Došlo k incidentu - mačka si porezala labku ...

Jednou z najúžasnejších stránok ruskej detskej klasiky je „Úžasná mačka“, kde sú prvé slová: „nešťastná mačka“ ....
Tajomná metamorfóza: Úžasná, pretože nešťastná? - alebo nešťastný, pretože úžasný? Túto spoločnosť slov treba „rozstrapatiť“.
A nosiť nielen šaty Sherlocka Holmesa, tak obľúbeného autorom rozpitvaného poetického výtvoru, ale aj vyzbrojené jeho metódou - Sherlock Holmes - na rozlúštenie sémantických spleti: individuálnym nesúrodým a malým významom obnoviť jeden obraz. , ako keby ste ten incident videli na vlastné oči. To znamená, že najprv si na základe všetkých dostupných faktov vytvorte úplný, pokiaľ je to možné, obraz incidentu a potom, vychádzajúc z neho, s použitím prísnej logiky nájsť odpoveď.
Najprv si však všimnime, že báseň bola napísaná v roku 1938, keď sa Kharms, stále viac a viac vzďaľujúci (alebo prehlbujúci sa? – nech sa tým zaoberajú filológovia v nespočetných dizertačných prácach) od vonkajšej absurdity a absurdity, stále viac precvičujúc „cvičenia v klasickom štýl“ v poézii.
Začnime od miesta činu: kde? "A z nástupišťa hovoria - toto je mesto Leningrad!" (Ide o Samuila Marshaka, ktorý bol nielen spoluautorom Kharmsových Merry Siskins, ale následne aj štvornásobným nositeľom Stalinovej ceny a čestným občanom Škótska).
údaje:
1. "Nešťastná mačka si porezala labku" - Mačka, ktorá si porezala labku, je nezmysel, skoro ako štvornohý (ale v skutočnosti päťnohý) - Kharmsova vrana.
2. "Sedí a nedokáže urobiť ani krok." - je to ako svätý blázon na verande, ktorý vytláča slzy ľútosti? - veľmi dobre si pamätáme, ako je mačka schopná nám utiecť na troch nohách, keď nechtiac kameňom udriete do štvrtej. Sentimentálne vydieranie? - alebo jeho údajný pokus (ako sa nám zdá), ale nikam sa neponáhľame, toto je len druhá línia a Kharms vyrazí novú cestu!
3. "Ponáhľaj sa, vyliečiť mačaciu labku" - ako keby pozdravil Korney Chukovsky, skôr jeho Aibolit (a Kharms zanechal poznámky vo svojom slávnom rukopise "Chukokol")? Mladá dáma: 03!
4. "Kúpte si balóny!" - tu je: kreativita - vhľad! - človek musí byť aj básnik a nie je potrebné poznať fyziku, hoci: "...koľko úžasných objavov nám pripravuje duch osvietenia..." A toto je duch, ktorý sa vzniesol, vrátane vzducholodí (ahoj talianskemu inžinierovi Nobilovi!), A lietadlá , a šepká a šepká hádam. Tu si pripomenieme pozoruhodnú postavu tej istej doby, Roberta Bartiniho (ďalšia talianska stopa v našej tajomnej histórii, aj keď niektoré zúfalé hlavy si ho zosobňujú s prototypom samotného Wolanda) - brilantný letecký konštruktér (génia bol adekvátne ocenený ôsmimi rokmi "sharashka" - väzenská dizajnérska kancelária), ktorý vyvinul metódu vynálezu s názvom "AND - AND" - z princípu spájania vzájomne sa vylučujúcich požiadaviek: "Obaja toto a druhé", ktoré sú prevzaté z dvojice zdanlivo nezlučiteľných a vzájomne sa vylučujúce alternatívy „ALEBO - ALEBO". preto používa túto metódu - "A - AND" - úplne intuitívne, bez toho, aby o ňom vedel: nie ako všetci ostatní!
A potom dve línie absolútnej „sociofrénie“ (ako to výstižne hovorí Jevgenij Klyuev):
"A ľudia sa okamžite tlačili na ceste -
Zvuky, výkriky a pohľady na mačku.
Tu nie je čo komentovať, akoby tu nebolo nič: „...že nie sme ľudia...“, ale: tým vzniká potrebné pozadie-doprovod, pre záverečný akord posledných dvoch riadkov:
"A mačka čiastočne kráča po ceste,
Čiastočne letí vzduchom hladko!
a čo to je? A toto nie je len pokus o „báječnú aeronautiku“ (detský básnik Andrej Usachev má takú úžasnú knihu - trieda!), Toto je skutočný steam-punk: môžete vidieť nádhernú ilustráciu, na ktorej je Kharms v leteckej prilbe s okuliarmi z konzervy, koženým raglánom leteckej bundy a mačkou nemenej exoticky zamaskovanou po pionierskom pilotovi, ako aj grungeovým pozadím mesta v žulovej kolíske, Aurorou stojacou na plné obrátky, Leninova lokomotíva omrvinky bafkajúca od fínskych hraníc. , a Leninov, naježený guľometným rypákom, úplne pokrytý husou kožou nitov, pancierové auto .... A - gule-gule, z ranenej mačacej labky - výmena, výmena. Prečo nie primárny kyborg?!

Oľga Schulkina
Zapamätanie básne od D. Kharmsa „Úžasná mačka“

Cieľ: zoznamovať deti s poéziou, formovať kultúru reči, umelecký a estetický vkus, učiť zapamätať si báseň.

Úlohy A: 1. vzbudiť záujem o báseň a túžbu zapamätať si to, zabezpečiť zapamätanie pomocou rôznych metód (sluchové, vizuálne, pomocou pohybov, naučiť sa čítať básne expresívne.

2. rozvíjať pamäť, asociatívne myslenie, spisovnú reč, pozornosť, záujem.

3. pestovať lásku k poézii, túžbu potešiť blízkych, estetický vkus.

Vybavenie: portrét D. Kharms, kniha básne D. Kharms, stojan s ilustráciou pre báseň D. Kharms« úžasná mačka» , didaktická príručka "korálky", obrázky - symboly to báseň.

Priebeh lekcie:

1. Motivácia. Učiteľka sa pýta detí, či radi cestujú, kam môžu ísť na výlet, či chcú ísť na výlet za knihou.

Deti idú do knižného kútika.

Čo tu vidíš nové? (nový portrét).

Čí je to podľa vás portrét? (spisovateľ, básnik).

Toto je portrét básnika Daniela Kharms. (deti opakujú meno básnika).

Povedz mi, čo napísal Daniel Kharms? (poézia) .

Učiteľ ukazuje knihu básne D. Kharms.

- Básne D. Kharms nezvyčajné a zaujímavé. V ich poézia básnik rozprával deťom nádherné, nezvyčajné, vtipné príbehy. Chcete poznať jedného z nich? (Áno). Potom si sadnite a počúvajte.

(Deti sedia pred stojanom s ilustráciou pre báseň).

2. Čítanie básne. Učiteľ číta báseň D. Kharms« úžasná mačka» .

nešťastný mačka si porezala labku,

Sedí a nemôže urobiť krok.

Ponáhľaj sa uzdraviť mačacia labka,

Kúpte si balóny!

A ľudia sa hneď tlačili na ceste,

Robí hluk, kričí a pri pohľade na mačku.

ALE katčiastočne na ceste

Čiastočne letí vzduchom hladko.

3. Konverzácia:

Kto je hlavná postava básne?

čo sa stalo s kat?

Ako o tom básnik píše?

Ako sa vám podarilo pomôcť kat?

Ako je uvedené v báseň?

Kto podľa vás pomohol kat?

Čo dav bol prekvapený?

Ako o tom píše D.. Kharms?

Ako by ste to nazvali báseň? (výpovede detí).

D. Kharms nazval svoju báseň« úžasná mačka» . Prečo to tak nazval? Čo úžasné v tejto mačke? (výpovede detí).

Páčilo sa vám to? úžasný príbeh? Chcete potešiť svojich blízkych, priateľov? (Áno). A na to si musíte pamätať, učiť sa báseň.

4. Opätovné čítanie básne s nastavením pamäte.

5. Hra so slovami "Povedz slovo".

Učiteľ číta riadok z básne, deti dokončia slovo na konci riadku.

6. Slovesno - didaktická hra "Zbierajte korálky".

Teraz si predstavte, že každý riadok básne sú perlička. A zbierať báseň riadkov, potreba "natiahnuť", povedzte čiaru navlečením korálky na drôt. (Deti sa striedajú v hovorení riadkov z básne).

7. Fyzická minúta "Ukáž mi básne ručne» .

A tiež báseň Môžete nielen povedať, ale aj ukázať.

Deti vymýšľajú pohyby a gestá pre každý riadok básne.

Učiteľ vysloví text básne- deti to ukazujú pohybmi a gestami.

Potom učiteľ ukazuje pohyby a gestá a deti hovoria báseň na ich základe.

8. Pracujte podľa schémy.

Aj na lepšie zapamätanie báseň, môžete to nakresliť, urobiť diagram.

Deti vymýšľajú symbolické obrázky alebo si vyberú vopred pripravené symboly a vytvoria z nich schému. báseň.

Kto chce povie báseň naspamäť, ale najprv musíte uviesť autora a názov básne? (Odpovede detí sú nepovinné).

9. Reflexia.

Páčil sa vám náš výlet? S dielom ktorého básnika ste sa dnes stretli? Akými spôsobmi možno zapamätať si báseň? Čo sa vám z nášho výletu najviac páčilo? Čo bolo pre vás ťažké? Čo bolo pre vás najjednoduchšie?

Teraz, keď prídete domov, môžete potešiť svojich blízkych úžasná báseň.

Súvisiace publikácie:

Synopsa GCD „Zapamätanie básne „Snehuliak“ Téma: memorovanie básne T. Belozerova „Snehuliak“ (pomocou mnemotechnickej tabuľky) Vzdelávacia oblasť: výtvarný a estetický rozvoj.

mimovládna organizácia „Čítanie beletrie“. Čítanie básne od D. Kharmsa „Úžasná mačka“ v druhej juniorskej skupine mimovládna organizácia „Čítanie beletrie“. Téma: Čítanie básne od D. Kharmsa „The Amazing Cat“ 1. Deti sedia na stoličkách. - Chlapci, k.

Vývoj reči. Zapamätanie básne Y. Akima "Apríl" Ciele: Naučiť deti expresívne recitovať báseň naspamäť, sprostredkovať úprimnosť, nežný postoj k ešte nesmelej jari s intonáciou; reprodukovať.

Obsah programu: Edukačné úlohy: Pomôcť deťom pochopiť obsah básnického textu o kvitnutí čerešne vtáčej, príchode jari;

Zhrnutie lekcie „Zapamätanie básne I. A. Belousova „Jeseň“ Súhrn vzdelávacích aktivít na tému "Vývoj reči" - rozvoj reči s deťmi staršej skupiny (5-6 rokov). Téma: „Zapamätanie básne.

Básne od Kharmsa. Úžasná mačka, Prečo, Zábavné šišky, Veľmi, veľmi chutný koláč, Muž vyšiel z domu, Veľmi strašidelný príbeh, Ivan Toporyškin, Buldog a taxikár, Divadlo, Dlho učia kone, Loď, Ako rýchlo Voloďa letel dole kopcom

úžasná mačka

Nešťastná mačka si porezala labku -

Sedí a nemôže urobiť krok.

Poponáhľajte sa uzdraviť mačaciu labku

Kúpte si balóny!

A ľudia sa okamžite tlačili na ceste -

Zvuky, výkriky a pohľady na mačku.

A mačka čiastočne kráča po ceste,

Čiastočne vzduchom hladko letí!

Prečo?

Kuchár a traja kuchári

kuchár a traja kuchári,

kuchár a traja kuchári

vybehol na dvor?

Prasiatko a tri prasiatka

prasiatko a tri prasiatka,

prasiatko a tri prasiatka

skrývať sa za plotom?

Kuchár krája prasa

kuchár - prasiatko,

kuchár - prasiatko,

kuchár - prasiatko?

Prečo áno prečo? -

Na výrobu šunky.

smiešne sisky

Žil v byte

Štyridsať štyri

Štyridsať štyri

Veselá siskina:

Siskin-umývačka riadu,

Čistenie kože,

Čižský záhradník,

Chizh-vodný nosič,

Chizh pre kuchára

Chizh pre hostesku

Chizh na balíkoch,

Čiž-kominár.

Kachle boli vykúrené

Uvarila sa kaša

Štyridsať štyri

Veselá siskina:

Chizh s naberačkou,

Chizh so stonkou,

Sikina s jarmom

Sikina so sitom

kryty Chizh,

Chizh zvoláva

Chizh sa rozlieva,

Chizh distribuuje.

dokončená práca,

Išli sme na lov

Štyridsať štyri

Veselá siskina:

Sikina na medveďovi

Chizh na líšku,

Chizh na tetrova,

Sikina na ježkovi,

Chizh na moriakovi,

Kukučia šiška,

Sikina na žabe

Chizh na hada.

Po poľovačke

Chytil poznámky

Štyridsať štyri

Veselá siskina:

Hrali spolu:

Chizh na klavíri

Siskin na čineli,

Sikoža na potrubí

Chizh na trombóne,

Chizh na akordeóne,

Sikina na hrebeni

Chizh na perách!

Cestoval po celom dome

K známym pŕhľavám

Štyridsať štyri

Veselá siskina:

Čiž v električke

Chizh na motore

Chizh na vozíku

Chizh na vozíku,

Chizh v taratayke,

Sikožka na pätách

Chizh na hriadeli,

Chizh na oblúku!

Chcel spať

Poskladať postele,

Štyridsať štyri

Veselá siskina:

Chizh na posteli

Chizh na pohovke

Sikina na košíku

Siskin na lavičke

Sikina na krabici

Sikina na cievke

Chizh na papieri

Chizh na podlahe.

Ležať v posteli

Pískali spolu

Štyridsať štyri

Veselá siskina:

Chizh - triti-titi,

Chizh - tirli-tirli,

Chizh - dili-dili,

Chizh - ti-ti-ti,

Chizh - tiki-tiki,

Chizh - tiki-rici,

Chizh - tyuti-lyuti,

Chizh - bye-bye-bye!

Veľmi veľmi chutný koláč

Chcel som mať loptu

A mám hostí...

Kúpil som múku, kúpil som tvaroh,

Pečieme pomrvené...

Koláč, nože a vidličky tu -

Ale niektorí hostia...

Čakal som, kým som mal silu

Potom kúsok...

Potom si pritiahol stoličku a posadil sa.

A celý koláč za minútu...

Keď prišli hostia

Aj omrvinky...

Z domu vyšiel muž

Z domu vyšiel muž

S palicou a taškou

A na dlhej ceste

A na dlhej ceste

Išiel pešo.

Kráčal rovno vpred

A pozerala dopredu.

Nespal, nepil

Nepil, nespal

Nespal, nepil, nejedol.

A potom jedného dňa na úsvite

Vošiel do tmavého lesa.

A od tej doby

A od tej doby

A odvtedy zmizol.

Ale keby nejako

Náhodou sa stretnete

Potom rýchlo

Potom rýchlo

Povedzte nám to rýchlo.

Veľmi strašidelný príbeh

Jesť žemľu s maslom,

Bratia kráčali uličkou.

Zrazu na nich z kúta

Veľký pes hlasno štekal.

Mladší povedal: "Tu je útok,

Chce na nás zaútočiť.

Aby sme sa nedostali do problémov,

Žemľu hodíme psovi do tlamy.“

Všetko skončilo super.

Bratia sa hneď vyjasnili

Čo je na každej prechádzke

Musíte si vziať so sebou ... rolku.

Ivan Toporyškin

Pudel išiel s ním, preskočil plot,

Ivan, ako poleno spadlo do močiara,

A pudlík sa utopil v rieke ako sekera.

Ivan Taporyzhkin išiel na lov,

Pudel s ním preskakoval ako sekera.

Ivan spadol ako poleno do močiara,

A pudlík preskočil plot v rieke.

Ivan Taporyzhkin išiel na lov,

Spolu s ním pudlík spadol do ohrady v rieke.

Ivan preskočil močiar ako poleno,

A pudlík skočil na sekeru.

Buldog a taxi

Buldog sedí nad kosťou,

Priviazaný k tyči.

Vhodný je malý taxík,

S vráskami na čele.

"Počúvaj, buldog, buldog!"

Povedal nepozvaný hosť.

Dovoľte mi buldog, buldog,

Zjedzte túto kosť."

Buldog vrčí na taxík:

"Nič ti nedám!"

Buldog beží za taxíkom

A od neho taxikár.

Bežia okolo tyče.

Ako lev reve buldog.

A reťaz klope okolo stĺpa,

Klope okolo tyče.

Teraz má buldog kosť

Už to neberte.

A taxikár, ktorý berie kosť,

Buldog povedal:

"Je čas na moje rande,

Je osem minút päť.

Ako neskoro! Zbohom!

Nasadni na reťaz!"

Divadlo

Hudobníci brnkali

Ľudia v sále stíchli.

Pozrite sa na Harlekýna

Tu je s Ninou-Kolombinou

Tancujúca polka.

"Ding-ding-dili-dong"

Tu je mačka Spiridon.

Aký je hluk v diaľke?

Pozri sa:

Na hrbatom koni

Vanka prichádza!

Prekliaty buržoázny

O tri minúty som tam.

Komsomolka

Nebojí sa vlka.

Z koberca a dvoch dáždnikov

Drak je pripravený na vystúpenie.

Na Petruška

ja Marfuška

Spiaca kráska

Spánok sa neprebúdza.

Tu je celý dav pred vami.

Bravo! Bravo! Bravo! Bravo!

Kone sa učia dlho

O pol hodinu!

loď

Po rieke sa plaví loď.

Pláva z diaľky.

Štyria na lodi

Veľmi odvážny námorník.

Navrchu majú uši

Majú dlhé chvosty

A len mačky sa ich boja,

Len mačky a mačky

Ako Voloďa rýchlo letel z kopca

Na saniach Voloďa

Letel rýchlo dole kopcom.

Na lovca Voloďu

Letel v plnom prúde.

Tu je lovec

Sedia na saniach

Letia rýchlo dole kopcom.

Leteli rýchlo dole kopcom -

Natrafili na psa.

Tu je psík

A poľovník

Sedia na saniach

Letia rýchlo dole kopcom.

Leteli rýchlo dole kopcom -

Natrafili na líšku.

Tu je líška

A ten psík

A poľovník

Sedia na saniach

Letia rýchlo dole kopcom.

Leteli rýchlo dole kopcom -

A narazili na králika.

Tu je zajac

A líška

A ten psík

A poľovník

Sedia na saniach

Letia rýchlo dole kopcom.

Leteli rýchlo dole kopcom -

Natrafili na medveďa!

A Voloďa z tej doby

Nekotúľa sa z hory.

Nešťastná mačka si porezala labku -
Sedí a nemôže urobiť krok.
Poponáhľajte sa uzdraviť mačaciu labku
Kúpte si balóny!

A ľudia sa okamžite tlačili na ceste -
Zvuky, výkriky a pohľady na mačku.
A mačka čiastočne kráča po ceste,
Čiastočne vzduchom hladko letí!

Analýza básne "The Amazing Cat" od Kharmsa

Po prvýkrát sa na stránkach časopisu "Chizh" objavila "Amazing Cat" od Daniila Khammsa. Ilustrácie k básni zhotovil N. Radlov.

Báseň bola napísaná koncom roku 1938. Jeho autor mal v tom čase 33 rokov, je známy ako detský básnik, vychádza však zriedkavo a o vydaní celej zbierky básní môže len snívať. V rodinnom živote s M. Malichom nastala kríza. Osobné problémy sa však časom urovnali, no peniaze zostali. Reagoval na svoj osud a porážku Detizdatu na čele s S. Marshakom. Je známe, že S. Marshak ocenil jeho prácu. Teraz už nedokázal pomôcť, navyše odišiel z Leningradu do Moskvy. Niektorí zamestnanci, dobrí priatelia D. Kharmsa, boli zatknutí. Žánrovo - poetický príbeh, takmer extravagantný, trojslabičný s tautologickým a krížovým rýmovaním, 2 strofy. Názov kontrastuje s prvým riadkom. Ukazuje sa, že úžasná mačka je nešťastná (s najväčšou pravdepodobnosťou bez domova), navyše sa jej stalo ďalšie nešťastie - rez na labke. Verí sa, že príslovie "uzdraví sa ako pes" plne platí pre mačky. Zápalový proces však nie je až taká neškodná vec. Hneď je ale jasné, že návšteva lekára nebude. A potom niekto príde s geniálnym nástrojom. Skutočne, všetko utrpenie hrdinky sa zastaví, ak nebudete musieť stúpiť na boľavú nohu. Prirodzene, balóny vám pomôžu zostať aktívny a veselý. Samotná medicínska téma po vydaní naplno vstúpila do detskej literatúry. D. Kharms to však rieši inak, bez akejkoľvek analógie s zaobchádzaním s ľuďmi. „Musíme kúpiť“: výzva, ktorú „ľudia“ možno nepodporili. Ale už sa vyzbierali peniaze a nakúpili sa héliové balóny (v tých rokoch tento plyn nahradil nebezpečný vodík). Zdá sa, že sa tu uskutočňuje nevinný, no celkom vedecký experiment (alebo malý zázrak, ako chcete). Pravdepodobne niektorí dospelí boli tajne spokojní nie menej ako deti. Dielo má šťastný koniec. Trochu v zákulisí zostáva otázka, čo sa stane s mačkou, keď zahne za roh domu, prasknú balóny alebo zasiahnu psy. Zaujímavým momentom je úzkosť „ľudu“ z toho, že živá bytosť je v tomto najlepšom zo všetkých možných svetov nešťastná. Báseň je určená pre deti, pretože básnik nevrhá tieň na túto takmer rozprávku. A predsa, ktovie, ako fungujú tieto mechanizmy sympatie vo vzťahu k ľuďom a ich problémom. Intonácia je najúprimnejšia, vzrušená, vo finále - optimistická. Dvojitá negácia v prvom štvorverší. Enumeratívne stupňovanie, lexikálne opakovania.

Báseň „The Amazing Cat“ od D. Kharmsa je dramatický príbeh so šťastným koncom.