Բոլոր ծնողները երազում են իդեալական դպրոցձեր երեխայի համար: Պետք է երեխայիս ուղղափառ դպրոց ուղարկե՞մ: Ո՞րն է հիմնական խնդիրը՝ ֆինանսավորո՞ւմ, թե՞ լավ կադրեր։ Այս մասին զրուցում ենք ՆՈՉՈՒ կենտրոնի տնօրեն «Ուղղափառ կենտրոն շարունակական կրթությունվեհափառի անունով » Տատյանա Իվանովնա Լեշչևա.

«Մեր կրթության մակարդակն ավելի բարձր է, իսկ պետության աջակցությունը՝ նվազագույն»

- Տատյանա Իվանովնա, ինչպե՞ս և ինչու են ստեղծվում ուղղափառ դպրոցները:
Ուղղափառ դպրոցները բնակչության սոցիալական կարգն են: Նրանք պահպանում են ուղղափառ ընտանիքի կենսակերպը։

-Ո՞րն է ուղղափառ դպրոցների ֆինանսավորումը:
Եթե ​​դպրոցը հավատարմագրված է, ուրեմն պետք է պետությունից ֆինանսավորում ստանա։ Բայց ոչ պետական ​​դպրոցների համակարգի համար, որը ներառում է նաև ուղղափառ դպրոցներ, մնացել է 2010 թվականի հին նորմը, որը 2017 թվականին GBOU-ում մեկ աշակերտի հաշվով նորմատիվային ֆինանսավորման գրեթե կեսն է:
Երկրորդ բաղադրիչը, որն ազդում է ֆինանսավորման վրա, ծնողների նվիրատվությունն է:

-Այսինքն՝ դպրոցում կրթությունը վճարո՞վ է։ Ի՞նչ է ուսման վարձի նվիրատվությունը:
Մեր դպրոցում՝ ամսական 5-ից 16 հազ. Բայց ամեն ինչ կախված է հենց ուղղափառ դպրոցի գտնվելու վայրից: Տարբերություն կա՝ Մոսկվայի կենտրոնն է, թե ծայրամասը։ Եթե ​​սա Մոսկվայի ծայրամասն է, արևմտյան ուղղությունը կամ հարավը հարավ-արևելքով: Իհարկե, Ռուբլյովկայի ուղղափառ դպրոցը շատ ավելի բարձր աշխատավարձ ունի, մինչդեռ այս դպրոցը պահանջված է։

Ինչպե՞ս է պետությունն աջակցում մասնավոր դպրոցներին.

Ֆեդերացիայի յուրաքանչյուր առարկա ունի իր չափանիշը, որը հատկացված է մեկ ուսանողի: Մոսկվայում, ոչ պետական ​​մասնավոր հավատարմագրված դպրոցների համար այս գումարը կազմում է ամսական 5250 ռուբլի (այսինքն՝ տարեկան 63112 ռուբլի) Եվ, ինչպես ասացի, սա 2010թ.

Միջոցներ են հատկացվում արտոնյալ կատեգորիայի երեխաների սնուցման համար (նախաճաշ, ճաշ): Տարրական դպրոցում նախաճաշերը հոգում են բոլոր աշակերտները (սննդի համար միջոցներ հատկացնելու առանձնահատկությունների մասին կխոսենք քիչ ուշ)։

Պետությունը նաև ստանձնում է ուսումնական գործընթացի որակի մոնիտորինգ և վերահսկողություն, ինչպես նաև վերահսկում է այս ուսումնական գործընթացի ստեղծման համար անհրաժեշտ պահանջների պահպանումը ( լիցենզիայի պահանջները) Միաժամանակ դպրոցն ինքնուրույն է վճարում բոլոր կոմունալ ծախսերը, գիտելիքի պահպանման ծախսերը, անվտանգության, վերանորոգման, կահույքի և տեխնիկական ուսուցման միջոցների սարքավորումները։

Ավելի քան 10 տարի Մոսկվայի կառավարությունը, գիտակցելով իրենց ծանր ֆինանսական վիճակը, ինչպես նաև պետական ​​համակարգում սոցիալական կարգը կատարելու անհնարինությունը, ուղղափառ դպրոցներին հնարավորություն ընձեռեց պայմանագիր կնքել տարածքների անվճար օգտագործման համար, որի համար մենք շատ երախտապարտ ենք Մոսկվայի կառավարությանը։

Տնտեսական դժվարին ժամանակներում ծնողները կորցնում են իրենց աշխատանքը, որոշ ծնողների աշխատավարձերը կրճատվում են։ Նման ընտանիքների համար դժվար է ամսական 5000 ռուբլի վճարել կրթության համար։ Նշենք, որ շատ ընտանիքներում ոչ թե մեկ երեխա է սովորում, այլ 3-4-5 երեխա։ Հաջորդ երեխային առաջին դասարան ուղարկելու համար ծնողները արցունքն աչքերին ստիպված են մեծ երեխային տեղափոխել դպրոց. հանրակրթական դպրոց. Եվ նույնիսկ եթե սա հեղինակավոր հանրակրթական դպրոցի պրոֆիլային դասարան է, նրանք դա անում են հուսահատությունից: Ուղղափառ և այլ ոչ պետական ​​դպրոցներից երեխաների արտահոսքն այս տարի շոշափելի է։ Սա՝ չնայած կրթության բարձր որակին։

-Ձեր դպրոցը, ինչպես հասկացա, բյուջետային է, կրթության որակը տուժու՞մ է ցածր բյուջեից։

Մեր դպրոցում - չի տուժում: Դպրոցն ունի կրթության շատ բարձր որակ։ Այս տարվա 19 շրջանավարտներից՝ 6 մեդալակիր. Մեր շրջանավարտները բյուջե են մուտքագրել այնպիսի բուհերում, ինչպիսիք են Մոսկվայի պետական ​​համալսարանը, տնտեսագիտական ​​համալսարանընրանց. Պլեխանով, Համառուսական ակադեմիա արտաքին առևտուր, Իրավագիտության ակադեմիա, PFUR, Timiryazev Academy, PSTGU, MEPhI, MGSU, MPEI և մի շարք քոլեջներ:

Անցյալ տարեվերջին մենք մտանք Թոփ 500 դպրոցներ, ինչը գրեթե անհնար է ոչ պետական ​​դպրոցների համար, քանի որ հաշվի են առնվում ոչ թե տոկոսային ցուցանիշները, այլ քանակականները։

Կփորձեմ բացատրել կոնկրետ թվերով։ Պետական ​​համալիրներն ունեն 1500–2000 երեխա և ավարտական ​​6-8-րդ դասարաններ՝ մեկ դասարանում 25 հոգի զբաղվածությամբ։ Մեր դպրոցն ավարտում է ընդամենը 1 դասարան՝ 19 աշակերտով։

(AT տարբեր տարիներայս թիվը փոխվում է. Որպես կանոն, սա շրջանավարտների ավելի քիչ թիվ է։ Այս տարի միայն երեք ուղղափառ վարժարաններ են տվել 19-ական աշակերտ):

Վարկանիշի համար հաշվի են առնվում հետևյալ ցուցանիշները. գումարը 70 միավորով քննություն հանձնած ուսանողները, գումարըշրջանավարտներ, ովքեր երեք առարկայից հավաքել են 210 միավոր, քանի շրջանավարտ չորս առարկայից հավաքել է 280 միավոր, գումարըշրջանավարտները առարկաներից մեկում հավաքել են 100 միավոր:

Եթե ​​ցուցանիշները հաշվի առնվեին որպես տոկոս, ապա մասնավոր դպրոցների մեծ մասը կընդգրկվեր TOP-100-ում, իսկ որոշները՝ TOP-10-ում:

Նման համակարգի պայմաններում ցածր դասարանների դպրոցները միշտ պարտվող կլինեն։ Բայց, այնուամենայնիվ, մեր դպրոցը ստացավ այս վարկանիշը, որում ընդամենը երեք ոչ պետական ​​դպրոց կա։ Մենք շատ ուրախ էինք Լոմոնոսովի մասնավոր դպրոցի մոտ լինելու համար:

Սա, իհարկե, ողջ դասախոսական կազմի արժանիքն է։ Ուսուցիչները միայն մեր դպրոցում չեն աշխատում, նրանց աշխատանքը կարելի է համարել որպես զոհաբերություն: Եվ ինչպես եք ուզում բարձրացնել նրանց աշխատավարձը այն արժանապատիվ մակարդակի, որին նրանք արժանի են: Ավաղ, նման հնարավորություն չկա։

– Շատ հարուստ ծնողներ իրենց երեխաներին ուղղափառ դպրոցներ բերու՞մ են:
Իհարկե ոչ, քանի որ ուղղափառ ընտանիքները հիմնականում մեծ ընտանիքներ են:

– Այսինքն, իրականում ուղղափառ դպրոցների գոյությունը հրաշք է:
Այո, դա հրաշք է: Մենք պետք է շնորհակալ լինենք Աստծուն այն բանի համար, ինչ կանք:

«Մեր խնդիրն է դաստիարակել լավ քրիստոնյաների, ովքեր կծառայեն հայրենիքին»

-Այդ դեպքում ծնողների համար ավելի հեշտ չէ՞ երեխային հանրակրթական դպրոց ուղարկելը, միաժամանակ՝ կիրակի։
Շատերը հենց դա են անում: Բայց շատ ծնողների համար ուղղափառ ընտանիքի ապրելակերպը որոշիչ է:

Պետք է նաև նկատի ունենալ, որ ոչ բոլոր երեխաներ կարող են սովորել հանրակրթական դպրոցում:

Ուղղափառ դպրոցներում առաջնահերթությունը միշտ եղել է կրթության և աշխատանքային կրթության համակարգը, ներառյալ, և ամենակարևորը, որ ամեն ինչ արվի աղոթքով և դպրոցի խոստովանողի օրհնությամբ: Կա սերտ աշխատանք՝ ընտանեկան եկեղեցիներ և դպրոցներ՝ սա գլխավոր գաղտնիքըՈւղղափառ դպրոցների հաջողությունները.

– Ես հասկացա, որ խնդիրներ կան մասնավոր դպրոցների ֆինանսավորման համակարգում։

Փաստորեն, ոչ պետական ​​կրթության ողջ համակարգը պետության նկատմամբ խտրականության է ենթարկվում մեկ երեխայի համար ֆինանսավորման (նորմատիվ) հատկացման հարցում, և դա կրթության մասին գործող օրենքի և Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրության ուղղակի խախտում է։ Այս խտրականությունից ամենաշատը տուժում են ուղղափառ դպրոցները։ Մոսկվայում գործում է 30 ուղղափառ դպրոց, և դրանցից յուրաքանչյուրի գոյության հարցը չափազանց խնդրահարույց է, քանի որ. Ուղղափառ երեխաները, ովքեր գալիս են մեզ մոտ սովորելու, հիմնականում բազմազավակ և ցածր եկամուտ ունեցող ընտանիքների երեխաներ են։ Շատ ընտանիքներ մեզ մոտ միանգամից մի քանի երեխայի են դասավանդում, և դա, նույնիսկ նվազագույն վճարով, շատ նկատելի է ընտանեկան բյուջեի համար։

Մասնավոր դպրոցների խտրականություն կա նաև ԳԲՈՒ-ի նույն կատեգորիայի երեխաների գիշերային արտոնյալ կատեգորիայի երեխաների սնուցման հարցում:

GBOU-ում և NCHU-ում երեխաների սննդի համար հատկացված գումարները զգալի տարբերություն ունեն արտոնյալ կատեգորիայի համար վերջին չորս տարիների ընթացքում, և այդ տարբերությունն ավելանում է յուրաքանչյուր ուսումնական տարվա հետ: Եթե ​​անցյալում ուսումնական տարինՏարրական դպրոցում այս տարբերությունը կարող է լինել 46 ռուբլի և 49 ռուբլի: ավագ դպրոցում (տարբեր մունիցիպալ շրջաններում այս տարբերությունը կարող է ունենալ տարբեր ցուցանիշներ), այնուհետև այս ուսումնական տարում՝ սեպտեմբերի 1-ից, այս տարբերությունը գերազանցում է 50 ռուբլու չափը, ինչը NCHU-ի արտոնյալ կատեգորիայի երեխաների նկատմամբ ամենակոպիտ խտրականությունն է։ նույն կատեգորիայի հետ կապված GBOU-ից: Չեմ կարողանում հասկանալ, թե ինչով են առաջնորդվել պաշտոնյաները։ Ինձ թվում է՝ պաշտոնյաները մոռանում են, որ ոչ բոլոր մասնավոր դպրոցներն են գործում բարձր վարձատրվող ծնողների երեխաների համար։

Մեզ մտահոգում է, որ Մոսկվա քաղաքի կառավարության 2017 թվականի փետրվարի 6-ի թիվ 24-PP որոշմամբ 2018 թվականի հունվարի 1-ից Մոսկվա քաղաքում սոցիալական աջակցության միջոցառումներ կտրամադրվեն՝ հաշվի առնելով ս.թ. Գրանցվել. Իսկ դա նշանակում է, որ արտոնյալ կատեգորիայի երեխաները, ովքեր ժամանակավոր գրանցում ունեն Մոսկվայում, կզրկվեն անվճար սննդի իրավունքից։ Թեև իրենց մարզում մշտական ​​գրանցման վայրում, այդ ընտանիքները երեխաների համար վճարումներ չեն ստանում, ինչի մասին վկայում են մարզի սոցիալական ապահովության մարմինների կողմից տրված տեղեկանքները։ Ընդ որում, ծնողները բոլոր հարկերը վճարել են Մոսկվայի բյուջե։

Շատ տարօրինակ իրավիճակ է, ակնհայտորեն անավարտ. Եվ դրա մեղավորը ո՛չ Մոսկվա քաղաքի կրթության վարչությունն է, ո՛չ էլ սոցիալական պաշտպանության վարչությունը, ֆեդերացիայի հիմնադիր սուբյեկտների ղեկավարության մակարդակով հարցը չի լուծվել։

Այսինքն՝ սկզբում այս հարցը պետք է լուծվի քաղաքապետ Սոբյանինի և մարզպետ Վորոբյովի կամ այլ շրջանների մարզպետների միջև, հետո որոշում կայացվի։ Բայց սրանք ԱՊՀ-ի բնակիչներ չեն, սա մերն է բնիկներ.

Մենք ունենք բարդ իրավիճակների լուծման դրական փորձ։ Այսպիսով, 2008-ին մենք կարողացանք համոզել կրթության վարչությանը և Մոսկվայի կառավարությանը, որ անհրաժեշտ է փոխել «Մոսկվա քաղաքի կրթության մասին» օրենքը, որպեսզի հավասարեցվի ֆինանսավորումը ըստ կարգավիճակի, այն է՝ մասնավոր դպրոցների հավատարմագրումը որպես իրավունք: ճեմարանը, գիմնազիան, կրթական կենտրոնը, «Կրթության մասին» օրենքում նոր փոփոխությամբ Մոսկվայում հնարավոր եղավ ստանալ հավասար ֆինանսավորում, ինչը դարձավ կրթության որակը կառավարելու հզոր լծակ։ Ավաղ, դա անցյալում է։

Արդեն նշվեց, որ 90-ականների վերջին դրականորեն լուծվեց տարեկան աճող վարձավճարի փոփոխության հարցը։ Մոսկվայի կառավարությունը նախ հաստատեց 6 ուղղափառ դպրոցների համար 1 քմ-ի համար 1 ռուբլի վարձավճարը։ մետր, իսկ ավելի ուշ պայմանագիր է կնքվել Մոսկվայի բոլոր ուղղափառ դպրոցների հետ անհատույց օգտագործման համար, որը մինչ օրս գործում է։

Ոչ պետական ​​կրթության ասոցիացիայի (AsNOOR) տնօրենների համատեղ ջանքերով այս ուսումնական տարում նրանք համոզեցին Մոսկվայի քաղաքի կրթության վարչությանը հավասարեցնել ֆինանսավորումը հաշմանդամություն ունեցող երեխաների պետական ​​ֆինանսավորմանը:

Ռուսաստանի Դաշնության «Կրթության մասին» թիվ 273 օրենքում առաջին անգամ հայտնվել է թիվ 87 հոդվածը, որտեղ հիշատակվում է դավանաբանական կրթությունը։ Կարծում եմ՝ այն լրացման կարիք ունի։ Իրավաբանական վարչությունԿրոնական կրթությունը և դասախոսությունը պատրաստ են փոփոխությունների առաջարկով հանդես գալ՝ ապահովելով տնտեսական անվտանգությունՌուսաստանում ուղղափառ դպրոցների առկայությունը.

Չնայած մենք ոչ պետական ​​կրթության համակարգի մաս ենք կազմում, սակայն այս համակարգի մյուս դպրոցներից տարբերվում ենք ոչ միայն կրոնական բաղադրիչով, այլև բնակչության սոցիալապես նշանակալի կարգով։ Որպես կանոն, մեր դպրոցներում 60%-ը կազմում են բազմազավակ, իսկ 30%-ը՝ սոցիալապես անապահով ընտանիքների երեխաներ։

Պետք է հաշվի առնել, որ մենք ոչ թե նեղ խոստովանական խնդիրներ ենք կատարում, այլ հաջողությամբ լուծում ենք պետական ​​լուրջ հարցեր։ Սրանք առաջին հերթին հոգևոր անվտանգության, աշխատանքի և հայրենասիրական դաստիարակություներեխաները դաստիարակվում են ավանդական արժեքներով. Միաժամանակ մենք չենք մոռանում կրթական բարձր մակարդակի մասին։ Դա պայմանավորված է ուսուցիչների բարձր պրոֆեսիոնալիզմով և նվիրվածությամբ։

Մեր հիմնական խնդիրն է դաստիարակել լավ քրիստոնյա, օգտակար իր Հայրենիքին։

Եվս մեկ անգամ շեշտեմ, որ ուղղափառ դպրոցների հիմնական հաջողությունը եկեղեցու, ընտանիքի և դպրոցի միասնությունն է՝ պետության աջակցությամբ։

Չէի ցանկանա մեկ հարցազրույցով անդրադառնալ դաստիարակության և կրթության բովանդակության բոլոր հարցերին, սա առանձին քննարկման կարիք ունի։ Մենք պատրաստ ենք նոր հանդիպման.

-Որո՞նք են տղաների և աղջիկների դաստիարակության առանձնահատկությունները:

Մենք փորձում ենք ավելի շատ տղամարդ ուսուցիչներ ունենալ։ Այնուամենայնիվ, ավելի լավ է, երբ տղաներին մեծացնում են տղամարդիկ, հատկապես ավագ դպրոցում:

-Ովքե՞ր են շրջանավարտները։ Նրանցից քանի՞սն են քահանաներ։

– Շատերը ճեմարաններ են գնում, աղջիկներից շատերը մայրանում են։

– Ո՞րն եք տեսնում ուղղափառ դպրոցների հիմնական խնդիրը:

– Հիմնական խնդիրը Հայրենիքին ծառայող լավ քրիստոնյաների կրթելն է: Միևնույն ժամանակ, մեր ունեցած կրթական մակարդակը նույնիսկ ավելի բարձր է, քան սովորական դպրոցներինը` շնորհիվ ուսուցիչների բարձր պրոֆեսիոնալիզմի և նվիրվածության։