Alsu Bagautdinova

« Împreună cu necunoscutul»

Subiect: « Sună-ți» .

Ţintă: a face cunoștință sună u și litera u.

Sarcini: - dezvoltarea abilităților generale de vorbire ( pronunția sonoră, dicția clară, sonoritatea și mobilitatea vocii);

Automatizare sună tu în silabe, cuvinte și propoziții;

Dezvoltarea percepției fonemice;

Dezvoltarea abilităților motorii generale și fine;

Dezvoltarea abilităților de formare a cuvintelor;

Îmbunătățirea silabică și analiza sonoră a cuvintelor;

Cunoașterea regulilor de ortografie schA, shu, schi;

Organiza muncă independentă copii cu case de marcat scrisori;

Cultivarea perseverenței, a capacității de a ne asculta unul pe celălalt.

Echipamente: erou de basm nu stiu, oglinzi individuale, lacăte verzi și roșii, simboluri de culoare sunete, profil de articulare suna tu, pânză de tipar, case de marcat scrisori, benzi de hârtie pentru construirea unei scheme de propoziții, un evantai cu reguli de ortografie shcha, shch, shchi, minuscule și majuscule literele W, desen de Barmaley, imagini cu subiect (știucă, pelerină, așchii de lemn, căței, cutie, legume, clește, clește, cardon, scut etc.)

Locație: MDOU nr. 6 "Turgay", p. g. t. Aktobe, districtul municipal Aznakaevsky, R. T. Grupul pregătitor.

muncă preliminară: În cursul anului s-a lucrat în mod regulat la formarea deprinderilor de formare a cuvintelor, silabice și analiza sonoră a cuvintelor, s-a dezvoltat deprinderea de a construi propoziții și de a construi schemele acestora.

Literatură.

1. E. A. Pozhilenko „Lumea magică sunete și cuvinte» , manual pentru logopediști, M.: 2001.

2. O. S. Gomzyak "Vorbește corect" 3 caiet al relației dintre logoped și educatori.

3. Alfabetul pronunției corecte.

Progresul cursului.

1. Moment organizatoric.

Astăzi, băieți, avem invitați la curs. Vor să te vadă! Să le urăm bun venit!

Imitație de colectare a măcrișului.

Copii, ați gustat măcriș? Ceea ce este el?

Înfățișați senzația de măcriș cu expresii faciale. Mama te cheamă acasă. Spune a ei: „Nu ne cauți mamă, ciupim măcriș pe supă de varză”.

2. Raportarea temei lecției.

Selecţie sună-ți dintr-un răsucitor de limbi.

Care sunet se repetă mai des decât altele?

+Sună-ți.

Astăzi, la clasă, vă vom prezenta o nouă sună u și învață o nouă literă u.

3. Caracteristici articulatorii și acustice suna tu.

Uită-te în oglindă și spune suna tu! Ce s-a întâmplat cu buzele tale?

A devenit ca "fereastră"!

Așa e, buzele s-au mișcat ușor înainte și au devenit ca "fereastră". Uită-te la profil, unde este vârful limbii?

Este ridicat la tuberculii din spatele dinților superiori.

Așa e, partea din spate a limbii este ridicată.

Să încercăm să cântăm suna tu!

-Sunetul u este un sunet foarte complicat, se întinde și cântă dar există o obstrucție în gură?

Da, limba și dinții.

Băieți, gâtul cântă sau se odihnește?

Nu, se odihnește.

Să recapitulăm despre ce se poate spune suna tu?

Consoană, surdă.

-Sună u - întotdeauna moale, el, ca sunet h, nu există frate mai mare - solid. Deci, în ce castel, îl vom așeza?

În verde.

4. Pronunţie sună tu în silabe.

Băieți, avem un alt invitat astăzi! Și ce, vei afla ghicind ghicitoarea! Asculta!

Ce băiat interesant Pentru orice întrebare din afară

El răspunde mereu: „Nu știu!” Și pentru asta toți prietenii lui l-au numit...

Ce sunteți băieți, ce părere aveți?

E drept, asta nu stiu!

H: Buna baieti!

- Nu știu că va studia sunetul cu noi.

H: Și ce este acel lacăt roșu? Și cine locuiește acolo?

Acolo locuiesc vocale sunete.

H: De ce se numesc vocale? sunete?

Pentru ca sunete care cântă și se întind.

H: Oh, ce interesant! Și noul nostru sunet poti sa te imprietenesti cu ei?

Să le prezentăm băieți! Și vom arăta nu stiu cum sunt ei prieteni.

Shch,shch,shch,shch.

-nu stiu stai cu baietii, aici este locul tau!

5. Pronunţie suna-te in cuvinte.

Băieți, sunați Nu stiu cuvinte, in care sunet u se aude la începutul unui cuvânt.

Scut, știucă, clește, căței, chipsuri, perie.

În ce cuvinte este a noastră sunet pronunțat în mijlocul unui cuvânt?

Căpușe, zonă, legume.

În ce cuvinte sunet pronunți la sfârșitul cuvântului?

Dorada, haina de ploaie, legume.

nu stiuîn toate sarcinile face greşeli în determinarea poziţiei suna tu. Copiii îl corectează.

6. sunet- analiza si sinteza silabica.

-nu stiu, numiți cel mai scurt cuvânt din patru X: ciorba de varza, scut, stiuca, cardonul.

H: Goldfinch.

Copii, sunteți de acord cu el?

De ce nu ești de acord?

În cuvântul goldfinch 5 sunete.

Cum sunete în cuvânt?

Două sunet.

Care sunet a apărut în cuvântul scut?

+Sunetul t.

Cum sunete în cuvântul știucă?

Patru sunet.

Și în cuvântul carduitor?

Cinci sunete.

Deci cel mai scurt cuvânt...

Puneți imaginile pe pânza de tipărire. În partea de sus va fi un obiect în numele căruia sunt două sunet, pe al doilea rând - un obiect cu trei sunete, în al treilea - cu patru, pe rândul cel mai de jos - cu cinci sunete.

Copiii fac sarcina. nu stiu pune o poză cu o știucă pe fâșia de sus. Copiii explică greșeala și o corectează.

-"Împrăștia" sunete ale cuvântului știucă. Etichetează-le cu cercuri.

Ştiucă.

Fiecare copil face sunet analiza cuvântului cu ajutorul capacelor colorate care se întind pe birouri. nu stiu făcând sarcina la tablă.

- "Aduna" cuvânt din „împrăștiat” sunete p, lege

Este potrivită această schemă?

Logopedul arată un model de pelerină de ploaie în mod deliberat incorect.

H: Da!

De ce nu se potrivește?

Explicațiile copiilor.

Ce cuvânt s-ar potrivi?

H: Apropo, stiuca!

Apropo de forceps.

Câte silabe are cuvântul legume?

H: Două silabe. Băieți corect?

Explicați de ce nu sunteți de acord cu el.

Există trei silabe în cuvânt, deoarece există 3 vocale o, o și.

Acum nu stiu vă oferă o sarcină dificilă.

H: "Lua" primul sunete din stiloul cuvintelor, legume, știucă, autobuz și pune laolaltă un cuvânt nou. Ce cuvânt a ieșit?

H: Îl voi încercui.

A fost etichetat corect nu stiu acest cuvânt în cercuri.

Necorespunzător!

Copiii corectează greșeala nu stiu.

„Sarcina mea va fi și mai dificilă. Asculta silabe: shche, shchi, nok, kle. Ce cuvinte se pot forma din aceste silabe?

Cățeluș, căpușe.

Etichetează-le cu cercuri.

Copiii îndeplinesc singuri sarcina și un copil la tablă.

7. Minutul fizic.

Doi cățeluși obraz la obraz (încrucișează mâinile cu palmele unul față de celălalt) prieten:

Ciupiți peria în colțul din dreapta,

Și la peria sexuală și apoi la obrazul stâng. )

Există un băț deasupra capului tău (ne ridicăm mâinile și ne conectăm

deasupra capului)

Stick - faceți clic pe căței de pe umăr (aplaudă pe umeri)

Cei doi cățeluși au lăsat mâncarea. (umbla-te in jurul mesei tale si stai jos).

8. Formarea substantivelor cu sufix "-căuta-".

Uite ce ne-a adus desenul nu stiu. Acesta este un fel de monstru. Nu are ochi, dar...

Ochi.

Nu o mustață, dar...

Fara nas dar...

Nu maini, dar...

Nu picioare, dar...

9. Sună-ți în propoziții. Analiza compoziției verbale a propoziției.

Articolele sunt așezate.

- lucruri în fața ta:…

Cutie, perie, haină de ploaie și clește.

Explicați pentru ce sunt?

O mantie este îmbrăcăminte exterioară.

Alcătuiește o propoziție cu unul dintre cuvinte și construiește o schemă de propoziții din benzi de hârtie.

Analiza uneia sau a două dintre propuneri.

10. Introducere în litera W.

Arată ca o perie de păr.

Trei dinți în total? Deci ce?

E. Tarlapan

Pe ce arată ca o scrisoare?

Pe litera sh, doar ea are un cârlig în partea de jos.

Acum citește aceste silabe!

Shcha, shcha, shcha.

- Amintește-ți regula: scha scrie cu a, schi scrie cu i, schu scrie cu y.

11. Citirea și tastarea cuvintelor cu înlocuirea individuală scrisori.

În cuvântul ferăstrău, înlocuiți litera l la sh. Ce se va intampla?

Sarcini similare sunt date cu cuvintele iederă - haină de ploaie, făină - știucă.

12. Sună-ți în fraze pure. Vocabularul copiilor.

Copii, veniți cu cuvinte curate. Voi pronunța silaba, iar tu completați cuvântul potrivit, to limba curata: frasin - frasin - frasin - ...

Gol - gol - gol -...

Molid - molid - molid -...

Inventarea vorbirii pure - fabule.

13. Rezultatul lecției.

Bine, nu stiu ti-a placut la noi?

H: Da foarte!

Ce ai invatat?

H: Am învățat să împarți un cuvânt în silabe, am învățat unul nou suna tu, denotă de asemenea sunete în cerc, Citeste si scrie!

Cât de mult ai învățat! Acum ești cel care știe totul! Chiar băieți?

Ce v-ați amintit cel mai mult despre lecție?

Ce ti-a placut cel mai mult?

S-a terminat cursul, la revedere!

La revedere!

, Concurs „Prezentare pentru lecție”

Prezentare pentru lecție

Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizarea slide-ului are doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte întreaga amploare a prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Obiectivele lecției:

1. Învățați abilitățile de citire, capacitatea de a lucra cu text.

2. Să promoveze formarea auzului fonemic, a vorbirii elevilor, să dezvolte la copii dorința și capacitatea de a participa la o conversație.

3. Cultivați simțul disciplinei.

Echipament: "ABC" L.F. Klimanov, S.G. Makeeva, prezentare.

În timpul orelor

I. Moment organizatoric:

Întoarceți-vă unul către celălalt, oferiți-vă zâmbetele.

Mulțumesc! Zâmbetele tale sunt favorabile unei comunicări plăcute.

O mulțime de lucruri noi și interesante vă așteaptă înainte. Fii atent, activ, atent.

II. Repetarea trecutului. Actualizare de cunoștințe.

Să ne amintim tot ce am învățat.

Care sunt sunetele? (Sunetele sunt vocale și consoane)

Cum diferă ele? (Vocalele pot fi cântate, dar consoanele nu. Când pronunțăm vocalele, aerul expirat nu întâlnește niciun obstacol în gură)

Ce vocale indică moliciunea consoanelor? (Notați moliciunea sunetelor consoanelor literei: i, e, e, i, u)

Ce vocale indică duritatea consoanelor? (Literele indică duritatea sunetelor consoanelor: a, o, y, s, e)

Ce știi despre literele i, e, e, u? (Aceste litere au două sunete și uneori un sunet)

Când literele i, e, e, u au două sunete și care? (Literele i [y / a], e [y / e], e [y / o], u [y / y]. Literele i, e, e, u au două sunete când sunt la începutul lui un cuvânt, după vocale, după un semn de împărțire tare și moale)

Când literele i, e, e, u au un singur sunet și ce? (U literele i [a], e [e], e [o], u [y] când sunt după consoane)

Cum să afli câte silabe sunt într-un cuvânt? (Câte vocale într-un cuvânt, atâtea silabe)

Bravo baieti!

III. Tema lecției.

Baieti! Astăzi vom pleca într-o excursie în țara ABVGDijk cu mătușa Owl.

Dar cu ce scrisoare ne vom familiariza, veți afla ghicind ghicitoarea:

Dă coada,
Cu dinti, nu latra.

IV. Se lucrează la material nou.

Care este sunetul literei W?

Ce este acest sunet?

El este cu noi pentru prima dată. Este pentru prima dată aici, are nevoie urgentă de margele sonore. Dar înainte de a începe lucrul cu un sunet nou, să ne familiarizăm cu ce literă va fi desemnată. Și, desigur, vechiul nostru prieten Owl ne va prezenta noua scrisoare. Slide 2.

Fizkultminutka.

Unu doi trei patru cinci -
Ne-am trezit cu toții să ne jucăm.
Să batem din palme
Să ne călcăm cu picioarele
Și să sărim mai repede
Ca să fie mai distractiv.
Vântul bate puternic, puternic
Și pinul se leagănă.
Încărcarea ne ajută
Fii mereu sănătos.

Și acum să lucrăm cu un sunet nou.

Să pronunțăm sunetul [u] și să observăm poziția limbii, buzelor, dinților.

Se poate cânta?

Care este numele sunetelor, în timpul pronunțării cărora, aerul este reținut? (Consoane.)

Să pronunțăm sunetul [u], mai întâi ferm și apoi încet.

Acum pune-ți mâinile pe urechi și rostește din nou sunetul [u]. Îți poți da seama dacă este surd sau cu voce? (Surd.)

Încheiați: ce ați învățat despre noul sunet? (Consoană, surdă, întotdeauna moale.)

Privește în jur și numește obiectele în care apare sunetul [u]. Slide 3.

Comparați sunetul [th], [h], [u].

Ce ai observat? (Sunetul [th], [h] are un nou prieten.)

Să cheltuim analiza sunetului cuvinte: știucă, dumbravă, măcriș, așchie. slide 4.

Câte silabe are cuvântul știucă, măcriș? (2 silabe.)

Câte vocale și consoane sunt în cuvântul sliver, grove? (Cuvântul „sliver” are 2 vocale și 3 consoane)

Câte litere și sunete sunt în cuvântul măcriș? (6 litere, 5 sunete)

Lucrați cu manualul.

Citiți silabele cu litera u din manualul dvs. de la pagina 56.

Se poate găsi litera u cu toate sunetele vocale? De ce?

Să citim poezii despre o pensulă, să alegem cuvinte cu sunetul [u].

Citiți pentru dvs. textul „Știucă” de la pagina 53.

Răspunde la întrebările textului, susținând propozițiile din text.

Unde se gaseste stiuca?

Cum se mișcă o știucă?

Ce spun ei despre stiuca?

Cum intelegi aceasta afirmatie?

Căutați cuvinte care conțin litera u.

Discută asta cu colegul tău de birou.

Ce ai observat? (Litera u nu este prietenoasă cu literele i, yu.)

Ce reguli trebuie să vă amintiți? (Cha, scrieți cu litera A, chu, scrieți cu litera U.)

Citiți și memorați regula de la pagina 53.

V. Rezultatele lecției.

Ce scrisoare te-ai întâlnit astăzi?

Ce ai învățat despre litera Shch?

I. Repetarea.

Citind „Masa magică” cu literele X și C.

Citirea de pe tablă.

Aici este casa noastră. Casa are gradina. În grădină cresc cireșe și zmeură. Stejar în spatele casei. Grădina noastră este mică, dar frumoasă.

II. Lucrați pe subiect.

1. Încărcare fonetică.

Cum eliberează abur o locomotivă cu abur? (Sch-sh-sh).

Articulația, caracteristicile sunetului.
Concluzie: consoană, șuierătoare, surdă, moale.

Gândiți-vă la cuvinte cu un sunet nou.

Mi-am pierdut ciorap, l-am târât... (cățeluș). Ursea răcnește

Pui de urs sub copac... (privind).

4. Spune un cuvânt.

Sandale Capricious

Odată mi-au spus. -

Ne e frică de gâdilat

Pantofi strict... (perii).

5. Amintește-ți cuvintele cu sunetul [u] pe care le vei întâlni în basmul Edinei „The Sure Remedy”.

REMEDIUL CORECT

Catelul il durea dintele, i se umflase tot obrazul, arata ca un purcel. Se plimbă prin curte, urlă urlând, iar prietenii lui îl urmăresc și dau diverse sfaturi.

„Cunosc remediul potrivit”, ciripit cirididul. - Trebuie să puneți cățelul pe dărâmături cu susul în jos cu labele și să gâdili până trece...

- Prostii! - îl întrerupse şoricelul lui Şoricel. - Trebuie să luăm șaisprezece peri și un praf de sare. Amestecă totul și mănâncă. Cum se decola cu mana!

„Da, acest remediu este adevărat, dar îi ajută doar pe șoareci”, a spus Peach Purcelul serios. - Și cățeii au nevoie de asta. Prinde o știucă, deschide gura cățelușului și lasă știuca să-l apuce de dintele rău, ca un clește, și să-l scoată.

Da, și capul va fi rupt împreună cu dintele! - râse șobolanul Dylda. - Nu, "Știu remediul - da! Tentaculul caracatiței este luat și cu același tentacul pe obrazul dureros ka-ah-ah-ak ...

Trebuie să te speli pe dinți! - nu putea suporta ariciul. - Periuta de dinti. Iată cel mai sigur remediu.

III. Fizkultminutka.

peşte

Peștii se distrează

În apă caldă curată

Se vor micșora, se vor descleșta,

Se vor îngropa în nisip.

Am desenat astăzi

Degetele noastre sunt obosite.

Scuturăm degetele

Să începem din nou să desenăm.

Picioarele împreună, picioarele depărtate

Batem un cui.

IV. Cunoașterea literei Щ, Щ (imagine).

Ştiucă tâlhar

A împiedicat peștele să trăiască -

Prinderea unui gândac

Karasey a jignit

Știuca trăia în râu

Apa de creta cu o pensula,

Shchi gătit pentru oaspeți,

Ea a tratat puii.

Dar cumva într-o zi

L-am luat și am dispărut...

Vezi tu, agățat

Pescarul a prins-o!

Tu, mamă, nu ne căuta -

Ciupim măcriș pe supă de varză,

Într-un câmp de iarbă care se agita,

Vom smulge măcrișul.

1. Cum arată litera U?

Arată ca un pieptene.

Trei dinți în total?

In regula, atunci!

E. Tarlapan

Litera W ne va ajuta

Spală-te pe dinți dimineața.

V.Stepanov

Locul unei litere în alfabet.

Jocul „Loto silabic”.

Faceți cuvinte din silabe: shu, sche, scha, schi, nok, ro, ka, goal, kle.

V. Citirea de pe tablă, tastarea.

shcha stiuca catelus

shu bream goldfinch

supă de varză în căutarea unui crâng

Încă curăț desișul

pelerina de ploaie tovarăș măcriș

pelerini camarazi stiuca

VI. Dicţionar „Legume”.

Mama a adus legume. Morcovii, cartofii, mazărea, ceapa, sfecla sunt legume. Ea va găti supă de varză.

Eclozare ( figuri geometrice după șablon).

Material de vorbire pentru automatizarea sunetului „Sch” la copii. terapie logopedică

Ţintă: automatizarea sunetului „Sch” în vorbirea copilului.
Sarcini:
1. Antrenează-te pronunție corectă sunetul „Sch” în vorbirea copilului cu ajutorul răsucitorilor de limbă și a poeziei.
2. Îmbunătățiți partea ritmică-intonațională a vorbirii.
3. Creșteți activitatea de vorbire a copilului.
4. Optimizați fundalul emoțional, îmbunătățiți starea de spirit.

Descriere: Dragi colegi, continui să public o colecție de răsucitori de limbi și poezii pentru automatizarea sunetelor din vorbirea unui copil, pe care le folosesc în munca de logopedie cu copiii. De data asta permiteți-mi să vă prezint material de vorbire, care vizează automatizarea sunetului „Sch”. acest lucru Va fi de folos logopedilor, educatorilor, părinților.

Conţinut
De asemenea, folosesc chitogovorki pentru sunetul „Sch” în 2 etape de lucru privind pronunția sunetului.
Prima dată le folosesc în stadiul de automatizare a sunetului „Sch” în silabe. Lucrarea se desfășoară astfel: un adult citește textul în sine, iar copilul pronunță doar silabe (jocul „Echo”).
De exemplu: un adult - "Supa delicioasa", un copil - "Schi-schi-schi"
Astfel, într-un mod distractiv, puteți pronunța silabe de diverse configurații pentru o perioadă destul de lungă și copilul nu se plictisește. De asemenea, în procesul de a pronunța în mod repetat un șuter de limbă, copilul își amintește și apoi îl poate spune la un concurs de lectură.
A doua oară când folosesc aceleași răsucitoare de limbă este atunci când acest sunet este automatizat în vorbire. În primul rând, folosesc răsucitoarele de limbă, pentru că sunt deja familiare copilului. Abia acum copilul vorbește tot răsucitorul de limbi. A doua variantă este concursul „Cititori” - 2-3 copii care se pronunță bine sunet dat concura în citirea rimelor. Chiar și în această etapă jucăm jocul „Cine este mai rapid?” - Se iau și 2-3 copii, eu numesc vreo silabă, de exemplu, „ShU”, iar copilul trebuie să-și amintească și să spună o limbă pură la această silabă. Cine o spune primul va primi un jeton. La sfârșitul jocului, câștigătorul este determinat de numărul de jetoane. Atât în ​​primul cât și în cel de-al doilea joc, este important nu numai să-i spui șubitorului de limbă, ci cel mai important să pronunți corect sunetul.

Iată câteva dintre ele.
Scha-scha-scha - am cumpărat o dorada.
Schu-shu-shu - Caut căpușe.
Mai mult, mai mult, mai mult - dă-mi mai mult.
Shchi-shchi-shchi - am cumpărat haine de ploaie.
Schu-shu-shu - Trag o stiuca.
Shchi-schi-schi - ciupim macrisul pe supa de varza.
Shchi-shchi-shchi - tu nu ne cauți mamă.
Scha-scha-scha - purtăm platica.
Shchi-shchi-shchi - mama gătește supă de varză.
Shche-shche-shche - M-am dus la o plimbare cu o pelerină de ploaie.
Schu-shu-shu - Caut ciuperci în pădure.
Mai-mai-mai mult - Katya are un lucru nou.
Osh-Osh-Osh - Mama gătește borș.
Mai-mai-mai - o platica prinsa in plasa.
Ash-ash-ash - puneți o pelerină de ploaie.
Yusch-yusch-yusch - cresc iedera.

Și iată câteva imnuri-poezii
PESCAR
Scha-scha-scha - Trag, trag platica.
Sho-sho-sho - Inca trag stiuca.
Shchi-shchi-shchi - știuca în supa de varză nu este bună.
Schu-shu-shu - sunt târât și nu sunt trist.

CURĂȚEM LUCRURILE
Mai mult-mai-mai mult - curățați orice lucru.
Frasin-cenusa-cenusa - mantia mamei va deveni curata.
Shche-shche-shche - nici o pată pe mantie.
Sche-shche-shche - ce altceva ar trebui să curățăm?
Shchi-shchi-shchi - caută un lucru de curățare.

IEDERĂ
Yusch-yusch-yusch - iedera lungă a crescut în casă.
Scha-scha-scha - iedera are multe frunze.
Mai-mai-mai-mai - am grijă de iedera.
Schu-shu-shu - O să dau niște apă, mă aplatesc.
Shche-shche-shche - mâine voi uda din nou iedera.

În etapa de automatizare a sunetului după răsucirile de limbă, folosesc versuri în care se găsește adesea sunetul „Sch”. Pe acest material se desfășoară apoi concursul „Cititori”. Iată câteva dintre ele.

Cartilaj crocant la un cățel
Deocamdată strânge cartilajul.

Voi trata cățelul cu cartilaj,
Hai să ne jucăm cu el mai târziu.
Căutând cu îndemânare lucruri pudel,
Cățelul meu va fi un câine de sânge.

Peste râu norii sunt mai groși,
Ploaia cade și mai mult.
Chiar stiuca si platica
Caut pălării și haine de ploaie.

Băieții caută căpușe
Într-o cutie, într-un dulap.
Caut, caut, nu gasit.
Fără căpușe aici sau acolo.

Știuca scrie litera „ShA”,
Preda cititul si scrisul platica:
„Știucă, moloz, scut, măcriș,
Perie, obraji, așchie, despicătură.”

Căpușa trăiește sub o așchie într-un desiș.
Curăță haina de ploaie cu acarieni cu o perie.
Mai des ploua.
Te vei pierde în ploaie fără pelernă de ploaie.