Il sacerdote e botanico austriaco Gregor Johann Mendel ha gettato le basi per una scienza come la genetica. Dedusse matematicamente le leggi della genetica, che ora sono chiamate con il suo nome.

Johann Mendel nacque il 22 luglio 1822 a Heisendorf, in Austria. Da bambino iniziò a mostrare interesse per lo studio delle piante e ambiente. Dopo due anni di studio presso l'Istituto di Filosofia di Olmütz, Mendel decise di entrare in un monastero a Brunn. Ciò accadde nel 1843. Durante il rito della tonsura da monaco gli fu dato il nome di Gregor. Già nel 1847 divenne sacerdote.

La vita di un sacerdote non consiste solo di preghiere. Mendel è riuscito a dedicare molto tempo allo studio e alla scienza. Nel 1850 decise di sostenere gli esami per il diploma di insegnante, ma non ci riuscì, ottenendo la "A" in biologia e geologia. Mendel trascorse il 1851-1853 all'Università di Vienna, dove studiò fisica, chimica, zoologia, botanica e matematica. Al suo ritorno a Brunn, padre Gregor iniziò comunque a insegnare nella scuola, anche se non superò mai l'esame per il diploma di insegnante. Nel 1868 Johann Mendel divenne abate.

Dal 1856 Mendel condusse i suoi esperimenti, che alla fine portarono alla clamorosa scoperta delle leggi della genetica, nel suo piccolo giardino parrocchiale. Va notato che l'ambiente del santo padre ha contribuito alla ricerca scientifica. Il fatto è che alcuni dei suoi amici avevano molto una buona educazione nel campo delle scienze naturali. Frequentarono spesso vari seminari scientifici a cui partecipò anche Mendel. Inoltre il monastero disponeva di una ricchissima biblioteca, di cui, naturalmente, Mendel era un assiduo. Fu molto ispirato dal libro di Darwin "The Origin of Species", ma è noto per certo che gli esperimenti di Mendel iniziarono molto prima della pubblicazione di questo lavoro.

L'8 febbraio e l'8 marzo 1865, Gregor (Johann) Mendel parlò alle riunioni della Società di storia naturale a Brunn, dove parlò delle sue scoperte insolite in un'area ancora sconosciuta (che in seguito sarebbe diventata nota come genetica). Gregor Mendel ha avviato esperimenti su semplici piselli, tuttavia, in seguito la gamma di oggetti sperimentali è stata notevolmente ampliata. Di conseguenza, Mendel è giunto alla conclusione che le varie proprietà di una particolare pianta o animale non solo appaiono dal nulla, ma dipendono dai "genitori". Le informazioni su queste proprietà ereditarie vengono trasmesse attraverso i geni (termine coniato da Mendel, da cui deriva il termine "genetica"). Già nel 1866 fu pubblicato il libro di Mendel Versuche uber Pflanzenhybriden (Esperimenti con ibridi vegetali). Tuttavia, i contemporanei non apprezzarono la natura rivoluzionaria delle scoperte dell'umile sacerdote di Brunn.

La ricerca scientifica di Mendel non lo distolse dai suoi doveri quotidiani. Nel 1868 divenne abate, tutore di un intero monastero. In questa posizione difese perfettamente gli interessi della chiesa in generale e del monastero di Brunn in particolare. Era bravo a evitare conflitti con le autorità ed evitare tasse eccessive. Era molto amato da parrocchiani e studenti, giovani monaci.

Il 6 gennaio 1884 morì padre Gregor (Johann Mendel). È sepolto nella sua nativa Brunn. La gloria come scienziato giunse a Mendel dopo la sua morte, quando esperimenti simili ai suoi esperimenti nel 1900 furono condotti indipendentemente da tre botanici europei che giunsero a risultati simili con Mendel.

Gregor Mendel - maestro o monaco?

Il destino di Mendel dopo l'Istituto Teologico è già stato organizzato. Ordinato sacerdote, il canonico ventisettenne ricevette un'eccellente parrocchia a Old Brunn. Da un anno si prepara per gli esami di Dottore in Divinità, quando nella sua vita sta avvenendo un grande cambiamento. Georg Mendel decide di cambiare il suo destino piuttosto bruscamente e si rifiuta di svolgere il servizio religioso. Vorrebbe studiare la natura e per amore di questa passione decide di prendere posto nella palestra Znaim, dove ormai sta aprendo la 7a elementare. Chiede il posto di "professore integrativo".

In Russia, "professore" è un titolo puramente universitario e in Austria e Germania anche un mentore di prima elementare veniva chiamato in questo modo. Il gymnasium suplent è piuttosto, si può tradurre come “maestro ordinario”, “assistente del maestro”. Potrebbe essere una persona che parlava correntemente la materia, ma poiché non aveva un diploma, lo hanno assunto piuttosto temporaneamente.

È stato anche conservato un documento che spiega una decisione così insolita del pastore Mendel. Questa è una lettera ufficiale al vescovo conte Schafgotch dell'abate del monastero di San Tommaso, il prelato Nappa. Vostra Graziosa Eminenza Episcopale! Con decreto n. Z 35338 del 28 settembre 1849, l'Alto Presidium Imperiale-Royal Land ritenne una buona cosa nominare il canonico Gregor Mendel come supplemento al Znaim Gymnasium. “... Questo canonico ha uno stile di vita timorato di Dio, l'astinenza e un comportamento virtuoso, la sua dignità è pienamente adeguata, unita a una grande devozione per le scienze ... Tuttavia, è un po' meno adatto alla cura delle anime dei laici, giacchè appena si trova al capezzale, come per la vista della sofferenza, è preso da una confusione insormontabile, e da ciò egli stesso si ammala pericolosamente, il che mi spinge a rinunciare a lui dai doveri di confessore.

Così, nell'autunno del 1849, il canonico e il supplemento Mendel arriva a Znaim per assumere nuovi incarichi. Mendel riceve il 40 per cento in meno rispetto ai suoi colleghi diplomati. È rispettato dai suoi colleghi, i suoi studenti lo adorano. Tuttavia, insegna al ginnasio non materie del ciclo di scienze naturali, ma letteratura classica, lingue antiche e matematica. Serve un diploma. Ciò consentirà di insegnare botanica e fisica, mineralogia e storia naturale. C'erano 2 modi per il diploma. Uno è laurearsi all'università, l'altro è un modo più breve: superare a Vienna, davanti a una commissione speciale del ministero imperiale dei culti e dell'istruzione, gli esami per il diritto di insegnare tali e tali materie in tali e tali classi.

Le leggi di Mendel

I fondamenti citologici delle leggi di Mendel si basano su:

Accoppiamenti di cromosomi (accoppiamenti di geni che determinano la possibilità di sviluppare qualsiasi tratto)

Caratteristiche della meiosi (processi che si verificano nella meiosi che forniscono una divergenza indipendente dei cromosomi con geni situati su di essi a diversi vantaggi della cellula e quindi a diversi gameti)

Caratteristiche del processo di fecondazione (combinazione casuale di cromosomi portatori di un gene da ciascuna coppia allelica)

Metodo scientifico di Mendel

I principali modelli di trasmissione dei tratti ereditari dai genitori alla prole furono stabiliti da G. Mendel nella seconda metà del XIX secolo. Ha incrociato piante di piselli che differiscono nei tratti individuali e sulla base dei risultati ottenuti ha motivato l'idea dell'esistenza di inclinazioni ereditarie responsabili della manifestazione dei tratti. Nelle sue opere, Mendel ha applicato il metodo dell'analisi ibridologica, che è diventato universale nello studio dei modelli di ereditarietà dei tratti nelle piante, negli animali e nell'uomo.

A differenza dei suoi predecessori, che cercarono di tracciare l'eredità di molti tratti di un organismo nell'aggregato, Mendel indagò analiticamente questo complesso fenomeno. Ha osservato l'eredità di una sola coppia o di un piccolo numero di coppie di tratti alternativi (mutuamente esclusive) nelle varietà di piselli da giardino, vale a dire: fiori bianchi e rossi; crescita bassa e alta; semi di pisello gialli e verdi, lisci e rugosi, ecc. Tali tratti contrastanti sono chiamati alleli e i termini "allele" e "gene" sono usati come sinonimi.

Per gli incroci, Mendel usava linee pure, cioè la progenie di una pianta autoimpollinante, che conserva un insieme simile di geni. Ognuna di queste linee non mostrava la divisione dei segni. Era anche essenziale nella metodologia dell'analisi ibridologica che Mendel calcolasse per la prima volta con precisione il numero di discendenti - ibridi con tratti diversi, cioè elaborava matematicamente i risultati ottenuti e introduceva il simbolismo accettato in matematica per registrare varie opzioni di incrocio: A, B, C, D ed ecc. Con queste lettere ha designato i corrispondenti fattori ereditari.

Nella genetica moderna, quanto segue convegni quando si attraversa: moduli parentali - P; ibridi di prima generazione ottenuti dall'incrocio - F1; ibridi della seconda generazione - F2, terza - F3, ecc. L'incrocio stesso di due individui è indicato dal segno x (ad esempio: AA x aa).

Dei molti tratti differenti delle piante di pisello incrociate nel primo esperimento, Mendel tenne conto dell'eredità di una sola coppia: semi gialli e verdi, fiori rossi e bianchi, ecc. Tale incrocio è chiamato monoibrido. Se viene tracciata l'eredità di due coppie di tratti, ad esempio semi di pisello lisci gialli di una varietà e un'altra verde rugosa, l'incrocio è chiamato diibrido. Se tre e Di più coppie di caratteri, l'incrocio è chiamato poliibrido.

Modelli di eredità dei tratti

Alleli - indicati con lettere dell'alfabeto latino, mentre Mendel chiamò alcuni segni dominanti (predominanti) e li designò in lettere maiuscole - A, B, C, ecc., altri - recessivi (inferiori, soppressi), che designò minuscolo- a, b, c, ecc. Poiché ogni cromosoma (portatore di alleli o geni) contiene solo uno dei due alleli e i cromosomi omologhi sono sempre accoppiati (uno paterno, l'altro materno), le cellule diploidi hanno sempre una coppia di alleli: AA, aa, aa, bb, bb. Bb, ecc. Gli individui e le loro cellule che hanno una coppia di alleli identici (AA o aa) nei loro cromosomi omologhi sono chiamati omozigoti. Possono formare un solo tipo di cellule germinali: gameti con l'allele A o gameti con l'allele a. Gli individui che hanno geni Aa sia dominanti che recessivi nei cromosomi omologhi delle loro cellule sono chiamati eterozigoti; quando le cellule germinali maturano, formano gameti di due tipi: gameti con l'allele A e gameti con l'allele a. Negli organismi eterozigoti, l'allele dominante A, che si manifesta fenotipicamente, si trova su un cromosoma e l'allele recessivo a, soppresso dal dominante, si trova nella regione corrispondente (locus) di un altro cromosoma omologo. Nel caso dell'omozigosi, ciascuna delle coppie di alleli riflette lo stato dominante (AA) o recessivo (aa) dei geni, che in entrambi i casi mostreranno il loro effetto. Il concetto di fattori ereditari dominanti e recessivi, applicato per la prima volta da Mendel, è saldamente radicato nella genetica moderna. Successivamente sono stati introdotti i concetti di genotipo e fenotipo. Il genotipo è la totalità di tutti i geni che possiede un organismo. Fenotipo: la totalità di tutti i segni e le proprietà dell'organismo, che si rivelano nel processo di sviluppo individuale delle condizioni date. Il concetto di fenotipo si estende a qualsiasi segno di un organismo: caratteristiche della struttura esterna, processi fisiologici, comportamento, ecc. La manifestazione fenotipica dei segni si realizza sempre sulla base dell'interazione del genotipo con un complesso di fattori interni e ambiente esterno.

Quale contributo alla biologia, naturalista, botanico e religioso austriaco, monaco, fondatore della dottrina dell'ereditarietà, imparerai da questo articolo.

Le scoperte di Gregor Mendel

Il XX secolo è stato segnato da una clamorosa scoperta nel campo della biologia. Tre botanici Cermak, de Vries e Correns hanno affermato che 35 anni fa un certo monaco e scienziato ceco Gregor Mendel, sconosciuto a chiunque, scoprì le leggi dell'ereditarietà dei tratti individuali.

Vale la pena notare che Mendel è nato in una povera famiglia di contadini di un giardiniere. I suoi genitori non avevano i mezzi per dare al figlio un'istruzione decente. Pertanto, il giovane si è laureato solo in palestra e sognava un'università.

Un giorno andò all'abbazia e prese ordini monastici. Ha perseguito un obiettivo: la conoscenza. Il monastero aveva una ricca biblioteca e ha avuto l'opportunità di studiare all'università. Inoltre, Gregor amava la biologia e vicino alla sua cella c'era un giardino. E ha deciso di fare esperimenti sull'incrocio delle piante. I piselli hanno agito come soggetto di prova. Per i suoi esperimenti, il monaco ha scelto 7 paia di varietà di questa pianta coltivata. Ogni coppia di piselli aveva la sua differenza. Ad esempio, i semi della prima coppia avevano una struttura liscia, mentre la seconda coppia aveva una rugosa; in una il fusto non superava i 60 cm, mentre nella seconda raggiungeva i 2 m; il colore del fiore in una varietà era bianco e nell'altra coppia - viola.

Per i primi tre anni, Mendel ha piantato varietà selezionate per assicurarsi che fossero prive di impurità. Poi sono iniziati gli esperimenti di incrocio. Durante gli esperimenti, ha scoperto che una delle piante è dominante e le sue caratteristiche sopprimevano le caratteristiche della seconda pianta. Mendel ha definito questo processo "recessivo". Quindi è stato aperto prima legge dell'ereditarietà in biologia. L'estate successiva, ha incrociato gli ibridi di colore rosso risultanti con la varietà primaria di piselli di colore rosso. E qual è stata la sua sorpresa quando la pianta è sbocciata e i fiori si sono rivelati bianchi. Questo fenomeno, la comparsa del colore bianco dopo una generazione, Mendel chiamò la "scissione dei segni". Così è stato scoprì la seconda legge dell'ereditarietà in biologia. Sfortunatamente, la sua scoperta non ebbe successo. Solo 140 anni dopo, l'umanità apprezzò i suoi esperimenti in biologia per il loro vero valore.

Gregor Johann Mendel. 3 febbraio 2015

Johann Mendel nacque (ricevette il nome di Gregor quando fu tonsurato monaco) nel 1822 nel piccolo villaggio di Gincice nella Slesia morava. Quasi l'intera popolazione della Slesia era tedesca. Anche i genitori di Mendel erano poveri contadini tedeschi. Educazione elementare il futuro scienziato ha ricevuto in una scuola del villaggio, dove c'erano 80 bambini nella classe. Johann aiutava il padre nelle faccende domestiche, ma seguire le orme dei genitori non era la sua vocazione. Naturalmente sensibile e in cattive condizioni di salute, era uno dei migliori studenti a scuola. E fu mandato a studiare ulteriormente presso la scuola dell'Ordine degli Scolopi a Lipnik nad Becivou, dopodiché entrò nel ginnasio di Opava.
Nelle campagne e tra i PR l'istruzione era gratuita. Ma a Opava aveva già bisogno di soldi. Diversi anni magri furono devastanti per la sua famiglia e nel 1838 accadde un incidente al padre di Johann, che rimase ferito mentre lavorava nella foresta. E qui, per la prima volta, si è manifestata l'instabilità di Mendel allo stress. Era così emotivo che in difficoltà situazioni di vita si è ammalato. Iniziò a sviluppare depressione e nevrosi, in cui svenne. Ma le prime difficoltà, quando all'età di 16 anni rimase senza sostegno familiare, furono superate. Mendel iniziò a studiare con studenti meno fortunati, per i quali ricevette dei soldi per il cibo.


Nel 1840 Johann Mendel entrò nella Facoltà di Filosofia dell'Università di Olomouc. Alcuni soldi gli furono mandati dalla sorella maggiore, ma non furono nemmeno sufficienti per affittare una casa. Mendel ha cercato di trovare studenti, ma a Olomouc aveva poche conoscenze e, senza una raccomandazione, nessuno voleva un insegnante. La povertà e la paura che fosse impossibile completare di nuovo gli studi portarono a un esaurimento nervoso e Mendel andò al suo villaggio per un anno per ritrovare le forze e i nervi. Fu aiutato a finire gli studi a Olomouc dalla sorella minore, che gli diede la sua dote.
Nel 1843 Friedrich Franz, professore all'Università di Olomouc, raccomandò Mendel all'abate del monastero agostiniano di San Tommaso a Brno. Lo stesso Johann Mendel scrisse poi nella sua biografia che “non c'era più alcuna forza, quindi, dopo essersi laureato alla Facoltà di Filosofia, decise di entrare in un monastero, che lo avrebbe liberato dalle preoccupazioni per il suo pane quotidiano. Le circostanze hanno influenzato la scelta. Per una persona povera, ma alla ricerca della conoscenza, andare in un monastero ha permesso di studiare ulteriormente, di impegnarsi nell'autoeducazione e, naturalmente, di vivere nelle tradizioni cristiane.


Mendel è nella prima fila, secondo da destra.
Quando fu tonsurato monaco, ricevette il nome di Gregor, e nel 1847 fu ordinato sacerdote. Vicino al tempio della Vergine Maria, dove prestò servizio Mendel, si trova l'ospedale di Sant'Anna. Mendel doveva essere un pastore lì. Dopo 3 mesi si ammalò. Con la sua sensibilità, era impossibile vedere costantemente malati e sofferenti, lui stesso era sull'orlo di una grave malattia nervosa. L'abate del monastero F. Napp decise di dare a Mendel un'altra obbedienza. Gregor Mendel prese l'orto del monastero, mentre studiava alla facoltà teologica e contemporaneamente frequentava un corso sulla coltivazione della frutta e dell'uva.
Nel 1849 Mendel fu inviato a Znojmo per insegnare greco, latino, tedesco e matematica al ginnasio. Si è scoperto che attività pedagogica ha un grande talento. Ed è stato mandato all'università di Vienna per superare l'esame e ottenere il diploma di insegnante. Ma Gregor Mendel non ha superato l'esame. Ha bocciato storia naturale e fisica.
L'abate non si disperò, decise di aiutare il suo talentuoso monaco e lo mandò a studiare all'Università di Vienna a spese del monastero. Qui Mendel incontrò per la prima volta lavoro scientifico. Dopo essersi diplomato all'università, ha provato di nuovo a superare l'esame per ottenere il diploma di insegnante. E ancora senza successo. Era così eccitato che svenne. Ma anche senza questo diploma, è stato portato a insegnare alla Scuola Politecnica Superiore Statale di Brno, dove ha insegnato con successo per 14 anni.

Contemporaneamente, Mendel iniziò i suoi studi sulle piante e sperimenta l'ibridazione dei piselli. È stato alla base di diverse comunità scientifiche a Brno. Come la Società Moravo-Selesiana per la Storia Naturale, la Società degli Apicoltori e la Società Meteorologica. Quindi non si può dire che si occupasse solo di botanica. Per diversi anni ha condotto ricerche meteorologiche, misurando tre volte al giorno la temperatura dell'aria, la direzione del vento, l'umidità e la pressione atmosferica. Fu il primo a descrivere l'aspetto di un tornado.
Mendel avviò un apiario nel monastero, studiò le api, descrisse alcune delle loro malattie e cercò persino di allevare nuove specie, ma senza successo. Ma gli esperimenti con i piselli hanno portato alla scoperta dei geni e delle leggi della genetica. Nel 1862, Gregor Mendel presentò alla Società di Storia Naturale il suo lavoro "Esperimenti con l'ibridazione dei piselli", in cui spiegò i principi dell'ereditarietà. Ma il lavoro non è stato accettato dalla comunità scientifica. Le scoperte sembravano molto nuove e incredibili. Mendel ha inviato il suo lavoro a vari scienziati, ha corrisposto con Karl Nagel, professore al Dipartimento di ibridazione vegetale dell'Università di Monaco, ma è stato tutto vano. Nessuno ha preso sul serio le sue leggi. Sono stati dimenticati per diversi decenni. Solo all'inizio del XX secolo il suo lavoro attirò l'attenzione dei botanici, che confermarono la scoperta delle leggi genetiche da parte di Mendel.
Nel 1869, Gregor Mendel dovette interrompere gli esperimenti con le piante, la sua vista iniziò a diminuire incredibilmente rapidamente. E sì, c'erano altri problemi. Nel 1868 l'abate F. Napp morì e Gregor Mendel fu scelto come prossimo abate del monastero agostiniano. Ho dovuto affrontare più problemi del monastero. Nel 1872 l'imperatore Francesco Giuseppe conferì a Gregor Mendel una croce, un ordine stabilito dall'imperatore per i servizi alla società e alla chiesa. In generale, nonostante il fatto che il suo lavoro sulla genetica non fosse accettato dalla comunità scientifica, Mendel godeva di un grande prestigio come persona colta, intelligente e incredibilmente rispettabile. Si arrivò al punto che nel 1881 l'abate agostiniano Mendel fu eletto direttore della Cassa Ipoteca.

La vita terrena di Gregor Mendel terminò nel 1884. Il 6 gennaio è morto per un'infezione ai polmoni. Sembrava che l'intera città fosse venuta a seppellire lo scienziato eccezionale, l'abate amato dai monaci e solo una persona gentile e rispettabile. La messa funebre nella cattedrale dell'antico monastero di Brno è stata condotta da Leoš Janáček. E seppellirono Gregor Mendel allo stesso modo in cui sono sepolti tutti i monaci agostiniani: in una tomba comune nel cimitero centrale di Brno.

Nel 1910, sulla piazza antistante il monastero, che oggi porta il nome di Gregor Mendel, fu eretto un monumento da Theodor Harlemont. È vero, dopo la seconda guerra mondiale, il monumento fu rimosso fuori dai cancelli del monastero, quindi non era consuetudine ricordare che uno scienziato eccezionale, il fondatore della genetica, era un monaco. Hanno cercato di convincere tutti che la fede in Dio e la scienza non sono compatibili. Gregor Mendel rompe completamente gli stereotipi che molte persone hanno ancora.
Sembrerebbe che ora sia possibile riportare il monumento nella sua posizione originale, ma per qualche motivo il municipio non ha fretta di farlo. “Questo è un paradosso”, dice l'abate del monastero Lukasz Martinets, “più una persona è famosa nel mondo, meno è, per così dire, interessante per la città in cui ha vissuto. Quando, finalmente, una società comincerà a rispettare la sua storia e le persone che l'hanno lasciata un segno importante, allora si potrà dire che si sviluppa spiritualmente e culturalmente».

All'inizio del XIX secolo, nel 1822, nella Moravia austriaca, nel villaggio di Hanzendorf, nacque un ragazzo da una famiglia di contadini. Era il secondo figlio della famiglia. Alla nascita si chiamava Johann, cognome del padre del pallone Mendel.

La vita non era facile, il bambino non era viziato. Fin dall'infanzia, Johann si abituò al lavoro contadino e se ne innamorò, in particolare del giardinaggio e dell'apicoltura. Quanto sono state utili le competenze acquisite durante l'infanzia.

Abilità eccezionali si sono manifestate presto nel ragazzo. Mendel aveva 11 anni quando fu trasferito da una scuola del villaggio a una scuola di quattro anni nella città più vicina. Si è subito dimostrato lì e un anno dopo è finito in una palestra nella città di Opava.

Era difficile per i genitori pagare gli studi e mantenere il figlio. E poi la sfortuna è caduta sulla famiglia: il padre è stato gravemente ferito - un tronco gli è caduto sul petto. Nel 1840 Johann si diplomò al ginnasio e, parallelamente, alla scuola dei candidati insegnanti. Nel 1840 Mendel si diplomò nelle sei classi del ginnasio di Troppau (l'attuale Opava) e l'anno successivo entrò nelle classi filosofiche dell'università di Olmütz (l'attuale Olomouc). Tuttavia, la situazione finanziaria della famiglia durante questi anni peggiorò e dall'età di 16 anni Mendel stesso dovette prendersi cura del suo cibo. Non riuscendo a sopportare costantemente tale stress, Mendel, dopo essersi diplomato alle classi filosofiche, nell'ottobre 1843, entrò come novizio nel monastero di Brynn (dove ricevette il nuovo nome Gregor). Lì ha trovato patrocinio e sostegno finanziario per ulteriore istruzione. Nel 1847 Mendel fu ordinato sacerdote. Allo stesso tempo, dal 1845, studiò per 4 anni presso la Brunn Theological School. Monastero agostiniano di S. Thomas era il centro della vita scientifica e culturale in Moravia. Oltre a una ricca biblioteca, possedeva una collezione di minerali, un giardino sperimentale e un erbario. Il monastero patrocinava l'istruzione scolastica nella regione.

Nonostante le difficoltà, Mendel continua i suoi studi. Ora in lezioni di filosofia nella città di Olomeuc. Qui insegnano non solo filosofia, ma anche matematica, fisica - materie senza le quali Mendel, biologo nel cuore, non potrebbe immaginare la sua vita futura. Biologia e matematica! Oggi questa combinazione è inseparabile, ma nel XIX secolo sembrava ridicola. Fu Mendel il primo a continuare l'ampio percorso di biologia per i metodi matematici.

Continua a studiare, ma la vita è dura, e ora stanno arrivando i giorni in cui, per ammissione di Mendel stesso, "è al di là del potere di sopportare tale stress". E poi arriva una svolta nella sua vita: Mendel diventa monaco. Non nasconde le ragioni che lo hanno spinto a questo passo. Nella sua autobiografia scrive: “Mi sono ritrovato costretto a prendere una posizione che mi libera dalle preoccupazioni per il cibo”. Non è vero, francamente? E anche se non una parola sulla religione, Dio. Un'irresistibile brama di scienza, un desiderio di conoscenza e per niente un impegno per la dottrina religiosa, condussero Mendel al monastero. Ha 21 anni. Coloro che erano monaci tonsurati, in segno di rinuncia al mondo, assunsero un nuovo nome. Johann divenne Gregor.

C'è stato un periodo in cui è stato nominato sacerdote. Un periodo abbastanza breve. Per consolare gli afflitti, per equipaggiare i moribondi nel loro ultimo viaggio. Non proprio: a Mendel piaceva. E fa di tutto per liberarsi da doveri spiacevoli.

Un'altra cosa è insegnare. Da monaco, Mendel amava insegnare fisica e matematica in una scuola nella vicina città di Znaim, ma non superò l'esame di stato per la certificazione di insegnante. Vedendo la sua passione per la conoscenza e le elevate capacità intellettuali, l'abate del monastero lo mandò a proseguire gli studi presso l'Università di Vienna, dove Mendel studiò come volontario per quattro semestri nel periodo 1851-53, frequentando seminari e corsi di matematica e le scienze naturali, in particolare il corso della famosa fisica K. Doppler. Un buon background fisico e matematico aiutò Mendel in seguito a formulare le leggi dell'ereditarietà. Tornato a Brunn, Mendel continuò a insegnare (insegnò fisica e scienze naturali in una vera scuola), ma il secondo tentativo di superare la certificazione di insegnante non ebbe successo.

È interessante notare che Mendel ha superato due volte l'esame per il titolo di insegnante e ... ha fallito due volte! Ma era la persona più istruita. Non c'è niente da dire sulla biologia, il classico di cui Mendel divenne presto, era un matematico molto dotato, amava moltissimo la fisica e la conosceva molto bene.

Il fallimento negli esami non ha interferito con le sue attività di insegnamento. Nella scuola cittadina di Brno, gli insegnanti Mendel erano molto apprezzati. E insegnava senza laurea.

Ci sono stati anni nella vita di Mendel quando si è trasformato in un recluso. Ma non si è inginocchiato davanti alle icone, ma ... davanti ai letti con i piselli. Dal 1856 Mendel iniziò a condurre nel giardino del monastero (7 metri di larghezza e 35 metri di lunghezza) ampi esperimenti ben congegnati sull'incrocio di piante (principalmente tra varietà di piselli accuratamente selezionate) e sul chiarimento dei modelli di ereditarietà dei tratti nel progenie di ibridi. Nel 1863 completò gli esperimenti e nel 1865 in due incontri della Brunn Society of Naturalists riportò i risultati del suo lavoro. Dalla mattina alla sera lavorò nel piccolo giardino del monastero. Qui, dal 1854 al 1863, Mendel condusse i suoi esperimenti classici, i cui risultati non sono diventati obsoleti fino ad oggi. G. Mendel deve il suo successo scientifico anche ad una scelta insolitamente riuscita dell'oggetto della ricerca. In sole quattro generazioni di piselli esaminò 20mila discendenti.

Circa 10 anni ci sono stati esperimenti sull'incrocio dei piselli. Ogni primavera, Mendel piantava piante nel suo appezzamento. Il rapporto "Esperimenti sugli ibridi vegetali", letto dai naturalisti Bryuniani nel 1865, si rivelò una sorpresa anche per gli amici.

I piselli erano convenienti per vari motivi. La progenie di questa pianta ha una serie di caratteristiche chiaramente distinguibili: verde o giallo cotiledoni, semi lisci o, al contrario, rugosi, fagioli gonfi o ristretti, gambo lungo o corto asse dell'infiorescenza, e così via. I segni "sfocati" di transizione e timidi non lo erano. Ogni volta era possibile dire con sicurezza "sì" o "no", "o - o", per affrontare l'alternativa. E quindi non c'era bisogno di contestare le conclusioni di Mendel, di dubitare di esse. E tutte le disposizioni della teoria di Mendel non sono state confutate da nessuno e sono entrate meritatamente a far parte del fondo d'oro della scienza.

Nel 1866, negli atti della società, fu pubblicato il suo articolo "Esperimenti sugli ibridi vegetali", che pose le basi della genetica come scienza indipendente. Questo è un caso raro nella storia della conoscenza in cui un articolo segna la nascita di una nuova disciplina scientifica. Perché è considerato così?

Il lavoro sull'ibridazione delle piante e lo studio dell'eredità dei tratti nella progenie degli ibridi è stato condotto decenni prima di Mendel in paesi diversi sia allevatori che botanici. I fatti di dominanza, scissione e combinazione di caratteri sono stati notati e descritti, soprattutto negli esperimenti del botanico francese C. Naudin. Anche Darwin, incrociando varietà di bocche di leone che differiscono nella struttura del fiore, ottenne nella seconda generazione un rapporto di forme vicino alla ben nota scissione mendeliana di 3:1, ma in ciò vide solo un "gioco capriccioso delle forze ereditarie. " La varietà di specie e forme vegetali assunte negli esperimenti ha aumentato il numero di affermazioni, ma ne ha ridotto la validità. Il significato o "anima dei fatti" (l'espressione di Henri Poincaré) rimase vago fino a Mendel.

Conseguenze del tutto diverse seguirono dal lavoro di sette anni di Mendel, che costituisce giustamente il fondamento della genetica. In primo luogo, ha creato i principi scientifici per descrivere e studiare gli ibridi e la loro progenie (quali forme assumere nell'incrocio, come analizzare nella prima e nella seconda generazione). Mendel ha sviluppato e applicato un sistema algebrico di simboli e designazioni per le caratteristiche, che è stata un'importante innovazione concettuale. In secondo luogo, Mendel formulò due principi di base, o la legge di ereditarietà dei tratti in un certo numero di generazioni, consentendo di fare previsioni. Infine, Mendel esprimeva implicitamente l'idea di discrezione e binarità delle inclinazioni ereditarie: ogni tratto è controllato da una coppia materna e paterna di inclinazioni (o geni, come furono poi chiamati), che si trasmettono agli ibridi attraverso le cellule germinali dei genitori e non scompaiono da nessuna parte. Le inclinazioni dei tratti non si influenzano a vicenda, ma divergono durante la formazione delle cellule germinali e quindi si combinano liberamente nei discendenti (le leggi della scissione e della combinazione dei tratti). L'accoppiamento delle inclinazioni, l'accoppiamento dei cromosomi, la doppia elica del DNA: questa è la logica conseguenza e il percorso principale per lo sviluppo della genetica del XX secolo sulla base delle idee di Mendel.

Il destino della scoperta di Mendel - un ritardo di 35 anni tra il fatto stesso della scoperta e il suo riconoscimento nella comunità - non è un paradosso, ma piuttosto la norma nella scienza. Quindi, 100 anni dopo Mendel, già nel periodo d'oro della genetica, un simile destino di non riconoscimento per 25 anni toccò alla scoperta di B. McClintock degli elementi genetici mobili. E questo nonostante il fatto che, a differenza di Mendel, al momento della sua scoperta era una scienziata molto rispettata e membro della National Academy of Sciences degli Stati Uniti.

Nel 1868 Mendel fu eletto abate del monastero e si ritirò praticamente dagli studi scientifici. Il suo archivio contiene note di meteorologia, apicoltura e linguistica. Sul sito del monastero di Brno è stato ora creato il Museo Mendel; viene pubblicata una rivista speciale "Folia Mendeliana".



B. Volodin

COSA SAPPIAMO DI LUI QUANDO VIVEVA

Visse centocinquanta anni fa.
Visse nella città ceca di Brno, che allora si chiamava Brunn alla maniera tedesca, perché la Repubblica Ceca faceva parte dell'allora impero austro-ungarico.

È ancora lì, il maestro Mendel... Questo monumento in marmo fu costruito nel 1910 a Brno a spese di scienziati di tutto il mondo.

Nella vera scuola di Brno dove lavorava c'erano circa mille studenti e venti insegnanti. Di questi venti insegnanti, uno dei più amati di mille ragazzi "realisti" era proprio lui - l'insegnante di fisica e scienze naturali Gregor Mendel, "Pater Gregor", cioè "Padre Gregor".
Fu chiamato così perché anche lui, maestro di Mendel, era un monaco. Monaco del Monastero di San Tommaso di Brno.
Si seppe allora di lui che era figlio di un contadino - anche molti anni dopo aver lasciato il suo villaggio natale di Hinchice, nel suo discorso si conservava l'accento leggermente balbettante della zona in cui trascorse la sua infanzia.
Sapevano che era molto capace e ha sempre studiato brillantemente - in una scuola rurale, poi in una scuola distrettuale, poi in una palestra. Ma i genitori di Mendel non avevano i soldi per continuare a pagare i suoi insegnamenti. E non poteva entrare nel servizio da nessuna parte, perché era figlio di un semplice contadino. Per farsi strada Johann Mendel (dalla nascita si chiamava Johann) doveva entrare in un monastero e, secondo l'usanza della chiesa, assumere un nome diverso: Gregor.
Entrò nel monastero di San Tommaso e iniziò a studiare alla scuola teologica. E anche lì ha mostrato abilità brillanti e uno zelo incredibile. Doveva diventare un dottore in divinità - gli era rimasto pochissimo tempo prima. Ma padre Mendel non sostenne gli esami per il grado di dottore in teologia, perché non gli interessava la carriera di teologo.
Ha qualcos'altro. Raggiunto che fu mandato come insegnante in palestra piccola città Znojmo, nel sud della Cecoslovacchia.
In questa palestra, iniziò a insegnare non la legge di Dio, ma la matematica e lingua greca. Tuttavia, anche questo non lo soddisfaceva. Fin da giovane ha avuto un attaccamento diverso: amava molto la fisica e le scienze naturali e passava molto tempo a studiarle.
Il percorso dell'autodidatta è un percorso spinoso. Un anno dopo aver iniziato a insegnare a Znojmo, Mendel ha cercato di superare gli esami esterni per il titolo di insegnante di fisica e scienze naturali.
Non ha superato questi esami perché, come ogni autodidatta, le sue conoscenze erano frammentarie.
E poi Mendel ha ottenuto un'altra cosa: ha ottenuto che le autorità monastiche lo mandassero a Vienna, all'università.
A quel tempo, tutto l'insegnamento in Austria era nelle mani della chiesa. Per le autorità ecclesiastiche era importante che i monaci-maestri avessero le conoscenze necessarie. Ecco perché Mendel è stato mandato all'università.
Ha studiato a Vienna per due anni. E in tutti questi due anni ha frequentato solo lezioni di fisica, matematica e scienze naturali.
Dimostrò ancora una volta di essere sorprendentemente capace: fu persino assunto come assistente assistente nel dipartimento del famoso fisico sperimentale Christian Doppler, che scoprì un importante effetto fisico, da lui chiamato "effetto Doppler".
E Mendel lavorò anche nel laboratorio del notevole biologo austriaco Kollar.
Ha attraversato il reale scuola scientifica. Sognava di fare ricerca scientifica, ma gli fu ordinato di tornare al monastero di S. Tommaso.
Non si poteva fare niente. Era un monaco e doveva obbedire alla disciplina monastica. Mendel tornò a Brno, iniziò a vivere in un monastero e ad insegnare fisica sperimentale e scienze naturali in una vera scuola.
Era uno degli insegnanti più amati di questa scuola: in primo luogo perché conosceva molto bene le materie che insegnava, e anche perché sapeva spiegare le leggi fisiche e biologiche più complesse in un modo sorprendentemente interessante e semplice. Li spiegò, illustrando le sue spiegazioni con esperimenti. Era un monaco, ma parlando ai suoi studenti dei fenomeni naturali, non si riferiva mai a Dio, alla volontà di Dio e alle forze soprannaturali. Il monaco Mendel ha spiegato i fenomeni naturali come materialista.
Era una persona allegra e gentile.
Nel monastero, il monaco Gregor ha poi ricoperto la carica di "Pater Küchenmeister" - il capo della cucina. Ricordando la sua giovinezza affamata, invitò gli studenti più poveri a fargli visita ea dar loro da mangiare.
Ma agli studenti non piaceva affatto fargli visita perché l'insegnante li ha trattati con qualcosa di gustoso. Mendel coltivava alberi da frutto e bellissimi fiori rari per quei luoghi nel giardino del monastero: c'era qualcosa di cui meravigliarsi.
Un altro insegnante continuava a osservare il tempo ei cambiamenti del Sole di giorno in giorno: anche questo era interessante. Uno dei suoi studenti in seguito divenne professore di meteorologia e scrisse nelle sue memorie che il suo maestro Mendel gli aveva instillato l'amore per questa scienza.
I discepoli sapevano che nell'angolo del giardino, proprio sotto le finestre di uno degli edifici del monastero, c'era una piccola area recintata: solo trentacinque metri per sette. In quella zona, l'insegnante Mendel ha coltivato qualcosa di completamente poco interessante: piselli ordinari di diverse varietà. L'insegnante ha dedicato, davvero, troppo lavoro e attenzione a questo pisello. Ha fatto qualcosa con lui... Sembra che si sia incrociato... Non ha detto niente ai suoi studenti di questo.

SLAVA NON HA PRESTO

Morì e ben presto la gente di Brno iniziò a dimenticare che un uomo di nome Gregor Mendel viveva nella loro città. Solo i suoi studenti lo ricordavano: padre Gregor era un buon insegnante.
E all'improvviso, sedici anni dopo la sua morte, nel 1900, la fama arrivò a Mendel. Il mondo intero parlava di lui.
Era così.
Nel 1900, tre scienziati che studiarono i fenomeni dell'ereditarietà trassero dai loro esperimenti le leggi secondo le quali, quando si incrociano piante e animali diversi, i tratti vengono ereditati alla prole. E quando questi scienziati, indipendentemente l'uno dall'altro, iniziarono a preparare le loro opere per la pubblicazione, allora, sfogliando la letteratura, ognuno di loro scoprì inaspettatamente che queste leggi erano già state scoperte da un insegnante della città di Brno, Gregor Mendel. Scoperto in quegli esperimenti con i piselli che crescevano su un minuscolo appezzamento in un angolo del giardino del monastero.
L'insegnante non ha detto ai ragazzi da vera scuola, ma a Brno c'era una società di amanti della natura. In una delle riunioni della società, Gregor Mendel ha realizzato un rapporto "Esperimenti sugli ibridi vegetali". In esso ha parlato del lavoro, che ha richiesto otto anni.
Il riassunto del rapporto di Mendel è stato pubblicato su un giornale e inviato a centoventi biblioteche in diverse città d'Europa.
Perché gli scienziati hanno prestato attenzione a questo lavoro solo sedici anni dopo?
Forse nessuno ha mai aperto una rivista prima d'ora? Non hai letto il rapporto?
Perché la gloria del grande scienziato è stata così lenta a venire a Mendel?
Per prima cosa devi scoprire cosa ha scoperto esattamente.

COSA RACCONTA IL PISELLO DEL GIARDINO

I bambini sono come mamme e papà. Alcuni - di più sui papà. Altri sono più per le mamme. Altri ancora - e papà e mamma, o nonna, o nonno. Anche i bambini animali sono come i loro genitori. Pianta anche i bambini.
Tutto questo la gente ha notato per molto tempo.
Gli scienziati sanno da tempo dell'esistenza dell'ereditarietà.
Ma non basta alla scienza sapere che i segni dei genitori vengono ereditati dai loro discendenti. È obbligata a rispondere alle domande più difficili: "Perché sta succedendo?", "Come sta succedendo?"


Le leggi di Mendel sono aperte sui piselli, ma si possono vedere su molte piante. Hanno incrociato due tipi di ortica. Guarda come appaiono le foglie sui genitori che appartenevano a specie diverse, sui loro figli - ibridi di ortiche - e sui nipoti.

Molti scienziati sono rimasti perplessi sul mistero dell'ereditarietà. Ci vorrebbe molto tempo per raccontare di nuovo quali erano le loro ipotesi, come vagavano ricercatori di epoche diverse, cercando di capire l'essenza di un fenomeno complesso.
Ma cento anni prima di Mendel, l'accademico botanico di San Pietroburgo Kelreuter iniziò a incrociare due diverse varietà di chiodi di garofano. Notò che la prima generazione di garofani, cresciuti da semi ottenuti per incrocio, aveva alcune caratteristiche, come il colore dei fiori, come quelli della pianta madre, altre, come i fiori doppi, come quelli della pianta madre. Non ci sono segni contrastanti. Ma la cosa più interessante è che la seconda generazione - alcuni dei discendenti di ibridi - non sbocciavano fiori doppi - c'erano segni di una pianta del nonno o della pianta della nonna, che i genitori non avevano.
Gli stessi esperimenti sono stati condotti nell'arco di cento anni da molti ricercatori: francesi, britannici, tedeschi, cechi. Tutti hanno confermato che nella prima generazione di piante ibride domina il tratto di uno dei genitori e il destino delle piante nipoti manifesta il tratto di una nonna o di un nonno, che il loro genitore "ha ritirato".
Gli scienziati hanno cercato di scoprire con quali leggi i segni "recedono" e appaiono di nuovo. Hanno coltivato centinaia di piante ibride su appezzamenti sperimentali, descritto come i tratti vengono trasmessi alla prole - tutto in una volta: la forma dei fiori e delle foglie, la dimensione dello stelo, la disposizione delle foglie e dei fiori, la forma e il colore dei semi e e così via - ma non sono riusciti a dedurre schemi chiari. .
Mendel ha assunto il lavoro nel 1856.


Questo è ciò che Mendel ha visto nella prima, seconda e terza generazione di ibridi di piselli. Li ha ottenuti incrociando piante con fiori rossi e piante con fiori bianchi.

Per i suoi esperimenti, Mendel ha scelto diverse varietà di piselli. E ho deciso di seguire la trasmissione non tutta in una volta, ma solo di una coppia di segni.
Ho raccolto diverse coppie di piante con caratteristiche opposte, ad esempio piselli con chicchi gialli e piselli con grani verdi, con fiori rossi e bianchi.
Ha tagliato le antere sui fiori di pisello immaturi in modo che le piante non si impollinassero da sole, quindi ha applicato il polline delle piante con grani verdi ai pistilli delle piante con grani gialli e il polline delle piante con grani gialli ai pistilli delle piante con grani verdi grani.
Quello che è successo? I discendenti di tutte le piante portarono grani gialli. Il segno di uno dei genitori li dominava tutti.


Questa figura mostra chiaramente che i diversi tratti (colore e raggrinzimento dei piselli) trasmessi alla prole non sono correlati tra loro.

L'anno successivo, Mendel diede a queste piante l'opportunità di impollinare con il proprio polline e, in modo che non si verificasse alcun incidente nell'esperimento, coprì i fiori con cappucci isolanti di carta. Dopotutto, è possibile che gli scarafaggi portino il polline di qualcun altro sul pistillo?... Gli isolanti hanno protetto i fiori da questo. Quando i chicchi sono maturati nei baccelli, si è scoperto che tre quarti di questi chicchi erano gialli e un quarto era verde, come non provenivano dai genitori, ma dai nonni.
L'anno successivo, Mendel seminò di nuovo questi semi. E ancora si è scoperto che nei baccelli delle piante ibride cresciute da grani gialli, tre quarti dei grani sono gialli e un quarto è verde, lo stesso che non era più nelle piante: i nonni, ma nella bisnonna o bisnonno. E col colore dei grani e con la loro forma, e col colore dei fiori e la loro disposizione sul gambo, e con la lunghezza del gambo, e con altri segni, accadde la stessa cosa. Ogni caratteristica è stata trasmessa alla prole, obbedendo rigorosamente alle stesse regole. E la trasmissione di una caratteristica non dipendeva dalla trasmissione di un'altra.
Questo è tutto ciò che gli esperimenti hanno dimostrato. Come puoi vedere, Mendel ha tracciato ciò che era noto prima su un gran numero di piante.
Tuttavia, ha fatto più dei suoi predecessori: ha spiegato ciò che ha visto.

CHI ERA LUI?

Era un insegnante: dava lezioni a scuola, faceva escursioni con gli studenti, raccoglieva piante per erbari.
Era un monaco: era responsabile della cucina monastica, e poi di tutta la casa monastica.

Così è stato negli anni in cui ha lavorato alla scoperta delle leggi dell'ereditarietà.

Ma, seduto la sera a una scrivania ricoperta di fogli di appunti di osservazione, il maestro Mendel divenne un cibernetico. Sì, sì, ora esiste un tale campo della scienza - la cibernetica, che studia come sono controllati i processi che si verificano in natura, come sono regolati.
Nella cibernetica esiste un gruppo di problemi convenzionalmente chiamati "problemi della scatola nera". Il loro significato è il seguente: alcuni segnali entrano nel dispositivo di design sconosciuto. Nel dispositivo - nella "scatola nera" - vengono elaborati e escono in forma modificata.
È noto quali segnali sono stati ricevuti e come sono cambiati.
Devi scoprire come funziona il dispositivo.
Questo è esattamente il problema che l'insegnante di Brno ha dovuto risolvere.
Mendel sapeva quali caratteristiche avevano le piante madri. Si rese conto di come questi segni si trasmettessero ai discendenti, di come alcuni di essi dominassero, mentre altri si ritirassero, per poi riapparire.
Sapeva un'altra cosa: i tratti venivano trasmessi attraverso il polline e le uova, da cui si sviluppavano i semi delle piante. Né il polline né le uova avevano - non importa come li si guarda al microscopio - né steli né fiori, ma producevano grani gialli o verdi molto diversi: semi. Steli simili a loro sono cresciuti dai semi, quindi i fiori sono sbocciati in un tono o in un altro colore.
E Mendel, per la prima volta nella storia della scienza, si rese conto che non sono i segni stessi, non il colore e la forma dei fiori e dei semi, che si trasmettono dalle piante madri alle piante figlie attraverso il polline e le uova, ma qualcos'altro - particelle invisibili alla vista, grazie alle quali compaiono questi segni. Chiamò queste particelle inclinazioni ereditarie.
Si rese conto che ciascuna delle piante madri trasmette alla sua progenie un deposito di ciascuna caratteristica. Queste inclinazioni non si fondono, non formano nuove inclinazioni. Queste inclinazioni sono "uguali nei diritti": una può apparire e un'altra può apparire.
Gli oggetti non scompaiono. Se un'inclinazione è apparsa nella prima generazione, un'altra può apparire in alcune piante della seconda generazione. Inoltre, anche alcuni dei discendenti di piante della seconda generazione e i discendenti dei loro discendenti mostrano anche inclinazioni ereditate dalla pianta del bisnonno.
Ma qui sorge un'altra domanda. Se le inclinazioni non scompaiono da nessuna parte, allora ogni generazione successiva, sembrerebbe, dovrebbe accumulare molte inclinazioni dello stesso tratto ricevute da padri, madri, nonni, nonne, bisnonni e bisnonne. E poiché queste inclinazioni sono materiali, ciò significa che le cellule germinali, le cellule polliniche e le uova di generazione in generazione dovrebbero aumentare di dimensioni se il numero di inclinazioni in esse aumentasse esponenzialmente tutto il tempo.
Non è successo niente del genere...
E poi, per spiegare questo, Mendel ha suggerito che ogni cellula sessuale porta sempre un solo deposito di ogni tratto, e quando l'uovo è fecondato, quando si forma la cellula da cui si svilupperà l'embrione, in essa si trovano due depositi.
E quando si forma una nuova cellula germinale, queste inclinazioni apparentemente divergono, e in ogni cellula germinale ce n'è di nuovo una sola.
E Mendel, sulla base dei suoi esperimenti, dimostrò anche che il deposito di un tratto si trasmette indipendentemente dal deposito di un altro tratto. Dopotutto, i chicchi delle piante di pisello possono avere il colore che aveva la pianta del nonno, ad esempio giallo, e la forma che aveva la pianta della nonna.
Mendel ha dimostrato tutto questo matematicamente: tutte le sue dimostrazioni erano molto accurate, nessuno sapeva come risolvere tali problemi a quel tempo. E così le sue ipotesi sembravano fantastiche ai suoi contemporanei.
...Mendel ha fatto una presentazione alla Società dei Naturalisti di Brno.
La rivista con la sua relazione è stata pubblicata ed è entrata in centoventi biblioteche universitarie in diverse città d'Europa.
È stato letto, a quanto pare, da molti naturalisti seri. Ma a quel tempo, i biologi non avevano una conoscenza esatta di come si verifica la divisione cellulare, da cui eventi straordinari questo processo consiste.
E il lavoro di Mendel non è stato compreso da nessuno. Il lavoro di Mendel è stato dimenticato...

Passarono gli anni. Alla fine degli anni '70 del XIX secolo, i biologi impararono a colorare i nuclei cellulari.
E poi si è scoperto che prima della divisione cellulare nei nuclei, vengono rivelati piccoli corpi speciali - "cromosomi" (in greco questa parola significa "colorare piccoli corpi"). Osservando lo sviluppo di una cellula fecondata, i biologi hanno suggerito che i cromosomi sono correlati alla trasmissione di tratti ereditari.
E nel 1900, le leggi di Mendel furono riscoperte da altri scienziati. Poi le sue opere furono lette di nuovo. E si è scoperto che, non vedendo cosa stava succedendo nei nuclei delle cellule, Mendel ha creato la teoria del trasferimento delle inclinazioni ereditarie. Così cento anni fa, un insegnante di fisica e biologia della città ceca di Brno ha gettato le basi per nuova scienza- la genetica, la scienza dell'ereditarietà.
La genetica è una scienza molto importante. Riconosce come si verificano cambiamenti ereditari negli animali e nelle piante. Ma solo conoscendo l'essenza di processi così complessi, è possibile allevare nuove razze di animali e nuove varietà di piante, per prevenire molte malattie ereditarie nelle persone.
Ci sono stati molti sviluppi nella scienza dell'ereditarietà nel corso degli anni. In esso sorsero molte teorie e molte teorie furono confutate in esso. Ma ciò che capì il modesto e brillante maestro di Brno rimase irremovibile.