Մարիա Պոպովա
Դասի ամփոփագիր. «Ռուսական ժողովրդական «Սագեր-կարապներ» հեքիաթի վերապատմում (ավագ խումբ)
Դասի նպատակը. բավականաչափ մեծ տեքստի ինքնուրույն համահունչ վերապատմելու հմտության ձևավորում։
Առաջադրանքներ.
Մանրամասն հայտարարություն պլանավորելու հմտության ձևավորում.
Աշխատանքի բովանդակությունը վերլուծելու ունակության զարգացում (բովանդակության արտացոլում սխեմա-պլանի օգնությամբ); մանրամասն քաղվածքի կառուցման վերաբերյալ ընթացիկ վերահսկողության հմտության զարգացում. երկխոսական խոսքի հմտության զարգացում;
Մշակել պատասխանատվության զգացում սեփական արարքների համար, սովորել փոխզիջում փնտրել մարդկանց հետ հարաբերություններում։
Սարքավորումներ: գիրք «Սագեր-կարապներ» մեծ գունագեղ նկարազարդումներով, տպագրական կտավով, ուղղանկյուն բլոկներով (5 հատ)՝ պատրաստված 20/30 սմ հաստ թղթից, հեքիաթի հերոսների և առանձին առարկաների ուրվանկարային պատկերներ։
Դասի առաջընթաց
1. Կազմակերպչական մաս.Նպատակի կարգավորում. Գուշակելով սագի մասին հանելուկը.
կարմիր թաթեր,
Կծկում կրունկների վրա
Վազիր առանց հետ նայելու։
2. Հեքիաթի սկզբնական ընթերցումը նկարազարդումների ցուցադրմամբ իրականացնում է դաստիարակը նախօրեին:Կարդալիս նա մեկնաբանում է ոչ սովորական բառապաշարը։
Երեխաները վերընթերցելիս ուսուցչի կողմից անավարտ առանձին նախադասություններ լրացնում են անհրաժեշտ բառերով կամ արտահայտություններով։
Կարապի սագեր.
Այնտեղ ապրում էին մի տղամարդ և մի կին։ Նրանք ունեին դուստր և փոքրիկ որդի։
Մի օր հայրն ու մայրը գնացին շուկա, և աղջկան հրամայեցին հոգ տանել եղբոր մասին։
Իսկ դուստրը եղբորը դրեց պատուհանի տակ գտնվող խոտերի վրա, և նա դուրս վազեց փողոց, խաղաց։
Սագերը ներս թռան՝ կարապներ, վերցրին տղային, տարան թեւերի վրա:
Աղջիկը վերադարձավ, նայելով՝ եղբայր չկա։ Նա վազեց բաց դաշտ և միայն տեսավ, թե ինչպես են սագերը անհետացել մութ անտառի հետևում: Հետո կռահեց, որ եղբորը տարել են։
Աղջիկը շտապեց հասնելու նրանց։ Նա վազեց, վազեց, տեսավ, վառարան կար:
Վառարան, վառարան, ասա. Որտե՞ղ են թռչել սագերը՝ կարապները:
Վառարանը նրան պատասխանում է՝ կեր իմ սև ալյուրի կարկանդակը, ես քեզ կասեմ։
Չեմ, կուտեմ։
Վառարանը նրան չասաց.
Խնձորի ծառ, խնձորի ծառ, ասա ինձ, որտե՞ղ են թռչել սագերը՝ կարապները:
Կեր իմ թթու անտառի խնձորը, ես քեզ կասեմ:
Չեմ, քո խնձորը կուտեմ։
Խնձորի ծառը նրան չասաց.
Գետ, գետ, ասա ինձ - ուր թռան սագերը - կարապները:
Կեր իմ դոնդողը կաթով - կասեմ:
Չեմ, քո ժելեն ուտեմ։
Աղջիկը երկար վազեց դաշտերով, անտառներով ու կորավ։ Նա տեսնում է, որ հավի ոտքի վրա մի խրճիթ կա, իսկ պատուհանի տակ եղբայրը նստած՝ արծաթե խնձորներով է խաղում։ Աղջիկը վերցրեց եղբորը և վազեց.
Բաբա Յագան տեսավ, որ տղան չկա, և հետապնդման ուղարկեց սագեր՝ կարապներ:
Աղջիկը եղբոր հետ վազեց դեպի կաթնագույն գետը։ Նա տեսնում է թռչող սագեր՝ կարապներ։
Գետ, թաքցրու ինձ:
Կեր իմ պարզ կիսելկան։
Աղջիկը կերավ, իսկ գետը ծածկեց նրան դոնդողի ափի տակ։
Սագեր - կարապները չտեսան, նրանք թռան կողքով:
Աղջիկը և եղբայրը նորից վազեցին։
Սագեր - կարապները վերադարձել են, թռչում են դեպի, պատրաստվում են տեսնել: Ինչ անել? Մի խնձորի ծառ է կանգնած...
Խնձորի ծառ, խնձորենի, թաքցրու ինձ,- ասում է աղջիկը:
Կեր իմ թթու անտառի խնձորը։
Աղջիկը արագ կերավ։ Խնձորի ծառը ծածկեց այն իր ճյուղերով: Սագեր - կարապները չտեսան, նրանք թռան կողքով:
Աղջիկը նորից վազեց։ Կրկին սագեր - կարապները սկսեցին բռնել: Աղջիկը վազեց դեպի վառարանը։
Վառարան, վառարան, ինձ թաքցրու,- ասում է աղջիկը։
Կեր իմ սև ալյուրի կարկանդակը։
Աղջիկը կերավ կարկանդակը և եղբոր հետ բարձրացավ վառարան։
Սագեր - կարապները թռչում էին և թռչում և թռչում դեպի Բաբա Յագա առանց ոչինչի:
Աղջիկը շնորհակալություն հայտնեց վառարանին ու եղբոր հետ վազեց տուն։
Եվ հետո հայրս ու մայրս եկան։
3. Տեքստի բառարանային վերլուծություն.
Ինչու՞ սագ-կարապները գողացան տղային.
Ու՞մ հետ հանդիպեց աղջիկն իր ճանապարհորդության սկզբում: Ինչու՞ վառարանը չօգնեց աղջկան։
Էլ ո՞վ է հանդիպել աղջկան բաց դաշտում։ Ինչու՞ խնձորենին չօգնեց աղջկան.
Ճանապարհին ի՞նչ անսովոր գետի հանդիպեց աղջիկը։ Ինչու՞ գետը չօգնեց աղջկան.
Ո՞ւմ է դիմել աղջիկը սագերից փախչելիս՝ կարապներին:
Ինչո՞ւ այս անգամ աղջկան օգնեցին վառարանը, խնձորենին ու գետը։
4. Հեքիաթի սյուժեի տեսողական գծապատկերի կազմում.
Բլոկ-ուղղանկյունների մեջ երեխաները պետք է տեղադրեն կերպարների և առանձին առարկաների ուրվագիծ պատկերներ: Մոլբերտի վրա դրված են ուղղանկյուն բլոկներ, իսկ շարվածքի կտավի վրա՝ հեքիաթային հերոսների (կարապի սագեր, տղա, աղջիկ, վառարան, խնձորենի, գետ, Բաբա Յագայի խրճիթ) ուրվանկարներ։
Ուսուցիչը օգնում է առաջատար հարցերին:
5. Վերջնական մասումդասերին, ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է պատասխանել «Ի՞նչ է սովորեցնում այս հեքիաթը» հարցին:
Առնչվող հրապարակումներ.
Հարգելի գործընկերներ! Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում ֆոտոռեպորտաժ «Սագերի կարապներ» դասի ռեֆերատին Պլանավորեք և անցկացրեք դասեր անվտանգության հիմունքների վերաբերյալ:
Այս տարի որոշեցինք աշնանային ցերեկույթ անցկացնել ձևով թատերական ներկայացում. Դրա համար նրանք ընտրել են ռուսական ժողովրդական «Սագ-կարապներ» հեքիաթը։
«Սագեր-կարապներ» ռուսական ժողովրդական հեքիաթի դաս-խաղի ամփոփագիր՝ օգտագործելով ՏՀՏ և մնեմոնիկա «Բաբա Յագայի հնարքները»Խաղ ՏՀՏ-ի և մնեմոնիկայի օգտագործմամբ «Բաբա Յագայի հնարքները» Նպատակը. սովորեցնել անգիր անել բանաստեղծությունը մնեմոնիկ աղյուսակների միջոցով, ճիշտ.
Խոսքի զարգացման դասի ամփոփագիր ըստ ռուսական ժողովրդական «Սագեր-կարապներ» հեքիաթիկրթական առաջադրանքներ. Երեխաներին սովորեցնել ստեղծագործական պատմվածքի մասին կապել մեկի մեջ պատմությունընտրված առարկաներ, ձևավորման հմտություն.
Ռուսական ժողովրդական «Սագեր-կարապներ» հեքիաթի գրական և գեղարվեստական վերլուծությունՌուսական ժողովրդական «Սագ-կարապներ» հեքիաթի գրական-գեղարվեստական վերլուծություն 1. «Սագեր-կարապներ» Ռուսական ժողովրդական հեքիաթ՝ կախարդական. 2. Թեմա:
GCD «Սագեր-կարապներ» ռուսական ժողովրդական հեքիաթի հիման վրա տարրական մաթեմատիկական ներկայացումների ձևավորման մասինՔաղաքային նախակրթարան ուսումնական հաստատություն « Մանկապարտեզ«Pine» GCD-ի համառոտագիր տարրական մաթեմատիկականի ձևավորման վերաբերյալ.
Հեքիաթը բանահյուսական, իսկ ավելի ուշ՝ գրական ժանրերից է։ Սա էպիկական ստեղծագործություն է, սովորաբար պրոզաիկ բնույթի, հերոսական, առօրյա կամ մոգական թեմայով։ Այս ժանրի հիմնական հատկանիշներն են պատմականության բացակայությունը և սյուժեի անթաքույց, աչքի ընկնող գեղարվեստական լինելը։
«Սագեր-կարապներ» - հեքիաթ, ամփոփումորը մենք կքննարկենք ստորև, վերաբերում է ժող. Այսինքն՝ որպես այդպիսին հեղինակ չունի, կազմվել է ռուս ժողովրդի կողմից։
Ժողովրդական և գրական հեքիաթների տարբերությունը
Բանահյուսությունը կամ ժողովրդական հեքիաթն առաջացել է գրականից ավելի վաղ և երկար ժամանակ փոխանցվել է բանավոր։ Այստեղից էլ նման պատմությունների սյուժեների ու տարբերակների բազմաթիվ հակասությունները։ Այսպիսով, այստեղ կներկայացնենք «Սագերի կարապները» հեքիաթի ամենատարածված ամփոփումը. Սակայն դա չի նշանակում, որ մեր երկրի այլ վայրերում և շրջաններում այս ստեղծագործությունն ունի ճիշտ նույն հերոսները։ Սյուժեն, որպես ամբողջություն, նույնը կլինի, բայց կարող է տարբերվել նրբերանգներով:
Գրական հեքիաթն ի սկզբանե հորինել է հեղինակը։ Դրա սյուժեն ոչ մի դեպքում չի կարող փոխվել։ Բացի այդ, ի սկզբանե նման ստեղծագործությունը հայտնվել է թղթի վրա, այլ ոչ թե բանավոր խոսքում։
Ռուսական ժողովրդական «Սագեր-կարապներ» հեքիաթ. ամփոփում. փողկապ
Շատ վաղուց այնտեղ ապրում էին ամուսիններ։ Նրանք երկու երեխա ունեին՝ ավագ դուստրը՝ Մաշենկան և կրտսեր որդին՝ Վանյա։
Մի կերպ ծնողները գնացին քաղաք և Մաշային հրամայեցին, որ նա եղբորը պահի և բակից չհեռանա։ Իսկ լավ պահվածքի համար նվերներ են խոստացել։
Բայց հենց որ ծնողները հեռացան, Մաշան Վանյային դրեց տան պատուհանի տակ՝ խոտերի վրա, իսկ ինքն էլ ընկերների հետ դուրս վազեց փողոց։
Բայց հետո ոչ մի տեղից հայտնվեցին կարապի սագերը, թռչունները վերցրեցին տղային և քարշ տվեցին դեպի անտառ։
Մաշան վերադարձավ, նայում է, - Վանյան ոչ մի տեղ չկա: Աղջիկը շտապեց փնտրել եղբորը, բայց նա ոչ մի տեղ չէր երևում։ Նա զանգահարեց Վանյային, բայց նա չպատասխանեց։ Մաշան նստեց և սկսեց լաց լինել, բայց արցունքները չեն կարող զսպել վիշտը, և նա որոշեց գնալ եղբորը փնտրելու:
Աղջիկը վազեց բակից, նայեց շուրջը. Եվ հանկարծ ես տեսա, թե ինչպես են սագ-կարապները թռչում հեռվում, իսկ հետո անհետանում մութ անտառում: Մաշան հասկացավ, թե ով է առևանգել իր եղբորը և շտապեց հետապնդելու:
Աղջիկը վազեց բացատ և տեսավ վառարանը։ Ես խնդրեցի նրան ցույց տալ ինձ ճանապարհը: Վառարանը պատասխանեց, որ ինքը կպատմի, թե ուր են թռչել կարապները, եթե Մաշան վառելափայտ գցի դրա վրա։ Աղջիկը կատարել է խնդրանքը, վառարանը պատմել է, թե ուր են թռչել առևանգողները։ Եվ մեր հերոսուհին վազեց:
բաբա յագա
Մաշան շարունակում է պարզել, թե ուր են թռչել կարապի սագերը։ Հեքիաթը (ամփոփումը ներկայացված է այս հոդվածում) պատմում է, թե ինչպես է աղջիկը հանդիպում խնձորի ծառին, որի ճյուղերը բծավոր մրգերով են: Մաշան հարցնում է նրան, թե ուր գնացին կարապի սագերը: Խնձորի ծառը խնդրեց նրանից խնձոր թափել, իսկ հետո նա կասեր, թե ուր են թռչում թռչունները: Աղջիկը կատարել է խնդրանքը և պարզել, թե ուր են գնացել առևանգողները։
Մաշենկան վազում է ավելի հեռու և տեսնում է կաթնագույն գետը դոնդող ափերով: Աղջիկը հարցնում է գետի մոտ, թե ուր են թռչել կարապի սագերը։ Եվ նա պատասխանեց. «Շարժիր այն քարը, որն ինձ խանգարում է հոսել, հետո ես քեզ կասեմ»: Մաշան շարժեց քարը, իսկ գետը ցույց տվեց, թե ուր են գնացել թռչունները։
Աղջիկը վազեց դեպի խիտ անտառը։ Եվ հետո ոզնին ցույց տվեց նրան ճանապարհը։ Նա կծկվեց գնդակի մեջ և հավի ոտքերի վրա գլորվեց դեպի խրճիթ: Բաբա Յագան նստած է այդ խրճիթում, իսկ Վանյան շքամուտքի մոտ խաղում է ոսկե խնձորներով։ Մաշան սողաց, բռնեց Վանյային և շտապեց վազել:
Բաբա Յագան նկատեց, որ տղան չկա, և ուղարկեց կարապի սագերին հետապնդելու:
Աշխատանքի ավարտը
«Սագեր-կարապներ» հեքիաթը, որի ամփոփումը ներկայացնում ենք այստեղ, մոտենում է ավարտին։ Մաշան վազում է եղբոր հետ և տեսնում, որ թռչունները վազում են իրենց: Հետո նա շտապեց դեպի գետը և խնդրեց նրան ծածկել դրանք: Գետը թաքցրեց նրանց, իսկ հետապնդողները անցան կողքով՝ ոչինչ չնկատելով։
Ու նորից երեխաները վազում են՝ տնից ոչ հեռու։ Բայց հետո թռչունները կրկին նկատեցին փախածներին։ Նրանք ձգտում են իրենց ձեռքից խլել եղբորը։ Բայց հետո Մաշան նկատեց վառարանը, որում ապաստան գտավ Վանյուշայի մոտ։ Սագ-կարապները չկարողացան հասնել երեխաներին և վերադարձան Բաբա Յագա:
Եղբայրն ու քույրը դուրս եկան վառարանից ու վազեցին տուն։ Այստեղ Մաշան լվաց և սանրեց Վանյային, նստեցրեց նստարանին և նստեց նրա կողքին։ Շուտով ծնողները վերադարձան և նվերներ բերեցին երեխաների համար։ Նրանց աղջիկը նրանց ոչինչ չի ասել։ Այսպիսով, կարապի սագերը ոչինչ չմնացին:
Հեքիաթը (ամփոփումը հաստատում է դա) վերաբերում է այսպես կոչված կախարդականին: Նման ստեղծագործությունները բնութագրվում են կախարդական չարագործի (մեր դեպքում Բաբա Յագա) և կախարդական օգնականների (վառարան, խնձորենի, գետ, ոզնի) առկայությամբ:
«Սագերի կարապներ» հեքիաթի վերլուծություն՝ թեմա, գաղափար, ինչ է սովորեցնում «Սագերի կարապները» հեքիաթը.
«Սագերի կարապներ» հեքիաթի վերլուծություն
ԹեմաՀեքիաթը պատմում է, թե ինչպես են Բաբա Յագային սպասարկող սագ-կարապները գողացել իրենց եղբորը, երբ քույրը խաղացել է ընկերների հետ, այնուհետև շտապել է փրկել նրան և փրկել նրան։
Գաղափար Ոչինչ չի կարող փոխարինել տանը, հայրենի հող, սեր հարազատների նկատմամբ. Գովաբանվում է բարությունը, հնարամտությունը, հնարամտությունը։
Ի՞նչ է սովորեցնում «Սագեր-կարապներ» հեքիաթը.
«Կարապի սագերը» հեքիաթը երեխաներին սովորեցնում է սեր հարազատների և ընկերների նկատմամբ, պատասխանատվություն, վճռականություն, քաջություն, նպատակներին հասնելու կարողություն։ Հեքիաթը սովորեցնում է նաև հարգել հարազատների խնդրանքները:
«Սագերի կարապները» հեքիաթի հիմնական իմաստն այն է, որ մարդու համար ամենաթանկն իր ընտանիքն է։ Սեր հարազատների և ընկերների հանդեպ, պատասխանատվություն նրանց ճակատագրի համար՝ նման թեմաները կարմիր թելի պես անցնում են ամբողջ հեքիաթի միջով։ Հեքիաթը նաեւ սովորեցնում է ընթերցողին լինել ճարպիկ ու վճռական, չմոլորվել դժվարին իրավիճակներում։ Թեև քույրը սխալ է թույլ տվել՝ թողնելով եղբորը առանց հսկողության, նա ամեն ինչ արեց իրավիճակը շտկելու համար և դա հաջողվեց՝ փոքրիկ եղբորը տուն վերադարձնելով։ Քույրն իր համար նպատակ դրեց, և նա հասավ այդ նպատակին, չնայած իր առջև դրված խոչընդոտներին:
Սագ-կարապների հերոսները.
- Եղբայր
- քույր
- Վառարան, գետ և խնձորի ծառ- հրաշալի օգնականներ
- Բաբա Յագա.
- Կարապի սագեր
«Սագեր-կարապներ» հեքիաթի կազմի առանձնահատկությունները.
- Սկսել հեքիաթներավանդականԶաչին (Ապրել է մեկ անգամ….)
- ցուցադրություն (ծնողների պատվերը)
- փողկապ (եղբորը առևանգել են սագերը - կարապներ, քույրս գնաց իր եղբորը փնտրելու)
- գագաթնակետ (քույրը Բաբա Յագայում եղբայր է գտել)
- դադարեցում (փախչել Բաբա Յագայի խրճիթից և վերադառնալ ծնողական տուն)
Պատմությունը շատ դինամիկ է:, այն ունի բազմաթիվ շարժման բայեր, որոնք փոխանցում են հանկարծակի և արագ գործողություններ։ Օրինակ, սագերի մասին `կարապներ ասա: «Թռավ, վերցրեց, տարան, անհետացան».նրանք փոխանցում են իրավիճակի լրջությունը։
«Սագերի կարապները» հայտնի ռուսական ժողովրդական հեքիաթ է, որը գրող Ալեքսանդր Աֆանասիևը ներառել է իր «Ռուսական» հրաշալի ժողովածուի մեջ. ժողովրդական հեքիաթներ«. Հեքիաթը ցույց է տալիս, թե որքան կարևոր է լինել բարի և ուշադիր ուրիշների հանդեպ, լսել ծնողներին:
«Սագ-կարապներ»-ի ամփոփում ընթերցողի օրագրի համար
Անուն«Կարապի սագեր»
Էջերի քանակը 16. Afanasiev A. N. «Ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ». «Լուսավորություն» հրատարակչություն. 1983 թ
Ժանր: Պատմություն
Գրելու տարի 1855-1863 թթ
գլխավոր հերոսները
Դուստրը կենսուրախ, չարաճճի, քմահաճ ու անպատասխանատու աղջիկ է, ով մոռացել է եղբոր մասին։
Սագ-կարապները նենգ թռչուններ են, որոնք առևանգել են փոքր երեխաներին և տարել Բաբա Յագա:
Վառարան, Խնձորի ծառ, Գետ, Ոզնիաղջիկների օգնականներ.
Հողամաս
Այնտեղ ապրում էին մի ծերունի և մի ծեր կին, և նրանք ունեին մի աղջիկ և մի փոքրիկ որդի։ Առավոտյան գործի են գնացել ու մեծ աղջկան խստորեն պատվիրել են բակից չլքել ու եղբորը աչք պահել։
Երբ ծնողները հեռացան, աղջիկը եղբորը դրեց խոտերի վրա, և նա սկսեց խաղալ։ Նա այնքան շատ էր խաղում, որ ամբողջովին մոռացել էր իր պարտականությունների մասին։ Եվ այդ պահին ներս թռան կարապ սագերը և իրենց հետ տարան մի փոքրիկ տղայի։
Աղջիկը վերադարձավ, իսկ եղբայրը ոչ մի տեղ չէր երևում։ Նա սկսեց փնտրել նրան, զանգահարել, բայց ոչ ոք նրան չպատասխանեց։ Աղջիկը նայեց երկնքին և տեսավ սագերին, որոնք շուտով անհետացան մութ անտառի հետևում: Նա հասկացավ, որ չար սագ-կարապներն են տարել իր եղբորը:
Աղջիկը հետապնդեց. Ճանապարհին նա հանդիպեց Պեչկային, ով առաջարկեց տարեկանի կարկանդակ ուտել։ Բայց աղջիկը հրաժարվել է և վազել։ Խնձորի ծառը նրան առաջարկեց ուտել անտառի խնձոր, բայց աղջիկը միայն ձեռքով արեց այն և վազեց: Առջևում հայտնվեց կաթնագույն գետը՝ դոնդող ափերով։ Տեսնելով աղջկան՝ նա առաջարկել է նրա կաթը խմել, սակայն նա հրաժարվել է։
Ոզնին աղջկան ասաց, թե ինչպես հասնել Բաբա Յագայի խրճիթ։ Այնտեղ նա տեսավ եղբորը, բռնեց նրան և շտապեց հետ: Փախչողներին նկատել են կարապի սագերը, որոնք շտապել են հետապնդելու։ Եղբայրն ու քույրը վազեցին դեպի գետը և խնդրեցին թաքցնել իրենց չար սագերից: Աղջիկը կերավ կաթնային ժելե, իսկ գետը թաքցրեց երեխաներին։ Նրանք վազեցին ավելի հեռու. սագ-կարապները քիչ էր մնում վազեին նրանցից: Աղջիկը կերավ խնձոր, և բարի անտառային խնձորենին ծածկեց նրանց իր ճյուղերով: Վառարանը նրանց օգնել է այն բանից հետո, երբ աղջիկը կերել է իր կարկանդակը։
Քույրը և նրա կրտսեր եղբայրը ապահով տուն են հասել, իսկ հետո նրանց ծնողները վերադարձել են։
Վերապատմելու պլան
- Ծնողների պատվերը.
- Աղջկա մոռացկոտություն.
- Եղբոր առևանգում.
- Աղջիկը գնում է Բաբա Յագայի մոտ:
- Աղջիկը գտնում է եղբորը և վազում տուն։
- Օգնեք Dairy Rivers-ին, Apple Trees-ին և Stove-ին:
- Տուն վերադարձ.
հիմնական գաղափարը
Դուք պետք է օգնեք ուրիշներին, իսկ հետո ճիշտ պահին ձեզ կօգնեն։
Ինչ է դա սովորեցնում
Հեքիաթը սովորեցնում է հնազանդվել ծնողներին, օգնել նրանց, սովորեցնում է քաջություն և վճռականություն:
Վերանայում
Հեքիաթը ցույց է տալիս, թե որքան կարևոր է միմյանց օգնել դժվար իրավիճակում: Միայն Յաբլոնկայի, Սթոուի և Ռիվերի բարության շնորհիվ աղջկան և նրա եղբորը հաջողվեց փրկվել հետապնդումից։
Գծանկար-նկարազարդում Սագ-կարապներ հեքիաթին.
Առակներ
- Անհրաժեշտությունը կսովորեցնի կալաչիին ուտել:
- Ոչ թանկ սկիզբ, գովելի ավարտ:
- Աչքերը վախենում են, բայց ձեռքերն անում են։
Ի՞նչ հավանեցիր
Ինձ շատ դուր եկավ, որ աղջիկը հասկացավ, որ սխալվում է՝ մերժելով Օվենի, Գետի և Խնձորի փոքրիկ խնդրանքը։ Նա ուղղում էր իր սխալները, իսկ նրանք ի պատասխան օգնում էին նրան դժվարության մեջ։
Ընթերցողի օրագրի վարկանիշը
Միջին գնահատականը: 4.6. Ստացված ընդհանուր գնահատականները՝ 8:
