stiamo avvicinando all'ultimo pianeta. (diapositiva 18)
Come si chiama.? (Plutone)
Cosa sai di questo pianeta? (risposte dei bambini)
Plutone è il pianeta più lontano dal Sole. È il pianeta più piccolo e freddo del sistema solare. Individua l'ultimo pianeta sulla mappa.
Guarda, abbiamo completato il compito del centro di controllo della missione. Confronta le tue mappe con il sistema solare. (diapositiva 19)
Parte finale
Ora l'equipaggio della nostra navicella spaziale deve tornare sulla Terra, ma la nostra strada di casa non è vicina.
E mentre voliamo sul nostro pianeta. Ti suggerisco di completare l'ultimo compito. Pronto?
Mission Control vuole mettere alla prova ciò che hai imparato e memorizzato dal viaggio interplanetario di oggi. Rispondi alle nostre domande.
Quanti pianeti ci sono nel sistema solare?
Qual è il nome del pianeta più vicino al sole?
Qual è il pianeta più piccolo?
Qual è il più grande?
Qual è il pianeta più freddo?
Quale pianeta si chiama rosso?
Quale pianeta ha gli anelli?
Quali sono i pianeti più vicini alla Terra?
Qual è il nome del pianeta abitabile nel sistema solare?
Ben fatto, hai risposto a tutte le domande, completato tutti i compiti, creato mappe meravigliose su cui gli altri astronauti possono viaggiare
Attenzione, astronauti, ci stiamo avvicinando al pianeta Terra!
Eccoci a casa, quanto è bello il nostro pianeta. Slacciare le cinture di sicurezza.
Il nostro viaggio nello spazio è giunto al termine. a tutti gli astronauti che sono stati nello spazio voglio regalare una stella in ricordo del nostro insolito viaggio

Applicazione

1. Buste con compiti.
2. D/I "STIAMO ANDANDO NELLO SPAZIO"
Compito didattico: consolidare le conoscenze dei bambini sullo spazio, sulle caratteristiche della vita e del lavoro degli astronauti in relazione all'essere in uno spazio senz'aria.
Equipaggiamento: carte illustrate vari oggetti disposti in buste
Regola del gioco: seleziona correttamente le carte con immagini di oggetti che possono o non possono essere portati nello spazio.
Azione di gioco: seleziona e disponi le carte con l'immagine di oggetti che possono o non possono essere portati nello spazio.
Progresso del gioco:
Opzione 1. Buste con carte per ogni bambino. L'insegnante si offre di scegliere gli oggetti che possono essere portati nello spazio e di disporli sul tavolo e di mettere il resto delle carte in una busta.
Opzione 2. Una busta con le carte di due o tre bambini, i bambini insieme selezionano carte con oggetti che possono essere portati nello spazio.
Opzione 3. Buste con carte per ogni bambino. I bambini selezionano oggetti che non possono essere portati nello spazio. Ogni bambino mostra la carta selezionata e spiega la sua scelta.

3. D/I "MAPPA DEL SISTEMA SOLARE"
Compito didattico: consolidare le conoscenze dei bambini sullo spazio, sulla struttura del sistema solare, sui pianeti del sistema solare e sulle loro caratteristiche.
Equipaggiamento: 20 carte del sistema solare - cielo stellato con orbite, buste con il sole e pianeti per ogni bambino.
Regola del gioco: posizionare correttamente tutti i corpi celesti al loro posto sulla scheda del sistema solare.
Azione di gioco: i bambini dispongono i corpi celesti sulle mappe del sistema solare.
Progresso del gioco:
Opzione 1. L'insegnante nomina il corpo celeste (il sole o il pianeta e i suoi tratti caratteristici: un'enorme stella rovente, un pianeta rosso, ecc.) i bambini trovano questo corpo nelle loro buste, l'insegnante spiega (o chiede ai bambini) dove si trova esattamente questo corpo celeste.
opzione 2. I bambini depongono autonomamente i corpi celesti su una mappa del sistema solare, l'insegnante controlla la correttezza della mappa.

Samsonova Natalya Viktorovna - Educatrice del "Kindergarten No. 16 del tipo combinato" MKDOU, Efremov, regione di Tula
Data di ricezione dei lavori per il concorso: 14/02/2017.

ASTRATTO

attività educative continue in ambito educativo Gruppo propedeutico allo “Sviluppo cognitivo” per la scuola

Argomento: "Grande stella e suoi pianeti".

Obbiettivo:Chiarire e sistematizzare nei bambini le conoscenze acquisite, le idee elementari sul Sole, sul Sistema Solare.

Compiti:

- Per consolidare la conoscenza sui pianeti, la loro disposizione sequenziale dal Sole.

- Sviluppare attività di ricerca e ricerca: con l'aiuto dell'esperienza, determinare la rotazione annuale dei pianeti attorno al Sole e perché sulla Terra c'è un cambio di giorno e notte.

- Sviluppare abilità motorie generali e fini.

- Attivare il vocabolario dei bambini sull'argomento "Sistema solare": pianeta, Sole, sistema solare, orbita, nome dei pianeti.

- Sviluppa un discorso connesso.

- Sviluppa il pensiero logico e l'immaginazione dei bambini.

- Contribuire alla formazione delle capacità comunicative.

- Aumenta l'interesse per il Sole, il sistema solare.

- Per arricchire il mondo emotivo dei bambini con nuove impressioni, per migliorare la capacità di lavorare in team.

Tipi di attività per bambini: cognitivo-ricerca, comunicativo, percettivo finzione, giocoso, produttivo, motorio.

Materiali:poster del sistema solare, pittura solare, pacchetto, candela, lanterna, lampadina, dividere le immagini con l'immagine del Sole, un modello di orbite sul pavimento fatto di corde, un globo, una lampada da tavolo, plastilina bianca e rossa, cerchietti con l'immagine dei pianeti del sistema solare, un sole morbido con raggi di pizzo. Registrazioni audio TSO: E. Krylatov - Museo dell'Istituto del Tempo, Resurrezione (Musica spaziale).

Lavoro preliminare. Osservazioni su una passeggiata dietro il sole, lettura del racconto "Dove passa la notte il sole?", Enciclopedia "Perché", lavorare con un globo e una mappa del mondo, memorizzare la rima di memoria "Pianeti del Sistema Solare".

io . I bambini stanno in semicerchio di fronte agli ospiti.

Educatore:Ragazzi, salutate i nostri ospiti (i bambini salutano). Dai loro il tuo buon umore, sorridi.

Oggi è arrivato un pacco insolito nella nostra scuola materna, in cui c'erano queste carte che sembravano enigmi. Proviamo a raccoglierli e vediamo cosa succede? (i bambini raccolgono enigmi a ritmo di musica) Guardate, ragazzi, cosa abbiamo preso? (Esatto, il sole!)

Leggere una poesia sul sole.

La nuvola si nasconde dietro la foresta,

Il sole sta guardando dal cielo.

E così puro

Buono, radioso.

Se lo prendiamo

Lo baceremo.

Guarda, ci sono altri oggetti nel pacco (mostro ai bambini una candela, una torcia, una lampadina elettrica).

Educatore:Qual è la relazione tra questi oggetti e il Sole? (Che questi oggetti, come il sole, sono fonti di luce. Ma artificiali.)

Educatore:Assegna un nome alle fonti naturali di luce (sole, luna, fuoco).

Educatore:Correttamente! Qual è la principale fonte di luce? Questo è il Sole! Chi di voi conosce indovinelli e proverbi sul Sole! (I bambini chiamano e determinano che questo è un indovinello o un proverbio)

Figli:1) Una mela golden rotola su un piattino blu.

2) La ragazza rossa cammina nel cielo.

3) Piangiamo senza di essa, ma quando appare, ci nascondiamo da essa.

4) Mi alzerò presto, bianco e rubicondo,

Sì, come deludere i capelli dorati,

Fammi salire sulla montagna

Sia l'uomo che la bestia gioiranno.

5) Cosa c'è più in alto della foresta,

Più bella del mondo

Brucia senza fuoco.

6) Guarda il mondo intero, non ordina di guardare se stesso.

7) Senza di me non ci sarà luce,

Non ci sarà estate senza di me.

La mattina busso alla finestra:

Svegliati, c'è il sole!

8) Riscaldi il mondo intero

Non conosci la fatica

Sorridere alla finestra

E tutti ti chiamano... (sole).

Proverbi: Quando il sole è caldo, quando la mamma è buona.

Non puoi guardare il sole con tutti i tuoi occhi.

Non puoi chiudere il sole, ma non puoi nascondere la verità.

Il sole sorgerà e anche il mattino.

II . Parla del Sole.

Educatore:Cosa pensi che sia il Sole? Che cos'è?

Figli:Il Sole è una stella grande, grande, enorme, molto calda che è lontana da noi.

Caregiver: Perché le altre stelle non riscaldano il nostro pianeta? (Le stelle sono molto lontane e la loro luce e il loro calore non raggiungono la terra)

Educatore:Se diventassimo maghi e atterrassimo su qualche stella, come pensi che vedremmo il Sole? (Vedremmo il Sole come una piccola stella scintillante)

Educatore:Qual è il vero Sole? (Questa è un'enorme palla calda che irradia calore e luce) Pertanto, il Sole costituisce il centro del nostro sistema. (immagine raffigurante il Sole)

Educatore:C'è vita sul sole? (Non c'è vita sul Sole, perché lì fa molto caldo; ma ci dà vita: persone, piante, animali)

Educatore:Il sole non è solo, ha una famiglia. Solo che questi non sono figlie e figli, ma pianeti, satelliti e altri corpi spaziali, che sono molto attaccati al Sole. Voglio raccontare a tutti la storia della famiglia di Sunshine.

Una donna viveva in una casa celeste e aveva otto figli, che sua madre amava teneramente, i bambini erano terribili irrequieti e persone dispettose. Ad esempio, la madre di tutti i bambini chiamerà per cena, ma solo sei vengono di corsa. Dove sono gli altri due? E cerchiamoli ovunque! Corre, piange finché non trova. E i bambini hanno iniziato a giocare, si sono dimenticati che la loro madre stava aspettando. E così ogni giorno, e così in tutto: o l'uno o l'altro dimenticherà l'ordine di sua madre. La povera madre si stancò e si rivolse alla Strega Galassia per chiedere aiuto. La maga l'ascoltò e decise che era inutile violare l'ordine celeste e dichiarò che d'ora in poi otto bambini birichini si sarebbero trasformati in palle per punizione, e sarebbero stati sempre vicini alla madre, muovendosi intorno a lei a distanze diverse l'uno dall'altro . I più lontani dalla madre saranno i bambini più cattivi che difficilmente otterranno il suo calore, più vicini - più obbedienti. Da allora è stato così! Otto pianeti girano intorno alla madre-sole in cerchio e non possono sfuggirgli da nessuna parte.

Domanda: Come si chiama la famiglia del Sole? (La famiglia del Sole è chiamata Sistema Solare)

Educatore:Perché pensate?

Risposte dei bambini.

Educatore:Esatto, perché la cosa principale è il Sole. L'ordine regna nella famiglia del Sole: nessuno spinge, interferisce l'uno con l'altro e non si offende. Ogni pianeta ha il proprio percorso lungo il quale corre intorno al Sole. Qual è il nome del percorso lungo il quale si muove il pianeta? (Orbita) E ora guarda attentamente il diagramma del sistema solare (considerazione del diagramma). Quante tracce orbita attorno al sole? (risposte dei bambini)

Educatore:Sì, tanti quanti i pianeti - otto.

Guarda bene: le tracce orbitali sono tutte uguali o hai notato delle differenze? (Variano in lunghezza)

Quali pianeti conosci?

III . Gioco del sistema solare.

Educatore:Immaginiamo di essere i pianeti del sistema solare. Scegli un pianeta a tua scelta (i bambini scelgono cappelli che raffigurano pianeti). I pianeti alla musica iniziano a muoversi intorno al Sole, non appena la musica finisce, prendono il loro posto nel sistema solare.

E ora Lisa racconterà una poesia:

Nello spazio aria esterna No

E otto diversi pianeti stanno girando lì.

E il Sole è una stella proprio al centro del sistema,

E siamo tutti collegati dall'attrazione.

La stella del sole è una palla enorme

La luce si irradia come un fuoco.

Bene, i pianeti riflettono quella luce,

Amano il sole!

Caregiver: E ora controlliamo se i pianeti hanno preso il loro posto correttamente. In ordine, tutti i pianeti saranno chiamati da ognuno di noi:

Una volta... Mercurio (il bambino risponde).

Due (maestra)... Venere (risponde il bambino).

Tre... Terra,

Quattro... Marte.

Cinque... Giove,

Sei... Saturno,

Sette... Urano,

Dietro di lui... Nettuno.

È l'ottavo in linea.

Educatore:Proprio ora, cosa hai mostrato? (Che tutti i pianeti ruotino attorno al Sole.) Il tempo impiegato da loro per completare un giro completo attorno al Sole è chiamato... Correttamente, "un anno". Il percorso intorno al Sole è diverso per tutti i pianeti, perché?

Figli:Più il pianeta è vicino al Sole, più breve è il suo percorso attorno ad esso, più il pianeta è lontano dal Sole, più lungo sarà il suo percorso.

Educatore:Sulla Terra un anno dura chissà quanti giorni (365) o quanti mesi (12). Durante questo periodo ci sono diverse stagioni. Nominali. Mentre la Terra ruota ogni 3 mesi c'è un cambio di stagione. La Terra farà un giro completo attorno al Sole e il prossimo anno inizierà.

Educatore:Il sole riposa mai? Cosa fa di notte?

Come pensi che si muova il sole? (ipotesi dei bambini) Il sole non si muove, è in un posto. Ma il Sole non riposa mai. Il sole è una macchina a moto perpetuo, un lavoratore: splende sempre, scalda sempre. Ma il nostro pianeta Terra non si ferma, gira continuamente. E a sua volta sostituisce il Sole con un lato, poi l'altro, poi il terzo, poi il quarto.

IV . Esperienza "Giorno-notte".

Educatore:Dobbiamo scoprire a cosa è uguale una rotazione della Terra attorno al suo asse. Sulla Terra c'è un cambiamento di giorno e notte. Per farti capire come cambia il giorno la notte, facciamo il seguente esperimento. Per fare questo, abbiamo bisogno di una disposizione del pianeta Terra: un globo e una lampada da tavolo e due pezzi di plastilina: bianco e rosso. Una lampadina accesa sarà il Sole e la plastilina sarà raffigurata a casa. Attaccheremo questi pezzi, cioè "case", ai lati opposti del nostro pianeta. Quindi metà il globo illuminato, semibuio. È giorno nella casa bianca e la notte è in pieno svolgimento nella casa rossa, tutti dormono lì. Ruotiamo il pianeta in modo che la casa bianca scompaia nell'ombra e quella rossa appaia nella luce, il mattino è arrivato qui. Che ora del giorno è nella casa bianca? Sera. Il nostro pianeta non si ferma, ruota costantemente attorno al suo asse e ora si è girato di nuovo: nella casa rossa il giorno è in pieno svolgimento, ma in quella bianca? Notte. Facciamo girare il nostro pianeta. Cosa vediamo? Che ora del giorno è nella casa rossa? Sera. Nella casa bianca? Mattina. È così che il nostro pianeta Terra ha compiuto una rivoluzione completa attorno al suo asse. Concludiamo: qual è una rotazione della Terra attorno al suo asse? È uguale al giorno, giusto. Quante parti al giorno? Quattro. Nome (mattina, pomeriggio, sera, notte). E le ore? (24).

V . Il gioco "Treccia le trecce".

Educatore:Ragazzi, Sunny mi ha detto in segreto che vuole farsi i capelli. Intrecciamo i suoi capelli. Il sole avrà una nuova pettinatura che assomiglierà ancora ai raggi.

VI. Risultato.

Cosa hai imparato? Cos'è il Sole? Quanti pianeti?

Letteratura.

1.Panikova E.A., Inkina V.V. Conversazioni sullo spazio. Guida metodica.-M.: TC Sphere, 2012.

2. Enciclopedia "Perché".

Contenuto del programma:

formare la conoscenza elementare nei bambini che il Sole è la stella più grande e più vicina alla Terra;
che la terra ruoti sul suo asse e attorno al sole;
insegnare ai bambini a navigare nel mondo dei fenomeni fisici;
fornire una conoscenza iniziale dello spazio e del sistema solare;
creare le condizioni per lo sviluppo dell'immaginazione;
coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti della propria salute; prendere coscienza di essere parte della natura.

Materiale: illustrazioni dei pianeti del sistema solare; un set per la modellazione del sistema solare, una lampada da tavolo, un mappamondo, tubi “cannocchiali” di carta (cartone); cappelli-caschi.

Avanzamento della lezione

A. Ragazzi, conoscete il vostro indirizzo? Dove si trova la nostra città (villaggio)? Quali altri paesi conosci e dove si trovano? (Sulla terra.)

Sai dove "abita" la Terra? Chiediamoglielo!

L'insegnante indossa un cappello con l'immagine del pianeta Terra, assume il ruolo della Terra e accende la registrazione audio “Io sono la Terra!”.

A. Terra! Terra! Siamo bambini dell'asilo! Parlaci di te!

Terra. Figli! Figli! Io sono la Terra! La mia patria è il sistema solare. Sai perché è così chiamato? (In onore del Sole.)

A. Cos'è il Sole? È una grande stella, molto calda. Questa è una palla di fuoco che è lontana dalla Terra. Ad esempio, se volassimo verso il Sole su un razzo, il volo richiederebbe 20-30 anni della nostra vita. Ma il raggio di sole ci raggiunge in 8 minuti.

Dicci cosa sai del Sole? Che cos'è? Cosa ti piace di questo? Perché ogni essere vivente sulla terra ama il sole?

Vuoi saperne di più su Sole, stelle e pianeti? Allora facciamo un viaggio nello spazio!

Cosa è necessario per questo? Di quali vestiti abbiamo bisogno? (Tute spaziali.) A cosa servono le tute spaziali? Proteggono una persona dal freddo, dal caldo, sono forniti di aria che una persona può respirare. Mettiti i caschi!

Cosa voleremo? Come chiameremo la nostra navicella spaziale?

I bambini si siedono su sedie in due file.

A. Attenzione! Iniziamo il conto alla rovescia! (Tutti contano in coro: 5, 4, 3, 2, 1 - inizio!) Cosa vedi sopra le nuvole? Come sta cambiando il cielo? (L'insegnante mostra le illustrazioni del cielo stellato.)

L'insegnante mostra un'illustrazione dell'intero sistema solare.

A. Considera il sistema solare. Ci sono molte palline: pianeti di diverse dimensioni.

Il pianeta più vicino al Sole è Mercurio (mostra un'immagine del pianeta). Prendi i tuoi telescopi e guarda questo pianeta. Cosa ne pensi, è possibile uscire a fare una passeggiata su Mercurio? (No.) Poiché questo pianeta si trova vicino al Sole, la temperatura è superiore a +400 ° C. È tanto o poco? Una persona può sopportare un tale calore? (Non.)

Voliamo allora! Il secondo pianeta dal Sole è Venere (mostra l'illustrazione di Venere). Le soffiano addosso venti forti, fulmini, l'aria è molto velenosa per l'uomo. La gente desidera da tempo studiare meglio questo pianeta, inviargli vari dispositivi, ma l'uomo stesso non è ancora stato su Venere. Non siamo ancora pronti per mettere piede su questo bellissimo pianeta.

L'insegnante mostra un'illustrazione del pianeta Terra.

A. Su quale pianeta pensi che stiamo volando in questo momento? (Questa è la nostra Terra.) Di che colore è? (Blu.) Cosa vedi intorno alla Terra? È, per così dire, avvolto da uno strato d'aria - questo è un oceano d'aria - l'atmosfera. Lei, come una camicia, avvolse la Terra.

Sei stato su un aereo? Dove volano gli aerei? (Nel cielo, nell'aria, attraverso l'oceano d'aria.) Questo strato d'aria protegge la nostra Terra dai pericolosi raggi del sole, meteoriti e altri effetti dannosi dello spazio.

Perché pensi che sia positivo per noi vivere sulla Terra? Perché la Terra riceve dal Sole tanto calore ed energia quanto è necessario per la vita di una persona, piante, animali. Sempre più o meno l'energia solare è pericolosa per la vita di tutta la vita sul nostro pianeta.

Cosa accadrebbe se non ci fosse il sole? (Tutti si bloccherebbero.)

Cosa succede quando c'è troppo sole? (Una persona viene ustionata.) Quali regole di comportamento conosci in una luminosa giornata di sole? (Non puoi guardare il sole con occhi non protetti; non puoi prendere il sole per molto tempo, ecc.)

Quali enigmi, poesie conosci sul sole?

Considera il nostro pianeta natale: cosa ci vedi? Allo stesso modo, gli astronauti osservano la nostra Terra dallo spazio. A cosa servono le loro osservazioni? (Parlano del tempo, avvertono di tempeste, vulcani, ecc.)

La nostra navicella spaziale si sta avvicinando al prossimo pianeta del sistema solare: questo è Marte (mostra un'illustrazione). Di che colore è questo pianeta? (Rosso.) Cosa hai visto nei tuoi telescopi? (Deserti, sabbia, rocce.) Su Marte soffiano forti venti, ma c'è pochissimo ossigeno nell'atmosfera di Marte. L'uomo può vivere su Marte? L'uomo sta ancora studiando questo pianeta con l'aiuto di strumenti.

Qualcuno di voi vorrebbe volare su Marte per un vero viaggio nello spazio? Cosa vorresti trovare lì?

Punta i tuoi telescopi verso il prossimo, quinto pianeta del sistema solare. Questo è Giove. Qual è la sua dimensione? (Un pianeta molto grande.) Questo pianeta è composto da gas e non ha un terreno solido. L'uomo non ha ancora potuto studiarlo. Giove ha bellissimi anelli che adornano questo pianeta come una cintura.

La nostra navicella spaziale ha ricevuto un segnale di pericolo: un corpo spaziale si sta avvicinando. Cos'altro c'è nello spazio oltre a stelle e pianeti? (Meteoriti, asteroidi e altri corpi spaziali.) Una persona non può rimanere nello spazio per molto tempo. Come mai? (Abbiamo bisogno di aria, ossigeno, calore, luce solare, ecc.) È tempo per noi di tornare sulla Terra.

Continuiamo il nostro esplorazione dello spazio per terra!

I bambini "scendono dall'astronave" e vanno al laboratorio spaziale.

A. Ricordiamo il nostro viaggio e facciamo un modello del sistema solare. (Sul pavimento o sui tavoli.) Cosa c'è al centro del sistema solare? (Sole.) Cos'è il Sole? Che colore è? I valori?

I bambini scelgono un grande cerchio arancione.

A. Tutti i pianeti ruotano ininterrottamente attorno al Sole: ciascuno sulla propria orbita stradale.

Confrontiamo il sistema solare con l'area di una città o di un villaggio. Ha molte strade: questi sono i percorsi dei pianeti. Si chiamano orbite. Ogni pianeta si muove solo lungo la sua orbita "stradale". Ricordi quale pianeta "vive" sulla prima "strada" dal Sole? (Mercurio.) Trova il suo modello tra gli altri pianeti.

L'insegnante con i bambini disegna l'orbita di Mercurio.

A. Mercurio ha la "strada" più corta, quindi l'anno su Mercurio è molto breve.

I bambini, insieme all'insegnante, disegnano con il gesso un cerchio-orbita di Mercurio attorno al Sole e "sistemano" il modello del pianeta sulla sua "strada".

A. Quale pianeta "vive" sulla seconda strada? (Venere.) La "via" di Venere sarà più grande o più piccola di quella di Mercurio? (Altro.) Perché Venere è un po' più lontano dal Sole di Mercurio e l'orbita di Venere sarà più grande. Venere è leggermente più grande di Mercurio.

I bambini disegnano una "strada" di Venere e "sistemano" in orbita un modello del pianeta.

A. Scegli un modello del terzo pianeta del sistema solare. Come si chiama? (Terra.) Di che colore è? E nelle dimensioni rispetto a Mercurio e Venere

In che modo, "strada" avrà la Terra? (I bambini disegnano l'orbita terrestre con il gesso.)

Poi l'insegnante aiuta i bambini a modellare l'intero sistema solare.

A. Tutti questi 9 pianeti (i bambini li chiamano in ordine) con le loro "strade" compongono l'intero sistema solare - un'intera area della "città". Qual è il nome di questa "città"? Questa è la Galassia!

Ci sono molte regioni della Galassia: di notte puoi vedere molte stelle nel cielo. Ogni stella ha il suo "quartiere". Queste stelle sembrano piccole. Ma in realtà sono molto grandi: sono calde e fredde.

Ci sono molte "città" come la Galassia. Tutti loro sono nel "paese" - l'Universo.

Possiamo viaggiare nel nostro paese in auto. E il "paese" dell'Universo è possibile? (No.) Cos'è l'universo? (Enorme, immenso, enorme, ecc.)

Scriviamo l'"indirizzo" del nostro pianeta Terra su una busta:

Universo Paese,

città della galassia,

sistema solare della zona,

Terza strada - Terra.

Ora giochiamo a Sistema Solare! Indossa i cappelli del tuo pianeta e, al segnale, prendi il posto del tuo pianeta dal Sole.

I bambini fanno un cerchio (danza) attorno al Sole. Quindi cambia cappello e ripeti il gioco.

A. Non è noioso che la Terra si muova lungo un percorso così lungo intorno al Sole? E la Terra non è affatto sola: come altri pianeti, ha un satellite. Come si chiama? (Luna.) Anche la luna si muove lungo la sua "strada" attorno alla Terra.

Qual è la luna più grande rispetto alla terra? (Piccolo.) Sì, la Luna è quattro volte più piccola della Terra. Facciamo "sistemare" la Luna nel suo piccolo "percorso" vicino alla Terra.

Quanto tempo impiega la Terra a percorrere la sua "strada" attorno al Sole? (Tra un anno.) E se vivessimo su Mercurio, ci saremmo incontrati Capodanno ogni giorno!

Quanti mesi è un anno sulla Terra? (12 mesi.) Quante stagioni ci sono sulla Terra? (Quattro: inverno, primavera, estate e autunno.)

Quanti anni hai adesso? (Sei anni.) Quindi, quante volte tu e la Terra avete girato intorno al Sole? (Sei volte.)

Tutti i pianeti ruotano non solo attorno al Sole, ma anche attorno a se stessi (l'insegnante mostra il globo), quindi giorno e notte si alternano.

Riesci a sentire come gira la terra? (No, ci sembra che la Terra sia ferma e il Sole stia girando intorno alla Terra. Ma non è così.) Per capire meglio come ciò avvenga, sperimentiamo una lampada da tavolo e un globo.

Integrazione delle aree educative: conoscenza, comunicazione.

Obbiettivo: sistematizzare le conoscenze sulla struttura del sistema solare.

Compiti di sviluppo:

1. Sviluppa l'immaginazione, la fantasia, il pensiero logico creando una situazione problematica, la capacità di trovare schemi.

2. Sviluppa il discorso dialogico (esprimi e dimostra il tuo punto di vista).

3. Sviluppa abilità motorie fini, coordinazione occhio-mano.

4. Sviluppa la memoria, l'attenzione uditiva.

5. Impara a navigare sull'aereo, agisci secondo le istruzioni verbali.

6. Sviluppa un discorso coerente.

7. Sviluppa la capacità di indovinare gli enigmi.

8. Sviluppare una prospettiva generale.

9. Genera interesse per lo spazio.

Compiti educativi:

1. Ampliare le conoscenze sui corpi celesti (lavorare con una mappa del sistema solare, una storia sullo spazio, il pianeta).

2. Espandi il vocabolario (stella, sistema solare, pianeta, meteorite).

3. Correzione della denominazione delle forme geometriche: triangolo, quadrato, cerchio, rettangolo, trapezio, ovale.

4. Esercitati a contare entro 10 (20).

5. Esercizio nell'uso corretto delle preposizioni e delle desinenze dei casi nel discorso dei bambini.

6. Esercitare la capacità dei bambini di evidenziare una data preposizione in una frase.

Compiti educativi:

1. Includere ogni bambino nelle attività e creare un'atmosfera favorevole nel gruppo (creazione di un background emotivo positivo, atteggiamento verso le attività congiunte).

2. Sviluppare capacità comunicative nei bambini (senso di appartenenza, coesione, senso di gruppo), mostrare capacità di ascolto dell'altro, buona volontà, senso di cameratismo, regolazione volitiva del comportamento.

Avanzamento della lezione

I. Momento organizzativo.

insegnante: Ragazzi, molti ospiti sono venuti alla nostra lezione oggi. Salutiamoli.

Bambini: Ciao.

II. Ambiente emotivo.

educatore: Ragazzi, come vi sentite oggi?

Bambini: bravi, gioiosi, allegri.

Educatore: Uniamoci per mano e trasmettiamo il nostro buon umore l'un l'altro.

Tutti i bambini si sono riuniti in cerchio.
Io sono tuo amico e tu sei mio amico.
Teniamoci per mano
E ci sorridiamo.
e prendere posto.

educatore: Ragazzi, oggi ho ricevuto una lettera insolita via e-mail!(Bambino legge).

I terrestri aiutano! I nostri pianeti sono fuori orbita. Attendo con impazienza il tuo aiuto

Per aiutarci, dobbiamo fare un viaggio nello spazio, visitare i pianeti del sistema solare!

Allora propongo di andare con l'auto più veloce. Pensi che lo finiremo? (no) perché?

educatore: Ma per far decollare il nostro razzo, dobbiamo avviarlo.

L'insegnante conduce ginnastica con i bambini:

Avviare i motori (rotazione delle braccia davanti al petto)

Collegare i contatti (punta delle dita)

Prepararsi per il lancio del razzo (accovacciarsi)

Inizia! (Salta bruscamente e alza le mani).

Musica (arrivo nello spazio)

1. MERCURIO

Insegnante: Attenzione. Guardate fuori dalle finestre a quale pianeta ci stiamo avvicinando? (i bambini leggono il titolo sulla diapositiva)

Ragazzi, cosa ne sapete del pianeta Mercurio.

W. ben fatto! Mercurio è il pianeta più veloce del sistema solare. Durante il giorno, il pianeta è caldo e di notte piove gelida. E ieri sul mio pianeta sono caduti molti meteoriti.

educatore: Sai cos'è un meteorite?

Si offre di guardare un esperimento con pietre di diverse dimensioni che cadono in una ciotola di sabbia e lasciano buche (cratere) sulla superficie dall'impatto.

2. VENERE

educatore: Siamo arrivati su quale pianeta? (leggi la diapositiva Venere). Cosa sai di questo pianeta?

Risposte dei bambini.

educatore: Questo è il pianeta più caldo. Circondato da una densa atmosfera ricca di anidride solforosa.

Atterreremo sul pianeta? Come mai?

educatore: Ragazzi, per continuare il viaggio, è necessario completare il compito.

Quali favolose creature spaziali volano intorno a Venere? (alieni)

Esamina i disegni e trova le differenze nell'immagine degli alieni.

3. TERRA

Oh ragazzi, un ospite è apparso sul nostro razzo. Se indovini il mio indovinello, saprai chi è questo ospite.

L'insegnante fa un indovinello.

Mosso dal fiore
Tutti e quattro i petali.
Volevo strapparlo via -
Ha svolazzato ed è volato via. (La farfalla)

(Preparare i fiori).

Gioco del campo di fiori.

Educatore: Ben fatto! Andiamo verso il prossimo pianeta.

4. MARTE

Maestro: Come si chiama? (Marte).

Ragazzi, sapete come si chiamava prima questo pianeta? (Pianeta di guerra) giusto.

Gioco di parole:(1, 3, 5)

Satellite, razzo, astronauta, cometa, pianeta, stella.

Educatore: Ben fatto! Il nostro viaggio continua.

5. GIOVE

educatore: Abbiamo volato sul pianeta (Giove). Cosa sai di questo pianeta?

Risposte dei bambini.

educatore: Ci stiamo dirigendo verso il prossimo pianeta (Saturno).

6. SATURNO

Educatore: Cosa sai di questo pianeta?

Ragazzi, guardate, gli alieni ci hanno mandato dei messaggi, le lettere sono confuse, proviamo a sbrogliarle. (schema di disegni)

Educatore: Ben fatto!

7. URANO

Contrari del gioco: i pianeti sono diversi:

Lontano e vicino

Freddo e caldo

Grande e piccolo

Duro e morbido

luce pesante

8. NETTUNO

educatore: Nettuno è un pianeta blu scuro, sul quale soffiano sempre i venti di nuvole velenose. Le nuvole sono costituite da cristalli di ghiaccio. Nettuno ha 8 lune.

Ragazzi avete già detto che i favolosi alieni volano nello spazio. Ora ognuno di voi si trasformerà in un eroe spaziale.

Musica (danza libera a loro scelta).

educatore: Per decollare devi risolvere enigmi. Pronto: (nel libro illustrato)

Per armare l'occhio
E fai amicizia con le stelle
Via lattea da vedere
Abbiamo bisogno di un potente... telescopio.

Telescopio centinaia di anni
Studiare la vita dei pianeti
Ci dirà tutto
zio intelligente... astronomo

Astronomo - è un astrologo
Sa tutto
Solo il meglio visibile
Luna piena nel cielo

Un uccello non può raggiungere la luna
Vola e atterra
Ma può farlo
Fai un veloce... razzo

Il razzo ha un driver
Amatore dell'assenza di gravità
Inglese: astronauta
E in russo... astronauta.

9. PLUTO

educatore: Ragazzi, e ora ci aspetta il pianeta più lontano - Come si chiama (Plutone). Ci stiamo avvicinando. Pensi che questo pianeta sia freddo o caldo?

Bambini: Questo è un pianeta molto freddo.

Insegnante: Perché pensi? Il pianeta è molto lontano dal sole ed è molto piccolo.

Ragazzi, diamo agli abitanti di questo pianeta una stella in modo che li riscaldi. Per fare ciò, devi risolvere un cruciverba e scoprire il nome della stella crittografata: (stella-SOLE)

1. Il pianeta del sistema solare, che anticamente veniva chiamato il "pianeta della guerra" per il suo colore rosso (MARTE)

3. Satellite della Terra (LUNA)

4. Il secondo pianeta dal sole del sistema solare, un vicino della Terra (VENERE)

5. Qual è il famoso pianeta Saturno (ANELLO)

Educatore: Ben fatto. Ma per tornare a casa, dobbiamo riempire il razzo di polvere di stelle, riprendiamo alcune stelle dal cielo. Per avere abbastanza polvere di stelle per volare a casa, hai bisogno di 6 stelle, ne abbiamo già prese 3. Quante altre stelle dobbiamo prendere? (correggere 3 stelle). L'insegnante rimuove le stelle dalla mappa stellare, consentendo ai bambini di contarle.

Il razzo è alimentato, il percorso è determinato. Sediamoci sulle sedie speciali degli astronauti. Chiudiamo gli occhi e iniziamo il conto alla rovescia da 10 a 0 insieme.

Conto alla rovescia.

Educatore: Bentornato sul pianeta Terra. Ragazzi, è suonato un allarme, frammenti di un asteroide si stanno avvicinando al nostro pianeta. (Sai cos'è un asteroide)

Invito i bambini a venire a tavola e vedere cosa c'è. Quale carta è sul tavolo, il sole è incollato su di esso.

Insegnante: Cosa manca? (pianeti) Saremo salvati se posizioniamo i pianeti nel giusto ordine nelle loro orbite.

I bambini incollano i pianeti in base al numero.

Ti sono piaciuti i viaggi nello spazio?

Risposte dei bambini.

Insegnante: Su quali pianeti sei stato? (diapositiva musicale)

I bambini nominano tutti i pianeti in ordine.

Educatore: Ben fatto. So che vi siete dimostrati dei ragazzi coraggiosi e amichevoli.

Il sistema solare è un gruppo di pianeti che ruotano in determinate orbite attorno a una stella luminosa: il Sole. Questo luminare è la principale fonte di calore e luce nel sistema solare.

Si ritiene che il nostro sistema di pianeti si sia formato a seguito dell'esplosione di una o più stelle e ciò avvenne circa 4,5 miliardi di anni fa. All'inizio, il sistema solare era una raccolta di particelle di gas e polvere, tuttavia, nel tempo e sotto l'influenza della sua stessa massa, sorsero il Sole e altri pianeti.

I pianeti del sistema solare

Al centro del sistema solare c'è il Sole, attorno al quale si muovono nelle loro orbite otto pianeti: Mercurio, Venere, Terra, Marte, Giove, Saturno, Urano, Nettuno.

Fino al 2006 appartiene a questo gruppo di pianeti anche Plutone, era considerato il 9° pianeta dal Sole, tuttavia, a causa della sua notevole distanza dal Sole e delle sue piccole dimensioni, è stato escluso da questa lista e chiamato pianeta nano. Piuttosto, è uno dei numerosi pianeti nani nella fascia di Kuiper.

Tutti i suddetti pianeti sono solitamente divisi in due grandi gruppi: il gruppo terrestre e i giganti gassosi.

Il gruppo terrestre comprende pianeti come: Mercurio, Venere, Terra, Marte. Si distinguono per le loro piccole dimensioni e la superficie rocciosa e inoltre si trovano più vicini degli altri al Sole.

I giganti gassosi includono: Giove, Saturno, Urano, Nettuno. Sono caratterizzati grandi dimensioni e la presenza di anelli, che sono polvere di ghiaccio e pezzi rocciosi. Questi pianeti sono costituiti principalmente da gas.

Sole

Il sole è la stella attorno alla quale ruotano tutti i pianeti e le lune del sistema solare. È composto da idrogeno ed elio. Il Sole ha 4,5 miliardi di anni, solo a metà del suo ciclo vitale, aumentando gradualmente di dimensioni. Ora il diametro del Sole è di 1.391.400 km. Nello stesso numero di anni, questa stella si espanderà e raggiungerà l'orbita terrestre.

Il sole è la fonte di calore e luce per il nostro pianeta. La sua attività aumenta o si indebolisce ogni 11 anni.

A causa delle temperature estremamente elevate sulla sua superficie, uno studio dettagliato del Sole è estremamente difficile, ma continuano i tentativi di lanciare un apparato speciale il più vicino possibile alla stella.

Gruppo terrestre di pianeti

Mercurio

Questo pianeta è uno dei più piccoli del sistema solare, il suo diametro è di 4.879 km. Inoltre, è il più vicino al Sole. Questo quartiere predeterminava una significativa differenza di temperatura. La temperatura media su Mercurio durante il giorno è di +350 gradi Celsius e di notte è di -170 gradi.

Se ci concentriamo sull'anno terrestre, Mercurio compie una rivoluzione completa attorno al sole in 88 giorni e un giorno dura 59 giorni terrestri. Si è notato che questo pianeta può cambiare periodicamente la velocità della sua rotazione attorno al Sole, la sua distanza da esso e la sua posizione.

Non c'è atmosfera su Mercurio, in relazione a questo, gli asteroidi spesso lo attaccano e lasciano molti crateri sulla sua superficie. Sodio, elio, argon, idrogeno, ossigeno sono stati scoperti su questo pianeta.

Uno studio dettagliato di Mercurio presenta grandi difficoltà a causa della sua vicinanza al Sole. Mercurio a volte può essere visto dalla Terra ad occhio nudo.

Secondo una teoria, si ritiene che Mercurio fosse in precedenza un satellite di Venere, tuttavia, questa ipotesi non è stata ancora dimostrata. Mercurio non ha satellite.

Venere

Questo pianeta è il secondo dal Sole. In termini di dimensioni, è vicino al diametro della Terra, il diametro è di 12.104 km. Sotto tutti gli altri aspetti, Venere è significativamente diversa dal nostro pianeta. Un giorno qui dura 243 giorni terrestri e un anno - 255 giorni. L'atmosfera di Venere è composta per il 95% da anidride carbonica, che crea un effetto serra sulla sua superficie. Ciò porta al fatto che la temperatura media sul pianeta è di 475 gradi Celsius. L'atmosfera contiene anche il 5% di azoto e lo 0,1% di ossigeno.

A differenza della Terra, la maggior parte della cui superficie è ricoperta d'acqua, su Venere non c'è liquido e quasi l'intera superficie è occupata da lava basaltica solidificata. Secondo una teoria, c'erano oceani su questo pianeta, tuttavia, a causa del riscaldamento interno, evaporavano e i vapori venivano portati via dal vento solare nello spazio. Vicino alla superficie di Venere soffiano deboli venti, tuttavia, a quota 50 km, la loro velocità aumenta notevolmente e ammonta a 300 metri al secondo.

Ci sono molti crateri e colline su Venere, che ricordano i continenti terrestri. La formazione di crateri è associata al fatto che prima il pianeta aveva un'atmosfera meno densa.

Una caratteristica distintiva di Venere è che, a differenza degli altri pianeti, il suo movimento non avviene da ovest a est, ma da est a ovest. Può essere visto dalla Terra anche senza l'ausilio di un telescopio dopo il tramonto o prima dell'alba. Ciò è dovuto alla capacità della sua atmosfera di riflettere bene la luce.

Venere non ha satellite.

Terra

Il nostro pianeta si trova ad una distanza di 150 milioni di km dal Sole, e questo ci permette di creare sulla sua superficie una temperatura adatta all'esistenza dell'acqua in forma liquida, e, quindi, all'emergere della vita.

La sua superficie è coperta per il 70% da acqua ed è l'unico dei pianeti che ha una tale quantità di liquido. Si ritiene che molte migliaia di anni fa, il vapore contenuto nell'atmosfera abbia creato sulla superficie terrestre la temperatura necessaria per la formazione dell'acqua in forma liquida e che la radiazione solare abbia contribuito alla fotosintesi e alla nascita della vita sul pianeta.

La particolarità del nostro pianeta è quella sotto la crosta terrestre ci sono enormi placche tettoniche, che, muovendosi, si scontrano tra loro e portano ad un cambiamento nel paesaggio.

Il diametro della Terra è di 12.742 km. Un giorno terrestre dura 23 ore 56 minuti 4 secondi e un anno - 365 giorni 6 ore 9 minuti 10 secondi. La sua atmosfera contiene il 77% di azoto, il 21% di ossigeno e una piccola percentuale di altri gas. Nessuna delle atmosfere di altri pianeti del sistema solare ha una tale quantità di ossigeno.

Secondo gli scienziati, l'età della Terra è di 4,5 miliardi di anni, più o meno nello stesso periodo in cui esiste il suo unico satellite, la Luna. È sempre rivolto al nostro pianeta con un solo lato. Ci sono molti crateri, montagne e pianure sulla superficie della Luna. Riflette la luce solare molto debolmente, quindi può essere visto dalla Terra in un chiaro chiaro di luna.

Marte

Questo pianeta è il quarto consecutivo dal Sole ed è 1,5 volte più distante da esso rispetto alla Terra. Il diametro di Marte è più piccolo di quello terrestre ed è di 6.779 km. La temperatura media dell'aria sul pianeta varia da -155 gradi a +20 gradi all'equatore. Il campo magnetico su Marte è molto più debole di quello terrestre e l'atmosfera è piuttosto rarefatta, il che consente radiazione solare influenzare la superficie. A questo proposito, se c'è vita su Marte, non è in superficie.

Quando è stato rilevato con l'aiuto dei rover, è stato scoperto che ci sono molte montagne su Marte, oltre a letti di fiumi secchi e ghiacciai. La superficie del pianeta è ricoperta di sabbia rossa. L'ossido di ferro dà a Marte il suo colore.

Uno degli eventi più frequenti sul pianeta sono le tempeste di polvere, che sono voluminose e distruttive. Non è stato possibile rilevare l'attività geologica su Marte, tuttavia è noto in modo affidabile che eventi geologici significativi si sono verificati prima sul pianeta.

L'atmosfera di Marte contiene il 96% di anidride carbonica, il 2,7% di azoto e l'1,6% di argon. Ossigeno e vapore acqueo sono presenti in quantità minime.

Un giorno su Marte ha una durata simile a quello sulla Terra ed è di 24 ore 37 minuti 23 secondi. Un anno sul pianeta dura il doppio della terra: 687 giorni.

Il pianeta ha due lune Phobos e Deimos. Sono piccoli e di forma irregolare, che ricordano gli asteroidi.

A volte Marte è visibile anche dalla Terra ad occhio nudo.

giganti gassosi

Giove

Questo pianeta è il più grande del sistema solare e ha un diametro di 139.822 km, che è 19 volte più grande della terra. Un giorno su Giove dura 10 ore e un anno è di circa 12 anni terrestri. Giove è composto principalmente da xeno, argon e krypton. Se fosse 60 volte più grande, potrebbe diventare una stella a causa di una reazione termonucleare spontanea.

La temperatura media del pianeta è di -150 gradi Celsius. L'atmosfera è composta da idrogeno ed elio. Non c'è ossigeno o acqua sulla sua superficie. Si presume che ci sia del ghiaccio nell'atmosfera di Giove.

Giove ha un numero enorme di satelliti - 67. I più grandi sono Io, Ganimede, Callisto ed Europa. Ganimede è una delle lune più grandi del sistema solare. Il suo diametro è di 2634 km, che è approssimativamente la dimensione di Mercurio. Inoltre, sulla sua superficie è visibile uno spesso strato di ghiaccio, sotto il quale potrebbe esserci dell'acqua. Callisto è considerato il più antico dei satelliti, poiché è la sua superficie ad avere il maggior numero di crateri.

Saturno

Questo pianeta è il secondo più grande del sistema solare. Il suo diametro è di 116.464 km. È molto simile nella composizione al Sole. Un anno su questo pianeta dura abbastanza a lungo, quasi 30 anni terrestri, e un giorno dura 10,5 ore. La temperatura media della superficie è di -180 gradi.

La sua atmosfera è costituita principalmente da idrogeno e una piccola quantità di elio. Temporali e aurore si verificano spesso nei suoi strati superiori.

Saturno è unico in quanto ha 65 lune e diversi anelli. Gli anelli sono costituiti da piccole particelle di ghiaccio e formazioni rocciose. La polvere di ghiaccio riflette perfettamente la luce, quindi gli anelli di Saturno sono molto chiaramente visibili in un telescopio. Tuttavia, non è l'unico pianeta ad avere un diadema, è solo meno evidente su altri pianeti.

Urano

Urano è il terzo pianeta più grande del sistema solare e il settimo dal Sole. Ha un diametro di 50.724 km. È anche chiamato il "pianeta del ghiaccio", poiché la temperatura sulla sua superficie è di -224 gradi. Un giorno su Urano dura 17 ore e un anno è 84 anni terrestri. Allo stesso tempo, l'estate dura quanto l'inverno - 42 anni. Tale un fenomeno naturale a causa del fatto che l'asse di quel pianeta si trova ad un angolo di 90 gradi rispetto all'orbita e si scopre che Urano, per così dire, "giace su un lato".

Urano ha 27 lune. I più famosi sono: Oberon, Titania, Ariel, Miranda, Umbriel.

Nettuno

Nettuno è l'ottavo pianeta dal Sole. Nella sua composizione e dimensione, è simile al suo vicino Urano. Il diametro di questo pianeta è di 49.244 km. Un giorno su Nettuno dura 16 ore e un anno equivale a 164 anni terrestri. Nettuno appartiene ai giganti del ghiaccio e per molto tempo si è creduto che sulla sua superficie ghiacciata non si verificassero eventi atmosferici. Tuttavia, è stato recentemente scoperto che Nettuno ha vortici furiosi e la velocità del vento è il più alto dei pianeti del sistema solare. Raggiunge i 700 km/h.

Nettuno ha 14 lune, la più famosa delle quali è Tritone. È noto che ha la sua atmosfera.

Nettuno ha anche gli anelli. Questo pianeta ne ha 6.

Fatti interessanti sui pianeti del sistema solare

Rispetto a Giove, Mercurio sembra essere un punto nel cielo. Queste sono in realtà le proporzioni nel sistema solare:

Venere è spesso chiamata la stella del mattino e della sera, poiché è la prima delle stelle visibili nel cielo al tramonto e l'ultima a scomparire dalla visibilità all'alba.

Un fatto interessante su Marte è il fatto che su di esso è stato trovato del metano. A causa dell'atmosfera rarefatta, evapora costantemente, il che significa che il pianeta ha una fonte costante di questo gas. Tale fonte può essere costituita da organismi viventi all'interno del pianeta.

Giove non ha stagioni. Il mistero più grande è la cosiddetta "Grande Macchia Rossa". La sua origine sulla superficie del pianeta non è ancora del tutto chiara: gli scienziati suggeriscono che sia formato da un enorme uragano che ruota ad altissima velocità da diversi secoli.

Un fatto interessante è che Urano, come molti pianeti del sistema solare, ha un proprio sistema di anelli. A causa del fatto che le particelle che li compongono riflettono male la luce, gli anelli non possono essere rilevati subito dopo la scoperta del pianeta.

Nettuno ha un ricco colore blu, quindi prende il nome dall'antico dio romano, il signore dei mari. A causa della sua posizione remota, questo pianeta è stato uno degli ultimi ad essere scoperto. Allo stesso tempo, la sua posizione veniva calcolata matematicamente e nel tempo poteva essere vista ed era nel luogo calcolato.

La luce del Sole raggiunge la superficie del nostro pianeta in 8 minuti.

Il sistema solare, nonostante il suo lungo e approfondito studio, è ancora irto di molti misteri e misteri che devono ancora essere svelati. Una delle ipotesi più affascinanti è l'ipotesi della presenza della vita su altri pianeti, la cui ricerca sta attivamente continuando.

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Elena Taranenko

Lezione di sviluppo nel gruppo senior sull'argomento: « sistema solare»

Taranenko Elena Sergeevna.

TsRD "Swift".

Obbiettivo: la formazione delle idee dei bambini su sistema solare.

Compiti:

Per consolidare la conoscenza sui pianeti, dalla loro disposizione sequenziale sole.

- Sviluppare ricerca e ricerca attività: usando l'esperienza per determinare la rotazione annuale dei pianeti intorno sole e perché sulla Terra c'è un cambiamento del giorno e della notte.

Attiva il vocabolario dei bambini sull'argomento « sistema solare» : pianeta, Sole, sistema solare, orbita, nome dei pianeti.

- Sviluppa un discorso connesso.

- Sviluppare pensiero logico e immaginazione dei bambini.

Contribuire alla formazione delle capacità comunicative.

Coltiva l'interesse per sole, sistema solare.

Per arricchire il mondo emotivo dei bambini con nuove impressioni, per migliorare la capacità di lavorare in team.

materiali: manifesto « sistema solare» , un dipinto raffigurante sole, pacco, candela, lanterna, lampadina, immagini divise con l'immagine sole, un modello di orbite sul pavimento fatto di corde, un globo, una lampada da tavolo, plastilina bianca e rossa, cerchietti con l'immagine dei pianeti sistema solare,TSO- registrazioni audio: E. Krylatov - Museo dell'Istituto del Tempo, Resurrezione (Musica spaziale).

muoversi Lezioni:

I bambini stanno in semicerchio.

Caregiver: Ragazzi, salutatevi. Dacci il tuo buon umore, sorridi.

Oggi è arrivato un pacco insolito nella nostra scuola materna, in cui c'erano queste carte che sembravano enigmi. Proviamo a raccoglierli e vediamo cosa succede? (i bambini raccolgono puzzle a ritmo di musica) Senti ragazzi, cosa abbiamo preso? (Correttamente sole)

Leggere una poesia su sole.

La nuvola si nasconde dietro la foresta,

Sembra sole dal cielo.

E così puro

Buono, radioso.

Se lo prendiamo

Lo baceremo.

Controlla se ci sono altri articoli nella confezione. (Mostro ai bambini una candela, una torcia, una lampadina elettrica).

Caregiver: Qual è la relazione tra questi elementi e sole? (Che questi oggetti, come sole, fonti di luce. Ma artificiale.)

Caregiver: Denominare le sorgenti di luce naturale (sole, luna, falò).

Caregiver: Giusto! Qual è la principale fonte di luce? esso Sole! Chi di voi conosce indovinelli e proverbi Sole! (I bambini chiamano e determinano che questo è un indovinello o un proverbio)

Figli: 1) Una mela golden rotola su un piattino blu.

2) La ragazza rossa cammina nel cielo.

3) Piangiamo senza di essa, ma quando appare, ci nascondiamo da essa.

4) Mi alzerò presto, bianco e rubicondo,

Sì, come deludere i capelli dorati,

Fammi salire sulla montagna

Sia l'uomo che la bestia gioiranno.

5) Cosa c'è più in alto della foresta,

Più bella del mondo

Brucia senza fuoco.

6) Guarda il mondo intero, non ordina di guardare se stesso.

7) Senza di me non ci sarà luce,

Non ci sarà estate senza di me.

La mattina busso alla finestra:

Svegliati, è fuori Sole!

8) Riscaldi il mondo intero

Non conosci la fatica

Sorridere alla finestra

E tutti ti chiamano... (sole) .

Proverbi: In il sole è caldo, sotto madre buona.

Sul Sole non puoi guardare affatto.

Non bloccherai il sole e non puoi nascondere la verità.

Il Sole sorgerà e così verrà il mattino.

Conversazione su Sole.

Caregiver: Cosa ne pensi Sole? Che cos'è?

Figli: Sole- questa è una stella grande, grande, enorme, molto calda, che è lontana da noi.

Caregiver: Perché le altre stelle non riscaldano il nostro pianeta? (Le stelle sono molto lontane e la loro luce e il loro calore non raggiungono la terra)

Caregiver: Se diventassimo maghi e finissimo su qualche stella, come pensi che vedremmo Sole? (Vedremmo Sole sotto forma di una piccola stella scintillante)

Caregiver: E infatti Che sole? (Questa è un'enorme palla calda che irradia calore e luce) Ecco perchè Sole costituisce il centro del nostro sistemi. (foto raffigurante sole)

Caregiver: C'è vita Sole? (Sul Sole senza vita perché lì fa molto caldo; ma ci dà vita: persone, piante, animali)

Caregiver: Il sole non è solo, lui ha una famiglia. Solo che questi non sono figlie e figli, ma pianeti, satelliti e altri corpi cosmici a cui sono molto legati sole. Voglio raccontare a tutti una storia di famiglia sole.

Una donna viveva in una casa celeste e aveva otto figli, che sua madre amava teneramente, i bambini erano terribili irrequieti e persone dispettose. Ad esempio, la madre di tutti i bambini chiamerà per cena, ma solo sei vengono di corsa. Dove sono gli altri due? E cerchiamoli ovunque! Corre, piange finché non trova. E i bambini hanno iniziato a giocare, si sono dimenticati che la loro madre stava aspettando. E così ogni giorno, e così via tutti: o l'uno o l'altro dimenticheranno l'ordine della mamma. La povera madre si stancò e si rivolse alla Strega Galassia per chiedere aiuto. La maga l'ascoltò e decise che era inutile violare l'ordine celeste e dichiarò che d'ora in poi otto bambini birichini si sarebbero trasformati in palle per punizione, e sarebbero stati sempre vicini alla madre, muovendosi intorno a lei a distanze diverse l'uno dall'altro . I più lontani dalla madre saranno i bambini più cattivi che difficilmente otterranno il suo calore, più vicini - più obbedienti. Da allora è stato così! Cammina vicino a mamma luce del sole ci sono otto pianeti in un cerchio e non possono scappare da esso da nessuna parte.

Domanda: Qual è il nome della famiglia sole? (Famiglia Il sole è chiamato sistema solare)

Caregiver: Cosa ne pensate, perché?

Risposte dei bambini.

Caregiver: Vero, perché la cosa principale è Sole. In famiglia Il sole regna ordine: nessuno spinge, interferisce tra loro e non si offende. Ogni pianeta ha il suo percorso lungo il quale corre sole. Qual è il nome del percorso lungo il quale si muove il pianeta? (Orbita) Ora guarda da vicino il diagramma. sistema solare(considerazione dello schema). Quanti percorsi-orbita intorno sole? (risposte dei bambini)

Caregiver: Sì, tanti quanti sono otto pianeti.

Guarda attentamente: le tracce orbitali sono tutte uguali o hai notato differenze? (Variano in lunghezza)

Quali pianeti conosci?

III. Il gioco « sistema solare» .

Caregiver: Immaginiamo di essere pianeti sistema solare. Scegli il tuo pianeta (i bambini scelgono cappelli che raffigurano pianeti). I pianeti alla musica iniziano a muoversi sole non appena la musica finisce, prendi il loro posto sistema solare.

E ora Lisa lo dirà poesia:

Non c'è aria nello spazio esterno

E otto diversi pianeti stanno girando lì.

MA Sole- una stella al centro sistemi,

E siamo tutti collegati dall'attrazione.

Sole-stella palla enorme

La luce si irradia come un fuoco.

Bene, i pianeti riflettono quella luce,

Sole che adorano!

Caregiver: Ora controlliamo se i pianeti sono corretti preso il loro posto. In ordine, tutti i pianeti saranno nominati da uno qualsiasi di noi:

Una volta... Mercurio (risposte del bambino).

Due... Venere (risposte del bambino).

Tre... Terra,

Quattro... Marte.

Cinque... Giove,

Sei... Saturno,

Sette... Urano,

Dietro di lui... Nettuno.

È l'ottavo in linea.

Caregiver A: Proprio ora, cosa hai mostrato? (Che ruotano tutti i pianeti sole.) Il tempo impiegato per completare un giro completo sole chiamato... Giusto "anno". modo intorno sole ogni pianeta è diverso, perché?

Figli: Più vicino a Il sole è un pianeta, più breve è il suo percorso attorno ad esso, più lontano è il pianeta sole, più lunga sarà la strada.

Caregiver: Sulla Terra, un anno dura chissà quanti giorni (365) o quanti mesi (12) . Durante questo periodo ci sono diverse stagioni. Nominali. Mentre la Terra ruota ogni 3 mesi c'è un cambio di stagione. La terra farà il giro completo sole e un nuovo anno inizierà.

Caregiver: Sole mai riposare? Cosa fa di notte?

Cosa ne pensi, Il sole si sta muovendo? (ipotesi dei bambini) Il sole non si muove, è nello stesso posto. Ma Il sole non riposa mai. Il sole è una macchina a moto perpetuo, gran lavoratore: brilla sempre, riscalda sempre. Ma il nostro pianeta Terra non si ferma, gira continuamente. E a sua volta sostituti Il sole è un lato, poi un altro, poi un terzo, poi un quarto.

V. Gioco" "Cosmonauti"».

Caregiver: E ora ti suggerisco di giocare un po'. I cerchi sono disposti nel mezzo della sala: questi sono i posti per gli astronauti. I bambini girano per la sala in cerchio, A proposito di:

Ci aspettano razzi veloci per fare il giro dei pianeti. Qualunque cosa vogliamo, voleremo verso tale. Ma solo nel gioco segreto: Non c'è posto per i ritardatari!

Alla fine delle parole, i bambini si disperdono intorno al lanciarazzi e ciascuno cercando di prendere posto in uno qualsiasi dei missili. Ci sono 2-3 posti in meno nei razzi rispetto agli astronauti. Regole Giochi: Non puoi iniziare a muoverti finché le parole non vengono pronunciate "Non c'è posto per i ritardatari!". Non può essere espulso "razzi". I ritardatari sono considerati perdenti e si siedono in panchina

Cosa hai imparato? Cos'è Sole? Quanti pianeti?