Uniuni de ortografie, de asemenea, dar pentru a explica punctuația

• Ploaia bătea furioasă pe fereastră și vântul sufla trist urlând.
• Cerul din est s-a luminat și a strălucit puțin verde.
• Rațele tremurau în desișuri și târcau plângărețe toată noaptea.
• Răspândit ușor și greu de dormit.

Să repetăm

• 1. Nu judeca după cuvinte, ci după fapte.
• 2. Răspândit ușor, dar greu de adormit.
• 3. Ori pan, ori plecat.
• 4. Creste repede si tine pasul cu munca.
• 5. Pe măsură ce apare, va răspunde.
• 6. Fie zăpada, fie ploaia m-au interferat pe drum.

• Evidențiați alianțele prin definirea grupului lor.

• Am auzit de viscolele de acolo și am știut
• că convoai întregi erau purtate de ei.
• (A. Pușkin)
• 1) Ce este uniunea.
• 2) Servește pentru a conecta părți ale unei propoziții complexe.
• 3) Subordonare, adverbiale, scopuri.
• 4) Nu este membru al propunerii.

• Găsiți o eroare în analiza morfologică a uniunii.

• Băiatul uda florile ca să nu se ofilească.
• Caii s-au oprit pentru că ploua puternic.
• Voi face drumeții cu prietenii mei dacă vremea este bună.
• M-am bucurat că vremea s-a limpezit.
• Nu mă plictisesc când sunt cu prietenii mei.
• Era o poiană foarte frumoasă, de parcă un magician l-ar fi inventat.

• Evidențiați uniunea, determinați-i sensul.

• Explicați ortografia combinată și separată
• cuvintele evidențiate prin identificarea lor rol sintactic.
• Ziua s-a oprit, s-a potolit și vântul.
• Finalizați aceeași sarcină.
• Ziua a decurs la fel ca ieri.
• Toată lumea a repetat fizica înainte de test, de asemenea, am decis să mă uit în manual.
• Ce m-aș face fără tine.
• Am venit la bibliotecă să iau cartea potrivită.

Tine minte!

• Dar = dar
• De asemenea, de asemenea = și
• To = in order to
• Și = în plus
• deoarece = deoarece

Distingeți între conjuncții și părțile independente omonime de vorbire

• Sindicatele

• Părți independente de vorbire

• de asemenea, de asemenea = și
• Am citit și eu (=și) această carte.
• Am citit si eu aceasta carte.

• Pronumele este același
• Adverbul este același.
• Particula poate fi omisă.
• Am citit la fel ca tine. Am citit ce tu. O știu la fel de bine ca tine. O știu la fel de bine ca tine.

La

• La
• Am venit la bibliotecă
• a citi
• cartea de care am nevoie.

• Pronume
• cu o particulă orice.
• Cutie de particule
• separați și transferați
• in alt loc:
• Ce ar trebui să citesc despre acest subiect? Ce ar trebui să citesc despre acest subiect?

Dar = dar

• Dar = dar
• Totul a devenit
• mai rece, dar (=dar)
• ploaia s-a oprit

• Prepoziție pentru
• cu pronume apoi.
• Ascunde-te în spatele acelui copac.

• Și = în plus
• Studenților li s-au oferit pliante cu teme și (= mai mult) au fost avertizați despre complexitatea lucrării.

• Pretext la cu pronume ce, volum
• Documentele sunt atașate la cerere.

Uniune

• 1. nu poți pune o întrebare
• 2. nu sunt membri ai ofertei
• 3. sunt scrise împreună
• 4. poate fi înlocuit cu un alt sindicat

• Pronume
• sau adverb
• 1.poți pune o întrebare
• 2.sunt membri ai propunerii.
• 3. cu particule, ar și prepozițiile se scriu separat

• a) Pentru a (b) învăța pe alții, trebuie să-ți ascuți mintea.
• b) Și orice (orice) a făcut ea, totul a ieșit frumos.
• c) Orice s-ar întâmpla, poți conta pe mine.
• d) Pentru a (a) recunoaște o persoană, trebuie să mănânci un kilogram de sare cu ea.

• 1) Voi citi asta (la fel).
• 2) Era același (același) loc.
• 3) Am făcut totul pentru ca vacanța să fie un succes.
• 4) Ca să nu plângă copilul, i-au dat o jucărie.
• 5) Fiii săi mici se priveau din cap până în picioare.
• 6) A știut să se distreze la fel ca tatăl meu.
• 7) S-a antrenat mult timp să înoate peste râu.
• 8) Treaba a fost făcută la fel de bine ca data trecută.

• Marcați propozițiile în care cuvintele sunt scrise împreună.
• a) Pentru (timpul) pe care l-ai petrecut, ai putea face multe.
• b) Adevărul are o limbă aspră, pentru (atunci) un suflet bun.
• c) Nu pentru (că) au bătut lupul, că este gri, ci pentru (că) au mâncat oaia.
• d) Primăvara era timpurie, pentru (atunci) severă, ca iarna.

• Marcați propozițiile în care cuvintele sunt scrise separat.
• a) Prin observarea mișcării radiosondelor, oamenii de știință primesc și (aceleași) informații despre vânturi.
• b) Mustaș, la fel ca și celălalt artist, era îmbrăcat.
• c) Această problemă a fost rezolvată în același mod ca și precedenta.
• d) Petya a înțeles că nu e nevoie să întrebe, dar nici (la fel) nu trebuie să fie supărat pe iritabilitatea papei.

Clasă: 7

Tipul de lecție: o lecție de aplicare integrată a cunoștințelor, abilităților și abilităților elevilor.

Scopul lecției: de a distinge sindicatele de părți independente cuvinte pentru ortografia corectă.

- educațional: consolidarea cunoștințelor și abilităților de ortografie ale uniunilor și părților independente de vorbire cu prepoziții și particule;
- în curs de dezvoltare:îmbunătățește capacitatea de a percepe informație nouăîntr-o formă generalizată; dezvoltarea orală și scris; dezvoltarea memoriei, a atenției, a gândirii logice; să creeze un mediu confortabil din punct de vedere psihologic în sala de clasă;
- educational: orientarea umanistă a educației; elevii au lucrat cu texte preluate din fictiune; organizarea activității mentale active a elevilor; încurajând o atitudine atentă și respectuoasă față de limba rusă.

1. Verificarea temelor.
2. Material nou.
a) Lucrați cu masa.
b) Compara oferte.
3. Exerc. 296 (analiza orală).
4. Tren. ex. (lucrați în perechi).
5. D./z. ex. 297
6. Muncă independentă.
7. Editarea textului.

În timpul orelor

Organizarea timpului.

Astăzi continuăm să studiem tema generala„Sindicate”. Avem a cincea lecție pe această temă, cea finală. În 2 lecții vom scrie un dictat pe această temă. Vom lucra după următorul plan... (pe tablă).

1. Acasa ai facut analiza morfologică conjuncţii şi conjuncţii coordonatoare şi subordonătoare repetate.

(1 elev merge la tablă pentru a face o analiză morfologică. Încă 2 elevi completează tabelul.)

(Din exercițiul 293, dezasamblați 3 uniuni.)

2 elevi de la tablă pregătesc un mesaj pe tema „Distingerea sindicatelor și părților independente de vorbire în scris”.

Exemplu de tabel care trebuie completat de către elevi la tablă:

CONEXIUNI DE SCRIERE:
Conectarea (și, da (= și), nu numai-dar și, cum-așa și);
Împărțirea (sau (il), sau, ceva, nu asta, nu asta);
Opus (a, dar, da (= dar), totuși, dar).
UNII SUBIECTIVA:
Cauzală (pentru că, pentru că, datorită faptului că, datorită faptului că);
Target (la (la), pentru a, pentru a);
Concesiuni (în ciuda faptului că, indiferent cum);
Explicativ (ce, la, cum);
Comparativ (ca, parcă, ca și cum, exact);
Condițional (dacă, dacă, cât de curând, o dată, dacă);
Temporar (când, abia, doar, doar).

Examinare. Trimiterea scorurilor pe tabele de punctaj.

2. Privește cele 2 propoziții de pe tablă.

Cum se deosebesc unul de altul? Care propoziție conține o alianță?

1. Serezha a finalizat sarcina, am făcut-o și eu.
2. Seryozha a îndeplinit aceeași sarcină ca mine.

– Putem pune o întrebare și pentru cuvântul din prima propoziție? (Nu.)

Și în al doilea? (Da ce?)

Din moment ce în prima propoziție nu putem pune o întrebare, prin urmare, de asemenea nu este membru al propunerii.

Al doilea este definiția.

- Putem de asemenea inlocuieste cu alt sindicat? (Da: și eu.)

Și în al doilea eliminăm particula.

(Se deschide un tabel: cum să distingem o uniune de un pronume sau adverb.)

În prima propoziție, este imposibil să omiteți, în a doua - este posibil. Prin urmare, în 1-conjuncție, în a doua - un pronume cu o particulă.

Să analizăm încă 3 perechi de propoziții (profesorul analizează tabla cu un comentariu).

1. Olya rezolvă cu ușurință problemele, scrie bine și eseuri.

Olya a rezolvat problema în același mod ca toți ceilalți.

2. Părinții ne-au rugat să fim atenți la drumeție.

Ce ti-as spune interesant?

3. Ai muncit din greu, dar ai obținut rezultate bune.

Prietenul meu a fost lăudat pentru că a făcut o treabă excelentă.

3. Exerc. 296 (analiza orală).

De asemenea, numit...

Același cuvânt este inclus...

Uzual de asemenea si in alte zone...

Plyos de asemenea este titlul...

(Se evaluează răspunsurile celor mai activi elevi (în fișele de evaluare).

4. Exerciții de antrenament(in perechi).

prima varianta:

1. Bunătate pentru suflet La fel, ce este sănătatea pentru organism.
2. A tăcut o secundă, mama lui se uită la el de asemeneaîn tăcere.
3. Același fel,
ca ieri, oamenii erau gălăgioși în piață. Îmi place regiunea Meshchersky Pentru ce că el este frumos.

a 2-a varianta:

1. Ușa de sticlă de la balcon era închisă, la din grădină nu venea căldură.
2. Aproximativ o sută de macrou s-au încurcat într-o celulă de rețea, dar au fost prinși de asemenea un pește ciudat.
3. Totul a fost același fel, ca întotdeauna.
4. Cântecul din spatele casei este tăcut, dar dincolo de iaz, privighetoarea și-a început al lui.

Propunerile sunt scrise pe carduri atașate la dosare. Cu pixul pe dosar, elevii fac semn de separare sau conexiune. Verificarea reciprocă a diagramelor de control.

Evaluare – în fișa de evaluare.

5. Casa. exercițiu. Ex. 297.

6. Munca independentă (test):

1. Scriem unirea împreună, punem +. Nu o alianță - separat, stabilim.

1. Prietenii lui joacă fotbal foarte bine, fratele lui joacă același fel, ca ei.
2. Pentru mine el de asemenea sfătuiește să faci sport.
3. Oleg de asemenea nu stătea pe șezlong.
4. Același fel,
ca în mare, vânturi proaspete bat peste pajişti.
5. Toată lumea este foarte obosită dar obiectivele au fost atinse.

2. Indicați explicația corectă pentru scrierea cuvântului (cuvânturilor) evidențiat(e) din propoziția „Am simțit că tatăl meu nu a vrut să vorbească. Inna (atunci) a tăcut.

1. prea - scrise mereu împreună;
2. la fel - întotdeauna scris separat;
3. de asemenea aici uniune coordonativă, de aceea este scris împreună;
4. la fel - aici este un pronume apoi cu particule la fel, deci este scris separat.

3. Indicați numărul răspunsului în care este explicată corect ortografia cuvântului evidențiat.

ÎN ACELAȘI timp, de cealaltă parte a parcului, în sufrageria răcoroasă, Varvara Ivanovna stătea singură lângă samovarul pe moarte.

1. ATUNCI (ACEȘI) - scris mereu împreună;
2. ATUNCI (ACEȘI) - scris întotdeauna separat;
3. ACEA (LAȘI) - aici este o unire alcătuitoare, de aceea se scrie împreună;
4. TO (SAME) - aici este pronumele TO cu particula SAME, prin urmare se scrie separat.

7. Rezultatele lecției. Notare.

8. Editarea textului:

1. Pentru a fi o persoană cu adevărat alfabetizată, trebuie să te referi în mod constant la cărți.
2. Cum reușește o furnică să ridice o povară de multe ori mai grea decât propria ei greutate este același mister.
3. Același cuvânt, dar nu ar fi așa.
4. Un buștean peste apă și un pod de lemn scârțâit și un pod feroviar în plină expansiune există pentru a nu sta prea mult pe un mal, pentru ca apa să nu servească drept obstacol pentru cei care vor să meargă undeva, caut ceva.
5. Orice ai face, orice ai face, vei avea întotdeauna nevoie de un asistent inteligent și fidel – o carte.
6. Scurt, dar clar.
7. Se grăbea pentru că îi era frică să întârzie.
8. Era un molid - același loc ca o gaură de gheață în iaz iarna.
9. Nastya s-a repezit spre partea unde se profilau doi copaci - nici acolo nu era nici o cale.

slide 1

Sindicații de ortografie și, de asemenea, dar să

slide 2

Explicați semnele de punctuație
Ploaia bătea furioasă pe fereastră și vântul sufla trist urlând. Cerul din est s-a luminat și a strălucit puțin verde. Rațele tremurau în desișuri și târcau plângărețe toată noaptea. Răspândit ușor și greu de dormit.

slide 3

Să repetăm
1. Nu judeca după cuvinte, ci după fapte. 2. Răspândit ușor, dar greu de adormit. 3. Ori pan, ori plecat. 4. Creste repede si tine pasul cu munca. 5. Pe măsură ce apare, va răspunde. 6. Fie zăpada, fie ploaia m-au interferat pe drum.
Evidențiați alianțele prin definirea grupului lor.

slide 4

Am auzit de viscolele de acolo și am știut că vagoane întregi erau acoperite cu ele. (A. Pușkin) 1) Ce este o uniune. 2) Servește pentru a conecta părți ale unei propoziții complexe. 3) Subordonare, adverbiale, scopuri. 4) Nu este membru al propunerii.
Găsiți o eroare în analiza morfologică a uniunii.

slide 5

Băiatul uda florile ca să nu se ofilească. Caii s-au oprit pentru că ploua puternic. Voi face drumeții cu prietenii mei dacă vremea este bună. M-am bucurat că vremea s-a limpezit. Nu mă plictisesc când sunt cu prietenii mei. Era o poiană foarte frumoasă, de parcă un magician l-ar fi inventat.
Evidențiați uniunea, determinați-i sensul.

slide 6

Explicați ortografia continuă și separată a cuvintelor evidențiate, definindu-le rolul sintactic. Ziua s-a oprit, s-a potolit și vântul. Finalizați aceeași sarcină. Ziua a decurs la fel ca ieri. Toată lumea a repetat fizica înainte de test, de asemenea, am decis să mă uit în manual. Ce m-aș face fără tine. Am venit la bibliotecă să iau cartea potrivită.

Slide 7

Tine minte!
Pe de altă parte = dar De asemenea, de asemenea = și Pentru a = pentru a Mai mult = pentru că = pentru că

Slide 8

Distingeți între conjuncții și părțile independente omonime de vorbire
Sindicatele
Părți independente de vorbire
De asemenea, de asemenea = Și și eu (=și) am citit această carte. Am citit si eu aceasta carte.
Pronumele este același. Adverbul este același. Particula poate fi omisă. Am citit la fel ca tine. Am citit ce tu. O știu la fel de bine ca tine. O știu la fel de bine ca tine.

Slide 9

Slide 10

Dar = dar Se făcea tot mai frig, dar (= dar) ploaia s-a oprit
Prepoziţia pentru cu pronumele care. Ascunde-te în spatele acelui copac.
Și = în plus, elevilor li s-au oferit pliante cu sarcini, și (=mai mult) au avertizat asupra complexității lucrării.
Prepoziție la cu pronume ce, că La acea afirmație se atașează documente.

slide 11

Distingeți conjuncțiile de formele omonime ale altor părți de vorbire.
Sindicatul 1. nu poate fi solicitat 2. nu sunt membri ai propunerii 3. sunt scrise împreună 4. pot fi înlocuite cu un alt sindicat
Pronume sau adverb 1. poți pune o întrebare 2. sunt membri ai propoziției. 3. cu particule, ar și prepozițiile se scriu separat

slide 12

Marcați propozițiile în care cuvintele sunt scrise separat. a) Pentru a (b) învăța pe alții, trebuie să-ți ascuți mintea. b) Și orice (orice) a făcut ea, totul a ieșit frumos. c) Orice s-ar întâmpla, poți conta pe mine. d) Pentru a (a) recunoaște o persoană, trebuie să mănânci un kilogram de sare cu ea.

În această lecție, veți afla despre ce uniuni sunt scrise separat și care sunt combinate, veți învăța să distingeți o uniune de o combinație de pronume sau adverbe cu prepoziții și particule, să finalizați sarcini pentru a consolida cunoștințele.

Subiectul acestei lecții: Ortografie consolidată sindicate ȘI, ȘI, TO, ZATO. Pentru a scrie corect aceste uniuni, este necesar să le distingem de combinații și cuvinte similare din alte părți de vorbire.

Din care poți trage (Fig. 2).

Putem vorbi și despre omonimia cuvintelor din diferite părți de vorbire. De exemplu:

(Fig. 3) .

În această propoziție, cuvântul bolnav- adjectiv.

Orez. 3. Copil bolnav ()

Pacientul a fost externat.

În această propoziție, cuvântul bolnav- substantiv.

Persoana educata.

În această propoziție, cuvântul educat- adjectiv.

Derivat dintr-un substantiv.

În această propoziție, cuvântul educat- participiu.

Îmi place o seară frumoasă(Fig. 4) .

În această propoziție, cuvântul seara- substantiv.

Orez. 4. Seara frumoasa ()

A ajuns seara.

În această propoziție, cuvântul seara- adverb.

Luați în considerare două sugestii:

Zăpada s-a oprit, vântulde asemenea calmeaza-te.

DoLa fel cel mai mult din nou.

și:

Zăpada s-a opritși vântul s-a potolit.

Cuvânt de asemenea poate fi eliminată din propoziție, în timp ce fraza rămâne corectă din punct de vedere gramatical:

Zăpada s-a oprit, vântul s-a stins(Fig. 5).

De asemeneaîn această propoziție este o parte de serviciu a vorbirii care leagă propoziții, adică o uniune.

În al doilea caz, nu vom putea elimina cuvintele atât de ușor, deoarece cuvântul apoi(pronume) înlocuiește aici vreun lucru semnificativ, vreun fenomen, la care pronumele face doar aluzie. Fa la fel- acesta este un indiciu a ceva ce ar trebui să facă cei cărora li se adresează. Cuvânt apoi aici este un membru cu drepturi depline al propoziției (adăugare), și nu unitate de service vorbire. În astfel de cazuri, ortografia pronumelui apoiși particule la fel vor fi separate.

Astfel, cel mai important lucru este să înțelegem ce fel de parte a vorbirii este și ce rol sintactic joacă acest cuvânt într-o propoziție. Pentru a face acest lucru, puteți utiliza oricare dintre aceste metode:

• Puteți elimina cuvântul de asemenea. Dacă acest lucru funcționează și propoziția rămâne corectă, atunci aceasta este o uniune care este scrisă împreună.
• Mono înlocuire de asemenea pe de asemenea
• Poate fi înlocuit de asemenea pe și. Dacă se dovedește, atunci aceasta este o uniune, o scriem împreună.
• La fel cuvintele cel mai, ca în al doilea exemplu, și dacă poate fi înlocuit. Dacă este posibil, atunci avem un pronume cu o particulă. Și apoi scriem La fel separat.

Să vorbim despre unire de asemeneași comparați două exemple:

de asemenea merge la.

Ianuarie astaacelași fel frig ca si anul trecut.

În primul caz, avem o alianță apropiată ca semnificație de alianță și:

Prietenul meu pleacă într-un turși Intentionez sa.

Cuvânt de asemenea poate fi ușor înlocuită cu o conjuncție sinonimă de asemenea.

Prietenul meu pleacă într-un turde asemenea merge la(Fig. 6) .

De asemenea iată o parte de serviciu a discursului care conectează propoziții. Aceasta este o uniune.

Orez. 6. Excursie ()

În al doilea caz, avem adverbul Asa de, care indică gradul de manifestare a trăsăturii (tăria frigului). De asemenea, poate indica un curs de acțiune. Cuvânt Asa de aici un membru cu drepturi depline al sentinței este o circumstanță, nu o parte de serviciu a discursului. În astfel de cazuri, ortografia Asa deși particule la fel vor fi separate.

Sarcina ta principală este să înțelegi ce fel de parte a discursului este și dacă acest cuvânt este un membru cu drepturi depline al propoziției.

Pentru a verifica corectitudinea raționamentului, trebuie să utilizați oricare dintre următoarele metode:

• Poate fi înlocuit de asemenea pe de asemenea. Dacă se dovedește, atunci scriem unirea împreună.
• Poate fi înlocuit de asemenea pe și. Dacă se dovedește, atunci aceasta este o uniune care este scrisă împreună.
• Puteți vedea dacă există o combinație periculoasă același fel continuare cu valoare de rafinament precum și(ca în al doilea exemplu). Dacă puteți continua propoziția în acest fel, atunci avem un adverb cu o particulă, care este scris separat.

Acum să ne ocupăm de scrierea uniunii la. Comparați două propoziții:

Ce ar fi m-ai sfatuit sa citesc vara?

Am venit,la te ajut.

În primul caz, avem pronumele ce, care înlocuiește ceva anume: opera unui anumit autor. Poate fi sugerat să citiți fiica căpitanului”, „Don Quijote”, „Cronicile marțiane” (Fig. 7). Toate aceste cărți minunate vor fi indicate prin pronume ce. Acest cuvânt aici este un membru cu drepturi depline al propoziției și nu o parte de serviciu a discursului. În astfel de cazuri, ortografia pronumelui ceși particule ar vor fi separate.

Orez. 7. Un băiat și o fată citesc o carte ()

În al doilea caz avem conjunctie subordonatoare cu o valoare a obiectivului. Pentru a verifica acest lucru, să punem o întrebare părții în care se află uniunea:

a venit(cu ce scop?) a ajuta(Fig. 8)

Orez. 8. Băiatul își ajută mama în bucătărie ()

Pentru a verifica corectitudinea raționamentului, trebuie să utilizați oricare dintre următoarele metode:

• Pot să vă pun o întrebare cu ce scop? la partea de propoziție în care la. Dacă merge, atunci aceasta este o uniune, o scriem împreună.
• Poate fi îndepărtat sau rearanjat arîn altă parte a ofertei:

Ce s-a sfătuitar ar trebui sa citesc vara?

Dacă acest lucru funcționează, atunci avem un pronume ce cu particule ar, le scriem separat.

Luați în considerare două exemple:

A ratat spectacoluldar a vizitat un prieten bolnav.

Pentru asta În timp ce ne pregătim, am învățat multe.

În primul caz, avem o alianță dar, sinonim cu unirea dar. Îl putem înlocui cu ușurință dar.

A ratat spectacoluldar vizitând un prieten bolnav(Fig. 9) .

Orez. 9. O fată vizitează un prieten bolnav ()

În al doilea caz, cuvântul apoi este un pronume și este precedat de o prepoziție pe. Înlocuirea unei astfel de construcții cu o uniune dar imposibil.

Pentru a scrie corect, trebuie să verificați dacă aceasta este o uniune și să încercați să înlocuiți dar uniune dar. Dacă merge, atunci avem o uniune care este scrisă împreună.

Ne-am familiarizat cu ortografia sindicatelor de asemenea , de asemenea , la , dar . După cum puteți vedea, principalul lucru nu este să memorăm regulile, ci să înțelegem ce parte de vorbire avem în fața noastră. Abilitatea de a vedea sensul cuvintelor dintr-o propoziție, de a determina partea de vorbire, de a determina rolul sintactic al fiecărui cuvânt vă va ajuta în ortografie. Pentru a consolida acest subiect, luați o sesiune de instruire interactivă.

Scrie propoziții care conțin conjuncții de asemenea , de asemenea , la , dar .

1. Fiul cel mare Anisim venea acasă foarte rar, doar în sărbători mari, pentru asta/dar a trimis adesea cadouri și scrisori cu compatrioții.

2. Și ce ar fi/la ea nici nu a spus, nici nu a spus, bătrânul a fost doar atins și mormăit...

3. M-am asigurat că Pugaciov și el sunt unul și același. La fel/de asemenea faţa, şi atunci am înţeles motivul milei care mi-a fost arătată.

A. Pușkin

4. Apoi bătrânul Tsybukin a ieșit, ce ar fi/la pentru a-și arăta noul cal și a luat-o cu el pe Varvara.

5. Cocoșul de pădure se ridică din tufiș; am tras în La fel/de asemenea O clipă mai târziu, un țipăt a răsunat la câțiva pași de mine.

I. Turgheniev

6. Există un astfel de obicei în sat: fiul se căsătorește, ce ar fi/la era un ajutor acasă.

7. Și pentru Anisim au găsit La fel/de asemenea mireasa frumoasa.

8. Eu... ei La fel/de asemenea, din partea mea, vă asigur că nimic, spun ei, dar chiar la suflet intră în călcâi.

I. Turgheniev

9. Tot același fel/de asemenea va fi un vârtej trecător învârtind furtuni de zăpadă, devenind albastru cu o trăsătură inaccesibilă în depărtare, țărmurile native.

10. Nora lui nu-l plăcea: dar pentru asta/dar că nu este responsabil, nu este un lider.

V. Shukshin

11. A intelege același fel/de asemeneași faptul că, dacă nu s-ar onora la moarte, nu s-ar gândi la mine.

I. Turgheniev

12. La fel /de asemenea a fost un proprietar de pământ și bogat, dar ruinat.

I. Turgheniev

13. Nu numai compasiunea îi respira pe față atunci: i-a ars același fel/de asemenea gelozie.

I. Turgheniev

14. Ciudatul a făcut patul, s-a spălat și a început să se gândească: ce ar fi/la un lucru atât de plăcut de făcut norei.

V. Shukshin

15. Poate fi permis același fel/de asemenea că, la un moment bun, ființele inteligente nu vor rezista și nu se vor târî în întâmpinarea noastră.

V. Shukshin

16. Cititorul cu ziarul a fost cel care a sărit de pe scaune, l-a lovit pe Chudik cu chel, apoi a sărutat hubloul, apoi s-a trezit pe podea; pentru asta/dar N-a scos niciun sunet o vreme.

V. Shukshin

17. O, dacă da, el este gata să cadă în praf, ce ar fi/astfel încât a implora un prieten pentru împăcare.

A. Pușkin

Răspunsuri corecte: 1, 4, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 15, 17.

Bibliografie

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. si altele.limba rusa. clasa a 7-a. Manual. - Ed. a XIII-a. - M.: Dropia, 2009.
2. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. si altele.limba rusa. clasa a 7-a. Manual. - Ed. 34. - M.: Educație, 2012.
3. Limba rusă. Practică. clasa a 7-a. Sub redacția S.N. Pimenova. - Ed. a XIX-a. - M.: Dropia, 2012.

1. School-assistant.ru ().
2. Videotutor-rusyaz.ru ().
3. Nsportal.ru ().

Teme pentru acasă

1. Spune-mi cum să verific ortografia conjuncțiilor de asemenea, de asemenea, astfel încât, pe de altă parte.

2. Rescrie propozițiile, deschizând paranteze, explică ortografii continue și separate.

1. Doar o lună totul este așa (la fel) a plutit strălucit și miraculos în vastele deșerturi ale luxosului cer ucrainean și așa (la fel) frumos era pământul într-o strălucire argintie minunată.

2. De aceea ți se dă vara roșie, că (b) iubesc pentru totdeauna acest câmp slab care (b) ți s-a părut mereu drăguț.

3. Ce (ar) nu a spus asta (ar ) nu a oferit, l-au ascultat de parcă ceea ce a oferit se știa de mult și era exact ceea ce era nevoie.

4. Apa caldă cerească pentru plante – atunci (la fel) cel mai mult pentru noi este dragostea.

5. Trebuia să așteptăm catârii la ce (ar) indiferent de situatie.

6. A fost zăpadă mică, apoi furtuni de zăpadă (la fel) .

7. Diferitele flori se deschid exact la momentul potrivit la diferite ore ale diminetii si exact la fel. (la fel) aproape seara.

8. Am hotărât să merg singur în mlaștină să păzesc - am mers după ea (la fel) loc si tot (la fel) a facut ca atunci.

3. Vino și notează o propoziție cu conjuncții, de asemenea, de asemenea, astfel încât, dar o propoziție la un moment dat cu o combinație de cuvinte la fel, la fel, orice, pentru asta.

Consolidare. Sarcină: Găsiți uniuni și părți omonime de vorbire în texte, explicați-le ortografia M. Prishvin „Stejar și tei” Stejarul crește în același mod ca teiul în pădurile de lângă Moscova. Primăvara, teiul este primul care se înverzește și, parcă, cere ca stejarul să înverzească odată cu el. Teiul cade mai întâi toamna. Stejarul ține mult timp și apoi ascunde și teiul sub frunziș. - Care este particularitatea textului, cum sunt personificate stejarul și teiul?

Test: + - ortografie confluentă, unire; - - separat, nu unire. 1. La sfârșitul mitingului, oamenii s-au împrăștiat la fel de (la fel) repede cum se adunaseră. 2. Deci (la fel), ca și în mare, vânturile bat peste pajiști. 3. După o jumătate de oră, vântul s-a domolit la fel (la fel) brusc cum a apărut. 4. Oleg (același) nu putea să stea în britzka. 5. Tăcerea este (același) răspuns. 6. Pinza este aceeași (aceeași) armă de înjunghiere, doar că mai ușoară și mai elastică. 7. Prietenului meu îi place înotul, precum și gimnastică. 8. (Același cuvânt, dar să nu spun așa. 9. Pentru a scrie corect trebuie să cunoaștem și teoria. 10. Toți erau foarte obosiți, (pentru) și-au atins obiectivele.