अलसु बगौतदीनोवा
« साथ में अज्ञात»
विषय: « ध्वनि तुम» .
लक्ष्य: जान रहा हूं ध्वनि यू और पत्र यू.
कार्य: - सामान्य भाषण कौशल का विकास ( ध्वनि उच्चारण, स्पष्ट उच्चारण, ध्वनि और आवाज की गतिशीलता);
स्वचालन आपको शब्दांशों में ध्वनि, शब्द और वाक्य;
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास;
सामान्य और ठीक मोटर कौशल का विकास;
शब्द निर्माण कौशल का विकास;
सिलेबिक में सुधार और शब्दों का ध्वनि विश्लेषण;
schA, shu, schi वर्तनी के नियमों से परिचित;
व्यवस्थित स्वतंत्र कामकैश रजिस्टर वाले बच्चे पत्र;
दृढ़ता की खेती, एक दूसरे को सुनने की क्षमता।
उपकरण: परी कथा नायक पता नहीं, व्यक्तिगत दर्पण, हरे और लाल ताले, रंग प्रतीक आवाज़, अभिव्यक्ति प्रोफ़ाइल ध्वनि तुम, टाइप-सेटिंग कपड़ा, कैश डेस्क पत्र, एक वाक्य योजना के निर्माण के लिए कागज के स्ट्रिप्स, वर्तनी नियमों के साथ एक प्रशंसक शचा, शच, शची, लोअरकेस और कैपिटल अक्षर W, बरमाले द्वारा ड्राइंग, विषय चित्र (पाइक, केप, लकड़ी के चिप्स, पिल्ले, बॉक्स, सब्जियां, चिमटे, पिंसर, गोल्डफिंच, शील्ड, आदि)
स्थान: एमडीओयू नंबर 6 "तुर्गे", पीजी टी। अक्टोबे, अज़्नाकेव्स्की नगरपालिका जिला, आर.टी. तैयारी समूह।
प्रारंभिक काम: वर्ष के दौरान, शब्द-निर्माण कौशल, शब्दांश और के गठन पर नियमित रूप से काम किया गया था शब्दों का ध्वनि विश्लेषण, वाक्यों के निर्माण और उनकी योजनाओं के निर्माण का कौशल विकसित हुआ।
साहित्य।
1. ई. ए. पॉज़िलेंको "जादू की दुनिया ध्वनियाँ और शब्द» , भाषण चिकित्सक के लिए मैनुअल, एम .: 2001।
2. ओ.एस. गोम्ज्याक "सही बोलो"भाषण चिकित्सक और शिक्षकों के संबंधों की 3 नोटबुक।
3. सही उच्चारण की वर्णमाला।
पाठ्यक्रम की प्रगति।
1. संगठनात्मक क्षण।
आज, दोस्तों, हमारे पास क्लास के लिए मेहमान हैं। वे आपको देखना चाहते हैं! आइए उनका स्वागत करें!
शर्बत इकट्ठा करने की नकल।
बच्चों, क्या तुमने शर्बत का स्वाद चखा है? वह क्या है?
चेहरे के भावों के साथ खट्टे शर्बत की भावना को चित्रित करें। माँ तुम्हें घर बुला रही है। बताना उसकी: "आप हमारे लिए मत देखो माँ, हम गोभी के सूप पर शर्बत चुटकी लेते हैं".
2. पाठ के विषय की रिपोर्ट करना।
चयन टंग-ट्विस्टर से आपको आवाज दें.
कौन सा ध्वनिदूसरों की तुलना में अधिक बार दोहराता है?
+ध्वनि तुम.
आज कक्षा में, हम आपको एक नए से मिलवाएंगे आपको ध्वनि दें और एक नया अक्षर सीखें u.
3. कलात्मक और ध्वनिक विशेषताएं ध्वनि तुम.
आईने में देखो और कहो ध्वनि तुम! तुम्हारे होठों को क्या हुआ?
जैसा बन गया "खिड़की"!
ये सही है, होंठ थोड़े आगे बढ़े और जैसे हो गए "खिड़की". प्रोफ़ाइल को देखो, जीभ की नोक कहाँ है?
इसे ऊपरी दांतों के पीछे ट्यूबरकल तक उठाया जाता है।
यह सही है, जीभ का पिछला भाग ऊपर उठा हुआ है।
आइए गाने की कोशिश करें ध्वनि तुम!
-ध्वनि आप एक बहुत ही कठिन ध्वनि है, यह फैलती है और गाती हैलेकिन मुंह में रुकावट है?
हाँ, जीभ और दाँत।
दोस्तों, गर्दन गा रही है या आराम कर रही है?
नहीं, यह आराम कर रहा है।
आइए पुनर्कथन करें कि किस बारे में कहा जा सकता है ध्वनि तुम?
व्यंजन, बहरा।
-ध्वनि आप हमेशा नरम होती है, वह पसंद करता है ध्वनि हो, कोई बड़ा भाई नहीं है - ठोस। तो हम उसे किस महल में बसाएंगे?
हरे में।
4. उच्चारण आपको शब्दांशों में ध्वनि.
दोस्तों, आज हमारे पास एक और मेहमान है! और क्या, आप पहेली का अनुमान लगाकर पता लगा लेंगे! बात सुनो!
क्या दिलचस्प लड़का है बाहर से किसी भी प्रश्न के लिए
वह हमेशा जवाब देता है: "मुझे नहीं पता!" और इसके लिए उसके सभी दोस्तों ने उसे बुलाया ...
कैसे हो तुम लोग, क्या सोचते हो?
यह सही है, यह पता नहीं!
एच: हैलो दोस्तों!
- पता नहीं आप हमारे साथ ध्वनि का अध्ययन करेंगे.
एच: और वह लाल ताला क्या है? और वहां कौन रहता है?
स्वर वहां रहते हैं आवाज़.
एच: उन्हें स्वर क्यों कहा जाता है? आवाज़?
क्योंकि यह आवाज़जो गाते और खिंचते हैं।
एच: ओह, कितना दिलचस्प है! और हमारा नया ध्वनिक्या आप उनसे दोस्ती कर सकते हैं?
आइए उनका परिचय कराते हैं दोस्तों! और हम दिखाएंगे पता नहींवे कैसे दोस्त हैं।
शच, शु, शच, शच।
-पता नहींतुम लोगों के साथ बैठो, यहाँ तुम्हारी जगह है!
5. उच्चारण आपको शब्दों में ध्वनि.
दोस्तों, कॉल करें पता नहीं शब्द, जिसमें ध्वनिआपको एक शब्द की शुरुआत में सुना जाता है।
शील्ड, पाइक, चिमटे, पिल्ले, चिप्स, ब्रश।
हमारा किन शब्दों में है ध्वनिएक शब्द के बीच में उच्चारित?
टिक, क्षेत्र, सब्जियां।
किन शब्दों में ध्वनिआप शब्द के अंत में उच्चारण करते हैं?
ब्रीम, रेनकोट, सब्जी।
पता नहींसभी कार्यों में स्थिति निर्धारित करने में गलतियाँ करता है ध्वनि तुम. बच्चे उसे ठीक करते हैं।
6. ध्वनि- सिलेबिक विश्लेषण और संश्लेषण।
-पता नहीं, चार में से सबसे छोटे शब्द का नाम बताइए एक्स: गोभी का सूप, ढाल, पाईक, गोल्डफिंच।
एच: गोल्डफिंच।
बच्चों, क्या आप उससे सहमत हैं?
आप सहमत क्यों नहीं हैं?
गोल्डफिंच शब्द में 5 आवाज़.
कैसे शब्द में लगता है?
दो ध्वनि.
कौन सा ध्वनिशब्द ढाल में दिखाई दिया?
+ध्वनि तो.
कैसे पाइक शब्द में लगता है?
चार ध्वनि.
और गोल्डफिंच शब्द में?
पाँच आवाज़.
तो सबसे छोटा शब्द...
चित्रों को टाइपसेटिंग कैनवास पर रखें। सबसे ऊपर एक वस्तु होगी जिसके नाम पर दो हैं ध्वनि, दूसरी पंक्ति पर - तीन के साथ एक वस्तु आवाज़, तीसरे में - चार के साथ, सबसे निचली पंक्ति पर - पाँच के साथ आवाज़.
बच्चे टास्क कर रहे हैं। पता नहींशीर्ष पट्टी पर एक पाईक की तस्वीर लगाता है। बच्चे गलती को समझाते हैं और उसे सुधारते हैं।
-"बिखराव" पाइक शब्द की ध्वनियाँ. उन्हें मंडलियों के साथ लेबल करें।
पाइक।
प्रत्येक बच्चा करता है ध्वनिडेस्क पर पड़ी रंगीन टोपियों की मदद से शब्द का विश्लेषण। पता नहींब्लैकबोर्ड पर कार्य करना।
- "इकट्ठा करना"से शब्द "छितरा हुआ" लगता है पी, कानून
क्या यह योजना उपयुक्त है?
भाषण चिकित्सक जानबूझकर गलत रेनकोट योजना दिखाता है।
एच: हाँ!
यह फिट क्यों नहीं है?
बच्चों की व्याख्या।
वह किस शब्द में फिट होगी?
एच: वैसे, पाइक!
संदंश की बात हो रही है।
सब्जी शब्द में कितने अक्षर होते हैं?
एच: दो शब्दांश। सही दोस्तों?
समझाएं कि आप उससे असहमत क्यों हैं।
शब्द में तीन शब्दांश हैं, क्योंकि 3 स्वर हैं ओ, ओ, और।
अब पता नहींआपको एक कठिन कार्य प्रदान करता है।
एच: "लेना"पहला शब्द कलम से लगता है, सब्जियां, पाईक, बस और एक साथ एक नया शब्द डालें। कौन सा शब्द निकला?
एच: मैं इसे घेर लूंगा।
क्या इसे सही ढंग से लेबल किया गया है पता नहींमंडलियों में यह शब्द।
ठीक से नहीं!
बच्चे गलती सुधारें पता नहीं.
“मेरा काम और भी कठिन होगा। बात सुनो अक्षरों: शचे, शची, नोक, क्ले। इन शब्दांशों से कौन से शब्द बन सकते हैं?
पिल्ला, टिक।
उन्हें मंडलियों के साथ लेबल करें।
बच्चे स्वयं कार्य पूरा करते हैं, और एक बच्चा ब्लैकबोर्ड पर।
7. भौतिक मिनट।
दो पिल्ले गाल से गाल (हाथों को एक दूसरे से जोड़कर) दोस्त:
ब्रश को कोने में दाईं ओर पिंच करें,
और यौन ब्रश पर और फिर बाएं गाल पर। )
आपके सिर के ऊपर एक छड़ी है (हम अपने हाथ ऊपर उठाते हैं और जुड़ते हैं
उपरि)
छड़ी - कंधे से पिल्लों पर क्लिक करें (कंधों पर ताली)
दोनों पिल्लों ने खाना छोड़ दिया। (अपनी मेज के चारों ओर चलो और बैठ जाओ)।
8. प्रत्यय के साथ संज्ञा बनाना "-मांगना-".
देखिए क्या ड्राइंग हमें लेकर आई पता नहीं. यह किसी प्रकार का राक्षस है। उसके पास आंखें नहीं हैं, लेकिन...
आँखें।
मूंछ नहीं, लेकिन...
नाक नहीं लेकिन...
हाथ नहीं लेकिन...
पैर नहीं लेकिन...
9. आपको वाक्यों में ध्वनि दें. वाक्य की मौखिक संरचना का विश्लेषण।
आइटम रखे गए हैं।
- आपके सामने चीजें:…
बॉक्स, ब्रश, रेनकोट और पिंसर।
बताएं कि वे किस लिए हैं?
एक लबादा बाहरी वस्त्र है।
किसी एक शब्द से एक वाक्य बनाएं और कागज की पट्टियों से वाक्य योजना बनाएं।
एक या दो प्रस्तावों का विश्लेषण।
10. परिचय डब्ल्यू अक्षर.
यह एक हेयरब्रश जैसा दिखता है।
कुल तीन दांत? अच्छा क्या?
ई. तरलपणि
किस पर वह एक पत्र की तरह दिखती है?
पर पत्र शू, केवल उसके नीचे एक हुक है।
अब इन सिलेबल्स को पढ़ें!
शच, शच, शच।
-नियम याद रखें: scha a with a, schi write with i, schu write with y.
11. व्यक्ति के प्रतिस्थापन के साथ शब्दों को पढ़ना और टाइप करना पत्र.
देखा शब्द में, प्रतिस्थापित करें शू को पत्र l. क्या होगा?
आइवी - रेनकोट, आटा - पाइक शब्दों के साथ इसी तरह के कार्य दिए गए हैं।
12. आपको शुद्ध वाक्यांशों में ध्वनि दें. बच्चों की शब्दावली।
बच्चे, साफ शब्दों के साथ आओ। मैं शब्दांश का उच्चारण करूंगा, और आप उपयुक्त शब्द को पूरा करेंगे, to शुद्ध जीभ: राख - राख - राख - ...
लक्ष्य - लक्ष्य - लक्ष्य - ...
स्प्रूस - स्प्रूस - स्प्रूस - ...
शुद्ध बात का आविष्कार - दंतकथाएँ।
13. पाठ का परिणाम।
कुंआ, पता नहींक्या आपको हमारे साथ अच्छा लगा?
एच: हाँ बहुत!
आपने क्या सीखा?
एच: एक शब्द को शब्दांशों में विभाजित करना सीखा, एक नया सीखा ध्वनि तुम, भी निरूपित मंडलियों में लगता है, पढ़ें और लिखें!
आपने कितना सीखा है! अब आप सब जानते हैं! सच में दोस्तों?
आप लोगों को पाठ के बारे में सबसे ज्यादा क्या याद आया?
आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?
क्लास खत्म हो गई है, अलविदा!
अलविदा!
, प्रतियोगिता "पाठ के लिए प्रस्तुति"
पाठ के लिए प्रस्तुति
पीछे आगे
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पाठ मकसद:
1. पठन कौशल, पाठ के साथ काम करने की क्षमता सिखाएं।
2. ध्वन्यात्मक सुनवाई, छात्रों के भाषण के गठन को बढ़ावा देने के लिए, बच्चों में बातचीत में भाग लेने की इच्छा और क्षमता विकसित करने के लिए।
3. अनुशासन की भावना पैदा करें।
उपकरण: "एबीसी" एल.एफ. क्लिमानोव, एस.जी. मेकेवा, प्रस्तुति।
कक्षाओं के दौरान
I. संगठनात्मक क्षण:
एक दूसरे की ओर मुड़ें, अपनी मुस्कान दें।
आपको धन्यवाद! आपकी मुस्कान सुखद संचार के लिए अनुकूल है।
बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें आगे आपका इंतजार कर रही हैं। चौकस, सक्रिय, सावधान रहें।
द्वितीय. अतीत की पुनरावृत्ति। ज्ञान अद्यतन।
आइए वह सब कुछ याद रखें जो हमने पढ़ा है।
ध्वनियाँ क्या हैं? (ध्वनि स्वर और व्यंजन हैं)
वे कैसे भिन्न होते हैं? (स्वर गाए जा सकते हैं, लेकिन व्यंजन नहीं। जब हम स्वरों का उच्चारण करते हैं, तो साँस छोड़ते हुए मुंह में कोई बाधा नहीं आती है)
कौन से स्वर व्यंजन की कोमलता को दर्शाते हैं? (अक्षर की व्यंजन ध्वनियों की कोमलता को निरूपित करें: i, e, e, i, u)
कौन से स्वर व्यंजन की कठोरता को दर्शाते हैं? (अक्षर व्यंजन ध्वनियों की कठोरता को इंगित करते हैं: ए, ओ, वाई, एस, ई)
मैं, ई, ई, यू अक्षरों के बारे में आप क्या जानते हैं? (इन अक्षरों में दो ध्वनियाँ हैं, और कभी-कभी एक ध्वनि)
जब अक्षर i, e, e, u में दो ध्वनियाँ हों और क्या? (अक्षर i [y / a], e [y / e], e [y / o], u [y / y]। अक्षर i, e, e, u में दो ध्वनियाँ होती हैं जब वे शुरुआत में होती हैं एक शब्द, स्वरों के बाद, कठोर और नरम चिह्न को विभाजित करने के बाद)
जब अक्षर i, e, e, u में एक ध्वनि हो और क्या? (यू अक्षर i [a], e [e], e [o], u [y] जब वे व्यंजन के बाद होते हैं)
कैसे पता करें कि एक शब्द में कितने शब्दांश हैं? (एक शब्द में कितने स्वर, कितने शब्दांश)
अच्छा किया लड़कों!
III. पाठ का विषय।
लोग! आज हम आंटी उल्लू के साथ देश ABVGDijk घूमने जाएंगे।
लेकिन हम किस अक्षर से परिचित होंगे, आप पहेली का अनुमान लगाकर जानेंगे:
पूंछ लहराती है,
दांतेदार, भौंकने वाला नहीं।
चतुर्थ। नई सामग्री पर काम कर रहे हैं।
W अक्षर की ध्वनि क्या है?
यह ध्वनि क्या है?
वह पहली बार हमारे साथ हैं। वह पहली बार यहां आए हैं, उन्हें तत्काल ध्वनि मोतियों की जरूरत है। लेकिन एक नई ध्वनि के साथ काम शुरू करने से पहले, आइए परिचित हों कि इसे किस अक्षर से नामित किया जाएगा। और, निश्चित रूप से, हमारा पुराना दोस्त उल्लू हमें नए पत्र से परिचित कराएगा। स्लाइड 2.
फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।
एक दो तीन चार पांच -
हम सब खेलने के लिए उठे।
चलो ताली बजाते हैं
आइए पैर पसारें
और चलो तेजी से कूदें
इसे और मजेदार बनाने के लिए।
हवा तेज, तेज चल रही है
और पाइन हिलता है।
चार्जिंग हमारी मदद करती है
हमेशा स्वस्थ रहें।
और अब चलो एक नई आवाज के साथ काम करते हैं।
आइए ध्वनि का उच्चारण करें [यू] और जीभ, होंठ, दांतों की स्थिति का निरीक्षण करें।
क्या इसे गाया जा सकता है?
उन ध्वनियों को क्या कहते हैं जिनके उच्चारण के समय वायु बनी रहती है? (व्यंजन।)
आइए ध्वनि [यू] का उच्चारण करें, पहले दृढ़ता से, और फिर धीरे से।
अब अपने हाथों को अपने कानों पर रखें और ध्वनि [यू] फिर से कहें। क्या आप बता सकते हैं कि वह बहरा है या आवाज उठाई गई है? (बहरा।)
निष्कर्ष: आपने नई ध्वनि के बारे में क्या सीखा? (व्यंजन, बहरा, हमेशा नरम।)
चारों ओर देखो और उन वस्तुओं के नाम बताओ जिनमें ध्वनि [u] आती है। स्लाइड 3.
ध्वनि की तुलना करें [वें], [एच], [यू]।
आपने क्या नोटिस किया? (ध्वनि [वें], [एच] का एक नया दोस्त है।)
चलो खर्च करें ध्वनि विश्लेषणशब्द: पाइक, ग्रोव, सॉरेल, ज़ुल्फ़। स्लाइड 4.
पाइक, सॉरेल शब्द में कितने अक्षर होते हैं? (2 अक्षर।)
स्लिवर, ग्रोव शब्द में कितने स्वर और व्यंजन हैं? (शब्द "स्लीवर" में 2 स्वर और 3 व्यंजन हैं)
सॉरेल शब्द में कितने अक्षर और ध्वनियाँ होती हैं? (6 अक्षर, 5 ध्वनियाँ)
पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें।
पृष्ठ 56 पर अपनी पाठ्यपुस्तक में अक्षर u के साथ अक्षर पढ़ें।
क्या आपको सभी स्वरों के साथ अक्षर मिल सकता है? क्यों?
आइए ब्रश के बारे में कविताएँ पढ़ें, ध्वनि वाले शब्द चुनें [यू]।
अपने लिए पृष्ठ 53 पर "पाइक" पाठ पढ़ें।
पाठ से वाक्यों का समर्थन करते हुए, पाठ के प्रश्नों के उत्तर दें।
पाइक कहाँ पाया जाता है?
एक पाइक कैसे चलता है?
वे पाइक के बारे में क्या कहते हैं?
आप इस कथन को कैसे समझते हैं?
उन शब्दों की तलाश करें जिनमें यू अक्षर है।
अपने डेस्क मेट से इस पर चर्चा करें।
आपने क्या नोटिस किया? (अक्षर u, i, yu अक्षरों के अनुकूल नहीं है।)
आपको किस नियम को याद रखने की आवश्यकता है? (चा, अक्षर A से लिखें, चू, U अक्षर से लिखें।)
पृष्ठ 53 पर नियम पढ़ें और याद रखें।
वी। पाठ के परिणाम।
आज आप किस पत्र से मिले?
आपने शच अक्षर के बारे में क्या सीखा?
I. दोहराव।
X और C अक्षरों के साथ "मैजिक टेबल" पढ़ना।
बोर्ड से पढ़ना।
यहाँ हमारा घर है। घर में एक बगीचा है। बगीचे में चेरी और रसभरी उगती है। घर के पीछे ओक। हमारा बगीचा छोटा है लेकिन अच्छा है।
द्वितीय. विषय पर काम करें।
1. ध्वन्यात्मक चार्जिंग।
स्टीम लोकोमोटिव भाप कैसे छोड़ता है? (एसएच-श-श)।
अभिव्यक्ति, ध्वनि विशेषताओं।
निष्कर्ष: व्यंजन, हिसिंग, बहरा, मुलायम।
एक नई ध्वनि के साथ शब्दों के बारे में सोचें।
मैंने अपना जुर्राब खो दिया, उसे खींच लिया ... (पिल्ला)। भालू दहाड़ता है
पेड़ के नीचे भालू के शावक ... (देख रहे हैं)।
4. एक शब्द कहो।
मकर सैंडल
एक बार उन्होंने मुझे बताया। -
हम गुदगुदी से डरते हैं
जूता सख्त ... (ब्रश)।
5. ध्वनि के साथ शब्द याद रखें [यू] जो आप एडिना की परी कथा "द श्योर रेमेडी" में मिलेंगे।
सही उपाय
पिल्ला के दांत में दर्द हुआ, उसका पूरा गाल सूज गया, वह सुअर की तरह लग रहा था। वह यार्ड के चारों ओर घूमता है, गरजता है, और उसके दोस्त उसका पीछा करते हैं और विभिन्न सलाह देते हैं।
"मैं सही उपाय जानता हूं," गोल्डफिंच चहकता है। - आपको अपने पंजे के साथ पिल्ला को मलबे पर उल्टा रखने की जरूरत है और जब तक वह गुजरता है तब तक गुदगुदी करें ...
- बकवास! - अपने छोटे माउस माउस को बाधित किया। - हमें सोलह ब्रिसल्स और एक चुटकी नमक लेने की जरूरत है। इन सबको मिलाकर खा लें। हाथ से कैसे उतारें!
"हाँ, यह उपाय सही है, लेकिन यह केवल चूहों की मदद करता है," पीच द पिगलेट ने गंभीरता से कहा। - और पिल्लों को इसकी जरूरत है। एक पाईक पकड़ो, पिल्ला का मुंह खोलो, और पाइक उसे खराब दांत, चिमटे की तरह पकड़कर बाहर खींचो।
हाँ, और दाँत समेत सिर फट जाएगा! - चूहा डिल्डा हंस पड़ा। - नहीं, "मुझे उपाय पता है - हाँ! ऑक्टोपस का तंबू और गले में खराश पर यह बहुत ही तंबू का-आह-आक-आक ...
आपको अपने दाँत ब्रश करने की ज़रूरत है! - हेजहोग खड़ा नहीं हो सका। - टूथब्रश। यहाँ सबसे पक्का उपाय है।
III. फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।
मछली
मछलियाँ मज़े कर रही हैं
साफ गर्म पानी में
वे सिकुड़ेंगे, वे अशुद्ध करेंगे,
वे अपने आप को रेत में दफ़न कर लेंगे।
हमने आज ड्रा किया
हमारी उंगलियां थक गई हैं।
हमारी उंगलियां हिलाएं
आइए फिर से ड्राइंग शुरू करें।
पैर एक साथ, पैर अलग
हम एक कील में ड्राइव करते हैं।
चतुर्थ। पत्र , (चित्र) के साथ परिचित।
डाकू पाईक
इसने मछलियों को जीने से रोका -
एक रोच पकड़ना
करसे नाराज
पाईक नदी में रहता था
ब्रश से चाक का पानी,
मेहमानों के लिए पकाई गई शची,
उसने माइनोज़ का इलाज किया।
लेकिन किसी तरह एक दिन
मैंने इसे लिया और गायब हो गया ...
आप देखते हैं, झुका हुआ
मछुआरे को मिल गया!
तुम, माँ, हमारी तलाश मत करो -
हम गोभी के सूप पर सॉरेल चुटकी लेते हैं,
घास के मैदान में हलचल,
हम सॉरेल तोड़ेंगे।
1. U अक्षर कैसा दिखता है?
कंघी लगती है।
कुल तीन दांत?
तो ठीक है!
ई. तरलपणि
W अक्षर हमारी मदद करेगा
सुबह अपने दांतों को ब्रश करें।
वी.स्टेपनोव
वर्णमाला में अक्षर का स्थान।
खेल "सिलेबिक लोट्टो"।
शब्दांशों से शब्द बनाएं: शू, शे, शा, शि, नोक, रो, का, गोल, क्ले।
V. बोर्ड से पढ़ना, टाइप करना।
शापा पाइक पिल्ला
शू ब्रीम गोल्डफिंच
गोभी का सूप एक ग्रोव की तलाश में
मैं अभी भी मोटी सफाई कर रहा हूँ
रेनकोट कॉमरेड सॉरेल
रेनकोट कॉमरेड पाइक
VI शब्दकोश "सब्जियां"।
माँ सब्जी ले आई। गाजर, आलू, मटर, प्याज, चुकंदर सब्जियाँ हैं। वह गोभी का सूप बनाएगी।
हैचिंग ( ज्यामितीय आंकड़ेटेम्पलेट द्वारा).
बच्चों में ध्वनि "एसएच" को स्वचालित करने के लिए भाषण सामग्री। स्पीच थेरेपी
लक्ष्य:बच्चे के भाषण में ध्वनि "एसएच" का स्वचालन।कार्य:
1. काम करो सही उच्चारणजीभ जुड़वाँ और कविताओं की मदद से बच्चे के भाषण में ध्वनि "Sch"।
2. भाषण के लयबद्ध-स्वरभाव पक्ष में सुधार करें।
3. बच्चे की भाषण गतिविधि बढ़ाएँ।
4. भावनात्मक पृष्ठभूमि का अनुकूलन करें, मूड में सुधार करें।
विवरण:प्रिय साथियों, मैं एक बच्चे के भाषण में ध्वनियों को स्वचालित करने के लिए टंग ट्विस्टर्स और कविताओं का एक संग्रह प्रकाशित करना जारी रखता हूं, जिसका उपयोग मैं बच्चों के साथ स्पीच थेरेपी के काम में करता हूं। इस बार मैं आपको मिलवाता हूँ भाषण सामग्री, ध्वनि "एसएच" को स्वचालित करने के उद्देश्य से। इस कामयह भाषण चिकित्सक, शिक्षकों, माता-पिता के लिए उपयोगी होगा।
विषय
मैं ध्वनि उच्चारण पर काम के 2 चरणों में ध्वनि "एसएच" के लिए शुद्ध जीभ का भी उपयोग करता हूं।
पहली बार मैं उन्हें सिलेबल्स में ध्वनि "एसएच" को स्वचालित करने के चरण में उपयोग करता हूं। कार्य निम्नानुसार किया जाता है: एक वयस्क स्वयं पाठ पढ़ता है, और बच्चा केवल शब्दांश ("इको" खेल) का उच्चारण करता है।
उदाहरण के लिए: एक वयस्क - "स्वादिष्ट सूप", एक बच्चा - "शि-शि-शि"
इस प्रकार, एक मजेदार तरीके से, आप काफी लंबे समय तक विभिन्न विन्यासों के शब्दांशों का उच्चारण कर सकते हैं और बच्चा ऊब नहीं पाता है। साथ ही बार-बार टंग ट्विस्टर का उच्चारण करने की प्रक्रिया में बच्चा उसे याद रखता है और फिर उसे पढ़ने की प्रतियोगिता में बता सकता है।
दूसरी बार जब मैं एक ही जीभ-ट्विस्टर्स का उपयोग करता हूं, तब यह ध्वनि भाषण में स्वचालित हो रही है। सबसे पहले, मैं जीभ जुड़वाँ का उपयोग करता हूं, क्योंकि वे पहले से ही बच्चे से परिचित हैं। केवल अब बच्चा पूरी जुबान बोलता है। दूसरा विकल्प प्रतियोगिता "पाठक" है - 2-3 बच्चे जो अच्छी तरह से उच्चारण करते हैं दी गई ध्वनितुकबंदी पढ़ने में प्रतिस्पर्धा। इस स्तर पर भी हम खेल खेल रहे हैं "कौन तेज है?" - 2-3 बच्चे भी लिए जाते हैं, मैं कुछ शब्दांश कहता हूं, उदाहरण के लिए, "शू", और बच्चे को याद रखना चाहिए और इस शब्दांश को शुद्ध जीभ कहना चाहिए। जो पहले बोलेगा उसे टोकन मिलेगा। खेल के अंत में, विजेता को टोकन की संख्या से निर्धारित किया जाता है। पहले और दूसरे गेम दोनों में, न केवल टंग ट्विस्टर बताना महत्वपूर्ण है, बल्कि सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि ध्वनि का सही उच्चारण करना है।
यहाँ उनमें से कुछ है।
शा-शा-शा - हमने एक ब्रीम खरीदा।
शू-शू-शू - मैं टिक्स ढूंढ रहा हूं।
अधिक, अधिक, अधिक - मुझे और अधिक दें।
शची-शची-शची - हमने रेनकोट खरीदे।
शू-शू-शू - मैं एक पाईक खींच रहा हूँ।
शची-शची-शची - हम गोभी के सूप पर शर्बत चुटकी लेते हैं।
शची-शची-शची - तुम हमारी तलाश मत करो माँ।
शा-शा-शा - हम ब्रीम ढोते हैं।
शची-शची-शची - माँ गोभी का सूप बनाती है।
शचे-शचे-शचे - मैं रेनकोट में टहलने गया था।
शू-शू-शू - मैं जंगल में मशरूम ढूंढ रहा हूं।
अधिक से अधिक - कात्या के पास एक नई बात है।
ओश-ओश-ओश - माँ बोर्स्ट पकाती हैं।
अधिक-अधिक-अधिक - जाल में फंसी एक ब्रीम।
राख-राख-राख - रेनकोट पर रखो।
Yusch-yusch-yusch - मैं आइवी लता उगाता हूं।
और यहाँ कुछ भजन-कविताएँ हैं
मछुआ
शा-शा-शा - मैं ब्रीम खींच रहा हूं, खींच रहा हूं।
थानेदार- थानेदार - मैं अभी भी पाईक खींच रहा हूँ।
शची-शची-शची - गोभी के सूप में पाईक अच्छा नहीं है।
शू-शू-शू - मैं खींच रहा हूं और दुखी नहीं हूं।
हम चीजों को साफ करते हैं
अधिक-अधिक-अधिक - किसी भी चीज को साफ करें।
राख-राख-राख-मां का लबादा साफ हो जाएगा।
शचे-शचे-शचे - लबादे पर एक धब्बा नहीं।
Sche-shche-shche - हमें और क्या साफ करना चाहिए?
शची-शची-शची - साफ करने के लिए एक चीज की तलाश करें।
आइवी
Yusch-yusch-yusch - घर में लंबी आइवी बढ़ी।
शा-शा-शा - आइवी में बहुत सारे पत्ते होते हैं।
अधिक से अधिक - मैं आइवी की देखभाल करता हूं।
शू-शू-शू - मैं थोड़ा पानी दूंगा, मैं चपटा करता हूं।
शचे-शचे-शचे - कल मैं आइवी को फिर से पानी दूंगा।
टंग ट्विस्टर्स के बाद ध्वनि को स्वचालित करने के चरण में, मैं उन छंदों का उपयोग करता हूं जिनमें ध्वनि "श" अक्सर पाई जाती है। इस सामग्री पर, फिर प्रतियोगिता "पाठक" आयोजित की जाती है। यहाँ उनमें से कुछ है।
एक पिल्ला में कुरकुरे उपास्थि
वह अभी के लिए कार्टिलेज को क्रंच करता है।
मैं पिल्ला को उपास्थि के साथ इलाज करूंगा,
चलो उसके साथ बाद में खेलते हैं।
चतुराई से पूडल चीजों की तलाश में,
मेरा पिल्ला खूनखराबा होगा।
नदी के ऊपर बादल घने हैं,
बारिश और भी तेज हो रही है।
यहां तक कि पाइक और ब्रीम
टोपी और रेनकोट की तलाश में।
लड़के टिक्स की तलाश में हैं
एक डिब्बे में, एक कोठरी में।
देख रहे हैं, देख रहे हैं, नहीं मिला।
यहां या वहां कोई टिक नहीं है।
पाइक "श" पत्र लिखता है,
ब्रीम पढ़ना और लिखना सिखाता है:
"पाइक, मलबे, ढाल, शर्बत,
ब्रश, गाल, स्लिवर, स्लिट।"
टिक एक चिप के नीचे एक थिक में रहता है।
माइट रेनकोट को ब्रश से साफ करता है।
अधिक बार बारिश होती है।
बिना रेनकोट के बारिश में खो जाओगे।
