Mus supantis pasaulis (4 „__“ klasė)1 VARIANTAS
PAVARDĖ VARDAS
Kaip vadinasi žemės mokslas? Apibraukite teisingą raidę.
b) geografija;
c) istorija;
d) ekologija.
2. Kurioje eilutėje nurodyti tik tie žmogaus kūno organai, kurie
priklauso atramos ir judėjimo organams?
1) trachėja, plaučiai, stemplė
2) šonkauliai, stuburas, raumenys
3) kepenys, skrandis, venos
4) širdis, arterijos, smegenys
„Vasaros čia labai karštos ir sausos. Žemės paviršius dieną gali
pašildyti iki 70°. Daugelis gyvūnų ir augalų prie jų prisitaikė
sąlygos. Pavyzdžiui, kupranugario erškėčio šaknys įsiskverbia giliai
beveik 20 m ir iš ten išgaunamas vanduo“.
Atsakyme užrašykite natūralios vietovės pavadinimą.
Atsakymas:______________________________________________________________
4. Rungtynių datas ir įvykius. Kiekvienam pasimatymui
pasirinkti istorinį įvykį. Sujunkite su rodyklėmis.
5. Tęskite sakinį.
Dienos ir nakties kaitos mūsų planetoje priežastis yra nuolatinė
Žemės sukimasis __________________________________________________________.
6. Užsirašykite, apie kokį naudingąjį iškaseną kalbama tekste.
__________________________________________________________________________________
„Tai kieta, degi, juoda medžiaga. Tai buvo suformuota
mineralas iš senovinių augalų liekanų, ir pirma
susidarė durpės, o tik tada ši tankesnė medžiaga. Jie tai gauna
kasyklose ir karjeruose ir naudojamas kaip kuras.
7. Kurie iš šių mineralų naudojami kaip
kuro?
1) anglis ir gamtinės dujos
2) geležies rūda ir vario piritas
3) aliuminio rūda ir kvarcinis smėlis
4) klintis ir juodasis granitas
8. Pasirinkite teisingą teiginį apie senovės slavų gyvenimo būdą. Apskritimas atsakymo numeris.
1) Senovės slavai dėvėjo drabužius iš baltos medvilnės.
2) Pagrindinė senovės slavų statybinė medžiaga buvo mediena.
3) Senovės slavai maistą gamindavo dideliuose plieniniuose katiluose.
4) Senovės slavai vedė klajoklišką gyvenimo būdą, sekdami bandas
9. Dirvožemio derlingumą lemia jo kiekis:
1) smėlis ir pelenai
2) oras
4) humusas
10. Žemiau pateikiami gyvūnų ir augalų pavadinimai:
mitybos grandinė:
11. Užmegzkite ryšį tarp gyvūnų ir natūralios teritorijos
kuriais jie gyvena. Kiekvienam gyvūnui iš pirmojo stulpelio pasirinkite natūralią zoną iš antrojo stulpelio.
GYVŪNAI GAMTINĖ VIETOVĖ
A) baltoji pelėda 1) tundra
B) goferis 2) stepė
D) lemingas
12. Kas atidarė pirmąjį muziejų Rusijoje – Kunstkamerą? Apibraukite teisingą raidę.
a) Petras Didysis;
b) Ivanas Rūstusis;
c) Kotryna Antroji.
Mus supantis pasaulis (4 klasė)
2 VARIANTAS
PAVARDĖ VARDAS _______________________________________________
Kaip vadinamas mokslas apie dangaus kūnus? Apibraukite teisingą raidę.
b) geografija;
c) ekologija;
d) astronomija.
2. Kokie organai pašalina iš žmogaus organizmo nereikalingas ir kenksmingas medžiagas?
medžiagos?
1) inkstai ir oda
2) plaučiai ir kepenys
3) kaulai ir raumenys
4) širdis ir kraujagyslės
3. Apie kokią gamtos sritį kalbame tekste?
„Į pietus nuo miško zonos šilumos dar daugiau, bet kritulių mažai. Dėl
Dėl drėgmės trūkumo medžiai čia beveik neauga. Vasarą būna stiprių
vėjai – sausi vėjai. Dirvos čia labai derlingos, tad visur
sodai platinami ir laukai ariami“.
2) dykuma
3) miško zona
4) stepių zona
4. Nustatyti, kokia tvarka vyks Valstybiniai susirinkimai ištisus metus.
Rusijos šventės.
1. Pavasario ir darbo diena
2. Tėvynės gynėjo diena
3. Pergalės diena
Atsakyme užrašykite skaičius, kurie nurodo šventes, eilės tvarka
kurioje vyksta atitinkamos šventės.
Atsakymas:_____________________________________
5. Dirvožemio derlingumą lemia kiekis joje:
4) humusas
„Apaštalas“, pirmoji spausdinta knyga Rusijoje. Kuriame amžiuje jis pasirodė
Rusiška spauda? Apibraukite atsakymo numerį.
1) XIV amžiuje
2) XV amžiuje
3) XVI amžiuje
4) XVII a
7. Iš sąrašo pasirinkite dviejų vardusjutimo organaiasmuo ir ratas
numeriai, kuriais jie pažymėti.
5) skrandis
6) stuburas
8. Žemiau pateikiami gyvūnų ir augalų pavadinimai:
Į diagramą įterpkite trijų gyvų organizmų pavadinimus, kad pasirodytų
mitybos grandinė:
9. Užbaikite sakinius.
Rusija sumokėjo Aukso ordai ____________________________.
Princai turėjo vykti į _________________________________________________________, kad gautų leidimą turėti kunigaikštystes.
Su vokiečiais, ispanais, mongolais-totoriais, švedais.
medžioklinis mezgimas
rinkimas žvejyba
plaukimo knygų leidyba
bitininkystė
12. Nurodykite spalvų juostų išdėstymo tvarką Rusijos Federacijos vėliavoje. Ant vėliavėlės užrašykite spalvos pavadinimą su atitinkama juostele.
Raudona, mėlyna, balta.
Baigimo data:_____________________________
Rusijos Federacijos švietimo ministerija Tomsko politechnikos universitetas N.V. Krepšos žemės mokslų vadovėlis Tomskas 2004 UDC 55 (075.8) BBK 26. 3ya73 K 684 Krepsha N.V. Geomokslai: vadovėlis / t. Politechnika univ. – Tomskas, 2004. – 160 p. Vadovas parašytas pagal technikos universitetų UMO aplinkosauginio švietimo mokslinės metodinės tarybos 2001 m. patvirtintą programą. Prieinama forma pateikiami gamtinių sistemų sandaros, funkcionavimo, raidos ir sąsajų pagrindai, tyrimo ir kartografavimo metodai. Vadovas parengtas TPU Ekologijos ir gyvybės saugos katedroje ir skirtas 330 200 specialybės „Inžinerinė aplinkos apsauga“ nuolatinių ir neakivaizdinių studijų studentams. Paskelbta Tomsko politechnikos universiteto Redakcinės ir leidybos tarybos nutarimu Recenzentai Tomsko valstybinio architektūros ir statybos inžinerijos universiteto Inžinerinės geologijos ir geoekologijos katedros profesorius, geologijos ir mineralogijos mokslų daktaras V.E. Olkhovatenko Tomsko politechnikos universiteto Geologijos ir naftos bei dujų verslo instituto Hidrogeologijos, inžinerinės geologijos ir hidrogeoekologijos katedros docentas, geologijos ir mineralogijos mokslų kandidatas A.A. Lukinas Templanas, 2004 © Tomsko politechnikos universitetas, 2004 2 PRATARMĖ Žemės planetoje, didžiulei populiacijai, Tačiau tokia maža, kuri apmąsto Žemę iš išorės Igoris Severjaninas Pastaraisiais dešimtmečiais aplinkosaugos problemos tapo „amžinais palydovų“ vystymosi proceso palydovais. šiuolaikinė civilizacija. Šių problemų sunkumą lemia didžiulis gamtos išteklių įtraukimas į žmogaus ūkinės veiklos sritį. Todėl „Žemės mokslai“, tiriantys Žemės gamtos išteklių kilmę ir pasiskirstymo modelius, technikos universitetų UMO Aplinkosauginio ugdymo mokslinės ir metodinės tarybos 2001 m. įtraukė į bakalauro mokymo planus 553 500 m. „Aplinkosauga.“ ir atestuoti specialistai pagal specialybę 330 200 „Aplinkos apsaugos inžinerija“, kaip savarankiška akademinė disciplina. Pagal Valstybinį išsilavinimo standartą į ciklą „Žemės mokslai“ sudarančių skyrių sąraše yra: dirvožemio mokslas, klimatologija, meteorologija, bendroji geologija, hidrogeologija, kraštovaizdis ir kartografija. Būtinybę parašyti šį vadovėlį diktuoja tai, kad Rusijoje nėra vadovėlio, apimančio visus mokslus apie Žemę, t.y. atitinkančios atitinkamos akademinės disciplinos pavadinimą aplinkosaugos specialistų rengimo požiūriu. Todėl autorius siekė sujungti informaciją apie minėtus mokslus į vieną tekstą. Kalbant apie tikslus ir struktūrą, siūlomas vadovėlis yra kompiliacinio pobūdžio. Rašydama šį vadovėlį autorė iškėlė sau keletą užduočių. Pirma, vadovėlis turi atitikti universiteto valstybinio išsilavinimo standarto akademinės disciplinos „Žemės mokslai“ reikalavimus. Šie reikalavimai, kaip disciplinos skyriai, atsispindi vadovėlio struktūroje, remiantis medžiagos pateikimo koncepcija. Koncepcija buvo suformuota remiantis trejų metų patirtimi dėstant šį kursą aplinkos apsaugos inžinerijos specialybės studentams. Antra, siūlomas vadovėlio tekstas turi būti logiškas, susistemintas, prasmingas, mokslinis, jei įmanoma, paprastas, kad ištęstinių studijų studentams būtų kuo lengviau studijuoti kursą. Vadovėlyje pateikiami naujausi geomokslų srities duomenys, nors daugelis šios disciplinos ciklų turi šimtmečių senumo istoriją. Nurodoma kai kurių sausumos procesų ir reiškinių (orų, žemės drebėjimų ir kt.) ekologinė reikšmė. Trečia, viena iš sunkiausių užduočių yra šios disciplinos vadovėlio sukūrimas, kuris dažniausiai atspindi 3 žinių apie Žemę, suskirstytų į skirtingas kryptis ir ciklus, vienybės sampratą. Tuo tikslu pirmame skyriuje, kaip vienybės sampratos pagrindas, pateikiamas A.A. pasiūlytas loginis pagrindinių Žemės gamtinių sistemų (geosferų) pavaldumo modelis. Lukinas ir S.S. Gudymovičiaus ir 1982 m. bei remiantis bendrais metodologiniais sistemingumo ir priežastingumo principais. Šis Žemės geosferų subordinacijos modelis moksliškai pagrindžia ir nulemia šio vadovėlio struktūrą bei pagrindinių disciplinos skyrių studijų seką. Pagal modelį „galingiausia“ sistema yra kosmosas visa savo įtakos Žemei įvairove, apie kurią kalbama 2 ir 3 skyriuose. Atsižvelgiant į tai, kad išoriniams apvalkalams dominuoja endogeniniai (vidiniai) Žemės veiksniai, o endogeniniai ir egzogeniniai procesai yra Žemės sąveikos su Kosmosu pasekmės, tada struktūra pradeda nuosekliai tirti šias geosferas: šerdį ir mantiją, litosferą, hidrosferą ir atmosferą (4–8 skyriai). Autorius disciplinos „Žemės mokslai“ tikslą suformulavo kaip holistinį ir sisteminį Žemės sandaros, funkcionavimo ir vystymosi tyrimą bei visapusišką jos išteklių įvertinimą ir racionalų naudojimą kaip svarbiausią tvaraus žmogaus egzistavimo sąlygą. žemėje. Ketvirtąją užduotį autorė įžvelgė, kad vadovėlio turinys būtų kuo aiškesnis ir lengviau suprantamas mokiniams. Tam tikriems gamtos reiškiniams ir procesams parodyti ir iliustruoti plačiai naudojama vaizdinė medžiaga lentelių ir paveikslų pavidalu (jų yra daugiau nei 50), sutvirtinimui, taip pat mokinių savikontrolės klausimams ir literatūros sąrašui. šaltiniai, kuriais autorius naudojosi rašydamas.kiekvieno skyriaus rašymas. Kiek autoriui pavyko išspręsti šias problemas, spręsti skaitytojai – aplinkosaugos studentai. Pirmuoju variantu autorius laiko vadovėlį. Jis dėkingas šio vadovėlio recenzentams profesoriui V.E. Olkhovatenkai. ir docentas Lukinas A.A. už pastabas ir konstruktyvius pasiūlymus, kurie prisidėjo prie jos tobulinimo. Savo ruožtu autorius ir leidėjai linki studentams sėkmės įsisavinant sunkų, bet labai įdomų kursą „Žemės mokslai“. Linkime, kad Viltis, Tikėjimas ir Gėris ateities labui neapleistų jaunosios ekologų kartos ir visada įkvėptų rūpintis savo vienintele Motina Žeme. N.V. Krepsha 4 1 skyrius ŽEMĖS MOKSLAI, JŲ DALYKAS IR UŽDUOTYS „Žemės mokslai“ priskiriami gamtos mokslams. Vargu ar įmanoma nurodyti visą Žemę tyrinėjančių mokslų skaičių. Tiek seniai susiformavę, tiek labai jauni mokslai, atsiradę neseniai, paprastai jungiami bendru pavadinimu „Žemės mokslai“. „Žemės mokslų“ ciklą sudaro privalomų disciplinų sąrašas: bendroji geologija, hidrogeologija, dirvožemio mokslas, klimatologija ir meteorologija, kraštovaizdžio mokslas ir kt. Visi jie tyrinėja Žemės, kaip planetos, geosferą (apvalkalą) arba natūralias sistemas. Žemės geosferos apima: šerdį ir mantiją, litosferą, hidrosferą, atmosferą, biosferą. Žemės geosfera yra jos, kaip planetos, vystymosi pasekmė. Susiformavus kietam Žemės apvalkalui ir jam atvėsus, skysto pavidalo atsirado vanduo ir pradėjo formuotis hidrosfera. Atmosferoje atsirado deguonis, kuris davė impulsą gyvybės atsiradimui Žemėje. Dabar galima teigti, kad vanduo vandenynuose ir atmosfera yra žemės vidaus „dukterys“. Būtent tokia seka, atitinkanti geosferų raidos istoriją, jų atsiradimo ir sąveikos priežasties-pasekmės ryšius, patartina studijuoti šio ciklo disciplinas. Kiekviena iš minėtų geosferų – mantija, litosfera, hidrosfera, atmosfera – negali egzistuoti atskirai. Pagal bendrą metodologinį sistemingumo ir priežastingumo principą visos geosferos yra tarpusavyje susijusios ir viena nuo kitos priklausomos. Remiantis tuo, buvo sukonstruota logiška priežasties-pasekmės ryšių grandinė tarp natūralių sistemų ir Žemės geosferų, kurią pasiūlė A.A. Lukinas ir S.S. Gudymovičius 1982 m. Remiantis kai kuriais bendrais moksliniais sistemingumo ir priežastingumo principais, buvo išvesti geosferų pavaldumo tarpusavyje ir su kosmosu „priežasties-pasekmės“ santykyje kriterijai jų sąveikos metu Žemės vystymosi istorijoje. Modelis atspindi visą loginę natūralių sistemų tiesioginių (priežasčių poveikis poveikiui) ir atvirkštinių (poveikis priežastims) priežastinių ryšių aibę (1 pav.). Modelis pagrįstas geosferų pavaldumu pagal masės ir susidarymo laiko santykį. Pagal pagrindinį priežastingumo principą, šioje sąveikoje didesnė sistema „valdo“ mažesnę. Pati „galingiausia“ sistema yra kosmosas visa savo įtakos 5 Žemei įvairove. Toliau modelio diagramoje yra Žemė su gravitacine ir magnetosferomis kaip viena sistema (1 pav.). Iš šio modelio matyti, kad išoriniams apvalkalams dominuoja endogeniniai (vidiniai) Žemės veiksniai, o patys endogeniniai procesai yra Žemės sąveikos su kosmosu pasekmės. Žemės geosferų pavaldumo modelis leidžia moksliškai nustatyti pagrindinių disciplinos „Žemės mokslai“ skyrių pavadinimą ir seką. Geosferų ir jas tyrinėjančių Žemės mokslų ryšys atsispindi lentelėje. 1. Galbūt neįmanoma išskirti specialios disciplinos, tiriančios litosferą. Visi procesai, vykstantys šiame kietame apvalkale, jau seniai buvo geologijos dėmesio objektas. Terminas „geologija“ kilęs iš dviejų graikiškų žodžių: „geo“ – žemė ir „logotipai“ – žinios, mokslas. Tai fundamentinis mokslas apie Žemę, apimantis daug tarpusavyje susijusių tyrimų sričių: apie žemės plutos substanciją (geochemija, mineralogija, petrografija), apie plutos sandarą (geofizika, struktūrinė geologija, geotektonika), apie istoriją. jos raidos (paleontologija, istorinė geologija, paleo – botanika). Hidrologija tiria Žemės vandens paviršius. Planetos oro apvalkalas yra „pavaldus“ meteorologijai: jis supranta atmosferoje vykstančius fizikinius reiškinius ir procesus. Atrodytų, kad biosfera turėtų priklausyti biologijos mokslui. Tačiau, pasak V.I. Vernadskio, „biosfera nėra tik vadinamoji gyvenimo sritis“. Biosfera yra žemės lukštų (lito, hidro ir atmosferos) dalių rinkinys, kuriame gyvena gyvi organizmai, yra jų įtakoje ir užima jų gyvybinės veiklos produktai. Viena vertus, tai yra gyvenamoji aplinka, kita vertus, tai yra gyvų organizmų gyvybinės veiklos rezultatas. Biosfera yra pasaulinė sistema. Jis nesudaro ištisinio sluoksnio su aiškiomis ribomis. Jis tarsi „persmelkia“ kitas Žemės geosferas, apimantis visą hidrosferą, viršutinę litosferos dalį (2–3 km), apatinę atmosferos dalį (25 km). Šioje gyvenimo zonoje sąveikauja: saulės energija, vanduo, uolienos, gyvoji medžiaga. Toks sudėtingas ryšys užtikrina gyvybės procesų biosferoje tvarumą. „Gyvybė karaliauja ore, vandenyje ir planetos paviršiuje, pačiame žemės skliaute“ (Vernadskis, 1989). Todėl ją turėtų studijuoti visas kompleksas skirtingų mokslų, kuriuos vienija biologija ir ekologija. Taigi disciplinos „Žemės mokslai“ studijų objektas yra geosferų, kaip vienos Žemės planetos visumos, santykių tyrimas. Mokslo disciplinų ciklo „Žemės mokslai“ tikslas – visapusiškas ir sisteminis Žemės sandaros, funkcionavimo ir vystymosi tyrimas bei visapusiškas jos išteklių įvertinimas ir racionalus naudojimas, kaip svarbiausia darnaus žmogaus egzistavimo Žemėje sąlyga. Žemė. 6 pav. 1. Pagrindinių Žemės sistemų priežasties-pasekmės pavaldumo modelis 1 – Kosmosas (visoje įtakos Žemei įvairovėje); 2 – Žemė ir jos pasaulinė energetinė sfera (gravitacija ir magnetosfera); 3 – Žemės šerdis ir apatinė mantija; 4 – Žemės tektonosfera ir jos regioniniai geofiziniai laukai (gravitacijos, bangų, terminiai, magnetiniai ir kt.); 5 – Geomorfosfera (Žemės reljefas); 6 – Hidrogeosfera (požeminė hidrosfera); 7 – Hidrosfera; 8 – Požeminis dujų korpusas; 9 – Atmosfera; 10 – Atmosferos pluta; 11 – Žemės sausumos dirvožemio apvalkalas (pedosfera); 12 – Protistosfera (mikroorganizmų buveinės sfera); 13 – Fitosfera; 14 – Zoosfera; 15 – Noosfera. 7 1 lentelė Geosferų ir žemės mokslų koreliacija Geosferos Mokslai ir kryptys Apibrėžimai Mokslas apie Žemės sandarą, kilmę ir raidą, remiantis studija Litosferos uolienų geologija ir globalūs geofiziniai laukai 1. Mokslai apie Žemės dinamiką 1. Geotektonika, ugnikalnis - (tektoniniai judesiai, magmatizmas, nologija ir geodinamika, jūrų, upių, požeminio vandens, ledynų, vėjo ir kt. veikla) 2. Istorinė geologija 2. Mokslas apie Žemės raidos istoriją nuo jo susidarymo momentas iki dabarties gy Tektonosfera (stratigrafija, paleontologija, formavimo (litosfera ir analizė ir kt.) 3. Geofizika 3. Mokslas apie Žemės fizikinius laukus - viršutinė mantija) 4. Geochemija, mineralai - 4. Mokslai, tiriantys Žemės sudėtį įvairiais lygiais (atominiu, mineraliniu ir 5. Taikomoji geologija gimtoji) 5. Mūsų planetos podirvio praktinio panaudojimo mokslas (inžinerinė geologija, naudingųjų iškasenų telkiniai – anglis, nafta, dujos, statybinės medžiagos ir kt.) Geomorfosfera Geomorfologija Geologinis-geografinis mokslas apie žemės paviršiaus formas (reljefas) Hidrogeosfera Hidrogeologija Mokslas apie gruntinį vandenį (požeminė hidrosfera) Hidrosfera Hidrologija Mokslas apie paviršinį vandenį Atmosfera Meteorologija ir klimatas Mokslas apie fizinius procesus ir reiškinius atmosferoje Pedosfera Pedosfera Dirvožemio mokslas Mokslas apie žemės dirvožemio apvalkalo kilmę, savybes ir racionalų naudojimą ) Biosferos biologija ir ekologija Mokslai apie biocenozės (gamintojų, vartotojų, skaidytojų) ir biotopo, žmogaus ir gamtos sąveiką. Geomokslų disciplinoje yra daugiau nei šimtas skirtingų specializacijų. Vieni iš jų glaudžiai susiję su chemija (geocheminė kryptis), kiti – su fizika (geofizinė kryptis), kiti – su biologija (paleontologine ir paleobiologine kryptimis), ketvirti – su matematika ir kibernetika (geologinių procesų modeliavimas kompiuteriniu būdu), penktos - su chemija ir kibernetika. su astronomija ir astrofizika (kosminė geologija) ir kt. Iš taikomųjų geologijos mokslų labiausiai reikėtų pažymėti aplinkosauginį – inžinerinę geologiją (1 lentelė). Nežinant statybvietės geologinių sąlygų, negalima statyti pastatų, tiltų, užtvankų, atominių elektrinių, kelių, aerodromų ir pan. Statybos amžinojo įšalo zonoje, kuri užima daugiau nei 60% Rusijos teritorijos, yra sunkios. Inžinerinės geologijos uždavinys – užtikrinti pastatų ir statinių stabilumą ir funkcionavimą sunkiomis geologinėmis sąlygomis. Žemės gelmėse yra naudingųjų iškasenų telkinių, kurių paieška užsiima geologija. Ilgalaikis ir intensyvus tam tikrų rūšių mineralinių žaliavų gavyba lėmė daugelio telkinių išeikvojimą. Žmonių sąveikos su gamta problema geologinių tyrinėjimų ir kasybos metu yra aktuali problema. Su racionaliu požiūriu į naudingąsias iškasenas ir aplinkos saugos laikymusi susijusios dvi svarbiausios problemos: 1) efektyvių ir aplinkai nekenksmingų metodų, leidžiančių išgauti vertingus komponentus iš žemės vidaus taip, kad aplinkos trikdžiai būtų minimalūs, sukūrimas; 2) išeikvotų rūdų naudojimas ir aplinkos būklės gerinimas kasyklose, šachtose, karjeruose. Teisingas taikomųjų geologinių ir aplinkosaugos problemų sprendimas reikalauja gilių atskirų geosferų sandaros ir raidos bendrųjų dėsnių išmanymo. Žinios apie Žemės kilmę ir evoliuciją, jos struktūrą ir sudėtį sąveikaujant su išoriniais apvalkalais – vandeniu (hidrosfera) ir oru (atmosfera), taip pat su vidiniais apvalkalais – žemės šerdimi ir mantija – yra būtina grandis. ekologinė pasaulėžiūra. Tai leidžia suprasti, kaip Žemės istorijoje buvo vykdomas perėjimas iš negyvo į gyvą, iš neorganinio į organinį, kaip vystosi gyvosios sistemos ir kt. Kuo išskirtinė Žemės planeta? Žemė yra Visatos stebuklas. „Žemės veidas mums atrodo savotiškas, unikalus, kitoks ir unikalus kituose dangaus kūnuose“ (Vernadskis, 1989). Ši unikali planeta sukasi aplink Saulę ir savo ašį, apgaubta savo mėlynos atmosferos, kurioje deguonies yra 21 proc. Jo perteklius keltų grėsmę mūsų egzistavimui; azotas (78%) praskiedžia atmosferą. Tik Žemėje yra gyvybė. Tai palaiko saulės ir žemės sąveika su optimaliu šviesos, oro, šilumos, vandens, maisto santykiu. Žemė yra „tinkamu“ atstumu nuo Saulės gyvybei (145–152 mln. km), todėl nėra nei per šalta, nei per karšta ir gali egzistuoti vanduo. Sukimosi aplink savo ašį (24 val., 1 para) ir aplink saulę (365,25 dienos) periodai lėmė pagrindinius visų gyvų organizmų biologinius ritmus. 9 Žemė turėjo atsirasti taip, kad pakankamas radioaktyviųjų elementų kiekis būtų „kuras“, kad būtų išlaikytas milžiniško šilumos variklio, kuris yra mūsų planeta, veikimas. Žemė taip pat turi tinkamiausią spindulį (skersmuo 12 756 km), leidžiantį lėtai maišytis mantijos medžiagai, o išorinei šerdies daliai išlikti skystai. Tai sukuria apsauginį magnetinį lauką virš žemės. Dar vieną biosferos apsaugą sukuria ozono sluoksnis, neleidžiantis Žemę pasiekti ultravioletinei spinduliuotei, kuri yra kenksminga viskam, kas gyva. Tokio sąlygų derinio nėra jokioje kitoje antžeminėje planetoje. Protingų būtybių atsiradimas planetoje yra gyvybės evoliucijos viršūnė. Štai kokia išmintinga gamta kuria planetos unikalumą. Žemė, kaip gamtos objektas, yra tokia sudėtinga, kad jai tirti beveik neįmanoma naudoti įprastinių tyrimo metodų, pavyzdžiui, eksperimentų, kaip technikos moksluose. Geologinių objektų ypatybė – išskirtinai didelis juose vykstančių procesų mastas ir trukmė (dešimtys ir šimtai milijonų metų). Todėl geologiniuose tyrimuose plačiai taikomas aktualizmo principas: šiuolaikinių procesų stebėjimas leidžia spręsti apie tų pačių procesų eigą tolimoje geologinėje praeityje. Pagrindinis tradicinis geologinių tyrimų metodas yra natūralių uolienų atodangų (atodangų) paviršiuje tyrimas. Tyrimas pradedamas aprašant uolienų sudėtį, laidojimo sąlygas ir kt. Norint tiksliau nustatyti uolienų sudėtį, parenkami atitinkami mėginiai (mėginiai), kurie vėliau kruopščiai tiriami laboratorinėmis sąlygomis įvairiais fizikiniais ir cheminiais metodais. Be maršrutų aprašymų ir žemėlapių sudarymo, geologai naudoja medžiagą iš aerofotografavimo, kosminių tyrimų, gręžinių gręžimo ir daug daugiau. Aplinkos inžinerijos specialistai turi gerai išmanyti ir studijuoti Žemę, kurioje žmonės gyvena ir kuria. Ir tik tyrinėdamas vidinę planetos sandarą, jos formavimosi istoriją, cheminę sudėtį, geosferų raidą, pagrindines Žemės gamtines sistemas, žemės plutos sandarą ir raidą bei daugelį kitų klausimų, žmogus gali ateiti. arčiau suprasti priežastis, dėl kurių mūsų maža planeta Žemė buvo tokia unikali mūsų rezidencijai. Žemė gyvena savo „neramų gyvenimą“, nulemtą gamtos ir Visatos dėsnių. Susidomėjimas visa Žeme dabar nepamatuojamai išaugo. Būsimieji aplinkosaugos specialistai, studijuodami šią discipliną, turi suvokti pagrindinį dalyką - šiukšlindami savo Namus, Žemę, kenkiame ne tiek gamtai (Žemės gamta be mūsų „gyvens“ šimtus milijonų metų), o , visų pirma, ir tik mes patys – juk žmogus be Žemės sukurtos Gamtos „kokybės“ tikrai pasmerktas išnykimui. 10
Ir tradiciškai domisi jų sudėtimi, struktūra ir raida. Nuo septintojo dešimtmečio vidurio, atsiradus plokščių tektonikos teorijai, kuri patvirtino Alfredo Wegenerio senąją žemynų dreifo teoriją, geologinių tyrimų mastai išsiplėtė: dabar geologai pradėjo domėtis gilesniais žemės plutos ir mantijos sluoksniais, anksčiau buvo geofizikų studijų sritis. Tačiau verta paminėti, kad geologai negali pradėti nuo geologinių geofizikos tyrimų modelių, nes jie remiasi gana supaprastintais fiziniais modeliais. Geologijai būdinga sudėtingesnė ir išsamesnė analizė, kuria siekiama kokybinio rezultato.
Geologijos mokslai apima daug persidengiančių disciplinų, kurios negali egzistuoti atskirai:
- Mokslai apie Žemės sudėtį:
- Geochemija tiria cheminių elementų pasiskirstymo ir elgesio modelius įvairiuose litosferos apvalkaluose.
- Mineralogija tiria mineralų prigimtį, sudėtį ir kristalinę struktūrą. Mineralogija kartu yra geologijos ir kristalografijos šaka, kuri, savo ruožtu, priklauso fizikai.
- Petrologija ir petrografija kartu sudaro mokslą apie uolienas. Jie tiria uolienų kilmę, formavimąsi ir evoliuciją, taip pat aprašo jų savybes.
- Litologija ir sedimentologija tiria nuosėdines uolienas.
- Žemės mokslai
- Struktūrinė geologija arba tektonika nagrinėja Žemės kietojo apvalkalo ir plutos struktūrų pokyčius, kuriuos sukelia tektoninių plokščių judėjimas.
- Geomorfologija yra žemės formų kilmės ir raidos tyrimas. Šiam mokslui ypač įdomūs procesai, įtakojantys reljefo formavimąsi laike ir erdvėje. Geomorfologija dažnai vadinama geografija.
- Vulkanologija tiria fizinę ir cheminę ugnikalnių prigimtį, taip pat jų dinamiką. Šis mokslas vienu metu skirstomas į geologiją, geofiziką, geochemiją (akmenų cheminės sudėties mokslą) ir geochronologiją (radiometriniu metodu šis mokslas nustato visos uolienos ar vienos iš jos sudedamųjų dalių amžių).
- Paleontologija yra fosilijų, ty įvairių gyvybės formų, kadaise egzistavusių žemėje, suakmenėjusių liekanų tyrimas. Mokslas stovi biologijos ir geologijos sankirtoje. Šis mokslas turi praktinę reikšmę biologijai, susijęs su evoliucijos teorija ir leidžia stebėti įvairių gyvų organizmų evoliuciją per ilgą laiką. Geologams paleontologija yra svarbi nustatant svarbiausias orientacines formas.
- Žemės dinamikos mokslai
- Programos:
- Kitos pramonės šakos
Pastaruoju metu pradėjau girdėti daug žodžių, prasidedančių priešdėliu "-geo". Kaip paaiškėjo, dauguma šiuolaikinių mokslų, tiriančių mūsų pasaulį, turi šį priešdėlį. Nusprendęs išsiaiškinti, kiek jų yra, peržvelgiau savo namų enciklopediją. O šių mokslų buvo tikrai daug: aš asmeniškai suskaičiavau daugiau nei dvidešimt! Dabar papasakosiu apie kai kuriuos iš jų.
Kokie mokslai tyrinėja Žemę?
Šiandien užsiima daugybe mokslų tyrinėja mūsų planetą ir jos kosminius regionus. Ir vienas iš pirmaujančių yra geologija. Ji daugiausia prekiauja žemės plutos paviršinių sluoksnių aprašymas, jų sudėties, vidinės sandaros ir kilmės tyrimas.
Geologijos mokslas savyje sujungia daugybę disciplinų, kurios tiesiog negali egzistuoti atskirai viena nuo kitos:
- geochemija. Užsiima cheminių elementų tyrimu įvairiose litosferos dalyse;
- mineralogija. Turi ryšį su fizika, tiria mineralų kilmę, sudėtį, vidinę kristalinę struktūrą;
- tektonika. Ieško sąsajų tarp kietųjų Žemės sluoksnių judėjimo.
- geomorfologija. Tyrinėja reljefą, jo formas ir įvairovę. Ypač domisi jį liečiančiais procesais.
Taip pat verta paminėti vulkanologija, paleontologija ir daugelis kitų mokslų, tiriančių mūsų planetos gelmes.
Be to, yra daug daugiau geologijos šakų, jaunų ir senų.
Kiti mokslai, tyrinėjantys Žemę
Kaip minėta aukščiau, mūsų planetą tyrinėja daugybė atskirų mokslų ir jų šakų. Dabar norėčiau išvardyti keletą įdomiausių mokslų, kurie nėra geologijos šakos:
- geografija. Pats jo pavadinimas primena mokyklos pamokas;
- geodezija. Apskaičiuoja dėsnius, pagal kuriuos juda mūsų planeta;
- gemologija. Mokslas, kurio specializacija yra brangakmenių tyrimas;
- hidrologija. Tyrinėja natūralius vandenis ir jų ryšį su kitais Žemės sluoksniais;
- meteorologija. Paprasčiau tariant, orų mokslas.
Palyginti jaunas yra geoinformatika, kuria informacines programas, palengvinančias šiuolaikinius geologinius tyrimus. Tai labai padeda, pavyzdžiui, dirbant geostatistika.
Pliusas daug kitų nepriklausomi mokslai apie mūsų planetą. Verta dar kartą pažymėti, kad jie visi vienaip ar kitaip, sujungti vienas su kitu ir dalytis duomenimis vieni su kitais, padėdami abipusiam darbui.
