प्रोफेसर माइकल बार्बर को यूके में शैक्षिक सुधार का नेता माना जाता है। विशेष रूप से, उन्होंने शिक्षा की सामग्री के लिए एक नया दृष्टिकोण लागू किया, जो छात्रों की अपने ज्ञान को व्यवहार में लागू करने की क्षमता ("क्षमता-आधारित दृष्टिकोण") से संबंधित है, साथ ही शिक्षा की गुणवत्ता के केंद्रीकरण के क्षेत्र में कई परियोजनाओं को लागू करता है। प्रबंधन। प्रोफेसर बार्बर ने प्रदर्शन मूल्यांकन प्रणाली की शुरुआत में योगदान दिया शिक्षण संस्थानों"अतिरिक्त गुणवत्ता" के आधार पर। इस प्रणाली के अनुसार, प्रत्येक छात्र (अध्ययन में प्रगति) की उपलब्धियों की वृद्धि का आकलन किया जाता है, और पूरे स्कूल का मूल्यांकन उसके छात्रों के व्यक्तिगत परिणामों (गतिशीलता में) के योग से किया जाता है। इसके अलावा, जैसा कि अध्ययनों ने छात्रों के बीच साक्षरता दर में गिरावट दिखाई है, प्रोफेसर बार्बर ने स्कूलों में एक विशेष साक्षरता पाठ्यक्रम शुरू किया, जिससे स्थिति में काफी सुधार हुआ।

संक्षिप्त जीवनी

प्रोफेसर माइकल बार्बर वर्तमान में प्रधान मंत्री के सलाहकार कार्यालय और शिक्षा, स्वास्थ्य और सामाजिक मामलों पर प्रधान मंत्री के मुख्य सलाहकार के चीफ ऑफ स्टाफ के रूप में कार्य करते हैं। डाउनिंग स्ट्रीट पर सरकारी भवन में काम करता है। उनकी जिम्मेदारियों में स्वास्थ्य, शिक्षा, कानून प्रवर्तन और परिवहन से संबंधित प्राथमिकताओं को संबोधित करने के लिए वर्तमान संसद के सहयोग से सरकार को सक्षम करने के लिए कार्यक्रम तैयार करना और संसाधन उपलब्ध कराना शामिल है।

जून 2001 तक, बार्बर ने शिक्षा और रोजगार विभाग के मानक और दक्षता विभाग का नेतृत्व किया, और स्कूल मानक विभाग के प्रमुख के प्रमुख सलाहकार भी थे। इस पद पर, वह स्कूल सुधार के क्षेत्र में सरकार की लाइन के कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदार था, विशेष रूप से, प्रत्येक स्कूल के प्रदर्शन में सुधार प्राप्त करने के लिए डिज़ाइन किए गए बड़े पैमाने पर कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए। उनकी जिम्मेदारियों में राष्ट्रीय साक्षरता रणनीति कार्यक्रम का कार्यान्वयन, वंचित स्कूलों के साथ काम करना, बड़े शहरों में माध्यमिक शिक्षा का आधुनिकीकरण करना और अक्षम क्षेत्रीय शिक्षा अधिकारियों के साथ अनुबंध समाप्त करने के लिए एक तंत्र का निर्माण करना शामिल था।

उनकी शिक्षा बूथम स्कूल (यॉर्क), ऑक्सफोर्ड और जॉर्ज ऑगस्ट यूनिवर्सिटी, गोटिंगेन (जर्मनी) में हुई थी। उन्होंने वाटफोर्ड और जिम्बाब्वे में एक हाई स्कूल शिक्षक के रूप में काम किया है। स्थिति में ले जाया गया शोधकर्तानेशनल एसोसिएशन ऑफ टीचर्स में। 1989-1993 में संघ के शिक्षा विभाग का नेतृत्व किया। उन्होंने हैकनी बरो एजुकेशन कमेटी (लंदन) के अध्यक्ष के रूप में भी काम किया। वह वर्तमान में नॉटिंघम विश्वविद्यालय में विजिटिंग प्रोफेसर हैं।

1993 से, वह कील विश्वविद्यालय में शिक्षाशास्त्र के शिक्षक और स्कूल सफलता केंद्र के निदेशक रहे हैं। 1995 में, वह शिक्षा विज्ञान में व्याख्याता और लंदन विश्वविद्यालय में शिक्षा संस्थान में शैक्षिक नवाचार के लिए कुलपति बने।

कई प्रमुखों का नेतृत्व किया अनुसंधान परियोजनायें, मुख्य रूप से प्रभावशीलता के अध्ययन से संबंधित विद्यालय शिक्षा, स्कूलों में सुधार के तरीके और शिक्षा के राजनीतिक निहितार्थ।

उनके पास कई प्रकाशन हैं वैज्ञानिक पत्रिकाएंऔर प्रेस, और नियमित रूप से शैक्षिक नीति के मुद्दों पर रेडियो और टेलीविजन पर बोलते हैं।

मुख्य प्रकाशनों की संक्षिप्त सूची:

• शिक्षा और शिक्षक संघ, कैसेल 1992;
• द मेकिंग ऑफ द 1944 एजुकेशन एक्ट, कैसेल 1994;
• "राज्य शैक्षिक मानक. राजनीतिक पहलू" ("राष्ट्रीय पाठ्यचर्या: नीति में एक अध्ययन"), केयूपी 1996;
• "सीखने का खेल। एक शिक्षा क्रांति के लिए तर्क" ("सीखने का खेल: शिक्षा क्रांति के लिए तर्क"), इंडिगो 1997;
• असंभव को कैसे प्राप्त करें। हाउ टू डू द इम्पॉसिबल: ए गाइड फॉर पॉलिटिशियन विद ए पैशन फॉर एजुकेशन, इंस्टिट्यूट ऑफ एजुकेशन 1997;
• "21वीं सदी के लिए एक विश्व स्तरीय शिक्षा सेवा", आईएआरटीवी 1999;
• बड़े पैमाने पर शिक्षा सुधार: प्रगति में एक कार्य, टोरंटो विश्वविद्यालय, 2001।

परिणाम प्राप्त करने का आदेश दिया। यूके के सार्वजनिक सेवा क्षेत्र में सुधारों का कार्यान्वयन कैसे सुनिश्चित किया गयामाइकल बार्बर

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शीर्षक: परिणाम प्राप्त करने का आदेश दिया। यूके के सार्वजनिक सेवा क्षेत्र में सुधारों का कार्यान्वयन कैसे सुनिश्चित किया गया
लेखक: माइकल बार्बर
वर्ष: 2007,2008
Genre: प्रबंधन, भर्ती, व्यापार के बारे में लोकप्रिय, विदेशी व्यापार साहित्य, विदेशी शैक्षिक साहित्य

माइकल बार्बर की किताब ऑर्डर्ड टू गेट थिंग्स डन के बारे में। यूके के सार्वजनिक सेवा क्षेत्र में सुधारों का कार्यान्वयन कैसे सुनिश्चित किया गया?

यह पुस्तक यूके में सार्वजनिक क्षेत्र के प्रबंधन के परिवर्तन के इतिहास को समर्पित है, जो थोड़े समय में हुआ और प्रत्येक ब्रितान के जीवन पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ा। लेखक, सर माइकल बार्बर, ग्रेट ब्रिटेन के प्रधान मंत्री (2001-2005) के रूप में टोनी ब्लेयर के दूसरे कार्यकाल के दौरान सार्वजनिक सेवा क्षेत्र में सुधारों को लागू करने के लिए जिम्मेदार थे। कथन संस्मरण की शैली में आयोजित किया जाता है, जो हर समय मांग में रहता है, और पुस्तक का कार्यप्रणाली मूल एक परिशिष्ट है जो दस्तावेजों को जोड़ता है जो सरकार के राजनीतिक निर्णयों को लागू करने और प्राप्त परिणामों को मजबूत करने के लिए एक प्रकार का निर्देश है। .

पुस्तक क्षेत्र के विशेषज्ञों के लिए रुचिकर होगी सरकार नियंत्रित, राजनीतिक वैज्ञानिक और इतिहासकार, साथ ही पाठकों की एक विस्तृत श्रृंखला।

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4 सितंबर, 2012 को, APEC व्यापार शिखर सम्मेलन में एक प्रतिभागी ने स्कूल ऑफ पेडागॉजी और सुदूर पूर्वी संघीय विश्वविद्यालय की उससुरी शाखा के छात्रों और शिक्षकों को एक व्याख्यान दिया।

सर माइकल बार्बर, प्रोफेसर उच्च विद्यालयअर्थशास्त्र (मास्को) और उच्चतर शैक्षणिक विद्यालयब्रिटिश कंपनी पियर्सन के मुख्य शैक्षिक सलाहकार हार्वर्ड विश्वविद्यालय को किसी परिचय की आवश्यकता नहीं है। वह न केवल अंतरराष्ट्रीय शिक्षा अनुसंधान और प्रशिक्षण, ड्राइविंग नवाचार, और तीसरी दुनिया के देशों में मुख्य रूप से तेजी से विकासशील देशों में पियर्सन की शिक्षा रणनीतियों में अपने वर्तमान काम के लिए जाने जाते हैं। श्री बार्बर न केवल एक आधिकारिक विश्लेषक और सिद्धांतकार हैं, बल्कि एक मान्यता प्राप्त व्यवसायी भी हैं - परियोजना के लेखक और 1990 के दशक में ग्रेट ब्रिटेन में शैक्षिक सुधार के नेताओं में से एक। इस सुधार को पिछली शताब्दी में इस क्षेत्र में इस तरह के बड़े पैमाने पर बदलाव लाने के सबसे सफल प्रयासों में से एक माना जाता है। ब्रिटिश शिक्षा मंत्रालय में सुधारवादी वैज्ञानिक का काम इतना प्रभावशाली था कि उन्हें दूसरों के कामकाज में सुधार के लिए अपने अनुभव को लागू करने के लिए कहा गया। राज्य संस्थान. भविष्य के भगवान प्रधान मंत्री टोनी ब्लेयर के सलाहकार बने और अभियान के वादों को पूरा करने के लिए विभाग का नेतृत्व किया। वर्तमान में, संयुक्त राज्य अमेरिका और रूस सहित 40 से अधिक देशों की सरकारें, साथ ही विश्व बैंक और अंतर्राष्ट्रीय मुद्रा कोष (आईएमएफ) जैसे प्रमुख अंतरराष्ट्रीय संगठन, उनकी सामाजिक नीति सलाह का सहारा लेते हैं।

व्लादिवोस्तोक में एशिया-प्रशांत आर्थिक सहयोग मंच के व्यापार शिखर सम्मेलन में भाग लेने के दौरान, श्री बार्बर ने FEFU स्कूल ऑफ पेडागॉजी का दौरा करने और छात्रों और शिक्षकों से बात करने की इच्छा व्यक्त की। इस सवाल पर कि रूसी में शिक्षा की समस्याओं में एक प्रमुख ब्रिटिश वैज्ञानिक की क्या दिलचस्पी हो सकती है सुदूर पूर्वऔर भविष्य के शिक्षकों और उनके शिक्षकों के दृष्टिकोण, सर माइकल ने उत्तर दिया कि एक ऐतिहासिक परिप्रेक्ष्य में, वैश्विक नेतृत्व की भूमिका अटलांटिक क्षेत्र से एशिया-प्रशांत क्षेत्र में स्थानांतरित हो रही है। उच्चतम अंतरराष्ट्रीय मानकों की शिक्षा प्रशांत देशों की सफलता की कुंजी है, और अच्छी तरह से प्रशिक्षित शिक्षक, बदले में, शिक्षा के भविष्य की चाबियों में से एक हैं। इसलिए प्राइमरी के भावी शिक्षकों के साथ संवाद स्थापित करने में रुचि।

व्याख्यान से पहले, श्री बार्बर और उनके कर्मचारियों के प्रमुख, केलीयन डोनेली ने स्कूल ऑफ पेडागॉजी के निदेशक और सुदूर पूर्वी संघीय विश्वविद्यालय के उससुरी शाखा के प्रोफेसर एस.वी. पिशुन और स्कूल ऑफ पेडागॉजी फॉर स्ट्रेटेजिक डेवलपमेंट के उप निदेशक जी.ए. कापरानोव। मेहमानों ने दी अपने मेज़बान नई पुस्तक"ओशन्स ऑफ इनोवेशन: द अटलांटिक, द पैसिफिक, ग्लोबल लीडरशिप एंड द फ्यूचर ऑफ एजुकेशन", और मेहमानों के लिए मेजबान - दो भाषाओं (अंग्रेजी और रूसी) में प्रकाशित एक संग्रह वैज्ञानिक पत्ररूसी और विदेशी वैज्ञानिक, एफईएफयू स्कूल ऑफ पेडागॉजी द्वारा विज्ञान, शिक्षा, संस्कृति और सूचना नीति पर फेडरेशन काउंसिल कमेटी के साथ-साथ एपीईसी शिखर सम्मेलन के लिए खाबरोवस्क में रूसी विदेश मंत्रालय के प्रतिनिधि कार्यालय के साथ तैयार किए गए।

श्री बार्बर ने अपना व्याख्यान सुधार के विषय पर समर्पित किया राष्ट्रीय प्रणालीशिक्षा। व्याख्याता ने, विशेष रूप से, इस समस्या के सफल समाधान के लिए, उनकी राय में, कई आवश्यक शर्तों का नाम दिया। इनमें से पहला अंतरराष्ट्रीय मानकों का अनुपालन है, जिसमें अन्य देशों में शिक्षा के मानकों का अध्ययन करना, हमारे अपने स्कूलों पर एक "पारदर्शी" डेटाबेस बनाना और प्रत्येक बच्चे के पिछड़ने के कारणों की पहचान करना शामिल है। दूसरा इसमें काम करने वाले लोगों पर सिस्टम की गुणवत्ता की निर्भरता है। जो श्रेष्ठ शिक्षक बन सकते हैं, उनका सावधानीपूर्वक चयन, उनकी उत्कृष्ट तैयारी, कौशल और ज्ञान में निरंतर सुधार आवश्यक है। तीसरा पहलू संगठन की संरचना और उसके प्रबंधन की प्रभावशीलता से संबंधित है, चाहे वह बदलने की इच्छा रखता हो और अपने बजट को नियंत्रित करने की शक्ति रखता हो। ब्रिटिश अतिथि की पहल पर, व्याख्यान का दूसरा भाग "प्रश्न-उत्तर" के रूप में आयोजित किया गया था। और दर्शकों से बहुत सारे प्रश्न थे, जो विषय में गहरी रुचि रखते थे: उन्हें छात्रों और शिक्षकों दोनों द्वारा पूछा गया था। उसी समय, कुछ प्रश्न अधिक विवादास्पद भाषणों की तरह लग रहे थे, जो स्पष्ट रूप से श्री बार्बर की योजनाओं का हिस्सा थे, जिन्होंने विस्तृत उत्तर दिए और स्वेच्छा से चर्चा में शामिल हुए।

सम्मानित अतिथियों की पुस्तक पर हस्ताक्षर करने के बाद, श्री बार्बर गए उच्च विद्यालयनंबर 25, जहां उन्होंने न केवल निर्देशक से मुलाकात की, बल्कि पाठों में भी भाग लिया।

आई.वी. वरित्स्की।