एक मजबूत स्थिति एक कमजोर से इस प्रकार भिन्न होती है:

अगर स्वरों की बात करें तो जब वे तनाव में होते हैं तो यह एक मजबूत स्थिति होती है। और जब तनाव के बिना - कमजोर।

लेकिन व्यंजन के साथ, चीजें अधिक जटिल होती हैं।

बलवानव्यंजन के बाद स्वर होने पर स्थिति मानी जाती है।

और अगर उसके बाद एक सोनोरेंट व्यंजन या अक्षर B है।

कमज़ोरस्थिति पर विचार किया जाता है यदि व्यंजन एक शब्द के अंत में या एक आवाज वाले व्यंजन से पहले या एक आवाजहीन व्यंजन से पहले है।

यहाँ उदाहरण के साथ एक तालिका है:



स्वर और व्यंजन की मजबूत स्थिति वह क्षण है जब ध्वनियों को अलग किया जा सकता है।

और स्वर और व्यंजन की कमजोर स्थिति तब होती है जब ध्वनियाँ पूरी तरह से अलग नहीं होती हैं।

मान लीजिए कि ध्वनि को बहरा किया जा सकता है। कभी-कभी इस स्थिति में शब्दों में त्रुटियाँ हो जाती हैं, क्योंकि यह पूरी तरह स्पष्ट नहीं होता है कि कौन सा अक्षर लिखना है।

यहाँ तालिकाओं में ध्वनियों की स्थिति के बारे में संक्षिप्त जानकारी दी गई है:





शब्द में ध्वनि का स्थान, शब्द के आरंभ या अंत के सापेक्ष उसका स्थान, साथ ही अन्य ध्वनियों के सापेक्ष, को position कहा जाता है। किसी विशेष स्थिति में ध्वनि की भिन्नता की डिग्री के आधार पर, इसकी कमजोर और मजबूत स्थिति को प्रतिष्ठित किया जाता है। स्वर और व्यंजन दोनों कमजोर या मजबूत स्थिति में हो सकते हैं।



किसी ध्वनि की ऐसी स्थिति मजबूत कहलाती है जब उसे किसी अन्य ध्वनि के साथ भ्रमित नहीं किया जा सकता है और यह स्पष्ट रूप से उच्चारित होती है। स्वरों के लिए, मजबूत स्थिति तनाव के तहत उनकी स्थिति है, और इस तरह, स्वर को तनाव में रखकर, इसकी सही वर्तनी के लिए जाँच की जाती है। तदनुसार, स्वरों के लिए एक कमजोर स्थिति शब्द में उनकी अस्थिर स्थिति होगी। व्यंजन ध्वनियों पर जोर नहीं दिया जाता है, लेकिन उनके लिए विकल्प भी होते हैं जब व्यंजन का उच्चारण अलग होता है - स्वर से पहले, सोनार से पहले, और व्यंजन बी से पहले। इसके विपरीत, व्यंजन के लिए एक कमजोर स्थिति उनका स्थान है शब्द का अंत या सोनोरिटी में विपरीत ध्वनि से पहले।

प्रत्येक ध्वनि की अपनी ताकत और कमजोरियां होती हैं।

जब हम किसी ध्वनि को स्पष्ट रूप से सुनते हैं तो उसे एक मजबूत स्थिति में माना जाता है और हमें इस पत्र की वर्तनी के बारे में कोई संदेह नहीं है।

एक ध्वनि को कमजोर स्थिति में माना जाता है जब हमें संदेह होता है कि कौन सा अक्षर सुना और लिखा गया है।

स्वर और व्यंजन की ताकत और कमजोरियों की तालिका:



एक मजबूत स्वर स्थिति तनाव के तहत एक स्थिति है, जहां ध्वनि को लिखते समय जाँच की आवश्यकता नहीं होती है, क्योंकि यह स्पष्ट रूप से सुनाई देती है।

कमजोर स्वर स्थिति - एक ऐसी स्थिति जो तनाव में नहीं है, जहां लिखते समय ध्वनि की जांच की जानी चाहिए, क्योंकि यह स्पष्ट रूप से नहीं सुनाई देती है।

व्यंजन के लिए, उनके लिए मजबूत स्थान हैं:

1. स्वरों से पहले
2. सोनोरेंट्स से पहले
3. पहले और अंदर।

ध्वनि की स्थितिध्वन्यात्मकता में वे एक शब्दकोश इकाई में ध्वनि की स्थिति कहते हैं:

• एक स्वर / व्यंजन से पहले;
• अंत में, साथ ही साथ लेक्सेम और उनके रूपों के मध्य या शुरुआत में;
• तनाव में या उसके अभाव में (स्वर ध्वनियों के लिए)।

ये पद दो श्रेणियों में आते हैं:

बलवानहम एक का नाम लेते हैं ध्वनिजिसमें स्पष्ट रूप से सुनाऔर अपने स्वयं के पत्र के साथ चिह्नित:

• महिला महिला; चिकना भी; बौद्धिक बौद्धिक;
• सोना एस, ओ, एल, टी; एकल एस, ओ, एल, एन; स्पेक एन, ए, टी, एन, के;

कमज़ोरवह जहां ध्वनि एक विदेशी पत्र द्वारा इंगित की जाती है, जहां वर्तनी अक्सर संदेह में होती है और इसलिए सत्यापन या किसी अन्य नियम के आवेदन की आवश्यकता होती है जो इसकी पसंद निर्धारित करती है ( ध्वनि भेद की स्थिति (स्थिति)) पेड़ लगाओ (पेड़ लगाओ):

• दोनों शब्दकोश इकाइयों के पहले अक्षर में, ध्वनि ए, और अजनबियों (ओ, ई) द्वारा अक्षरों के साथ चिह्नित हैं, इसलिए पहले मामले में उपसर्ग की समान वर्तनी को याद रखना आवश्यक है, दूसरे शब्द में एक खोजने के लिए मूल स्वर के तनाव की जांच करने के लिए सिंगल-रूट लेक्सेम: पेड़;
• दूसरे शब्दांश (पहला शब्द) में, ध्वनि A को उसके अपने अक्षर (A) द्वारा दर्शाया गया है, लेकिन उसकी स्थिति भी कमजोर (अस्थिर) है, इसलिए A की पसंद को अभी भी साबित करने की आवश्यकता है, जिसके लिए हम यह भी जाँचते हैं: उतरना।

इस तरह, स्वर ध्वनियों की स्थिति की प्रकृति उच्चारण (तनाव) से निकटता से संबंधित है.

तनाव में आने वाली कोई भी स्वर ध्वनि एक मजबूत स्थिति में होती है:

• प्रदान करना;
• टर्म टर्म;
• हॉक हॉक।

उदाहरण के लिए, बिना तनाव वाले स्वरों की स्थिति कमजोर होती है:

• पाला ठंढ;
• आलसी आलसी;
• पैदल यात्री पिशिहोट।

एक स्वर की ध्वनि में मात्रात्मक और साथ ही गुणात्मक परिवर्तन, सीधे तनाव से संबंधित (एक अस्थिर स्थिति के साथ) कहलाता है कमी.

यदि बिना तनाव वाली ध्वनि का उच्चारण केवल तनावग्रस्त की तुलना में कम होता है, लेकिन इसकी गुणवत्ता में बदलाव नहीं होता है (उदाहरण के लिए, यू को छोड़कर, छोड़कर), हम उपस्थिति के बारे में बात करते हैं मात्रात्मक कमी, और बिना तनाव वाला स्वर तनावग्रस्त (पूर्व-तनावग्रस्त और तनावग्रस्त स्थिति: 1, 2, 3) से जितना दूर होता है, उतना ही कम लंबा होता है।



यदि स्वर उसी समय अपनी गुणवत्ता भी बदलता है (उदाहरण के लिए, और लेक्समे में) कलंकति करनापत्र पर I अक्षर द्वारा इंगित किया गया है), हम कहते हैं कि, मात्रात्मक के अलावा, वह भी अधीन था गुणवत्ता में कमी. एक उदाहरण के रूप में अक्षरों के स्थान पर ध्वनियों पर विचार करें हेतीन संबंधित शब्दावली में:

• कान 1 अक्षर ओ ध्वनि ओ और दर्शाता है (मजबूत स्थिति), 2 ओ में एक छोटी ध्वनि है, विश्वविद्यालयों में इसे बी के साथ निरूपित करने के लिए प्रथागत है (स्कूल में वे ए आइकन का उपयोग करते हैं; स्थिति 1 झटका कमजोर है);
• 1 ओ के कानों को ध्वनि के साथ चिह्नित किया जाता है (स्कूल में वे ए आइकन का भी उपयोग करते हैं; पहली प्री-शॉक स्थिति कमजोर है), यह ए की तुलना में ध्वनि में छोटा है, लेकिन बी से लंबा है;
• पहला अक्षर ओ पहले से ही हमें ज्ञात ध्वनि बी का अर्थ है (स्थिति 2 पूर्व-प्रभाव कमजोर); पूर्व-तनाव (शब्दांश 2) की पहली स्थिति में, कमजोर भी, उसी अक्षर O के साथ, ध्वनि का संकेत दिया जाता है।

विस्तृत जानकारी के लिएमैंने इस तरह एक बोर्ड बनाया:



व्यंजन ध्वनियों की स्थिति की ताकत / कमजोरीजैसे कारकों पर निर्भर करता है:

• उनके बाद आने वाली ध्वनियों के प्रकार (स्वर / व्यंजन);
• एक शब्दकोश इकाई (शुरुआत, मध्य, अंत) में ध्वनि द्वारा कब्जा कर लिया गया स्थान;
• एक अन्य व्यंजन, 1 (बधिर / आवाज, नरम / कठोर, शोर / ध्वनि) के संबंध में एक स्थान पर कब्जा कर रहा है।

एक स्वर ध्वनि की उपस्थिति, व्यंजन के तुरंत बाद स्थित, पहले के स्पष्ट उच्चारण में योगदान देता है, इसलिए, व्यंजन के लिए एक मजबूत स्थिति बनाएँ:

• सच धूल पी;
• किंडरगार्टन एस, डी ग्रे बालों वाली एस, डी;
• रहते थे और सिलते थे।

जोड़ीदार आवाज वाले / आवाजहीन व्यंजनों के लिए मजबूतपद हैं स्वरों से पहले:

• डोका डी, के;
• तोगा टी, मि.

साथ ही व्यंजन से पहले:

• शोर में, में (बर्तन टी दो सौ घ);
• सोनोरस (ज़्मोट डब्ल्यू शमत श),

कमज़ोरवही

• लेक्सेम और उनके रूपों के अंत में (स्तंभ पी स्तंभ पी; मीडो के धनुष के);
• शुरुआत में, साथ ही शोर से पहले शब्दावली इकाइयों के अंत में, सी, सी (बिल्डिंग जेड डू जेड, मास्क एस के साथ परी कथा) को छोड़कर।

युग्मित कठोर / नरम व्यंजन मजबूत के लिएहम इन पदों को कहते हैं:

• स्वरों से पहले (साबुन मी प्यारा मी);
• लेक्सेम और उनके शब्द रूपों के अंत में (sel l sel l; elm z vyaz z);
• ठोस व्यंजन से पहले: (एफ से पहले डामर सी; बी से पहले जेड घास काटना),

एक कमज़ोर

• नरम व्यंजन से पहले (टी से पहले स्टेपी एस, टी से पहले छाता एन)।

कमजोर स्थितिव्यंजन ध्वनियाँ ध्वन्यात्मक की घटना से जुड़ी हैं मिलाना(व्यंजनों की तुलना पीछे वाले से करना)। स्कूल अभ्यास में, शब्द मिलाना, एक नियम के रूप में, भावों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है:

• बहरे लोगों से पहले तेजस्वी आवाज वाले व्यंजन;
• आवाज वाले लोगों से पहले बधिर व्यंजन की आवाज;
• नरम से पहले कठोर व्यंजन को नरम करना।

उदाहरण:

• टी-शर्ट, घास काटना (आवाज: बी से पहले डी और बी से पहले जेड);
• परी कथा, दुकान (आश्चर्यजनक: एस और एफ से पहले के);
• धनुष, उपहार (शमन: n और s से पहले t)।

व्यंजन ध्वनियों की स्थितिमैंने निम्नलिखित तालिका में प्रस्तुत किया:



स्वर और व्यंजन की कमजोर स्थिति वह स्थिति होती है जब ध्वनियाँ अप्रभेद्य होती हैं। उदाहरण के लिए, एक शब्द के अंत में एक आवाज उठाई गई व्यंजन बहरा है, इसमें कोई संदेह नहीं है कि हम पत्र सही लिखते हैं या नहीं। और फिर आपको बहरेपन के नियम को याद रखने की जरूरत है - सोनोरिटी।

दूसरों से ध्वनियों के बीच अंतर होने पर स्थिति को मजबूत कहा जाता है।

उदाहरणों के साथ समझाना सबसे अच्छा है।







शिक्षक ने एक बार हमें इस तरह सिखाया - किसी भी शब्द को तीखे और बेरहमी से कहें। उन्होंने कहा, प्रत्येक और अब आपको यह कहने की जरूरत है कि आप सभी ने कौन सा पत्र जोर से और तेज सुना, कि एक मजबूत स्थिति में खड़ा होगा, और बाकी, जिसे आप शायद ही सुन सकते हैं, कमजोर स्थिति में होंगे।

स्वरों की मजबूत और कमजोर स्थिति

स्वर स्थिति तनाव मेंबुलाया बलवान.

इस स्थिति में, सभी छह स्वर प्रतिष्ठित हैं (मल - मोर - विश्व - एमयूएल - मेर - साबुन)।

पर बलवानस्वर पदों का उच्चारण सबसे अधिक बल के साथ किया जाता है, बहुत स्पष्ट रूप से और सत्यापन की आवश्यकता नहीं होती है।

स्वर स्थिति गैर टकराताशब्दांश है कमज़ोरस्थान।

इस स्थिति में, शब्द के एक ही भाग में कुछ स्वरों के बजाय, अन्य स्वरों का उच्चारण किया जाता है, उदाहरण के लिए, वाडा और जल, रीका और नदियाँ, मेस्तो और मिस्ता, पंक्ति और रिद।

कमजोर स्थिति में स्वरों का उच्चारण . के संबंध में किस शब्दांश पर निर्भर करता है टक्करशब्दांश वे हैं।

के बाद पहले प्रतिष्ठित शब्दांश में ठोसव्यंजन स्वर एकतथा के बारे मेंएक ही उच्चारण किया जाता है, अर्थात, वे एक ध्वनि में मेल खाते हैं, उदाहरण के लिए, सैडी, गारा। रूसी साहित्यिक उच्चारण को उद्धरण माना जाता है;

स्वर ध्वनियां एकतथा इबाद में मुलायमपहले पूर्व-तनाव वाले शब्दांश में व्यंजन को एक ध्वनि के रूप में उच्चारित किया जाता है और (बल्कि, यह एक ओवरटोन ई के साथ लगता है)।

उदाहरण के लिए, शब्दों के उच्चारण की तुलना करें निकलतथा मुरग़ा: पीआई (ई) तो, पीआई (ई) मृत।

रूसी में सामान्य उद्धरण है; हिचकी;।

अन्य सभी पूर्व-तनावपूर्ण सिलेबल्स और तनावग्रस्त स्वरों में आह, ओहध्वनि और भी कमजोर और अधिक अस्पष्ट।

कमजोर स्वर स्थिति ए, ओ, ईफुफकारने के बाद और सीकुछ अलग ढंग से व्यक्त किया।

मैं सिर्फ एक उदाहरण दूंगा। कड़ी मेहनत के बाद डब्ल्यू, डब्ल्यू, सीके बजाय नरम व्यंजन से पहले एकध्वनि आमतौर पर एसएक ओवरटोन के साथ उह: जैकेट => झी (ई) केट, हट => शर्मीला (ई) चाबुक, तीस => ट्रिट्सी (ई) टी।

कुछ मामलों में, तेजी से उच्चारण के साथ कमजोर स्थिति में, स्वर बाहर गिर सकते हैं, उदाहरण के लिए, तकिए का आवरण।

व्यंजन की मजबूत और कमजोर स्थिति

वह स्थिति जिसमें व्यंजन नहीं बदलता है, कहलाती है बलवान.

व्यंजन के लिए, यह पहले व्यंजन का स्थान है:

स्वर वर्ण: गोदी - करंट, धनुष - हैच, रेस - कसाक, प्रिय - साबुन;

सोनोराली: हाथी - क्लोन, शीफ - ठंड लगना, नीचे - नीचे, घास - जलाऊ लकड़ी;

व्यंजन पर: विवाह करना, निर्माण करना।

कमज़ोरएक स्थिति एक ऐसी स्थिति है जिसमें स्वर-बहरापन और कठोरता-कोमलता के संदर्भ में व्यंजन का विरोध नहीं किया जाता है।

कमज़ोरस्थिति है:

क) शब्द के अंत में (आवाज और बहरे व्यंजन का उच्चारण यहाँ - बहरा) किया जाता है: बेड़ा - फल, तालाब - छड़ी, पक्ष - भगवान, घास का ढेर - नाली;

बी) आवाज से पहले (बधिर आवाज उठाई): पूछो - अनुरोध (एस => एस)

और बहरे के सामने (आवाज वाले बहरे हैं): तेज - तेज, नीचे - कम (z => s);

अक्सर नरम के पहले की स्थिति, साथ ही lt; j> से पहले, कठोरता-कोमलता में जोड़े गए व्यंजन के लिए कमजोर हो जाती है। इस स्थिति में, व्यंजन को धीरे से उच्चारित किया जाता है, उदाहरण के लिए: बर्फ, बम, बर्फ़ीला तूफ़ान।

उपकरण:

• कमजोर स्थिति के लापता वर्तनी वाले हैंडआउट कार्ड,
• नोटबुक,
• पाठ्यपुस्तकें,
• वर्तनी शब्दकोश,
• मार्कर

ए मिल्ने "विनी द पूह एंड ऑल-ऑल-ऑल" के काम का एक टुकड़ा बोर्ड पर खींचा गया है, कार्टून से एक टुकड़ा तैयार किया गया है। बच्चे चार के समूह में बैठते हैं।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

यू. नमस्कार! आज पाठ में हमें उन मामलों पर विचार करना चाहिए जब ध्वनि मजबूत स्थिति में हो, और जब यह कमजोर स्थिति में हो। हम सही ढंग से बैठते हैं, एक झुकाव के साथ नोटबुक डालते हैं, संख्या और "क्लासवर्क" लिखते हैं।

द्वितीय. सुलेख

यू। बोर्ड को देखें, हम तत्वों को लोअरकेस अक्षर "ओ" के संयोजन में लिखते हैं। अपनी नोटबुक में एक पंक्ति लिखें।

बच्चे नोटबुक में कार्य पूरा करते हैं।

III. दोहराव पर काम करें

यू. आप कैसे समझते हैं कि त्रुटि-प्रवण स्थान क्या है, यह कहाँ हो सकता है?

D. शब्द के किसी भी भाग में गलत स्थान हो सकता है। किसी शब्द के मूल में वर्तनी की जाँच करने के लिए, आपको एक एकल-मूल शब्द का चयन करना होगा जिसमें कमजोर ध्वनि के स्थान पर एक मजबूत ध्वनि दिखाई दे।

उ. और संबंधित शब्दों की सहायता से क्या केवल मूल में या शब्द के विभिन्न भागों में वर्तनी की जाँच की जा सकती है?

ई. इन शब्दों के अन्य भागों में, ऐसी वर्तनी की जाँच नहीं की जा सकती है, क्योंकि ये भाग संबंधित शब्दों में भिन्न हो सकते हैं। त्रुटिपूर्ण स्थान वह स्थान है जब हम एक ध्वनि सुनते हैं और दूसरा अक्षर लिखते हैं।

यू. और आप किन गलत स्थानों को पहले से जानते हैं?

ई. स्वरों के लिए, जब ध्वनि कमजोर स्थिति में होती है, अर्थात। यह तनावग्रस्त नहीं होता है। डीव्यंजन ध्वनियों के लिए, जब वे करीब होते हैं, तो उनके बीच कोई "जादूगर" ध्वनि नहीं होती है।

यू. और ये जादुई आवाजें क्या हैं?

डी। ये ध्वनि ध्वनियां हैं [एल, एम, एन, पी, डी "] और दूसरी ध्वनि [सी]। यदि व्यंजन इन ध्वनियों के सामने है, तो हम सुरक्षित रूप से व्यंजन अक्षर लिख सकते हैं, और यदि दो हैं व्यंजन ध्वनियाँ और उनमें से कोई भी "जादूगर" नहीं है, तो एक त्रुटि-प्रवण स्थान उत्पन्न होता है।

डी: उदाहरण के लिए, शब्द shu__ka में, दो व्यंजन मिले, वे खेल में आए - दूसरा बहरा व्यंजन "आदेश" - [के] वह, जैसा कि था, सामने वाले व्यंजन को स्तब्ध कर देता है।

यू. दोस्तों, आइए इस शब्द को एक स्वर में कहें।

D. बच्चे एक स्वर में [शुपका] उच्चारण करते हैं।

U. तर्क से कौन सहमत है?

D. बच्चे अपनी उंगलियों से इशारा करके अपनी राय तय करते हैं: हाँ "+", नहीं "-"।

यू. सभी शो "+", और एक बच्चा "-"। आप बच्चों से सहमत क्यों नहीं हैं?

डी। डीमुझे लगता है कि अगर इनमें से किसी एक व्यंजन को आवाज दी जाती है, तो सामने वाले को भी आवाज दी जाएगी।

तुम अच्छे हो। आओ मिलकर यह शोध कार्य करें।

बच्चे [शुपका] शब्द के ध्वनि मॉडल को अपनी नोटबुक में लिखते हैं।

डी. क्या मैं इसे साबित कर सकता हूं?

यू इसे साबित करो। बोर्ड के पास जाओ।

D. हम, शब्द के मूल में, दो व्यंजन साथ-साथ मिले। दूसरी व्यंजन ध्वनि [के], ऐसा लगता है कि सामने व्यंजन बहरा है। जब हम उच्चारण करते हैं, तो हम ध्वनि [पी] सुनते हैं, वह कमजोर स्थिति में होता है। रूसी लेखन के कानून के अनुसार, मैं मजबूत [फर कोट] के खिलाफ व्यंजन की कमजोर स्थिति की जांच करता हूं, => और फर कोट शब्द में मैं "बी", एक फर कोट लिखूंगा।

यू. और यह विकल्प क्या है?

डी: यह ध्वनियों का एक स्थितिगत विकल्प है [बी] // [पी]।

यू. और एक शब्द कौन ढूंढ सकता है जिसमें एक व्यंजन आवाज उठाई जाती है?

डी कठिनाई।

डी . मेरे पास है मेरी माँ से एक "अनुरोध ..." के साथ एक नोट, मुझे ऐसा लगता है कि जब हम इस शब्द का उच्चारण करते हैं - [proz" ba], हम ध्वनि [z"] सुनते हैं, और मेरी माँ ने मुझे लिखा - एक अनुरोध।

तुम अच्छे हो। इस मामले में, एक व्यंजन ध्वनि उत्पन्न होती है। यह गलत जगह है। आइए एक संबंधित शब्द चुनें जहां यह ध्वनि एक मजबूत स्थिति (शब्द परिवर्तन) में होगी।

डी शायद शब्द पूछेंगे? यहाँ ध्वनियों का स्थितिगत प्रत्यावर्तन है [z "/ / s"]।

यू बोर्ड पर रिकॉर्डिंग (शब्दों का ध्वनि मॉडल)।

[प्रोज़ "बीए], [पीआरएएस" और टी "]

यू. वैकल्पिक क्या लगता है?

ई स्वर [ओ / / ए] और व्यंजन [जेड "/ / एस"]।

चतुर्थ। स्टडी नोटबुक नंबर 2 के साथ काम करें।

टास्क नंबर 1.पृष्ठ 11. विपरीत अर्थ वाले शब्दों को पूरा करें।

यू। इसे स्वयं लिखें, तनाव डालें, वांछित पत्र को सर्कल करें।

शिक्षक इस समय प्रत्येक टीम को एक कार्य वितरित करता है, और बच्चे एक समूह में काम करना शुरू करते हैं।

समूह I: "मूली कड़वी होती है, और गाजर _________ होती है।"

समूह II: "खट्टा क्रीम गाढ़ा होता है, और दूध _________ होता है।"

समूह III: "पत्थर भारी है, और फुलाना _______ है।"

समूह IV: "सड़क चौड़ी है, और पथ _________ है।"

समूह V: "चंद्रमा बड़ा है, और तारांकन ______________ है।"

बच्चों ने समूहों में कार्य पूरा किया और प्रत्येक टीम से एक व्यक्ति अपने उत्तर कार्ड लेकर बोर्ड के पास गया। शेष समूह जाँच करते हैं, प्रत्येक टीम के प्रतिनिधियों को पूरक करते हैं।

पर .क्या आप शब्द बदलकर कमजोर स्थिति की सभी वर्तनी की जांच कर सकते हैं?

डी केवल वे जो शब्द के आधार पर हैं।

डब्ल्यू क्यों?

डी.टी. k. जब शब्द बदलता है, तो तना नहीं बदलता है।

यू. और हम कहाँ जाँच नहीं कर सकते?

D. अंत में, क्योंकि जब शब्द बदलता है, तो अंत बदल जाता है। हमारी टीम में शब्द मीठा_काया (बेरी) शब्द के मूल में कमजोर स्थिति थी, हम मीठा, मीठा शब्द से जांचते हैं। अंत में दूसरी कमजोर स्थिति, एक परीक्षण शब्द पर्याप्त है, जिसमें अंत में ध्वनि मजबूत स्थिति में है: मीठा एकमैं शैतान हूँ एकमैं।

बच्चे अपनी उंगलियों से "+" (सहमत) इंगित करते हैं।

डी: हमारे पास zh__k_e शब्द था। तरल - एक मजबूत स्थिति की वर्तनी तथा, नियम के अनुसार चेक किया गया: ज़ी - शिओ इससे लिखो तथा . शब्द के मूल में एक कमजोर स्थिति की वर्तनी, हमने उठाया परीक्षण शब्दपतला। अंत में दूसरी कमजोर स्थिति, हम उस शब्द से जांचते हैं जिसमें अंत में ध्वनि एक मजबूत स्थिति में है: तरल_युवा।

बच्चे पहले दो शब्दों को चेक करते हैं, ब्लैकबोर्ड पर जाते हैं, बाकी बच्चे विशेष संकेतों के साथ अपनी सहमति या असहमति प्रदर्शित करते हैं।

शिक्षक प्रत्येक शब्द पर काम करने के बाद सत्यापन की विधि पर ध्यान देता है। बच्चों ने ब्लैकबोर्ड पर पहले दो कार्यों को एक साथ चेक किया। और बाकी को समूहों के बीच आपसी जांच करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

वी। शब्द की ध्वनि "खोल" पर काम करें

उ. गाजर शब्द के लिए प्रबल और दुर्बल पदों का चार्ट बनाइए।

ई. पहली ध्वनि [एम] है, वह एक मजबूत स्थिति में है, क्योंकि एक स्वर के बाद।

डी। दूसरी ध्वनि [ए], वह कमजोर स्थिति में है, क्योंकि। यह तनावग्रस्त नहीं होता है।

ई. तीसरी ध्वनि [आर] एक मजबूत स्थिति में है, क्योंकि यह "जादूगर" की आवाज है, वह हमेशा मजबूत स्थिति में रहेगा।

डी।चौथी ध्वनि [के] है, वह एक मजबूत स्थिति में है, क्योंकि एक स्वर ध्वनि के बाद।

डी पांचवीं ध्वनि [ओ], वह एक मजबूत स्थिति में है, क्योंकि वह तनाव में है।

उ. छठी ध्वनि के बारे में क्या कहा जा सकता है? (एक स्वर में कहें) बच्चे (एक स्वर में) - [markofka]

ई। हम ध्वनि [एफ] सुनते और उच्चारण करते हैं, क्योंकि पास में दो व्यंजन ध्वनियां हैं और दूसरी बहरी ध्वनि [के] सामने खड़े व्यंजन को कमजोर करती है और इसे बहरा करती है।

U. कौन बोर्ड पर आरेख लिखना और विश्लेषण समाप्त करना चाहता है?

डी।(ब्लैकबोर्ड पर) एक आरेख बनाएं:

V_VVV_V_, m_rko_ka, ध्वनि [k] एक मजबूत स्थिति में है, और ध्वनि [a] कमजोर स्थिति में है। गाजर-कोव-का शब्द लिखा है, क्योंकि। यह इसे संदर्भित करता है शब्दकोश शब्दऔर एक शब्दकोश में देखा जा सकता है।

यू आपको शब्दों के अक्षर मॉडल को लिखना होगा, उन्हें दो कॉलम में बांटना होगा। पहले कॉलम में उन शब्दों को लिखिए जहां कमजोर पद शब्द के मूल में हों। दूसरे कॉलम में जहां कमजोर पोजीशन अंत में हैं।

यह उस कार्य का पहला भाग है जिसे बच्चे अपने दम पर पूरा करते हैं।

VI. बोर्ड पर, शब्दों का ध्वनि मॉडल:[HAD" और T "], [GR ACH" AND], [SHY N A], [R" E P A], [S B "AND H" A]

T: चलो कार्य की जाँच करें।

दो लोग ब्लैकबोर्ड पर आते हैं और लिखते हैं:

डी: जड़ में कमजोर स्थिति वाले शब्द (छेद वाले अक्षर)

X_dit, gr_chi, s_mlya, sv_cha

डी। कमजोर अंत स्थिति:

डी। हमउन्होंने अपने कॉलम (सूचियों) में शब्दों को लिखा: चलना - चाल, किश्ती - किश्ती, पृथ्वी - पृथ्वी, मोमबत्ती - मोमबत्तियाँ। मैं पत्र को मजबूत स्थिति में लिखता हूं।

यू. बच्चों, क्या आप काम से सहमत हैं?

D. मेरे पास दो शब्द हैं: टायर, शलजम।

यू शुक्रिया।

सातवीं। एक अध्ययन पुस्तक के साथ काम करना।

यूए मिल्ने की किताब "विनी द पूह एंड ऑल, ऑल, ऑल" में, उल्लू शानदार चेस्टनट कैसल में रहता था। घंटी के नीचे, उसने घोषणाएँ कीं:

दो विज्ञापनों में एक ही शब्द की वर्तनी अलग-अलग क्यों होती है?

डी। (कोरस में) उल्लू रूसी भाषा के मूल नियम को नहीं जानता है।

डी . एचई उल्लू से सहमत हैं। शब्द [खुला "ut] खुला लिखा है, उपसर्ग में एक कमजोर स्थिति है। हम उपसर्ग को जानते हैं, आप छुट्टी शब्द की जांच कर सकते हैं (एक महसूस-टिप पेन के साथ गलती को सुधारें)।

ई. एक और गलती है, वर्तनी उल्लू, जड़ में एक कमजोर स्थिति। हम शब्द की जाँच करते हैं - उल्लू।

यू. दूसरा विज्ञापन देखें। (बच्चे ध्यान से पढ़ते हैं)।

डी ।एनई सहमत है जैसा कि उल्लू ने लिखा है, मैं एक शब्द मांगता हूं। शब्द की जड़ में कमजोर स्थिति, आप जाँच कर सकते हैं - कृपया। अक्षर ओ लिखा है।

[पैड "ऑर्गैट"] शब्द में एक और गलती मिली। उपसर्ग में कमजोर स्थिति, हम उपसर्ग जानते हैं, आप शीर्ष पर शब्द की जांच कर सकते हैं।

डी: बोर्ड में जाएं और घोषणाओं में गलतियों को सुधारें (फील-टिप पेन से)।

पर . आपक्या आपको सभी त्रुटियां मिलीं?

डी . सभी।

पर . इन घोषणाओं को रिक्त पंक्तियों में लिखिए।

I विकल्प - पहली घोषणा को रिकॉर्ड करता है।

विकल्प II - दूसरी घोषणा लिखता है।

यू. सबक खत्म हो गया है। आप कैसे जानते हैं कि हम किस पर काम कर रहे हैं?

डी . हमने स्वर और व्यंजन के लिए मजबूत और कमजोर पदों पर विचार किया।

डी। हम समझ में आया: एक कमजोर स्थिति में एक ध्वनि को उसी अक्षर से दर्शाया जाता है जो इस शब्द में एक मजबूत स्थिति में ध्वनि को दर्शाता है।

सातवीं। गृहकार्य।

यू सबक के लिए धन्यवाद।

साहित्य:

एमपी। रोमनेवा। एल.ए. सुखोवरशिना, मास्को। 2006 स्टडी बुक नं. 2 रूसी में।

1) मजबूत स्थिति- उच्चारण की स्थिति जिसमें स्वरों की सभी विभेदक विशेषताएं दिखाई देती हैं: स्वरों के लिएतनाव में और एक खुले शब्दांश में; व्यंजन के लिए- स्वर और स्वरपूर्ण व्यंजन से पहले अंतःक्रियात्मक स्थिति;

2) कमजोर स्थिति- उच्चारण की स्थिति जिसमें स्वरों की सभी विभेदक विशेषताएं प्रकट नहीं होती हैं: स्वरों के लिए- अस्थिर स्थिति, एक बंद शब्दांश में; व्यंजन के लिएएक शब्द के अंत में, ध्वनिहीन व्यंजन से पहले।

मजबूत और कमजोर स्वर

सशक्त स्वर-निधि उच्चतम विशिष्टता वाले स्वर-निमाण हैं। तनावग्रस्त स्वर मजबूत स्वर हैं।

कमजोर स्वरों की विशिष्टता कम होती है, क्योंकि एक कमजोर स्थिति में, एक ध्वन्यात्मकता दो या तीन मजबूत स्वरों के लिए एक विकल्प है। तो [बी] प्रतिस्थापित कर सकते हैं<а>, <о>, <э>: [टेंटसी ई वैट], [शुल्क/\v´i´ty], [माइल/\ka´]।

जैसा कि पहले उल्लेख किया गया है, प्रत्येक स्वर में कई स्थायी, स्थिति-स्वतंत्र, संवैधानिक विशेषताएं होती हैं। संवैधानिक विशेषताओं के बीच, एक विभेदक विशेषता सामने आती है, जो एक ही समय में प्रासंगिक (सहसंबंध) और संवैधानिक दोनों है। के लिये<п>ऐसा संकेत के संबंध में बहरापन है<б>: गिर गया, गेंद।लेकिन बहरापन<п>एक आवाज वाले व्यंजन से पहले स्थिति में समाप्त हो गया।

यदि फोनेम की विशेषता प्रासंगिक नहीं है, तो संवैधानिक विशेषता गैर-विभेदक है। उदाहरण के लिए, बहरापन<ц>- एक संवैधानिक अप्रासंगिक विशेषता।

प्रासंगिकता की अवधारणा स्वरों की दो पंक्तियों से जुड़ी है: पहली पंक्ति में व्यंजन होते हैं, जो बहरेपन-आवाज द्वारा जोड़े जाते हैं, दूसरे - व्यंजन, कठोरता-कोमलता द्वारा जोड़े जाते हैं। श्रृंखला के एक सदस्य के लिए मजबूत स्थिति श्रृंखला के सभी सदस्यों के लिए मजबूत होती है: h, s´║z´, w║zh, k║g, k´║g´]।

इस पंक्ति के बाहर, अतिरिक्त-युग्म व्यंजन बने रहते हैं:<л>, <л´>, <р>, <р´>, एम>,<м´>, <н>, <н´>, <ч´>, <х>, <х´>, <ц>, <ш´>, .

बहरेपन-आवाज में मजबूत स्थिति:

1. स्वरों से पहले की स्थिति: [do´t] - [to´t];

2. Sonorants से पहले की स्थिति: [gro´t] - [kro´t];

3. [जे] से पहले की स्थिति: [bjo´t] - [pjo´t];

4. [in], [in´]: [dv´e´r´] - [tv´e´r´] से पहले की स्थिति।

कमजोर पद हैं:

1. शब्द का अंत : कोड[बिल्ली] - बिल्ली[बिल्ली];

2. बधिरों के लिए, आवाज वाले के सामने स्थिति है, आवाज वाले के लिए, बहरे के सामने स्थिति है: परिवर्तन[काम], मेज के ऊपर[एनटीएसटी/\lo´m]।

दूसरी पंक्ति - कठोरता-कोमलता में युग्मित स्वर: [п║p´, b║b´, v║v´, f║f´, m║m´, s║s´, z║z´, t║t , दीदी, लीली, नन्नी, रूपी, गग, कोकी, x║x´]।

बाहर जोड़े रहते हैं: व्यंजन:<ц>, <ч>, <ж>, <ш>, <ш´>, .

कठोरता-कोमलता में मजबूत स्थिति:

1. शब्द का अंत: [sta´n] - [sta´n´];

2. गैर-सामने की पंक्ति के स्वरों से पहले की स्थिति: [ma´l] - [m´a´l];

3. पश्चवर्ती भाषिक [re´t´kj] - [re´dk] और कठोर प्रयोगशाला [r´i e z´ba] से पहले पूर्वकाल भाषिक ´ ] - [झोपड़ी ´ ] ;

4. सोनोरेंट्स ([एम] को छोड़कर) दांतों से पहले: [यी एन एनवा ´ आर ´ ] - [यी ई nva´rsk´y]।

5. <л>हमेशा एक मजबूत स्थिति में: [l´va ´ ] - [m/\lva´], अपवाद [j]: [l´ j y´] से पहले की स्थिति है।

सोनोरिटी-बहरापन के मामले में कमजोर स्थिति बहुत स्पष्ट रूप से दिखाई देती है, कठोरता-कोमलता के मामले में वे इतनी स्पष्ट नहीं हैं।

ध्वन्यात्मक प्रतिलेखन शब्दों की ध्वनि संरचना को व्यक्त करता है, ध्वन्यात्मक (ध्वन्यात्मक) प्रतिलेखन शब्दों की ध्वन्यात्मक संरचना को बताता है।

ध्वन्यात्मक प्रतिलेखन में, यह निर्दिष्ट करने के लिए प्रथागत है:

α - सभी कमजोर स्वर स्वर,

α 1 - कमजोर स्वर 2 और 3 प्रतिष्ठित और सभी तनावग्रस्त शब्दांश:

सूचकांक 1 - व्यंजन स्वर कठोरता-कोमलता में कमजोर:

काम<т 1 ру´т>, सूचकांक 2 - बहरेपन-आवाज में कमजोर व्यंजन:

भत्ता <нαт 2 ба´ф 2 кα 1 >,

सूचकांक 3 - कठोरता में कमजोर-कोमलता और बहरापन-

आवाज वाले व्यंजन: संरक्षित <с 3 т´α 1 р´αгл´и´>.

यदि ध्वन्यात्मक संकेतन में एक ही मर्फीम अलग-अलग ध्वन्यात्मक रूपों में प्रकट होता है, जो शब्द के रूप में ध्वन्यात्मक स्थिति द्वारा निर्धारित होता है, तो मॉर्फोफोनेमिक ट्रांसक्रिप्शन में, शब्द रूप के एक सामान्यीकृत ध्वन्यात्मक संकेतन का उपयोग किया जाता है, जो इसके घटक मर्फीम के प्रकार से निर्धारित होता है। ध्वन्यात्मक स्थिति। उदाहरण के लिए, शब्द ढेरमें ध्वन्यात्मक प्रतिलेखन- [t o´k के साथ], ध्वन्यात्मक प्रतिलेखन में -<с/з т о´ к 2 >, रूपात्मक प्रतिलेखन में -<(с 3 т)ог>, जहां कोष्ठक बहरेपन और कठोरता की सामान्य ध्वन्यात्मक विशेषताओं वाले व्यंजनों के संयोजन को दर्शाते हैं।

एलोफोन(ग्रीक दूसराऔर ध्वनि) - एक विशिष्ट ध्वन्यात्मक वातावरण के कारण एक ध्वनि, उसके प्रकार की प्राप्ति। स्वनिम के विपरीत, नहीं है अमूर्त अवधारणा, लेकिन विशिष्ट भाषण ध्वनि. सभी संभावित स्थितियों का समुच्चय जिसमें एक फोनेम के एलोफोन आते हैं, फोनेम का वितरण कहलाता है। नेटिव स्पीकर्स फोनेम्स को पहचानने में अच्छे होते हैं, यानी किसी भाषा की सिमेंटिक यूनिट्स, और हमेशा एक फोनेम के अलग-अलग एलोफोन्स को पहचानने में सक्षम नहीं होते हैं। वक्ताओं के दिमाग में फोनेम्स आमतौर पर बुनियादी एलोफोन्स द्वारा दर्शाए जाते हैं।

मुख्य एलोफोन एक ऐसा एलोफोन है, जिसके गुण स्थिति और ध्वन्यात्मक वातावरण पर न्यूनतम रूप से निर्भर होते हैं। रूसी में मुख्य एलोफोन हैं:

• पृथक उच्चारण में स्वर;
• जोर देने से पहले कठिन व्यंजन [ए];
• तनाव से पहले नरम व्यंजन [और]।

मुख्य एलोफ़ोन आमतौर पर एक मजबूत ध्वनि स्थिति में महसूस किए जाते हैं। एक मजबूत स्थिति एक ऐसी स्थिति है जिसमें किसी दिए गए प्रकार के अधिकतम स्वर संभव हैं। रूसी में, स्वरों के लिए, एक मजबूत स्थिति तनाव के तहत स्थिति है, व्यंजन के लिए - एक गैर-सामने स्वर से पहले।

अलग होना मिश्रिततथा अवस्था काएलोफोन।

कॉम्बिनेटोरियल एलोफोन्स- ध्वनियों के ध्वन्यात्मक वातावरण के प्रभाव में सहवास से जुड़े स्वरों का कार्यान्वयन।

रूसी में कॉम्बिनेटरियल एलोफोन्स के उदाहरण हो सकते हैं:

• नरम व्यंजन के बाद उन्नत आगे पीछे स्वर [ए], [ओ], [वाई];
• स्वरों से पहले प्रयोगशालाकृत (गोल) व्यंजन [ओ], [वाई];
• आवाज़ वाले एफ़्रिकेट्स [dz], [d'zh "] के स्थान पर [c], [h] आवाज़ वाले शोर वाले लोगों से पहले।

कॉम्बिनेटोरियल एलोफोन्स को नाक [n], [m], [ŋ] से पहले नासिकायुक्त स्वर भी माना जाता है अंग्रेजी भाषा. दुनिया की कुछ भाषाओं में, कॉम्बीनेटरियल फीचर्स (उदाहरण के लिए, नेज़लाइज़ेशन) कई सिलेबल्स में फैल सकते हैं।

स्थितीय एलोफ़ोन- एक शब्द या शब्दांश में उनकी ध्वन्यात्मक स्थिति से संबंधित स्वरों की प्राप्ति। ध्वन्यात्मक स्थिति से यह समझने की प्रथा है:

• शब्द की पूर्ण शुरुआत (विराम के बाद) के संबंध में ध्वनि की स्थिति;
• शब्द के पूर्ण अंत (विराम से पहले) के संबंध में ध्वनि की स्थिति;
• तनाव के संबंध में ध्वनि की स्थिति।

स्वरों के स्थितीय एलोफ़ोन [ए], [ओ] रूसी में स्वर हैं [ъ], [ʌ] अस्थिर सिलेबल्स में।

अनिवार्य और मुफ्त एलोफोन्स

कार्यान्वयन की पूर्वानुमेयता की डिग्री के आधार पर, एलोफ़ोन को विभाजित किया जाता है अनिवार्य, अर्थात्, भाषा के व्याकरण के नियमों के अनुसार कार्यान्वित किया जाता है, और नि: शुल्क, अर्थात्, वक्ताओं की प्राथमिकताओं के अनुसार कार्यान्वित किया जाता है।

एक ही स्वर के अनिवार्य एलोफ़ोन पूरक वितरण संबंधों में होते हैं, जब एक ही स्वर के दो अलग-अलग एलोफ़ोन एक ही स्थिति में मौजूद नहीं हो सकते। रूसी में, गोल और गैर-गोल व्यंजन पूरक वितरण संबंधों में हैं: गोल व्यंजन केवल गोल स्वरों [ओ], [वाई] से पहले संभव हैं, और अन्य सभी मामलों में अनियंत्रित व्यंजन का उच्चारण किया जाता है। एक अलग स्थिति में इस तरह के एलोफोन का उच्चारण देशी वक्ताओं द्वारा एक अप्राकृतिक ध्वनि या एक विदेशी उच्चारण के रूप में माना जाता है।

नि: शुल्क एलोफोन्स को विभिन्न सामाजिक और बोली समूहों (उदाहरण के लिए, कुछ रूसी बोलियों में फ्रिकेटिव / г / या हार्ड / ш /) में व्यापक रूप से प्रचलित स्वरों के वैकल्पिक रूपों के साथ-साथ उच्चारण बनाने वाले स्वरों के अलग-अलग रूपों के रूप में माना जा सकता है। व्यक्तिगत वक्ताओं की विशेषताएं (उदाहरण के लिए, गैर-शब्दांश [ w] रूसी में कांपने के स्थान पर [r])।

पार्श्वभूमि, पार्श्वभूमिध्वन्यात्मकता में - एक भाषा के ध्वनि स्तर की एक इकाई, एक भाषण धारा में इसकी ध्वन्यात्मक संबद्धता की परवाह किए बिना (अर्थात, इसे किसी विशेष स्वर को जिम्मेदार ठहराए बिना) या भाषण में एक ध्वनि के विशिष्ट कार्यान्वयन के रूप में।

एक भाषा से संबंधित फोनेम्स और एलोफोन्स के विपरीत, फोनेम्स हैं भाषण. एक एलोफोन और एक फोनेम के साथ एक पृष्ठभूमि को जोड़ना, फोनेम को "सामान्य" (या वर्ग) कहा जाता है, एलोफोन्स "विशेष" (या उपवर्ग) होते हैं, और पृष्ठभूमि को "एकवचन" कहा जाता है। भाषण में प्रत्येक स्वर अपने एक एलोफोन में प्रकट होता है, जिसे एक या दूसरी पृष्ठभूमि के रूप में महसूस किया जाता है।

एक ध्वन्यात्मकता (पृष्ठभूमि) की नकल की प्राप्ति को विसेम कहा जाता है। लिप रीडिंग और कंप्यूटर स्पीच रिकग्निशन तकनीकों में विस्म का उपयोग किया जाता है।

कक्षा में, स्कूली बच्चों की बहु-स्तरीय शिक्षा के विभिन्न रूपों का उपयोग किया जाता है। छात्र में काम करते हैं तीन समूह. पहले समूह में उच्च सीखने की क्षमता और उच्च और औसत कार्य क्षमता वाले बच्चे शामिल हैं। दूसरा समूह औसत और निम्न स्तर की सीखने की क्षमता और औसत कार्य क्षमता है। निम्न और औसत सीखने की क्षमता और कम कार्य क्षमता वाले छात्रों का तीसरा समूह।

इस पाठ में, युग्मित व्यंजन ध्वनियों की एक नई स्थिति खोलने और स्कूली बच्चों को पढ़ाने में इसके आगे के अनुप्रयोग पर काम चल रहा है।

विषय: व्यंजन की मजबूत और कमजोर स्थिति।

उद्देश्य: युग्मित व्यंजन के मजबूत और कमजोर पदों के संकेतों को भेद करना सिखाना; व्यंजन के सामने व्यंजन की "कमजोर" स्थिति से परिचित होना, जो बच्चों के लिए नया है; कमजोर पदों की वर्तनी में अंतराल के साथ लिखने के तरीके पर काम करना।

कक्षाओं के दौरान:

1. संगठनात्मक क्षण.

पाठ के लिए तत्परता की जाँच करें। बच्चों को एक-दूसरे के प्रति दयालु होना सिखाएं। समूहों में काम करते समय सांस्कृतिक संवाद पर।

2. ज्ञान अद्यतन।

- शब्द बदलें: घास के मैदान, किनारे ताकि वे एक वस्तु का नाम दें। प्रत्येक शब्द के दोनों परिवर्तनों को ध्वनियों में रिकॉर्ड करें। इसके आगे परिवर्तन लिखिए।

समूह 3 के लिए, कार्य संख्या 1 मॉडल के अनुसार किया जाता है। समूहों में कार्य संख्या 2 उनकी सीखने की क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए अलग है।

समूह 1 के लिए व्यंजन के मजबूत और कमजोर पदों की योजनाएँ लिखिए।

समूह 2: आरेखों के आगे व्यंजन की प्रबल और दुर्बल स्थितियों को इंगित करें।

समूह 3: मजबूत और कमजोर स्थितियों को आरेखों के साथ एक रेखा से जोड़ें।

3. ब्लैकबोर्ड पर समूह के काम की जाँच करना:

समूह 1 के बच्चे शुरू करते हैं ताकि बाकी छात्र स्पष्टीकरण को फिर से सुनें।

1 जीआर। 2 जीआर। 3 जीआर।

[मेसोविंग्स] [जी] हे मीडोज

[लूग] [के]। लू_

[टैंक] [के] हे बी_

[बीओके] [के]। बो_

बोर्ड पर लिखी गई योजनाओं में से, अधिक पूर्ण चुनें या शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें।

4. समस्या का विवरण:

- क्या व्यंजन की कोई अन्य कमजोर स्थिति है? (बच्चों की राय सुनें)।

- बीप वाली वस्तुओं के नाम लिखें, ध्वनियों के साथ स्केटिंग रिंक। प्रत्येक शब्द को बदलें ताकि वह कई चीजों को नाम दे, और ध्वनि के साथ शब्द परिवर्तन रिकॉर्ड करें। परिवर्तनों में अंतिम व्यंजन पर गोला लगाएँ।

समूह 1 के छात्र स्वतंत्र रूप से काम करते हैं और प्रत्येक शब्द में परिवर्तन का निरीक्षण करते हैं।

समूह 2 और 3 के छात्र शिक्षक के साथ मिलकर काम करते हैं।

[बीप] [वाई]

[गुटकी] [टी]

[रिंक] [टी]

[कटकी] [टी]

- स्वरों में मजबूत और कमजोर स्थिति का निर्धारण तनाव से होता है। और युग्मित व्यंजन की स्थिति क्या निर्धारित करती है? (दाईं ओर का पड़ोसी, यानी ओह, नहीं)।

- अंतिम व्यंजन ध्वनियों को हाइलाइट करें और लिखें।

क्या कोई स्वर ध्वनि कमजोर स्थिति में है? उन्हें चिह्नित करें।

क्या मजबूत स्थिति में कोई व्यंजन ध्वनियां हैं? समझाना।

क्या आपने सभी व्यंजनों की स्थिति को नोट कर लिया है?

- एक जोड़ी से दोनों ध्वनियाँ किस स्थिति में संभव हैं? (मजबूत में)। उन्हें लिखो।

- और किस स्थिति में एक जोड़ी में से केवल 1 व्यंजन ध्वनि काम करती है? (कमजोर में)।

- वह आवाज क्या है? (व्यंजन, बहरा)।

- व्यंजन से पहले [Д] और [Т] ध्वनियों के बजाय कौन सी ध्वनि दिखाई दी, तीरों के साथ दिखाएं।

बच्चे एक नई स्थिति खोल रहे हैं।

- पहले सीखे गए व्यंजन के साथ व्यंजन की कमजोर स्थिति की तुलना करें और जोड़ियों में चर्चा करें। (समूह 1 स्वतंत्र रूप से एक नई कमजोर स्थिति का निष्कर्ष निकालता है)। आपने आज एक और खोज की। अब आप व्यंजन के कितने कमजोर पदों को जानते हैं? क्या अक्षरों के साथ कमजोर स्थिति में ध्वनियों को नामित करना संभव है? (नहीं, क्योंकि वर्तनी, एक डैश डालें)।

इसके आगे एक पत्र लिखें। किसके पास एक अलग पत्र प्रविष्टि है, बिना अंतराल के?

- बिना अंतराल के शब्दों को लिखने में क्या मदद मिली? (रूसी लेखन का कानून)।

6. प्राथमिक बन्धन:

कमजोर पदों के लापता वर्तनी वाले शब्द, वाक्य लिखना।

पहला समूह स्वतंत्र रूप से काम करता है;
दूसरा - मॉडल के अनुसार;
शिक्षक के साथ तीसरा समूह।

यदि समूहों के पास प्रश्न हैं, तो वे एक प्रश्न चिह्न वाला कार्ड दिखाते हैं। समूह 1 के बच्चे बचाव के लिए आते हैं।

7. गतिविधि का प्रतिबिंब:

प्रत्येक ने अपने लिए क्या खोज की है?

8. गृहकार्य:

पहले समूह के लिए: कुछ ऐसे शब्द लिखिए जहाँ युग्मित व्यंजन अन्य व्यंजन से पहले आते हैं।

पाठ्यपुस्तक के अनुसार दूसरा और तीसरा समूह कार्य।

रूसी भाषा का अगला पाठ समूह 1 द्वारा लिखे गए शब्दों में व्यंजन की स्थिति निर्धारित करने के साथ शुरू होता है।

एक शब्द में, व्यंजन अलग-अलग स्थान ले सकते हैं। कुछ स्थितियों में व्यंजन ध्वनि-बहरापन और कठोरता-कोमलता की दृष्टि से एक-दूसरे के विरोधी होते हैं; ऐसे पदों को मजबूत कहा जाता है। स्वरों से पहले और सोनोरेंट्स से पहले व्यंजन की स्थिति आवाज-बहरापन में मजबूत होती है (यानी आवाज वाले और आवाजहीन व्यंजन हमेशा अलग होते हैं): डी पूर्वाह्न - टीपूर्वाह्न, बीगाद - पीगाद, एचलॉय - साथलॉय, डीरिले - टीसंबंधस्वरों से पहले व्यंजन स्थिति ([ई] को छोड़कर) कठोरता-कोमलता में भी मजबूत हैं: एम अल - एमयाल, मैंब्रिटेन - मैंयुक, बी yt - बीयह, मेंराजभाषा - मेंखा गए(लेकिन [ई] से पहले नरम और कठोर व्यंजन दोनों संभव हैं: सेर - सर; मीटर(माप की इकाई; नरम [एम"] के साथ उच्चारित) -मीटर(शिक्षक, गुरु; [एम] ठोस के साथ उच्चारित)।

वाणी-बधिरता और कठोरता-कोमलता की दृष्टि से व्यंजन का विरोध न करने वाली स्थिति को दुर्बल कहा जाता है। इस प्रकार, एक शब्द के अंत में एक व्यंजन की स्थिति आवाज-बहरापन के मामले में कमजोर है: आवाज उठाई और बहरे व्यंजन यहां समान हैं - बहरा (सीएफ। एक सौ प्रति तथा एक सौ जी, प्रो टी तथा प्रू डी). आवाज वाले व्यंजन से पहले, आवाज वाले-बहरेपन में जोड़े गए सभी व्यंजनों को आवाज उठाई जाती है (सीएफ। एच यहांतथा साथ करना:दोनों शब्दों में, आवाज से पहले की स्थिति में [डी "] आवाज उठाई गई [з"] का उच्चारण किया जाता है), और बधिरों से पहले - बहरे के रूप में (सीएफ। सच बीकातथा शा पीका:दोनों शब्दों में, बहरे [के] से पहले की स्थिति में, बधिर [पी] का उच्चारण किया जाता है)।

कोमल होठों और दांतों के साथ-साथ सामने की स्थिति कठोरता-कोमलता में जोड़े गए व्यंजनों के लिए कमजोर है: इस स्थिति में, व्यंजन को अक्सर नरम रूप से उच्चारित किया जाता है। तुलना करना: [साथ" एन"] जैसे, को [ एन"साथ"] इर्वा, बो[ एम"हराना। [डी "वी"] एर, हा(कठिन व्यंजन<с>, <н>, <м>, <д>, <в>इन शब्दों में धीरे-धीरे उच्चारित किया जाता है)।

एक ही शब्द में, लेकिन इसके विभिन्न रूपों में, व्यंजन एक-दूसरे के साथ वैकल्पिक हो सकते हैं - वे किस स्थिति में हैं: स्वरों से पहले आवाज वाले व्यंजन शब्द के अंत की स्थिति में आवाजहीन लोगों के साथ वैकल्पिक होते हैं, आवाज वाले व्यंजन आवाज वाले लोगों के साथ वैकल्पिक होते हैं आवाज से पहले की स्थिति में, कठोर व्यंजन नरम व्यंजन से पहले की स्थिति में नरम लोगों के साथ वैकल्पिक होते हैं। ध्वनियों के ऐसे विकल्पों को स्थितीय कहा जाता है। वे शब्द की रूपात्मक अखंडता का उल्लंघन नहीं करते हैं और लिखित रूप में परिलक्षित नहीं होते हैं। तुलना करना: सच बीसत्य़ बी (उच्चारण [सच पी]), घास काटना टीबी-तिरछा बीएक(उच्चारण [का एच"बीए]), ट्रैक मेंए-ट्रा मेंका(उच्चारण [ट्रे एफकेъ]), अधिक[ एमबी]ए-ओ बो[ एम"होना, [ डी"में"] ई - [डीवी] मन।

कुछ विकल्प आधुनिक ध्वन्यात्मक प्रणाली नहीं, बल्कि अतीत में इसकी स्थिति की विशेषता रखते हैं; ऐसे विकल्पों को ऐतिहासिक कहा जाता है। उन्हें कुछ रूपात्मक रूपों को सौंपा गया है और विभिन्न अक्षरों के रूप में लिखित रूप में परिलक्षित होते हैं। तुलना करना: स्वे टीयह - प्रकाश एचआप, बू डीयह - बू तथाआप, स्टीरियो जीऔर - मिटा तथावगैरहनीचे। इस तरह के विकल्प ध्वनि की स्थिति से निर्धारित नहीं होते हैं: और पहले<и>, और इससे पहले कि<у>दोनों [t "], [d"], [g "], और [h], [g] संभव हैं (तुलना करें: चमकना - तेज करना, पहरा देना - जगानाआदि।)। (ऐतिहासिक विकल्पों पर अधिक जानकारी के लिए, नीचे देखें, 94-97।)

व्यंजन का नुकसान।

उच्चारण के दौरान कुछ स्थितियों में व्यंजन छूट जाते हैं। एक नियम के रूप में, कोई आवाज़ नहीं सुनाई जाती है डी तथा टी संयोजनों में जेडडीएन तथा एसटीएन , उदाहरण के लिए: सही जेडडीएनइक, तुम एसटीएनवां।इसके अलावा, कुछ शब्दों में, अन्य व्यंजन टकराने पर व्यंजन ध्वनि निकलती है, उदाहरण के लिए: रवि, से आरडीसीइ , शा अनुसूचित जनजातिलाइव, हैलो रविवूयू(तुलना करना: सूरज, दिल, खुशी, बधाई,ध्वनियाँ कहाँ हैं एल, डी, टी, वी उच्चारण किया जाता है)।

अघोषित व्यंजन वाले शब्दों की वर्तनी की जांच करने के लिए, आपको संबंधित शब्दों या शब्द रूपों का चयन करना होगा जहां व्यंजन के इन संयोजनों को एक स्वर से अलग किया जाएगा या शब्द के अंत में होगा, उदाहरण के लिए: मूंछ टीएनवाई - मूंछें टीएक मूंछ टी (जीनस केस)।

व्यायाम 72. मौखिक रूप से इन प्रश्नों का उत्तर दें।

1) भाषा का कौन सा अतिरिक्त कार्य व्यंजन ध्वनियों की कोमलता पैदा करता है: डी - डी", एल - एल", एस - जेड", डी - डी", एक्स - एक्स", बी - बी", एम - एम "? 2) रूसी भाषा की कौन सी व्यंजन ध्वनियाँ केवल ठोस हैं? 3) कौन से व्यंजन केवल नरम होते हैं? 4) जिसके बाद रूसी शब्दों में व्यंजन नहीं हो सकते हैं एस ? जिसके बाद - ध्वनि तथा ?

73 . पढ़ना; नरम व्यंजनों को इंगित करें और बताएं कि उनकी कोमलता को लिखित रूप में कैसे दर्शाया गया है।

तुम्हारे बारे में जोर जोर से हबब,

अधिक अभिमानी चुप रहो।

किसी और के झूठ को पूरा मत करो

स्पष्टीकरण की शर्म। (बी पास्टर्नक)

74 . छूटे हुए अक्षर डालकर लिखिए। समझाएं कि क्यों कुछ मामलों में व्यंजन की कोमलता को अक्षर द्वारा इंगित किया जाता है, और अन्य में यह इंगित नहीं किया जाता है।

1) Ve ... vi बकाइन ने पूरे घर को बंद कर दिया। 2) सफेद फूलों की किट गहरी हरियाली के खिलाफ खड़ी थी। 3) मा...चिकी मछली पकड़ने के लिए लोगों को ढूंढ रहे थे। 4) एक कृषि विज्ञानी ... ने एक बीन पर ... बगीचों और बगीचों के कीड़ों के साथ एक रिपोर्ट बनाई। 5) इन ... माय पीआई ... एमए और उन्हें ... पीओ ... पॉलीबॉक्स में डाल दें। 6) मेजों को सफेद रंग से ढका गया था... s. 7) बैठक में उन्होंने को ... बी एंड यंग ... वसंत के बारे में बात की। 8) शिकारियों ने एक बड़े भालू को खोज निकाला। 9) रा ... वे रा ... उसकी यहाँ मूंछें थीं ... बा? 10) डिब्बे में कीलें थीं। 11) से ... डी शोल्स में चला गया। 12) लेकिन ... हवा ताजी थी।

75 . इन शब्दों को बदलें ताकि हाइलाइट किए गए व्यंजन नरम हो जाएं और लिखें। मौखिक रूप से समझाएं कि नरम व्यंजन के बीच क्यों लिखा जाता है बी .

पत्र एमओ - लिखित में एमइ;लड़ाई बी आह, पीस बी एक, जेलों एमएक,घास काटने का आला बी आह, कृपया बी आह, काटना बी आह, टेसो एम आह, सूरी एम एक , उँगलिया एम एक , उँगलिया बी आह, सीट बी आह, इसे ले लो एम वाई, कुज़ू एम ए, आठ एम ओह।

76 . आसन्न नरम व्यंजन को लिखें और रेखांकित करें। मौखिक रूप से समझाएं कि क्यों नहीं है बी .

कृमि, शाखा, भालू, बोनी, जब तक, यदि, मृत्यु, क्षमा, क्षमा, क्षेत्र, जबड़े, किस्से, बेंत, सम्मान, एक सपने में, शिपयार्ड, नाखून, विचार, निष्पादन, बीमारियाँ, ग्रेन्ग्रोसर, लैम्पलाइटर, ईंट बनाने वाला, रात गुर्दा, बेटी, चूल्हा, खत्म, ध्यान रखना, पढ़ना, घटाना।

77 . स्पष्ट रूप से पढ़ें; रेखांकित करें कि रेखांकित अक्षरों के लिए कौन सी ध्वनियाँ हैं।

इस्ली बॉय

मैं यूथोड़ा श्रम,

पुस्तक में एहचिक,

ऐसे के बारे में

यहाँ लिखें:

अच्छा तथावें लड़का।

(वी.वी. मायाकोवस्की।)

78. कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों के अनुसार स्थापित करें प्राथमिक स्कूल, I और II कक्षाओं के छात्र व्यंजन की कोमलता के पदनाम के किन मामलों से परिचित होते हैं।

79. इंगित करें कि किन शब्दों में अव्यक्त व्यंजन हैं; जहां संभव हो, संकेतित शब्दों को बदलें ताकि इन व्यंजनों का उच्चारण किया जा सके।

1) सूरज ने पूरे परिवेश को तेज रोशनी से भर दिया। 2) लोगों को ताजी हवा में खुशी महसूस हुई। 3) विशाल देवदार के पेड़ों ने अपने शीर्षों के साथ एक नीरस शोर किया। 4) क्षेत्र की प्रकृति अचानक नाटकीय रूप से बदल गई। 5) देर शाम हम घर लौट रहे थे। 6) खिड़की के पास एक सीढ़ी थी। 7) किसी ने मुझे टहनी से पीटा। 8) जंगल से बहने वाली हवा - आंधी का दूत।

स्वर ध्वनियां