A kötődés értékelésének és típusának meghatározására általánosan elfogadott módszer M. D. Ainworth módszere. A nyolc epizódra osztott kísérlet a gyermek viselkedését vizsgálja az anyától való elszakadás szituációjában, annak a csecsemő viselkedésére gyakorolt ​​hatását, valamint azt, hogy az anya mennyire tudja megnyugtatni a gyermeket a visszatérése után. Különösen jelzésértékű a gyermek kognitív tevékenységének megváltozása, amikor elválik anyjától. Ehhez a gyermek egy ismeretlen felnőttnél és egy új játéknál marad. A kötődés értékelésének kritériuma a gyermek viselkedésének sajátossága az anya távozása és visszatérése után. A kötődés M. Ainsworth módszere szerinti vizsgálata során 4 gyermekcsoportot azonosítottunk (4 típusú kötődésnek felelnek meg):

1. A típusú - a gyerekek nem bánják az anya távozását, és továbbra is játszanak, nem figyelve a visszatérésére. Az ilyen viselkedésű gyerekeket „közömbösnek” vagy „bizonytalanul kötődőnek” nevezik. A kötődés típusát bizonytalanul elkerülőnek nevezzük. Feltételesen patológiás. A gyermekek 20%-ában található meg. Az anyjuktól való elszakadás után a „bizonytalanul kötődő” gyerekeket nem zavarja egy idegen jelenléte. Ugyanúgy kerülik a vele való érintkezést, mint az anyjukkal.
2. B típus - a gyerekek nem nagyon idegesek az anya távozása után, de visszatérése után azonnal vonzódnak hozzá. Arra törekednek fizikai érintkezés az anyjával, nyugodtan nyugodtan mellette. Ez egy "biztonságos" típusú csatolás. Ez a fajta kötődés a gyermekek 65%-ánál figyelhető meg.
3. C típusú - a gyerekek nagyon idegesek az anya távozása után. Hazatérése után eleinte ragaszkodnak az anyához, de szinte azonnal el is lökik. Ez a fajta kötődés kórosnak minősül ("bizonytalanul affektív", "manipulatív" vagy "kettős" típusú kötődés). A gyermekek 10%-ánál észlelték.
4. D típus - az anya visszatérése után a gyerekek vagy "lefagynak" egy helyzetben, vagy "elszöknek" a közeledni próbáló anyától. Ez a kötődés "rendellenes, orientálatlan" típusa (kóros). A gyermekek 5-10%-ában fordul elő.

E 4 típus mellett beszélhetünk még "szimbiotikus" típusú kötődésről. Az M.D. módszere szerinti kísérletben. Az Ainsworth gyerekek egyetlen lépést sem engednek el anyjuktól. A teljes szétválasztás így szinte lehetetlenné válik.

A kötődés kialakulása nagymértékben függ attól a törődéstől és odafigyeléstől, amelyet az anya a gyermekre fordít. A biztonságosan kötődő babák anyukái figyelmesek és érzékenyek gyermekeik szükségleteire. A gyerekekkel való kommunikáció során gyakran használnak érzelmi kifejezési eszközöket. Ha egy felnőtt jól megérti a gyermeket, a baba úgy érzi, gondoskodnak róla, kényelmesen és biztonságosan kötődik a felnőtthez.

M. Silven, M. Vienda kimutatta, hogy olyan anyai tulajdonságok, mint a gyermek játékra ösztönzése, az érzelmi elérhetőség, a stimuláció kognitív tevékenység, rugalmasság a nevelési stílusban, a biztonságos kötődés kialakulásához a legfontosabb az érzelmi elérhetőség. Ez magában foglalja a gyermek érzéseinek megosztásának képességét, mint a gyermek-anya kommunikáció fő kezdeményezője.

Az anya személyes jellemzőit, amelyek befolyásolják a gyermekéhez való viszonyát, a biztonságos kötődés fő („klasszikus”) meghatározóinak tekintik. Közvetlenül vagy közvetve befolyásolják a kötődés kialakulását a gyermekben. Közvetlen hatásuk összefügg az anya érzékenységével a csecsemő által adott jelekre. Tipikus interakciós helyzetekben nyilvánul meg. Közvetett befolyás személyiségjegyek A nő személyisége összefügg az anyai szereppel való elégedettségével, ami viszont nagyban függ a férjével való kapcsolatától.

A házassági kapcsolatok jelentősen befolyásolják a szülő-gyermek kötődés típusát. A gyermek születése általában a házastársak közötti kapcsolat megváltozásához vezet. A gyermekeikhez biztonságosan kötődő szülők azonban általában nagyobb elégedettségről számolnak be házastársi kapcsolatuk minőségével a gyermek születése előtt és után is, mint a gyermekeikhez bizonytalanul kötődő szülők. Létezik egy hipotézis, amely szerint a korai családi állapot a döntő tényező a kötődés egyik vagy másik típusának kialakításában.

A kettős kötődésű gyerekek a legtöbb esetben „gátolt” jellemvonásokkal rendelkeznek. Temperamentumos szüleik gyakran nem felelnek meg nekik pedagógusnak. A felnőttek saját hangulatuktól függően túl gyengén vagy túl erőteljesen reagálnak a gyermek szükségleteire. A baba megpróbálja kezelni a szülők ilyen egyenetlen hozzáállását, de hiába, és ennek eredményeként közömbös lesz a velük való kommunikációval szemben.

A rossz gyermekgondozás két típusa növeli az elkerülő kötődés kialakulásának kockázatát. Az első lehetőség szerint az anyák türelmetlenek gyermekeikkel, és érzéketlenek a szükségleteikre. Az ilyen anyák gyakran nem tudják visszafogni gyermekeik iránti negatív érzelmeiket, ami anya és gyermeke elidegenedéséhez és elidegenedéséhez vezet. Végső soron az anyák egyszerűen abbahagyják gyermekeik kézben tartását, a gyerekek pedig nem keresnek velük szoros fizikai kapcsolatot. Az ilyen anyák nagyobb valószínűséggel önközpontúak és elutasítják gyermekeiket.

A helytelen gondozás második változatában, amely elkerüli a kötődést, a szülőket a gyermekek iránti túlzottan figyelmes és lelkiismeretes hozzáállás jellemzi. A gyerekek nem képesek elfogadni az ilyen "túlzott" törődést.

A "dezorientált, dezorganizált" kötődés akkor fordul elő, ha a gyermek fél a fizikai büntetéstől, vagy attól tart, hogy a szülők elutasítják. Ennek eredményeként a gyermek kerüli a kommunikációt a szülőkkel. Ez annak a következménye, hogy a szülők rendkívül ellentmondásosan viszonyulnak a gyermekhez, és a gyerekek nem tudják, mit várhatnak a felnőttektől minden következő pillanatban.

Az elkerülő gyermekek anyja „zárt-formális”-ként írható le. Ragaszkodnak a tekintélyelvű nevelési stílushoz, igyekeznek követelményrendszerüket ráerőltetni a gyerekre. Ezek az anyák nem annyira nevelnek, mint inkább átnevelnek, gyakran könyvajánlókat használnak.

Által pszichológiai jellemzők a kettős kötődésű gyermekes anyákat 2 csoportra osztják: "ego-orientált" és "konzisztens-ellentmondásos". Az "ego-orientáltakat" magas önbecsülés, elégtelen önkritika jellemzi. Meglehetősen ellentmondásosak a gyermekhez való viszonyulásukban: a felé irányuló fokozott, olykor túlzott odafigyelés olykor az érdekeinek teljes figyelmen kívül hagyásával párosul. Az „inkonzisztens-ellentmondásos” anyák betegesnek tartják gyermekeiket, fokozott gondozást igényelnek. Ezek a gyerekek azonban továbbra is a szeretet és a figyelem hiányát tapasztalják az anyában tapasztalható állandó szorongás és belső feszültség miatt, ami következetlenséghez és kettősséghez vezet a gyermekkel kapcsolatban.

A gyermek-anya kötődés típusától függően többféle anyát különböztetünk meg. R. Crittenden szerint a biztonságos kötődés az érzékeny és gondoskodó anyáknál jelentkezik. Gyermekeik magabiztosak és biztonságérzetük van. Az elkerülő kötődés a kismamák érzéketlenségében, elutasításában és tevékenységének korlátozásában nyilvánul meg. Gyermekeik általában bizonytalanok, és kerülik a kapcsolatot a szüleikkel. Kettős kötődés figyelhető meg az inkonzisztens és kiszámíthatatlan viselkedésű anyáknál. Az anyák egyenetlenül és feszülten bánnak a gyerekekkel. A szimbiotikus típus előfordulhat mind a túlérzékeny anyáknál, mind az inkonzisztens és kiszámíthatatlan anyáknál.

A gyermek-mama kötődés jelentősen függ a szinttől mentális fejlődés gyermek. A kötődés természetét jelentősen befolyásoló funkciók egyike az öntudat (vagy az "én" képe). N.N. Avdeeva kísérletesen tanulmányozta az öntudat fejlettségi szintjét a tükörreflexió módszerével. A tükörben tükröződő „én” képe a gyermek életkori önbecsüléséről tanúskodik. Az arculat magas szintű fejlettsége a gyermek nagyobb függetlenségének, az anyától való kisebb függőségnek, az ismeretlen helyzetben való kifejezettebb aktivitásnak felel meg. Kimutatták, hogy a fejlett énképpel rendelkező gyerekek általában biztonságos (B típusú) vagy közömbös (A típus) kötődést mutatnak. A megadott típusok a rögzítési szilárdságvektortól függenek. Az anyák mindkét esetben erősebbnek értékelik a gyermekhez való kötődésüket, mint a gyermek saját magukhoz való kötődését.

A kötődés minősége jelentősen függ az anya és gyermeke közötti interakciók természetétől és típusától. A biztonságos kötődés a csecsemő magas szintű aktivitásával jön létre etetési és ébrenléti helyzetekben. Az anya képessége, hogy támogassa a gyermek kezdeményezését, szemkontaktust létesítsen vele, szinkronizálja a cselekvéseket és részt vegyen a párbeszédben, hozzájárul a biztonságos kötődés kialakulásához. Bizonytalan kötődés alakul ki a gyermekben az anya alacsony aktivitása mellett a rezsim pillanataiban. Affektív bizonytalan kötődés olyan helyzetben alakul ki, amikor az anya nem reagál a gyermek legtöbb kezdeményező cselekedetére.

Az Interpersonal Relationship Questionnaire (OMO) a külföldön széles körben ismert FIRO (Fundamental Interpersonal Reiations Orientation) kérdőív orosz nyelvű változata, amelyet W. Schutz amerikai pszichológus fejlesztett ki. A javasolt változat szerzője A. A. Rukavishnikov. A kérdőív célja a diádok és csoportok interperszonális kapcsolatok különböző aspektusainak diagnosztizálása, valamint egy személy kommunikációs jellemzőinek tanulmányozása. Sikeresen használható tanácsadói és pszichoterápiás munkában.

Az OMO kérdőív W. Schutz interperszonális kapcsolatok háromdimenziós elméletének alapvető posztulátumain alapul. Ennek az elméletnek a legfontosabb gondolata az az álláspont, hogy minden egyénnek sajátos módja van szociális orientáció más emberekkel kapcsolatban, és ez az irányultság határozza meg interperszonális viselkedését.

A kérdőív célja az emberi viselkedés értékelése az interperszonális szükségletek három fő területén: "befogadás" (I), kontroll" (C) és "hatás" (A). Az egyes területeken belül az interperszonális viselkedés két területét veszik figyelembe: az egyén kifejezett viselkedését (e), i.e. az egyén véleménye saját viselkedésének intenzitásáról ezen a területen; illetve az egyén által másoktól megkövetelt viselkedés (w), melynek intenzitása számára optimális.

A kérdőív hat skálából áll, amelyek mindegyike lényegében kilencszer megismételt állítást tartalmaz némi változtatással. A kérdőív összesen 54 állítást tartalmaz, amelyek mindegyike megköveteli, hogy a vizsgázó válasszon egyet a hatfokú értékelési skálán belül.

A vizsgált válaszainak értékelése eredményeként a pszichológus hat fő skálán kap pontot: Ie, Iw. Ce, Cw, Ae, Aw, amelyek alapján azután összeáll a teszt személy interperszonális viselkedésének jellemzőinek jellemzése.

Elméleti alap

Elméletileg három szükséglet alapján próbálják megmagyarázni az egyén interperszonális viselkedését: „befogadás”, „kontroll” és „hatás”. Ezek az igények gyermekkorban a gyermeknek a felnőttekkel, elsősorban a szülőkkel való interakciójában alakulnak ki. Így a „befogadási” igény kialakulása attól függ, hogy a gyermek hogyan került be a családba; az „irányítás” szükségessége attól függ, hogy a szülő-gyermek kapcsolatban a szabadságon vagy az ellenőrzésen volt-e a hangsúly; az „hatás” igénye attól függ, hogy a gyermeket milyen mértékben fogadta el vagy utasította el érzelmileg a közvetlen környezete. Ha ezeket az igényeket gyermekkorában nem elégítették ki, az egyén jelentéktelennek, alkalmatlannak, szeretetre méltatlannak érzi magát. Ezen érzések leküzdésére védelmi mechanizmusokat fejleszt ki magában, amelyek az interperszonális kapcsolatok jellegzetes viselkedési módjaiként nyilvánulnak meg. Ezek a gyermekkorban kialakult viselkedési módok felnőttkorban is fennmaradnak, általánosságban meghatározva az egyén társadalmi környezetben való orientációjának jellemző vonásait.

V. Schutz az egyes területeken belül háromféle "normális" interperszonális viselkedést különböztet meg, amelyek megfelelnek a megfelelő szükségletek kielégítésének különböző fokának:

1. Deficit viselkedés, amely arra utal, hogy az egyén nem próbálja közvetlenül kielégíteni szükségleteit;
2. Túlzott – az egyén folyamatosan, minden eszközzel igyekszik kielégíteni szükségleteit;
3. Ideális viselkedés – az igények megfelelően kielégítve.

A főbb interperszonális szükségletek jellemzői és az interperszonális viselkedés típusai

Az "ellenőrzés" igénye

A kóros viselkedést is leírják az egyes területeken. Két egyén jellegzetes viselkedési módjai az interperszonális interakcióban lehetnek kompatibilisek vagy nem. V. Schutz az interperszonális kompatibilitást két vagy több egyén közötti olyan kapcsolatként határozza meg, amelyben az interperszonális szükségletek kölcsönös kielégítésének egyik vagy másik foka megvalósul.

1. Szociálisan hátrányos helyzetű típus. A barátságtalanságtól való félelem, azzal az érzéssel párosulva, hogy mások nem értik őt, életmotiváció hiányával, a lelkesedés csökkenésével, a célok elérésében való kitartással stb.
2. Társadalmilag túlzott típus - extrovertált, olyan személy, aki folyamatosan keresi a kapcsolatokat, törekszik az emberekre, aktívan keresi a figyelmet és a helyet. Az ilyen ember öntudatlanul is félelmet él meg az elutasítástól, de viselkedés szintjén mindent megtesz azért, hogy bármilyen eszközzel (akár közvetlenül a csoportra kényszerítve) magára összpontosítsa a figyelmet, észrevegye magát, hírnevet szerezzen. .
3. A szociálisan igazodó típus az az egyén, akinek befogadási kapcsolatai gyermekkoruk óta sikeresek; Az emberekkel való kapcsolatok kialakítása nem nehéz számára. Egyedül és emberekkel is magabiztosnak érzi magát, tud kockázatot vállalni és különféle csoportokba lépni, de tartózkodik a kockázatvállalástól és az interakciótól is, ha azt nem tartja megfelelőnek. Értékes és jelentős embernek érzi magát, képes őszintén érdeklődni mások iránt.
4. Patológia. A sikertelen kapcsolatok kialakítása a befogadás területén elidegenedéshez és elszigeteltséghez vezet, az ember kísérleteihez saját mesterséges világának megteremtésére. Valószínűleg funkcionális pszichózisok, autizmus, skizofrénia kialakulása.

A "bekapcsolás" szükségessége

A „befogadás” igénye az az igény, hogy kielégítő kapcsolatokat hozzunk létre és tartsunk fenn más emberekkel, amelyek alapján interakció és együttműködés jön létre. Az önbecsülés szempontjából ez az igény abban nyilvánul meg, hogy értékes és jelentős embernek érezzük magunkat, hogy tetszenek, felkeltsük a figyelmet és az érdeklődést, az elismerés elérésére, a jóváhagyást kérők kiirtására. Olyan embernek lenni, aki különbözik másoktól, i.e. Az egyén lét egy másik aspektusa a „befogadás” igényének. A himlő ebben a mások tömegétől való elkülönülésben az, hogy az emberekkel való teljes értékű kapcsolatok eléréséhez meg kell érteni, érezni kell, hogy mások csak az egyénben rejlő vonásokat és vonásokat látnak.

Az ezen a területen jellemző viselkedési módok elsősorban az alapján alakulnak ki gyermekkori élmény. A szülő-gyerek kapcsolat lehet pozitív (a gyermek állandó kapcsolatban, interakcióban van a szülőkkel) vagy negatív (a szülők figyelmen kívül hagyják a gyermeket, kapcsolatuk minimális). Utóbbi esetben a gyermek azt az érzést éli át, hogy jelentéktelen személy, félelmet él át, amit megpróbál elnyomni vagy megszüntetni.

Ezt az igényt úgy határozzák meg, mint az emberekkel való, kontrollon és hatalmon alapuló, kielégítő kapcsolatok létrehozásának és fenntartásának igényét, mint azt az igényt, hogy kompetens és felelős személynek érezzék magukat. Az e szükséglet okozta magatartás a döntési folyamathoz kapcsolódik, és érinti a hatalmi, befolyási, tekintélyi területeket is. A hatalom, a tekintély és a mások feletti (és ráadásul a jövő feletti) ellenőrzési vágytól az irányítottság, a felelősség alóli mentesülés vágyáig terjedhet. Fontos megjegyezni, hogy ugyanazon személy domináns viselkedése és alázatos viselkedése között nincs szoros kapcsolat:

Azok az emberek, akik uralnak másokat, különbözhetnek abban, hogy hogyan engedik meg másoknak, hogy irányítsák őket. Ezen a területen a magatartásnak a közvetlen formákon kívül közvetett formái is vannak, különösen a művelt és udvarias emberek körében.

elszigeteltség vagy más csoportokhoz való csatlakozás intenzív kísérlete. Felnőttkorban az interperszonális viselkedés alábbi típusai jelennek meg.

1. Társadalmilag deficiens típusnak minősül az a személy, akinek a befogadási szintje alacsony. Szociálatlannak nevezhető, kerüli az emberekkel való érintkezést. Tudatosan, főszabály szerint távolságot akar tartani önmaga és mások között, ezt az motiválja, hogy igyekszik megőrizni egyéniségét és nem feloldódni a tömegben. Eszméletlen szinten egyértelműen az elutasítástól való félelem, a magánytól és az elszigeteltségtől való félelem, az ember haszontalannak érzi magát, nem tudja felkelteni mások érdeklődését és figyelmét. A szülő-gyerek kapcsolatban két véglet létezik. Az erősen korlátozott, szabályozott viselkedéstől (a szülő teljes mértékben irányítja a gyermeket, és minden döntést meghoz helyette) a teljes szabadságig (a szülő megengedi, hogy a gyermek mindenben egyedül döntsön). A gyermek mindkét esetben félelmet érez attól, hogy egy kritikus pillanatban nem tud megbirkózni a helyzettel, és igyekszik leküzdeni ezt a félelmet úgy, hogy uralkodik másokon, miközben engedelmeskedik a szabályoknak, vagy úgy, hogy elutasítja a mások feletti irányítást vagy önmaga feletti uralmát. Felnőttkorban a kontroll viselkedés alábbi típusait diagnosztizálják.
2. Az abdikátus olyan személy, aki hajlamos a behódolásra, a hatalomról való lemondásra ("abdicration") és nem hajlandó befolyásolni viselkedését. Az ilyen embereket az alárendelt pozíció iránti vágy, a döntéshozatalban való határozatlanság, a felelősség másokra hárításának vágya jellemzi. Általában - valaki követője vagy hűséges helyettese, de ritkán olyan személy, aki felelősséget vállal a végső döntés meghozataláért. Az ilyen emberekre a legjellemzőbb reakció az olyan helyzetek elkerülésének, eltávolodásának kísérlete, amelyben tehetetlennek, alkalmatlannak, felelőtlennek érzik magukat. Az ellenségességet általában passzív ellenállásként fejezik ki. Az ilyen viselkedésű egyén öntudatlanul is úgy érzi, hogy nem tud úgy viselkedni, mint egy felnőtt, felelősségtudattal, fél, hogy ilyen felelősség hárul rá. Általában nem bízik azokban az emberekben, akik esetleg megtagadják a segítséget.
3. Az autokrata olyan személy, aki hajlamos a domináns interperszonális viselkedésre. Hatalomkereső, más emberek birtoklására törekvő versenytárs egy hierarchikus viszonyrendszert részesít előnyben, amelyben ő maga áll a csúcson. Jellemzően az irányítás igénye sokféle területre kiterjed: az értelmi vagy fizikai felsőbbrendűség a hatalom megszerzésének közvetlen eszközeként is szolgálhat, a körülöttük lévők viselkedése és döntései feletti kontroll megteremtésére. Az autokrata rejtett, öntudatlan érzései ugyanazok, mint az abdikrátáé: saját képtelenségének érzése felelős döntéseket hozni, állandó gyanakvás, hogy nem bíznak benne, megpróbálják irányítani és döntéseket hozni helyette. De minden viselkedés arra irányul, hogy bármilyen eszközzel megcáfolja ezt az érzést, mind másokban, mind önmagunkban.
4. Demokrata az a személy, aki gyerekként sikeresen meghatározta kontrollviszonyát, akinek a hatalom és az irányítás nem jelent problémát. Egyformán magabiztosnak érzi magát abban, hogy az adott helyzettől függően parancsot ad vagy nem ad, fogad vagy nem. Öntudatlanul úgy érzi képes személy olyan felelősségtudattal, hogy mások tisztelik, megbíznak benne, ezért nem érzi szükségét annak, hogy állandóan bizonygassa kompetenciáját, vagy kibújjon a döntéshozatal elől.
5. Patológia. Az, hogy az egyén nem képes irányítani vagy befolyásolni, pszichopata személyiség kialakulásához vezet.

Az "hatás" szükségessége

Ezt úgy határozzák meg, mint a szereteten és a szoros, meleg érzelmi kapcsolaton alapuló, kielégítő kapcsolatok létrehozásának és fenntartásának igényét. Érzelmi szinten abban nyilvánul meg, hogy az egyén képes másokat szeretni, és abban a felismerésben, hogy mások kellő mértékben szeretik, méltó a szeretetre. Ez az igény általában két közeli ember személyes érzelmi kapcsolataihoz kapcsolódik (párkapcsolat), és olyan viselkedéshez vezet, amely a partnerrel vagy partnerekkel való érzelmi közeledést célozza. Gyermekkorban, ha a gyermek nevelése érzelmileg nem volt megfelelő, félelemérzet alakulhat ki, amelyet az egyén a későbbiekben többféle módon próbálhat legyőzni, megfelelő magatartásformákat kialakítva.

1. Érzéki hiányos típus - olyan egyén, akinek nagyon gyenge érzelmi kötődésérzéke van, és igyekszik elkerülni a másokkal való szoros személyes kapcsolatokat. Felszínes, távoli szinten próbálja fenntartani a kapcsolatokat, és elégedett, ha mások is fenntartják vele a kapcsolatot. Tudat alatt folyamatosan keresi a kielégítő érzelmi kapcsolatot, de attól tart, hogy senki sem szereti; még ő maga is őszintén szereti az embereket, nem bízza önmaga iránti érzéseiket. Az érzelmi távolságtartás közvetlen módszere az érintkezés, az emberek kerülése, még akkor is, ha az ellenségeskedéshez vezet. A "kifinomult módszer" az, hogy mindenkivel külsőleg barátságosnak kell lenni, hogy elkerülje a szoros kapcsolatot egyetlen személlyel. Ellentétben a „befogadástól” való félelemmel, amely abból áll, hogy felismerjük, hogy a személy kevéssé érdekli, jelentéktelen, haszontalan, az affektálástól való félelem önmagában, mint kellemetlen, nem vonzó, méltatlan emberrel kapcsolatban nyilvánul meg.
2. Az érzékien túlzó típus igyekszik minden párhoz közel férkőzni, hogy a körülöttük lévők kezdetben bizalmasan viselkedjenek vele kapcsolatban. Különösen fontos számára, hogy szeressék, hogy enyhítse a szorongást a tudatból, hogy elutasíthatják, és soha nem szeretik. A szeretet elérésének közvetlen útja egy nyílt kísérlet a tetszés elnyerésére, az érzékenységre, a megnyerésre, az emberekben való bizalomra. Egy finomabb módszer manipulatív: sok barátod van, baráti kapcsolatokat tartanak fenn a csoport minden tagjával, és diszkréten megakadályoznak minden olyan kísérletet, hogy bárki mással baráti kapcsolatokat létesítsenek. Az ilyen emberek általában éles reakciót mutatnak, cselekedeteiket a szeretet iránti erős igény motiválja, többé-kevésbé kifejezett ellenséges érzésük van, amely az elutasítás tudatalatti várakozásán alapul, mások elutasítása.
3. Érzékileg kiegyensúlyozott típus - gyermekkora óta pozitív tapasztalatokkal rendelkező egyén az érzelmi kapcsolatok terén. Ugyanolyan jól érzi magát olyan helyzetben, amely szoros érzelmi kötődést igényel, és ahol érzelmi elkülönülés és távolságtartás szükséges. Neki is fontos, hogy szeressék, de ha nem szeretik, akkor ezt a tényt nyugodtan képes felismerni, egy konkrét személlyel kialakított kapcsolat eredményeként. Tudat alatt úgy érzi, hogy vonzó az őt jól ismerők számára, képes valódi szeretetet és szeretetet kelteni.
4. Patológia. Az érzelmi területen jelentkező nehézségek általában neurózisokhoz vezetnek.

Eljárás

A kérdőív egyénileg és csoportosan is bemutatható. Az írásos utasítás meglehetősen egyszerű, és általában nem igényel további magyarázatot. A felmérés ideje nincs korlátozva.

Utasítás

A kérdőív célja, hogy felmérje, milyen tipikus módon viszonyul az emberekhez. Lényegében nincsenek jó és rossz válaszok, minden igaz válasz helyes.

Néha az emberek hajlamosak úgy válaszolni a kérdésekre, ahogyan azt gondolják, hogy viselkedniük kellene. Ebben az esetben azonban arra vagyunk kíváncsiak, hogyan viselkedik valójában.

Néhány kérdés nagyon hasonlít egymásra. Ezek azonban mást jelentenek. Kérjük, minden kérdésre külön-külön válaszoljon, a többi kérdéstől függetlenül. A kérdések megválaszolására nincs időkorlát, de ne gondolkodjon túl sokáig egyetlen kérdésen sem.

Minden állításhoz válassza ki az Önnek legmegfelelőbb választ.

Minden sor bal oldalán zárójelbe írja be a válasz számát!

Kérjük, legyen a lehető legóvatosabb.

Eredmények feldolgozása

A felmérés eredményeit a „kulcs” segítségével értékeljük. Minden válasz, amely megfelel a "kulcsnak", egy pontot kap. A pontok összege a megfelelő skálán elért elsődleges értékelés.

Kulcs

A bal oldalon a skála pontjai, a jobb oldalon a helyes (működő) válaszok számai. Ha a válasz megfelel a kulcsnak, a válasz becslése 1 pont, ha nem egyezik - 0 pont.

Azaz		Ce		Ae
1	1, 2, 3, 4	30	1, 2, 3, 4	4	1, 2
3	1, 2, 3, 4, 5	33	1, 2, 3, 4	8	1, 2
5	1, 2, 3, 4, 5	36	1, 2, 3	12	1
7	1, 2, 3	41	1, 2, 3, 4, 5	17	1, 2, 3
9	1, 2, 3	44	1, 2, 3, 4	19	3, 4, 5, 6
11	1, 2	47	1, 2, 3, 4, 5	21	1
13	1	50	1, 2	23	1
15	1	53	1, 2, 3, 4	25	3, 4, 5, 6
16	1	54	1, 2, 3	27	1
Iw		cw		Ó!
28	1, 2	2	1, 2, 3, 4, 5	29	1
31	1, 2	6	1, 2, 3	32	1, 2
34	1	10	1, 2, 3	35	5, 6
37	1	14	1, 2, 3	38	1, 2, 3
39	1	18	1, 2, 3, 4	40	5, 6
42	1, 2, 3	20	1, 2, 3, 4	43	1
45	1, 2, 3	22	1, 2, 3, 4	46	4, 5, 6
48	1, 2, 3, 4	24	1, 2	49	1
51	1, 2, 3	26	1, 2	52	5, 6

Így mindenki kap pontot fő- hat Mérleg(I., Iw, Ce, Cw, Ae, Aw), amelyek 0 és 9 közötti egész számok.

Továbbá az adatok elemzésekor figyelmet fordítanak az arányra, a fő skálák pontszámainak kombinációjára, amely lehetővé teszi a kiszámítását interakció mennyiségi indexe(e+w) és az interperszonális viselkedés inkonzisztenciájának indexe(e - w) az egyénen belül és között Az interperszonális szükségletek édességei.

A kapott adatok azt is lehetővé teszik, hogy meghatározzuk kölcsönös kompatibilitási tényező a Diadban. Kiszámítása a következőképpen történik; ha A egyén kifejezett viselkedését egy adott területen e1 szimbólummal, B egyénét pedig e2 szimbólummal jelöljük, és ezeknek a személyeknek a megkövetelt viselkedése w1, illetve w2, akkor a kompatibilitási együttható alakja K = +

Az eredmények értelmezése

Az adatértelmezés általános menetét az alábbi sorrendben célszerű elvégezni.

Mindenekelőtt a főskálákon kapott becsléseket elemzik. Az alany viselkedésének jellemzése az alábbi leírások alapján történik:

• Ie - kifejezett viselkedés a "befogadás" területén. A magas értékek ezen a skálán az ember aktív vágyát jelentik, hogy különböző csoportokhoz tartozzon, hogy bekerüljön, minél gyakrabban legyen emberek között; mások elfogadásának vágya, hogy azok viszont részt vegyenek tevékenységében, érdeklődést tanúsítsanak iránta. Az alacsony értékek azt jelzik, hogy az egyén nem érzi jól magát az emberek között, és hajlamos kerülni a kontaktust.
• Iw – kívánt viselkedés a „beleértve” területen. A magas értékek ezen a skálán az egyén azon vágyáról tanúskodnak, hogy mások meghívják, vegyenek részt ügyeikben, „meghívjanak”, tegyenek erőfeszítéseket, hogy a társadalmában legyenek, még azokban az esetekben is, amikor ő maga nem tesz semmit ennek érdekében. Az alacsony értékek arra utalnak, hogy az illető hajlamos kevés emberrel kommunikálni, nem mutat kapcsolatkereső magatartást, a csoportokhoz, közösségekhez való tartozás vágyát.
• Se - kifejezett viselkedés az "irányítás" területén. A magas értékek az egyén azon vágyát jelzik, hogy irányítson és befolyásoljon másokat, átvegye a vezetést és a döntéshozatalt saját maga és mások számára. Alacsony - annak mutatója, hogy az egyén aktívan kerüli a döntések meghozatalát és a felelősségvállalást.
• Cw - kötelező viselkedés" a "vezérlés" területén. A magas értékek az egyén függőség iránti igényét tükrözik, mások ellenőrzésére és útmutatására várva, és azt jelzik, hogy nem hajlandók felelősséget vállalni, de saját maguk is. Az alacsony értékek azt sugallják, hogy az egyén nem veszi át az irányítást önmaga felett.
• Ae - kifejezett viselkedés az "hatás" területén. A magas értékek azt a vágyat tükrözik, hogy az ember szoros, bensőséges kapcsolatban legyen másokkal, és kifejezze irántuk meleg és barátságos érzéseit. Az alacsonyabbak a nagy óvatosság és szelektivitás mutatói a szoros érzéki kapcsolatok kialakításában.
• Aw – kívánt viselkedés az "hatás" területén. A magas mutatók azt jelzik, hogy az egyénnek másoknak szüksége van arra, hogy érzelmileg közelebb kerüljenek hozzá, megosszák intim érzéseiket, és mély érzelmi kapcsolatokba vonják be. Az alacsony pontszámok azt jelentik, hogy az ember nagyon körültekintően választja ki azokat az embereket, akikkel intim, mély kapcsolatot hoz létre.

A kérdőív hat skáláján adható pontok száma 0-tól 9-ig terjed. A fenti leírások alkalmazhatóságának mértéke a pontértéktől függ;

• A 0-1 és a 8-9 rendkívül alacsony és rendkívül magas pontszámok, miközben az egyén viselkedése kényszeressé válik;
• 2-3 és 6-7 - alacsony és magas pontszámok, az egyén viselkedése a megfelelő irányba írható le;
• 4-5 - az emberi viselkedésben olyan határértékek és tendenciák figyelhetők meg, amelyek mind a magas, mind az alacsony szintre jellemzőek.

A kapott eredmények pontosabb értékeléséhez figyelembe kell venni a megfelelő populáció normatív adatait. Az eredmények értelmezése a szükségletek korábban leírt jellemzői és az interperszonális viselkedés típusai alapján történik. Ezenkívül az egyes skálákon elért pontszámokat nem szabad egymástól elkülönítve értelmezni. Az, ahogy az egyén egy vagy másik területen orientálódik, jelentősen befolyásolja (pozitív vagy negatív) interperszonális tevékenységét más területeken. Például a szoros érzelmi kapcsolatok kialakítására irányuló erős vágyat (magas A) blokkolhatja, hogy az alany nem tud kapcsolatot teremteni (alacsony I).

A következő lépés az indexek értelmezése. Interakció mennyiségi indexe(e + w) az I, C, A területek mindegyikében az egyén által pszichológiailag preferált kapcsolatok intenzitását jellemzi, általánosságban tükrözve a megfelelő interperszonális szükségletek kielégítésére irányuló viselkedés intenzitását. Az index értéke 0 és 18 között lehet.

Az egyén interperszonális orientációját az egyes I, C, E területeken belül a kifejezett (e) és a kötelező (w) viselkedés közötti különbség határozza meg, és egy bizonyos értékben fejeződik ki. az interperszonális viselkedés inkonzisztenciájának indexe, ami 0 és 9 között változhat. Minél nagyobb az értéke, pl. minél nagyobb a szakadék a saját és a másoktól megkövetelt viselkedés között, annál nagyobb a valószínűsége a belső konfliktusoknak és a frusztrációnak ezen a területen.

Tolmácsoláskor kölcsönös kompatibilitási együtthatók a vonatkozó elméleti koncepciókból kell kiindulni W. Schutz elméletében a kompatibilitást két vagy több ember közötti kapcsolatok olyan jellemzőjeként értelmezi, amely az interperszonális szükségletek kölcsönös kielégítéséhez vezet. Minden egyén minden interperszonális területen szeretne egy bizonyos módon viselkedni, és lehetővé teszi, hogy a partnerek egy bizonyos módon viselkedjenek vele szemben. A kölcsönös kompatibilitás azt jelenti, hogy a diád egyik tagjának kifejezett viselkedésének meg kell egyeznie egy másik tag elvárt viselkedésével, és fordítva. Vagyis az interperszonális szükségletek kölcsönös kielégítésének mértékének meghatározásához a következőket kell figyelembe venni: A egyén kifejezi-e a B egyén által megkívánt viselkedést; hogy az A egyén kielégíti-e a B egyén által kifejezett viselkedést. A kölcsönös kompatibilitás számszerűsíthető a viselkedés intenzitásának e és w szempontjából történő összehasonlításával. A kompatibilitási együttható 0 és 18 közötti pontszámot ér el. Minél közelebb van a pontszám a 0-hoz, annál nagyobb a kölcsönös kompatibilitás a diádban.

átirat

1 PSZICHOLÓGIAI FOLYÓIRAT, 2015, 36. évfolyam, 4. o Oktatás, Altáj Állami Pedagógiai Egyetem, Barnaul; ** A pszichológia doktora, professzor, az Altáj Állami Egyetem Pszichológiai és Pedagógiai Karának Általános és Alkalmazott Pszichológiai Tanszékének vezetője, Barnaul. A közeli emberekhez való kötődés kérdőívét javasoljuk. A módszertan kidolgozása a C. Brennan, S. Clarke és F. Shaver Intimate Relationship Experience (ECR) kérdőív adaptációjával kezdődött orosz diákok mintáján (n = 240), de ennek eredményeként egy új pszichometriai eszköz. kiadták. Bemutatjuk a kérdőív elméleti alapjait. A teszt pszichometriai tulajdonságait az α-Cronbach-együttható, az újrateszt megbízhatósága (n = 122), a korrelációelemzés, a feltáró és megerősítő faktoranalízis segítségével értékeltük. Ennek eredményeként megbízható, belsőleg konzisztens és reprodukálható skálákat kaptunk. Az új kérdőív faktorstruktúrája az ECR kérdőív faktorstruktúráját reprodukálja. A teszt konvergens és diszkrimináns érvényessége bizonyítást nyert. Felmérték a társadalmi kívánatosság tényezőjének hatását a kérdőív eredményeire. A tesztről leíró statisztikákat adunk. Kulcsszavak: közeli emberekhez való kötődés, elkerülés, szorongás, ECR kérdőív, érvényesség, megbízhatóság, szociális kívánatosság, tesztnormák. A kötődéselmélet a modern amerikai és európai pszichológia egyik legnépszerűbb területe a közeli kapcsolatok vizsgálatának. Egyre nagyobb érdeklődésre tart számot a hazai kutatók körében, kutatási tárgyként és magyarázó elvként szolgál a jelentős interperszonális kapcsolatok megértéséhez az ontogenezis különböző szakaszaiban. A kötődés kutatóinak egyik sürgető feladata továbbra is az érvényes és megbízható eszközök kidolgozása, valamint a jól ismert külföldi módszerek orosz szociokulturális viszonyokhoz való adaptálása. A John Bowlby által az 1960-as években kidolgozott kötődéselmélet eredetileg azoknak a kapcsolatoknak a jellemzőit írta le, amelyek az anya (vagy az őt helyettesítő személy) és a gyermek közötti kapcsolat keretében keletkeznek az élet első vagy második évében. J. Bowle-1 szerint A szerzők köszönetet mondanak Prof. F.R. Borotva tanácsért és segítségért a tanulmányozáshoz. bi, a kötődés az anya és a csecsemő között kialakuló erős érzelmi kötelékre utal, amikor gondoskodik róla, lehetővé téve a gyermek számára, hogy biztonságban érezze magát. J. Bowlby szerint a kötődési viselkedés rendszere az emberben és az állatban az evolúció során alakul ki, hogy biztosítsa a kölyök túlélését: a gyámjához közelebb maradva elkerüli az őt fenyegető veszélyeket. környezet. A rendszer aktív működése az anya-gyerek kapcsolatban dől el: a baba jelzéseket ad, például sírást, amire az anya többé-kevésbé gyakran reagál, ami ennek megfelelően befolyásolja a baba viselkedését stb. Abban az esetben, ha a rendszer optimálisan működik, a csecsemőben biztonságos kötődés alakul ki az anyához, amelyben a védelem és a biztonság megbízható forrásaként tekintenek rá. A gyermek anyához fűződő biztonságos kötődési kapcsolatát a környezet magabiztos feltárása normál körülmények között, a fenyegetett anyától a közelség és vigasztalás keresése jellemzi. Az anya biztos alapként szolgál a 84 éves csecsemő számára

2 MELLÉKLET KÉRDŐÍV 85 kutatás és biztonságos menedék. A biztonságos kötődésen kívül a bizonytalan kötődés két stílusát, amelyeket M. Ainsworth empirikusan azonosított, széles körben tanulmányoznak: az elkerülőt és a szorongó-ambivalenst. Később M. Main a legkedvezőtlenebb szervezetlen kötődési stílust emelte ki. Számos tanulmány kimutatta, hogy a csecsemőkori anyához való kötődés minősége nagymértékben meghatározza a személyiségfejlődés jellemzőit az ontogenezis későbbi szakaszaiban. Napjainkban a szülő-gyermek kapcsolatok tanulmányozása a kötődés elméletével összefüggésben J. Bowlby és M. Ainsworth elméleti és alkalmazott problémáinak széles skálájának megoldását teszi lehetővé a gyermek fejlődésének mintázatainak és mechanizmusainak megértéséhez, valamint a gyermekek fejlődésének megelőzéséhez és korrekciójához. jogsértések a gyermek személyiségének fejlődésében. Az 1980-as években S. Hazan és F. Shaver munkájának köszönhetően a kötődéskutatás kiterjedt a szoros felnőtt kapcsolatok területére is. Különösen bebizonyosodott, hogy az ilyen érzelmi kötelékek a felnőttek közötti szoros kapcsolatok folyamatában is kialakulnak, és ugyanazokkal a jellemzőkkel bírnak, mint a gyermek anyjához való kötődése. Ugyanakkor két felnőtt érzelmi kapcsolata, ellentétben a csecsemő anyjához való kötődésével, szimmetrikus: mindkét felnőtt biztonságérzet és kényelem forrása egymás számára. Felnőtteknél empirikusan megállapították, hogy a kötődési stílusok hasonlóak a csecsemőknél azonosított biztonságos, szorongó-ambivalens és elkerülő stílusokhoz. Ezt követően a kutatók arra a következtetésre jutottak, hogy a kötődési konstrukció helyesebben értelmezhető egy kétfaktoros modell formájában, ahol a kötődési stílusok a kötődési kapcsolatok miatti szorongás mértékének és a kötődési kapcsolatok elkerülésének mértékének kombinációjából alakulnak ki. . A szorongás összefügg azzal a félelemmel, hogy egy szeretett személy elutasítja, az elkerülés pedig olyan mértékű kényelmetlenséggel jár, amelyet az ember a vele való pszichológiai közelségből érez. A kötődési kapcsolatok miatti alacsony szorongás és azok elkerülése kombinációja a biztonságos kötődési stílus jellemzője, az alacsony szorongás és a magas elkerülés, az elkerülés-elutasítás (leválás) kombinációja. Magas szorongás és magas elkerülés jellemzi a félelmetes elkerülő stílust, míg a magas szorongás és alacsony elkerülés a szorongástól elfoglalt stílust (1. ábra: A felnőttkori kötődés egyéni különbségeinek kétfaktoros modellje (K. Bartholomew, L. Horowitz, K. Frehley, F. Shaver). függő). A modell grafikus ábrázolását lásd az ábrán. 1. Amerikai tudósok kutatásai szerint a kötődési jellemzők különböző személyiségjegyekhez kapcsolódnak. Így a biztonságos kötődés típusának súlyossága pozitívan korrelál a pozitív én-hozzáállással, a kötődési kapcsolatok miatti szorongás pozitívan a neuroticizmussal, a közeli kapcsolatok elkerülése pedig fordítottan korrelál a jóindulattal. Mindkét változó negatívan korrelál az extraverzióval, a lelkiismeretességgel és az új tapasztalatokra való nyitottsággal. A tanulmányok fordított összefüggést mutattak ki a magány és a depresszió, valamint a kötődési biztonság között. A közeli kapcsolatok miatti alacsony szorongással jellemezhető biztonságos és független kötődési stílus képviselőinél alacsonyabb a magány élménye a függő és elkerülő típusokhoz képest. Egy másik tanulmány összefüggést talált a szociális interakciós szorongás és a függő és elkerülő kötődés között. A kötődés biztonsága pozitívan korrelál az élettel való elégedettséggel és a kölcsönös függéssel. Egy koreai és amerikai diákokkal végzett vizsgálatban a kötődés elkerülése és a kötődési szorongás negatívan korrelált a jelenlegi közeli kapcsolatokkal való elégedettséggel. A kötődés tanulmányozására az ontogenezis bizonyos periódusaiban sokféle módszer létezik. A szeretteihez való kötődés minőségének felmérésére felnőtteknél különféle módszereket fejlesztettek ki: kérdőíveket, interjúkat, projekteket.

3 86 SABELNIKOVA, KASHIRSKII aktív és kísérleti módszerek. A kutatási módszer megválasztását általában a vizsgálat céljai és a módszertani hagyomány határozza meg, amelyhez a kutató ragaszkodik. A kötődéskutatás szociálpszichológiai ágának képviselői körében széles körben használják a felnőttkori kötődési kapcsolatokra vonatkozó kérdőíveket. A kötődés minőségére vonatkozó kérdőíves adatokat korrelálják a személyiség különböző jellemzőivel, viselkedésével és a közeli kapcsolatok tapasztalataival. Az e hagyományon belüli kutatások jelentősen hozzájárultak a serdülő- és felnőttkorban a szeretteihez való kötődés minőségének stabilitásának és változékonyságának vizsgálatához. Az Experience in Close Relationships (ECR) kérdőív jelenleg az egyik leggyakrabban használt módszer a kötődési stílus felmérésére. A hazai pszichológiában a felnőttkori kötődés vizsgálata új irányt jelent, és még nem rendelkezik megfelelő számú adaptált és validált módszerrel ennek a jelenségnek a vizsgálatára. Ismerjük a kérdőív orosz nyelvű módosított változatait Szoros kapcsolatok tapasztalata: Felnőtt romantikus kötődés több elemes mérőszáma: szoros kapcsolatok tapasztalatai (MIMARA, K.A. Brennan, P.R. Shaver), adaptálta T.L. Kryukova és O.A. Yekimchik és " Egy új verzió kérdőív Experiences in Close Relationships-Revised (ECR-R), Adult Attachment questionnaire, Fraley, Waller és Brennan) adaptálta T.V. Kazantseva. A hazai tudósok által a módszertan adaptálására végzett munka ellenére azonban az ECR orosz változatának pszichometriai tulajdonságainak javításának problémája továbbra is aktuális. Jelenleg az orosz pszichológusok-kutatók nem rendelkeznek érvényes és megbízható eszközzel a szeretteihez való kötődés tanulmányozására. A vizsgálat célja egy kérdőív kidolgozása volt a szeretteihez való kötődés tanulmányozására és a teszt pszichometriai tulajdonságainak elemzésére. Kutatási célok: 1. A szeretteihez való kötődés vizsgálatára szolgáló kérdőív konstrukciós érvényességének értékelése; 2. A kérdőív konvergens és diszkrimináns érvényességének értékelése; 3. A teszt megbízhatóságának értékelése. MÓDSZEREK A vizsgálat résztvevői. Összesen 404 orosz anyanyelvű diák (92 férfi és 302 nő) 18 és 22 év közötti (M = 19,5 év, Med = 19,5 év, R = 4 év), akik különböző egyetemek és különböző oktatási profilú hallgatók (Barnaul) . A vizsgálatot online végezték, a tesztelés átlagos időtartama körülbelül két óra volt. ECR kérdőív. A módszertan a C. Brennan, S. Clarke és F. Shaver Close Relationship Experience (ECR) kérdőíven alapult, melynek célja a közeli emberekhez (romantikus partnerek, barátok vagy családtagok) való kötődés stílusának felmérése volt. A kérdőív két- faktorstruktúra: 18-18 állítás a szorongás és az elkerülés faktorokra. Ortogonálisak és magas belső megbízhatóságot (konzisztenciát) mutattak. A klaszteranalízis alapján négy válaszadói csoportot különböztetünk meg a kérdőív skáláin elért pontszámok kombinációjától függően , amely C. Bartholomew szerint a négy fő kötődési stílusnak felel meg.A szerzők nem fektetnek hangsúlyt a kötődési stílusok azonosítására a kifejlesztett eszköz segítségével, és csak az Elkerülés és Szorongás kontinuum skálák mutatóit tekintik szignifikánsnak nagyobb prediktív képességük miatt. érték.Továbbá az ECR kérdőívet több száz különböző tanulmányban használták, megerősítve a konstrukció érvényességét.A tesztet más nyelvekre is lefordították: kínai, francia, olasz, japán th, spanyol és a megfelelő idegen nyelvű válogatásokhoz igazítva. A Close Relationship Experience (ECR) kérdőív orosz nyelvű változata közvetlen és fordított fordítások eredményeként jött létre a fordítók és az orosz és az angol anyanyelvűek közös munkájában. Az angol nyelvű változatban használt "romantikus partner" és "partner" szavakat egy olyan személyre cserélték, aki iránt meleg érzéseim vannak, és egy közeli személyre, mint egy oroszul beszélő ember számára ismerősebbre. konstrukció érvényessége. Az elvégzett pszichometriai elemzés megerősítette a teszt eredeti verziójának faktorszerkezetét, azonban azt mutatta, hogy az orosz nyelvű változat nem minden kérdése terheli kellőképpen a kiválasztott faktorokat. Ezért úgy döntöttek, hogy hozzáadják az orosz mintában működő pontokat

4 KAPCSOLÓDÁSI KÉRDŐÍV 87 néhány kérdés Frehley módszertanából, Waller 9. T. Singelis v és Brennan önbemutatásának kérdőíve Közeli kapcsolatok tapasztalata. Az O.R. módosított adaptációi A Tuchina az idézett kérdőívhez (ECR-R) készült, amely a függetlenség és az egymásrautaltság felmérése. 10. Személyes szorongás skála Ch. Khanina azonosítja a kiválasztottakat, többek között a személyes szorongás szakértői szintje alapján. felmérés. 11. Eredeti kérdőív (F. Shaver, N.V. Sa- Konvergens és diszkrimináns valid-belnikova, D.V. Kashirsky), amely lehetővé teszi a teljességet. A konvergens és diszkrimináns demográfiai információk és a fogyatékosság értékelése a vizsgálatban résztvevőkre vonatkozó pontszámok kiszámításával, valamint a tesztskálák külső kritériumokkal való összefüggéseivel - más kérdőívek jelenlegi és korábbi skáláinak jellemzőivel, valamint az egyéni szoros kapcsolatokkal - történt. (lásd 1. függelék). kérdőíves kérdések. A konvergens és diszkrimináns értékeléséhez - 1. Kapcsolati stílus kérdőív, K. Barnoy a tholomyuhoz való kötődés érvényessége, L. Horowitz (Relationship Question - közeli emberekhez, a naire RQ skálát is használták) adaptálta N.V. Sabelnikov S. Ratus iránti határozottsága, amelynek célja a válaszadó kötődési stílusának meghatározása a szubjektum két tényező külső kombinációjától való függetlenségének vizsgálata: a hatások és értékelések modelljének pozitivitása, az én-én képessége és a pozitivitás a Másik modellje. szabályozza a saját viselkedését, kérdőív 2. R. Sternberg Big Five-Love Personality Questionnaire, amely lehetővé teszi R. McCrae, P. Costa (Big-Five Personality) számára, hogy bemutassa mind a három összetevő súlyosságát - 5PFQ készlet az adaptációban az A.V. Khromova tov a szerelem szerkezetében az intimitás, a szenvedély és értékeli az öt alapvető tulajdonságot, kötelezettségeket, a személyes tulajdonságok kérdőívét, amelyek a személyiség szerkezetét alkotják: neuroticizmus, J. Spence, amelynek célja az extraverzió, az új tapasztalatokra való nyitottság, a jó megnyilvánulások azonosítása. a nőiességről, a férfiasságról és az angyaliságról és a lelkiismeretességről. roginitás, valamint elégedettségi skála egy faktoriális személyes életkérdőívvel a diákok számára (Seligson J.L. stb.), R. Cattell az I.M. adaptációjában. Paley és munkatársai, amelyek az elégedettség azonosítását célozzák, lehetővé teszik, hogy felmérjük 16 személyes diák életének súlyosságát. Adataink szerint alkalmazkodási tényezők. ezeket a módszereket az orosz mintán nem végezték el. Ezen tesztek elsődleges adaptálásával kapcsolatos munkánk 4. Russell Loneliness Scale, L. Piplo nagyon kielégítő előzetes eredményeket mutatott D.V. Kashirsky célja (α-Cronbach 0.85, 2.4 χ 2 /df< 3.0, CFI >0,90, az odi alany által tapasztalt szint mérése< RMSEA 0.08). Поэтому данные тестовые ночества. методики также были включены в используемую 5. Опросник депрессии А. Бека (Beck Depression в данном исследовании батарею тестов. Inventory BDI) в адаптации Н.В. Тарабриной Для оценки степени искажения респондентами позволяет оценить степень негативных со- тестовых данных (осознанно или неосознанно) стояний, обычно связанных с депрессией, в тече- использовался опросник социальной желательние последней недели. ности BIDR Balanced Inventory of Desirable 6. Шкала безнадежности А. Бека (Beck Hope- Responding, Version 6 (Paulhus D.L.) . lessness Scale BHS) в модификации А.А. Гор- Надежность. Надежность оценивалась с помобаткова оценивает уровень испытываемой щью вычисления показателя внутренней консисубъектом безнадежности, неуверенности в себе, стентности методики (α-кронбаха), а также восв своем будущем, в своих возможностях. производимости методики (test retest). Повторное 7. Индекс жизненной удовлетворенности тестирование проводилось с интервалом в две не- Б. Неугартен в адаптации Н.В. Паниной дели с участием 122 русскоязычных респонденоценивает степень психологического комфорта и тов. Сопоставление результатов производилось с социально-психологической адаптированности. помощью коэффициента корреляции К. Пирсона. 8. Шкала самооценки М. Розенберга в адапта- Статистическая обработка результатов ис-

5 tsii D.V. Lubovsky célja értékelést végeztek a programok Statistica ki önkapcsolat. 20.0, SPSS 18.0, Amos 18.

EREDMÉNYEK ÉS MEGBESZÉLÉS A kérdőív konstrukciós érvényessége A teszt konstrukciós érvényességét feltáró és megerősítő faktoranalízissel értékeltük. A feltáró faktoranalízis következetesen alávetette a kérdőív tesztelt modelljeivel kapott adatokat. Miután kielégítő (statisztikai értelemben) megoldást találtunk, ezt a modellt megerősítő faktoranalízissel értékeltük. Feltáró faktoranalízis A kérdőív eredeti változatának (36 elem) faktorszerkezetének megerősítése érdekében az orosz mintán (N = 404) a vizsgálat során kapott adatokat főkomponens-analízissel (a a Varimax tengelyek). A faktoranalízis empirikus adatokra való elfogadhatóságának felmérésére a KMO-kritériumot (Kaiser Meyer Olkin) és a Bartlett-szfericitási kritériumot alkalmaztuk, amelyek a minta faktoranalízishez való elfogadható megfelelőségét mutatták (KMO = 0,863, χ 2 = , df = 630, p). A Kaiser-kritériumnak megfelelően 8-faktoros megoldás született. Asztalból. Az 1. ábra azt mutatja, hogy az azonosított tényezők a teljes variancia körülbelül 64,2%-át magyarázzák. A kérdőív eredeti változata két skálát tartalmazó modelljét figyelembe véve két tényezőt igyekeztünk elkülöníteni az elemzett adatokból. Amint az a táblázatból látható. 1, az első faktor a teljes variancia 24,8%-át, a második faktor 16,7%-át magyarázza. Így mindkét tényező a teljes variancia körülbelül 41,5%-át magyarázza. A magyarázott variancia kumulált százaléka nem elegendő, ezért a faktorszámot változatlanul hagyva (ezt az ECR kérdőív szerkezete is megköveteli) a változók számának csökkentésének útját választottuk. Kéttényezős megoldást találtunk a szükséges számú pont kiválasztására főkomponens módszerrel a Varimax tengelyek elforgatásával. Ennek eredményeként azt találtuk, hogy az 1. faktor faktorterhelése magas a szorongás változók esetében, alacsony faktorterhelés az elkerülési változók esetében, és a 2. faktor fordítva. Az így létrejövő faktorterhelések kétdimenziós diagramként jeleníthetők meg a kiválasztott tényezők terében (2. ábra). A kísérleti tanulmány kimutatta, hogy az ECR tesztelt orosz verziójában a kérdések olyan tényezőket képeznek, amelyek megfelelnek az angol nyelvű kérdőívnek, de nem mindegyik terheli kellőképpen ezeket a tényezőket (különösen az 1., 2., 3R, 4. 8, 18, 19R, 22R, 24, 29R, 31R, 36). Ezért 17 elemet adtunk hozzá Frehley, Waller és Brennan Intimate Relationship Experience-ből. A Módosított Kérdőív, amely a Brennan, Clark és Shaver módszertan módosítása, az ECR módszertanból egy kérdés (4) új megfogalmazásban került megfogalmazásra, valamint hat további tétel került megfogalmazásra felső tagozatos hallgatók körében végzett felmérés alapján (N = 147). ) fókuszcsoportos módszerrel, a kutatócsoport szakértői által javasolt húsz közül. Ennek eredményeként egy 60 kérdésből álló lista készült, amelyet ezt követően statisztikai elemzésnek vetettek alá. A pszichometriai elemzés ezen szakaszának fő feladata a kérdőív működő állításainak számának csökkentése és a kérdőív ebből eredő faktoriális szerkezetének elemzése volt. Ennek eredményeként egy kérdőív készült (lásd a 2. mellékletet), amely 30 kérdést tartalmazott (mindegyik faktorhoz 15-15). 1. táblázat: Faktorizációs eredmények (a teljes variancia magyarázata) A faktor kumulált százaléka Magyarázat Komponens (tényező) A sajátértékek százalékos aránya a variancia teljes variancia értékében az egyes tényezőkhöz

7 KÉRDŐÍV KAPCSOLÓDÓKHOZ 89 Kép. 2. Tényezőterhelések kétdimenziós diagramja. 2. táblázat: A faktorizáció eredményei (a teljes variancia magyarázata) A teljes variancia kumulatív százaléka Komponens (tényező) Sajátértékek 2 A teljes variancia százaléka, amelyet az egyes Olkin-faktorok teljes varianciatényezőjével magyaráznak, és a Bartlett-féle szfericitási teszt elfogadható mintamegfelelőséget mutatott a faktor számára elemzés (KMO = 0,910, χ 2 = , df = 435, p). A feltáró faktoranalízis eredményeit (N = 404) a táblázat tartalmazza. ábrákon látható. 3. Megerősítő faktoranalízis Ezt követően a kérdőív faktorszerkezetét értékeltük (30 tétel) megerősítő faktoranalízissel (N = 404). Az elméleti modell és az empirikus adatok megfelelésének statisztikai mutatóit a következőképpen állapítottam meg: χ 2 = , df = 405, χ 2 /df = 1,8, CFI = 0,85, RMSEA = orosz minta, és kielégítőnek tekinthető. A kérdőív konvergens és diszkrimináns érvényessége Vizsgálatunk szerint (4. táblázat) a Szorongás skála az azonosított tényezők pozitív 2 Varianciáival rendelkezik. pozitív korreláció a válaszadók függő típusú kötődésének súlyosságával, és fordítottan korrelál a megbízható típus súlyosságával (az RQ módszertan szerint). Az Elkerülés skála negatívan korrelál a biztonságos és pozitívan két elkerülő típussal: az elkerülő-félős és a visszahúzódó, ami a kötődés kéttényezős modelljének felel meg. Az elkerülő-félelem típus súlyossága pozitívan korrelál a szorongás és az elkerülés skálájával. Pozitív korrelációt állapítottak meg a Másik és a Szorongás skála pozitív modellje, az Én pozitív modellje és az Elkerülése skála között is. Ezek az összefüggések megfelelnek K. Bartholomew kötődési modelljének, mely szerint az Én pozitív modellje a független és megbízható típusoknak, a Másik pozitív modellje pedig a függő és megbízható típusoknak felel meg. A pozitív én-attitűd pozitívan korrelál az Avoidance skálával, negatívan pedig a Szorongás skálával, ami szintén megfelel a kötődéselmélet előírásainak és az amerikai mintán kapott empirikus eredményeknek. Ahogy az várható volt, a szoros kapcsolatok elkerülése fordítottan összefüggött a jelenlegi kötődési kapcsolat időtartamával. konvergens érvényesség

8 90 SABELNIKOVA, KASHIRSKY 3. táblázat: Varimax módszerrel végzett faktorterhelések rotáció után Kaiser normalizálással (főkomponens módszer) A 60 kérdésből álló kérdőív tételszáma A kérdőív hipotetikus skálája 1. faktor 2. faktor 2. szorongás szorongás * szorongás * szorongás * szorongás * szorongás * szorongás * szorongás * szorongás * szorongás * szorongás * szorongás szorongás R elkerülés R elkerülés R elkerülés R elkerülés * 27R elkerülése * 31R elkerülése * 33R elkerülése * 35R elkerülése * 50 elkerülése * 57R Elkerülés Elkerülés Teljes variancia Részesedés a teljes eltérésből Megjegyzés. A táblázat első oszlopa a kérdőív tételeit mutatja be, figyelembe véve az R rotációt (átadás a fordított skálára). A domináns terhelések félkövérrel vannak szedve; * 0,7-nél nagyobb tényezőterhelés. Rizs. 3. Tényezőterhelések kétdimenziós diagramja.

9 CSATLAKOZÁSI KÉRDŐÍV 91 4. táblázat Páronkénti összefüggések mátrixa a közeli emberekhez való kötődés vizsgálatára szolgáló kérdőív konvergens és diszkrimináns érvényességének felmérésére Kérdőívek skálái, kérdőívek kérdései A kérdőív szorongás skálái Elkerülési stílus 1. Kapcsolat (RQ) kérdőív (N = 240) ** * A másik pozitív modellje I pozitív modell *** Megbízható kötődési típus ** *** Kerülő-félő (kerülő) T típus ** Szorongó-elfoglalt (függő) típus *** Elkerülő -elutasító (leválási) típus *** 2. Személyiség Kérdőív Big Five (N = 240) Lelkiismeretesség *** Nyitottság az új tapasztalatokra Neuroticizmus *** Megegyezés * * Extraverzió *** 3. Mérlegek 16-PF (R. Cattell) (N = 150) Szociális képesség (A) Gyanakvás (L ) * Érzelmi stabilitás(C) * T Függőség (E) Szorongás (O) T T Bátorság (N) ** Feszültség (Q4) Magányosság skála (D. Russell et al.) (N = 240) *** *** 5. Depresszió kérdőív ( A. Beck) (N = 150) A depresszió általános mutatója *** * A depresszió kognitív-érzelmi komponense *** T A depresszió szomatikus komponense *** ** 6. Élettel elégedettségi index (LIS) (N = 240) * ** *** 7. Önértékelési skála (M. Rosenberg) (N = 150) 8. Magabiztosság skála (S. Ratus) (N = 240) *** * *** *** 9. Szeretetkérdőív ( R. Sternberg) (N = 240) Intimitás ** *** Szenvedély *** Elkötelezettség *** 10. Személyes tulajdonságok kérdőíve (J. Spence et al.) (N = 240) Nőiesség *** Férfiasság Férfiasság/nőiesség * ** ** * *** T 11. Önértelmezési kérdőív (T. Singelis) (N = 240) Függetlenség ** Kölcsönös függőség ** Személyes szorongás skála (C. Spielberger) (N = 150) ** *** 13 Kérdőíves kérdések (F. Shaver et al.) (N = 240) Időrendi életkor ** T Korábbi kapcsolat hossza T Elégedettség a jelenlegi kapcsolattal * Elégedettség a korábbi kapcsolatokkal azok elején Elégedettség a korábbi kapcsolatokkal a végén Т Megjegyzés. A T korreláció a statisztikai trend szintjén szignifikáns (p 0,10), * p 0,05, ** p 0,01, *** p

10 92 SABELNIKOVA, KASHIRSKIY kérdőív megerősíti az ECR Anxiety and Avoidance orosz változatának skáláinak fordított korrelációját a válaszadók házassággal való elégedettségével, amelyet 28 házas diákból álló mintán állapítottak meg. A diszkrimináns érvényességre vonatkozó hipotéziseket megerősítették a szoros kapcsolatok tapasztalata kérdőív skálái és a Big Five skálák közötti összefüggések megállapításával. Így a Szorongás skála pozitívan korrelál a Neuroticizmus skálával és negatívan a Lelkiismeretesség és Jóindulat skálákkal. Az elkerülés, amint azt előre jeleztük, nincs kapcsolatban a neuroticizmussal, és negatívan kapcsolódik az extraverzióhoz és az egyetértéshez. A Nyitottság az új élményekre skálával való szoros kapcsolatok megtapasztalása kérdőív skálái és a Szorongás skálák és az Extraverzió közötti összefüggések mintánkban nem találtak összefüggést. A kérdőív diszkriminatív érvényessége mellett tanúskodnak az Elkerülés és az Aggodalom skála és a depresszió és a magány közötti pozitív korrelációi, valamint az élettel való elégedettséggel kapcsolatos visszajelzések. A diszkriminatív érvényességre bizonyítékul szolgál a Szorongás skálák és a Spielberger Személyes Szorongás skálák, valamint az Elkerülési és Szorongás skálák és a 16 faktoros Cattell kérdőív Gyanakvás, Érzelmi Stabilitás és Bátorság skáláinak korrelációja is. Közvetlen kapcsolat jött létre a Szorongás skála és a Gyanakvás skála között, és fordított kapcsolat az Érzelmi stabilitás és a Bátorság skálákkal. Véleményünk szerint az Elkerülési skála és a Szociális skála között várható fordított korreláció, valamint a szorongás, függőség és szorongás skála között pozitív kapcsolat nem állapítható meg. A kérdőív megbízhatósága A szorongás skála nagyon magas megbízhatóságot mutatott: α-Cronbach egyenlő A Szorongás skála ismételt tesztelési megbízhatósága magasnak bizonyult: r = 0,89, p (N = 68) és r = 0,94, p (N = 54) . Az Avoidance skála is nagy megbízhatóságot bizonyít: az α-Cronbach-együttható Az Avoidance skála magas újratesztelési megbízhatósága bebizonyosodott: r = 0,82, p (N = 68) és r = 0,94, p (N = 54). A Student-féle t-próba függő mintákra történő alkalmazása a kérdőív egyik eleménél sem mutatott statisztikailag szignifikáns változást az indikátorokban a vizsgált időszakokra vonatkozóan (p > 0,05). Leíró statisztika Az Experience of Close Relationships teszt főbb statisztikai paramétereinek kiértékelésének standardizációs mintán kapott eredményeit az 5. ábra mutatja be. táblázatban. A 6. ábra leíró statisztikákat mutat be férfiak és nők mintáira vonatkozóan. A szociális kívánatosság faktorának értékelése Az eredmények torzulási fokának felmérésére speciális elemzést végeztünk a vizsgált személy tudatos vagy tudattalan hajlamából adódóan 5. táblázat. Leíró statisztikák a tesztről (n = 240) Alskála M SEM SD Sk. Szorongás elkerülése SE Sk. Ku. SE Ku. Jegyzet. M aritmetikai átlag, az átlag SEM standard hibája, SD szórása, Sk. aszimmetria, SE Sk. a ferdeség standard hibája, Ku. kurtosis, SE Ku. a kurtosis standard hibája. 6. táblázat. Leíró statisztikák férfi és női mintákra Alskála Férfiak (n = 43) Nők (n = 197) M SD SEM M SD SEM Szorongás elkerülése Megjegyzés. M a számtani átlag, SD a szórása, SEM az átlag standard hibája.

11 MELLÉKLET KÉRDŐÍV 93 pozitívabb színben tüntesse fel magát. Erre a célra a BIDR 3 Társadalmi Kívánság Kérdőívet használták. A kérdőív két skálát tartalmaz: Öncsalás és Benyomás keltése. Az első skálán magas pontszámot elérő alanyok őszintén válaszolnak, de öntudatlanul eltorzítják az eredményeket. A második skálán magas pontszámot elért válaszadók szándékosan benyomást keltenek magukról, vagyis szándékosan torzítják el a teszteredményeket. Korrelációelemzés gyenge negatív kapcsolatot mutatott ki a Kapcsolati élmény kérdőív Elkerülése skála és az Öncsalás skála (r = 0,155, p 0,02), és még gyengébb kapcsolatot az Elkerülési skála és a Benyomás keltése skála között (r = 0,126, p 0,06). ). Mérsékelt negatív korrelációt állapítottak meg a szorongás skála és az öncsalás skála (r = 0,331, p 0,001), valamint a szorongás és a benyomás skála (r = 0,155, p 0,02) között. A korrelációs együtthatók abszolút értékeit figyelembe véve megállapíthatjuk, hogy az ECR-teszt orosz nyelvű változatának elkerülési skáláját gyakorlatilag nem befolyásolja a válaszok társadalmi kívánatosságának tényezője, illetve a szorongás skáláját, amikor használjuk. a technika nagy mintákon, részben a válaszadó szituációs motivációjától függ, hogy meghamisítsa az eredményeket. Különösen azok az alanyok, akik hajlamosak az önámításra, mint tudattalan hajlamra, hogy pozitívabb színben tüntessék fel magukat, alacsonyabb szintű szorongást mutatnak ezen a skálán. Ezért a nagy mintán végzett kutatások során, hogy megbízhatóbb eredményeket kapjunk a szorongás skálán, a társadalmi kívánatosság skáláját is bele kell foglalni a tesztelembe. A vizsgálat kimutatta, hogy a szorongást a válaszadók egy része nem tekinti vonzó egyéni pszichológiai jellemzőnek. Emiatt az alanyok hajlamosak arra, hogy mesterségesen csökkentsék saját szintjüket: megpróbálnak őszintén válaszolni, öntudatlanul eltorzítják az eredményeket. KÖVETKEZTETÉS A közeli emberekhez való kötődés kidolgozott kérdőíve kellően magas validitású és megbízhatóságú, prediktív értéket mutat a 3 Balanced Inventory of Desirable Responding. a szorongással és elkerüléssel összevethető kölcsönhatások más egyéni pszichológiai jellemzőkkel. A kapott eredmények összhangban vannak a diagnosztikai célból hasonló vizsgálati módszereket (ERC, ECR-R) alkalmazó külföldi tanulmányokkal. A feltáró és megerősítő faktoranalízis eredményei igazolják a kérdőív kéttényezős szerkezetét, amely megfelel a külföldi analógoknak. Jelenleg a teszt teljesen használatra kész, bár a kérdőív pszichometriai tulajdonságainak javítására irányuló munka folytatódik. A teszt más módszerek sorozatában és fő diagnosztikai eszközként is használható. A kérdőív sokrétű alkalmazási körrel rendelkezik, gyakorlati és kutatási tevékenységre is ajánlható. Tartásának egyéni és csoportos (frontális) formái megengedettek. IRODALOM 1. Bowlby J. Melléklet. M.: Gardariki, Burmenskaya G.V. A gyermek anyához való kötődése, mint a fejlődés tipológiájának alapja // Vestn. Moszkva Egyetemi. Ser. 14. Pszichológia S Gorbatkov A.A. Reménytelenség Remény Skála: A dimenziós szerkezet és annak meghatározó tényezői // Russian Psychological Journal T S Diagnostics of Érzelmi és erkölcsi fejlődés / Szerk. és comp. I.B. Dermanova. Szentpétervár: Beszéd, Ekimchik O.A. A szerelem kognitív és érzelmi összetevői különböző korú emberekben: dissz. folypát. pszichol. Tudományok. M., Kazantseva T.V. A módosított módszertan adaptációja C. Brennan és R.K. szoros kapcsolati tapasztalata. Freili // Az Orosz Állami Pedagógiai Egyetem közleményei. A.I. Herzen (74). 2. rész: Pedagógia, pszichológia, elmélet és tanítási módszerek. Kapustin A.N. R. Kettell multifaktoriális személyiségtechnikája. Szentpétervár: Beszéd, Kashirsky D.V. A magány megnyilvánulási formáinak diagnosztizálása: D. Russell, L. Piplo és M. Ferguson kérdőívének adaptációja orosz mintán // Érzelmi kapcsolatok és kötődési kapcsolatok nevelőszülői családban: egy szeminárium anyagai a nevelőszülőket támogató szolgáltatások szakemberei számára az Altaj Területen / Szerk. N.V. Sabelnikova, D.V. Kashirsky, B.A. Szosznovszkij. Barnaul: Izdvo AAEP, C

12 94 SABELNIKOVA, KASHIRSKY 9. Lubovsky D.V. M. Rozenberg önértékelési kérdőívének alkalmazása a serdülők önmagukhoz való hozzáállásának tanulmányozására // Pszichológiai diagnosztika S. Panina N.V. Az élettel való elégedettség indexe // LifeLine és az életút pszichológiájának más új módszerei / Összeg., szerk. A.A. Kronik. Moszkva: Progress-Culture, S Sabelnikova N.V. A kötődés kutatásának módszerei a folyamatban életkori fejlődés a modern külföldi pszichológiában // Bulletin of St. Petersburg State University. Ser. 12. Pszichológia. Szociológia. Pedagogy Vol. 3. Smirnova E.O. Kötődéselmélet: koncepció és kísérlet // A pszichológia kérdései S. Tarabrina N.V. Workshop a poszttraumás stressz pszichológiájáról. Szentpétervár: Peter, Tuchina O.R. A személyiség önértelmezésének jelensége, az önértelmezés típusai és mérése // A humanitárius kutatás tudományos problémái 1. évf. 7. S Khromov A.B. Ötfaktoros személyiségkérdőív. Uch.-módszer. juttatás. Kurgan: A KSU kiadója, Érzelmek és emberi kapcsolatok on korai szakaszaiban Fejlesztés / Szerk. R.J. Mukhamedrakhimov. St. Petersburg: St. Petersburg State University, Allen J.P., Porter M., MacFarland C., McElhaney K.B., Marsh P. A kötődésbiztonság viszonya a serdülők apai és kortárs kapcsolataihoz, depressziójához és külső viselkedéséhez // Child Development V. 78. P Ainsworth M., Blehar M., Waters E., Wall S. Patterns of Attachment. Hillsdale, NJ: Erlbaum, Bartholomew K., Horowitz L.M. Kötődési stílusok fiatal felnőttek körében: Négy kategóriás modell tesztje // Journal of Personality and Social Psychology V. 61. P Brennan K.A., Clark C.L., Shaver P.R. Felnőttkori romantikus kötődés önbeszámolós mérése: Integratív áttekintés // Kötődéselmélet és közeli kapcsolatok / Szerk. J.A. Simpson, W.S. Rholes. New York: Guilford Press, P. Cassidy J., Shaver P. A kötődés kézikönyve: elmélet, kutatás és klinikai vonatkozások. N.-Y.: Gilford Press, Easterbrooks M.A., Goldberg W.A. Az anyához és az apához való kötődés biztonsága kisgyermekkorban: Kapcsolat a gyermekek szocioperszonalitási működésével az óvodában // Kötődés az óvodáskorban: elmélet, kutatás és beavatkozás / Szerk. M. Greenberg, D. Cicchetti, E.M. Cummings. Chicago: University of Chicago Press, P Fraley R.C., Shaver P.R. Felnőttkori romantikus kötődés: elméleti fejlemények, felmerülő viták és megválaszolatlan kérdések // Review of General Psychology V. 4. P Fraley R.C., Waller N.G., Brennan K.A. Felnőtt kötődésről szóló önbeszámoló mérések tételes válaszelméleti elemzése // Journal of Personality and Social Psychology V. 78. P Goodvin R., Meyer S., Thompson R.A, Hayes R. Selfunderstanding in korai gyermekkor: asszociációk a gyermekkötődés biztonságával és anyai negatív affektus // Kötődés és emberi fejlődés V. 10 (4). P Griffin D., Bartholomew K. Az én és a másik modelljei: A felnőttkori kötődés alapvető dimenziói // Journal of Personality and Social Psychology V. 67 (3). P Hazan C., Shaver P. A romantikus szerelem mint kötődési folyamat fogalma // Journal of Personality and Social Psychology V. 52. P Ho M.Y., Chen S.X., Bond M.H., Hui Ch.M., Chan C., Friedman M. A felnőttkori kötődési stílusok összekapcsolása a kapcsolati elégedettséggel Hongkongban és az Egyesült Államokban: A személyes és strukturális elkötelezettség közvetítő szerepe Journal of Happiness Studies // Journal of Happiness Studies V. 13 (3). P Huntsinger E.T., Luecken L.J. Kötődési kapcsolatok és egészségmagatartás: Az önbecsülés közvetítő szerepe // Pszichológia és egészség V. 19. (4) bekezdése alapján. P Imamoglu E.O., Imamoglu S. Relationships Between Attachment Security and Self-Construal Orientations // The Journal of Psychology V. 14 (5). P Kenny M.E., Sirin S.R. Szülői kötődés, önértékelés és depressziós tünetek a feltörekvő felnőtteknél // Journal of Counseling and Development V. 84. P Larose S., Guay F., Boivin M. Kötődés, szociális támogatás és magány fiatal felnőttkorban: Két ember tesztje modellek // Personality and Social Psychology Bulletin V. 28. P Laible D.J., Carlo G., Roesch S.C. Útvonalak az önbecsüléshez késő serdülőkorban: A szülő és a kortárs kötődés szerepe, az empátia és a szociális viselkedések // Journal of Adolescence V. 27(6). P Ma C., Huebner E.C. Párkapcsolati kötődés és a serdülők élettel való elégedettsége: az azonos kapcsolatok fontosabbak a lányoknak, mint a fiúknak // Pszichológia az iskolákban V. 45 (2). P Main M., Solomon J. Egy bizonytalan, dezorganizált/dezorientált kötődési minta felfedezése: eljárások, megállapítások és következmények a viselkedés osztályozására // Affektív fejlődés csecsemőkorban / Szerk. Brazelton T., Youngman M. Norwood, NJ: Ablex, Noftle E.E., Shaver P.R. A kötődési dimenziók és az öt nagy személyiségjegy: asszociációk és kommunikáció

13 RÉSZVÉTELI KÉRDŐÍV 95 paratív képesség a kapcsolat minőségének előrejelzésére // Journal of Research in Personality V. 40. P Paulhus D.L. Kézikönyv a kívánatos válaszadások kiegyensúlyozott leltárához. Totonto: Multi-Health System, Rathus S.A. 30 tételes ütemterv az asszertív viselkedés értékelésére // Viselkedésterápia V. 4. P Roring S. A felnőttkori kötődési stílus, az észlelt szociális támogatás és a szociális szorongás közötti kapcsolatok főiskolai hallgatókban. MS.: Oklahoma State University, Seligson J.L., Huebner E.S., Valois R.F. A Brief Multidimensional Students Life Satisfaction Scale (BMSLSS) előzetes validálása // Társadalmi indikátorok kutatása V. 61 (2). P Shaver P.R., Hazan C., Bradshaw D. Szerelem mint kötődés: Három viselkedési rendszer integrációja // A szerelem pszichológiája / Szerk. R.J. Sternberg, M. Barnes. New Haven, CT: Yale University Press, P Spence J.T., Helmrich R. Férfiasság és nőiesség: Pszichológiai dimenzióik, korrelációik és előzményeik. Austin: University of Texas Press, Sternberg R.J. Construct validation of a triangular love scale // European Journal of Social Psychology V. 27 (3). P Thompson R.A. Korai kötődés és későbbi fejlesztés: ismerős kérdések, új válaszok // A kötődés kézikönyve / Szerk. Cassidy J., Shaver P.R. New York: Guilford Press, P FÜGGELÉK Kérdőív Utasítások: Kérjük, adja meg magáról a következő adatokat. 1. Életkor; 2. Nem; 3. Mennyi ideig ápol szoros (romantikus) kapcsolatot a másik párjával? 3.1. Nincs kapcsolat Kapcsolatunk csak szoros kapcsolatnak nevezhető 6 hónapnál rövidebb ideig tart 6 hónapnál tovább, de egy évnél kevesebb év év 5 évnél tovább. 4. Ha szoros (romantikus) kapcsolatban él, mennyire elégedett velük? 4.1. Nincs kapcsolat Teljesen elégedett Általában elégedett Inkább elégedett, mint elégedetlen Körülbelül 50% elégedett Inkább elégedetlen, mint elégedett Kevés elégedett Abszolút nem elégedett. 5. Milyen hosszú volt az előző közeli (romantikus) kapcsolatod? 5.1. Soha senkivel nem álltam közeli(romantikus) kapcsolatban.A kapcsolat kevesebb mint 6 hónapig tartott.6 hónaptól 1 évig.Évek.Több mint 5év. 6. Mennyire volt elégedett a korábbi közeli (romantikus) kapcsolataival a kezdet kezdetén? 6.1. Nem volt szoros kapcsolat Teljesen elégedett Általában elégedett Inkább elégedett, mint elégedetlen Körülbelül 50% elégedett Inkább elégedetlen, mint elégedett Kevés elégedett Teljesen nem elégedett. 7. Mennyire volt elégedett korábbi szoros kapcsolataival azok kiteljesedésének fázisában? 7.1. Nem volt szoros kapcsolat Teljesen elégedett Általában elégedett Inkább elégedett, mint elégedetlen Körülbelül 50% elégedett Inkább elégedetlen, mint elégedett Kevés elégedett Teljesen nem elégedett. Kérdőív kötődés szeretteihez Cél. A technika célja egy személy érzelmi kötődésének jellemzőinek tanulmányozása a szeretteivel való kapcsolatokban.

14 96 SABELNIKOVA, KASHIRSKY Utasítás: A következő kijelentések ahhoz a személlyel szembeni attitűddel kapcsolatosak, aki iránt meleg érzelmeket táplál. Lehet barát, testvér, nővér, anya, barátnő/barát, szeretett/szeretett, férj/feleség stb. Minket az ezzel a személlyel fennálló kapcsolatok általános tapasztalata érdekel, nem pedig az, hogy mi történhet ebben vagy abban az esetben. Kérjük, jelezze, hogy a kérdőívben szereplő állítások mindegyikével egyetért/nem ért egyet. Válaszát írja be a kijelölt helyre. A kérdések megválaszolásakor használjon 7 fokozatú skálát: 1 határozottan nem értek egyet. 2 nem ért egyet. 3 nem teljesen értek egyet. 4 semleges válasz. 5 inkább egyetértek. 6 egyetértek. 7 teljesen egyetértek. Kérdőív szövege 1. Félek attól, hogy elhagynak (elhagynak). 2. Félek, hogy aki iránt meleg érzéseim vannak, az nem fog annyira törődni velem, mint ahogy én törődöm vele (vele). 3. Nagyon jól érzem magam, ha mellettem van egy olyan személy, aki iránt meleg érzéseim vannak. 4. Nagyon félek attól, hogy elveszítek egy olyan embert, aki iránt meleg érzelmeket táplálok. 5. Úgy érzem, hogy azoknak az embereknek (személyeknek), akik iránt meleg érzéseim vannak, nincs szükségük annyi odafigyelésre, mint nekem. 6. Félek, hogy aki iránt meleg érzéseim vannak, az kiszeret engem. 7. Gyakran aggódom, hogy az a személy, aki iránt meleg érzelmeket táplálok, nem akar velem maradni. 8. Gyakran aggódom amiatt, hogy az a személy, aki iránt meleg érzéseim vannak, nem szeret igazán. 9. Sokat aggódom a szeretett személlyel való kapcsolatom miatt. 10. Amikor a kedvesem távol van, attól tartok, hogy esetleg valaki más iránt érdeklődik. 11. Általában olyan személlyel beszélem meg a problémáimat, aki iránt meleg érzelmek fűznek hozzám. 12. Az a személy, aki iránt meleg érzéseim vannak, kétségbe vonja magam. 13. Néha az emberek, akik iránt meleg érzelmeket táplálok, minden látható ok nélkül megváltoztatják hozzám való hozzáállásukat. 14. Egy olyan személyhez fordulok, aki iránt sok mindenben meleg érzelmeket táplálok, beleértve a támogatást és a bátorítást. 15. Nagyon jól érzem magam, ha olyan személytől függök, aki iránt meleg érzelmeket táplálok. 16. Nagyon mérges leszek, ha arra gondolok, hogy nem kapom meg azt a gyengédséget és támogatást egy szerettemtől, amire szükségem van. 17. Nekem úgy tűnik, hogy egy közeli személy csak akkor vesz észre, ha dühös vagyok. 18. Nagyon könnyen tudok odafigyelni egy olyan emberre, aki iránt meleg érzéseim vannak. 19. Szinte mindenről elmondom a személynek, hogy meleg érzelmeim vannak. 20. Amikor kimutatom a hozzáállásomat egy olyan személlyel szemben, aki iránt meleg érzelmeket táplálok, attól tartok, hogy ő nem érzi ugyanezt irántam. 21. Nem félek olyan személy részvételét, tanácsát vagy segítségét kérni, aki iránt meleg érzelmeket táplálok. 22. Nehéz időkben segít, ha olyan emberhez fordulok, aki iránt meleg érzéseim vannak. 23. Attól tartok, hogy egy napon az a személy, aki iránt meleg érzéseim vannak, meg fogja érteni, mi is vagyok valójában, és csalódni fog bennem. 24. Hajlamos vagyok megosztani gondolataimat és érzéseimet olyan személlyel, aki iránt meleg érzelmek fűznek hozzám. 25. Ritkán fordulok szeretteimhez a szükséges segítségért. 26. Könnyen kerülök szoros kapcsolatba egy olyan személlyel, aki iránt meleg érzéseim vannak. 27. Aki iránt meleg érzéseim vannak, az jól megért engem és az igényeimet. 28. Könnyű megbíznom azokban az emberekben, akik iránt meleg érzéseim vannak. 29. Könnyű gyengédnek lenni azzal az emberrel, aki iránt meleg érzelmek fűznek hozzám. 30. Problémáimat magam próbálom megoldani, közeli emberek közreműködése nélkül.

15 KAPCSOLÓDÁSI KÉRDŐÍV 97 Az eredmények feldolgozása Az elkerülési skála a kérdőív 3R, 11R, 14R,15R,18R, 19R, 21R, 22R, 24R, 25, 26R,20,8R,3R,3R,27R,3R,20,8R tételeit tartalmazza. a Szorongás skála 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 16, 17, 20, 23 tételei. Megjegyzés: R rotáció (az 1, 2, 3, 4 válaszok fordítása, 5, 6, 7 a 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 fordított skálájához, és fordítva). MELLÉKLET A KÖZELI EMBEREK KÉRDŐÍVÉHEZ N. V. Sabelnikova, D. V. Kashirsky * PhD. (pszichológia), egyetemi docens, Neveléspszichológia Tanszék, Pszichológiai és Pedagógiai Intézet, Altáj Állami Pedagógiai Egyetem, Barnaul; ** Sc.D. (pszichológia), professzor, az Általános és Alkalmazott Pszichológia Tanszék vezetője, Pszichológiai és Pedagógiai Tanszék, Altáj Állami Egyetem, Barnaul. Bemutatják a közeli emberekhez való kötődés új mértékét. A kérdőív kidolgozása K. Brennan, S. Clark és F. Shaver Experiences in Close Relationships Scale (ECR) kérdőívének adaptációjával kezdődött orosz diákok mintájára (n = 240). Az orosz és amerikai diákokon végzett három éves nyomon követési kutatás eredményeként egy új pszichometriai eszköz került kidolgozásra. Bemutatjuk egy technika elméleti alapjait. Cronbach-koefficienst, teszt-újratesztet (n = 122), feltáró faktoranalízist, megerősítő faktoranalízist, korrelációs elemzést alkalmaztunk. Az új kérdőív mind belső konzisztencia, mind időbeli stabilitás szempontjából megbízható. A kérdőív faktorszerkezete szinte teljesen visszaadja az eredeti kérdőív faktorstruktúráját ECR. Az új kérdőív konvergens és diszkrimináns érvényessége látható. Kulcsszavak: közeli emberekhez való kötődés, elkerülés, szorongás, ECR kérdőív, érvényesség, megbízhatóság, szociális kívánatosság, tesztnormák. 7

UDC 159.9.07 KÜLÖNBÖZŐ SAJÁTSÁGÚ FIATALOK ROMANTIKUS TÁRSHOZ KÖTŐDÉSE

UDC 316.62 A SZERETET ÉS A SZERETET STÍLUSAI, MINT A DIÁKOK HÁZASSÁG ELŐTI KAPCSOLATAIVAL VALÓ ELÉGEDETTSÉG TÉNYEZŐJE Sychev OA, Smirnova K.O. AGAO őket. V.M. Shukshina Szociológiai és pszichológiai kutatások eredményei

UDC 159.9.072 (575.2) (04) A FELNŐTTEK TEMPERAMENTUM KÉRDŐÍV (ATQ) OROSZ VÁLTOZATÁNAK ALKALMAZÁSA S.B. Malykh, E.D. Gindina, M.M. Lobaskova A kérdőív módosított változatának adaptációjának eredményeit mutatjuk be

SZÁMÍTÁSTUDOMÁNY V.B. Trukhmanov, E.N. Trukhmanova A számítógépes technológiák szociálpszichológiai kísérletben való alkalmazásának kérdéséről Jelenleg az információs technológiák bevezetése nyilvánvaló

UDK 316,37 171 E. I. Sereda, K. S. Ryabova A SZAKKÉPZÉSSEL, MINT AZ EGYETEMI HALLGATÓK SZUBJEKTÍV JÓL-JÓLÉNEK ÖSSZETEVŐJÉVEL VALÓ ELÉGEDETTSÉG A cikk a jólét szakmai aspektusának azonosítását támasztja alá.

Pankratova A.A., Osin E.N., Lyusin D.V. A mérőeszköz pszichometriai ekvivalenciájának problémája különböző kultúrák összehasonlításakor // Az etnikai és kultúrák közötti pszichológia elméleti problémái: anyagok

Segítő kapcsolatok és a kötődés diagnosztizálása UDC 159.9.072 DV Lifintsev, AA Lifintseva

Diener E., Emmons R.A., Larsen R.J., Griffin S. The satisfaction with life scale // Journal of Personality Assessment. 1985. 49. P. 71-75. Ebersole R, DeVogler K.L. Az élet értelme: kategória önértékelések

UDC 159.923 BBK Yu937.4 FELNŐTTEK SZEMÉLYES ÉRETTSÉGÉNEK SZERKEZETI JELLEMZŐI I.A. Shlyapnikova Az elméleti és empirikus kutatás eredményei szerint a szerkezeti jellemzők

A MUNKA MEGBÍZHATATLANSÁGÁNAK EMBERI VILÁG-PSZICHOLÓGIAI MÉRÉSE А.N. Demin A modern társadalmi-gazdasági körülmények között a megbízhatatlan munkahelyek általános jelenséggé válnak, amely mind a magán-, mind a

MÓDSZEREK UDC 159.9 A „GYERMEK JELENTÉS A SZÜLŐI Hozzáállásról” KÉRDŐÍV OROSZ VÁLTOZATÁNAK ALKALMAZÁSA T.N. TIKHOMIROVA 1*, S.B. MALYKH 1, D.A. GAYSINA 2 1 Szövetségi Állami Tudományos Intézmény "Az Orosz Oktatási Akadémia Pszichológiai Intézete", Moszkva, Oroszország;

Nguyen Thi Ty A PROBLÉMA TAPASZTALATOK KAPCSOLATA ÉS A VIETNAMESI TINISEK "I-KOSPSHTSYGI"-je Fejlesztési és Nevelési Pszichológiai Tanszék. " tudományos tanácsadója-L. A. Regush A feltevés a kapcsolatról "I-con-

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma

A MEGKÖZELÉSI STRATÉGIA ÉS AZ ÉRZELMEK KOGNITIV SZABÁLYOZÁSÁNAK STRATÉGIÁJÁNAK HOZZÁJÁRULÁSA A CÉLKITŰZÉS ÉS AZ EREDMÉNY ÉRTÉKELÉSI FOLYAMATAHOZ (A HÉTVÉGI TERVEK MODELLJÉN) E.I. Rasskazova Oroszország, Moszkva, Moszkvai állam

AZ ANYÁK SZEMÉLYISÉGE PSZICHOLÓGIAI FELÉPÍTÉSÉNEK ÉRTÉKSZEMANTIKAI KOMPONENSE

UDC 159.9.072.432 A Szentpétervári Állami Egyetem értesítője. Ser. 2010. 12. szám. 4 S. V. Morozova A TANULÁSI SZAKMAI MOTIVÁCIÓ DIAGNOSZTIKAI MÓDSZEREI A TANULÁSI FEGYEZMÉNY Az oktatási tevékenység szakmai motivációja (továbbiakban

UDC 159.95 A VERBÁLIS-LOGIKAI EMLÉKEZÉS JELLEMZŐI IDŐSEKBEN Jekatyerina Szergejevna Arsentjeva Altáj Állami Egyetem, Barnaul,

A PSZICHOLÓGIAI TANULÓK DISZFUNKCIONÁLIS HITELESSÉGÉNEK JELLEMZŐI KORRELÁTUMAI Denisova E.G., Miroshnichenko S.S., Gomonova E.N.

A DIÁKOK MEGKÖZÜLÉSI STRATÉGIÁJÁNAK KAPCSOLÓDÁSA NÉHÁNY SZEMÉLYES JELLEMZŐKKEL I.R. Abitov*; R.V. Kuprijanov**; E.E. Mustafina*; A.V. Vlasova*; R.R. Akbirova* * Oroszország, Kazan, Kazan (Volga régió) Szövetségi

A HIVATALOS ELLENFÉL VIZSGÁLATA A pszichológiai tudományok kandidátusa, a Moszkvai Állami Egyetem Pszichológiai Karának Általános Pszichológiai Tanszékének docense, M.V. Lomonoszov" Bityutskaya Jekaterina Vladislavovna Nekrasova disszertációjáról

UDC 347.644.1-027.233.4 IA Kurochkina Sikertelen helyettesítő szülői szerep, mint szociálpszichológiai kockázati zóna Annotáció. A cikk a nevelőszülőséget kockázati területnek tekinti a fejlesztés során

UDC 159.923 BBK Yu941.19 A ZabGGPU tudományos feljegyzései N. A. Setkova, Chita, Oroszország A társadalmi intelligencia szerepe az olyan szakmák képviselőinek önmegvalósításában, mint az „emberi jelrendszer” A cikk bemutatja az eredményeket

UDC 159.942.2 A SERDÜLŐK SZÜLŐKHEZ VALÓ KAPCSOLATÁNAK PSZICHOLÓGIAI JELLEMZŐI ÉS SZOCIÁLIS IRÁNYULÁSUK FORMÁI Vishnyakov A.I., Artamonova M.O. FSBEI HPE "Orenburgi Állami Egyetem", Orenburg,

Empátia, behatolás a szubjektív világába, empátia, és ez is magasabb a középkorúakban. A MAGADRA VONATKOZÓ INFORMÁCIÓK ÉSZLELÉSÉNEK SAJÁTOSSÁGAI: BARNUM HATÁS Shportko M.I., 4. éves hallgató

UDC 159.9.072 Markova O.V., a pszichológiai tudományok kandidátusa, egyetemi docens, Neveléspszichológiai Tanszék, Pedagógiai Iskola, Távol-keleti Szövetségi Egyetem, Oroszország, Ussuriysk

A BSU S.V. rektora által JÓVÁHAGYOTT FELORUSZ ÁLLAMI EGYETEM. Ablameiko (I.O. vezetéknév) (aláírás) 2014.05.30. (jóváhagyás dátuma) Bejegyzés UD-2014-1782 / r. A személyiség pszichológiai diagnosztikája

A TÖKÉLETESSÉG ÉS A MAGÁNY KAPCSOLATA Vainer E. Yu. kezek Solovieva E.M. Uráli Állami Pedagógiai Egyetem Jekatyerinburg, Oroszország A TÖKÉLETESSÉG ÉS A MAGÁNYOSSÁG ÖSSZEFÜGGÉSE Vainer E.U.,

A paraméterek értékelése és a pszichológiailag biztonságos és kényelmes kialakítás oktatási környezet a „Tanár” szakmai szabvány követelményeinek megfelelően Kutatómunka eredményei,

A pszichológiai skálák megbízhatóságának problémája és jelentősége a pszichodiagnosztikában tudományos és gyakorlati célokra 1 SA Kornilov Moszkvai Állami Egyetem. M. V. Lomonoszov (Moszkva) [e-mail védett] Modern

Előzményközpontú érzelemszabályozás, válaszmoduláció és jólét. Nicola S. Schutte és Rebecca R. Manes és John M. Malouff. University of New England, Armidale NSW 2351, Ausztrália e-mail: [e-mail védett]

A SERDÜLŐK ÉRZELMI INTELLIGENCIÁJÁNAK VIZSGÁLATÁNAK NEMI SZEMPONTJA Yu.V. Davydova Pszichológiai és Pedagógiai Tanszék Népi Barátság Egyetem Oroszországban Miklukho-Maklaya 6, Moszkva, Oroszország, 117198 A cikkben

UDC 159.922 AZ ÓVODÁSI KORÚ GYERMEKEK KOMMUNIKÁCIÓS KÉPESSÉGEI A PERENT-GYERMEK KONtextusában

Milgram S. Engedelmesség a tekintélynek: kísérleti nézet. New York: Harper Perennial, 1974/2009. Takooshian H. Stanley Milgram // The Scribner Encyclopedia of American Lives / Szerk. K. T. Jackson. New York:

Pszichológia. Magazin Gimnázium gazdaság. 2010. V. 7., 4. P. 108 LOVAKOV Összefoglalás A cikk célja egy konstrukció kidolgozása volt

UDC 151.7 LBC 88.835.21 Strizhova Elena Nikolaevna posztgraduális hallgató Elméleti és Alkalmazott Pszichológia Tanszék Cseljabinszki Állami Pedagógiai Egyetem Cseljabinszki Strizhova Elena Nikolaevna Posztgraduális

PSZICHOLÓGIAI TUDOMÁNYOK Perelygina Marina Igorevna egyetemi FSBEI HPE „Oryol State University. I.S. Turgenev, Oryol, Oryol régió A szorongás NEMI JELLEMZŐI

BAN BEN. Andreeva, a pszichológiai tudományok kandidátusa, egyetemi docens, Polotski Állami Egyetem AZ ÉRZELMI INTELLIGENCIA MUTATÓJÁNAK KÜLÖNBSÉGEI DIÁKOK ÉS SZAKEMBEREKNÉL Bevezetés. A harmonikus fejlődésért

REGIONÁLIS GAZDASÁG UDC 332.1 BBC 65.04 A MAKRÉGIÓK GAZDASÁGI FEJLŐDÉSÉNEK EMPIRIKUS ELEMZÉSÉNEK TÖBBGYÁROS MODELLE, FIGYELEMBE VÉVE A MODERNIZÁCIÓS LEHETŐSÉGEKET V.S. Barakov A cikkből kiderül, alkalmazott

A MUNKANÉLKÜLI ÁLLAMPOLGÁROK SZEMÉLYES JELLEMZŐI VIZSGÁLAT 214 NS Savrilova A munkát a Szervezetpszichológiai Tanszék ismerteti. témavezető, a pszichológiai tudományok kandidátusa, A. A. Gracsev docens

UDC 159.99 A cikk a "Kíváncsiságra és felfedezésre való hajlam" (CEI-II) teszt orosz változatának pszichometriai mutatóinak tanulmányozásának eredményeit mutatja be. Az emberi hajlam a kíváncsiságra

Tkachishina Oksana Romanovna A Pszichológiai Tanszék (MAUP) posztgraduális hallgatója, Kijev, Ukrajna

AZ INTELLIGENCIA 1 Chernov Albert Valentinovich A REFLEKCIÓ HATÁSA KÜLÖNBÖZŐ ÉRZELMI SZINTŰ TANULÓK MENTÁLIS ÁLLAPOTAIRA Cand. pszichol. Tudományok, a Kazany (Volga Régió) Szövetségi Egyetem asszisztense,

Pszichológia. Közgazdasági Főiskola folyóirata. 2005. V. 2. 4. P. 132 138. Rövid közlemények VAN-E A PSZICHOLÓGIAI JÓLÉT FOGALMÁNAK TÁRSADALMI-KULTURÁLIS SPECIFITÁSA? P.P. FESENKO A „pszichológiai

MEGKÖZELÍTÉSEK A KÖTŐDÉS FOGALMÁHOZ FIATAL FIATAL KORÚSÁGBAN Starshinova A.I., Shamardina M.V. Szövetségi Állami Költségvetési Szakmai Felsőoktatási Intézmény "Altai Állami Egyetem" A kötődés minőségének tanulmányozása serdülőkorban

Udk 37.015.31, lehetőség van ugyanabban az időben a Déli Szövetségi Egyetem szerkesztőségébe 2015. július 1-én a Feature Egyetem jellemzői: Jellemzők figyelembevételre kerültek: Jellemzők figyelembevételre kerültek: Jellemzők figyelembevételre kerülnek.

UDC 159.938.3 + 159.923 BBK Yu994 + Yu937 MÓDSZEREK A "PSZICHOLÓGIAI JÓL-LÉT" TANULMÁNYÁHOZ Yu.E. Chernyaeva Az "Oroszország és a Szovjetunió 1907 2012 pszichodiagnosztikai módszereinek gyűjteményének" elemzése eredményeként született meg.

AZ EOTIONÁLIS INTELLIGENCIA FELÉPÍTÉSE ÉS ÖSSZETEVŐINEK KAPCSOLATA EGYEDI TULAJDONSÁGOKKAL: EPIRIKAI ELEMZÉS D. V. Lyusin, O. O.

Extraverzió/introverzió és regresszió (r=0,382, p 0,01), neuroticizmus és regresszió (r=0,496, p 0,01), neuroticizmus és projekció (r=0,478, p 0,01). Ezek az eredmények tovább erősítik a leíró eredményeit

Csendes-óceáni ÁLLAMI ORVOSI EGYETEM KÖZEGÉSZSÉGÜGYI KAR TÁV-KELET SZÖVETSÉGI EGYETEM SZAKMAI PSZICHOTERÁPIÁS LIGÁJA KHERSON ÁLLAM

UDC 159.9 T.S. Arkhipova Novoszibirszki Állami Pedagógiai Egyetem, Novoszibirszk [e-mail védett] A SZEMÉLYISÉG IDŐPERSPEKTÍVÁNAK KAPCSOLATÁNAK JELLEMZŐI A JELLEMZŐK KIEMELÉSEKHEZ Ebben

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma Szövetségi Állami Költségvetési Minisztérium oktatási intézmény felsőoktatás"Saratov Nemzeti Kutató Állami Egyetem

A. A. Voronova A SZÜLŐI BEÁLLÍTÁS ÖSSZEHASONLÍTÓ ELEMZÉSE HÁZZATLAN ÉS HÁZAS ANYÁKNÁL A munkát az Orosz Pszichológiai Intézet gyermek-gyakorlati pszichológia tudományos alapjainak laboratóriuma mutatja be.

AZ IFJÚSÁGI EREDMÉNYEK KÖTŐDÉSE, ÖNBEÁLLÍTÁSA ÉS MOTIVÁLÁSA N.V. Sabelnikova, D.V. Kashirsky, L.P. Shcherbinina A tanulmány a különböző jellemzőkkel rendelkező tanulók teljesítménymotivációjának vizsgálatára irányul

"I N P & S" XIII. Interregionális Tudományos és Gyakorlati Konferencia DIÁKOK TUDOMÁNYOS ÉS GYAKORLATI KEZDEMÉNYEZÉSÉNEK VÁRA, minél szorongóbb az ember, minél több szorongást él át, annál inkább látja ennek okait.

A fejlődés pszichológiája A nevelési tevékenység motivációja és a szülő-gyerek kapcsolatok jellemzői I.I. Vartanova, a pszichológiai tudományok kandidátusa A serdülőkkel végzett átfogó kísérleti vizsgálat kimutatta, hogy

Az anya gyermekekhez való hozzáállásának személyes meghatározói T.K. Khozyainova 1 A szülők gyermekekkel kapcsolatos attitűdjének vizsgálata elsősorban a gyermek személyiségének fejlődésére gyakorolt ​​hatás kapcsán fontos. Ezért mérlegelés

SWorld 2013. október 1-12. http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/conference/the-content-of-conferences/archives-of-individual-conferences/oct-2013 TUDOMÁNYOS KUTATÁS ÉS GYAKORLATI EREDMÉNYEK ALKALMAZÁS. MODERN

ÚJ KÉRDŐÍV A STRESSZTÍPUSOK DIAGNOSZTIKÁHOZ Golubeva S.V. Uráli Állami Egyetem M.Gorkogo Jekatyerinburg, Oroszország A STRESSZTÍPUSOK ÚJ KÉRDŐÍVE Golubeva S.V. Uráli Állami Egyetem

A jelenleg meglévő szülők két nagy csoportra oszthatók:

a gyermek viselkedésének közvetlen megfigyelésén alapuló módszerek; a szülők gyermekük viselkedésével kapcsolatos elképzeléseinek azonosításán alapuló módszerek.

Az elsők között szerepel az Ainsworth-skála (a szülői érzékenység vizsgálata), az „Ismeretlen helyzet”, „Ismeretlen helyzet óvodáskorban”, „Mesetek befejezése” módszerek. Az utolsó három a minőség diagnosztizálására szolgál különböző korszakokban. A felnőttek értékelése a „Felnőtt kötődési interjú” vagy a „Projektív felnőttkori kötődési teszt” segítségével történik.

A NEVELŐPSZICHOLÓGUS SZÓTÁRA a szakterületen a gyermek kötődése a szülőkhöz

építeni- a közvetlen megfigyelésre megközelíthetetlen, de megfigyelhető jelek alapján logikus módon levezethető dolog.

A gyermek szülőkhöz való kötődésének megfigyelés útján történő diagnosztizálásának lehetőségét illetően nincs vita, a kérdőíves módszerekkel kapcsolatban továbbra is kérdéses marad. Van egy olyan feltételezés, hogy viselkedési módszerek segítségével más konstrukciók mint a kérdőívek segítségével, ami a különféle módokon nyert általánosított értelmezési problémákhoz vezet. Azt azonban nyugodtan kijelenthetjük, hogy a kérdőívek hasznosak lehetnek a kisgyermekek kötődési zavarainak felismerésében.

Sajátosságok a gyermek kötődése a szülőkhöz

Az anya társas interakciójának sajátosságai, illetve viselkedésük közvetlen megfigyelésével, illetve videofelvételek alapján diagnosztizálhatók. Az ilyen típusú technikák egyik példája technika "Ismeretlen helyzet" 1969-ben alapították M. Ainsworth. Úgy tervezték, hogy diagnosztizálja a gyermek szülőkhöz való kötődésének típusát, és egy évtől másfél-két évig terjedő gyermekekkel való munkavégzés során használják.

Nem ajánlott az "Ismeretlen helyzet" technikával kapcsolatos nyílt forrásokból, különösen az internetről származó információk felhasználása. A módszer leírásából a megvalósítás látszólagos egyszerűsége ellenére hiányoznak a pszichodiagnosztikai eszközökkel szemben támasztott alapvető követelmények.

A módszertan elméleti rendelkezéseken alapul D. Bowlby arról, hogy a gyermekben kialakul egy bizonyos viselkedési minta a szülővel. 6-9 hónapos korában kezd törekedni arra, hogy olyan feltételeket érjen el, amelyek között biztonságban érezheti magát, amihez kapcsolódóan a korábban megszerzett kommunikációs tapasztalatok és érzelmek alapján kialakul egy elvárásrendszer az anyával szemben. Ennek eredményeként a gyermek vagy képessé válik az átláthatóságra és a nyitottságra egy jelentős felnőtttel való interakcióban, vagy „bezárul” a szoros kapcsolatokból. Ennek eredményeként 12 hónapra kialakul egy működő interakciós modell az anya-gyermek diádban, amely az anya megbízhatónak vagy megbízhatatlannak való megítélésén alapul, vagyis kialakul egy bizonyos típusú kötődés. A kötődést úgy határozhatjuk meg, mint egy gyermek és egy felnőtt közötti érzelmi köteléket.

Sok tudós szerint a gyermek szülőkhöz való kötődésének minősége befolyásolja a gyermek pszicho-érzelmi, pszichomotoros, kognitív fejlődését, valamint önértékelésének szintjét.

Az 1960-as években M. Ainsworth tisztázta az elmélet alapvető rendelkezéseit, és kiemelte többféle gyerek a gyermek kötődése a szülőkhöz

biztonságos kötődés; a gyermek bizonytalan szorongó-ambivalens kötődése a szülőkhöz; bizonytalan szorongó-kerülő kötődés.

Ezt követően határozták meg negyedik típus - rendezetlen kötődés gyermeket a szülőknek, amit a módszertan összeállításakor nem vettek figyelembe.

Gyermekek első típus a gyermek szüleihez való kötődése egyedül maradva nem mutatja a szorongás erős jeleit, az anya visszatérésekor magához vonzza és könnyen megnyugszik, bízik biztonságában, nyugalmában.

kapcsolódó gyerekek megbízhatatlan szorongó-ambivalens típus, nyilvánvaló kényelmetlenséget tapasztalnak, egyedül maradnak, azonban az anya visszatérésekor „belekapaszkodnak” és azonnal taszítják, szeszélyesek, izgatottak, nyugtalanok, gyakran sírnak.

Harmadik típus a gyermek szüleihez való kötődését a gyermek felnőtthez való semleges attitűdje jellemzi. Az ilyen gyerekek nem bánják a szülő távozását, és nem tapasztalnak örömet, amikor megjelenik.

Ezen rendelkezések alapján meghatározták azokat a helyzeteket, amelyekben a gyermek ilyen vagy olyan magatartást tanúsít egy felnőttel szemben. Ennek eredményeként kiosztották 7 epizód, amelyek mindegyike körülbelül 3 percig tarthat. A technika ideje alatt a gyermek különféle helyzetekben találja magát:

az anya jelenlétében; az anya és egy ismeretlen felnőtt jelenlétében; egyedül egy ismeretlen felnőttel.

Ezenkívül a játék jelenléte vagy hiánya egy ismeretlen felnőttnél váltakozik - ez vagy fényes vagy ijesztő. A gyermek viselkedési reakcióit nyomtatványon rögzítjük, ill strukturált megfigyelés alapján meghatározza a gyermek szüleihez való kötődésének típusát.

A szerzőktől függően az azonosított viselkedési mutatók kissé eltérnek, ami kétségeket vet fel a módszertan tartalmi érvényességével kapcsolatban, azaz a gyermek azonosított viselkedési jellemzőinek megfelelően M. Ainsworth elméleti rendelkezéseivel. Ráadásul a hazai szakirodalomban meglehetősen nehéz információt találni ennek a diagnosztikai eszköznek a megbízhatóságáról és érvényességéről.

A technika módosítása "Ismeretlen helyzet" meghatározására a gyermek kötődése a szülőkhöz

A gyermek szülőkhöz való kötődésének diagnosztizálására elfogadható módszerként megjegyezhető M. Ainsworth „Ismeretlen helyzet” módszertanának módosítása. M.A. Vasziljeva dolgozatában adta meg „A gyermek anyához való kötődése, mint a korai szocializáció tényezője”.

A módosítás tartalmazza 8 különféle helyzetek , hasonlóan eredeti módszertan anya és egy ismeretlen felnőtt jelenléte/hiánya jellemzi. Ezen túlmenően a szerzők elméleti elemzés alapján a gyermek érzelmi és viselkedési reakcióinak megfigyelési egységeit hozták létre. Például vannak ilyenek viselkedési mutatók, hogyan:

a gyermek reakciója egy ismeretlen helyzetre (játékokhoz közeledik, körülnéz, közeledik az anyához, eltávolodik tőle), a gyermek felfedező magatartása (az anya által kezdeményezett vagy önállóan, az anyához közeledés / eltávolodás), stb.

A viselkedéselemzés standardizált, elméletileg alátámasztott egységeinek jelenléte leegyszerűsíti a megfigyelési folyamatot, és a szerző által azonosított viselkedési mutatók szerint beszélhetünk kb. jó tartalom érvényessége ezt a módosítást.

A szerző egy eljárást is kidolgozott a szakértői értékelések pontokba fordítására, amely szerint utólag meg lehet határozni a gyermek szülőkhöz való kötődésének típusát. Leegyszerűsíti a tanár-pszichológus munkáját is a pszichodiagnosztikai következtetés levonásakor.

Sajnos a módszer újratesztelési megbízhatóságára vonatkozó adatok nem állnak rendelkezésre. Bár a tanulmány tájékoztatást ad a gyermekek diagnosztizált szülőkhöz való kötődésének kor előrehaladtával bekövetkező változásairól, a konstrukció stabilitásának időkeretét azonban nem adják meg. Más szavakkal, nem ismert, hogy az ezzel a módosítással kapott eredmények meddig lesznek megbízhatóak.

A módosítás konstrukciós érvényességének megerősítéseként szolgálhatnak a mentális fejlettségi szint és a kötődés típusa közötti kapcsolat vizsgálatai. A megbízható szülői kötődésű gyermekek csoportjában magas szintű mentális fejlettség, magas kognitív és kutatói aktivitás, valamint a felnőttekkel való együttműködés iránti aktív érdeklődés mutatkozott meg.

A módszertan módosításának kidolgozására irányuló munka eredményeként a szerző arra a következtetésre jut, hogy a vizsgálat során kapott adatok eltérnek az ismert statisztikai adatoktól, ami a kötődés diagnosztizálásának módszerének további szabványosításának szükségességét jelzi.

Végül

Ezt fontos megjegyezni diagnosztikai folyamat mindig tartalmazza a részletes anamnézis összegyűjtését a gyermek viselkedésének típusáról, időtartamáról, kezdetéről, megnyilvánulásairól, változatairól, körülményeiről. A gyermek szülői kötődésének feltételezett megsértésének gyanúja esetén a gyermek gyermekorvosi vizsgálata szükséges a testi betegségek, mint viselkedési okok kizárása érdekében, például idegrendszeri rendellenességek vagy anyagcserezavarok, amelyek fejlődési elmaradáshoz vagy deviáns viselkedéshez vezethetnek. Az autizmus spektrumzavar enyhe formái könnyen összetéveszthetők a kötődés elkerülésével. Kétség esetén a következtetés írása során szükség lehet a gyermek óvodai nevelési-oktatási intézményekben tanúsított viselkedésének megfigyelésének eredményeinek kiegészítésére a szűrőkérdőívek vagy a szülőkkel folytatott interjúk adataival.

A gyermek szüleihez való kötődési zavarát nem szabad a nyolcadik élethónap előtt diagnosztizálni, mert e kor előtt a gyermek gyakran tapasztal félelmet az idegenektől. Ez a félelem jellemzi a normális fejlődés egyik szakaszát. A diagnózis felállításához szükséges, hogy a pszichopatológiai jellemzőket legalább 6 hónapig és különféle kapcsolatrendszerekben megfigyeljék.