Istruzione generale di base

lingua inglese

Versione demo dell'OGE-2019 in inglese con l'analisi dei compiti

Demo, codificatore e specifica dell'OGE 2019 in inglese dal sito ufficiale della FIPI.

Scarica la versione demo di OGE 2019 insieme al codificatore e alle specifiche dal link sottostante:

Segui le informazioni sui nostri webinar e trasmissioni sul canale YouTube, molto presto parleremo della preparazione per l'OGE in inglese.

Il libro di testo è progettato per preparare i laureati del 9° grado delle organizzazioni educative per l'esame di stato principale in inglese. Contiene 30 opzioni di formazione per le prove d'esame e un'opzione di controllo, compilate in piena conformità con i requisiti dell'OGE. Ogni opzione include compiti di diverso tipo e livelli di complessità in tutte le sezioni del corso di inglese, il che ti consente di padroneggiare rapidamente le abilità e le abilità necessarie per superare con successo l'esame. Alla fine del libro si trovano i testi per l'ascolto, i testi per la parte orale dell'esame e le risposte a tutti i compiti pratici, nonché i criteri per valutare lo svolgimento dei compiti in forma scritta e orale.

Sezione 2 (Lettura dell'OGE 2018)

Sezione 2(compiti per la lettura) contiene 9 compiti per la comprensione dei testi letti. Il tempo consigliato per completare questa sezione è di 30 minuti.

Suggerimento metodologico

Leggere i titoli, tradurli, cercare di trovare ciò che hanno in comune (argomento, problema, situazione, parola chiave, ecc.) e in che modo differiscono tra loro (diversi aspetti dell'argomento, problema, atteggiamento nei confronti del problema, ecc. ).

Evidenziare parole chiave nel processo di conoscenza dei titoli.

Cerca di prevedere di cosa tratterà il testo, il suo contenuto principale, raccogli le parole/frasi necessarie per svelare questo argomento.

Leggere attentamente ciascuno dei testi proposti, senza prestare attenzione a parole ed espressioni sconosciute, ad es. senza entrare nei dettagli.

Prova a formulare da solo l'idea principale del testo, quindi scegli la risposta più vicina nel contenuto tra le opzioni proposte e contrassegnala. Se è difficile determinare immediatamente quale intestazione si adatta al testo, puoi saltare questo momento e leggere il passaggio successivo, quindi tornare in quel punto.

Verificare se la scelta dell'una o dell'altra corrispondenza è giustificata, se le altre corrispondenze sono stabilite correttamente.

Assicurati che l'intestazione aggiuntiva sia scelta correttamente.

Se il testo sembra incomprensibile, mettilo da parte. Abbina i titoli ad altri testi e agisci per eliminazione, avendo 2 testi, la possibilità di indovinare anche la risposta corretta è molto più alta.

Assicurati di non usare la stessa lettera due volte.

Registra la risposta finale nella tabella dopo l'attività.

Quando leggi il testo, determina l'idea principale per te stesso, separa il principale dal secondario, ignora le informazioni non necessarie e le parole sconosciute che non interferiscono con la comprensione del contenuto principale.

Compito 9

Leggi i testi e confronta i testi con i loro titoli: per ogni testo contrassegnato dalle lettere A–G, seleziona l'intestazione appropriata contrassegnata dai numeri 1–8. Usa ogni numero solo una volta. C'è un titolo in più nell'incarico.

Un enorme diamante d'acqua
Un famoso giocattolo russo
Prende il nome da un famoso scienziato
Sempre più in alto di il cielo
Il produttore di aria fresca
Famoso per le sue dimensioni
Una grande fonte di conoscenza
Parlato in tutto il mondo

A. La Russia, ufficialmente conosciuta anche come Federazione Russa, è il paese più grande del mondo. Il suo territorio è 17.075.400 chilometri quadrati. Secondo gli scienziati, il territorio del paese coprirebbe quasi la superficie del pianeta Plutone. È l'unico paese bagnato da 3 oceani e 12 mari. La Russia è considerata un paese europeo, ma due terzi del paese si trovano in Asia. Tuttavia, la maggior parte della popolazione vive nella parte europea della Russia.

Evidenziamo le parole chiave nel testo, determiniamo l'idea principale, troviamo l'intestazione appropriata. L'idea principale del testo è mostrare quanto sia grande la Russia. Le informazioni sulle dimensioni del paese si trovano in numeri e sono enfatizzate dal confronto con la superficie del pianeta Plutone. Scartando le informazioni secondarie, scegli la risposta corretta.

(La risposta corretta è A-6 -Famosopersuotaglia)

B. Il lago Baikal siberiano è la più grande piscina di acqua dolce del pianeta. Tutti i 12 grandi fiumi del mondo(il Volga, il Don, lo Yenisei, l'Ob, il Gange, l'Amazzonia, ecc.) avrebbe bisogno di scorrere quasi un anno per riempire una piscina pari al volume del lago Baikal. Un altro fatto impressionante è che anche se tutto il resto dell'approvvigionamento di acqua dolce del pianeta dovesse scomparire, nel lago Baikal rimarrebbe abbastanza acqua fresca per rifornire le persone di la terra per un massimo di 50 anni.

Evidenziamo le parole chiave nel testo, determiniamo l'idea principale, troviamo l'intestazione appropriata. L'idea principale del testo è che il lago Baikal è il più grande serbatoio di acqua potabile del mondo. Ciò che viene mostrato nel confronto del lago Baikal con i 12 principali fiumi del mondo.

(DestraRispondereA-1 Un enorme diamante d'acqua)

C. La Russia è il paese con le più grandi riserve forestali nel mondo. Il 45% del suo territorio è ricoperto da foreste verdi. Le foreste si trovano nel nord europeo del paese, in Siberia e nell'Estremo Oriente. Le foreste svolgono un ruolo importante nella vita e nel benessere delle persone. russo le foreste sono i più grandi "polmoni" della Terra. Producono ossigeno e puliscono l'atmosfera dall'anidride carbonica e da altri inquinanti.

Evidenziamo le parole chiave nel testo, determiniamo l'idea principale, troviamo l'intestazione appropriata. L'idea principale del testo è che la Russia ha la più grande quantità di foreste (il 45% del suo territorio è coperto da foreste verdi). Nel testo c'è un confronto con la parola lungs ('polmoni'), che è sinonimo della parola 'produttore d'aria'. ( DestraRispondere- DA-5 Il produttore di aria fresca)

D. Ci sono più di cinquemila lingue nel mondo. Il russo è una delle cinque principali lingue del mondo. 280 milioni di persone nel mondo parlano inglese ed è una delle lingue native più parlate in Europa. Le Nazioni Unite usano il russo come una delle lingue ufficiali dell'organizzazione. È utilizzato anche nel commercio internazionale, nella politica, nella vita accademica e culturale.

Evidenziamo le parole chiave nel testo, determiniamo l'idea principale, troviamo l'intestazione appropriata. L'idea principale del testo è che il russo è una delle lingue più popolari al mondo, come dimostrano le informazioni nel testo (il russo è una delle cinque principali lingue del mondo). Il russo è parlato da 280 milioni di persone in tutto il mondo (280 milioni di persone in tutto il mondo parlano russo), il che è pienamente coerente con la rubrica numero 8). La risposta è ovvia.

(DestraRispondereD-8 Parlato in tutto il mondo)

E. Per la sua collezione di libri, è considerata la Biblioteca di Stato russa il più grande d'Europa e uno dei più grandi al mondo. La Biblioteca di Stato russa è stata fondata nel 1862 a Mosca. La biblioteca è finita 275 km di scaffali con più di 43 milioni di articoli, inclusi libri, giornali e riviste, pubblicazioni d'arte, spartiti musicali e registrazioni sonore, mappe e altro. Ci sono oggetti dentro 247 lingue del mondo.

Evidenziamo le parole chiave nel testo, determiniamo l'idea principale, troviamo l'intestazione appropriata. Non dimenticare che abbiamo già 4 risposte barrate! L'intero paragrafo contiene dati esatti su quanto è grande la Biblioteca di Stato russa. Lo dimostrano le informazioni numeriche (275 km di scaffali, 43 milioni di articoli, 247 lingue del mondo). (DestraRispondereE-7 Una grande fonte di conoscenza

F. La Russia è conosciuta in tutto il mondo per i suoi programmi spaziali. Nel 1957 l'Unione Sovietica lanciò lo Sputnik 1, il primo satellite artificiale al mondo. Quattro anni dopo, nel 1961 il volo spaziale umano è stato compiuto. Il cosmonauta sovietico Yuri Gagarin è stato il primo uomo a viaggiare nello spazio. Ha orbitato attorno alla Terra ed è atterrato lo stesso giorno. Ci sono altre impressionanti conquiste spaziali del paese come il primo lungo volo spaziale, la prima donna cosmonauta nello spazio e la prima passeggiata spaziale.

Evidenziamo le parole chiave nel testo, determiniamo l'idea principale, troviamo l'intestazione appropriata. L'idea principale del testo è nelle conquiste della Russia relative allo spazio, che ha chiaramente una connessione con il titolo.

(DestraRispondereF-4 Sempre più in alto del cielo

G. Uno dei souvenir più popolari che i turisti acquistano in Russia è la Matrioska. È una bambola fatta di legno e dipinta con ornamenti colorati. Sebbene la Matrioska sia chiamata bambola, in realtà è un insieme di bambole di diverse dimensioni poste l'una dentro l'altra. Una matrioska russa tradizionale ha grandi occhi neri, guance rosse e sane e un sorriso amichevole. Indossa un costume nazionale russo e spesso ha in mano dei fiori o un cesto di frutta.

Eseguiamo il compito. Leggiamo il testo e determiniamo l'idea principale. Dalla prima frase, otteniamo informazioni pienamente coerenti con il titolo sul famoso giocattolo russo.

(DestraRispondereG-2 Un famoso giocattolo russo)

Compiti 10–17

Leggi il prossimo. Determina quale delle seguenti affermazioni 10-17 corrisponde al contenuto del testo (1 - Vero), che non corrispondono (2 - Falso) e ciò che il testo non dice, ovvero, in base al testo, non puoi dare una risposta positiva o negativa (3 - non dichiarato). Nel campo della risposta, annota un numero che corrisponda al numero della risposta corretta.

Leggi l'intero testo con attenzione, lentamente e comprendi il suo contenuto principale. Se alcune singole parole non sono chiare, prova a indovinarne il significato in base al contesto.

Leggi ciascuna domanda in sequenza (ricorda che di solito le domande vengono poste nell'ordine in cui si sviluppa il testo) e elaborale nel seguente ordine:

determinare l'essenza del problema, ad es. quale dovrebbe essere la risposta: una parola, una frase, una frase, un paragrafo e/o l'intero testo;

Cerca di non guardare le opzioni di risposta e di rispondere tu stesso alla domanda.

Trova il punto (paragrafo) nel testo a cui si riferisce la domanda, rileggilo e trova conferma della tua scelta. Comprendere come le risposte proposte differiscono l'una dall'altra.

Se non è possibile fare subito una scelta, scartare le opzioni ovviamente sbagliate e determinare la risposta più probabile per eliminazione.

Assicurati che le altre opzioni non funzionino.

Hai bisogno:

Piena comprensione del testo, separando il principale dal secondario, la capacità di rispondere ragionevolmente alle domande e/o giungere logicamente alla risposta corretta.

Come scrivere la risposta: una cifra in ogni paragrafo del modulo. Viene assegnato 1 punto per ogni risposta scelta correttamente; massimo - 8 punti.

Compito 10

L'Australian Tourism Office assume un nuovo custode due volte l'anno.

1) Vero 2) Falso 3) Non dichiarato

Le informazioni scritte nella frase non sono menzionate nel testo. La risposta corretta è 2 (non dichiarato).

Compito 11

Non c'era Internet sulle isole della Grande Barriera Corallina.

1) Vero 2) Falso 3) Non dichiarato

Nel terzo paragrafo di questo testo, nella quarta frase, viene fornita l'informazione "la sua responsabilità include la scrittura di un blog Internet settimanale", da cui si comprende che la responsabilità del candidato per la posizione sarà il blog Internet settimanale. Questa frase è una confutazione delle informazioni (non c'è Internet sulle isole) fornite nell'attività. La risposta corretta è 2 (Falso).

Compito 12

Persone provenienti da diversi paesi hanno presentato domanda per il lavoro.

1) Vero 2) Falso 3) Non dichiarato

Questa affermazione è corretta, come dimostra la seconda frase del quinto paragrafo (E detto, 34.000 persone di tutte le diverse nazionalità hanno presentato domanda). Questa frase afferma che 34.000 persone di varie nazionalità hanno presentato domanda per il lavoro. Questa è una corrispondenza assoluta con la frase nell'attività. La risposta corretta è 1 (Vero).

Compito 13

Ben Southall era un buon nuotatore.

1) Vero 2) Falso 3) Non dichiarato

In questo compito, ci sono diversi indizi nel testo. In primo luogo, uno dei criteri per assumere questo lavoro era la capacità di nuotare (la descrizione del lavoro richiede anche...nuotare...). In secondo luogo, nel quinto paragrafo del discorso diretto di Ben, capiamo che è come un pesce nell'acqua (ogni volta che mi immergevo o andavo sott'acqua, dimenticavo tutti i problemi sopra l'acqua e mi concentravo sul rivestimento nel momento.) La risposta corretta è 1 (Vero).

Compito 14

Mentre lavorava come custode, Ben Southall aveva molto tempo libero.

1) Vero 2) Falso 3) Non dichiarato

Nel sesto paragrafo, la seconda frase ci dice qualcosa di completamente diverso sul lavoro di Ben (era molto impegnato, più impegnato di quanto la maggior parte delle persone immaginasse... più impegnato di quanto lo stesso Ben avesse immaginato). La risposta corretta è 2 (Falso).

Compito 15

Per fare il suo lavoro Ben Southall doveva comunicare con i giornalisti.

1) Vero 2) Falso 3) Non dichiarato

Nella descrizione dei doveri di Ben (sesto paragrafo), vediamo una frase che conferma il fatto della comunicazione con i giornalisti (…Ben ha avuto molti incontri, conferenze stampa e interviste.) La risposta corretta è 1 (Vero).

Compito 16

Ben Southhall è stato portato in ospedale dopo un attacco di squalo.

1) Vero 2) Falso 3) Non dichiarato

In questo compito, la cosa principale è notare che non è stato uno squalo a morderlo, ma una medusa (... la cosa più pericolosa era una piccola medusa delle dimensioni di un mignolo. È considerata estremamente velenosa e Ben ne fu punto.) La risposta corretta è - 2 (Falso).

Compito 17

Ben Southall girerà un film sul suo lavoro sulle isole.

1) Vero 2) Falso 3) Non dichiarato

Le informazioni scritte nell'attività non sono menzionate nel testo. La risposta corretta è 3 (non specificato).

Buon giorno a tutti!

Continuiamo a prepararci per la consegna dell'OGE.

Oggi ci esibiremo compiti di lettura (Sezione 2) dalla versione Demo dell'OGE 2017, presentato sul sito della FIPI.

Come sempre, per prima cosa conosciamo il formato delle attività e suggerimenti utili che ti aiuteranno a completare con successo queste attività.

Formato del lavoro

Compito 9– test per stabilire la corrispondenza tra intestazioni e testo

Punteggio massimo - 7 punti

Compiti 10 - 17- un test per stabilire la corrispondenza delle affermazioni date al testo letto ( Vero/ Falso/ Non ha dichiarato)

Punteggio massimo - 8 punti

Il punteggio massimo per il corretto completamento di tutti i compiti della Sezione 2 (Lettura) – 15 punti

Strategie di lettura di base per aiutarti a gestire bene il tuo tempo d'esame.

- durante la lettura dei testi, cerca di catturare idea principale testo

- evidenziare (sottolineare) le parole chiave

- niente panico se si incontrano parole sconosciute; impara a ignorare il vocabolario che ti è nuovo, concentrandoti sul contenuto principale del testo presentato

Durante la lettura, prestare attenzione all'organizzazione del testo: primo e ultime offerte paragrafo perché il più delle volte è per loro che puoi scegliere l'intestazione che corrisponde al testo

- dopo aver letto il paragrafo, cerca di formulare il suo contenuto principale in una frase o frase

In attività di questo tipo, è necessario combinare i titoli (o domande / o affermazioni al testo) con il testo.

Numero di testi - 7

Numero di titoli – 8

Inizia questa attività leggendo i titoli e prova a indovinare di cosa potrebbe trattarsi il testo.
Quando sei sicuro di aver compreso appieno i titoli, passa alla lettura dei testi. Durante la prima lettura non c'è bisogno di selezionare immediatamente i titoli per i testi, poiché le informazioni nei testi possono differire leggermente e c'è un'alta probabilità di commettere un errore.
Nella seconda lettura, inizia ad abbinare i passaggi del testo ai titoli (o alle affermazioni o alle domande).
Se le intestazioni hanno un significato simile, è necessario scegliere quella più adatta, ad es. riflette in modo più accurato il contenuto del brano letto.
Dopo aver completato l'attività, assicurati che l'intestazione che non hai utilizzato non si adatti a nessuno dei testi.

In questa attività, devi determinare se la frase data è coerente con le informazioni che hai letto nel testo.

1) Per prima cosa leggi il testo per intero e cerca di comprenderne il contenuto nel modo più accurato possibile. Determina se la sequenza di eventi nel testo corrisponde alle affermazioni date.

2) Trova poi nel testo il luogo che corrisponde a ciascuna affermazione. Si prega di notare che questa non sarà una corrispondenza completa, ma il trasferimento di informazioni in altre parole. Per fare ciò, è molto utile conoscere una serie di parole sinonimi. Per esempio, amare fare smth = divertirsi facendo smth = essere interessato a smth = essere appassionato di smth = amare smth

3) È molto importante imparare a distinguere la mancanza di informazioni nel testo ( Non ha dichiarato ) dalla sua discrepanza ( Falso ).

- scegli tu la risposta Vero , se si trova nel testo questa informazione, ma allo stesso tempo diverso vocabolario utilizzato

- Tu scegli Falso , se è indicato nel testo, ma l'affermazione lo ha di fronte significato del testo

- Tu scegli Non Ha dichiarato , se nel testo a riguardo non è dichiarato chiaramente sebbene l'affermazione non sia in contraddizione con il contenuto generale del testo

5) Devi imparare a sentire la differenza tra i fatti che hai letto nel testo e le tue stesse conclusioni (inferenze) che hai tratto sulla base del contenuto del testo d'esame.

In conclusione, voglio dire che, nonostante il consiglio di “ignorare il vocabolario non familiare”, credo ancora che sia necessario imparare nuove parole mentre ci si prepara all'esame, soprattutto se la parola ricorre frequentemente ed è la chiave per comprendere il contenuto di il testo. Un buon vocabolario ti aiuterà ad avere successo in qualcosa di più della semplice lettura dei compiti. Sarai anche in grado di scrivere una lettera perfettamente (leggi l'articolo) e affrontarla facilmente .

Versione demo dell'OGE 2017 FIPI

Unità 2 (Compiti di lettura)

compito 9

Leggi i testi e abbina i testi ai lorointestazioni: per ogni testo contrassegnato dalle lettere A–G, selezionareil titolo corrispondente, numerato 1–8. Usoogni cifra solo una volta. L'incarico ha un titolo in più .

La spiegazione scientifica
La vera forma
Un segno fortunato
Alcuni suggerimenti
Luoghi senza arcobaleni
Una visione personale
Un ponte tra i mondi
Impossibile da catturare

UN.Due persone non vedono mai lo stesso arcobaleno. Ogni persona ne vede uno diverso. Succede perché le gocce di pioggia si muovono costantemente, quindi anche l'arcobaleno cambia sempre. Ogni volta che vedi un arcobaleno è unico e non sarà più lo stesso! Inoltre, ognuno vede i colori in modo diverso secondo la luce e come la interpretano i loro occhi.

b. Un arcobaleno è un fenomeno ottico che si vede nell'atmosfera. Appare nel cielo quando la luce del sole viene riflessa dalle gocce di pioggia. Un arcobaleno appare sempre durante o subito dopo le docce quando il sole splende e l'aria contiene gocce di pioggia. di conseguenza, uno spettro di colori si vede nel cielo. Ci vuole la forma di un arco multicolore.

C. Molte culture vedono l'arcobaleno come una strada, un collegamento tra la terra e il cielo (il luogo dove vive Dio). Le leggende dicono che va sotto la terra all'orizzonte e poi risale di nuovo. In questo modo crea un legame permanente tra ciò che è sopra e sotto, tra la vita e la morte. In alcuni miti viene paragonato l'arcobaleno ad una scala che collega la terra al cielo.

D. Lo crediamo tutti l'arcobaleno è a forma di arco. La cosa divertente è che lo èin realtà un cerchio. Il motivo per cui non vediamo l'altra metà dell'arcobaleno è perché non possiamo vedere sotto l'orizzonte. Tuttavia, più siamo in alto rispetto al suolo, più possiamo vedere il cerchio dell'arcobaleno. Ecco perché, da un aereo in volo, un arcobaleno apparirà come un cerchio completo con l'ombra dell'aereo al centro.

e. In molte culture c'è la convinzione che vedere un arcobaleno è bello. Le leggende dicono che se scavi alla fine di un arcobaleno, troverai una pentola d'oro. Gli arcobaleni si vedono anche dopo una tempesta, a dimostrazione del fatto che il tempo sta migliorando e che c'è speranza dopo la tempesta. Ecco perché sono associati al salvataggio e alla fortuna. Se le persone si sposano in un giorno del genere, si dice che godranno di una vita molto felice insieme.

F.Non puoi mai raggiungere la fine di un arcobaleno. Un arcobaleno è tutto luce e acqua. È sempre di fronte a te mentre la tua schiena è al sole. Mentre ti muovi, anche l'arcobaleno che i tuoi occhi vedono si muove e si 'allontana' sempre alla stessa velocità con cui ti muovi. Non importa quanto ci provi , un arcobaleno sarà sempre lontano da te come lo era prima che tu iniziassi a muoverti verso di esso.

G. per vedere un arcobaleno hai per ricordare alcuni punti. Per prima cosa, dovresti essere in piedi con il sole dietro di te. In secondo luogo, la pioggia dovrebbe essere davanti a te. Gli arcobaleni più impressionanti compaiono quando metà del cielo è ancora oscurata dalle nuvole e l'altra metà è limpida. Il momento migliore per vedere un arcobaleno è in una calda giornata al mattino presto dopo l'alba o nel tardo pomeriggio prima del tramonto. Gli arcobaleni sono spesso visti vicino a cascate e fontane.

Scrivi nella tabella i numeri selezionati sotto le lettere corrispondenti.

Vocabolario

arcobaleno - arcobaleno

a forma di arco /ɑːtʃ/ - a forma di arco

arco /ɑːk/ – arco

orizzonte /həˈraɪzən/ - orizzonte

nuvola - nuvola

alba - alba

tramonto - tramonto

cascata - cascata

fontana - fontana

fenomeno /fɪˈnɒmɪnən/ - fenomeno fenomeno un(pl.) – fenomeni

Lingua inglese. Grado 9 Usato con i fogli delle risposte

Compiti 10 – 17

Leggi il prossimo. Determina quale delle seguenti affermazioni 10–17 corrispondono al contenuto del testo (1-Vero) che non corrispondono (2-Falso) e ciò che il testo non dice, cioè in base al testo non si può dare né una risposta positiva né una negativa (3 - Non dichiarato). Nel campo della risposta, annota un numero che corrisponda al numero della risposta corretta.

Il miglior lavoro del mondo

Hai mai sentito parlare della Grande Barriera Corallina? È il più grande sistema di barriera corallina del mondo lungo la costa orientale dell'Australia. Nel febbraio 2009 l'Australian Tourism Office ha pubblicizzato una posizione straordinaria. L'annuncio diceva che la Grande Barriera Corallina aveva bisogno di un custode metà anno. Era per una persona speciale che si sarebbe presa cura dell'Atollo.

Il lavoro offriva un grande stipendio, alloggio gratuito in una villa di lusso e trasporto lì e intorno alle isole. Tutte le spese sarebbero state pagate: il vincitore non avrebbe bisogno di spendere soldi extra per nulla.

I compiti del lavoro erano piuttosto semplici. Potevi solo sognare tali requisiti. Primo, la persona doveva parlare inglese e nuotare bene. In secondo luogo, sull'isola era inclusa la sua responsabilità scrivere un blog settimanale su Internet. Esatto, settimanale, nemmeno giornaliero! La descrizione del lavoro richiedeva anche al candidato prescelto di esplorare le isole della Grande Barriera Corallina, nuotare, fare amicizia con la gente del posto e in generale godersi il clima e lo stile di vita tropicale. Un vero sogno!

Entro i primi 2 giorni del concorso, l'ufficio del turismo ha ricevuto più di settemila domande online. Tutto detto , 34.000 persone di tutte le diverse nazionalità applicato. Ciascuno ha realizzato e presentato un video riassuntivo di 60 secondi. Dovevano essere creativi e lo erano. Alla fine sono state scelte 16 persone, che sono volate in Australia per la selezione finale. I candidati sono stati intervistati e il vincitore è stato Ben Southall dal Regno Unito.

A Ben è piaciuto molto il lavoro dei sogni che aveva ottenuto. Si rese conto che le persone sapevano molto poco del pianeta Terra e dei suoi tesori. Vivendo nelle grandi città, hanno dimenticato quanto fossero importanti la flora e la fauna di questo mondo. Ogni volta che Ben usciva all'aperto, poteva scoprire qualcosa di nuovo. "Ogni volta che mi immergevo o andavo sott'acqua, dimenticavo tutti i problemi sopra l'acqua e mi concentravo a vivere il momento. Era un buon modo per pulire la mente e creare rispetto per il mondo naturale", ha detto Ben.

La vita di Ben sull'isola non era solo divertente. Era molto impegnato, più impegnato di quanto la maggior parte delle persone immaginasse e sicuramente più impegnato di quanto lo stesso Ben avesse immaginato. Ha lavorato sette giorni su sette e fino a 19 ore al giorno. Il miglior lavoro incluso il viaggio in quasi 60 isole della barriera corallina ogni giorno. Non si trattava solo di prendersi cura della barriera corallina , Ben ha avuto molti incontri, conferenze stampa e interviste. Riceveva sempre molte attenzioni e non riusciva a farne a meno, probabilmente quella era la parte più difficile del lavoro.

Inoltre, ogni avventura ha un certo grado di rischio. Nuotare e fare immersioni sulla Grande Barriera Corallina non era diverso. Ben ha dovuto fare i conti con balene, squali e altre enormi creature marine. Sorprendentemente, la cosa più pericolosa era una piccola medusa delle dimensioni di un mignolo. È considerato estremamente velenoso e Ben ne fu punto. Ha dovuto trascorrere un paio di giorni in ospedale ma fortunatamente si è ripreso dopo un ciclo di antibiotici.

Ben dice spesso che il progetto gli ha insegnato alcune lezioni preziose. Lavorare con Internetè uno di quei lavori che puoi fare 24 ore al giorno. Ben si rese conto che era difficile separare vita e lavoro, ma doveva farlo. Ha anche detto: "Ho imparato che abbiamo una vita sulla terra, quindi dobbiamo usarla. Ci saranno sempre altri paesi da visitare, altre persone da incontrare e altre avventure da incontrare. Questo è ciò che desidero fare. "Ho intenzione di andare in Asia tra qualche anno".

10. L'Australian Tourism Office assume un nuovo custode due volte l'anno.

Risposta:

11. Non c'era Internet sulle isole della Grande Barriera Corallina.

Risposta:

12. Persone provenienti da diversi paesi hanno presentato domanda per il lavoro.

Risposta:

13. Ben Southall era un buon nuotatore.

Risposta:

14. Mentre lavorava come custode, Ben Southall aveva molto tempo libero.

Risposta:

15. Per fare il suo lavoro Ben Southall doveva comunicare con i giornalisti.

Versione demo dell'OGE 2018 in inglese e altre lingue straniere, FIPI

Versioni demo ufficiali di OGE 2018 di lingue straniere, approvato

Versione dimostrativa dei materiali di misura di controllo per lo svolgimento dell'esame di stato principale in INGLESE nel 2018

Spiegazioni per la versione demo del paper d'esame

Quando si familiarizza con la versione demo del 2018 (parte orale), va tenuto presente che le attività incluse in versione demo, non riflettono tutti gli elementi di contenuto che verranno testati utilizzando le opzioni CMM nel 2018. Un elenco completo degli elementi di contenuto che possono essere controllati nell'esame 2018 è fornito nel codificatore degli elementi di contenuto e dei requisiti per il livello di formazione degli studenti per il principale esame di stato in lingua inglese pubblicato sul sito: www.fipi.ru.

La versione demo ha lo scopo di consentire a qualsiasi partecipante all'esame e al pubblico in generale di farsi un'idea della struttura della prova d'esame, del numero e della forma dei compiti, nonché del loro livello di difficoltà. I criteri di cui sopra per valutare l'esecuzione dei compiti con una risposta dettagliata, inclusi nella versione demo del documento d'esame, ti permetteranno di avere un'idea dei requisiti per la completezza e correttezza della scrittura di una risposta dettagliata.

Modifiche nell'OGE 2018 all'inglese e ad altre lingue straniere:

non ci sono cambiamenti nella struttura e nel contenuto.

Queste informazioni danno ai laureati l'opportunità di sviluppare una strategia per la preparazione all'esame in inglese.

parte orale La prova d'esame consiste in due compiti orali: un monologo tematico e un dialogo combinato. Tempo di risposta orale - 6 minuti per studente.

Parte scritta la prova d'esame in inglese è composta da quattro sezioni, di cui 33 compiti.

Sono previste 2 ore (120 minuti) per completare i compiti della parte scritta della prova d'esame.

La sezione 1 (compiti di ascolto) ti chiede di ascoltare diversi testi e di completare 8 compiti di comprensione dei testi che hai ascoltato. Il tempo consigliato per completare le attività in questa sezione è di 30 minuti.

La sezione 2 (compiti di lettura) contiene 9 compiti di comprensione della lettura. Il tempo consigliato per completare i compiti della sezione è di 30 minuti.

La sezione 3 (compiti di grammatica e vocabolario) è composta da 15 compiti. Il tempo consigliato per completare i compiti della sezione è di 30 minuti.

Le risposte alle attività 3-8 e 10-17 sono scritte come una cifra, che corrisponde al numero della risposta corretta. Scrivi questo numero nel campo della risposta nel testo dell'opera.

Le risposte ai compiti 1, 2, 9, 18-32 sono scritte come una sequenza di numeri o parole (frasi) nel campo delle risposte nel testo del lavoro.

Se scrivi una risposta errata ai compiti delle sezioni 1-3, cancellala e scrivine una nuova accanto ad essa.

Nella sezione 4 (compito di scrittura), viene assegnato 1 compito, suggerendo di scrivere una lettera personale. L'attività viene eseguita su un foglio separato. Il tempo consigliato per completare l'attività è di 30 minuti.

Quando completi le attività, puoi utilizzare una bozza. Le bozze di voci non contano ai fini della valutazione del lavoro.

I punti che ottieni per le attività completate sono riassunti. Cerca di completare il maggior numero di compiti possibile e di segnare il maggior numero di punti.

Ti auguriamo successo!

Specifica
controllare i materiali di misurazione per l'esecuzione
nel 20186 l'esame di stato principale
LINGUE STRANIERE

1. Nomina di KIM per OGE– valutare il livello di formazione linguistica in lingua straniera dei laureati del nono anno istituzioni educative ai fini della loro certificazione finale statale. I risultati dell'esame possono essere utilizzati per l'iscrizione degli studenti alle classi di scuola secondaria di secondo grado.

OGE è condotto in conformità con legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa".

2. Documenti che definiscono il contenuto di KIM

Componente federale dello standard statale del principale educazione generale in lingue straniere (Ordine del Ministero dell'Istruzione della Russia del 05 marzo 2004 n. 1089 "Su approvazione componente federale standard statali dell'istruzione primaria generale, generale di base e secondaria (completa) generale").
Programmi esemplari in lingue straniere // Nuovo standard statali in lingua straniera classi 2-11 (Educazione in documenti e commenti. M.: AST: Astrel, 2004). Durante lo sviluppo di CIM, vengono presi in considerazione anche:
Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue: Apprendimento, Insegnamento, Valutazione. MSLU, 2003.
Approcci alla selezione dei contenuti, allo sviluppo della struttura di KIM

L'obiettivo principale dell'insegnamento delle lingue straniere nella scuola primaria è la formazione della competenza comunicativa degli studenti, intesa come capacità e disponibilità degli studenti a comunicare in una lingua straniera entro i limiti definiti dallo standard dell'istruzione generale di base in lingue straniere. Questo obiettivo implica la formazione e lo sviluppo delle capacità comunicative degli studenti nel parlare, leggere, comprendere il suono / discorso orale ad orecchio e scrivere in una lingua straniera.

Per determinare il livello di formazione delle competenze comunicative tra i diplomati della scuola principale nel lavoro d'esame dell'OGE, sono previste due parti (scritta e orale) e sono utilizzate tipi diversi compiti volti a testare le abilità comunicative e le abilità linguistiche.

L'adempimento da parte degli studenti della totalità dei compiti presentati consente di valutare la conformità del livello della loro formazione in lingua straniera, raggiunto al termine dell'istruzione nella scuola principale, con il livello determinato dallo standard dell'istruzione generale di base in lingue straniere. Questo livello garantisce la possibilità di proseguire con successo l'istruzione nella scuola secondaria.

4. Collegamento del modello di esame dell'OGE con KIM USE

I lavori d'esame per l'OGE e KIM USE in lingue straniere hanno oggetti di controllo comuni (capacità comunicative dei laureati in ascolto, lettura, scrittura e conversazione, abilità lessicali e grammaticali) e alcuni elementi di contenuto comuni.

Per testare le capacità comunicative e linguistiche dei laureati di grado IX e XI che studiano nelle prove d'esame, vengono utilizzate le stesse tipologie di compiti (ad esempio compiti a risposta breve, compiti a risposta dettagliata, compiti di scelta e registrazione del numero di una risposta su tre proposte), e anche approcci unificati alla valutazione dei tipi produttivi e ricettivi di attività del linguaggio.

Allo stesso tempo, l'OGE e l'Esame di Stato unificato differiscono per gli obiettivi della condotta, e il KIM OGE e l'Esame di Stato unificato si differenziano per alcuni elementi del contenuto oggetto di verifica, il numero e il livello di complessità dei compiti, la durata dell'esame, che è dovuto ai diversi contenuti e condizioni dell'insegnamento delle lingue straniere nelle scuole primarie e secondarie.

5. Caratteristiche della struttura e del contenuto di KIM

La prova d'esame si compone di due parti:

scritto (sezioni 1-4, compresi compiti di ascolto, lettura, scrittura, nonché compiti di monitoraggio delle abilità lessicali e grammaticali dei laureati);
orale (sezione 5, contenente compiti per parlare).

KIM in lingue straniere include compiti di varie forme:

14 compiti con risposta a una cifra: 6 compiti di verifica delle capacità uditive dei laureati (sezione 1 "Compiti di ascolto") e 8 compiti di verifica delle capacità di lettura dei laureati (sezione 2 "Compiti di lettura");
18 compiti con risposta breve: 2 compiti per testare le capacità uditive, 1 compito per testare le capacità di lettura e 15 compiti per testare le abilità lessicali e grammaticali dei laureati del nono anno. La risposta ai compiti con risposta breve è data dalla voce corrispondente sotto forma di un numero o una sequenza di numeri scritti senza spazi e caratteri di separazione o una parola/frase scritta senza spazi e separatori).
3 compiti con risposta dettagliata: scrivere una lettera personale nella sezione 4 "Incarico per iscritto"; monologo tematico e dialogo combinato (sezione 5 "Compiti per la parola").

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Ci prepariamo per l'OGE insieme!

Attività di Open Bank of FIPI

Unità 2 Compiti di lettura

Formato del lavoro

Compito 9– test per stabilire la corrispondenza tra intestazioni e testo

Punteggio massimo - 7 punti

Compiti 10 - 17- un test per stabilire la corrispondenza delle affermazioni date al testo letto ( Vero/ Falso/ Non ha dichiarato)

Punteggio massimo - 8 punti

Il punteggio massimo per il corretto completamento di tutti i compiti della Sezione 2 (Lettura) – 15 punti

Compito 9

Leggi i testi e confronta i testi con i loro titoli: per ogni testo contrassegnato dalle lettere A–G, seleziona l'intestazione appropriata contrassegnata da numeri. Usa ogni numero solo una volta. L'incarico ha un titolo in più.

Il luogo di nascita della città
costruzione multifunzionale
I primi ingorghi
Una posizione perfetta
cancelli di sicurezza
Sconfiggere l'inquinamento
stagione di navigazione
Gli uccelli reali

UN. Quasi 2000 anni fa, l'esercito dell'Antica Roma sbarcò sulla costa della Gran Bretagna e si diresse a nord. Presto giunsero a un fiume ampio e profondo. L'esercito non poteva né attraversarlo né trovare un percorso alternativo. L'unica soluzione era costruire un ponte. I romani trovarono un luogo dove il fiume era relativamente stretto e costruirono un ponte. Quindi fondarono un insediamento, che chiamarono Londinio. Oggi è conosciuta come Londra.

b. I romani lo scoprirono presto londinio era un sito ideale per un porto. Il loro ponte impediva alle grandi navi di risalire il fiume, quindi tutte le navi mercantili dovevano fermarsi e scaricare londinio. Ha fatto londinio importante centro commerciale e stimolò la crescita e lo sviluppo della città.

C. Il primo ponte londinese sul Tamigi è stato costruito in legno, e poi ricostruito più e più volte. Successivamente fu costruito un ponte di pietra. Nel 1350 c'erano quasi 200 case e negozi in cima al ponte e la strada che lo attraversava era molto stretta. Era molto difficile per carrozze, cavalli e persone per attraversare il ponte. Spesso non potevano passarsi l'un l'altro e dovuto passare ore sul ponte.

D. Quando il Tamigi si allagò, coprì Londra d'acqua. Dopo una brutta alluvione nel 1953, la gente iniziò a cercare un modo per controllare il fiume. Nel 1982 è stata aperta la barriera del Tamigi. Quando i suoi cancelli vengono sollevati, formano un muro d'acciaio lungo più di mezzo chilometro attraverso il Tamigi. Impedisce all'acqua alluvionale di raggiungere Londra. Più di 90 volte la Thames Barrier ha salvato la capitale dalle inondazioni.

e. Oggi il Tower Bridge è uno dei ponti più famosi al mondo. La passerella tra le due torri del ponte fornisce un perfetto piattaforma turistica per godere di una magnifica vista su Londra. Dentro le torri c'è esposizione, che racconta la storia del ponte attraverso foto, film e altri media. Il Tower Bridge svolge anche la sua funzione originaria di fornire una strada attraverso il fiume Tamigi.

F. In Gran Bretagna, i cigni hanno uno status privilegiato. Dal 1100, tutto senza contrassegni cigni su qualsiasi lago o fiume pubblico del paese sono appartenuti alla Corona. Si chiamano i cigni sul fiume Tamigi Cigni Muti. Hanno un becco arancione brillante con una macchia nera sulla parte superiore. Ogni luglio, una cerimonia speciale chiamata "Swan Upping" si svolge sul Tamigi a Windsor. Tutti i cigni vengono catturati e i loro segni vengono controllati e registrati.

G. al giorno d'oggi, il Tamigi è il fiume più pulito del mondo che scorre attraverso una grande città. Questo è un grande risultato solo cinquant'anni fa perché il fiume era così sporco e avvelenato da essere dichiarato biologicamente morto. Negli anni '50 furono costruiti impianti speciali per pulire l'acqua. Presto furono emanate leggi speciali per impedire alle fabbriche di lasciare che le loro acque sporche finissero nel fiume. Le rigide misure del governo hanno salvato il fiume.

Scrivi nella tabella i numeri selezionati sotto le lettere corrispondenti.

Compiti 10 - 17

Leggi il prossimo. Determina quale delle seguenti affermazioni 10 –17 corrispondono al contenuto del testo (1 –VERO) che non corrispondono (2 –falso) e ciò che il testo non dice, cioè in base al testo non si può dare né una risposta positiva né una negativa (3 –Non specificato). Nel campo della risposta, annota un numero che corrisponda al numero della risposta corretta.

Sport in Gran Bretagna

È interessante notare come molti dei giochi sportivi odierni abbiano avuto origine in Gran Bretagna, tra cui calcio, rugby, tennis, boxe, canottaggio e corse di cavalli. Naturalmente, le corse di cavalli erano popolari tra greci e arabi molto prima che gli inglesi iniziassero a metterle in pratica; e le persone giocavano a calcio in una forma o nell'altra da migliaia di anni in tutto il mondo. Ma furono gli inglesi a creare regole speciali per questi sport e giochi sportivi.

Il calcio è un buon esempio. Nel Medioevo le persone in Europa, Giappone e Asia giocavano tutte ad alcune forme del gioco. Una sorta di calcio era molto popolare anche in Inghilterra, soprattutto come gara tra villaggi. Ma a quel tempo c'erano pochissime regole. Quando gli studenti delle scuole inglesi hanno iniziato a giocare a calcio, le regole sono diventate allora necessarie. Sono stati cambiati più volte e verso la metà del 19° secolo il calcio era diventato il gioco più importante sappiamo e ci piace oggi. A proposito, il le prime regole serie sul calcio furono scritte all'Università di Cambridge.

Una storia simile può essere raccontata su altri sport. Perché è successo in Gran Bretagna prima di altri paesi? Ci sono alcune possibili spiegazioni: dopo l'invasione normanna del 1066, la Gran Bretagna era un paese abbastanza pacifico. Di conseguenza, le persone hanno avuto il tempo di sviluppare lo sport. Più tardi, dopo la rivoluzione industriale britannica, le fabbriche inglesi erano basate su un lavoro altamente organizzato e un rigoroso rispetto del tempo. La stessa disciplina è stata applicata allo sport. Così le divise, gli arbitri e le punizioni sono state introdotte nel calcio e in altri giochi. Le autorità britanniche pensavano che i giochi di squadra fossero un buon allenamento per le future carriere militari e industriali.

Ogni paese ha la sua lista di sport preferiti. Qual è la lista britannica? Ci sono molte partite oltre al calcio. Le studentesse, per esempio, giocano a un gioco che assomiglia molto al basket. Si chiama netball. Il netball è diverso dal basket in molti dettagli: ad esempio, la palla è più leggera, il campo è più grande e il netball ha sette giocatori per squadra (non cinque). C'è qualcosa di molto strano nel netball: non è mai giocato dai ragazzi. Non c'è una ragione biologica per questo, è semplicemente una tradizione. È popolare in tutto il mondo di lingua inglese e il Australiani e neozelandesi di solito vincono le competizioni.

Ma lo sport britannico più famoso e popolare è il cricket. Il cricket è una parte importante della vita estiva inglese. Puoi guardarlo tutto il giorno in TV o persino ascoltarlo alla radio. I notiziari ti tengono aggiornato sul punteggio. Gli uomini, quando si incontrano, si scambiano sempre qualche parola sullo stato del gioco.

Una delle caratteristiche distintive del cricket è quella i giochi sono molto lunghi. In un normale gioco in una scuola maschile ci vuole fino a un intero pomeriggio. Ma i grandi giochi internazionali lo sono fino a cinque giorni.

10. Il calcio era il più popolare gioco nel mondo antico.

Risposta:

11. Le regole per calcio moderno furono creati in Gran Bretagna.