Kako održati zanimljivu lekciju? Svaka lekcija treba pobuditi interes kod djeteta. Da, da, svaki. Zanimljiv sat trebao bi biti povijest i engleski, otvoreni sat i tradicionalni. U ovom slučaju, učinkovitost školskog poučavanja značajno se povećava, a novi materijal se lako apsorbira. Reći ćemo vam kako pripremiti i voditi produktivne i zanimljive lekcije. - Planirajte sat uzimajući u obzir dobne karakteristike učenika, njihovo emocionalno stanje, njihovu sklonost individualnom ili grupnom radu. Koncept svake zanimljive aktivnosti trebao bi imati kreativan početak. - Stavite se na mjesto djeteta, ne ograničavajte let fantazije - i sigurno će se pronaći nestandardna rješenja. A besprijekorno vladanje gradivom i pedagoška improvizacija učinit će pripremljeni sat zanimljivim. - Uvijek zapamtite da je izvrstan početak lekcije ključ uspjeha! Započnite lekciju aktivno (možete - s malim iznenađenjem!), Jasno formulirajte njezine zadatke, provjerite domaću zadaću koristeći nestandardne oblike rada. - Zanimljiva lekcija uvijek je podijeljena na jasne fragmente s logičnim mostovima između njih. Na primjer, ne spuštajte dio novog znanja na učenike, već glatko i logično prelazite s jedne faze lekcije na drugu. Svaki zasebni dio lekcije ne bi trebao biti dug (u prosjeku - do 12 minuta, s izuzetkom objašnjavanja novog materijala). - Koristite razne tehnike za izvođenje uzbudljive lekcije. Koristeći računalo ili elektronički projektor, možete jednostavno i lako učiniti otvorenu i tradicionalnu nastavu zanimljivom u bilo kojoj disciplini. Na primjer, prezentacija značajnog događaja na velikom ekranu ili gledanje vojnih žurnala pomoći će učitelju da provede zanimljiv sat povijesti. - Budite fleksibilni! Kvar opreme, umor učenika ili neočekivana pitanja – situacije su iz kojih nastavnik mora znati brzo i kompetentno pronaći izlaz. Na primjer, kako biste se oslobodili napetosti koja se pojavila u učionici, morate imati na zalihi jednostavne i zabavne zadatke na tu temu (bolje - na razigran način). - Kako održati zanimljivu nastavu za srednjoškolce? Ne bojte se razbiti stereotipe! Ne bojte se eksperimentirati i improvizirati! Izbjegavajte predloške! Uostalom, nezainteresiranost za nastavu najčešće je posljedica činjenice da učenici unaprijed znaju sve njezine faze. Ovaj lanac, koji je momcima prilično dosadan, može se i treba prekinuti. - Nemojte raditi sav posao umjesto učenika kako biste izbjegli šutnju i pomogli im! Poticati učenike na aktivnost. Dajte djeci jednostavne i logične upute za izvršavanje zadataka bilo koje složenosti. Izvucite maksimum iz svakog zadatka. - Koristite grupni rad: takve aktivnosti nisu samo zanimljive, već i uče djecu donošenju zajedničkih odluka, razvijaju osjećaj partnerstva. Ovaj oblik rada često se koristi za održavanje zanimljive otvorene lekcije. - Kako bi vaša lekcija bila zanimljiva, stalno tražite i pronalazite neobične i iznenađujuće činjenice o svakoj temi kojih nema u udžbeniku. Iznenadite svoje učenike i nemojte prestati biti iznenađeni s njima! - Stvorite i stalno nadopunjavajte svoju metodičku kasicu najuspješnijih, zanimljivih i uzbudljivih zadataka i oblika rada, koristite zabavni materijal u svakoj lekciji. - Tematske igre učinit će lekciju zanimljivom u bilo kojem razredu. Igra stvara opuštenu i opuštenu atmosferu u učionici, u kojoj se nova znanja dobro apsorbiraju. Na primjer, dodavanjem male loptice kroz redove možete organizirati aktivnu blitz anketu. I igre uloga pomoći će vam da provedete zanimljivu lekciju engleskog jezika. Pročitajte do kraja.

Uputa

Hoće li sat djeci biti zanimljiv, hoće li u njemu aktivno sudjelovati, ovisi o tome koliko je učitelj dobro osmislio svaki detalj sata. Prilikom organiziranja lekcije potrebno je osloniti se na njenu svrhu. Jasno definirajte što učenik treba ponijeti sa sata, koji će zadatak rješavati sat: hoće li to biti proučavanje novog gradiva ili sat ponavljanja, generalizacije i sistematizacije znanja, kontrolni sat.

Postizanje cilja izravno će ovisiti o motiviranosti učenika. Stoga se potrudite da oni požele znati što im govorite. Aktivno koristite svoje kreativne, raznolike metode, tehnike i nastavna sredstva.

Odaberite oblik lekcije. Određuje se u skladu sa svojim ciljevima i dobi učenika.
Oblici nastave su vrlo raznoliki, svaki učitelj donosi nešto svoje. Lekcije za učenje novog gradiva mogu biti u obliku avanture, lekcije, lekcije iznenađenja itd. Za stariju dob to može biti, uključujući pripremu učenika. Lekcija za konsolidaciju materijala može se održati u obliku natjecanja, turnira. Može biti unutar jednog razreda ili više paralelnih razreda. Također možete organizirati izlet, planinarenje. To će pomoći ne samo pokazati interes učenika za lekciju, već i ujediniti razred. Kontrolni sat može se održati u obliku olimpijade, kviza. Sat primjene znanja može se organizirati kao sat reportaže, sudski sat, aukcija, istraživački sat. Za kombiniranu nastavu prikladno je provoditi je u obliku radionice, seminara, konzultacije. Također su korisni seminari, lekcije suradnje različitih uzrasta. Ali treba imati na umu da se takve lekcije trebaju održavati u sustavu, ali ne svaki dan. Učenici će se, prvo, morati pripremiti, a drugo, znat će da ih opet čeka ne samo zanimljiva lekcija, već i odmor. Time se podiže autoritet učitelja u očima učenika. Računalo, projektor, interaktivna ploča, tablice, ilustracije - ispravna i prikladna uporaba svega ovoga samo će ukrasiti vašu lekciju.

Na temelju ciljeva i oblika sata odabrati metode i tehnike poučavanja. Klasificiraju se po različitim osnovama, a mogu biti: verbalna, vizualna, praktična, eksplanatorna i ilustrativna metoda, reproduktivna metoda, metoda problemske prezentacije, metoda djelomičnog pretraživanja, ili heuristička metoda, istraživačka metoda itd. Metode problemskog učenja od velike su važnosti za razvoj spoznajnog interesa učenika jer su one te koje u većoj mjeri mogu aktivirati učenika u nastavi. Problemsko pitanje, problemski zadatak, problemska situacija itd. - sve to vam omogućuje da svaku lekciju učinite zanimljivom, zbog činjenice da sama djeca sudjeluju u pronalaženju odgovora. Kod parcijalno-pretraživačke metode samostalnom pretraživanju učenika pridaje se veći značaj nego kod problemske metode. Učitelj samo usmjerava učenike u njihovim postupcima. Učitelju je teže organizirati, a učenicima izvesti istraživačku metodu. Nastavnik samo stvara problemsku situaciju, a učenici, da bi je riješili, moraju uvidjeti problem, odrediti načine rješavanja i pronaći odgovor.

Korištenje različitih nastavnih metoda pridonosi povećanju kognitivnog interesa učenika, a to je neraskidivo povezano s boljom asimilacijom gradiva koje se proučava, razvojem njihovih kreativnih sposobnosti, pažnje, pamćenja i mišljenja. Učenik će rado pohađati vaše sate, znajući da su uvijek zanimljivi.

Slični Videi

Bilješka

Obavezno se pozovite na iskustvo učenika, to će im pomoći da se osjećaju kao dio gradiva koje proučavaju, a ne samo kao slušatelji.

Neka učenik izrazi svoje mišljenje. To znači da on promišlja materijal, asimilira ga.

Ne žure se sva djeca s odgovorima u razredu. Možda su samo sramežljivi. Saznajte što te učenike zanima i pokušajte se s njima povezati kroz njihove hobije. Vjerovat će vam, što znači da će početi govoriti u razredu. Ovoj djeci također možete češće davati individualne zadatke.

| 5977

Svaki srednjoškolac želi da nastava bude zanimljiva i uzbudljiva. Nastava koja se odvija u izvornom obliku doprinosi boljoj asimilaciji materijala i dobro se pamti. Mnogi učitelji nastoje diverzificirati svoje lekcije, ali ne znaju uvijek kako to učiniti.

Sudeći po tome koliko nastava kemije može biti uzbudljiva, samo se čudi što većina učenika ne izabere za sebe ovo zanimanje. Korištenje multimedije jednostavan je recept za zanimljivu lekciju. Fotografije i filmski žurnali o opkoljenom Lenjingradu omogućuju vam da bolje uronite u događaje tog vremena. Industrijska ekskurzija - takva će se lekcija sigurno pamtiti.

Zapravo, ovdje nema ništa komplicirano i vjerojatno svaki učitelj može napraviti zanimljivu lekciju. Vi samo trebate pokušati i staviti malo mašte. Evo nekoliko nezaboravnih primjera iz mog školskog života. Mislim da će svi moći dodati ovaj popis (pošaljite pisma s pričom uredniku :).

1. Inicijacija u lijepo

Na satovima književnosti često slušamo snimke na kojima poznati glumci izvode pjesme ruskih pjesnika, na primjer, Sergej Bezrukov čita Jesenjinovu pjesmu "Crni čovjek". Općenito, jako volim ovog glumca, veliko mi je zadovoljstvo slušati ga i naravno da će mi ovo biti zanimljiva lekcija. Predstava je vrlo emotivna, u pozadini Mozartovog "Requiema", a rastuća glazba, profesionalnost glumca, vještina pjesnika - sve se to razvilo u prekrasnu sliku. Nema sumnje da smo i ja i moji drugovi u razredu puno bolje razumjeli, zapamtili i osjetili ovog pjesnika nego da su ga jednostavno upoznali sami.

Od ostalih nezaboravnih audio lekcija - pjesma Alle Pugačeve na stihove Borisa Pasternaka "Svijeća je gorjela na stolu".

2. Kino dvorana na satu

Multimedijske tehnologije postaju sve aktivnije u obrazovnom procesu, a to je nepogrešiv recept za zanimljivu lekciju - tako da je materijal o povijesti Velikog Domovinskog rata vrlo dobro nadopunjen dokumentarcima i filmskim žurnalima tih godina. Teme “Staljingradske bitke” ili “Opsade Lenjingrada” doživljavaju se malo drugačije kada sve vidite kao očima očevica. Ovdje naši automobili pokušavaju dostaviti hranu "Cestom života", tanak led ne izdrži i transport, često zajedno s ljudima, odlazi na dno zajedno s dragocjenim teretom. Kad pogledate kako su ljudi u opkoljenom Lenjingradu gladovali, umirali, ali i dalje radili i borili se, naježite se. Ili kad spiker s ekrana kaže da je Njemačka u 38 dana uspjela osvojiti Francusku, a u Rusiji su njemački vojnici u isto vrijeme mogli samo prijeći s jedne na drugu stranu Staljingradske ulice - iznutra se javlja nevjerojatan ponos na naše ljude. Nije li to glavna svrha sata povijesti - reći kako je bilo teško u ratu i zahvaljujući čemu sada živimo u miru.

3. News feed

Najjednostavnija i najčešća opcija za provođenje zanimljive lekcije su izvješća učenika s računalnim prikazom ili učiteljeva priča, dopunjena slajdovima. Recimo, profesor geografije nam pokazuje strane zastave i znamenitosti (Taj Mahal ili Pamukkale), a mi moramo pogoditi o kojoj se državi radi. Ovo je sjajan način da običan rad na ispitu učinite zabavnim, a uz pomoć ovakvih multimedijskih aktivnosti učenici mogu dobiti više ocjena, više znanja i malo se odmoriti samo slušajući kolegu iz razreda.

4. Cijeli naš život je igra!

Moji kolege iz razreda stvarno se sjećaju lekcija koje ponekad drži naš profesor povijesti. Razred se podijeli u grupe i postavljaju im se razna pitanja na određenu temu, a zatim se organizira natjecanje za kapetane ekipa. Kao nagrade - diplome i dobre ocjene. U principu se isto gradivo ponavlja i provjerava na zabavan način, gdje sudjeluje gotovo cijeli razred.

5. Pouke o čudima

Još jedan primjer zanimljivog sata je laboratorijski rad, odnosno pokusi iz fizike i kemije (to su zapravo vrlo zanimljivi predmeti). Na primjer, možete pokazati interakciju klora s fosforom. Stavivši malo crvenog fosfora u posebnu žlicu, spustimo ga u posudu napunjenu klorom. Tu dolazi do spontanog sagorijevanja fosfora. Ne gori običnim, nego slabim zelenkastim plamenom. Vrijedi vidjeti i sigurno se pamti!

Nedavno nam je na satu fizike prikazan prekrasan fenomen - spektralna dekompozicija svjetlosti pomoću prizme. Zraka se dijeli, tvoreći malu dugu. Iskustvo je jednostavno, ali lijepo.

6. Turneja

Profesorica kemije nedavno je predložila da organiziramo izlet u gradsku termoelektranu. Ideja je jako dobra, pogotovo za 11. razred, kada je mnogim srednjoškolcima teško izabrati zanimanje, a ovdje naučite puno specijalnosti za koje prije niste čuli. Na primjer, inženjer industrijske zaštite, strojar središnje termokontrolne ploče za parne turbine, procjenitelj. Učiteljica se također ponudila da odemo u tvornicu plinske industrije, gdje će nam pokazati radionice i ispričati nam o radu.

Mislim da bi bilo lijepo kada bi učitelji, osmislivši neki zanimljiv program za sat u paru, zamijenili mjesta s učiteljima iz drugih škola. Došlo bi do razmjene učitelja. Na primjer, profesor kemije iz jedne škole došao je u drugu i tamo držao lekciju i obrnuto. A ako škola ima nekoliko učitelja istog predmeta, onda možete promijeniti razrede za učitelje. Lekcija može biti zanimljivija i nova učiteljica će moći bolje objasniti temu djeci.

Ideja je mnogo, postojala bi želja i oprema bi to dopuštala. Svi učenici željeli bi manje dosadnih lekcija iz udžbenika, a više lekcija na razigran način. Ali ne treba svu odgovornost “svaljivati” na učitelje – školarci trebaju pokazati svoju inicijativu i ponuditi pomoć svojim učiteljima. Mislim da će svaki učitelj rado podržati zanimljivu ideju. I neka svaki sat u vašoj školi bude zanimljiv sat :)

Mislim da neću otkriti Ameriku ako kažem da svaki učitelj treba nastojati da nastava bude što zanimljivija. Učinkovitost lekcije, pozornost učenika i vaše moralno zadovoljstvo vašim zanimanjem ovise o tome :-) Razina vaše lekcije, njen sadržaj i metodološki dijelovi, zanimljiv sadržaj i atmosfera usredotočenosti na trenutnu temu određuju kvalitetu učenika ' priprema u vašoj disciplini. Kako bi ta razina i kvaliteta bila na dovoljno visokoj razini, potrebno je da se u procesu pripreme sata potrudite da to bude svojevrsno djelo, s idejom svojstvenom svakom djelu, začetkom, vrhunac i rasplet.

Kako osigurati da sat ne samo da podučava učenike određenim znanjima i vještinama, već i da kod učenika pobudi istinsko zanimanje, iskrenu uključenost u proces učenja i formira kreativni početak? Savjeti i trikovi u nastavku pomoći će vam da pripremite ovu lekciju.

Priprema za lekciju

Kada se pripremate za lekciju (kada pišete plan lekcije), morate jasno definirati i formulirati temu lekcije. Zatim morate odlučiti o vodećim temama na kojima će se temeljiti ova lekcija i odrediti onaj dio obrazovnog materijala koji se može koristiti u daljnjim lekcijama - kako biste odredili izglede za razvoj ove teme. Obvezna definicija i jasna formulacija za nastavnika i posebno za učenike ciljne postavke ove lekcije - je li potrebna? Također je potrebno propisati nastavnu, razvojnu i odgojnu funkciju ovog sata.

Izgled obrazovnog materijala

Pronalazimo literaturu o temi, ako je gradivo novo za studente, potrebno je pronaći cjelovite informacije - sveučilišni udžbenik, primarni izvor (monografija), znanstveno-popularna publikacija, enciklopedijska publikacija. Od dostupnog materijala odabiremo samo onaj koji najjednostavnije i najrazumljivije objašnjava predmet lekcije.

Najbolje je napraviti odabir zadataka za obuku prema sljedećim kriterijima:

• podučavanje novog gradiva
• reprodukcija
• primjena stečenog znanja u novoj situaciji
• primjena stečenog znanja u nepoznatoj situaciji
• kreativnost

Zadatke za učenje potrebno je naručiti, najbolji izbor za učenike bit će izbor - "od jednostavnog do složenog".

Sastavljanje tri skupine zadataka:

• zadaci koji navode učenike na reprodukciju gradiva;
• zadaci koji učenicima pomažu u razumijevanju gradiva;
• zadaci koji pomažu u učvršćivanju gradiva.

Vrhunac lekcije

Dobar sat treba sadržavati zadatke i materijale koji mogu izazvati čuđenje, oduševljenje, iznenađenje učenika. To može biti zanimljiva činjenica, nevjerojatno otkriće, iskustvo učenja, nestandardni pristup postojećim i naizgled uobičajenim situacijama. Surfajte internetom, raspitajte se kod kolega na forumima i tematskim stranicama. Sigurno ćete pronaći nešto zanimljivo.

Nakon što se pronađe potreban i zanimljiv materijal, potrebno ga je pravilno grupirati, razmisliti o redoslijedu rada s njim i pripremiti se za lekciju. Potrebno je pronaći upravo takav oblik prezentiranja gradiva koji će izazvati aktivan rad na satu i isključiti pasivnu percepciju novoga.

Planiranje praćenja aktivnosti i angažmana učenika na nastavi

Kada pripremate lekciju, morate sami odlučiti: što kontrolirati; kako kontrolirati i kako koristiti rezultate kontrole. Ne zaboravite da što se više prati rad učenika, to je lakše uočiti pogreške i propuste te pokazati da ste vi kao nastavnik istinski zainteresirani za njihov rad.

Priprema za nastavu

Prije početka nastave potrebno je pripremiti sva vizualna pomagala, instrumente, dodatnu literaturu i sl. potrebnu za nastavu. Gradivo se može unaprijed (recimo, na odmoru ili ako postoji „prozor“ prije lekcije) zapisati na ploču u obliku dijagrama, tablica ili strukturiranog sažetka, ističući posebno teške ili značajne točke.

Priprema domaće zadaće

Ne zaboravite isplanirati domaću zadaću unaprijed. Pokušajte biti originalni, osmislite empirijske zadatke za koje će djeca morati koristiti ne samo udžbenike, već, na primjer, intervjuirati kućne predmete ili eksperimentirati s kućanskim predmetima. Pripremite preporuke za domaću zadaću i dodatni materijal za kućno učenje.

I naravno, nije na meni da vam kažem da za pravilno isplaniranu, dobru lekciju trebate sastaviti sažetak lekcije. Nemojte se obeshrabriti ako se ne pridržavate svog plana. Samo analizirajte lekciju nakon što je održana i odlučite na što se bolje usredotočiti, a na što nije toliko važno.

Anatole France je vrlo precizno primijetio važnost neobičnog prezentiranja obrazovnog materijala, rekavši: „Znanje koje se upija s apetitom bolje se upija.“ Mnogi iskusni učitelji i učitelji početnici pitaju se kako provesti zanimljivu lekciju? Tako da su se dečki bojali zakasniti, a nakon zvona nisu žurili napustiti razred.

Kako kod učenika probuditi “apetit” za novim znanjima? Kako svaku lekciju učiniti zanimljivom i neobičnom? Kako kompetentno koristiti dobro poznate pedagoške tehnike i tehnike za izvođenje nezaboravnih lekcija?

Tajne pripreme i izvođenja zanimljive lekcije

Dakle, svaka lekcija treba pobuditi interes kod djeteta. Da, da, svaki. Zanimljiv sat trebao bi biti povijest i engleski, otvoreni sat i tradicionalni. U ovom slučaju, učinkovitost školskog poučavanja značajno se povećava, a novi materijal se lako apsorbira. Reći ćemo vam kako pripremiti i voditi produktivne i zanimljive lekcije.

Planirajte sat uzimajući u obzir dobne karakteristike učenika, njihovo emocionalno stanje, njihovu sklonost individualnom ili grupnom radu. Koncept svake zanimljive aktivnosti trebao bi imati kreativan početak.

Stavite se na mjesto djeteta, ne ograničavajte let fantazije - i sigurno će biti nestandardnih rješenja. A besprijekorno vladanje gradivom i pedagoška improvizacija učinit će pripremljeni sat zanimljivim.

Uvijek imajte na umu da je dobar početak lekcije ključ uspjeha! Započnite lekciju aktivno (možete - s malim iznenađenjem!), Jasno formulirajte njezine zadatke, provjerite domaću zadaću koristeći nestandardne oblike rada.

Zanimljiva lekcija uvijek je razbijena na jasne fragmente s logičnim mostovima između njih. Na primjer, ne spuštajte dio novog znanja na učenike, već glatko i logično prelazite s jedne faze lekcije na drugu. Svaki zasebni dio lekcije ne bi trebao biti dug (u prosjeku - do 12 minuta, s izuzetkom objašnjavanja novog materijala).

Koristite razne tehnike za zabavnu lekciju. Koristeći računalo ili elektronički projektor, možete jednostavno i lako učiniti otvorenu i tradicionalnu nastavu zanimljivom u bilo kojoj disciplini. Na primjer, prezentacija značajnog događaja na velikom ekranu ili gledanje vojnih žurnala pomoći će učitelju da provede zanimljiv sat povijesti.

Budite fleksibilni! Kvar opreme, umor učenika ili neočekivana pitanja – situacije su iz kojih nastavnik mora znati brzo i kompetentno pronaći izlaz. Na primjer, kako biste se oslobodili napetosti koja se pojavila u učionici, morate imati na zalihi jednostavne i zabavne zadatke na tu temu (bolje - na razigran način).

Kako održati zanimljivu nastavu za srednjoškolce? Ne bojte se razbiti stereotipe! Ne bojte se eksperimentirati i improvizirati! Izbjegavajte predloške! Uostalom, nezainteresiranost za nastavu najčešće je posljedica činjenice da učenici unaprijed znaju sve njezine faze. Ovaj lanac, koji je momcima prilično dosadan, može se i treba prekinuti.

Nemojte raditi sav posao umjesto učenika kako biste izbjegli šutnju i pomogli im! Poticati učenike na aktivnost. Dajte djeci jednostavne i logične upute za izvršavanje zadataka bilo koje složenosti. Izvucite maksimum iz svakog zadatka.

Koristite grupni rad: takve aktivnosti nisu samo zanimljive, već i uče djecu da donose zajedničke odluke, razvijaju osjećaj partnerstva. Ovaj oblik rada često se koristi za održavanje zanimljive otvorene lekcije.

Kako bi vam lekcije bile zanimljive, stalno tražite i pronalazite neobične i iznenađujuće činjenice o svakoj temi koje nisu u udžbeniku. Iznenadite svoje učenike i nemojte prestati biti iznenađeni s njima!

Stvorite i stalno nadopunjavajte svoju metodičku kasicu najuspješnijih, zanimljivih i uzbudljivih zadataka i oblika rada, koristite zabavni materijal u svakoj lekciji.

Tematske igre učinit će lekciju zanimljivom u bilo kojem razredu. Igra stvara opuštenu i opuštenu atmosferu u učionici, u kojoj se nova znanja dobro apsorbiraju. Na primjer, dodavanjem male loptice kroz redove možete organizirati aktivnu blitz anketu. I igre uloga pomoći će vam da provedete zanimljivu lekciju engleskog jezika.

Fokus je na osobnosti učitelja

Nije tajna da djeca često razvijaju interes za predmet zbog svijetle osobnosti učitelja koji ga predaje. Što to zahtijeva?

Umor, brige, nevolje ostavite izvan školskog praga! Otvoreni za komunikaciju sa studentima! Djeca jako cijene primjeren i pristupačan humor u razredu, dijalog na ravnopravnoj osnovi.

Ponašajte se izvan okvira! Pređite uobičajene okvire, jer je osobnost i ponašanje učitelja u razredu izuzetno važno. Nosite li tradicionalno poslovno odijelo? Obuci svijetli džemper za sljedeću lekciju! Je li energija uvijek u punom zamahu? Vodite lekciju na opušten način. Radije objašnjavate novo gradivo stojeći za pločom? Pokušajte ispričati novu temu dok sjedite za stolom. Kao rezultat toga, djeca će sa zanimanjem pratiti učitelja, podsvjesno očekujući nešto novo i neobično od svake lekcije.

Navedite još zanimljivih primjera iz osobnog iskustva, jer učitelj je, prije svega, kreativna osoba i izvanredna osoba. Živopisni životni primjeri pamte se puno bolje od izmišljenih.

Nadamo se da će naše preporuke pomoći učiteljima u pripremi i izvođenju novih dosadnih lekcija. Ne zaboravite da je želja za osobnim i profesionalnim samousavršavanjem temelj uspješnog i učinkovitog podučavanja, jamstvo da će svaki novi sat biti zanimljiv.