Tema lekcije: Složene rečenice s različitim vrstama savezničkih i savezničkih veza
upoznati učenike sa rečenicama sa različitim vidovima savezničke i nesindikalne komunikacije;
formirati sposobnost određivanja tipova savezničke i nesindikalne veze u složenoj rečenici sa različitim vrstama veze;
uvježbati vještinu interpunkcije u složenoj rečenici s različitim vrstama komunikacije.
Tip časa: kombinovani.
Obrazovna i metodička podrška: udžbenik ruskog jezika za 9. razred obrazovnih ustanova M. M. Razumovskaya. - M.: Drfa, 2012.
Korišćene tehnologije: u nastavi se koriste računarske tehnologije (multimedijalna PowerPoint prezentacija, kompjutersko testiranje).
Tokom nastave
1. Organizacioni momenat.
2. Provjera domaćeg zadatka . Na prošloj lekciji smo napisali kontrolni esej. Rezultati su na slajdu. Radićemo na greškama kada momci koji su izostali sa časa razvoja govora budu pisali. Generalno, svi koji su to napisali su se nosili sa zadatkom. Sjećamo se kriterija za pisanje eseja, ali još uvijek moramo poraditi na pravopisu u učionici. Današnja lekcija nije izuzetak.
Kao epigraf lekciji, uzećemo reči iz poslovice:
Svet je obasjan suncem, a čovek - znanjem!(Poslovica) Napisano je na tabli
Kako razumete reči poslovice?
Zašto je potrebno znanje?
(odgovori učenika)
Učitelju : „Nema moćnije moći od znanje; čovjek naoružan znanjem" je nepobjediv. M. Gorky
Svaka osoba želi da se obrazuje, da zna više, da može više. Ali put do znanja nije lak, za njega je potrebna upornost, istrajnost. I svaki rad je nagrađen.
Pa zašto je čovjeku potrebno znanje? Prije svega, potrebno je znanje za dobivanje certifikata, zatim za stjecanje profesije, postati dobar stručnjak i raditi ono što voliš - biti koristan društvu. Vrlo je ugodno komunicirati sa osobom koja je sveobuhvatno razvijena. Zanimljivo je razgovarati sa obrazovanim ljudima.
3. Ponavljanje proučenog materijala
Za tablom rade dvije osobe:
A) Sintaktička analiza rečenice:
Sve sa mnomslažem se , štaRuska priroda dobro i šta je posebnodobro imamozalasci sunca .
(Narativni, neglasni, složeni, NGN sa dvije podređene objašnjavajuće rečenice s paralelnom vezom)
B) Rastavite riječi po sastavu:
1) Pravopisna terminološka minuta: izgovor riječi:
morfem, anafora, sintaksa, argument, morfologija, epitet, dijalog, pravopis.
Definišite pojmove.
2). Slovni diktat: k Koji nenaglašeni samoglasnik biste napisali u riječi?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a a e i i e o o e 0
1) kazniti (kazna) za izdaju 2) pomilovati (lasicu) psa 3) posijediti (posijediti) do starosti
4) razviti (razvijati) sposobnosti 5) posvetiti (sveti) hram 6) isprobati (probati) kaput 7) osvojiti (pokorne) gradove 8) isprati (isprati) posteljinu 9) izazvati (disati) tugu 10) moliti ( moli) za milost
Provjeravam kroz slide-RASING!!!)
Učitelj:-Sjetili smo se s vama pravopisa pravopisa. nenaglašeni samoglasnik u korijenu)
Koje su 3 vrste ortograma za pravopis samoglasnika u korijenu znamo li?
(provjera, ne prolaz, skretanje)
4) Provjera na tabli
Prema sastavu rastvora:
lijevo, viđeno, potrošeno, predgrađe, povišeno, školsko dvorište.
Objasniti pravopis sufiksa participa;
Sintaksa rr. ( tobogan za zalazak sunca)
Sve sa mnomslažem se , štaRuska priroda dobro i šta je posebnodobro imamozalasci sunca .
(Narativni, neglasni, složeni, NGN sa dvije podređene objašnjavajuće rečenice povezane paralelnom vezom)
Pravopis riječi posebno.
Pronađi epitete u pr-nii. (priroda dobro, dobro zalasci sunca)
Koja je vrsta podnošenja? (uniforma)
Šta još ima) (paralelno / heterogeno, serijsko)
Poznavanje ove teme je potrebno kada se obavlja koji zadatak u KIMA-ima OGE?
(13. test zadatak)
5) Rad sa razredom:
Napišite fraze iz rečenice napisane na tabli
1 fraza u redu, u kat. postoji takav tip veze kao sporazum (ruska priroda);
2 reda susjedstva (posebno dobro);
3 row-management (slažete se sa mnom).
Sposobnost određivanja vrste će se pokoriti. veze riječi u frazi su potrebne prilikom izvođenja kojeg testnog zadatka u KIMA? (7 zadataka). - Kako zvuči?
6) Najava teme, ciljeva časa.
Učitelj:
(Među predloženom listom prijedloga predlažu pronalaženje složene rečenice sa savezničkom i savezničkom vezom)
Učitelj: tj. mi smo upoznati sa ovim materijalom, u smislu pronalaženja predloga sa savezničkom i savezničkom vezom. Međutim, detaljnije ćemo ga upoznati na današnjoj lekciji, koristeći prethodno znanje o složenoj rečenici, upoređujući gradivo, uopštavajući.
- Dakle,tema današnja lekcija„Složene rečenice sa raznim vrstama savezničkih i nesindikalnih veza” (Na slajdu i na tabli na poleđini)
- Ciljevi lekcije:
1) upoznati učenike sa rečenicama sa različitim vidovima savezničke i vansindikalne komunikacije;
2) formirati sposobnost određivanja tipova savezničke i nesindikalne veze u složenoj rečenici sa različitim vrstama veze;
Učitelj:
problem pitanje
-Na osnovu teme lekcije i njenih ciljeva postavlja se problematično pitanje: Zašto nam je potrebna današnja tema, osim sposobnosti da odredimo vrste složenih rečenica, odredimo vrste savezničke veze u složenoj rečenici i izvedemo 14 KIM zadaci ???
(tačni znaci interpunkcije)
- stoga slijedi sljedeći cilj:
3) razvijati veštinu interpunkcije u složenoj rečenici sa različitim vidovima komunikacije.
7) Proučavanje novog gradiva.
Slajd SSP, SPP, BSP
Dakle, koje vrste složenih rečenica poznajemo u smislu načina povezivanja jednostavnih kao dio složenih? (saveznički i nesindikalni)
U koje 2 grupe se dijele savjesni ljudi? (SSP i SPP)
SlajdPonude snimanja (Obrati pažnju na 1 zadatak odštampan na papirićima. Zapiši 4 rečenice na kojima ćemo sada raditi, stavi interpunkciju ako je moguće)
MUZIKA UKLJUČENA!!!
1. Djeca, prolaznici su se odmah okupila kod spomenika, i svi su utihnuli u iščekivanju
muzika, jer tješi ljude, obećava im sreću i slavan život.
- Sastavljanje i podređivanje:
, i , (jer)
2. Čuli smo: čamac je plovio rijekom, i bilo je lako na duši.
- Bez sindikata i skladan:
: , i
3. Postavite stotinu učitelja iznad sebe - oni će biti nemoćni ako ne možete sebe natjerati.
- bez sindikata i pokorni:
- , (ako)
4. Nakon ručka, kada je sunce bilo u zenitu, odlučili smo da stanemo, ali su nam se planovi iznenada promijenili: ostalo nam je premalo vremena.
-Koordinacija, subordinacija, nesindika:
[ , (kada...), ], ali :
8. Konsolidacija i domaći zadatak
Otvorite stranicu 214 Na ploči na poleđini i KLIZAJTE
1) Domaći zadatak:
1) stav 35, vežba 296 Objasniti i zapisati u dnevnike
2) Iz KIM-a zbirke I.P. Tsybulka napišite 4 rečenice:
sa koordinirajućom i podređenom vezom,
sa koordinirajućom i nesindikalnom vezom,
sa podređenim i vansindikalnim odnosom
sa koordinirajućom, podređenom i vansindikalnom vezom.
2) Rad sa udžbenikom 1). Vježba 293 usmeno pr-nya 1-5 (usmeno)
3) Radite u parovima. Prikupite ponudu. Uz muziku - pjev ptica! UKLJUČI!
,kako () :
Prishvinov život je primjer kako se čovjek odrekao svega površnog: počeo je živjeti samo po volji svog srca.
Bez sindikata i saveznički
3) Grafički diktat: napišite dijagrame pr-tog i, koristeći skraćenice, dajte karakter pr-tog ( u koloni)
1) Rus je toliko siguran u svoju snagu i snagu da nije nesklon da se slomi: malo se brine o svojoj prošlosti i hrabro gleda naprijed.
2) Sobu je dijelila barijera, a ja nisam vidio s kim moja majka razgovara i kome se majka ponizno naklonila.
3) I rijeka se spustila, nešto kasnije, i neko je posljednji put pljusnuo u nju, i ona je postala nepomična.
(Šeme na slajdu)
1), (što ...): podređeno i bez sindikata
2) , i , (s kim...) koordiniranje i podređivanje
3) , , i bez sindikata i sastavljanja
REZERVA:
1. Na kojoj ste temi radili? (1. Dizajniranje prijedloga. Rad u redovima (slajd)
Od tri jednostavne rečenice sastavite zajednički poduhvat s različitim vrstama komunikacije, izgradite njihove šeme (na tabli).
1. red: Već je bilo kasno. Čitali smo knjigu. Uopšte nisam htela da spavam.
2 red: Došlo je proljeće. Rijeka se izlila. Prijetila je opasnost od poplave.
3. red: Pogledao sam na sat. Već je bilo devet. Na ulici nije bilo nikoga.
SAŽETAK LEKCIJE
1. Na kojoj ste temi radili? (Složene rečenice s različitim tipovima savezničkih i savezničkih veza)
2. Koje vrste komunikacije mogu biti prisutne u kompleksnom projektu?
3. Da li smo postigli ciljeve postavljene na lekciji danas?
4. Radićemo na ovoj temi u narednom periodu. Lekcija, i dalje u pripremi za OGE.
I sada
2) Test: na letcima i trenutak za razmišljanje: nastavite rečenice, ima ih 7, dajući ocjenu današnje lekcije i vaših aktivnosti
1. Nakon primjedbi instruktora (1), momci su hodali brže (2) i (3) kada je počeo da pada mrak (4) do mjesta prenoćišta ostalo je samo tri kilometra 1) 1,2,3, 4 2) 1,2,4 3) 1 ,3 4) 2,3,4
2. Kada se Ivan uveče (1) vratio kući, preplavili su ga svi dnevni utisci (2) i (3), budući da su ga obuzela najsuprotstavljenija osećanja (4), počeo je da traži uzroke svog psihičkog anksioznost. 1) 1.2.4 2) 1.2.3.4 3) 2,3 4) 3,4
3. Novi roman pisca govori o teškoćama (1 sa kojima su se ljudi morali suočiti na početku svog života (2) i (3) uprkos činjenici da su junaci knjige veoma mladi (4) prolaze sve testove uz čast 1) 1.2 2 ) 1,2,3,4 3) 1,3,4 4) 2,4
4. Dok je Nikita otišao kući po stvari neophodne za kampanju (1) prošlo je više od sat vremena (2) i (3) kada se vratio na sabirno mesto (4) morao je mnogo da sluša od prijatelja 1) 1,2,3,4 2) 1,2,4 3) 1,2 4) 3,4
ODGOVORI:
Sumiranje lekcije. Refleksija. (Učenici nastavljaju rečenice) (slajd)
Danas sam saznao...
Bilo je zanimljivo…
Bilo je teško…
shvatio sam da...
Pokušat ću…
uspio sam…
slajd 1
Svet je obasjan suncem, a čovek - znanjem! Izreka
slajd 2
Diktat slova
1) ... boriti se za izdaju 2) ... tražiti psa 3) ... dovesti do starosti 4) razvijati ... sposobnosti 5) osvetiti hram 6) ... uzeti na kaput 7) pogledati ... očistiti grad 8) oprati ... tražiti posteljinu 9) nav ... tuga 10) um ... ly o milosti
slajd 3
Slovni diktat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 a a e i ya e o o e o 1) kazniti (kazniti) za izdaju 2) maziti (lasica) psa 3) posijediti (posijediti) do starosti 4) razviti (razvoj) sposobnosti 5) osvećenje (sveto) hrama 6) isprobati (probati) kaput 7) osvojiti (pokorne) gradove 8) isprati (isprati) posteljinu 9) izazvati (udahnuti) tugu 10) moliti (moliti) za milost
slajd 4
slajd 5
slajd 6
Tema lekcije Složene rečenice s različitim vrstama savezničke i savezničke veze
Slajd 7
Ciljevi lekcije
1) upoznati učenike sa rečenicama sa različitim vidovima savezničke i vansindikalne komunikacije; 2) formirati sposobnost određivanja tipova savezničke i nesindikalne veze u složenoj rečenici sa različitim vrstama veze; 3) razraditi vještine interpunkcije u složenoj rečenici s različitim vrstama komunikacije.
Slajd 8
Saveznički
Bez sindikata
Compound
Kompleks
Vrste složenih rečenica
Slajd 9
PROZIRNA ŠUMA CRNI, A SMRČA KROZ MRAZ ZELENI, A RIJEKA POD LADOM SIJA.
Složena rečenica je složena rečenica čiji su dijelovi povezani koordinacijskim veznicima i gramatički su nezavisni jedan od drugog, odnosno nalaze se u odnosu jednakosti, ekvivalencije.
Slajd 10
Složena rečenica je takva složena rečenica čiji su dijelovi međusobno povezani podređenim veznicima (ili srodnim riječima) i nalaze se u odnosu formalne nejednakosti.
Primjer: Ne želim da svijet sazna moju misterioznu priču. (M. Ljermontov)
slajd 11
Asocijativna složena rečenica
Asocijativna složena rečenica
Besunična složena rečenica je složena rečenica čiji su dijelovi međusobno jednaki i povezani su bezveznom vezom, uz pomoć intonacije
Zeleni se trava, sunce sija, lasta sa proljećem leti prema nama u krošnjama. (A. Pleshcheev)
slajd 12
Dajte opis prijedloga
1. Kod spomenika su se odmah okupila djeca iz prolaznika i svi su utihnuli u iščekivanju muzike, jer ona tješi ljude, obećava im sreću i slavan život. 2. Čuli smo kako čamac plovi rijekom i bilo je lako na duši.
slajd 13
3. Postavite stotinu učitelja iznad sebe i oni će biti nemoćni ako se ne možete prisiliti. 4. Nakon ručka, kada je sunce bilo u zenitu, odlučili smo da stanemo, ali su nam se planovi iznenada promijenili, ostalo nam je premalo vremena.
Slajd 14
KLJUČ
1. Djeca i prolaznici su se odmah okupila kod spomenika, i svi su utihnuli u iščekivanju muzike, jer ona tješi ljude, obećava im sreću i slavan život. - Koordiniranje i podređivanje:, i, (jer...) 2. Čuli smo: plovio je čamac rijekom, i bilo je lako na duši. - Besindikalno i koordinirano::, i
slajd 15
3. Postavite stotinu učitelja iznad sebe - oni će biti nemoćni ako ne možete sebe natjerati. - Bez sindikata i pokorni: -, (ako) 4. Nakon ručka, kada je sunce bilo u zenitu, odlučili smo da stanemo, ali su se iznenada naši planovi promijenili: ostalo nam je premalo vremena. - Koordiniranje, podređivanje, neunizija: [, (kada ...),], ali:
slajd 16
Domaći zadatak 1. § 35, vježba br. 296. 2. Napišite 4 rečenice iz zbirke KIM-a I.P. Tsybulka: sa koordinirajućom i podređenom vezom, sa koordinirajućom i nesindikalnom vezom, sa podređenom i nesindikalnom vezom sa koordinirajućom, podređenom i nesindikalnom vezom.
Slajd 17
Radite u parovima Sastavite prijedlog
Život je primjer koji treba započeti kao osoba koja je odbila da živi samo prema srcu površnog Prishvina onog iz svih diktata ():
Slajd 18
, (kao...): Prišvinov život je primjer kako se čovjek odrekao svega površnog: počeo je živjeti samo po volji svog srca.
Slajd 19
1) Rus je toliko siguran u svoju snagu i snagu da nije nesklon da se slomi, malo se brine o svojoj prošlosti i hrabro gleda naprijed.
Slajd 20
2) Sobu je dijelila barijera i nisam vidio s kim je majka razgovarala i ponizno se klanjala.
slajd 21
3) I rijeka je nešto kasnije splasnula i neko je posljednji put pljusnuo u nju i ona je postala nepomična.
slajd 22
1) Rus je toliko siguran u svoju snagu i snagu da nije nesklon da se slomi: malo se brine o svojoj prošlosti i hrabro gleda naprijed. , (što ...): podređeno i bez sindikata
slajd 23
2) Sobu je dijelila barijera, a ja nisam vidio s kim moja majka razgovara i kome se majka ponizno naklonila. , i, (s kim ...) koordiniranje i podređivanje
Tema: Znakovi interpunkcije u složenim rečenicama s različitim vrstama veze. Ciljevi: generalizirati znanje o složenim rečenicama mješovite konstrukcije; učvrstiti vještine interpunkcije u takvim rečenicama; ponoviti pravopis glagola; razvoj lingvističkog duha.Vrsta lekcije : kombinovana lekcija.
Oprema : tabela "Interpunkcija u zajedničkom ulaganju s različitim vrstama komunikacije", testovi.
Tokom nastave.
I. Diktat vokabulara
Sjena puzi; prskanje talasa; senke se njišu; šuma drijema; neće reći, neće se sve čuti; udahnula svježinu; oblaci su sijali kišu; otopljeni kišni oblaci; brzo obrišite prašinu; kada obrišete, odmorite se; odaberite željene knjige; kada birate, recite; udariti ili pozvati nekoga; čim pokucate i pozovete, oni će vam otvoriti.
Formulirajte pravila za pisanje glagolskih oblika, označite pravopis glagola.
I. Provjera domaćeg.
III. Radite na temi lekcije.
(Čitanje §. Razgovor o sadržaju pasusa.)
- Koliko dijelova može biti u složenoj rečenici?
- Kojom se vezom mogu povezati dijelovi složene rečenice jedni s drugima?
- U kojim slučajevima se javljaju poteškoće sa znacima interpunkcije u višekomponentnoj složenoj rečenici?
- Obratite pažnju na rečenice s različitim vrstama savezničkih i nesveznih veza (složene sintaktičke konstrukcije).
1. Sastav i podnošenje.
Tatjana Afanasjevna je dala znak bratu da bolesna žena želi da spava i svi su tiho izašli iz sobe.
2. Sastav i nespojni spoj.
Postojao je poseban razlog zašto nisam volio i bojao se djeda: i glavom sam jednom vidio kako se naljutio i lupio nogama.
3. Sastav, podnošenje i nesindikalna veza.
Shvatio sam da nam samo prilika može pomoći: voda će odjednom prestati da dolazi ili ćemo se spotaknuti o ovu obalu
na napuštenom brodu.
IV . Konsolidacija.
1. Dovršavanje zadataka.
Zadatak: zapisati rečenice iz diktata, sastaviti njihove sheme, naznačiti vrstu veze; s - koordinativna, n - podređena, b - neunija.
nered.
[-=], [=], (što je -=).
b str
2. Nebo je bilo tako čisto, vazduh je bio tako svež, životne snage su bile tako radosne u duši Nazarovoj, kada je, spojivši se u jedno biće sa dobrim konjem sa konjem losa, poleteo ravnim putem iza Hadži Murata , da mu mogućnost nije palo na pamet nešto tužno ili strašno.
3. Prvo, daleko naprijed, gdje se nebo spaja sa zemljom kraj humka i vjetrenjače, koja izdaleka izgleda kao mali čovjek koji maše rukama, po zemlji je puzala široka jarko žuta pruga; minut kasnije ista traka se zasvetlila malo bliže, ušuljala se udesno i zahvatila brda.
[, (gdje - =), (koji =), = -]; I-=. = i =].
P p b
4. Iz mora se naglo prolomio topovski hitac, a kad je dim pao na valove iskričave od iskra, sve je opet utihnulo.
[ = - ], i, (kada - =). [-=].
sa str
2. Izvođenje vježbe 493 (rečenice 2,3,4,7).
V. Sažetak lekcije.
VI . Zadaća.
1. §
2. Sastavite tri rečenice s različitim tipovima savezničkih i nesindikalnih veza, zagradama i blok shemama.
I.
Nakon napomena instruktora (1), momci su hodali brže (2) i (3) kada je pao mrak (4) do prenoćišta je ostalo samo tri kilometra.
1) 1,2,3,4 2) 1,2,4 3) 1,3 4) 2,3,4
II. Koja opcija odgovora ispravno označava sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenici?
Kada se Ivan uveče (1) vratio kući, preplavili su ga svi dnevni utisci (2) i (3) jer su ga obuzela najsuprotstavljenija osećanja (4), počeo je da traži uzroke svoje psihičke anksioznosti.
1) 1,2,4 2) 1,2,3,4 3) 2,3 4) 3,4
III. Koja opcija odgovora ispravno označava sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenici?
Besciljno smo lutali šumom (1) i (2) kada se pas koji je trčao ispred nas konačno izgubio u pretpostavkama (3) kuda ćemo se ovaj put okrenuti (4) Žulka se osvrnula oko sebe i prijekorno nas pogledala.
1) 1,2,3,4 2) 1,3,4 3) 1,4 4) 2,3
IV. Koja opcija odgovora ispravno označava sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenici?
Glavni inženjer je više puta prijavljivan o kvarovima na opremi (1) ali (2) kada je prošlo neko vrijeme (3) on je potpuno zaboravio na to (4) i poenta je prije svega bila u njegovoj nespremnosti, pa čak i nesposobnosti da preduzme bilo kakvu energičnu akciju.
1) 1,2,3 2) 1,2,3,4 3) 2,3 4) 1,4
v. Koja opcija odgovora ispravno označava sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenici?
Raznovrsne ideje (1) i (2) gomilale su se u mašti pisca; ako se prisiljavao da se zaustavi na jednoj stvari (3), onda opet nije znao (4) šta bi trebao biti početak.
VI. Koja opcija odgovora ispravno označava sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenici?
Dok je Nikita otišao kući po stvari neophodne za kampanju (1) prošlo je više od sat vremena (2) i (3) kada se vratio na sabirno mesto (4) morao je mnogo da sluša od prijatelja.
1) 1,2,3,4 2) 1,2,4 3) 1,2 4) 3,4
VII. Koja opcija odgovora ispravno označava sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenici?
U roditeljskom domu sve je bilo kao pre (1) i (2) ako mu se činilo da se kućni prostor suzio (3) to je bilo zato što je (4) tokom godina odsustva sazreo i odrastao puno.
1) 1,2,3,4 2) 1,3 3) 1,3,4 4) 2,3,4
VIII. Koja opcija odgovora ispravno označava sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenici?
Novi roman pisca govori o teškoćama (1) sa kojima su se ljudi morali suočiti na početku svog života (2) i (3) uprkos činjenici da su likovi u knjizi veoma mladi (4) sa kojima prolaze sve testove čast.
1) 1,2 2) 1,2,3,4 3) 1,3,4 4) 2,4
IX. Postavite znakove interpunkcije u rečenice i objasnite njihovu inscenaciju.
1. Dok su mu se govorile prijatne stvari, smeškao se i delovao jednostavno i poverljivo, ali ako je neko pokrenuo teme koje su mu bile neprijatne ili ga slučajno uvredile, tada je u trenutku ispred sagovornika stajala oprezna i sumnjičava osoba.
2. Svakakvi ideolozi su pokušavali da dokažu da je savest samo arhaična predrasuda, a ako bi takva učenja bila prihvaćena u narodu, morali su to da plate.
3. U sandučetu je bilo nekoliko pisama odjednom, a da nije bilo stroge zabrane komandanta, teško da bi iko iz odreda odolio iskušenju da odmah provjeri vijesti od kuće.
4. Čim su moji saputnici posložili sve stvari po sobama, odmah smo odlučili da istražimo okolinu, a pošto su autobusi za razgledanje polazili za dva sata, svi okupljeni su otišli do najbliže stanice pješice.
5. U svakoj ulozi talentovani glumac se oseća slobodno i prirodno, a kada na sceni iskaže karakter svog junaka, obično dolazi do potpunog osećaja da je upravo on taj heroj.
6. Dok je živio na Krimu, sve svoje vrijeme posvećivao je kontemplaciji prirode, a ako je vrijeme bilo pogodno za šetnje, satima je proučavao šare valova koji su beskrajno jurili jedan za drugim na obali mora.
7. Olga je izašla u goste na otvorenu verandu i dok su se sve žene oduševljeno divile njenoj elegantnoj odeći, razmišljala je kako bi bilo dobro da bude daleko od ove dosadne prazne frke.
8. Rasprava o novom Statutu škole toliko se otegla da su članovi vijeća kada su izašli iz kabineta vidjeli kako je nebo prekriveno zvijezdama.
9. Naši roditelji uvijek misle na svoju djecu i u kakvim god okolnostima da se nađemo, uvijek se moramo sjetiti koliko su oni učinili za nas.
10. Uvijek je teško početi se baviti nevoljnim poslom, a kako bismo malo odgodili neugodan trenutak, često tražimo bilo kakve izgovore koji na neki način mogu opravdati naš nedostatak volje.
Tema: Znakovi interpunkcije u složenim rečenicama s različitim vrstama veze.
Ciljevi: generalizirati znanje o složenim rečenicama mješovite konstrukcije;
učvrstiti vještine interpunkcije u takvim rečenicama;
ponoviti ortoepski minimum; negovati pravopisnu budnost.
Tokom nastave:
Ortoepsko zagrevanje
Pročitajte riječi s tačnim naglaskom
Naklone
ispred vremena
pre mraka
Razumijem
scoop
Clala
Šalovi Pampered
Uzeo
auspuh
pozivanje
Daće
Ski staza
Lanac
Prettier Rushed
stigao tamo
Dokument
Heretic
pronicljiv
produbiti
zaključano
Kako su riječi raspoređene u kolone?
2. Problemski zadatak:
- dva učenika na tabli zapisuju rečenicu pod diktatom;
Shvatio sam da nas samo prilika može spasiti: voda bi odjednom prestala da dolazi, ili bismo naletjeli na napušteni čamac na ovoj obali.
- kakva je ponuda?
- uporedi znakove interpunkcije;
Objasnite znakove interpunkcije u ovoj rečenici.
Problemska pitanja:
O čemu ćemo danas pričati na času? Navedite temu i svrhu lekcije.
Slajd 1 (tema lekcije)
Slajd 2 (ciljevi lekcije)
3. Šta je složena sintaktička konstrukcija, reći će... (Slajd 4)
(U SSC-u se razlikuju strukturni i semantički dijelovi i određuje vodeća sintaktička veza. U pravilu, koordinacijska ili neunijatna veza djeluje kao vodeća. Na primjer:
Volim te, iako sam bijesan, iako je uzaludan trud i sramota, i priznajem ovu nesretnu glupost pred tvojim nogama!
III
4
1
1 , i.
3
2
, barem, barem
Složena rečenica s koordinirajućom i podređenom vezom sastoji se od 4 dijela, koji se mogu kombinirati u 2 strukturna i semantička dijela, povezana koordinirajućom vezom i (vodeća koordinativna veza)
- Šta, po vašem mišljenju, treba učiniti da bi se pravilno interpunkirala složena sintaksička konstrukcija? (Kompilacija algoritma)
4. Algoritam za raspoređivanje znakova interpunkcije u SSC (Slajd 5)
Pronađite GO.
Odredite vrstu odnosa između rečenica.
(sastavljanje, podređivanje, nesindikat)
Odredi semantički odnos između rečenica.
Postavite odgovarajuće znakove interpunkcije.
5. Razrada algoritma (ubaciti slova koja nedostaju, staviti znakove interpunkcije, grafički objasniti njihovu postavku) (Slajd 6)
(C) n ... čala daleko ... daleko naprijed gdje se nebo spaja sa zemljom kraj humka i vjetrenjače koja izd ... liči na čovječuljak koji maše rukama pop ... puzi po zemlji širok svijetli (žuta) traka kroz m ... slanutak ista traka zasvijetli ... malo se približila pop ... lagala (u) desno i zagrlila x ... lma.
6. Provjerite (Slajd 7)
Prvo, daleko naprijed, gdje se nebo spaja sa zemljom kraj humka i vjetrenjače, koja izdaleka izgleda kao mali čovjek koji maše rukama, po zemlji je puzala široka jarko žuta traka; minut kasnije ista traka se zasvetlila malo bliže, ušuljala se udesno i zahvatila brda.
7. Samostalni rad (jedinstveni ispitni zadatak A26) (Slajd 8)
1. U kojoj opciji odgovora su svi brojevi tačno naznačeni, na čijem mestu treba da budu zarezi u rečenici?
Raznovrsne ideje (1) i (2) gomilale su se u mašti pisca; ako se prisiljavao da se zaustavi na jednoj stvari (3), onda opet nije znao (4) šta bi trebao biti početak.
1) 1,2,3,4 2) 1,3
3) 1,3,4 4) 2,3,4
(Slajd 9)
2. U kojoj opciji odgovora su svi brojevi tačno naznačeni, na čijem mestu treba da budu zarezi u rečenici?
Dok je Nikita otišao kući po stvari neophodne za kampanju (1) prošlo je više od sat vremena (2) i (3) kada se vratio na sabirno mesto (4) morao je mnogo da sluša od prijatelja.
1) 1,2,3,43) 1,2
2) 1,2,44) 3,4
(Slajd 10)
3. U kojoj opciji odgovora su svi brojevi tačno naznačeni, na čijem mestu treba da budu zarezi u rečenici?
Nakon napomena instruktora (1), momci su hodali brže (2) i (3) kada je pao mrak (4) do prenoćišta je ostalo samo tri kilometra.
1) 1,2,3,43) 1,3
2) 1,2,4 4) 2,3,4
8. Koje pravilo interpunkcije treba zapamtiti ako rečenica sadrži kombinaciju koordinirajućih i podređenih veznika? (učenička priča)
9. Rad sa simulatorom (u parovima)
Svaki ima tabelu odgovora
br. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 UKUPNO 10 Domaći zadatak: Napisati iz romana "Majstor i Margarita"
3 FSC, Objasnite interpunkciju grafički
11. Refleksija. Završi rečenicu:
Za interpunkciju SSC trebate:
1) pronaći...
2) definisati...
3) definisati...
