In che modo Alessandro Magno conquistò la Persia? La campagna di Alessandro Magno e il crollo dell'impero achemenide Perché il macedone riuscì a conquistare lo stato persiano

Plutarco. Alessandro

IV .. Anche durante l'infanzia si è rivelata la sua astinenza: essendo in tutto il resto frenetico e sfrenato, era indifferente alle gioie corporee e vi si abbandonava molto moderatamente; l'ambizione di Alessandro portò al fatto che il suo modo di pensare era serio e sublime oltre la sua età. Non amò ogni gloria e la cercò da nessuna parte, come fece Filippo, il quale, come un sofista, si vantò della sua eloquenza e immortalò le vittorie dei suoi carri ad Olimpia con immagini su monete. Una volta, quando ad Alexander, noto per le sue gambe veloci, è stato chiesto da chi gli era vicino se gli sarebbe piaciuto gareggiare nella corsa ai Giochi Olimpici, ha risposto: "Sì, se i re sono i miei rivali!" In generale, Alexander, a quanto pare,

Lezione 46 201

non amava gli atleti: organizzò molte gare di poeti tragici, flautisti, kyfared e rapsodisti, oltre a varie gare di caccia e combattimenti di bastoni, ma non mostrò alcun interesse per scazzottate o pancratia e non assegnava premi ai partecipanti.

V. Quando, in assenza di Filippo, giunsero in Macedonia gli ambasciatori del re persiano, Alessandro, senza essere smarrito, li ricevette cordialmente; sottomise così tanto gli ambasciatori con la sua cordialità e il fatto che non fece una sola domanda infantile o insignificante, ma chiese della lunghezza delle strade, dei modi di viaggiare nelle profondità della Persia, del re stesso - cosa è come nella lotta contro i nemici, e anche di quali forze e potenza dei Persiani, che ne furono non poco sorpresi e giunsero alla conclusione che le illustri capacità di Filippo svaniscono davanti alla grandezza dei piani e delle aspirazioni di questo ragazzo .

VIII. Mi sembra che Aristotele abbia ispirato l'amore per la guarigione di Alessandro più di chiunque altro. Il re era interessato non solo al lato astratto di questa scienza, ma, come si può concludere dalle sue lettere, venne in aiuto di amici malati, prescrivendo vari metodi di cura e un regime terapeutico.

Krushkol Yu.S. Lettore sulla storia del mondo antico.

M., 1987. S. 163-164, 165. Il docente può integrare le informazioni ricevute con materiale aggiuntivo.

OPZIONE 2. COMPITO CREATIVO

L'insegnante, dopo aver precedentemente chiesto agli studenti di familiarizzare con i materiali del paragrafo, suggerisce di scrivere un saggio “Perché la Macedonia ha conquistato le politiche greche?” (Il saggio è progettato per 20 minuti, gli studenti possono utilizzare libri di testo e appunti.)

Ogni anno crescevano le proprietà e le officine dei proprietari di schiavi in Grecia. Sempre di più si accumulavano tra i ricchi elleni "bovini parlanti". È giunta l'ora in cui gli schiavi si sono trasformati in una terribile forza distruttiva.

- Perché gli schiavi sono diventati pericolosi per i proprietari di schiavi?(Potevano ribellarsi contro i proprietari di schiavi. Potevano schierarsi dalla parte dell'esercito macedone, quindi erano pericolosi per i proprietari di schiavi.)

Riassumendo la lezione

Lezione 47

Obiettivi: far conoscere agli studenti la campagna orientale delle truppe greco-macedone; portare gli studenti alla comprensione delle ragioni della morte del regno persiano e della formazione del potere di Alessandro Magno; continuare la formazione delle competenze per lavorare con una mappa storica, sulla base del testo di un libro di testo e di un documento, caratterizzare i partecipanti a eventi storici, valutare le loro attività.

Attrezzatura: mappa "Antica Grecia nel V sec. AVANTI CRISTO e.".

Informazioni per l'insegnante

Sulla base dei requisiti del programma nelle lezioni di storia, i bambini dovrebbero imparare a caratterizzare e valutare le attività dei partecipanti a eventi storici. Pertanto, in questa lezione è consigliabile presentare agli studenti un promemoria speciale che li aiuterà in questo. Inoltre, il materiale della lezione (le attività di Alessandro Magno) ti consente di farlo.

Promemoria per valutare uno statista

Quali interessi di classe rappresentava? Quali erano gli obiettivi e le aspirazioni di questa classe?

Quali qualità personali aveva? In che misura erano idonei a risolvere gli obiettivi prefissati?

Quali mezzi hai utilizzato per raggiungere il tuo obiettivo? Valutali.

Quali sono stati i risultati delle sue attività? Valutali.

Durante le lezioni

Organizzare il tempo

Aggiornamento delle conoscenze di base degli studenti sull'argomento "Le città dell'Hellas sono soggette alla Macedonia"

1. Preparazione di una risposta orale sulla scheda n. 37.

Esempio di risposta degli studenti

A metà del IV sec. AVANTI CRISTO e. a capo del regno macedone stava il re Filippo, intelligente ed energico. Creò un esercito potente e forte, composto da cavalleria e fanteria. Ogni fante aveva una lancia di sei metri. In battaglia, le prime sei file posavano le lance sulle spalle di coloro che stavano davanti. Gli ultimi ranghi della falange si voltarono per affrontare il nemico. Quindi la falange si "irrigidiva" ed era inespugnabile. L'esercito di Filippo aveva torri d'assedio. Con un esercito così forte, Filippo riuscì a conquistare l'Ellade, poiché le politiche greche combattevano tra di loro. Ognuno di loro voleva essere a capo dell'Hellas. Inoltre, Filippo potrebbe corrompere e litigare tra di loro. Pertanto, per i motivi di cui sopra, la Macedonia riuscì a conquistare la Grecia.

Compito in classe. Risoluzione dei problemi.

Compito 1. Dicono che in Macedonia c'erano città, ma non c'erano politiche. Cosa significa ed è vero? (Polis è una repubblica cittadina. Non c'era l'autogoverno cittadino nel regno macedone, c'erano solo fortezze reali e la capitale Pella.)

Compito 2. Perché una sola città dell'Ellade non è riuscita a unire l'intero paese sotto il suo dominio, mentre i macedoni sono riusciti a farlo? (Filippo di Macedonia aveva 5-10 volte più forze militari di Atene o Tebe, ma molto meno delle risorse militari combinate delle politiche dell'Hellas. Tuttavia, Filippo era un re e poteva riunire tutte le sue forze insieme, e anche i greci lo erano gelosi l'uno dell'altro e non volevano che Filippo, a differenza di Serse, fosse esperto della saggezza romana: "Dividi e conquista!")

La risposta orale dello studente sulla scheda n. 37 e la risposta dei compagni di classe ad essa (per il piano di ritiro, vedi lezione n. 10).

Quindi, abbiamo scoperto che sotto l'assalto di un forte esercito macedone, la Grecia ha perso la sua indipendenza. Dopo la morte di Filippo, suo figlio Alessandro divenne capo di stato. Ha continuato il lavoro di suo padre, ha effettuato una campagna in Oriente. Il potente potere dei persiani crollò sotto i colpi dell'esercito macedone. Come mai? Questo è ciò che impareremo nella lezione di oggi.

Perché Alessandro Magno riuscì a conquistare lo stato persiano?

Esplorare un nuovo argomento

Piano,

Vittoria delle truppe di Alessandro Magno.

La morte del regno persiano.

Sulla scrivania:argomento della lezione, nuove parole: p. Granik, Iss, Parmenion,

Insieme a. Gaugamela.

1. Opera su carta storica (p. 194 Vigasina o p. 206

Michailovsky).

Ricorda come si trovano parti del mondo sulla mappa.

Di che colore è il Regno di Macedonia sulla mappa? (Marrone.)

Di che colore è il regno persiano? (Verde.)

In quali stati a noi noti Alessandro Magno fece le sue campagne? (In Egitto, Fenicia, Mesopotamia, Babilonia, India.)

In quale parte del mondo si trova la maggior parte di questi paesi? (A est.)

Quali grandi città furono fondate da Alessandro Magno nei territori conquistati? (Queste erano città con il nome Alessandria, in onore di Alessandro Magno, ne furono fondate più di 20 (in alcune fonti la cifra è più di 30. Enciclopedia per bambini. Volume 1. M .: Avanta +, 2000. S. 138.).)

Quale stretto separa l'Europa dall'Asia? (Dardanelli.)

2. Storia dell'insegnante .

Compito per i bambini: dal racconto dell'insegnante per comprendere e annotare le ragioni della caduta dello stato persiano.

Nella primavera del 334 a.C. e. centinaia di navi trasportarono la fanteria e la cavalleria del re macedone Alessandro attraverso uno stretto stretto fino alla costa dell'Asia Minore. Da qui, Alexander iniziò la sua campagna nel cuore dell'enorme stato persiano.

Il giovane re aveva poche truppe. Solo 30.000 fanti selezionati e temprati dalla battaglia, 5.000 cavalieri, una flotta di 160 navi. Il convoglio trasportava veicoli da combattimento in pietra e formidabili arieti per rompere le mura delle fortezze nemiche.

L'impero persiano si estendeva dal fiume Indo al Mar Mediterraneo. I popoli dell'Egitto, dell'Assiria e della Fenicia hanno sofferto a lungo del potere dei Persiani, sognavano di liberarsi dell'odiato giogo degli oppressori dei Persiani.

L'esercito persiano era enorme. La parte migliore era la guardia reale e distaccamenti di mercenari di diverse nazionalità. I satrapi hanno derubato e rovinato la popolazione locale. Un esercito composto da

popolo di popoli conquistati, era scarsamente addestrato e non poteva resistere a campagne difficili. La nobiltà persiana si batteva continuamente per il potere, il paese fu tormentato da rivolte, colpi di stato e guerre civili.

L'avversario di Alessandro, il re Dario III, era un uomo debole, indeciso e comandante mediocre.

Dopo aver appreso dell'attraversamento dell'Elesponto da parte di Alessandro, i satrapi dell'Asia Minore radunarono un grande esercito. Avevano circa 20.000 cavalieri e 20.000 mercenari greci. Uno dei comandanti, il greco Memnon, un comandante esperto, consigliò di evitare la battaglia, di ritirarsi, di devastare il paese in modo che Alessandro non potesse trovare riparo da nessuna parte. Ma non lo ascoltarono. I Persiani presero posizione sulla riva destra del piccolo fiume di montagna Granik.

Qui ebbe luogo una feroce battaglia. È scoppiata una violenta rissa corpo a corpo. La vittoria di Alessandro era completa. Cadde il dominio dei Persiani in Asia Minore.

Nella città di Gordia, l'antica capitale della Frigia, l'esercito di Alessandro si fermò per l'inverno. Qui ad Alessandro fu mostrato il famoso carro che apparteneva al re Gordia. Un nodo è stato fatto su di esso dalle cinghie con cui era fissato il timone. C'era un'antica predizione che chiunque sciogliesse il nodo avrebbe conquistato l'Asia. Alexander ha tentato di sciogliere il nodo, ma senza successo. Tuttavia, non perse la testa: sfoderando la spada, ruppe il nodo a metà con un colpo. Ma la conquista dell'Asia era ancora lontana.

Lavoro indipendente degli studenti con il testo del libro di testo.

Scopri quali grandi battaglie è stato in grado di vincere Alexander

Macedone durante la campagna militare in Oriente.

Sessione di lettura.

Dov'è la città di Iss? (Sulla costa mediterranea.)

Come riuscirono i macedoni a irrompere nella città di Tiro? (Hanno usato arieti e macchine da lancio. Hanno distrutto le mura e catturato la città.)

Perché gli egiziani accolsero Alessandro come liberatore? (Sono stanchi del potere dei Persiani, delle loro pretese.)

Quali nuovi tratti caratteriali sono apparsi in Alessandro Magno? (Era intossicato dalle vittorie, concordò che i suoi sacerdoti lo dichiarassero un dio.)

Quale città trovò Alexander nel delta del Nilo? (Città di Alessandria, sull'isola di Pharos.)

Quale grande battaglia vinse Alessandro in Mesopotamia? (Battaglia vicino al villaggio di Gaugamela.)

Consolidamento del materiale studiato

Conversazione su domande .

Perché Alessandro Magno riuscì a conquistare lo stato persiano?

Risposte:

a) L'esercito persiano era composto da mercenari e potevano fallire in qualsiasi momento, non erano interessati ai risultati delle operazioni militari.

b) La nobiltà dello stato persiano ha combattuto per il potere, il paese era irrequieto, quindi un tale stato è più facile da conquistare.

c) I popoli conquistati e stanchi del potere dei Persiani potevano schierarsi dalla parte dell'esercito macedone, poiché volevano liberarsi dal giogo dei satrapi.

d) Il talento militare di Alessandro Magno ha giocato un ruolo importante nella sconfitta dell'esercito dello stato persiano.

Valutazione della personalità di Alessandro Magno (usare la nota).

Riassumendo la lezione

Lezione 47 (gioco di lezione)

Per condurre la lezione, dovresti prima dare agli studenti il compito di leggere il paragrafo richiesto.

I. Gioco

La classe è divisa in due gruppi: "Persiani" e "Greci". I rappresentanti di questi gruppi dovrebbero difendere i vantaggi della versione dell'assolutismo attuata nel loro paese. Allo stesso tempo, dovrebbero procedere non dalle posizioni di oggi, ma dagli atteggiamenti di visione del mondo del IV secolo. AVANTI CRISTO e. Durante la discussione, l'insegnante compila un tavolo alla lavagna, che gli studenti sono invitati a trasferire sui loro quaderni.

	Persia	Grecia
Sistema politico	Dispotismo	Città politiche
Economia	La vita economica è completamente subordinata al re	Società dei proprietari terrieri
	Regolare	Milizia Cittadina
	Zoroastrismo	Politeismo

II. Riassumendo la lezione

Durante le campagne di Alessandro si scontrarono due civiltà, che avevano basi molto diverse l'una dall'altra. L'impero di Alessandro contribuì molto alla loro sintesi.

Compiti a casa: leggi § 42 Vigasin o § 36 Mikhailovsky; preparare una risposta dettagliata alla domanda: "Perché Alessandro Magno riuscì a conquistare lo stato persiano?"; cartella di lavoro (numero 2), compito n. 52 (p. 37); per i curiosi: come potrebbero 40.000 macedoni sconfiggere 200.000 persiani a Gaugamela?

Materiale aggiuntivo

Morte di Alessandro Magno

Nel 324 a.C. e. Alexander iniziò a prepararsi per nuove campagne. Ma il re non ha avuto il tempo di completare ciò che aveva iniziato. 23 giugno 323 a.C e. Alessandro Magno, il sovrano di mezzo mondo, morì a Babilonia di febbre, senza rendersi conto di tutti i suoi piani. La bara con il corpo di Alessandro fu portata nella sua parte dei possedimenti dal sovrano d'Egitto, Tolomeo Lag, che fece di Alessandro un dio, il patrono della sua specie. La madre di Alessandro Magno, Olimpia, dopo aver appreso che suo figlio giaceva da molto tempo senza sepoltura, si addolorò e disse: "Figlia, aspiravi alla parte dei celesti, ora ti è negato anche ciò che tutte le persone sulla terra ricevere - nella tomba”. Tolomeo inviò il corpo di Alessandro in un barile di miele ad Alessandria, dove lo seppellì. La sua inaspettata e misteriosa morte all'età di trentatré anni colse tutti di sorpresa. Si dice che quando i generali chiesero al re morente a chi destinava il trono, Alessandro rispose: "Al più degno".

Un lungo ricordo è rimasto per secoli di Alessandro Magno. E la ragione di ciò non è il suo potere, che è andato in pezzi subito dopo la morte del re. Né fu il fondatore di una nuova dinastia: i suoi due figli, Alessandro ed Ercole, morirono giovani in una sanguinosa contesa. La sua giovinezza e la facilità con cui conquistò mezzo mondo suscitarono ammirazione e invidia. Quanti futuri grandi comandanti hanno ripetuto le parole di Alessandro: "20 anni - e niente per l'immortalità!"

Cesare pensò con ammirazione all'incredibile destino di Alessandro Magno. Napoleone e Suvorov leggono libri sulle sue campagne. Quante leggende girarono per il mondo e quanti governanti orientali derivarono la loro famiglia da Iskander il Bicornuto (come veniva chiamato Alessandro in Oriente).

E che gli Spartani, che il re costrinse a venerarsi come olimpico, dichiarassero beffardamente: "Immaginate Alessandro, se lo vuole, si chiami dio", tuttavia lo divenne. Divenne l'idolo delle giovani menti, l'incarnazione della buona fortuna, una leggenda emozionante e un dolore straordinario per contemporanei e discendenti.

Enciclopedia per bambini. Volume 1. M.: Avanta +, 2000.

Lezione 48

Obiettivi: portare gli studenti a comprendere le ragioni della morte del regno persiano e della formazione del potere di Alessandro Magno, per far loro conoscere la diffusione della cultura greca nei paesi dell'Antico Oriente; continuare la formazione delle abilità per mostrare correttamente gli oggetti storici sulla mappa, lavorare con il testo del libro di testo e le sue illustrazioni e comporre una storia.

Attrezzatura: Mappa delle conquiste di Alessandro Magno nel IV sec. AVANTI CRISTO e.".

Durante le lezioni

Organizzare il tempo

Aggiornare le conoscenze di base degli studenti sull'argomento

"La campagna di Alessandro Magno in Oriente"

Preparazione di una risposta orale sulla scheda n. 38.

Esempio di risposta degli studenti

L'esercito persiano era composto da mercenari e potevano fallire in qualsiasi momento, non erano interessati ai risultati delle operazioni militari. La nobiltà dello stato persiano ha combattuto per il potere, il paese era irrequieto, quindi un tale stato è più facile da conquistare. I popoli conquistati e stanchi del potere dei persiani potevano schierarsi dalla parte dell'esercito macedone, poiché volevano liberarsi dal giogo dei satrapi. Il talento militare di Alessandro Magno ha giocato un ruolo importante nella sconfitta dell'esercito dello stato persiano. Alessandro Magno conquistò i seguenti stati: Egitto, Fenicia, Mesopotamia, Babilonia, India.

Lavoro individuale (5-6 persone, scritto su fogli). Prova 13.

Compito in classe. La soluzione del problema.

Il poema di Omero "Iliade" accompagnò Alessandro Magno in tutte le campagne. Teneva il libro sotto il cuscino insieme al pugnale. Il re credeva che lo studio dell'Iliade fosse un buon mezzo per coltivare l'abilità militare. Alessandro aveva ragione? (Alessandro Magno aveva ragione, poiché il poema è dedicato alla guerra di Troia, su uno dei suoi eroi, Achille. I greci vinsero questa guerra, motivo per cui Alessandro portò con sé questo poema.)

La risposta orale dello studente sulla scheda n. 38 e la risposta dei compagni di classe ad essa (per il piano di ritiro, vedi lezione n. 10).

Passaggio allo studio di un nuovo argomento

Subito dopo la morte di Alessandro Magno, i suoi comandanti iniziarono a dividere le terre che facevano parte del suo stato. All'inizio del III sec. AVANTI CRISTO e. il potere di Alessandro Magno si divise in molti stati. I più importanti erano: egiziano, macedone e siriano. Anche durante il periodo delle sue campagne militari, Alessandro fondò nuove città nei territori conquistati. I nomi delle città portavano il suo nome. Una delle città più belle del Mediterraneo orientale era la capitale del regno egiziano di Alessandria. Per molti versi, questa città era come le città della Grecia. Come mai?

Facciamo conoscenza con i luoghi d'interesse della città di Alessandria.

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Lezione
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In che modo Alessandro Magno (356-323 aC) riuscì a realizzare l'impossibile in pochi anni: creare il più grande impero del mondo antico? Le risposte a questa domanda sono tante, e nel tempo ci sono sempre più ipotesi, ipotesi e teorie. L'Assemblea Archeologica di Monaco ha dedicato la mostra "Alessandro Magno - Sovrano del mondo" alla personalità dell'antico comandante, esaminando il fenomeno di Alessandro da un punto di vista biografico. La mostra si compone di dieci parti e mostra il percorso di vita del sovrano e comandante, a partire dalla sua giovinezza alla corte macedone a Pelé e termina con l'immagine mitologica che si sviluppò dopo la morte - l'immagine dell'eroe eternamente giovane, il grande condottiero, che molti erano inclini a divinizzare.

Per questa mostra, la galleria di Rosenheim (Lokschuppen Rosenheim) ha raccolto 450 reperti provenienti da collezioni tedesche ed europee, che danno un'idea delle condizioni in cui si trovarono Alessandro Magno e il suo esercito durante le campagne ad est. Il catalogo della mostra, oltre a descrivere i reperti, offre una breve panoramica dei punti di vista esistenti negli ambienti scientifici moderni, da cui si possono individuare dieci ragioni per cui Alessandro divenne veramente Grande.

Origine

Alessandro era il figlio del re macedone Filippo II e la figlia del re dell'Epiro Olimpia. Suo padre, che inizialmente salì al trono come tutore del suo giovane nipote, era un leader militare di talento e un politico prudente che riuscì a rafforzare la Macedonia ea farne il centro dell'Ellade. La madre di Alessandro, Olimpia assetata di potere e dispotica, ha avuto una grande influenza sulla sua infanzia. Sia in linea paterna che materna, Alessandro era un discendente di Ercole e Perseo, i più grandi eroi dei miti dell'antica Grecia. Sono diventati un esempio per lui.

Educazione

Nonostante il fatto che, oltre a Olimpia, Filippo II avesse altre mogli, Alessandro ricevette un'educazione degna dell'erede al trono. Insieme ai suoi amici di famiglie aristocratiche, studiò con Aristotele, che a quel tempo non era così conosciuto come in seguito. Inoltre, Filippo II portò con sé suo figlio nelle campagne. Nella battaglia di Cheronea (338 aC) contro l'esercito combinato delle città-stato greche, Alessandro comandò la cavalleria, la cui carica assicurò la vittoria ai macedoni.

Esercito

Quando Filippo II fu ucciso nel 336, le sue truppe erano in Asia Minore per respingere l'esercito persiano. Più di due decenni di campagne militari di Filippo II hanno reso il suo esercito una forza impressionante: sei reggimenti di fanteria pesante - 9.000 soldati armati di lunghe lance; 3000 ipaspisti, anche con lance lunghe, ma più manovrabili; 6.000 guerrieri leggermente armati; 1200 hetairoi (cavalleria pesante), guardie e 600 esploratori. Inoltre, l'esercito di Filippo II comprendeva 7.000 opliti greci, molti mercenari e diverse migliaia di cavalieri.

Comandante Talento

Alexander era esattamente l'uomo che è stato in grado di sbarazzarsi correttamente di questo esercito. L'enorme e goffo esercito persiano non aveva alcuna possibilità contro i macedoni. Durante la battaglia di Gaugamela, Alessandro, scoprendo che i Persiani avevano coperto il campo di battaglia di punte contro la cavalleria, fece una manovra tattica che costrinse l'esercito nemico a dividersi, dopodiché la cavalleria macedone, evitando le punte, attaccò la posizione della re persiano. Inoltre, Alessandro poteva fidarsi dei suoi comandanti e del suo esercito, che lo seguì fino ai confini del mondo.

Pragmatismo

Tuttavia, non fu l'esercito a fare di Alessandro Magno il sovrano del mondo, ma, soprattutto, la sua politica. Il suo potere non si basava su dogmi, ma su una sobria analisi delle condizioni esistenti e sulla ricerca di soluzioni pratiche. È stato guidato da considerazioni pratiche che Alessandro ha adottato gran parte del sistema di gestione dell'Impero persiano.

Prima di tutto, Alessandro rifiutò di trasformare l'Asia in una provincia dell'impero macedone-greco. Invece, avvicinò la nobiltà locale alla sua corte, alla quale fornì posti nell'esercito e nel governo. A differenza dei suoi predecessori, Alessandro trattava gli abitanti delle terre conquistate non come un conquistatore, ma come il legittimo sovrano del loro stato, rispettando le loro tradizioni.

Spietatezza

Che Alessandro fosse magnanimo solo per calcolo o meno, tuttavia, nei confronti di coloro che gli resistevano, era spietato. Quando, poco dopo la sua ascesa al trono, Tebe e Atene si ribellarono contro di lui, Alessandro non solo distrusse gli eserciti di queste città, ma spazzò via anche Tebe dalla faccia della terra. La città fenicia di Tiro, che si trovava su un'isola rocciosa ed era considerata inespugnabile, rifiutò di sottomettersi, ma dopo un assedio di sette mesi fu presa e poi distrutta.

Il generale Parmenione e suo figlio Filota furono giustiziati. Alessandro uccise con le proprie mani il suo amico Clito, che gli salvò la vita durante la battaglia sul fiume Granik, perché si opponeva al prestito delle usanze orientali. Alcuni considerano il ritorno dell'esercito macedone attraverso i deserti di Gedrosia, costato la vita a 45mila soldati, una punizione per la ribellione sulle rive dell'Hypas.

Costruzione della città

Alexander fondò più di venti città nel territorio dall'Egitto all'India, furono colonizzate da veterani e residenti locali. Queste città sarebbero diventate non solo roccaforti per l'esercito, ma anche centri della cultura greca. Alessandria d'Egitto era la più famosa di loro, uno dei centri del commercio e della scienza del mondo antico. Questa e altre città fondate da Alessandro divennero una sorta di collegamento tra Oriente e Occidente.

Sviluppo delle scienze

Come Napoleone due millenni dopo di lui, Alexander tenne con sé un nutrito staff di scienziati. Così, la sua campagna divenne anche una spedizione su larga scala, il cui scopo era raggiungere i confini del mondo. Per tracciare una rotta dall'Indo all'Eufrate, furono costruite intere flotte. Scienziati e filosofi hanno esplorato e descritto l'Asia. Il cronista di corte Callistene, pronipote di Aristotele, fece in modo che il mondo venisse a conoscenza delle scoperte fatte durante la campagna. Tuttavia, Callistene alla fine cadde in disgrazia perché resistette all'introduzione delle usanze persiane a corte (vale a dire, la tradizione di prostrarsi davanti al sovrano), fu successivamente giustiziato per la sua presunta partecipazione alla cospirazione.

deificazione

Dopo aver fondato la città nel delta del Nilo, Alessandro visitò l'oasi di Siwa nel deserto, dove lo salutò l'oracolo del dio Amon, definendolo "il figlio di una divinità", che gli si addiceva come nuovo sovrano dell'Egitto. Questo fatto non fece che rafforzare la sua convinzione di seguire la via di Ercole. Inoltre, in quanto sovrano di un vasto impero, Alessandro fu automaticamente classificato tra le figure di culto. Nelle città da lui fondate fu anche onorato alla pari degli dei. Il desiderio letteralmente sovrumano di unire l'Europa e l'Asia, che si è impossessato di lui negli ultimi mesi della sua vita, suggerisce che alla fine egli stesso si è percepito più come una persona quasi divina che come un semplice mortale.

Inseguimento

"Desiderio appassionato" - scrivevano antichi autori quando cercavano di caratterizzare il motivo di Alessandro Magno. Fu infatti un desiderio divorante che gli fece imitare gli eroi dell'antichità, in particolare Achille. Alexander voleva dimostrare di essere uno di questi eroi, ma non nelle leggende, ma nella realtà. Prese una fortezza nel nord dell'Iran solo perché si diceva che Ercole avesse fallito nel suo assedio. Dall'Indo, voleva raggiungere il Gange per raggiungere i confini delle terre sviluppate dalla gente lì. Le sue truppe erano pronte a conquistare la penisola arabica, seguita da Cartagine, ma la morte del grande comandante impedì che questi piani si realizzassero. Tuttavia, il "desiderio appassionato" ha comunque aiutato Alexander a realizzare il suo sogno: nessun altro ha creato un impero così grande.

Lezione 47

UUD: Utilizzando la mappa e la sua legenda,raccontare sugli eventi militari della campagna di Alessandro Magno in Oriente.

caratterizzare la situazione in Oriente, che contribuì alle vittorie di Alessandro Magno.

L.:Valutare azioni di A. Macedonian, suoi avversari.

Attrezzatura: mappa "Antica Grecia nel V sec. AVANTI CRISTO e.".

Informazioni per l'insegnante

Promemoria per valutare uno statista

Quali interessi di classe rappresentava? Quali erano gli obiettivi e le aspirazioni di questa classe?

Quali qualità personali aveva? In che misura erano idonei a risolvere gli obiettivi prefissati?

Quali mezzi hai utilizzato per raggiungere il tuo obiettivo? Valutali.

Quali sono stati i risultati delle sue attività? Valutali.

Durante le lezioni

Organizzare il tempo

Aggiornamento delle conoscenze di base studenti sull'argomento "Le città dell'Hellas sono soggette alla Macedonia"

1. Preparazione di una risposta orale sulla scheda n. 37.

CARTA #37

Leggi attentamente la domanda e prepara una risposta dettagliata:

Perché la Grecia ha perso la sua indipendenza? Per fare ciò, ricorda:

Di cosa era armato l'esercito del re macedone Filippo?

Perché i greci vivevano ostili e combattevano tra loro?

Cosa ha dato la tattica di Filippo per litigare con gli avversari? Trai una conclusione.

Esempio di risposta degli studenti

Compito in classe. Risoluzione dei problemi.

Compito 1. Dicono che in Macedonia c'erano città, ma non c'erano politiche. Cosa significa ed è vero? (Polis è una repubblica cittadina. Non c'era l'autogoverno cittadino nel regno macedone, c'erano solo fortezze reali e la capitale Pella.)

Compito 2. Perché una sola città dell'Ellade non è riuscita a unire l'intero paese sotto il suo dominio, mentre i macedoni sono riusciti a farlo? (Filippo di Macedonia aveva 5-10 volte più forze militari di Atene o Tebe, ma molto meno delle risorse militari combinate delle politiche dell'Hellas. Tuttavia, Filippo era un re e poteva riunire tutte le sue forze insieme, e anche i greci lo erano gelosi l'uno dell'altro e non volevano che Filippo, a differenza di Serse, fosse esperto della saggezza romana: "Dividi e conquista!")

Risposta orale dello studente sulla scheda n. 37

Passaggio allo studio di un nuovo argomento

Esplorare un nuovo argomento

Piano,

Prime vittorie.

Dalla battaglia di Isso alla fondazione di Alessandria d'Egitto.

La morte del regno persiano.

L'obiettivo di Alexander è conquistare il mondo.

Sulla scrivania: argomento della lezione, nuove parole: R. Granik, Iss, Parmenion, p. Gaugamela.

1. Lavora su una mappa storica (p. 204)

1) Ricorda come si trovano parti del mondo sulla mappa.

nord

Sud

2) Di che colore è segnato il Regno di Macedonia sulla mappa?

3) Quale colore indica il regno persiano?

quattro). In quali stati a noi noti Alessandro Magno fece le sue campagne?(In Egitto, Fenicia, Mesopotamia, Babilonia, India.)

5) In quale parte del mondo si trova la maggior parte di questi stati?(A est.)

6) Quali furono le città più importanti fondate da Alessandro Magno nei territori conquistati? (Queste erano città con il nome di Alessandria, in onore di Alessandro Magno, ne furono fondate più di 20).

7) Quale stretto separa l'Europa dall'Asia?(Dardanelli.)

2 . Storia dell'insegnante .

Compito per i bambini: dal racconto dell'insegnante per comprendere e annotare le ragioni della caduta dello stato persiano.

Il giovane re aveva poche truppe. Un totale di 30.000 fanti selezionati e temprati dalla battaglia, 5.000 cavalieri, una flotta di 160 navi. Il convoglio trasportava veicoli da combattimento in pietra e formidabili arieti per rompere le mura delle fortezze nemiche.

L'avversario di Alessandro, il re Dario III, era un uomo debole, indeciso e comandante mediocre.

Qui ebbe luogo una feroce battaglia. È scoppiata una violenta rissa corpo a corpo. La vittoria di Alessandro era completa. Cadde il dominio dei Persiani in Asia Minore.

Lavoro indipendente degli studenti con il testo del libro di testo.

Scopri quali grandi battaglie è stato in grado di vincere AlexanderMacedone durante la campagna militare in Oriente.

Sessione di lettura.

Dov'è la città di Iss?(Sulla costa mediterranea.)

Come riuscirono i macedoni a irrompere nella città di Tiro? (Hanno usato arieti e macchine da lancio. Hanno distrutto le mura e catturato la città.)

Perché gli egiziani accolsero Alessandro come liberatore?(Sono stanchi del potere dei Persiani, delle loro pretese.)

Quali nuovi tratti caratteriali sono apparsi in Alessandro Magno?(Era intossicato dalle vittorie, concordò che i suoi sacerdoti lo dichiarassero un dio.)

Quale città trovò Alexander nel delta del Nilo?(La città di Alessandria, sull'isola di Pharos. Quale grande battaglia vinse Alessandro in Mesopotamia?(Battaglia vicino al villaggio di Gaugamela.)

Consolidamento del materiale studiato

Conversazione su domande .

Perché Alessandro Magno riuscì a conquistare lo stato persiano?

Risposte:

a) L'esercito persiano era composto da mercenari e potevano fallire in qualsiasi momento, non erano interessati ai risultati delle operazioni militari.

b) La nobiltà dello stato persiano ha combattuto per il potere, il paese era irrequieto, quindi un tale stato è più facile da conquistare.

c) I popoli conquistati e stanchi del potere dei Persiani potevano schierarsi dalla parte dell'esercito macedone, poiché volevano liberarsi dal giogo dei satrapi.

d) Il talento militare di Alessandro Magno ha giocato un ruolo importante nella sconfitta dell'esercito dello stato persiano.

Valutazione della personalità di Alessandro Magno (usare la nota).

VI . Riassumendo la lezione

Durante le campagne di Alessandro si scontrarono due civiltà, che avevano basi molto diverse l'una dall'altra. L'impero di Alessandro contribuì molto alla loro sintesi.

Compiti a casa: leggi § 42; preparare una risposta dettagliata alla domanda: "Perché Alessandro Magno riuscì a conquistare lo stato persiano?".

Materiale aggiuntivo

Morte di Alessandro Magno

Enciclopedia per bambini. Volume 1. M.: Avanta +, 2000.

pp.138-139.

Letteratura:

1AA Vigasin, GI Goder, IS Sventsitskaya. Storia del mondo antico. M. Illuminismo. 2013

2.O.V. Araslanova e K.A. Solovyov.lezionesviluppi nella storia del mondo antico.

Tipo di lezione: combinato.
Lo scopo della lezione: Gli studenti devono capire perché Alessandro Magno riuscì a conquistare l'impero persiano.

Obiettivi della lezione:

Obiettivo didattico: Far conoscere agli studenti la campagna orientale delle truppe greco-macedone. Portare gli studenti a comprendere le ragioni della morte del regno persiano e la formazione del potere di Alessandro Magno.
Compito di sviluppo: continuare la formazione delle abilità per lavorare con una mappa storica, sulla base di un testo di prova e documenti, caratterizzare i partecipanti a eventi storici, valutare le loro attività.
Compito educativo: valutare la legittimità delle azioni di Alessandro Magno nei confronti dei popoli conquistati. Coltiva un senso di rispetto e compassione.

Materiale didattico:

Mappa delle conquiste di Alessandro Magno nel IV secolo a.C. e. ";

Fonte storica, tavola;

Multimedia.

Durante le lezioni.
1.Org. momento.
2. Attualizzazione delle conoscenze di base sul tema: "Le città dell'Hellas sono soggette alla Macedonia".
Conversazione frontale con gli studenti:
- La Macedonia si trova su ______________________.

A metà del IV secolo a.C. e. Il re macedone era _____________.

Ragioni della conquista della Grecia da parte della Macedonia:

uno.___________; (I Greci combatterono tra loro, questo indebolì il paese.)

2.___________; (Filippo creò un esercito forte e potente.)

3.___________; (La capacità di Filippo di litigare con gli avversari.)

3. Passaggio allo studio di un nuovo argomento.

Compito per gli studenti: Perché Alessandro riuscì a conquistare lo stato persiano?

4. Studiare un nuovo argomento.
Piano.

Vittoria delle truppe di Alessandro Magno.
La morte del regno persiano.

Alla lavagna - l'argomento della lezione, nuove parole: p. Granik, Iss, Parmenion, p. Gaugamela.

Relazione dello studente su Alessandro Magno.

Lavoro sulla mappa.

- Ricordi come si trovano parti del mondo sulla mappa?

Storia dell'insegnante:

3a diapositiva. Le campagne di Alessandro in Oriente.

Compito per i bambini: nel processo della storia, la tabella viene riempita (data, battaglia e risultato delle campagne di Alessandro Magno) e la mappa: il movimento delle truppe di Alessandro Magno.

Primavera 334 aC e. rimase per sempre una data memorabile nella storia dell'Hellas. È associato all'inizio di una campagna in Asia Minore, quando la flotta macedone su 160 navi attraversò l'Ellesponto, gli attuali Dardanelli tra il Mar Mediterraneo e il Mar di Marmara. Ogni greco a quei tempi sapeva che il nome conserva il ricordo della bella figlia reale Gela, nipote del signore dei venti Eol, la quale, in fuga dalle macchinazioni della malvagia matrigna, annegò in queste acque mentre attraversava. Dopo aver raggiunto la metà dell'Ellesponto (tradotto come "il mare di Gella"), Alessandro fece una libagione da una coppa d'oro, sacrificando un toro al dio Poseidone e alle divinità marine femminili - le Nereidi.

Anticamente si diceva che la sponda opposta fosse la porta dell'Asia. C'erano possedimenti dei Persiani, che dovevano essere conquistati per vendicare la devastazione dell'Ellade durante le guerre greco-persiane, ripetendo l'impresa dell'esercito che prese la città di Troia in Asia Minore.

Alessandro Magno sentì il suo coinvolgimento nel grande passato dell'Ellade, poiché Achille, il famoso eroe del poema omerico, era considerato il suo antenato materno. Il capo dell'esercito macedone si considerava l'erede della sua gloria. Il destino del mitico eroe e della persona reale si è rivelato davvero simile. Entrambi si distinguevano per incommensurabile coraggio ed emotività, erano irascibili. Entrambi morirono giovani, all'apice della loro fama.

A Troia, Alessandro fece un sacrificio alla dea Atena, protettrice dei Greci nella guerra di Troia, e inoltre, seguendo antiche usanze, 2 unse il suo corpo e gareggiò nudo con gli amici correndo intorno al monumento ", quindi, deponendo una corona sulla tomba di Achille, ha detto che lo considera fortunato. Dopotutto, questo eroe durante la sua vita ha avuto un amico devoto e, dopo la sua morte, un grande araldo della sua gloria.

L'esercito persiano stava sulla sponda opposta, pronto a impedire con ogni mezzo l'attraversamento dell'esercito macedone. Questa posizione era molto vantaggiosa e persino l'esperto comandante Filippo 2 - Parmenione - dubitava del suo successo. Quando Alexander decise di iniziare immediatamente la battaglia, litigarono. Parmenione ricordò al re che, secondo l'usanza, i macedoni non iniziarono mai battaglie in questo momento, poiché consideravano questo mese sfortunato.

Ordino di cambiare il nome del mese, - esclamò Alexander.

Quindi Parmenione fece notare che bisognava aspettare il mattino successivo, poiché di notte i persiani sarebbero stati costretti a cambiare posizione: non avrebbero passato la notte su una sponda ripida. E all'alba, i macedoni più disciplinati sarebbero stati in grado di schierarsi più velocemente del nemico e ottenere un vantaggio.

Mi vergognerò di fronte all'Ellesponto se, attraversato con calma questo ampio stretto di mare, temo qualche fiume, il re rispondesse e guidasse le truppe in battaglia.

5a diapositiva.

Sotto una grandine di frecce, superando una corrente veloce e un'alta sponda ripida, la cavalleria macedone entrò in battaglia. Nella battaglia, Alessandro fu circondato da nemici e il comandante dei persiani tagliò la cresta del suo elmo con un colpo di sciabola. Poi alzò di nuovo la lama. La morte sembrava inevitabile. Ma in quel momento, l'amico di Alessandro, Clito, soprannominato il Nero, arrivò in tempo e trafisse il nemico con una lancia. La battaglia si concluse con la vittoria dei macedoni.

- Il tavolo è pieno.

Il suo esodo aprì la strada ad Alessandro verso le città più ricche dell'Asia Minore. Efesto, il più grande porto commerciale e militare di questa regione, apparteneva al loro numero. Ad Efesto si trova il tempio della dea Artemide (IV secolo aC), una delle sette meraviglie del mondo.

Per la maggior parte, le città greche dell'Asia Minore incontrarono Alessandro come liberatore. Ad Efeso i macedoni entrarono senza combattere. I mercenari che combattevano dalla parte dei persiani lasciarono la città, poiché non osavano difendere la fortezza, la cui popolazione era dalla parte del nemico, partendo frettolosamente sulla nave.

Da Efesto, il percorso di Alessandro Magno passava a Mileyet, la cui padronanza risolveva la disputa di lunga data tra l'Ellade e la Persia sul dominio in mare e assicurava il successo dell'avanzamento delle forze di terra. Era possibile non temere per la comunicazione marittima con la Macedonia e allo stesso tempo controllare la situazione in Grecia, dove gli avversari di Alessandro erano pronti a ribellarsi alla prima occasione.

A Mileyet c'era una forte influenza di cittadini che volevano rimanere fedeli al re persiano Dario. Alessandro prese d'assalto la città e la popolazione si arrese alla mercé del conquistatore. La notizia della vittoriosa presa di Mileto, che aveva 80 città coloniali sussidiarie, si sarebbe diffusa in tutto il mondo greco, affermava l'autorità del giovane re.

Il re persiano Dario III non aveva ancora capito quale terribile minaccia incombeva sul suo regno. Considerava Alexander un giovane a cui doveva essere insegnata una lezione. Con un grande esercito, Dario si mosse verso il conquistatore. Entrambe le truppe si incontrarono vicino alla città di Issa.

7a diapositiva.

Nel 333, la battaglia della città di Isso.

Lavoro indipendente degli studenti con il testo del libro di testo e 42 st.191.
8a diapositiva.

Sessione di lettura:

Chi ha guidato l'attacco dell'esercito macedone?

Il numero delle truppe persiane e macedoni?

Quale bottino catturarono i macedoni?

Perché l'esercito di Alessandro Magno ha vinto?

- Il tavolo è pieno.
9a diapositiva.

Alessandro non inseguì Dario, la Fenicia era il suo ulteriore obiettivo.

La parola "Fenici" in greco significa "rossiccio", o più precisamente "colorante di cremisi".

Perché i greci chiamavano così la gente del posto?

(Risposta: hanno scoperto il segreto della tintura viola, che è stata ottenuta dai molluschi trovati nelle acque locali, e hanno scambiato tessuti viola in tutto il Mediterraneo.)

I Fenici erano ostili ai Greci: i mercanti locali gareggiavano (competevano) con i mercanti greci. La loro città più ricca, Tiro, decise di resistere alle forze macedoni. Gli abitanti di Tiro non combatterono per Dario, ma per la loro libertà. Tiro si trovava su un'isola rocciosa inespugnabile e circondata da possenti mura. Più di sei mesi durò il suo assedio da terra e mare.

10a diapositiva.

Alexander riuscì a circondare la città con le navi, sulle quali furono installati arieti e macchine da lancio.

Il post di uno studente sulle macchine da lancio.
11a diapositiva.

Le mura delle fortificazioni furono distrutte. I macedoni fecero irruzione in città.

12a diapositiva.

Saccheggiarono e diedero fuoco a Tiro. La città un tempo bella fu ridotta a rovine e cenere. Furono uccisi coraggiosi difensori, circa 30mila abitanti della città furono venduti come schiavi. Con la sua crudeltà, Alessandro eguagliò i peggiori tiranni.

- Il tavolo è pieno.

13a diapositiva.

In questi giorni Alessandro ha ricevuto una lettera da Dario. Ammettendo la sua sconfitta, accettò di cedere metà del suo impero. Il comandante di Alessandro Magno Parmenione, venendo a conoscenza di questo, esclamò:

Se fossi Alessandro, sarei d'accordo!

E sarei d'accordo se non fossi Alexander. La risposta a Dario sarà diversa: non ho bisogno di metà del regno, il mio destino è il potere sul mondo.
Benessere "cinque minuti"!
14a diapositiva.

L'Egitto si arrese ad Alessandro senza combattere. I sacerdoti egizi lo dichiararono dio e figlio del dio sole, come era consuetudine per i faraoni. Alessandro accettò con favore la decisione dei sacerdoti: non aveva più abbastanza parentela con Achille: i popoli conquistati dovevano credere che Dio fosse venuto nel loro paese e doveva essere obbedito incondizionatamente. Anche nelle città greche mandò messaggeri chiedendo che le assemblee popolari lo riconoscessero come un dio.

- Il tavolo è pieno.
15a diapositiva.

In Egitto, Alessandro fece un sogno: un venerabile vecchio dai capelli grigi, in piedi accanto a lui, lesse le seguenti righe di Omero:

“Nel vasto mare rumoroso c'è un'isola che giace di fronte all'Egitto; è chiamato a noi dagli abitanti di Pharos .... "

Svegliandosi, il re e il dio andarono in riva al mare, nella zona di fronte a Pharos. Qui i suoi architetti, non avendo gesso per segnare, disegnarono una pianta della città, spargendo farina direttamente per terra. Poi, però, gli uccelli sono volati dentro e hanno mangiato tutto. Alexander era rattristato, considerando questo un cattivo presagio, ma gli indovini spiegarono che la nuova città sarebbe fiorita e avrebbe sfamato persone provenienti da paesi diversi. E così è successo: sia prima che dopo, l'Egitto era il principale esportatore di grano nel mondo antico.

16a diapositiva.

La città prende il nome da Alessandro Magno. Qui si dimostrò non solo un comandante di talento, ma anche un architetto. Egli stesso ha segnato i luoghi delle future piazze, strade e templi. C'era anche una delle sette meraviglie del mondo, il faro di Pharos.

Nel 331 a.C. e. una campagna iniziò nelle terre persiane vere e proprie. L'esercito ha marciato per quattro mesi. Infine, dopo aver attraversato le acque dell'Eufrate e del Tigri, giunse al villaggio di Gaugamela, dove i Persiani attendevano la battaglia. Questo nome nel dialetto locale significa “casa del cammello”, poiché uno degli antichi re, scappando su un cammello a una gobba, lo collocò qui e assegnò rendite a diversi villaggi per il suo mantenimento.
17a diapositiva.

Riproduzione della battaglia.

Gli studenti lavorano con una fonte storica, leggi.
18a diapositiva e 19a diapositiva.

Compito: uso lo schema "Battaglia di Gaugamela", racconto della battaglia stessa.

Rispondi alla domanda: cosa c'è in comune tra le battaglie di Isso e Gaugamela.

- Il tavolo è pieno.
20 diapositiva.

Poco dopo la sconfitta di Gaugamela, Dario 3 fu ucciso dal suo entourage. L'esercito di Alessandro si avvicinò a Babilonia. Babilonia ha incontrato Alexander come un liberatore. Il comandante fu colpito dalle gigantesche rovine del tempio principale della città - nella Bibbia è chiamata la Torre di Babele. Questo tempio fu distrutto dal re persiano Serse.

21a diapositiva.

Dopo Babilonia, Alessandro prese possesso dell'antica capitale dei Persiani, la città di Persepoli. In onore della vittoria fu organizzata una festa nel palazzo reale. Gli ateniesi thailandesi, amici del comandante Tolomeo, si offrirono di appiccare il fuoco al palazzo di Serse, che un tempo aveva dato fuoco ad Atene: si ricordi che le donne che accompagnavano Alessandro sapevano vendicarsi dei persiani meglio dei capi dell'esercito e della marina. Alessandro con una corona in testa e una torcia in mano precedeva tutti. Il palazzo era in fiamme. Il re cambiò rapidamente idea e ordinò di spegnere il fuoco, ma era già impossibile farlo.

22a diapositiva.

I macedoni si trasferirono nelle regioni orientali del regno persiano, ma incontrarono un'ostinata resistenza da parte delle tribù locali. Tra l'Amu Darya e Syr Darya in Sogdiana e Bactria nella parte posteriore di Alessandro nel 329-328. AVANTI CRISTO e. ci fu una rivolta delle tribù Sogdiane e Scite sotto la guida del Sogdiano Spitamen. Vicino a Samarcanda, i macedoni furono schiacciati da tutte le parti e fuggirono in una piccola isola nel fiume. Qui gli Sciti e i cavalieri di Spitamen li circondarono e li spararono con l'arco: solo pochi riuscirono a tornare dai propri.

Alexander ha continuato la sua marcia verso est.

23a diapositiva.

Compito per gli studenti:

Guarda le diapositive e pensa al motivo per cui l'esercito di Alessandro Magno non ha continuato il suo viaggio verso est.

Lavora con il libro di testo & 42 Art. 194.

L'ultima battaglia di Alessandro Magno, la battaglia con Por all'Idaspe.

- Gli studenti completano la tabella.
Il viaggio di ritorno iniziò nel 326 a.C. e. e passò in condizioni molto difficili. Tornato a Susa, il re macedone sposò la figlia di Dario Statera. Arrivato a Ecbatana, il re iniziò a visitare il teatro e varie festività. Poi fu Babilonia, dove terminò nel 325 a.C. e. viaggio di dieci anni. Questa città divenne la capitale dell'impero di Alessandro Magno. Qui visse per due anni, diventando gradualmente superstizioso. Cominciò a credere nelle predizioni e si circondò di indovini.

Allo stesso tempo, iniziò a organizzare attivamente la gestione del suo stato, per prepararsi a una nuova campagna - in Occidente. Alessandro stava per conquistare Cartagine in Nord Africa, Sicilia e Italia.

24a diapositiva.

Ma Alexander si ammalò improvvisamente. Nei "Diari" tenuti a corte, si dice della malattia di Alessandro che il 18 del mese Alessandro sentì i brividi e il 28 morì di forte febbre.

- Gli studenti completano la tabella.
25a diapositiva.

Immediatamente dopo la morte di Alessandro Magno, i suoi comandanti iniziarono a combattere tra loro. Si sequestrarono l'una dall'altra regioni e città, accelerando la disintegrazione di un unico potere, che era detenuto principalmente dalla volontà e dalla personalità del suo creatore.

26a diapositiva.

Il potere di Alessandro Magno si divise in tre regni: macedone, egiziano e siriano.

5. Consolidamento di quanto appreso nella lezione.
27a diapositiva.

Tavolo.

l'appuntamento	Sviluppi	Risultato
334	Battaglia del Granico	Ha aperto la strada all'Asia Minore, alle città greche sotto il dominio persiano
333	Battaglia di Isso	Parte dell'esercito persiano fu distrutta, Siria, Fenicia ed Egitto furono tagliate fuori dal potere di Dario
332	Assedio e cattura di Tiro	Bacino mediterraneo subordinato
332-331	Sottomissione dell'Egitto	È stata fornita la fornitura di cibo alla Grecia e ad altre regioni dello stato macedone
331	Battaglia di Gaugamela	Le forze militari di Darius 3 sono completamente distrutte.
329	Guerra in Battriana e Sogdia	Le ultime sacche di resistenza in Persia sono schiacciate
327	Guerra in India. Battaglia con Por all'Idaspe.	Estrema stanchezza delle forze dell'esercito macedone
323	Morte di Alessandro Magno	L'inizio del crollo della grande potenza creata nel processo di conquista: l'impero di Alessandro Magno.

Compito per gli studenti:

Usando la mappa "Conquiste di Alessandro Magno" e la tabella nei quaderni, nominare le ragioni della conquista dello stato persiano da parte di Alessandro Magno.

Risposta:

La nobiltà dello stato persiano ha combattuto per il potere, il paese era irrequieto, quindi un tale stato è più facile da conquistare.
I popoli conquistati e stanchi del potere dei persiani potevano schierarsi dalla parte dell'esercito macedone, poiché volevano liberarsi dal giogo dei satrapi.
Il talento militare di Alessandro Magno ha giocato un ruolo importante nella sconfitta dell'esercito dello stato persiano.

6. Il risultato della lezione.

Il significato della campagna orientale di Alessandro Magno era estremamente grande. Ha contribuito alla convergenza dell'economia e della cultura dell'Occidente e dell'Oriente. Sulle rovine dell'impero di Alessandro Magno sorse un nuovo mondo ellenistico, dove le ricche culture dell'Asia e dell'Europa iniziarono a interagire per la prima volta.

Compiti a casa:

Leggi & 42.
Goder GI Workbook sulla storia del mondo antico. Numero 2. - M., 2002. Art. 37, incarico n. 52.
Messaggio sull'argomento: "Faro di Faros".

Letteratura:

Butromeev V. N. “La storia del mondo nei volti. Da Omero ad Einstein. - M., 2002.
Botvinnik MN, Rabinovich MB "Famosi greci e romani (secondo Vite comparate di Plutarco)". - M., 2000.
Volobuev VO "Storia del mondo antico nelle immagini artistiche e storiche". - Lettore, - M., 1978.

Perché Alessandro Magno distrusse Persepoli

E dopo duemilacinquecento anni le rovine Persepoli ricordano il tempo in cui l'impero mondiale dei Persiani si estendeva dal Danubio all'Indo e dalle steppe dell'Asia centrale al Nilo. Venendo al potere Dario ordinò (circa 515 aC) di porre la nuova capitale Persepoli sull'altopiano di Marv-Dasht appositamente per le cerimonie reali. La città fu costruita a circa ottanta chilometri da Shiraz, nel cuore di Fars (l'antica Parsa), e doveva diventare la personificazione della favolosa ricchezza dell'antica Persia.

Per quasi sessant'anni muratori babilonesi e muratori ionici, artigiani medi ed egizi lavorarono alla costruzione di Persepoli, che per due secoli divenne il simbolo dell'impero achemenide incarnato nella pietra. Questa enorme città copriva un'area di quasi centoventicinquemila metri quadrati ed era circondata da una cinta muraria inespugnabile, le cui porte erano custodite da statue di tori alati. La città ospitava palazzi, harem, scuderie, caserme e un gigantesco tesoro. Tutti gli edifici della residenza reale erano rialzati su un massiccio terrazzo, al quale conduceva un'ampia scalinata aperta.

Gli edifici in pietra e palazzo di Dario sono a pianta quadrata; Tutti gli edifici sono disposti secondo un unico sistema di coordinate rettangolari e sono interconnessi da aree aperte e cancelli. Palazzi di Dario e Serse, la sala del trono, le cui volte erano sostenute da cento enormi colonne, il cancello principale e il tesoro sono tra i monumenti più imponenti di Persepoli, che, sebbene in rovina, è sopravvissuta fino ai giorni nostri, sopravvissuta a tutte le brusche svolte nella storia. La sala del trono (apadana) è uno degli edifici più lussuosi di Persepoli; le iscrizioni che ne annunciano la creazione sono in oro e argento. Le magnifiche “porte di tutti i paesi”, che furono anche chiamate Propilei di Serse. Questo edificio era composto da quattro colonne ed era decorato con figure di tori a due teste e creature favolose, sulle cui teste era scritto in antico persiano, elamita e babilonese che questa porta fu costruita dai grandi re Dario I e Serse I. Non meno maestose furono erette al centro "le porte dei re", i cui magnifici bassorilievi raffigurano una lotta tra leoni (un leone in Persia è simbolo del giusto potere) e tori (simbolo del male e della menzogna).

Vi conduceva un'ampia strada tra due alti muri ciechi cancello militare(che non furono mai completate), aprendo l'ingresso alla Piazza Militare, dove si trova un salone il cui tetto era sorretto da trentadue colonne di legno poste su basi rotonde in pietra.

Uno degli edifici più perfetti di Persepoli: la residenza di Dario Tashtara; a causa delle pietre brillantemente levigate, è spesso chiamato il "Palazzo degli specchi". Dario governò il paese per trentasei anni e si considerava il sovrano del mondo, "il re dei re". Su uno dei piloni delle porte della città, ordinò di raffigurarsi: il re uccide un terribile mostro da favola con una testa di leone e una coda di scorpione, l'incarnazione del male. Il successore della gloria di Dario Serse era l'erede del suo potere e della sua ricchezza e condusse anche con successo campagne di conquista. Nel 480 aC conquistò Atene e distrusse l'Acropoli. Nella ricca e gloriosa Persepoli, questa successiva vittoria dei Persiani fu ampiamente celebrata, non sospettando che la storia avesse una lunga memoria e che il vento che seminava avrebbe raccolto un turbine.

Centocinquanta anni dopo, nel 330 a.C., il grande comandante Alessandro Magno, dopo aver conquistato Persepoli, rase al suolo questa sconfitta capitale del regno persiano. Era una vendetta per l'Acropoli ateniese una volta distrutta dai Persiani. I resti di maestosi edifici, colonne e sculture in pietra, che parlano della gloria "eterna" dei re persiani, furono sepolti sotto centinaia di tonnellate di cenere e cenere, e solo grazie a questo sono sopravvissuti fino ai giorni nostri.

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