Здрастуйте, шановні колеги та дбайливі батьки!

З вересня цього року я почала працювати за методикою Миколи Зайцева. Якщо Ви теж працюєте за цією методикою або вирішили її освоїти, тоді читайте далі сміливо.

У вересні я провела шість занять. Зараз я можу з упевненістю сказати, що методика працює, процес навчання дітей читання за складами у мене йде добре, результати з кожним заняттям зростають. Взагалі, я просто у захваті від методики Миколи Зайцева!

На додаток до основного комплекту Миколи Зайцева, я вирішила створити додатково міні-таблиці. Думаю, що буде краще, якщо батьки зможуть ще й удома закріплювати вміння та навички своєї дітки за допомогою міні-таблиць.

Кожна матуся, при великому бажанні, зможе приділити 15 хвилин на день, щоб проспівати таблиці склади, придумати з дитиною кілька слів на задані склади. Можна показувати і називати склади вразброс, та й головне, писати по таблиці будь-які слова.

Кожна частина таблиці формату А4.

Свої міні-таблиці я роздрукувала на кольоровому принтері та заламінувала. В результаті — вийшла допомога на багато років. Навіть якщо Ви скористаєтеся платними послугами поліграфічної фірми, Ваші витрати окупляться вже хоча б тому, що посібник буде дуже довго.

Міні-таблиці можна взяти із собою в дорогу. При тривалій поїздці електричкою, поїздом або літаком Ви можете з користю для дитини витратити вільний час.

Картинки збільшуються при натисканні на них правою кнопкою миші.

Таблиця 1 (1) верхня частина:

Таблиця 1(2) верхня частина.

Досвідчені мами вже знайомі з методикою навчання читання Зайцева. А молодим мамам доведеться з нею познайомитися. Отже, якщо ви - мати півторарічного малюка, ця методика вже актуальна для вас і вашого малюка. За допомогою вже знаменитих кубиків Зайцева малюк освоїть читання, граматику, математику і навіть англійську мову.

Суть методики Зайцева

Микола Олександрович Зайцев – викладач із величезним педагогічним стажем. Можна сказати, що пристрасть до учительства в нього генетична, адже всі родичі були вчителями.

Микола Олександрович працював вихователем, викладачем російської та англійської мов, все своє життя присвячуючи навчанню дітей.
У процесі роботи він створив методику, суть якої зводиться до того що, що вивчати букви потрібно парами. Так з'явилися кубики, на гранях яких розташовані склади. Ці кубики відрізняються один від одного за кольором, розміром, вагою та звуком. У комплекті 61 картонний кубик:

• «залізні» кубики – для дзвінких приголосних та їх поєднань із голосними;
• «дерев'яні» кубики – для глухих приголосних та їх поєднань із голосними;

• "золоті" кубики - це голосні літери;
• великі кубики – для твердих;
• маленькі – для м'яких.

Усі кубики «звучать», якщо їх потрясти . "Золоті" видають ніжні дзвінкі звуки; "залізні" звучать просто дзвінко; "дерев'яні" - глухо. Виходить така асоціація: коричневий кубик з деревочками всередині - це глуха приголосна або її поєднання з голосною, тобто "дерев'яний" кубик. Він може бути більшим у разі, якщо згодна тверда або маленьким, якщо вона м'яка.

До кубиків додаються таблиці. Їх розташовують так, щоб малюк добре бачив зображені на них склади, якщо він стоятиме, злегка піднявши голову. Це чудова профілактика постави.

Під таблицями розташовують полички, на яких малюк складатиме слова.
Кубики Зайцева сьогодні використовують як методику для навчання читання в альтернативних дитячих садках та групах раннього розвитку дітей.

Основні засади навчання за методикою

В основі методики навчання Зайцева читання лежать такі принципи.

• Відсутність примусу. Діти навчаються в ігровій формі у звичній обстановці. Наявність парт чи столів зовсім необов'язкова, вчитися можна прямо на підлозі. У процесі навчання малюк виявляється втягнутим у захоплюючу гру. Дуже часто вона навіть не має на увазі, що йде освітній процес.
• Читання за складами. Не плутайте зі складами. Склади по Зайцеву – це розроблена ним мовна одиниця російської. Це може одна буква або поєднання згідної з голосною або з твердим або м'яким знаком. З цими складами працює дитина, використовуючи кубики та/або таблиці.
• "Лист" в основі читання. Щоб прочитати слово, треба його скласти із складів, тобто написати!
• До навчання читання залучені органи почуттів. Малюк працює з кубиками, різними за кольором, вагою, розміром, звучанням.

Як відбувається навчання

Методика Миколи Зайцева використовується для дітей у дитячих садках, групах раннього розвитку, у домашніх умовах. Якщо методика застосовується правильно з дотриманням усіх рекомендацій та досвідченим викладачем, то шестирічки починають читати вже після декількох занять, для освоєння читання малюкам від 4 років знадобиться до 20 занять, а ваша дворічна дитина порадує вас самостійним читанням перших слів через 6-9 місяців.

Для досягнення результату потрібна регулярність занять. Рекомендується 2 заняття на тиждень тривалістю від 30 хвилин до години. Пам'ятайте при цьому про принцип не примусу.

Якщо у малюка зараз поганий настрій і вчитися він не налаштований, не наполягайте. Перенесіть заняття більш благополучний час. З іншого боку, якщо навчання приносить радість, займатися ви можете так часто, як захоче ваше маля.

Починати знайомство з кубиками можна вже у півторарічному віці.Спочатку малюк будуватиме з кубиків піраміди, гримітиме ними, а згодом ви плавно перейдете до навчання.

У комплекті, крім кубиків та таблиць для навчання читання за методикою Зайцева, є аудіодиск та підручник-посібник для батьків, вихователів, вчителів.
Кубики можуть бути готовими до використання, або вам потрібно буде їх вирізати, наповнити і склеїти.

Таблиці для зручності використання необхідно заламінувати. Для групових занять вам знадобиться вказівка. Для створення будинку гри «до школи» ви також можете використати вказівку.

На диску записано 35 мелодій, під які діти співають склади. Такий спів покращує мовлення дитини, коригує дрібні проблеми з вимовою звуків.
У посібнику даються основні рекомендації щодо проведення занять. Воно містить завдання та ігри для захоплюючого та цікавого навчання.

Дуже важливо при навчанні поєднувати звуки, що вимовляються, із зображеннями на таблицях або кубиках. Так ви формуватимете асоціативний ряд.

Плюси та мінуси методики Миколи Зайцева

Безперечний плюс методики в її результативності. Діти починають швидко читати, не вимотуючи при цьому ні себе, ні батьків. Крім цього, у методики такі переваги

• грамотний лист – навчання читання відбувається з допомогою готових мовних одиниць, малюк навчається як читати, а й складати слова;
• покращення пам'яті, розвиток логіки;
• проспівування складів покращує якість мови;
• правильне розташування таблиць сприяє гарній поставі;
• за рахунок того, що малюк очима в таблицях шукає потрібний склад, тренуються очі, що призводить до покращення зору;
• немає потреби сидіти за партою, рухова активність дуже корисна для дітей;
• метод формує навички самостійності;
• навіть непідготовлені батьки за належної завзятості можуть навчити дітей читання;
• метод варіативний: є розробки для навчання дітей математики та рахунку, а також англійської мови за методикою Зайцева;
• Метод може використовуватися для дорослих людей, для яких російська є нерідною мовою.

Недоліки методу

• навчившись читання за методикою Зайцева, дитина стикається з суворою шкільною дійсністю, де у нього виникають труднощі з фонетичним розбором слів;
• колірне уявлення у традиційному навчанні відрізняється від кольорів, які використовує методика Зайцева;
• бувають і такі ситуації, коли вже побіжно читаючому малюкові нудно серед однолітків, що тільки почали навчання;
• допомога не є доступною за ціною, вона досить дорога; крім того, якщо ви купуєте комплект із кубиками, які потрібно склеювати, це займе чимало вашого часу;
• не кожен батько здатний навчити дитину за цією методикою, досвідчений фахівець досягає успіху у 100% випадків.

Методика Зайцева – відео

Навчання читання з раннього віку – це можливе. З відео ви дізнаєтеся про принципи та сутність навчання читання за методикою Зайцева. Ви будете проінформовані про основні етапи навчання, плюси та мінуси методики.

Методика так само популярна як і

Метод зарекомендував себе як ефективний. Навчаючись по ньому, діти вчаться читати в ігровій формі, принагідно вони навчаються грамотного письма, тренують пам'ять та логічне мислення. Він припаде до душі будь-якому батькові-новаторові. У коментарях поділіться своїми враженнями від методу, чи вважаєте ви його достоїнства більш значущими, ніж мінуси?

У розділі подано посібники з навчання читання, каліграфії, математики, граматики російської мови, англійської мови за методиками М. Зайцева.

Для ознайомлення з посібниками в каталозі на кожен розділ та кожне найменування дано короткий опис. Тут же можна дізнатися про поточну вартість допомоги та оформити покупку в нашому магазині.

Звертаємо увагу, що лише у самих посібниках дано повний та детальний опис теоретичних, дидактичних принципів та способів роботи за методиками М.Зайцева.

Узагальнення багаторічного досвіду роботи батьків, вихователів, вчителів ось про що свідчить:

• Багато батьків здатні навчати дітей самі. У особливо нетерплячих складають слова з кубиків і починають читати навіть двірічки.
• Діти, знайомі з Кубиками Зайцева, швидше виходять у мову, чистіше беруть звуки.
• Дошкільнята чотирьох-п'яти років починають читати і рахувати в межах ста через 10-12 занять.
• Діти з відхиленнями у розвитку успішно реабілітуються.
• Першокласники починають читати, складати-віднімати в межах ста на перший тиждень.
• Вивчення російської з важкого і занудного предмета можна зробити легким та захоплюючим.
• Зір і постава як зберігаються, і навіть поліпшуються (є укладання серйозних вчених), різко знижується кількість проблем, що з гіподинамією.

Останнє спостереження пов'язані з особливостями навчальних матеріалів та методів організації занять. Таблиці, розташовані на стінах і навколишні учнів, використовуються при введенні нового матеріалу, його поясненні, закріпленні, повторенні.

Кожна з таблиць являє собою систему опорних сигналів(В. Ф. Шаталов) або укрупнену дидактичну одиницю(П. М. Ерднієв), що дозволяє мінімум знаків передавати максимум інформації та володіє властивостями швидкого прояву у пам'яті(П. М. Ерднієв) необхідних знань.

На будь-яке вчительське питання можна відповісти, будь-яке завдання виконати, використовуючи таблиці як опору. Успішний той, хто приймає оптимальні рішення, тобто виконує дії з найменшою кількістю кроків, на основі якісних висновків: цілеспрямовано вибирає потрібну таблицю, в ній потрібний стовпчик, рядок або клітинку, що містить відповідь.

Щоб забезпечити швидкий доступ до будь-якої таблиці, парти розставляються на периметрі. Значну частину навчального часу учні проводять у русі (колись присідати), з високо (але не надмірно) піднятою головою. Прагнучи швидше (природний ефект змагання) дати правильну відповідь, починають зчитувати інформацію не тільки з близької, але середньої і далекої відстані, тим самим мимоволі тренуючи і зміцнюючи зір.

Усунення знерухомленості, фізичної закріпаченості, неминучої під час роботи у сидячому становищі, дозволяє учням активніше мислити, довше і особливої ​​напруги утримувати увагу до навчальних завданнях. Заняття проводяться в ігровій формі. Розроблено та в методичних посібниках до посібників описано сотні ігор. Темп роботи, освоєння та закріплення інформації настільки високий, що дозволяє з легкістю випереджати будь-які традиційні стандарти. Значить, у всіх п'ятірки! Усі успішні! Наслідки: зняття комплексів та стресів, покращення психологічного клімату в групі (класі), усунення конфліктів учень-батько, учень-вчитель, батько-вчитель.

Відсотків 70-80 дітей до семи років без жодних навантажень і навіть із зміцненням психофізичних характеристик можна підготувати до занять за програмами нинішніх третіх-четвертих класів.

Всі батьки прагнуть подарувати дитині щасливе дитинство, наповнене пригодами та веселим проведенням часу. Одним із способів розвивати дитину та цікаво провести час є заняття рахунком за методикою Зайцева. Проводити навчанням можна в домашніх умовах або записати малюка до міні-групи.

Багато дорослих, освоївши з дитиною 100 рахунок Зайцева, не знають, що робити далі. Пропонуємо ознайомитися з правильними принципами роботи з кубиками та таблицями.

Принципи методики «Кубики Зайцева: рахунок»

Зміни у педагогіці, запропоновані М. А. Зайцевим стали основою для нового сприйняття інформації. Адже раніше викладач більшість інформації передавав на слух, а діти не завжди засвоюють знання таким чином. Тому методика російського педагога складається з таких принципів:

• Візуальне сприйняття. Дитина може розглянути кубик та погратися з ним.
• Озвучування всіх дій.
• Матеріал систематизований і має постійно перебувати перед очима. Тому важливо повісити таблиці на стіни.
• Діти на 90% засвоюють подану інформацію.
• Можна працювати з малюками, які погано бачать, чують чи не кажуть.
• Система не прив'язана до конкретного віку, але рекомендують розпочинати навчання рахунку з 4 років.
• Методика не агресивна стосовно дітей. У групах немає відстаючих та невдах, адже дітлахи просто грають.

Заняття рахунком за системою Зайцева неможливо віднести до уроків, оскільки в процесі навчання малюки можуть лежати на підлозі, танцювати, займатися спортивними снарядами або ходити.

Скільки займатися за методикою?

Кубики для розвитку математичних здібностей починають використовувати після того, як маленька людина освоїть «100 рахунок» і навчиться подумки проводити прості операції на додавання та віднімання. На тиждень на навчання виділяється від 30 до 60 хвилин. Досягнення при правильному використанні програми:

• Чотирирічні діти добре орієнтуються в числовій стрічці та картках після 20 занять.
• Шестирічним потрібно до 10 занять.

• Великі кубики (2 шт.) – сотні.
• Середні кубики (2 шт.) – десятки.
• Маленькі кубики (2 шт.) – одиниці.
• Таблиця із даними.

• Зліва направо викладаються кубики від більшого до меншого. Повертаючи їх, дитина може записати будь-яке тризначне число.
• Вчитель демонструє таблицю та повідомляє, що необхідно говорити не один десяток (середня колонка), а десять, двадцять тощо. Аналогічно із сотнями (ліва колонка).
• Разом з дітьми слід назвати кількість кубиків на малюнку у правій колонці - 1, 2, 3 і т. д., у середній - 10, 20, 30 та лівій - 100 та інші.
• Називаючи та показуючи числа, діти бачать, скільки воно містить сотень, десятків та одиниць.

Для закріплення знань на рахунок проводиться диктант. Наставник промовляє трицифрові числа, а малюки викладають їх за допомогою кубиків. Після цього педагог пише на дошці числа, а їх називають.

Переваги методики

Прихильники системи зазначають:

• Діти відмінно орієнтуються у цифрах та символах. Рахунок сприймається як гра, а чи не нудна обов'язки.
• Поліпшується пам'ять та логічне мислення.
• Коригування та розвиток мови за допомогою постійного промовляння даних таблиць чи числової стрічки.
• Розширення словникового запасу.
• Відбувається постійне тренування зору.
• Уроки не завдають шкоди здоров'ю. Діти не сидять за партами, і їм не потрібно стежити за поставою.
• Посібники Зайцева виконані з екологічно чистого матеріалу.
• Привчання до самостійної роботи.
• Програму можна використовувати вдома, але потрібна підготовка посібників.

Негативний момент застосування рахунку по Зайцеву – це невідповідність програмі дошкільного навчання. Адже багато дітей, які навчалися за цією системою, до першого класу значно випереджають однолітків, а їм доведеться вивчати основи.

Кубики Зайцева – це якісно нова методика навчання. Основний принцип – видати дитині «все і відразу». Як? Подивіться самі. Навчаючись читання, дитина дізнається відразу всі склади російської, а чи не по одній літері, як і прийнято у звичайній системі навчання.

Під час навчання рахунку малюкові пропонуються всі числа до ста, а потім і до мільйона. Чи не шкідливе таке достаток інформації одразу? Ні! Всупереч побоюванням дитина від такого достатку інформації не втомлюється та не втрачається.

Дитина відразу встановлює необхідні зв'язки між складами чи числами. Зайцев запевняє, що діти втомлюються якраз від примітивних розваг. За методикою Зайцева вся російська мова дається дитині у складах на кубиках та настінних таблицях.

Кубики Зайцева - це російська мова, якою можна пограти: її можна взяти в руки, розглянути, крутячи в руках, відчути його вагу. Особливу увагу автор методики приділяє таблицям.

Найскладніші правила і закони завдяки його систематизації таблиць стають чіткими, зрозумілими і легко запам'ятовуються. Крім того, таблицю можна назвати тренажером для зору та постави.

Не треба нерухомо сидіти, можна ходити та бігати вздовж таблиць у пошуках рішення. Навчання схоже на подорож. Таблиця - як карта, де можна зробити багато відкриттів. Таблиця завжди знаходиться перед очима, інформація працює постійно, повторюється стільки разів, скільки дитина дивиться на таблицю.

Кубики Зайцева, методика навчання читання

Щоб розібратися в методиці Зайцева, згадаємо, що в російській мові є приголосні та голосні звуки, разом вони утворюють склади (не плутайте зі складами!).

Що таке склад у методиці Зайцева?

Отже, існують приголосні та голосні, тверді та м'які, дзвінкі та глухі звуки. Ні-ні, вам не доведеться це пояснювати дитині, в цьому просто немає необхідності. Ці терміни потрібно трохи згадати вам, оскільки вони іноді зустрічатимуться в описах кубиків.

Склади можуть збігатися зі складами, але можуть відрізнятися. Наприклад, у слові «МАМА» - два склади та два склади, а в слові «СЛОН» - один склад, але три склади - С-ЛО-Н. Або слово "ВДРУГ" - один склад, але чотири склади - В-Д-РУ-Г.

Як ви бачите, склад може складатися:

• з приголосного та голосного (БА, ВУ, РЕ, МА тощо);
• із приголосного та м'якого або твердого знаків (РЬ, ДБ, ВЪ, СЪ і т. п.);
• тільки з приголосного: (Н, П, С тощо);
• тільки з голосного (А, О, У тощо);
• ніколи не утворюють склади два приголосних разом або два голосні (ЦД, ОУ, ВД і т. п.).

Спробуйте розбити самостійно на склади слова: ВІН, ДІТИ, КНИГА, КІТ, лелека, а тепер перевірте себе: о-н, де-ти, к-ні-га, ко-т, а-і-с-т.

Склади написані на гранях кубиків Зайцева.

Кубики Зайцева - це гра-посібник з навчання читання

Комплект гри складається з:

• кубиків (або з картонної розгортки, яку треба скласти в кубик);
• наповнювачів для кубиків (металеві пробки «дерев'яні палички);
• таблиць;
• книги – методички для батьків;
• аудіокасети з пісеньками, які використовуються під час навчання.

Ці оригінальні кубики розрізняються за 46 ознаками, у тому числі за вагою. Кубики діляться на великі та маленькі, «залізні» та «дерев'яні», «золоті» кубики з голосними.

• Маленькі – «м'які» склади.
• "Залізні" - це "дзвінкі" склади.
• "Дерев'яні" - це "глухі" склади.

Окремо стоять п'ять подвійних кубиків. Це склади з тими приголосними, які поєднуються не з усіма голосними (наприклад, «ж», «ч»)
Склади Зайцева чудово лягають на мелодію. Автор методики запропонував проспівувати склади, а потім і випустив аудіокасету, на якій під різні мелодії склади співаються.

Запам'ятавши співи, згодом дитина легко знайде потрібний склад, співаючи (промовляючи) і стежачи пальчиком по складах у таблиці або повертаючи грані самого кубика.

Звичайно, правильно повертати кубики можуть лише діти старшого дошкільного віку та дорослі, а ось шукати потрібні склади на таблиці малюки в змозі вже у два-три роки.

Методика читання за складами

Вам доводилося чути хоч раз від знайомих, що дитина знає всі літери, але поки що не читає? Або «читає» буквами, не складаючи в слово. Складовий метод дозволяє уникнути таких проблем, тому що дитина відразу бачить склад і вимовляє його.

Наприклад, малюк читає не «ке-о», а «ко» і не ставить запитання, чому це «бе» та «ю», а разом чомусь читається «бю». Якщо правильно подати матеріал, то склад простіше запам'ятати та впізнавати, ніж букву.

Кубики та таблиці пред'являються всі відразу. І відразу ж з'являються у дії. Починають складатися слова, які можна прописувати вказівкою за таблицею.

Чому все одразу? Зайцев - противник поетапного знайомства з літерами, довгого «обігравання» одного й того самого. Усі кубики відразу – це один із основних принципів його методики.

Чи можуть засвоїти одразу такий обсяг інформації діти? Це питання найпопулярніше серед батьків. Автор методики вважає, що не лише можуть, а й засвоюють усе з легкістю. Як приклад він наводить, хоч як це дивно, гри у карти.

Чимало дітей чотири-п'яти років із задоволенням грають у «Дурака», «П'яницю» та інші ігри і на 36, і на 52 картах. Карти беруться і запам'ятовуються ними відразу. Чому ж 33 літери не можна вивчити за кілька місяців?

Справа в тому, вважає Зайцев, що карти – «геніальна дизайнерська та методична розробка». Літери ж маленькі, всі чорненькі. Звичайно, вони не схожі одна на одну, але шукати в них відмінності нудно і важко. А карти легко запам'ятовуються, вони яскраві, миттєво відкладаються у пам'яті.

Створені Зайцевим кубики розрізняються за 46 ознаками. Пред'являйте їх дитині, як карти - все відразу, а не по 1-2 кубики за заняття.

• По-перше, майже всі кубики знадобляться вам почати писати слова. Це можна і потрібно робити вже на першому занятті.
• По-друге, граючи з усіма кубиками, дитині простіше їх запам'ятати - включаються в роботу ті самі 46 ознак - сигналів.

Зайців проти!

Абетка

Зайцев виступає проти численних азбук, де назви літер прив'язані до картинок: кавун - А, банан-Б, відро - В, гусак - Г і т.п. яких потрібно перекодувати на предмет меблів. Непросте завдання, чи не так?

Терміни

«Літери ще жодної не ввели, а терміни вже всі виклали: тверді, м'які, дзвінкі, глухі, голосні, приголосні», - пише Зайцев.

Виходить, що навчання йде не від конкретного до абстрактного, а навпаки.

Методичні казки

Крім плутанини в голові, витраченого часу на дурні казки та непотрібні терміни, така «література» не дає більше нічого. «Азбукознавство», «Помилковонебезпечне місце», «Ошибія», «Таємнича Фонема», «Буквінськ», «Складиск», «Числяндія» тощо, на думку Зайцева, не повинні оточувати дитину.

Знайомство з кубиками Зайцева

Перше знайомство – лише з імені, вважає Зайцев. Напишіть ім'я малюка кубиками, покажіть, покрутіть кубики - ім'я може змінитися.

Написали ім'я. Тепер можна скласти з кубиків і прописати вказівкою за таблицею МА-МА, ПА-ПА, БА-БУ-Ш-КА, КО-Т, КУ-К-ЛА, імена мами, тата, друзів.

Тепер дитина сама обирає слово, яке ви йому напишіть кубиками, а потім покажете по таблиці. Все швидко, акуратно, не потрібно ні дошки, ні крейди, ні олівців та паперу.

І найголовніше – пишуть самі кубики!

Математика за методикою Зайцева

Біда всіх початкових математичних програм і посібників і підручників, що випливають з них, вважає Зайцев, це їх загальна установка спочатку розділяти «один» і «багато», потім тривалий час рахувати в межах 10, потім 20 і т.д.

Зайцев надходить простіше. Його посібник «Тисяча плюс та ще…» навчає дітей рахунку в межах тисячі.

Це чотириколірна стрічка з картону з числами від 0 до 99 у цифрах та у вигляді згрупованих об'єктів - кружечків та квадратиків. Навіть трирічки незабаром від початку занять починають знаходити на стрічці будь-яке назване число. Парні та непарні розрізняються за кольором. Кожному зрозумілий і склад числа: кількість десятків, одиниць.

Розрізні картки представляють число у відношенні до сотні (наприклад, у матриці 10 х 10 клітин 54 зафарбованих квадратика і 46 не зафарбованих).

Діти чотирьох-п'яти років легко переходять до складання та віднімання в межах ста.

Шість кубиків та друга таблиця допоможуть дітям освоїти запис та читання тризначних чисел, створять образні уявлення про їх склад – кількість сотень, десятків, одиниць.

Третя таблиця знайомить дітей із записом та назвою багатозначних чисел.

Найголовніше, попереджає Зайцев, не набридати дитині з нібито методичними підходами: що більше, що менше, на скільки, склад десятка, склад числа та ін. клітину, пошукати числа дітям, що задаються, абсолютно необхідно.

Чим цікава методика Зайцева

Методика навчання з кубиків Зайцева, безумовно, цікава та незвичайна. Цікавий сам собою «складовий принцип» навчання читання. Дійсно, малюкові не потрібно буде розбивати слово на склади (складів дуже багато, і не завжди їх можна виділити безпомилково), складати літери, щоб отримати склад, замислюючись, що ж вийде з «п», «а», «п», «а ».

Зайцев включає в роботу всі канали сприйняття інформації у дитини, а дитина вже сама обирає «придатні» для неї. Візуали можуть розглядати матеріал, кінестетики – чіпати, крутити в руках, аудіали – слухати та промовляти (співати).

Займаючись математикою, дитина досить швидко переходить до операцій із двоцифровими числами, завдяки математичним таблицям з перших уроків знайомляться з десятками.

Сумніви та недоліки методики Зайцева

Існує думка ряду вчителів, що діти, навчені читання за методикою Зайцева, згодом відчувають труднощі в морфологічних розборах слів (за складом). Їм буває складно виділяти приставки та коріння, суфікси та закінчення.

У багатьох це тягне за собою нерозуміння орфограм та неписьменний лист. Цей факт не доведений, проте думка існує і досить часто наводиться противниками методики Зайцева.

До мінусів у виконанні наочного матеріалу за цією методикою можна віднести неміцність кубиків. Навіть укріплені додатковими вкладишами кубики в руках дворічки швидко можуть стати непридатними. Звідси небажання багатьох батьків давати матеріал у руки дитині, що суперечить підходу Зайцева «давати все й одразу».