गणित (ग्रेड 1)

टॉपिक: 3 के अंदर जोड़ और घटाव।

उद्देश्य: 3 के भीतर आगे और पीछे के क्रम में गिनती कौशल के गठन पर काम जारी रखना, 3 के भीतर जोड़ और घटाव करने की क्षमता विकसित करना, समाधान की तैयारी शुरू करना सरल कार्यजोड़ और घटाव के लिए;

कंप्यूटिंग कौशल विकसित करना। ध्यान, स्मृति;

साथियों के जवाबों के लिए सम्मान पैदा करें।

उपकरण: गिनती सामग्री, टाइप-सेटिंग कपड़ा, संख्याओं के कैश डेस्क।

शिक्षक: सोलोविओवा ओ.ए.

कक्षाओं के दौरान:

1. आयोजन क्षण।

ध्यान खेल "फोटो आई":

याद रखें कि जानवर किस क्रम में हैं (4-5 सेकंड);

किया बदल गया? लगातार 2 के लायक कौन है? एक पंक्ति में 3 के लायक कौन है? भालू के पीछे कौन है? लोमड़ी के पीछे कौन है? खरगोश के सामने कौन है? भालू और भेड़िये के बीच कौन खड़ा है?

2. मौखिक खाता।

3 के भीतर आगे और पीछे की गिनती;

खेल "मेंढक दिखाएँ":

(संख्याओं के साथ टकराता है, मेंढक 2 से 3 और पीछे की ओर धक्कों पर चलता है)

ज़ोर देना अधिकप्रत्येक जोड़ी: 3 और 2, 1 और 2, 3 और 1, 2 और 3, 2 और 1.

3. पाठ के विषय का संदेश।

4. पाठ के विषय पर काम करें:

1) टाइपसेटिंग कैनवास के साथ काम करें:

स्क. गाजर(2)

यह कितना हो गया है? (3) क्या यह कम या ज्यादा हो गया है?

हम इसे एक उदाहरण के साथ कैसे लिखते हैं? 2+1=3

उदाहरण को 2 तरीकों से पढ़ें। (समान कार्य 1+1=2)

2) नोटबुक में उदाहरण लिखना।

5. शारीरिक मिनट।

6. चीनी काँटा के साथ काम करें।

1) एक लाठी रखो, एक हटाओ, कितना बचा है, कम या ज्यादा हो गया है, इसे उदाहरण के साथ कैसे लिखें? (3-1=2)

(समान कार्य 3-2=1)

2) दूसरे कॉलम में उदाहरण लिखना।

7. खेल "ट्रेन"

अब हमें यात्रियों को कारों में बैठाने की जरूरत है ताकि हर कोई अपनी कार में सवार हो, प्रत्येक यात्री के पास एक नंबर वाला टिकट हो (बोर्ड पर एक ट्रेन है, प्रत्येक कार पर एक उदाहरण है जिसे हल करने की आवश्यकता है 2-1= 1, 3-1=2, 1+1 =2, 2+1=3, 1+2=3, 1+1+1=3)

पहली कक्षा में गणित का पाठ

विषय: 3 के भीतर जोड़ और घटाव

लक्ष्य:

शैक्षिक: संख्या 3 के भीतर संख्याओं के ज्ञान को समेकित करने के लिए, कम्प्यूटेशनल कौशल बनाने के लिए, गणितीय रूप से सही ढंग से अभिव्यक्ति पढ़ने की क्षमता, समस्याओं को हल करने की क्षमता;

शैक्षिक: पढ़ने में रुचि पैदा करने के लिए, पुस्तकों के प्रति प्रेम, सटीकता पैदा करने के लिए;

सुधारक-विकासशील: विकास दृश्य बोध, कंप्यूटिंग कौशल, स्मृति सुधार, फ़ाइन मोटर स्किल्स, समस्या को हल करने में विश्लेषण और संश्लेषण के कार्य।

उपकरण:अंक, परियों की कहानी के नायक, गिनती सामग्री: फूल, तितलियाँ, ड्रैगनफलीज़, ज्यामितीय आंकड़े, प्लास्टिसिन।

कक्षाओं के दौरान

मैंआयोजन का समय।

- दोस्तों, क्या आपको परियों की कहानियां पसंद हैं?

आज हम एक परी कथा की यात्रा करने जा रहे हैं। कौन सा, अनुमान लगाने का प्रयास करें।

इससे पहले कि भेड़िया कांपता नहीं,

भालू से दूर भागो

और दांत पर लोमड़ी

अभी भी पकड़ा गया ... (कोलोबोक)

द्वितीयज्ञान अद्यतन।

दुनिया में एक रोटी रहती थी,

जिंजरब्रेड मैन - सुर्ख पक्ष।

वह एक परी कथा से दूर लुढ़क गया

और आज, दोस्तों,

वह कक्षा में लुढ़क गया। ( कोलोबोक छवि)

एक बन कैसा दिखता है? इसका क्या आकार है?

आइए प्लास्टिसिन से कोलोबोक बनाएं। आप खुद रंग चुनें।

बहुत बढ़िया। अब इसे चौकोर आकार में बेल लें।

जिंजरब्रेड मैन वास्तव में यह देखना चाहता है कि आपने कक्षा में काम करना कैसे सीखा, अपने डेस्क पर ठीक से बैठना और शिक्षक के सभी कार्यों को पूरा करना। वह आपके लिए परियों की कहानियों के साथ एक किताब लाया, आप पहले ही परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" से मिल चुके हैं। क्या आप कोलोबोक के साथ गणितीय पथ पर चलने के लिए तैयार हैं?

फिर जाइए!

तृतीयमौखिक गणना।

कोलोबोक खिड़की से कूद गया और रास्ते में लुढ़क गया। और उसका सामना कौन कर रहा है?

और घास के मैदान में देखो

फूल, तितलियाँ, मशरूम।

वे रंगीन आँखों से देखते हैं

और वे कहते प्रतीत होते हैं:

आनंद लें और तुलना करें!

देखो कितना सुन्दर मैदान है। आइए गिनती और तुलना करने के लिए बनी का कार्य करें।

कितने डेज़ी गिनें? संबंधित संख्या ज्ञात कीजिए।

कितनी घंटियाँ?

तुलना करें कि कौन से रंग अधिक हैं?

3 या 2 से कम क्या है?

कितनी तितलियाँ?

कितने ड्रैगनफली हैं?

कौन कम है?

कौन सी संख्या अधिक है? (2 या 1)

ब्लूबेल्स और तितलियों की तुलना करें?

हमारे समाशोधन में छिपे हुए नंबर हैं, उन्हें खोजें। उन्हें अवरोही क्रम में रखें।

चतुर्थसमेकन।

जिंजरब्रेड मैन रोल्ड

जंगल के रास्ते के साथ।

अचानक पुराने क्रिसमस ट्री से

उसकी मुलाकात एक भेड़िये से हुई।

मैंने सुबह से कुछ नहीं खाया है

अब मैं तुम्हें खाऊंगा।

तुम क्या हो, ग्रे, जल्दी मत करो

और समस्या का समाधान करें!

आइए भेड़िये को कार्य पूरा करने में मदद करें?

1) एक नोटबुक में काम करें।

a) कोलोबोक को घर पहुंचाने में मदद करें।

बी) उदाहरणों को हल करें। (पृष्ठ 88 संख्या 55)

वीफ़िज़्कुल्टमिनुत्का।

क्या तुम थके हुए हो?

खैर, फिर सब एक साथ उठ खड़े हुए।

उन्होंने पैर पटक लिए,

उन्होंने ताली बजाई।

मुड़ा हुआ, मुड़ा हुआ

और सभी लोग डेस्क पर बैठ गए।

हम अपनी आँखें कसकर बंद कर लेते हैं

हम एक साथ पाँच तक गिनते हैं।

हम खोलते हैं, हम झपकाते हैं

और हम काम करना जारी रखते हैं।

सहना:कोलोबोक, मैं तुम्हें खाऊंगा!

कोलोबोक:क्या तुमको! मैं नहीं खा सकता।

मेरे साथ देखो दोस्तों!

सहना:ठीक है स्वादिष्ट कोलोबोक ,

मैं तुम्हें जाने दूँगा, मेरे दोस्त।

लड़कियों और लड़कों को जाने दो

भालू के लिए कार्य को हल करें।

छठीकिसी कार्य पर कार्य करना।

हमारे क्षेत्र को देखो। ड्रैगनफलीज़ के बारे में एक समस्या बनाएँ।

विश्लेषण और समस्या का समाधान।

सातवींज्यामितीय सामग्री।

लोमड़ी:मैं एक लोमड़ी हूँ, मैं एक बहन हूँ,

मैं चुपचाप चलता हूं।

सुबह जल्दी आदत से बाहर

शिकार के लिए निकला था।

जिंजरब्रेड मैन, जिंजरब्रेड मैन, मैं तुम्हें खाऊंगा।

दोस्तों, याद है कि परी कथा का अंत कैसे हुआ?

आइए कहानी के अंत को बदलते हैं। फॉक्स, हमें एक कार्य दें, हम इसे पूरा करेंगे और कोलोबोक को बचाएंगे।

यहाँ आपके लिए एक कार्य है। विवरण से, कोलोबोक के लिए एक घर बनाएं।

हमारे पास कौन से ज्यामितीय आकार हैं? ( ब्लैकबोर्ड पर एक छात्र, बाकी नोटबुक में)

लिखें और पेस्ट करें।

आपको कितने आंकड़े चाहिए थे?

आप कौन से आंकड़े जानते हैं?

आठवींपाठ का सारांश।

बहुत बढ़िया! आपने पाठ में अच्छा काम किया और कोलोबोक को बचाया।

आज हमने कक्षा में क्या किया?

आपको कौन सा काम सबसे ज्यादा पसंद आया?

कोलोबोक को किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ा?

आपने उसकी मदद के लिए क्या किया?

क्या रूसी लोक कथाएँक्या आप कक्षा में उपयोग करना चाहेंगे?

"एक हजार के भीतर जोड़ और घटाव", ग्रेड 3 (टीएमसी ") विषय पर गणित के पाठ का सार प्राथमिक स्कूल XXI सदी")

गणित को पहले से ही पढ़ाने की जरूरत है, कि यह दिमाग को क्रम में रखता है।
एम. वी. लोमोनोसोव
लक्ष्य:
शैक्षिक:
- 1000 के भीतर जोड़ और घटाव के कौशल में सुधार;
- लिखित और मौखिक गणना के तरीकों को मजबूत करने के लिए, हल करने की क्षमता।
विकसित होना:
- ध्यान, स्मृति, गणितीय भाषण, छात्रों की सोच विकसित करें।
शैक्षिक:
- सौहार्द, आपसी सहायता की भावना को बढ़ावा देना;
- आत्मविश्वास की भावना विकसित करें।
पाठ प्रकार:नई सामग्री सीखने का पाठ।
संगठन के रूप शिक्षण गतिविधियां: ललाट, समूहों में काम, व्यक्तिगत।
तरीके:समस्याग्रस्त, आंशिक रूप से खोजपूर्ण, ललाट बातचीत।
उपकरण:
- कंप्यूटर, प्रोजेक्टर;
- कंप्यूटर प्रस्तुति।
कक्षाओं के दौरान
शिक्षक:सही बात पर बहस करना,
जीवन में असफलताओं को न जानने के लिए,
आइए साहसपूर्वक गणित की दुनिया में चलें,
उदाहरणों और विभिन्न कार्यों की दुनिया में।
आज हम एक साधारण पाठ नहीं, बल्कि गणित "सी वॉयज" में एक पाठ-खेल का आयोजन कर रहे हैं, जहाँ प्रत्येक टीम अपनी सरलता, सटीक रूप से गिनने और प्रश्नों के उत्तर देने की क्षमता दिखाएगी। हमारी गणितीय यात्रा में 2 टीमें भाग लेती हैं: "चैंपियंस" और "लीडर्स", और अनुभवी नाविक हमारी यात्रा का अनुसरण करेंगे, ये हैं: (जूरी का नाम)

शिक्षक:
- चारों ओर देखें, उन शब्दों को खोजें जो रास्ते में हमारी मदद करेंगे।
(शब्द "दोस्ती", "मुस्कान", "कायरता", "दृढ़ संकल्प", "समझदार", "ध्यान", "मदद", "आलस्य", "अशिष्टता" कार्यालय की दीवारों से जुड़े हुए हैं।)
- मैं आपकी पसंद से सहमत हूं।
- बताओ, लोग ट्रिप पर क्यों जाते हैं? (नए इंप्रेशन प्राप्त करें, नई चीजें सीखें)
- आइए दोहराएं कि सड़क पर हमारे लिए क्या उपयोगी होगा। मैं आप में से प्रत्येक से एक प्रश्न पूछूंगा, और सही उत्तर टीम को 1 अंक दिलाएगा।
- गणित में 4 अंकगणितीय संक्रियाओं के नाम; (जोड़, घटाव, गुणा, भाग)
- संख्या 42 और 35 का योग ज्ञात कीजिए; (77)
- 63 को 8 से घटाएं; (55)
9 से 52 कितना अधिक है? (43)
- पहला गुणनखंड 6 है, दूसरा गुणनखंड 8 है, गुणनफल...;
- लाभांश 63, भाजक 9, भागफल ...;
24 कितनी बार 3 से बड़ा है?
- उत्पाद 3 और 4?
- 100 और 357 की संख्या का योग?

हमारी समुद्री यात्रा शुरू होती है और हमारा जहाज रवाना होता है। खेल की पहली प्रतियोगिता को "दी मूरिंग" कहा जाता है। आपको 3 कार्यों के बारे में सोचना और उत्तर देना है। यदि एक टीम अपने कार्य का सामना नहीं करती है, तो दूसरी टीम इस समस्या का समाधान करती है।

1. एक संख्या ज्ञात कीजिए जिसमें 7 दहाई हों।
709
607
372
2. गिनती करते समय कौन सी संख्या 459 के बाद आती है?
669
460
579
3. गिनती करते समय कौन सी संख्या 500 से पहले आती है?
400
555
499
4. उस संख्या का नाम लिखिए जिसमें 8 सैकड़े और 1 इकाई हो।
810
81
801
5. किस संख्या में 3 सौ होते हैं?
30
333
300
6. उस संख्या का नाम बताइए जिसे अनुमत शब्दों के योग के रूप में लिखा जा सकता है। तो: 400+80+6
684
486
864
बहुत बढ़िया! आपने पहला कार्य सफलतापूर्वक पूरा कर लिया है। और हम अपनी यात्रा जारी रखते हैं। और हमारे आगे एक और परीक्षण "सी नॉट" की प्रतीक्षा कर रहा है। समुद्री गाँठ एक बहुत मजबूत, विश्वसनीय गाँठ है और इसे खोलना इतना आसान नहीं है। लेकिन अगर हम 3 काम पूरे कर लेंगे तो हम ऐसा कर पाएंगे। तैयार?

1 कार्य:स्कोरबोर्ड पर एन्क्रिप्टेड लोकप्रिय अभिव्यक्तिजिसके लेखक प्राचीन यूनानी गणितज्ञ पाइथागोरस हैं। इस वाक्य को समझें।

2 कार्य:समस्या का जल्द समाधान कौन करेगा?
640 - 249 =
740 - 349 =
596 + 404 =
357+ 633=
350+90+50=
440+70+60=
3 कार्य:
समस्या का समाधान: एक किसान ने 5 सूअर, 20 किलो प्रत्येक और 3 समान मेढ़े खरीदे। इन जानवरों का कुल द्रव्यमान 280 किग्रा है। एक भेड़ का द्रव्यमान कितना होता है? (60 किग्रा.)

फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।अब चलो एक ब्रेक लेते हैं और खेलते हैं। यदि आप सहमत हैं तो ताली बजाएं, यदि आप सहमत नहीं हैं, तो स्टॉम्प करें।
पृथ्वी पर 4 महासागर हैं। (हम ताली बजाते हैं।)
पीने और ताज़ा करने के लिए उपयुक्त, और नमकीन पानी. (स्टॉम्प।)
पानी के साथ उत्पादित बिजली. (हम ताली बजाते हैं।)
सबसे खारा समुद्र मृत सागर है। (हम ताली बजाते हैं।)
पृथ्वी पर 300 समुद्र हैं। (स्टॉम्प।)
बैकाल दुनिया की सबसे गहरी झील है (ताली।)
नीला समुद्र मौजूद नहीं है। (हम ताली बजाते हैं।)
जल के बिना जीवन नहीं है। (हम ताली बजाते हैं।)
काला सागर में पानी काला है, लाल लाल, पीले - पीले रंग में।
(स्टॉम्प।)
पानी मानव शरीर का अधिकांश हिस्सा बनाता है। (हम ताली बजाते हैं।)
वसंत और चाबी एक ही चीज नहीं हैं। (स्टॉम्प।)
नदी के आरंभ को स्रोत कहा जाता है, और अंत को मुख कहा जाता है। (हम ताली बजाते हैं।)
आराम किया, और फिर से सड़क पर। हमारी समुद्री यात्रा जारी है।

हमारे जहाज को एक गुप्त रेडियोग्राम मिला। वह पारंपरिक संकेतों की मदद से एन्क्रिप्टेड आई। हमारा काम यह पता लगाना है कि रेडियोग्राम में क्या था। अगली प्रतियोगिता "रेडियोग्राम" है।
यहाँ उसका एन्क्रिप्टेड टेक्स्ट है।

हम समुद्र के रास्ते अपनी यात्रा जारी रखते हैं। लगता है कोई तूफान आ रहा है। और इसे सफलतापूर्वक जीवित रहने के लिए, आपको हमारी अगली प्रतियोगिता "सी स्टॉर्म" में सरलता के कार्य को हल करने की आवश्यकता है।
पहली टीम के लिए कार्य:
जंग वान्या ऊपर से गिनते हुए नौवीं मंजिल पर एक 12 मंजिला इमारत में रहती है। केबिन बॉय वान्या नीचे किस मंजिल पर रहती है? (चौथे पर।)
दूसरी टीम के लिए कार्य:
कोक शूरिक ने 10 पाई बेक कीं और नाव वाले को उसके द्वारा लिए गए पाई से 2 अधिक पाई दीं। रसोइया शूरिक ने पाई को कैसे विभाजित किया? (मैंने अपने लिए 4, और नाव के लिए 6 लिया।)
पहली टीम के लिए कार्य:
दो अलमारियों पर 19 गोले थे, और प्रत्येक शेल्फ पर उतने ही गोले रखे थे जितने उस पर थे। उसके बाद दोनों अलमारियों पर कितने गोले थे? (38 गोले।)
दूसरी टीम के लिए कार्य:
कप्तान और उनका बेटा 40 साल से साथ हैं। वे कितने साल के होंगे
3 साल बाद एक साथ? (46 वर्ष)

हमारी समुद्री यात्रा जल्द ही समाप्त हो जाएगी और हमारा जहाज किनारे पर आ जाएगा। इस बीच, आइए आराम करें और अंतिम प्रतियोगिता "एक नाविक के चुटकुले" में मज़ेदार सवालों के जवाब दें। (हाथ उठाने वाले पहले व्यक्ति जवाब देते हैं।)
- जल पर खींची जा सकने वाली एकमात्र ज्यामितीय आकृति का नाम बताइए। (एक क्षेत्र में।)
- स्टूल का एक कोना उखड़ गया। अब उसके पास कितने कोने हैं? (पाँच।)
- पहली और एकमात्र चीज जिसे पिनोचियो ने एक नोटबुक में दर्शाया है। (ब्लॉट।)
- अंटार्कटिका में, एक पेंगुइन
मैंने 20 बर्फ तैरती गिने।
अचानक बर्फ तैरती है
टुकड़ों में टूट गया।
पेंगुइन खो दिया ...
उसके सामने कितने बर्फ के टुकड़े हैं?
हमारी समुद्री यात्रा समाप्त हो गई है। हम सफलतापूर्वक तट पर पहुंचे और सभी कठिनाइयों को पार किया। और अब चलिए संक्षेप करते हैं। किसकी टीम तेज, होशियार थी? (अंकों की गणना, विजेताओं का पुरस्कार)।

विषय पर प्रस्तुति: गणित ग्रेड 3 में पाठ-खेल "समुद्री यात्रा"

शिक्षण योजना

गणित का पाठ।

"3 के ​​भीतर जोड़ और घटाव"

लक्ष्य:

शैक्षिक:संख्या 3 के भीतर संख्याओं के ज्ञान को समेकित करने के लिए, कम्प्यूटेशनल कौशल बनाने के लिए, गणितीय रूप से सही ढंग से अभिव्यक्ति पढ़ने की क्षमता, समस्याओं को हल करने की क्षमता;

पोषण:गणित के विषय में रुचि पैदा करना, पुस्तक के प्रति प्रेम, सटीकता का विकास करना;

सुधार-विकासशील:किसी समस्या को हल करते समय दृश्य धारणा, कम्प्यूटेशनल कौशल, स्मृति सुधार, ठीक मोटर कौशल, विश्लेषण और संश्लेषण कार्यों का विकास।

नियोजित परिणाम: छात्र संख्याओं का नाम उसी क्रम में रखना सीखेंगे जिसमें वे गिनती करते समय दिखाई देते हैं; खाता निष्पादन गतिविधियों का विश्लेषण और प्रबंधन; साथियों के साथ सहयोग करें। विभिन्न आधारों पर वस्तुओं की तुलना करें।

व्यक्तिगत यूयूडी: संज्ञानात्मक हितों, शैक्षिक उद्देश्यों का विकास। कार्यस्थल को व्यवस्थित करने की क्षमता।

संज्ञानात्मक यूयूडी: शैक्षिक कार्यों को पूरा करने के लिए आवश्यक जानकारी की खोज और चयन; मानसिक संचालन का विकास: तुलना, विश्लेषण, सामान्यीकरण।

संचारी यूयूडी: एक संवाद बनाएं, वार्ताकार (पार्टी पड़ोसी), अन्य छात्रों की स्थिति को ध्यान में रखें।

नियामक यूयूडी: शिक्षक द्वारा आवंटित दिशा-निर्देशों को स्वीकार करें और ध्यान में रखें, इसमें कार्रवाई करें शैक्षिक सामग्री, शिक्षक के सहयोग से; व्यायाम नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण, ध्यान का विकास।

सूचना प्रौद्योगिकी संसाधन: शारीरिक के लिए कार्टून मिनट "माउस से चार्ज करना।"

यूपीडी छात्रों के संगठन के रूप:ललाट, व्यक्तिगत, जोड़े में काम करते हैं।

पाठ प्रकार:ज्ञान के सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण का पाठ।

नौकरियों के प्रकार:क्रिया नियंत्रण। गुणवत्ता नियंत्रण।

नोटबुक में काम करें।

पाठ के शिक्षण और सामग्री उपकरण (उपकरण):परियों की कहानी के पात्र: थम्बेलिना, मेंढक, भृंग, तिल, निगल, योगिनी; गिनती सामग्री: गिनती की छड़ें, संख्याएं, ज्यामितीय आकार; चित्र: फूल, पत्ते, अनाज।

कक्षाओं के दौरान

मैं संगठन पल।

उद्देश्य: शैक्षिक गतिविधियों, ध्यान की एकाग्रता से पाठ के लिए बच्चों की सामान्य तत्परता को व्यवस्थित करना।

दोस्तों, क्या आपको परियों की कहानियां पसंद हैं?

आज हम एक परी कथा में यात्रा की प्रतीक्षा कर रहे हैं, और कौन सा अनुमान लगाने का प्रयास करें।

“एक फूल के प्याले में एक लड़की दिखाई दी।

और वह लड़की एक नाखून से कुछ ज्यादा थी।

लड़की आराम से सो गई।

ऐसी लड़की, कितनी प्यारी है!

यह कौन है? (थम्बेलिना)

द्वितीय . ज्ञान की प्राप्ति (पुनरावृत्ति)।

कल्पना कीजिए, दोस्तों, जब थम्बेलिना सो रही थी, किसी ने उसे दलदल में खींच लिया। पहेली को सुनें:

1 ) "दलदल में कौन रहता है? क्या वह जोर से चिल्लाता है?

पानी के लिली में सोना - कोई तकिया नहीं? यह जाहिरा तौर पर है..."(मेंढक)

मेंढक ने हमारी लड़की को दलदल में घसीटा, और थम्बेलिना को बाहर निकालने के लिए, आपको पानी की लिली की जरूरत है, जो आकार में दलदल में सबसे बड़े से लेकर सबसे छोटे तक मुड़े हुए हैं।

बहुत बढ़िया! थम्बेलिना को बचाया।

लेकिन हमारी लड़की अगले टेस्ट का इंतजार कर रही थी।

2) "वह सींग वाला और मूंछ वाला, कई पैरों वाला और पंखों वाला है,

मोटी उड़ते समय भनभनाहट की आवाज करता है..."(बीटल)

दोस्तों, बग थम्बेलिना को खींचने वाला है।

बाईं ओर के पंजे (3), - काले पंख (2), सफेद पंख (2) - सींग (2)

(और मेरे दोस्तों को गिनें: ड्रैगनफलीज़, तितलियाँ, घोंघे, टिड्डे, कीड़े)

बहुत बढ़िया! भृंग उड़ गया!

दोस्तों, लेकिन इतना ही नहीं, अगली परीक्षा हमारी लड़की का इंतजार कर रही है:

"कोठरी में फर्श कुतर जाएगा, यह सभी आपूर्ति खा जाएगा,

ग्रे, छोटा चोर, उसका नाम क्या है? बेशक…"(चूहा)

दोस्तों, अब चूहा हमारी लड़की को घसीटना चाहता है। चूहा बहुत तेज दौड़ना पसंद करता है। आइए थम्बेलिना को भागने में मदद करें और माउस के कार्य को पूरा करें।

शारीरिक। मिनट "माउस चार्जिंग"

थम्बेलिना भाग गई।

थम्बेलिना दौड़ी और दौड़ी और अचानक देखा ...

तृतीय . अर्जित ज्ञान और कौशल पर काम करें।

1) "यह जानवर जमीन में रहता है

वहाँ वह अँधेरे में छिप जाता है।

जानवर एक भूमिगत मार्ग खोदता है। माना ये है..."(तिल)

और इसलिए, दोस्तों, आखिरकार, तिल ने हमारी लड़की को भूमिगत खींच लिया और कहा कि जब तक तुम मेरी आपूर्ति की गिनती नहीं करते, मैं तुम्हें मुक्त नहीं होने दूंगा।

हम तिल की आपूर्ति की गणना करते हैं। (अनाज)

1+1= 3-1=

2+1= 3-2=

(डेस्क पर)

बहुत बढ़िया! तिल थम्बेलिना जारी किया।

चतुर्थ . अर्जित ज्ञान और कौशल का अनुप्रयोग।

1) - थम्बेलिना दौड़ी और एक निगल देखा, निगल जमीन पर पड़ा और मदद की प्रतीक्षा करने लगा। अब आपको नोटबुक में कार्य पूरा करने की आवश्यकता है:

लापता नंबर डालें। और एक ब्लैकबोर्ड पर।

12. 1.3 .23

थम्बेलिना ने निगल को ठीक किया। लड़की एक निगल पर बैठ गई और वे गर्म जलवायु में उड़ गए। थम्बेलिना एल्फ से मिलीं और वे वहां फूलों की क्यारियों में फूल लगाने लगे।

(1) (2) (3)

फूलों को बिस्तरों में व्यवस्थित करें। बहुत बढ़िया! क्या सुन्दरता है।

चतुर्थ . पाठ का सारांश।

दोस्तों, हम कहाँ थे? (एक परी कथा में)

उन्होंने किसकी मदद की? (इंच)

उन्होंने कैसे मदद की? (माना, निश्चय किया हुआ)

थम्बेलिना मदद के लिए सभी को धन्यवाद देती है और अपनी इंच की मिठाई के साथ आपका व्यवहार करती है।