Alsu Bagautdinovu

« Zajedno s nepoznatim»

Tema: « Zvuk u» .

Cilj: upoznavati glas u i slovo u.

Zadaci: - razvoj općih govornih vještina ( zvučni izgovor, jasna dikcija, zvučnost i pokretljivost glasa);

Automatizacija glas u u slogovima, riječi i rečenice;

Razvoj fonemske percepcije;

Razvoj opće i fine motorike;

Razvoj sposobnosti tvorbe riječi;

Poboljšanje slogovnog i zvučna analiza riječi;

Upoznavanje s pravilima pravopisa schA, shu, schi;

Organizirati samostalan rad djeca s kasama slova;

Njegovanje ustrajnosti, sposobnost slušanja jedni drugih.

Oprema: junak bajke Ne znam, pojedinačna ogledala, zelene i crvene brave, simboli boja zvukovi, artikulacijski profil zvuk u, slovno platno, blagajne slova, trake papira za sastavljanje rečenične sheme, lepeza s pravopisnim pravilima shcha, shch, shchi, mala i velika slova slova W, crtež Barmaleya, predmetne slike (štuka, rt, iver, štenci, kutija, povrće, kliješta, kliješta, češljugar, štit itd.)

Mjesto: MDOU br. 6 "Turgai", str. g. t. Aktobe, općinski okrug Aznakaevsky, R. T. Pripremna grupa.

predradnje: Tijekom godine redovito se radilo na formiranju vještina tvorbe riječi, slogovnog i zvučna analiza riječi, razvila se vještina konstruiranja rečenica i konstruiranja njihovih shema.

Književnost.

1. E. A. Pozhilenko "Čarobni svijet zvukova i riječi» , priručnik za logopede, M.: 2001.

2. O. S. Gomzyak "Govori ispravno" 3 bilježnica odnosa logopeda i odgajatelja.

3. Abeceda pravilnog izgovora.

Napredak tečaja.

1. Organizacijski trenutak.

Danas, dečki, imamo goste za nastavu. Žele te vidjeti! Poželimo im dobrodošlicu!

Imitacija sakupljanja kiselice.

Djeco, jeste li probali kiselicu? Što je on?

Izrazom lica dočarajte osjećaj kiselosti. Mama te zove kući. Reći nju: “Ne traži nas ti mama, mi štipamo kiseljak na juhu od kupusa”.

2. Izvještavanje o temi lekcije.

Izbor zvuči u iz jezičke brzice.

Koji zvuk ponavlja češće od drugih?

+Zvuk u.

Danas ćemo vas u razredu upoznati s novim zvuči u i nauči novo slovo u.

3. Artikulacijske i akustičke karakteristike zvuk u.

Pogledaj se u ogledala i reci zvuk u! Što se dogodilo s tvojim usnama?

Postao kao "prozor"!

Tako je, usne su se lagano pomaknule prema naprijed i postale kao "prozor". Pogledajte profil, gdje je vrh jezika?

Podignuta je na kvržice iza gornjih zuba.

Tako je, stražnji dio jezika je podignut.

Pokušajmo pjevati zvuk u!

-Zvuk u je vrlo lukav zvuk, rasteže se i pjeva ali postoji prepreka u ustima?

Da, jezikom i zubima.

Ljudi, pjeva li vrat ili se odmara?

Ne, odmara se.

Rezimirajmo o čemu se može reći zvuk u?

Suglasnik, gluh.

-Zvuk u - uvijek tiho, on voli zvuk h, nema starijeg brata - solidno. Dakle, u kojem dvorcu ćemo ga smjestiti?

U zelenoj boji.

4. Izgovor glas u u slogovima.

Ljudi, danas imamo još jednog gosta! A što, saznat ćete pogađajući zagonetku! Slušati!

Kakav zanimljiv dječak Za sva pitanja izvana

Uvijek odgovara: "Ne znam!" I zbog toga su ga zvali svi prijatelji ...

Kako ste ljudi, što mislite?

Tako je, to Ne znam!

H: Bok dečki!

- Dunno će proučavati zvuk u s nama.

H: A kakav je to crveni brav? A tko tamo živi?

Tamo žive samoglasnici zvukovi.

H: Zašto se zovu samoglasnici? zvukovi?

Jer to zvukovi koje pjevaju i protežu se.

H: Oh, kako zanimljivo! I naš novi zvuk možeš li se sprijateljiti s njima?

Predstavimo ih momci! I pokazat ćemo Ne znam kako su prijatelji.

Psst, shch, shch, shch.

-Ne znam ti sjedni s momcima, ovdje je tvoje mjesto!

5. Izgovor zvuči u riječima.

Ljudi, javite se Ne znam riječi, u kojem zvuk u se čuje na početku riječi.

Štit, štuka, kliješta, štenci, čips, četka.

U kojim riječima je naš zvuk izgovoreno usred riječi?

Krpelji, područje, povrće.

Kojim riječima zvuk izgovaraš na kraju riječi?

Deverika, kabanica, povrće.

Ne znam u svim zadacima griješi u određivanju položaja zvuk u. Djeca ga ispravljaju.

6. zvuk- slogovna analiza i sinteza.

-Ne znam, navedite najkraću riječ od četiri x: juha od kupusa, štitac, štuka, češljugar.

H: Češljugar.

Djeco, slažete li se s njim?

Zašto se ne slažeš?

U riječi češljugar 5 zvukovi.

Kako zvukovi u riječi?

Dva zvuk.

Koji zvuk pojavio u riječi štit?

+Zvuk t.

Kako zvuči u riječi štuka?

četiri zvuk.

A u riječi češljugar?

Pet zvukovi.

Dakle najkraća riječ...

Stavite slike na platno za slaganje. Na vrhu će biti objekt u čijem nazivu postoje dva zvuk, u drugom redu - objekt s tri zvukovi, u trećem - s četiri, u najnižem redu - s pet zvukovi.

Djeca rade zadatak. Ne znam stavlja sliku štuke na gornju traku. Djeca objašnjavaju pogrešku i ispravljaju je.

-"Raspršiti" zvukovi riječi štuka. Označite ih kružićima.

Štuka.

Svako dijete to radi zvuk analiza riječi uz pomoć kapa u boji koje leže na stolovima. Ne znam radeći zadatak na ploči.

- "Okupiti" riječ iz "razbacani" zvukovi str, l, a, w

Je li ova shema prikladna?

Logoped pokazuje namjerno netočnu shemu kabanice.

H: Da!

Zašto ne odgovara?

Objašnjenja djece.

Koja bi riječ pristajala?

H: Usput, štuka!

Kad smo već kod pincete.

Koliko slogova ima riječ povrće?

H: Dva sloga. Je li tako?

Objasnite zašto se ne slažete s njim.

U riječi postoje tri sloga, jer postoje 3 samoglasnika o, o i.

Sada Ne znam nudi vam težak zadatak.

H: "Uzeti" prvi zvukovi iz riječi pero, povrće, štuka, autobus i sastaviti novu riječ. Koja je riječ izašla?

H: Zaokružit ću.

Je li ispravno označeno Ne znam ova riječ u krugovima.

Ne kako treba!

Djeca ispravljaju pogrešku ne znam.

“Moj će zadatak biti još teži. Slušati slogova: shche, shchi, nok, kle. Koje se riječi mogu sastaviti od ovih slogova?

Štene, krpelji.

Označite ih kružićima.

Djeca samostalno rješavaju zadatak, a jedno dijete za pločom.

7. Fizička minuta.

Dva štenca obraz uz obraz (sklopiti ruke s dlanovima jedan prema drugom) prijatelju:

Stisnite kist u kutu s desne strane,

I na spolnoj četkici pa na lijevi obraz. )

Iznad vaše glave je štap (podignemo ruke i spojimo se

iznad glave)

Štap - klik štene s ramena (pljesak po ramenima)

Dva su psića ostavila hranu. (obiđite svoj stol i sjednite).

8. Tvorba imenica nastavkom "-tražiti-".

Pogledajte što nam je crtež donio Ne znam. Ovo je neka vrsta čudovišta. On nema oči, ali...

Oči.

Ne brkove, ali...

Nema nos ali...

Ne ruke nego...

Ne noge nego...

9. Glas u u rečenicama. Analiza glagolskog sastava rečenice.

Predmeti su postavljeni.

- stvari pred vama:…

Kutija, kist, kabanica i kliješta.

Objasnite čemu služe?

Plašt je gornja odjeća.

Sastavite rečenicu s jednom od riječi i sastavite rečeničnu shemu od papirića.

Analiza jednog ili dva prijedloga.

10. Uvod u slovo W.

Izgleda kao četka za kosu.

Ukupno tri zuba? Pa što?

E. Tarlapan

Na što ona izgleda kao pismo?

Na slovo sh, samo ona ima udicu na dnu.

Sada pročitajte ove slogove!

Šća, Šća, Šća.

- Zapamtite pravilo: scha piši s a, schi piši s i, schu piši s y.

11. Čitanje i tipkanje riječi uz zamjenu pojedinih slova.

U riječi vidio, zamijeni slovo l do sh. Što će se dogoditi?

Slični zadaci dani su uz riječi bršljan - kabanica, brašno - štuka.

12. Zvuči u u čistim frazama. Dječji rječnik.

Djeco, smislite čiste riječi. Ja ću izgovoriti slog, a vi dovršite odgovarajuću riječ do čist jezik: pepeo - pepeo - pepeo - ...

Cilj - cilj - cilj - ...

Smreka - smreka - smreka - ...

Izmišljanje čiste priče – basne.

13. Rezultat lekcije.

Dobro, Ne znam jel ti se svidjelo kod nas?

H: Da jako!

Što ste naučili?

H: Naučili podijeliti riječ na slogove, naučili novu zvuk u, također označavaju zvuči u krugovima, čitati i pisati!

Koliko ste naučili! Sada ste Sveznalica! Stvarno dečki?

Što vam je najviše ostalo u sjećanju na lekciji?

Što vam se najviše svidjelo?

Nastava je gotova, doviđenja!

Doviđenja!

, Natjecanje "Prezentacija za lekciju"

Prezentacija za lekciju

Natrag naprijed

Pažnja! Pregled slajdova je samo u informativne svrhe i možda ne predstavlja puni opseg prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Ciljevi lekcije:

1. Podučavati vještine čitanja, sposobnost rada s tekstom.

2. Promicati formiranje fonemskog sluha, govora učenika, razvijati kod djece želju i sposobnost sudjelovanja u razgovoru.

3. Njegujte osjećaj discipline.

Oprema: "ABC" L.F. Klimanov, S.G. Makeeva, prezentacija.

Tijekom nastave

I. Organizacijski trenutak:

Okrenite se jedno drugome, poklonite svoje osmijehe.

Hvala vam! Vaši osmijesi pogoduju ugodnoj komunikaciji.

Čeka vas puno toga novog i zanimljivog. Budite pažljivi, aktivni, oprezni.

II. Ponavljanje prošlosti. Ažuriranje znanja.

Prisjetimo se svega što smo naučili.

Kakvi su to zvukovi? (Zvukovi su samoglasnici i suglasnici)

Kako se razlikuju? (Samoglasnici se mogu pjevati, a suglasnici ne mogu. Kada izgovaramo samoglasnike, izdahnuti zrak ne nailazi na nikakve prepreke u ustima)

Koji samoglasnici označavaju mekoću suglasnika? (Označite mekoću suglasnika u slovu: i, e, e, i, u)

Koji samoglasnici označavaju tvrdoću suglasnika? (Slova označavaju tvrdoću suglasnika: a, o, y, s, e)

Što znaš o slovima i, e, e, u? (Ova slova imaju dva glasa, a ponekad i jedan glas)

Kada slova i, e, e, u imaju dva glasa, a koja? (Slovo i [y / a], e [y / e], e [y / o], u [y / y]. Slova i, e, e, u imaju dva glasa kada su na početku riječ, iza samoglasnika, iza razdjelnog tvrdog i mekog znaka)

Kada slova i, e, e, u imaju jedan glas i koji? (U slova i [a], e [e], e [o], u [y] kada su iza suglasnika)

Kako saznati koliko slogova ima riječ? (Koliko samoglasnika u riječi, toliko slogova)

Bravo momci!

III. Tema lekcije.

momci! Danas ćemo s tetom Sovom ići na izlet u zemlju ABVGDijk.

Ali s kojim pismom ćemo se upoznati, saznat ćete pogađanjem zagonetke:

maše repom,
Zubati, ne laje.

IV. Rad na novom materijalu.

Kako glasi slovo W?

Kakav je ovo zvuk?

Prvi put je s nama. Prvi put je ovdje, hitno mu trebaju zvučne kuglice. Ali prije nego počnemo raditi s novim zvukom, upoznajmo se s kojim će slovom biti označen. I, naravno, naša stara prijateljica Sova će nas upoznati s novim slovom. Slajd 2.

Fizkultminutka.

Jedan dva tri četiri pet -
Svi smo ustali za igru.
Pljesnimo rukama
Lupajmo nogama
I skočimo brže
Da bude zabavnije.
Vjetar puše jak, jak
I bor se njiše.
Punjenje nam pomaže
Budite uvijek zdravi.

A sada idemo raditi s novim zvukom.

Izgovarajmo glas [u] i promatrajmo položaj jezika, usana, zuba.

Može li se pjevati?

Kako se nazivaju glasovi tijekom čijeg se izgovora zadržava zrak? (Suglasnici.)

Izgovarajmo glas [u], prvo čvrsto, a zatim tiho.

Sada stavite ruke na uši i ponovo izgovorite glas [u]. Možete li reći je li gluh ili glasan? (Gluh.)

Zaključite: što ste naučili o novom zvuku? (Suglasnik, gluh, uvijek mekan.)

Osvrni se oko sebe i imenuj predmete u kojima se javlja glas [u]. Slajd 3.

Usporedite glas [th], [h], [u].

Što ste primijetili? (Glas [th], [h] ima novog prijatelja.)

Idemo trošiti analiza zvuka riječi: štuka, gaj, kiseljak, trun. slajd 4.

Koliko slogova ima riječ štuka, kiseljak? (2 sloga.)

Koliko samoglasnika i suglasnika ima riječ tračak, gaj? (Riječ "sliver" ima 2 samoglasnika i 3 suglasnika)

Koliko slova i glasova ima riječ kiselica? (6 slova, 5 zvukova)

Rad s udžbenikom.

Pročitajte slogove sa slovom u u svom udžbeniku na stranici 56.

Može li se slovo u naći sa svim samoglasnicima? Zašto?

Čitajmo pjesme o kistu, birajmo riječi sa zvukom [u].

Pročitajte sami tekst „Štuka“ na 53. stranici.

Odgovorite na pitanja teksta potkrijepljujući rečenice iz teksta.

Gdje se nalazi štuka?

Kako se kreće štuka?

Što kažu o štuci?

Kako shvaćate ovu izjavu?

Potraži riječi koje sadrže slovo u.

Porazgovarajte o tome sa svojim kolegom za stolom.

Što ste primijetili? (Slovo u nije prijateljsko sa slovima i, yu.)

Koje pravilo trebaš zapamtiti? (Cha, piši slovom A, chu, piši slovom U.)

Pročitajte i zapamtite pravilo na stranici 53.

V. Rezultati sata.

Koje ste pismo danas sreli?

Što ste naučili o slovu Šč?

I. Ponavljanje.

Čitanje "Čarobne tablice" sa slovima X i C.

Čitanje s ploče.

Ovdje je naša kuća. Kuća ima vrt. U vrtu rastu trešnje i maline. Hrast iza kuće. Naš vrt je mali, ali lijep.

II. Rad na temi.

1. Fonetsko punjenje.

Kako parna lokomotiva ispušta paru? (Š-š-š).

Artikulacija, karakteristike zvuka.
Zaključak: suglasnik, siktav, gluh, mekan.

Smislite riječi s novim zvukom.

Izgubio sam čarapu, Vukao je ... (štene). Medvjedica urla

Medvjedi ispod drveta ... (gleda).

4. Reci riječ.

Hirovite sandale

Jednom su mi rekli. -

Bojimo se škakljanja

Cipela stroga ... (četke).

5. Prisjetite se riječi s glasom [u] koje ćete sresti u Edininoj bajci „Siguran lijek“.

PRAVI LIJEK

Štene je bolio zub, cijeli mu je obraz bio natečen, izgledao je kao prasac. Hoda po dvorištu, zavija urlajući, a prijatelji ga prate i daju razne savjete.

"Znam pravi lijek", cvrkuće češljugar. - Štene treba staviti šapama na ruševine naopako i golicati dok ne prođe...

- Gluposti! - prekine ga mali miš Miš. - Trebamo uzeti šesnaest čekinja i prstohvat soli. Sve pomiješajte i pojedite. Kako skinuti rukom!

"Da, ovaj lijek je istinit, ali pomaže samo miševima", rekla je Praščić Breskva ozbiljno. - I štencima ovo treba. Uhvatite štuku, otvorite štenetu usta, a štuka neka ga kao kliještama uhvati za loš zub i izvuče ga.

Da, i glava će biti otkinuta zajedno sa zubom! - nasmijala se štakorica Dylda. - Ne, "znam lijek - da! Uzima se pipak hobotnice i tim istim pipkom na bolni obraz ka-ah-ah-ak ...

Morate oprati zube! - nije izdržao jež. - Četkica za zube. Evo najsigurnijeg lijeka.

III. Fizkultminutka.

riba

Ribe se zabavljaju

U čistoj toploj vodi

Skupit će se, otkočiti,

Zakopat će se u pijesak.

Danas smo izvukli

Naši su prsti umorni.

Protresemo prste

Počnimo ponovno crtati.

Stopala zajedno, stopala razmaknuta

Zabijamo čavao.

IV. Upoznavanje sa slovom Ŝ, Ŝ (slika).

Razbojnička štuka

To je spriječilo ribu da živi -

Hvatanje žohara

Karasey uvrijeđen

Štuka je živjela u rijeci

Kredna voda četkom,

Shchi kuhao za goste,

Liječila je minnows.

Ali nekako jednog dana

Uzeo sam i nestao...

Vidiš, navukao

Ribar je shvatio!

Ti, majko, ne traži nas -

Na juhu od kupusa naštipamo kiselicu,

U polju uzburkane trave,

Brat ćemo kiselicu.

1. Kako izgleda slovo U?

Izgleda kao češalj.

Ukupno tri zuba?

Dobro onda!

E. Tarlapan

Slovo W će nam pomoći

Operite zube ujutro.

V.Stepanov

Mjesto slova u abecedi.

Igra "Slogovni loto".

Sastavite riječi od slogova: shu, sche, scha, schi, nok, ro, ka, goal, kle.

V. Čitanje s ploče, tipkanje.

shcha štene štuke

šu deverika češljugar

juha od kupusa traži šumarak

Još uvijek čistim gustiš

kabanica drugarica kiselica

kabanice drugovi štuke

VI.Rječnik „Povrće“.

Mama je donijela povrće. Mrkva, krumpir, grašak, luk, cikla su povrće. Ona će skuhati juhu od kupusa.

Šrafura ( geometrijske figure po predlošku).

Govorni materijal za automatizaciju zvuka "Sch" kod djece. govorna terapija

Cilj: automatizacija zvuka "Sch" u govoru djeteta.
Zadaci:
1. Vježbajte ispravan izgovor zvuk "Sch" u djetetovom govoru uz pomoć jezičnih zavrtanja i pjesmica.
2. Usavršiti ritmičko-intonacijsku stranu govora.
3. Povećajte govornu aktivnost djeteta.
4. Optimizirajte emocionalnu pozadinu, poboljšajte raspoloženje.

Opis: Drage kolegice i kolege, nastavljam s izdavanjem zbirke brzalica i pjesmica za automatizaciju glasova u djetetovom govoru, koje koristim u logopedskom radu s djecom. Ovaj put dopustite da vas upoznam govorni materijal, usmjeren na automatizaciju zvuka "Sch". ovaj posao Bit će korisna logopedima, odgojiteljima, roditeljima.

Sadržaj
Također koristim čiste jezike za glas "Sch" u 2 faze rada na izgovoru zvuka.
Prvi put ih koristim u fazi automatizacije zvuka "Sch" u slogovima. Rad se odvija na sljedeći način: odrasla osoba sama čita tekst, a dijete izgovara samo slogove (igra "Echo").
Na primjer: odrasla osoba - "Ukusna juha", dijete - "Schi-schi-schi"
Tako na zabavan način možete izgovarati slogove raznih konfiguracija dosta dugo i djetetu to ne dosadi. Također, u procesu opetovanog izgovaranja jezičke džezve, dijete je pamti i onda je može ispričati na natjecanju u čitanju.
Drugi put koristim iste brzalice kada se ovaj zvuk automatizira u govoru. Prvo koristim jezičke jer su djetetu već poznate. Tek sada dijete govori cijelu jezičku tvrdalicu. Druga opcija je natjecanje "Čitatelji" - 2-3 djece koja dobro izgovaraju dati zvuk natječu se u čitanju pjesmica. Čak iu ovoj fazi igramo igru ​​"Tko je brži?" - Također se uzima 2-3 djece, zovem neki slog, na primjer, "ShU", a dijete mora zapamtiti i izgovoriti čisti jezik na ovaj slog. Tko prvi kaže, dobit će žeton. Na kraju igre pobjednik se određuje prema broju žetona. I u prvoj i u drugoj igri važno je ne samo reći jezičku, već što je najvažnije pravilno izgovoriti zvuk.

Evo nekih od njih.
Scha-scha-scha - kupili smo deveriku.
Šu-šu-šu - tražim krpelje.
Još, još, još - daj mi još.
Shchi-shchi-shchi - kupili smo kabanice.
Šu-šu-šu - vučem štuku.
Shchi-schi-schi - štipamo kiseljak na juhu od kupusa.
Shchi-shchi-shchi - ne traži nas mama.
Scha-scha-scha - nosimo deveriku.
Shchi-shchi-shchi - mama kuha juhu od kupusa.
Shche-shche-shche - otišao sam u šetnju u kabanici.
Šu-šu-šu - Tražim gljive u šumi.
Više-više-više - Katya ima novu stvar.
Osh-Osh-Osh - Mama kuha boršč.
More-more-more - deverika se ulovila u mrežu.
Pepeo-pepeo-pepeo - obuci kabanicu.
Yusch-yusch-yusch - uzgajam bršljan.

A evo i nekoliko himni-pjesama
FISHER
Scha-scha-scha - vučem, vučem deveriku.
Šo-šo-šo – štuku još vučem.
Shchi-shchi-shchi - štuka u juhi od kupusa nije dobra.
Šu-šu-šu - vučem se i nisam tužan.

MI ČISTIMO STVARI
Više-više-više - očistite bilo što.
Pepeo-pepeo-pepeo - majčin će ogrtač postati čist.
Shche-shche-shche - ni mrlje na ogrtaču.
Sche-shche-shche - što još trebamo očistiti?
Shchi-shchi-shchi - potražite stvar za čišćenje.

BRŠLJAN
Yusch-yusch-yusch - u kući je rastao dugi bršljan.
Scha-scha-scha - bršljan ima puno lišća.
Više-više-više - brinem se za bršljan.
Šu-šu-šu - dat ću malo vode, spljoštim se.
Shche-shche-shche - sutra ću opet zalijevati bršljan.

U fazi automatizacije zvuka nakon jezičnih zavrzlama, koristim stihove u kojima se često nalazi zvuk "Sch". Na ovom materijalu održava se natjecanje "Čitatelji". Evo nekih od njih.

Hrskava hrskavica kod šteneta
Za sada krcka hrskavicu.

Liječit ću štene hrskavicom,
Igrajmo se s njim kasnije.
Vješto traži stvari pudlica,
Moj psić će biti krvosljednik.

Nad rijekom su oblaci gušći,
Kiša još više lije.
Čak i štuka i deverika
Tražim šešire i kabanice.

Dečki traže krpelje
U kutiji, u ormaru.
Tražio, tražio, nije pronađen.
Nema krpelja ni ovdje ni tamo.

Štuka piše slovo "ShA",
Uči čitanje i pisanje deverika:
"Štuka, krš, štit, kiseljak,
Kist, obrazi, traka, prorez."

Krpelj živi ispod čipa u šipražju.
Čisti kabanicu od grinja četkom.
Češće pada kiša.
Izgubit ćeš se na kiši bez kabanice.