Եկատերինա Պինյուգինա
Դասի ամփոփում «Հնչյունների տարբերակում [h) - [u]. H, W տառեր
Թեմա: Հնչում է Շչ - Չ.
ԹիրախԱմրապնդել արտասանության և խտրականության հմտությունը հնչյուններ(u, (h, զարգացնել հնչյունաբանական ընկալումը, զարգացնել խոսքի քերականական կառուցվածքը (փոքր-շոյող իմաստով գոյականների ձևավորում, կենդանիների ձագեր նշանակող գոյականների ձևավորում, զարգացնել հնչյունային - վանկային, լեզվի վերլուծություն և սինթեզ, զարգացնել հիշողությունը, ուշադրությունը, մտածողությունը։
Սարքավորումներթեմայի նկարներ, քարտեր - դիագրամներ, գունավոր ազդանշաններ, գունավոր քառակուսիներ, գրավոր բառերով քարտեր, հեքիաթի հերոսներ, դրամարկղեր, տետրեր, գրիչներ, գնդ.
Գործունեության առաջընթաց.
I. Օրգ. պահը.
Դի «Գուշակիր-կա»
անունը առաջին հնչում է սագ բառում.
Անվանեք ձայնավորը հնչում է ՊԱՆԻՐ բառում.
Անվանեք երրորդը հնչում է CAT բառում.
Քանի՞ վանկ կա ՀՐԱՇԱԼԻ բառում:
անվանել ձայնավորները հնչում է ԵՐԱԺՇՏՈՒԹՅՈՒՆ բառում.
անունը առաջին հնչում է յուլա բառում.
Անվանեք վերջինը հնչել կոճղ բառի մեջ.
Անվանե՛ք RASPBERRY բառի առաջին վանկը:
Անվանեք վերջինը հնչում է ԱՇԽԱՐՀ բառում.
Անուն "փոքր"մի բառ նախադասության մեջ ԻՆՔՆԱԹԻՐԸ ԹՌՉՈՒՄ Է ԱՆՏԱՌԻ ՎԵՐՋԵՎ.
II. Հիմնական մասը.
1. Ձայնավորների և բաղաձայնների մասին նյութի կրկնություն հնչյուններ.
2. Թեմայի ներածություն.
Այսօր մենք գնալու ենք «Անտառային դպրոց»այցելել Սկյուռ-Ումելոչկային, ով այնտեղ ուսուցիչ է աշխատում և տարբեր կենդանիներ է սովորեցնում։
- Նա քեզ համար նամակ ունի:«Բարև, սիրելի աղջիկներ և տղաներ: Ես ուզում եմ ստուգել ձեր հնարամտությունը, գիտելիքները, միտքը։ Եվ դրա համար ես ձեզ համար մի շարք առաջադրանքներ եմ առաջարկել: Եվ իմ ուսանողները դա կանեն ձեզ հետ միասին։
նույնը անվանել հնչել բառերով PUPPY, ՊՏՈՒՏ, ԲԱՆՋԱՐԵՂ, ԿՐԱՑ.
նույնը անվանել հնչյուն բառերով ԺԱՄԱՑՈՒՅՑ, ԹԱՅՆԻԿ, ԱԿՆՈՑՆԵՐ, ՕՂԻԿ.
Ինչ եք մտածում ինչի մասին հնչյուններմենք այսօր խոսելու ենք? Տվեք նրանց նկարագրություն:
Որը ձայն(շ.
Որը ձայն(ը?
Անվանեք այն ճիշտ նամակ, որը նշանակում է ձայն(sch, ձայն(ը)
Անվանեք ուղղագրական կանոնը CHA, SHA; CHU, SHU
3. Նյութի ամրացում.
ա) D\u «Տեսեք, մի սխալվեք»
Մենք ձեզ հետ կիրականացնենք այս առաջադրանքը Չեռնոբուրչիկի կատվի հետ:
Որոշեք ձեր նկարների տեղը հնչյուններ(ժ, (sch).
Եվ հիմա ես ցույց կտամ դիագրամները, և դուք պետք է որոշեք, թե որ դիագրամն է համապատասխանում ձեր նկարին:
թեյնիկ պիկ
ռոք խոզանակ
կրիա լակոտ
ճայ թրթնջուկ
Լավ արեցիր։ Չեռնոբուրչիկը կատուն շատ ուրախ է, որ դուք օգնեցիք իրեն։ Հետևյալ առաջադրանքները Squirrel - Արհեստավորը տալիս է լակոտ Տյավկային և խնդրում է օգնել նրան կատարել դրանք:
բ) D\u «Ուշադիր ականջներ, աչքեր»
Ձեզ տրվում են բացիկներ գրավոր բառերով: Նրանք բացակայում են նամակներ. Գրել նամակներառանց մոռանալու կանոն:
CHA, SHA գրել հետ նամակ Ա.
CHU, SHU գրել հետ նամակ Յ.
ամպեր ... ՍՆՈՒՆԴ ... GROVE ... CH ... YKA
ՄՈՄ… CH…YNIK Հաստ… SCH…VEL
SCH…KA H…DESA H…SCH…
գ) D\u « Ձայնը փախավ»
իրեր (sch)խողովակ (ը)լե (sch)
գրա (ը) ovo (sch)օբրու (ը)
ինձ (ը)բոր (sch)բանալի (ը)
սոսինձ (sch) vra (ը) pla (sch)
դ) D\u «Ավելացրեք վանկ - CHI կամ - SCHI»
իրեր (շչի)գրա (չի)
սոսինձ (շչի) vra (չի)
վե (շչի)օբրու (չի)
ovo (շչի)խողովակ (չի)
լե (շչի)բանալի (չի)
Ֆիզմնուտկա
Մի հրեշ ապրում է քարանձավում. Նրանք կծկվել են:
Թաթերի մեջ գանձ է պահում: Գրկել իրենց:
Հրեշը երկար պոչ ունի, Ձեռքերը հետ են քաշում.
Թաթերն ամուր են, Թռիչքով ոտքի են կանգնում։
Թաթերի, ճանկերի, ճկվող մատների վրա կորեր
Նրա ատամները սուր են, և նրանք քայլում են ոտքից ոտք։
Նրա աչքերը սև են,
Թող նա փայլի: Նրանք նստում են իրենց տեղերում։
Մի վախեցիր երեխա!
Հրեշը մուկ է։
Քարանձավներ - մկան ջրաքիս,
Իսկ գանձը հացի կեղևն է։
ե) Դ\ւ «Քաղցր անվանիր» (գնդակով)
Այս առաջադրանքը դուք կկատարեք ամեն ինչ գիտող կրիայի հետ միասին:
լակոտ - - պիկ - բաժակ -
տուփ - թռչուն - բադ -
խոզանակ - գդալ - շուն -
այտ - սկյուռ - գլխարկ -
Անվանեք կրիայի հետ փոքրիկ կենդանիներին
զ) D\u «Անվանեք ձագին, ձագեր»
շունը լակոտ ունի, լակոտները՝ նապաստակ -
սկյուռի մեջ - նապաստակի մեջ -
գայլի մոտ - փչակի մոտ -
Լավ արեցիր։ Ինչպես եք լավ կատարում բոլոր առաջադրանքները:
է) ձայն- բառերի վանկային վերլուծություն.
Մենք այս առաջադրանքը կկատարենք Նապաստակի հետ՝ Տորոպիժկա:
Արեք ձայն- CHUCEL, SQUARE բառերի վանկային վերլուծություն
Կազմեք դիագրամներ.
է) Լեզվի վերլուծություն և նախադասության սինթեզ.
Կազմեք առաջարկ: Նշեք յուրաքանչյուրին նամակ գունավոր ազդանշանով.
ՏՂԵՐՔԸ ԳՆԱՆՈՒՄ ԵՆ ԱՆՏԱՌԻ ՄԵՋ.
Քանի բառ: Անուն 1,2,3.4, 5. Անուն "փոքր"բառ.
ը) Աշխատանք տետրերում.
Վագրի ձագի հետ միասին կիրականացնենք վերջին առաջադրանքը՝ գծավոր։
Թելադրություն գրելը.
Բառերի մուտքագրում
ամպ, մոմ, կերակուր, թավուտ, երեկո, պիկ, հրաշքներ, քառակուսի
Նշեք յուրաքանչյուր խումբ գունավոր ազդանշանով:
Սկյուռիկ - Քրաֆթիին շատ դուր եկավ, թե ինչպես եք դա արել: Նա հրաժեշտ է տալիս ձեզ և մաղթում մեծ հաջողություններ դպրոցում:
III. Արդյունք:
Ինչպիսի հնչյուններմենք այսօր առանձնացրինք?
Ինչ է դա հնչյուններ?
Ի՞նչ առաջադրանքներ եք վայելել:
Ուշադրություն դարձրեք երեխաների գործունեությանը.
Խաղը «Bookvoed-ի անկյունում»
Սեղանների վրա ցրված են տառեր, որոնցից անհրաժեշտ է բառեր կազմել։
Գտեք ձեզ անհրաժեշտ տառը, գրեք այն պատրաստված գծապատկերում ձախից աջ: Այնուհետև կարդացեք ստացված բառը (ծուռ, վագր):
Առաջին տառը վերին աջ անկյունում է։ Գրեք այն:
Երկրորդը ներքևի ձախ անկյունում է։ Գրեք այն:
Երրորդ տառը վերին ձախ անկյունում է։ Գրեք այն:
Չորրորդ տառը ներքևի աջ անկյունում է։ Գրեք այն:
Կարդացեք, թե ինչ բառեր եք ստացել: Կատարեք բառի վերլուծություն: Ինչ գունավոր մատիտներ են ձեզ անհրաժեշտ:
Քանի՞ ձայնավոր ձայն կա մեկ բառում: Անվանեք այն: Քանի՞ բաղաձայն կա: Որքա՞ն ամուր: Անվանեք այն: Քանի՞ փափուկ: Անվանեք այն:
Չ-Թ և Չ-Թ ՁԱՅՆՆԵՐԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄԸ
Արտասանե՛ք այս հնչյուններով վանկերը տարբեր տատանումներով:
Արտասանե՛ք բառեր չ և տ հնչյուններով։
Թոռներ, գայլի ձագեր, նապաստակներ, փորկապներ, նապաստակներ, շագանակներ, ամպեր, խոճկորներ, ճարմանդներ, մաքուր, սրված, թռչող, նախաբազուկ, չորս, աթոռակ, տերև, ցողուններ, շեփորահար, ֆունտ, գերազանց, Տանեչկա, կայմ, երազ, փոստ, անիվ ձեռնասայլակ , ամպ, փոքրիկ բան, ճյուղ, թել, պատուհանի տերեւ։
Արտասանե՛ք բառեր Չ և Թ հնչյուններով։
Ուսուցիչ, քաշքշել, ճռճռալ, տրակտոր, քաշել, վերանորոգել, հսկել, հոսել, թռչնակ, առաջին օգնության արկղ, հոսել, սովորեցնել, բուժել, լռել, պոմպել, ցածրացնել, տպել, գոռալ, կարդալ, փռշտալ, մռնչալ, դուրս գալ, պատասխանել:
Մի երկու բառ ասա։
Բաժակ - ծանր ճայ - ծույլ
Champ - yelp թոռներ - ducklings
Կրուչա - ճագարները ոլորվում են - կատվի ձագեր
Mooing - կամուրջ փնթփնթալ - պտտվել
Տանկ - կաթված տակառ - բադ
Bangs - երինջ Նապաստակ - kitten
Գիշերակաց - վաուչերի պարան - խավար
Թրջված - ծխագույն թխած - հյուսած
Չուկ - բալ չիժիկ - ավելի հանգիստ բզզում - թռչում
Ռետինե - երկաթե ուսեր - մտրակներ սրում - գլորում
Պահարան - կակաչների նապաստակ - ոչխարի մորթուց հովանոց - սարդոստայն
Ինչու՞ - հետո սևացնել - դիմանալ
Ճոճանակ - ցանկացել է սեւություն - կիպություն
Բուժում - սրունք հյուսելը - տերեմոկ
Սեւ - մուգ սեւագլուխ - մուգ գլխով
Երեկոյան - սեւահեր քամի - մուգ մազերով
Kalach - ծամել բժիշկ - վերցնել
Kumach - բռնել լաց - ներկայացնել
Crush - մոլախոտ քաշել - քաշել
Գնդակ - հզոր հունցել - թեքվել
Ճառագայթ - թաքցնել տականքը - հինգ
Խաղ - խմել վառարան - երգել
Սուր - վառարան ունենալ - Պետկա
պառկել - crate գետ - բողկ
փայփայել - սպիտակել թխել - երգել
Առաջարկություններ արեք.
Տաք երկաթ. Ջերմ վառարան։ Մութ ամպեր. Այլմոլորակային կատու. Մուգ պահարան։ Չուգունի կաթսա: Ծանր պայուսակ. Հյուսված պարան. Թռչունները թռչում են։ Թռչունները սպասում են արևին, թռչունները երգում են: Բուն ցերեկը թաքնվում է, իսկ գիշերը որս է անում։ Երեկոն եկավ, քամին մարեց։ Ամպերը լողում էին երկնքում։ Ամպեր - չորս բան. Գնդակը հարվածում է, բայց այն չի լացում, այն պարզապես ավելի բարձր է ցատկում:
ՀԱՆԵԼՈՒԿՆԵՐ
Թակել, զարկել, քայլել ամբողջ դար, ոչ թե մարդ: (Դիտեք.)
Նա քայլում է, կտրում ալիքը, խողովակից հացահատիկ է հոսում։ (Միավորել.)
ՁԱՅՆՆԵՐԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄ (T)- Հ
1. Մեկուսացված հնչյունների տարբերակում Tb - Ch.
Տարբերակելով մեկուսացված հնչյունները Th - Ch, խորհուրդ է տրվում օգտագործել նկար-խորհրդանիշներ. Th - թակում է մուրճը, Ch - շարժվում է լոկոմոտիվը:
2. Կրկնել ուղիղ վանկերը Th (T) - Ch հնչյուններով:
cha - cha te - cho te - che tu - chu ti - chi
cha - cha cho - te che - te chu - tu chi - ti
3. Հակադարձ վանկերը կրկնել Թբ (Տ) - Չ.
at - ach ot - շատ ut - հաշվի առնել - ych yat - բջիջ
դա - դա - դա - դա - դա - դա - դա - դա - դա - դա
4. Կրկնել այն վանկերը, որոնց միջև ընկած են Th (T) - H հնչյունները
ձայնավորներ.
ատյա - աչա աթյո - աչո ատե - աչե ատի - աչի
օչա - օչա օչի - օչո օտե - օչե օչի - օչի
utya - ucha utyo - ucho ute - uchu uti - սովորեցնել
յտյա - յչա յտյո - յչո յթե - յչե յտի - ըչի.
itya - icha ityo - icho itite - iche ityu - ichu
5. Կրկնել այն վանկերը, որտեղ ձայնավորները գտնվում են բաղաձայնների միջև
mi Th (T) - Ch. Տիչ - տեխ - տեխ - տյուչ - տյաչ
6. Կրկնել ուղիղ վանկերը՝ բաղաձայնների միախառնումով:
պատիվ - պատիվ - պատիվ - պատիվ - պատիվ
7. Կրկնել հակադարձ վանկերը բաղաձայններով:
աչտ - պտ - ուխտ - յխտ - իչտ - էխտ - էխտ - յուխտ - զբոսանավ.
8. Կրկնեք այն բառերը, որտեղ սկզբում Th (T) - H հնչյուններն են
բառերը։
the - than the bale - Chuk tick - chick
thai - գաղտնի թեյ - tea tuk - Chuk
tube - chubik նրանց - չեխերեն խոսակցություն - խեղդել
սերտորեն - ազնվորեն խմոր - ազնվորեն
9. Կրկնել այն բառերը, որտեղ բառի մեջտեղում Տբ - Չ հնչյուններն են:
petka - վառարանի նշումներ - գիշերներ
10. Կրկնեք այն բառերը, որտեղ բառի վերջում Th - Ch հնչյուններն են:
հունցել - քաշել գնդակը - քաշել
վախեցնել - խրտվիլակ նշան - սուր
11. Կրկնեք այն բառերը, որտեղ Թբ (Տ) - Հ հնչյունները մեկում են
բառ.
12. Կրկնել արտահայտությունները:
դդում լցնում բարակ T-shirt մուգ ամպ
Mitiny boots Duck testicle մութ գիշեր
Vovochka թռչնի մորաքույր ճամպրուկ մուգ ակնոցներ
13. Կրկնել նախադասությունները.
Երեք բառ. Կատյան գնդակ ունի: Նինոչկան տեսնում է թիթեռ:
Չորս բառ. Աշակերտ Pe.tya-ն դասագրքեր է գնում: Աղջիկները գնում են փոստային բաժանմունք։ Կատվիկը ուզում է թիթեռ բռնել։ Կատյան շանը ոսկոր է տալիս։ Երկնքում մութ ամպեր կան։
Հինգ բառ. Մայրիկը դստեր՝ Տանեչկայի համար բլուզ է գնում. Նիկիտան և Անտոնը ձեռնասայլակ են վերանորոգում։ Պետյան և Տանյան բլիթ են թխում: Կատյան հինգ տուփ թխվածքաբլիթ է գնում։ Տիմոֆեյ կատուն քնած է վառարանի վրա։ Անյայի շունը կրպակում հաչում է։
Վեց բառ. Բարակ ճյուղերի վրա սարդն ունի սարդոստայն։ Մորաքույր Կատյան օպտիկայի ակնոց է գնում։
Յոթ բառ. Վիտյան և Միտյան ստվերում բլիթ են ուտում։ Միտյան և Վովոչկան թխվածքաբլիթներով թեյ են խմում։
14. Կրկնել և լուծել հանելուկներ*։
Վազում է, վազում - Թակում, թակում -
Չի վերջանա: Մի ձանձրացեք:
Հոսում, հոսում: Գնում են, գնում են
Չի արտահոսում: (Գետ) Եվ ամեն ինչ այստեղ և այնտեղ է: (Դիտել)
15. Կրկնեք համարները*
Միտյան հինգ ձագ ունի, իմ, իմ ծխնելույզ մաքրողը
Եվ բոլոր ձագերը ցանկանում են ուտել: Մաքուր, մաքուր, մաքուր, մաքուր:
Է.Սպիվակ Կլինի, կլինի ծխնելույզ մաքրող
Մաքուր, մաքուր, մաքուր, մաքուր:
Կ.Չուկովսկի
Ամպերը շտապում են, ամպերը ոլորվում են; Անտեսանելի լուսինը լուսավորում է թռչող ձյունը; Երկինքը ամպամած է, գիշերը՝ ամպամած։Ա.Պուշկին
16. Լսեք պատմություններ: Անվանեք բառերը հնչյուններով Тъ (Т)
Չ.Վերապատմել պատմությունները.
Ո՞վ է մռնչում:
Ա.Խմելևա
- Արդյո՞ք դա կետ է: -Քիթ:
- Կետը հառաչո՞ւմ է: - Չի հառաչում:
- Իսկ ո՞վ է հռհռում։ - Ցուլը հառաչում է:
Ես կարդում եմ
Ա.Խմելևա
Ես գիրք ունեմ։ Այս գրքից տառեր եմ սովորում։ Սա տառ է, սա y, սա և. Եվ այս տառի վերևում երկու կետ կա: Սա y տառն է: Ես կարդում եմ.այ, վահ, Թեմա, մորաքույր, բադ, ամպ:
17. Կրկնեք լեզվի ոլորումները:
Ջուլհակը գործվածքներ է հյուսում Տանյայի շարֆերի համար։ Ջուրը հոսում է, իսկ վառարանը թխում է։ Դիմոչկան Նինոչկայի կոշիկներն է ամրացնում։
Տանեչկան վառարանի մոտ է, Վանեչկան՝ վառարանի վրա։
Վիտյան կարդում է, Միտյան երազում է։
Ջուլհակները գործվածքներ են հյուսում, Բայց շատ չեն հյուսի։Ա.Խմելևա
Ջուլհակը հյուսում է Tanya New գործվածքներ. Այնուհետև նա կկապի Տոնի և Մանեի գործվածքները։Ա.Խմելևա
Թոռնիկի թեման՝ շապիկով, դուստր Տանյան՝ կիսաշրջազգեստով։
Աղջիկները՝ Անյան, Մանեչկան և Տանեչկան, թիթեռներ ունեն բանկաների մեջ։
Պետյան կարդալու մեջ «հինգ» ունի, Կատյային կարդալ կսովորեցնի։Ա.Խմելևա
Դիման ունի ձագ, Ֆիմոչկան՝ բադի ձագ; Kitten - Դիմայում, բադի ձագ - Ֆիմայում:
Բանաստեղծություններ «Չ» և «Թ» հնչյունների տարբերակման համար.
Փոքրիկ տղան ծանր հառաչում է.
Սեղանից գավաթ ընկավ...
Ձեռքերը կախված են ՄՐԱԿՆԵՐԻ պես...
Արի, ընկեր, ուղղիր քո ուսերը:
Տուզիկին սովորեցնում ենք ՉԱՄՓ
Եվ մի բղավեք երեխաների վրա:
Կովը հորթ ունի,
ԿԱՐՄԻՐ ԿԱԽՎԵՑ!
Մեր ծույլերին
Խմեք LAZY TEA!
Ձողում ON HEAVED
Շարֆ եմ նետելու ԳԵՂԵՑԻԿ!
Ես սենյակներում եմ
Նա կրում էր թրջված խնձորներ։
Բացատրում է GekU CHUK
Ինչպես օգտագործել IRON-ը:
Սաիդը նստում է ՉՈՒՐԲԱՆԻ վրա,
Սայդը հանում է չալմա:
Ժամանակն է ազնիվ լինել.
Մեր պահարանում ՄՈՏ!
Շեփորահարի մոտ շատ վաղուց
Սենյակի ճյուղերից մութ է ...
Մութ է, իհարկե, բայց շեփորահարը
Չի ուզում ճյուղեր կտրել։
Ի՞նչն է քեզ ցավեցնում, եղբայր։
Այո, ես հիվանդ եմ մեքենայի մեջ:
Մայրիկը կփշրի խմորը -
Երեխաները կխաղան ԳՆԴԱԿ:
Մայրիկը տորթ կթխի -
Երեխաները երգեր են երգելու:
Նրանք սկսեցին Կաշտանկային մորաքույր կանչել ...
Մորաքույրը հստակ գիտեր հնարքները։
Ջրի սամիթ և բողկ,
Ջրի համար ես գնում եմ ԳԵՏ!
Ուրեմն ԵՐԵԿՈ, լավ, ԵՐԵԿՈ։
Ամբողջ ԵՐԵԿՈ-ն սուլում է ՔԱՄԻՆ։
Աղջիկների և տղաների մոտ
Ոչ մի վերարկու... ՔԱՄԻ, լռիր:
Մութն ուզում է ՈՒՆԵՆԱԼ
Հերոսական Վահան ԵՎ ՍՈՒՐ։
Սև ագռավ գորշով
Քերած պանիր քերիչով!
Ընթերցողներ, կարդացե՛ք։
Երազողներ, երազե՛ք։
Ուսուցիչներ, սովորեցրե՛ք։
Լուռ մարդիկ - լռե՛ք։
Սլայդը COOL, COOL, COOL ...
Temochka ոտնակները շրջվում են ...
COOLER սլայդները չեն հանդիպել:
Ավելի հեշտ էր մրցել բաց դաշտում:
Ես սրամիտ ցուլ եմ:
Քորի՛ր իմ կողմը։
Օգնիր ինձ, սարդ
Հյուսել մանյակ!
Այո, դա ծանր մի համարեք -
Դա գրեթե աղբ է:
Մաքուր մորաքրոջ մոտ
Մաքրությունը տեղում է:
Կարդացեք հեռագիրը փոստով:
Մի կարդա, վրդովեցրու ինձ:
Այ շեֆ, մի ձանձրացիր
Ոչ թանաք, ոչ տպագրություն:
Փոկը լողում էր հոսանքն ի վար
Արտահայտե՛ք ձեր հարգանքը
Հորթ, հորթ,
Բադ, բադ!
Սրբել, ճտեր,
Կտուցը սրբիչների մասին!
Մաքրեք ձեր կոշիկները
Տեմոչկայի և Տիմոչկայի համար:
Որքա՜ն ջանասեր են սիսկինները։
Անիծյալ, նկարներ նկարիր:
Գիշերը երբեմն պահարանում
Մութ, ինչպես ճամպրուկի!
Մոմ փայլեցրեք
Միացրու լույսերը!
Երեխաներ, լռեք, մի գոռացեք:
Հեռախոսներ, լռե՛ք։
Մի թվիթեր արեք: Մի փռշտացեք:
Բադը և բադի ձագերը գետի վրա
Ուսուցիչը մի անգամ հանդիպեց
Բադը գոռաց.
Ուսուցիչ!
ՁԱՅՆՆԵՐԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄ [H] - [SCH]:
[H] - [Վտ]
շչա - չա շո - չո շու - չու շի - չի
չա - շա չո - շո չու - շու չի - շի
աշ - աչ օշ - օչ ուշ - ուչ իշ - իչ
տուփ - բջիջ isch - ich else - ech ach - մոխիր
օչ - ոշ ուչ - ուշ յճ - յշ յաչ - յաշչ
ich - որոնել ech - դեռ yuch - yusch yusch - uch
[H] - [Վտ]
Ավելի հաստ - մի փունջ, ավելի հաստ - ամպ, ճռռոց - կնիք, ճեղք - հանդիպել, լուսավորել - մոմ, տեղ - նշան, քաշել - սրել, բուժել - լուռ, պիկ - ցողուն, վրձին - տերողորմյա, սալահատակ - թրջված, փայլեցված - շղարշ , խտացրած - ապխտած, վահան - սիսկին, տիզ - ուսեր, մրցարշավորդ - որսորդական, տուփ - գնդիկ, քաշել - սրել, ճաքեր - մռնչալ:
Համոզվեք, որ [u] և [h] հնչյունները չեն խառնվում արտասանության մեջ: [u] և [h] հնչյունները երկար են արտասանում:
[H] - [Վտ]
Ճռռոց - վերաբերվել, ճռռոց - փչել, կեղև - ստանալ, փոքրիկ բան - գայլ, փնտրել - ուսուցիչ, բաց - ճոճանակ, ճոճանակ - ճոճանակ, բեկ - գլխարկ, կիրճ - սովորել, ոսկեզին - պատյան, խոզուկ - չորս; թավուտ, մաքրող, այտ, բլթակ, տուփ, փոքրիկ բան, լակոտ, ձեռքեր, բեկոր, վրձին:
Համոզվեք, որ [u] և [h] հնչյունները չեն խառնվում արտասանության մեջ: [u] և [h] հնչյունները երկար են արտասանում:
Բացատրեք երեխային անծանոթ բառերի իմաստը:
[H] - [Վտ]
Ուսանողներ, սրճաղաց, ժամագործ, տախտակ, գայլ, ճչացող, ձանձրալի; սև լակոտ, շագանակագույն վերարկու, ուրիշի իրեր, հյութալի բանջարեղեն, փոստարկղ, փշոտ խոզանակ, մաքուր սենյակ, թռչնի ծլվլոց, ամուր վահան, կաթնամթերք, ապխտած բլիթ, տաք այտ, հրաշալի հյուրասիրություն։
Համոզվեք, որ [u] և [h] հնչյունները չեն խառնվում արտասանության մեջ: [u] և [h] հնչյունները երկար են արտասանում:
Բացատրեք երեխային անծանոթ բառերի իմաստը:
[H] - [Վտ]
Ավելի հաճախ ռոքեր. Միշան տուփ ունի։ Դռանը մի հուշատախտակ է գամված։ Գայլը շրջում է անտառում։ Տղան խոզանակ ունի։ Բեռնակիրը իրեր է տանում։ Մոմը հազիվ լուսավորեց խրճիթը։ Ֆուրշետում կա խտացրած կաթ և ապխտած նրբերշիկ։ Ժամագործը, աչքերը նեղացնելով, ժամացույցը նորոգում է մեզ համար։ Ես վրձինով քսում եմ քոթոթին և կողքերն եմ խփում: Ծխի վերևում, հենց ամպի մոտ, խոզուկը փոշիացնում է այտերը: Պուրակում ծլվլում են սվիֆթները, ծորակ պարողները, ոսկեղենիկներն ու սիսկինները:
Համոզվեք, որ [u] և [h] հնչյունները չեն խառնվում արտասանության մեջ: [u] և [h] հնչյունները երկար են արտասանում:
[H] - [Վտ]
Ձյունը հալվել է արևի տակ, ճառագայթները փայլում են ջրափոսերի մեջ։ Սամովարը եփեմ ու քեզ քաղցր թեյ կհյուրասիրեմ։ Կաչաղակը հանդիպեց մեզ և բարձրաձայն ճաքեց։ Վառելափայտը զվարթ ճռճռում է վառարանում։ Երիտասարդ պուրակը զնգաց, թռչունների ձայներ հնչեցին։ Աշակերտը դասեր է տվել, այտերը թանաքով են։ Խոզուկը խոզուկի մոտ, թեփուկը խոզի մոտ: Մեր անտառում թանձրություններն ավելի հաճախ են լինում: Մեր անտառում թավուտներն ավելի հաստ են։ Պուրակում չես գտնի ճիպոտ ու ցախ:
Համոզվեք, որ [u] և [h] հնչյունները չեն խառնվում արտասանության մեջ: [u] և [h] հնչյունները երկար են արտասանում:
Բացատրեք երեխային անծանոթ բառերի իմաստը:
[H] - [Վտ]
Վարժություն թիվ 7. Իմացեք հանելուկը.
Ռուչենկա - ձեռք,
Ի՞նչ ես փնտրում երկրի մեջ:
Ես ոչինչ չեմ փնտրում
Ես փորում և քարշ եմ տալիս երկիրը:
(Էքսկավատոր)
Համոզվեք, որ [u] և [h] հնչյունները չեն խառնվում արտասանության մեջ: [u] և [h] հնչյունները երկար են արտասանում:
Բացատրեք երեխային անծանոթ բառերի իմաստը:
[H] - [Վտ]
Վարժություն թիվ 8. Սովորիր բանաստեղծություն.
Խոզանակներ.
Ես լվանում եմ ատամներս այս խոզանակով
Այս խոզանակ - կոշիկներ,
Ես օգտագործում եմ այս վրձինը տաբատս մաքրելու համար։
Ինձ պետք են բոլոր երեք վրձինները:
Համոզվեք, որ [u] և [h] հնչյունները չեն խառնվում արտասանության մեջ: [u] և [h] հնչյունները երկար են արտասանում:
Բացատրեք երեխային անծանոթ բառերի իմաստը:
[H] - [Վտ]
Վարժություն թիվ 9. Սովորիր բանաստեղծություն.
Մութն ավելի է թանձրանում, թանձրանում
Ավելի ու ավելի շատ անձրևներ
գիշատիչներ գիշերային
Ինչ-որ տեղ նրանք ավելի հաճախ են թափառում։ (Բ. Զախոդեր)
Համոզվեք, որ [u] և [h] հնչյունները չեն խառնվում արտասանության մեջ: [u] և [h] հնչյունները երկար են արտասանում:
Բացատրեք երեխային անծանոթ բառերի իմաստը:
[H] - [Վտ]
Վարժություն թիվ 10. Սովորիր բանաստեղծություն.
Լավ բժիշկ, փորձառու բժիշկ,
Միայն լսեք երեխայի լացը,
Վաղ ժամերին և կեսգիշերին
Շտապե՛ք օգնել։ (Վ. Տիտով)
Համոզվեք, որ [u] և [h] հնչյունները չեն խառնվում արտասանության մեջ: [u] և [h] հնչյունները երկար են արտասանում:
Բացատրեք երեխային անծանոթ բառերի իմաստը:
[H] - [Վտ]
Վարժություն թիվ 11. Սովորիր բանաստեղծություն.
Գորտնուկ, գորտնուկ, ի՞նչ ես ուզում։
Ինչու՞, դու ինձ ջղաձգում ես։
Այսպիսով, դուք կծկում եք տերևները
Ինչ չես ուզում, ուզում ես։ (Վ. Տոկմակովա)
Համոզվեք, որ [u] և [h] հնչյունները չեն խառնվում արտասանության մեջ: [u] և [h] հնչյունները երկար են արտասանում:
Բացատրեք երեխային անծանոթ բառերի իմաստը:
[H] - [Վտ]
Վարժություն թիվ 12. Սովորիր բանաստեղծություն.
Լուսինը մոլորվել է բրդոտ թավուտի մոտ։
Եղջյուրը բռնել է դուրս ցցված ճյուղի վրա ...
Ես հասկացա, որ ինձ բռնել են ... Եվ քնած մարգագետնում
Մինչեւ առավոտ նա օրորվում էր՝ վախից գունատ։ (Տ. Զոլոտուխինա)
Համոզվեք, որ [u] և [h] հնչյունները չեն խառնվում արտասանության մեջ: [u] և [h] հնչյունները երկար են արտասանում:
Բացատրեք երեխային անծանոթ բառերի իմաստը:
Մաղթում ենք ձեզ հաջողություն!
Հ - Շ ՁԱՅՆՆԵՐԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄԸ ՎԱՆԿՆԵՐԻ ԵՎ ԲԱՌԵՐԻ ՄԵԿՈՒՑՄԱՆ ՄԵՋ.
Տարբերակումը ըստ ականջի և հնչյունների արտասանության Հ - Վ
Հավելված 1-ից վերցրեք CH և SC հնչյունների նկար-խորհրդանիշները: Ուշադիր լսեք: ինչպես գնացքը փռշտում է, և փչում է փուչիկը: Ուշադրություն դարձրեք ձայնի տեւողությանը՝ Щ ձայնը կարելի է քաշել, բայց Ch ձայնը չի կարող քաշվել։ Հերթով ցույց տալով երկու նկարները՝ համապատասխան ձայնը երկար կամ կարճ արտասանեք: Կրկնել 6-8 անգամ։
Չ-Շ հնչյունների տարբերակումը նույն ձայնավորներով վանկերում
Հստակ խոսեք՝ սկզբում 2, իսկ հետո 3 վանկ: Կատարեք վարժությունը այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր վանկային տողերը ճիշտ արտասանվեն:
Չա-շա,չո-շո,չու-շու,չի-շի,չե-շե,շա-չա,շո-չո,շու-չո,շե-չե,շի-չի,շա-չա-շա,շո-չո- շո, շու - չո - շու, շի - չի - շի, շե - չե - շե, չա - շա - չա, չո - շո - չո, չու - շու - չո, չի - շի - չի, չե - շե - չի:
Ch-Sch հնչյունների տարբերակումը տարբեր ձայնավորներով վանկերում
Հստակ խոսեք՝ սկզբում 2, իսկ հետո 3 վանկ: Կատարեք վարժությունը այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր վանկային տողերը ճիշտ արտասանվեն:
Չա - շու, չո - շու, չու - շա, չի - շո, չե - շի, շա - չո, շո - չա, շու - չե, շե - չի, շի - չո - շու, շա - չոո - շի, շո - չա-շու, շի-չո-շա,շե-չի-շո,չա-շու-չի,չա-շու-չի,չո-շե-չու,չու-շա-չե,չի-շու-չի,չա-շու-չի,չո-շե-չու,չու-շա-չե,չի-շե-չա:
H - W հնչյունների տարբերակում
Վերցրեք 12-րդ և 13-րդ հավելվածների անուններում Ch և W հնչյուններով նկարները, շրջեք և խառնեք: Ձեր առջև դրեք Հավելված 1-ից CH և Щ հնչյունների նշանները: Վերցրեք մեկ նկար և դրեք այն նշանի կողքին: Անվանեք այն ձայնը կամ Щ, որը թաքնված է յուրաքանչյուր բառում:
CH - SH հնչյունների տարբերակումը բառակապակցություն-պատկերում
Նայելով նկար-խորհրդանիշներին՝ անվանեք յուրաքանչյուր բառի մեջ թաքնված CH կամ Щ ձայնը: Մի քանի բառ հստակ ասա: Ստուգեք դրանց նշանակությունը:
Տաք այտեր, տաք կաղամբով ապուր, սրճաղաց փնտրում, ճամպրուկ փնտրում, փշոտ վրձին, ապխտած ցողուն, թռչող թիթեռ, բուժող բժիշկ, կաթնամթերք, պատասխանող ուսանող, փոստարկղ, ամուր վահան, թռչունների ծլվլոց, հյութալի բանջարեղեն, դասավանդող ընկերներ, սև լակոտ, մաքրող մատղաշ, ուրիշի իրեր, մաքուր սենյակ, ես մաքրում եմ թեյնիկը, հրաշալի հյուրասիրություն:
Հնչյունների CH - SH տարբերակումը մեկ բառով.
Հստակ ասեք յուրաքանչյուր բառը: Ստուգեք անծանոթ բառերի նշանակությունը: Եթե մեկ բառ հեշտությամբ եք արտասանում, կրկնեք դրանք մի քանի անգամ՝ արագ տեմպերով 3-4 բառ միասին։
Փոքր բաներ, գայլ, տախտակ, ճչում, երազում, լուռ, պատասխանում, ձեռքեր, ձանձրույթ, սրճաղաց, աշակերտ, ժամագործ, թավուտ, հավաքարար, հրեշ, մաքրում, ճեղքվածք, կտտոց, լակոտ, բեկոր, վրձին, այտեր, խոզուկ, դարակ:
Հ - Շ ՀԱՅՏՆՆԵՐԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿԱՆՈՒՄԸ նախադասություններում և կապակցված խոսքում.
Հնչյունների տարբերակումը Չ - ՇՀ հիմնական բառերից կազմված նախադասություններում
Լսեք զույգ բառեր և դրանցով նախադասություններ կազմեք: Օրինակ՝ մի լակոտ տեսավ կրիային և վախեցավ, նստեց, հետո սկսեց բարձր հաչալ։
Թիկնոց - քիմմաքրում, քարանձավ - տակառներ, վերանորոգում - տուփ, ժողով - տարածք, հաշվարկ - չեկ, գետ - ձող, քարշ - աղյուսներ, կրիա - լակոտ, մածուկներ - ընկերներ, պահարան - իրեր, տուփ - բանալիներ, անջատիչ - սենյակ:
CH - SH հնչյունների տարբերակումը նախադասություններում.
Լեքսիկո-քերականական ներկայացումների ճշգրտում
Հավելված 2-ից նկարեք աղջկա և տղայի, ըստ մոդելի ընտրեք և արտասանեք նոր բառեր, որպեսզի հայտնվի Շչ ձայնը, օրինակ՝ գիրք կարդացող տղա, կարդացող տղա:
Աղջիկ, ով ձանձրանում է, լուռ, սովորում է, հանդիպում է ընկերոջը, ժպտում է, պտտվում, ծիծաղում, լաց է լինում: Գրատախտակի մոտ պատասխանող տղան խաղում է, լողում, պարում։
Հնչյունների տարբերակումը Ch - Sch հանգերում
Դանդաղ ասեք յուրաքանչյուր հանգ 3-5 անգամ: Ապա արագ կրկնել դրանք՝ պահելով ճիշտ և հստակ արտասանությունը։ Սովորեք ձեր հավանած ոտանավորները:
Քոթոթը տախտակ է քարշ տալիս թավուտի մեջ։ Մեր Տանեչկան այտերին փորվածքներ ունի։ Հսկա մկան քարայրում չղջիկներ կան։ Դստերը հյուրասիրել են կաղամբով ապուր և ապխտած ցողուն: Գնդակը թռավ ձեղնահարկում, գնդակը փնտրում են ավազի վրա, աղջիկներն ու տղաները իզուր գնդակ են փնտրում։ Ձեղնահարկի երկու ձագուկները խոզանակ էին կծում անկյունում։ Նապաստակները մի մեծ գազար էին քաշում, գազարից մի քիչ կծեցին, հետո էլի ուզեցին կծել, քաշելու բան չկար։ Ես ոտաբոբիկ վազում եմ մարգագետնի բլթակների վրայով դեպի գետը, և խոտը թրթռում է, ուզում եմ ծիծաղել։ Սարդը հասավ բազար, վրձինով քսեց իր ապրանքը, բղավեց. Սև, մաքուր լակոտը ինչ-որ բան վերցրեց կողքին, տղան վերցրեց վրձինը ձեռքը և սկսեց մաքրել լակոտի կողքը. լակոտը երկու ժամ դիմացավ, այլևս չդիմացավ, սկսեց պոչը շարժել՝ ողորմություն խնդրելով.
H - W հնչյունների տարբերակումը լեզվի պտույտներում
Հստակ խոսեք լեզվի պտույտներով՝ սկզբում դանդաղ, ապա արագ տեմպերով՝ պահպանելով հստակություն և ճիշտ արտասանություն: Դիտեք Ch և Sch հնչյունների արտասանությունը:
Մեր Taechka-ն շապիկներ ունի դարակում: Հրեշը հրեշավոր շոշափուկներ ունի։ Thumbelina-ն մի կտորի վրա, Thumbelina-ն ունի խոզանակ: Վրձինով քորում եմ լակոտին, կողքերը քորում։ Ես մաքրում եմ վերարկուս, մաքրում եմ այն, մաքրում եմ այն։ Ժամագործը, աչքերը նեղացնելով, ժամացույցը նորոգում է ձեզ համար։ Երկրում գտնվող լակոտն ամեն ինչ քարշ է տալիս տուփի մեջ. Քոթոթը, ինչպես գառան, ունի մորթի մանր օղակներով։ Խոզուկը խոզուկի մոտ, թեփուկները՝ խոզուկի մոտ: Մեր անտառում թավուտներն ավելի հաստ են։ Հաճախակի լվացեք ձեր աշխատանքային ձեռքերը։ Մութ թավուտում մի գայլ մռնչում է։ Ամպերն ավելի թանձր են, կաթիլները՝ ավելի հաճախ, անձրևն ավելի թանձր է, ամպերն ավելի հեռու են։ Գետի մեջ շաղ են տալիս, սրանք Շուչկինի տղերքն են։
Առաջադրանք 26. Հրաշք, պիկե բառերից ընտրի՛ր սկզբնական ձայնը։
Գնացքի խաղ.
Թիրախ. Կարողանալ տարբերել h և u հնչյունները:
Ուղեցույցներ. Ձայնին ch-ch-ch-ch երեխաներընդօրինակել գնացքի շարժումը հնչում է-ու-ու-ու-ուհկանգ առնել.
Վանկերով հնչում է h և u
Առաջադրանք 27. Արտասանեք վանկերը արտացոլման մեջ: Ձեր ձայնով ճանաչեք ch և u հնչյունները:
CHA -SCHA SCHA -CHA ACH -ASCH ASCH -AC
CHO -SHO SHO -CHO OC -OSCH OC -OC
ՉՈՒ -ՇՈՒ ՇՈՒ -ՉՈՒ ՈւՉ -ՈՒՇ ՈՒՍՉ -ՈՒՉ
CHI - SCHIE SCHIE - CHI ICH - ISCH ISC - ICH
ՉԵ
YCH -YSCH YSCH -YCH
Առաջադրանք 28. Հիշեք և վերարտադրեք վանկերի շարքերը:
ՉԱ -ՍՉԱ -ՉԱ ՉՈՒ -ՇՈՒ -ՇՈՒ
SHA -CHA -SHA SCHU -CHU -CHU
ACH -ASCH -AC OSC -OC -OC
Առաջադրանք 29. Ավարտի՛ր բառերը՝ ավելացնելով cha կամ shcha վանկերը: Բառերն ամբողջությամբ ասեք։
Նմուշ. Ro ... (scha) - պուրակ:
Փի... , սվե... , րո... , քամի... , կու... , հետույք... , չա... .
Առաջադրանք 30. Ավարտի՛ր բառերը՝ ավելացնելով չու կամ շու վանկերը: Բառերն ամբողջությամբ ասեք։
Նմուշ. Այդ ... (շու) - Քաշում եմ:
Որ... , պի... , կրե... , հու... , քամի... , նավ... թա... , իզվե... , կռու... , պաշտպան... , զաչի. ....
Առաջադրանք 31. Ասա բառերը արտացոլման մեջ:
Հաստ, հավաքարար, պիկ, լակոտ, փոքրիկ բան, բեկորային «ձեռքեր, սրճաղաց, ժամագործ, գայլ, տուփ, վրձին, ճչում:
Առաջադրանք 32. ա) բառերն ասա զույգերով.
ճռռոց - տպել բուժել - քար քնել
հաստ - մի փունջ փոփ - հանդիպել
լուսավորել - փայլել բ) Հիշել և վերարտադրել բառերի շարքերը:
Գոռում եմ՝ ուտելիք, լուռ կվերաբերվեմ քեզ, քաշում եմ՝ հանդիպում
տուփ - լուցկի - պուրակի սնունդ - մոմ - բանջարեղեն
Առաջադրանք 33. Ընտրեք նկարները երկու սյունակում՝ ըստ h և u հնչյունների առկայության։
Նկարների մոտավոր ցանկ՝ մոմ, վրձին, անձրեւանոց, լակոտ, գուլպա, մեղու, ցախ, բժիշկ, ժամացույց, ճայ։
Հնչում է h և u բառակապակցություններով և նախադասություններով
Առաջադրանք 34. Արտասանեք բառակապակցությունները.
Փոստարկղ, հյութեղ բանջարեղեն, ապխտած ցողուն, կաթնամթերք, թռչունների ծլվլոց, հրաշալի ձոր, սև թիկնոց։
Առաջադրանք 35. Ավարտի՛ր նախադասությունները։ Ասա դրանք ամբողջությամբ։
Նամակը դրված է փոստային բաժանմունքում.... Վատ եղանակի համար մայրս սև է գնել... Ուրիշինն էլ պիտի տանք.... Այգում հյութեղները հավաքեցինք.... Հիվանդին պետք է. կաթնամթերք.... Ապխտածը շատ համեղ է.... Անտառում թռչունների ձայներ էին լսվում .... Զբոսաշրջիկները մտան հրաշալի ....
Տեղեկատվական բառեր՝ տուփ, անձրեւանոց, բան, բանջարեղեն, ուտելիք, bream, Twitter, կիրճ:
Լոգոպեդը երեխաներին տալիս է 3-4-ական արտահայտություն, որպեսզի ավելի հեշտ լինի ընտրել համապատասխան բառը: Եթե երեխաները դժվարանում են կատարել առաջադրանքը, լոգոպեդը առաջարկում է առարկայական նկարներ:
Առաջադրանք 36. Լսեք առաջարկներին: Ասա դրանք ռեֆլեկտիվ:
Ծուռերը ճչում են. Հավերը ծլվլում են։ Փայտփորիկները թակում են։
Նապաստակները և նապաստակները թրթնջուկ են ուտում:
Ո՞վ է թակում:
Ի՞նչ են ուտում նապաստակները և նապաստակները:
Առաջադրանք 37. Փոխի՛ր բառերն այնպես, որ դրանցում հայտնվեն ch կամ u հնչյունները:
Նմուշ. Pike - Pike.
Այտ -... , բան -... , վրձին -... , լակոտ - ... , տուփ -... , բեկ -.., պիկ -... , պտղունց - ....
Առաջադրանք 38. Բարձրացրեք սպիտակ շրջանակը, եթե բառում լսում եք h ձայնը, կապույտ - եթե հնչում է u:
Հանդիպում, բուժում, ներում, հաճախ, աճում, պաշտպանություն, թոռնուհի, խնդիր, սնունդ, հաստ, առուներ, քաշքշում:
Առաջադրանք 39. ա) Լրացրո՛ւ նախադասությունները՝ պատասխանելով հարցին՝ ով ինչ է անում:
Վերանորոգում է ժամացույցները.... Տեղադրում է ապակի.... Իրեր է տանում.... Սրում է դանակները.... Մաքրում է կոշիկները....
բ) Հարցին պատասխանիր ամբողջական նախադասությամբ. Նմուշ. Ապակին տեղադրվում է ապակեպատով։
Ո՞վ է շտկում ժամացույցը: Ո՞վ է դնում բաժակը: Ո՞վ է իրեր հագնում: Ո՞վ է մաքրում կոշիկները: Ո՞վ է սրում դանակները:
Առաջադրանք 40
Ես խոզանակում եմ ատամներս, ողողում եմ բերանս։ Ես բղավում եմ ընկերոջս. Մի ապրիր ուրիշի մտքում։ Եկեք գնանք սնկով պուրակում: Բանջարեղենը խնայելու համար պարտեզում խրտվիլակ դնենք։
Ձյունը հալվել է։ Բրուքսը կարկաչեց։ Ռուքսը թռավ պուրակում: Նրանք սնունդ են փնտրում։
Եղանակը հրաշալի էր։ Դուրս եկանք անտառի թավուտից։ Ծառերի տակ աճեց խոտը:
Բացատրական բառեր՝ թավուտ, թերաճ:
Մենք հաճախ էինք գնում պուրակ։ Պուրակը կենդանացավ։ Թռչունները զբաղված են իրենց բներում։ Սիսքինները երգում են. Ճնճղուկները ճչում են. Աստղերը ճռռում են։
Առաջադրանք 41. Հակառակ ասա՛ նախադասությունները:
Սովորեք պաշտպանել ձեր երկիրը: Չկա ավելի մեծ երջանկություն, քան ծառայել ժողովրդին։ Օգնեք ընկերոջը դժվարության մեջ: Նվիրիր կյանքդ ճշմարտությանը։
Արևը լուսավորում է երկիրը։ Բրուքսը մրմնջում է. Պուրակը կանաչեց: Մենք տեսանք մի շառավիղ։ Հանդիպեք գարնանը.
h և u հնչյունները կապված տեքստերում
Առաջադրանք 42. Լսեք պատմությունը. Պատասխանել հարցերին. Վերապատմեք այնպես, ինչպես հիշում եք:
պուրակում
Երեխաները եկան պուրակ. Չիժին այնտեղ երգեց։ Օլյան թրթնջուկ վերցրեց։ Սերեժան երկու նապաստակ է բռնել.
Ո՞ւր գնացին երեխաները։ Ո՞վ է երգել պուրակում: Ի՞նչ գոլ խփեց Օլյան պուրակում: Ո՞վ է բռնել Սերյոժային.
Առաջադրանք 43. Լսեք սխալ պատմությունը: Վերապատմեք ճիշտ, հերթականությամբ։ Ինչպե՞ս կարող եք անվանել պատմությունը:
Սերեժան նապաստակներին բաց թողեց վայրի բնություն: Նա նապաստակներին տվեց գազար և թրթնջուկ։ Լավ էր Սերեժայի մոտ գտնվող նապաստակների համար: Նապաստակները մեծացել են։
Առաջադրանք 44. Երկու պատմվածքից (առաջադրանքներ 42, 43) կազմի՛ր մեկը։ Վերապատմել.
Զորավարժություններ 45. Լսիր պատմությունը:
Այծ
Մազոտ այծը քայլում է, մորուքավոր այծը քայլում է, թափահարում է իր գավաթները, թափահարում իր մորուքը; գնում է, փչում, այծեր ու այծեր է կանչում. Եվ այծերը երեխաների հետ գնացին այգի: Խոտը կծկվում է, կեղևը կրծում, ջահել կապոցները փչանում, կաթը պահվում է երեխաների համար։ Իսկ փոքրիկ այծերը կաթ էին ծծում և կռվում իրենց եղջյուրներով։
Սպասիր, մորուքավոր վարպետը կգա, բոլորին հրաման կտա։
(Կ. Ուշինսկի.)
Ի՞նչ էր այծը:
Ինչպե՞ս գուշակեցիք, որ նա մեծ էր և վախկոտ:
Վերապատմեք այնպես, ինչպես հիշում եք:
Բանաստեղծություններում և հանելուկներում հնչում է h և u
Առաջադրանք 46. Ռեֆլեկտիվ արտասանեք համարները: Սովորեք անգիր (լոգոպեդի ընտրությամբ):
Ես խոզանակով խոզանակում եմ քոթոթին,
Ես կծկում եմ նրա կողքերը:
(Ս. Մարշակ.)
Դուք ծիլ եք
Իսկ ես ծիլ եմ։
Մեկ - տերեւ
Եվ երկու թերթ:
Եկեք մի քիչ էլ մեծանանք
Եվ ինչն է ավելի հեշտ! -
Դու կաղնի ես
Իսկ ես կաղնի եմ։
Եկեք կանգնենք կողք կողքի
Ահա պուրակը։
(Ի. Տոկմակովա.)
Հրաժեշտ, ձմեռ-ձմեռ,
Դու սառել էիր։
Հրաժեշտ, սահնակ, չմուշկներ,
Մեր ձմեռային ընկերները.
Թրթնջուկ
Որոնեք թրթնջուկ ցանկացած խոռոչում,
Անտառային թավուտում - մի նայիր,
Եղեք համբերատար, թրթնջուկ զամբյուղի մեջ
Բերեք տուն, գնացեք կաղամբով ապուր:
(Լ. Եֆիմենկովա.)
Ես լվանում եմ ատամներս այս խոզանակով
Այս խոզանակով` կոշիկներ,
Ես օգտագործում եմ այս վրձինը շալվարս մաքրելու համար:
Ինձ պետք են բոլոր երեք վրձինները:
Աշակերտը դասեր է տվել -
Նրա այտերին թանաք կա։
(Ս. Մարշակ.)
Ձող պատրաստեք
Եվ բռնել...
(հրեշ): (Լ. Եֆիմենկովա.)
Նա հարվածել է պղնձե ավազանին
Եվ նա բղավեց. «Կարաբարաս»։
Եվ հիմա խոզանակներ, խոզանակներ
Չխկչխկոցի պես ճռճռացին
Եվ թույլ տվեք շփվել
Նախադասություն:
«Իմ, իմ ծխնելույզ մաքրող
Մաքուր, մաքուր, մաքուր, մաքուր:
Կլինի, կլինի ծխնելույզ մաքրող
Մաքուր, մաքուր, մաքուր, մաքուր»:
Մենք սահնակներով նստեցինք
Նրանք հրաժեշտ տվեցին, հետո հանդիպեցին։
Մենք հրաժեշտ տվեցինք ձմռանը
Մենք հանդիպեցինք գարնանը։
Կապույտ երկնքում աստղերը փայլում են
Ալիքները բախվում են կապույտ ծովում.
Մի ամպ է շարժվում երկնքով
Տակառը լողում է ծովի վրա։
(Ա. Պուշկին.)
Եթե գետում ցախ կա,
Մի փնտրեք փոքր ձուկ:
Այս գետում կան նաև խոզուկներ։
Եթե դուք բոլոր արհեստների վարպետ եք,
(Կ. Չուկովսկի.)
Առաջադրանք 47. Ասա ասացվածքները. Սովորեք դրանք անգիր: Պիկին լողալ մի սովորեցրեք: Մի ապրիր ուրիշի մտքում։
Հասկացեք ասացվածքների իմաստը.
Սովորեք լեզուն պտտել երեք տեմպերով՝ դանդաղ, միջին և արագ: Հետևե՛ք ch և u հնչյունների ճիշտ արտասանությանը:
Ես քարշ եմ տալիս բլիթը, քաշում եմ, ժամագործը, աչքերը պտտելով,
Ես չեմ կարոտի պիկին: Ժամացույցների վերանորոգում մեզ համար։
(Ս. Մարշակ.)
Ես քարշ եմ տալիս մի բլոկ, թաքցնում եմ պահարանում։
Բոլոր մշակված հնչյունները համախմբելու տեքստեր
Վարժություն 1. Լսեք պատմություններ.
Վարսակի ալյուր
Ես քայլում էի փողոցով և տեսա վարսակի ալյուր։ Թռչնի չափը Ճնճղուկով։ Մեջքը մոխրագույն շագանակագույն է՝ սև գծերով։ Փորը դեղին է, կուրծքը՝ մոխրադեղնավուն, այտերը՝ դեղին, նույնիսկ գլխին՝ դեղին գլխարկ։ Այն վառ գույներով չէ, բայց գեղեցիկ տեսք ունի:
Նա նստած էր չորացած ճյուղի վրա և ուշադիր նայում էր շուրջը…
(Ըստ Վ. Պրիխոդկոյի.)
Նկարեք փունջ թռչուն: Ասա ինձ, թե ինչ էր վարսակի ալյուրը:
գարուն
Գարնանը ողջ բնությունը կենդանանում է։ Գարնանը ձյունը հալչում է. Արեւը շողում է. Գնալով տաքանում է։ Գետի վրա սառույց է կոտրվում. Երեխաները թռչունների տնակները կախում են ծառերից: Բողբոջները հայտնվում են ծառերի վրա: Անտառի եզրին մի ձնծաղիկ ծաղկեց։ Ձմեռելուց հետո արթնանում են միջատներն ու գորտերը։ Առաջին թռչունները գալիս են հարավից և սկսում բներ կառուցել։ Մարդիկ պատրաստվում են հացահատիկ ցանել.
Բացատրելի բառեր՝ ձմեռում, ցանք: Պատմվածքի համար նկարիր: Վերապատմել.
Firebird
Դուրս եկա անտառի եզր ու զարմացած կանգ առա։ Դեղնած խոտի վրայով թռչկոտում էին վառ ներկված թռչուններ։ Նրանց կրծքավանդակը վարդագույն է։ Թևեր սև և սպիտակ գծերով: Եվ գլխի վրա այն շողշողում է, արևի տակ վառվում է նարնջագույն գագաթը: Դե, պարզապես մի առասպելական հրեղեն թռչուն: Սրանք պտուկներ էին։
Ինչու՞ է պտուկը համեմատվում հրե թռչունի հետ: Նկարեք հուպ թռչուն: Ասա ինձ, ի՞նչ հուպ:
Առաջին անձրևից առաջ
Տանյան և Մաշան շատ ընկերասեր էին և միշտ միասին մանկապարտեզ էին գնում։ Այդ Մաշան եկավ Տանյայի համար, հետո Տանյան՝ Մաշայի համար։
Մի անգամ, երբ աղջիկները քայլում էին փողոցով, հորդառատ անձրեւ սկսեց։ Մաշան անձրեւանոցով էր, իսկ Տանյան՝ մեկ զգեստով։ Աղջիկները վազեցին։
Հանի՛ր թիկնոցդ, մենք միասին կծածկվենք։ -
բղավեց Տանյան։
Չեմ կարող, կթրջվեմ։ - պատասխանեց Մաշան: մանկապարտեզուսուցիչն ասաց.
Որքան տարօրինակ է - Մաշայի զգեստը չոր է, իսկ քոնը, Տանյա, ամբողջովին թաց է: Ինչպե՞ս դա տեղի ունեցավ:
Միասին քայլում էիք, չէ՞։
Մաշան թիկնոց ուներ, իսկ ես թիկնոց չունեի։
Այսպիսով, դուք կարող եք ծածկվել մեկ թիկնոցով, - ասաց ուսուցիչը և, նայելով Մաշային, շարժեց գլուխը: - Երևում է, ձեր ընկերությունը մինչև առաջին անձրևը:
Երկու աղջիկներն էլ խորը կարմրեցին՝ Մաշան իր համար, իսկ Տանյան՝ Մաշայի համար։
Արդյո՞ք Մաշան ճի՞շտ է վարվել: Ի՞նչ պետք է արվեր։
Ինչպե՞ս հասկանալ ասացվածքը՝ Ընկերություն մինչև առաջին անձրև:
Վերապատմեք պատմությունը, ինչպես հիշում եք: ,
Նապաստակներ և գորտեր
Մի անգամ նապաստակները հավաքվեցին և սկսեցին լաց լինել իրենց կյանքի համար. «Մենք մահանում ենք մարդկանցից, շներից, արծիվներից և այլ կենդանիներից: Ավելի լավ է մենք միանգամից մեռնենք, քան վախի մեջ ապրենք ու տառապենք։ Եկեք խեղդվենք»:
Եվ նապաստակները նետվեցին լիճը, որպեսզի խեղդվեն: Գորտերը լսեցին նապաստակները և ցատկեցին ջուրը։ Մի նապաստակ ասում է. «Կանգնեք, տղերք: Սպասենք շոգին։ Գորտի կյանքը, ըստ երևույթին, ավելի վատ է, քան մերը. մեզնից էլ են վախենում։
Բացատրության համար նախատեսված բառեր՝ զուգակցված, լաց, ուրիշներ, շփոթված:
Առաջադրանք 2. Լսեք հեքիաթ. Եկե՛ք վերջաբանով: Վերապատմեք այնպես, ինչպես հիշում եք:
Արտասովոր գարուն
Դա ամենաարտասովոր գարունն էր այն ամենից, ինչ հիշում էր Ոզնին։ Ծառերը ծաղկեցին, խոտերը կանաչեցին, և հազարավոր թռչուններ երգեցին անտառում։ Ամեն ինչ ծաղկեց: Կապույտ ձնծաղիկները ծաղկեցին առաջինը: Եվ երբ նրանք ծաղկեցին, Ոզնուն թվաց, թե իր տան շուրջը ծով է, և հենց որ նա իջնի շքամուտքից, անմիջապես կխեղդվի։ Եվ այսպես, նա մի ամբողջ շաբաթ նստեց շքամուտքում, թեյ խմեց և երգեր երգեց։
Հետո խատուտիկները ծաղկեցին։ Նրանք օրորվում էին իրենց նիհար ոտքերի վրա և այնքան դեղին էին, որ մի առավոտ արթնանալով և դուրս վազելով դեպի շքամուտք՝ Ոզնին մտածեց, որ հայտնվել է դեղնադեղն Աֆրիկայում։ «Դա չի կարող լինել», - մտածեց Ոզնին այն ժամանակ ...
Առաջադրանք 3. Լսեք «Կոլոբոկ» հեքիաթը:
Այնտեղ ապրում էին մի ծեր ու մի ծեր կին։ Այսպիսով, ծերունին ասում է պառավին.
Արի, պառավ, քերիր տուփը, նշիր թավայի հատակը, եթե կարող ես բրդուճի համար ալյուր քերել։
Պառավը քերծեց տուփը, ցախավելով աղբամանը և երկու բուռ ալյուր քերեց։ Թթվասերի վրա ալյուր հունցել, բուլկի եփել, յուղով տապակել ու դրել պատուհանին, որ սառչի։
Մեղրաբլիթը պառկեց, պառկեց, վերցրեց այն և գլորվեց - պատուհանից դեպի նստարան, նստարանից հատակ, հատակի երկայնքով մինչև դուռը, ցատկեց շեմի վրայով - և անցում, անցումից դեպի շքամուտք: , շքամուտքից բակ, բակից՝ դարպասով, ավելի ու ավելի հեռու։
Գլորվող, գլորվող բրդուճ և դեպի նա նապաստակ.
Gingerbread Man, Gingerbread Man, ես քեզ ուտեմ:
Ինձ մի կեր, նապաստակ, ես քեզ մի երգ երգեմ.
Ես, մեղրաբլիթ, մեղրաբլիթ, թողեցի պապիկիս,
Ինձ քերել է տուփը, թողել եմ տատիկիս,
Տակառի ներքևում հանդիպում է, Քեզնից նապաստակ, առավել ևս
Թթվասերով խառնած՝ կթողնեմ։
Պատուհանի վրա ցուրտ է:
Շարունակեք պատմությունը նկարներով: Սովորեք կոլոբոկի երգը:
Առաջադրանք 4. Լսեք պատմությունը.
ճարպիկ արագիլներ
Ես նստած էի ոսկե լճի ափին։ Ոչ թե լիճ, այլ իսկական թիավարման լողավազան։ Գորտերը թաքնվեցին խոտերի մեջ, սուզվեցին հատակին և նստեցին բշտիկների վրա: Լռությունը հիանում է:
Ինձնից քիչ հեռու վայրէջք կատարեցին երկու արագիլ։ Դա նրանց համար նման է ճաշասենյակի:
Եթե ցանկանում եք, առաջինի վրա՝ կանաչավուն սովորական գորտ, երկրորդում՝ մուգ շագանակագույն ափամերձ գորտ, իսկ երրորդում՝ կանաչ դոդոշ։ Բայց կարո՞ղ եք նրանց բռնել խոտի մեջ:
Արագիլները դանդաղ են քայլում, կարմիր ոտքերը վերադասավորում են: Իսկ գորտերը հենց քո քթի առջև՝ թափվում են ջրի մեջ: Եվ հիշիր քո անունը:
«Ի՞նչ կարող ես մտածել»: Այստեղ թվում էր, թե ինչ-որ մեկը խորհուրդ է տվել թռչուններին։ Մի արագիլ թափառել է լիճը և քայլում է ափով։ Իսկ երկրորդը, կարևորը, քայլում է խոտի երկայնքով: Տեսնելով վտանգը՝ գորտը լիճն է՝ ցատկի՛ր: Իսկ արագիլը հենց այնտեղ է, կուլ տուր նրան և սպասիր հաջորդին: Այդպես են որսացել։ Պարզվում է, որ գորտեր բռնելը հեշտ գործ չէ։
Ասա ինձ, թե ինչպես են արագիլները գորտեր որսացել։
Առաջադրանք 5. Լսեք պատմությունը. Արդյո՞ք ամեն ինչ ճիշտ է պատմության մեջ:
ձմռանը
Ձմռանը ցուրտ է: Ձմեռող թռչունների համար՝ ցլամորթներ, փայտփորիկներ, ծիծիկներ, ճնճղուկներ, երեխաները թռչունների ճաշարաններ են պատրաստում: Օրերը կարճանում են։ Գալիս են սառնամանիքներ։ Ձյուն է գալիս. Ձմռանը երեխաները ձյունից ձնեմարդ են պատրաստում: Գետի ջուրը սառել է, դառնում սառույց։ Ձմռանը ծառերը կանգնած են առանց տերևների: Կանաչ են մնացել միայն տոնածառերն ու սոճիները։ Երեխաները սահնակով և չմուշկներով սահում են:
Ձմռանը մարդիկ զվարճալի տոն են նշում Նոր Տարի!
Վերապատմեք պատմությունը ըստ պլանի.
Բնության վիճակը ձմռանը.
Ինչպե՞ս են երեխաները օգնում ձմեռող թռչուններին:
Ձմեռային խաղեր երեխաների համար.
Ամանորյա տոն.
Առաջադրանք 6. Լսեք հեքիաթ. Վերապատմել. Սև կատու - սպիտակ կատու
Մի տատիկ կար, ով ուներ երկու կատու։ Մի կատուն սպիտակ է, իսկ մյուս կատուն՝ սև։ Սև կատուն բռնեց սպիտակ մկներին, իսկ սպիտակ կատուն բռնեց սև մկներին: Սև մկները սպիտակ հաց էին ուտում, իսկ սպիտակ մկները՝ սև հաց: Սեւ հացը թխում էին սպիտակ ջեռոցում, սպիտակ հացը թխում էին սեւ ջեռոցում։ Սպիտակ խրճիթում մի սև վառարան էր կանգնած, սև խրճիթում՝ սպիտակ վառարան։ Սև խրճիթը կանգնած էր սպիտակ գետի մոտ, իսկ սպիտակ խրճիթը կանգնած էր սև գետի մոտ: Սև գետը հոսում էր սպիտակ անտառից, սպիտակ գետը հոսում էր սև անտառից։ Սև անտառը աճում էր ցերեկը արևի տակ, իսկ սպիտակ անտառը աճում էր գիշերը լուսնի տակ:
Տատիկը սպիտակ կատվին կազատի խրճիթից՝ օրը գալիս է, իսկ սևը կազատվի՝ գիշերն է գալիս։
(Բ. Սերգունենկո.)
Բանաստեղծություններ՝ բոլոր մշակված հնչյունները համախմբելու համար
Ով ումից է վախենում
Փիղը վախենում է մկնիկից
Մուկը վախենում է կատվի ձագից
Գառնուկը վախենում է գայլերից
Իսկ գայլերը կարմիր դրոշներ են։
Խոզուկը վախենում է խոզուկից,
Իսկ պիկնիկը վախենում է մանգաղից։
Շոգ օր
Խմիչք մի բաժակ bug Bell հյութից: Զվարճալի միջատները երիցուկից խմում են հոտավետ հյութ։ Իսկ նրբագեղ ելակի ցեցը սիրում է հյութ։ Անտառում բոլորի համար բավականաչափ հյութ կա: Իշամեղուն բուժում է կրետին. - Ահա երկու բաժակ խատուտիկի հյութ:
(Ա. Մասլեննիկովա.)
Գարունը կեչու ականջօղեր տվեց,
Նապաստակի կողմից - առավոտյան արևային ցողեր,
Բրուկ - զանգ,
Scillas - սիզամարգեր,
Նոր մորթյա վերարկուի վրա՝ աղվեսներ և նապաստակներ,
Ճարպիկ ճնճղուկներ - լողում են ջրափոսերում:
Իսկ ես ու Սվետլանկան՝ մի բուռ պեպեններ։
(Ն. Ալտուխով.)
Ռիթմ
Կաթ տվեք կատվին
Արջ - քաղցր մեղր,
Երեխային խոտաբույսեր տվեք
Խմեք գառին:
Եվ ես ձեզ գիրք կտամ
Եթե դուք ինքներդ կարդաք.
(Թարգմ.՝ Յա. Ակիմ.)
Լոռամիրգ ճահճի մեջ
Արևի տակ գտնվող սոճու մոտ
Կաչաղակները ծլվլում են ամբողջ օրը.
Ճահիճում, ճահճի մեջ...
Դուք կգտնեք շատ գնդակներ -
Իրական, իրական...
Կարմիր, փոքր, փայլուն:
Ծեր փայտփորիկը գաղտնի
Նա մեզ հայտնեց լուրը. -
Դե ինչ, կաչաղակներ, սուտ եք ասում։
Դա լոռամրգի է ճահճի մեջ:
(Ramute կարոտում եմ քեզ):
Արև
Արի, արի, արև
Իմ պատուհանի տակ։
Փայլեք ավելի պայծառ
Բոլորին տաք պահեք:
Արևի տակ ամենաշատը ճախրեց
Եվ պարզ երկնքում
Անտեսանելի արտույտը երգում է
Շնորհավոր գարուն.
(Է. Բարատինսկի.)
Զայնկա
Զայնկա, դուրս արի,
Մոխրագույն, դուրս արի:
Այսպես, այսպես դուրս եկեք
Այսպես, դուրս արի։
Նապաստակ, շրջվիր
Մոխրագույն, շրջվեք:
Այսպես, այսպես, շրջվեք
Այսպես, այնպես շրջվեք։
Զայնկա, ոտքդ դրոշմի՛ր,
Մոխրագույն, դրոշմեք ձեր ոտքը:
Այսպես, ոտքդ այնպես խփիր,
Այսպես, ոտքդ այդպես խփիր։
Զայնկա, պար,
Մոխրագույն, պարիր:
Այսպես, այսպես պարիր,
Այսպես, պարի՛ր այսպես։
(Գ. Գենով.)
մարգագետնում
Արևը փայլում է կապույտի մեջ
Դրա տակ ծաղիկներ կան։
Եվ ինչու է այդպես խոտի մեջ
Մորեխները անհանգստանա՞ն։
Բարձր լաց է լինում.
Ուշադրություն.
Ուշադրություն!..
Հեռացատկ այսօր
Նրանք ունեն մրցակցություն.
(Ի. Բելյակով.)
Wryneck
մոխրագույն թռչուն,
փոքր թռչուն,
Դուք միշտ պտտվում եք ձեր վիզը:
Սրա կարիքը կա՞։
Ես պատասխանում եմ
Հասկանալ
Ես փափկամազ թռչուն եմ:
Միգուցե ես չեմ ուզում
Բայց - Վերչու:
(Ի. Բելյակով.)
Ձմեռ
Ձյունը թռչում է, պտտվում,
Փողոցները սպիտակ են։
Եվ ջրափոսերը շրջվեցին
Թափանցիկ ապակու մեջ։
Այգում, ուր երգում էին սերինները
Այսօր - նայիր -
Ինչպես վարդագույն խնձորները
Ձնեմարդկանց ճյուղերի վրա։
երկու արև
Գարնանային անձրևն անցել է
Ես վազում եմ դեպի շքամուտք։
Արևը երկնքում
Արևը ջրափոսում
Երկուսն էլ փայլում են ինձ համար
Աշուն
Մենք նստում ենք և նայում պատուհաններից:
Ամպերը թռչում են երկնքով:
Բակում շները թրջվում են,
Նրանք նույնիսկ չեն ուզում հաչալ։
Որտե՞ղ է արևը: Ինչ է պատահել?
Ջուրը հոսում է ամբողջ օրը։
Դրսում այնքան խոնավ է
Որ ոչ մի տեղ չես գնա։
(Ս. Միխալկով.)
Բանջարեղեն
Տանտիրուհին մի անգամ շուկայից եկավ,
Տանտիրուհին շուկայից տուն բերեց
Այստեղ բանջարեղենի վեճը բերվեց սեղանին.
Ո՞վ է ավելի լավը, ավելի համեղ և անհրաժեշտ երկրի վրա.
Կարտոֆիլ? Գազար? Կաղամբ? Սիսեռ? Մաղադանոս և ճակնդեղ. Օ՜
Տանտիրուհին այդ ընթացքում դանակ է վերցրել
Եվ այս դանակով նա սկսեց քանդվել
Կարտոֆիլ, գազար, կաղամբ, ոլոռ, մաղադանոս և ճակնդեղ: Օ՜
Ծածկված է լցոնած կաթսայի մեջ
Եփած, եռացրած ջրի մեջ խաշած
Կարտոֆիլ, գազար, կաղամբ, ոլոռ, մաղադանոս և ճակնդեղ:
Իսկ ապուրը վատը չէր։
(Յու. Տուվիմ.)
Մանուշակ
Արևի եզրին
Մանուշակը ծաղկեց -
մանուշակագույն ականջներ
Մի փոքր բարձրացրեց:
Նա իրեն թաղում է խոտերի մեջ
Չի սիրում առաջ ցատկել:
Բայց բոլորը խոնարհվում են նրա առաջ
Եվ ուշադիր վերցրեք այն:
(Է. Սերովա.)
Վանյուշա
Մեր Վանյուշան լավ է արել,
Նա ոչխարներին քշեց բակ,
Հավերին շիլա տվեց,
Կաթնաշոռ խոզեր.
Լվացված ձեռքեր և դեմք
Դուրս եկավ մի գիրք՝ շքամուտք
Մաքուր և կոկիկ։
Գեղեցիկ նայիր:
Արև
Հեծանվավազք, քշում է արևը
Ոսկե կառքով։
Նա տեսնում է, նա տեսնում է արևը
Աշխարհում ամեն ինչից վեր.
Եվ մի լակոտ, և մի աքաղաղ,
Եվ եղջյուրներով այծ
Եվ ինչպես Պետյա բակում
Բռունցքները թափահարում է:
կանաչ վագոն
Մկները քնում են, ոզնիները քնում են,
Արջի ձագեր և տղաներ.
Բոլորը քնեցին լուսաբացից առաջ։
Միայն կանաչ վագոն
Շտապում է, շտապում է երկնքում -
Արծաթե լռության մեջ
Վեց տաք ձի
Կարմիր և կանաչ գլխարկներով
Գետնի վերևում նրանք շտապում են վազելով:
Կրունկների վրա՝ սև ժայռ։
Մի՛ հետապնդիր կառքը։
Չէ՞ որ գարունն այս կառքի մեջ է։
Քնե՛ք, քնե՛ք, արջի ձագեր,
Եվ ոզնիները, և տղաները:
Ամենալուռ ժամին։
Պայտերի զնգոցը ձեզ կարթնացնի։
Բացատրական բառեր՝ կառք, ստորակետեր, պայտեր։
Շնորհավոր ապրիլի առաջին
Լամպ տուփի մեջ
Նիհար, նրբագեղ
Ազատված փետուրներ,
Ես նայեցի արևին
Ծիծաղեց և բղավեց.
Դրսում գարուն է եկել։
Բաց պատուհաններ, դռներ,
Ես չեմ հավատում սառնամանիքին:
Շնորհավոր ապրիլի առաջին։
Շնորհավոր ապրիլի առաջին։
(Տ. Վոլժինա.)
Բացատրելի բառ՝ նազելի:
կատվի ծննդյան օրը
Այսօր հյուրերին կատու է սպասում
Եվ մի փոքր անհանգստացած.
«Ինչո՞ւ այդքան երկար չեն գնում»:
Դե, հյուրերը հենց այստեղ են:
Ճանապարհին ընկեր ընկերոջ հետևից
Բոլորը շտապում են շնորհավորել կատվին։
Սկյուռը սայլի մեջ
Ընկույզ տանելը.
Նապաստակի զամբյուղում
Գազար տանտիրուհու համար.
Փոքրիկ արջը մի հայացք է գլորում:
Մեղրի տակառ.
Քաշում է աքլորին
Կորեկ պայուսակ.
Եվ Տիմոթի կատուն
Երկու մուկ բերեց։
Կատուն գոհ է բոլոր նվերներից,
Աչքերը մեկից չի կտրում:
Արագ գուշակեք.
Ու՞մ նվերն է նրա սիրելին:
(Ս. Է. Եֆիմովսկի.)
Արևի երգը
Վե՛ր կաց, արև, մի՛ թաքնվիր, արև,
Մի քիչ փայլիր, ամպերի ու ամպերի մեջ,
Մի փոքր փայլիր, մի թաքնվիր ամպերի մեջ -
Մեր մանկապարտեզում մեզ չեն տանում զբոսանքի,
Չորացրեք հետքերը: Անձրևը ձանձրացրեց մեզ։
Արևի լույս մեզ
պայծառ ճառագայթներ,
Ճառագայթներով բռնկված
Դարձրեք ուժեղ:
Դուք բոլորդ մեր տղաներն եք
Դարձրեք ուժեղ:
(Գ. Լադոնշչիկով.)
Նախաբան ………………………………………………………………………..3
Ձայն Գ………………………………………………………………………………….5
Ձայն Գ…………………………………………………………………………………………………………………
Հնչյունների տարբերակում С - С……………………………………………..35
Ձայն 3…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Ձայն 3»……………………………………………………………………………………………………………………………………
Հնչյունների տարբերակում Գ - 3………………………………………………………
Ձայն Գ…………………………………………………………………………………………………………………………
C - C հնչյունների տարբերակումը……………………………………………………
Շ-ի և Ժ-ի հնչյունները……………………………………………………………………..80
Ձայների տարբերակում Ժ - Շ………………………………………..103
Հնչյունների տարբերակում С - Ш……………………………………………………………………….
Հնչյունների տարբերակում 3 - F………………………………………………………………………………
Ձայն H ………………………………………………………………………..139
Հ - Թ հնչյունների տարբերակումը «…………………………………………………………………………………………
H - W հնչյունների տարբերակումը…………………………………………………………………………………………………….
Հնչյունների տարբերակում Ծ - Չ…………………………………………..170
Ձայն SC…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Հնչյունների տարբերակումը Ch-Sch……………………………………………………………………………………
Բոլոր մշակված հնչյունները ֆիքսելու տեքստեր………………….188
