Մտքի ուժով առարկաների շարժումը կոչվում է. Ինչպե՞ս սովորել շարժել առարկաները մտքի ուժով: Որտեղի՞ց է առաջանում տելեկինեզը:

Մեզանից շատերը լսել են տելեկինեզի մասին, բայց բոլորը գիտեն, որ նման ունակությունները կարող են զարգացնել յուրաքանչյուրը: Ինչպես տեղափոխել առարկաները մտքի ուժով և ինչ է անհրաժեշտ դրա համար, մենք մանրամասն կվերլուծենք։

Դուք չեք կարող շարժել ձեր միտքը

Տելեկինեզի էությունը կայանում է նրանում, որ մտքի ուժը չի աշխատի։ Դուք պետք է հասկանաք այն փաստը, որ դա անհնար է անել, աշխարհում կան անիրական բաներ, բայց դուք դեռ կարող եք ինչ-որ բան փոխել դրանում։ Առաջին բանը, որից պետք է սկսել՝ հասկանալն է, որ մտքերի օգնությամբ առարկաների շարժումն ուղղակի անհնար է, բայց պետք է հոգուդ հավատալ, որ կարող ես դա անել:

Ինչպես շարժել առարկաները մտքի ուժով, դատարկություն

Որպեսզի ինքն իր մեջ զարգացնի իրերը օգնությամբ տեղափոխելու ունակությունը, անհրաժեշտ է սկսել դատարկության շարժումից: Օրինակ՝ դուք ունեք որոշ ազատ ժամանակ և պատրաստ եք այն ծախսել մարզումների վրա։ Նստեք հարմարավետ աթոռին և երկար նայեք դատարկության մեջ: Բավական է մի քանի ժամ ծախսել դատարկությունը տեսնելու համար։ Ըստ էության, դատարկությունը մեզ շրջապատող անորոշությունն է։ Պատկերացրեք, թե ինչպես է դատարկությունը պարուրում ձեզ և շարժվում տարածության մեջ:

Զենք

Հաջորդ քայլը ձեր ձեռքերի գործողությունների հետևում աշխատելն է: Դա անելու համար հարկավոր է ձեռքը բարձրացնել աչքերի մակարդակով, հանգստանալ և հասկանալ, որ ձեռքն անում է այն ամենը, ինչ քոնն է: Սեղմեք ձեր բռունցքը, կենտրոնացնելով ձեր բոլոր գործողությունները, նմանատիպ գործողություններ կատարեք մարմնի այլ մասերի հետ: Հաջորդը, մեկ առ մեկ ձգեք ձեր մկանները:

Փետուր

Ինչպե՞ս շարժել առարկաները մտքի ուժով սովորական առարկաների միջոցով: Մտքի ուժը մարզելու և զարգացնելու համար ամենապարզը գրիչն է։ Լավ լուսավորված սենյակում գրիչ դրեք ձեր առջև և երկար նայեք դրան, ուսումնասիրեք, ուսումնասիրեք յուրաքանչյուր միլիմետրը՝ ամեն ինչ պահելով ձեր հիշողության մեջ։ Երբ հոգնում ես դրանից, սկսիր գործել՝ անհնարինը դարձնելով իրական, գլխավորը՝ հավատալ ինքդ քեզ և քո ուժերին։

Մի քանի անգամ մարզվելուց հետո գրիչը կարող է շարժվել միայն 1 մմ, առաջին անգամ դա անելը գրեթե անհնար է: Ցույց տվեք ձեր երևակայությունը, պատկերացրեք, որ գրիչ եք շարժում։ Նման ուսուցումը շատ ժամանակ կխլի, որից հետո կարող եք անցնել գրչի ավելի նշանակալի շարժմանը։ Կարգավորեք ինքներդ ձեզ համար; եթե մեկ ուրիշը կարող է դա անել, ապա ես նույնպես կարող եմ:

Մեզանից շատերը լսել են մարդկանց մասին, ովքեր կարող են հեռվից, առանց որևէ խորամանկության, կռանալ, շարժվել, պատառաքաղներ, գդալներ և այլ առարկաներ կախել օդում, ինչպես նաև շրջել կողմնացույցը, փոխել ժամացույցը, ցրել ամպերը, հանգցնել բոցը։ մոմի, անշունչ նյութի հետ նմանատիպ այլ հրաշքներ կատարեք: Այնուամենայնիվ, կենդանիների հետ նույնպես: Օրինակ, արևմտյան մի հետազոտող սովորել է, թե ինչպես ազդել թարթիչավոր-կոշիկի վրա, որը դիտվում է մանրադիտակի միջոցով: Կամքի, մտքի ջանքերով պարզվում է, որ հնարավոր է նաև ազդել բույսերի աճի, ախտածին սնկերի զարգացման, կենդանի օրգանիզմում նյութափոխանակության գործընթացի, վերքերի բուժման վրա... Կան նաև այդպիսիք. օրինակներ.

Այս պարահոգեբանական երևույթը ստացել է տելեկինեզ անվանումը (բառացիորեն «շարժում իրականացվում է հեռավորության վրա», և հիպոթետիկ էներգիան, որը թույլ է տալիս դա անել, դա psi-էներգիա է, կենսաէներգիա: Ենթադրվում է, որ psi-օպերատորը կարող է գրգռել տելեկինետիկ ունակությունները այլ մարդկանց մոտ: մարդիկ - նրանք, ովքեր նրա կողքին են:

Ամենազարմանալի երեւույթներից մեկը ռուս Նինել Կուլագինան էր։ Երկար ժամանակ նրա մասին գիտեր միայն վերնախավը, նրա արտասովոր նվերի մասին վկայում էին որոշ հարգարժան ակադեմիկոսներ։ Բայց այս մասին լռեցին, քանի որ ենթադրվում էր. քանի որ պարաֆիզիկական երեւույթներն ուսումնասիրող պաշտոնական լաբորատորիա չկա, դրա մասին խոսել դեռ պետք չէ։ Բայց 1988-ին, երբ պերեստրոյկայի ժամանակ խորհրդային լրատվամիջոցների համար «անոմալ» թեմաներ լուսաբանելու հնարավորություն բացվեց, բազմամիլիոնանոց հեռուստալսարանը կարողացավ համոզվել, որ տելեկինեզը իրականություն է։

Կուլագինան մատից հանեց ամուսնական մատանին, դրեց սուրճի սեղանի վրա, մոտակայքում լուցկի ցրեց, ապա ափը տեղափոխեց այդ առարկաների վրայով՝ առանց դրանց դիպչելու։ Մատանին սկսեց շարժվել և լուցկիների հետ միասին շարժվեց դեպի սեղանի եզրը... Գիտնականները չկարողացան բացատրել այս զարմանալի ազդեցությունը և նրանց հրավիրեցին իրենց լաբորատորիաներ գիտափորձերի։

Պրոֆեսորները Կուլագինայում հայտնաբերեցին այլ յուրահատուկ ունակություններ: Մասնավորապես, մարմնի ցանկացած բաց տարածքով գույները որոշելու և տպագիր տեքստերը կարդալու համար, հեղուկներում թթվային միջավայր ստեղծելու և դրանք փոխելու համար. քիմիական բաղադրությունը, բարձրացնել օդի էլեկտրական հաղորդունակությունը, թեթևացնել ցավը բորբոքային պրոցեսների ժամանակ, բուժել անոթային հիվանդություններ, բուժել վերքերը... Մի անգամ նա կարողացել է տեղափոխել 380 գրամ կշռող ապակյա զտիչը։ Հետաքրքիր է, որ տելեկինեզի վրա փորձերի ժամանակ Կուլագինայի մատների և առարկաների միջև, որոնք նա շարժման մեջ էր դնում իր մարմնի ջանքերով, ոչ կոնտակտային ձևով, երբեմն հայտնվում էին ինչ-որ «բարակ փայլուն կետավոր գծեր», որոնք նման էին ուլունքների: Ձեռքերի մոտ հայտնաբերվել են նաև ակուստիկ տատանումներ՝ «խտացված». էլեկտրամագնիսական դաշտեր. Կուլագինայի կարողությունների եզակի համալիրը, որը հաստատվել է 25 գիտական լաբորատորիաներում, կոչվել է «Կ» ֆենոմեն։ Առայժմ այն ամբողջությամբ չի լուծվել...

Նկատվել է, որ տելեկինեզը, ինչպես մյուս պարահոգեբանական ունակությունները, երբեմն ի հայտ է գալիս վնասվածքների, հիվանդությունների, սթրեսների, էլեկտրական ցնցումների արդյունքում... Սա հաստատում է մարդու օրգանիզմի, հատկապես ուղեղի թաքնված պաշարների գաղափարը։ Շատերը ենթադրում են, որ մեզանից յուրաքանչյուրն օժտված է նման տաղանդներով, պարզապես պետք է պայմաններ ստեղծել դրանց դրսևորման համար։ Պատահական չէ, որ հորինվել են ամբողջ համալիրներ հատուկ վարժություններզարգացնել այս ունակությունները:

Օրինակ, տելեկինեզ սովորելու համար խորհուրդ է տրվում «հուզել» որոշակի սխեմայի համաձայն՝ մինչև հոգնածության տեսքը, պարուրաձև թղթե կոնով կամ ջրով լցված ապակե բաժակապնակով, որի մեջ ասեղ է լողում։ Ենթադրվում է, որ յուրաքանչյուր նման թրեյնինգ քայլ է դեպի էքստրասենսորային ընկալումը կամ ազդեցությունը յուրացնելու ուղղությամբ: Ասում են, որ Կուլագինան անընդհատ, խելահեղ մարզվում էր, մինչև գլխացավեր ու փսխելու ցանկություն չհայտնվեցին... Ի դեպ, գոյություն ունի «երկրորդ քամի» հասկացությունը, ըստ որի՝ մարդը որոշակի պահին կարծես թե հյուծված է, կորցնում է ուժը։ , բայց հետո հանկարծ անցնում է էներգիայի պահեստային աղբյուրի, որը դրսևորվում է պարահոգեբանական երևույթներով, ինչպիսին է տելեկինեզը:

AT վերջին տարիներըտելեկինեզը առավել ջանասիրաբար ուսումնասիրվում է Փրինսթոնի համալսարանի (ԱՄՆ) աշխատակիցների կողմից՝ դոկտոր Ռոբերտ Յանի ղեկավարությամբ, ով ղեկավարում է անոմալ հետազոտությունների լաբորատորիան: Նրանք կարողացան ապացուցել, որ մարդն իր հոգեկանով կարող է ազդել նյութական առարկաների վրա։ Խստորեն ստուգված մեթոդաբանության համաձայն՝ այստեղ հազարավոր փորձեր են իրականացվել, որոնց մասնակցել են հարյուրավոր մարդիկ՝ տարբեր տարիքի ու մասնագիտության տղամարդիկ և կանայք։ Խմբերից մեկի առջեւ խնդիր էր դրվել մտավոր ազդել թափանցիկ պլաստիկ գլխարկի տակ դրված ճոճանակի տատանումների վրա։ Հինգ օպերատորների հաջողվել է դա անել օրվա ցանկացած ժամի զգալի հեռավորության վրա, մնացածը՝ միայն առանձին դեպքերում։

Բացի այդ, փորձերում օգտագործվել են պատահական թվերի էլեկտրոնային գեներատորներ։ Պետք էր մտքի ուժով ազդել այդ գործիքների ընթերցումների վրա, կռահել թվերը։ Արդյունքը գերազանցեց բոլոր սպասելիքները. խախտվեց պատահականության օրենքը. նախատեսված թվերն ավելի հաճախ էին ընկնում, քան մյուսները: Այսինքն՝ մարդու կամքը որոշակի փոփոխություններ կատարեց։ Հետաքրքիրն այն է, որ այն դեպքերում, երբ փորձերին մասնակցել են միմյանց լավ ճանաչող զույգերը (ամուսիններ, ընկերներ, սիրեկաններ), արդյունավետությունը չորս անգամ ավելի բարձր է եղել, քան միայնակներով փորձարկումներում։ Եվ դա նաև նկատվեց՝ չգիտես ինչու, այս փորձերի արական սեռի մասնակիցներն ավելի հաջողակ են եղել, քան կանայք։

Այս ամենը թույլ տվեց Ռոբերտ Ջանին բրիտանական «Daily Telegraph» թերթին տված հարցազրույցում ասել. «Մենք կարծում ենք, որ գտել ենք դրա իրականության անհերքելի ապացույցը. առեղծվածային երևույթ. Հոգեկինետիկ ազդեցությունները այս կամ այն չափով դրսևորվել են բոլոր առարկաների վրա: Հետեւաբար, կարծում ենք, որ խոսքը որակների մասին է, որոնք բնորոշ են գրեթե բոլոր մարդկանց։

Մի խոսքով, միտքն ընդունակ է ազդել ֆիզիկական մարմինների վրա։ Եվ այս փաստը մյուսների հետ միասին կարող է փոփոխություն ստիպել գիտական պատկերխաղաղություն. Նույն Յանը մշակել է գիտակցության քվանտային մեխանիկական փոխազդեցության հայեցակարգը ֆիզիկական համակարգերի հետ։ Այլ գիտնականներ պարզել են, որ մտքի ուժը կարող է ազդել տարբեր սարքերի և հեղուկ միջավայրերի վրա: Դրանք են գերճշգրիտ քրոնոմետրեր, լազերներ, էլեկտրական սխեմաներ, էլեկտրամագնիսական ճառագայթման գեներատորներ, էմուլսիաներ, կոլոիդային լուծույթներ, ջրային...

Telekinesis - դասական ունակություն ֆանտաստիկայի հերոսներ. Այնուամենայնիվ, քչերը գիտեն, որ այս էֆեկտը հիմնված է իրական կյանքի պրակտիկայի վրա, որին կարող են տիրապետել բնածին հոգեկան ունակություններ ունեցող մարդիկ:

Բազմաթիվ խոսակցություններ են պտտվում մտքի ուժով առարկաներ տեղափոխելու մասին. այս ունակությունը վերագրվում էր կախարդներին և կախարդներին, շամաններին և բուդդայական վանականներին: Գիտականորեն գրանցվել են տելեկինեզի մի քանի դեպքեր, որոնք ուսումնասիրվել են Ուղեղի ինստիտուտում. գիտնականները պարզել են, որ հեռավորության վրա առարկաների շարժումը հնարավոր է, եթե մարդն ունի որոշակի ունակություններ, որոնք հաճախ թաքնված են իրենից։

Ինչպես սովորել տելեկինեզը

Մտքի ուժով առարկաները տեղափոխելու ունակությունը պահանջում է բնածին կենտրոնացում. եթե ֆիզիկական և նյութական աշխարհում նման ունակությունը որոշակի կասկածներ է առաջացնում, ապա էներգետիկ մակարդակում ամեն ինչ ակնհայտ է և բացատրելի։

Ինչպես գիտեք, յուրաքանչյուր մարդ ունի ֆիզիկական, աստղային և մտավոր մարմին. նյութական աշխարհում մենք ապրում ենք առաջինի շնորհիվ՝ ֆիզիկական. այն կարողանում է զգալ, վերածնվել, բազմանալ և ծերանալ: Բայց սա կյանքի վերջը չէ. մեր «ես»-ը` անհատականությունը, ինքնապատկերը, հոգին, աստղային մարմնի մարմնացումն է: Սովորաբար այն վատ զարգացած է և դրսևորվում է միայն հոգեբանական հարթությունում, բայց որոշ մարդկանց մոտ աստղային մարմինն այնքան զարգացած է, որ կարող է որոշ ժամանակ գոյություն ունենալ ֆիզիկական մարմնից դուրս՝ չկորցնելով նրա հետ կապը:

Այս ունակությամբ կարելի է սովորել պարզ երազներ, աստղային ճանապարհորդություն և խորը մեդիտացիա, իսկ աստղային մարմինը մինչև սահմանը ուժեղացնելով՝ կարելի է սովորել այնպիսի բաներ, ինչպիսիք են տելեկինեզը և լևիտացիան:

Աստղային մարմնի ամրապնդմամբ զբաղվող պրակտիկանտները դա ասում են սկզբնական փուլԷզոթերիզմի ցանկացած զարգացում վիզուալիզացիայի ուսուցումն է: Դա ձեր մտքում իրադարձությունների առավել մանրամասն շղթաներ գծելու ունակությունն է, որն օգնում է ազդել նյութական աշխարհի վրա աստղային մարմնի օգնությամբ:

Հերթական պարապմունքները կօգնեն զարգացնել բարակ էներգետիկ պատյան, որ դժվար չի լինի իրադարձությունները կազմակերպել այնպես, ինչպես ցանկանում եք, ազդել ժամանակի հոսքի վրա և հետագայում առարկաները տեղափոխել մտքի ուժով:

Վիզուալիզացիայի բազմաթիվ մեթոդներ կան, բայց դրանք բոլորն էլ հիմնված են երեք հիմնական սկզբունքների վրա.

ուշադրություն մանրուքների վրա;
իրադարձությունների շղթայի հստակ հետագծում;
կենտրոնանալ արդյունքների վրա.

Օրինակ, եթե ցանկանում եք սովորել, թե ինչպես շարժել առարկաները ձեր մտքի ուժով, ապա պետք է սկսեք մի հեշտ բանից. շատ ավելի հեշտ կլինի հարմարեցնել ուղեղը և հոգեկանը: նոր իրականություն. Էզոտերիկները խորհուրդ են տալիս սկսել մոմերից. նախ՝ վիզուալիզացիայի միջոցով պետք է սովորել հանգցնել մոմի բոցը՝ գտնվելով նրանից մեկ մետր հեռավորության վրա։

Պետք է ընտրել ցանկացած մոմ, դնել այն հարթ մակերեսի վրա և վառել այն։ Նախքան սկսելը, համոզվեք, որ ոչ մի նախագիծ չկա, ինչպես նաև, որ դուք մենակ եք. եթե ձեր գործունեությունը ընդհատվի, ապա դժվար կլինի վերականգնել կենտրոնացումը:

Լինելով հարմարավետ դիրքում մոմից մոտ մեկ մետր հեռավորության վրա, պատկերացրեք, թե ինչպես եք մարում այն՝ ուղղելով էներգիայի հոսքը դեպի բոց: Կարևոր է վարժությունը չշարունակել մեկ ժամից ավելի, և այն կատարել կանոնավոր՝ մինչև դրական արդյունքի հասնելը։

Այս մակարդակում վիզուալիզացիան յուրացնելուց հետո ձեզ համար շատ ավելի հեշտ կլինի առաջ գնալ, և արդյունքում դուք կկարողանաք սովորել ձեր մտքի ուժով մեծ առարկաներ տեղափոխելու հմտությունը: Մաղթում ենք ձեզ հրաշքներ և հաջողություններ ձեր բոլոր նախաձեռնություններում: Եղեք երջանիկ և մի մոռացեք սեղմել կոճակները և

09.03.2017 01:01

Դժբախտ պատահարները պատահական չեն. բախտի օրենքները գոյություն ունեն: Բախտը կախված է որոշ գործոններից...

Այս պարահոգեբանական երևույթին տրվել է տելեկինեզ անվանումը (բառացիորեն «հեռավորության վրա իրականացվող շարժում»), իսկ հիպոթետիկ էներգիան, որը թույլ է տալիս դա psi-էներգիա է, բիոէներգիա։ Ենթադրվում է, որ psi-օպերատորը կարող է գրգռել տելեկինետիկ ունակությունները այլ մարդկանց մոտ՝ նրանց, ովքեր իր կողքին են:

Պրոֆեսորները Կուլագինայում հայտնաբերեցին այլ յուրահատուկ ունակություններ: Մասնավորապես, մարմնի ցանկացած բաց տարածքով գույները որոշելու և տպագիր տեքստերը կարդալու, հեղուկների քիմիական բաղադրությունը փոխելը, օդի էլեկտրական հաղորդունակությունը բարձրացնելը, բորբոքային պրոցեսների ժամանակ ցավը թեթևացնելը, անոթային հիվանդությունները բուժելը, վերքերը բուժելը: Մի անգամ նա կարողացավ տեղափոխել 380 գրամ կշռող ապակե տարա: Հետաքրքիր է, որ տելեկինեզի վրա փորձերի ժամանակ Կուլագինայի մատների և առարկաների միջև, որոնք նա շարժման մեջ էր դնում իր մարմնի ջանքերով, ոչ կոնտակտային ձևով, երբեմն հայտնվում էին ինչ-որ «բարակ փայլուն կետավոր գծեր», որոնք նման էին ուլունքների: Կուլագինայի կարողությունների եզակի համալիրը, որը հաստատվել է գիտական լաբորատորիաներում, կոչվել է «Կ» ֆենոմեն։ Առայժմ այն ամբողջությամբ չի լուծվել...

Զրույց տելեկինեզի մասին ռուսական ռադարի հիմնադիր Հերոյի հետ Սոցիալիստական ԱշխատանքԱկադեմիկոս Յու.Բ.Կոբզարև.

Դուք, Յուրի Բորիսովիչ, երկար տարիներ - ֆիզիկոսի տեսանկյունից - ուսումնասիրել եք զարմանալի երևույթներ. մարդու հոգեկանը, անցկացրել է, մասնավորապես, փորձեր Լենինգրադից տնային տնտեսուհու՝ հայտնի էքստրասենս Ն. Ս. Կուլագինայի հետ։ Ի՞նչ կարող եք ասել այս փորձերի և տելեկինեզի մասին՝ որպես պարահոգեբանական երևույթի մասին:

մասին քննարկումների համար տարբեր ձևեր telekinesis Ես փորձի տվյալների պակաս ունեմ: Ես չեմ պատրաստվում վերլուծել մամուլում արդեն հրապարակված հաղորդագրությունները, սա շատ հեռուն կտանի։ Ձեր թույլտվությամբ կպատմեմ Կուլագինայի հետ իմ ծանոթության մասին։ Մոտ տասը տարի առաջ Նինել Սերգեևնային և նրա ամուսնուն՝ Վիկտոր Վասիլևիչին, իմ բնակարան բերեց Լ. Նա էր, ով ինձ ներկայացրեց Կուլագինայի զարմանալի կարողությունը՝ շարժել թեթեւ առարկաները՝ առանց դրանց դիպչելու։

Նախ Նինել Սերգեևնան վերցրեց սովորական կողմնացույցը և որոշ ժամանակ ձեռքերը շարժեց դրա վրայով։ Վերջապես նրա նետը սկսեց օրորվել։ Դա, նրա խոսքերով, «տաքացում» էր։ Հետո յուղաթղթով ծածկված սեղանի վրա դրեցի շատրվանից մետաղյա գլխարկ։ Կուլագինան, ձեռքերով մանիպուլյացիայի ենթարկելով նրան, նույնպես շարժման մեջ դրեց նրան։ Գլխարկը, հետևելով նրա ափերին, աճող արագությամբ սկսեց մոտենալ սեղանի եզրին։

Չե՞ք ստացել այն զգացումը, որ սա հնարք էր:

Ոչ Մի քանի անգամ կրկնված փորձը նկատվել է իմ կնոջ, ինչպես նաև ԽՍՀՄ ԳԱ ռադիոտեխնիկայի և էլեկտրոնիկայի ինստիտուտի իմ գործընկեր, պրոֆեսոր Բ. Զ. Կացելենբաումի կողմից: Ակնհայտ էր, որ օբյեկտը շարժվելու համար Կուլագինան պետք է ուժեղ լարվեր։ Բայց ոչ Նինել Սերգեևնայի տեսքը, ոչ էլ այն միջավայրը, որտեղ տեղի ունեցավ փորձը, նույնիսկ ենթադրություն չառաջացրեցին, որ ինձ հնարք են ցույց տալիս։ Ընդհակառակը, ես ուզում էի նորից կրկնել փորձը՝ օգտագործելով էլեկտրոմետր, քանի որ ենթադրվում էր, որ դիտարկվող շարժումը երկրորդ փորձի նախօրեին էլեկտրաստատիկ դաշտի առաջացման արդյունք է։ Ես հաշվարկեցի, թե որքան ուժ պետք է գործադրվի գլխարկի վրա, որպեսզի հաղթահարվի յուղաթղթի շփումը և տեղափոխվի այն իր տեղից։ Գտնվել է նաև էլեկտրաստատիկ դաշտի լարման մեծությունը, որն ընդունակ է առաջացնել նման մեխանիկական ուժ։ Ինչպես ինձ, այնպես էլ պրոֆեսոր Բ. Սա մեզ այնքան էլ ամաչեց, քանի որ հենց այդպիսի լարումներ են առաջանում, երբ մարդը հանում է նեյլոնե էլեկտրիֆիկացնող վերնաշապիկը, որը գրեթե թռչում է իրենից, կամ երբ ձեռքով դիպչելով սառնարանին (կամ մարդուն)՝ զգում է. կայծային արտահոսք սուր ասեղի պես:

Կուլագինների հաջորդ ժամանման համար ես պատրաստեցի էլեկտրաստատիկ վոլտմետր, բարակ երկար մետաղալարով միացրի այն գլխարկին, որն էլ իր հերթին թելից կախված էր ջահից։ Սեղանի անկյունում էլեկտրաչափ եմ տեղադրել, հակառակը՝ գլխարկ։ Ես ստուգեցի միացումը. Ես սանր բերեցի գլխարկի մոտ, որը նախկինում քսել է բրդյա կտորի վրա, էլեկտրաչափի ասեղը շեղվել է ...

Նախքան բուն փորձի մասին խոսելը, ես կնշեմ մի մանրամասն, որն էական է հետևյալի համար: Կափարիչի վրա պտտված մետաղալարը ուղղահայաց դեպի վեր էր գնում, ինչը բացառում էր դրա վրա, ասենք, ծակով թել գցելու հնարավորությունը, որից քաշելով հնարավոր կլիներ առարկան հանգիստ շարժել սեղանի շուրջ։

Իսկ հետո տեղի ունեցավ մի բան, որը բառացիորեն ցնցեց բոլոր ներկաներին։ Կուլագինան, առանց գլխարկին դիպչելու, ստիպեց այն շարժվել սեղանի վրայով, և էլեկտրոմետրի ասեղը նույնիսկ չթռվեց։ Պարզվում է, որ զարմանալի երեւույթը չի կարելի բացատրել պարզ էլեկտրաստատիկ փոխազդեցությամբ?!

Որոշվեց հետազոտողների մեծ խմբի համար կազմակերպել փորձի ցուցադրություն՝ երևույթի նկատմամբ հետաքրքրություն առաջացնելու և դրա համակողմանի ուսումնասիրությունը կազմակերպելու նպատակով։ Ես զանգահարեցի ակադեմիկոս Յա-Բ. Զելդովիչին և կիսվեցի նրա հետ տարօրինակ երևույթի մասին իմ մտքերով։ «Տպավորություն է ստեղծվում,- ասացի ես,- որ դա բացատրելու միայն մեկ տարբերակ կա՝ գիտակցել, որ կամային ուժով հնարավոր է ազդել տարածություն-ժամանակի չափման վրա...», - Զելդովիչը, իհարկե, մերժեց այդպիսին. հրեշավոր միտք. Նա կոպտորեն հայտարարեց, որ Կուլագինան, իհարկե, օգտագործում է թելեր, բայց ես պարզապես չեմ նկատել նրա բոլոր մանիպուլյացիաները։

Փորձերի հաջորդ շարքը տեղի ունեցավ իմ մեծ ընկերոջ՝ ակադեմիկոս Ի.Կ. Կիկոինի բնակարանում (նրա բնակարանն ընտրվել էր, քանի որ այն ուներ մեծ դահլիճ, որը կարող էր տեղավորել բազմաթիվ մարդկանց): Ներկաների թվում էին նաև ակադեմիկոսներ Վ.Ա.Տրապեզնիկովը և Ա.Ն.Տիխոնովը։ Հանդիպմանը միացել է ԽՍՀՄ ԳԱ IRE-ի փոխտնօրեն պրոֆեսոր Յու.Վ.Գուլյաևը (այժմ՝ ակադեմիկոս, ԽՍՀՄ ԳԱ IRE-ի տնօրեն): Այստեղ Կուլագինան տեղափոխեց մի փոքրիկ գինու բաժակ, որը կանգնած էր թերթով ծածկված մեծ գրասեղանի վրա։ Թերթը դրված էր ապակու վրա, որի տակ դրված էին ընտանեկան լուսանկարներ (որոնք խանգարում էին Կուլագինային կենտրոնանալ): Փորձի մասնակիցները, ովքեր ուշադիր հետեւել են տեղի ունեցածին, ոչ մի հետք չեն գտել։

Բացի տելեկինեզից, Նինել Սերգեևնան ցույց տվեց նրանց, ովքեր ցանկանում էին ձեռքի հետ շփման կետում մաշկը տաքացնել: Այնուամենայնիվ, ջեռուցումը տեղի է ունեցել նույնիսկ առանց որևէ շփման: Այս երեւույթը հետաքրքրել է Մոսկվայի պետական համալսարանի պրոֆեսոր Բրագինսկուն։ Նա ցավին ավելի երկար դիմացավ, քան մյուսները։ Արդյունքում մի քանի օր այրվածքի տեղում քոսոտը չէր անհետանում։

Յուրի Բորիսովիչ, ինչպե՞ս է այս ամենը տեղի ունենում: Ո՞րն է առարկաների ոչ կոնտակտային շարժման ֆիզիկան:

Պարզելու համար հետագա փորձեր են իրականացվել։ Նախ, մենք որոշեցինք փնտրել մի բան, որը մենք կարող ենք «բռնել ...»: Էլեկտրականություն չկա, բայց միգուցե կա ձայն, որը չի լսվում, կամ տեղի են ունենում որոշ թրթռումներ, որոնք առաջացնում են առարկաների շարժում: Ի վերջո, կա, ասենք, ձայնային քամու ֆենոմենը՝ սեղանի վրա ընկած թեթեւ առարկան կարող է շարժվել, եթե մոտեցնեն աշխատող բարձրախոսը։ Թղթե փոքր հողմաղացը պտտվում է, երբ թրթռացող պիեզոէլեկտրական թիթեղը մոտեցվում է դրան:

Եվ այսպես, Լենինգրադում պաշտոնական գործերով, Յու.Վ.Գուլյաևի հետ միասին նրանք հատուկ փորձ են անցկացրել։ Սրանից քիչ առաջ IRE լաբորատորիայում հատուկ պատրաստվել էին փոքրիկ խոսափողներ. մեկը կոնդենսատոր է, մյուսը՝ կերամիկական։ Դրանք կառուցված էին լուցկու տուփերի մեջ և միացված էին ուժեղացուցիչին և կաթոդային օսցիլոսկոպին։ Այս բոլոր սարքերը տարվել են իրենց հետ։

Երեկոյան մենք կուլագինների հետ հավաքվեցինք իմ հյուրանոցի համարում, և Վիկտոր Վասիլևիչը ցույց տվեց սիրողական ֆիլմ, որը վաղուց էր նկարահանել։ Ինձ ապշեցին այն կադրերը, որտեղ Կուլագինան առանց ձեռքերը մոտեցնելու առարկան տեղափոխում է միայն գլխի շարժումների օգնությամբ։

Մենք սկսեցինք մեր փորձերը կոնդենսատոր խոսափողով, քանի որ այն ավելի զգայուն է։ Հենց Կուլագինան ձեռքերը մոտեցրեց լուցկու տուփին և լարվեց, օսցիլոսկոպի էկրանին իմպուլսներ հայտնվեցին... և անմիջապես ամեն ինչ անհետացավ։ Խոսափողը կորցրել է զգայունությունը: Ապամոնտաժելով այն՝ տեսանք, որ այն «կոտրվել է»՝ նրա թաղանթը եռակցվել է հիմքին։ Շուտով խոսափողը շտկվեց, բայց կրկին ձախողվեց. ձայնային ազդակները այնքան ուժեղ էին, որ կոնդենսատոր խոսափողը չէր դիմանում դրանց: Կերամիկական խոսափողը աշխատում էր անթերի։ Լուցկու տուփի շարժման ժամանակ նա շատ կտրուկ ճակատներով անկանոն ազդակներ էր արձակում։ Կուլագինայի ձեռքերն ուլտրաձայն են արձակել. Դա մեծ հայտնագործություն էր, որը բառացիորեն ցնցեց մեր երևակայությունը:

Ավելի մեծ հուսալիության համար փորձերը կրկնվել են Կուլագինների Մոսկվա կատարած հաջորդ այցի ժամանակ։ Այս դեպքում իմ տրամադրության տակ գտնվող լայնաշերտ մագնիտոֆոնի միջոցով իմպուլսները ձայնագրվել են մագնիսական ժապավենի վրա (մինչև 200 կՀց թողունակություն): Այնուհետև դրանք կարդացվել են կաթոդային օսցիլոսկոպի վրա հատուկ տեղադրման միջոցով և լուսանկարվել: Այսպիսով, հնարավոր եղավ գնահատել կտրուկ զարկերակային ճակատների տեւողությունը՝ մոտ 30 միկրովայրկյան։ Բայց ինչ ֆիզիկական բնույթայս ազդակները անհասկանալի էին:

Արդյո՞ք այս ակուստիկ իմպուլսները կարող են գրանցել միայն շատ զգայուն սարքեր:

Այս առիթով Գուլյաևը մի պարզ միտք է հղել՝ լսեք այս ազդակները։ Կուլագինան ձեռքը մոտեցրեց փորձարար ֆիզիկոսի ականջին, լարվեց, և պատահական սեղմումներ սկսեցին լսել։ Որքան նա լարվում էր, այնքան ավելի շատ էին հնչում։ Կուլագինան, ով դա իրենից չէր սպասում, անհանգստացավ՝ նա վնասո՞ւմ էր փորձարարին։ Այս փորձերի ժամանակ ոչ ոք չի տուժել։

Հետագայում Յու.Վ.Գուլյաևը ամեն կերպ վերստուգեց այդ փորձերը իր կողմից հայտնաբերված իմպուլսներով: Այնուամենայնիվ, չափազանց դժվար է հավատալ մարդու ակուստիկ ազդակներ արձակելու կարողությանը։

Մեզ համար մեծ անակնկալ էր նաև Կուլագինայի ափերի փայլը, որն առաջանում է կամային լարվածությամբ։ Այս անգամ ցույցը տեղի ունեցավ (Մոսկվա կատարած նրա հաջորդ այցի ժամանակ) Յու. Հետագայում այս ճառագայթումը գրանցվեց նաև գործիքներով։ Ստեղծվեց փորձերի շարք, բայց իմ բնակարանում իրականացված փորձը որոշիչ նշանակություն ունեցավ։

Յու.Վ.Գուլյաևի աշխատակիցները իմ գրասենյակում տեղադրեցին ֆոտոբազմապատկիչ խողովակ (PMT) և թվային ցուցիչ՝ գրանցելով ազդեցությունը PMT-ի վրա: Լույսի իսպառ բացակայության դեպքում ցուցիչի վրա թվի վերջին նշանը փոխվել է պատահականորեն՝ գրանցելով մուգ ֆոն։

Կուլագինան ձեռքը դրեց PMT ոսպնյակի վրա, ես իմ ձեռքով ֆիքսեցի այն վերեւից։ Ե՛վ ձեռքերը, և՛ PMT-ը սերտորեն փաթաթված էին անթափանց նյութով: Սենյակը տաք էր, Նինել Սերգեևնայի ափը ծածկված էր քրտինքով։ Երկար ժամանակ մենք անհաջող նայեցինք սարքի վերջին թվանշանին, որը շտապում էր. մնացած բոլոր թվանշանները «զրոյացված էին»:

Նինել Սերգեևնան անհանգստացավ. Չէ՞ որ ավելի վաղ նման փորձերը հաջող էին։ Ինչու՞ սարքը հիմա ոչինչ չի ցուցադրում: Ես զգում էի, որ նա ավելի ու ավելի ուժեղ է դառնում: Վերջապես մի թիվ հայտնվեց ու սկսեց աճել։ Այն աճեց մինչև 9, ցատկեց հաջորդ նիշին... Մենք չհասցրինք ուշքի գալ, քանի որ երրորդ նիշի թվերը վազում էին ցուցիչի վրա: Հազար անգամ մութ հոսանքը։

Ես զգում եմ, որ Կուլագինան ուժասպառ է, բայց նա չի կարող կանգ առնել, չնայած պահանջում եմ, որ նա դադարի լարվել։ Վերջապես ես չեմ դիմանում և ուժով հեռացնում եմ նրա ձեռքը PMT պատուհանից։ Նա անմիջապես փախչում է, հիվանդանում է։ Սրտխառնոցի և փսխման հարձակում: Նույնը նրա հետ եղավ Կիկոինի տելեկինեզի ցուցադրությունից հետո, բայց հետո այդ մասին իմացավ միայն նրա կինը՝ մեզ հետ շշնջալով, որ Նինել Սերգեևնան լավ չէ, և նա պետք է մի փոքր հանգստանա։

Ինչու՞ Կուլագինայի համար այդքան դժվար էր ձեռքերը փայլեցնել խիստ հսկողության տակ: Ձեր նշած առաջին ցույցի ժամանակ այս դժվարությունները չէի՞ն նշվել։

Ե՛վ կտտոցներ ստեղծելիս, և՛ առաջին փորձարկումների ժամանակ փայլ առաջացնելիս ամեն ինչ հարթ էր ընթանում: Բայց վերահսկողության պայմաններում փայլին, ըստ երեւույթին, խանգարում էր քրտինքը, որն առատորեն ծածկում էր մաշկի մակերեսը։

Դատավարության ժամանակ ցուցմունքներ տալով, իսկ ավելի ուշ, հեռուստատեսությամբ ելույթ ունենալով «Վզգլյադ» ծրագրում, դուք խոսեցիք Կուլագինայի ափերից դուրս թռչող մասնիկների հոսքերի, դիակների մասին. Ինչպե՞ս է դա հաստատվել:

Նրա ճառագայթման սպեկտրալ կազմը պարզելու համար ֆոտոբազմապատկիչների հետ փորձերի ժամանակ մենք սկսեցինք լուսային զտիչներով ծածկել գործիքի պատուհանը։

Պարզվել է, որ Կուլագինայի ազդեցությամբ ապակե թիթեղները պղտորվում են, իսկ դրանց մակերեսին ափսե է առաջանում։ Մաշկի ոչ կոնտակտային տաքացման և համապատասխան լուսավորության ներքո փորձերի ժամանակ մենք նկատեցինք, որ տաքացած մակերեսի վրա կայծեր են գոյանում։ Մաշկը կարծես ծածկված է մանր բյուրեղներով։ Ավելին, Յու. Վ. Գուլյաևն ինձ ասաց, որ երբ նա խնդրեց Կուլագինին փրկել իրեն գոտկատեղի իշիասի նոպայից, նա ջերմացրեց նրա մեջքի ստորին հատվածը մինչև կարմրություն: Դրանից հետո Գուլյաևի կինը քերել է գրեթե կես թեյի գդալ ինչ-որ աղ։ «Ի՞նչ եք արել այս աղի հետ», - հարցրի ես, - ես այն տվեցի մեր քիմիկոսներին անալիզի համար: Նրանք ասացին, որ դրանք սովորական նատրիումի և կալիումի աղեր են, որոնք առկա են մարդու մարմնում։

Այս աղի վերաբերյալ հատուկ ուսումնասիրություններ կատարվե՞լ են։

Վա՜յ... Վ.Վ. Կուլագինը մի անգամ պատմեց իր կատարած շատ պարզ փորձի մասին. Նա էլեկտրական սխեման հավաքեց երկու մետաղական թիթեղներից, որոնք ուղղահայաց դրված էին միմյանցից հինգ սանտիմետր հեռավորության վրա, դրանք շղթայով միացրեցին միմյանց մարտկոցի միջոցով լապտերի և միկրոամպաչափի միջոցով: Երբ Նինել Սերգեևնան ձեռքը մոտեցրեց էլեկտրոդների միջև ընկած տարածությանը և լարեց, միկրոամպաչափը գրանցեց տասը միկրոամպերի կարգի հոսանք։ Ես խնդրեցի E. E. Godik-ին, ով այն ժամանակ ղեկավարում էր ԽՍՀՄ ԳԱ IRE հատուկ լաբորատորիան, որն այժմ վերածվել է բաժանմունքի, համապատասխան փորձեր անցկացնել: Լաբորատորիայում շտապ հավաքվել է պարզ մոնտաժ, որն իրենից ներկայացնում է վանդակապատ պատուհանով փողային փոքրիկ տուփ։ Ներսում դրված էր լապտերից մարտկոց, որի մի սյունը միացված էր տուփի կորպուսին, իսկ մյուսը թողնվեց ազատ։ Ներսում տեղադրվել է էլեկտրոդ՝ այն պաշտպանված մալուխով միացնելով ուժեղացուցիչին, որն իր հերթին միացված է մագնիտոֆոնին։

Երբ Կուլագինան, ձեռքերը մանրակրկիտ լվացելով, դրանք մոտեցրեց տուփի պատուհանին և լարվեց, էլեկտրական իմպուլսները ձայնագրվեցին ուժեղացուցիչի մուտքի մոտ և, համապատասխանաբար, ժապավենի վրա: Ցավոք սրտի, շղթան պարունակում էր ազդանշանի սահմանափակիչ, ուստի արձանագրվեց միայն դրանց որոշակի շեմի գերազանցումը: Ընդհանուր առմամբ, սակայն, պարզ դարձավ, որ էլեկտրական ազդակները, ինչպես նախկինում նկատված ակուստիկ իմպուլսները խոսափողի փորձերի ժամանակ, ներկայացնում են մեկ գործընթացի երկու կողմեր: Երկու դեպքում էլ Կուլագինայի ձեռքերից մասնիկներ են դուրս թռել, որոնք համեմատաբար կարճ ճանապարհ անցնելուց հետո հարվածել են խոսափողի թաղանթին կամ թմբկաթաղանթին։ Երկու բաներից մեկը. կա՛մ այս մասնիկներն իրենք են կրել էլեկտրական լիցքավորումկամ իրականացրել է օդի իոնացում։ Հասնելով ապակու մակերեսին՝ նրանք պղտորեցին այն՝ հայտնվելով մաշկի մակերեսին, դրա վրա ձևավորեցին ամենափոքր բյուրեղները, որոնք գրգռում էին նյարդային վերջավորությունները, առաջացնում արյան աննորմալ ժայթք և այրվածք՝ ինչպես ամուր մանանեխի գիպսը։

Այսպիսով, մենք ունենք մեկ գործընթացի երկու կողմ...

Այո, ֆիզիոլոգիական, նախկինում անհայտ Գործընթացներից մեկը: Բայց սա դեռ ամենը չէ: Այս ամառ Վ.Վ.Կուլագինը պատմեց ինձ ջրի վրա Կուլագինի ազդեցության հետ կապված փորձերի մասին։ Հենց որ բռնում է, լարելով, ձեռքը ջրի մակերեսին մոտ լցվում է տարայի մեջ, հեղուկը դառնում է համով թթու։ Դա հաստատում է լակմուսի թուղթը, որը փոխում է իր գույնը։ Էֆեկտը նույնն էր, երբ սափորը փակեցին կափարիչով, իսկ Նինել Սերգեևնան պարզապես պահեց այն իր ձեռքերում։ Այս փորձերը անմիջապես կրկնվեցին իմ տանը և... զարմացած վկաները համտեսեցին «թթու» ջուրը (բնականաբար, չէին համարձակվում խմել այն), նայեցին, թե ինչպես է դրանով թրջված լակմուսի թուղթը փոխել իր գույնը։ Հաջորդ օրը մենք կրկնեցինք այս փորձերը E. E. Godik-ի լաբորատորիայում՝ այս անգամ գործընթացը գրանցելով ֆ-մետրով։ Ձայնագրիչը ցուցադրեց գրաֆիկ, որը ցույց է տալիս ջրի pH-ի աստիճանական փոփոխությունը 7-ից ( չեզոք միջավայր) մինչև 3-3,5 (թթու): Երբ սափորը ծածկվեց, օքսիդացման արագությունը կտրուկ իջավ: Ըստ երևույթին, ափի ծակոտիներից արտանետված մասնիկները բարձր հիդրոֆիլություն ունեին և հեշտությամբ ներծծվում ու լուծվում էին ջրով։

Կներեք, Յուրի Բորիսովիչ, ես ձեզ կխանգարեմ։ Արդյո՞ք կատարված բոլոր դիտարկումները բավարար չեն՝ ճանաչելու Կուլագինայի կարողությունը՝ կամային ջանքերով ձեռքերի մաշկից դուրս թռչող մասնիկների հոսքեր ստեղծելու համար: Եվ եթե դա այդպես է, ապա Կուլագինայի ցուցադրած տելեկինեզը հնարք չէ, այլ ֆիզիկական իրականություն։

Անհնար է հերքել մասնիկների հոսքի գոյությունը։ Բայց համար գիտական բացատրությունտելեկինեզ, անհրաժեշտ է չափել մարմինների լիցքերի մեծությունը, հաշվարկել էլեկտրական դաշտերև ցույց տալ, որ դրանց լարվածությունը ապահովում է ուժերի առաջացում, որոնք բավարար են տվյալ քաշի առարկաները ուժային դաշտում տեղափոխելու համար: Ես նշում եմ, որ երբեմն կարող է ազդել նաև թռչող մասնիկների մեխանիկական ազդեցությունը: Քանի որ նրանք, չնայած օդային դիմադրությանը, զգալի տարածություն են անցնում, դա նշանակում է, որ նրանք ձեռքերից դուրս են թռչում մեծ արագությամբ։

Յուրի Բորիսովիչը, թերահավատներն ամենից հաճախ (թեև անհաջող) Կուլագինին «դատապարտում էին» բոլոր տեսակի լարերի, մագնիսների և այլնի օգտագործման մեջ: Դուք կազմակերպե՞լ եք այնպիսի փորձեր, որոնցում սկզբունքորեն կբացառվի նման պարագաների օգտագործման հնարավորությունը։

Ամենահետաքրքիրը, ըստ իս, փորձը ոչ միայն վերացրեց ցանկացած լարերի և մագնիսների օգտագործման հնարավորությունը, այլև բացառեց Կուլագինայի ձեռքերից թռչող մասնիկները, որ ընկնեն շարժվող օբյեկտի վրա։ Դա անելու համար IRE-ն արտադրեց plexiglass խորանարդ առանց մեկ դեմքի: Իր բաց ծայրով խորանարդը սերտորեն տեղավորվում է հաստ պլեքսիգլասի հիմքի մեջ աղացած ակոսների մեջ: Խորանարդի ներսում տեղադրվել է որսորդական պարկուճից ստվարաթղթե թև: Նման սարքը ստեղծվել է հենց նրա համար, որ ցույց տա, որ տելեկինեզը հնարք չէ, դա այդպես է իրական փաստ. Չէ՞ որ տեղափոխվող առարկան ոչ մագնիսական է, և լարերի օգտագործման հնարավորությունը լիովին բացառված էր։ Փորձը տեղի է ունեցել երկու տարի առաջ։

Իմանալով, թե որքան ջանք պետք է ծախսեր Կուլագինան նման փորձերի համար, ես որպես վկա հրավիրեցի մեր հարեւան բժշկին։ Նինել Սերգեևնան անսովոր մեծ ջանք գործադրեց, մինչև թեւը շարժվեց։ Երբ նա շարժվեց դեպի խորանարդի պատը, Կուլագինան հիվանդացավ։ Բժիշկը, ով չափել է նրա ճնշումը, սարսափել է. Վերին շեմը եղել է 230 մակարդակի վրա, ստորինը համարյա հասել է 200-ի: Զանգել են հարևանի ամուսնուն՝ նույնպես փորձառու բժիշկ, նա նշել է ուղեղի անոթների սպազմ, հիվանդին թող տան իր բերած դեղերը, հրամայել. լիակատար հանգիստ պահել. «Հիվանդը մոտ է կոմայի,- բացատրեց նա ինձ,- նման փորձերը կարող են տխուր հետևանքների հանգեցնել...»:

Ինչո՞վ է բացատրվում թևի շարժումը:

Եթե օբյեկտի շարժումը բացատրվում է ձեռքերից արտանետվող լիցքավորված մասնիկների կուտակմամբ, ապա ինչ վիթխարի լիցքեր պետք է ձևավորվեն խորանարդի մակերևույթի վրա, որպեսզի պահանջվող մեծության կուլոնյան ուժը սկսի գործել առարկայի վրա, որը հիմնականում բաղկացած է. դիէլեկտրիկ. Այս բացատրության ճիշտությունը ստուգելու համար անհրաժեշտ են ճշգրիտ չափումներ: Դրանք դեռ չեն պատրաստվել։

Այսպիսով, ինչպե՞ս է բացատրվում էլեկտրաստատիկ վոլտմետրի հետ կապված առաջին փորձը, որը չի արձագանքել շատրվանային գրչի շարժվող գլխարկին:

Այն, որ սարքի սլաքը չի շեղվել, թեև շարժվող առարկան լիցքավորվել է, կարելի է բացատրել նրանով, որ օբյեկտի լիցքերը «կապված» են եղել՝ հավասարակշռված նույն մեծության լիցքերի հետ, բայց հակառակ նշանով։ , Կուլագինայի ձեռքերին։ Մեխանիզմը հետևյալն է. Ի սկզբանե չեզոք ձեռքից մեղադրանքները թռան և հարթվեցին թեմայի շուրջ: Այս դեպքում պարզվեց, որ ձեռքը լիցքավորված է հակառակ նշանի էլեկտրականությամբ։ Էլեկտրաչափի վրա լիցքեր չեն եղել։ Բայց փորձի ավարտից հետո, երբ Կուլագինան (իր լիցքավորված ձեռքերով) հեռացավ սեղանից, առարկայի լիցքերը, որոնք այժմ որևէ բանով չկապված, պետք է տարածվեն մետաղալարի երկայնքով և հասնեն էլեկտրաչափին... Բայց վերջինս չ արձագանքել. Միգուցե լիցքը բավարար չէր ասեղը շեղելու համար... Մի խոսքով, ոչ բավականաչափ ճիշտ փորձը թույլ չի տալիս վստահելի եզրակացություն անել։ Հետազոտությունը պետք է շարունակվեր։ Բայց Կուլագինայի առողջական վիճակի պատճառով դա դժվար թե հնարավոր լինի։

Կա՞ն այլ փորձեր, որոնք կօգնեին պարզաբանել տելեկինեզի հարցը:

Եղել են, բայց, ըստ թերահավատների, նույնքան ոչ կոռեկտ։ Կուլագինան գործել է լազերային ճառագայթով: Ճառագայթն անցկացվել է թիթեղյա գլանի առանցքով, որի վերին մասում անցք է բացվել։ Սկզբում ճառագայթը լուսավորեց էկրանի մի փոքրիկ լուսավոր կետ:

Գտնվելով կողքի սենյակում (դա տեղի է ունեցել Գուլյաևի բնակարանում), ես փորձարարների ընկերական բացականչություններից հասկացա, որ էկրանի բիծն անհետացել է, իսկ մխոցի ներսում տարածությունն, ասես, լցված է վարդագույն մառախուղով։ Յու.Վ. Գուլյաևն ինձ ասաց, որ այս փորձերից մեկում երկու լազերային ճառագայթներ անցել են տարայի առանցքի երկայնքով տարբեր հեռավորություններով դեպի կողային անցքը: Էկրանը փոխարինվել է լուսանկարչական սարքերով, իսկ լուսային իմպուլսների ձայնագրումն իրականացվել է ժապավենի երկու գծերի վրա։

Իմանալով գծերի վրա իմպուլսային ազդանշանների ժամանակային հերթափոխը՝ հնարավոր եղավ որոշել հարվածի տարածման արագությունը։ Պարզվեց, որ ավելի հեռավոր ճառագայթի վրա հարվածը շատ ավելի հետաձգվեց, քան եթե խոսքը ձայնի մասին էր (երբ այս փորձերն արվում էին, մենք ոչինչ չգիտեինք կորպուսուլյար հոսքերի մասին): Մեկ այլ նմանատիպ փորձ էլ եղել է, որն իրականացվել է իմ բնակարանում։ Ցավոք, նա հստակ արդյունքներ չտվեց ...

Հիշու՞մ եք դեպքեր, որոնք կասկածի տակ են դնում առարկայի գործողությունների ճիշտությունը:

Նման մի դեպք, որը փչացրեց մեր տրամադրությունը, պարզապես տեղի ունեցավ լազերային փորձարկումների ժամանակ։ Երիտասարդ դիտորդներից մեկը հայտարարեց (այնուհետև նրան միացան ևս մեկ կամ երկու մասնակից), որ նա տեսավ մի թել և նույնիսկ մի փոքրիկ առարկա, որը կապված էր դրա վրա և Կուլագինայի կողմից իջեցրեց գլանը՝ դրա պատի անցքից: Ես չեմ հավատում, որ Նինել Սերգեևնան փորձել է խաբել փորձարարներին։ Նա դրա կարիքը չուներ։ Մեկ այլ փորձ՝ ապշեցուցիչ արդյունքով, քիչ բան ավելացրեց այն ամենին, ինչ արդեն իսկ հաստատված էր լիակատար վստահությամբ: Միևնույն ժամանակ, ես կասկածի տակ չեմ դնում թելը տեսած փորձարարների ազնվությունը։ Այո, տեսել են թելը, բայց թել չկար։

Հայտնի է, որ հնդիկ ֆակիրներն ունակ են զարմանալի, անբնական տեսիլքներ առաջացնել մարդկանց բավականին մեծ խմբերում։ Եկեղեցում աղոթողների մոտ զանգվածային հալյուցինացիաների դեպքեր կան։ Ես ինքս մի անգամ զգացի տեսողական հալյուցինացիա, որն ինձ առաջարկել էր հիպնոսացնողը: Ռուբլին գլորելով գնդակի մեջ՝ նա ստիպեց ինձ տեսնել հարյուր ռուբլու թղթադրամ՝ արագ բացելով գնդակը և նորից գլորելով այն։ Կային նաև այլ դեպքեր, որոնք ինձ համոզեցին, որ դու կարող ես և՛ տեսնել, և՛ լսել մի բան, որն իրականում չկա… Ինքնահիպնոզ է տեղի ունեցել, և փորձարարները տեսել են լարերը, քանի որ կարծում էին, որ անհնար է անել առանց դրանց…

1978 թվականին Ճապոնիայի պատվերով Պետական հեռուստառադիոհեռարձակման ընկերությունը նկարահանեց «Մարդկանց եզակի ունակությունները» ֆիլմը, մասնավորապես Կուլագինին, ով ցուցադրեց «գլխով կարդալը»։ Օպերատորը նրա մեջքի հետևում դրեց սեղան, որի վրա պատկերված էր համարը, և նա զանգահարեց այս համարին:

Երբ ես սկսեցի հարցնել Նինել Սերգեևնային այս փորձառության մասին, նա ասաց, որ կենտրոնանալով, թվում էր, թե տեսնում է, թե ինչ են իրեն ցույց տալիս, և որ նրա համար նշանակություն չունի՝ դա թիվ է, թե բազմանիշ թիվ։ Մենք որոշեցինք կրկնել այս փորձը իմ տանը:

Պատահական եռանիշ թվերով մոտ 4 x 7 սմ չափի մի շարք պլանշետներ պատրաստեցի։ Նա դրանք տեղադրեց գրապահարանի դարակին, որի մոտ կանգնած էր Կուլագինան մեջքով՝ ծածկելով դեմքը շարֆով։ Հետո նա հեռացավ պահարանից, նստեց աթոռին և, նայելով Կուլագինին, սպասում էր արդյունքներին։ Տասը վայրկյան անց Կուլագինան զանգահարեց համարին։ Հետո դրեցի հաջորդ նշանը. Բոլոր տասը պլանշետները ճիշտ էին նույնականացվել, բայց փորձի որոշ մանրամասներ ինձ համոզեցին, որ այստեղ «գլխի հետևով կարդալ» չկա, որ սա պարզապես ծանոթ ծես էր…

Էությունը կայանում է նրանում, որ Կուլագինան կարող է ընկալել պլանշետի վրա գտնվող թվի պատկերը պլանշետը տեղադրող անձի գիտակցությունից... Ես չեմ ընդլայնի այս հարցում, հեռատեսության այլ դեպքեր, որոնք ես նկատեցի ոչ միայն Կուլագինայի հետ, շատ են: ավելի համոզիչ և հետաքրքիր:

Այս դեպքերի առանձնահատկություններն այնպիսին են, որ տելեպատիայի սովորաբար տրվող «բացատրությունները»՝ ընկալողի անսովոր բարձր զգայունությունը ինդուկտորի միմիկայի նկատմամբ, որը, այսպես ասած, ակամա «շշնջում է» ընկալողին ցանկալի պատասխանը և այլն։ և այլն - լիովին բացառված են։ Կուլագինայի հետ աշխատանքը դեռ շարունակվում է Լենինգրադում։ Նրանք տալիս են նոր, շատ հետաքրքիր արդյունքներ։

Նկատվել է, որ տելեկինեզը, ինչպես մյուս պարահոգեբանական ունակությունները, երբեմն ի հայտ է գալիս վնասվածքների, հիվանդությունների, սթրեսների, էլեկտրական ցնցումների արդյունքում... Սա հաստատում է մարդու օրգանիզմի, հատկապես ուղեղի թաքնված պաշարների գաղափարը։ Շատերը ենթադրում են, որ մեզանից յուրաքանչյուրն օժտված է նման տաղանդներով, պարզապես պետք է պայմաններ ստեղծել դրանց դրսևորման համար։ Պատահական չէ, որ այդ ունակությունները զարգացնելու համար հորինվել են հատուկ վարժությունների ամբողջ համալիրներ։

Վերջին տարիներին տելեկինեզը առավել ջանասիրաբար ուսումնասիրվել է Փրինսթոնի համալսարանի (ԱՄՆ) աշխատակիցների կողմից՝ դոկտոր Ռոբերտ Յանի ղեկավարությամբ, ով ղեկավարում է անոմալ հետազոտությունների լաբորատորիան։ Նրանք կարողացան ապացուցել, որ մարդն իր հոգեկանով կարող է ազդել նյութական առարկաների վրա։ Խստորեն ստուգված մեթոդաբանության համաձայն՝ այստեղ հազարավոր փորձեր են իրականացվել, որոնց մասնակցել են հարյուրավոր մարդիկ՝ տարբեր տարիքի ու մասնագիտության տղամարդիկ և կանայք։ Խմբերից մեկի առջեւ խնդիր էր դրվել մտավոր ազդել թափանցիկ պլաստիկ գլխարկի տակ դրված ճոճանակի տատանումների վրա։ Հինգ օպերատորների հաջողվել է դա անել օրվա ցանկացած ժամի զգալի հեռավորության վրա, մնացածը՝ միայն առանձին դեպքերում։

Այս ամենը Ռոբերտ Ջանին թույլ տվեց բրիտանական The Daily Telegraph թերթին տված հարցազրույցում ասել. կարծում ենք, որ խոսքը գրեթե բոլոր մարդկանց համար ընդհանուր որակների մասին է»։

Մի խոսքով, միտքն ընդունակ է ազդել ֆիզիկական մարմինների վրա։ Եվ այս փաստը, մյուսների հետ միասին, կարող է մեզ ստիպել փոխել աշխարհի գիտական պատկերը։ Նույն Յանը մշակել է գիտակցության քվանտային մեխանիկական փոխազդեցության հայեցակարգը ֆիզիկական համակարգերի հետ։ Այլ գիտնականներ պարզել են, որ մտքի ուժը կարող է ազդել տարբեր սարքերի և հեղուկ միջավայրերի վրա: Դրանք են գերճշգրիտ քրոնոմետրեր, լազերներ, էլեկտրական սխեմաներ, էլեկտրամագնիսական ճառագայթման գեներատորներ, էմուլսիաներ, կոլոիդային լուծույթներ, ջրային...

Հետազոտողների կարծիքով՝ գրեթե յուրաքանչյուր մարդու հնարավորություն է տրվում մեկ մտքի օգնությամբ շարժել առարկաները։ Telekinesis-ը կարելի է սովորել առանց նույնիսկ նվազագույն կարողություն ունենալու: Պարզապես այդ ունակությունները մարդուն բնորոշ են ի ծնե։ Գլխավորը հավատքն է։ Երբ հավատաք ձեր ուժերին, կկարողանաք հասնել ցանկալի արդյունքի։ Դուք կկարողանաք զարգացնել առարկաները տեղափոխելու ունակությունը: Սկզբում, իհարկե, կարող է չստացվել, բայց պետք չէ միանգամից հանձնվել։ Պետք է լինել համբերատար, հաստատակամ և շատ մարզվել, միայն այս կերպ կարող ես սովորել տելեկինեզ։ Ինչպես սովորել աչքերով շարժել առարկաները հեռավորության վրա, եթե ուսուցիչների օգնության կարիքը չունեք, բայց ցանկանում եք ամեն ինչ ինքներդ անել:

Ինչպես շարժել առարկան ձեր մտքով

Օբյեկտները տեղափոխելու ունակությունը բացահայտելու համար արժե սկսել ամենատարրական վարժությունից՝ «դատարկությունը տեղափոխելուց»: Նայեք ինչ-որ մի կետի և մտովի, ենթագիտակցության վրա, սկսեք պատկերացնել, որ փորձում եք տեղափոխել դատարկությունը: Նման վարժությունն անհրաժեշտ է կենտրոնացումը սովորելու համար։ Դուք կսովորեք կենտրոնացնել ձեր աչքերը և ձեր ուշադրությունը:

Միևնույն ժամանակ, ձեր մարմինը պետք է հանգստանա: Բայց միևնույն ժամանակ ձեռքերը պետք է շարժվեն։ Զբաղվեք այնքան ժամանակ, մինչև զգաք, որ նրանց մկանների լարվածությունը, մարմինը աստիճանաբար սկսում է հեռանալ: Նույնիսկ ձեռքերը շարժելիս չպետք է լարվածություն ունենաք։

Եթե ինչ-որ բան չի ստացվում, դուք դեռ շարունակում եք դասերը, մի կանգնեք։ Իրական մասնագետ դառնալը միշտ չէ, որ հեշտ է, բայց փորձը գալիս է միայն այն ժամանակ, երբ դրա վրա մեծ ջանք ու ամենօրյա մարզումներ են կիրառվում:

Ինչպես սովորել շարժել առարկաները ձեր աչքերով

Անվավեր տեղաշարժով առաջին նախապատրաստությունից հետո արդեն կարող եք սկսել ցանկացած առարկա տեղափոխել։ Սովորելու համար, թե ինչպես տեղափոխել առարկաները հեռավորության վրա, փորձեք աշխատել թղթի կտորով:

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի մի փոքրիկ թուղթ, որը պետք է երկու անգամ ծալել ուղղահայաց։ Կցեք դրա մեջ մի քորոց կամ սովորական ասեղ պլաստիկ ծածկույթի մեջ, խցան, կարող եք պլաստիլինի մեջ, մեջտեղում մի տերև դրեք ասեղի վրա:
Ասեղը և սավանը պետք է լինեն ձեր աչքերի նույն մակարդակի վրա, բայց երկու-երեք մետր հեռավորության վրա: Փորձեք կենտրոնանալ արեգակնային պլեքսուսի վրա, զգալ, թե ինչպես է հոսանքն անցնում ձեր ձեռքերով, մատներով, զգում եք թեթև քորոց։ Երբ ձեր ափերը միմյանց հակառակ են, պետք է զգաք, որ ինչ-որ բան խանգարում է ձեզ դիպչել դրանց:
Հիմա նստեք մի տեղ, որտեղ լավ լուսավորված է: Ձեռքերդ մոտեցրեք թղթի կտորին և ամբողջ ուշադրությունը կենտրոնացրեք դրա վրա։ Փորձեք շրջել այն: Պարզապես գլխիցդ դուրս գցիր բոլոր մտքերը, դրանք միայն կխանգարեն քեզ, հանգիստ ու խորը շնչիր։

Ավելի լավ է այս վարժություններն անել գիշերը և առնվազն 30 րոպե:

Այժմ դուք գիտեք, թե ինչպես տեղափոխել առարկաները հեռավորության վրա: