Je dôležité včas venovať pozornosť rozvoju reči dieťaťa, najmä naučiť ho o niečom rozprávať, teda zostaviť súvislý príbeh. Je lepšie začať niečím známym, napríklad z rozprávok, ktoré rodičia čítali dieťaťu viackrát a možno ich pozná aj predškolák naspamäť. Dávame do pozornosti kartičky s ilustráciami k obľúbeným detským rozprávkam, podľa ktorých sa môžete s dieťaťom hrať. Toto je druh mnemotechnickej tabuľky - séria obrázkov, ktoré zachytávajú obrazy zápletiek rozprávky v poradí.

Vo veku 3 rokov môže dieťa vytlačiť tieto karty alebo ich jednoducho ukázať na obrazovke. Netreba rezať. Rozprávajte príbeh, nezabudnite na všetky udalosti na obrázkoch poukázať prstom. Potom pozvite dieťa, aby túto rozprávku samo vyrozprávalo z obrázkov – mnemotechnickej tabuľky.

Keď je toto zvládnuté, rozstriháme mnemotechnickú tabuľku na karty. Nechajte dieťa samostatne pamätať, ktoré udalosti rozprávky boli na začiatku, ktoré neskôr obnovia sled udalostí.

Do veku staršej skupiny škôlky bude hra ešte komplikovanejšia. Všetky vystrihnuté kartičky vyložíme pred dieťa. Teraz bude musieť najprv určiť, do ktorej rozprávky obrázok patrí, a potom jeho miesto v poradí.

Stiahnite si karty

Ilustrácie k rozprávkam "Kolobok", "Ruka", "Goby, dechtový sud", "Teremok", "Líška s valčekom", "Sliepka Ryaba".

Stolná hra „Odčarujte rozprávku“

Cieľ: rozvíjať u detí intelektuálne schopnosti, schopnosť používať podmienené náhrady (symboly) skutočných predmetov.

Prezrite si s deťmi tabuľky a vysvetlite, že zlý čarodejník začaroval zvieratká z rozprávky: z kohútika urobil kruh, zo psa ovál, z ježka kríž atď. Najprv učiteľ uzavrie časť stola konvenčnými znakmi s bielym pruhom. Deti si musia zapamätať a nakresliť zodpovedajúci symbol napravo od každého obrázka. Potom „začarované“ zvieratká zatvorí a vyzve deti, aby ich pomenovali.

„Pomenujte príbeh podľa hlavnej postavy“

Cieľ: rozvíjať rýchlosť reakcie, aktivitu, samostatnosť myslenia, naučiť sa pomenovať rozprávku podľa postavy.

Ponúkajú sa obrázky rozprávkových hrdinov, deti pomenúvajú, v ktorých rozprávkach sa stretávajú. Napríklad: kohút - „Zhiharka“, „chata Zayushkina“, „Zimovye“, „Mačka, kohút a líška“ atď.

„Povedz príbeh s ilustráciami“

Cieľ: povzbudzovať deti, aby prerozprávali známu rozprávku; vytvárať podmienky pre tvorivé sebavyjadrenie.

Deti usporiadajú obrázky a vyrozprávajú obsah rozprávky.

"Skončiť"

Cieľ: upevniť poznatky o hrdinoch rozprávky, využitie pri prerozprávaní, tvorení slov.

Koschey - ... (nesmrteľný) had - ... (Gorynych) kôň - ... (hrbatý) malý - ... (Havroshechka) Vasilisa - ... (krásna, múdra) Baba - ... (Yaga) Chlapec - ... (s-prst) Marya - ... ( milenka) Sliepka - ... (Ryaba) Ivan - ... (blázon) Vrabec - ... (okrídlený) Myš - ... (chlpatý) Sakra - ... (mastný) Sivka - ... (plášť)

"Magické predmety"

Cieľ: upevniť vedomosti o rozprávkach, naučiť sa vidieť analóg v rozprávkovom magickom objekte.

Jablko s podšálkou - televízor klbko nití - navigátor Stupa, koberec - lietadlo - lietadlo, helikoptéra Omladzujúce jablká - vitamíny, doplnky stravy, krémy

Vliezol do pravého ucha, dostal sa do ľavého - salón krásy "Sivka - Burka"

Vyliezol napravo, vystúpil doľava - stroj, mechanizmus, ktorý funguje. "Havroshechka" Sporák je auto. "Kúzlom"

"Hádaj hádanku"

Cieľ: rozvíjať analytické myslenie, učiť deti korelovať opis rozprávky (alebo postavy) s hádankou.

Vedela krásne a obratne pracovať, v každom prípade ukázala zručnosť. Piekla chlieb a tkala obrusy. Šila košele, vyšívala vzory. Plávala ako biela labuť. Kto bola táto remeselníčka?

(VASILISA MÚDRA)

Vedrá, ktoré poslal do rieky,

Pokojne som spal na sporáku. Prespal celý týždeň. A jeho meno je... (EMELYA)

Je to hrdina, ktorého všetci poznáme a spolu s čarovným slovíčkom môže ležať na sporáku celý týždeň... (EMELYA)

Strašne chrastí kosťami. Zlý, chamtivý a hrozný. Chodí v čiernom plášti a volá sa kráľ...

(Kashchey)

očarený koshchei,

Očarený Ivanom

Zelená priateľka - ( princezná - ŽABA)

"Vystrihnuté obrázky"

Cieľ: naučiť deti vidieť holistický obraz v samostatných častiach, rozvíjať analytické a syntetické myslenie. Deti skladajú z dielov obrázok.

"Vyfarbi hrdinu rozprávky"

Cieľ: zlepšiť schopnosť detí farbiť bez toho, aby prekročili obrysy, rozvíjať kreativitu, malé svaly prstov.

„Naučte sa rozprávku podľa maľovaného predmetu“

Účel: upevnenie vedomostí o známej rozprávke, rozvoj pamäti, predstavivosti, myslenia a reči). Deti hádajú na tému hrdinu rozprávky, v ktorých rozprávkach sa hrdina nachádza.

"Nájsť pár"

Účel: upevniť vedomosti o hrdinoch rozprávok, aktivovať obľúbených hrdinov a postavy z rozprávok v pamäti, naučiť sa spájať magický predmet s rozprávkovým hrdinom). Deti nájdu pre hrdinu rozprávky čarovný predmet. Napríklad: Princezná - žaba - šíp.

« Nájdi to!

Cieľ: rozvíjať pamäť, upevňovať poznatky o hrdinoch rozprávok, naučiť sa nájsť z obrázkov s hrdinami len tie, ktoré sa hodia do koncipovanej rozprávky.

KARTA DIDAKTICKÉ HRY NA RUSKÉ ĽUDOVÉ ROZPRÁVKY. Hlavným cieľom didaktických hier založených na ruských ľudových rozprávkach- rozvoj detskej reči, vzdelávanie záujmu o ruské ľudové rozprávky. Didaktické hry sú robené s prihliadnutím na vek detí. "Čí pesnička?" (upevnenie vedomostí o pesničkách, ich využitie pri prerozprávaní rozprávok). „Aj, ay, Snehulienka! Ay, ay, holubica! Dedko, babka Bola to vnučka Snehulienky, Jej priateľky nalákali do lesa, Lured - vľavo. Pieseň Snehulienky Rozprávka "Snehulienka a líška" "Alyonushka, moja sestra! Vyplávaj, vyplávaj na breh... Vatry horia vysoko Kotly varia liatinu, Nože brúsia damask, Chcú ma zabiť!" Brat Ivanuška "Hádaj!"(učte deti hádať rozprávku podľa slov - opakovaní, použite ich pri prerozprávaní rozprávky). "Spánok, kukátko, spánok, iné." Rozprávka "Havroshechka" "Sestra Alyonushka, som smädný!" Rozprávka "Sestra Alyonushka a brat Ivanushka" « Chrliť, chrliť, napiť sa vody“, Rozprávka „Kohútik a zázračná Melenka“ "Chyť, ryby, malé aj veľké!" Rozprávka "Fox - sestra a šedý vlk" „Líška ma nesie za temné lesy, za vysoké hory! Kitty - brat, pomôž mi! Rozprávka "Mačka, kohút a líška" "Budem sedieť na pni, zjem koláč." Rozprávka "Masha a medveď" "Vieš?"(Pestovať záujem, rozvíjať rýchlosť reakcie, vytrvalosť, disciplínu). "Vezmem si aspoň nejaké korene pre seba a dám ti topy." Rozprávka "Muž a medveď" „Mamy sú pestúnky! Zbaľte sa, vybavte sa! Pripravte mi jemný biely chlieb, ktorý som jedol u môjho drahého otca. Rozprávka "Vasilisa múdra" — Dobre sa ti darí: nie chvastúň, ale statočný muž. Rozprávka "Zajac - pochváľte sa." "Pozri, bradatý muž, nemohol ani skočiť - všetko postriekal." Rozprávka "Líška a koza" "Spoznaj hrdinu rozprávky podľa popisu"(Pestovať schopnosť pomenovať hrdinu rozprávky podľa jeho charakteristických čŕt, opisov, pestovať vytrvalosť). "Tesár, robotník, pestovateľ obilia, námorník, lukostrelec, kováč, spevák" Rozprávka "Sedem Simeonov - sedem robotníkov" „Taká krása, ktorá sa nedá povedať v rozprávke ani opísať perom. Pod kosou je mesiac, na každom vlase je perla. Krásna rozprávka Elena "Sedem Simeonov - sedem robotníkov" "...Nikdy som nevidel takého vtáka: a perie sú také krásne a hrebeň je nejaký červený a hlas je taký zvučný!" Rozprávka o kohúti "Kohút a pes" Bola to žaba, premenená na bielu labuť. Múdra rozprávka Vasilisa "Žabia princezná" "Pomenujte hrdinov rozprávky"(Naučiť deti hádať rozprávku podľa slov hlavnej postavy a potom pomenovať ostatných hrdinov rozprávky). "Toto je jednoduchá lyžica - Kotova, toto je jednoduchá lyžica - Petina, a toto nie je jednoduchá, vyrezávaná, pozlátená rukoväť - moja." Nikomu to nedám!" Mačka, kohút, Zhiharka. Rozprávka "Zhikharka" „Poď, kumanek, poď, drahý! Ako ťa môžem nakŕmiť!" Fox, Crane. Rozprávka "Líška a žeriav" „Poď, priateľu, postav zimnú búdu! Ja budem nosiť polená z lesa a rúbať tyče a ty budeš trhať štiepky. Býk, prasa, baran, kohút, mačka. Rozprávka "Zimovie" "Kto kde žije"(upevnenie vedomostí o ruských ľudových rozprávkach "Teremok" a "Zimovye", na upevnenie pojmov "domáce, divoké zvieratá"). K veži a zimnej búde je potrebné usporiadať navrhované zvieratá. „Pomenujte príbeh podľa hlavnej postavy“(rozvoj rýchlosti reakcie, aktivity, samostatnosti myslenia, naučiť sa pomenovať rozprávku podľa postavy). Ponúkajú sa obrázky rozprávkových hrdinov, deti pomenúvajú, v ktorých rozprávkach sa stretávajú. Napríklad: kohút - "Zhiharka", "Zayushkina chata", "Zimovye", "Mačka, kohút a líška" atď. „Povedz príbeh s ilustráciami“( povzbudzovať deti, aby prerozprávali známu rozprávku; vytvárať podmienky pre tvorivé sebavyjadrenie) Deti usporiadajú obrázky a vyrozprávajú obsah rozprávky. "Povedzte príbeh hrdinov"(povzbudzujte deti, aby prerozprávali príbeh). Deti vyskladajú hrdinov rozprávky a prerozprávajú obsah rozprávky. "Nájdi chybu"(rozvoj pozornosti, vnímania, reči, učenie vidieť postavu navyše v známej rozprávke). Deti nesprávne pomenujú, čo je zobrazené, z ktorej rozprávky je ilustrácia. "Vystrihnuté obrázky" (naučiť deti vidieť holistický obraz v samostatných častiach, rozvíjať analytické a syntetické myslenie) Deti tvoria obrázok z dielov. "Vyfarbi hrdinu rozprávky"(zlepšiť schopnosť detí farbiť bez toho, aby prekročili obrysy, rozvoj kreativity, malé svaly prstov). „Naučte sa rozprávku podľa maľovaného predmetu“(upevnenie vedomostí zo známej rozprávky, rozvoj pamäti, predstavivosti, myslenia a reči). Deti hádajú na tému hrdinu rozprávky, v ktorých rozprávkach sa hrdina nachádza. "Nájsť pár"(upevnenie vedomostí o hrdinoch rozprávok, aktivácia obľúbených hrdinov a postavičiek z rozprávok v pamäti, učenie sa korelovať magický predmet s rozprávkovým hrdinom). Deti nájdu pre hrdinu rozprávky čarovný predmet. Napríklad: Princezná - žaba - šíp. « Nájdi to!(rozvoj pamäti, upevňovanie vedomostí o hrdinoch rozprávok, naučiť sa nájsť z obrázkov s hrdinami len tie, ktoré sa hodia do koncipovanej rozprávky). "Hádaj hádanku"(rozvoj analytického a syntetického myslenia, učenie detí korelovať opis rozprávky (alebo postavy) s hádankou). Vedela krásne a obratne pracovať, V každom prípade ukázala šikovnosť. Piekla chlieb a tkala obrusy. Šila košele, vyšívala vzory. Plávala ako biela labuť. Kto bola táto remeselníčka? VASILISA MÚDRA Vedrá, ktoré poslal do rieky, Pokojne som spal na sporáku. Prespal celý týždeň. A jeho meno je ... Emelya Sladký, svieži, s okrúhlymi lícami, Má brunátnu stránku. Beží po ceste A volá sa ... KOLOBOK Líška ho odniesla Cez tmavé lesy Je počuť tenký hlas Kto je to? COCKER Je to hrdina, ktorého všetci poznáme A spolu s čarovným slovíčkom Možno aj celý týždeň Ležať na sporáku ... Emelya Strašne chrastí kosťami. Zlý, chamtivý a hrozný. Chodí v čiernom plášti A kráľ sa volá ... KASHCHEY očarený koshchei, Očarený Ivanom Zelený priateľ - Princezná Žaba "Magické slová"(na rozvoj detskej reči používajte pri prerozprávaní magické slová) "Na povel šťuky, na moju vôľu..." Rozprávka "Na príkaz šťuky" „Chalupa, koliba! Zostarnúť. Ako povedala moja mama – vpredu mne a vzadu k moru (lesu). Rozprávka "Žabia princezná" "Sivka je plášť, prorocká kaurka, postav sa predo mňa, ako list pred tebou!" Rozprávka "Sivka - Burka" "Ak to budete hádzať z ruky do ruky, okamžite sa objaví dvanásť chlapíkov a čokoľvek im prikážu, urobia všetko za jednu noc." Rozprávka "Kúzelný prsteň" "Magické predmety"(upevniť vedomosti o rozprávkach, naučiť sa vidieť analógiu v rozprávkovom magickom predmete). Jablko s tanierikom - TV Guľôčka nití - navigátor Malta, koberec - lietadlo - lietadlo, helikoptéra Omladzujúce jablká – vitamíny, doplnky stravy, krémy Vliezol do pravého ucha, dostal sa do ľavého - salón krásy "Sivka - Burka" Vyliezol napravo, vystúpil doľava - stroj, mechanizmus, ktorý funguje "Havroshechka" Sporák - auto "Z vôle šťuky" "Skončiť"(upevnenie vedomostí o hrdinoch rozprávky, využitie pri prerozprávaní, tvorba slov) Koschei nesmrteľný) Drak) Malý hrbatý kôň) Maličký - ... (Havroshechka) Vasilisa - ... (Krásna, múdra) Baba - ... (Yaga) Chlapec - ... (s-prst) Marya - ... (odborník) Sliepka - ... (Ryaba) Ivan - ... (blázon) Vrabec - ... (okrídlený) Myš - ... (chlpatá) Sakra - ... (namazaný maslom) Sivka - ... (plášť)

Hry s deťmi vo veku 3-4 rokov

Verbálna a didaktická hra „Porovnaj rôzne zvieratá“ (3-4 roky)

Didaktická úloha: Naučte deti porovnávať rôzne zvieratká z rozprávok, zvýraznite opačné znamenia.

Počet hráčov: 5-6 detí

Pravidlá hry: odpovie dieťa, na ktoré vodič ukáže

herná akcia: Učiteľ vyzve deti, aby zvážili medveďa a myš.

Medveď je veľký a myš ... (malá). Čo ešte Miška? (Tuk, tučná noha, talipes). Aká myš? (Malá, sivá, rýchla, šikovná.) Čo má Miška rada? (Med, maliny) a myš miluje ... (syr, sušienky).

Mishkine labky sú hrubé a myš ... (tenké). Kto má dlhší chvost? Myš má dlhý chvost a Mishka ... (krátka.

Podobne môžete porovnať aj ďalšie zvieratká z rozprávok – líšku a zajaca, vlka a medveďa.

Verbálna a didaktická hra "Deti a zajačik" (3-4 roky)

Didaktická úloha: Naučte deti vymyslieť nový koniec známej rozprávky

Počet hráčov: 4-6 detí

Pravidlá hry: pozorne počúvajte partnera

Akcia v hre: Najprv si deti pamätajú rozprávku „Deti a vlk“. Dá sa vyvolať pomocou stolného kina alebo flanelgrafu. Rozprávka sa končí, ale učiteľka ponúka, že si vypočuje, čo sa dialo ďalej: „Koza opäť odišla do lesa. Kozy zostali samé doma. Zrazu sa znova ozvalo klopanie na dvere. Kozy sa zľakli a schovali sa. A bol to malý ... (je zobrazená hračka) zajačik. Zajačik hovorí: ... ("Neboj sa ma, to som ja - malý zajačik.") Deti ... (pustia zajačika dnu). Pohostili ho ... (kapusta, mrkva). Deti sa najedli a začali ... (hrať sa, baviť sa, šantiť). Zajačik hral ... (na bubon) a deti ... (veselo poskakovali).

Verbálna a didaktická hra "Ryabushka Hen" (3-4 roky)

na motívy rozprávky "Sliepka Ryaba"

Didaktická úloha: Rozvíjať rečovú aktivitu u detí, cvičiť s nimi opytovaciu intonáciu, cvičiť ich v správnej zvukovej výslovnosti.

Počet hráčov: podskupina detí

Pravidlá hry: kurča by malo nahlas, rýchlo odpovedať na otázky detí

Akcia v hre: pedagóg ukazuje obrázok kurčaťa Ryabenko, navrhuje pripomenúť rozprávku "Ryaba Hen". Po vyrozprávaní príbehu vysvetľuje, prečo sa volá „Ryaba“. Potom vyzve deti, aby sa hrali. Ako pult sa vyberie kura. Učiteľka jej nasadí čiapku, položí ju pred deti a začne sa vypytovať. Kurča im na výzvu učiteľa odpovedá:

Kurča Ryaba, kam si šiel?

K rieke.

Kurča Ryaba, prečo si šiel?

Pre vodu.

Kurča Ryaba, prečo potrebuješ vodu?

Zalejte kurčatá.

Sliepka Ryaba, ako si tvoje sliepky pýtajú drink?

Pee-pee-pee! (To hovoria všetky deti.)

Keď sa hra opakuje, učiteľka navrhne deťom: „Spýtajme sa všetci spolu sliepky, kam išla? Deti sa spolu s učiteľom snažia reprodukovať opytujúcu sa intonáciu a pýtajú sa: „Ryaba Hen, kam si išla? atď. Ako kurčatá je lepšie vybrať plaché, plaché, tiché deti.

Spoločenská hra "Párové obrázky" (3-4 roky)

Didaktická úloha: Cvičte deti v porovnávaní predmetov zobrazených na obrázku, v hľadaní podobností a vo výbere rovnakých obrázkov; vychovávať pozornosť, koncentráciu, formovať reč, rozvíjať schopnosť napĺňať pravidlo hry.

Počet hráčov:

Materiál: spárované obrázky-ilustrácie z ruských ľudových rozprávok a čipov

Pravidlá hry: Zobraziť a pomenovať iba rovnaký obrázok; kto správne vyberie a pomenuje spárovaný obrázok, dostane čip.

Akcia v hre: vyhľadajte požadované karty.

Stolová hra "Zložiť obrázok" (3-4 roky)

Didaktická úloha: Cvičiť deti pri skladaní celého objektu z jeho častí; vychovávať vôľu, vytrvalosť, cieľavedomosť

Počet hráčov:

Pravidlá hry: Neurobte chybu pri výbere. Vyhráva ten, kto zložil a vyvolal svoj obrázok skôr ako ostatní.

Akcia v hre: hľadať časti a poskladať celý obrázok

Spoločenská hra "Lotto" (3-4 roky)

Didaktická úloha: Cvičte deti v schopnosti kombinovať predmety podľa miesta rastu: kde čo rastie; upevniť vedomosti detí o ruských ľudových rozprávkach

Počet hráčov:

Pravidlá hry: zatvorte bunky len tými obrázkami, ktoré zodpovedajú obsahu veľkej mapy, teda rozprávky

Akcia v hre: nájdite malé kartičky zobrazujúce epizódy z rozprávok a zakryte nimi bunky na veľkej mape. Súťaž – kto ako prvý uzavrie všetky karty

Stolová hra "Domino" (3-4 roky)

Didaktická úloha: Upevniť vedomosti detí o ruských ľudových rozprávkach, správne pomenovať rozprávku

Počet hráčov:

Pravidlá hry: Karty položte postupne vedľa rovnakého obrázka. Vyhráva ten, kto ako prvý odloží všetky karty.

Akcia v hre: Ak hráč nemá spárovanú kartu, preskočí ťah a počká, kým sa na oboch koncoch objaví spárovaný obrázok. Keď sa hra opakuje, karty sa rozdajú znova.

Hry so staršími predškolskými deťmi

Verbálna a didaktická hra "Rádio" (starší predškolský vek)

Didaktická úloha: Pestovať schopnosť všímavosti, aktivizovať reč detí

Počet hráčov: neobmedzené

pravidlo hry: počúvajte a neprekážajte súdruhom

Akcia v hre: Učiteľ sa obracia k deťom a hovorí: „Dnes budeme hrať novú hru s názvom„ Rádio “. Poznáte meno človeka, ktorý hovorí v rádiu? Presne tak, hovoria mu hovorca. Dnes to v rádiu povie hlásateľka deťom našej skupiny. Opíše jedného z hrdinov ruských ľudových rozprávok a budeme hádať. Najprv budem hlásateľom, počúvajte! Pozor! Pozor! Hádajte, z ktorej rozprávky je táto postava. Zuby má ostré, srsť teplú, ryšavú, je krásna, prefíkaná, zradná. Kto je to? Aké rozprávky poznáte, v ktorých by hrdinkou bola líška? ("Líška a žeriav", "líška a vlk", "Teremok" atď.)

Vershki-didaktická hra „Tops-roots“ (starší predškolský vek)

Didaktická úloha: cvičiť deti v klasifikácii zeleniny (podľa zásady: čo je pre nich jedlé - koreň alebo ovocie na stonke)

Počet hráčov: neobmedzené

Materiál: obrázky so zeleninou a prepadnú

Akcia v hre:

možnosť 1 Učiteľka si s deťmi ujasní, čo budú volať „vrcholy“ a čo – „korene“. „Jedlý koreň zeleniny sa bude nazývať „korene“ a jedlé ovocie na stonke sa bude nazývať „vrcholky“. Učiteľ pomenuje nejakú zeleninu a deti rýchlo odpovedajú, čo je v nej jedlé: vňať alebo korene. Učiteľka upozorňuje deti, aby si dávali pozor, lebo. v niektorých druhoch zeleniny sú obe jedlé. Učiteľ volá: "Mrkva!" Deti odpovedajú: "Korene." "Paradajka!" - "Topy". "Cibuľa!" - "Vršky a korene." Ten, kto sa pomýlil, zaplatí prepadnutie, ktoré sa vykúpi na konci hry.

Možnosť 2. Učiteľ povie: „Topy“ a deti si pamätajú zeleninu, ktorá zjedla vršky. Túto hru je dobré hrať po prečítaní ruskej ľudovej rozprávky "Muž a medveď"

Spoločenská hra „Odčarujte rozprávku“ (starší predškolský vek)

Didaktická úloha: Rozvíjať u detí intelektuálne schopnosti, schopnosť používať podmienené náhrady (symboly) skutočných predmetov

Počet hráčov:

Pravidlá hry: Na signál pedagóga začnite „odčarovať“ rozprávku

Akcia v hre: Prezrite si s deťmi tabuľky a vysvetlite, že zlý čarodejník začaroval zvieratká z rozprávky: z kohútika urobil kruh, zo psa ovál, z ježka kríž atď. Najprv učiteľ uzavrie časť stola konvenčnými znakmi s bielym pruhom. Deti si musia zapamätať a nakresliť zodpovedajúci symbol napravo od každého obrázka. Potom „začarované“ zvieratká zatvorí a vyzve deti, aby ich pomenovali.

Po splnení úlohy môžete s deťmi skladať malé rozprávky a zapisovať ich na kartičky, pričom postavičky nahradíte znakmi. Dieťa "odčaruje" svoju rozprávku, nahradí požadovanú postavu.

aselya zhumagulova
Didaktická hra „Rozprávaj príbeh z obrázkov“

Didaktická úloha

Účel hry: upevniť pamäť, naučiť sa, ako vytvoriť súvislosť príbeh podľa obrázkov zo známych rozprávok.

Úlohy:

Formovať reč Vyhlásenia na základe obrazového materiálu.

Rozvíjať logické myslenie, zrakové vnímanie, súvislú reč, rozširovať slovnú zásobu detí.

Pestovať schopnosť počúvať jeden druhého, vzájomnú pomoc, pozornosť.

herná úloha

rozprávať príbeh s obrázkami, rozložiť Obrázky v správnom poradí

Herné akcie

Ponúkame karty s ilustráciami pre obľúbené deti rozprávky ktorým dieťa hovorí dej konkrétnej situácie zobrazenej v obrázok a usporiadajte ich v správnom poradí

pravidlo hry

Treba sa rozložiť Obrázky v poriadku a správne povedzte zápletku obrázka bez robenia chýb

ďakujem za pozornosť a zdravie a prajem všetko dobré.

Súvisiace publikácie:

Materiál pre majstrovskú triedu: farebný kartón, sada farebného papiera, nožnice, lepiaca tyčinka, výtlačky zobrazujúce rozprávky.

Didaktická hra "Povedz mi, kto lieta v lietadle" Belyakova Irina Hra je určená pre deti vo veku 3-7 rokov. Účel: rozvíjať schopnosť jasne a.

Ako sa mení samostatná zápletka-rolová hra starších predškolákov pod vplyvom systematického formovania nových herných u nich.

Chcem povedať a ukázať, akú hru som urobil vlastnými rukami pre deti. Sledoval som veľa hier o výučbe rozprávania príbehov a mnemotable.

Didaktická hra „Povedz mi o svojom meste“ Didaktické úlohy: Upevniť a objasniť vedomosti detí o účele objektov sociálnej a kultúrnej sféry mesta ..

Prezentácia "Didaktická hra" Rozvoj reči na referenčných obrázkoch " Didaktické hry na tému „Referenčné schémy vo vývoji detí predškolského veku“ Výsledkom vykonanej práce bola vytvorená metodická hra.

Hra – dramatizácia „Hráme rozprávku“ Programové úlohy: Zaujať deti divadelnou tvorbou Konsolidácia.

Hra „Vymyslite si rozprávku“ Potrebujete kocku. Obsahuje 10 kariet so 6 vetami. Dieťa hodí kockou, pozrie sa na vypadnuté číslo a od prvého.