Irina Danilova
Programmazione tematica complessa della settimana "Storia del mio paese, la mia città" (gruppo preparatorio)
Argomento settimane: « Storia del mio paese, la mia città» .
Obbiettivo: Espandi le idee dei bambini sul loro nativo nazione sui giorni festivi. Fornire informazioni di base su Storia russa. Per approfondire e chiarire le idee sulla Patria - Russia. Mantieni i bambini interessati agli eventi che si svolgono nazione per infondere un senso di orgoglio nei suoi successi. Consolidare la conoscenza della bandiera, dello stemma e dell'inno della Russia. Espandi le idee su Mosca: la cosa principale città, la capitale della Russia. Coltivare il rispetto per le persone di diverse nazionalità e le loro usanze. Continua a espandere le idee dei bambini sulla loro terra natale. Conoscenza continua dei luoghi d'interesse della regione in cui vivono i bambini.
1. Cognitivo - sviluppo del linguaggio
Cognizione
Conoscenza del mondo esterno
Conversazioni:
"Mosca è la capitale della Russia", « Storia russa» . Obbiettivo: Presentare i bambini a la storia del paese, con i suoi simboli. Coltiva l'interesse per storia del loro paese un sentimento di amore e di orgoglio per se stessi nazione. Coltiva sentimenti patriottici.
"I costumi del popolo russo" Obbiettivo: ampliare le conoscenze dei bambini sui costumi e le tradizioni del popolo russo.
"Giornata dell'Unità della Russia"
"Un viaggio nel passato del denaro" Obbiettivo: Presentare la storia del denaro, il loro scopo. Introdurre monete, unità monetarie diverse Paesi.
"Amo la betulla russa" Obbiettivo: per ampliare le conoscenze dei bambini sulla bellezza russa - betulla. Dai un'idea dei vantaggi della betulla.
"Introduzione alla bambola popolare russa" Obbiettivo: Continua a introdurre l'artigianato e le tradizioni popolari russe. Introduci i tipi di bambole fatte in casa.
« Storia della bandiera» Obbiettivo: Presenta ai bambini il concetto "bandiera", come simbolo di stato, con storia della sua origine, con il significato della bandiera nella vita moderna, la sua applicazione pratica.
"Kalyazin - passato e presente" Obbiettivo: continua a familiarizzare con il passato e il presente in forma città, monumenti storici, cultura città.
Escursioni:
"Le strade del nostro città» ,
"Monumenti storie»
"Negozio di souvenir"
Crea album: "Attrazioni della capitale", "Caliazin".
Crea una collezione "segni di denaro"
Conosci la mappa geografica
Giochi didattici:
"Quali auto sono di più"
"Confronta case per altezza"
"Quali case sono di più"
"Ripeti non sbagliare"
Scegli un paio in base alla tua taglia »
"Quali numeri si nascondono sulle auto"
"Nomina i numeri ordinali dei fiori in altezza"
“Aumenta il numero delle case di…., Diminuisci di…”
Costruzione
"Case da favola fatte di cubi" Obbiettivo: provoca un atteggiamento emotivo nei confronti dell'edificio, sviluppa il gusto artistico, l'immaginazione.
"Stazione ferroviaria" Obbiettivo: esercitare i bambini nella costruzione di edifici, incoraggiando la creatività e l'ingegno.
"Bambola di pezza "rotazione" Obbiettivo: sviluppare figurativo e pensiero spaziale, lo sviluppo dell'occhio, la motricità fine delle dita. Coltivare la perseveranza.
Lavoro manuale
Aiuta il bidello sul sito.
raccogliere rami, spalare la neve, ampi sentieri. Obbiettivo: promuovere lo sviluppo dell'operosità, il rispetto del lavoro degli adulti.
Innaffiare, allentare i fiori gruppo, il lavoro degli assistenti.
Comunicazione
Presentazione: "Patria", basato su una poesia di Z. Alexandrova
Elaborazione di una storia per bambini su Mosca utilizzando 6-8 immagini di riferimento
Mappa di viaggio
Visualizzazione di album, mappe della regione.
Visualizzazione dell'album con l'immagine dei luoghi le città di Mosca e Kalyazin.
Recensione dell'album "Artigianato russo"
Recensione dell'album "Matryoshka"
- D/gioco: "Perché bella città» ,
esercizio di gioco "Cittadino più attento".
"Venire con eroi delle fiabe ad una data lettera
"Che cosa sembra?"
"Scegli le parole giuste"
"Associazioni"
"Quale personaggio delle fiabe cosa sembra"
Leggere la narrativa
A. Mityaev "Borsa di farina d'avena"
M. Isakovsky "Qui è sepolto un soldato dell'Armata Rossa"
S. Alekseev "Il primo montone notturno"
S. Baruzdin « Paese, dove viviamo".
Poesia M. Isakovsky "Vai oltre i mari - oceani"
N. Rubtsova "Ciao Russia ...
leggere poesie ai bambini sulla Patria.
"Meglio che non ci sia patria" P. Voronko (imparare una poesia)
russi racconti popolari, epiche.
2. Sviluppo sociale - personale
Socializzazione
Giochi di storie: "Ospedale", "Costruttori", "Il parrucchiere", "Modellatore", "Figlie - madri", "Punto", "Posta".
Gioco didattico "Cosa c'è in più?", "Chi abita dove?" "Riparare il semaforo",
canottaggio neve nel parco giochi, carteggiatura dei sentieri. Riscaldamento di fiori perenni.
Sicurezza
"Come comportarsi in strada città»
Come comportarsi nei luoghi pubblici
"Come comportarsi durante il tour"
"Attenzione al ghiaccio!"
3. Sviluppo artistico ed estetico
Disegno
"Da dove inizia la Patria" Obbiettivo: creare le condizioni per riflettere nel disegno idee sul luogo della propria residenza come uno degli angoli della propria patria. Continua a imparare semplici trame e paesaggi. sviluppare l'immaginazione creativa, la capacità di composizioni.
"Bambola nidificante russa" Obbiettivo: per introdurre i bambini a diversi tipi di bambole che nidificano per dipingere. Decorazione prendisole matrioska.
Applicazione
"Bambola popolare russa" Impara come realizzare una semplice bambola: una svolta. Suscita interesse per l'arte popolare russa e il ricamo.
"betulla russa" Obbiettivo: impara a trasmettere la forma di una betulla usando carta colorata.
"Aquile in montagna" Obbiettivo: insegnare ai bambini a creare la plastica composizione: modellare una montagna da un blocco di plastilina usando un metodo stack notch e scolpire un'aquila con le ali spiegate. Aumentare l'interesse per la conoscenza della natura e la riflessione di idee su di essa nell'art.
Imparare canzoni popolari russe, canzoncine
Ascoltando l'inno della Russia.
4. Sviluppo fisico
Allenamento fisico
Giochi all'aperto:
"Palla su"
"Calcia la palla fuori dal cerchio"
"In esecuzione"
"buchi"
"Orso, cosa stai mangiando?"
All'orso nella foresta"
"Baba ha seminato piselli»
"Guardiano".
Obbiettivo: Obbiettivo: promuovere lo sviluppo dell'attività motoria, imparare a giocare secondo le regole, imparare ad agire su un segnale.
Minuti fisici
Cuccioli di orso Fizkultprivet
Cuccioli di orso vivevano nel boschetto, due amiche nella palude,
storto la testa. Due rane verdi
Così, così, si lavavano la mattina presto,
Hanno girato la testa. Strofinato con un asciugamano.
I cuccioli cercavano il miele, pestando i piedi,
Hanno scosso l'albero insieme. mani battute,
Così, così
Hanno scosso l'albero insieme.
Vacillava a destra, si inclinava a sinistra
E bevvero l'acqua del fiume. E sono tornati indietro
Ecco, ecco, ecco, ecco il segreto della salute.
E bevvero l'acqua del fiume. Tutti amici di educazione fisica!
E poi hanno ballato
Zampe sollevate insieme.
Così, così
Zampe sollevate insieme.
"Stai in punta di piedi"
Si alzò in punta di piedi
Ho il soffitto.
Ci siamo chinati tutte le volte che abbiamo le anatre.
Quanti cerchi mostrerò.
Fai tanti salti.
Per favore.
L'insegnante dà i comandi, ma i bambini eseguono solo quelli che sono accompagnati dalla parola, per favore.
Se ti piace
L'insegnante canta la canzone e mostra i movimenti. I bambini cantano e ripetono i movimenti.
(2 clic delle dita sopra la testa).
Se ti piace allora fallo (2 battiti di mani).
Se ti piace allora fallo (2 battiti dietro le ginocchia).
Se ti piace allora fallo (2 piedi di calpestio).
Se ti piace, allora tu raccontare: "Bene!".
Se ti piace, mostralo agli altri.
Ginnastica con le dita
"Casa"
La casa si trova con un camino e un tetto.
Sono uscito sul balcone per una passeggiata.
(Sulla prima riga, i palmi sono dritti, si toccano con le dita, raffigurando il tetto della casa. Piega l'indice verso l'alto (tubo). Sulla seconda riga, piega i mignoli, raffigurante un balcone)
"Ciao"
Ciao sole d'oro!
Ciao cielo blu!
Ciao, brezza libera,
Ciao piccola quercia!
Viviamo nella stessa regione -
vi do il benvenuto a tutti
(con le dita mano destra a sua volta "salutare" con le dita della mano sinistra,
accarezzandoli con le punte).
Esercizio di respirazione
"I conigli odorano i fiori"
I conigli odorano i fiori, come puoi annusare?
I. p - gambe divaricate, sforzo
Mani ai lati: inspira,
Espira lentamente l'aria con un tubo, rilassati (il fiore appassito, la testa
Più in basso, a mani basse. (3-4 volte)
Ginnastica per gli occhi
Il gioco "Zhmurki"
1. chiudi gli occhi con le mani, apri.
2. lampeggia velocemente.
Ginnastica tonificante dopo il sonno
Nel letto:
I sogni volavano fuori dalla finestra
Corsero lungo il sentiero.
Bene, ci siamo svegliati
E quando si svegliano, sorridono.
È ora di alzarsi.
Il sogno è finito: alzati!
Ma non subito.
All'inizio, le mani si sono svegliate e si sono allungate.
Girato da una parte all'altra,
E tutti si sdraiarono sulla schiena più sciolti che potevano.
Le gambe sono raddrizzate
Hanno ballato un po'.
Braccia in alto e gambe in alto
Giocare adesso non è un peccato.
Automassaggio
In modo che la gola non faccia male,
Lo accarezzeremo con coraggio.
Ci sfregheremo anche la fronte,
Mettiamo il palmo con una visiera.
Fai una forchetta con il dito
Massaggia abilmente le orecchie.
Lo sappiamo, lo sappiamo, sì, sì, sì
Non abbiamo bisogno del raffreddore!
Complesso di esercizi mattutini
Complesso(con bastone da ginnastica)
1. "BASCIARE"
I. p.: in piedi, piedi alla larghezza delle spalle, bastone da ginnastica in mano (tienilo con una presa più vicino alle estremità)- caduto.
Prestazione: 1 - con le braccia dritte solleva il bastone. 2 - abbassare il bastone sulle spalle. 3 - con le braccia dritte sollevare il bastone. 4 - ritorno a e, p.
Ripetere: Cinque volte.
2. "SPENDERE IN AVANTI"
I.p.: in piedi, gambe più larghe delle spalle, braccia con un bastone abbassato. Prestazione: 1 - sporgersi in avanti, tenere il bastone davanti a sé, non abbassare la testa, non piegare le ginocchia. 2 - ritorno a e. P.
Ripetere: Cinque volte.
3. "GIRI"
I.p.: in piedi, gambe più larghe delle spalle, mani con un bastone davanti.
Prestazione: 1 - girare a destra, non abbassare le mani con un bastone, dire: "A destra". 2 - ritorno a e. n. lo stesso in lato sinistro, dire: "Sono partiti". 4 - ritorno a e. P.
Ripetere: 3 volte in ogni direzione.
4. "FARE UN PASSO"
I.p.: in piedi, gambe parallele, mani con un bastone in basso. Prestazione: 1 - tenendo il bastoncino il più vicino possibile alle estremità, scavalcarlo (senza lasciarla andare) piede destro; non abbassare la testa. 2 - ritorno a e. p.3 - tenendo il bastoncino il più vicino possibile alle estremità, scavalcarlo (senza lasciarla andare) piede sinistro; non abbassare la testa. 4 - ritorno a e. elemento 1 Ripetere: 3 volte per gamba.
5. "SALTO"
I.p.: in piedi, gambe parallele, mani sulla cintura, bastone da ginnastica sul pavimento.
Prestazione: 1 - 10 - saltare su due gambe sopra un bastone (salta in avanti, girati, salta di nuovo nello stagno, girati)
Camminare con le oscillazioni del braccio (in marcia). Ripetere: 3 volte.
Esercizi dinamici per la lingua.
1. "Guadare", ("Pendolo").La bocca è socchiusa. Le labbra si allungarono in un sorriso. Con la punta di una lingua stretta, allungati alternativamente sotto il conto dell'insegnante fino agli angoli della bocca.
2. "Serpente". La bocca è spalancata. La lingua stretta è fortemente spinta in avanti e rimossa in profondità nella bocca.
3. "Oscillazione". La bocca è aperta. Con la lingua tesa, raggiungi il naso e il mento o gli incisivi superiori e inferiori.
4. "Calcio", ("Nascondi caramelle").La bocca è chiusa. Con la lingua tesa, appoggiati sull'una o sull'altra guancia.
5. "Lavati i denti". La bocca è chiusa. Cerchia la lingua tra le labbra e i denti con un movimento circolare.
6. "Bobina". La bocca è aperta. La punta della lingua poggia sugli incisivi inferiori, i bordi laterali sono premuti contro i molari superiori. lingua larga "si srotola" in avanti e si ritrae in bocca.
7. "Cavallo". Succhia la lingua al palato, fai clic sulla lingua. Fare clic lentamente e con forza, tirare il legamento ioide.
8. "Armonico". La bocca è aperta. La lingua si attacca al palato. Senza sollevare la lingua dal palato, tirare con forza verso il basso la mascella inferiore.
9. "Pittore". La bocca è aperta. Punta larga della lingua nappa, conduciamo dagli incisivi superiori al palato molle.
10. "Marmellata deliziosa". La bocca è aperta. Leccare il labbro superiore con una lingua larga e rimuovere la lingua in profondità nella bocca.
11. "Lecchiamoci le labbra". La bocca è aperta. Leccare prima il labbro superiore, poi il labbro inferiore in un cerchio.
5. Creazione di condizioni per un'attività indipendente
Revisione di enciclopedie sull'argomento "La nostra Patria", "Stemmi", "Bandiere".
Disegnare e modellare su un argomento libero.
Crea una collezione "segni di denaro"
Crea un album "Caliazin", "La capitale della nostra Patria".
Costruzione da carta, cubi, mosaici, costruttore.
6. Lavorare con i genitori
Conversazioni individuali e consultazioni su richiesta.
Escursione "Le strade del nostro città»
selezione di fotografie e illustrazioni per creare album e raccolte.
Addestramento rapporti con il bambino.
Settimana a tema in gruppo senior"La mia città"
Descrizione: Questo materiale è destinato agli insegnanti della scuola materna.
Obbiettivo: educazione nei bambini di sentimenti morali e patriottici, amore per la piccola Patria.
Compiti: chiarire e ampliare le conoscenze dei bambini città natale; sviluppare capacità creative; coltivare l'amore per la città natale e la regione.
Pianificazione anticipata:
Lunedi
1 mezza giornata
Conversazione" La mia città preferita del nord" - per consolidare la conoscenza dei bambini sulla loro città natale, per formare sentimenti patriottici, per essere in grado di riconoscere dalle illustrazioni ed essere in grado di parlare dei luoghi d'interesse della città, per coltivare un senso di orgoglio nella loro città.
Lettura di poesie: Elena Shibaeva "Amata città del nord", Lydia Smorodina Meglio di no, Labytnangi tu.
gioco per cellulare "Scegli le bacche" (i bambini raccolgono le bacche in un cesto, pronunciando i loro nomi)
E i mirtilli crescono nella foresta,
mirtilli e mirtilli rossi,
per cogliere una bacca
devi andare più a fondo.
Ho camminato nella foresta
Porto un cesto con le bacche.
Lavoro basato su materiali di lepbook "La mia città è Labytnangi"
2 mezza giornata
Gioco didattico "Ciò che cresce nella terra natale" - per consolidare la conoscenza dei bambini sulle piante della nostra regione.
Osservazione mentre si cammina per la fioritura Ivan - tè - presenta Ivan - tè a una pianta erbacea in fiore Ivan - tè, smonta la sua struttura, parla dei benefici di un fiore.
Parola artistica: Viktor Bokov "Ivan - tè"
Non conosco niente di più tenero di Ivan-tè!
Non condivido la mia ammirazione con nessuno.
Si alza, scuotendo lentamente la testa,
Fare inchini all'ape e al calabrone.
Riconosco il suo cono rosa-rosa,
Distinguo il fuoco di luce cremisi.
Verrò, toccami delicatamente la mano
E ascolterò un appello: "Non distruggere e non toccare!
Martedì
1 mezza giornata
Conversazione "La mia città è in costruzione" - per chiarire e ampliare le conoscenze dei bambini sulla costruzione della città, per coltivare l'amore per la loro città natale.
Osservazione mentre si cammina "Costruire una casa" - per attivare i nomi delle attrezzature da costruzione nel discorso dei bambini, per insegnare frasi grammaticalmente accurate, formulare domande e risposte su questo argomento.
parola d'arte (mistero)
Cos'è questo gigante
Portare un carico pesante
Ci aiuta a costruire
E le case e le scuole? (gru!)
2 mezza giornata
attività artistiche "Costruzione della città" - per formare la conoscenza della città natale; formare la tecnica del disegno con gouache, pennelli spessi e sottili; sviluppare l'immaginazione creativa, il senso della composizione.
Mercoledì
1 mezza giornata
Leggere una poesia Irina Tokmakova "Dieci uccelli - uno stormo" - per chiarire ed espandere le idee dei bambini sugli uccelli, le caratteristiche del loro aspetto, la formazione dell'habitat, per coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti degli uccelli.
passeggiata di destinazione nella piazza della città (invita i bambini a dare da mangiare ai piccioni, osserva gli uccelli che beccano il cibo) - per generalizzare e sistematizzare le conoscenze dei bambini sulla vita degli uccelli, per coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti degli uccelli.
2 mezza giornata
attività artistiche con l'uso di tecniche non tradizionali - collage (lavoro di squadra) - lo sviluppo della creatività dei bambini.
Giovedì
1 mezza giornata
Conversazione "Cos'è un'escursione. Regole di condotta durante un'escursione. Stiamo facendo un'escursione." - spiegare ai bambini cos'è un'escursione; discutere le regole di condotta nella campagna; sviluppare un percorso; coltivare l'interesse per le attività turistiche.
Gioco didattico "Il nostro zaino da trekking" - per formare conoscenze, abilità, abilità vitali nei bambini, per insegnare ai bambini come imballare correttamente uno zaino.
Escursioni nella zona forestale - generalizzare le idee dei bambini sulla vita delle piante e degli animali nella nostra regione; sviluppare idee ecologiche; coltivare l'amore e il rispetto per la natura; invitare i bambini a raccogliere piante per la compilazione di un erbario; materiale naturale per fare artigianato.
2 mezza giornata
Leggere una fiaba di Nenets "Oleshek e il topo" - da sviluppare nei bambini migliori qualità: alta spiritualità, gentilezza, reattività, misericordia, compassione, rispetto per gli animali, instillare amore per le fiabe di Nenets.
gioco per cellulare popoli del nord "Heiro" (il sole) - per fissare le regole del gioco, promuovere lo sviluppo dell'attività fisica, coltivare il rispetto per la cultura originaria dei popoli indigeni di Yamal.
Venerdì
1 mezza giornata
Conversazione "Our River Ob" - per consolidare la conoscenza dei bambini sull'importanza del fiume per la nostra città, per coltivare il rispetto della natura.
Il gioco "Viaggio lungo il fiume Ob" - per formare abilità di gioco, coltivare relazioni amichevoli, un senso di collettivismo.
Esercizio didattico "Assemble the puzzle" (YNAO fish): sviluppa velocità di reazione, ingegno rapido.
2 mezza giornata
Leggere una fiaba di Dolgan "Il vecchio pescatore e il corvo" - per ampliare la conoscenza dei bambini sull'unicità della vita dei popoli del nord, per coltivare l'amore per le fiabe, un senso di rispetto per la vita e le tradizioni degli altri popoli.
Data di pubblicazione: 18/01/16
Obbiettivo: educazione dei sentimenti patriottici.
Compiti:
1. Dai ai bambini un'idea della Russia come paese.
2. Presenta ai bambini i simboli della Russia: bandiera, stemma, inno.
3.Attivare il dizionario sull'argomento.
Risultati pianificati: mostra interesse per le informazioni che riceve durante la comunicazione, sentimenti ed emozioni estetiche positive quando ascolta l'inno della Russia; è interessato ai giochi, alla vita delle persone, interagisce attivamente e con benevolenza con l'insegnante e i compagni nella risoluzione di compiti di gioco e cognitivi; interessato alle attività visive per bambini (attingendo al tema "La mia città").
Materiali per la lezione:
Carta geografica, globo.
Immagine dello stemma della Russia.
Registrazione audio dell'Inno della Russia.
Immagine della bandiera della Russia.
Immagini di stemmi di altri stati.
Immagini di bandiere tricolori di altri stati.
Dispensa:
- strisce di carta: rosse, blu, bianche
Posizione: stanza di gruppo.
Lavoro preliminare: introduzione alle storie e alla poesia. Apprendimento fisico. minuti giochi da tavolo.
Avanzamento della lezione
1. Momento organizzativo.
Saluti. I bambini formano un cerchio, si prendono per mano e salutano gli ospiti:"Ciao adulti." Ciò contribuisce alla creazione di relazioni amichevoli nel gruppo, le predispone per la partecipazione attiva alla lezione. Dopo il saluto, i bambini prendono posto.
2. La parte principale.
Insegnante: Ragazzi, l'argomento della nostra lezione è "Il mio paese". Qual è il nome del paese in cui viviamo?
Bambino: Paese in cui viviamo Russia.
Insegnante: La Russia è la nostra patria. Ragazzi, qual è il nome ufficiale del nostro paese?
Bambino: Il nostro paese ha un nome Federazione Russa.
Insegnante: È il paese più grande del mondo . (Considerazione del globo, carta geografica)
Insegnante: Ogni paese ha i suoi simboli: stemma, inno, bandiera. Anche la Russia li ha (viene mostrata l'immagine dello stemma della Russia)
Insegnante: Lo stemma è l'emblema dello stato. È raffigurato su tutti i sigilli, banconote, carta e metallo, passaporti, documenti. Lo stemma della Russia raffigura un'aquila bicipite, le cui teste sono rivolte a ovest e ad est:
La Russia è maestosa. Sullo stemma c'è un'aquila bicipite,
Ad ovest e ad est
Potrebbe guardare subito
(V.Stepanov)
Insegnante: L'aquila stessa simboleggia la forza e il potere del nostro paese, nelle sue zampe ha uno scettro e un globo - simboli del potere reale. Sopra le teste dell'aquila ci sono 3 corone. L'intera figura dell'aquila parla della sua forza e invincibilità. Sul petto dell'aquila è raffigurato lo stemma di Mosca: Giorgio il Vittorioso, che trafigge il Serpente. Il serpente è un male che sarà sicuramente sconfitto .
Gioco "Trova l'emblema della Russia"
Insegnante:Ragazzi, tra le immagini degli stemmi di altri stati, trovate lo stemma della Russia(1-bambino alla lavagna)
Insegnante: Ragazzi, prestate attenzione all'immagine del cavaliere - Giorgio il Vittorioso ( racconta la leggenda del Serpente)
Leggenda«Cap udo George sul serpente": In una certa città di Lasia regnava il re Selvio. La città fiorì. Ma non lontano da lui, un mostruoso Serpente finì nel pantano, che iniziò a divorare gli abitanti. Ogni giorno il numero delle vittime cresceva. Quindi il re radunò un esercito e andò dal Serpente, ma il mostro suscitò un trambusto nel pantano e l'esercito non riuscì nemmeno ad avvicinarsi a lui. Quindi il re emanò un ordine secondo il quale gli abitanti dovevano dare a turno i loro figli, e nel caso in cui fosse venuto il turno del re, promise di dargli la sua unica figlia Elisava. Tutti i bambini furono dati al mostro e il re, dopo aver pianto, gli mandò la principessa.
In quel momento stava passando Lasia George. Vedendo la ragazza che piangeva, iniziò a chiederle qual era il problema e lei gli parlò del Serpente. George sconfisse il Serpente, salvando la ragazza e l'intera città dalla morte inevitabile. Da allora, la fama di George e della sua impresa si è diffusa in tutto il mondo. (Il testo della leggenda è tratto dal libro Vakhrushev A.A., Kochemasova E.E., Akimova Yu.I. Hello world! Linee guida. -M: Balass, 2003.-304s.)
Insegnante: Inno russo. L'inno è il simbolo musicale del paese. Viene eseguito in occasioni solenni, ascoltato in piedi, in silenzio. Se l'inno suona con le parole, i cittadini russi dovrebbero cantare insieme. Ascoltiamo un frammento dell'Inno della Russia. (Ascolto della registrazione audio.)
insegnante: Ti è piaciuto l'inno? L'hai mai sentito prima? In quali situazioni? Cosa hai provato ascoltando? (Ascoltiamo le risposte dei bambini.)
Insegnante: Bandiera della Russia. La nostra bandiera è composta da tre strisce orizzontali. Bianco in alto, blu al centro, rosso in basso. Il concetto di "tricolore". Cosa pensi significhi ogni colore? (Ascoltiamo le risposte dei bambini.)
Colore bianco - betulla,
Il blu è il colore del cielo
La striscia rossa è un'alba infuocata. (V.Stepanov)
Insegnante:
Colore bianco: simboleggia la purezza dell'anima russa.
Colore blu - il colore del valore e dell'onore, simboleggia la forza.
Il rosso è il colore del sangue versato dai soldati per la Russia.
Gioco "Trova la bandiera della Russia"
Insegnante: Ragazzi, tra le immagini delle Bandiere di altri stati, trovate la Bandiera della Russia(1-bambino alla lavagna)
3. Lavoro pratico.
Insegnante: Bambini, andate ai tavoli e fate la bandiera della Russia con strisce colorate. (L'insegnante controlla la correttezza del compito.)
4. Riassumendo. (Conversazione sull'argomento della lezione.)
Ti è piaciuta la lezione di oggi? (Ascoltiamo le risposte dei bambini.)
Che novità hai imparato oggi? (Ascoltiamo le risposte dei bambini.)
Grazie, la nostra lezione è finita.
Raffigura uno dei simboli della Russia: la bandiera o lo stemma.
Tulupova Lyubov Vladimirovna
Titolo di lavoro: educatore
Istituto d'Istruzione: Asilo "Rodnichok"
Località: Tambov
Nome materiale: Pianificazione tematica del calendario per bambini 4-5 anni
Argomento: Calendar_thematic planning "La nostra città, il mio Paese"
Data di pubblicazione: 27.10.2016
Capitolo: educazione prescolare
Pianificazione del lavoro educativo nel gruppo n. 7 (4-5 anni) per una settimana
dalle 24.10 alle 28.10
Tema della settimana: "La mia città, il mio paese" (continua)
Giorno della settimana
Modalità
Integrazione
educativo
regioni
educativo
regioni
Organizzazione
sviluppando
ambiente per
indipendente
attività per bambini
Interazione
gareggiare con
genitori,
sociale
partner
gruppo,
sottogruppo
Individuale
educativo
attività
nei momenti di regime
LUNEDI' 24.10
Mattina Sviluppo del linguaggio Sviluppo cognitivo Sviluppo sociale e comunicativo Sviluppo artistico ed estetico Sviluppo fisico Esercizi mattutini. Una serie di esercizi n. 5 Lettura di filastrocche, detti Scopo: per imparare correttamente, ripetere le parole senza errori. Ginnastica con le dita "La mia famiglia", "Casa" Scopo: insegnare allo stesso tempo, mostrare e pronunciare le parole D / e "Non commettere errori" Scopo: sviluppiamo l'attenzione nei bambini. Lavora con Maxim I. (HVD) vedi programma di adattamento. Conversazione “La mia città” Scopo: Conoscere la città natale, le regole ei comportamenti per strada. Lavoro (Con un insegnante in un angolo di natura). Allentando il terreno nelle piante d'appartamento. Scopo: insegnare ai bambini come prendersi cura delle piante d'appartamento; dare ai bambini la conoscenza del motivo per cui è necessario allentare il terreno delle piante; per fissare la p r y o m i r i n g y e le regole per l'utilizzo degli elementi necessari per questo. Sviluppare abilità lavorative, precisione. Lavorare sulla formazione di uno stile di vita sano: Consolidare le capacità di comportamento organizzato all'asilo, a casa, per strada Continuare a consolidare con calma sedersi a tavola, osservando la corretta postura attraverso la filastrocca “Abbiamo molti ragazzi, tutti è seduto sulle sedie, mangiando il porridge di olive” Raccomanda ai genitori di discutere e seguire con un bambino un modo sicuro per andare all'asilo; OOD 1. Educazione fisica secondo il piano dell'istruttore in educazione fisica 2. Disegno Disegno decorativo "Decorazione di un maglione" Komarova T.S. Classi per attività visiva p44 Walk Sviluppo del linguaggio Sviluppo cognitivo Social- Osservazione del lavoro di un bidello.
Scopo: formare un atteggiamento positivo nei confronti del lavoro degli adulti; conoscere P su dvizh e n e io e gra. "Crawl through the hoop" Scopo: insegnare ai bambini a gattonare attraverso un ostacolo, a gattonare senza colpire l'attività lavorativa. Raccolta di semi
.
Scopo: formare un atteggiamento positivo verso il lavoro, prendendosi cura degli altri; sviluppare la capacità di raccogliere semi Gioco all'aperto "All'orso nella foresta". Scopo: agire secondo le istruzioni ricevute.
sviluppo comunicativo Sviluppo artistico ed estetico Sviluppo fisico tramite il lavoro di un bidello; creare le condizioni per comprendere l'importanza di questo tipo di attività. permettere; migliorare le abilità nel gattonare su un'area limitata, sviluppare la coordinazione dei movimenti, la destrezza, coltivare il coraggio. colori; insegnare a mantenere la pulizia e l'ordine nell'area dell'asilo; coltivare il gusto estetico. Giochi all'aperto "Siamo piloti". Scopo: insegnare a navigare nello spazio. Pranzo, lavoro prima di coricarsi Conversazione “Chi lavora nella ns asilo» Sviluppare il vocabolario dei bambini basato sull'approfondimento della conoscenza dell'ambiente circostante (arricchindo il vocabolario dei bambini con nomi che denotano professioni, verbi che caratterizzano le azioni lavorative). Impara a partecipare a una conversazione, a rispondere alle domande senza deviare dal loro contenuto. Sera Ginnastica salutare dopo il sonno, passeggiate lungo i percorsi dei massaggi. Lavorare in un angolo di natura Scopo: coltivare il desiderio di prendersi cura delle piante d'appartamento. Leggendo la storia di K. Chukovsky "Pollo" D / Gioco "Dove hai chiamato?" Obbiettivo. Insegna ai bambini a determinare la direzione del suono. Sviluppo del focus dell'attenzione uditiva. Conversazione "Come le nostre orecchie ascoltano, gli occhi vedono, la bocca parla e mastica". Dare un'idea della varietà di funzioni degli organi esterni: la bocca parla, mangia; denti da masticare; la lingua aiuta a masticare, parlare; sensazione della pelle; il naso respira, cattura gli odori; le orecchie sentono. (Io e la mia salute Tarasova) Creare le condizioni per le attività teatrali Scopo: sviluppo delle capacità di recitazione. Crea condizioni per s/r. giochi "Famiglia, andiamo al circo" Scopo: sviluppo della capacità di distribuire i ruoli e attenersi ad essi. Passeggiata Giochi all'aperto "Trova un compagno". Scopo: imparare velocemente, muoversi su un segnale, cambiare la direzione del movimento. "Prendere la palla." Obiettivi: continuare a consolidare le abilità di lancio e presa palla con due mani; coltivare attenzione e destrezza. Giochi con materiale a distanza
Giorno
settimane
Modalità
Integrazione
educativo
regioni
Attività congiunte di un adulto e bambini, tenendo conto dell'integrazione
educativo
regioni
Organizzazione
sviluppando
ambiente per
indipendente
attività
figli
Interazione
genitori,
sociale
partner
gruppo,
sottogruppo
Individuale
educativo
attività
nei momenti di regime
MARTEDI' 25.10
Mattina Sviluppo del linguaggio Sviluppo cognitivo Sviluppo sociale e comunicativo Sviluppo artistico ed estetico Sviluppo fisico Esercizi mattutini. Una serie di esercizi n. 5 Situazioni di sviluppo: guardare le fotografie di famiglia, durante le quali l'insegnante chiede ai bambini dei membri della famiglia, degli eventi riflessi nella fotografia. D / e "Dì gentilmente" Scopo: Arricchire il vocabolario dei bambini con parole con suffissi affettuosi diminutivi. Sviluppa la capacità di formare queste parole; parola, memoria, attenzione. Apparecchiare la tavola: Coinvolgere i bambini in tutta l'assistenza possibile nella preparazione della tavola, attirando l'attenzione dei bambini sul design estetico dei tavoli. Attirare l'attenzione dei bambini sul cibo; lavoro individuale sull'educazione alla cultura del cibo; valutazione delle prestazioni Lavorare sulla formazione di uno stile di vita sano. Conversazione "Perché è importante monitorare l'aspetto?" Crea condizioni per la visualizzazione di immagini, foto che ritraggono la tua città natale. Scopo: Formare idee su edifici con vari scopi nella città (negozio, ospedale, scuola, biblioteca). Informare i genitori sullo stato di avanzamento del processo educativo. OOD 1.FEMP Lezione n. 1 Pomoraeva I.A., Pozina V.A. Lezioni sulla formazione delle rappresentazioni matematiche elementari. Pagina 21 Consolidare la capacità di contare entro 3, introdurre il valore ordinale di un numero, imparare a rispondere correttamente alle domande “Quanto?”, “Qual è il numero?”. Esercitati nella capacità di trovare oggetti della stessa lunghezza, larghezza, altezza, designa i segni corrispondenti con le parole: lungo, più lungo, corto, più corto, largo, stretto, più largo, più stretto, alto, basso, più alto, più basso.
Introduci un rettangolo confrontandolo con un quadrato. 2. Educazione fisica nell'aria secondo il piano dell'istruttore di educazione fisica Camminata Sviluppo del linguaggio Sviluppo cognitivo Sviluppo sociale e comunicativo Sviluppo artistico ed estetico Sviluppo fisico Osservazione della flora Obiettivi: conoscere la struttura dell'albero; educare al rispetto della natura Giochi all'aperto "In piano". Obiettivi: -sviluppare la coordinazione del movimento di braccia e gambe; - insegnare a camminare liberamente in una colonna uno alla volta; - sviluppare un senso di equilibrio, orientamento nello spazio "Ki conigli". - Obiettivi: - imparare a saltare su due gambe, andando avanti; sviluppare destrezza, fiducia in se stessi. Lavoro sullo sviluppo dei movimenti. "Salta sopra il ruscello" (attraverso una corda, una ringhiera) Scopo: esercitare il salto sulle gambe sopra un ostacolo con Yana, Masha. Attività lavorativa Raccogliere le foglie cadute intorno agli alberi, prendersi cura dei rami spezzati. Obiettivi: - favorire l'autorealizzazione dei compiti elementari; coltivare il desiderio di prendersi cura delle piante; insegnare il rispetto per la natura Attività indipendente durante una passeggiata. Giochi con materiale portatile. Manubri, pale, stampi, giocattoli, automobili Pranzo, lavoro prima di andare a letto
Sera Ginnastica salutare dopo il sonno, passeggiate lungo i percorsi dei massaggi. Leggere la fiaba "La volpe e la roccia" Scopo: insegnare ai bambini a seguire lo sviluppo della trama, entrare in empatia con gli eroi della fiaba, rispondere alle domande su ciò che leggono. Imparare le filastrocche: Mani, balla una volta, domani avrai una torta Oh, voi siete i miei artigiani, Mani veloci, sorelle! Incarico di lavoro "Raccogli i giocattoli." Scopo: formare la capacità dei bambini di ripulire autonomamente i giocattoli dopo il gioco. Instillare l'amore per il lavoro. C/r. sulle regole di comportamento a tavola Scopo: insegnare le abilità di una cultura del comportamento a tavola Offrire strumenti musicali per bambini per il gioco "Musicisti divertenti" Scopo: insegnare ai bambini a mantenere il ritmo, evocare una risposta emotiva nei bambini Camminare
Osservazione
per foglie d'autunno. Sviluppare nei bambini la capacità di osservare la caduta delle foglie, portare i bambini a una conclusione indipendente: le foglie stanno cadendo perché è diventato freddo. Attiva i verbi nel parlato: cadi, cadi, vola in giro. Per evocare una risposta estetica alla bellezza degli alberi autunnali, per creare un'atmosfera di affettuosa simpatia per gli alberi che stanno perdendo le foglie. P/Gioco "Dov'eri?" (Gambe, gambe, dov'eri? Etc.)
Giorno
settimane
Modalità
Integrazione
educativo
regioni
Attività congiunte di un adulto e bambini, tenendo conto dell'integrazione
educativo
regioni
Organizzazione
ambiente in via di sviluppo
per sé
attività per bambini
Interazione
tuo con
genitori
sociale
partner
gruppo,
sottogruppo
Individuale
educativo
attività
nei momenti di regime
MERCOLEDI' 26.10
Mattina Sviluppo del linguaggio Sviluppo cognitivo Sviluppo sociale e comunicativo Sviluppo artistico ed estetico Sviluppo fisico Esercizi mattutini Situazioni di sviluppo: guardare le foto di famiglia, durante le quali l'insegnante interroga i bambini sui membri della famiglia, sugli eventi riflessi nella foto. Gioco didattico sulle belle arti "Prendi una figura" Scopo: sviluppare la capacità di selezionare le forme geometriche per colore (ordinamento) Gioco "Dì cosa non va" Scopo: imparare a correlare correttamente gli oggetti .. Lavorare con Maxim I (OVZ) vedi programma adattivo Conversazioni situazionali « H o o c u t y o t o d o o d e r ? » Scopo: parlare con i bambini che non puoi sporcare in città (questo la rende più sporca), che ci sono dei bidoni per questo, ecc. Disegno. Letto per bambole. Correggi i nomi delle parti del progettista: mattone, cubo. Guardare immagini che mostrano ragazzi e ragazze, confrontare i loro volti, acconciature Consigliare ai genitori di mostrare ai propri figli un esempio di prendersi cura della natura, insegnare loro a mantenere pulita la città, gettare immondizia nei bidoni, ecc. OOD 1. Sviluppo del discorso Argomento: lettura di poesie sull'autunno. Inventare storie - descrivere i giocattoli. Gerbova V.V. Classi per lo sviluppo del linguaggio Pag. 33 Scopo: introdurre i bambini alla percezione del discorso poetico. Continua a insegnare a parlare del giocattolo secondo un certo piano (imitando l'insegnante). 2.Musica Secondo il piano del direttore musicale
Camminata Sviluppo del linguaggio Sviluppo cognitivo Sviluppo sociale e comunicativo Sviluppo artistico ed estetico Sviluppo fisico Osservazioni della vita sociale. Supervisione dei bambini più grandi. Scopo: sviluppare osservazione, discorso coerente, attenzione. Giochi all'aperto. "Siamo ragazzi divertenti." Scopo: insegnare a camminare e correre liberamente in un'area limitata. Sviluppa velocità e agilità. Gioco didattico: “uno, molti” Scopo: insegnare ai bambini a nominare un oggetto e tanti oggetti nel sito; sviluppare l'attenzione, la memoria. Gioco per cellulare "Auto e pedoni" Scopo: studiare le azioni motorie di base, i movimenti arbitrari. Attività lavorativa Raccogliere le foglie cadute intorno agli alberi, prendersi cura dei rami spezzati. Obiettivi: - favorire l'autorealizzazione dei compiti elementari; coltivare il desiderio di prendersi cura delle piante; insegnare il rispetto per la natura Creare le condizioni per lo svolgimento dell'azione "Puliamo il sito dell'asilo, per strada" Scopo: insegnare ai bambini ad aiutare gli adulti, imparare a lavorare sul sito Pranzo, lavorare prima di coricarsi Conversazione "Routine quotidiana" Scopo: condurre una conversazione con visualizzazione considerare insieme ai bambini l'algoritmo dei processi di igiene personale (lavarsi le mani, lavarsi i denti, attirare l'attenzione dei bambini sulla sequenza dei momenti di routine. Serata Ginnastica per il miglioramento della salute dopo il sonno, passeggiate lungo i percorsi dei massaggi .Giochi con acqua e schiuma di sapone: "dita agili": i bambini urinano in spugne di schiuma d'acqua di diversi colori e sviluppo di mosaici per lo sviluppo della motricità fine delle mani, dell'osservazione, della percezione visiva, della parola e delle capacità intellettuali.Rafforzare la capacità di mangiare in modo indipendente e ordinato;siediti tranquillamente a tavola, mantenendo la postura corretta;tieni il cucchiaio correttamente tra l'indice e il medio, tenendolo dall'alto in modo ampio; "prendi un po' di cibo in un cucchiaio; mangia con Crea condizioni per U esercizio "Piega un'immagine di forme geometriche" (blocchi) Scopo: migliorare la percezione visiva, sviluppare abilità motorie eccellenti mani
forme e strizzarle, versando acqua da una bacinella all'altra. Imparare a memoria N.Sakonskaya. "Dov'è il mio dito?" Gioco di ruolo "Famiglia" Scopo: sviluppare le capacità comunicative dei bambini con gli adulti e tra di loro Creare una situazione stimolante "Cosa fare affinché la mamma, quando torna a casa dal lavoro, si riposi", un ampio margine, in silenzio. Passeggiata Osservazione del tempo, forza del vento, confronta con 1 piano. giorno. P /.i. "Presto a casa." Giochi nella sabbia "Costruisci una recinzione per animali" Attività indipendente figli.
Giorno della settimana
Modalità
Integrazione
educativo
regioni
Attività congiunte di un adulto e bambini, tenendo conto dell'integrazione
educativo
regioni
Organizzazione
sviluppando
ambiente per
indipendente
attività
figli
Interazione
tuo con
genitori
sociale
partner
gruppo,
sottogruppo
Individuale
educativo
attività
nei momenti di regime
GIOVEDI' 27.10
Mattina Sviluppo del linguaggio Sviluppo cognitivo Sviluppo sociale e comunicativo Sviluppo artistico ed estetico Sviluppo fisico Esercizi mattutini. Complesso №5 Poesia. Il sapone è profumato, bianco, insaponato, Il sapone guarda la donna sporca con un sorrisetto: - Tu, quella sporca, ti ricorderai del sapone, Il sapone ti laverebbe finalmente via! Ya.Akim. L'obiettivo è incoraggiare i bambini a lavarsi la faccia con il sapone. "Bambolina" Per formare la capacità dei bambini di far rotolare una palla tra i palmi delle mani, stendi una colonna: grandi e piccoli, imbratta i dettagli con le dita. Rafforza la capacità di usare correttamente un cucchiaio, mangia con la bocca chiusa, usa un tovagliolo secondo necessità. Creare le condizioni per colorare "Mobili" Scopo: insegnare ai bambini a dipingere con precisione senza andare oltre i contorni. Raccomandare ai genitori di visitare i luoghi di svago (teatro, zoo, parco, cinema), prestando attenzione all'architettura degli edifici; OOD 1. Modellazione "Fish" Komarova T.S. Classi di attività visiva p.40
Contenuto del software.
Consolidare la conoscenza delle tecniche per realizzare oggetti di forma ovale (rotolamento con movimenti diretti dei palmi, modellazione con le dita). Per correggere i metodi di trazione, appiattimento durante il trasferimento delle caratteristiche del pesce; impara a segnare con una pila di squame che copre il corpo di un pesce. 2. Cultura fisica (ginnastica correttiva) Secondo il piano di uno specialista in educazione fisica
Walk Sviluppo del linguaggio Sviluppo cognitivo Sviluppo sociale e comunicativo Sviluppo artistico ed estetico Sviluppo fisico Guardare le automobili. Scopo: imparare a distinguere tra veicoli in apparenza. Considera un'auto che ti è vicina. Determina il colore, conta le ruote. Chiedi perché hai bisogno di fari. Conta quante porte. Ricorda ciò che i bambini del trasporto pubblico sanno. Esercizio di gioco
"DA
dossi
colpo"
Continua ad imparare a rimbalzare su due gambe; migliorare le abilità di salto.
Opera
.Cancella tracce. Spazza la veranda. Insegna loro a mantenere l'ordine nell'area dell'asilo. Giochi di ruolo su richiesta dei bambini. Materiale remoto Volanti, gesso, automobili. Pranzo, lavoro prima di coricarsi Giochi popolari “Il coniglietto camminava, camminava, camminava, trovò una carota, si sedette, mangiò e proseguì. Bunny camminò, camminò, camminò, trovò del cavolo, si sedette, mangiò e proseguì. Bunny camminò, camminò, camminò, trovò patate, si sedette, mangiò e proseguì. Scopo: suscitare l'interesse dei bambini per il gioco, provocare positività. emoticon. risposta Serata Ginnastica salutare dopo il sonno, passeggiate lungo i percorsi dei massaggi. Leggere una poesia di B. Zakhoder "Builders". Scopo: Insegnare a costruire un'opera indipendente nell'angolo dell'educazione fisica: "lanciatori di anelli"; sviluppare precisione, coordinazione dei movimenti, velocità di reazione, promuovere la mobilità delle articolazioni delle mani. Insegnare a svolgere compiti, agire secondo il compito, portare a termine il compito. Sviluppare la capacità di interagire e andare d'accordo in breve tempo Creare le condizioni per un'azione congiunta nella cura dei giocattoli nell'angolo giochi Scopo: lavare i giocattoli insieme ai bambini
storia connessa secondo il modello. Attiva nel parlato i nomi degli oggetti, le loro parti, i materiali di cui sono fatti. D / e "Correggi l'errore" Scopo: insegnare a vedere l'incoerenza dei segni di oggetti familiari mostrati nella figura e nominarli. gioco congiunto Passeggiata Osservazione dei cambiamenti stagionali della natura Obiettivi: formare idee sui cambiamenti della natura (il giorno è diventato più breve, la notte è più lunga); Giochi all'aperto "Traps", "Throw - Catch". Scopo: sviluppare l'indipendenza nell'organizzazione di giochi all'aperto.
Giorno della settimana
Modalità
Integrazione
educativo
regioni
Attività congiunte di un adulto e bambini, tenendo conto dell'integrazione
educativo
regioni
Organizzazione
sviluppando
ambiente per
indipendente
attività
figli
Interazione
genitori, sociale
partner
gruppo,
sottogruppo
Individuale
educativo
attività
nei momenti di regime
VENERDÌ 28.10
Mattina Sviluppo del linguaggio Sviluppo cognitivo Sviluppo sociale e comunicativo Sviluppo artistico ed estetico Sviluppo fisico Esercizi mattutini complessi N. 5 Conversazioni situazionali “Come rendere la città più pulita?” Gioco didattico per lo sviluppo del discorso "Borsa meravigliosa" (con cubi) Scopo: sviluppo di sensazioni tattili, sviluppo di un vocabolario attivo. D / e "Aiutiamo la tata" Scopo: insegnare ai bambini ad aiutare gli adulti, a coltivare l'operosità. D / e “Immagini accoppiate” C: esercizio nella classificazione di oggetti secondo un certo attributo con Egor, Maxim T. Esercizio lessicale “Chi nominerà di più i nomi delle strade della città” Scopo: sviluppiamo la parola, la memoria. Creare le condizioni per guardare libri familiari e non familiari nell'angolo del libro Scopo: scoprire dai bambini quali fiabe leggono loro i genitori e quali nuove fiabe vorrebbero che gli fossero lette. sarà destinato l'edificio). GCD 1. Conoscenza del mondo esterno “Incontri autunnali. Conversazione sugli animali domestici "O.A. Solomennikova. Lezioni FEP. STR18 2. Musica Secondo il progetto del direttore musicale Passeggiata Sviluppo del linguaggio Sviluppo cognitivo Sviluppo sociale e comunicativo Sviluppo artistico ed estetico Sviluppo fisico
Obiettivo a piedi.
Obiettivo escursione al parco Scopo: formare conoscenze sui mesi autunnali (settembre, ottobre, novembre), cambi stagionali; consolidare la conoscenza dei segni popolari; sviluppare un amore per la natura. Giochi all'aperto. "Corri verso l'albero nominato." Scopo: allenarsi nello sviluppo dei movimenti. Scopo: migliorare le capacità di rotolare un cerchio in una direzione arbitraria. Occupazione: spazzare sentieri. Scopo: coltivare l'operosità, il desiderio di aiutare gli adulti. Tieni un concorso "Costruire una città" per il miglior edificio di sabbia. Scopo: consolidare la conoscenza di quali sono gli edifici nella nostra città e costruirli dalla sabbia
trovare rapidamente l'albero nominato. Pranzo, lavoro prima di coricarsi Gioco con le dita "Uno, due, tre, quattro, cinque" C: sviluppo delle capacità motorie, della memoria. Gioco - drammatizzazione "Masha sta pranzando" Scopo: motivazione per mangiare, insegna abilità a formare verbi da parole onomatopeiche Serata Esercizi di benessere dopo il sonno, camminando lungo i percorsi di massaggio per lavare la bambola Scopo: consolidare le conoscenze sugli articoli per l'igiene personale per il lavaggio e lavaggi, azioni sequenziali, per favorire la formazione di abitudini di ordine. Lettura "Il lupo ei bambini" arr. UN. Tolstoj Scopo: attirare l'attenzione dei bambini sui personaggi malvagi e buoni della fiaba, entrare in empatia con gli eroi, condurre una conversazione sulla lettura D / e "Immagini accoppiate", esercitarsi nella classificazione degli oggetti secondo un certo attributo con Oleg S., Yana T La storia "La casa in cui vivo » Scopo: esercitarsi nell'uso dei tipi più semplici di frasi complesse e complesse nel discorso. Creare le condizioni per le attività di gioco libere dei bambini; creazione di condizioni per attività di gioco indipendenti dei bambini. Ind/r: Sviluppo del linguaggio. Esercizi per onomatopee Passeggiata Giochi all'aperto: "Uccello nel nido". Obiettivi: - imparare a saltare su due gambe su un segnale; sviluppare destrezza, attenzione, coordinazione dei movimenti. "Rane". Obiettivi: - insegnare a eseguire movimenti secondo il testo; eseguire salti, spingendo contemporaneamente con due gambe, saltare delicatamente; poter prendere gratis
posizionare sul registro.
Lunedì 16/11/2015Tema della settimana: "La mia casa , la mia città ».
Volta
Gruppo, sottogruppo
Individuale
Mattina
7.00 – 9.00
Ginnastica mattutina.Conversazione: "Casa mia, città mia".
Obbiettivo: Consolidare le conoscenze dei bambini sul concetto di "casa", coltivare l'amore, un senso di attaccamento alla propria casa, alla città.Sviluppo del linguaggio: Beljakova JuliaMosca, Mosca, casa mia!
"Che cosa sembra?" Obiettivi: Sviluppa l'ingegno, la capacità di vedere caratteristiche oggetti, esaminare, evidenziare e nominare un cerchio, un quadrato, un quadrato secondo due segni.(Anton, Masha V.)
Giochi stampati per desktop.
Obbiettivo: Incoraggiare il desiderio dei bambini di padroneggiare le regole dei più semplici giochi da tavolo stampati, insegnare loro a obbedire alle regole del gioco.
9.00 -09.20
9.30-9.50
09.50-10.10
Sviluppo cognitivo (FEMP). "Piazza". Obbiettivo: Impara a fare un quadrato di scaffali per contare; nominare oggetti di forma quadrata; contare in ordine, rispondi alle domande: quale? Quale? Consolidare l'idea che il numero degli oggetti (il loro numero) non dipenda dalla loro posizione; sulla sequenza delle parti della giornata (V.N. Novikova n. 9 p. 27)
Cultura fisica (strada)
Giochi con uno psicologo
Camminare
10.10 – 12.15
Osservazione per gli uccelli.
Obbiettivo: Chiarire la comprensione della presenza delle zampe negli uccelli e delle loro funzioni.
"Camminare con un gradino laterale."
Obbiettivo: Migliora la tecnica del passo.(Artemy, Masha Z.)
Giochi nel parco giochi su richiesta dei bambini. Obbiettivo: Incoraggiare il desiderio dei bambini di organizzare un gioco con i coetanei, imparare ad attrezzare un posto per un gioco, selezionare gli attributi e implementare un piano di gioco.
Preparazione per la cena, il pranzo.
Imparare.
Pomeriggio
15.00 – 16.30
Sviluppo del linguaggio: Bukashkina TV"C'è una città sulla terra...".
(per la scuola materna 4-5 anni)
"Crea un modello". Obbiettivo: distinzione forme geometriche, determinazione del loro colore, posizione, sviluppo delle capacità motorie fini. (Ira, Vanja)
Giochi nell'angolo del teatro (a scelta dei bambini).Obbiettivo: Evocare nei bambini il bisogno di comunicazione emotiva.
Camminare
16.30 – 18.45
Attività lavorativa: Ampi sentieri nella zona.Obbiettivo: Giochi all'aperto: "Aeromobili". Obiettivi: Imparare a eseguire rapidamente movimenti al segnale dell'insegnante e correre nella direzione indicata; coltivare la cordialità. "Quale collegamento è più probabile che si raccolga?". Obbiettivo: Esercizio nella capacità di costruire in un cerchio.
Progettazione del lavoro educativoMartedì 17/11/2015
Volta
Attività congiunte di un adulto e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative
Attività indipendente dei bambini
Interazione con genitori, parti sociali
Gruppo, sottogruppo
Individuale
Mattina
7.00 – 9.00
Ginnastica mattutina.
Conversazione: "A quale indirizzo abiti". Obbiettivo: Per consolidare la capacità di chiamare il tuo indirizzo, per sviluppare un discorso coerente attraverso risposte complete.Sviluppo del linguaggio: Agniya Barto"Indirizzo del Paese".
"Trova differenze". Obbiettivo: Esercitare, stimolare e attivare la vista dei bambini durante lo svolgimento delle attività.(Olya K., Olya O.)
Indipendente attività ludiche per bambini, giochi di storie(selezione dei giochi da parte dei bambini in base ai loro interessi). Obbiettivo: espandere l'area azione indipendente bambini nella selezione del ruolo. Imparare a unirsi nel gioco con i pari, a condurre dialoghi di ruolo, a prendere l'iniziativa e a proporre nuovi ruoli o azioni.
Conversazioni individuali e consultazioni su richiesta dei genitori.
Direttamente attività educative
9.00 -09.20
9.30-9.50
Lo sviluppo del discorso. La storia nella foto "Cane con cuccioli". Leggere poesie sul tardo autunno. Obbiettivo: Insegna ai bambini a descrivere un'immagine in una certa sequenza, dai un nome all'immagine. Introduci i bambini alla poesia.(V.V. Gerbova Lezione 3 p. 38)
Musica secondo il piano dello specialista
Camminare
10.10-12.15
Osservazione per il tempo. Obiettivi: Continua a formare idee sui cambiamenti stagionali;sviluppare l'osservazione, imparare ad analizzare, trarre conclusioni.
"Sviluppo del movimento".
Obbiettivo: Rafforza la capacità di saltare da un cerchio all'altro.(Rita, Ira)
Attività motoria indipendente. Obbiettivo: Insegnare ai bambini a organizzare i giochi da soli, a trovare le attività di loro interesse.
Preparazione per la cena, il pranzo.
Preparazione al sonno, sonno diurno. 12.15 – 15.00
Insegna ai bambini come tenere correttamente un cucchiaio mentre mangiano.
Impararepiegare e appendere ordinatamente i vestiti su una sedia prima di andare a letto.
Pomeriggio
15.00 – 16. 30
Migliorare la ginnastica, camminare lungo il percorso del massaggio.
Sviluppo del linguaggio: Agniya Barto"Case".
Lavora su cartelle di lavoro in matematica V.P. Novikov. (per la scuola materna 4-5 anni)
"Trova un oggetto dalla sua ombra." Obbiettivo: Insegnare a distinguere un oggetto dal suo contorno, a svilupparsi percezione visiva, attenzione, pensiero.(Olya K., Dima)
Giochi da tavolo "Immagini accoppiate", "Domino", "Puzzle".Obbiettivo: Coltivare la capacità di giocare insieme, obbedire alle regole.
Camminare
16. 30 – 1 8 .4 5
Attività lavorativa: Pulizia dell'attrezzatura dopo i giochi.Obbiettivo: Insegnare ai bambini a eseguire operazioni di lavoro appropriate, prestare attenzione ai risultati del lavoro.Giochi all'aperto: "Caduta delle foglie". Obbiettivo: Impara a correre senza urtarti."Corri verso quello che chiamo."
Obiettivi: Impara a correre veloce al segnale dell'insegnante; aggiusta il nome degli alberi.
Conversazioni individuali e consultazioni su questioni genitoriali.
Progettazione del lavoro educativomercoledì 18/11/2015
Volta
Attività congiunte di un adulto e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative
Attività indipendente dei bambini
Interazione con genitori, parti sociali
Gruppo, sottogruppo
Individuale
Mattina
7.00 – 9.00
Ginnastica mattutina.
Conversazione: "Guarda le illustrazioni della mia città". Obbiettivo: Sviluppa la capacità di visualizzare le illustrazioni. Espandi gli orizzonti dei bambini; sviluppare il linguaggio attivo dei bambini, arricchire il vocabolario delle parole.Sviluppo del linguaggio: Polina Nikolaeva"Mia amata Mosca".
"Assembla il tutto dalle parti." Obbiettivo: Sviluppo della percezione delle immagini dei soggetti, percezione del colore. (Vanja, Olya K.)
Giochi di costruzione
Obbiettivo: Imparare ad analizzare un modello di edificio (evidenziare le parti principali, distinguerle e correlarle per dimensioni e forma), creare edifici commisurati ai giocattoli esistenti.
Conversazioni individuali e consultazioni su richiesta dei genitori.
Attività educative dirette
9.00 - 09.20
9.30-9.50
Sviluppo cognitivo (FTsKM). "La mia città Mosca". Obbiettivo: Dai un'idea di Mosca, la capitale della Russia, impara a parlare di Moscadescrivi la tua città (Classi complesse T.S. Komarova Gruppo centrale p. 218)
Cultura fisica secondo il piano dello specialista
Camminare
10.10-12.15
Rowan guarda.
Obbiettivo: Consolidare la conoscenza dei benefici che la cenere di montagna apporta agli animali e agli uccelli nella stagione fredda.
"Sviluppo del movimento".
Obbiettivo: Migliorare l'orientamento nello spazio e nel tempo; senso dell'equilibrio, del ritmo, dell'occhio.(Olya O., Danya O.)
Giochi da asporto: giocattoli, gesso, automobili.
Preparazione per la cena, il pranzo.
Preparazione al sonno, sonno diurno. 12.15 – 15.00
Insegna ai bambini come tenere correttamente un cucchiaio mentre mangiano.
Impararepiegare e appendere ordinatamente i vestiti su una sedia prima di andare a letto.
Pomeriggio
15.00 – 16.30
Migliorare la ginnastica, camminare lungo il percorso del massaggio.
Sviluppo del linguaggio: N. Gol"La mia casa". Lavora su cartelle di lavoro in matematica V.P. Novikov. (per la scuola materna 4-5 anni)
"Piega l'immagine e definisci la storia." Obbiettivo: Sviluppa le capacità motorie delle mani, il pensiero logico.(Vanja, Olya K.)
Giochi stampati per desktop. Obbiettivo: Chiarire la comprensione da parte dei bambini delle regole dei giochi familiari, offrire di raccontare le regole. Insegnare ai bambini a giocare in coppia, a turno nel ruolo di organizzatore, giocatore, ispettore.
Camminare
16.30 – 18.45
Attività lavorativa: Riordinare il sito.Obbiettivo: Insegna la meticolosità.Giochi all'aperto: "Trovaci." Obiettivi: Correggi i nomi degli oggetti sul sito; impara a navigare nello spazio."Gufo". Obbiettivo: Impara ad agire rapidamente su un segnale.
Conversazioni individuali e consultazioni su questioni genitoriali.
Progettazione del lavoro educativoGiovedì 19.11.2015
Volta
Attività congiunte di un adulto e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative
Attività indipendente dei bambini
Interazione con genitori, parti sociali
Gruppo, sottogruppo
Individuale
Mattina
7.00 – 9.00
Ginnastica mattutina.Scrivere una storia descrittiva. Obbiettivo: Impara a scrivere una storia descrittiva con l'aiuto di un insegnante.Sviluppo del linguaggio: E. Fargen"Casetta".
"Collega per punti". Obbiettivo: Insegna ai bambini a collegare i punti. Impara ad accarezzare.(Masha V., Anton)
Disegno nell'angolo ISO.
Conversazioni individuali e consultazioni su richiesta dei genitori.
Attività educative dirette
9.00 - 09.20
12.00 – 12.20
Modellazione. "La mia casa". Obbiettivo: Impara a scolpire le colonne e a disporre l'immagine desiderata da esse sotto forma di un bassorilievo (l'immagine sporge sopra il piano di sfondo). Per consolidare la capacità di lavorare con una pila, taglia le parti extra delle colonne. Coltiva la compassione e la gentilezza.( DN Koldina Lepka con bambini 4-5 anni n. 21 p. 39)
Cultura fisica secondo il piano dello specialista
Camminare
10.10-11.45
Supervisione del lavoro del bidello.
Obiettivi: Continuare a monitorare il lavoro del bidello;promuovere lo sviluppo del linguaggio arricchendo il vocabolario
scorta; coltivare interesse e rispetto per il lavoro di bidello;
per infondere amore per la natura, un atteggiamento attento e attento all'ambiente.
"Sviluppo del movimento".
Obbiettivo: Impara a correre in tondo e fermati a un segnale.(Egor, Evdokia)
Giochi con materiale portatile.
Preparazione per la cena, il pranzo.
Preparazione al sonno, sonno diurno. 12.20 – 15.00
Insegna ai bambini come tenere correttamente un cucchiaio mentre mangiano.
Impararepiegare e appendere ordinatamente i vestiti su una sedia prima di andare a letto.
Pomeriggio
15.00 – 16.30
Graduale ascesa dei figli. Migliorare la ginnastica, camminare lungo il percorso del massaggio.Sviluppo del linguaggio:
Lettura a scelta dei bambini.
Lavora su cartelle di lavoro in matematica V.P. Novikov. (per la scuola materna 4-5 anni)
"Quale oggetto è superfluo." Obbiettivo: Impara a classificare oggetti e fenomeni secondo il principio di connessione con determinate stagioni.(Vadim, Seva)
Drammatizzazione di fiabe « Capanna Zayushkina ».
Obbiettivo: Continua a insegnare ai bambini a trasferirsi
scene di giochi domestici.
Genera desiderio e incoraggia
l'uso di giocattoli sostitutivi. Sviluppo della capacità di interazione
in una partita di gruppo.
Camminare
16.30 – 18.45
Attività lavorativa: Spazzare la veranda.Obbiettivo: Impara a usare correttamente le fruste.Giochi all'aperto: "Colombe e passeri". Obiettivi: Esercitati a correre, camminare, inclinare la testa in avanti; coltivare amicizie. "Cerchio liscio". Obiettivi: Impara ad agire rapidamente su un segnale; sviluppare un senso di cameratismo.
Conversazioni individuali e consultazioni su questioni genitoriali.
Progettazione del lavoro educativoVenerdì 20/11/2015
Volta
Attività congiunte di un adulto e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative
Attività indipendente dei bambini
Interazione con genitori, parti sociali
Gruppo, sottogruppo
Individuale
Mattina
7.00 – 9.00
Ginnastica mattutina. Conversazione: "Storia delle origini". Obbiettivo: Far conoscere ai bambini la storia dell'origine della città di Mosca.Sviluppo del linguaggio: B. Serikbaev« Casa».
"Traccia intorno allo stencil."
Obbiettivo: sviluppo delle funzioni visive, motricità fine.(Dima, Olga K.)
Giochi nell'area giochi.
Conversazioni individuali e consultazioni su richiesta dei genitori.
Attività educative dirette
9.00 -09.20
9.30-9.50
Disegno. "Casa delle bambole" Obbiettivo: Continua a insegnare ai bambini a rappresentare gli oggetti, costituito da parti rettangolari e quadrate; scegli autonomamente l'immagine di una delle opzioni proposte per le case e il colore per dipingere pareti e tetti; fissare le tecniche di pittura con i colori in una direzione; incoraggiare i bambini a fare aggiunte al disegno, arricchendone il contenuto.(G.S. Shvaiko Classi sull'attività visiva n. 9 p. 57)
Musica secondo il piano dello specialista
Camminare
10.10-12.15
Guardando la pioggia autunnale.
Obiettivi: Continuare a formare idee sui cambiamenti stagionali della natura (il cielo è coperto di nuvole, è diventato nuvoloso, è caduta una leggera pioggia autunnale); coltivare un senso estetico di percezione della natura.
"Entra nel canestro".
Obbiettivo: Sviluppa precisione, occhio. (Artemia, Vanja)
Attività lavorativa
Pulizia del territorio.
Obbiettivo: Abituarsi a lavorare insieme, portare a termine il compito con sforzi congiunti.
Preparazione per la cena, il pranzo.
Preparazione al sonno, sonno diurno. 12.15 – 15.00
Insegna ai bambini come tenere correttamente un cucchiaio mentre mangiano.
Impararepiegare e appendere ordinatamente i vestiti su una sedia prima di andare a letto.
Pomeriggio
15.00 – 16.30
Migliorare la ginnastica, camminare lungo il percorso del massaggio.
Sviluppo del linguaggio: A. Akhundova« Finestra" .
Lavora su cartelle di lavoro in matematica V.P. Novikov. (per la scuola materna 4-5 anni)
"Labirinto". Obbiettivo: sviluppo delle funzioni oculomotorie, coordinazione oculare. (Masha V., Ira)
Giochi con le dita.
Obbiettivo: Contribuisci alla creazione di uno stato d'animo gioioso nei bambini, attira l'attenzione sul suono ritmico delle parole, sull'intonazione della voce. Continua a insegnare azioni di gioco imitativo.
Camminare
16.30 – 18.45
Attività lavorativa: Pulizia dell'attrezzatura dopo i giochi.Obbiettivo: Insegnare ai bambini a eseguire operazioni di lavoro appropriate, prestare attenzione ai risultati del lavoro.Giochi all'aperto: "Chi velocemente?". Obbiettivo: impara a correre veloce, agisci al segnale del maestro, segui le regole del gioco. "Gatto e topo". Obbiettivo: per imparare a correre facilmente, senza urtarsi, a navigare nello spazio.
Conversazioni individuali e consultazioni su questioni genitoriali.
